Как да обясним смяната на деня и нощта на дете. Резюме на урок по рисуване в подготвителната група „Ден и нощ Фигурата на смяната на деня и нощта е страхотна

Оксана Стол

Цел:Продължавайте да опознавате явлението контраст в изкуството, разкривайте спецификата и показвайте средствата за художествено-образен израз. Научете се да създавате контрастни композиции от две части.

задачи:

1. Да формират у децата представа за цикличността на природните явления, за причините за смяната на деня и нощта;

2. Развийте способността за художествено творчество, композиция, творческо въображение.

3. Подобряване на нетрадиционната техника на рисуване с акварели и восъчни пастели.

4. Да се затвърдят знанията за топли и студени цветове и нюанси.

5. Култивирайте любопитство, художествен вкус.

Материали и оборудване:пейзажен лист хартия, четка, акварел, восъчни пастели, вода, шаблон за кръг, салфетки.

Набор от илюстрации, фотографии, репродукции с подчертан контраст, аудиозапис "Сезони"

Предварителна работа:разговор за частите на деня, запознаване с явленията на контраста в изкуството, дидактически игри с цвят по цветен модел „Дъга”

Напредък на урока

1. Въведение

Учителят прави гатанки за небесните тела за слънцето и луната. Слънцето грее през деня и луната през нощта. Луна и слънце, ден и нощ, това са противоположни думи.

Предлагам ви да играете играта "Кажи обратното"

Черно- (деца) бяло,

дълго късо,

голям малък,

любезно ядосан,

студено - топло.

Много добре! Такива двойки, противоположни по значение, се срещат не само в света на думите, но и в света на изкуството. Те се наричат контрастни. Показване на репродукции, изградени на принципа на контраста. В картините на художниците можете да намерите такива двойки: широка и тясна река, висока и ниска планина и др.

2. Продуктивна дейност

Обяснявам как можете да изобразите слънцето и месеца.

Децата обграждат шаблона за кръг и рисуват слънцето и месеца с восъчни пастели.С жълто, оранжево, червено - топли цветове рисуваме слънцето и лъчите, а месеца - със студени цветове - синьо, лилаво, зелено. След това рисуваме всичко с акварели по цвят.

Децата, придружени от спокойна музика, рисуват картина на "ден и нощ", в която в един момент са представени слънцето и луната. Осъществяване на индивидуална помощ от учител

Физическо възпитание "Ден и нощ"

Стихотворение за работа. Ден и нощ

Защо имаме нужда от нощта?

За да ви помогне да спите

За да не болят очите,

Да видят мечтите си.

За да хвана топката на луната,

Да блесне със звезда

За да растат крилата

За да можем да летим.

Защо ни трябва ден?

За да прогоним мързела,

Да тичаш и да играеш

Четете добри книги.

Да се усмихнеш на светлината

Да се забавлявам да се смеем.

За да се научим да обичаме

И как грееше слънцето.

(Лопатина, А., Скребцова, М.)

3. Долен ред.

Изложба на рисунки и анализ на детски работи.

Свързани публикации:

Резюме на GCD в старша група "Ден-Нощ"Цел: Да се покаже зависимостта на настъпването на деня, вечерта, нощта и сутринта от положението на Земята спрямо Слънцето; затвърдете представите на децата за.

Резюме на открит урок по рисуване в подготвителната групаТема: „Строителство“ Цел: да развиете способността да нарисувате къщата си, да подчертаете основното във вашата рисунка, да предадете комбинации от цветя в нея. софтуер.

Реферат за формирането на холистична картина на света във втора младша група. "Ден и нощ"Цели: запознаване с временните понятия "ден - нощ"; да научи да различава части от деня според знаците и действията на времето; изграждане на умения.

Резюме на урок по нетрадиционно рисуване във втора младша група "Цветя за рождения ден на куклата Катя"Общинска автономна предучилищна образователна институция "Детска градина № 57" от общинския район Енгелс на Саратовска област.

Резюме на урок по рисуване в подготвителната група "Цветовете на есента"„Цветовете на есента“ Задачи: 1. Да научат децата да предават цвета на златната есен, да се научат да комбинират топли цветове и нюанси. Продължавайте да учите децата свободно.

Резюме на урок по рисуване в подготвителна логопедична групаРезюме на урок по рисуване в подготвителна логопедична група „Светулки“ Тема „Лебеди на езерото“ (темата на седмицата е „Мигриращи птици“).

2 4 951 0

– Мамо, къде се скри слънцето?
- Сине, мама сега е заета, не се меси.

