Своєрідність наукового стилю, його мовної структури виявляється головним чином у синтаксисі, та на надфразовому рівні (тобто у зв'язках, співвідношеннях речень у рамках тексту та його компонентів – абзацу та надфразової єдності, або складного синтаксичного цілого). Саме у функціонуванні синтаксичних одиниць та в організації міжфразових зв'язків та співвідношень у тексті найбільш повно виявляють себе такі основні риси наукового стилю, як узагальнено абстрактний характер викладу та його підкреслена логічність.

Просте речення. Серед простих пропозицій переважають поширені (90%)*, як правило, з дуже розгалуженою системою другорядних членів речення, з однорідними членами речення (нерідко – з цілими серіями однорідних членів); у структурі простих пропозицій активні напівпредикативні утворення (причетні та дієпричетні обороти, отже, і відокремлення), а також вступні слова, вступні та вставні конструкції. Наприклад: Греко-римська традиція, завдяки розвитку книжкового друку та поділу літератури на наукову та художню (що пов'язано з розвитком книгодрукування), послідовно створила раціональну риторику та поетику як вчення про стиль та втілення думки у слові(З книги Ю. Різдвяного "Теорія риторики").

* Див: Кожин М.М.Про мовленнєву системність наукового стилю порівняно з деякими іншими. Перм, 1972. З. 323.

Спеціальні підрахунки показали, що середня кількість слів в одному реченні загальнонаукового тексту становить 24,88, але більшість речень містить 17 слів* (якщо бути точним – словоформ, тобто і прийменниково-іменних поєднань).

* Див: Функціональний стиль загальнонаукової мови та методи її дослідження / За ред. О.С. Ахманової та М.М. Глушко. М., 1974. С. 22.

У сфері простої пропозиції активні невизначено особисті, безособові, а також узагальнено особисті пропозиції.

Певно-особисті пропозиції, звісно, ​​тут актуальні, оскільки науковий стиль прагне неособистої манері викладу, до фактичного усунення суб'єкта мови як активного діяча (форми 1-го і 2-го особи можливі у полемічних текстах. Однак у письмових текстах полемічної спрямованості ці форми вкрай рідкісні, вони природніші в усній – академічної – промови). Що ж до «авторського ми»,воно має узагальнений характер. Це підтверджує його синонімічність із безособовою пропозицією: Отже, ми дійшли висновку...і Отже, можна дійти невтішного висновку...

Найчастіше у науковому стилі використовуються невизначено-особисті речення з дієсловом-присудком, вираженим формою 3-ї особи множини. Таке присудок означає («позачас») загальноприйняті явища, факти, закономірності: Розрізняють три види пряжі; склад поміщаютьу колбу.

Активні та узагальнено-особисті речення з дієслівним присудком в 1-ій особі сьогодення та майбутнього часу множини: Дамо визначення функції; Виробимопідсумовування всіх членів; Віднесемоцю функцію до класу функцій, що диференціюються.

Серед безособових пропозицій найчастіше зустрічаються три типи:

а) з модальними словами, що виражають можливість, неможливість, необхідність + інфінітив (Потрібно знайти криву; Не можнавивести формулу);

б) у присудку – безособовий дієслово або безособова форма особистого дієслова (Потрібно визначити силу струму при послідовному з'єднанні джерел);

в) спредикативними прислівниками (Любую правильний раціональний дріб легковиразити через найпростіші дроби).Не представлені ніякі пропозиції, в яких виражено стан природи та людини (Морозить; Моросіт; Мені погано).

У науковому стилі пасивні конструкції явно переважають активні. Це можна пояснити прагненням до об'єктивності та узагальненості викладу без вказівки на суб'єкт дії. Представлені дієслівні конструкції (Монтаж Виготовляєтьсявперше; Триваєдодатковий прийом працівників);причетні конструкції (Крапка видаленовід площини; Сила прикладенадо тіла під деяким кутом до горизонту);

Що стосується конструкцій з віддієслівними іменниками (Дослідження явищ зміни масштабів часу у гравітаційному полі),то їх активність у науковому стилі пояснюється насамперед його іменним характером (як і офіційно-ділового стилю), який проявляється у функціонуванні в наукових текстах саме дієслівних утворень, поряд з переважанням іменників над дієсловами, а також допоміжною функцією дієслів у реченні.

Складна пропозиція. У науковому стилі відзначається явне переважання складнопідрядних речень над складносурядними. Це тим, що перші висловлюють причинні, умовні, слідчі, тимчасові відносини (що, безумовно, дуже важливо задля наукового викладу).

У той же час у науковому стилі культивуються багатокомпонентні синтаксичні структури, в яких поряд з підрядною представлено і творчий зв'язок, наприклад:

Таким чином, було встановлено, що явище десинхронізації спостерігається при подразненні тих естеро- та інтероцептивних полів, у яких є закінчення соматичних або цереброспінальних волокон, що йдуть до центральної нервової системи без перерви, тоді як явища синхронізації викликаються переважно з тих інтероцептивних полів (слизова оболонка) ), у яких, за нашими даними, є закінчення тільки або переважно симпатичних аферентних волокон, що йдуть в центральну нервову систему найчастіше з синоптичною перервою (одним або більше) у вегетативних гангліях.

Такі складні освіти зазвичай відрізняються чіткістю граматичних та смислових зв'язків, упорядкованістю внутрішньої організації. Наведена ілюстрація досить типова за своєю синтаксичною влаштованістю: до головної пропозиції було встановленовідносяться два «ланцюжки» придаткових частин, побудова яких відрізняється паралелізмом.

Багатокомпонентні конструкції часто ускладнюються причетними та дієпричетними оборотами (судячи з спеціальних досліджень, зазвичай їх кількість не перевищує двох-трьох, проте зустрічаються пропозиції і з значною кількістю відособлень – від 8 до 12), вставними конструкціями.

