آموزش سوادآموزی آگرانوویچ. E

همراه با مربیان، با مهدکودک - محوطه آن، اتاق گروه، دستشویی، اتاق خواب، رختکن، دفتر گفتاردرمانگر، تربیت بدنی و اتاق های موسیقی آشنا شوید و ضمن توضیح هدف هر اتاق، کارکنان مهدکودک را نیز معرفی کنید: سخنرانی. درمانگر، معلم، پرستار، پرستار...

کار خود را در شبکه های اجتماعی به اشتراک بگذارید

اگر این کار به درد شما نمی خورد، در پایین صفحه لیستی از آثار مشابه وجود دارد. همچنین می توانید از دکمه جستجو استفاده کنید

آگرانوویچ 3.E.

مجموعه ای از تکالیف برای کمک به گفتار درمانگران و والدین برای غلبه بر توسعه نیافتگی گفتار واژگانی و دستوری در کودکان پیش دبستانی مبتلا به OSD.

SPb.: "CHILDHOOD-PRESS"، 2003.
فهرست مطالب

گروه ارشد

سپتامبر

موضوع "مهدکودک"

اکتبر

موضوع "سبزیجات" (هفته اول)

موضوع "میوه ها" (هفته دوم)

نوامبر

موضوع "اسباب بازی ها" (هفته سوم)

موضوع: "اواخر پاییز. تغییرات در طبیعت. درختان برگریز» (هفته چهارم)

دسامبر

ژانویه

فوریه

مارس

موضوع "اوایل بهار" (هفته اول)

موضوع: "تعطیلات مامان. حرفه های زنان» (هفته دوم)

موضوع "خانواده من" (هفته سوم)

موضوع پرندگان مهاجر (هفته چهارم)

آوریل

موضوع: شهر ما. خانه" (هفته اول)

موضوع "مبلمان" (هفته دوم)

موضوع "ماهی ها" (هفته سوم)

موضوع "گیاهان سرپوشیده" (هفته چهارم)

ممکن است

موضوع: "بهار. گیاهان چمنزار و باغ" (هفته دوم)

موضوع: "بهار. تغییرات در طبیعت. کار مردم در بهار» (هفته چهارم)

گروه مقدماتی

سپتامبر

موضوع: "نمایشگاه پاییزی. باغ سبزیجات" (هفته چهارم)

اکتبر

موضوع "نان از کجا آمد" (هفته اول)

موضوع "پاییز. مرد، لباس، کفش، کلاه» (هفته دوم)

موضوع "خانه. مبلمان" (هفته سوم)

موضوع: درختان برگریز. قارچ" (هفته چهارم)

نوامبر

موضوع "حیوانات خانگی" (هفته اول)

موضوع "پرندگان مهاجر" (هفته دوم)

موضوع "جانوران جنگل های ما" (هفته سوم)

موضوع "پاییز" (تعمیم) (هفته چهارم)

دسامبر

موضوع "کتابخانه" (هفته اول)

موضوع "پرندگان زمستان گذران" (هفته دوم)

موضوع "درختان مخروطی" (هفته سوم)

موضوع "سال نو" (هفته چهارم)

ژانویه

موضوع "تفریح زمستانی" (هفته دوم)

موضوع: شهر ما. خیابان من» (هفته سوم)

موضوع "حیوانات چگونه زمستان را می گذرانند" (حیوانات وحشی جنگل های ما) (هفته چهارم)

فوریه

موضوع: اسباب بازی. اسباب بازی عامیانه روسی" (هفته اول)

موضوع «حمل و نقل. قوانین راهنمایی و رانندگی (هفته دوم)

موضوع: "روز مدافع میهن. حرفه های نظامی» (هفته سوم)

موضوع "زمستان" (تعمیم) (هفته چهارم)

مارس

موضوع «پست. حرفه ها" (هفته اول)

موضوع "حیوانات کشورهای سردسیر" (هفته سوم)

موضوع "حیوانات کشورهای گرم" (هفته چهارم)

آوریل

موضوع "پرندگان مهاجر" (هفته اول)

موضوع "روز کیهان نوردی" (هفته دوم)

موضوع "مدرسه. لوازم مدرسه" (هفته سوم)

موضوع: «ابزار کار. حرفه ها» (تعمیم) (هفته چهارم)

ممکن است

موضوع "روز پیروزی" (هفته اول)

موضوع: "باغ، پارک، علفزار. ثروت ما را جنگل کنید" (هفته دوم)

موضوع "حشرات" (هفته سوم)

موضوع: بهار (تعمیم). فصل ها" (هفته چهارم)

ادبیات

گروه ارشد

سپتامبر

موضوع "مهدکودک" (هفته چهارم)

به کودک توضیح دهید که چرا به مهدکودک می رود.

همراه با مربیان، با محیط مهدکودک، اتاق گروه، دستشویی، اتاق خواب، رختکن، دفتر گفتاردرمانگر، تربیت بدنی و اتاق موسیقی آشنا شوید و ضمن توضیح هدف هر اتاق، کارکنان مهدکودک را نیز معرفی کنید: گفتاردرمانگر. , معلمان , پرستار , پرستار ;

به کودک خود در مورد قوانین رفتار در مهدکودک بگویید.

نام و نام خانوادگی کارمندان مهدکودک را بیاموزید، نحوه برخورد مودبانه با بزرگسالان را آموزش دهید.

وظیفه 2. در نظر بگیرید که چه بازی ها و اسباب بازی هایی در مهدکودک موجود است.

وظیفه 3. شعر یاد بگیر:

ما به مهدکودک می آییم و آنجا اسباب بازی هایی وجود دارد.

لوکوموتیو و کشتی بخار منتظر بچه ها هستند.

وظیفه 4. ساخت مهدکودک از مصالح ساختمانی (مکعب).

اکتبر

موضوع "سبزیجات" (هفته اول)

سبزیجات طبیعی را در خانه با کودک خود در نظر بگیرید: سیب زمینی، خیار، هویج، کلم، لوبیا، چغندر، کدو تنبل، تربچه، نخود فرنگی، پیاز، فلفل.

توضیح دهید که همه اینها را می توان در یک کلمه "سبزیجات" نامید.

به ویژگی های زیر سبزیجات توجه کنید: رنگ، شکل، طعم.

در صورت امکان، به کودک بگویید و به کودک نشان دهید که سبزیجات کجا و چگونه رشد می کنند، از چه چیزی تهیه می شوند (سوپ، سالاد، وینیگرت...).

هر نوع غذای سبزیجات را با کودک خود آماده کنید.

وظیفه 2. به تصاویر سبزیجات نگاه کنید.

وظیفه 3. معماها را حدس بزنید، با انتخاب یاد بگیرید:

دوشیزه سرخ در زندان می نشیند و داس در خیابان است. (هویج)

یک طرف گرد، یک طرف زرد، یک نان روی تخت نشسته است. به زمین محکم ریشه دارد. این چیه؟ (شلغم)

ناخوشایند است، چاقو، اما وقتی نوبت به میز می رسد، بچه ها با خوشحالی می گویند: "خب، ترد است، خوشمزه است!" (سیب زمینی)

گونه‌هایم صورتی است، بینی‌ام سفید است، تمام روز را در تاریکی می‌نشینم و پیراهنم سبز است، همه چیز زیر نور خورشید است. (تربچه)

سر روی یک پا است، در سر خال‌های پولکا وجود دارد. (نخود فرنگی)

من دراز و سبزم، خوش طعم و شور، خوش طعم و خام، من کیستم؟ (خیار)

من برای شکوه به دنیا آمدم، سرم سفید و مجعد است. کسی که سوپ کلم دوست داره دنبال من بگرد. (کلم)

پدربزرگ نشسته است، کت خز پوشیده، هر که او را درآورد اشک می ریزد. (پیاز)

وظیفه 4، بازی آموزشی "بزرگ کوچک" (تشکیل کلمه با استفاده از پسوندهای کوچک): خیار خیار، گوجه فرنگی...

وظیفه 5 . بازی آموزشی "یک بسیاری" (تشکیل جمع اسامی): cucumber cucumbers, tomato tomatoes...

وظیفه 6.

اگرچه به من شکر می گویند، اما از باران خیس نشدم.

بزرگ، گرد، طعم شیرین، آیا می دانستید؟

من ... (چغندر).

در تابستان در باغ تازه و سبز هستند و در زمستان در بشکه زرد و شور هستند. آفرین، حدس بزنید اسم ما چیست؟.. (خیار)

وظیفه 7. با توجه به طرح زیر یک داستان توصیفی درباره سبزیجات (اختیاری) بنویسید:

این چیه؟

کجا رشد می کند؟

ظاهر (رنگ، شکل، اندازه) چیست؟

مزه اش مثل چیه؟

چه چیزی از آن ساخته شده است؟

وظیفه 8. بازی های آموزشی "رنگ را نام ببرید" ، "شکل را نام ببرید" (هماهنگی اسم ها با صفت ها).

هویج (چی؟) پرتقال، گوجه فرنگی (چی؟) ...

خیار (چی؟) بیضی، شلغم (چی؟) ...

وظیفه 9. سبزیجات را با یک خط به شکل هندسی مربوطه وصل کنید.

وظیفه 10. تمرین برای انگشتان "ترشی کلم".

وظیفه 11. به شعر گوش کن

چه چیزی در بستر باغچه ما رشد می کند؟

خیار، نخود شیرین،

گوجه فرنگی و شوید

برای چاشنی و آزمایش.

تربچه و سالاد وجود دارد

تخت باغ ما یک گنج است.

اما هندوانه در اینجا رشد نمی کند.

اگر با دقت گوش دادی،

حتما یادم اومد

به ترتیب پاسخ دهید:

چه چیزی در بستر باغچه ما رشد می کند؟ (V. Korkin)

وظیفه 12. به شعر گوش کن

مهماندار یک روز از بازار آمد،

مهماندار از بازار به خانه آورد:

سیب زمینی، کلم، هویج، نخود، جعفری و چغندر، اوه!

با یک درب پوشیده شده، در یک گلدان گرفتگی

آب پز، جوشانده در آب جوش:

سیب زمینی، کلم، هویج، نخود، جعفری و چغندر، اوه!

و سوپ سبزیجات کاملاً خوب بود!

(یو. تو در آنها)

سوال زن خانه دار سوپ را از چه درست کرد؟

وظیفه 13. تصاویر سبزیجات را برش دهید و در یک آلبوم بچسبانید.

موضوع "میوه ها" (هفته دوم)

با کودک خود به میوه های طبیعی نگاه کنید و توضیح دهید که همه اینها را می توان در یک کلمه "میوه" نامید.

به ویژگی های بارز میوه ها توجه کنید: رنگ، شکل، طعم.

در صورت امکان، به کودک نشان دهید و به او بگویید که کجا و چگونه میوه ها رشد می کنند (در باغ، روی درخت، روی بوته).

به کودک بگویید چه چیزی را می توان از میوه ها تهیه کرد.

وظیفه 2. به تصاویر میوه ها در کتاب ها و مجلات نگاه کنید.

ورزش 3. حل معماها.

به اندازه یک مشت، طرف قرمز. وقتی آن را با انگشت خود لمس می کنید صاف است، اما وقتی آن را گاز می گیرید شیرین است. (سیب)

توپ ها روی شاخه ها آویزان می شوند، آبی از گرما. (آلو)

وظیفه 4. بازی آموزشی "یک بسیاری" (تشکیل اسامی جمع): سیب سیب، گلابی ...، آلو ...، هلو ...، موز ....

ورزش 5. بازی آموزشی "بزرگ کوچک" (کلمه سازی اسامی با استفاده از پسوندهای کوچک): سیب سیب، لیمو ...، موز ...، پرتقال ....

وظیفه 6. کلمات مرتبط را بیابید: سیب سیب، درخت سیب، سیب; گیلاس گیلاس، گیلاس; توت بیدانه، توت; لیمو لیمو، لیمو.

وظیفه 7 . جملات پیچیده را با یک ربط بنویسیدآ طبق مثال: لیمو ترش است و سیب شیرین است. لیمو بیضی شکل و سیب گرد است. لیمو زرد و سیب قرمز است.

وظیفه 8. طبق طرح زیر داستان های توصیفی درباره میوه ها بنویسید:

این چیه؟

کجا رشد می کند؟

ظاهر (اندازه، شکل، رنگ) چیست؟

مزه اش مثل چیه؟

چه چیزی از آن ساخته شده است؟

وظیفه 9. بازی آموزشی "شمارش سرگرم کننده" (هماهنگی اعداد 2 و 5 با اسم ها، استفاده از کلماتیکی یک، دو دو)،یک سیب، دو سیب، سه سیب، چهار سیب، پنج سیب؛ یک لیمو، دو لیمو... پنج لیمو; یک آلو، دو آلو... پنج آلو.

وظیفه 10. بازی آموزشی "نام آب، مربا" (تشکیل صفت های نسبی): سیب آب سیب; مربای سیب سیب; آب گلابی ...; مربای گلابی ...; آب پرتقال ... مربای پرتقال ....

وظیفه 11. بازی آموزشی "چه چیزی در کجا رشد می کند": سیب روی درخت سیب، آلو روی ...، گلابی روی ....

وظیفه 12. حل یک معمای تشریحی

این یک میوه است. روی درختی می روید، گرد، شیرین، قرمز. (سیب)

وظیفه 13. بازی آموزشی "میوه را با طعم و بو بشناسید" (از میوه های طبیعی استفاده می شود).

وظیفه 14. تصاویر میوه ها را برش دهید و در آلبومی بچسبانید.

موضوع: "باغ سبزیجات. توت ها" (هفته سوم)

با کودک خود به انواع توت های طبیعی نگاه کنید و توضیح دهید که همه اینها را می توان در یک کلمه "توت" نامید. در این مورد، شما باید به ویژگی های مشخصه توجه کنید: رنگ، شکل، طعم، در صورت امکان، نشان دهید و به کودک بگویید که چگونه و کجا توت ها رشد می کنند (در باغ، در جنگل، روی درخت، روی بوته، روی زمین، به صورت دسته‌ای، یکی یکی)؛

بگویید، نشان دهید و اجازه دهید کودک آنچه را که از انواع توت ها تهیه شده است امتحان کند.

بازی آموزشی "توت را بچشید"؛ به عنوان یک گردش، می توانید به همراه فرزندتان از بازار دیدن کنید و ببینید چه سبزیجات، میوه ها و انواع توت ها در آنجا فروخته می شود.

ورزش

سبز و کوچولو بودم، بعد قرمز رنگ شدم. زیر آفتاب سیاه شدم و حالا رسیده ام. (توت)

در یونجه زنی تلخ و در یخبندان شیرین است. چه نوع توت؟ (کالینا)

دو خواهر در تابستان سبز هستند. تا پاییز یکی قرمز و دیگری سیاه می شود. (مویز قرمز و سیاه)

در گرمای روز، کنده ها دارای ساقه های نازک زیادی هستند. هر ساقه نازک یک نور قرمز مایل به قرمز را در خود دارد. ساقه ها را خم کنید و چراغ ها را جمع کنید. (توت فرنگی)

وظیفه 3. با توجه به طرح زیر یک داستان توصیفی در مورد توت بنویسید:

این چیه؟

کجا رشد می کند؟

ظاهر (رنگ، شکل، اندازه) چیست؟

مزه اش مثل چیه؟

چه چیزی از آن ساخته شده است؟

وظیفه 4. بازی آموزشی "نام آب میوه را نام مربا" (تشکیل صفت های نسبی): آب تمشک تمشک; آب گیلاس ...; مربای تمشک تمشک مربای آلبالو ....

ورزش 5. بازی آموزشی "کدام توت عجیب است؟" چرا؟" (بر اساس تصاویر).

توت فرنگی، توت فرنگی، زغال اخته، گیلاس.(زغال اخته در جنگل رشد می کند.)

