Конспект заняття "звуки г, гь і буква г". Конспект заняття з навчання грамоті в підготовчій до школи групі «Звук
Корекційно-розвиваючі завдання.
Продовжувати вчити дитину вимовляти серію однакових по складової структурі слів.
Учити дитину розуміти і чітко виконувати команди (розуміння складних інструкцій).
Навчити дитину чітко вимовляти звуки [Г], [Г], диференціювати їх на слух і у вимові.
Продовжувати вчити писати зорові диктанти.
Завдання 1. Дорослий пропонує дитині повторити схожі слова (спочатку по два, а потім по три) в заданому порядку:
моток - каток - потік, батон - бутон - бетон, будка - дудка - качка, нитка - ватка - гілка, клітина - батіг - плівка, гарбуз - буква - будка.
Завдання 2. Дитині пропонується виконати складну інструкцію: «Підійди до столу, візьми зі столу книгу, а потім поклади її на книжкову полицю» і т.д.
Завдання 3. Знайомство зі звуком [Г]. Відгадати загадку:
Червоні лапки, Щипає за п'яти. Хто це? (Гусь)
Який перший звук у цьому слові?
Дорослий показує перед дзеркалом і пояснює дитині артикуляцію звука [Г]:
губки вільні;
кінчик язика опущений вниз, а задня частина спинки мови торкається до м'якого піднебіння;
горлечко «працює».
Символ звуку: гусак регоче: ГГГ ....
характеристика звуку: звук приголосний (язичок створює перешкоду повітрю), твердий дзвінкий. Позначення: синій гурток з дзвіночком.
завдання 4. Фонетичне вправу.
Хлопчик стрибає через камінчики: гоп-гоп-гоп ...
Завдання 5. Дидактичне вправу «Ляскни в долоньки, якщо почуєш звук [Р]»:
м, б, г, в, г, г, п ...; га, та, ма, бу, гу ...; гараж, дорога, дерево, машина графин, гусак, стіл.
Завдання 6. Повторити за дорослим серію складів:
гла-гло-глу-Гли ...; аглом-ОГЛ-кут-голок ...
завдання 7. Повторити за дорослим серію слів. Який однаковий звук в цих словах? Яке перше слово в ряду? Останнє?
Гуси - гараж - гантелі - графин - група.
завдання 8. З ряду намальованих предметів вибрати ті, в назві яких є звук [Р], визначити місце звука в словах (при скруті використовувати картку і синій гурток з дзвіночком).
Завдання 9. Відгадати загадки, назвати перший звук в відгадки. Придумати речення з цими словами:
Голова на ніжці,
В голові - горошки. (Горох)
Варто під ялинкою крихта -
Тільки шапка так ніжка. (Гриб)
Без рук, без Топоренко
Побудована хатинка. (Гніздо)
завдання 10. Додати до цілого слова перший звук [Р]. Яке слово вийде?
Троянди - грози, радий - ..., річка - ..., Ліна - ...
завдання 11. Вивчити чистоговорки:
Гу-гу-гу - Галі допоможу.
Гу-гу-гу - гуси на лузі.
Га-га-га - зелені луки.
Га-га-га - дайте Галі пирога,
Пирога з сиру.
Завдання 12. Знайомство зі звуком [Г "].
Символ звуку: маленькі гусенята гогочуть: гьгьгь ....
характеристика звуку: звук приголосний, м'який, дзвінкий. Позначення: зелений кружок з дзвіночком.
завдання 13. Дидактичне вправу «Ляскни в долоньки, якщо почуєш звук (Г"] »:
гь, дь, мь, гь ...; гя, дя, мя, ді, ги ...; гиря, диван, ведмедик, Гена.
завдання 14. Повторити за дорослим складової ряд:
гдя-де-гдю-гди, десь гдю-гди-гдя.
завдання 15. Повторити за дорослим ряд слів, назвати однаковий перший звук в словах (попередньо пояснити дитині значення кожного слова):
гиря - гімназія - гігант - герой - геній.
завдання 16. Вивчити чистоговорки:
Ги-ги-ги - Машенька, біжи.
Ги-ги-ги - ми їли пироги.
завдання 17. Диференціація звуків [Р] - [Р]. Дидактичне вправу «Скажи навпаки»:
гa-гя, го -...; ги-ги, Гю ...
Назвати перший звук в словах. Уточнити з дитиною значення слів:
газ, голова, гном, геній, гербарій, гігант.
Назвати зайве слово в ряду (за наявністю в словах звуків [Р] і [Г]):
горох, герой,гудок, гамак; Георгій, Гена, Геннадій, Галина.
