세계를 꾸미기 위해 시원한 시간. 수업 시간
준비했다 Yalama Natalia Ivanovna.
선생님 영어의 언어 mbou soshm. 르 호 소련 A.N. PervoMaysky Zavyalovsky 지구의 Saburov 마을.
"Mire World"
수업 시간 5 학년.
목적: 세계 단어의 의미를 소개합니다. 세계 기호를 소개하십시오; 전쟁의 원인, 갈등을 해결하는 방법을 보여줍니다.
기르다 애국심, 지구상의 평화의 보존에 대한 책임있는 태도. 나타나게 하다 연설 논리적 사고,주의, 기억.
장비 : 블루 종이 행성 모델, 풍선, 스텐실 비둘기, 컬러 종이, 가위.
업무 계획:
1.G. 순간.
2. 수업 시간, 목표 및 작업의 주제 결정.
5.시의보기
7. 그 결과.
수업 중
org. 순간.
- 안녕하세요! 우리 수업을 시작합시다서로에게 선과 평화를 기원합니다.얘들 아, 나라의 대표자로 자신을 상상해 봅시다.우리는 우리 나라를 생각해냅니다).
교사는 학생들 중 한 명에게 자신의 손을 녀석들에게서 "전세계의 평화"라는 단어로 뻗어 있습니다. 손을 뻗은 사람은 그녀를 위해 벗어나 다른 손을 다른 손으로 뻗어 같은 말을합니다. 그래서 점차적으로 체인에, 모든 것이 팔로 인해 원을 형성합니다.
- 서로를보고 웃자
우리 모두는 거대한 세계에 살고 있습니다.
2. 수업 시간, 목표 및 작업의 주제의 정의 .
- 오늘 우리는 중요한 것 중 하나에 대해 이야기 할 것입니다공차 세계적인
- 이 주제는 우리의 수업 시간에 헌신적이 될 것으로 생각합니까?(학생 답변) (지구상에서 세계에 대해서)
- 목표, 우리의 수업은 무엇입니까?너는 생각하니? (학생 응답 지구상에서 세계에 대한 책임있는 태도.).
3. 단어 세계의 의미를 일으킬 수 있습니다. 세계에 대한 대화.
교실의 주요 질문에 답하려고 노력합시다.
Word 세계에서 무엇을 이해합니까? (학생 답변)
세계는 무엇을해야합니까? (학생 답변)
어떻게 표현을 이해합니까? "다문의 세계 "(학생 답변)
그러나 너무 많은 사람들을 위해,이 세계 의이 선물은 멋진 꿈 일뿐입니다. 그들은 하늘에 살고 있습니다 : 나는 불안정과 두려움의 분위기를 의미합니다. 얼마나 많은 국가가 평화로운 삶을 확립하기 위해 세계 공동체의 도움을 필요로하는 것에 대해서도보십시오.
전쟁 중에 사람들을 경험 해야하는 것을 알고 있습니까? (학생 답변)
끔찍한 전쟁은 수백만의 삶을 가져옵니다. 그것이 평화로운 하늘을 정복하는 사람들의 가격입니다. 과이것은 그들의 삶의 가격이 적에게서 그들의 땅을 보호하는 사람들의 거대한 장점입니다.
물론 지구의 다른 부분에서도 우리와 멀리 떨어져 있지 않은지, 평화로운 하늘은 껍질과 폭탄을 찢어 버리는 껍질과 폭탄을 찢어 버리지 않고 민간인들의 집을 파괴하는 화재로 인해 평화로운 하늘이 조여졌습니다. 전쟁은 어제의 학생들, 어제의 젊은 병사들이 보내졌습니다. 부모에 대해 어떻게 걱정해야합니까? 이 모든 것이 우리에게 친절한 나라에서 일어나고 있습니다 - 우크라이나. 많은 주민들이 그들의 국가를 떠나, 폭탄과 껍질에서 숨어있는 국가를 떠나야합니다.
왜 이것이 어떻게 일어 납니까?(학생 반응. 우리 주변의 세계에서는 많은 무자비한 사람들이 있고 무의미한 사람들이 많이 있습니다. 악의, 적동 및 오해가 전쟁을 이끌어냅니다).
적대 행위를 피할 수 있습니까? (학생 답변)
어떻게? 폭력, 눈물, 통증, 절망을 만드는 방법? (학생 응답 우리는 그것이 발생하는 갈등에 대응해야합니다 다른 나라협상, 계약을 통해 발생하는 문제를 평화롭게 협상 할 수 있어야합니다.)
녀석들이 세상의 날을 축하 할 때 알고 있니? (학생 답변)
- 남자들, 어떤 목적은 평화의 날을 축하하는 것입니까? (학생 답변)
- 그리고 당신을 알고있는 사람은 어떻게이 날에 공식적으로 전화를 걸고 있습니까? (학생 응답"폭력의 화재와 포기의 세계적인 중단의 날")
그리고 세상의 상징은 어떤 색입니까? 왜 그렇게 대조적인가? 이 엠블럼은 무엇을 의미합니까?
