مقدمه ای بر روانشناسی رفتار انحرافی. رفتار انحرافی و روانشناسی

رفتار انحرافی (منحرف - از لاتین متأخر deviatio - انحراف) نظامی از اعمال یا اعمال فردی است که با هنجارهای قانونی یا اخلاقی پذیرفته شده در جامعه در تضاد است. انواع اصلی رفتارهای انحرافی عبارتند از: جرم و رفتار غیراخلاقی غیر مجرمانه (غیر غیرقانونی) ( مستی سیستماتیک، پول خواری، فحشا در روابط جنسی و ...). قاعدتاً بین این نوع رفتارهای انحرافی ارتباطی وجود دارد که در این واقعیت نهفته است که ارتکاب جرم غالباً مسبوق به رفتارهای غیراخلاقی است که برای شخص عادی شده است. در مطالعاتی که به رفتار انحرافی اختصاص داده شده است، مکان قابل توجهی به مطالعه انگیزه ها، علل و شرایط مؤثر در توسعه آن، امکان پیشگیری و غلبه بر آن اختصاص یافته است. در منشأ این نوع رفتار، نقص در آگاهی حقوقی و اخلاقی، محتوای نیازهای فردی، ویژگی های شخصیتی و حوزه عاطفی-ارادی نقش مهمی دارد. رفتار انحرافی به شکل بزهکارانه (از لاتین deliquens) - اعمال غیرقانونی و خود تهاجمی می تواند هم بیمارگونه باشد که ناشی از اشکال مختلف آسیب شناسی شخصیت و پاسخ شخصی است و هم غیر آسیب شناختی، یعنی. روانی (آمبروموا). اعمال انحرافی به خودی خود نشانه اجباری اختلالات روانی نیستند، حتی کمتر یک بیماری روانی جدی. عمدتاً ناشی از انحرافات روانی-اجتماعی فرد، عمدتاً غفلت خرد اجتماعی و روانشناختی و همچنین واکنش‌های شخصیت‌شناختی موقعیتی (اعتراض، امتناع، تقلید، رهایی و غیره است. در برخی موارد، رفتار انحرافی در نوجوانان تا یک درجه است. یا دیگری که با آسیب شناسی شکل گیری شخصیت و با واکنش های موقعیتی بیمارگونه (شاخصیت شناختی) مرتبط است و بنابراین به تظاهرات آسیب شناسی روانی، اغلب مرزی اشاره دارد.

مهمترین معیارهای تشخیص اشکال آسیب شناختی رفتار انحرافی از غیر آسیب شناختی به شرح زیر است (کووالف):

1) وجود یک سندرم پاتوکاراکترولوژیک خاص، به عنوان مثال، یک سندرم افزایش تحریک پذیری عاطفی، بی ثباتی عاطفی-ارادی، صفات شخصیت هیستریک، صرع، هیپرتایمیک.

2) بروز رفتار انحرافی در خارج از گروه های خرد اجتماعی اصلی برای یک کودک یا نوجوان: خانواده، کلاس مدرسه، گروه مرجع نوجوانان.

3) چندشکلی رفتار انحرافی، یعنی ترکیبی در یک نوجوان از اعمال انحرافی با ماهیت متفاوت - ضد انضباطی، ضد اجتماعی، بزهکارانه، خود تهاجمی.

4) ترکیبی از اختلالات رفتاری با اختلالات سطح عصبی - عاطفی، جسمی- رویشی، حرکتی.

5) پویایی رفتار انحرافی در جهت رفع کلیشه های رفتار آشفته، تبدیل آنها به ناهنجاری های شخصیتی و آسیب شناسی درایوها با تمایل به دگرگونی بیمارگونه شخصیت.

مبانی بالینی و فیزیولوژیکی رفتار انحرافی. اشکال پاتولوژیک رفتار انحرافی در کودکان و نوجوانان از نظر بالینی عمدتاً با واکنش‌های موقعیتی پاتولوژیک (مشخصات بیماری‌شناختی)، شکل‌گیری شخصیت بیمارگونه روان‌زا، تظاهرات اولیه روان‌پریشی نوظهور (هسته‌ای و ارگانیک) و همچنین با غیر فرآیندی (ارگانیک باقی‌مانده و ارگانیک) همراه است. حالت های جسمی) روانی.

واکنش‌های پاتوشاخص‌شناختی در کودکان و نوجوانان به عنوان شکل خاصی از اختلال روانی توسط کووالف توصیف شده است. واکنش‌های موقعیتی آسیب‌شناختی (مشخصات بیماری‌شناختی) واکنش‌های شخصی روان‌زا هستند که به صورت انحرافات رفتاری کلیشه‌ای (از نوع «کلیشه‌ای») آشکار می‌شوند که در موقعیت‌های آسیب‌زای مختلف به وجود می‌آیند، تمایل دارند از «سقف» مشخصی از اختلالات رفتاری ممکن در بین همسالان تجاوز کنند، و همچنین، به عنوان یک قاعده، با اختلالات جسمی- رویشی همراه است و منجر به اختلالات سازگاری اجتماعی کم و بیش طولانی مدت می شود. این واکنش ها از واکنش های "خصلت شناختی" متمایز می شوند - اختلالات رفتاری غیر آسیب شناختی در کودکان و نوجوانان که فقط در موقعیت های خاص ظاهر می شوند، منجر به ناسازگاری شخصیتی نمی شوند و با اختلالات جسمی- رویشی همراه نیستند. واکنش‌های موقعیتی پاتولوژیک اغلب بر اساس واکنش‌های روان‌شناختی به تدریج ایجاد می‌شوند، اما در کودکان و نوجوانان با ویژگی‌های شخصیتی روان‌پریشی، تغییرات ارگانیک مغزی باقی‌مانده، حتی حداقل، و همچنین در طول یک بحران پاتولوژیک بلوغ، این واکنش‌ها می‌توانند بلافاصله به‌عنوان واکنش‌های پاتولوژیک بروز کنند. . واکنش‌های پاتوشاخص‌شناسی، برخلاف واکنش‌های عاطفی حاد، اختلالات طولانی مدت و طولانی مدت هستند - آنها برای چندین هفته، ماه و حتی سال‌ها ادامه می‌یابند. تحولات روان‌پریشی ("روان‌پریشی حاشیه‌ای" به گفته کربیکوف) با واکنش‌های بیماری‌شناسی شروع می‌شود.

واکنش‌های پاتوشاخص‌شناختی در نوجوانان عمدتاً به‌عنوان اختلالات رفتاری بیمارگونه مشخص می‌شوند: بزهکاری، فرار از خانه، ولگردی، اعتیاد اولیه به الکل و استفاده از سایر مواد روانگردان، رفتار خودکشی، انحرافات جنسی زودگذر. در میان نوجوانان بزهکار زیر 16 سال، 71٪ الکلی می شوند، 54٪ از خانه فرار می کنند. 10 درصد انحرافات جنسی، 8 درصد اقدام به خودکشی دارند (سمکه).

شکل‌گیری‌های شخصیتی بیماری‌زای روان‌شناختی (کووالف) نشان‌دهنده شکل‌گیری شخصیت نابالغ در کودکان و نوجوانان در جهت آسیب‌شناختی و غیرطبیعی تحت تأثیر تأثیرات مزمن بیماری‌زای عوامل منفی اجتماعی-روانی (تربیت نامناسب، موقعیت‌های روانی طولانی‌مدت، در درجه اول عامل واکنش های موقعیتی پاتولوژیک فرد). مفهوم شکل گیری شخصیت آسیب شناختی روان زا ارتباط نزدیکی با توسعه ایده هایی در مورد امکان ظهور، تحت تأثیر عوامل نامطلوب محیط خرد اجتماعی، آسیب شناسی شخصیت اکتسابی مداوم - "سایکوپاتی واکنشی" به گفته کراسنوشکین، "سایکوپاتی منطقه ای" دارد. به گفته کربیکوف.

در روانپزشکی بالینی، روان‌پریشی به عنوان شرایط آسیب‌شناختی شناخته می‌شود که با ناهماهنگی ساختار ذهنی فرد، کلیت و شدت اختلالات پاتولوژیک مشخص می‌شود، که به یک درجه یا دیگری از سازگاری اجتماعی کامل سوژه جلوگیری می‌کند. تشخیص سایکوپاتی بر اساس معیارهای بالینی ارائه شده توسط گانوشکین است. اختلالات رفتاری در روان‌پریشی همراه با تکانشگری، پرخاشگری و بی‌توجهی به معیارهای اخلاقی و اخلاقی موجود، جنبه اجتماعی این مشکل را تعیین می‌کند. قبلاً در اولین توصیفات بالینی ناهنجاری های شخصیتی (کاندینسکی، بخترف)، توجه به آن دسته از ویژگی های شخصیتی که ممکن است برای شکل گیری رفتار مجرمانه مهم باشد، جلب می شود: ظلم به افراد و حیوانات که از دوران کودکی آشکار می شود، خودخواهی، عدم شفقت، گرایش. دروغ گفتن و دزدی، عدم تعادل عواطف، اختلال در رابطه طبیعی بین قدرت محرک های خارجی و واکنش به آنها، آسیب شناسی رانش ها.

مشکل روان‌پریشی در دوران کودکی و نوجوانی به دلیل عدم رشد و ساختار شخصیتی شکل‌نگرفته در این دوره‌های زندگی بحث‌برانگیز است. با این وجود، مطالعات تعدادی از روانپزشکان داخلی (سوخارووا و دیگران) وجود تعدادی از اشکال روانپریشی، عمدتاً قانونی ("هسته ای") را نه تنها در نوجوانی، بلکه در دوران کودکی نشان می دهد. در حال حاضر در دوران کودکی (تقریباً 11-12 سال)، طبق گفته لیچکو، اجزای اصلی روان‌پریشی نوع صرع و اسکیزوئید ظاهر می‌شود و در نوجوانان مسن‌تر - نشانه‌هایی از نوع ناپایدار، هیستریک و هیپرتایمیک.

بر خلاف روان‌پریشی، در حالت‌های روان‌پریشی اختلالی در فرآیند شکل‌گیری شخصیت وجود ندارد، بلکه "تجزیه" آن، نقصی است که با آسیب برون‌زا (عفونی، آسیب‌زا و غیره) به مکانیسم‌ها و ساختارهای شخصیت در حال رشد همراه است. اساس رایج این شرایط نوعی سندرم روانی است که با نقص در ویژگی های عاطفی و ارادی فرد مشخص می شود. سندرم روان ارگانیک مجموعه ای از علائم اختلال حافظه، هوش و عاطفه است که در مطالعات تجربی روانشناختی با فرسودگی فرآیندهای ذهنی، عدم توجه فعال، کاهش حافظه، در درجه اول اختلال در فرآیندهای حافظه و تولید مثل داوطلبانه، کاهش در سطح فعالیت تحلیلی و ترکیبی تفکر با تمایل به تمرکز بر علائم موقعیتی خاص پدیده ها، و همچنین ویژگی های هیجانی مرتبط با عدم کنترل احساسات، پاسخ دوره ای آنها در قالب "تخلیه های عاطفی" عجیب و غریب، یک گرایش. تا شکل گیری نارسایی - دوره های خلق مالیخولیایی-عصبانی با تحریک تدریجی و تدریجی جوشان و "ترشحات" عاطفی خشن "، تنظیم کننده "هموستاز عاطفی".