Процесът на смяна на деня и нощта при бебетата повдига много въпроси, както всички други природни феномени. Това е показателно за нормалното развитие на детето..

Правилната реакция на родителите е от решаващо значение за пълноценното развитие на бебето и за установяване на доверителни отношения.

Не зареждайте информация и терминология.
Не лъжете (нещо като: „слънцето се обиди от теб, защото си се държал зле“).
Отговорете на всички въпроси, зададени от детето;
Подсилете словесната форма с визуална и/или асоциативна (децата разбират и запомнят това, което виждат по-лесно, отколкото това, което чуват).

В статията ще ви разкажем колко лесно е да научите сина или дъщеря си да разпознават смяната на деня и нощта.

На каква възраст да обяснявам и защо

Ако детето попита: — Къде отиде слънцето?, - родителите трябва да обясняват по достъпен начин, така че детето да няма въпроси. В същото време не се претоварвайте с информация.

Примерни фрази за отговор

„Слънцето заспа“;
"Слънцето трябва да бъде заменено от луната";
„Слънцето се скри зад облаците“ е подходящо за обяснение на деца под 2 - 2,5 години, тъй като за детето ще бъде трудно да усвои материала дори по игрив начин.

При по-големите деца подобни отговори предизвикват вълна от допълнителни въпроси. Родителите, продължавайки обясненията по игрив начин, могат само да объркат детето.

Според статистиката на възраст 3-4 години децата задават около 900 въпроса на ден.

От 3-годишна възраст, ако детето не пита за това, можете да се запитате как мисли защо денят следва нощта. Чуйте отговора, без да прекъсвате, критикувате или подигравате. След това внимателно предложи да разгледаме този проблем заедно.

Защо се сменят денят и нощта

Слънчевата система е представена от централната звезда - Слънцето, около която се въртят 9 планети:

Меркурий, Венера, Земя, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун и Плутон.

Земята е третата от Слънцето след Меркурий и Венера. Поради благоприятното местоположение на нашата планета, на нея съществува живот. Следователно не ни е толкова горещо, както например на Венера, където температурата е 460 градуса по Целзий, а не толкова студена, колкото на Марс (-125 градуса).

Слънцето осветява планетата на свой ред - първо едната, след това втората половина. В резултат на това нощта се превръща в ден. Този процес е непрекъснат и се случва поради факта, че Земята се върти около оста си.

Земната ос е въображаема права линия, около която планетата се върти за един ден. Земната ос минава през нейния център.

Пълното завъртане на Земята на 360 градуса около оста й отнема 23 часа 56 минути 4 секунди - това е един ден.

Можете да започнете да говорите за слънчевата система от 3-годишна възраст, винаги с добавяне на снимки или видеоклипове. Така детето ще може да сравнява планетите и Слънцето помежду си. Също така, за затвърждаване на придобитите знания.

Когато обяснявате земната ос, за по-голяма яснота, можете да вземете ябълка и да прекарате молив или дълга пръчка от опашката към противоположната й част.

моливе оста на земята и ябълка- Земята.

Точно като въртене на ябълка около молив, нашата планета се върти около собствената си ос.

Как да обясня с примера с портокал

Този метод е подходящ за деца в предучилищна възраст.

Ще имаш нужда:

- Портокал;
- дълга пръчка.

Препоръчително е този урок да се проведе вечер, така че детето ще бъде по-интересно.

Пробиваме портокала с дълга пръчка - това ще Земята, който се върти около собствената си ос. На портокал можете да нарисувате малко човече и да кажете, че тук има бебе.
Напротив, монтираме свещ на стойка - това е Слънцето.
Започваме леко да въртим "Земята" около оста си. По пътя обясняваме, че там, където грее Слънцето, сега е ден, а от другата страна е нощ, утре ще бъде различно.

Можете да им позволите да докоснат „топлата страна“ на портокал и да им обясните, че Слънцето затопля Земята по същия начин.

Пример за глобус

Взимаме глобус (или обикновена топка), напротив, включваме настолна лампа (временно настолна лампа е Слънцето, което осветява земното кълбо - Земята).

Бавно превъртете глобуса или топката, насочвайки към тъмните и светлите страни на земното кълбо.

Помолете детето да посочи с пръст от коя страна на „земното кълбо – Земята“ е денят и коя нощ.

Как да преподавам в ранна възраст

Желателно е да се увеличи информационното натоварване, например, за да се обясни какво е ден и защо имаме нужда от Слънцето.

Какво е ден?

Денят се състои от ден и нощ.
Денонощието има 24 часа, през което време Земята прави един пълен оборот около оста си.

Това може да се обясни с помощта на глобус с включена настолна лампа пред него.