زغال اخته، تمشک، توت فرنگی، لینگونبری.(تمشک روی یک بوته رشد می کند.)

وظیفه 6. معماهای مربوط به سبزیجات، میوه ها و انواع توت ها را به خاطر بسپارید.

وظیفه 7.

سبزیجات: سیب زمینی، پیاز، سیب، گوجه فرنگی.

میوه ها: لیمو، خیار، موز، هلو.

انواع توت ها: تمشک، توت فرنگی، آناناس، زغال اخته.

وظیفه 8. بازی آموزشی "چه چیزی در باغچه رشد می کند و چه در باغچه سبزی؟" کودک سبزیجات، میوه ها و توت هایی را که می شناسد فهرست می کند و می گوید کجا رشد می کنند.

وظیفه 9. بازی آموزشی "اشتباه را تصحیح کنید".

چغندر روی درخت سیب رشد می کند. گلابی در بستر باغ رشد می کند. توت فرنگی روی درخت رشد می کند. زغال اخته در یک بوته رشد می کند: سیب زمینی در یک باتلاق رشد می کند.

وظیفه 10. به سوالات پاسخ دهید.

کدام سبزی را می توان گفت «سخت»؟

کدام میوه را می توان گفت «آبدار»؟

کدام توت را می توان گفت "ترش" است؟

وظیفه 11. بازی آموزشی "یک علامت را انتخاب کنید": لیمو (کدام؟) ...; توت فرنگی (چه نوعی؟) ...; گوجه فرنگی (چی؟) ....

وظیفه 12. شمارش موارد سبزیجات، میوه ها، توت ها (هماهنگی اسم ها با اعداد ترتیبی، شمارش تا پنج): سیب اول، سیب دوم...; گوجه اول گوجه دوم...; سیب زمینی اول، سیب زمینی دوم... .

وظیفه 13. تصاویر توت ها را برش دهید و آنها را در یک آلبوم بچسبانید.

موضوع "پاییز. لباس پاییزی، کفش، کلاه» (هفته چهارم)

به کودک بگویید چه زمانی از سال است.

به تغییرات آب و هوای پاییز توجه کنید (سردتر شده است، باد می وزد، باران می بارد).

به کودک توضیح دهید که چرا یک فرد بسته به زمان سال لباس عوض می کند. در این مورد، شما باید لباس ها، کفش ها و کلاه های پاییزی را به دقت بررسی و احساس کنید، کیفیت و هدف آنها را تعیین کنید.

در حین پیاده روی، جلب توجه کودک به نحوه لباس پوشیدن مردم در پاییز مفید خواهد بود.

به عنوان یک سفر، از فروشگاه هایی که لباس، کفش و کلاه می فروشند، بازدید کنید.

باران، باران قطره ای قطره ای، مسیرهای خیس.

نمی توانیم پیاده روی کنیم، پاهایمان را خیس می کنیم.

وظیفه 3. معماها را حل کنید و به دلخواه یاد بگیرید.

آنها اغلب با من تماس می گیرند، منتظر من هستند،

و وقتی می آیم از من پنهان می کنند.(باران)

باران از زیر سقف بیرون آمد.(چتر)

وظیفه 4. لباس بیرونی را به دقت بررسی کنید و مشخصات آن (یقه، جیب، دکمه ها، آستین ها ...) را نام ببرید.

وظیفه 5. بازی آموزشی"چه کسی، چه کسی، چه کسی، چه کسی؟" (استفاده از ضمایر ملکی). این کلاه کیست؟ مال خودم. این دستکش های کیست؟ مال خودم. این روسری مال کیه؟ مال خودم. این کت مال کیه؟ مال خودم.

وظیفه 6. تا آنجا که ممکن است اشیاء را با ضمایر مطابقت دهید: کلاه من...; روسری من...; چکمه های من...

وظیفه 7. دستورالعمل ها را دنبال کنید و به سوالات پاسخ دهید (درک دستورالعمل های پیچیده):

روسری را به پشتی صندلی آویزان کنید و کلاه را روی صندلی بگذارید، اول چه کردید و بعد چه کردید؟

وظیفه 8. بازی آموزشی "One many" (استفاده از اسامی جمع): روسری - روسری. کلاه ...; دستکش ...؛ جوراب ....

وظیفه 9. بازی آموزشی"بزرگ کوچک"(تشکیل کلمه با استفاده از پسوندهای کوچک): cap cap; چکمه ..., کت ...; ژاکت ...; کلاه لبه دار ... .

وظیفه 10. بازی آموزشی"یک علامت بردارید."

ژاکت (چی؟) قرمز گرم... .

چکمه (چی؟) قهوه ای... .

روسری (چی؟) ....

کت (چی؟) ....

وظیفه 11. لباس، کفش، کلاه پاییزی را نام ببرید. در مورد روش پوشیدن وسایل هنگام بیرون رفتن برای پیاده روی صحبت کنید.

وظیفه 12. عکس‌هایی را که لباس‌ها، کفش‌ها و کلاه‌های پاییزی را نشان می‌دهند، برش دهید و در آلبوم بچسبانید.

نوامبر

موضوع " طیور " (هفته اول)

تصاویری که طیور و خانواده‌های آنها را به تصویر می‌کشد (جوجه‌های خروس، جوجه اردک دریک، غاز غاز غاز، جوجه بوقلمون بوقلمون) را با فرزندتان بررسی کنید.

به کودک توضیح دهید که به این پرندگان، پرندگان اهلی می گویند، چرا به آن ها می گویند.

نام پرندگان و کلماتی که نمایانگر و مشخص کننده ظاهر و عادات آنها هستند را تثبیت کنید.

مشخص کنید که کجا زندگی می کنند، چه می خورند و چه فوایدی دارند (تخم مرغ، پر، گوشت)، چگونه مردم از آنها مراقبت می کنند.

صحبت در مورد حرفه یک کارگر مرغداری؛

در صورت امکان، این پرندگان را در طبیعت در نظر بگیرید.

ورزش 2. معما را حدس بزنید و با انتخاب آن را یاد بگیرید.

کلک می زند، می زند، بچه ها را صدا می کند، همه را زیر بال خود جمع می کند. (جوجه)

دم با الگو، چکمه با خار. من همه را بیدار می کنم، حتی اگر ساعت را باد نمی کنم. (خروس)

او با یک کت خز زرد ظاهر شد، خداحافظ، دو پوسته. (جوجه)

پنجه های قرمز، پاشنه های خود را نیشگون بگیرید، بدون نگاه کردن به عقب بدوید. (غاز)

بشکه در حال غلتیدن است، گرهی روی آن نیست. (تخم مرغ)

وظیفه 3. بازی آموزشی "حدس بزنید کیست". جایی که داه-داه در بوته ها پرواز کرد. (مرغ) من از کا-کا-ری-کو محافظت می کنم! (خروس) بنوش - بنوش - آب بنوش! (مرغ) کواک-کواک من دنبال کرم می گردم! (اردک)

وظیفه 4. بازی آموزشی "چه کسی چگونه صحبت می کند" (تمرینی برای کلمه سازی): اردک (کواک-کواک) quacks; غاز (ها-ها) کاکل، خروس (...) ...، مرغ (...) ... .

وظیفه 5 . بازی آموزشی "یک خیلی" (تشکیل جمع اسم): جوجه مرغ، مرغ مرغ، بوقلمون ...، غاز ...، اردک ....

وظیفه 6. بازی آموزشی "چه کسی چه کسی را دارد" (تمرینی در کلمه سازی).

اسامی مفرد: اردک جوجه اردک دارد، غاز دارد ...، بوقلمون دارد ....

اسم جمع: اردک جوجه اردک دارد، غاز دارد ...، بوقلمون دارد ....

ورزش 7. بازی آموزشی "چه کسی چگونه حرکت می کند": اردک (چه کار می کند؟) راه می رود، شنا می کند، پرواز می کند. بوقلمون (...) ...، مرغ (...) ... .

وظیفه 8. بازی آموزشی "اشتباه را تصحیح کنید" (برای تفکر منطقی): اردک غازها دارد. بوقلمون جوجه دارد. مرغ جوجه اردک دارد. غاز دارای مرغ بوقلمون است.

وظیفه 9. با توجه به طرح زیر یک داستان توصیفی در مورد طیور بنویسید: کیست؟

ظاهر چگونه است؟

چه عادت هایی؟

بچه های این پرنده چه کسانی هستند؟

او چه میخورد؟

چه فوایدی به همراه دارد؟

وظیفه 10. ورزش برای انگشتان دست

جوجه اردک

و پنجمی پشت سر آنها حرکت کرد و نفر ششم پشت سرشان دوید.

اما هفتم از آنها عقب افتاد و هشتم دیگر خسته شده بود.

و نهم همه را گرفت،

و نفر دهم ترسید،

با صدای بلند جیغ زد:

«پیپ-پی-پی!» -

"غذا نیست، ما نزدیکیم، نگاه کن!"

به طور متناوب انگشتان خود را خم کنید، از انگشت شست شروع کنید، و با کلمات "پی پی پی" به طور ریتمیک انگشتان هر دو دست را خم کنید و صاف کنید.

وظیفه 11. اشعار زیر را به انتخاب خود بشنوید و یاد بگیرید:

مرغ برای قدم زدن بیرون رفت تا علف تازه بخورد.

و پشت سر او جوجه ها هستند - بچه های زرد.

"کو-کو-کو، کو-کو-کو، راه دور نرو،

با پنجه پارو بزنید، دنبال دانه باشید!»

در حیاط مرغداری

جوجه های ما در صبح کواک-کواک-کواک-کواک-کواک-کواک!

غازهای ما کنار برکه ها ها ها ها، ها ها ها!

و بوقلمون وسط حیاط - توپ - توپ - توپ! مزخرف!

پیاده روی های کوچک ما هستند، گرو-گرو-گرو، گرو-گرو-گرو!

جوجه های ما بیرون از پنجره، همکار، هم همکار!

و چگونه پتیا خروس صبح زود برای ما آواز خواهد خواند

"کو-کا-ری-کو!" (A. Barto)

سوال چه کسی در حیاط مرغداری زندگی می کند؟

وظیفه 12. تصاویری که طیور و بچه‌های آن‌ها را نشان می‌دهند برش دهید، یک تصویر «حیاط پرنده» از آنها بسازید و آن را در آلبوم بچسبانید.

موضوع "پرندگان مهاجر" (هفته دوم)

کودک را با پرندگان مهاجر آشنا کنید: جرثقیل، غاز، قو، اردک.

ظاهر آنها را در تصاویر بررسی کنید و ویژگی های متمایز آنها را نشان دهید.

توضیح دهید که چرا آنها را مهاجر می نامند، بگویید کجا و چه زمانی پرواز می کنند.

در صورت امکان، در حین پیاده روی، گله ای از اردک های پرنده، غازها و غیره را به پرندگان مهاجر نشان دهید.

به پرندگانی که برای زمستان می مانند، به آب و هوا، به تغییرات آن توجه کنید.

فصل پاييز

پرنده خانه خالی بود، پرندگان پرواز کردند،

برگها روی درختان هم نمی نشینند.

امروز تمام روز همه در حال پرواز و پرواز هستند...

ظاهراً آنها هم می خواهند به آفریقا پرواز کنند. (I. Tokmakova)

وظیفه 3. آموزش قافیه شمارش:

شمارش شروع می شود: روی درخت بلوط یک سار و یک چغاله وجود دارد. سار به خانه پرواز کرد و شمارش معکوس به پایان رسید.

وظیفه 4. بازی آموزشی "پرنده را با توضیحات بشناسید". (بزرگسال علائم بیرونی پرنده مهاجر را توصیف می کند و کودک آن را نام می برد.)

وظیفه 5. بازی آموزشی "پرواز می کند دور نمی شود". (یک بزرگسال نام یک پرنده را می گذارد و کودک پاسخ می دهد که آیا برای زمستان پرواز می کند یا نه.)

وظیفه 6. بازی آموزشی "فرد چهارم" (بر اساس تصاویر).

قو، اردک وحشی، جرثقیل، کبوتر.

ورزش 7. تمرین برای انگشتان (هنگام نامگذاری پرنده، انگشتان خود را خم کنید).

دسته ای پرنده

بخوان، آواز بخوان، ده پرنده گله می کنند.

این پرنده بلبل است، این پرنده گنجشک است.

این پرنده یک جغد است، یک سر کوچک خواب آلود.

این پرنده مومی است، این پرنده کورنکرک است.

این پرنده کمی پر خاکستری است.

این یک چفیه است، این یک تندرو است، این یک سیسک شاد است.

خب، این یک عقاب شیطانی است. پرندگان، پرندگان،

خانه! (انگشتان را مشت کنید.) (I. Tokmakova)

وظیفه 8. تصاویر پرندگان مهاجر را برش داده و در آلبوم بچسبانید.

موضوع "اسباب بازی ها" (هفته سوم)

چندین اسباب بازی را با کودک خود بررسی کنید.

موادی را که هر یک از آنها ساخته شده است (چوب، لاستیک، پلاستیک، مخمل خواب دار، خز) تعیین کنید.

به ویژگی های خارجی اسباب بازی توجه کنید: شکل (دور، مربع، بیضی، مستطیل)، رنگ، کیفیت (نرم، سخت، صاف، خشن).

در مورد مراقبت از اسباب بازی ها با کودک صحبت کنید.

به عنوان یک گردش، فرزندتان را به فروشگاهی ببرید که اسباب بازی می فروشد.

ورزش 3. معما را حدس بزنید.

او را می زنند، اما گریه نمی کند، می افتد و می پرد. (توپ)

بچه در حال رقصیدن است، اما فقط یک پا. (یولا)

وظیفه 4. بازی آموزشی "اسباب بازی را با توضیحات تشخیص دهید." (بزرگسال در مورد اسباب بازی صحبت می کند و کودک آن را نام می برد.)

وظیفه 5. بازی آموزشی "اسباب بازی های خود را با لمس بشناسید". (از کودک خواسته می شود که هر اسباب بازی را با چشمان بسته لمس کند و اسمش را بگذارد.)

وظیفه 6. با توجه به طرح زیر یک داستان توصیفی در مورد اسباب بازی بنویسید:

این چیه؟

ظاهر آن (اندازه، رنگ، شکل) چگونه است؟

از چه ماده ای ساخته شده است؟

چگونه می توان با آن بازی کرد؟

وظیفه 7. اعمال را برای شی انتخاب کنید: توپ پرواز می کند، می پرد، می غلتد، می پرد، می افتد... عروسک ... ; ماتریوشکا ... .

وظیفه 8. بازی آموزشی "یک علامت بردارید": عروسک (کدام؟) ...، توپ (کدام؟) ....

وظیفه 9. یک علامت از یک شی تشکیل دهید: اسباب بازی اسباب بازی، عروسک عروسک، میز رومیزی، آینه ... .

وظیفه 10. بازی آموزشی "با محبت نامگذاری کنید" (تشکیل کلمه با استفاده از پسوندهای کوچک): توپ توپ، عروسک .... خرس ... ؛ ماتریوشکا ... جعفری ... .

وظیفه 11. تمرین هماهنگی اسم ها با اعداد دو، دو: دو توپ، دو عروسک... (تا پنج بشمارید).

وظیفه 12. تصاویر اسباب‌بازی‌ها را برش دهید و در آلبوم بچسبانید.

موضوع: "اواخر پاییز. تغییرات در طبیعت. درختان برگریز"

(هفته چهارم)

به فرزند خود در مورد اواخر پاییز، در مورد تغییراتی که در طبیعت رخ می دهد بگویید.

به تصاویری که اوایل و اواخر پاییز را نشان می دهند، توجه ویژه ای به ظاهر و وضعیت درختان داشته باشید: در اوایل پاییز آنها با شاخ و برگ های رنگارنگ پوشیده شده اند و در اواخر پاییز آنها برهنه هستند.

