Показати малюнок місто в пустелі. Підземні міста в пустелі

Гадамес, відомий як «перлина пустелі», знаходиться в оазисі на південному заході Лівії (історичний регіон Тріполітанія). Це один з найстаріших міст на кордоні Сахари і видатний приклад традиційного поселення. Населення міста - близько 10.000 чоловік, переважно берберів, які живуть в традиційних будинках з глини, цегли і пальмових дерев, тісно згрупованих як бджолині стільники. Його житлова архітектура характерна поділом функцій по вертикалі: перший поверх використовується для складування запасів, наступний поверх - для життя родини і, нарешті, нагорі знаходиться відкрита тераса, призначена для жінок. Тераси з'єднуються переходами, які дозволяють жінкам вільно пересуватися, залишаючись прихованими від чоловічих очей.

(Всього 13 фото)

1. Хто має форму кола, старовинне місто Гадамес є тісна скупчення будинків. Укріплення зовнішні стіни будинків по краях міста формують фортечну стіну. Це міське огорожу тут і там порушується численними дверима і бастіонами.

2. Гадамес - стародавнє місто. Перші згадки про нього датуються романським періодом, коли поселення було відомо як Цідамус - місто-фортеця, побудований в першому столітті до н.е.

3. Жодне з уцілілих будівель не відноситься до раннього берберській періоду або періоду древніх римлян. Проте, примітний стиль житлової архітектури відрізняє Гадамес від інших північноафриканських міст і поселень, що розтягнулися по північному кордоні Сахари від Лівії до Мавританії.

4. Сьогодні Гадамес - це невеликий оазис, розташований поруч з пальмовим гаєм.

5. Історична частина Гадамес визнана ЮНЕСКО пам'ятником Всесвітньої спадщини в 1986 році.

6. Будівлі, що нависають над вуличними проходами, створюють щось схоже на мережу критих галерей або коридорів замість звичайних вулиць. Ці галереї «зарезервовані» виключно для чоловіків.

7. Поки чоловіки ходять по землі, жінки ходять «по дахах», а точніше - по з'єднаним переходами терасах. Тераси - жіноче царство, що дає їм, за версією місцевих жителів, велику свободу. Так вони можуть дружити з сусідами і пересуватися по місту.

8. У всіх будинках є як мінімум два основних поверху. На перший поверх, який часто буває втоплений в землю, можна потрапити через єдині двері, за якої знаходиться вузький прохід, що веде в кімнату, де зберігаються запаси. Ззаду зазвичай знаходиться сходи, що ведуть на набагато більш просторий другий поверх.

9. Житловий поверх, як правило, включає в себе мансарду і спальні, а іноді - вітальню. Зрідка над ним розташовується ще один поверх зі схожою плануванням.

