Nakreslete raketu bod po bodu. Přímá vzdělávací aktivita Poznání (femp) v přípravné skupině do školy

Sekce: Práce s předškoláky

Obsah softwaru:

Zobecnění znalostí, schopností a dovedností: určování času hodinami, řešení výrazů pro sčítání a odčítání do 10, řešení problému s nalezením částky;
Upevnit znalosti o kvantitativním a pořadovém počítání, odpočítávání;
Navigace na listu papíru;
Upevnit koncept matematických znaků „+“, „-“;
Vytvořte si představu o pravdivých a nepravdivých soudech.
Pokračujte v učení dětí odpovídat na otázku celými větami;
Rozvíjejte pozornost, paměť, myšlení;
Rozvíjejte jemné motorické dovednosti, vizuální prostorové vnímání a koordinaci ruka-oko.
Formujte samostatné pracovní dovednosti.
Zvýšit zájem dětí o znalosti o vesmíru, planetách.

Aktivace slovníku: sluneční soustava, planety: Merkur, Mars, Venuše, Země, Jupiter, Saturn, Uran, Neptun, Pluto.

Přípravné práce: rozhovor s dětmi o prázdninách „Den kosmonautiky“, kresba „Mimozemšťané z vesmíru“, aplikace „Náš kosmodrom“.

Materiály k lekci: ukázkový model sluneční soustavy (barevné balónky se jmény planet na černém plátně), obrázky - smeshariki, obálky s úkoly, glóbus.

Podklady: karty pro d / a „Kolik je hodin“, karty „Parašutisté“, karty „Propojit tečkami“

Průběh lekce

I. Organizační moment.

- Lidi, dnes se vydáme na vesmírnou cestu. Naši přátelé mají potíže. Smeshariki chtěl jít do vesmíru jako Belka a Strelka, skončili na různých planetách a nemohli najít cestu domů - na planetu Zemi. Pomůžeme jim?

II. Hlavní část.

1. D / a „Propojit tečkami“

Účel: opakování dopředného a zpětného počítání.

- Nejprve si musíme vybrat transport, kterým můžeme letět do vesmíru. Spojte tečky v pořadí, počínaje číslem 1, a máte model letadla.

- Co jsi dělal?

Čekají nás rychlé rakety
Pro létání na planety.
Cokoli chceme
Letíme na tuhle!
Ale ve hře je jedno tajemství:
Pro opozdilce není místo!

Startujeme raketu!
Propojit kontakty,
Nastartujte motory.
Začínáme odpočítávat: 10, 9, 8, 7, ... 2.1. Start.

2. Práce na kartách „Kolik je hodin“

Účel: umět určit čas hodinami, korelovat hodnoty na hodinách s čísly.

Takže lidi, jedeme na planetu Merkur. První planeta nejblíže ke Slunci je Merkur. Na této planetě je velmi horko, proč myslíš? Merkur spěchá za Sluncem, jako by se bál dostat za něj. Během pozemského roku se této planetě podařilo 4krát proběhnout kolem Slunce. Staří Řekové říkali: „Kdo potřebuje někam spěchat, ať se učí od Merkuru.“

Merkur je planeta nejblíže Slunci.
Horko je nesnesitelné! Smažte do kotlety!
Obrátil se ke Slunci na jedné straně,
Na druhé straně - hrozný chlad a mrtvý mír.

- K dokončení všech vědeckých vesmírných misí musí být astronauti schopni rozeznat čas podle hodin. Musíme dokončit úkol a pomoci Nyushovi dostat se na planetu Zemi.

3. D / a „Letecký most“

Cílová: tvoří koncept matematických znaků „+“ a „-“

- Druhá planeta Venuše od Slunce. Půjdeme na tuto planetu a zachráníme Ježka.

Plyn je v atmosféře Venuše jedovatý.
Nemožné dýchat!
Teplo je nad míru!
Slunce není vidět skrz mraky.
Život je nemožný!
Ale možná ještě ne?

- Planeta Venuše se nachází vedle planety Země. Postavme vzdušný most a pomozme Smesharikovi dostat se na naši planetu.

4. Vtipné úkoly.

Účel: rozvoj logiky, pozornost.

- Jdeme na planetu Mars. Barash žádá o naši pomoc. Mars je čtvrtou planetou sluneční soustavy. Je poloviční než Země. Podívejte se na tuto planetu, liší se od ostatních planet svou načervenalou záři, a proto se jí často říká červená planeta. Mars dostal své jméno podle boha války.