Вклеїти в зошит картинки із зображеннями предметів, в назвах яких є звуки [Г] і [Г "].
Згадати ім'я хлопчика на звук [Г "] і ім'я дівчинки на звук [Р] (Гена, Галя), утворити повні і зменшувальні імена,« подарувати подарунки Гені і Галі ».
Дидактичне вправу «Один - багато» (вправа в словотворенні).
Звернути увагу на звуки [Г] - [Г "] в словах:
папір - паперу; книга - книги; дорога - дороги.
змінити слово книгаза відмінками, звернути увагу, в яких словах зустрічається звук [Р], а в яких - [Г "]. Це (Що?) - ... книга.У мене немає (Чого?)— ... книги.дам одному (Що?)- ... і т.д. (Вправа в словотворенні).
Підібрати слова з першого стилю. Назвати всі слова з твердим першим звуком і з м'яким першим звуком.
ГА: -зета, -раж, мак ...;
ГО: -лубь, -ри, -лод ...;
ГІ: -ря, -гант ...
завдання 18. У пропозиціях знайти слова зі звуками [Г] і [Г "]:
Галя і Гена їдуть на машині в гараж. Гена йде в магазин за горохом. Галя зібрала гарний гербарій. Гога - герой, він врятував голуба від голоду.
завдання 19. Знайомство з буквою Г.
Букву Г я не боюся.
Г - не злий, а добрий гусак.
В. Ковшиков
На що ще схожа буква Г?
Ігри з буквою.
Завдання 20. Читання і аналіз пропозиції. Зоровий диктант: Ось Гога.
Тетяна Колмакова
Конспект заняття з навчання грамоті в підготовчій до школи групі «Звук [Г]. Буква Г »
Конспект заняття з навчання грамоті в підготовчій до школи групі« Звук [Г]. буква Г»
цілі:
Корекційно-розвиваючі:
познайомитися зі звуками Г, Гь.
вчити виділяти звуки серед інших звуків, В складах, зі складу слова, диференціювати звуки по твердості і м'якості;
Ознайомити з графічним позначенням звуків - буквою Г;
удосконалювати навички звуко-складового аналізу: Вміння визначати місце звуку в слові;
Сприяти розвитку пам'яті, уваги, мислення, зорового і тактильного сприйняття;
освітні:
Вчити дітей відмінювати дієслова;
Продовжувати вчити дітей правильного вживання в мові;
прикметників, узгоджуючи їх з іменниками в роді, числі, відмінку;
числівників, погоджуючи їх з іменниками в роді, числі, відмінку, вправляти в підборі антонімів;
виховні:
Виховувати організованість, дружелюбність, самостійність, усвідомлене ставлення до мови;
виховувати потребу дітей до правильного мовлення.
устаткування:
Розрізні картинки з звуком Г, Дзеркала, картинка гороху, гусениці, конверти з елементами букви Г, Пластилін.
1. Хід заняття:
1. Оргмомент. Привіт хлопці - Сьогодні на занятті ми познайомимося з новим звуком. Але спочатку згадаємо, чим відрізняється звук від букви. (звуки ми вимовляємо і чуємо, а букви ми пишемо і читаємо).
2. Ми не можемо звук побачити, І не можемо в руки взяти. звук ми можемо тільки чути, А ще його сказати.
На які дві групи діляться всі звуки? (звуки діляться на голосні і приголосні). –
Чим відрізняються голосні звуки від приголосних? (При проголошенні гласного звуку повітря не зустрічає перешкод, і тому звук можна довго тягнути. згідний звук не тягнеться, Тому що при його проголошенні повітря зустрічає перешкоди. Голосні тягнуться до пісеньки дзвінкою. Можуть заплакати і заридати. У темному лісі кликати і АУКА, Але не бажають свистіти і бурчати. А приголосні згодні шелестіти, шепотіти, скрипіти, Навіть фиркати і шипіти, Але не хочеться їм співати.
Назвіть картинки які лежать у вас на столі, виділяючи голосом 1 звук.
(Діти називають картинки)
Назвіть, який звук є у всіх цих словах? (Г)
сьогодні на занятті ми познайомимося зі звуками Г - гь і буквою Г.
На дошку вішається картинка з буквою Г
2. Знайомство з звуками Г-гь.
На жаркому сонечку підсох
І рветься з стручків. (Горох)
1. Що таке горох
2.-Назвіть 1 звук в складі: Го?
Поставте дзеркала, скажіть звук Г, Зверніть увагу в якому становищі у вас губи, зуби, де знаходиться кінчик язика.