(세상의 상징의 출현에 관한 학생의 메시지).
성경적주는에 따르면, 노아는 비둘기를 풀어 물이 땅에서 나오는 지 여부를 알아 냈습니다. 비둘기는 부리에서 올리브의 신선한 시트로 그에게 돌아 왔습니다. 그 이후로 백색 비둘기의 부리의 올리브 지점은 평화, 지혜와 웰빙의 상징이되었습니다. (올리브 지점은 세계의 고대 상징였습니다.)
4. 그룹에서 일하기 "세상과 조국에 대한 잠언을 수집"
세계와 고향에 대해 잠기고 속담을 불러 일으킨다. 우리는 그룹으로 일할 것입니다 (잠언이있는 카드가 들리고 있습니다)
세계는 건물이며 전쟁이 파괴됩니다.
- 그녀의 어느 쪽이 아니야, 생명이없는 삶의 유인물.
행성에 행복한 아이들에있는 미르
한 사람의 어머니는 하나의 고향입니다
세계가 전쟁을 서게하기 위해 함께.
얇은 세상은 좋은 싸움보다 낫습니다.
세계와 조국에 대한 다른 잠언은 무엇입니까?
세상에서 살기 위해 세계에서 살기 위해 -
세상은 위대한 일입니다.
일부 밀라 원주민.
고향보다 더 고통스럽지 않습니다
국토없는 사람 - 노래가없는 나이팅게일.
네이티브 랜드에서 - 죽지 마라.
조국은 어머니 다. 그녀를 위해 서있을 수 있습니다.
누가 산의 조국인인지 - 진정한 영웅입니다
5.시의보기
1
...에 엄마, 아빠,
모든 성인!
자녀의 목소리를 들어보십시오.
핵 폭발 영원히있을 것인가,
경로 전쟁 블록 곧!
2.
우정, 미소 및 회의를 위해,
우리는 우리가 행성 상속을 받았습니다.
우리는이 세상에 우리에게 제시됩니다.
그리고 그 땅은 놀랍습니다.
3.
Tanten이 세계를 가져 가라.
새벽에서 독특한,
어린 시절부터 그는 우리와 밀,
세계의 미래를 위해 우리는 책임이 있습니다.
6.Collective 작업. 세계에 관한 포스터.
그리고 지금 나는 세계의 포스터 인 집단적 인 일을 성취하기 위해 세계에 기여하기를 제안합니다.
행성 지구가 더 아름답었다면 비둘기와 당신의 손바닥이 세계의 소원으로 착색 한 종이로 자르려고합니다.
(포스터는 원형 블루 플래닛 지구 템플릿의 준비된 둥근에서 수행되며 비둘기는 백서의 패턴으로 착색 한 종이의 손바닥으로 자릅니다.)
오디오 녹음 소리 "Sunny Circle"
7. 결과 .
평화로운 하늘 아래 잘 살고있는 방법, 놀고, 기뻐하고, 친구가 있습니다. 모두 함께이 세상을 돌 봅시다!
수업 : 7.
장비: 3 Watman, 마커, 가위, Billets Pigeons.
보드 디자인 : 클래스 시간 테마 녹음, 비둘기로 장식 된 보드.
목적:보편적 가치에 대한 오리엔테이션으로 학생들의 시민 및 애국심의 조회의 교육
작업 :
- 학생을 채택하기위한 조건을 창출합니다 문화적 가치 그들의 사람들과 보편적 인 가치의
- 그들의 나라에서 자부심을 개발하십시오.
- 러시아 시민의 적극적인 삶의 위치의 형성을 촉진한다.
- 평화에 대한 욕망을 가져 오십시오.
- 나타나게 하다 창조적 인 기술 학생.
슬로건: "우리는 전세계의 평화를 위해서"
수업 시간 :
1. 서있는 단어 :
안녕하세요! 그래서 그것은 여름 시간의 끝에 왔습니다. 여름 일은 잎이 푸는 것으로 대체됩니다. 골든 가을은 발견, 지식 및 우정의 시간입니다. 나는 당신 모두가 우리의 수업과 서로를 놓친 것을 확신합니다. 오늘 학교는 여름 침묵에 지쳤습니다. 매일이 물건을 살게합시다 학년우리 학교의 성공에 기여합니다. 그리고 우리는 "세계"를 헌신합니다.
우리는 전 세계의 평화를위한 것입니다(낱말 : L. 오사신)
2. 수업과의 대화 :
- 당신은 세상이라고 생각하는 것은 무엇이며 우리 각자에게 중요한 이유는 무엇입니까? (평화 (평화 (평화)는 진정, 전쟁 부족, 평화의 부족입니다. 세상은 모든 인류의 개발과 지구상의 지속적인 생활에 중요합니다.)