Mars je tajemná planeta.
Je o něco větší než Měsíc.
Kvůli krvavě červené barvě.
Pojmenovali planetu podle boha války.

Vtipné úkoly.

Babička Dasha má vnučku Mášu, kočku Chmýří, psa Družoka. Kolik vnoučat má babička?
Myslím na číslo, když k němu přidáte 3, dostanete 6. Jaké číslo myslím?
Na stromě sedí 4 ptáci: 2 vrabci, zbytek jsou vrány. Kolik vran?

- Zapněte si pásy, jedeme na planetu Jupiter. Na této planetě musíme pomoci Kopatychovi.

Jupiter je králem planet!
Je velmi těžký.
A plave pomalu.
A šlápni nohou
Je to prostě nemožné
Přeci jen tekutá planeta
A můžete se v tom utopit!

D / a „hvězdy“

Účel: vytvořit u dětí koncept množiny a podmnožiny.

Na podlaze jsou dvě obruče, takže existují tři oblasti křižovatky.

- V červeném oblaku chtěly žít všechny červené hvězdy, uvnitř modrého - všechny jsou kulaté. Jaké hvězdy se usadí v oblasti průniku dvou mraků? (barva - červená, tvar - kulatý).

- Jaké hvězdy leží mimo oba mraky? (Hvězdy: modré, žluté, trojúhelníkové, čtvercové, ale ne červené nebo kulaté)

- Spočítat, kolik hvězd je uvnitř červeného mraku?

- Spočítat, kolik hvězd je v oblasti křižovatky?

- Ve kterém oblaku hvězd je více a kolik?

6. Práce na kartách „parašutisté“

Účel: vyřešit příklady do deseti. Formulujte schopnost procházet číselným segmentem.

- Vážení astronauti, žádám všechny, aby zaujali svá místa, chystáme se na planetu Saturn. Naléhavá zpráva: „Losyash čeká na kluky. Doufá, že mu mohou pomoci setkat se s jeho přáteli.

Každá planeta má něco jiného
Co ho nejvíce odlišuje.
Saturn určitě poznáte podle zraku -
Je obklopen velkým prstenem.
Není to pevné, z různých pruhů.
Vědci otázku vyřešili zde:
Kdysi tam zamrzla voda,
A Saturnovy prstence sněhu a ledu.

Uran, Neptun, Pluto -
Světy jsou zde studené.
Neexistuje žádné světlo ani teplo.
Věčná zima a noc ...
Chtěl jsem okamžitě odejít.
Icebound Uran, Neptun,
A na Plutu šlehač!

7. Tělesná výchova „Kosmonaut“

- Uran se nachází za Saturnem. Řekněte mi, lidi, co jsou to za planety? Je to jediná planeta, která rotuje ležící na boku. Proto je jedna strana obrácena ke Slunci, pak druhá. Každá polokoule je Sluncem osvětlena 40 let a poté tam 40 let vládne noc.

Uran je líný člověk a je příliš líný, aby se postavil.
Planeta nemůže vstát:
Čtyřicáté výročí tam poslední den
A čtyřicáté výročí je noc.

- A tak pokračujeme v cestě sluneční soustavou. Další zastávka na planetě Uran. Krosh čeká na naši pomoc.

8. Práce s geometrickým materiálem.

Účel: zlepšit schopnost procházet listem papíru, znát geometrické tvary a barvy.

- Neptun je osmá planeta od Slunce. Vypadá modře, protože je obklopen metanem.

Planeta Neptun je daleko od Země,
Vidět ji dalekohledem není snadné.
Osmá planeta od Slunce
Navždy na něm vládne ledová zima.

- Kar Karych čeká na naši pomoc. Aby se mohl vrátit na Zemi, musíte splnit úkol, který od vás vyžaduje zvláštní pozornost.

- Umístěte vpravo horním rohu tvar listu je žlutý, který nemá žádné rohy.

- Vezměte nečervený čtverec a umístěte jej do levého dolního rohu listu.

- V levém horním rohu umístěte libovolný tvar, ale ne kruh.

- V pravém dolním rohu umístěte modrý tvar se třemi rohy.

- Uprostřed listu rozložte tvary takto: červený kruh mezi žlutým a zeleným trojúhelníkem.

9. D / a „pravdivé a nepravdivé prohlášení“

- Jdeme na planetu Pluto. Pluto je planeta nejdále od Slunce. Je to nejchladnější a velmi malá planeta.

Vzdálený Pluto spěchá do vesmíru,
Sotva je osvětlena slunečními paprsky.
A aby se nenudil sám,
S ním satelit letí pod jménem Charon.

