Забавно блясък на месец над село Никитин. "Зимна нощ в селото" и

« Зимна нощ В селото "Иван Никитин

Забавно срамежлив
Месец над селото;
Бял блясък на сняг
Сини светлини.

Месеци лъчи
Божият храм е длъжен;
Кръст под облаците
Като свещ, изгаря.

Празен, самотен
Сънливо село;
Blizzards Deep.
Изброената опасност

Тишината е тъпа
По улиците на празни
И не audiba
Саксии пазител.

Лъжливо на Бога
Спи селяни хора,
Забравяйки тревога
И упорита работа.

Само в една хижа
Светлината изгаря:
Бедната стара жена
Има болен.

Мисли - гледан
За вашите сираци:
Който ги залепва
Как ще умре.

Ужасните деца,
Като дълго време!
И двете младежи,
В тях няма значение;

Как да ходим срам
В дворовете на други -
Огънете за контакт
С човек зло! ..

И тук пътят
Не е добре лъжа:
Ще вземем Бога
Загуба на срам.

Господ е милостив
Merekk-сираци!
Дайте им умствена сила,
Дали сте в крепостта! ..

И в медна лампа
Огънят расте
Осветление бледо
Лизане на икони на светии,

И характеристиките на старата жена,
Пълна опасения
И в ъгъла на колибата
Спящи сираци.

Ето един петел
Някъде извика;
Полунощ спокойствие
Дошъл дълъг час.

И бог новини поднови
Songbook Лия
Внезапно се втурнаха в полето
С троен отстранен

И в мразовения даде
Тихо власт
И пеене на тъга,
И др.

Анализ на стихотворението Никитина "Зимна нощ в селото"

Никитин с право заслужаваше заглавието на един от най-забележителните майстори на руския пейзаж. В стихотворението "зимна нощ в селото", от 1853 г., той с невероятна топлина и проникване описва снимките на родната земя. Работата се характеризира с яснотата на изразяването на мисли, простота, достъпност, реализъм. Това се дължи на творческото положение на поета. Беше уверен, че целият чар се състои от простота и истина. Пейзажните текстове на Никитин са малко подобни на стихотворенията, създадени от представители на "чисто изкуство" (Tychetev, FET, Annensky). В Иван Саввич природата е тясно свързана с мъж, неговата почивка или трудност, която е видима в "зимната нощ в селото".

Работата може да бъде разделена на три части. Първоначално поетът представлява читателя снимката на нощното село - свети на месец, снежните блести, има тишина, дори лаенето на куче не чува. След това от общия план Никитин отива на лично. Променя мястото на действие. Вниманието на автора е фокусирано върху колибата, където лъжи болната баба. Не отива при съня си. Мислите на старата жена са заети от предстоящата съдба на сираците, разположени в грижата си. Тя се страхува, че сираците могат да се търкалят на кривата, контакт лоши хора. Третата част на поемата е новомерна пейзажна скица, която е характерна за състава. Селското сънливо спокойствие нарушава първия крепеж на петел, след това преминаването на първите три "lich songnik". В финала, работата възниква на негово място - селото отново обгръща тишината.

Религиозните мотиви играят важна роля в стихотворението. В представителството на Никитин Рус традиционната Русия е задължителна православна Русия. В "зимните нощи в селото" поетът споменава храма, кръстът, който под облаците изглежда като свещ. Селяните хора отиват да спят само след молитва. Обжалване на Господа и старата жена. Тя моли Бог да даде на децата силата на ума, да бъде крепост. Естествено, бабата има червен ъгъл в колибата. Той също така обръща внимание на читателите на Никитин, разказвайки за лампата, чийто огън осветява "лизането на иконите на светиите".

"Зимна нощ в селото" - работата на сцената в работата на поета. В нея е важно текстовете на традицията на Иван Саввич: да пишат поетични романи, включително описанията на популярния живот и заговора. Често Никитина се нарича наследник на Колцов, скърцащ живота и труда на обикновените селяни.

Клас: 3 Б.

Урок: Четене

Предмет: I. Nikitin "Забавление блести на месец над селото ...". А.С. Пушкин "зимна вечер".

Предназначение: пречистване на децата на любовта към поезията, запознаване с поетичните произведения на зимата.

Задачи:

Повторение на по-рано прочетете произведенията (S. Yesenin "Bereza" и M. Privina "дървета в гората");

Запознаване на децата с стихове I. Никитина и А. Пушкин;

Формирането на способността да се чувства настроение на поетичната работа;

Изясняване на неясни детски думи и изрази;

Развитието на способността да се сравнява, обобщава, да се правят заключения;

Формирането на способността да се анализира литературната работа;

Образование на любовта към природата, на руската поезия.

Оборудване: снимки, изобразяващи зимната природа, урок.

По време на класовете.

Организиране на времето.

- Здравейте момчета! Моето име е Aishe Serovna и днес ще прекарам урока по четене. Премахнете всичко излишък от бюрото.