مفهوم رفتار خود ویرانگر که فراتر از کنترل خودآگاهی است، به طور جدایی ناپذیری با مفاهیم بیماری روانی یا اختلال روانی مرزی پیوند خورده است، که نوعی آسیب شناسی خاص انسانی است که عمدتاً با نقض بازتاب فرد ظاهر می شود. از محیط و دنیای درونی خودش. بنابراین اختلال انطباق شخصیت با محیط نقش بسزایی در سازوکارهای ایجاد رفتار انحرافی دارد. نشانه های نقض سازگاری اجتماعی عبارتند از: کاهش نیاز به تعلق به جامعه، پذیرش و حمایت دیگران، از دست دادن احساسات اجتماعی، بی اعتمادی به حلقه های نزدیک اجتماعی و هنجارهای اجتماعی، عدم ارتباط، نگرش منفی نسبت به خواسته های دیگران و تعارض در روابط با آنها. برای تعیین اختلالات رفتاری در قالب جرایم جزئی و بزهکاری که به سطح جرم (جرم) قابل مجازات توسط دادگاه نمی رسد، در حال حاضر مفهوم "بزهکاری" به طور گسترده مورد استفاده قرار می گیرد. اگر رفتار مجرمانه بر اساس هنجارهای قانونی مندرج در قانون جزا صلاحیت شود، رفتار بزهکارانه بر اساس موازین اخلاقی و اخلاقی مندرج در افکار عمومی قابل احراز است.

به گفته لیچکو، بزهکاری بارزترین تظاهر رفتار یک نوع ناپایدار روان‌پریشی و برجسته‌سازی شخصیت است. همچنین با سایکوپاتی و تاکید هیپرتایمیک و هیستریک رخ می دهد. در صرع‌ها و اسکیزوئیدها، بزهکاری بیشتر زمانی دیده می‌شود که انحراف شخصیت به سطح روان‌پریشی می‌رسد. گاهی اوقات رفتار بزهکارانه می تواند در نوجوانان ناپایدار عاطفی در شرایط طرد و غفلت عاطفی رخ دهد. سایر انواع روان‌پریشی و برجسته‌سازی شخصیت، به‌ویژه حساس و روان‌پریشی، با بزهکاری مشخص نمی‌شوند.

به طور کلی عوامل ایجاد اختلالات رفتاری را می توان به موارد زیر تقسیم کرد:

1) تشدید دردناک انگیزه ها در نتیجه بیماری های ارگانیک مغز یا حقارت تعیین شده از طریق قانون اساسی، که منجر به تغییر در انگیزه ها می شود، گاهی اوقات به سطح انحرافات عمیق ناسازگار با هنجارهای اجتماعی می رسد.

3) واکنش های اعتراضی ناشی از رفتار ناعادلانه والدین یا سایر مربیان.

4) درگیری های شخصی غیر قابل حل، که منجر به اقدامات تکانشی با هدف تلاش برای حل آنها می شود.

عوامل اجتماعی و روانی رفتار انحرافی. ویژگی های روانشناختی یک جامعه با افزایش مستمر میزان اطلاعات مساعد برای ظهور محرومیت عاطفی، خانواده، افزایش انزوای نسبی اجتماعی و بیگانگی افراد با افزایش سطح اشتغال، مسئولیت پذیری، کمبود وقت، کمک می کند. به شکل گیری اختلالات رفتاری موقعیت‌های سازگاری اجتماعی-روانی ناکافی کودک یا نوجوان، با مشکل در جذب کلیشه‌های رفتاری مورد تایید اجتماعی با درونی‌سازی ارزش‌های اجتماعی، تأثیر نگرش‌های اجتماعی، به عنوان یک پیش نیاز مهم برای رفتار ضداجتماعی عمل می‌کند (چودنوفسکی). تنش اجتماعی در جامعه شرایطی را برای بروز شدید اختلالات روانی و اشکال خطرناک اجتماعی رفتارهای انحرافی (الکلیسم، اعتیاد به مواد مخدر، خودکشی، جنایت) ایجاد می کند. در عین حال افزایش موارد اختلالات روانی و رفتارهای انحرافی به نوبه خود باعث افزایش تنش اجتماعی در جمعیت می شود. هنگام مطالعه تأثیر بیماریزای عوامل اجتماعی بر سلامت روان، باید آنها را به دو گروه کلان اجتماعی و خرد اجتماعی تفکیک کرد. اولین ها مستقیماً توسط سیستم اجتماعی، ساختار اجتماعی-اقتصادی و سیاسی جامعه تعیین می شوند. دومی منعکس کننده جهت های خاصی از زندگی اجتماعی مردم در حوزه های مختلف آن (کار، اوقات فراغت، زندگی روزمره) است. مشکلات روانی در خانواده و در ریزگروه کاری هنوز یکی از دلایل اصلی ایجاد اختلالات سلامت روان است که از طریق منشور شرایط کلان اجتماعی شکسته می شود (دیمیتریوا، پولوژی).

در میان عوامل روانشناختی رفتار انحرافی، انگیزش نقش مهمی ایفا می کند که چهار کارکرد اصلی بازتابی، انگیزشی، تنظیمی و کنترلی را انجام می دهد. رفتار بزهکارانه و مجرمانه نه چندان با آگاهی ضعیف از الزامات اخلاقی و قانونی توسط مجرمان، بلکه با تغییر شکل جرم زا در انگیزه های انگیزشی آنها مرتبط است. تشکیل یک سیستم انگیزه های شخصیت یک مجرم احتمالی و به فعلیت رساندن آنها در یک موقعیت خاص زندگی عمدتاً یک عملکرد انعکاسی را انجام می دهد. ظهور یک انگیزه و شکل گیری یک هدف رفتار - انگیزه؛ انتخاب راه هایی برای دستیابی به هدف، پیش بینی عواقب احتمالی و تصمیم گیری برای ارتکاب جرم - نظارتی. کنترل و تصحیح اعمال، تجزیه و تحلیل عواقب رخ داده، توبه یا ایجاد انگیزه محافظتی - کنترل (کودریاوتسف). وی بر اساس داده‌های مربوط به نقض ساختار انگیزه‌ها، ماهیت غیرمستقیم و ساختار سلسله مراتبی آنها (گلدان)، دو مکانیسم اصلی برای شکل‌گیری انگیزه‌های اعمال غیرقانونی در افراد روان‌پریش شناسایی کرد: نقض میانجی‌گری نیازها و نقض آنها. عینیت بخشیدن نقض میانجیگری نیازها عبارت است از شکل نگرفتن یا تخریب در این افراد تحت تأثیر برخی عوامل (مثلاً برانگیختگی عاطفی) روشهای تعیین شده اجتماعی برای تحقق نیازها. ارتباط بین امکان ذهنی تحقق یک نیاز و یک قصد آگاهانه پذیرفته شده، هدف، ارزیابی موقعیت، تجربه گذشته، پیش بینی رویدادهای آینده، عملکرد تنظیمی عزت نفس، هنجارهای اجتماعی و غیره مختل می شود. تعداد پیوندها در ساختار کلی فعالیت کاهش می یابد، که منجر به اجرای مستقیم انگیزه های نوظهور می شود. نیازها ویژگی درایوها را به دست می آورند. با این مکانیسم انگیزه های عاطفی و موقعیتی- تکانشی برای اعمال غیرقانونی شکل می گیرد. انگیزه های عاطفی با این واقعیت مشخص می شوند که انگیزه فوری رفتار میل به حذف فوری منبع تجارب آسیب زا است. برانگیختگی عاطفی که در ارتباط با عدم امکان عینی یا ذهنی حل منطقی تعارض ایجاد می شود، انواع اصلی کنترل و میانجیگری رفتار را از بین می برد، ممنوعیت اعمال مخرب و خشونت آمیز را از بین می برد و آنها را تشویق می کند. در افراد سایکوپات، در مقایسه با افراد سالم روانی، «آستانه» کمتری از پاسخ عاطفی و شیوع روان زایی شرطی وجود دارد. در انگیزه های موقعیتی- تکانشی، نیاز فعلی توسط "نزدیک ترین شی" بدون در نظر گرفتن هنجارهای موجود، تجربه گذشته، موقعیت خاص و پیامدهای احتمالی اعمال فرد ارضا می شود. علاوه بر این، اگر در یک عمل مجرمانه «ارادی» هنجارهای اجتماعی و حقوقی به هر طریقی در آگاهی سوژه غلبه شود، در رفتار تکانشی به هیچ وجه به عنوان یک عامل واسطه رفتار فعلیت نمی یابد. انگیزه های مرتبط با نقض شکل گیری هدف مورد نیاز شامل انگیزه های خودشکوفایی روانی، انگیزه های جایگزین و انگیزه های پیشنهادی (پیشنهادی) اقدامات غیرقانونی است. وجه مشترک آنها شکل گیری انگیزه هایی است که با نیازهای واقعی سوژه بیگانه شده و در صورت اجرا به ناسازگاری اجتماعی او می انجامد. انگیزه‌های خودشکوفایی روان‌پریشی، که در آن یکی از ویژگی‌های ناهماهنگی شخصی اهمیت انگیزشی پایدار به دست می‌آورد، منجر به اجرای «سناریوهای شخصیتی» کلیشه‌ای و سفت و سخت می‌شود که بدون توجه به شرایط بیرونی و نیازهای واقعی موضوع، تا حد معینی اجرا می‌شوند. . شکل‌گیری انگیزه‌های جایگزین با عینی همراه است و در افراد روان‌پریشی، اغلب با عدم امکان ذهنی برای عینیت‌سازی کافی نیازها همراه است. اجرای آنها به ارضای یک نیاز منجر نمی شود، بلکه تنها به تخلیه موقت تنش مرتبط با این نیاز منجر می شود. انگیزه های پیشنهادی در رابطه با نیازهای موضوع، ماهیت خارجی دارند، وام گرفته شده اند، محتوای آنها می تواند مستقیماً مخالف نگرش ها و جهت گیری های ارزشی خود فرد باشد (گلدان).

همچنین برای درک و پیش‌بینی رفتار انحرافی، مطالعه شخصیت کودک یا نوجوان ناکارآمد، ویژگی‌های روانی-اجتماعی و روان‌شناختی او از جمله: خود محوری با تمرکز غالب بر ارزش‌ها و اهداف ذهنی مهم خود و با دست کم گرفتن اهمیت دارد. از الزامات واقعیت و منافع دیگران؛ عدم تحمل نسبت به ناراحتی روانی؛ سطح ناکافی کنترل بر واکنش ها و رفتار عاطفی خود به طور کلی؛ تکانشگری، زمانی که تکانه های واقعی، با دور زدن پردازش شناختی، به طور مستقیم در رفتار تحقق می یابد. سطح پایین همدلی، منعکس کننده کاهش حساسیت به رنج دیگران، درجه ناکافی درونی سازی هنجارهای اخلاقی، اخلاقی و قانونی، درونی سازی هنجارهای اجتماعی حاکم بر رفتار است.