به همراه فرزندتان، لباس‌های مردم را در اوایل و اواخر پاییز مقایسه کنید.

توجه او را به چگونگی تغییر آب و هوا جلب کنید: آیا روزها طولانی تر یا کوتاه تر شده اند، آیا هوا در بیرون گرم تر یا سردتر شده است؟

بگو پرندگان کجا و چرا پرواز کردند

فصل پاييز

برگ ها می ریزند و می ریزند، برگ ها در باغ ما می ریزند.

برگ های زرد و قرمز در باد پیچ خورده و پرواز می کنند.

پرندگان به سمت جنوب پرواز می کنند - غازها، روک ها، جرثقیل ها.

حالا آخرین گله از دور بال می‌زند.

فصل پاييز

پاییز با برگ ها بازی می کند، از شاخه ها برگ می چیند.

برگهای زرد مستقیماً در دستان کودکان پرواز می کنند.

هدایای پاییز

پاییز در پارک ما قدم می زند، پاییز به همه هدیه می دهد:

مهره های قرمز روون، پیش بند صورتی آسپن،

صنوبر چتر زرد، پاییز به ما میوه می دهد.

سوال پاییز به چه کسی چه می دهد؟

وظیفه 3. معما را یاد بگیرید.

ما او را در بهار و تابستان لباس پوشیده دیدیم و در پاییز همه پیراهن ها از بیچاره پاره شد. (درخت)

وظیفه 4. بازی آموزشی "چه درختانی را می شناسید؟ آنها را نام ببر." (در حین پیاده روی، برگ های درختان مختلف را بررسی کنید و آنها را برای هرباریوم خشک کنید.)

وظیفه 5. شمردن درختان (اسامی هماهنگ با اعداد): یک بلوط، دو بلوط، سه بلوط، چهار بلوط، پنج بلوط؛ یک آهک، دو آهک، سه نمدار، چهار نمدار، پنج نمدار; یک درخت، دو درخت، سه درخت، چهار درخت، پنج درخت.

وظیفه 6. در اوایل پاییز و اواخر پاییز یک درخت بکشید. (تفاوت در چیست؟)

وظیفه 7. "به من بگو در پاییز برای پیاده روی چه می پوشی، چه چیزی با خودت می بری تا خیس نشوی."

وظیفه 8. به یاد داشته باشید که کدام پرندگان مهاجر نامیده می شوند و چرا. (کودک نام پرندگان مهاجری را که برای او شناخته شده است فهرست می کند و می گوید که چرا آنها را به این نام می نامند.)

وظیفه 9. تصاویری که درختان برگریز را در شاخ و برگ های پاییزی به تصویر می کشند برش دهید و آنها را در آلبوم بچسبانید.

دسامبر

موضوع "پرندگان زمستان گذران" (هفته اول)

با کودک خود به پیاده روی در پارک یا خیابان بروید تا پرندگان را تماشا کنید، پرندگان زمستان گذران را به کودک نشان دهید: گاو نر، زن جوان، کبوتر، گنجشک، کلاغ، زاغی، دارکوب، منقار ضربدری. در این مورد، باید توجه کودک را به رنگ آمیزی پرندگان جلب کنید، توضیح دهید که این پرندگان برای زمستان پرواز نمی کنند، بلکه برای گذراندن زمستان باقی می مانند.

بگویید کجا زندگی می کنند و چه می خورند.

توجه کودک را به آنچه پرندگان اغلب در حیاط پرواز می کنند جلب کنید. توصیه می شود به همراه کودک خود به پرندگان غذا دهید.

وظیفه 2. به پرندگان زمستانی در تصاویر کتاب ها و مجلات نگاه کنید.

وظیفه 3. حل معماها (معماها و شعرهای دلخواه را یاد بگیرید.)

با اینکه چکش نیستم به چوب میکوبم:

من می خواهم هر گوشه ای از آن را کشف کنم.

من کلاه قرمزی بر سر دارم و یک آکروبات فوق العاده هستم. (دارکوب)

این شکارچی پرحرف، دزد، بداخلاق است،

غوغا، رو سفید و اسمش... (زاغی).

پسری شیطون با ژاکت خاکستری ارتشی

دور حیاط می چرخد و خرده ها را جمع می کند. (گنجشک)

سیب روی شاخه ها در زمستان! سریع جمعش کن

و ناگهان سیب ها پرواز کردند - بالاخره اینها ... (گاو نر) هستند.

تیت، تیله، پرنده شاد! کجا بودی؟

کجا زندگی می کردی؟ من در بوته ها نشستم، در باغ ها پرواز کردم: "tsk".

وظیفه 4. بازی آموزشی "یک بسیاری" (تشکیل اسامی جمع): کلاغ های کلاغ، گاو نر ...، ژاکداو ...، گنجشک ....

وظیفه 5. بازی آموزشی "با محبت نام ببرید" (تمرین کلمه سازی):

گنجشک کوچک گنجشک، گنجشک کوچک; جکداو ...، گاو نر ...، دختر ... .

وظیفه 6. بازی آموزشی "شمارش پرندگان" (تثبیت توافق اعداد با اسم).

یک گنجشک، دو گنجشک، سه گنجشک، چهار گنجشک، پنج گنجشک.

کلاغ اول، کلاغ دوم، ... کلاغ پنجم; کبوتر اول، کبوتر دوم، ...، کبوتر پنجم.

وظیفه 7. بازی آموزشی "چه کسی چه صدایی می دهد؟" کلاغ "مثل ماشین" قار می کند، گنجشک ... .

وظیفه 8. بازی آموزشی "یک علامت بردارید": کلاغ (کدام؟) ...، کبوتر (کدام؟) ...، گاو نر (کدام؟) ...، دختر (کدام؟) ....

وظیفه 9. بازی آموزشی "پرنده را با توضیحات حدس بزنید." امروز پرنده ای را در خیابان دیدم: کوچک، با سینه صورتی، روی شاخه ای مانند سیب نشسته است. این چه کسی است؟ (گاومیش)

وظیفه 10. تصاویر پرندگان زمستان گذران را برش دهید و در آلبومی بچسبانید.

موضوع "تفریح زمستانی" (هفته دوم)

از کودک بپرسید چه زمانی از سال است، کودکان در زمستان چه بازی هایی را دوست دارند، برای بازی های زمستانی به چه چیزهایی نیاز دارند.

به عنوان یک گردش، کودک خود را به یک استادیوم زمستانی ببرید، جایی که باید توجه او را به ورزش های کودکان جلب کنید.

وظیفه 2. حل معماها

چه کسی به سرعت در میان برف می دود و از سقوط نمی ترسد؟ (اسکی باز)

من مثل یک گلوله به جلو می‌روم، فقط یخ می‌شکند،

بگذارید چراغ ها سوسو بزنند. چه کسی مرا حمل می کند؟ (اسکیت)

تمام تابستان آنجا ایستادیم و منتظر زمستان بودیم.

آنها صبر کردند تا زمان مناسب باشد و با عجله از کوه پایین آمدند. (سورتمه)

آنها مرا بزرگ نکردند، آنها مرا از برف بیرون آوردند.

آنها هوشمندانه به جای بینی یک هویج وارد کردند،

زغال چشم، گره لب.

سرد، بزرگ من کی هستم؟ (زن برفی)

از میان برف بغلت - من بزرگ می شوم، تو مرا روی آتش گرم می کنی - گم می شوم. (گلوله برفی)

وظیفه 3. "چه ورزش های زمستانی را می شناسید؟ این ورزشکاران چه نیازی دارند؟

وظیفه 4. بازی آموزشی "چه کسی به چه چیزی نیاز دارد؟" (استفاده از مصداق اسمی): اسکی باز نیاز به اسکی دارد، بازیکن هاکی ...، اسکیت باز ...، لوگر ....

وظیفه 5. بازی آموزشی "اشتباه را تصحیح کنید" (برای تفکر منطقی).

اسکی باز به سورتمه نیاز دارد. یک اسکیت باز به اسکی نیاز دارد. لوگر به اسکیت نیاز دارد. یک بازیکن هاکی به سورتمه نیاز دارد.

در زمستان، کودکان اسکی، دوچرخه سواری، توپ بازی می کنند، یک زن برفی می سازند، طناب می پرند، هاکی بازی می کنند، فوتبال، آفتاب گرفتن و قلعه برفی می سازند.

وظیفه 6. شعر یاد بگیر

من اسکیت می کنم، گوشم آتش گرفته است!

دستکش روی دست، کلاه بالای سر!

یک بار، دو بار - تقریباً لیز خوردم، یک بار، دو بار تقریباً غلت خوردم.

برف، برف، برف سفید، همه ما را می پوشاند!

بچه ها همگی سوار اسکی شدند و روی برف دویدند.

سورتمه پایین آمد - محکم نگه دار، عروسک!

بنشین، زمین نخور - خندقی در پیش است.

شما باید با احتیاط رانندگی کنید وگرنه ممکن است تصادف کنید!

وظیفه 7. تمرین برای هماهنگی گفتار و حرکت.

وظیفه 8. تصاویری را که سرگرمی زمستانی را به تصویر می‌کشند برش دهید و در یک آلبوم بچسبانید.

موضوع "درختان مخروطی" (هفته سوم)

هنگام قدم زدن در یک پارک زمستانی یا در جنگل، درختان مخروطی (صنوبر و کاج) را به کودک خود نشان دهید.

توضیح دهید که چرا آنها را درختان مخروطی و همیشه سبز می نامند. در عین حال ، از نظر بصری و لمسی ، باید سوزن ها و مخروط های این درختان را (از نظر شکل و اندازه) مقایسه کنید ، تاج صنوبر و کاج را بررسی کنید.

بگویید از چوب این درختان چه چیزی می توان درست کرد، در مورد مراقبت از طبیعت با کودک صحبت کنید.

ورزش 2. به تصاویری که یک جنگل صنوبر و جنگل کاج را به تصویر می کشد نگاه کنید.

وظیفه 3. اشعار و معماهای دلخواه را یاد بگیرید.

یک رنگ در زمستان و تابستان. (درخت خز، درخت کاج)

این چه جور دختریه نه یک خیاط، نه یک صنعتگر، او خودش چیزی نمی دوزد، اما در تمام طول سال سوزن می زند. (درخت خز، درخت کاج)

کاج ها می خواهند تا آسمان رشد کنند، می خواهند آسمان را با شاخه هایشان جارو کنند،

به طوری که هوا در طول سال صاف می ماند.

چه چیزی روی درخت کریسمس رشد می کند؟

مخروط و سوزن.

توپ های چند رنگ روی درخت کریسمس رشد نمی کنند.

کلوچه ها و پرچم های شیرینی زنجفیلی روی درخت کریسمس رشد نمی کنند،

آجیل در کاغذ طلا رشد نمی کند.

سوال در چه تعطیلاتی همه اینها روی درخت کریسمس ظاهر می شود؟

وظیفه 4. بازی آموزشی "یک کلمه به من بده".

چه لباسی: همه سوزن، برای همیشه می پوشند... (درخت کریسمس).

وظیفه 5. درخت کریسمس و جوجه تیغی چه مشترکاتی دارند؟ صنوبر شبیه جوجه تیغی است: جوجه تیغی با سوزن پوشیده شده است و درخت صنوبر نیز همینطور.

وظیفه 6. بازی آموزشی "چه کسی (چه) روی درخت کریسمس است، چه کسی (چه) زیر درخت کریسمس است؟" (ترسیم ساخت های اضافه).

مخروط، قارچ، سنجاب، خرگوش، پرنده، جوجه تیغی.

وظیفه 7. داستان را بازگو کنید و به سوالات پاسخ دهید.

درخت صنوبر نزدیک خانه روییده بود. روی درخت صنوبر مخروط هایی بود. لنا داشت مخروط ها را در یک کیسه جمع می کرد. لنا مخروط ها را به مادرش داد. مامان از مخروط ها اسباب بازی درست می کرد.

سوالات. صنوبر کجا رشد کرد؟ مامان از مخروط های کاج چی درست کرد؟ خودتان چه نوع اسباب بازی هایی را می توانید از مخروط های کاج بسازید؟

وظیفه 8. بازی آموزشی "نامش را با محبت" (تمرین کلمه سازی): صنوبر شاه ماهی، کاج ...، سوزن ...، شاخه ....

وظیفه 9. بازی آموزشی "یک تعداد" (تشکیل حالت جنسی اسم ها): یک درخت کریسمس بسیاری، یک صنوبر بسیاری ...، یک کاج بسیاری.

وظیفه 10. یک درخت کریسمس را از مثلث های کاغذی بچینید.

وظیفه 11. ورزش برای انگشتان دست

وظیفه 12. تصاویر درختان مخروطی را برش دهید و در یک آلبوم بچسبانید.

موضوع "سال نو" (هفته چهارم)

با فرزند خود در مورد تعطیلات در راه است و معنی آن صحبت کنید. اگر قبلاً یک درخت کریسمس در خانه وجود دارد ، به آن نگاه کنید و بگویید از چه اسباب بازی هایی برای تزئین درخت سال نو استفاده می شود.

درخت کریسمس را با کودک خود تزئین کنید.

سوال: چه کسی برای سال نو برای کودکان هدیه می آورد؟

وظیفه 2. شعر یاد بگیر

درخت کریسمس

درخت ما بزرگ است، درخت ما بلند است،

بلندتر از مامان، بلندتر از بابا، تا سقف می رسد!

ما با شادی خواهیم رقصید، ترانه خواهیم خواند،

به طوری که درخت کریسمس می خواهد دوباره به دیدن ما بیاید!

وظیفه 3. ورزش برای انگشتان دست

وظیفه 4. داستان را بازگو کنید.

درخت کریسمس

بابا یک درخت کریسمس از جنگل آورد. درخت کریسمس روی زمین گذاشته شد. بچه ها درخت کریسمس را تزئین کردند. آنها اسباب بازی ها، توپ ها و آب نبات ها را آویزان کردند. درخت ظریف، زیبا، کرکی بود. بچه ها دور درخت کریسمس بازی کردند. و بابا نوئل بازی کرد. بچه ها خوش گذشت!

وظیفه 5. تصاویری را که تعطیلات سال نو را به تصویر می‌کشند برش دهید و در یک آلبوم بچسبانید.

ژانویه

موضوع: "لباس زمستانی، کفش، کلاه. آتلیه" (هفته دوم)

به کودک یادآوری کنید که چه زمانی از سال است. به آب و هوا توجه کنید (خارج سرد است، برف می بارد، باد سردی می وزد، ممکن است طوفان برف باشد).

به کودک خود در مورد لباس، کلاه و کفش زمستانی و هدف آنها بگویید.

به موادی که از آن ساخته شده اند، کیفیت، ویژگی های متمایز در مقایسه با لباس ها و کفش های تابستانی یا پاییزی توجه کنید.

در حین راه رفتن با فرزندتان، نحوه لباس پوشیدن مردم در زمستان را مشاهده کنید و به او بگویید که لباس را نه تنها می توان خرید، بلکه در آتلیه نیز می دوخت که او را با حرفه های خیاطی، خیاطی، قیچی آشنا می کند.

به عنوان یک گردش، توصیه می شود از مغازه هایی که در آن پارچه های مختلف می فروشند، و آتلیه های دوخت لباس و کلاه دیدن کنید.

وظیفه 2. لباس، کفش، کلاه زمستانی را نام ببرید.

وظیفه 3. لباس، کفش و کلاه زمستانی و تابستانی (پاییز) را مقایسه کنید.

وظیفه 4. معماها را حدس بزنید، به یک شعر گوش دهید، با انتخاب یاد بگیرید.

دستکش ها جدید، گرم، پرزدار هستند!

مادربزرگم آنها را برایم بافت و به من داد و گفت:

حالا دست های نوه من سرد نمی شود.»