Човечеството отдавна е озадачено как се сменят денят и нощта. Трудно е да се повярва, но преди няколко века никой на земята не е имал представа как работи този сложен процес. И така, във времена на несигурност хората просто разбраха как слънцето се крие, лишавайки всички и всичко наоколо от уютната си светлина и откъде на нейно място излиза самотна луна. Днес ще се опитаме да поговорим за най-интересните приказни обяснения за смяната на деня и нощта, много от които наистина е трудно да се повярва.

Индуистка интерпретация

Легендата за поклонниците на бог Кришна казва, че от самото начало на земята винаги е имало светъл ден и никога не е имало тъмнина. Първите жители на планетата бяха Ями и Яма, брат и сестра, които много се обичаха. Един ден Ями почина и сестра му беше неутешима. Тя плачеше непрекъснато, докато Кришна се смили над нея и създаде нощта. Бог направи това не случайно, а за да може по време на забравата, тоест на сън, Яма да се освободи от мъката си и постепенно да дойде на себе си. Между другото, в Индия все още помнят тази легенда и я разказват на децата си, за да обяснят природния феномен на смяната на деня и нощта в приказна форма.

Тълкуване на американските апаши

Древните индианци от племето на маите, отличаващи се с ясновидството и способността си да предсказват бъдещето, са били сигурни, че слънцето е погълнало някакво огромно същество, живеещо отвъд планините през нощта. С настъпването на ранната сутрин това чудовище го изплюва и светът отново се изпълва със светлина и топлина. Между другото, това приказно обяснение за смяната на нощта и деня много напомня на историята за светилото, която беше погълната от известния крокодил Корней Чуковски.

Египетска теория

Древните египтяни са били смятани за една от най-развитите цивилизации на планетата, иначе как да се обяснят техните наистина божествени сгради? Така че те, като езичници, вярваха, че мъдрият Ра слиза в тъмнината през нощта и всеки път печели правото на нов ден там. В същото време той се бие до смърт със зловещи чудовища и чудовища със своя ужасен меч.

Друго приказно обяснение за смяната на деня и нощта опровергава наличието на две светила в системата на Вселената. Това означава, че в небето живее само слънцето, което през деня обикаля планетата на бели коне, а през нощта впряга черните коне в своята тройка. Между другото, в много детски приказки по света се използва подобна алегория.

руската истина

В Русия те се придържаха към теорията за семейните връзки. Колкото и странно да звучи, но нашите предци сведоха приказното обяснение за смяната на деня и нощта до семейните отношения между брат и сестра, които са били във вековна караница помежду си. Те смятали, че сестрата е денят и олицетворение на живота, а братът е смятан за нощта и продукт на смъртта. Никой от тях не пожела да се срещне, така че като видя отдалеч очертанията на роднина, другият веднага побърза да си тръгне. В руските народни приказки и гатанки този факт се потвърждава.

Може би това са всички най-интересни приказни обяснения за смяната на деня и нощта, които са могли да измислят само в древността, защото сега всеки знае как става тяхното редуване.

Конспект на урока за околния свят в съответствие с изискванията на GEF клас 2

тема:"Смяната на деня и нощта."
Цел:
- обясняват смяната на деня и нощта с въртенето на земята около оста си, последователността на събитията през деня.
Оборудване: Таблица "Слънчева система", 2 чертежа
изобразяващ ден и нощ, телур, глобус, незная, плочи -
вчера, днес, утре, 24 часа в денонощието.

1. Организация на децата за работа:
Продължаваме да изследваме света около нас.
Днес ще говорим за едно удивително явление на нашата планета, което наблюдавате всеки ден, по-точно в началото на деня и в неговия край.
Ще наблюдаваме тези явления на всички планети от Слънчевата система и дори на Луната.
НЕ ЗНАМ
Нашият приятел Dunno изобрази това явление в две рисунки:

Кой позна какво рисува?
Днес трябва да разберем какво се случва в живота и природата ни през деня и какво се случва през нощта?
Трябва да разберем защо има смяна на деня и нощта?

Тъй като в урока ще говорим за много обекти от природата и обекти около нас, трябва да ПОМНИМ с вас!много важни правила и закони на техния живот.
!Проверка на знанията. Таблица "Слънчева система"

Какви небесни тела са изобразени на него? (слънце, планети)
Кой знае как се нарича науката за небесните или космическите тела? (астрономия)
Как се наричат учените, които изучават небесни тела? (астрономи)

Сега ще разбера дали знаете имената на всички тези тела и предмети.