مجموعه ویژگی های شخصیتی خاص یک جنایتکار می تواند به عنوان یک راهنمای علمی و عملی در مطالعه افراد دارای رفتار انحرافی، در پیش بینی و پیشگیری از جنایات احتمالی این افراد باشد (کودریاوتسف، آنتونیان). مطالعه یک شخصیت در این مورد شامل به دست آوردن اطلاعات در مورد نیازها و علایق آن، جهت گیری های ارزشی، درجه و کیفیت اجتماعی شدن فرد، ویژگی های واکنش او به شرایط خاص، انگیزه های تحقق یافته در سایر اقدامات و ویژگی های روانشناختی نوع شناختی است. از شخصیت به عنوان یک کل در طول تجزیه و تحلیل، لازم است این سوال مطرح شود: چه عناصری از موقعیت یا آن به عنوان یک کل و چگونه بر عناصر خاص (مراحل) فرآیند انگیزشی، شکل گیری انگیزه ها، رقابت آنها، سلسله مراتب و غیره تأثیر گذاشته اند. رفتار غیرقانونی نشان می‌دهد که یک فرد به دلیل اینکه موقعیت‌های خاصی برای او مناسب است، گرایش پیدا می‌کند، یعنی. مطابق با ساختار داخلی آن است.

به قیمت کار و تلاش، در حالی که دیگری در تلاش است تا «آنچه متعلق به اوست» را منحصراً از راه های غیرقانونی به دست آورد؟ چرا اولی دچار عذاب وجدان می شود اما برای دومی هیچ اصول اخلاقی یا محدودیتی وجود ندارد؟ خط باریک بین فعالیت های قابل قبول و ضد اجتماعی چگونه شکل می گیرد؟

همه این سؤالات مربوط به دانشمندان رشته های مختلف است: جامعه شناسی، جرم شناسی، روانشناسی، روانپزشکی، پزشکی، فلسفه. حتی یک رشته جداگانه وجود دارد - انحراف شناسی که در تقاطع این علوم پدید آمد. او اشکال رفتار انحرافی، علل احتمالی انحرافات را مطالعه می کند و روش های پیشگیری را توسعه می دهد. اما ویژگی های شخصیت مستعد انحراف و نیز واکنش های موقعیتی متفاوت با هنجارهای پذیرفته شده موضوع مطالعه روانشناسی رفتار انحرافی بوده است.

مفهوم رفتار انحرافی در روانشناسی

ترجمه از لاتین، انحراف انحراف از چیزی است. رفتار انحرافی فعالیتی است که با هنجارهای پذیرفته شده عمومی، نقض قوانین و قوانین رسمی تعیین شده و همچنین نادیده گرفتن الزامات اجتماعی مطابقت ندارد. به عبارت دیگر، رفتاری که به طور جزئی یا کامل، استانداردهای پذیرفته شده در جامعه را نقض می کند.

برخلاف تصور رایج، انحراف همیشه منفی نیست. انحرافات مثبت شامل به اصطلاح خلاقیت اجتماعی است: یک فرآیند خلاقانه با هدف بهبود و توسعه روابط اجتماعی و همچنین معرفی اشکال کیفی جدید فعالیت. به عنوان مثال، یک موقعیت عمومی فعال، یک جنبش میهن پرستانه، حفظ سنت ها، نوآوری های فرهنگی. رفتار انحرافی منفی کارکردی مخرب دارد و با مفاهیم پرخاشگری، خشونت و تخریب همراه است. علاوه بر این، مکان کنترل از بیرونی، با هدف جامعه، تا درونی - خود تخریبی متفاوت است. از جمله اشکال منفی رایج: الکلیسم، جنایت، اعتیاد به مواد مخدر، ولگردی، خرابکاری، خودکشی. انحرافات جزء لاینفک هر جامعه است و میزان شدت آنها مستقیماً به رشد سیاسی- اجتماعی، اقتصادی و معنوی جامعه بستگی دارد. بر این اساس، سطح بالای زندگی، در دسترس بودن فرصت‌ها برای خودسازی و دستیابی به منافع بالاتر، به پایین بودن جرم و جنایت و پرخاشگری کمک می‌کند.

رویکردهای اساسی برای مطالعه رفتار انحرافی

تعداد زیادی از نظریه ها به مطالعه رفتار انحرافی اختصاص داده شده است. همه رویکردها را می توان به 3 گروه تقسیم کرد: بیولوژیکی، اجتماعی، روانی.

دکترین های بیولوژیکی ماهیت وقوع انحرافات را بر اساس ویژگی های فیزیکی فرد توضیح می دهند: ساختار بدن، استعداد ارثی، ناهنجاری های کروموزومی، نقص در عملکرد سیستم غدد درون ریز. مشهورترین نظریه متعلق به سزار لومبروزو است.
او یک جرم شناس ایتالیایی و روانپزشک قانونی بود و سال ها به عنوان پزشک زندان کار کرد که به او اجازه داد تا مطالعات انسان شناختی را بر روی مجرمان انجام دهد. لومبروسو به این نتیجه رسید: عوامل ارثی و بیولوژیکی (ساختار خاص جمجمه، ویژگی های ظاهری، استعداد ژنتیکی) عوامل اساسی در پیدایش انحراف هستند. زمانی نظریه لومبروزو یکی از محبوب‌ترین نظریه‌ها بود، اما این دانشمند هرگز نتوانست رابطه علت و معلولی بین فیزیولوژی و تمایل به ارتکاب جنایت را به طور کامل اثبات کند. با این وجود، این کار او بود که مبنای توسعه یک جهت جدید - انحراف شناسی شد.

نظریه های اجتماعی بر این باور است که جامعه عامل رفتارهای انحرافی است. به عنوان مثال، نظریه تعارض، ظهور انحرافات را در پاسخ به نابرابری در توزیع قدرت و منافع توضیح می دهد. در هر جامعه ای توزیع طبقاتی وجود دارد و اغلب انتقال به سطح بالاتر سلسله مراتب به دلیل قوانین و قوانین جامعه پیچیده است. نمایندگان این نظریه بر این باورند که تا زمانی که اقشار ممتاز مردم به حیات خود ادامه دهند، نمی توان جرم را ریشه کن کرد.

بیشتر نظریه های روانشناختی علل رفتار انحرافی را در موارد زیر می دانند: تعارض بین ناخودآگاه و آگاهی، واکنش های روانی به ناتوانی در ارضای نیازهای اساسی، ویژگی های شخصیت. در عین حال، این رویکرد نقش زیستگاه و تأثیر عوامل ارثی را در مرحله شکل گیری شخصیت مستعد نشان دادن رفتار انحرافی از بین نمی برد.

در سال‌های اخیر با توجه به بحران اجتماعی جامعه ما، علاقه به معضل رفتار انحرافی به طور عینی افزایش یافته است که بررسی دقیق‌تر علل، شکل‌ها، پویایی‌ها را ایجاب می‌کند. رفتار انحرافی، روش های اصلاح، پیشگیری و توانبخشی. همه اینها همچنین باعث ایجاد نظریه روانشناسی رفتار انحرافی و نیاز به آشنایی طیف وسیع تری از متخصصان با مبانی آن شد: روانشناسان، معلمان، وکلا، مدیران، پزشکان، مددکاران اجتماعی و غیره.

روانشناسی رفتار انحرافیحوزه ای میان رشته ای از دانش علمی است که مکانیسم های وقوع، شکل گیری، پویایی و پیامدهای انحراف از هنجارهای مختلف و همچنین روش ها و روش های اصلاح و درمان آنها را مطالعه می کند.

رفتار انحرافی، به گفته روانشناس آمریکایی A. Cohen، «... رفتاری است که برخلاف انتظارات نهادینه شده، یعنی. با انتظارات مشترک و مشروع در سیستم اجتماعی شناخته شده است.»

رفتار انحرافی همواره با نوعی ناهماهنگی بین اعمال و اعمال انسان، هنجارها، قواعد رفتاری، عقاید، انتظارات و ارزش‌های گسترده در جامعه همراه است.

همانطور که مشخص است، نظام هنجارها به سطح توسعه اجتماعی-اقتصادی، سیاسی، معنوی جامعه و همچنین به روابط صنعتی و اجتماعی بستگی دارد. و قوانین کارکردهای مختلفی را انجام می دهند: جهت گیری، تنظیم، مجوز، آموزشی، اطلاعاتی و غیره. افراد مطابق با هنجارها فعالیت های خود را ساخته و ارزیابی می کنند، رفتار خود را هدایت و تنظیم می کنند. در تنظیم آگاهی و رفتار است که جوهر هنجارهای اجتماعی نهفته است. تنظیم مطابق با نظام مسلط ارزش ها، نیازها، علایق و ایدئولوژی اتفاق می افتد. بنابراین، هنجارهای اجتماعی ابزاری برای هدف‌گذاری، پیش‌بینی، کنترل اجتماعی و اصلاح رفتارهای انحرافی در محیط اجتماعی و نیز تحریک و تحریک می‌شوند.

هنجارهای اجتماعی در صورتی مؤثر هستند که جزء آگاهی فردی شوند. پس از آن است که آنها به عنوان عوامل و تنظیم کننده رفتار و خودکنترلی عمل می کنند.

ویژگی های هنجارهای اجتماعی عبارتند از:
- عینیت انعکاس واقعیت؛
- عدم ابهام (ثبات)؛
- تاریخی بودن (تداوم)؛
- تولید مثل اجباری؛
- ثبات نسبی (ثبات)؛
- پویایی (تغییرپذیری)؛
- بهینه بودن
- سازماندهی، توانایی نظارتی؛
- توانایی اصلاحی و تربیتی و غیره

با این حال، همه انحرافات از "هنجار" نمی توانند مخرب باشند؛ گزینه های غیر مخرب نیز وجود دارد. در هر صورت افزایش رفتارهای انحرافی نشان‌دهنده نابسامانی اجتماعی در جامعه است و می‌تواند هم به صورت منفی بیان شود و هم نشان‌دهنده ظهور تفکر اجتماعی جدید و کلیشه‌های رفتاری جدید است.

از آنجایی که رفتار انحرافی به عنوان رفتاری شناخته می شود که با هنجارها و انتظارات اجتماعی مطابقت ندارد و هنجارها و انتظارات نه تنها در جوامع مختلف و در زمان های مختلف، بلکه در بین گروه های مختلف در یک جامعه در یک زمان متفاوت است (هنجارهای حقوقی و ... قانون سارقان»، هنجارهای بزرگسالان و جوانان، قوانین رفتاری «بوهمین ها» و غیره)، تا جایی که مفهوم «هنجار پذیرفته شده عمومی» بسیار نسبی است و بنابراین، رفتار انحرافی نسبی است. بر اساس کلی ترین مفاهیم، ​​رفتار انحرافی به شرح زیر تعریف می شود:
- عمل، شخص،
- یک پدیده اجتماعی

رفتار هماهنگ هنجاری مستلزم این است: تعادل فرآیندهای ذهنی (در سطح ویژگی ها)، سازگاری و خودشکوفایی (در سطح ویژگی های شخصیت شناختی)، معنویت، مسئولیت پذیری، وظیفه شناسی (در سطح شخصی). همان گونه که هنجار رفتار مبتنی بر این سه مؤلفه فردیت است، ناهنجاری ها و انحرافات نیز بر اساس تغییرات، انحرافات و تخلفات آنها است. بنابراین، فرد را می توان به عنوان سیستمی از اعمال (یا اعمال فردی) تعریف کرد که با هنجارهای پذیرفته شده در جامعه در تضاد است و خود را به شکل عدم تعادل، نقض فرآیند خودشکوفایی یا به شکل فرار از اخلاق نشان می دهد. و کنترل زیبایی شناختی بر رفتار خود.

مسئله انحراف ابتدا در آثار جامعه شناختی و جرم شناسی مورد توجه قرار گرفت که آثار نویسندگانی مانند ام. وبر، آر. مرتون، آر. میلز، تی پارسونز، ای. فوم و دیگران شایسته توجه ویژه است. در میان دانشمندان داخلی باید از B.S. براتوسیا، L.I. بوژوویچ، ال.اس. ، من و. گیلینسکی، I.S. کونا، یو.آ. کلیبرگ، M.G. Broshevsky و دانشمندان دیگر.