دو خواهر، دو قیطان

ساخته شده از پشم مرغوب گوسفند.

نحوه راه رفتن آنها را بپوشید،

به طوری که پنج و پنج یخ نزنند. (دستکش)

نه کفش، نه چکمه،

اما آنها همچنین توسط پاها پوشیده می شوند.

ما در زمستان در آنها می دویم:

صبح به مدرسه، بعد از ظهر خانه. (چکمه های نمدی)

وظیفه 5. بازی آموزشی "اول سپس" (ترکیب جملات پیچیده با ربط a).

ابتدا یک کت خز می پوشیم و سپس دستکش. اول ساق هایمان را می پوشیم و بعد .... اول جوراب ها را می پوشیم و بعد ....

وظیفه 6. تا جایی که ممکن است ویژگی های اسم را انتخاب کنید: کت خز (چه نوع؟) گرم، کرکی، نرم...؛ کلاه (چی؟) ...; چکمه های نمدی (چه نوعی؟) ....

وظیفه 7. به سوالات پاسخ دهید.

لباس و پارچه را کجا می فروشند؟ چه کسی در فروشگاه کار می کند؟ لباس ها کجا تولید می شوند؟ چه کسی در استودیو کار می کند؟ در استودیو با لباس ها چه کار می کنند؟ در فروشگاه؟

وظیفه 8. بازی آموزشی "کلمات را انتخاب کنید" (مورد اتهامی).

چی می بافن؟ کلاه، دستکش و ...

چه می دوزند؟ کت، لباس، ...

چه می پوشند؟ مانتو، ژاکت، ...

چه پوشیده اند؟ چکمه، چکمه نمدی، ...

به چی فحش میدن؟ جوراب، جوراب و ...

چه چیزهایی را می بندند؟ توری، روسری، ...

وظیفه 9. بازی آموزشی "با توضیحات پیدا کنید" (یک بزرگسال یکی از لباس های یکی از اعضای خانواده را توصیف می کند و کودک آن را نام می برد و به چه کسی تعلق دارد.)

وظیفه 10. بازی آموزشی "کدام از چه؟" (تشکیل صفت های نسبی): از کالیکو کالیکو، از کتان کتان، از ابریشم ابریشم، از پشم ...، از خز ...، از پایین ...، از لاستیک .... (در صورت امکان، کودک خود را با پارچه ها و مواد مختلف آشنا کنید.)

وظیفه 11. بازی آموزشی "فروشگاه" (تشکیل صفت های نسبی ، توافق صفت ها با اسم ها).

خریدار. چه خز داری؟

فروشنده. کت خز، دستکش خز،... .

خریدار. چه چرمی داری؟

فروشنده. دستکش چرمی، چکمه چرمی و...

خریدار. چه پشمی داری؟ ابریشم؟

وظیفه 12. بازی آموزشی "تشخیص مطالب با لمس". (یک بزرگسال با چشمان بسته از کودک دعوت می کند تا با لمس ماده ای را که از آن شی ساخته شده است، تعیین کند.)

وظیفه 13. ورزش برای انگشتان دست

وظیفه 14. تصاویری که لباس‌ها، کفش‌ها، کلاه‌های زمستانی را به تصویر می‌کشند برش دهید و در یک آلبوم بچسبانید.

موضوع "حیوانات خانگی" (هفته سوم)

به کودک (در صورت امکان زنده) حیوانات خانگی گربه، سگ، گاو، اسب، خوک، گوسفند را نشان دهید.

علائم بیرونی هر کدام را مورد بحث قرار دهید و به این سؤالات پاسخ دهید: چرا وقتی یک گربه راه می‌رود نمی‌شنوید، چرا اسب روی پاهایش سم دارد، چرا گاو به شاخ نیاز دارد و غیره.

در مورد آنچه می خورند صحبت کنید ، چه فوایدی برای مردم به ارمغان می آورد ، چرا آنها را خانگی می نامند.

به تصاویر در کتاب ها و مجلات نگاه کنید.

وظیفه 2.

مو-مو-مو، شیر برای کسی؟ (گاو)

راه می‌رود و راه می‌رود، ریش‌هایش را تکان می‌دهد، علف می‌خواهد: «من-من-من، یک چیز خوشمزه به من بده.» (بز)

با صاحبش دوست است، از خانه نگهبانی می کند، زیر ایوان زندگی می کند و دمی مثل حلقه دارد. (سگ)

در جلو یک پوزه، در پشت یک قلاب، در وسط یک پشت و روی آن یک موی وجود دارد. (خوک)

یک کت خز و کتانی در میان کوه ها و دره ها قدم می زند. (رم)

پنجه های نرم و خراش در پنجه ها. او همیشه خودش را می‌شوید، اما نمی‌داند چگونه از آب استفاده کند. (گربه)

من بزرگ هستم و زیبا هستم، می دوم و یالم حلقه می زند، دم بلند ابریشمی و سم ها می بندند، کلوپ. (اسب)

وظیفه 3. بازی آموزشی "چه کسی چه صدایی می دهد؟" گاو "مو" (گوش گاو). گربه «میو» (گربه میو). سگ .... خوک .... اسب ... . گوسفند ... .

وظیفه 4. بازی آموزشی "One many" (تشکیل اسامی جمع): گربه گربه، سگ سگ...; بچه گربه، کره کره اسب... .

وظیفه 5. بازی آموزشی "چه کسی چه کسی را دارد؟" (توافق موردی اسم ها): گربه بچه گربه (گربه ها)، سگ توله سگ (توله سگ)، گوسفند ...، بز .... بچه گربه از گربه ، توله سگ از ... ، گوساله از ... ، کره کره ... ، بچه ... .

وظیفه 6. بازی آموزشی "چه کسی چه می خورد؟" (استفاده از مصداق اسمی): شیر گربه، علف گاو، بز ...، سگ ...، اسب ....

وظیفه 7. بازی آموزشی "چه کسی چه می خورد؟": گاو می جود، سگ می جود، دامان گربه... .

وظیفه 8. انتخاب نشانه برای اسم ها: گربه (کدام؟) ...، توله سگ (کدام؟) ...، بچه (کدام؟) ...، کره اسب (کدام؟) ...، گوساله (کدام؟) ... .

وظیفه 9. بازی آموزشی "نامش را با محبت" (تمرینی برای کلمه سازی با استفاده از پسوندهای کوچکتر): گربه گربه، سگ سگ، خوک خوک... .

وظیفه 10. معماها را حدس بزنید (با استفاده از مصداق اسمی).

چه کسی شاخ دارد؟

چه کسی پنجه نرم دارد؟

چه کسی پستان دارد؟

کی کلش دارد؟

چه کسی بچه خوک دارد؟

وظیفه 11. خودتان معماهای مشابه بسازید.

وظیفه 12. طبق برنامه یک داستان توصیفی در مورد یک حیوان خانگی بنویسید. این چه کسی است؟ او کجا زندگی می کند؟ ظاهر چگونه است؟ عادات او چیست؟ او چه میخورد؟ چه فوایدی به همراه دارد؟ توله های او چه کسانی هستند؟

وظیفه 13. تمرینات برای انگشتان.

پنجه ها

بز

وظیفه 14. یک عکس از حیوانات خانگی را برش دهید و آن را در یک آلبوم بچسبانید.

موضوع "حیوانات وحشی جنگل های ما" (هفته چهارم)

با فرزندتان به تصاویری که حیوانات جنگل‌های ما را نشان می‌دهند نگاه کنید: خرگوش، سنجاب، گرگ، خرس، جوجه تیغی و روباه. به علائم بیرونی آنها توجه کنید.

در مورد محل زندگی، آنچه می خورند صحبت کنید. نام حیوانات و توله های آنها را در واژگان کودک تثبیت کنید.

بازدید از باغ وحش به عنوان یک گردش

وظیفه 2. حل معماها (یادگیری با انتخاب).

اعتراف می کنم، من مقصرم: من حیله گر و حیله گر هستم. من اغلب غروب‌ها مخفیانه وارد مرغداری می‌شوم. (روباه)

زیر کاج ها و زیر درختان صنوبر گوی سوزنی زندگی می کند. (جوجه تيغي)

یک حیوان کوچک سریع می پرد و از میان درختان می پرد. (سنجاب)

حیوان طوسی فلانلت، گوش بلند با چشم متقابل.

خوب، حدس بزنید او کیست، و به او هویج بدهید. (خرگوش)

چه کسی در زمستان سرد عصبانی و گرسنه راه می‌رود؟ (گرگ)

در تابستان در جنگل قدم می زند، در زمستان در یک لانه استراحت می کند. (خرس)

وظیفه 3. بازی آموزشی "حدس بزنید کیست؟" (تطابق اسم ها با صفت ها).

قهوه ای، کلاب پا، دست و پا چلفتی ... .

خاکستری، دندانی، ترسناک ....

حیله گر، کرکی، مو قرمز ....

کوچک، گوش دراز، ترسو ....

خاکستری ...، پاچنبری ...، حیله گر ...، خاردار ... .

وظیفه 4. بازی آموزشی "چه کسی چه کسی را دارد؟" (تمرین کلمه سازی): خرس توله خرس دارد، گرگ ...، روباه .... خرس توله دارد گرگ ....

وظیفه 5. بازی آموزشی "نام خانواده" (تمرین تشکیل کلمه): خرس پدر، خرس مادر، توله (ها) توله خرس. بابا گرگ...، بابا خرگوش...; بابا جوجه تیغی...; بابا روباه... .

وظیفه 6. بازی آموزشی اسم مامان (با استفاده از مصداق اسم): توله خرس، توله روباه ....

وظیفه 7. بازی آموزشی "چه کسی چه صدایی می دهد؟" (فعل را با اسم مطابقت دهید): روباه فریاد می زند، غرغر خرس، زوزه گرگ، سنجاب ....

وظیفه 8. بازی آموزشی "از کی می توانی بگویی..." (اسم را با فعل مطابقت دهید): شکار می کند ... ، دزدکی می کند _ ... زوزه می کشد ... ، گاز می گیرد ... ، می ترسد ... ، می پرد. . ., waddles ..., حیله گری ..., آهنگ ....

وظیفه 9. بازی آموزشی "چه کسی کجا زندگی می کند؟" (استفاده از حالت اسمی اسم ها).

(چه کسی؟) روباه در سوراخ زندگی می کند.

در لانه ....

در گودی ....

وظیفه 10. بازی آموزشی "به چه کسی چه چیزی خواهیم داد؟" (استفاده از حالت داتیو اسامی).

گوشت گرگ، تمشک ...، عسل ...، هویج ...، سیب ...، آجیل ...، قارچ ....

وظیفه 11. بازی آموزشی "شکارچی" (استفاده از حالت جنسی اسم ها). شکارچی (چه کسی؟) را در جنگل گرفتار کرد ....

وظیفه 12. تمرین برای هماهنگی گفتار و حرکات.

وظیفه 13. تمرینات برای انگشتان.

خرگوش کوچک

اسم حیوان دست اموز و گوش

وظیفه 14. یک داستان توصیفی در مورد یک حیوان وحشی در جنگل ما (اختیاری) طبق برنامه بنویسید:

نام.

او کجا زندگی می کند؟

مسکن.

ظاهر.

او چه میخورد؟

توله ها

وظیفه 15. تصاویر حیوانات را از جنگل های خود برش دهید و در یک آلبوم بچسبانید.

فوریه

موضوع: "غذای ما. کار آشپز. ظروف" (هفته اول)

با کودک ظروف آشپزخانه، چای، اتاق غذاخوری را بررسی کنید.

نام اشیاء و کلماتی که هدف آنها را مشخص می کند با کودک تلفیق کنید.

محصولاتی را که از آنها غذا تهیه می شود به کودک نشان دهید.

نام غذاهای ناهار (بورشت، سوپ، فرنی، و غیره)، نام محصولات، و همچنین کلماتی که روش های پخت و پز را نشان می دهند، ادغام کنید. در این صورت باید از کودک بپرسید: «از گوشت چه تهیه می شود؟ سیب زمینیها؟ کلم؟ وینگرت از چه چیزی ساخته می شود؟ سپس باید دریابید که او چه نوع ظروفی را می شناسد (آشپزخانه، ناهار خوری، چای).

نشان دهید که ظروف در خانه در کجا ذخیره می شوند (در کمد، در بوفه، در میز، در بوفه).

ظروف را بررسی کنید، توضیح دهید که دو نوع غذا وجود دارد: که در آن غذا تهیه می شود و از آن غذا می خورند.

ظروف (قاشق های بزرگ و کوچک، بشقاب های کم عمق و عمیق...) را با هم مقایسه کنید، به این نکته توجه کنید که ظروف ممکن است بشکنند.

به عنوان یک گردش، فرزندتان را به فروشگاهی ببرید که ظروف می فروشد.

وظیفه 2. معما رو حل کن.

آب از چاه داغ از طریق بینی جاری می شود. (کتری)

وظیفه 3. با حرف اضافه v جمله بسازید، کلمه سازی را تمرین کنید.

چه غذاهایی می گذارند... (نان، خردل، فلفل، سالاد، آب نبات، نمک، شیر، شاه ماهی، کره)؟

در کاسه سالاد (کاسه شاه ماهی، نمکدان، ظرف کره، کراکر) چه می ریزند؟

چه چیزی در آبگوشت، کوزه شیر، قایق آب خوری، قهوه جوش، قوری ریخته می شود؟

وظیفه 4. با توجه به مثال جملات پیچیده با حرف ربط a بنویسید:

نمک به پوره و شکر به چای اضافه می شود. (در کدام غذاها نمک و در کدام غذاها شکر می ریزند؟)

لیوان حاوی کفیر و فنجان حاوی قهوه است. (کدام نوشیدنی در کدام ظرف است؟)

وظیفه 5. با حرف اضافه s جمله بسازید (با استفاده از حالت ابزاری اسم ها).

اگر یک سطل حاوی ... (آب، شیر، لباس های شسته شده، کاغذ، برف...) باشد، حاوی چه چیزی است؟

قابلمه با چی هست اگه ... (سوپ، گل گاوزبان، سیب زمینی...) باشه؟

یک فنجان اگر حاوی ... (چای، ژله، قهوه، شیر...) باشد با چیست؟

شیشه اگر حاوی ... (کلم، مربا، عسل، آرد...) باشد چه چیزی دارد؟

وظیفه 6. بازی آموزشی "این چه ظرفی است؟" (تشکیل صفت های نسبی).

از چه سوپی (لوبیا، نخود، ماهی، مرغ، چغندر، قارچ، سبزیجات) تهیه می شود؟

از چه فرنی ... (ارن، جو دوسر، بلغور...) درست می شود؟

از چه مربا... (سیب، آلو، زردآلو، تمشک...) درست می شود؟

چه آبمیوه ای از ... (هویج، گلابی، پرتقال...)؟

ظروف ... (شیشه ای، فلزی، سرامیکی، چینی، سفالی، پلاستیکی) چه نوع ظروفی هستند؟ مثال بزن. چرا به آن می گویند؟ (شیشه ساخته شده از شیشه.)

وظیفه 7. معنی کلمات پیچیده سیب زمینی پوست کن، سبزی خرد کن، قهوه ساز، آبمیوه گیری، چرخ گوشت، آسیاب قهوه، آبمیوه ساز را برای کودک توضیح دهید.

وظیفه 8. بازی آموزشی "شمارش ظروف" (هماهنگی اسامی با اعداد): یک چاقو، دو چاقو، سه چاقو، چهار چاقو، پنج چاقو.

وظیفه 9. بازی آموزشی "فرد چهارم" (بر اساس تصاویر).

فنجان، نعلبکی، تابه، قوری. ملاقه، بشقاب، تورین، کاسه قند.

وظیفه 10. کودک و بزرگسال باید:

ظرف ها را بشور؛

سالاد یا وینیگرت تهیه کنید.