- Sovunya na nás čeká na této planetě. Musíte identifikovat nepravdivé nebo pravdivé tvrzení a poskytnout vysvětlení.

- Naše školka se jmenuje „Slunce“ a skupina se jmenuje „Vasilek“ (nepravda)

- Ve skupině máme dívky a chlapce (pravda)

- Všichni lidé žijí ve městě Zainsk (nepravda)

- Naše Tatarstánská republika je součástí Ruska (pravda)

- Letos všechny děti ve školce chodí do školy (nepravda)

III. Shrnutí lekce.

- Jaké úkoly se vám líbily?

- Jaké úkoly vám způsobovaly potíže?

Sebevědomí.

- Lidi, zkuste ohodnotit svou práci. Pokud máte dobrá nálada„Zajímala vás lekce, všechno vám fungovalo, pak zvedněte„ slunce “. Pokud vám připadalo obtížné dokončit úkoly, bylo vám v lekci nepříjemné, zvyšte „oblak“.

- Smeshariki děkuji za pomoc, kterou jsi jim poskytl. Jako poděkování vám dají omalovánky za dobrou práci.

Literatura:

Peterson L.G., Kholina N.P. „Jednostupňový, dvoustupňový“ Praktický kurz matematiky pro předškoláky. M.: „Juventa“; rok 2009.
Peterson L.G., Kholina N.P. „Jednostupňová, dvoustupňová“ matematika pro děti ve věku 5-6 let. M.: „Juventa“; rok 2009.

Obecní rozpočtová předškolní vzdělávací instituce

Mateřská školka obecný vývojový typ s prioritní implementací aktivit

o uměleckém a estetickém vývoji dětí "Cheburashka"

p. Alyabyevsky

Přímo vzdělávací aktivity

Poznání (femp)

v přípravné skupině do školy.

Téma: „S matematikou ve vesmírném letu“

Vychovatel: N. A. Podolyuk

rok 2013

Téma: "S matematikou - do vesmíru."

Obsah softwaru:

Odhalte a ujasněte: schopnost skládat aritmetické problémy 1 akce na sčítání a odčítání pomocí čísel a aritmetických znamének (+, -, =), schopnost zvýraznit podmínku, otázku, odpověď v úkolu, sestavit siluetu obrázku z geometrických obrazců, počítat do 10 a dále (kvantitativní do 20), volejte čísla v dopředném i opačném pořadí, znalosti dětí o geometrických tvarech, sled dnů v týdnu, roční období, měsíce v roce, schopnost navigace na listu papíru v kleci a složení číslo 5 ze dvou menších.

Rozvíjejte pozornost, myšlení, jemnou motoriku rukou.

Rozvíjejte schopnost pracovat samostatně.
Rozvíjejte touhu pomáhat.

Přípravné práce s dětmi:hádání hádanek, řešení logických úloh, řešení jednoduchých aritmetických úloh.

Materiál: Ukázkový materiál:

Hrabě hrabě (obrázek); telegram; dva listy s čísly až 20 blízko bodů (raketa); schéma malého muže („Tangram“); „Kameny“ s čísly; karty s čísly a matematickými znaky (+, -, = ,?) pro flannelgraph; dům pro hru „Russell of the Neighbors“, multimediální zařízení.

Leták:

Karty s čísly od 1 do 10; hra „Tangram“; domy číslo 5; sada čísel; značky +, -, =; tužky.

Začněme naši lekci básní.

Pamatujte si vše bez přesného počítání

Jakákoli práce se nepohne,

Bez účtu nebude na ulici světlo

Raketa nemůže stoupnout bez účtu,

A chlapi nebudou moci hrát na schovávanou.

Nechte lidi brzy pracovat

EDUCATOR: (Děti sedí u stolů)

Děti! Dnes nám byl doručen telegram. Poslal to král hrabě z planety „Matematika“. Staly se tam nějaké potíže a carský zvažovatel nás žádá, abychom mu pomohli.

Souhlasíte, že vyrazíte na cestu a pomůžete carovi? (Ano).

Dostat se na planetu „Matematika“ není jednoduché. Musíme překonat mnoho překážek, odpovědět na mnoho otázek, vyřešit obtížné problémy. A na tom, co dostaneme na planetu, zjistíte, jestli splníte první úkol. Jsi pripraven? (Ano!)

Cvičení 1.

(Na stole je papír s tečkami a čísly kolem 20 až kolem nich. Na flannelgrafu je velká kopie úkolu).