Задача от Лена и Миша:
Лена и Миша, които обичат астрономията, ми изпратиха по пощата плик със задачата:
- С помощта на какво устройство Лена изучава телата на Слънчевата система? (телескоп)

- Какви тела са включени в Слънчевата система? (Слънцето, планетите, те включват звезди и луната)

ТЕСТ:
ПОЗЕТЕ НЕБЕСНОТО ТЯЛО ПО ОПИСАНИЕТО!
Ще прочета описание на небесно тяло, а вие отговорете, като вдигнете ръка.
1.Самите те светят и осветяват планетите.Те са много големи небесни тела,планети се движат около тях.Имат формата на топка.(звезди)

2. Това е звезда. Тя свети и осветява планетите. (Слънце)

3. Самите те не светят, а са осветени от слънцето и друга звезда.Големи са и се движат
Около звездите и слънцето Те имат формата на топка.(Планети)

4. Планетата е осветена от слънцето. Когато от едната страна е ден, от другата е нощ. (Земята)

5. Спътник на Земята, който се движи около него. (луна)

ВЛАК

Сега си представете влак. Качихме се на влака и погледнахме през прозореца.
какво видяхме?
Че всички предмети наоколо се движат.Всъщност влакът се движи.Затова ни се струва, че се движат къщи,дървета,ниви,ливади и т.н.Това е оптична илюзия.
ПТОЛЕМЕЙ

Той разработи своя собствена система на света, в центъра на която постави Земята.
Около неподвижната сферична Земя, според Птолемей, се движат: Луната, Слънцето и 5 планети, както и сферата на неподвижните звезди.
Той, като нас, седящи във влака, видя как Слънцето се движи (изгрява сутрин, залязва вечер), Луната и звездите се движат.
Всъщност самата Земя се движи, заедно с Луната, около Слънцето.
Обектите около нашия влак се движат по същия начин.
КОПЕРНИК

Николай Коперник създаде правилна картина на света около нас. Той постави Слънцето в центъра, около който се движат Земята и другите планети.
Нека си спомним две небесни тела:
СЛЪНЦЕ - осветяващо нашата планета през деня
ЛУНА - осветява нашата планета през нощта

По какво си приличат? (осветяват Земята)
- С каква светлина свети луната? (отразена слънчева светлина)
- Какво е Слънцето? (звезда, която свети и осветява планетите)
- Какво е Луната? (Това е естествен спътник на Земята)
- Момчета, кажете ми какво ще ви изброя сега: Голяма мечка, Малка мечка, Рак, Лебед ??? (това са съзвездия)

ГЛОБУС

Каква форма има нашата планета Земя?
- Как се върти? (около слънцето)
- Как иначе? (около собствената си ос)
Ти и аз ходим по земната повърхност, защо не паднем в космоса?
Каква сила ни държи на повърхността?
ТОВА Е СИЛАТА НА ЗЕМНОТО ПРИГРАБЛЕНИЕ.
ИСАК НЮТОН открива закона за всемирното притегляне.

Земята ни привлича, затова ходим, движим се, вършим определена работа.
Ако не слезете от земята и полетите в космоса. Силата на гравитацията престава да действа и възниква състояние на безтегловност.
Астронавтите изпитват безтегловност по време на няколко часа полет.

Те използват специални устройства, докато са в нулева гравитация. Леки дрехи, храна в специални туби, всички дребни предмети с връзки.
ТАБЛИЦА ЗА СЛЪНЧАВА СИСТЕМА

Момчета, какво голямо тяло държи нашата планета близо до себе си? (Слънце)
- Каква сила не позволява на нашата планета да лети в космоса? (силата на слънчевото привличане)
Въртенето на нашата планета около Слънцето води до смяна на деня и нощта.

УЧЕНЕ НА НОВ МАТЕРИАЛ:
Какво знаете за тези периоди от деня?
-Нашият приятел незнам отново се обърка в думите-днес, утре, вчера.
-Какво имат предвид?
-Каква е разликата между деня и нощта? -Какви цветове могат да се използват за изобразяването им?
ИСТОРИЯТА НА ТЕЛУРИЙ