Словосполучення. У синтаксисі словосполучення першому плані висунуті субстантивні іменні поєднання. Широко поширений родовий прийнятної (продуктивність праці, ерозія ґрунту, кут атаки),а також (головним чином у термінології) поєднання типу іменник + прикметник (Сільське господарство, економічна географія, ударний приголосний, культурний шок...).Така вибірковість обумовлена ​​тенденцією наукового стилю до номінації як засобу логізування дійсності, точної інформації про дійсності (а наука і займається отриманням об'єктивної інформації про закономірності та точні факти природного, соціального та духовного життя), до диференціації номінацій (відповідно до тенденції наукового аналізу до деталізації) , Диференціація понять).

У науковому стилі найвищий відсоток вживань родового відмінка – до 46% (у мові художньої літератури – до 22%). Відповідно дуже активні і словосполучення з родовим прийнятним.

Словосполучення, що функціонують у науковому стилі, дуже різноманітні за своєю структурною побудовою. Привертають увагу багатокомпонентні словосполучення, оскільки вони виникли і виникають внаслідок властивої науковому аналізу диференціації понять: первинна обмотка трансформатора; передавальна система послідовної дії; запуск космічного кораблябагаторазового використання ; частотно-модульована несуча звукового супроводу.

Надфразовий рівень. Специфічність наукового тексту полягає в тому, що його зміст знаходить свій вираз, стає доступним читачеві завдяки суворій логічності, зв'язності та послідовності викладу.

Як зазначалося, логічність викладу у науковому стилі виявляється величезною мірою у цьому, що панують складнопідрядні пропозиції, зв'язок між частинами виражені незрівнянно чіткіше, різноманітніше, диференційованіше, ніж у складносурядних реченнях. Для характеристики зв'язності наукової мови показовим є загальний високий відсоток складних пропозицій (50,3%)*, а також те, що проста пропозиція ускладнена оборотами, що містять підрядні зв'язки**.

* Див: Кожин М.М.Про мовленнєву системність наукового стилю порівняно з деякими іншими. Перм, 1972. С. 325.

** Див: Ларіохіна Н.М.Питання синтаксису наукового стилю промови (аналіз деяких структур простої пропозиції). М., 1979. З. 27.

Для синтаксису наукового стилю типова насиченість мови, тексту різноманітними засобами вираження підкресленої логічності. Предмет особливої ​​турботи автора наукового тексту - виділення та відмежування головного у змісті тексту від другорядного, основних, базових понять від похідних, чіткість у розмежуванні тез. У зв'язку з цим у викладі важлива роль відводиться таким формулюванням, прийомам викладу, мовним оборотам, як пряма вказівка ​​на те, що обговорення даного питання, тези закінчено та ми переходимодо наступного питання, тези, що це поняття є фундаментальним, базовим тощо. Вступні слова типу по-перше, по-друге, з одного боку, з іншого боку, отже, таким чином, отже,вступні конструкції: як уже зазначалося, як встановлено у попередньому параграфіі т.п., різного роду мовні звороти, фрази активізують увагу читача, допомагають йому систематизувати матеріал, що викладається, стежити за викладом автора. Для цих цілей досить часто використовується питання-відповіді форма, риторичне питання, «лекторське ми».

Як приклад наведемо уривок із книги К.А. Тимірязєва «Життя рослин»:

Досі ми розглядалидіяльність аркуша... Виходячи зосновного закону хімії, що речовина не створюється, не зникає, ми намагалисярозшукати джерела цієї речовини і ті перетворення, які вона... зазнає.

Але рослинне тіло представляє нам не лише речовину... отже,у березі накопичився запас тепла... Народжується питання:звідки ж узялося це тепло, ця сила? Для щоб з'ясувати це, ми повинні глянутина знайомі нам хімічні явища...

Сенсові зв'язки між пропозиціями у тексті «забезпечуються» безліччю синтаксичних способів організації викладу. Один із таких способів – повтор.

Повтор представлений у різних функціональних різновидів літературної мови. Так було в рамках мови художньої літератури повтор – найважливіший чинник організації віршованого тексту ліричного змісту. наприклад, початок і заключну строфу вірша В. Брюсова «Кучі звезеного снігу...»:

Організуюча роль повтору у композиції ліричних віршів зумовлена ​​специфікою цього жанру. У науковому стилі, як і в офіційно-діловому, повтор виступає як важливий засіб зв'язку між пропозиціями, який забезпечує точність та логічну обґрунтованість інформації.

Повторення як спосіб організації викладу полягає в наступному:

Повторення того ж слова (зазвичай іменника) – так званий лексичний повтор (Взаємодія двох атомів може статися лише за зіткненніцих атомів. Зіткненнямає статися із достатньою кінетичною енергією);

Використання синоніма слова, взагалі синонімічної заміни слів, у наступному реченні – синонімічний повтор (Розчин ціаніду калію має лужну реакцію та сильно пахне синильною кислотою. Аналогічними властивостямимає ціанід натрію);

Заміна частини попередньої пропозиції займенниками це, всі вони, все це- Займенниковий повтор (Коли елемент знаходиться у вільному стані – утворює просту речовину, тоді рух електронів у всіх атомів цієї речовини відбувається однаково. Цесправедливо всім простих речовин незалежно від своїх структур).

Поряд із забезпеченням зв'язності тексту, зв'язок між пропозиціями повтор бере участь у логічному розгортанні викладу. Наприклад: Кожен організмє сукупність упорядкування взаємодіючих структур, які утворюють єдине ціле, тобто. є системою. Живі організмимають ознаками,які відсутні у більшості неживих систем.Однак серед цих ознакнемає жодного, який був би притаманний тільки живому. Можливий спосіб описати життя- це перерахувати основні властивості живих організмів. (Тут у ролі своєрідного повтору виступають і однокорінні слова.)

Науковий стиль мовлення належить до книжкових стилів російської літературної мови, які мають загальними умовами функціонування і подібними мовними особливостями, серед яких:

Попереднє обмірковування висловлювання,

Монологічний характер мови,

Суворий відбір мовних засобів, прагнення до нормованого мовлення.

