Nega undosh tovushlarni anglatuvchi harflar. Tovushlar va harflar

Maqsad:"Tovush tovushlari" asosida materialni takrorlang.

Rejalashtirilgan natijalar:talabalar unlilarni ajratishni o'rganadilar va undosh; Og'zaki va yozishda xabarlarni yarating.

Sinflar davomida

I. Tashkiliy vaqt

II. Bilimni faollashtirish

1. Imlo daqiqasi

Jumboqlarni taxmin qiling. Omonat yozing. Saylovli unlilarni tekshiring.

Soqol emas, bir qariya emas, balki buqaning emas, balki buqa emas, balki sigir emas. Lyko qadamlari va peshinni buzmaydi. (Echki.)

Mo'ynali palto yiliga ikki marta kerak. Shovqin ostida kim boradi? (Qo'ylar.)

Kechqurun, kechasi er yuzida o'ladi va ertalab u uchib ketdi. (Shudring.)

U quyiladi, u yerni ezib tashlaydi. (Daryo.)

Faqat deraza orqasida sovuq sovuq. Men muzlab yotgan mo'rtlarni haydab yubordim. Xo'sh, siz, do'stim, hozir javob: Bu mening derazamdanmi? (Tomchilar.)

- Qaysi belgi biz so'zlarni ikki guruhga bo'lishimiz mumkin? (Keyingi, o'qituvchi, unli yoki undosh tovushdan so'raydi, har bir so'z boshlanadi, so'zda qancha tovushlar paydo bo'ladi - to'rt yoki beshta.).

Qaysi so'z harflari tovushlardan ko'proqmi? (Belov tomchilari.)

Barcha undoshlar qanday so'z bilan bog'liq? (Echki, shudring, qo'ylar so'zlarida.)

2. So'zning ma'nosi

Boshqa topishmoqni taxmin qiling. Qo'llarsiz tishlarsiz tishlarsiz. Yong'in emas, balki kuyadi. (Sovuq.)

- Qanday qilib so'z oldingi so'zlarga o'xshaydi? (Ildizda unchalik katta unli bor.)

Xatni qanday tekshirish kerak? (Ushbu so'z tekshirilishi mumkin emas, uni eslab qolish kerak.)

- Bir zihatsiyalangan so'zlarni ayting, unda men ham OK ni eslayman. (Sovuq, sovuq, muzlatilgan, muzlatgich.)

Ildizni ta'kidlang, eslashingiz kerak bo'lgan xatni ta'kidlang.

Tovushlar uzukda chizilgan. Ular fariboda yig'lay olishlari va tirnalishi mumkin, ammo ular hushtak va shovqin-g'oyib bo'lishni xohlamaydilar. L undosh undosh ... pichirlash, pichirlashga, hatto tortib olishga rozi bo'ling, lekin men qo'shiq aytishni xohlamayman. SCCs .. - Ilon hushtalari eshitilmoqda. Shchshsh ... - Fucked yaproq barg. Lj ... - Bumbinews bog'da buzildi. Rent ... - Motors Tabatte.

V. Berestov

She'r mavzusiga nom bering. (Unli tovushlardan farqli tovushlar.)

- Bugungi kunda bizning darsimiz ushbu mavzuga bag'ishlanadi.

IV. Dars ustida ishlash

Ochiq darsliklar bilan. 112. Darsning mavzusini o'qing.

MT ning qaysi savollari javobni topadi? (Qanday qilib undosh tovushlarni aniqlash mumkin? Xatdagi qaysi harflar tovushlarning undoshi?)

- Bu mavzu yangimi? (№ Bu takrorlash.)Bugungi kunda darsda biz undosh va biz bilgan hamma narsani eslaymiz.

Unqonchaning tovushlari nima qiladi? (Asos, pichirlash, egil, egish va uning.)

- Qanday qilishni bilishmaydi? (Qo'shiq ayt.)

O'zingiz boshqaruvni o'qing.

Yana bir chaqiriqlarni unlilardan farq qiladimi? (Ovozli va shovqindan yoki faqat shovqinlardan iborat, ular og'iz bo'shlig'iga to'sqinlik qiladi.)

Ip. 178 (112-bet).

(Men xoir birinchi liniyani o'qiyman, ii tinglaydi va paxta belgilaydi. Keyin, aksincha.)

Qanchadan-qancha undosh tovushlar yoki harflar? (Tovushlar. Bitta harf ikkita tovushni belgilashi mumkin: qattiq va yumshoq.)

- Alifbo tartibida silliq harflar. (Chek. Chor o'qish.)

Hech qachon xato qilmagan yigitlarni turing. Yaxshi bajarilgan, alifbo yaxshi. Ip. 179 (112-bet).

Shifentni o'qing.

Sizga yoqqan uch marta tezkor tipografiyani kengaytiring. Yigitlariga kim aytmoqchi? (Ikki yoki uch kishiga javob bering.)

Spin tugmachasini aylantiring.

- Qaysi so'zlar ta'kidlangan? (Qopqoqlar va quruq, mehribon va qunavor.)

V. Fizkultminutka

(O'sh joyida yurish paytida she'r o'qish paytida hayvonlar o'rmon chetida yig'iladi. Hamma buyurtma berishga odatlangan: ular birgalikda quvvatlanmoqdalar,

VI. Tayyorlangan materialni mahkamlash Ip. 180 (C, 113).

- She'rni o'qing.

She'rda qaysi mamlakat haqida gapiradi? Menga bu mamlakat haqida gapirib bering. (Ikki yoki uchta talaba javob bering.)

Faqat xotirada, birinchi xotirani yozishga tayyorlaning.

Qo'llanmani yoping. Jumla yozing.

O'qitishni oching, yozma tekshiring.

"!" - Xatolarsiz yozganim yaxshilandi.

"+" - Yaxshi, lekin noaniqliklar yoki bitta xato mavjud.

"-" - etarli emas.

VII. Aks ettirish

Kartochka

Tasvirlab bering. Stressli xat xatlari. Ularni alifbo tartibida iching.

Musiqa cho'l singari, oltin javdarlar.

(O'z-o'zini tekshirish. Kengashdagi namuna bilan yozib oling: b, f, 3, k, l, m, n, p, r, c, t. tfn

VIII. Darsni sarhisob qilish

Dars savollarini o'qing. Biz ularga javob beramizmi?

Vowels tovushlaridan nimani farq qiladi?

Uy vazifasi

Ijro qilish. 181 (113-bet).

62-dars. Unqonchaning ovozi [va] va qisqacha

Maqsad:

Rejalashtirilgan natijalar:talabalar ovoz eshitishni o'rganadilar | Va] so'zlari bilan va e, oyo, Yu, i i, i, i karimada va i. Dalillar javobi, uning fikrini isbotlaydi; Og'zaki va yozishda xabarlarni yarating.