(Губи в усмішці, зуби розімкнуті, кінчик язика лежить внизу і відсунутий від нижніх зубів)
Ще раз скажіть звук Г і скажіть, При проголошенні звуку Г зустрічається перешкода? Так.
Що заважає? (Повітряний струмінь розриває перешкоду між спинкою мови і небом)
А якщо зустрічається перешкода, значить звук Г який? Згідний.
А тепер перевірте дзвінкий або глухий? Дзвінкий.
Розкажіть про звук Г.
Слухайте наступну загадку
Волохаті, зелена,
У листі сховалася вона.
У неї чимало ніжок,
Тільки бігати от не може. Хто це? (Гусениця)
Якої шкоди приносить гусениця?
Назвіть 1 звук в складі Гу?
Розкажіть про звук гь.
3. Виділення звуку.
А) Ловимо звук: серед інших звуків: І, В, З, О, К, Д, Б, М, Ш,
Б) серед складів:, АШ, АМ, ОГ, ОК, ПРО, ГА, ТАК, ТО, ДО, ГО, ГУ, ЛИ, АГ
В) Назвіть слова зі звуком Г.
Назвіть слова зі звуком гь.
4. Диференціація звуків Г -ГЬ
гра «Почуй звук»
Якщо почуєте в слові звук Г - хлопайте в долоні, а якщо гь - топайте ногами.
ГИТАРА, ГЕНА, НОГИ, ГАМАК, гиря, ГЕНА, гнусу, ЛУГА, ГРІМ, ГОРА. (Пояснюють який звук, місце звуку в слові)
Физминутку
Гена йшов, йшов, йшов.
Білий гриб знайшов.
Раз грибок, два грибок,
Полезайте в кузовок.
А зараз завдання під номером 2
Скажіть слова навпаки:
Холодний - гарячий.
Чистий - брудний.
Тихий - гучний.
Солодкий - гіркий.
Веселий - сумний.
Добре впоралися із завданням.
5. Знайомство з буквами Г г.
звуки Г, Гь позначаються буквою Г.
Розгляньте будь ласка букву на дошці.
На що схожа літера?
Подумайте і скажіть які ще слова бувають зі звуком г і гь.
А зараз давайте візьмемо пластилін і спробуємо виліпити букву Г.
6. Підсумок заняття.
З якими звуками ми сьогодні познайомилися?
Розкажіть про звуці Г, Гь.
який буквою позначені звуки Г, Гь?
Придумайте слова з звуками Г, Гь.
Конспект фронтального заняття "Звуки Г - гь. Буква Г."
(1 клас)
Цілі заняття:
Корекційно-розвиваючі:
Познайомитися зі звуками Г, гь.
- вчити виділяти звуки серед інших звуків, в складах, зі складу слова, речення;
Вчити диференціювати звуки по твердості і м'якості;
-знайомство з графічним позначенням звуків - буквою Г;
- удосконалювати навички звуко-складового аналізу: вміння визначати місце звуку в слові;
Розвивати фонематичний слух і сприйняття;
Розвиток лексико - граматичної сторони мовлення;
- сприяти розвитку пам'яті, уваги, мислення, зорового і тактильного сприйняття;
Відпрацювання вміння узгоджувати свої рухи з діями інших дітей, з ритмом і текстом;
Розвиток загальної та дрібної моторики
Корекційно-освітні:
Вчити дітей відмінювати дієслова;
- продовжувати вчити дітей правильного вживання в мові прикметників, узгоджуючи їх з іменниками в роді, числі, відмінку; числівників, погоджуючи їх з іменниками в роді, числі, відмінку;
- продовжувати роботу з профілактики дисграфії;
- вправляти в підборі антонімів;
Збагачення словникового запасу;
Корекційно - виховні:
Виховувати організованість, дружелюбність, самостійність, критичне і усвідомлене ставлення до мови;
-виховувати потреба дітей до правильного мовлення.
Універсальні навчальні дії, на формування яких спрямований освітній процес:
Пізнавальні УУД: здійснення пошуку необхідної інформації для виконання навчальних завдань: вміти диференціювати звуки по твердості і м'якості, вміти проводити звуко - складової аналіз, визначати місце звуку в слові, вміти виділяти звуки серед інших звуків, в складах, словах, пропозиціях, вміти орієнтуватися в способах узгодження імені іменника та імені прикметника в роді, числі, відмінку, іменника та імені числівника; вміти підбирати антоніми, вміти правильно складати речення.
Особистісні УУД: адекватне розуміння причин успішної навчальної діяльності; розуміння необхідності навчання, позитивного до нього відношення, застосування набутих навичок у практичній діяльності.