Даний функціонально-стильовий різновид літературної мови обслуговує різноманітні галузі науки (точні, природні, гуманітарні та ін.), область техніки та виробництва та реалізується в монографіях, наукових статтях, дисертаціях, рефератах, тезах, наукових доповідях, лекціях, навчальній та науково-технічній літератури, повідомлення на наукові теми тощо.

Поява та розвиток наукового стилю пов'язане з прогресом наукових знань у різних сферах життя та діяльності природи та людини. Спочатку науковий виклад був наближений до стилю художнього оповідання (емоційне сприйняття явищ у наукових працях Піфагора, Платона та Лукреція). Створення в грецькій мові, що поширював свій вплив на весь культурний світ, сталої наукової термінології призвело до відокремлення наукового стилю від художнього (олександрійський період). У Росії її науковий стиль промови почав складатися у перші десятиліття 18 століття у зв'язку з створенням авторами наукових книжок і перекладачами російської наукової термінології. Значна роль формуванні та вдосконаленні наукового стилю належала М.В. Ломоносову та її учням (друга полов. 18 століття), остаточно науковий стиль склався лише до кінця 19 століття.

Функціїнаукового стилю мовлення:

а) епістемічна − відображення дійсності та зберігання знання;

б) когнітивна − здобуття нового знання;

в) комунікативна − передача спеціальної інформації.

Задачінаукового стилю мовлення:

Пояснити причини явищ,

Повідомити, описати суттєві ознаки, властивості предмета наукового пізнання.

Різновиди (підстилі)наукового стилю мовлення:

а) власне науковий,

б) науково-технічний (виробничо-технічний),

в) науково-інформативний,

г) науково-довідковий,

д) навчально-науковий,

е) науково-популярний.

Основний формою реалізаціїнаукового стилю є письмова мова , хоча з підвищенням ролі науки у суспільстві, розширенням наукових контактів, розвитком засобів масової комунікації зростає роль усної форми спілкування. У зв'язку з цим, сучасний науковий стиль має різні види текстів:

Підручник,

Довідник,

Наукова стаття,

Монографія,

Дисертація,

лекція,

Доповідь,

Анотація,

Реферат

Конспект,

Тези,

Резюме,

Рецензія,

Навчально-наукова мова реалізується у наступних жанрах:

Повідомлення,

Відповідь (усна відповідь, відповідь-аналіз, відповідь-узагальнення, відповідь-угруповання),

Міркування,

Мовний приклад,

Пояснення (пояснення-пояснення, пояснення-тлумачення).

Реалізуючись у різних жанрах і формах викладу, науковий стиль характеризується рядом загальних екстра- та інтралінгвістичних особливостей, що дозволяють говорити про єдиний функціональний стиль, який піддається внутрішньостильовій диференціації. Оскільки головним комунікативним завданням спілкування у науковій сфері є вираження наукових понять і висновків, мислення у сфері діяльності носить узагальнений, абстрагований (відвернений від приватних, несуттєвих ознак), логічний характер. Цим обумовлені такі специфічні риси наукового стилю, як абстрактність, узагальненість, підкреслена логічність викладу .

Дані екстралінгвістичні ознаки поєднують у систему всі мовні засоби, що формують науковий стиль, і визначають вторинні більш приватні, стильові риси : смислову точність (однозначність вираження думки), інформативну насиченість, об'єктивність викладу, потворність, приховану емоційність.

Домінуючим фактором організації мовних засобів та науковому стилі є їх узагальнено-абстрактний характер на лексичному та граматичному рівнях мовної системи. Узагальненість і абстрактність надають науковому мовленню єдиного функціонально-стилістичного забарвлення.

Спільнимипозамовними властивостями наукового стилю мови, його стильовими рисами, обумовленими абстрактністю (понятійністю) та суворою логічністю мислення, є.