در خاستگاه مطالعه رفتار انحرافی E.Durkheim بود که مفهوم "Anomie" (کار "، 1912) را معرفی کرد - این وضعیت تخریب یا تضعیف سیستم هنجاری جامعه است، یعنی. بی سازمانی اجتماعی

تفسیر علل رفتار انحرافی ارتباط تنگاتنگی با درک ماهیت این پدیده اجتماعی-روانی دارد. رویکردهای مختلفی برای مسئله رفتار انحرافی وجود دارد.

1. رویکرد بیولوژیکی.
C. Lombroso (روانپزشک ایتالیایی) ارتباط بین ساختار تشریحی یک فرد و رفتار مجرمانه را اثبات کرد. دبلیو شلدون ارتباط بین انواع ساختار فیزیکی انسان و اشکال رفتار را اثبات کرد. W. Pierce در نتیجه (دهه 60) به این نتیجه رسید که وجود یک کروموزوم Y اضافی در مردان باعث ایجاد استعداد برای خشونت جنایی می شود.

2. رویکرد جامعه شناختی.
J. Quetelet، E. Durkheim، D. Dewey و دیگران ارتباط بین رفتار انحرافی و شرایط اجتماعی وجود مردم را شناسایی کردند.
1) جهت کنش متقابل (I. Hoffman، G. Becker). نکته اصلی در اینجا تزی است که بر اساس آن انحراف نتیجه ارزیابی اجتماعی است (نظریه «انگ»).
2) تحلیل ساختاری. بنابراین، اس.سلین، او.ترک علل انحراف بین هنجارهای خرده فرهنگ و فرهنگ غالب را بر این اساس می بینند که افراد همزمان به گروه های مختلف قومی، فرهنگی، اجتماعی و غیره با ارزش های متفاوت یا متضاد تعلق دارند. .

برخی دیگر از محققان علت اصلی همه انحرافات اجتماعی را نابرابری اجتماعی می دانند.

3. رویکرد روانشناختی
معیار هنجار رشد ذهنی، توانایی سوژه برای سازگاری است (M. Gerber, 1974). شک به خود و کم
به عنوان منابع اختلالات سازگاری و ناهنجاری های رشدی محسوب می شوند.

منبع اصلی انحرافات معمولاً تضاد دائمی بین ناخودآگاه در نظر گرفته می شود که ساختار "آن" را در شکل سرکوب شده و سرکوب شده خود شکل می دهد و محدودیت های اجتماعی در فعالیت طبیعی کودک. رشد عادی شخصیت مستلزم وجود مکانیسم های دفاعی بهینه است که حوزه های خودآگاه و ناخودآگاه را متعادل می کند. در مورد دفاع عصبی، شکل گیری شخصیت غیر طبیعی به خود می گیرد (). ، D. Bowlby، G. Sullivan علل انحراف را در عدم تماس عاطفی، برخورد گرم مادر با کودک در سال های اول زندگی می دانند. E. Erikson همچنین به نقش منفی عدم احساس امنیت و اعتماد در سالهای اول زندگی در علت شناسی روابط اشاره می کند. ریشه انحرافات را در ناتوانی فرد در برقراری تماس کافی با محیط می بیند. الف. آدلر ساختار خانواده را عامل مهمی در شکل گیری شخصیت می داند. موقعیت متفاوت کودک در این ساختار و نوع تربیت مربوطه در بروز رفتارهای انحرافی تأثیر بسزایی و غالباً تعیین کننده دارد. به عنوان مثال، حفاظت بیش از حد، به گفته A. Adler، منجر به سوء ظن، نوزادی و عقده حقارت می شود.

رویکرد رفتاری برای درک رفتار انحرافی در ایالات متحده آمریکا و کانادا بسیار محبوب است. در اینجا تأکید بر یادگیری اجتماعی ناکافی است (E. Mash, E. Terdal, 1981).

رویکرد بوم شناختی انحرافات رفتاری را نتیجه تعاملات نامطلوب بین کودک و محیط اجتماعی تفسیر می کند. نمایندگان رویکرد روان آموزشی بر نقش ناکامی های آموزشی کودک در ایجاد انحرافات تأکید دارند (D. Halagan, J. Kaufman, 1978).

رویکرد انسان گرایانه انحراف در رفتار را نتیجه از دست دادن توافق کودک با احساسات خود و ناتوانی در یافتن معنا و تحقق خود در شرایط فعلی تربیت می داند.

رویکرد تجربی شامل یک طبقه بندی پدیدارشناختی است که در آن هر مجموعه علائم پایدار قابل تشخیص رفتاری نام خاص خود را دریافت می کند (و غیره). این رویکرد تلاشی است برای نزدیک کردن روانپزشکی و روانشناسی به یکدیگر. D. Halagan و J. Kaufman چهار نوع سندرم (ناهنجاری) را شناسایی کردند:
1) اختلال رفتاری؛
2) اختلال شخصیت؛
3) نابالغی؛
4) تمایلات ضد اجتماعی.

بنابراین، عوامل مرتبط با یکدیگر وجود دارند که پیدایش را تعیین می کنند رفتار انحرافی:
1) یک عامل فردی که در سطح پیش نیازهای روانی برای رفتار انحرافی عمل می کند که شرایط اجتماعی و روانی فرد را پیچیده می کند.
2) عامل آموزشی که در نقص در آموزش مدرسه و خانواده آشکار می شود.
3) عامل روانشناختی که خصوصیات نامطلوب یک فرد را با محیط نزدیکش در خیابان، در یک تیم آشکار می کند و عمدتاً در نگرش فعال و انتخابی فرد نسبت به محیط مورد علاقه خود، نسبت به هنجارها و ارزش های جامعه نشان می دهد. محیط او، خودتنظیمی محیط او؛
4) عامل اجتماعی که با شرایط اجتماعی، اقتصادی، سیاسی و غیره جامعه تعیین می شود.

موضوع مطالعه روانشناسی رفتار انحرافی، علل بروز رفتارهای انحرافی، واکنش های موقعیتی و همچنین رشد شخصیت، منجر به ناسازگاری فرد در جامعه، اختلال در خودشکوفایی و ... می باشد.

حوزه وسیعی از دانش علمی را پوشش می دهد رفتار غیر طبیعی و انحرافیشخص یکی از پارامترهای اساسی چنین رفتاری، انحراف در یک جهت یا جهت دیگر با شدت های مختلف و به دلایل مختلف از رفتاری است که عادی و غیر انحرافی تشخیص داده می شود. در فصل‌های قبل، ویژگی‌های رفتار عادی و حتی هماهنگ بیان شد: تعادل فرآیندهای ذهنی (در سطح ویژگی‌های خلقی)، سازگاری و خودشکوفایی (در سطح ویژگی‌های شخصیتی) و معنویت، مسئولیت‌پذیری و وظیفه‌شناسی (در سطح ویژگی‌های خلقی). سطح شخصی). همان گونه که هنجار رفتار مبتنی بر این سه مؤلفه فردیت است، ناهنجاری ها و انحرافات نیز بر اساس تغییرات، انحرافات و تخلفات آنها است. بنابراین، رفتار انحرافی انسان را می توان به عنوان سیستمی از کنش ها یا کنش های فردی که با هنجارهای پذیرفته شده در جامعه در تضاد است و خود را به شکل عدم تعادل فرآیندهای ذهنی، ناسازگاری، اختلال در فرآیند خودشکوفایی یا به شکل فرار از کنترل اخلاقی و زیبایی شناختی بر خود نشان می دهد. رفتار - اخلاق.

اعتقاد بر این است که یک فرد بالغ در ابتدا میل به یک "هدف درونی" دارد که مطابق آن تمام مظاهر فعالیت او بدون استثنا تولید می شود ("مبنای انطباق" به گفته V.A. Petrovsky). ما در مورد جهت گیری تطبیقی ​​اصلی هر فرآیند ذهنی و اعمال رفتاری صحبت می کنیم. انواع مختلفی از "اصول انطباق" وجود دارد: هموستاتیک، لذت‌گرا، عمل‌گرا.در نسخه هموستاتیک، فرض انطباق به شکل الزامی برای حذف تعارض در روابط با محیط، حذف "تنش ها" و ایجاد "تعادل" ظاهر می شود. در نسخه لذت‌گرایانه، اعمال یک فرد توسط دو تأثیر اولیه تعیین می‌شود: لذت و رنج، و همه رفتارها به حداکثر رساندن لذت و رنج تعبیر می‌شوند. گزینه عملگرا از اصل بهینه سازی استفاده می کند، زمانی که جنبه عملی باریک رفتار (منافع، سود، موفقیت) در خط مقدم قرار می گیرد.

مبنای ارزیابی رفتار انحرافی یک فرد، تجزیه و تحلیل تعاملات او با واقعیت است، زیرا اصل غالب هنجار - سازگاری - از سازگاری (انطباق پذیری) در رابطه با چیزی و کسی ناشی می شود، یعنی. محیط واقعی فرد تعاملات بین فرد و واقعیت را می توان به شش شکل نشان داد (شکل 18).

در مقابله با واقعیتفرد فعالانه سعی می کند واقعیتی را که از آن متنفر است نابود کند، آن را مطابق با نگرش ها و ارزش های خود تغییر دهد. او متقاعد شده است که همه مشکلاتی که با آن روبرو می شود ناشی از عوامل واقعیت است و تنها راه رسیدن به اهدافش مبارزه با واقعیت، تلاش برای بازسازی واقعیت برای خود یا استفاده حداکثری از رفتاری است که هنجارهای اجتماعی را نقض می کند. در این صورت، پاسخ واقعیت نسبت به چنین فردی نیز به مخالفت، اخراج یا تلاش برای تغییر فرد، تنظیم او با مقتضیات واقعیت تبدیل می شود. مواجهه با واقعیت در رفتار مجرمانه و بزهکارانه رخ می دهد.

رویارویی دردناک با واقعیتناشی از علائم آسیب شناسی روانی و اختلالات روانی (به ویژه روان رنجور) است که در آن جهان اطراف به دلیل تحریف ذهنی درک و درک آن به عنوان خصمانه تلقی می شود. علائم بیماری روانی توانایی ارزیابی کافی انگیزه های اعمال دیگران را مختل می کند و در نتیجه تعامل موثر با محیط دشوار می شود. اگر یک فرد سالم هنگام مواجهه با واقعیت، آگاهانه راه مبارزه با واقعیت را انتخاب کند، در هنگام رویارویی دردناک در یک بیمار روانی، این روش تعامل تنها و اجباری است.

راهی برای تعامل با واقعیت در فرم فرار از واقعیتآگاهانه یا ناآگاهانه افرادی را انتخاب می کنند که واقعیت را منفی و مخالف ارزیابی می کنند و خود را ناتوان از تطبیق با آن می دانند. آنها همچنین ممکن است به دلیل ناقص بودن، محافظه کاری، یکنواختی، سرکوب ارزش های وجودی یا فعالیت های آشکارا غیرانسانی، به دلیل عدم تمایل به انطباق با واقعیتی که «لایق انطباق با آن نیست» هدایت شوند.