комунікативні УУД: Вміння адекватно використовувати мовні засоби для вирішення різних завдань, формулювати прості висновки.
Регулятивні УУД: прояв пізнавальної ініціативи в навчальному співробітництві, вміння самостійно і адекватно оцінювати правильність виконання дії, утримувати мета діяльності до отримання її результату.
Ключові компетентності, які формуються в ході даного уроку:
інформаційна: знання характеристики звуків, артикуляції звуків, навички звуко-складового аналізу, знання антонімів, число ім. іменника (однина і множина),
комунікативні: Навички використання відповідей для спілкування з учителем, учнями; вміння висловлювати радість, схвалення або бажання співпрацювати з іншими учнями, бажання спілкуватися.
Соціальна: співробітництво, робота в команді, бажання застосовувати отримані знання для досягнення хороших результатів у навчанні та в соціальному житті дитини за межами школи.
устаткування:
розрізні картинки зі звуком Г, гь, індивідуальні дзеркала, кольорові ручки, картинки гусака, гусеняти, гномика, профілі артикуляції звуків, схема звукового аналізу, прищіпки (зелені, червоні, сині), складові линеечки, вудка, рибки з картинками, кольорові магніти, презентація "Звуки Г - гь. Буква Г. Гриби", комп'ютерне обладнання, інтерактивна дошка, проектор.
Хід заняття:
I. Оргмомент.
Привіт хлопці !.
мета: активізувати увагу дітей.
Кожен день, завжди, всюди,
На заняттях, у грі
Будемо чітко говорити,
І не будемо ми поспішати
II. Розвиток загальної, дрібної і артикуляційної моторики. Робота з розвитку дихання.
1. Розвиток дрібної моторики.
Мишка мила-мила лапку:
кожен пальчик по порядку.
Ось намилила великий,
Сполоснувши його водою.
Не забула і указку,
Змив з нього і бруд, і фарбу.
Середній миліла усердно-
Найбрудніше був напевно.
Безіменний терла пастою, -
Шкіра відразу стала червоною.
А мізинчик швидко мила-
Дуже він боявся мила!
2. Масаж обличчя (по масажних лініях):
- "лоб-вушка";
- "малюємо брови";
- "одягнемо окуляри";
- "ніс - вушка";
- "підборіддя - вушка";
- "намалюємо вуса";
- "веселий клоун";
- "дзьобик";
- "рум'яна";
- "палацовий душ".
3. Артикуляційна гімнастика.
Для того, щоб мова стала чистою і красивою, що необхідно робити?
Гімнастику артикуляції.
"Посмішка", "Трубочка", "Гойдалки", "Годинник", "Покарати неслухняний мову", "горочкой", "Катушка", "Конячка", "Маляр" (дзеркала).
Дихальні вправи:
на вдохе- руки підняти через боку вгору,
на видиху руки опустити: ааааааа
на вдохе- руки в сторони,
на видиху обхопити плечі, схрестивши: оооооо
на вдохе- руки перед собою,
на видиху руки вниз: уууууу
II. Розвиток вимови і навчання грамоті.
1. Актуалізація знань.
Сьогодні на занятті ми познайомимося з новими звуками. Але спочатку згадаємо, чим відрізняється звук від букви? (Схеми звуків)
Звуки ми вимовляємо і чуємо, а букви ми пишемо і читаємо.
На які дві групи діляться всі звуки?
Звуки поділяються на голосні і приголосні.
Чим відрізняються голосні звуки від приголосних?
При проголошенні гласного звуку повітря не зустрічає перешкод, і тому звук можна довго тягнути. Позначаємо червоним кольором. Згідний звук не тягнеться, тому що при його проголошенні повітря зустрічає перешкоди. Вони можуть бути твердими і м'якими. Тверді позначаємо синім, а м'які - зеленим кольором.
Хлопці, яке сьогодні число, місяць, день тижня?
2 . Введення в тему.
мета: підвести дітей до самостійного визначення теми уроку, дати найбільш повне визначення нових понять.
Відкрийте конвертики, у вас розрізані картинки.
-Соберіте картинки.
Назвіть свої картинки, виділяючи голосом 1 звук.
Гусь, гітара, груша, гриб, гном, крокодил Гена.
Назвіть, який звук є в усіх цих словах?
Звуки Г, гь.
Значить з якими звуками ми сьогодні познайомимося, з якою буквою?
Сьогодні на занятті ми познайомимося зі звуками Г - гь і буквою Г.
Хлопці, відкрийте зошити і запишіть число і тему заняття.
Яке сьогодні число, місяць, день тижня?