Sinflar davomida

I. TAShKA MA'LUMOT

II. Bilimni faollashtirish

1. Imlo daqiqasi

(Kima (tushuntirish diktation 2, p. 46).)

2. Aqlli ish

So'zni sotdi.

Ushbu so'zning birinchi harfi T va F harflari orasidagi alifbodadir. (U.)

- Keyin ikkinchi bo'g'in so'zlari bor teri. (JL.)

Siz qaysi so'zni o'yladingiz? (Vintage.)

Tushuntirmoq leksik ma'no xom b & yig'im-terim. (Nozik don, sabzavot, mevalar soni.)

- Stressni qo'ying, siz eslab qolishingiz kerak bo'lgan under bo'lmagan unli tovushni ta'kidlang.

III. Faoliyatni o'z-o'zini belgilash

(O'qituvchi she'rni o'qiydi.)

Xo'sh, xirilla. Xat va sizga kerakligini eslang. Ushbu xat oddiy emas, qisqa va g'azablangan ovoz, chunki uning elkalarida joylashgan vergul o'tiradi.

Qanday so'zlar eshitildi [va]? (Yoqtiradi, oling.)

- Qanday voqeani tinglang.

Hech qanday xat bor edi va qichqiriq, barcha unlilar kabi qichqirdi. Ammo bir kun uning yelkasiga teginish bor edi. Maktub qo'rqib ketdi va endi qichqirishni boshladi. Va bir marta, qanday qilib kuylashni bilmasa, u olib kelib, undosh harflarga o'tdi. Chap qolgan bo'lsa ham, lekin u unli do'stlar bilan do'stdir.

Siz darsga nimaning mavzusi nimadan taxmin qildingizmi? (I harfi)

IV. Dars ustida ishlash

Darslikni oching, darsning mavzusini o'qing. (Unmondosh)

[Va] va xat va qisqa.) Ex. 183 (114-bet).

- She'rni o'qing.

She'rni asta o'qing va menga ayting, qaysi so'zlar bor [va] (Sovuq, qoraqarag'ay.) ~

- Qanday harflar [va]? (Va, e.)

- Ish taklifini yozing. O'zingizni yozishga tayyorlaning.

Yopish darsliklari, jumla yozing. Darslikni tekshiring.

Chiqishni oling: harf xat bilan qanday belgilanishi mumkin

[Va]? (Harflar va e, yo, Yu, i.) Ip. 184 (115 bet).

- Harflarni joylashtiring.

Ushbu xatlarni qanday eshitadi?

Sincaplar va quyon sakrash -

Vaqt, ikki, uch marta, ikki, uch,

Yuklab olish, maysazordan sakrash -. -.

(Uchta oyog'iga uchta sakrash,

keyin uchtasi ikkinchisiga sakrab chiqadi.)

Qarang, qarang!

(Oltita oyoqqa sakrash.)

O'rnidan turing - o'tir, turing - o'tirdi,

O'ng chapga qarab.

(Bosh o'ngga va chapga buriladi.)

V! Yuvish joyi Ip. 182 (114-bet).

- Vazifani o'qing. Nima qilish kerak? (So'zlardan va takliflardan jumlalarni tuzing- hikoya.)

- Har bir so'zlarning har bir zanjiridan taklif qiling.

Takliflarni joylashtirish uchun taklif qiling.

Sarlavha bilan tanishing. ("Yordam bering".)

- Matnni yozing.

Matnni o'qing. (Talaba matnni o'qiydi)

Coto ham?

Kim boshqacha yozgan? O'qing.

Kim to'g'ri?

VII. Aks ettirish

Darsda sizga nima yoqdi?

Qanday ish qiyin tuyuldi?

VIII, Darsni sarhisob qilish

Darsda nimani esladingiz? (Qanday qilib ovoz [va"/.)

Siz nimani o'rgandingiz? (So'zlar va matnlardan takliflar kiritish uchun takliflar.)

Uy vazifasi

Ijro qilish. 185 (115 bet).

64-dars. Unqonchaning ovozi [va] va qisqacha va qisqacha

Maqsad:talabalarni I harfining xususiyatlari bilan tanishtirish.

Rejalashtirilgan natijalar:talabalar [va] so'zlarning ovozini eshitishni va o'z maktublari bilan belgilashni o'rganadilar va E, Yu, i; Munozara javobgar,. Sizning fikringizni ko'rish uchun.

Sinflar davomida

I. TAShKA MA'LUMOT

II. Bilim imlo lahzasini amalda amalga oshirish

Diktatsiyani yozing.

Bugun baliq tutdim,

Oltin baliq, oddiy emas.

A, pushkin(So'z buguno'qituvchi kengashda yozadi.)

Imlo ichidagi bo'shliqlar qaysi so'zlar - ildizda unli bo'lmagan qayiqda? (Oltin, ushlangan.)

- Tasdiqlovchi so'zlarni oling. (Oltin - oltin, yarqiragan; ushlangan).)

- Qaysi orfogram-b. layerbink? (So'zning o'rtasida dehqon.)

- Bu so'zni kim tekshirishi mumkin? (Baliq - baliq.)

- Qaysi so'zlarda ovoz bor [va]? (Ushlangan, oltin, sodda.)

- Bu tovush qaysi harflarni ko'rsatdi? (Va YU.)

- Qaysi so'zlar tovush harflaridan kamroq? (Oltin, sodda, chunki Yu harfi bo'g'inni nazarda tutadi [YU].)

- Barcha undoshlar qanday so'z bilan bog'liq? (Baliq edi.)

- Qaysi so'zda barcha undoshlar jiringlayapti? (Bo'lgandi.)

III. Dars ustida ishlash

Qo'llanmani oching. 116 va Sahifani qiziqtirgan sahifada o'qing.

Nega tovush [va] ko'rinmas deb atashadi? (Bolalar javoblari.)

Ko'rinmas yashirgich qayerda? (E, e, yu, ya harflarida)

- Uni aniqlash osonmi? (So'z oxirida va undoshlikdan oldin.) Ex. 186 (116-bet).

- So'zlarni uzatishda qanday boshqaruv ishlatiladi? (Harf va oldingi harf bilan chekinish.)

- Bu so'zlarni yana qanday o'tkazish mumkin? (Barcha variantlar ajralib turadi.)

Qattiq, pul o'tkazish uchun so'zlarni almashish.

IV. Fizkululminmintka

Biz yozgan edik, endi hamma bir joyga to'planib, oyoqlari bilan o'ralgan holda, ular tutqichlarni kaltaklashdi, so'ng barmoqlarimni siqib chiqardilar.