- 그러한 표현을 어떻게 설명 할 수 있습니까? : "평화를 원하십니까 - 전쟁을 준비하십시오"?
- 전쟁을 도살 한 사람들은 무엇입니까? (고통, 두려움, 불안, 박탈, 박해, 질병 ...)
3. 비디오보기 : 월드 하루 (http://infourok.ru)
이 수업을 어떻게 생각하게 만들었습니까?
4. 우크라이나 상황. 오늘날 우리는 우크라이나의 동부의 동부에있는 Donbas의 전쟁이기 때문에 우리는 세계에 교훈을 헌신했습니다. 어린이, 여성, 노인들과 고향의 수비수들의 기억을 제거합시다. 내전 (미세한 침묵).
- 우크라이나의 전쟁에 대해 무엇을 알고 있습니까?
- 언제 전쟁이 시작 되었습니까? (04/07/2014)
- 우크라이나의 어떤 분야가 기존 권한으로 전쟁을 시작 했습니까? (Lugansk and Donetsk)
- 왜 사람들은 그것을합니까? 키예프에서의 힘 조건에 동의하는 것이 더 쉽습니다.
- 우크라이나에서 미국의 사명은 무엇입니까?
- 사람들은 어디에서 살고 있습니까? DONBASS의 자녀는 어떻습니까?
DONBASS에서 어떤 일이 일어나는지 만 알아낼 수 있습니다. 전쟁과 직면 한 사람들만을 가질 수 있습니다.
비디오보기 : 시는 "평화, 미친"(http://www.youtube.com/watch?v\u003dlot2upbe8vs)
읽기시 :
- 어떤 감정 이이 구절을 일으켰는가?
- 우리는 어떻게 형제를 지원할 수 있습니까?
- 얼마나 많은 인도주의 호송이 러시아를 돈을 보냈습니까? (09/01/2015 - 37 Korvoev)
- 인도주의 호송이란 무엇입니까? 그는 사람들에게 운이 좋습니까?
- 왜 우리는 다른 나라를 도와 줍니까?
- 도끼 사람들이 방어하는 가치는 무엇입니까? (영원한 가치 : 선과 마음, 진실성, 평화, 열심히 일, 도덕적, 법적 규범, 사랑하는 사람, 사랑, 세계, 자유, 존경, 삶, 행복, 평화, 국가 간의 우정
5. 그룹으로 일하십시오 :
우리가 수업 시간을 시작한 노래의 세 가지 고안을 기억합시다.
우리는 튼튼한 세계를위한 것입니다! 우리는 밝은 세상을위한 것입니다! 우리는 지구 전체에서 평화를 위해!
오늘 우리는 세계의 포스터를 만들 것입니다. 우리는 러시아의 자녀들이 전쟁을 원하지 않는 모든 세상을 말할 것입니다. (그들은 3 개의 그룹으로 나뉘어 왓맨에서 세계에 관한 포스터를 칠합니다! 포스터 사진은 클래스 페이지에 VK에 게시됩니다)
6. 수업 시간을 합산하십시오 :
우리가 말한 것을 요약합시다. 전쟁은 지구상에서 끔찍한 악입니다. 한 단어는 전쟁이 깜박이고 나와 함께 많은 삶을 살아갈 수 있습니다. 그들의 발췌와 인내에서 권력있는 사람들에 대한 많은 것들이 있습니다. 많은 사람들이 우리에게 달려 있습니다. 당신은 같은 수업에서 6 년 동안 학교에서 배웠고, 당신은 서로의 의사 소통하고 서로 친구가되는 것을 배웠습니다. 클래스의 자녀들을 어떻게 복용하는 방법을 배웠습니다. 올해 우리는 선과 \u200b\u200b정의의 법에 따라 살 것입니다. 우리는 우리의 동지의 이익과의 관심사와 관련된 관심사를 배우게 될 것입니다. 우리 행성의 세계는 우리의 과거입니다. "우리는 전세계의 평화를 위해서"
재료의 전체 텍스트 체계적 개발 수업 시간 "우리는 평화를 위해"; 등급 7 다운로드 한 파일을 살펴보십시오.
페이지에는 조각이 표시됩니다.
주제 : 우리는 세계가 필요합니다!
목적: 청소년의 애국적인 정신의 교육 - 조국의 미래의 수비수들;
현재의 과거와 보살핌에 대한 존경심을 만듭니다.
계획:
І. 활과 죽은 자와 살아있는
1. 여성 - 동쪽의 영웅
a / Manshuk B / Aliya C / Hiuaz.
2. 우리의 동포
a / Talgat Beeldinov B / Malik Gabdullin.