Загальна характеристика наукового стилю мовлення

Науковий стильвідноситься до книжкових стилів літературної мови, «яким властивий ряд загальних умов функціонування та мовних особливостей: попереднє обмірковування висловлювання, монологічний його характер, тяжіння до нормованої мови» [Розенталь, 2004, с. 21].
Специфіка наукової мови значною мірою пов'язана з екстралінгвістичними факторами. Призначення наукових праць полягає у викладі матеріалу досліджень та знайомстві читачів з науковою інформацією, що визначає монологічний характер мови даного функціонально-стильового різновиду книжкового мовлення. Науковий стиль володіє трьома основними функціями: комунікативною, епістемічною та когнітивною, що дозволяє відображати дійсність, зберігати та передавати отриману інформацію, набувати нових знань.
Сфера наукового спілкування відрізняється тим, що в ній переслідуються мети найбільш точного, логічного, однозначного вираження думки. [Шкірина, 1983, с. 164]. Оскільки мислення носить узагальнений характер, мовне втілення динаміки мислення виражається з допомогою наукових понять, суджень і висновків, розташованих у суворій логічній послідовності. Це зумовлює такі риси наукового стилю, як абстрактність, узагальненість, логічність викладу. Зазначені екстралінгвістичні ознаки систематизують усі мовні засоби, що формують науковий стиль, та визначають вторинні, приватні, стильові риси. На думку М.М. Шкірою, типовими для наукової мови є «смислова точність (однозначність), потворність, прихована емоційність, об'єктивність викладу, деяка сухість і строгість його, що не виключають, однак, своєрідної експресивності» [Шкірина, 1983, с. 165]. Особлива експресивність та емоційність залежать від жанру та теми, форми та ситуації спілкування, а також авторської індивідуальності. Виразність наукової мови, вважає М.Н. Кожина, «досягається передусім точністю вживання слів і логічністю викладу (так звана інтелектуальна експресивність)», навіщо залучаються підсилювальні та обмежувальні частки, займенники, кількісні прислівники, емоційно-експресивні прикметники, суперлятиви (проста форма чудового ступеня). [Шкірина, 1983, с. 172]. Образні кошти у науковій мові мають загальномовний характері позначають не індивідуальні, а загальні властивості предмета.
Письмова мова— основна форма реалізації наукового стилю, хоча з розширенням наукових контактів та розвитком засобів масової комунікації у суспільстві зростає значення усної форми спілкування. Однак слід враховувати, що різні форми викладу об'єднані загальними екстралінгвістичними та інтралін-гвістичними особливостями та є єдиним функціональним стилем.
Для наукового тексту характерні смислова закінченість, цілісність та зв'язність. Важливою особливістю мови писемного наукового мовлення є формально-логічний спосіб викладу матеріалу. Під логічністю розуміється наявність смислових зв'язків між частинами курсової чи дипломної роботи, послідовність викладу, т. е. рух думки від частки до загального або від загального до приватного, відсутність внутрішніх протиріч у тексті. Логічним наслідком викладеного наукового матеріалу є висновки.
Головним засобом вираження логічних зв'язків є спеціальні функціонально-синтаксичні засоби зв'язку. Найпоширенішим і типовим для наукової мови видом зв'язку речень є повтор іменників, часто у поєднанні з вказівними займенниками цей, той, такий.
Чітка логічна структура наукової мови обумовлює широке використання в сполучній функції прикметників і дієприкметників, прислівників, прислівників, а також інших частин мови та поєднання слів: названі, вказані, тому, тому, спочатку, потім, згодом, на закінчення, нарешті, понад те , в той час як, тим не менше та ін.
У наукових текстах, що є висновками або узагальненнями, частотні вступні слова, що вказують на наступне:
. послідовність розвитку думки (передусім, по-перше, по-друге та ін.);
. суперечливі відносини (проте, навпаки, з одного боку, з іншого боку та ін.);
. причинно-наслідкові відносини чи висновок (отже, отже, в такий спосіб, отже, нарешті та інших.);
. джерело повідомлення (наприклад, на думку вченого А.А. Іванова).
Монологічний характер викладу в письмовій науковій промови передбачає безособове міркування (використання дієслів третьої особи однини), оскільки увага зосереджена на змісті та логічній послідовності повідомлення, а не на суб'єкті. У науковому монолозі обмежено використання форми першої особи однини особистого займенника «я», що є не наслідком етикету, а проявом абстрактно-узагальненої стильової риси наукової мови, що відображає форму мислення. Практично не використовуються і форми другої особи однини і множини як найбільш конкретні, які зазвичай позначають автора мови та адресата. Адресується наукова мова звичайно конкретному співрозмовнику чи читачеві, а невизначено широкому колу осіб. Однак у дискусійних статтях та в тій частині тексту, де міститься полеміка, допускається так звана інтелектуальна експресивність наукової мови, ступінь якої залежить від авторської індивідуальності.
Отже, авторське «я» хіба що відступає другого план. При цьому стає правилом, що автор наукової роботи говорить про себе у множині і замість «я» вживає «ми», вважаючи, що вираз авторства як формального колективу надає більшого об'єктивізму викладу. Справді, вираз авторства через «ми» дозволяє відобразити свій погляд проблему як думка певної наукової школи чи наукового напрями. Це цілком зрозуміло, оскільки сучасну науку характеризує комплексний підхід до вирішення проблем, що якнайкраще передають займенник «ми» та його похідні (наприклад, на нашу думку).
Суворий відбір мовних засобів наукового тексту визначається стилеутворюючими рисами наукового стилю, серед яких виділяють такі: узагальнено абстрактний характер викладу, підкреслена логічність, смислова точність, інформативна насиченість, об'єктивність викладу, потворність.
Значну частину лексичних засобів наукової мови складають слова загальнонаукового вживання, абстрактна лексика та терміни. Точність у науковому викладі передбачає однозначність розуміння, у наукових текстах заборонена використання багатозначної лексики і слів у переносному значенні. Термінологічна лексика становить найістотніший ознака мови науки. Відповідно до словникової статті «термін (лат. terminus - межа, кордон, прикордонний знак) - слово або словосполучення, що точно позначає якесь поняття, що застосовується в науці, техніці, мистецтві. На відміну від слів загальновживаних, які часто бувають багатозначними, терміни зазвичай однозначні, їм не властива також експресія» [Розенталь, 1976, с. 486]. Термін як позначає те чи інше поняття, а й обов'язково грунтується на визначенні (дефініції) поняття. Наприклад:
Лексикологія - розділ мовознавства, що займається вивченням словникового складу мови (лінгвістика).
Фразеологічні поєднання наукового іміджу також характеризуються специфічними особливостями. Тут використовуються загальнолітературні, міжстильові стійкі обороти, які у номінативної функції, наприклад глухий приголосний. На відміну від інших типів словосполучень термінологічні поєднання втрачають образно-метафоричну експресію і не мають синонімів. До фразеології наукового стилю можна віднести також різного роду мовні кліше: являють собою, включає в себе, складається з..., застосовується (для)..., полягає в..., відноситься до... і т. п.