Сьогодні на занятті ми будемо вчитися розрізняти два звуки Г - гь.
3. Знайомство зі звуками Г-гь.
Відгадайте мою загадку:
За лужку він важливо бродить,
З води сухим виходить,
Носить червоні черевики,
Дарує м'які перинки.
Хто це? (Картинка гусака)
Як регоче гусак?
Га-га-га.
Назвіть 1 звук в складі: га?
Перший звук - Г.
Губи в усмішці, зуби без одягу, розімкнуті, кінчик язика лежить внизу і відсунутий від нижніх зубів.
4. Характеристика звуку.
Ще раз скажіть звук Г і скажіть, при проголошенні звуку Г зустрічається перешкода?
Що заважає?
Задня частина спинки язика впирається в м'яке піднебіння, утворює гірочку. Повітряний струмінь розриває перешкоду між спинкою мови і небом.
А якщо зустрічається перешкода, значить звук Г який?
Згідний.
А тепер перевірте дзвінкий або глухий? Як позначаємо?
У складі ГА, звук Г твердий або м'який? Як позначаємо?
Твердий, синій колір.
Зробіть загальний висновок.
Звук Г - приголосний, твердий, дзвінкий. Позначаємо синім кольором і дзвіночок.
Запишіть в зошити схему звуку Г.
Скажіть, як звати дитинчати у гусака? (Картинка гусеняти)
Гусеня.
Як регоче Гусеня: ГЯ
А Гусеня регоче: ГЯ-ГЯ-ГЯ
Назвіть 1 звук в складі ГЯ?
Перший звук - гь.
Поставте дзеркала, скажіть звук Г, зверніть увагу в якому становищі у вас губи, зуби, де знаходиться кінчик язика (профілі артикуляції звуків).
Губи в усмішці, зуби без одягу, кінчик язика лежить внизу і впирається в нижні зуби. Спинка мови утворює гірочку.
Розкажіть про звук гь.
Звук гь - приголосний, дзвінкий, м'який. Позначається зеленим кольором, дзвіночок.
Запишіть схему звуку гь в зошиті.
5. Вправа в вимові звуків Г-гь.
Зараз ми вирушимо в подорож. Ви любите подорожувати?
Тоді вперед!
А хто буде подорожувати разом з нами ви повинні здогадатися, я назву слово по звуках, а ви повинні сказати хто це: Г, А, Н, С. (картинка гусака)
Це ГАНС - гусак.
Г, І, Г, А.
Це ГІГА - гном.
Виділення звуків.
Ганс збирається в дорогу. Допоможемо йому зібрати звуки.
Ловимо звук (ляскаємо в долоні)
А) серед інших звуків: О, К, Д, Б, М, Ш, Ть, Сь, гь, дь, Кь, гь ....
Б) серед складів: ГА, ТАК, ГЕ, ТО, ГІ, ЛИ, АГ, АШ, ОГ, ОК.
Введення сюжету в заняття.
Гансу гном приніс подарунки-
Пироги, варення в банці.
Частування Ганс прийняв,
А спасибі не сказав.
За це гном Ганса перетворив в крихітного гусеняти і сказав: «Якщо пройдеш через всі випробування, станеш знову великим»
А які випробування нам треба пройти разом з Гансом ми дізнаємося після фізкультхвилинки.
Физминутку.
Грач гойдався в гамаку (нахили в бік),
Гуси - в хвилях на річці (нахили вперед-назад).
Повз голуби летіли (погойдування руками).
І на гілочку присіли (присідання)
Гілочка гойдається (погойдування руками).
Непогано виходить.
- А ось і 1 випробування - чистоговорки.
Ганс йде по лузі і промовляє чистоговорки. Давайте і ми допоможемо Гансу проговорити чистоговорки. Читаємо голосно і чітко.
Ги-ги-ги - втратили чоботи
Гу-гу-гу - гуси на лузі
Га-га-га - зелені луки
Ге-ге-ге - картопля в пирозі
Го-го-го - кричить ослик: Ярмо - го
2 варіант (додатково). Проговорити пропозиції.
Я гуляю по лузі.
Ти ......
Ви ... ..
Ми ....
Він ....
Вона ... ..
Вони ....
Ми впоралися добре і допомогли Гансу пройти 1 випробування!
2 випробування - Диференціація звуків Г -ГЬ в словах.
Гном велів Гансу зловити багато рибок на обід.
Хлопці, ви повинні спіймати рибку. Але рибки незвичайні, а з картинками. Ви повинні назвати картинку, визначити місце звука (Г, гь) в слові (на початку, в середині, в кінці) і сказати які це звуки (тверді або м'які).