Hra: „Spojte čísla vzestupně.“

Spojte body v pořadí od 1 do 20 a poznáte způsob dopravy.

(Za různé tabulky rakety se od sebe mírně liší).

Na tabuli stejný úkol provedou dva zástupci z různých stolů.

(Po dokončení úkolu porovnejte výsledek se vzorkem na tabuli, počítejte do 20).

Vychovatel : Správně, je to raketa! Na raketě je třeba dodržovat ticho a pořádek.

Vychovatel : Nyní jsme připraveni cestovat. Aby raketa mohla létat, musíme počítat od 1 do 10 (děti odpočítávají po jedné)

(děti počítají, skluzavka se zapíná, rakety na začátku a obraz hvězdné oblohy)

Zvuky vesmírné hudby.

Vychovatel : - Letíme s vámi nejrychlejší formou přepravy - raketou. Lidi, jsme tady a skutečný tým a já jsem váš kapitán.

Úkol číslo 2.

Mezitím letíme - malý„Duševní rozcvička“.

- Kolik dní v týdnu? (7)

Jaké jsou všechny dny v týdnu? (Pondělí úterý středa čtvrtek pátek sobota neděle)

Jak se jmenuje 8. den v týdnu? (není tam)

Který den v týdnu byl včera? (Středa)

Který den v týdnu bude zítra? (Pátek)

Který den v týdnu je od pátku do neděle? (Sobota)

Jaké je roční období? (Jaro)

Kolik měsíců v každé sezóně? (Každý 3 měsíce)

Jaké jsou jarní měsíce (léto, podzim, zima)?

Kolik měsíců v roce? (12)

Seznam částí dne? Která část dne je teď?

Letěli jsme tedy na planetu. Kdo je to setkání s námi?

Úkol číslo 3.

(Na desce je schéma muže pro hru „Tangram“).

Jak zajímaví mimozemšťané. Vezměme si jejich portréty. Položte na stůl stejnou geometrickou figuru. Nejprve si ale diagram důkladně prohlédněte.

Z jakých geometrických tvarů se skládá trup? Hlava? Nohy? Ruce?

(Děti sbírají figurku na stůl. Děti, které rychle splnily úkol, mohou být požádány o pomoc ostatním dětem).

Všichni se s úkolem vyrovnali. Portréty jsou skvělé.

Věřím, že nás tento cizinec vede k carovi.

Úkol číslo 4.

(Na flannelgrafu jsou „kameny“ s čísly od 1 do 10 na nich).

Blokování kamenů budeme moci rozebrat, pokud úkol splníte správně. Ukažte číslo, které bude odpovídat danému kameni.

Odstraňte kámen s číslem za číslem 3;(4)
Odstraňte kámen s číslem mezi 7 a 9;(8)
Odstraňte kámen s číslem, které je o 1 větší než 8;(9)
Odstraňte kámen s číslem 1 menším než 6; (5)
Odstraňte kámen s číslem, které je o 1 větší než 2;(3)
Odstraňte kámen s číslem, které je o 1 menší než 8; ( 7)
Odstraňte kámen s číslem mezi 5 a 7;(6)
Odstraňte kámen s číslem, které je o 1 větší než 9;(10)
Odstraňte kámen s číslem mezi 1 a 3.(2)
S jakým číslem odstraníte poslední kámen. (1)

(Děti přijdou a odstraní potřebný „kámen“).

Cesta je volná, ale jaká je značka, která nám stojí v cestě? (Otazník).

Vychovatel: Král hrabě se objeví (na flannelgrafu).

Dobře, chlapci! Byl jsem to já, kdo tě pozval do země matematiky. A vidím, že jsi toho na cestě ke mně dokázal hodně. Nyní si odpočiňte.

Tělesná výchova: „Dělej, co dělám.“

Úkol číslo 5.

Lidi, jaké znamení jste potkali na naší cestě?Správně (otazník).

Toto znamení znamená, že je čas řešit problémy.

Jaké jsou části úkolu? (podmínka, otázka, rozhodnutí, odpověď)

Co můžete použít k vytváření úkolů? (pomocí modelu)

1. V akváriu plavalo 5 ryb. Mohli je navštívit další tři. Kolik ryb je v akváriu?

Řešení: 5 + 3 = 8 (model)

2. Tanya měla 6 sladkostí. Dva dala Sašovi. Kolik sladkostí zbývá Tanyi?

Řešení: 6-2 = 4 (model)

Úkol číslo 6. hra „Russellovi sousedé.

Král zvažte: - Stavěli v mém království nový dům № 5

(Umístěte dům na tabuli).