Дуже типові для мови науки відмова від образних виразів, деяка сухість та суворість викладу. Однак ступінь прояву цих рис може коливатися залежно від теми, жанру, спілкування. Наприклад, «поява експресивних елементів у науковій мові може бути викликана полемічним змістом тексту», або «філологічні дослідження більшою мірою тяжіють до емоційного мовлення, ніж дослідження в галузі точних наук» [Голуб, 2002, с. 39].
Невживані у науковому стилі слова та стійкі словосполучення з розмовним забарвленням, слова обмеженого вживання (архаїзми, жаргонізми, діалектизми тощо).
Істотно впливають мовне стилістичне оформлення тексту морфологічні особливості наукової промови. Прагнення до узагальнення та абстракції на морфологічному рівні проявляється як у виборі морфологічних категорій та форм, так і в особливостях їхнього функціонування. Науковий стиль характеризується явним переважанням імені над дієсловом, використанням великої кількості іменників з абстрактним значенням і віддієслівних іменників на -ня, -ие, -ость, -ція, -фікація і т. п. зі значенням ознаки дії, стану, зміни. Більшість іменників використовуються тільки у формі однини: однина іменника у значенні множини служить для позначення цілого класу предметів із зазначенням їх характерних ознак або збірного значення.
Серед відмінкових форм перше місце за частотністю вживання займають форми родового відмінка, які виступають у функції визначення: норма літературної мови, засоби художньої виразності, філологічний переклад поетичного тексту. Після родового відмінка за частотністю вживання йдуть форми називного та знахідного відмінків; у складі пасивних конструкцій поширені форми орудного відмінка: введено А. П. Квятковським, встановлений Н.М. Шанським.
Широко представлені відносні прикметники, тому що саме вони, на відміну від якісних, здатні гранично точно виражати ознаки понять. При необхідності використання якісних прикметників перевага надається аналітичним формам порівняльного і превосходного ступеня, утворених шляхом поєднання вихідної форми прикметника з прислівниками більш, менш, найбільш, найменш. Синтетична форма чудового ступеня прикметника з суфіксами -ейш-, -айш- в силу її емоційно-експресивного відтінку нетипова для наукової мови.
Особливість наукового стилю - використання коротких прикметників, які виражають не тимчасову, а постійну ознаку предметів та явищ. Абсолютна більшість дієслів вживається у формі теперішнього часу. Вони виступають у абстрактному тимчасовому значенні (справжнє позачасове): Методика Б.А. Гончарова базується на...; Поняття мовної наївної картини світу представляє... та ін. Абстрактність значення поширюється на форми дієслів майбутнього і минулого часу, що набувають позачасового значення: Виділимо номінації...; У результаті дослідження встановили... та інших.
З видових форм дієслів найбільш частотні у науковій промові форми недосконалого виду порівняно більш абстрактно-узагальнені за значенням. Поданим М.М. Шкірою, у науковій промові вони становлять близько 80 % [Шкіріна, 1983, с. 169].
Дієслова досконалого виду часто використовуються у формі майбутнього часу, синонімічного теперішньому позачасовому, видове значення таких дієслів виявляється ослабленим, внаслідок чого досконалий вид у більшості випадків можна замінити недосконалим: проведемо (експеримент) - проводимо, порівняємо (результати) - порівнюємо, розглянемо (зміни у законодавстві) - розглядаємо.
Часто використовується дійсний спосіб дієслова, рідко - умовний і майже зовсім не використовується наказовий спосіб.
Прагненням до абстракції, до узагальнення обумовлена ​​тенденція дієслова до десемантизації. По-перше, науковому стилю властиві дієслова абстрактної семантики, тому широко використовуються зворотні дієслова і пасивні конструкції: мати, змінюватися, спостерігати, проявляти, кінчати, виявлятися, існувати. По-друге, багато дієслова у науковому стилі виступають у ролі зв'язки: бути, стати, бути, служити, мати, називатися, вважатися, укладатися, відрізнятися. По-третє, ряд дієслів виконує функцію компонентів дієслівно-іменних словосполучень (вербономінантів), в яких основне смислове навантаження несуть іменники: знаходити застосування, здійснити передачу, впливати та ін.
У науковому стилі активні спілки, прийменники та прийменникові поєднання, в ролі яких можуть виступати повнозначні слова, насамперед іменники: за допомогою, за допомогою, відповідно, як, в результаті, через, на основі, у відношенні та ін.
Емоційні та суб'єктивно-модальні частки і вигуки в науковій мові не використовуються.
Синтаксис наукової мови зумовлений суворою логічною послідовністю, прагненням до інформаційної насиченості, що призводить до переважання найпростіших поширених та складнопідрядних союзних речень.
Серед простих односкладових пропозицій найбільш уживані невизначено особисті з прямим доповненням на початку пропозиції, синонімічні пасивним конструкціям; узагальнено-особисті пропозиції з головним членом, вираженим дієсловом у формі першої особи множини теперішнього чи майбутнього часу у позачасовому значенні; безособові пропозиції різних типів (за винятком тих, що виражають стан людини та природи). Використання номінативних речень у наукових текстах досить обмежене. Вони використовуються зазвичай, у заголовках, формулюваннях пунктів плану, в назвах таблиць.
З двоскладових пропозицій найбільш частотні речення зі складеним іменним присудком, що тісно пов'язано з зазначеними вище морфологічними особливостями наукового стилю. Причому в такому присудку в даний час характерно вживання зв'язки є: «Мова є найважливішим засобом людського спілкування».
У науковій промові окремі пропозиції та частини складного синтаксичного цілого дуже тісно пов'язані один з одним. Тому для наукового тексту, що вимагає складної аргументації та виявлення причинно-наслідкових відносин, характерні складні пропозиції різних видів із чіткими синтаксичними зв'язками. Переважна більшість союзних пропозицій над безспілковими пояснюється тим, що зв'язок між частинами складної пропозиції за допомогою спілок виражається більш точно і однозначно. У науковому тексті частіше зустрічаються складнопідрядні речення з причинними, тимчасовими, умовними, слідчими та ін. підрядними, а не складносурядні речення. Причина в тому, що підрядні конструкції, висловлюючи причинні, тимчасові, умовні, слідчі тощо відносини, більш тісно пов'язані між собою. Звідси розмаїття складових підпорядкових союзів: завдяки тому, що, тому що, замість того, щоб, тому що, тому, що після того, як і ін. Серед складнопідрядних пропозицій найпоширенішими є пропозиції з додатковими визначальними та роз'яснювальними, у яких основна інформація укладена у придатковій частині.
Пропозиції часто ускладнюються причетними та дієпричетними оборотами, вставними конструкціями, уточнювальними членами, відокремленими оборотами.
Така загалом характеристика наукового стилю.