Нашата Земя, както всички планети, се върти в космическото пространство.
Земята се върти не само около Слънцето, но и около въображаема ос.
Слънчевите лъчи ни носят топлина и светлина.
Когато Земята се обърне към Слънцето от страната, където живеем ние, така ни се струва
Слънцето изгрява на небето, изгрява. Слънчевите лъчи осветяват нашата планета от едната страна и в това време имаме ДЕН. Земята продължава да се върти по-нататък и виждаме, че Слънцето минава през небето и започва да се спуска, а след това се крие зад хоризонта. Земята е тази, която се обръща от слънчевите лъчи по време на своето въртене. Слънцето залязва, стъмнява се, НОЩ е. И от другата страна на земното кълбо ден.
Необходими са 24 часа, т.е. ДНИ, за да извърши пълно завъртане на Земята около оста си.
И 24 часа минават от една зора до друга.
ПОПРАВЯНЕ:
- Покажете на масата как Земята се върти около Слънцето?
(обратно на часовниковата стрелка)
Какво друго движение прави тя?
(около собствената си ос)
- Как се нарича времето на пълно завъртане около ос?
(ден)
- Какви са дните?
(24 часа)
- Какво означава поговорката? "ДЕН И НОЩ, ПОЧИВЕН ДЕН."
(Ден включва както ден, така и нощ.)
Около коя ос се върти земята? Реални или въображаеми?
Колко оборота прави земята за един ден?
(един)
- Тогава защо имаме смяна на деня и нощта на планетата?
Резултати:
- Момчета, какви нови и интересни неща научихте днес от нашия разговор?
- Какво е ден на Земята? И какво е това време-ден???
ДОМАШНА РАБОТА:

Смяната на деня и нощта е нещо, което се е утвърдило веднъж завинаги не само в обикновения живот, но и в приказния. Въпреки че в приказките и това се случва - нещо се счупва в небесния механизъм и всичко се преобръща. Колко дълго? Докато се появи определен магьосник, майстор на магическите дела, който ще оправи всичко.

Приказка "Как нощта промени деня"

В небесната страна на чудесата всичко вървеше както обикновено. Слънцето изпрати златни лъчи на земята. Преди да се появи в небето, то погледна слънчевия си часовник и знаеше точно кога да започне да свети и кога да спре. Щом Слънцето си легнало, Луната озарила земята. Звездите помогнаха на луната. Опитваха се да блестят, за да не е съвсем тъмно. Времето, когато грееше слънцето, се наричаше „ден“, а когато луната и звездите се наричаха „нощ“.

Но един ден слънчевият часовник се счупи. Денят и нощта се смесиха и започна такова объркване! Никой не знаеше точно кога ще е зората и кога ще залезе. Мнозина започнаха да спят неспокойно през нощта, защото никой не знаеше кога да стане. Животните се скитаха наоколо, сякаш са се изгубили. И цветята забравиха да отворят пъпките си.

Нещо спешно трябваше да се направи. Старият майстор Месец се включи доброволно да поправи слънчевия часовник. Знаеше със сигурност, че трябва да има редовна смяна на деня и нощта. И часовникът трябва да се настрои така, че в определен момент Слънцето да отстъпи място на Луната.

Призовавайки магически сили за помощ, Майстор Месец поправи слънчевия часовник. Започнаха да ходят като нови. Слънцето беше много щастливо да види скъпия му часовник.

Сега денят никога няма да бъде загубен, а нощта ще последва веднага след деня. Радостта се върна при хората. Те харесваха и Слънцето, и Луната. Животните започнаха да живеят предишния си живот. И цветята отвориха великолепните си пъпки през деня и плътно ги затвориха през нощта. Оставете пъпките да починат, за да цъфтят отново на сутринта.

Въпроси и задачи за приказката "Как нощта промени деня"

Представете си, че сте на ракета-чудо и сте попаднали в страната на чудесата. Кое би било първото нещо, което те изненада?

С кого бихте се сприятелили в страната на чудесата?

Измислете приказка за това какво ще се случи, ако Слънцето и Звездите се срещнат.

Конспект на урока за околния свят в съответствие с изискванията на GEF клас 2

Сега ще разбера дали знаете имената на всички тези тела и предмети.

- Какви тела са включени в Слънчевата система? (Слънцето, планетите, те включват звезди и луната)

2. Това е звезда. Тя свети и осветява планетите. (Слънце)

4. Планетата е осветена от слънцето. Когато от едната страна е ден, от другата е нощ. (Земята)

5. Спътник на Земята, който се движи около него. (луна)

ГЛОБУС

Снимка 1 от презентацията "Смяна на деня и нощта"към уроците по астрономия на тема "Земята"

Размери: 960 x 720 пиксела, формат: jpg. За да изтеглите безплатно снимка за урок по астрономия, щракнете с десния бутон върху изображението и кликнете върху „Запазване на изображението като...“. За да покажете снимки в урока, можете също да изтеглите безплатно пълната презентация "Промяна на деня и нощта.ppt" с всички снимки в zip архив. Размер на архива - 192 KB.