І. 테러 - XXI 세기의 문제
미국에서 / 테러리스트 공격 09/11/2001.
b / BESLAN 01.09.2004.
ІІ. 세상에 가자!
기재:
/ 벽 신문 : "활과 죽었고, 살아있는", "써니 월드 - 예! 예! 예!
(삽화, 도면)
따옴표가있는 B / 포스터 :
1. 세계 평화! 전쟁은 필요하지 않습니다!
2. 세상을 가자!
그래서 그 날 이후
우리 책상에 배워라.
3. 항상 하늘이되자
항상 태양이되게하십시오.
항상 엄마가되자,
항상 내가 낳아 라
І. 교사 : 따뜻한 것은 1418 일의 연속 전투의 밤입니다. 수천 명이 발상지의 해방을 위해 싸울 수 있습니다. 각 군인은 파시즘에 대한 승리에 기여했습니다.이 병사들에게 감사 드리겠습니다.
당신은 전투에서 발상지를 저장했습니다
모든 장애물을 극복하십시오
전체 지구에서 와이를 주셔서 감사합니다
당신 덕분에 군인에게 감사드립니다
그리고 좋은 시간에, 멋진 시간,
시간 평화로운 새벽
당신의 이름으로, 당신의 이름으로
우리는 승리를 축하합니다!
위대한 해를 굴복 해 봅시다
영광스러운 지휘관과 전투기
그리고 marchalam 국가와 평범한 것
활과 죽은 자와 살아있는
모든 세상을 모두 활, 모든 지구
위대한 전투를 위해 활을 굴러 가자.
교사 : 영웅적인 깃털이 많은 사람들이 젊은 녀석들과 소녀들이 첫 번째 전투에서 많은 사람들이 출시되었다. 첫 데이트에 가서 그 소녀에게 키스 할 시간이 없었습니다. 우리는 모두 알지 못할 수 있습니다
아무것도 잊혀지지 않았습니다
아무도 잊혀지지 않습니다.
오늘 나는 영광스러운 남자와 소녀에 대해 이야기하고 싶습니다. 그 때 여성 카자흐스탄 여성들은 오래된 전통과 관습을 보유하고 있다고 믿었습니다. 그러나 우리는 동쪽의 두 칼의 예를 보여주고 싶습니다 : Aulich와 Manshuk. (소녀 영웅에 관한 학생의 연설)
마치 대초원의 삼키기 우퍼가 아침에 깜박이었던 것처럼
그리고, 돛이 텐트의 망토가 바람에 떨어졌습니다.
Schrake, 그리고 성장, 어린이처럼, 그래서 처녀 밀라에서,
그 chernozhaya 소녀, 브레이브 저격수가
적의 금속의 우박 아래에서, 그녀는 그 전투에서 떨어졌습니다.
그리고 세기 동안, 전설은 그의 고향을 영화 시켰습니다.
날이 날아가는 것을하자, 수년간 러시하자, 영웅의 일은 죽지 않을 것입니다.
카자흐스탄의 딸 딸이 딸이 부름 받았습니다.
교사 :이 이야기는 이름에 다른 영웅을 추가하고 싶습니다. 진실한 이름은 그녀의 chiuaz bombardov의 이름 이후에 발견 된 이름입니다. / 영웅 이야기 /
학생들은 노래 "Katyusha"를 예방합니다.
교사 : 전쟁에서, 사람들, 나무, 도시, 마을에는 각각 운명이 있습니다. 우리는 당신을 우리나라의 운명에 소개하고 싶습니다. Soviet Union Talgata Jelidinova의 영웅의 두 배의 첫 번째 영웅의 이름은 많은 것을 알고 있습니다. / T. Begeldinovye에 대한 프레젠테이션 /
우리의 컨트리맨의 두 번째 영웅은 Malik Gabdullin의 Zerendinsky 지구의 원주민입니다.
M. Gabdulline /
첫 번째 세대의 난민 흔적 뒤에서,
슬픔이 많은 해가 슬픔을 모르고, 우리의 힘을 알지 못하고이 힘을 알지 못합니다. / 노래 "승리의 날"/
나는 할아버지 근처에서 날아 갔다
그런 다음 할아버지에게 물었습니다.
아타, 제발 말해줘.
"승리의 날은 언제입니까?"
평화롭게 살았던 하루
승리의 날을 세십시오.
II. 독자 : 지금, 곧 70 년대 이상 우리는 평화로운 하늘 아래에서 살고 있습니다. 그러나 이제는 한 가지 문제가 있습니다. 테러리즘입니다. 우리 모두는 2011 년 9 월 11 일에 미국에서 끔찍한 테러 공격을 기억합니다. 우리는 진짜 적의 얼굴을 배웠습니다. 우리는 30 대와 20 대 40 년대의 나업론이 인류를 위협하는 것입니다.