Науковий стиль - функціонально-стильовий різновид літературної мови, що обслуговує різноманітні галузі науки (точні науки, природничі, гуманітарні та ін.), галузь техніки та виробництва та реалізується в жанрах монографії, наукової статті, дисертації, реферату, тез, наукової доповіді, лекції, повідомлення на наукові теми, рецензії, а також у навчальної та науково-технічної літературиі т. д. Найважливіше завдання наукового стилю мовлення – пояснити причини явищ, повідомити, описати суттєві ознаки, властивості предмета наукового пізнання.

Науковий стиль належить до книжкових стилів російської літературної мови, які мають загальними умовами функціонування і схожими мовними особливостями, серед яких: попереднє обмірковування висловлювання, монологічний характер мовлення, суворий відбір мовних засобів, прагнення до нормованості мови. Основною формою реалізації наукового стилю є письмова мова, хоча з підвищенням ролі науки в різних сферах діяльності, розширенням наукових контактів, розвитком засобів масової комунікації зростає роль усної форми спілкування з використанням наукового стилю.

Головним комунікативним завданням спілкування у науковій сфері є вираження наукових понять та висновків. Мислення у цій сфері діяльності має узагальнений, абстрагований, логічний характер. Цим обумовлені такі специфічні риси наукового стилю, як абстрактність, узагальненість, підкреслена логічність викладу, і вторинні, більш приватні, стильові риси: смислова точність(однозначність вираження думки), інформативна насиченість, об'єктивність викладу, відсутність образності таемоційності. Узагальненість та абстрактність мови наукової прози диктуються специфікою наукового мислення. Наука трактує про поняття, висловлює абстрактну думку, тому мова її позбавлена ​​конкретності. У цьому плані він протиставлений мові художньої літератури.

Лексичні засоби наукового стилю

Основною особливістю організації мовних засобів та науковому стилі є їх узагальнено-абстрактний характерна лексичному та граматичному рівнях мовної системи, що надає науковому мовленню єдиного функціонально-стилістичного забарвлення. Лексику наукової мови становлять три основні пласти: загальновживані слова, загальнонаукові слова та терміни.

До загальновживаної лексикивідносяться слова загальної мови, які найчастіше зустрічаються у наукових текстах. Наприклад: Апаратура працює як за високих, так і за низьких температур. У тому, що у реченні немає жодного спеціального слова, очевидно, що у науковому тексті такі загальновживані слова становлять основу викладу. Залежно від складу читачів частка загальновживаної лексики змінюється: вона зменшується у роботах, призначених для фахівців, і зростає у жанрах, звернених до широкої аудиторії. Загальновживання слова в науковому стилі використовуються в їх номінативному значенні, що дозволяє об'єктивно позначити сутність поняття або явища. Однак у конкретному науковому тексті можуть змінювати свою семантику. Наприклад, слово припускати в математичних текстах означає «вважати, допускати»: Припустимо, що ці трикутники конгруентні. За багатозначними загальновживаними словами в наукових текстах закріплюється особливе значення. Так, іменник закінчення , що має два значення (1. Завершення, доведення чогось до кінця. 2. Заключна частина чого-небудь), в лінгвістиці вживається як однозначне: " граматично змінюється частина слова; флексія".

Загальнонаукова лексика- Другий значний пласт наукової мови. Це вже частина мови науки, тобто мови опису наукових об'єктів та явищ. За допомогою загальнонаукових слів описуються явища та процеси в різних галузях науки та техніки. Ці слова закріплені за певними поняттями, але не є термінами, хоча носять термінологічний характер, наприклад: операція, завдання, явище, процес, поглинати, абстрактний, прискорення, величина, функція, значення, елемент, результат, наслідок, аналіз, синтез, система, базуватися, універсальнийта ін.

Для наукового стилю характерно широке використання абстрактної лексики, що переважає над конкретною: випаровування, замерзання, тиск, мислення, відображення, випромінювання, невагомість, кислотність, змінністьі т. д. У абстрактних та узагальнених значеннях використовуються не тільки слова з абстрактною семантикою, але й слова, що позначають поза науковим стилем конкретні предмети. Так, у реченні У нашій місцевості ростуть дуб, ялина, березаслова дуб, ялина, береза ​​позначають не поодинокі, конкретні предмети (конкретне дерево), а клас однорідних предметів, породу дерев, тобто виражають загальне поняття. Узагальнено абстрактний характер мовлення підкреслюється також вживанням спеціальних слів типу зазвичай, зазвичай, завжди, постійно, систематично, регулярно, кожен, кожен, кожен.

Оскільки в галузі науки та техніки потрібно максимально точне визначення понять та явищ дійсності, що відображає точність та об'єктивність наукових істин та суджень, специфічною особливістю словникового складу наукового стилю є використання термінів.

Термін (від латів. terminus "кордон, межа") - слово чи словосполучення, що є назвою спеціального поняття будь-якої сфери виробництва, науки чи мистецтва. Кожна галузь науки має свою термінологію, об'єднану в одну терміносистему (термінологія медична, математична, фізична, філософська, лінгвістична, літературознавча та ін.). Усередині цієї системи термін прагне однозначності, не виражає експресії і є стилістично нейтральним. Приклади термінів: атрофія, чисельні методи алгебри, діапазон, зеніт, лазер, призма, радіолокація, симптом, сфера, фаза, низькі температури, кермети. Лексичне значення терміна відповідає поняттю, виробленому у цій галузі науки. Терміни, що входять до складу кількох терміносистем, і конкретному тексті використовуються в якомусь одному значенні, характерному для певної термінологічної системи.
Наприклад: Реакція [франц. reaction, нім. Reaktion< лат. re против + ctio действие]
1. Біол. Відповідь (організму, його частини) на якесь л. роздратування ззовні.
2. Фіз. та Хім. Фізико-хімічна взаємодія між речовинами.

Науковий стиль, особливості якого є предметом дослідження для лінгвістів, є сукупністю специфічних мовних прийомів, що використовуються переважно в науковій, науково-технічній, науково-популярній сфері для вираження та оформлення різноманітних за змістом та призначенням ідей, гіпотез, досягнень.

Загальна характеристика наукового тексту

Науковий текст - це підсумок, результат або звіт про дослідницьку діяльність, що створюється для кола осіб, які мають відповідну кваліфікацію для його сприйняття та оцінки. Для того, щоб зробити його максимально інформативним, автор повинен вдатися до використання формалізованої мови, спеціальних засобів та способів подачі матеріалу. Найчастіше науковий текст – це опублікований чи призначений для друку твір. До текстів наукового плану належать і спеціально підготовлені матеріали для усного виступу, наприклад, доповіді на конференції чи академічній лекції.