میز شام را بچین

وظیفه 11. تصاویر انواع ظروف را برش داده و در یک آلبوم بچسبانید.

موضوع "حمل و نقل" (هفته دوم)

همراه با کودک، حرکت وسایل نقلیه مختلف را در خیابان مشاهده کنید.

او را با وسایل حمل و نقل زمینی، هوایی، آبی، زیرزمینی، راه آهن آشنا کنید.

با او در مورد لزوم رعایت قوانین راهنمایی و رانندگی و همچنین در مورد حرفه یک راننده صحبت کنید.

برای تثبیت دانش فرزندتان در مورد حمل و نقل و ترافیک خیابان، سؤالات زیر را بپرسید: چه خودروهایی کالاها را حمل می کنند؟ از مردم؟ با کدام چراغ راهنمایی می توان از خیابان عبور کرد؟

وظیفه 2. معمای حمل و نقل را حدس بزنید.

پرنده ای افسانه ای پرواز می کند و در درون مردم می نشینند و با یکدیگر صحبت می کنند. (هواپیما)

این اسب جو نمی خورد

به جای پاها دو چرخ وجود دارد،

سوار اسب بشین و سوارش کن

فقط بهتر هدایت کن (دوچرخه)

خانه ای در کنار خیابان می چرخد، خانه با کفی هایش خش خش می کند.

تا ایستگاه می دود، همه را می برد

و دوباره به جلو می دود. (اتوبوس)

یک اسب سیاه می دود و خیلی پشت سرش می کشد. (لوکوموتیو)

پرواز نمی کند، وزوز می کند، یک سوسک در خیابان می دود،

و دو نور درخشان در چشمان سوسک می سوزد.

گیاه این را به او داد: و نورهایی برای نگاه کردن به تاریکی،

هم چرخ ها و هم موتور با تمام سرعت در حال مسابقه بودند. (خودرو)

صبح زود صدای در زدن و زنگ و هرج و مرج بیرون از پنجره بود.

خانه های قرمز در امتداد مسیرهای فولادی مستقیم قدم می زنند. (تراموا)

لوکوموتیو بخار بدون چرخ! چه لوکوموتیو معجزه ای

آیا او دیوانه شده است او مستقیماً از دریا عبور کرد. (قایق بخار) (K.I. Chukovsky)

شلوغ، پر سر و صدا، جوان - شهر در زیر زمین غوغا می کند.

و خانه هایی با مردم در امتداد خیابان در اینجا جاری است. (مترو)

وظیفه 3. بازی آموزشی "بازگویی انواع مختلف حمل و نقل" (هماهنگی اعداد با اسم).

اعداد ترتیبی: اتوبوس اول، اتوبوس دوم، اتوبوس سوم، اتوبوس چهارم، اتوبوس پنجم. ماشین اول، ماشین دوم، ماشین سوم، ماشین چهارم، ماشین پنجم.

اعداد اصلی: یک هواپیما، دو هواپیما، سه هواپیما، چهار هواپیما، پنج هواپیما. یک ماشین، دو ماشین... پنج ماشین.

وظیفه 4. بازی آموزشی "یک علامت بردارید" ماشین (کدام؟) ...، اتوبوس (کدام؟) ...، هواپیما (کدام یکی؟) ....

وظیفه 5. اعمال را با اشیاء مطابقت دهید. قطار (چه کار می کند؟) ...، هواپیما (چه کار می کند؟) ...، قایق بخار (چه کار می کند؟) ....

وظیفه 6. بازی آموزشی "فرد چهارم" (بر اساس تصاویر).

قایق بخار، قایق، هواپیما، قایق بادبانی.

ماشین، تراموا، واگن برقی، مترو.

هواپیما، هلیکوپتر، دوچرخه، بالون هوای گرم (به عنوان یک نوع حمل و نقل هوایی).

وظیفه 7. بازی آموزشی "یک تعداد" (تشکیل اسامی جمع و مفرد).

هواپیماهای هواپیما، ماشین ... (روروک مخصوص بچه ها، تراموا، اتوبوس، ترالی بوس...).

وظیفه 8. بازی آموزشی "چه کسی چه چیزی را کنترل می کند؟" یک هواپیما توسط یک خلبان، یک ماشین ... (یک قطار، یک کشتی ...) کنترل می شود.

وظیفه 9. شعرهای دلخواه خود را یاد بگیرید.

کمک راننده

من ماشین را برای قدم زدن روی یک رشته می برم.

من او را در یک موضوع به خانه می آورم.

من بدن، کابین، موتور او را تمیز می کنم

هر راننده ای باید مراقب ماشین خود باشد.

هواپیما

ما خودمان هواپیما را می سازیم.

بیا بر فراز جنگل ها پرواز کنیم،

و بعد برمیگردیم پیش مامان. (A. Barto)

وظیفه 10.تصاویری که وسایل نقلیه مختلف را به تصویر می‌کشند برش دهید و آنها را در یک آلبوم بچسبانید.

موضوع: "روز مدافع میهن" (هفته سوم)

تمرین 1.به والدین توصیه می شود:

در مورد این تعطیلات به کودک بگویید که مدافعان میهن هستند که این روز را به آنها تبریک می گویم.

با او تصاویر و عکس های مربوط به ارتش روسیه را در روزنامه ها، مجلات، کتاب ها در نظر بگیرید.

یک مکالمه آموزشی با کودک انجام دهید که به او کمک می کند نگرش محترمانه ای نسبت به ارتش و مدافعان میهن ایجاد کند.

کودک را با انواع تجهیزات نظامی آشنا کنید.

وظیفه 2.هر گونه تجهیزات نظامی را به انتخاب خود بکشید.

وظیفه 3.به همراه فرزندتان یک کارت تبریک برای پدر (دایی، پدربزرگ) درست کنید.

وظیفه 4.تصاویری که تجهیزات نظامی و نمایندگان حرفه های نظامی را به تصویر می کشند را برش دهید و آنها را در آلبوم بچسبانید.

کارهای مشابه دیگری که ممکن است مورد توجه شما قرار گیرد.vshm>

مجموعه ای از تکالیف برای کمک به گفتار درمانگران و والدین برای غلبه بر توسعه نیافتگی گفتار واژگانی و دستوری در کودکان پیش دبستانی مبتلا به OSD.
این مجموعه شامل بازی ها و تمرین های مختلف با هدف از بین بردن اختلالات گفتاری خاص موجود در سندرم OSD در کودکان پیش دبستانی است. مطابق با برنامه ریزی پیشنهادی کلاس ها از سپتامبر تا مه فراگیر، متخصصان به همراه والدین می توانند به طور موثر نقص های گفتاری کودکان را اصلاح کنند.

مواد آموزشی این کتابچه راهنمای کاربر بر روی "تاریخ های قرمز" تقویم، بر اجرای برنامه استاندارد آموزش و آموزش در مهدکودک، و همچنین توصیه های روش شناختی مورد استفاده در کار با کودکان پیش دبستانی با نیازهای خاص متمرکز است.

برای معلمان گروه های گفتار درمانی موسسات آموزشی پیش دبستانی جبرانی، معلمان موسسات آموزشی پیش دبستانی انبوه در آماده سازی برای کلاس های رشد گفتار، والدین.

از نویسنده

این کتابچه راهنما یک برنامه ریزی تقریبی از کار اصلاحی برای غلبه بر توسعه نیافتگی واژگانی- دستوری گفتار در کودکان پیش دبستانی بر اساس سال تحصیلی از سپتامبر تا مه و همچنین بازی ها و تمرین های مختلف با هدف از بین بردن اختلالات گفتاری خاص موجود در سندرم OSD در سنین پیش دبستانی ارائه می دهد. .

هدف از مطالب آموزشی پیشنهادی جذب والدین برای مشارکت فعال در روند اصلاحی برای غلبه بر نقص گفتاری کودک است. اهمیت ویژه والدین در اصلاح آسیب شناسی گفتار در این واقعیت نهفته است که با استفاده از مطالب پیشنهادی در خانه، آنها این فرصت را دارند که مهارت ها و توانایی های گفتاری کودک را که در کلاس های گفتار درمانی به دست آمده در ارتباطات گفتار آزاد - در حین بازی ها، پیاده روی ها، گشت و گذارها تثبیت کنند. ، سفر به فروشگاه، بازار، کتابخانه و غیره، i.e. در زندگی روزمره. لازم به ذکر است که موفقیت کار گفتار درمانی اصلاحی تا حد زیادی به این بستگی دارد که والدین کودکان مبتلا به آسیب شناسی گفتار تا چه حد با وجدان برخورد با «تکلیف گفتار درمانگر» دارند. تنها تماس نزدیک بین یک متخصص و والدین کودکی که مبتلا به "توسعه گفتاری عمومی" تشخیص داده شده است می تواند به حذف اختلالات گفتاری در سن پیش دبستانی و در نتیجه آموزش کامل مدرسه کمک کند.

این راهنما مبتنی بر اصول آموزشی مانند انتقال از ساده به پیچیده، سیستماتیک و متمرکز در مطالعه مطالب است که با در نظر گرفتن ارتباط یک موضوع خاص برای کودکان در سنین بالاتر و آمادگی برای مدرسه و همچنین انتخاب شده است. با در نظر گرفتن فعالیت های پیشرو یک کودک پیش دبستانی - بازی ها. این مطالب بر روی "تاریخ های قرمز" تقویم، اجرای برنامه آموزشی و آموزشی در مهدکودک و توصیه های روش شناختی که در کار با پیش دبستانی ها با نیازهای خاص استفاده می شود، متمرکز است. همچنین معلمان گروه های گفتار درمانی موسسات آموزشی پیش دبستانی جبرانی و معلمان موسسات آموزشی پیش دبستانی انبوه در آماده سازی برای کلاس های توسعه گفتار می توانند از مطالب آموزشی استفاده کنند.

برنامه ریزی موضوعی تقریبی کار در گروه گفتار درمانی مقدماتی یک موسسه آموزشی پیش دبستانی (ONR، FFNR)

سپتامبر

1، 2، 3 هفته - معاینه کودک توسط متخصص.

هفته چهارم - "نمایشگاه پاییزی. باغ سبزی باغ (سبزیجات، میوه ها، انواع توت ها).

اکتبر

هفته 1 - "نان از کجا آمد؟"

هفته 2 - "پاییز. مرد، لباس، کفش، کلاه"

هفته 3 - "خانه. مبلمان"

هفته 4 - درختان برگریز. قارچ"

نوامبر

هفته 1 - "حیوانات خانگی"

هفته 2 - "پرندگان مهاجر"

هفته 3 - "جانوران جنگل های ما"

هفته 4 - "پاییز" (تعمیم).

دسامبر

هفته 1 - "کتابخانه"

هفته 2 - "پرندگان زمستانی"

هفته 3 - "درختان مخروطی"

هفته 4 - "سال نو"

ژانویه

هفته اول - تعطیلات زمستانی.

هفته 2 - "سرگرمی زمستانی"

هفته سوم - «شهر ما. خیابان من"

هفته 4 - "حیوانات چگونه زمستان را می گذرانند" (حیوانات وحشی در زمستان).

فوریه

هفته اول - "اسباب بازی ها. اسباب بازی عامیانه روسی"

هفته 2 - "حمل و نقل. قوانین راهنمایی و رانندگی"

هفته سوم - "روز مدافع میهن. مشاغل نظامی"

هفته 4 - "زمستان" (تعمیم).

مارس

هفته اول - "ایمیل. حرفه ها"

هفته 3 - "حیوانات کشورهای سردسیر"

هفته 4 - "حیوانات کشورهای گرم"

آوریل

هفته 1 - "پرندگان مهاجر"

هفته 2 - "روز کیهان نوردی"

هفته سوم - "مدرسه. لوازم مدرسه"

هفته چهارم - «ابزار و ابزار. حرفه ها» (تعمیم).

ممکن است

هفته اول - "روز پیروزی"

هفته 2 - "باغ، پارک، علفزار. جنگل ثروت ماست"

هفته 3 - "حشرات"

هفته 4 - بهار (تعمیم). فصل ها"

آگرانوویچ 3. ای.

مجموعه ای از تکالیف برای کمک به گفتار درمانگران و والدین برای غلبه بر توسعه نیافتگی گفتار واژگانی و دستوری در کودکان پیش دبستانی مبتلا به ODD، - سن پترزبورگ: "CHILDHOOD-PRESS"، 2005. - 128 p.

I5ВN 5-89814-112-Х

این مجموعه شامل بازی ها و تمرین های مختلف با هدف از بین بردن اختلالات گفتاری خاص موجود در سندرم OSD در کودکان پیش دبستانی است. مطابق با برنامه ریزی پیشنهادی کلاس ها از سپتامبر تا مه فراگیر، متخصصان به همراه والدین می توانند به طور موثر نقص های گفتاری کودکان را اصلاح کنند.

مواد آموزشی این کتابچه راهنمای کاربر بر روی "بله-شما" قرمز تقویم، برنامه استاندارد آموزش و آموزش در مهدکودک، و همچنین توصیه های روش شناختی مورد استفاده در کار با کودکان پیش دبستانی با نیازهای ویژه متمرکز است.

این کتابچه راهنما یک برنامه ریزی تقریبی از کار اصلاحی برای غلبه بر توسعه نیافتگی واژگانی و دستوری گفتار در کودکان پیش دبستانی بر اساس سال تحصیلی از سپتامبر تا مه و همچنین بازی ها و تمرین های مختلف با هدف از بین بردن اختلالات گفتاری خاص موجود در سندرم OHP در سنین پیش دبستانی ارائه می دهد. .

هدف از مطالب آموزشی پیشنهادی جذب والدین به مشارکت فعال در فرآیند اصلاح برای غلبه بر نقص گفتاری کودک است. اهمیت ویژه والدین در اصلاح آسیب شناسی گفتار در این واقعیت نهفته است که با استفاده از مطالب پیشنهادی در خانه، آنها این فرصت را دارند که مهارت های گفتاری کودک را که در کلاس های گفتار درمانی به دست آمده در ارتباطات گفتار آزاد - در حین بازی ها، پیاده روی ها، گشت و گذارها، سفرها، تثبیت کنند. به فروشگاه، به بازار، به کتابخانه، و غیره، i.e. در زندگی روزمره. لازم به ذکر است که موفقیت کار گفتاردرمانی اصلاحی تا حد زیادی به این بستگی دارد که والدین کودکان مبتلا به آسیب شناسی گفتار با تکالیف گفتاردرمانگر چگونه با وجدان برخورد کنند. فقط تماس نزدیک در کار متخصص و والدین کودکی که با "توسعه عمومی گفتار" تشخیص داده شده است می تواند به حذف اختلالات گفتاری در سن پیش دبستانی و در نتیجه آموزش کامل مدرسه کمک کند.

این راهنما مبتنی بر اصول آموزشی مانند انتقال از ساده به پیچیده، سیستماتیک و متمرکز در مطالعه مطالب است که با در نظر گرفتن ارتباط یک موضوع خاص برای کودکان در سنین بالاتر و آمادگی برای مدرسه و همچنین انتخاب شده است. با در نظر گرفتن فعالیت پیشرو کودک پیش دبستانی - بازی ها. این مطالب بر روی "تاریخ های قرمز" تقویم، اجرای برنامه آموزشی و آموزشی در مهدکودک و توصیه های روش شناختی که در کار با کودکان پیش دبستانی با SEN استفاده می شود، متمرکز است. همچنین معلمان گروه های گفتار درمانی موسسات آموزشی پیش دبستانی جبرانی و معلمان موسسات آموزشی پیش دبستانی انبوه در آماده سازی برای کلاس های توسعه گفتار می توانند از مطالب آموزشی استفاده کنند.