نادیده گرفتن واقعیتزمانی که او الزامات و هنجارهای واقعیت موجود در دنیای حرفه ای باریک خود را در نظر نمی گیرد، با خودمختاری زندگی و فعالیت یک فرد آشکار می شود. در این صورت نه برخوردی وجود دارد، نه مخالفتی، نه فراری از واقعیت. هرکسی انگار به تنهایی وجود دارد. این نوع تعامل با واقعیت بسیار نادر است و تنها در تعداد کمی از افراد بسیار با استعداد و با استعداد با بیش از حد توانایی در هر زمینه ای یافت می شود.

یک فرد هماهنگ انتخاب می کند سازگاری با واقعیتبا این حال، نمی توان افرادی را که مثلاً از روشی برای فرار از واقعیت استفاده می کنند، از فهرست افراد هماهنگ حذف کرد. این به این دلیل است که واقعیت، و همچنین یک فرد، می تواند ناهماهنگ باشد. مثلا،

برای ارزیابی انواع رفتارهای انحرافی (انحرافی) باید تصور کرد که از کدام هنجارهای اجتماعی ممکن است منحرف شوند. هنجار - این پدیده ای از آگاهی گروهی در قالب ایده های مشترک گروه و خصوصی ترین قضاوت های اعضای گروه در مورد الزامات رفتار با در نظر گرفتن نقش های اجتماعی آنها، ایجاد شرایط بهینه وجودی است که این هنجارها با آنها تعامل دارند و منعکس می شوند. ، آن را تشکیل دهید(K.K. Platonov). هنجارهایی که مردم از آنها پیروی می کنند به شرح زیر است:

استانداردهای قانونی

معیارهای اخلاقی

استانداردهای زیبایی شناسی

هنجارهای حقوقی در قالب مجموعه‌ای از قوانین رسمیت می‌یابند و در صورت تخطی از آن مستلزم مجازات هستند؛ هنجارهای اخلاقی و زیبایی‌شناختی آنچنان دقیق تنظیم نمی‌شوند و در صورت عدم رعایت آنها، تنها انتقاد عمومی امکان‌پذیر است. آنها به طور جداگانه در چارچوب هر یک از هنجارهای اجتماعی فوق توضیح می دهند هنجارهای رفتار جنسیاین به دلیل افزایش اهمیت رفتار جنسی و نقش جنسیتی فرد و همچنین فراوانی انحرافات و انحرافات در این حوزه صمیمی از زندگی انسانی است. در عین حال، هنجارهای رفتار جنسی هم در سطح قانون و هم در سطح اخلاق و زیبایی شناسی تنظیم می شوند. رفتار انحرافی رفتاری است که در آن انحراف از حداقل یکی از هنجارهای اجتماعی مشاهده شود.

رفتار انحرافی بسته به شیوه های تعامل با واقعیت و زیر پا گذاشتن هنجارهای خاص جامعه به پنج نوع تقسیم می شود (شکل 19):

رفتار انحرافی هر رفتاری از نظر شدت، جهت یا انگیزه است که از معیارهای یک هنجار اجتماعی خاص منحرف شود. در این مورد، معیارها با هنجارهای پیروی از دستورالعمل ها و مقررات قانونی (هنجارهای قانون مداری)، مقررات اخلاقی و اخلاقی (به اصطلاح ارزش های جهانی) و آداب معاشرت تعیین می شود. برخی از این هنجارها دارای معیارهای مطلق و بدون ابهام هستند که در قوانین و احکام شرح داده شده است، برخی دیگر دارای معیارهای نسبی هستند که دهان به دهان منتقل می شود و در قالب سنت ها، اعتقادات یا مقررات خانوادگی، حرفه ای و اجتماعی منتقل می شود.

نوعی رفتار مجرمانه ( مجرمانه ) شخص است رفتار بزهکارانه- رفتار انحرافی در مظاهر شدید آن جرم کیفری است. تفاوت بین رفتار بزهکارانه و مجرمانه ریشه در شدت جرایم و شدت ماهیت ضد اجتماعی آنها دارد. جرائم به جرایم و رفتار نادرستماهیت جرم نه تنها در این است که خطر اجتماعی قابل توجهی ایجاد نمی کند، بلکه در این واقعیت است که انگیزه ارتکاب یک عمل غیرقانونی با جرم متفاوت است.

K.K. Platonov انواع شخصیتی مجرمان زیر را شناسایی کرد: 1) تعیین شده توسط دیدگاه ها و عادات مربوطه، ولع درونی برای جنایات مکرر. 2) با بی ثباتی دنیای درون تعیین می شود ، فرد تحت تأثیر شرایط غالب یا افراد اطراف مرتکب جرم می شود. 3) با سطح بالایی از آگاهی قانونی، اما نگرش منفعلانه نسبت به سایر ناقضان هنجارهای قانونی تعیین می شود. 4) نه تنها با سطح بالای آگاهی قانونی، بلکه با مخالفت فعال یا تلاش برای مقابله با نقض هنجارهای قانونی تعیین می شود. 5) تنها با احتمال وقوع یک جنایت تصادفی تعیین می شود. گروه افراد دارای رفتار بزهکارانه شامل نمایندگان گروه های دوم، سوم و پنجم است. در آنها، در چارچوب کنش آگاهانه ارادی، به دلیل ویژگی های روانی فردی روند پیش بینی آینده مختل یا مسدود شده استنتیجه یک جرم (جنحه). چنین افرادی بی‌اهمیت و اغلب تحت تأثیر تحریکات خارجی، بدون اینکه متوجه عواقب آن باشند، مرتکب عمل غیرقانونی می‌شوند. قدرت انگیزه برای یک عمل خاص، از تجزیه و تحلیل پیامدهای منفی آن (از جمله برای خود شخص) جلوگیری می کند. اغلب، اقدامات بزهکارانه با انگیزه های موقعیتی یا انگیزه های عاطفی انجام می شود. اساس اقدامات جنایی موقعیتی- تکانشی تمایل به حل تعارض داخلی است که به عنوان وجود یک نیاز ارضا نشده درک می شود (S.A. Arsentiev). انگیزه های موقعیتی-تکانشی، به طور معمول، بدون مرحله برنامه ریزی اولیه و انتخاب اشیاء، اهداف، روش ها و برنامه های عمل کافی برای ارضای نیاز فعلی اجرا می شوند.

رفتار بزهکارانه می تواند خود را به عنوان مثال در شیطنت و میل به تفریح ​​نشان دهد. یک نوجوان، از روی کنجکاوی و همراهی، می تواند اشیاء سنگین (یا غذا) را از بالکن به سمت عابران پرتاب کند و از دقت ضربه زدن به "قربانی" رضایت داشته باشد. به عنوان یک شوخی، یک فرد می تواند با برج مراقبت فرودگاه تماس بگیرد و در مورد بمبی که گفته می شود در هواپیما کار گذاشته شده است، هشدار دهد. برای جلب توجه به شخص خود ("به عنوان شرط")، یک مرد جوان ممکن است سعی کند از برج تلویزیون بالا برود یا دفترچه ای را از کیف معلم بدزدد.

رفتار اعتیاد آور - این یکی از اشکال رفتار انحرافی (انحرافی) با شکل گیری میل به فرار از واقعیت با تغییر مصنوعی حالت روانی با مصرف مواد خاص یا تمرکز مداوم بر انواع خاصی از فعالیت ها است که با هدف توسعه و حفظ است. احساسات شدید (Ts.P. Korolenko، TADonskikh).

انگیزه اصلی افراد مستعد به اشکال رفتار اعتیاد آور، تغییر فعال در وضعیت روانی نامطلوب آنها است که اغلب آنها را "خاکستری"، "خسته کننده"، "یکنواخت"، "بی تفاوت" می دانند. چنین شخصی نمی تواند در واقعیت هیچ زمینه ای از فعالیت را که می تواند توجه او را برای مدت طولانی جلب کند، او را مجذوب خود کند، خوشحال کند یا هر واکنش عاطفی مهم و واضح دیگری ایجاد کند، کشف نمی کند. زندگی به دلیل روتین و یکنواختی اش برای او جالب به نظر می رسد. او آنچه را که در جامعه عادی تلقی می شود نمی پذیرد: نیاز به انجام کاری، انجام برخی فعالیت ها، رعایت برخی سنت ها و هنجارهای پذیرفته شده در خانواده یا جامعه. می توان گفت که فردی با الگوی رفتاری اعتیاد آور، فعالیت در زندگی روزمره پر از خواسته ها و انتظارات را به میزان قابل توجهی کاهش داده است. در عین حال، فعالیت اعتیاد آور ماهیت انتخابی دارد - در آن حوزه هایی از زندگی که، هرچند به طور موقت، رضایت فرد را به همراه می آورد و آن را از بین می برد.

از دنیای رکود عاطفی (عدم حساسیت) شروع به نشان دادن فعالیت چشمگیر برای رسیدن به هدف می کند. ویژگی‌های روان‌شناختی افراد به‌واسطه شکل‌های رفتار دستوری (B.Segal) مشخص می‌شود:

1. کاهش تحمل مشکلات روزمره همراه با تحمل خوب شرایط بحرانی

2. عقده حقارت پنهان، همراه با برتری ظاهری.

3. جامعه پذیری بیرونی، همراه با ترس از تماس های عاطفی مداوم.

4. میل به دروغ گفتن.

5. میل به سرزنش دیگران با علم به بی گناهی.

6. تمایل به فرار از مسئولیت در تصمیم گیری.

7. رفتار کلیشه ای و تکراری.

8. اعتیاد.

9. اضطراب.

ویژگی های اصلی، مطابق با معیارهای موجود، یک فرد با گرایش به اشکال رفتار اعتیادآور، عدم تطابق ثبات روانی در موارد روابط عادی و بحران است. به طور معمول، به عنوان یک قاعده، افراد سالم روانی به راحتی ("به طور خودکار") با خواسته های زندگی روزمره سازگار می شوند و شرایط بحرانی را دشوارتر تحمل می کنند. آنها بر خلاف افراد مبتلا به اعتیادهای مختلف سعی می کنند از بحران ها و رویدادهای هیجان انگیز غیر متعارف اجتناب کنند.

پادپود کلاسیک یک شخصیت اعتیاد آور است انسان عادی- فردی که به طور معمول به نفع خانواده، بستگان، افراد نزدیک خود زندگی می کند و به خوبی با چنین زندگی سازگار است. این افراد معمولی هستند که پایه ها و سنت هایی را ایجاد می کنند که به هنجارهای تشویق شده اجتماعی تبدیل می شوند. او در اصل محافظه کار است، تمایلی به تغییر چیزی در دنیای اطراف خود ندارد، به آنچه که دارد ("لذت های کوچک زندگی") راضی است، سعی می کند خطر را به حداقل برساند و به "روش صحیح خود" افتخار می کند. زندگی.” در مقابل، یک شخصیت معتاد، برعکس، از زندگی سنتی با پایه‌ها، منظم بودن و قابل پیش‌بینی بودن آن منزجر می‌شود، زمانی که «حتی در بدو تولد می‌دانی چه اتفاقی برای این فرد خواهد افتاد». قابل پیش بینی بودن، ماهیت از پیش تعیین شده سرنوشت خود یک جنبه تحریک کننده از یک شخصیت اعتیاد آور است. موقعیت‌های بحرانی با غیرقابل پیش‌بینی بودن، ریسک و تأثیرات بارزشان برای آنها زمینه‌ای است که بر آن‌ها اعتماد به نفس، عزت نفس و احساس برتری نسبت به دیگران به دست می‌آورند. یک شخصیت اعتیاد آور است پدیده "عطش هیجان"(VA.Petrovsky)، که با انگیزه برای ریسک کردن به دلیل تجربه غلبه بر خطر مشخص می شود.