Характерні особливості наукового стилю - нейтральність тону, об'єктивний підхід та інформативність, структурованість тексту, наявність термінології та специфічних мовних засобів, прийнятих серед вчених для логічного, адекватного викладу матеріалу.

Різновиди наукового стилю

Превалювання письмової форми існування творів наукового стилю зумовлює обґрунтованість, виваженість, чіткість їхнього змісту та оформлення.

Розподіл наукових текстів на види та типи пояснюється, по-перше, різницею об'єктів, що описуються численними дисциплінами, змістом дослідницької діяльності вчених, очікуваннями потенційної аудиторії. Існує базова специфікація наукової літератури, яка поділяє тексти на науково-технічні, науково-гуманітарні, науково-природничі. Можна виділити і більш приватні підмови, які існують усередині кожної з наук – алгебри, ботаніки, політології тощо.

М. П. Сенкевич структурував види наукового стилю за ступенем «науковості» кінцевого твору та виділив такі типи:

1. Власне науковий стиль (інакше - академічний) уражає серйозних робіт, призначених вузькому колу фахівців і які містять дослідницьку концепцію автора - монографій, статей, наукових доповідей.

2. Виклад чи узагальнення наукової спадщини містять вторинні інформаційні матеріали (реферати, анотації) – вони створені у науково-інформативному чи науково-реферативному стилі.

4. Науково-довідкова література (довідники, збірники, словники, каталоги) має на меті дати гранично стислу, точну, без подробиць інформацію, пред'явити читачеві лише факти.

5. Особлива сфера застосування у навчально-наукової літератури, тут викладаються основи наук та доданий дидактичний компонент, що передбачає ілюстративні елементи та матеріали для повторення (навчальні видання для різних навчальних закладів).

6. Науково-популярні видання представляють біографії видатних людей, історії походження різних явищ, хроніку подій та відкриттів і доступні для широкого кола осіб, що цікавляться, завдяки ілюстраціям, прикладам, роз'ясненням.

Властивості наукового тексту

Текст, створений у науковому стилі, є стандартизованою замкнутою системою.

Основні особливості наукового стилю – відповідність нормативним вимогам літературної мови, вживання стандартних зворотів та виразів, використання можливостей «графічної» мови символів та формул, застосування посилань та приміток. Наприклад, загальноприйнятими у науковому середовищі є кліше: мова піде про проблему…, слід зазначити, що… отримані в ході дослідження дані привели до наступних висновків… перейдемо до аналізу…і т.д.

Для передачі наукової інформації широко використовуються елементи «штучної» мови – графічної: 1) графіки, схеми, блоки, креслення, малюнки; 2) формули та символи; 3) спеціальні терміни та лексичні особливості наукового стилю-наприклад, назви фізичних величин, математичних знаків і т.д.

Отже, науковий стиль, особливості якого характеризуються відповідністю служить точності, ясності та лаконічності у вираженні думок дослідження. Для наукового висловлювання характерна монологічна форма, логіка розповіді розкривається послідовно, висновки оформлені як завершені та повні за змістом фрази.

Смислова структура наукового тексту

Кожен текст наукового стилю має власну логіку побудови, якусь закінчену форму, відповідну законам структурування. Як правило, дослідник дотримується наступної схеми:

• введення у суть проблеми, обґрунтування її актуальності, новизни;
• виділення предмета дослідження (у деяких випадках та об'єкта);
• постановка мети, вирішення у ході її досягнення певних завдань;
• огляд наукових джерел, які будь-яким чином зачіпають предмет дослідження, опис теоретичної та методологічної бази для роботи; обґрунтування термінології;
• теоретична та практична значимість наукового твору;
• зміст самої наукової роботи;
• опис експерименту, якщо він проводиться;
• результати дослідження, структуровані висновки з його результатів.

Мовні ознаки: лексика

Абстрактний тон і узагальненість формують лексичні особливості наукового стилю:

1. Вживання слів у тому конкретних значеннях, переважання слів з абстрактним значенням ( обсяг, прохідність, опір, конфлікт, стагнація, словотвори, бібліографіяі т.д.).

2. Слова з повсякденного побуту набувають у тих наукового твору термінологічне чи узагальнене значення. Це стосується, наприклад, технічних термінів: муфта, котушка, трубката ін.

3. Основне смислове навантаження у науковому тексті несуть у собі терміни, проте їхня частка не однакова у різних типах творів. Терміни вводять в обіг деякі поняття, правильне та логічне визначення яких - необхідна умова для написання професійно ( етногенез, геном, синусоїда).

4. Для творів наукового стилю характерні абревіатури та складноскорочені слова: вид-во, ГОСТ, Держплан, млн, НДІ.

Мовні особливості наукового стилю, зокрема, в галузі лексики, мають функціональну спрямованість: узагальнено-абстрактний характер подачі матеріалу, об'єктивність поглядів та висновків автора, точність поданих відомостей.

Мовні ознаки: морфологія

Морфологічні особливості наукового стилю:

1. На граматичному рівні за допомогою певних форм слова та побудови словосполучень та речень створюється абстрактність наукового тексту: зазначається, що..., здається, що...і т.д.

2. Дієслова у тих наукового тексту набувають значення позачасове, узагальнене. Причому використовуються переважно форми теперішнього часу і минулого. Їх чергування не надає ні «мальовничість», ні динаміку оповіді, а навпаки - вони вказують на закономірність описуваного явища: автор зазначає, вказує…; досягненню мети сприяє вирішення завданьі т.д.

3. Переважаючі (приблизно 80%) надають науковому тексту узагальнене значення. У стійких оборотах використовуються дієслова досконалого вигляду: розглянемо ...; покажемо на прикладахі т.д. Також уживані невизначено-особисті та безособові форми з відтінком повинності або необхідності: Показники відносять до …; треба вміти…; не слід забувати про…

4. У пасивному значенні використовуються зворотні дієслова: потрібно довести ...; детально пояснюється…; розглядається проблематиката ін Такі дієслівні форми дозволяють наголосити на опис процесу, структури, механізму. Те саме значення у коротких пасивних дієприкметників: о розподіл дано ...; норма може бути осмисленаі т.д.