그러나 최악의 상황은 아이들이 공격에서 죽는 것입니다. 2004 년 9 월 1 일, 무장 테라 리조는 Kessalan시의 인질을 수천 명의 어린이, 부모님 및 교사가 더 많은 인질을 압수 한 무장 테라 리조들에게는 아동용 지식을 축하하는 방법을 회상합니다. / 노래 "Beslan 시청"
버너 불 핀으로
밤에 창문이 빛나는 윈도우.
이 세상이 영원한 것일 수 있습니다
우리 아이들이 살아있을 수 있기를 바랍니다.
벌거 벗은 발 뒤꿈치 노크
변환의 임계 값으로 실행됩니다
재미있는 불꽃으로
그들은 우리를 일에서 만난다.
뺨에 - 크림, 초콜릿,
그렇다면 그렇게 단맛이 아닙니다
수수께끼를 만들기 위해 ...
20 년 후 우리와
지원이 지원됩니다 ...
나는 우는 beslan을 위해기도합니다.
아이들은 도시에 익숙하지 않았습니다
ІІ. 선생님 : 우리의 주와 우리의 대통령 메이시는 지구상에서 세상을 보존하는 모든 가능한 방법입니다. 우리는 무료, 개방적이고 민주주의 사회를 구축하고 있습니다. 카자흐스탄의 유니폼 사람들의 진보를 제공하면서 카자흐스탄 사람들의 수세기의 오래된 전통, 언어 및 문화를 유지하고 개발합니다.
우리는 평화를 위해! 그리고이 노래
나는 빛에 친구를 겪는다
사람들의 마음 속에 들리게하십시오
브레인, 전 세계에 앞서
화재 전쟁이되지 마십시오
비난하지 말라 그라운드 샤먼.
우리의 의지는 화강암보다 어렵습니다.
/ 노래 "지붕에 황새"/
다른 사람들을위한 사랑과 존경심;
- 윤리;
- 유익한;
- 미학.
수정 작업 :
- 교실의 동료들과의 자비로운 의사 소통의 문화를 개발한다.
- 아이들, 어휘, 어휘의 일반적인 지평을 개발하십시오. 구두 연설;
- 손, 시각적 기억, 청각 관심의 훌륭한 운동성을 개발하십시오.
기재:
- 카드가있는 카드;
- 포스터 "가족";
- 어린이의 그림 "우리 가족";
- 벽 신문 "어린이의 눈을 통해 전쟁";
- 어린이가 만든 비둘기 공예;
- 남자의 수공예품;
- 속담의 이사회에서;
- 요정 캐릭터의 그림;
- 가족이있는 어린이들의 사진;
- 영사기;
- 데이지 공예의 빌릿.
강한 가족은 모든 회원들이 서로 함께 살 때입니다. T. Kleimima.
수업 중
나는. 조직 시간: 음악 소리 ( "맘모스에 관한 노래")
가족 서클에서 우리는 당신과 함께 자랍니다.
가족의 모든 뿌리에 동그라미,
그리고 당신은 가족에 들어갔다.
가족 서클에서 우리는 인생을 만듭니다.
기호 재단 - 부모의 집.
선생님: 모두 안녕하십니까! 오늘 우리는 당신과 비정상적인 교훈을 가지고 있습니다. 우리 수업의 주제 "집의 세계"의 주제를 읽어 봅시다. 우리는 무엇을 헌신합니까? 우리는 가족에 대해 이야기 할 것입니다. 당신은 나이가 들수록 1 년 후에 당신이 당신의 가족을 만들 때 시간이 올 것입니다.
II.V. 가족의 개념에 관한 단어.
우리는 종종 단어 가족을 반복합니다. 무슨 뜻이에요?
선생님:각 사람은 집, 가족, 친척, 우리가 동정심, 따뜻함, 상호 이해를 찾을 것이기 때문에 여기에 있습니다. 그것은 당신 자신입니다 근처의 남자 당신은 당신의 수수께끼를 위탁 할 수있게 될 것이며, 당신이 걱정하는 것에 대해 가장 친밀한 것에 대해 이야기하고, 그들과상의하십시오. 각 가족은 관련 관계를 기반으로 다양한 연령대의 독특한 사람들과 관련이 있습니다. 여러분 각자는 어린이와 어른의 상호 이해와 자신감을 기반으로 친절하고 풍요로운 가족을 살기를 원한다.
그리고 당신을 사랑하는 사람들을 이해하고 당신이 당신을 믿었으며 다른 사람들을 신뢰하는 것을 이해하고자하는 방법을 이해하고 있습니까?
그게 뭐야? (감정!)
어떤 종류? (사랑!)
또한 개념이 있습니다 : 친절한 느낌. 어떻게 정의 하시겠습니까?이 느낌은 무엇입니까? (친척과 친구들과의 관계는 친척과 친구들과의 관계입니다.)