به گفته E. Bern، شش نوع گرسنگی در انسان وجود دارد:

گرسنگی برای تحریک حسی

گرسنگی برای شناخت

گرسنگی برای تماس و نوازش فیزیکی

گرسنگی جنسی

گرسنگی ساختاری، یا گرسنگی برای ساختاردهی زمان

گرسنگی برای حوادث

به عنوان بخشی از نوع رفتار اعتیاد آور، هر یک از انواع لیست شده گرسنگی بدتر می شود. فرد در زندگی واقعی از احساس گرسنگی احساس رضایت نمی کند و با تحریک انواع خاصی از فعالیت ها به دنبال رفع ناراحتی و نارضایتی از واقعیت است. او سعی می کند به سطح افزایشی از تحریک حسی دست یابد (اولویت را به تأثیرات شدید، صداهای بلند، بوهای قوی، تصاویر روشن می دهد)، تشخیص اعمال غیرعادی (از جمله موارد جنسی) و پر کردن زمان با رویدادها.

در عین حال عینی و ذهنی تحمل ضعیف در برابر مشکلات زندگی روزمره،سرزنش مداوم ناتوانی و عدم عشق به زندگی از جانب عزیزان و دیگران در افراد معتاد شکل می گیرد. "عقده حقارت" پنهان.آنها از متفاوت بودن با دیگران، از ناتوانی در «زندگی مثل مردم» رنج می برند. با این حال، چنین "عقده حقارت" موقت به یک واکنش بیش از حد جبرانی تبدیل می شود. از عزت نفس پایین الهام گرفته از دیگران، افراد مستقیماً به عزت نفس بالا می روند و عزت نفس کافی را دور می زنند. ظهور احساس برتری نسبت به دیگران یک عملکرد روانشناختی محافظتی را انجام می دهد و به حفظ عزت نفس در شرایط نامطلوب میکرواجتماعی - شرایط رویارویی بین فرد و خانواده یا تیم کمک می کند. احساس برتری مبتنی بر مقایسه «باتلاق خاکستری فیلیستی» است که همه اطرافیان در آن هستند و «زندگی واقعی عاری از تعهدات» یک فرد معتاد.

با توجه به اینکه فشار جامعه بر این گونه افراد بسیار شدید است، افراد معتاد باید خود را با هنجارهای جامعه تطبیق دهند.

"یکی از خودمان در میان غریبه ها." در نتیجه، او یاد می گیرد که به طور رسمی آن نقش های اجتماعی را که توسط جامعه به او تحمیل شده است (یک پسر نمونه، یک گفتگوی مودب، یک همکار محترم) انجام دهد. جامعه پذیری بیرونی،سهولت برقراری تماس با رفتارهای دستکاری و ارتباطات عاطفی سطحی همراه است. چنین فردی از تماس های عاطفی مداوم و طولانی مدت می ترسدبه دلیل از دست دادن سریع علاقه به همان شخص یا فعالیت و ترس از مسئولیت هر تجارت. انگیزه رفتار یک "لیسانس بی طرف" (امتناع قاطع از گره زدن و داشتن فرزند) در مورد غلبه انواع رفتار اعتیاد آور ممکن است ترس از مسئولیتبرای همسر و فرزندان احتمالی و وابستگی به آنها.

میل به دروغ گفتنفریب دیگران و همچنین سرزنش دیگران به خاطر اشتباهات و اشتباهات خود، ناشی از ساختار شخصیتی معتاد است که سعی می کند "عقده حقارت" خود را که ناشی از ناتوانی در زندگی مطابق با مبانی و پذیرفته شده عمومی است از دیگران پنهان کند. هنجارها

بنابراین، رفتار اصلی یک شخصیت معتاد، تمایل به فرار از واقعیت، ترس از یک زندگی معمولی "خسته کننده" پر از تعهدات و مقررات، تمایل به جستجوی تجربیات عاطفی متعالی حتی به قیمت ریسک جدی و ناتوانی است. برای هر چیزی مسئول بودن

خروج از واقعیت در طی رفتار اعتیاد آور به شکل نوعی "فرار" رخ می دهد، زمانی که به جای تعامل هماهنگ با تمام جنبه های واقعیت، فعال سازی در هر جهت اتفاق می افتد. در این مورد، فرد بر روی یک ناحیه متمرکز از فعالیت متمرکز می شود (اغلب ناهماهنگ و مخرب برای شخصیت)، و همه موارد دیگر را نادیده می گیرد. مطابق با مفهوم N. Peseschkian، چهار نوع "فرار" از واقعیت وجود دارد: «فرار به بدن»، «فرار به محل کار»، «فرار به تماس یا تنهایی» و «فرار به سمت خیال»(شکل 20).

هنگام انتخاب برای فرار از واقعیت در فرم "فرار به بدن"جایگزینی فعالیت های زندگی سنتی با هدف خانواده، رشد شغلی یا سرگرمی ها، تغییر در سلسله مراتب ارزش های زندگی روزمره، تغییر جهت گیری به فعالیت هایی که فقط با هدف بهبود جسمی یا ذهنی فرد انجام می شود وجود دارد. در عین حال، اشتیاق به فعالیت های بهبود دهنده سلامتی (به اصطلاح "پارانویای سلامتی")، تعاملات جنسی (به اصطلاح "جستجو و گرفتن ارگاسم")، ظاهر خود، کیفیت استراحت و روش ها آرامش تبدیل به بیش جبرانی می شود. "دویدن سر کار"با تثبیت ناهماهنگ در امور رسمی مشخص می شود، که فرد شروع به اختصاص زمان بیش از حد در مقایسه با سایر زمینه های زندگی می کند و تبدیل به یک معتاد به کار می شود. تغییر در ارزش ارتباطات در صورت انتخاب رفتار در فرم شکل می گیرد "پرواز در تماس ها یا تنهایی"که در آن ارتباطات یا تنها راه مورد نظر برای ارضای نیازها می شود و جایگزین تمام نیازها می شود یا تعداد تماس ها به حداقل می رسد. تمایل به فکر کردن، فرافکنی در غیاب میل به جان بخشیدن به چیزی، انجام برخی اقدامات، نشان دادن هر فعالیت واقعی نامیده می شود. "فرار به فانتزی."به عنوان بخشی از چنین انحرافی از واقعیت، علاقه به جست‌وجوی‌های شبه فلسفی، تعصب مذهبی و زندگی در دنیایی از توهمات و خیال‌پردازی‌ها ظاهر می‌شود. اشکال فردی فرار از واقعیت در ادامه با جزئیات بیشتر مورد بحث قرار خواهد گرفت.

زیر نوع بیماری شناسی رفتار انحرافی به رفتار ناشی از تغییرات پاتولوژیک در شخصیت که در فرآیند تربیت شکل می گیرد اشاره دارد. اینها عبارتند از به اصطلاح. اختلالات شخصیتی (سایکوپاتی) و برجسته سازی آشکار و بارز شخصیت.ناهماهنگی ویژگی های شخصیت منجر به تغییر در کل ساختار فعالیت ذهنی فرد می شود. در انتخاب اعمال خود، او اغلب نه با انگیزه های واقع بینانه و به اندازه کافی شرطی شده، بلکه توسط "انگیزه های خودشکوفایی روانی" که به طور قابل توجهی تغییر یافته هدایت می شود. جوهر این انگیزه ها حذف ناهماهنگی شخصی، به ویژه اختلاف بین "من" ایده آل و عزت نفس است. به گفته L.M. Balabanova، زمانی که اختلال شخصیت ناپایدار عاطفی (روان پریشی تحریک پذیر)متداول ترین انگیزه رفتار میل به تحقق سطح ناکافی آرزوها، تمایل به سلطه و قدرت، لجاجت، رنجش، عدم تحمل مخالفت، تمایل به خودپروری و جستجوی دلایلی برای تخلیه تنش عاطفی است. در افراد با اختلال شخصیت هیستریک (سایکوپاتی هیستریک)انگیزه های رفتار انحرافی، به عنوان یک قاعده، ویژگی هایی مانند خود محوری، تشنگی به رسمیت شناختن، و عزت نفس متورم هستند. برآورد بیش از حد توانایی های واقعی فرد منجر به تعیین وظایفی می شود که مطابق با عزت نفس واهی است که با "من" ایده آل منطبق است، اما از توانایی های فرد فراتر می رود. مهمترین مکانیسم انگیزشی میل به دستکاری و کنترل دیگران است. محیط تنها به عنوان ابزاری در نظر گرفته می شود که باید در خدمت برآوردن نیازهای یک فرد باشد. در افراد با اختلالات شخصیت آنکستیک و مضطرب (اجتنابی) (سایکوپاتی روانی)خودشکوفایی پاتولوژیک در حفظ کلیشه های معمول اعمال، در اجتناب از فشار بیش از حد و استرس، تماس های ناخواسته، در حفظ استقلال شخصی بیان می شود. وقتی چنین افرادی به دلیل آسیب پذیری، نرمی و تحمل کم در برابر استرس با کارهای غیرممکن روبرو می شوند، تقویت مثبت دریافت نمی کنند و احساس آزار و اذیت می کنند.

انحرافات پاتوکاراکترولوژیک نیز شامل به اصطلاح است. رشد شخصیت روان رنجور- اشکال پاتولوژیک رفتار و واکنش هایی که در فرآیند عصب زایی بر اساس علائم و سندرم های عصبی شکل می گیرند. تا حد زیادی، آنها با علائم وسواسی در چارچوب رشد وسواسی نشان داده می شوند (طبق گفته N.D. Lakosina). انحرافات خود را به شکل وسواس های روان رنجورانه و تشریفاتی نشان می دهند که در تمام زندگی انسان نفوذ می کند. بسته به تظاهرات بالینی خود، فرد می تواند راه هایی را برای رویارویی دردناک با واقعیت انتخاب کند. به عنوان مثال، فردی که دارای تشریفات وسواسی است می تواند برای مدت طولانی و به ضرر برنامه های خود اعمال کلیشه ای انجام دهد (باز و بسته کردن درها، اجازه دادن به اتوبوس واگن برقی چند بار به ایستگاه نزدیک شود) که هدف از انجام آن تسکین است. حالت استرس عاطفی و اضطراب.

یک وضعیت پاتوکاراکترولوژیک پاراموربید مشابه شامل رفتار در شکل است رفتار مبتنی بر نمادگرایی و مناسک خرافی.در چنین مواردی، اعمال شخص به درک اسطوره‌ای و عرفانی او از واقعیت بستگی دارد. انتخاب اعمال بر اساس تفسیر نمادین رویدادهای بیرونی است. برای مثال، ممکن است شخصی به دلیل «موقعیت نامناسب اجسام آسمانی» یا سایر تفسیرهای شبه علمی از واقعیت و خرافات، از انجام هر عملی (ازدواج، امتحان یا حتی بیرون رفتن) خودداری کند.