V. Grammatik vazifa bilan matnni qoplash

(Kima (matnli "o'rmon orkestri", p. 48).

VII. Darsni sarhisob qilish

Ovozni (va) nimani esladingiz?

Siz darsda nimani o'rgandingiz?

Uy vazifasi

Ijro qilish. 187 (116-bet).

Maqsad: Ovozli talaffuzning xususiyatlari to'g'risida bilimlarni umumlashtirish.

1. Birlashtirilgan tovushlarni so'z bilan ajratib oling va ularni yozma harflar bilan belgilang
2. VOLELS va undosh tovushlarni tan olish qobiliyatini rivojlantiring
3. Rossiya darslariga bo'lgan qiziqishni o'rgating

Uskunalar: darsliklar, noutbuklar, maqolda varaqalar.

Sinflar davomida

I. TAShKENT.

II. Bir daqiqa tozalash.

Tayoq, ilgaklar,
Kalitlar, ballar
Balp uchi
Va bitta.
Janjal, kiying,
Ishsiz.
Nihoyat ishsiz
Ular yashashdan charchagan.
Va kimdir ularga aytdi
Aqlli va jiddiy:
- ishlashni boshlash
Bu hech qachon kech emas.
Hey, ilgaklar va ballar.
Vintlar, krujka!
Birgalikda boring,
Chiziqda bo'ling!
Va usta bo'ylab yurish
Qog'oz varag'ida!

Xatlar kengashda qayd etiladi: e, o, c, n, B.

Ism tovushlari. (o, e)

Chaqiruvchilar chaqirig'i. (N, c)

Qanday harf ovozli undoshni anglatadi?

C harfini qanday ovozni ko'rsatadi?

Qaysi xat tovushni ko'rsatmaydi? (b)

Bugungi kunda bizning darsimiz undosh tovushlar va harflarga bag'ishlangan. Propşyash kombinatsiyasi tn

Bolalar daftarlarda ishlaydi.

III. Qayta takrorlash.

1. Fonetik tahlil.

Harflardan foydalaning oh, e, s, n, b So'z (kuz). Qancha tovushlarni eshitasiz? (to'rt). Kalomni yozishimiz uchun nechta harflar kerak? (Besh). Nima uchun tovushlar kamroq? Kaltakni yozing va ovozli harflarni tahlil qiling. (Kengashdagi o'quvchilar navbatga chiqadilar)

2. Biz tovushlarni ko'rib chiqamiz.

Qaysi kuz fenomeni bilasiz? (Barglar tushishi). "Kuz" mavzusida Riunin fotosuratlari (rasmlari) she'rlarini musiqaga va yozuvlarini yozish orqali multimediali.

Sizda sehrli o'rmondan ko'p rangli varaqalar bor. U erda yozilganligini o'qing. (Dastur)

Sentyabr oyida momaqaldiroqlar iliq kuzda tilaklardir.

Yoz - kekik bilan kuzgi kunlar.

Kuzdan yozgacha hech qanday burilish bo'lmaydi.

Kech qushning chegirmalari issiq qishni.

Bu kuz belgilari va maqol. Ular sariq varaqalar bor, ammo bu maqolda necha marta ovoz topiladi. Bu maqolda yashil barglari bor - bu maqollarda qancha vaqt [n '] necha marta topilganini aniqlang. Frontal chek.

IV. Yangi materialning sharhi.

1. Suhbat.

Unli tovushdan unumli ovoz o'rtasidagi farq nima?

2. Mashqori 42 ta mashq. Har bir so'zda birinchi va oxirgi tovushni ayting, havo ketadi: erkin yoki to'siqni kutib olasizmi?

Bu tovushlar nimada?

Xulosa bolalarni tarbiyalaydi va qoidani o'qiydi.

3. Mustaqil ish.

Hamma uchun biron bir undosh tovushlar bormi? Buni bilib oling. 43-mashqni bajaring.

Shaklni shakllantirishda ovoz va shovqin qanday ta'sir qiladi?

Bunday chaqiriqlar nimani chaqiradi?

Faqat shovqin? Bunday chaqiriqlar nimani chaqiradi?

Bolalar bu undoshlar qo'ng'iroq va kar deb hisoblashadi.

Yana qanday bir do'stona tuyuladi?

Keling, sehrgarlarni o'ynaymiz. Darvozani daryodagi kichkina joyda aylantiring,

Burchak yoqilg'ida, ignabargli daraxtga, yuzdan foydalanish.

Kengashda ariza ochildi:

Bo'r metr.

Burchak - ko'mir

Qanday qilib undosh tovushlar o'zgardi?

Biz bitta xat va yumshoq birlashtirilgan tovushni va qattiq qilib qo'ydik. Juftlik uchun kuchli va yumshoq undoshlar turli xil harflar bilan kelmagan. Qattiq undosh tovushlarni yumshoqdan qanday ajratish kerak?

V. mahkamlash.

1. Hikmatlarni tiklang.

2. Yilning kunlari maqolda yumshoq undoshlarni toping va ta'kidlang.

Qovuq tushlik, agar ................................................................................... qon qondiring.

Bahor Krasnova, XIR BERADI ................... non emas.

LODII va Whits ...............................................................

O'rganish - ......................... Tanqid qilmang.

Ko'p sinov.

VI. Natijalar.

• Qanday qilib undosh tovushlar talaffuz qiladi?
• Qaysi chaqiruvlar?
• Kimki unli yoki undosh bo'lmagandan ko'ra muhimroq? (bolalar javoblari)
• "Kim muhimroq" (dastur)

VII. Uy vazifasi.

Mavzu:

Darsning maqsadi: talabalarni shakllantirish uchun tashkil etish uchun darsda shart-sharoitlar yaratishtovush va xat o'rtasidagi farqlar haqidagi fikrlar; Birlashtirilgan undoshlarning turli usullarini tan olish qobiliyati.

Rejalashtirilgan natijalar:

Shaxsiy: kengashda mustaqil ishlash qobiliyatini namoyish eting.

Maktubli: shaxsiy yog'och: o'zini o'zi belgilash. Normativ yog'och: Dars vazifalarni aniqlang va shakllantiring. Fikringizni bildirish uchun keling.Kognitiv o'tin: o'z bilimlar tizimiga e'tibor qaratish: yangi o'quvchini o'qituvchi yordamida ma'lum qilish. Ma'lumot manbalarini dastlabki tanlash: darslikka yo'naltirilgan. O'qitara yordamida savollarga javob toping, ularning hayot tajribasi va darsda olingan ma'lumotlar.Aloqa yog'ochlari:

Mavzu : Unitaring, ular ularni karlik va qattiqqo'llik, yumshoqlik, juftlik bilan qanday ajratishni bilishlarini bilishadi.