고대의 사람이 하나를 살 수 있습니까? 왜 그는 가족이 필요 했습니까?
선생님:그리고 오늘날의 문명화 된 세계에서는 화재를 초점을 맞추거나 야생 동물을 보호하거나 땅을 수동으로 처리 할 필요가 없으며 관련 어려움에도 불구하고 사람들은 여전히 \u200b\u200b함께 지키고 서로를 따라 가려고합니다. 가족이없는 사람은 상당히 행복하기가 어렵습니다.
iii. 단체 작품 "집".
아이들과 함께 집을 만드는 개념 (벽돌).
이사회에서 아이들은 튼튼한 집이 될 단어로 카드를 선택해야합니다.
그리고 어떤 개념이 우리의 강한 집을 파괴 할 수 있습니까? (부서, 증오, 침략, 악마, 분노, 두려움, 모욕, 고통 ...)
iv. 가족에 대한 대화.
가족은 누구입니까?
당신의 가족에 몇 세대가 살고 있습니까? 누가 다른 세대에 속한가?
선생님:더 오래된 세대는 할머니와 조부모입니다. 일부는 할머니와 위대한 할아버지조차도 있습니다. 중세에는 부모가 포함됩니다. 젊음은 아이들입니다. 집과 가족이 큰 존경심으로 말하면서 더 일찍 말했습니다. 아마도 러시아의 가족이 크고 친절했기 때문입니다. 그리고 많은 증거를 위해서. 적어도 기억한다 민화, 잠언, 말 ... 그들은 가족에 대해 말합니다. (끝까지 취하기 위해)
- 손님이되는 것이 좋지만 집에있는 것은 더 좋습니다.
- 빨간색 중공 각도가 아닙니다 ... 그리고 빨간 케이크.
- 집안의 안주인 ... 꿀 팬케이크.
- 집에있는 것은 무엇입니까? 그래서 너 자신.
- 집은 턱수염이 아닙니다.
- 보물이 필요 없어 ... 가족의 가족에있을 때.
선생님: 그리고 지금 수수께끼는 하나의 가족이 있습니다. 얼마나 많은 사람들이 얼마나 많은 사람들을 계산합니다.
우리는 당신에게 일을 묻습니다.
듣고, 여기 가족이 있습니다.
할아버지, 할머니와 형제.
우리는 집에 주문이 있습니다,
깨끗한, 왜?
우리 집에는 두 엄마가 있습니다.
두 아빠, 두 아들,
누이, 딸, 딸, 딸,
그리고 가장 어린 - 나,
우리 가족은 무엇입니까? (7 명)
선생님:그래서, 가족은 복잡한 유기체이며, "일곱 I"라고 불리는 것은 아닙니다. 가족에서 우리 각자는 많은 화신을 가지고 있습니다 : 나는 딸, 어머니, 자매, 조카딸, 손녀 등입니다.
그리고 당신의 가족 중 누구야?
한 가정의 회원들은 어떻게 다른 가족과 구별됩니까? (각 가족은 일반적인 성이 있습니다. 그녀는 모든 가족 구성원에서 동일합니다. 그리고 모든 사람의 이름과 autronymic 사람)
슬라이드 화면 - 녀석들의 사진과 그 가족들.
사진과 아이들의 그림을 고려해 보면, 성은 친척을 부합하는 모든 자녀에게 물어볼 수 있습니다.
친척이 있니? 친척이라고 할 수있는 사람은 누구입니까?
선생님:친척은 일반적인 부모, 조부모, 훌륭한 할머니와 위대한 할아버지가있는 사람들입니다.
가족에서 어떻게 행동 하는가? 장로들에게 순종하지 않으면 아이들에게 일어날 수있는 일은 무엇입니까? 그 영웅들이 문제로 만난 동화를 기억하십시오.
아이들은 동화의 영웅의 그림을 얻고, "콜로비", "부라 티노", "거위 - 백조"와 다른 사람들 (이것은 숙제입니다)
V. Fizminutka.
선생님:우리의 수업이 학교 가족이라고 말할 수 있습니까? 그리고 가족에서는 함께 살 필요가 있습니다. 나는 모두에게 서 있도록 묻는다.
오른쪽에있는 이웃을 보시고 왼쪽에있는 이웃을보십시오.
이제 오른쪽에있는 이웃에게 미소를 지으며 왼쪽에있는 이웃에게 미소를 짓습니다.
나는 오른쪽에 내 손 이웃을 왼쪽에 이웃에게 미소 짓 것입니다.
우리는 우정에 살기를 약속합니까?
루슬에 우정이 될 것입니까?
선생님: 우리가 우리가 상호 연결하고 친척과 교사와 교회와 함께 할 것이라는 데 동의합시다.
이 속담을 읽으십시오. 어떻게 그녀의 의미를 이해합니까?
바늘이 작아서 아플 때 아프다.