Obyvatelé čísel se ale pohádali. Nemohou se dohodnout, kdo, kde by měl v tomto domě bydlet?

Objevil se nový domov

V něm se usadila čísla,

Kdo jsou mí sousedé?

Pomozte mi přátelé!

Na tabuli je ukázkový dům, děti mají svůj vlastní dům).

Usadit se u sousedů v každém patře domu.

(Děti, které rychle splní úkol, mohou pomoci ostatním).

Král hrabě.

Díky hoši! Dokázali jsme řádně zalidnit sousedy.

Úkol číslo 7.

A teď je čas, abychom se vrátili do školky. Abychom ale mohli letět zpět, musíme najít další tlačítka. Nyní vezměte do rukou kus papíru a tužku.

Matematické diktování.

Nakreslete čtverec v levém horním rohu.

V pravém dolním rohu je ovál.

V levém dolním rohu je obdélník.

V pravém horním rohu je kruh.

A uprostřed je trojúhelník.

Začněme znova. Počítáme: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0.

Start! Pojďme létat! ...

(Vesmírná hudba zní).

Odraz:

Tady jsme ve školce.

Užili jste si výlet?

Co vám přišlo nejtěžší?

Víte, jaká je nejlepší známka ve škole? (5).

Navrhuji zhodnotit sám sebe. Máte čísla 5 a 4, zamyslete se nad tím, jak jste si dnes vedli, zda jste zvládli všechny úkoly, a ohodnoťte se.

Elena Moliboga
Abstrakt lekce z matematiky

« Zábavná matematika»

Integrace oblastí: Komunikace, socializace.

Úkoly:

Vzdělávací

Naučte děti dovednosti sčítání a odčítání do 10.

Formujte orientační dovednosti na kus papíru. Zlepšit znalosti o geometrických tvarech, o složení počtu dvou menších do 10.

Rozvíjející se:

Vylepšete schopnost analyzovat objekty a izolovat nepotřebný software od uvedené řady charakteristický rys; rozvíjet mentální operace, pozornost, schopnost navigace v prostoru, jemnou motoriku rukou, pozornost, paměť, kreativní představivost, schopnosti sebeúcty.

Vzdělávací:

Pěstujte kognitivní zájem o matematika.

Materiály:

Výdej materiál, karty s úkoly, geokontakty, obálky s geometrické tvary, „Voskobovičův plástev“, „Voskobovichovy čtverce“

Průběh lekce

Lidi, dnes se vydáme na výlet do země « Matematika» ... Ale, abychom si vybrali dopravu na cesty, musíme vyřešit hádanku:

Zázračný ptačí ocas

Vletěl do hejna hvězd (raketa)

Navrhuji nakreslit raketu bod po bodu spojením čísel od 1 do 9.

A teď, abychom mohli vyrazit na výlet, odpočítáváme od 10.

Začněte a poletíme do vesmíru, co tam uvidíme? (hvězdy)

Lidi, víte, jaké jsou hvězdy na obloze, pojďme postavit hvězdu na Geoconte.

Další stanicí je naše město „Nevyřešené příklady“: zde je dopis pro vás, ve kterém jsou slova zašifrována.

Rozluštit je můžeme pouze tehdy, vyřešíme -li příklady správně. Po obdržení odpovědi musíte najít dopis odpovídající odpovědi a napsat jej. Po vyřešení všech příkladů slova přečteme. DŮM; RODINA

I D M E M O L S

4-3=1 5-3=2 6-3=3 5-1=4 3+2=5 3+3=6 5+2=7 4+4=8

Tělesná výchova: „Živá čísla“

Děti dostávají na povel vtipná čísla od 1 do 10 „Postavte se do řady“ udělat si pořádek.

další stanice „Veselí muži“(plástev medu "Voskobovich")

Na svých stolech máte obálky různých tvarů, musíte z nich skládat vtipné lidi.

Úkol probíhá.

další stanice: "Chislograd"

Úkol se nazývá „Usadil se v domě s nájemníky“... Veselí muži byli tak pobaveni, že si spletli, kdo kde bydlí. Pojďme si s tebou dát do pořádku, a proto si musíš pamatovat složení čísel napsaných na střechách domů vtipných lidí. Začít.

Uspokojili jsme malé lidi, je čas, abychom se vrátili domů. Dejme obálky na památku, pošlou nám dopisy.

Navrhuji vyrobit obálky ze čtverců "Voskobovich"... Dáváme obálky, počítáme do 10 a vracíme se domů.