Vazifalar:

Ta'lim: o'zingizni boshqarish qobiliyati, taxtada.

Rivojlanayotgan : o'z-o'zini boshqarish ko'nikmalarini rivojlantirish, old, alohida mahbuslar va ko'rinishi orqali vizual va eshitish xotirasini ishlab chiqish.Rivojlanishni targ'ib qilish Shaxsiy yog'och: o'zini o'zi belgilash. Normativ yog'och : Dars vazifalarini aniqlash va shakllantirish. O'z fikringizni bildirishni o'rganing.Kognitiv o'tin: O'zingizning bilimingiz tizimiga e'tibor qarating: yangi narsani o'qituvchi yordamida taniqli narsadan ajratish. Dastlabki ma'lumot manbalarini dastlabki tanlov qilish: darslikni boshqaring. Foydali darslik yordamida savollarga javob toping, hayot tajribangiz va sinfda olingan ma'lumotlar. Aloqa o'rmonlari : Boshqalarning so'zlarini tinglang va tushuning.

Ta'lim: Amalga oshirmoqdezimagin tovushlarini bilish, ularni karlik hidi, qattiqqo'llikdan ajratish, chidamlilik bilan.

O'quv va ta'lim tamoyillari:

Ta'lim tamoyillari

Ijobiy hissiy qo'zg'alish

Hamkorlik orqali ta'lim

O'qish tamoyillari

Aniqlik printsipi

Tizimli va ketma-ketlik printsipi

Kirish qoidalari

Benuqsonlik tamoyili

MiniMAX printsipi

Faoliyat printsipi

Psixologik qulaylik printsipi

Individual va uslubiy yondashuv printsipi.

O'qitish usullari:

Ajoyib ajoyib: suhbat, kitob bilan ishlash, tushuntirish.

Vizual : Namoyish

Amaliy: mashqlar

Ta'lim va ma'rifiy faoliyatni boshqarish:

Suhbat

Boshqarish va o'zini boshqarish usullari

Talabalarni tashkil etish shakli: frontal.

Ta'lim vositalari:

Namoyishlar: taxta.

Moslashtirildi: yorliqlar, daftar, tutqich

Dars turi: Umumiy dars va tizimlashtirish darslari (Summagizatsion dars)

Dars rejasi:

1. K. o'quv faoliyati.

2. Ma'lumot bilimlarini va harakat usullarini ulash. Muammolarni aniqlash.

3. Bilimlarni har tomonlama qabul qilish va tizimlashtirish.

4. Bilimlar va faoliyatni o'zgartirish, tuzatish va baholash.

5. Uy vazifasi haqida ma'lumot (ijodiy darajasida).

6. Ta'lim sohasidagi faoliyatning aksi (mavzu, metka nozik va shaxsiy natijalar).

Adabiyotlar ro'yxati :

GEF NOO: Menman Matn. Va qo'shing. 2011 / M - ta'lim va fan bo'yicha o'sdi. Federatsiya federatsiyasi. - m. Ma'rifat, 2011 yil. - 33c. ((ikkinchi avlod standartlari). -ISBN. 978 – 5 – 09 – 025287 – 4.

Rus tili. 3-sinf. Umumiy ta'lim muassasalari uchun darslik. 2 soat ichida. 1 / v.p. qism Kanakina, V.G. Goretskiy. - 4-chi. - m.: Ma'rifat, 2010 yil., 176C., (Rossiya maktabi).

12 oktyabr.

Ajoyib ish.

Sinflar davomida

1. Ta'lim mashg'ulotlariga

Vazifalar:

kelgusi ta'lim faoliyati uchun talabalarni rag'batlantiring.

Bilim manbai bo'yicha:

Ajoyib: suhbat

Salom yigitlar, mening ismim Mariya Aleksandrovna, bugun men rus tilining saboqingizni o'tkazaman.

Hamma ko'rganimdan xursandman, menimcha, bugungi kunda hammasi ishlaydi va biz birgalikda ishlaymiz.

Va buning uchun bugungi kunda faol ishtirok etishimiz kerak.

O'tir

Shaxsiy yog'och: o'zini o'zi belgilash

Aloqa yog'ochlari: Boshqalarning nutqini tinglang va tushuning.

2. Ma'lumot bilimlarini va harakat usullarini ulash.

Vazifa:

amalga oshirmoq bilimlarni qo'llab-quvvatlash, muammoni aniqlang

Bilim manbai bo'yicha:

Ajoyib: suhbat

Vizual: namoyish

Keling, darsimizni bir daqiqadan boshlab boshlaymiz. Ammo barmoq gimnastikasini chiroyli yozish uchun.

(Camlarni siqish va siqish.)

Bir, ikki, uch, to'rt, besh,

Biz baliq ovlash tayoqlariga bordik.

(Kattadan boshlab barmoq ko'tarildi.)

Bu barmoq yo'lda,

Bu yo'lda,

Qo'ziqorin uchun barmoq,

Malina uchun barmoq,

Bu barmoq yo'qoldi,

Juda kech qaytarildi.

Bugungi kunda qaysi xatni bajaramiz, o'yinni o'ynang"Kulila qalloblari"

Hosil, maydalang, Bela,

Bu stolga dala bilan keldi.

Siz biroz to'satdan

Axir, haqiqat mazali ... (kartoshka)?

Albomimizni kim bo'yashadi?

Albatta ... (qalam).

Qanday harf jumboqlarni boshlaydi? (To)

O'ngdan. Bugun biz taklif qilamiz qonlash xat "K" harfi bilan yaxlitlash va bo'g'in bilan.

Siz ro'yxatdan o'tishingiz kerak bo'lgan bo'g'inlarni o'qing.

"K" harfi qanday elementlar

Avval birinchi elementni yozamiz - qisqa egri tayoq. Birinchi elementning o'rtasidan ikkinchi elementni yozishni boshlang. Biz qo'lni o'ng tomonga va bir oz yigirilgan ish sonining yuqori qatoriga olib boramiz. Birinchi va ikkinchi element o'rtasida kichik burchak mavjud. Uchinchi element yuqori va pastki qismida yaxlitlash bilan qisqa maydalagich bo'lib, faqat kichikroq. Biz ikkinchi element yoza boshlagan joydan yozishni boshlaymiz.

Yakshanba kunlari 5 marta.

Ushbu javoblarning boshida qanday ovozni eshitdingiz?

Ushbu tovush xatda qaysi xatni ko'rsatadi?

Va undosh yoki unli tovush nima?