그녀는 어른들이 대응하고 부르면 어린이들이 듣지 않을 때 성인이 매우 상처를주고 모욕적이라는 것을 제안합니다.
선생님: 우리가 서로 다른 마법의 단어들과 이야기 할 때 얼마나 좋은지.
마법의 단어
얼음 돌기조차도 녹습니다
따뜻한 단어에서 ... (감사)
심한 오래된 그루터기,
듣는 때 ... (안녕하세요)
더 이상없는 경우
엄마가 우리가 ... (감사합니다)
그들이 장난 꾸러기를 위해 꾸짖을 때
말하기 ... (미안해, 제발)
항상 작별 인사를위한 모든 사람들
서로 말하기 ... (작별 인사)
선생님:공유 멋진 사진을 만드겠습니다. 보드에 가서이 프레임에 스틱하십시오. (어린이들은 미리 작은 남자들을 끌어 냈습니다. 그 자체를 자르고 공작물에 부착하십시오)
vi. 가족 도움.
교사 : 100 년 전 7 일은 매우 크고 10-15 명의 어린이가있었습니다. 요즘 그러한 가족들은 희귀합니다.
그러한 가족들이 어떻게 관리되었는지 생각해보십시오.
선생님:경제에 의한 하나는, 다른 분야의 다른 하나는, 세 번째 수업은 ... 그런 집은 진짜 요새와 어려움이었습니다. 자매들은 아이들을 돌보고 있었고, 형제들은 젊은이를 옹호했습니다 ... 재미를 살았습니다. 존경받는 노년기, 약점은 후회하고 보호받습니다. 그리고 그들은 빵, 버터, 라드, 계란이 유럽 전체를 먹이 었습니다.
부모님을 어떻게 도울 수 있습니까? 할머니?
준비된 학생은시를 읽습니다.
여학생:
Tanya에서는 충분하지 않습니다
Tanya는 많은 경우를 가지고 있습니다
형제는 아침에 도움이되었습니다
그는 아침 사탕 먹었습니다.
숟가락을 씻을 약속
쏟 았던 juberery 접착제
고양이의 문을 가리키고,
그녀에게 도왔다.
그 Tanya는 얼마나 많은 사업을합니까!
Tanya Ate, 마시는 차,
앉았다, 나는 어머니와 함께 앉아 있었다.
나는 일어나서 할머니가 갔다.
침대 전에, 나는 내 어머니를 말했습니다.
- 당신은 그냥 자신을 알고 있습니다.
나는 피곤해, 나는 할 수 없다
나는 내일 도와 드리겠습니다! (A. Barto)
선생님: Agnia Barto는 그녀의시 "조수"라고 불렀습니다. 그녀는 올바르게 집어 들었습니까? Tanya는 진짜 조수 이었습니까? 왜이 단어를 사용 했는가?
학생.
내가 여자라면 -
나는 시간을 잃지 않을 것이다!
나는 거리에서 뛰지 않을 것이다
나는 셔츠를 사용했다.
나는 부엌에서 바닥을 씻을 것입니다.
나는 될 것입니다 방은 술에 취해졌습니다
컵, 숟가락,
감자를 만들 것입니다.
모든 장난감
나는 배치 곤란했다!
왜 내가 여자가 아니야?
나는 어머니를 도울 것입니다!
엄마는 즉시 말할 것입니다.
"젊은, 아들!" (E. Uspensky)
선생님: 그 소년은 어머니를 어떻게 도울 수 있었습니까? 왜 그가 그녀를 도울 수 없었습니까? 가족에 어떤 의무가 있습니까?
vii. 창조적 인 일.
선생님: 그리고 우리나라는 가족, 사랑과 충성도의 새로운 휴가를 보내고 있습니다. 처음 으로이 휴가는 가족의 해를 선언 한 2008 년에 축하하기 시작했습니다. 이 휴가에는 카모마일 기호가 있습니다. 나는이 휴가에서 이제부터 모든 가정에서 행복 할 것이라고 생각합니다. 이제 우리는 카모마일을 만들 것이고, 당신은 집에 집에 집을줍니다.
실무
장비 : 줄기, 핵심 및 잎을위한 줄기, plasticine 노란색 및 녹색, 흰색 판지에서 카모마일의 세부 사항. 공작물 중간에 구멍을 뚫고 짚으로 발명하십시오. 노란색 plasticine에서 우리는 공을 만듭니다 - 심장 집단을 착용합니다. 녹색 plasticine- 잎입니다.
세계에 대한 vb 대화 :
선생님:친척, 원주민에 대한 러시아어 잠언을 읽고 그들의 의미를 설명하십시오.
곰 걷는 형제와 동생.
친절한 가족 언덕이 옮겨졌습니다.