Изтеглете презентация

Земята

"Формата и размерите на Земята" - Степенна мрежа и нейните елементи. Свързана с въртенето на Земята е естествена единица време. Смяната на деня и нощта създава ежедневен ритъм на живата и неживата природа. Има четири вида изкривявания на картите. Оста на въртене на Земята е наклонена към равнината на орбитата под ъгъл 66,5°. Паралел 66,5° с.ш ш. е границата.

„Земята е нашият космически дом“ – Мантията. Самолет на братята Монголфие. Място на срещата. Въздушна обвивка на Земята. Планетата Земя. Човешко местообитание. Земята е местообитанието на човека. Крайцер "Варяг". Механизмът на живота. част от населението на Земята. Индустриален колеж в Саратов. Мравка - 25. Човекът допълва природата. Земята.

"Земя, слънце, луна" - Земята и Луната. Планирайте. Движение на Земята около Слънцето. Периоди на лунната революция. Покриване на Луната със Земята. Покрития на светила от Луната. Поради отдалечеността на Слънцето лъчите му падат почти успоредно. Видимо движение и фази на луната. Орбита на Луната и нейните смущения. Условия на затъмнение.

"Хипотези за произхода на Земята" - Изваден джет. Хипотезата на Буфон. Безкраен творчески ум. Божествен произход на Земята. Модерни идеи. Пътуване. мъглявина. Изчисления. Древни времена. Теория на Имануел Кант. Теорията на Жорж Буфон. Науката. Пространство и материя. Успех с откритията. Теорията на Ото Юлиевич Шмид.

„Земята е планета в Слънчевата система“ – катастрофалната хипотеза на Буфон. Законите на Кеплер. Информация за закономерностите на структурата. Слънцето. Планетата Земя. Звездни аналози. Полярни светлини. Хипотеза за дънки. Структурата на слънцето. Известност. Слънчевата система се състои от централна звезда. Законът на Нютон. Хипотези за произхода на Вселената. Небуларната хипотеза на Лаплас.

Сутрин растенията цъфтят, вечер пъпките се затварят. Вечер - залез на запад от небето и постепенно избледняващи цветове на залеза. Различните часове от деня изглеждат и се чувстват различно. Земята се върти около оста си за 24 часа. Всяка минута от 60 секунди. Един ден е дълъг точно 24 часа. Обикновено времето на деня е разделено на няколко части:

Общо в темата 22 презентации

Назад напред

Внимание! Предварителният преглед на слайда е само за информационни цели и може да не представлява пълния обхват на презентацията. Ако се интересувате от тази работа, моля, изтеглете пълната версия.

Тип урок:урок по изучаване на нови и първично затвърждаване на нови знания

Цели на урока:

Първата линия на развитие е запознаване с цялостната картина на света.

Обяснете на децата връзката между смяната на деня и нощта и въртенето на Земята около оста си, а също така им помогнете да разберат последователността на събитията през деня.

Втората линия на развитие е формирането на оценъчно отношение към света.

Научете се да оценявате времето си (способността да направите режим и да го следвате).

Цели на урока:

Образователни:

Да се запознае с въртенето на Земята около оста й, като причина за смяната на деня и нощта Да се актуализират знанията за природните явления.

Разработване:

Насърчаване на развитието на основни мисловни операции (сравнение, обобщение, способност да се правят заключения въз основа на получената информация).
Развийте способността да анализирате и намирате решения на повдигнатия проблем.
Формирайте основните компоненти на UUD (способност за поставяне на учебна задача, обобщаване, правене на заключения)

Образователни:

Допринесете за познаването на света.
Изградете умения за интроспекция.

Минимум: до края на втори клас учениците трябва да знаят, че смяната на деня и нощта е свързана с въртенето на Земята около оста си, разграничават сутрин, следобед, вечер и нощ.

Минимакс: до края на урока ученикът може да научи за промените в природата по различно време на деня, да се научи как да демонстрира въртенето на Земята около оста си.

Максимум: учениците могат да получат представа какво би се случило на Земята, ако не се върти около собствената си ос, представа за часовите зони и продължителността на деня в различни географски ширини.

Технологии: информационни, развиващи, проблемни (избор на оптимален модел на обучение за дадени конкретни условия).

Методи: вербални, визуални, действени, практически (учениците извършват практически действия)

Оборудване:

учебник 2 клас / А. А. Вахрушев, О. В. Бурски, А. С. Раутин / + тетрадка
глобус,
4 знамена на двустранна лента.