Sizningcha, bizning darsimiz mavzusi nima?

(Tovushlar va harflar. Tovushlarni ko'rib chiqing.)

Bu siz uchun yangi yoki yo'qmi?

Chunki Ushbu mavzu siz uchun yangi emas, biz eslaymiz, bugun darsda takrorlaysizmi?

( Ular bunday bir chaqiriq tuynaganini eslang, tovush va harf o'rtasidagi farq;

Biz harflarni qanday tanlash kerakligini takrorlaymiz.) - Birinchi vazifani hal qilish uchun S.65 jadvalini ko'rib chiqing

Qanday undosh tovushlarni ko'rib chiqing.

Chiziqdan keyin birinchi nuqtada yozilganligini o'qing.

Bu tovushlar nimada?

Ikkinchi nuqta ostida o'qing.

Aytaylik, ovoz "sh" ni aytaylik. U to'siqni nimadan oladi? (tishlardan)

Aytaylik, "p" ovozi. U to'siqni nimadan oladi? (tildan)

Aytaylik, ovoz "p" ni aytaylik. U to'siqni nimadan oladi? (lablardan)

Chiziqdan keyin uchinchi nuqtada yozilganligini o'qing.

"Tong" so'zi bo'lingan qaysi bo'g'inlar bo'linadi?

Harf lentalariga qarang va menga qanday izchil tovushlar borligini ayting?(juft, yechilmagan; kar, jiringlash; qattiq yumshoq)

Ism juftlik tovushlari.

Bo'lingan tovushlar nima?

Barcha qattiq tovushlarni nomlang.

Qanday tovushlar yumshoq?

Qanday tovushlar jiringlaydi va qaysi kar?

Yigitlar xatga qaraganda unumli emasmi?

Bolalar, nega undosh tovushlarni anglatadigan harflar, unchalik undosh tovushlardan kammi?

(Chunki undosh tovushni bildiruvchi bitta harf mustahkam va yumshoq bo'lishi mumkin, i.e. ikkita tovushni bering)

Birinchi vazifani o'qing. Biz uni qaror qildikmi?

Kognitiv o'tin: o'z bilimlar tizimiga e'tibor qaratish: yangi o'quvchini o'qituvchi yordamida ma'lum qilish.

Aloqa yog'ochlari: Boshqalarning nutqini tinglang va tushuning.

3. Murakkab materiallar va bilimlarni tizimlashtirish.

Vazifa:

Turli vaziyatlarda qo'llanilishi darajasida o'quv bilimlari va harakat usullarini o'zlashtirishni ta'minlash.

Fizmolinkka

Vazifa: Olib tashlamoq mushaklarning tarangligi va talabalarning e'tiborini jalb qiling.

Bilim manbai bo'yicha:

Ajoyib ajoyib:

suhbat,

Visual:

namoyish

Amaliy:

mashqlar

Quyidagi vazifa nima?

Ikkinchi vazifani hal qilish va ularning karlik bilan juft yozish uchun to'g'ri yozish uchun nima qilishingiz kerakligini yodda tutish, suhbat so'zning ildizida bir ovozda ovozni eshitadi. 67 ta "Esingizda bo'lsin!"

Amaliyotda olingan ma'lumotni ariza-jodu ravishda amalga oshiradigan ma'lumotni qo'llash uchun.122. Biz zanjirni o'qiymiz va qanday xat va nega qo'shilganingizni tushuntiramiz.

Yigitlar ikkinchi vazifani o'qiydilar. Biz buni hal qildikmi?

- Keling, biroz dam olaylik.

"Tovushni ushlash" o'yini.

Agar birinchi tovush unlicha bo'lsa - paxta va agar undosh bo'lsa.

Sozlar: elk, eshak, fil, kiyik, hamster, boyo'g'li, Turkiya.

normativ yog'och: Dars kitobi rasmlari bilan ishlash uchun ularning taxminlarini (versiyasi) taxmin qiling.

Kognitiv o'tin:

Aloqa yog'ochlari: Boshqalarning nutqini tinglang va tushuning.

4. Bilimlar va faoliyatni o'zgartirish, tuzatish va baholash.

Vazifa:

O'rganilgan mavzu bo'yicha talabalarning bilim va usullari bo'yicha aniqlangan bo'shliqlarni to'g'rilang.

Bilim manbai bo'yicha: tushuntirish.

Vizual: namoyish.

Amaliy: mashqlar.

Didaktik maqsadlarga muvofiq:

Bilimni sinash va baholash usullari (standart uchun)

Ijtimoiy shakllanish usullari. Tajriba: pedagogik talab;

Maktubni to'g'ri yozish qobiliyatini birlashtirish, izchil tovush yozadigan so'zlarni bildiradi.

Endi siz o'z navbatida siz taxtaga borasiz va so'zlarni yozasiz, cheklarni tanlang, ularni defis orqali yozib oling.

Klub, qo'ziqorin, odamlar, shahar, bog ', tushlik, tush, sovuq, pichoq, yeng, yeng, eng chiroyli, harakat,o'rmon, pirog, non, loda.

Yaxshi ishchilar. Siz aniq tovush yozadigan so'zlarni bildirgan xatni to'g'ri yozishingiz mumkin.

Bolalar, keling, qanday undosh tovushlar kelmoqda?

Xatni to'g'ri deb belgilab qo'yish uchun nima qilish kerak?

Kognitiv o'tin:

Ma'lumot manbalarini dastlabki tanlash: darslikka yo'naltirilgan. Dars kitobi, darsda olingan ma'lumotlar yordamida savollarga javob toping.

Aloqa yog'ochlari: Boshqalarning nutqini tinglang va tushuning.

5. Uy vazifasi haqida ma'lumot

Vazifa:

D / Sning amalga oshirilishini tushunishni ta'minlash

Kundaligingizni oching va yozing uy vazifasi. S.68 Ip. 124.

6. O'qitish faoliyati

Vazifa:

ularning o'quv faoliyatini o'rganish, ularning faoliyati natijalarini va butun sinf natijalarini o'z-o'zini baholashdan xabardorlikni oshirish.

Bilim manbai bo'yicha: Ajoyib ajoyib:

suhbat,

tushuntirish.

Keling, dars boshiga qaytaylik, biz qaysi vazifalarni qo'yganmiz?

Biz ularga erishdikmi?

Va endi men o'zingizni baholashni taklif qilaman.

Darsda ishlaganlarni juda yaxshi ish tuting.

Kim yaxshi ishladi?

Kim umuman ishlamagan?

Dars uchun rahmat.

shaxsiy yog'och: o'zini o'zi belgilash

Normativ yog'och: Ularning faoliyatini baholash.

Kognitiv o'tin: faoliyatni aks ettirish.