برنامه ریزی کاری موضوعی تقریبی

در گروه گفتار درمانی مقدماتی موسسه آموزشی پیش دبستانی (ONR، FFNR)

سپتامبر

2، 3 هفته - معاینه کودک توسط متخصص. هفته چهارم - "نمایشگاه پاییزی. باغ سبزی باغ (سبزیجات، میوه ها، انواع توت ها).

هفته 1 - "نان از کجا آمد 9"

هفته 2 - "پاییز. مرد، لباس، کفش، کلاه"

هفته 3 - "خانه. مبلمان"

هفته 4 - درختان برگریز. قارچ"

هفته 1 - "حیوانات خانگی"

هفته 2 - "پرندگان مهاجر"

هفته 3 - "جانوران جنگل های ما"

هفته 4 - "پاییز" (تعمیم).

هفته 1 - "کتابخانه"

هفته 2 - "پرندگان زمستانی"

هفته 3 - "درختان مخروطی"

هفته 4 - "سال نو"

هفته 2 - "سرگرمی زمستانی"

هفته سوم - «شهر ما. خیابان من"

هفته 4 - "حیوانات چگونه زمستان را می گذرانند" (حیوانات وحشی

هفته اول - "اسباب بازی ها. اسباب بازی عامیانه روسی"

هفته 2 - "حمل و نقل. قوانین راهنمایی و رانندگی"

هفته سوم - "روز مدافع میهن. مشاغل نظامی"

هفته اول -- "ایمیل. حرفه ها" هفته دوم - "8 مارس. حرفه های زنان" هفته سوم - "حیوانات کشورهای سردسیر" هفته چهارم - "حیوانات کشورهای گرم"

هفته اول - "پرندگان مهاجر" هفته دوم - "روز کیهان نوردی" هفته سوم - "مدرسه. لوازم مدرسه" هفته چهارم - "ابزار و ابزار. حرفه ها» (تعمیم).

هفته اول - "روز پیروزی"

هفته 2 - "باغ، پارک، علفزار. جنگل ثروت ماست"

هفته 3 - "حشرات"

هفته چهارم - "(تعمیم). فصل ها"

^ برنامه ریزی تقریبی کار در گروه گفتار درمانی ارشد یک موسسه آموزشی پیش دبستانی (ONR)

سپتامبر

1, 2، 3 هفته - معاینه کودک توسط متخصص. هفته 4 - "مهدکودک"

اکتبر

هفته اول - "Ovsi-.n* هفته دوم - "میوه ها" هفته سوم - "باغ سبزیجات. توت ها"

هفته 4 - "پاییز. لباس پاییزی، کفش، کلاه"

نوامبر

هفته اول - "طیور" هفته دوم - "پرندگان مهاجر" هفته سوم - "اسباب بازی"

هفته 4 - "اواخر پاییز. تغییرات در طبیعت. درختان برگریز"

^ دسامبر

هفته اول - "پرندگان زمستانی" هفته دوم - "سرگرمی زمستانی" هفته سوم - "درختان مخروطی" هفته چهارم - "سال نو"

ژانویه

هفته اول - تعطیلات زمستانی.

هفته 2 - لباس زمستانی، کفش، کلاه. استودیو"

هفته 3 - "حیوانات خانگی"

هفته 4 - "حیوانات وحشی جنگل های ما"

فوریه

هفته اول - "غذای ما. کار آشپز. ظرف ها"

هفته 2 - "حمل و نقل"

هفته 3 - "روز مدافع میهن"

هفته 4 - "زمستان" (تعمیم).

مارس

هفته 1 - "اوایل بهار"

هفته 2 - "تعطیلات مادر. حرفه های زنانه"

هفته 3 - "خانواده من"

هفته 4 - "پرندگان مهاجر"

آوریل

هفته اول - "شهر ما. خانه"

هفته 2 - "مبلمان"

هفته 3 - ماهی ها

هفته 4 - "گیاهان سرپوشیده"

هفته اول - "روز پیروزی" هفته دوم - "بهار. گیاهان چمنزار و باغ" هفته 3 - "حشرات"

هفته 4 - "بهار. تغییرات در طبیعت. کار مردم pssnoy است"

^ گروه ارشد

سپتامبر

موضوع "مهدکودک" (هفته چهارم)

به کودک توضیح دهید که چرا به مهدکودک می رود.

همراه با مربیان، با مهدکودک - محوطه آن، اتاق گروه، دستشویی، اتاق خواب، رختکن، دفتر گفتاردرمانگر، تربیت بدنی و اتاق های موسیقی آشنا شوید و ضمن توضیح هدف هر اتاق، مهدکودک کارکنان مهدکودک را نیز معرفی کنید: گفتار درمانگر، معلمان، پرستار بچه، پرستار؛

قوانین رفتار در مهدکودک را به کودک خود بگویید.

نام و نام خانوادگی کارمندان مهدکودک را بیاموزید، نحوه برخورد مودبانه با بزرگسالان را آموزش دهید.

وظیفه 2.در نظر بگیرید که چه بازی ها و اسباب بازی هایی در مهدکودک موجود است.

وظیفه 3.شعر یاد بگیر:

ما به مهدکودک می آییم و آنجا اسباب بازی هایی وجود دارد. لوکوموتیو و کشتی بخار منتظر بچه ها هستند.

وظیفه 4.ساخت مهدکودک از مصالح ساختمانی (مکعب).

^ موضوع "سبزیجات" (هفته اول)

سبزیجات طبیعی را در خانه با کودک خود در نظر بگیرید: کارامل، خیار، هویج، کلم، لوبیا، چغندر، کدو تنبل، تربچه، نخود فرنگی، پیاز، فلفل.

توضیح دهید که همه اینها را می توان در یک کلمه - سبزیجات نامید.

به علائم زیر سبزیجات توجه کنید: رنگ، شکل، طعم.

در صورت امکان به کودک بگویید سبزیجات کجا و چگونه رشد می کنند، از چه چیزی تهیه می شوند (سوپ، سالاد، وینیگرت...):

به همراه فرزندتان هر نوع غذای سبزیجات را آماده کنید.

ورزش 2. به تصاویر سبزیجات نگاه کنید.

وظیفه 3.معماها را حدس بزنید، با انتخاب یاد بگیرید: © دوشیزه سرخ در سیاهچال می نشیند و داس در خیابان است.

(هویج) © سمت گرد، سمت زرد، روی تخت شرمگاهی نشسته است. به زمین محکم ریشه دارد. این چیه؟

(شلغم) © ناخوشایند، نازی، اما وقتی نوبت به میز می رسد، بچه ها با خوشحالی می گویند: "خب، ترد است، خوشمزه است!"

(سیب زمینی)

دست نخورده است، اما پیراهن سبز است، همه چیز زیر نور خورشید است.

(تربچه) © سر بر ساقه، نخود در سر.

(نخود) © من دراز و سبز، خوش طعم و شور، خوش طعم و خام، من کیستم؟

(خیار) © من برای شکوه به دنیا آمدم، سرم سفید و مجعد است. چه کسی سوپ کلم را دوست دارد - به دنبال من باشید.

(کلم)

(پیاز) ورزش 4. بازی آموزشی "بزرگ - کوچک" (تشکیل کلمه با استفاده از پسوندهای کوچک): خیار - خیار، گوجه فرنگی - گوجه ...

وظیفه 5.بازی آموزشی "یک - چند" (تشکیل جمع اسامی): خیار - خیار، گوجه فرنگی - گوجه فرنگی ...

وظیفه 6.بازی آموزشی "یک کلمه به من بده". © اگرچه به من شکر می گویند، من اهل باران نیستم

خیس شدن. بزرگ، گرد، طعم شیرین، آیا می دانستید؟

من ... (چغندر). © در تابستان در باغ - تازه، سبز، و در زمستان در بشکه - زرد، شور. آفرین، حدس بزنید اسم ما چیست؟.. (خیار) وظیفه 7.با توجه به طرح زیر یک داستان توصیفی در مورد سبزیجات (اختیاری) بنویسید: این چیست؟ کجا رشد می کند؟

ظاهر (رنگ، شکل، اندازه) چیست؟ مزه اش مثل چیه؟ چه چیزی از آن ساخته شده است؟

وظیفه 8.بازی های آموزشی "رنگ را نام ببرید" ، "شکل را نام ببرید" (هماهنگی اسم ها با صفت ها). هویج (چی؟) - پرتقال، گوجه فرنگی (چی؟) - ... خیار (چی؟) - بیضی، شلغم (چی؟) - ... وظیفه 9.سبزیجات را با یک خط به شکل هندسی مربوطه وصل کنید.

وظیفه 10. تمرین برای انگشتان "ترشی کلم".

■کلم را خرد می کنیم، ^ حرکات ناگهانی با دست های صاف

دست ها بالا و پایین

L.1 سه هویج، دست های سگ ها به مشت گره کرده و حرکت می کنند

تکان دادن مشت به سمت خود و دور شدن از خود

کلم را نمک می زنیم، ^ حرکت انگشتان تقلیدی

پاشیدن با کمی نمک.

کلم را فشار می دهیم. فشردن شدید انگشتان

به مشت

وظیفه 11.به شعر گوش کن

چه چیزی در بستر باغچه ما رشد می کند؟ خیار، نخود شیرین، گوجه فرنگی و شوید برای چاشنی و آزمایش. تربچه و کاهو وجود دارد - تخت باغ ما یک گنج است. اما هندوانه در اینجا رشد نمی کند. اگر با دقت گوش می‌دادید، حتماً به یاد می‌آورید. به ترتیب پاسخ دهید: در بستر باغچه ما چه می روید؟ (V. Korkin)

وظیفه 12. به شعر گوش دهید.

روزی زن خانه از بازار آمد، زن خانه از بازار به خانه آورد: سیب زمینی، کلم، هویج، نخود، جعفری.

و چغندر، آه! با درب پوشیده شده، در یک قابلمه پر آب پز شده، آب پز شده در آب جوش: سیب زمینی، کلم، هویج، نخود فرنگی، جعفری

و چغندر، آه! و سوپ سبزیجات کاملاً خوب بود!

(Y. Tuvim)

سوال زن خانه دار سوپ را از چه درست کرد؟

وظیفه 13. تصاویر سبزیجات را برش دهید و آنها را در یک آلبوم بچسبانید.

^ موضوع "میوه ها" (هفته دوم)

میوه های طبیعی را با کودک خود در نظر بگیرید و توضیح دهید که همه اینها را می توان در یک کلمه "میوه" نامید.

به ویژگی های بارز میوه ها توجه کنید: رنگ، شکل، طعم.

در صورت امکان، به کودک نشان دهید و به او بگویید که کجا و چگونه میوه ها رشد می کنند (در باغ، روی درخت، روی بوته).

به کودک خود بگویید و به او نشان دهید که از میوه ها چه چیزی می توان تهیه کرد.

ورزش 2. به میوه ها در تصاویر کتاب ها و مجلات نگاه کنید.

ورزش 3. حل معماها.

وظیفه 4.بازی آموزشی "یک - چند" (تشکیل اسامی جمع): سیب - سیب، گلابی - ...، آلو - ...، هلو - ...، موز - ....

وظیفه 5.بازی آموزشی "بزرگ - کوچک" (کلمه سازی اسامی با استفاده از پسوندهای کوچک): سیب - سیب، لیمو - ...، موز - ...، پرتقال - ....

وظیفه 6.کلمات مرتبط را بیابید: سیب - سیب، درخت سیب، سیب. گیلاس - گیلاس، گیلاس; توت - توت، بیدانه؛ لیمو - لیمو-چیک، لیمو.

وظیفه 7.جملات پیچیده را با یک ربط بنویسید آطبق مثال: لیمو ترش است و سیب شیرین است. لیمو بیضی شکل و سیب گرد است. لیمو زرد و سیب قرمز است.

وظیفه 8.طبق طرح زیر داستان های توصیفی درباره میوه ها بنویسید:

کجا رشد می کند؟

ظاهر (اندازه، شکل، رنگ) چیست؟

مزه اش مثل چیه؟

چه چیزی از آن ساخته شده است؟

ورزش 9. بازی آموزشی "شمارش سرگرم کننده" (توافق - G..PL1S اعداد 2 و 5 با اسم ها، استفاده از کلمات یکی - یکی- یک دو- دو):یک سیب، ;g| سیب، سه سیب، چهار سیب، پنج سیب; یک و;\mn، دو لیمو... پنج لیمو; یک آلو، دو آلو،;:l آلو.

وظیفه 10.بازی آموزشی "نام آب، مربا" و تشکیل صفت های نسبی): آب سیب - 1 و سیب؛ مربای سیب - سیب؛ آب از خاک - ...؛ مربای گلابی - ...؛ آب از پرتقال - .. ., g..|باباآدم از پرتقال - ....

وظیفه 11.بازی آموزشی "چه چیزی در کجا رشد می کند": یک سیب روی درخت سیب، یک آلو روی ...، یک گلابی روی ...

"■.ساختمان 13. بازی آموزشی "تست میوه، نه. shhhu" (میوه های طبیعی استفاده می شود).

وظیفه 14.تصاویر میوه ها را برش دهید: ■ آنها را در آلبوم بچسبانید.

موضوع: "باغ سبزیجات. توت ها" (سومیک هفته)

با فرزندتان به توت های طبیعی نگاه کنید و توضیح دهید، اما همه اینها را می توان در یک کلمه "توت" نامید. در عین حال، باید به ویژگی های مشخصه توجه کنید: رنگ، شکل، طعم، در صورت امکان، نشان دهید و به کودک بگویید که چگونه و کجا توت ها رشد می کنند (در باغ، در جنگل، روی درخت، روی بوته). ، روی زمین، به صورت خوشه ای، به تنهایی).

بگویید، نشان دهید و اجازه دهید فرزندتان آنچه را که از انواع توت ها تهیه شده است امتحان کند.

بازی آموزشی "توت را بچشید"؛

به عنوان یک گردش، می توانید به همراه فرزندتان از بازار دیدن کنید و ببینید چه سبزیجات، میوه ها و انواع توت ها در آنجا فروخته می شود.

آلنکا. زیر آفتاب سیاه شدم و حالا رسیده ام.

(مویز قرمز و سیاه) © کنده ها دارای ساقه های نازک زیادی در پخت هستند. هر ساقه نازک یک نور قرمز مایل به قرمز را در خود دارد. ساقه ها را خم کنید و چراغ ها را جمع کنید.

(توت فرنگی)

وظیفه 3. با توجه به طرح زیر یک داستان توصیفی در مورد توت بنویسید: آن چیست؟ کجا رشد می کند؟

ظاهر (رنگ، شکل، اندازه) چیست؟ چه طعمی دارد 9 از چه چیزی درست شده است؟

وظیفه 4. بازی آموزشی "نام آب، نام مربا" (تشکیل صفت های نسبی): آب تمشک - تمشک. آب آلبالو - ...; مربای تمشک - تمشک، مربای آلبالو - ... .

وظیفه 5. بازی آموزشی "کدام توت عجیب است؟" چرا؟" (بر اساس تصاویر).

(تمشک- روی یک بوته رشد می کند.)

وظیفه 6. معماهای مربوط به سبزیجات، میوه ها و انواع توت ها را به خاطر بسپارید.

وظیفه 7. بازی آموزشی "چهارم اضافی" (توسط |..|| chinks).

سبزیجات: سیب زمینی، پیاز، سیب، گوجه فرنگی. میوه ها: لیمو، خیار، موز، هلو. انواع توت ها: تمشک، توت فرنگی، آناناس، زغال اخته.

وظیفه 8. بازی آموزشی "چه چیزی در باغ رشد می کند و چه چیزی در باغ؟" کودک سبزیجات، میوه ها و توت هایی را که می شناسد فهرست می کند و می گوید کجا رشد می کنند.

وظیفه 9. بازی آموزشی "اشتباه را تصحیح کنید".

(چغندر روی درخت سیب می روید؛ گلابی در بستر باغچه رشد می کند؛ توت فرنگی روی درخت می روید؛ زغال اخته روی بوته می روید؛ سیب زمینی در باتلاق می روید.