Вправа "Злови рибку".
Молодці, ми пройшли 2 випробування!
А ось вам завдання - 3 випробування:
3 випробування - Гра «Навпаки» (з м'ячем) (додатково)
Тихо - голосно
Веселий - сумний
Ситий - голодний
Солодкий - гіркий
Ласкавий - грубий
Рідкісний - густий
Чистий - брудний
Шорсткий - гладкий
Дрібний - глибокий.
Молодці, ми допомогли пройти Гансу 3 випробування.
4 випробування - Звуко-складовий аналіз слів.
Ганс пливе на кораблі.
Раптом на морі буря.
Ганс вигукнув: «Бути біді!
Невже втоплюся я?
Треба врятувати Ганса. Повз потопаючого корабля пропливає яхта капітана Врунгеля. Капітан Врунгель кидає Гансу рятувальні круги. Ганс зловить кола, коли будуть складені схеми слів: Ганс, Гіга.
Робота зі складовими лінієчками і прищіпками (червона пріщепка- голосний звук, синя прищіпка - приголосний твердий звук, зелена прищіпка - приголосний м'який звук).
Звуко - складової аналіз слів.
Робота в парі.
Ганс - 4 літери, 4 звуку.
[А] - голосний, (червона прищіпка)
[Н] - приголосний, твердий, дзвінкий (синя прищіпка)
[З] - приголосний, твердий, глухий (синя прищіпка)
Скільки голосних звуків?
1 голосний - А.
Яке є правило для визначення складів?
Скільки в слові голосних стільки і складів.
В цьому слові 1 склад.
Скільки приголосних звуків?
Приголосних звуків - 3.
Визначте місце звуку Г?
Звук Г стоїть на початку слова.
Гіга - 4 літери, 4 звуку.
[Г] - приголосний, м'який, дзвінкий (зелена прищіпка)
[І] - голосний (червона прищіпка)
[Г] - приголосний, твердий, дзвінкий (синя прищіпка)
[А] - голосний (червона прищіпка)
В цьому слові 2 голосні, значить 2 складу.
Звук Г - твердий, на початку слова.
Звук гь - м'який, в середині слова.
Молодці, ми знову допомогли Гансу.
5 випробування - Знайомство з буквою Г.
А якою буквою позначається звуки Г, гь?
Звуки Г, гь позначаються літерою Г.
Розгляньте букву на слайді.
-На що схожа буква?
На гусака.
-Подивіться на гуску Вона витягнула шию, зображуючи букву Г.
Молодці, ми з вами виконали ще одне випробування!
Освіта множини іменників.
5 випробування - Гра «Один - Багато» (з м'ячем).
Нам належить пройти ще одне випробування.
1 варіант.
Огірок - огірки,
голуб - голуби,
ягода - ягоди,
магазин - магазини,
місто - міста,
гараж - гаражі,
гусак - гуси,
гість - гості,
гора - гори,
газета - газети,
папуга - папуги.
2 варіант. Порахуй предмети, чітко вимовляючи звук Г.
Один голуб, 2 ..., 5, Один гудзик, 2,5, Одне гніздо, 2,5.
6 випробування. Робота з пропозицією.
Щоб зняти чари гусака Ганса нам належить виконати останнє випробування - скласти правильно пропозицію. Слова в реченні "не дружать" (стоять не по - порядку).
Деформований пропозицію: Галя, Гена, багато, і, набрали, гриби.
Пропозиція: Галя і Гена набрали багато грибів.
Назвіть слова зі звуками Г, гь.
Галя, Гена, гриби.
III. Розвиток лексико - граматичної сторони мовлення.
7 випробування - "Гриби. Їстівні і неїстівні гриби".
Хлопці, а ви знаєте які гриби можна збирати, а які не можна?
Можна збирати тільки їстівні гриби. Не можна чіпати і збирати отруйні гриби.
- Бесіда. "Гриби. Їстівні і неїстівні гриби".
Молодці, хлопці! Ми виконали всі випробування гнома.
Ганса гном розчаклував,
Колишній зростання йому віддав.
Вернувся Ганс додому
Він не маленький - великий!
IV. Підсумок заняття. рефлексія
З якими звуками ми сьогодні познайомилися?
- Вгадайте про яке звуці я говорю (дається характеристика звуків Г, гь).
Для чого вам треба це знати?
- Що сподобалося на занятті?
Що б ви хотіли дізнатися на наступному занятті?
Як би ви оцінили свою роботу на занятті?
(Зелені гусенята - я вважаю, що зробив все на відмінно, у мене гарний настрій; червоні гусенята - не впорався із завданням, у мене сумний настрій, сині - я намагався, але у мене не все вийшло).