Aloqa yog'ochlari: O'qituvchi bilan mashg'ulotlarni rejalashtirish.

Vazifalar:

1. Shuningdek, qaysi chaqiruvlar bor,

ular nima sodir bo'lishini, ovoz va xat o'rtasidagi farq.

2. Shtat so'zning ildizida bir juft tovushni qanday yozish kerak.

Mavzu:

Tovushlar va harflar. Undosh tovushlar.

Ovoz va xat

Tovush- Bu juda minimal, silliq bo'lmagan nutqning mutlaq emasligi. Xat- Maktubdagi tovushni belgilash uchun grafik belgisi, ya'ni rasm. Tovushlar talaffuz qilinadi va eshitiladi, harflar yoziladi va ko'rish bilan qabul qilinadi. Yozgan yoki yo'qligidan qat'i nazar, har qanday tilda tovushlar mavjud; Tovush so'zi birinchi navbatda harflar bilan yozilgan nutq bilan bog'liq; Fonografik tillarda, harflar to'g'ri nutqni aks ettiradi (ieroglif yozuvi bilan, displey tovushlar va qiymatlar) emas. Boshqa til birligidan farqli o'laroq (morfemalar, so'zlar, iboralar, takliflar), ovozning o'zi ahamiyati yo'q. Ovoz vazifasi pasayadi shakllanish va farqlashmorfem va so'zlar ( mal - Mal - sovun).

Rus alifbosi 33 ta harf :: Aa- "Ammo", Bb- "Bo'lish", Bb- "ve", Gg- "GE", Dd- "de", U- "e", U- "e", Lj- "U", Zz- "ze", Ii- "va", Yi.- "Y", Kk- "ka", Ll- "El", Mm.- "EM", Nn.- "en", Oo- "haqida", Pp- "pe", Pp.- "er", SS- "ES", Tt.- "te", Up- "U", FF.- "ef", Xx- "ha", Kc- "CE", Kc- "Che", Shash- "Sha", Shilimshiq- "Sha", kommerion- "qattiq belgi", Yy.- "S", b– « yumshatish belgisi», Ey- "e", Yuu.- "yu", Yaya- "Men".

Rus alifbosi kirill yoki kirill deb ataladi. Harflar bor tikuv variant(chiziqdagi harf harflarning qolgan qismidan yuqori emas) va ro'yxatga olish(Harf kichik harfdan farq qiladi). Hozirgi kungacha yo'q kommerionva b,bosh harf Su faqatgina talaffuzni topshirish uchun faqat chet til tillarida qo'llaniladi (rus so'zlarining boshida, ovoz topilmadi).

10 ta harfunli tovushli tovushlarni belgilash uchun mo'ljallangan va an'anaviy deb nomlanadi unli(a, u, o, s, u, y, yu, o va e),21 xatkononentant tovushlarni va shartli ravishda chaqirilgan undosh(b, in, G, D, g, s, y, l, m, n, p, r, t, f, sh, u),kommerionva bhech qanday unlilar yoki undosh tovushlarga kirmang va grafik belgilarni chaqiring.

Rus tilida aniq farq qiladigan undosh tovushlar (masalan, unlilardan oldin), 36: - IN] [g], [g]. D "], [z], [z"], [l], [l], [m], [m] [n] [n] , [P], [p], [p "], [p"], [S "], [F."], [F]] , [x], [C], [H "], [Sh]], [Sh"] (eski avlod odamlarining nutqida) alohida so'zlar, kabi xamirturush, kirish, parchalanishva boshqalar, uzoq yumshoq undoshni [g "] deb e'lon qilishlari mumkin). Rus tilida undosh harflardan ancha katta tovushlar (mos ravishda 36 va 21). Buning sababi rus grafikasining xususiyatlaridan birida - rus tilida juftlashtirilgan konsalting tovushlari rus tilida yumshoqlik bilan izchil bo'lmagan xat bilan va unli harfi bilan ko'rsatilgan. e, e, Yu, i va) yoki b(mal.[Mal] - ovqat[m "al], kon.[KON] - ot[KON "]).

VOWS 10: a, u, o, s, va siz, men, men, yu, e, e. Suyuqliklar stressda ixtiloflar - 6: [a], [E], [e.]. Shunday qilib, rus tilida varaqlardan ko'proq, bu ichimlik harflarining xususiyatlari bilan bog'liq bo'lgan unlilardan ko'proq i, yu, e, e(Jotted) . Ular quyidagi funktsiyalarini bajaradilar: 1) ([y "a], [y" a], [Th "Y], [Th" E]) ovozli va fonetikaning boshida So'z: chuqur[aa] , mening[May] a] , bahslashmoq[Aba "]]]; 2) O'yin ovozining qattiqligi / yumshoqligi bo'yicha oldingi juftlik unli va yumshoqligini ko'rsating: bir parcha bo'r[M "O] - Wed: mol[Mall] (istisno harf bo'lishi mumkin) e.qarzga olingan so'zlarda, oldingi undoshning yumshoqligini anglatmaydi - pyuresi.[P "Ure]; Ushbu turlarning kelib chiqishi tomonidan olingan bir qator so'zlar odatda zamonaviy rus tilida ishlatilgan bo'lsa, bu xat e.rus tilida, oldingi undosh tovushning yumshoqligini belgilashni to'xtatdi, Wed: Pri [t "e] oson [te]; 3) harflar e, e, yuunolyutilmagan qattiqlik / yumshoqlikdan so'ng unli tovushni [E], [O], [y]: olti[Shes "t"], ipak[Skl], parashyut[Parashut].

Rus tilidagi harflar va tovushlar o'rtasidagi sifat va miqdoriy aloqa

Rus tilidagi harflar va tovushlar orasida noaniq sifat va miqdoriy munosabatlar o'rnatildi. Xuddi shu harf turli xil tovushlarni, masalan, harfni belgilashi mumkin lekin[a] degan ma'noni anglatishi mumkin mal.[Mal]), [va] ( soat[Ch'iis]), [s] ( uzr[Jil'et ']), bu unlilarning talaffuzini o'zgartirish bilan bog'liq, uni tortib olishga hembulatxonalarda; xat dantovushlarni anglatishi mumkin ( bog '[SAT]), [s "] ( mehmon[Ger't ']), [s] ( pas[Zdat ']), [s'] ( qilmoq[F]] [F]] siqmoq[Burk ']), [Sh] ( soqol olmoq[RashHit ']), [Sh "] ( split[Razch'ip'it ']), bu turli xil belgilardagi undoshlik ehtimoli bilan bog'liq. Va aksincha, bir xil ovozni turli xil harflar bilan belgilash mumkin, masalan: Ovozli (va) harflar bilan belgilanishi mumkin va(tinchlik[Tinchlik]), lekin(soat[Ch'iis])) men(qatorlar[Rida]), e.(ashulachi[P'ivun]). Agar biz bu so'zni harflar va tovushlar o'rtasida o'rnatiladigan ushbu miqdoriy aloqalarning nuqtai nazaridan ko'rib chiqsak, unda quyidagilar aniqlanishi mumkin:

Bitta xat ikkita tovushni anglatadi: chuqur[Yuzi] (harflar) i, yu, e, eso'zning boshida, unli va ajratilgan belgilardan keyin).