Цілі НСД Мета - це образ бажаного результату (намір, бажання, устремління, мрії, соціальне замовлення і ін.), Який орієнтує діяльність педагога на вибір засобів і створення умов необхідних і достатніх для їх досягнення. При постановці мети і задач безпосередньо освітньої діяльності необхідно пам'ятати: Мета завжди одна. Завдання повинні носити триєдиний характер, тобто повинні включати освітню, розвиваючу, виховну спрямованість. При цьому самих завдань може бути більше трьох. 1.Формулірованіе освітніх завдань має відповідати етапам розвитку психічних процесів, мовних умінь і навичок, віковим програмним завданням, сучасним вимогам ФГОС по реалізації завдань освітніх областей. Їх обов'язково починати з дієслова. Вибір потрібного дієслова залежить від того, який характер НСД планується: за повідомленням нового знання, тренувальний або підсумковий; від виду НСД: комплексна, інтегрована, традиційна; і т.д. Освітні завдання спрямовані на залучення кожної дитини в активний творчий процес, на організацію індивідуальної і групової форми діяльності дітей, на виявлення умінь і здібностей дітей працювати самостійно по темі НСД. Зразкові формулювання освітніх завдань НСД за повідомленням нового знання з позицій сучасних принципів організації мовного розвитку в світлі ФГОС: 1. розширити знання про .. 2. збагатити уявлення дітей про предмети і явища навколишнього світу, 3.закрепіть, уточнити, узагальнити, систематизувати, удосконалювати і т.д. (Будь-які програмні знання, вміння, навички), 4. «Актуалізувати знання дітей про ...» - «Створити умови для здобуття дітьми знання про ...» - «Мотивувати дітей до самостійного вивчення .. -« Дати можливість дітям за допомогою дорослого дізнатися про ... »-« Сформулювати у дітей потреба правильно вживати у своїй промові присвійні займенники »-« Стимулювати дітей до ... »Зразкові формулювання освітніх завдань НСД тренувального і підсумкового характеру: 1.« Актуалізувати знання дітей про ... »-« Закріпити в самостійної діяльності вміння ... - «Дати можливість застосувати на практиці отримані знання про ...» 2. «Розширити знання дітей ... через організацію самостійної експериментальної діяльності» - «Сприяти засвоєнню .. ....... оволодіння ... .. Зразкові формулювання розвиваючих завдань НСД: Розвиваючі завдання спрямовані на розвиток вищих психічних функцій, (мислення, пам'ять, уява, увага), загальної, дрібної, артикуляційної моторики, просодических компонентів мови (голос, ритм, темп, інтонація), мовного дихання, на розвиток інтересу до предмета розмови, на розвиток творчих здібностей, пошукової активності, на розвиток прагнення до новизни. Формулювання розвиваючих завдань має відповідати програмним завданням і обов'язково починатися з дієслова. Залежно від того, в якій мірі у дітей сформована та функція, над якою педагог хоче попрацювати, або її компоненти, треба зробити вибір дієслова: - якщо функція не сформована, то завдання буде починатися зі слів, «почати роботу з розвитку ...» і т.д. - якщо функція недостатньо сформована, необхідно закріпити будь - якої навик, то вибір дієслова буде наступний «продовжувати розвивати ...», «продовжувати формувати ...», «вдосконалювати ...» і т.д. - «Розвивати уміння логічно викладати ..» - «Розвивати слухове увагу при визначенні слів зі звуком ... .. -« Сприяти розвитку плавності мови ... - «Продовжувати розвивати вміння ... .. -« Продовжувати розвивати

У романі Френка Герберта «Дюна» описано життя на планеті, на якій немає відкритих джерел води, а жителі змушені конденсувати воду з атмосфери, створюючи цілі підземні озера. Саме цей принцип ліг в основу проекту створення міст в пустелі, розробленого в Університеті Торонто.

Роман «Дюна» вийшов в далекому 1965 році. Тоді ніхто й подумати не міг, що в світі, дійсно, можуть бути проблеми з водою. Але вже зараз вчені пророкують, що в майбутньому саме вода стане головним і найдорожчим ресурсом Землі. І саме за воду будуть війни майбутнього. Тому і з'являються проекти, покликані вирішити цю проблему.
Архітектори Університету Торонто розробили свій проект спеціально для Південного Заходу Сполучених Штатів Америки, для долини річки Колорадо. Останнім часом використання вод з тієї річки до таких масштабів, що в цих районах почалися посухи, немислимі ще кілька десятиліть тому. Тому багато міст з долини Колорадо створюють власні сховища води на випадок майбутніх кліматичних катастроф. Все йде до того, що фантазія творця «Дюни» втілиться в реальність.

Саме для такого випадку і розроблений цей проект. Згідно з проектом, в майбутньому, навіть пустеля зможе стати цілком населеної і самодостатньою в плані води і продовольства. Для цього її необхідно зрешетити чимось, схожим на бджолині стільники. У цих сотах і будуть перебувати міста майбутнього з усією їхньою інфраструктурою. Тут будуть житлові квартали, городи, парки.

Зверху кожної з сот (крім городніх) повинні знаходитися спеціальні мембрани, необхідні для конденсації води з атмосфери. Там, де це можливо, потрібно буде пробурити свердловини до водоносних шарів земної кори.
Звичайно, такі міста не будуть сильно великими. Все-таки для міста потрібно простір. Але ці окремі поземною міста можна з'єднувати підземними ж каналами, створюючи справжні мільйонні міські агломерації.

Хоча цей проект і розроблений спеціально для американського Південно-Заходу, але його можна реалізовувати в будь-який пустельній точці Земної Кулі. Ось прийде час ...