وظیفه 10. به سوالات پاسخ دهید. 0 کدام سبزی را می توان گفت «سخت» است؟ 0 چه نوع میوه ای را می توانید بگویید "آبدار"؟ © کدام توت را می توان گفت "ترش" است؟

وظیفه 11. بازی آموزشی "یک علامت را انتخاب کنید": li-mon (کدام یک؟) - ...; توت فرنگی (چه نوع؟) - ...; گوجه فرنگی (ka-

I o|G") - ... .

■ و قصیده (هماهنگی اسامی با اعداد ترتیبی

شن-صاف، شمردن تا پنج): سیب اول، سیب دوم

گوجه اول گوجه دوم...; اولین سیب زمینی

گا اوران سیب زمینی... .

وظیفه 13. تصاویر توت ها را برش دهید و آنها را در یک آلبوم بچسبانید.

^ موضوع "پاییز. فصل پاييز لباس، کفش، کلاه"

(4یک هفته)

به فرزندتان بگویید چه زمانی از سال است.

به تغییرات آب و هوای پاییز توجه کنید (پر شده است، باد می وزد، باران می بارد).

به کودک توضیح دهید که چرا فرد بسته به فصل سال لباس عوض می کند. در این مورد، شما باید لباس ها، کفش ها و کلاه های پاییزی را به دقت بررسی و احساس کنید، کیفیت و هدف آنها را تعیین کنید.

در حین پیاده روی، جلب توجه کودک به نحوه لباس پوشیدن افراد در پاییز مفید خواهد بود.

به عنوان یک گردش، از مغازه هایی که لباس، کفش و کلاه می فروشند دیدن کنید.

باران، باران - قطره قطره قطره، مسیرهای مرطوب. نمی توانیم پیاده روی کنیم، پاهایمان را خیس می کنیم.

وظیفه 3. معماها را حدس بزنید و با انتخاب یاد بگیرید. © اغلب به من زنگ می زنند، منتظر من هستند، اما وقتی می آیم، از من پنهان می شوند.

وظیفه 4. لباس بیرونی را به دقت بررسی کنید و جزئیات آن (یقه، جیب، دکمه ها، آستین ها...) را نام ببرید.

وظیفه 5. بازی آموزشی "چه کسی، چه کسی، چه کسی؟" (استفاده از ضمایر ملکی). این کلاه کیست؟ - من این دستکش های کیست؟ - من این روسری مال کیه؟ - من این کت مال کیه؟ - من

وظیفه 6. تا جایی که ممکن است اشیاء را با ضمایر مطابقت دهید: mine is a hat...; مال من روسری است...; مال من چکمه است... .

وظیفه 7. دستورالعمل ها را دنبال کنید و به سؤال پاسخ دهید (درک دستورالعمل های پیچیده):

روسری را از پشتی صندلی آویزان کنید و کلاه را روی صندلی قرار دهید. اول چه کردید و بعد چه کردید؟

وظیفه 8. بازی آموزشی "یک - چند" (استفاده از اسامی جمع): روسری - روسری. یک کلاه - ...; دستکش - ...؛ جوراب - ... .

وظیفه 9. بازی آموزشی "بزرگ - کوچک" (تشکیل کلمه با استفاده از حروف کوچک

■ Ffpm"on): کلاه - کلاه؛ چکمه - ...؛ کت - ...؛ I \ |ch k.1 ...؛ کلاه - ... .

وظیفه 10. بازی آموزشی "یک علامت را انتخاب کنید".

ژاکت (چی؟) - قرمز، گرم... .

< .икни (какие?) - коричневые... .

روسری (چه نوع؟) - ... .

11a;p.to (کدام؟) - ... .

"دانش 11. نام لباس پاییزی، کفش، کلاه و،.|)|،1. در مورد روش پوشیدن وسایل هنگام بیرون رفتن یا جوراب ساق بلند صحبت کنید.

ساختمان 12. تصاویری که لباس‌ها، کفش‌ها و کلاه‌های پاییزی را نشان می‌دهند، برش داده و در آلبوم بچسبانید.

موضوع " طیور " (هفته اول)

تصاویری که پرندگان اهلی و خانواده‌هایشان را به تصویر می‌کشند (مرغ - خروس - جوجه‌ها، \ I k a - دراک - جوجه اردک، غاز - غاز - جوجه غاز، بوقلمون-I و بوقلمون - بوقلمون) را با کودک خود مرور کنید.

,)1 به کودک توضیح دهید که این پرندگان را پرندگان اهلی می نامند، چرا آنها را به این نام می گویند.

نام پرندگان و کلماتی که نمایانگر ظاهر و ظاهر آنها هستند را ثابت کنید. عادات؛

ببینید کجا زندگی می کنند، چه می خورند و چه فوایدی دارند (تخم مرغ، پر، گوشت)، مردم چگونه از آنها مراقبت می کنند.

در مورد حرفه مرغداری صحبت کنید.

در صورت امکان، این پرندگان را در طبیعت در نظر بگیرید.

وظیفه 2. معما را حدس بزنید و آن را با انتخاب یاد بگیرید. © چنگ زدن، کوبیدن، بچه ها را صدا زد، همه را زیر بال خود جمع کرد.

من همه را بیدار می کنم، حتی اگر ساعت را باد نمی کنم... .......،

(تخم مرغ) وظیفه 3.بازی آموزشی "حدس بزنید کیست". کجا، هک، او به داخل بوته ها رفت. (مرغ) من از کا-کا-ری-کو محافظت می کنم! (خروس) بنوش - بنوش - آب بنوش! (مرغ) Quack-quack - من به دنبال یک کرم هستم! (اردک)

وظیفه 4.بازی آموزشی "چه کسی چگونه صحبت می کند" (تمرینی در شکل گیری کلمه): اردک (کواک-کواک) - کواک. غاز (ها-ها) غاز می زند، خروس (...) - ...، مرغ (...) - ... .

وظیفه 5.بازی آموزشی "یک - چند" (تشکیل جمع اسم): مرغ - جوجه، مرغ - جوجه، بوقلمون - غاز - ...، اردک - ....

وظیفه 6.بازی آموزشی "چه کسی چه کسی را دارد" (تمرینی در کلمه سازی).

اسامی مفرد: اردک جوجه اردک دارد، غاز دارد ...، بوقلمون دارد ....

اسامی جمع: اردک - جوجه اردک، غاز - ...، بوقلمون - ....

ورزش 7. بازی آموزشی "چه کسی چگونه حرکت می کند": اردک (چه کار می کند؟) - راه می رود، شنا می کند، پرواز می کند. بوقلمون (...) - ...، مرغ (...) - ... .

وظیفه 8.بازی آموزشی "اشتباه را تصحیح کنید" (برای تفکر منطقی): اردک غازها دارد. بوقلمون جوجه دارد. مرغ جوجه اردک دارد. غاز دارای مرغ بوقلمون است.

وظیفه 9.با توجه به طرح زیر یک داستان توصیفی در مورد طیور بنویسید: کیست؟

ظاهر چگونه است؟ چه عادت هایی؟ بچه های این پرنده چه کسانی هستند؟ او چه میخورد؟

چه فوایدی به همراه دارد؟

وظیفه 10.ورزش برای انگشتان دست

اول، دوم - آنها رفتند

من تصمیم می گیرم، چهارم - برای

اب. نفر پنجم پشت سر آنها حرکت کرد و نفر ششم پشت سر آنها دوید. هفتم از آنها عقب افتاد و هشتم دیگر خسته شده بود. L نهم همه را فرا گرفت،

و دهمی ترسید، با صدای بلند و بلند جیغ زدم:

«پیپ-پی-پی!» -

"غذا نیست، ما اینجا هستیم،

وظیفه 11.گوش کنید و موارد زیر را انتخاب کنید:< шхотворения:

مرغ برای پیاده روی بیرون رفت، علف تازه

خرج کردن، و پشت سر او جوجه ها هستند - بچه های زرد. "کو-کو-کو، کو-کو-کو، راه دور نرو، با پنجه هایت پارو بزنید، دنبال دانه ها باشید!"

در حیاط مرغداری

جوجه های ما در صبح - کواک-کواک-کواک-کواک-کواک-کواک!

غازهای ما کنار برکه - ها-ها-ها، ها-ها-ها!

و بوقلمون وسط حیاط - توپ - توپ - توپ! مزخرف!

ما بالا می رویم - گرو-گرو-گرو، گرو-گرو-گرو!

جوجه های ما بیرون از پنجره - همکار، همکار!

و چگونه پتیا خروس صبح زود برای ما آواز خواهد خواند

"کو-کا-ری-کو!"

(A. Barto)

سوال چه کسی در حیاط مرغداری زندگی می کند؟

ورزش 12. تصاویری را که پرندگان اهلی و بچه های آنها را به تصویر می کشد برش دهید، از آنها یک تصویر "حیاط پرنده" بسازید و آن را در آلبوم بچسبانید.

^ موضوع "پرندگان مهاجر" (هفته دوم)

کودک خود را با پرندگان مهاجر آشنا کنید: جرثقیل، غاز، قو، اردک.

ظاهر آنها را در تصاویر بررسی کنید و ویژگی های متمایز آنها را نشان دهید.

توضیح دهید که چرا آنها را مهاجر می نامند، بگویید کجا و کی پرواز می کنند.

در صورت امکان، در حین پیاده روی، پرندگان مهاجر را به کودکان نشان دهید - گله ای از اردک های پرنده، غازها و غیره.

به آن پرندگانی که برای زمستان باقی می مانند، به آب و هوا، به تغییرات آن توجه کنید.

پرنده‌خانه خالی است، پرنده‌ها پرواز کرده‌اند و برگ‌های درختان هم خوب ننشسته‌اند. امروز تمام روز همه در حال پرواز و پرواز بوده اند... ظاهراً آنها هم می خواهند به آفریقا پرواز کنند.

(I. Tokmakova)

ورزش 3. قافیه شمارش را یاد بگیرید:

شمارش شروع می شود: روی یک درخت بلوط یک سار و یک جکو وجود دارد. سار به خانه پرواز کرد و شمارش معکوس به پایان رسید.

وظیفه 4.بازی آموزشی "پرنده را با توضیحاتش بشناسید". (بزرگسال علائم بیرونی پرنده مهاجر را توصیف می کند و کودک آن را نام می برد.)

وظیفه 5.بازی آموزشی "پرواز می کند - پرواز نمی کند." (یک بزرگسال نام یک پرنده را می گذارد و کودک پاسخ می دهد که آیا برای زمستان پرواز می کند یا نه.)

وظیفه 6.بازی آموزشی "فرد چهارم" (بر اساس تصاویر).

قو، اردک وحشی، جرثقیل، کبوتر. وظیفه 7.تمرین برای انگشتان (هنگام نامگذاری انواع، انگشتان دست را خم کنید).

دسته ای پرنده

بخوان، آواز بخوان، ده پرنده یک گله هستند.

این پرنده بلبل است، این پرنده گنجشک است.

این پرنده یک جغد است، یک سر کوچک خواب آلود.

این پرنده مومی است، این پرنده کورنکرک است.

این پرنده کمی پر خاکستری است.

این یکی چفیه است، این یک تندرو است، این یکی سیسکی شاد است.

خب، این یک عقاب شیطانی است. پرندگان، پرندگان،

خانه! (انگشتان را مشت کنید)

{ I. Tokmakova)

وظیفه 8.تصاویری از نبرد پرندگان مهاجر و به آن را در آلبوم برش داده و بچسبانید.

^ موضوع "اسباب بازی ها" (هفته سوم)

چند اسباب بازی را با کودک خود در نظر بگیرید.

موادی را که هر یک از آنها ساخته شده است (چوب، لاستیک، پلاستیک، مخمل خواب دار، خز) تعیین کنید.

به ویژگی های خارجی اسباب بازی توجه کنید: شکل (دور، مربع، بیضی، مستطیل)، رنگ، کیفیت (نرم، سخت، صاف، خشن).

با فرزندتان در مورد مراقبت صحبت کنید

P1 rushkam;

به عنوان یک سفر، فرزند خود را به فروشگاهی ببرید که در آن

اسباب بازی می فروشند.

وظیفه 3.معما رو حل کن.

وظیفه 4.بازی آموزشی "اسباب بازی را با توضیحات آن بشناسید." (بزرگسال در مورد اسباب بازی صحبت می کند و کودک آن را نام می برد.)

وظیفه 5.بازی آموزشی "اسباب بازی های خود را با لمس بشناسید". (از کودک خواسته می شود که هر اسباب بازی را با چشمان بسته لمس کند و اسمش را بگذارد.)

وظیفه 6.با توجه به طرح زیر یک داستان توصیفی در مورد اسباب بازی بنویسید: چیست؟

ظاهر آن (اندازه، رنگ، شکل) چگونه است؟ از چه ماده ای ساخته شده است؟ چگونه می توان با آن بازی کرد؟

وظیفه 7.اقدامات را برای شی انتخاب کنید: توپ پرواز می کند، می پرد، می غلتد، می پرد، می افتد... عروسک - ...; ماتریوشکا - ... .

وظیفه 8.بازی آموزشی "یک علامت را بردارید": عروسک (کدام؟) - ...، توپ (کدام؟) - ... .

وظیفه 9.یک علامت از یک شی تشکیل دهید: اسباب بازی - اسباب بازی، عروسک - عروسک، میز - رومیزی، آینه - ....

وظیفه 10.بازی آموزشی "آن را با محبت نامگذاری کنید" (تشکیل کلمه با استفاده از پسوندهای کوچک): توپ - توپ ، عروسک - .... خرس -- ...؛ مات - ...; جعفری - ... .

وظیفه 11.تمرین در توافق اسم با اعداد دو، دو:دو توپ، دو عروسک... (تا پنج بشمار).

وظیفه 12.تصاویر اسباب‌بازی‌ها را برش دهید و در آلبوم بچسبانید.

^ موضوع: "اواخر پاییز. تغییرات در طبیعت. درختان برگریز"

(4یک هفته)

به تصاویری که زود و دیر نشان می دهد نگاه کنید<ксни, при этом обратить особое внимание на внешний вид и состояние деревьев: ранней осенью они покрыты разно-м не гной листвой, а поздней осенью стоят голые;

آیا می خواهید لباس افراد در اوایل و اواخر پاییز را با کودک خود مقایسه کنید؟

توجه او را به چگونگی تغییر آب و هوا جلب کنید: آیا کنده ها بلندتر یا کوتاه تر شده اند، آیا هوا گرم تر یا سردتر شده است، یا هوا سردتر شده است؟ بگویید کجا و چرا پرندگان پرواز کردند.

برگ ها می ریزند و می ریزند - ریزش برگ در باغ ما. برگ های زرد و قرمز در باد پیچ خورده و پرواز می کنند. پرندگان به سمت جنوب پرواز می کنند - غازها، روک ها، جرثقیل ها. حالا آخرین گله از دور بال می‌زند.

پاییز با برگ ها بازی می کند، از شاخه ها برگ می چیند. برگهای زرد مستقیماً در دستان کودکان پرواز می کنند.

هدایای پاییز

پاییز در پارک ما قدم زدن است و پاییز را به همه هدیه می دهد

هدایا: مهره های قرمز برای روون، پیش بند صورتی برای آسپن، چتر زرد برای صنوبر، پاییز به ما میوه می دهد.

سوال پاییز به چه کسی چه می دهد؟ وظیفه 3.معما را یاد بگیرید. © ما او را در بهار و تابستان لباس پوشیده دیدیم و در پاییز همه پیراهن ها از بیچاره پاره شد.

ورزش 4. بازی آموزشی «چه درختانی را می شناسید؟ آنها را نام ببر." (در حین پیاده روی، برگ های درختان مختلف را بررسی کنید و آنها را برای هرباریوم خشک کنید.)