نوع آسیب شناختی روانی رفتار انحرافی بر اساس علائم و سندرم های آسیب شناختی روانی است که تظاهرات برخی از بیماری های روانی هستند. به عنوان یک قاعده، انگیزه های رفتار یک بیمار روانی تا زمانی که علائم اصلی اختلالات روانی کشف نشود، نامشخص است. بیمار ممکن است به دلیل اختلال در ادراک رفتار انحرافی از خود نشان دهد - توهم یا توهم (به عنوان مثال، پوشاندن گوش ها یا گوش دادن به چیزی، جستجوی یک شی ناموجود، صحبت با خودش)، اختلال در تفکر (بیان، دفاع و تلاش برای دستیابی به اهداف مبتنی بر تفسیر هذیانی از واقعیت، محدود کردن فعالانه حوزه های ارتباط آنها با دنیای خارج به دلیل وسواس و ترس، انجام اقدامات مضحک و قابل درک یا ماه ها غیرفعال ماندن، انجام حرکات ادعایی کلیشه ای یا توقف طولانی مدت در حالت یکنواخت به دلیل نقض فعالیت ارادی.

انواع رفتارهای انحرافی از انواع بیماری‌شناسی، آسیب‌شناسی روانی و اعتیادآور است رفتار خود ویرانگر (خود ویرانگر).ماهیت آن در این واقعیت نهفته است که هدف سیستم اعمال انسان نه توسعه و رشد شخصی و نه در تعامل هماهنگ با واقعیت، بلکه در جهت تخریب شخصیت است. پرخاشگری در درون خود شخص به سمت خود هدایت می شود (Augoaggression)، در حالی که واقعیت به عنوان چیزی مخالف تلقی می شود که فرصت یک زندگی کامل و ارضای نیازهای فوری را فراهم نمی کند. خود تخریبی خود را به صورت رفتارهای خودکشی، اعتیاد به مواد مخدر و اعتیاد به الکل و برخی دیگر از انواع انحرافات نشان می دهد. انگیزه های رفتارهای خود ویرانگر اعتیاد و ناتوانی در کنار آمدن با زندگی روزمره، تغییرات پاتولوژیک در شخصیت و همچنین علائم و سندرم های آسیب شناختی روانی است.

نوع خاصی از رفتار انحرافی در نظر گرفته می شود انحرافات ناشی از توانایی های بیش از حد انسان (K.K. Platonov). فردی که توانایی هایش به طور قابل توجهی و به طور قابل توجهی بیش از میانگین توانایی های آماری باشد، فراتر از حد معمولی و عادی در نظر گرفته می شود. در چنین مواردی از تجلی استعداد، استعداد، نبوغ در هر یک از فعالیت های انسانی صحبت می کنند. انحراف به سمت استعداد در یک زمینه اغلب با انحرافات در زندگی روزمره همراه است. چنین فردی اغلب با زندگی "روزمره و پیش پا افتاده" سازگار نیست. او قادر به درک و ارزیابی درست اعمال و رفتار افراد دیگر نیست و معلوم می شود که ساده لوح، وابسته و آماده برای مشکلات زندگی روزمره نیست. اگر با رفتار بزهکارانه رویارویی در تعامل با واقعیت وجود داشته باشد، با رفتار اعتیاد آور انحراف از واقعیت وجود داشته باشد، با رفتار بیمارگونه و آسیب‌شناسی روانی رویارویی دردناکی وجود داشته باشد، در این صورت با رفتار مرتبط با بیش‌توانایی - نادیده گرفتن واقعیتیک شخص در واقعیت ("اینجا و اکنون") وجود دارد و در عین حال، همانطور که گفته شد، در واقعیت خود زندگی می کند، بدون اینکه به نیاز به "واقعیت عینی" فکر کند که در آن سایر افراد اطراف او عمل می کنند. او دنیای معمولی را چیزی بی اهمیت و ناچیز می داند و به همین دلیل در تعامل با آن شرکت نمی کند، سبکی از نگرش عاطفی نسبت به اعمال و رفتار دیگران ایجاد نمی کند و هر رویدادی را که با جدایی رخ می دهد می پذیرد. تماس‌های اجباری توسط یک فرد دارای بیش‌توانی به‌عنوان اختیاری، موقتی و برای رشد شخصی او مهم تلقی نمی‌شوند. از نظر ظاهری، در زندگی روزمره، اعمال چنین شخصی ممکن است ماهیت عجیب و غریبی داشته باشد. به عنوان مثال، ممکن است نداند که چگونه از لوازم خانگی استفاده کند یا کارهای روزمره را چگونه انجام می دهد. تمام علاقه او بر فعالیت های مربوط به توانایی های خارق العاده (موسیقی، ریاضی، هنری و غیره) متمرکز است.

رفتار انحرافی (انحرافی) دارای موارد زیر است اشکال بالینی:

پرخاشگری

خود پرخاشگری (رفتار خودکشی)

سوء استفاده از موادی که باعث ایجاد حالات تغییر فعالیت ذهنی می شود (الکلیسم، اعتیاد به مواد مخدر، سیگار کشیدن و غیره)

اختلالات خوردن (پرخوری، گرسنگی)

ناهنجاری های رفتار جنسی (انحرافات و انحرافات)

سرگرمی‌های روان‌شناختی بسیار ارزشمند ("اعتیاد به کار"، قمار، جمع‌آوری، "پارانویای سلامتی"، تعصب مذهبی، ورزش، موسیقی و غیره)

سرگرمی های روانی آسیب شناختی بسیار ارزشمند ("مسمومیت فلسفی"، دعوا و دعوا، انواع شیدایی - لپتومانیا، درومومانیا و غیره)

واکنش‌های ویژگی‌شناختی و بیماری‌شناسی (رهایی، گروه‌بندی، مخالفت و غیره)

انحرافات ارتباطی (درخودماندگی، اجتماعی بودن بیش از حد، سازگاری، شبه شناسی، رفتار خودشیفته و غیره)

رفتار غیر اخلاقی و غیر اخلاقی

رفتار غیر زیبایی

هر یک از اشکال بالینی آنها می تواند ناشی از هر نوع رفتار انحرافی باشد و گاهی انگیزه انتخاب یک یا آن شکل، چندین نوع رفتار انحرافی همزمان است. بنابراین، برای مثال، اعتیاد به الکل ممکن است با اعتیاد همراه باشد (کناره گیری از واقعیت). با آسیب شناسی شخصیت، که در آن استفاده و سوء استفاده از مشروبات الکلی به عنوان نوعی جبران درمانی و تسکین تعارض درون فردی عمل می کند. با تظاهرات آسیب شناختی روانی (سندرم شیدایی) یا با رساندن آگاهانه خود به یک وضعیت روانی خاص برای ارتکاب اعمال بزهکارانه. فراوانی نمایش اشکال رفتار انحرافی فوق برای انواع مختلف در جدول 17 ارائه شده است.

جدول 17

فراوانی ارائه اشکال بالینی رفتار انحرافی در انواع مختلف آن

	متخلف	اعتیاد آور	پاتوکاراکترولوژیک	آسیب شناسی روانی	بر اساس ابرقدرت ها
پرخاشگری
خود پرخاشگری			♦ *♦
سوء مصرف مواد
اختلالات اشتها
رفتار جنسی غیر طبیعی					*
سرگرمی های روانشناختی فوق العاده ارزشمند
سرگرمی های آسیب شناختی روانی بیش از حد
واکنش های شخصیت شناختی
انحرافات ارتباطی
رفتار غیر اخلاقی و غیر اخلاقی
رفتار غیر اخلاقی

نامگذاری: **** -این فرم همیشه برو تقریبا همیشهناشی از این نوع رفتار انحرافی، *** - غالبا، **- گاهی، *- به ندرت.

در زیر اشکال بالینی رفتار انحرافی را با مشخص کردن مکانیسم‌های روان‌شناختی و آسیب‌شناختی شکل‌گیری آن‌ها ارائه می‌کنیم.

افراد مختلف بسته به ویژگی های شخصی خود در موقعیت های مشابه رفتار متفاوتی دارند. انسان ذاتاً اجتماعی است - او در جامعه عمل می کند و با انگیزه های اجتماعی هدایت می شود. بنابراین، درک این نکته مهم است که هر رفتار انحرافی، به عنوان مثال، رفتار انحرافی نوجوانان، در هر مورد فردی ناشی از محرک های مختلف (تربیت خانوادگی، اختلالات روانی، غفلت آموزشی) است.

رفتار غیر طبیعی

واکنش های رفتاری انسان همیشه نتیجه تعامل سیستم های مختلف است: یک موقعیت خاص، محیط اجتماعی و شخصیت خود. ساده‌ترین راه برای انعکاس انطباق واکنش‌های رفتاری یک فرد با استانداردهای عمومی، ویژگی‌هایی مانند «رفتار غیرعادی و عادی» است. رفتار «عادی» رفتاری است که به طور کامل با انتظارات جامعه مطابقت داشته باشد، بدون علائم آشکار بیماری روانی.

«غیر طبیعی» رفتاری است که از هنجارهای اجتماعی انحراف دارد یا نشانه‌های واضحی از بیماری روانی دارد. واکنش های رفتاری نابهنجار اشکال مختلفی دارند: رفتار می تواند بیمارگونه، بزهکارانه، غیر استاندارد، عقب نشینی، خلاق، حاشیه ای، انحرافی، انحرافی باشد.

روش های تعیین هنجار را معیار می نامند. معیارهای منفی هنجار را به عنوان عدم وجود کامل علائم آسیب شناسی و موارد مثبت را به عنوان وجود علائم "سالم" در نظر می گیرند. بنابراین رفتار انحرافی به عنوان یک مفهوم جداگانه دارای ویژگی های خاص خود است.

روانشناسی اجتماعی معتقد است که رفتار ضداجتماعی نوعی رفتار بدون توجه به هنجارهای جامعه است. این صورت‌بندی انحرافات را با روند سازگاری با جامعه پیوند می‌دهد. بنابراین رفتار انحرافی نوجوانان معمولاً به یکی از اشکال سازگاری ناموفق یا ناقص ختم می شود.

جامعه شناسی از تعریف دیگری استفاده می کند. یک علامت در صورتی طبیعی تلقی می شود که شیوع آن بیش از 50 درصد باشد. «واکنش‌های رفتاری عادی» میانگین واکنش‌های مشخصه اکثر افراد است. رفتار انحرافی یک انحراف از «متوسط» است که فقط در تعداد معینی از کودکان، نوجوانان، جوانان یا افراد بالغ خود را نشان می دهد.

طبقه بندی پزشکی رفتار انحرافی را نه به عنوان یک مفهوم پزشکی و نه به عنوان نوعی آسیب شناسی طبقه بندی نمی کند. ساختار آن عبارت است از: واکنش به موقعیت ها، برجسته شدن شخصیت، بیماری روانی، اختلالات رشد. با این حال، هر اختلال روانی (انواع سایکوپاتی، روان پریشی، روان رنجوری) با علائم انحرافی همراه نیست.

تعلیم و تربیت و روانشناسی رفتار انحرافی را روشی تعریف کرده اند که به فرد آسیب می رساند و خودسازی و رشد او را پیچیده می کند. این شیوه واکنش در کودکان محدودیت های سنی خاص خود را دارد و خود این اصطلاح فقط برای کودکان بالای 7-9 سال به کار می رود. یک کودک پیش دبستانی هنوز نمی تواند اعمال و واکنش های خود را درک یا کنترل کند.

تئوری های مختلف در یک چیز اتفاق نظر دارند: جوهر انحراف در یک رفتار مطمئن است که از معیارهای جامعه منحرف می شود، باعث آسیب می شود، با ناسازگاری اجتماعی مشخص می شود و همچنین منافعی را به همراه دارد.

نوع شناسی

نوع شناسی رفتار انحرافی به گونه ای ساخته شده است که در کنار رفتار انحرافی، می توانید با خیال راحت از اصطلاحات دیگری استفاده کنید: بزهکار، غیراجتماعی، ضد اجتماعی، ناسازگار، اعتیاد آور، ناکافی، مخرب، غیر استاندارد، برجسته، روانی، خود ویرانگر. ، ناسازگار اجتماعی و همچنین آسیب شناسی رفتاری.