5. У науковій мові також вживаються короткі прикметники, наприклад: ставлення характерне.

6. Типовою ознакою наукової мови є займенник ми, що вживається замість я. Цей прийом формує такі риси, як авторська скромність, об'єктивність, узагальненість: У ході дослідження ми дійшли висновку.(замість: я дійшов висновку…).

Мовні ознаки: синтаксис

Мовні особливості наукового стилю щодо синтаксису виявляють зв'язок промови зі специфічним мисленням вченого: конструкції, які у текстах, нейтральні і загальновживані. Найбільш типовим є прийом синтаксичної компресії, коли здійснюється стиск обсягу тексту зі збільшенням його інформативності та смислової наповненості. Це реалізується за допомогою особливої ​​побудови словосполучень та речень.

Синтаксичні особливості наукового стилю:

1. Використання визначальних словосполучень «іменник + іменник у родовому відмінку»: обмін речовин, ліквідність валюти, прилад для демонтажуі т.д.

2. Визначення, виражені прикметником, вживаються у значенні терміна: безумовний рефлекс, твердий знак, історичний екскурста ін.

3. Для наукового стилю (визначень, міркувань, висновків) характерно складове іменне присудок із іменником, як правило, з опущеним дієсловом-зв'язкою: Сприйняття - це базовий пізнавальний процес…; Відступи від нормативних реалізацій мови - одна з найяскравіших рис дитячої мови.Іншою поширеною «формулою присудка» є складова іменна присудка з коротким дієприкметником: може бути використаний.

4. Прислівники ролі обставини служать для характеристики якості чи властивості досліджуваного явища: значно, цікаво, переконливо, по-новому; всі ці та інші події добре описані в історичній літературі.

5. Синтаксичні структури речень виражають понятійний зміст, тому еталоном для пишучого вченого є повноскладова пропозиція оповідального типу із союзним зв'язком між його частинами, з нейтральним у плані стилю лексичним наповненням та нормативним порядком слів: Потрібно сказати, що зоопсихологи довго, наполегливо і безуспішно намагалися навчити найбільш розвинених людиноподібних (шимпанзе) звукової мови.Серед складнопідрядних пропозицій домінують структури з одним підрядним: Між інтелектом та мовою розташовується проміжна первинна комунікативна система, яка отримала назву функціонального базису мови.

6. Роль запитальних пропозицій - привернути увагу до матеріалу, що викладається, висловити припущення та гіпотези: Може, мавпа здатна до жестової мови?

7. Для здійснення відстороненої, навмисне знеособленої подачі інформації широко застосовуються безособові пропозиції різних типів: До статусно рівноправних жанрів можна віднести дружнє спілкування (розмова по душах, балаканина та ін.)… Таким чином наголошується на прагненні бути об'єктивним дослідником, який виступає від імені узагальненого наукового співтовариства.

8. Для того, щоб оформити причинно-наслідкові відносини між явищами, у науковій промові використовуються складні пропозиції з соціальним зв'язком. Часто зустрічаються складні спілки та союзні слова: через те, що, незважаючи на те, що, тому що, тому що, тим часом як, тоді як, у той час якта ін Широко поширені складнопідрядні пропозиції з визначальні, причини, умови, часу, наслідки.

Засоби зв'язку у науковому тексті

Науковий стиль, особливості якого полягають у специфічному використанні, спирається не лише на нормативну базу мови, а й на закони логіки.

Так, щоб логічно викласти свої думки, дослідник повинен використовувати морфологічні особливості наукового стилю та синтаксичні можливості для зв'язку окремих частин свого висловлювання. Цій меті служать різні синтаксичні побудови, складні пропозиції різного типу зі «словами-скріпками», що уточнюють, причетними, дієпричетними оборотами, перерахуваннями та ін.

Наведемо основні з них:

• зіставлення будь-яких явищ ( як так…);
• вживання приєднувальних пропозицій, що містять додаткові відомості про сказане в головній частині;
• дієпричетні обороти також містять додаткову наукову інформацію;
• вступні слова та словосполучення, служать для зв'язку між смисловими частинами як усередині однієї речення, так і між абзацами;
• «слова-скріпки» (наприклад, таким чином, тому, тим часом, на закінчення, іншими словами, як ми бачимо) служать для встановлення логічного зв'язку між різними частинами тексту;
• однорідні члени пропозиції необхідні перерахування логічно подібних понять;
• часте вживання клішованих структур, логічність та лаконічність синтаксичного ладу.

Отже, науковий стиль, особливості засобів зв'язку якого ми розглянули, – досить стабільна система, що складно піддається змінам. Попри розгалужену систему можливостей наукової творчості, регламентовані норми допомагають науковому тексту «тримати форму».

Мова та стиль науково-популярного тексту

Виклад матеріалу у науково-популярній літературі наближено до нейтрального, загальнолітературного, оскільки читачеві пропонують лише спеціально відібрані факти, цікаві аспекти, фрагменти історичних реконструкцій. Форма викладу такого роду даних має бути доступною для нефахівців, отже, відбір матеріалу, система доказів та прикладів, манера викладу інформації, а також мову та стиль творів, що належать до науково-популярної літератури, дещо відрізняються від наукового тексту.

Наочно уявити особливості науково-популярного стилю в порівнянні з науковим можна за допомогою таблиці:

Науково-популярний стиль задіює багато засобів, що належать загальнонаціональній мові, але риси своєрідності йому надають функціональні особливості використання цих засобів, специфіка організації тексту такого наукового твору.

Отже, особливостями наукового стилю є специфічні лексичні та граматичні засоби, синтаксичні формули, завдяки яким текст стає «сухим» та точним, зрозумілим для вузького кола спеціалістів. Науково-популярний стиль покликаний зробити розповідь про якесь наукове явище доступним для ширшого кола читачів чи слухачів («просто про складне»), тому він наближається за рівнем впливу до творів художнього та публіцистичного стилю.