програмні завдання:
- Ознайомити дітей з акустичними і артикуляційних особливостями звуків [г], [г '].
- Удосконалювати звуко-складовий аналіз і синтез, фонематичні сприйняття.
- Вчити диференціювати звуки [г] - [г "] в складах, словах, пропозиціях.
- Активізувати лексичний словниковий запас.
- Виробляти орфографічну пильність.
- Вчити граматичному оформленню пропозиції.
- Розвивати довільність уваги, слухову і зорову пам'ять, логічне мислення, зорово-моторні координації, уяву.
- Виховувати інтерес до логопедичних занять.
Обладнання: зошити, ручки, кольорові олівці, листочки на кожну дитину.
хід заняття
I. Оргмомент
1. Правило мови. (Слайд 4).
Кожен день, завжди, скрізь.
На заняттях і в грі,
Будемо чітко говорити
І не будемо ми поспішати.
2. Знайомство зі звуками заняття. (Слайд 5)
Логопед: Ми сьогодні з вами відправимося в гості до гномам. Ось один з них нас зустрічає. Він буде нашим гідом в казковому лісі. Хто такий гід? (Пояснення вчителя).
З якого звуку починається слово "Гном"? А з якого "гід"?
Хто здогадався яка тема нашого уроку? (Відповіді учнів)
Сьогодні на занятті ми потренуємося слухати звуки і розрізняти [г] - [г '] між собою.
II. Основна частина
1. Порівняльна характеристика досліджуваних звуків. (Слайди 6-8).
Логопед:Розкажіть про звуки нашого заняття.
Г - приголосний, дзвінкий, твердий.
Г '- приголосний, дзвінкий, м'який.
2. Співвіднесення з буквою Г (слайд 9-10).
Логопед: Послухайте вірш про букву Г (Слайд 9).
Знайдіть цю букву в будиночку Гнома . (Слайд 10)
3. Диференціація [г] - [г '] в складах. (Слайд 11).
Логопед: Прочитайте склади разом з осликом стільки раз, скільки він крутиться ГА - ГО - ГУ - Ги - ГЕ - ГЮ - Ге - ГІ - АГА.
Який звук заняття є в кожному складі? Назвіть спочатку склади з м'яким звуком [г '], потім з твердим [г].
4. Розвиток складового аналізу і синтезу, зорового сприйняття. Уточнення словника. (Слайд 12)
Логопед: Розплутати слова.
РОДГО НАГЕНДІЙ ТУКГАЛС Гараді РІСТТАГІ РОДОГА БІЛУГО ГУРУКЕН
5. Физминутку. Гімнастика для очей. (Слайд 13-14)
Логопед: Давайте відпочинемо разом з гномами. Уважно стежте очима за предметами на екрані.
6. Диференціація [г] - [г "] в словах. Розвиток логічного мислення. (Слайди 15-23)
Логопед: Розгадай загадки. Запиши відгадки, підкресли букву Г. Якщо в слові звук [г] - синім олівцем, якщо звук [г '] - зеленим.
Цей струнний інструмент
Задзвенить в будь-який момент.
І на сцені в кращому залі,
І в поході на привалі. (Гітара)
Товстошкірий, незграбний,
У нього величезний рот.
Любить воду, але не калюжі,
Житель Нілу .... (бегемот)
Він гойдалки і ліжко,
Добре на ньому лежати,
Він в саду або в лісі
Хитати у висячому положенні. (Гамак)
Волохаті, зелена,
У листі ховається вона.
Хоч і багато ніжок,
Бігати все одно не може. (Гусениця)
7. Диференціація [г] - [г '] в словах. (Слайд 24)
Логопед: В гості до гномам зайшов крокодил Гена, приніс слова. Розподіліть слова в два стовпчики, роздавши Гному (Граблі, груша, гігант)і Гені (Гітара, гиря, гігант).
8. Робота по граматичному оформленню пропозицій. (Слайд 25)
Логопед: Складіть речення про крокодила Гену з даних слів. Перевірте. Запишіть в зошити, підкресліть звуки заняття.
III. підсумок заняття (Слайд 26)
Логопед: Що вам сподобалося на занятті? Що нового дізналися?
- Придумайте і намалюйте на листочках свої подарунки гномам на звуки [г '] - [г].
- Дайте характеристику звуків заняття.
Наступний наш інтернет - урок присвячений наступного звуку і букви.
Повторіть кілька разів чистоговорку:
га-га - починається гра
га-га - як вона мені дорога
Який звук більш чіткіше чути? Вірно, звук [Г].