انواع انحرافات به 2 دسته بزرگ تقسیم می شوند:

1. انحراف واکنش های رفتاری از استانداردها و هنجارهای ذهنی: آسیب شناسی های روانی آشکار یا پنهان (از جمله آستنیک ها، صرع ها، اسکیزوئیدها، برجسته ها).
2. اقدامات ناقض موازین اجتماعی، قانونی، فرهنگی: این اقدامات در قالب جنحه یا جنایت بیان می شود. در چنین مواردی از روش عمل بزهکارانه یا مجرمانه (جنایی) صحبت می کنند.

علاوه بر این دو نوع، انواع دیگری از رفتار انحرافی وجود دارد:

طبقه بندی

در حال حاضر هیچ طبقه بندی واحدی برای رفتار انحرافی وجود ندارد. گونه‌شناسی اصلی انحرافات رفتاری شامل طبقه‌بندی حقوقی، پزشکی، جامعه‌شناختی، آموزشی و روان‌شناختی است.

جامعه شناسی هرگونه انحراف را پدیده ای جداگانه می داند. در رابطه با جامعه چنین انحرافی وجود دارد: فردی یا توده ای، مثبت و منفی، انحرافات در بین افراد، گروه ها و ساختارهای رسمی و نیز گروه های شرطی مختلف. طبقه بندی جامعه شناختی انواعی از انحرافات را مانند هولیگانیسم، اعتیاد به الکل، اعتیاد به مواد مخدر، خودکشی، رفتار غیراخلاقی، جنایت، ولگردی، فساد خردسالان، فحشا شناسایی می کند.

حقوقی: هر چیزی که با هنجارهای قانونی جاری مغایرت داشته باشد یا با مجازات مجازات ممنوع باشد. معیار اصلی میزان خطر عمومی است. انحرافات به جرایم، جرایم و تخلفات انضباطی تقسیم می شوند.

آموزشی. مفهوم "انحرافات رفتاری" در آموزش اغلب با مفهوم "ناسازگاری" برابری می شود و چنین کودکی "دانش آموز دشوار" نامیده می شود. رفتار انحرافی در دانش آموزان دارای ویژگی ناسازگاری اجتماعی یا مدرسه ای است. انحرافات ناسازگاری مدرسه: بیش فعالی، نقض نظم و انضباط، سیگار کشیدن، پرخاشگری، دزدی، اوباشگری، دروغگویی. علائم ناسازگاری اجتماعی در این سن: سوء مصرف مواد روانگردان مختلف، اعتیادهای دیگر (مثلاً اعتیاد به رایانه)، فحشا، انواع انحرافات آسیب شناختی جنسی، ولگردی لاعلاج، جرایم مختلف.

بالینی بر اساس سن و معیارهای پاتولوژیک است که قبلاً به سطح بیماری رسیده است. معیارهای بزرگسالان: اختلالات روانی ناشی از استفاده از مواد روانگردان مختلف، سندرم های اختلالات روانی مرتبط با عوامل فیزیولوژیکی، اختلالات تمایلات، عادات، ترجیحات جنسی.

هنگام مقایسه همه این طبقه بندی ها، این نتیجه حاصل می شود که همه آنها کاملاً مکمل یکدیگر هستند. یک نوع واکنش رفتاری می تواند اشکال مختلفی داشته باشد: عادت بد - رفتار انحرافی - اختلال یا بیماری.

نشانه های انحراف

نشانه های اصلی انواع انحرافات رفتاری عبارتند از: نقض مداوم هنجارهای اجتماعی، ارزیابی منفی همراه با انگ.

اولین نشانه انحراف از معیارهای اجتماعی است. این گونه انحرافات شامل هرگونه اقدامی است که با قوانین، قوانین و دستورالعمل های جاری جامعه مطابقت نداشته باشد. با این حال، باید بدانید که هنجارهای اجتماعی می توانند در طول زمان تغییر کنند. به عنوان نمونه می توان به تغییر مداوم نگرش نسبت به همجنس گرایان در جامعه اشاره کرد.

دومین نشانه، توهین اجباری از سوی مردم است. فردی که چنین انحراف رفتاری را نشان می دهد همیشه باعث ارزیابی منفی سایر افراد و همچنین انگ شدید می شود. برچسب های اجتماعی معروفی مانند "مست"، "راهزن"، "روسپی" مدت هاست که در جامعه توهین آمیز شده است. بسیاری از مردم به خوبی از مشکلات اجتماعی شدن مجرمانی که به تازگی آزاد شده اند آگاه هستند.

اما برای تشخیص سریع و اصلاح صحیح هرگونه انحراف رفتاری، این دو ویژگی کافی نیست. چندین نشانه خاص دیگر از رفتار انحرافی وجود دارد:

• مخرب بودن این در توانایی ایجاد آسیب قابل توجه به فرد یا افراد اطراف بیان می شود. رفتار انحرافی همیشه بسیار مخرب - بسته به شکل آن - مخرب یا خود ویرانگر است;
• اقدامات تکراری منظم (چندین). به عنوان مثال، سرقت آگاهانه و منظم پول توسط کودک از جیب والدین نوعی انحراف - رفتار بزهکارانه است. اما یک بار اقدام به خودکشی انحراف محسوب نمی شود. انحراف همیشه به تدریج و در طی یک زمان معین شکل می گیرد و به تدریج از اقدامات نه چندان مخرب به اقدامات مخرب تر و بیشتر تبدیل می شود.
• هنجار پزشکی انحرافات همیشه در هنجار بالینی در نظر گرفته می شوند. در مورد یک اختلال روانی، ما در مورد انحراف صحبت نمی کنیم، بلکه در مورد واکنش های رفتاری بیمارگونه فرد صحبت می کنیم. با این حال، گاهی اوقات رفتار انحرافی به آسیب شناسی تبدیل می شود (مستی خانگی معمولاً به الکلیسم تبدیل می شود).
• ناسازگاری اجتماعی هر رفتار انسانی که از هنجار منحرف شود، همواره باعث ایجاد یا تشدید حالت ناسازگاری در جامعه می شود. و همچنین بالعکس;
• تنوع سنی و جنسیتی مشخص. یک نوع انحراف در افراد با جنسیت و سنین مختلف به شکل متفاوتی ظاهر می شود.

انحرافات منفی و مثبت

انحرافات اجتماعی می تواند مثبت یا منفی باشد.

موارد مثبت به پیشرفت اجتماعی و رشد فردی کمک می کند. مثال: فعالیت اجتماعی برای بهبود جامعه، استعداد.

موارد منفی، توسعه یا موجودیت جامعه را مختل می کند. مثال: رفتار انحرافی نوجوانان، خودکشی، ولگردی.

رفتار انحرافی را می توان در طیف وسیعی از پدیده های اجتماعی بیان کرد و ملاک مثبت یا منفی بودن آن ذهنی است. همین انحراف را می توان مثبت یا منفی ارزیابی کرد.

علل

مفاهیم متعددی از انحراف شناخته شده است: از بیوژنتیک تا نظریه های فرهنگی-تاریخی. یکی از دلایل اصلی انحرافات اجتماعی، ناهماهنگی بین هنجارهای جامعه و الزامات مطرح شده توسط زندگی است، دوم، اختلاف بین خود زندگی و منافع یک فرد خاص. علاوه بر این، رفتار انحرافی می تواند ناشی از: وراثت، اشتباهات تربیتی، مشکلات خانوادگی، تغییر شکل شخصیت، شخصیت، نیازها باشد. بیماری روانی، انحرافات رشد ذهنی و فیزیولوژیکی، تأثیر منفی اطلاعات جمعی، ناسازگاری اصلاح عمل با نیازهای فردی.

انحراف و بزهکاری

مفهوم انحراف بسته به اینکه این پدیده مورد توجه پداگوژی، روانپزشکی یا روانشناسی پزشکی باشد، ظرایف جدیدی پیدا می کند. انواع آسیب شناختی اعمال انحرافی شامل اشکال مختلف انحراف است: خودکشی، جنایات، انواع مختلف اعتیاد به مواد مخدر، انواع انحرافات جنسی، از جمله. تن فروشی، رفتار نامناسب در اختلالات روانی.

گاهی اوقات کنش ضداجتماعی به عنوان "نقض هنجارهای پذیرفته شده اجتماعی"، "دستیابی به اهداف از طریق انواع روش های غیرقانونی"، "هر گونه انحراف از استانداردهای پذیرفته شده در جامعه" تعریف می شود. اغلب مفهوم "رفتار انحرافی" شامل تظاهر هرگونه نقض مقررات اجتماعی رفتار و همچنین خود تنظیمی معیوب روان است. بنابراین مردم اغلب رفتار انحرافی را با رفتار بزهکارانه یکی می دانند.

انحراف (غیر عادی) مجموعه ای از اعمال یا اعمال فردی است که به هیچ وجه با هنجارهای اخلاقی یا قانونی جامعه مطابقت ندارد.

بزهکار (از انگلیسی "گناه") یک گرایش روانی به ارتکاب جرم است. این رفتار مجرمانه است.

مهم نیست که انواع رفتارهای انحرافی چقدر متفاوت است، آنها همیشه به هم مرتبط هستند. ارتکاب بسیاری از جرایم غالباً با اعمال غیراخلاقی همراه است. دخالت فرد در هر نوع انحراف، احتمال کلی اعمال بزهکارانه را افزایش می دهد. تفاوت رفتار بزهکارانه و رفتار انحرافی در این است که کمتر با نقض هنجارهای ذهنی همراه است. البته بزهکاران برای جامعه بسیار خطرناکتر از منحرفان هستند.

پیشگیری و درمان

از آنجایی که انحرافات رفتاری در گروه ماندگارترین پدیده ها قرار دارند، پیشگیری از رفتار انحرافی همیشه مطرح است. این یک سیستم کامل از انواع رویدادها است.

چندین نوع پیشگیری از انحراف وجود دارد:

هدف اصلی حذف عوامل منفی و افزایش مقاومت فرد در برابر تأثیر این عوامل است. پیشگیری اولیه بر کودکان و نوجوانان متمرکز است.

ثانویه - شناسایی و اصلاح بعدی شرایط منفی و عوامل ایجاد کننده رفتار انحرافی. این یک اثر ویژه با گروه های مختلف نوجوانان و کودکانی است که در شرایط سخت اجتماعی زندگی می کنند.

دیر - با هدف حل مشکلات بسیار تخصصی، جلوگیری از عود، و همچنین عواقب مضر رفتار انحرافی شکل گرفته از قبل. این یک تأثیر مؤثر و فعال بر حلقه نزدیک افراد با انحرافات رفتاری مداوم است.

طرح پیشگیری:

1. کار در بیمارستان ها و کلینیک ها؛
2. پیشگیری در دانشگاه ها و مدارس؛
3. کار با خانواده های محروم؛
4. سازماندهی گروه های عمومی جوانان؛
5. پیشگیری از طریق انواع رسانه ها؛
6. کار با کودکان خیابانی در خیابان؛
7. آموزش متخصصین پیشگیری خبره.

کار پیشگیرانه روانی در مراحل اولیه ظهور انحرافات مؤثر است. بیشتر از همه، باید نوجوانان و جوانان را هدف قرار دهد، زیرا این دوره های اجتماعی شدن شدید است.