Xat mavjud bo'lmasligi mumkin audio: mahalliy[Mxex '] (Xarajsiz undosh) , sichqoncha[Ko'p] (grammatik funktsiyaning yumshoq ish joyida yumshoqlik va yumshoqlikning yumshoqligi).

Bitta harf tovush belgisini kiritishi mumkin: ot[KON '] , Balka[Banka] (bug 'bilan bug' kondontsiyasining yumshoqligi va so'zning o'rtasini belgilash funktsiyasining yumshoq belgisi).

Bitta xat boshqa tovushning tovushini va belgisini belgilashi mumkin: ovqat[M'AL] (xat mentovushni [a] va undoshlikning yumshoqligini anglatadi.

Ikkita harf bitta tovushni belgilashi mumkin: yuvilgan[Moys] , Nesssya[N'oba].

Uchta harfni ham bildirishi mumkin bo'lgan ko'rinishi mumkin: yuvmoq[Kalit], lekin bunday emas: harflar bilan belgilangan ovoz [c] t.va dan, lekin bgrammatik funktsiyani bajaradi - infinitiv shaklini bildiradi.

Nutq so'zlashda ishlatiladigan va umuman qabul qilingan tartibda ishlatiladigan harflarning to'liq ro'yxati alifbo deb ataladi. Alfavitdagi harflar joylashgan joyning ketma-ketligi shartli, ammo alifbo ro'yxati, lug'atlar yordamida deyarli oqlangan.

Rus alifbosi (rus alifbosi)-Alfaktorika tili, 33bu-mos keladigan C1918 bilan joriy shaklda (rasman 1942 yildan boshlab: ilgari rus alifbodagi 32 harfi bor deb o'ylagan edi E.va E.ikkalasi ham bir xil harfning ikkalasi ham ko'rib chiqiladi).

Alifboning kelib chiqishi

863 yil davomida Soluniyiqiryili va metodiiki) Vizantiya imperormiail III buyrug'i bo'yicha Soluniyiqiy (Saloniki) Slavyan tili uchun yozma ravishda taklif qilindi. Bu holda, bu holda Yunoniston vakolatli vakolatini (tantanali) xatiga ko'tarilgan kirilllik paydo bo'lishi (Kirill va Metiyiydan keyin). Bolgariya birinchi slavyan kitob maktabini yaratadi - Preslo kitob maktabiYunon tilidan yangi slavyan tarjimalar qilingan. Keyinchalik eski slavyan tilida Serbiya bilan kirib boradi va X asr oxirida Vkijevskiy Rus cherkovining tiliga aylanadi.

Rossiyadagi cherkovning tili bo'lgan Staroslavan qadimgi rus tilining ta'sirini boshdan kechirayotgan edi. Shunday qilib, rus alifbosi Bolgarskiydan olingan eski rus kirillidan kelib chiqqan, Vkiyevskaya xristianlik qabul qilinishini (988) tarqaldi. O'sha paytda u unda edi 43 harf. XVII ning ikkinchi yarmidagi imlo islohoti keyingi harflar to'plami edi: a, b, g, g, g, g, g, g, g, g, g, ba'zan alohida xatga ega bo'lib, alfavitga kiritilgan Joriy e), va, va,, va,, va, s,, k, l, m, t, y, x, u, s , b, ѣ, y, y. Ushbu shaklda rus alifbosi Butrusning I1708-1711. Raqamlarni yozib olish uchun ishlatiladigan ko'plab ikki harf bekor qilindi (arab raqamlariga o'tishdan keyin ahamiyatsiz bo'lgan). K1917 Galfavit 35 harfdan iborat (aslida; aslida, harflar 37) kompozitsiyasi. Bu alohida xat deb hisoblanmadi, u alohida xat deb hisoblanmadi. So'nggi yirik islohot 1917-1918 yillarda amalga oshirildi. - 33 ta harfdan iborat rus alifbo paydo bo'ldi.

XVIIII-XX asrlarda individual harflar taqdiri

KSI - Butrus men (kombinatsiyalangan kombinatsiyalangan) tomonidan bekor qilindi Ks.).

PSI - Butrus tomonidan bekor qilindi (kombinatsiyalangan kombinatsiyalangan) PS.) tiklanmagan.

Omega - Butrus men (almashtirildi Haqida).

Fort (f) iPrit. Fits1917-1918gg tomonidan mos keladi., F. Xatti qoldi

Izhitsa - Butrus men [almashtirildi I. (keyin ham Va).

J- Podr-bekor qilingan belgi B1735 fuqaro matbaalariga qaytarildi; Tokxning alohida harfi ko'rib chiqildi.

E. - XVII asr o'rtalarida 198-yilda ABCga rasmiy ravishda joriy etilgan.

E. - 1783 yilda taklif qilingan. Dashkova 1795 yildan beri iste'mol qilingan. Bitta harf ABC belgisi E. Rasmiy ravishda XX asr o'rtalarida bo'ldi. Matbuotda foydalanish majburiyligi C1922 o'lim davrida. V. stalin.

Bir yoki boshqa so'zni takrorlash muhim rivojlanish Vakolatli xatning asosi sifatida fondermatik sud majlisi. Shu munosabat bilan nutq va harflar, shuningdek rus tilining asosiy fonetik (ovozli) qonunlari tushunchalari haqidagi fikrlarni shakllantirish kerak. VOLES sohasida ushbu Qonun quyidagilardan iborat Kamaytirish- Tushuntirilgan tovushlarni yo'q qilish holatida o'zgartirish (zaiflashishi). Undoshlikda - ichkarida ajoyib. Bu so'z oxirida va kar birjadan oldin qo'ng'iroq unjonlar juftligidagi qo'ng'iroq unjonlarining o'tishi: bog '[SAT], kitob[Kitob] va "Ezonatsiya" da, ya'ni kar birja vositalarini qo'ng'iroqqa chalishdan oldin bog'lab qo'yilgan belgini bog'lash uchun o'tish: talab qilmoq[Konvener]. Rus tilidagi unli tovushlarning o'ziga xos xususiyati bu borliq varaqlardan tashqari, ikkita tovushdan iborat, yoweled unellari bundan mustasno j. ) va unli tovush. IroTed unels harfida harflar bilan uzatiladi e. , e. , Yu, I.