Слушайте стихотворението.

Омагьосан невидим
Дръмна гора под приказка за сън.
Като бял косинка
Вързани с бор).

- Момчета, както мислите, кое време на годината е авторът в тази поема? (Около зимата)

- Наистина, тази поема на С. Еенин пише за руската зима. Това време на вдъхновение и се възхищаваше на мнозина. Всички искаха да изразят чувствата си по свой собствен начин. Можете да рисувате зимата по различни начини: думи, музика, бои.

Актуализиране на референтните знания

Момчета, нека си спомним, че сте научени в миналия урок.

На последния урок научихте поемата на с.А. Yesenin "Birch".

Момчета, какъв е да еенин видя Березу? (Поетът видя зимната бреза с красиви, елегантни, покрити сняг, пухкави, в бяла ваканция).

Момчета, какво мислиш, по кое време на деня на автора рисува?(сутрин)

Защо мислиш така?(Зората, сънливо мълчание, вмъкът не се стопи след мрачна нощ)

И сега нека ми кажем стихотворението на "бреза" на сърцето.(Децата казват)

Много добре!

Дихателна топлина

- Момчета и сега ще прекараме дишаща тренировка.

- Седнете гладко! Завъртанията са подравнени.

(Опитайте се на един дъх)

Homka, homka, хамстер
Алпийски барел.
Homka се издига рано
Измива бузата, трет.
Homka Hatku почиства
И отива при зареждане.
Homka иска силен да стане.
Едно две три четири пет!

Много добре!

Отворете урока на стр. 6.

Сте готови домашна работа Прочетете историята M. M. G. Proshina "дървета в гората".

Каква е поговорката за историята? (Отговори на децата)

Сега нека прочетем изразителната история.(Четене на историята)
-Много добре. Много добре!

Теми за съобщения Урок

Момчета, днес в урока ще се запознаем с работата на Иван Саввич Никитина и работата на А.С. Пушкин.

Работа по нов материал.

а) Първична поема за четене I. Никитин.

Отворете урока на страница 8.

Послушанието на Иван Саввич Никитина за зимата.(Четене на учител поема Иван Саввич Никитина)

И сега прочетете стихотворението за себе си и си представете как ще го прочетете.

Питам 3-4 ученици (прочетете поема напълно)

Момчета и слушате и давате оценка на съучениците.

б) анализ на работата.

Какво е настроението на тази поема?

Какви снимки могат да бъдат привлечени към тази работа?

Забавно срамежлив
Месец над селото:
Бял блясък на сняг
Сини светлини. (Когато луната свети, тогава изглежда, че снегът пада син)

Какво е настроението на този пасаж? Какви думи е показал авторът? Прочетете тези думи.

1 Stanfa. - Маркирайте. (забавно, искри като свещ изгаряне)

2 СТАНЗА - Самота. (празна, самотна, тишина, а не аудио)

3 Станза - Спокойствие. (забравяйки алармата и упоритата работа)

А сега нека прочетем изцяло поемата, изразяващ при четенето му.

Така че момчета се срещнахме с прекрасна поема, която отразява настроението на автора и неговото виждане за зимната природа.

Да вземем малко почивка.

Fizminutka. (видео)

в) Първично четене поемата А.С. Пушкин "зимна вечер".

Сега слушате друго стихотворение и се опитвайте да хванете настроението му.

И така, че всички вие сте в това поема, е ясно, да обсъдим смисъла на някои думи и изрази.

Maggred - непрозрачен въздух (от мъгла, прах, дим)

Разрушен -оценени от време

Лакко-малко лошо дишане

Шпинделът е устройство за ръчно въртене на преждата, една от най-древните средства за производство

(Има кратко обсъждане на думи на думи: MF \u003d тъмнина; покрив \u003d покривно покритие, стар, лош, стар; shaha \u003d малка лоша хижа, къща)

Пушкин написа тази работа, когато беше в изгнание в селото с баража си.

Сега слушайте работата.(Четене на поема учител)

г) анализ на работата.

Каква е разликата между това стихотворение от предишния? (Друго настроение - буря, тревожност, незащитена).

От чието име е историята? (от името на автора)

Какво състояние на душата дава на поета в работата си?(Тревожност)

Прочетете стихотворението за себе си.

Момчета, какво се казва в работата на Пушкин за жилището, в което хората са там по време на бурите?

Какви снимки бихте искали да рисувате в тази работа? Опишете го с думи.(Децата описват)

Резултат. Домашна работа.

Какво ново, което сте научили днес в клас?

Какво работи с вас?

Какво настроение преминаваше тези две стихотворения?

И така, момчетата, днес в урока, ние видяхме, че е възможно да се направи природа с помощта на една дума и че това описание на природата понякога помага на автора да изразява мислите си, чувства, преживявания.

Домашна работа

У дома ще прочетете тези стихове, опитвайки се да изразявате всички чувства.

Страница 8-12. Изразителни стихове за четене.

Благодаря за урока, благодаря!