По време на занятията

Учителска дейност	Студентски дейности
Org. момент Искам да започнем нашия урок с думите на френския философ Жан-Жак Русо: „Вие сте талантливи деца! Някой ден и вие сами ще бъдете приятно изненадани колко и колко добре знаете как, ако постоянно работите върху себе си, поставяте нови цели и се стремите да ги постигнете. Пожелавам ви днес в нашия урок да проверите правилността на това твърдение.
Актуализация на знанията и постановка на проблема (работа в групи) Момчета, помнете за какво говорихме в предишните уроци. Добре. Сега нека работим в групи. Напомнете правилата за работа в група (работете заедно, слушайте мнението на всички момчета. Свържете със стрелка наблюденията на жителите на Земята и обясненията на тези наблюдения, като използвате правилата и законите на природата. И сега по 1 представител от всяка група ще обяви резултатите от работата (всяка група ще изрази един от законите на природата). Резултатите се показват на слайда (до последното явление децата на черната дъска поставят въпрос и въпрос също се появява на слайда).	Луната се върти около земята, земята се върти около слънцето, земята се върти около собствената си ос.
- Помислете защо последният въпрос ви затрудни. Какви знания ни липсват? (направете го на дъската). (Ако се свържат - Обяснете, докажете)	- Не знаем защо има смяна на деня и нощта.
- Какво ще правим в час?	- Нека се опитаме да разберем какво движение на Земята причинява появата на деня и нощта на Земята.
- Каква е темата на нашия урок?	- Смяна на деня и нощта на Земята.
Съвместно „откриване” на знанието И какво може да ни помогне в откриването на нови знания? Днес в урока ще действате като изследователи. Ще провеждаме експерименти, ще наблюдаваме, анализираме и правим заключения по темата на урока.	- Учебник, учител и др.
- Обърнете внимание на слайда. Какво движение прави земята? Нека наблюдаваме нашата планета с помощта на модели. (На демонстрационната маса има лампа и глобус)	- Земята се върти около оста си и около слънцето.
- Погледнете внимателно, еднакво ли е осветена цялата повърхност на Земята? Кое е времето на деня в тази част на Земята, където стои малкото човече? Какво трябва да се направи, така че нощта да падне на същата територия? До какъв извод може да се стигне? Защо денят и нощта се сменят?	Такива явления като ден и нощ възникват в резултат на движението на Земята около оста си.
Fizminutka. Барбарики "Шарик".
5. Практическа работа (в групи). Напомни ми отново, благодарение на какво се случва смяната на деня и нощта? Въртенето на Земята е обратно на часовниковата стрелка. Покажете първо как се движат стрелките на часовника върху модела. Сега покажете движението обратно на часовниковата стрелка. Сега тези знания са ни необходими, за да изпълняваме практическа работа.	Поради въртенето на Земята около оста си.
Вашите глобуси имат 4 точки, маркирани с цветни хора. Завъртете глобуса обратно на часовниковата стрелка, така че да е дневна светлина, където е малкото червено човече. Тогава кое време на деня ще бъде на мястото, където стои синият човек? (нощ) И кое време на деня ще бъде в онези точки, където се намират зелените и жълтите човечета? Тъй като сме изследователи, ще проверим нашите предположения емпирично.
Какво би станало, ако Земята не се върти?	Ако Земята не се върти, тогава едната страна винаги щеше да е обърната към Слънцето. А другият беше постоянно в сянка.
- Какво би се случило в този момент от страната, обърната към Слънцето?	Щеше да получи много светлина и топлина. Щеше да е дълъг ден.
- Какво ще стане от другата страна?	Тук всичко щеше да е в сянка, което означава, че дългата нощ ще продължи.
- Какъв извод се потвърди от практическата ни работа? Нека го сравним с информацията в учебника на стр.52. Прочетете внимателно текста и кажете това, за което все още не сме говорили.	- Смяната на деня и нощта е свързана с въртенето на Земята около оста си. Земята прави пълно завъртане за 24 часа.
6. Самостоятелно приложение на знанията. Сега отворете работните тетрадки на страница 16 и изпълнете задача No1 всеки самостоятелно (1 ученик назовава явленията, които се случват през деня, другият ученик назовава явленията, които се случват през нощта) Проверка на резултатите от работата на слайда. Да се върнем към нашите задачи, които ни затрудниха в началото на урока. Още веднъж направете извод от това каква е смяната на деня и нощта.
7. Домашна работа. Отворете дневниците си, запишете си домашното. R.T. задача номер 5 - за всеки. За тези, които чувстват силата в себе си и имат задача номер 4 на желанието на повишено ниво.
8. Отражение. Кой се интересуваше от урока? Кое знание беше ново? Кой ни помогна да открием нови знания? Кой иска да каже "благодаря"? Урокът свърши. Благодаря на всички.