вимовте звук [Г]. Який він? Так, він згоден і дзвінкий.
ВАЖЛИВО! Порівняйте перші звуки слів: ГРИБ і гиря. Що скажете? У слові «гриб», звук [г] вимовляється твердо, а з слові гиря - [г`] м'який. Який робимо висновок? Значить, звук буває м'яким і твердим.
1. Знайдіть слова…
- Перерахуйте тварин, в назві яких є звук [Г]
- Перерахуйте продукти, в назві яких є звук [Г]
- Назвіть квіти, в назві яких є звук [Г]
- Назвіть предмети, які починаються на звук [Г]
2. Подивіться на картинки і назвіть предмети, які починаються на звук [Г].
3. Відгадайте ім'я дівчинки , Використовуючи перші звуки слів:
гусак, кавун, листочок, яхта
4 . Закінчи речення словами на звук [Г].
Грає ... .. (Гармонь)
Читає газету)
Регоче ... .. (Гусь)
Гріє ...... .. (Грілка)
Веселий ... (Гном)
Блакитні очі)
5. І г р а «Докажи пропозиції»
Замість точок придумайте слова на букву «г».
1. Машина стоїть в ... (Гаражі).
2. Гість проживає в ... (Готелі).
3. Брат добре грає на ... (Гітарі).
4. Виноград ріс на ... (Горе).
5. Мама купила соковиті, солодкі ... (Груші).
6. Під березою знайшли міцний ... (Гриб).
8. На дереві сидів чорний ... (Грак).
9. Гриша любить забивати ... (Цвяхи, голи).
6. І г р а «Знайди зайве слово»
- Коло, плуг, друг, вовк, тигр, грак.
- Грім, гніздо, горох, цвях, скарб, град.
Про т в е т: 1. вовк. 2. скарб, Так як в них немає літери «г».
Знайомтеся - буква Г ! яка солідна галстук надів! Погляньте-но, він ще і в горошек! А близько літери Г що лежить? Так це ж гвідплачу!
1 . Уважно розглянь букви, знайди подібності та відмінності.
2 . Знайди заховані літери Г. Обведи їх.
3.
Розфарбуй тільки ті груші, на яких буква Г написана правильно. 
4.
Додай відсутній елемент букви. 
5. На малюнку нижче розфарбуй зліва велику букву синім, а маленьку - зеленим кольором. Заштрихуй середню букву, як показано. Знайди і розфарбуй букву Г праворуч.
6 . З'єднай з буквою Г тільки ті предмети, назви яких починаються з звуків [Г]і [Г`].
7. Підкресли таку ж букву, як внизу з лівого боку малюнка. Обведи в гурток всі букви Г з правого боку малюнка.
8. І г р а «Драбинка»
9. І г р а «Знайди слово в слові»
гроза - троянда, раз, ріг, гора.
газета - газ, таз.
Гість - вісь, стіг.
гітара - тара, тир, тигр.
градусник - град, вус, сани, друг, дар, дуга, гуси, суд.
голова - гол, вал, лов.
10. І г р а «Гра-жарт»
У кожному реченні виділіть останній склад і складіть з них слово.
Про т в е т: гу-се-ні-ца.
11.
Перед нами буква Г
Варто подібно коцюбі.
І подібно до коцюбі,
Горб спину буква Г
.
Візьми будь-який кольоровий олівець і зафарбуй всі частини малюнка, в яких ти бачиш літери Г. 
13. пишемо букву Г і г .
14. Обведи та розфарбуй картинку.
15.
прислів'я
- Очі бояться, а руки роблять.
- Сам себе губить, хто себе не любить.
скоромовки
- Гусь ГОГА і гусак ГАГА один без одного ні кроку.
- Груша гусениць не любить, грушу гусениця любить.
- Гроза грізна, грізна гроза.
- Краб крабові зробив граблі, подарував граблі крабові.
словник
- газон - ділянку землі з штучно створеної травою.
- Галактика- це система із зірок, пилу і газу, яка утримується разом за допомогою гравітації.
- Гарантія - це відповідальність.
- гармонія- узгодження між елементами або людьми або внутрішній баланс.
- гастролі- виступ артиста (групи) в іншому місті або країні.
- Герб- це емблема, відмітний знак людини, міста, країни.
- Гімн- урочиста пісня, яка вихваляє когось або щось.
- Небокрай- це видима межа між небом і землею або водою.
- вітальня- це кімната для прийому гостей.
- гравітація- тяжіння, якому піддаються всі тіла.
Крилаті вислови або фразеологізми
- Голодний як вовк -дуже голодний.