وظیفه 5. شمردن درختان (هماهنگ اسم با اعداد): یک بلوط، دو بلوط، سه بلوط، چهار بلوط، پنج بلوط. یک آهک، دو آهک، سه نمدار، چهار نمدار، پنج نمدار; یک درخت، دو درخت، سه درخت، چهار درخت، پنج درخت.

وظیفه 6. در اوایل پاییز و اواخر پاییز یک درخت بکشید. (تفاوت در چیست؟)

وظیفه 7."به من بگو در پاییز برای پیاده روی چه می پوشی، چه چیزی با خودت می بری تا خیس نشوی."

وظیفه 8. به خاطر داشته باشید که کدام پرندگان مهاجر نامیده می شوند و چرا. (کودک نام پرندگان مهاجری را که برای او شناخته شده است فهرست می کند و می گوید که چرا آنها را به این نام می نامند.)

تکلیف 9. تصاویری را که درختان برگریز را در شاخ و برگ های پاییزی نشان می دهند برش دهید و آنها را در یک آلبوم بچسبانید.

موضوع "پرندگان زمستان گذران" (هفته اول)

با کودک خود به پیاده روی در پارک یا خیابان بروید تا پرنده ها را تماشا کنید، پرندگان زمستان گذران را به کودک خود نشان دهید: گاو نر، زن جوان، کبوتر، گنجشک، کلاغ، زاغ، زاغی، دارکوب، سنبله. در این مورد، باید توجه کودک را به رنگ آمیزی پرندگان جلب کنید، توضیح دهید که این پرندگان برای زمستان پرواز نمی کنند، بلکه برای گذراندن زمستان باقی می مانند.

بگویید کجا زندگی می کنند و چه می خورند.

توجه کودک را جلب کنید که پرندگان اغلب به داخل حیاط پرواز می کنند. توصیه می شود به همراه کودک خود به پرندگان غذا دهید.

وظیفه 2. به پرندگان زمستان گذران در تصاویر کتاب ها و مجلات نگاه کنید.

ورزش 3. حل معماها. (معماها و شعرهای دلخواه را یاد بگیرید.)

با اینکه چکش نیستم، چوب را می‌کوبم: می‌خواهم هر گوشه‌ای از آن را کشف کنم. من کلاه قرمزی بر سر دارم و یک آکروبات فوق العاده هستم.

این شکارچی پرحرف، دزد، دمدمی مزاج، غوغا می کند، سپید پهلو و نامش... (زاغی) است.

پسری شیطون با ژاکت خاکستری ارتشی در اطراف حیاط می چرخد و خرده ها را جمع می کند.

(گنجشک)

سیب روی شاخه ها در زمستان! سریع جمعش کن

و ناگهان سیب ها پرواز کردند - بالاخره اینها ... (گاو نر) هستند.

■- تیت، تیت، پرنده شاد! کجا بودی؟

کجا زندگی می کردی؟ -■ در بوته ها نشستم، در باغ ها پرواز کردم: «تسک».

وظیفه 4. بازی آموزشی "یک - چند" (معکوس جمع اسم ها): کلاغ - |<>1>".>ما، گاو نر - ...، جکدا - ...، گنجشک - ....

وظیفه 5. بازی آموزشی "نام آن را مهربانانه" (تمرین در کلمه سازی):

Porobey - گنجشک کوچک، گنجشک کوچک؛ شقایق - ...، برف-

111|من. - ...، تیتر - ... .

وظیفه 6. بازی آموزشی "شمارش پرندگان" (تجمیع اولین شناسایی اعداد با اسم).

یک گنجشک، دو گنجشک، سه گنجشک، چهار گنجشک، و-! و. کوروبیف

کلاغ اول، کلاغ دوم، ... کلاغ پنجم; اول |.>1\h>b، دومین کبوتر، ...، کبوتر پنجم.

وظیفه 8. بازی آموزشی "یک علامت را بردارید": اساسا (کدام؟) - ...، کبوتر (کدام؟) - ...، گاو نر (ka->i"") - ...، tit (کدام؟) ) ) - ... .

وظیفه 9. بازی آموزشی "پرنده را با توضیحات حدس بزنید." امروز پرنده ای را در خیابان دیدم: پرنده ای کوچک، سینه ای از روپیش، روی شاخه ای مانند سیب نشسته است. این چه کسی است؟ (گاومیش)

ورزش 10. تصاویر پرندگان زمستانی را برش داده و در آلبوم بچسبانید.

1. آگرانوویچ 3.E. مجموعه ای از تکالیف برای کمک به گفتار درمانگران و والدین برای غلبه بر توسعه نیافتگی گفتار واژگانی و دستوری در کودکان پیش دبستانی مبتلا به OSD. - SPb.: "CHILDHOOD-PRESS"، 2007. - 28 p.

2. Alekseeva M.M., Yashina B.I. روش های رشد گفتار و آموزش زبان مادری کودکان پیش دبستانی [منبع الکترونیکی]. - http://www.pedlib.ru/Books/4/0018/4_0018-1.shtml

3. Alyabyeva E.A. روزهای پایانی مباحث لغوی: برنامه ریزی و یادداشت: کتاب، 2. – م.: تی سی اسفرا، 2006. – 208 ص. – (برنامه توسعه).

4. Alyabyeva E.A. روزهای پایانی مباحث لغوی: برنامه ریزی و یادداشت: کتاب. 1. – M.: TC Sfera, 2006. – 224 p. – (برنامه توسعه). - قسمت 1.

5. آربکوا، N.E. ما گفتار منسجمی را در کودکان 6-7 ساله مبتلا به OHP ایجاد می کنیم. برنامه ریزی کار یک گفتاردرمانگر در یک گروه مدرسه مقدماتی / N.E. آربکوا. - M.: انتشارات GNOM، 2011. - 80 ص.

6. Arkin E.A. سن پیش دبستانی. – م.، 2008. – 335 ص.

7. Balobanova V.P.، Bogdanova L.G.، Venediktova L.V. و دیگران تشخیص اختلالات گفتار در کودکان و سازماندهی کار گفتار درمانی در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی. – سن پترزبورگ: Detstvo-press، 2001.

8. بوندارنکو A.K. بازی های آموزشی در مهد کودک. - م.، 1991.

9. Volkova G.A. روش بررسی روانشناختی و گفتار درمانی کودکان مبتلا به اختلالات گفتار. مسائل تشخیص افتراقی. – سن پترزبورگ: «کودکی - مطبوعات»، 2008. – 144 ص.

10. Volkova G.A., Ilyuk M.A. روش شناسی معاینه پویا کودکان مبتلا به اختلالات گفتاری. – سن پترزبورگ، 2006. – 70 ص.

11. ویگوتسکی ال.اس. تفکر و گفتار // مجموعه. نقل قول: در 6 جلد م.: آموزش، 1982.

12. گارکوشا یو.ف. کار تربیتی اصلاحی در موسسات پیش دبستانی برای کودکان مبتلا به اختلالات گفتاری. – مرکز ادبیات بشردوستانه «رون»، 2006. – 128 ص.

13. Gvozdev A.N. مسائل مربوط به مطالعه گفتار کودکان. – م.: 2006. – 470 ص.

14. Gvozdev A.N. شکل گیری ساختار دستوری زبان روسی در کودک. - M.، APN RSFSR، 1949.

15. Gvozdev A.N., Fomicheva G.A., Ushakova O.S. مسائل مربوط به مطالعه گفتار کودکان. – م.، 2007. – 471 ص.

16. Zhukova N.S. کتاب گفتار درمانی: غلبه بر توسعه نیافتگی گفتار عمومی در کودکان پیش دبستانی. برای گفتار درمانگر / N.S. ژوکوا، ای.ام. ماستیوکووا، تی بی فیلیچوا. – اکاترینبورگ: LITURE, 2006. – 320 p.

17. Zakharova A.V. تجربه در تحلیل زبانی فرهنگ لغت گفتار کودکان. - نووسیبیرسک، 2007. - 135 ص.

18. Konovalenko V.V.، Konovalenko S.V. مترادف ها - M.: انتشارات "GNOM and D"، 2007 - 120 p.

19. تربیت اصلاحی/ویرایش. پوزانووا بی.پی. - M.: Nauka، 2007. - 269 ص.

20. Krause E.N. گفتار درمانی عملی. خلاصه دروس رشد گفتار در کودکان پیش دبستانی. – سن پترزبورگ، 2008. – 80 ص.

21. Lalaeva R.I., Serebryakova N.V. اصلاح OHP در کودکان پیش دبستانی. – سن پترزبورگ، 2006. - 160 ص.

22. Lalaeva R.I., Serebryakova N.V. شکل گیری ساختار واژگان و دستور زبان در کودکان پیش دبستانی مبتلا به ODD. – سن پترزبورگ: I.Soyuz, 2006 – 218 p.

23. Lapkovskaya V.P. سرگرمی گفتار در مهد کودک. مجموعه سناریوها برای کار با کودکان 5-7 ساله با نیازهای ویژه / V.P. لاپکوفسکایا، N.P. ولودکووا. – م.: موزاییک – سنتز، 2008. – 56 ص.

24. Levina R.E., Nikashina N.A. توسعه نیافتگی گفتار عمومی // مبانی تئوری و عمل گفتار درمانی. - م.، 2008.

25. Loginova V.I., Samorukova P.G. آموزش پیش دبستانی - م.: آموزش و پرورش، 1988.

26. گفتار درمانی: کتاب درسی دانشجویان رشته نقص. جعلی Ped دانشگاه ها / ویرایش L.S. ولکووا، اس.ن. شاخوفسکایا. - م.: انسانیت. ویرایش مرکز VLADOS، 1998.

27. Lopatina L.V., Serebryakova N.V. غلبه بر اختلالات گفتاری در کودکان پیش دبستانی. – سن پترزبورگ، 2006. – 192 ص.

28. راهنمای روش شناسی برای مربیان. -چاپ دوم تصحیح و اضافی - M.: "Mozaic - Synthesis"، 2005 - 80 p.

29. Mironova S.A. کار گفتار درمانی در موسسات و گروه های پیش دبستانی برای کودکان مبتلا به اختلالات گفتار. – M.: A.P.O., 1993. – 43 p.

30. Novotortseva N.V. رشد گفتار کودکان. - یاروسلاول: گرینگو LLP، 2006. - 61 s.

31. Povalyaeva M.A. کتاب مرجع گفتاردرمانگر - روستوف-آن-دون: "ققنوس"، 2003 - 448 ص.

32. غلبه بر توسعه نیافتگی گفتار عمومی در کودکان پیش دبستانی: کتاب درسی. - روش. کمک هزینه / تحت عمومی ویرایش T.V. Volosovets. – م.: پژوهشکده فناوری های مدرسه، 1387. – 224 ص.

33. Sazonova S.N. رشد گفتار کودکان پیش دبستانی با توسعه نیافتگی گفتار عمومی: یک رویکرد یکپارچه / س.ن. سازونوا. – م.، 2006. – 144 ص.

34. صدیخ ن.ع. آموزش گفتار صحیح در کودکان گفتار درمانی عملی. – م.، 2006. – 279 ص.

35. اسمیرنوا I.A. آلبوم گفتار درمانی برای بررسی ساختار واژگانی- دستوری و گفتار منسجم - سن پترزبورگ: انتشارات خانه کودکی - مطبوعات، 2010. - 48 ص.

36. Sorokina A.I. بازی های آموزشی در مهد کودک - م.، 1982.

37. Tkachenko T.A. اگر کودک پیش دبستانی ضعیف صحبت می کند. – سن پترزبورگ، 2007.

38. Tumanova T.V. ویژگی های کلمه سازی در کودکان پیش دبستانی با رشد ناکافی گفتار عمومی. - م.، 2006. - 106 ص.

39. Ushakova O.S. یک کلمه بساز - م.: تی سی اسفرا، 2010. - 105 ص.

40. فیلیچوا تی.بی. ویژگی های رشد گفتار کودکان پیش دبستانی. - 2004.

41. فیلیچوا تی.ب. سطح چهارم توسعه نیافتگی گفتار// گفتار درمانی./ ویرایش. Volkova L.S. میراث روش شناختی: کتابچه راهنمای گفتار درمانگران و دانشجویان عیب شناسی. جعلی Ped دانشگاه ها جلد 5. – م.، 2006.

42. فیلیچوا T.B.، Tumanova T.V. کودکانی که رشد کلی گفتار دارند. - م.، 2000.

43. فیلیچوا T.B.، Tumanova T.V. کودکانی که رشد کلی گفتار دارند. آموزش و پرورش. راهنمای آموزشی و روش شناختی. - M.: "انتشارات GNOM and D"، 2007. - 128 p. (کار اصلاحی در موسسات ویژه پیش دبستانی)

44. فیلیچوا T.B., Cheveleva N.A. کار گفتار درمانی در مهدکودک ویژه. - م.، 1987.

45. فیلیچوا T.B., Cheveleva N.A. چیکینا جی.وی. مبانی گفتار درمانی. – م.، 2006 – 221 ص.

46. فیلیچوا T.B.، Chirkina G.V. آماده سازی کودکان مبتلا به توسعه نیافتگی گفتار عمومی برای مدرسه در یک مهدکودک خاص. - م.، 1993.

47. فیلیچوا T.B.، Chirkina G.V. حذف OHP در کودکان پیش دبستانی: راهنمای عملی - م.: IRIS-PRESS، 2006. - 244 ص.

48. Shakhovskaya S.N. و دیگران کلاسهای گفتار درمانی در مهدکودک برای کودکان مبتلا به اختلالات گفتار. - م.، 1992.

49. Shashkina G.R., Zernova L.P., Zimina I.A. کار گفتار درمانی با کودکان پیش دبستانی. - م.، 2007.

50. شوایکو جی.اس. بازی ها و تمرین های بازی برای توسعه گفتار - M., Iris-press, 2006. - 64 p.

پیوست اول

مطالب تصویری برای روش شناسی بررسی واژگان کودکان
I.A. اسمیرنوا

ضمیمه B

میز 1

	تم ها	بازی ها	تم ها	بازی ها	تم ها	بازی ها
پریود می کنم	اکتبر	نوامبر	دسامبر
فصل پاييز	1. توسعه واژگان مفعول اسامی: · تلفظ نام فاعل. · ایجاد موقعیتی که در آن کودک به دنبال یک شی گم شده بگردد. 2. فعال سازی و تثبیت واژگان اسم ها: · بازی “کیف شگفت انگیز”. · بازی "تصاویر را بر اساس شباهت ها مرتب کنید." · اضافه شدن سری های معنایی. · "نام کلمه اضافی" · حدس زدن معماها - توضیحات از تصاویر · حدس زدن نام یک شی از توضیحات ویژگی های متمایز آن	اسباب بازی	توسعه واژگان اسمی. · ایجاد موقعیت کودک در جستجوی یک شی گمشده 2. فعال سازی و تثبیت فرهنگ لغت اسم ها: · بازی «کیف شگفت انگیز» · بازی «تصاویر را بر اساس شباهت مرتب کنید» · بازی «جفت به جفت» · افزودن محدوده معنایی توسعه واژگان ویژگی	محصولات	توسعه واژگان اسمی. 1. توسعه فرهنگ لغت غیرفعال اسامی: · تلفظ نام یک شی · ایجاد موقعیت کودک در جستجوی یک شی گمشده 2. فعال سازی و تثبیت فرهنگ لغت اسم ها. 3. بازی "کیف شگفت انگیز" 4. بازی "تصاویر را بر اساس شباهت مرتب کنید" 5. بازی "جفت به جفت" 6. تکمیل مجموعه معنایی توسعه واژگان ویژگی · حدس زدن نام یک شیء از توصیف ویژگی های متمایز آن 2. فعال سازی و تثبیت واژگان صفت ها:

ادامه جدول 1