Различни древни народи, било то египтяни, гърци или римляни, са се опитвали да обяснят всички явления, случващи се около тях, така че едно приказно обяснение за смяната на деня и нощта е достигнало до нашето време. Легендите на различните националности като цяло са сходни.

Смяна на деня и нощта: страхотно обяснение

С думите „слънцето изгря“ или „слънцето залезе“ започваме или завършваме друг ден от живота. Нашите предци са дарявали изгреви и залези с голяма сила. Тези явления са имали свещено значение за нашите предци.

Наистина, по време на залези и зазори, се извършвали различни ритуали и церемонии, както църковни, така и магически. Оттук „израсна” страхотно обяснение за смяната на деня и нощта. Всеки потребител на социалните мрежи има снимка на залез или зазоряване. Днес съвременният човек не разбира тези явления и не познава свещения смисъл.

древногръцки мит

Древните гърци имат страхотно обяснение за смяната на деня и нощта. Титанът Хиперион имаше три деца: Селена, Еос и Хелиос. Сияеща със студена светлина, Селен беше богинята на луната. На главата й имаше сърповидна луна. По нощния път тя се вози в колесница, теглена от бикове. Селена напуска този път, когато звездите на детето й избледняват и мраморните колони стават розови.

Еос - богинята на утринната зора, възвестява зората на нов ден. След Еос, брат им Хелиос се втурва от изток в блестяща златна колесница. Гърците го почитали не по-малко от могъщия и върховен Зевс. Лъчите на Хелиос проникваха в най-далечните и тъмни ъгли през черни облаци. Тяхната топла светлина събуди целия живот. Благодарение на лъчите пораснаха дървета и плодове. Хелиос е бурята на всички престъпници. Лъчите на този бог ги заслепяват. Дори боговете не могат да се скрият от такива лъчи.

Хелиос знае всичко за божествените „дела“. Именно той подсказа на Деметра, че дъщеря й Персефона е била отвлечена от Хадес в мрачното му царство на сенките. Но пладне идва, когато Хелиос достига на запад. До вечерта конете на Хелиос и той самият се уморяват и се изчервяват. Бог отива в своя дворец за почивка, където почива и божествената свита, а колесницата на Селена тръгва за път... Такава е гръцката смяна на деня и нощта. Приказното им обяснение е подобно на славянския мит.

Славянско виждане на деня и нощта

Представите за света сред древните езически славяни са били много сложни и объркващи. Слънцето и слънчевата светлина бяха различни понятия за тях. За всеки сезон славяните са имали отделно „слънце“ – Ярило, Купайло, Световит и Коляда. Те наричаха самото слънце Хорос. Между другото, тази дума означаваше "кръг". Оттук идва и думата хоровод.

Подобно на гърците, славянското приказно обяснение за смяната на деня и нощта е просто - Даждбог (слънцето - богът даващ) се качи на златна колесница по дневното небе, впрегната от огнени крилати коне. Сутрешните и вечерните зори се смятали за сестри. Освен това зората беше съпругата на слънцето. Славяните празнуваха сватбата си. Подобно на гърците, Слънцето е всевиждащо око, което наблюдава всичко и всички. Защото престъпниците действат през нощта и до днес.

Древноиндийската идея за появата на нов ден

Отличителна индийска легенда за смяната на деня и нощта. Приказното обяснение казва, че не е имало нощ. Тя се появи благодарение на един трагичен инцидент. Имаше брат Яма и сестра Ями. Братът умря, а самотната сестра нямаше друг избор, освен да скърби безкрайно нещастния брат. На всички молби и увещания да се успокои и да спре да пролива сълзи, Ями само възкликна: „Но той почина днес!“ Боговете видяха истината: за да се успокои момичето, е необходима нощ, само по този начин ще дойде нов ден. Те направиха нощта. Дойде утрото, Ями забрави за мъката. И индианците започнаха да казват „последователността на деня и нощта“.

Заключение

Дълги години нашите предци са вярвали в тези митове и легенди за създаването на деня и нощта, чак до Средновековието. Религията и мистичните идеи бяха заменени от науката. Николай Коперник преди 500 години написа книга за това как нашата планета се върти около оста си, обикаляйки около звездата Слънце. И така, според Коперник, имало смяна на деня и нощта.

Приказното обяснение беше унищожено. А книгата на учения беше забранена от папата, тъй като противоречи на християнската религия. Коперник стана известен като създател. Името на тази система идва от името на бога на слънцето Хелиос, така че според теорията на Коперник Слънцето се намира в центъра на Вселената. Полският астроном умира от инсулт на 24 май 1543 г. на 73-годишна възраст.