Rus tilida zarbalarni o'rganish bir xil darajada muhimdir. Stantsiya (ovozni mustahkamlash so'zidagi bo'g'inlardan birining ajratilishi) rus tilida kashf etilgan(har qanday bo'g'inda turishi mumkin) va Ko'chmanchi(so'z shakli o'zgarganda bitta bo'g'indan boshqasiga o'tishi mumkin): daryo - R.é kI, O'rmon - O'rmonva hokazo. Asosiy e'tibor hushyor rolni bajarishi mumkin: hpó pOK - CLP, Sahifaé lki - miltiqva hokazo.

Ma'lumotlarni bilish

Rus alifbosida nechta harflar bormi? (33)

Va qancha tovushlar? (41)

Nima uchun tovushlar soni harflar soniga mos kelmaydi?

Tovushni ko'rsatmaydigan harflar.Tovushlar harflardan ko'proq narsa ekanligiga qaramay, tovushlar ko'rsatmaydigan harflar mavjud. Bu "Kommersant", zarar ko'rmaydigan undoshsiz. Masalan, qiz, ko'taring, quyosh(Harf yozilgan, ammo talaffuz qilinmagan).

E, E, Yu, Ya harflarining ikki baravar roli.Xatlar ikkala tovushni ham, ikkitasini ham belgilashi mumkin.

Amaliy ishlar. Buzilgan so'zni singan, eyib, savollarga javob bering:

Xuddi shu tovushlar e harflarni ko'rsatadimi? Ularni nomlang.

Ikkinchi so'zda qanday tovush paydo bo'ldi?

E, E, Yu harflari men, men 2 ta tovushni belgilab qo'yganligi sababli, ular 2 ta tovushni belgilab qo'yganligi sababli, men 2 ta tovushni belgilab qo'yaman, agar siz unli va b yoki yonida bo'lsangiz so'zlarning boshlanishi. Boshqa hollarda - 1 ta ovoz.

Mustaqil ish.

1) So'zlardagi qancha tovushlar va harflar: dasht(5 b., 4 yulduz), til(4 b., 5 yulduz), yoshlik(6 b., 6 st.), qayg'uli(8 b., 7 yulduz), maktab(5 b., 5 yulduz)

2) I, Yu, E, E harflari guruhlarini yozing, bitta va ikkita tovushni ko'rsating:

yama, Yozh, kun, Yuu, oila; Bayan, Hakamlar hay'ati, va Rojdestvo daraxtlari, Rojdestvo, Snowclalak, Bo'ron, Asirlik, Lyuk, Rasm, Yasha, Eshitish, Revi, Reyn , Mo''jizalar, pishirilgan tuxum, tumshug', o'tirish, ovqat, janub, qiruvchi, xush kelibsiz, maymun, Wineglas.

Unli

Ko'tarilmoq
	old tomonga	o'rta	orqa
Yuqori
O'rta
Pastroq

Undosh

117. "Tovush tovushlari" stolini ko'rib chiqing. Kononant tovushlarni anglatuvchi konditant tovushlar va harflar haqida bilgan xabarni tayyorlang.

• Nega undosh tovushlarni anglatuvchi harflar, undosh tovushlardan kammi?
• Rus undoshidagi teng soniya:

  a) halqali va kar;
  b) qattiq va yumshoqmi?

118. So'zlarni ayting.

barg, oktyabr, choy, bayroq

• Ushbu so'zlarda (qattiq yoki yumshoq, kar yoki jiringlash, juft yoki magnitlanmagan) tasvirlab bering.

119. O'qing.

zhi
cha - ska
chu - schu
thu, cn, cc, shn, lf

• Xatlarning ma'lumotlarini imlo haqida nima bilishini ayting.
• Har bir harfning bir misoliga keling. Ularni yozing.

120. Memom 1 "Qanday qilib so'zni aniq yuborish kerak" yozuvini o'qing. Namunadan foydalanib, ushbu so'zlardan birining ovozini takrorlashni amalga oshiring.

shudring, kalit, kun

Eslatma! 1-rasm, so'zning o'ng tomonida so'zni to'g'ri harflarni tahlil qilish kerakligini ko'rsatadi.

121. O'qing. Maqollarni tuzing.

• Hikmatlarni yozing. Ularning ma'nosini tushuntiring. Shok undosh tovushni anglatuvchi harfni yozgan xatni yozib olishingiz kerak bo'lgan harfga asoslanganligini ta'kidlang.

122. So'zlarni ayting.

• Har bir so'zda karni kuzatish bo'yicha siz karni parvarish qiladigan juftlikni qanday xatni belgilab qo'yganingizni tushuntiring. Harfga mos keladigan so'zlarni bildiruvchi so'zlarni yozing.

Yodingizda bo'lsin! Karni kuzatish uchun xatni to'g'ri belgilash uchun konsonentant ovoz so'zning tubida joylashgan, bu kerak o'zgartirmoq so'z yoki bitta so'zni oling Shunday qilib, ushbu ovozli ovoz ovoz tovushining oldida turdi: (qilmoq b.s, D. b.oK) b., D. b.ki.

123. M. Grozovskiyning "oshxonada" tugmachasini o'qing.

1 kubok va krujka bir-birlari bilan bahslashadi,
Ulardan qaysi biri keraksiz.
Qoshiq va likopera kulgi
Va qulay do'stlar:
- Kubokga - manzara.
Aylanada - qoshiq.
Har kim ozgina o'z yo'lida kerak bo'ladi.

• Ifodani anglatadi do'stingiz bilan do'st?
• Bir nechta rangli so'zlarni toping - idishlarning nomlari. Ulardan qaysi biri juftlikning birlashtirilgan tovushini bildirishi kerak, tekshirish kerakmi? Ushbu so'zlarni yozing. Ularning har biri uchun qaysi so'z tekshiriladi?

124. O'qing.

Sonlik (K, D), Sondu (C, D), Ukro (p, b), Rass (S, B), Sugro (F, B), None (T, d), ozzor (t, d), gra (t, d) ka, morco (f, b) ka, u ul (n, g) ka, kama (sh, g) , KO (K, D), Ranlar (S, H) KA, VARE (VE, g) ka.

• Har bir so'zning ildizida juft konson undosh tovushini tayinlash uchun xatni tanlang. O'zingiz xohlagan narsani tushuntiring. So'zlarni to'g'ri yozing.
• Birlashtirilgan qattiq undoshli harflarni ta'kidlang.