이 잠언의 의미를 어떻게 이해합니까? (원주민들이 함께 붙잡고 곰이 곰을 걷고 적을 걷는 것이 아니라고 생각하기 위해, 여기에서 우리는 친척 간의 강한 관계, 친척 간의 강력한 관계를 보유 할 수 있습니다. 나라, 무서운 적이 아닙니다)
이벤트에 대한 대화가 있습니다 South Ossetia....에 보드에는 벽 신문 "항상 세상이되어 있습니다."
선생님: 우리나라 가이 여름에 어떤 이벤트를 경험했는지 기억 하시겠습니까? 이 전쟁에 대해 쓴 소년의 편지를 들어보십시오. (교사가 읽는)
슬라이드 화면에서 - 전쟁에 대한 사진 보고서.
선생님:수업에서, 우리는 당신과 비둘기를했습니다. 그는 무엇을 상징합니까?
학생: 흰색 파란색으로.
흰 비둘기, 평화의 상징,
당신은 지구의 그릇을 이륙합니다!
재앙, 문제, 전쟁
그들이 우회로하자! 측면
그 아름다운 행성,
우리 모두에게 어떤 대피소에게 주었는가?
호수, 강,
영혼은 그녀에게주었습니다 ...
세계의 사람들의 사람들 :
세상은 아름답고 보존되어 있습니다!
그래서 비행, 흰색 비둘기,
절대로 떨어지지 마십시오. (Ermolova Valya)
선생님: 비둘기를 가져 가고, 이사회에 가서 지구상에 전쟁이 없는지가 없도록 방출합시다. (어린이들은 비둘기를 첨부하여 전쟁에 대한 보고서의 사진을 닫습니다)
산출.
선생님: 우리 나라는 주변 국가들과 평화롭고 조화를 이루는 것을 시도하고 있으며, 항상 도움이 필요한 사람들을 돕습니다. 가족에서 사람들의 힘. Silen은 평화롭고 친절하며 조화롭게 가족이있는 가족이있는 사람들입니다.
그리고 그런 종류의 조상은 조상이 기억하고 명예 롭습니다. 이러한 속은 깊고 강한 뿌리를 가진 크고 강한 나무와 비교 될 수 있습니다. 그리고 그런 강한 나무가 많이 있으면 폭풍이 끔찍하지 않습니다. 그리고 적은 그런 숲을 통과하지 못할 것입니다.
진정으로, 강한 가족 - 강력한 힘!
그리고 우리는 세계에 대한시의 직업을 끝낼 것입니다. 5 명의 학생들이 나옵니다.
시가 끝난 후, 모두가 노래를 부르고 "항상 태양이되어 있습니다."
Gavryushkin Alexander Evgenievich.
세상의 아이들, 손을 잡으십시오!
세상의 아이들, 손을 잡으십시오!
그릇 지구를 우리 아래에서 포옹.
지구상에서 전쟁을 멈추십시오!
세계는 어린이의 목소리의 적용을받습니다.
귀여운 소년과 소녀,
성인을 평화롭게 살도록 가르쳐줍니다.
어린이, 아름다운 핸드,
우리의 세계를 사용해보십시오.
세계의 어린이들, 굵은 사람이 되십시오!
헬름에서 장소를 가져 가라!
우리는 모든 팀이 될 것입니다.
우리의 세계의.
그는 우주의 파도에 구원을줍니다.
행복, 모든 것을 조명합니다.
공포는 군대의 모공을 가져갈 것입니다.
모든 불행, 문제, 놀라운.
세상과 더 가벼운 것입니다
음소거 귀여운 어린이의 눈에,
사람들은 깨끗하고 친절합니다.
어린이! 모두가 우리를 위해 희망합니다
문학
1) 잡지 "모범생의 교육", 4-2007 호, "가족의 관대한 행동의 형성"
2) 잡지 " 교실 교사", № 1-2007", "서로를 이해합시다."
3) 잡지 "클래스 리더", 5-2003, "I 및 Family".
4) 저널 "우리는 읽고, 배우고, 놀이", № 3 - 2006.
5) 잡지 "우리는 읽고, 배우고, 놀이", № 7 - 2008.
6) 저널 "학교에서 여가", No. 11 - 2008.
7) Aloeva Ma, Baisova V.E. "3-4 수업에서 부모 회의." - 게시 하우스 "Phoenix", 2004.
8) 빈티지 러시아어 잠언 및 말, 출판사 "어린이 문학", 1983 년.
9) 사이트의 뉴스.
10) A.A. Plaishakov "우리 주변의 세계"2 등급, "계몽"출판.
올가 키릴 로바
수업 시간 "세계 어린이를위한 세계!"
수업 시간"평화 세계의 아이들!»
장비: 포스터 "안녕, 학교!", 컴퓨터, 화면, 프리젠 테이션, 노래에 슬라이드 쇼 A. Petryasheva "세계를 봐", 뮤지컬 반주, 자기 보드.
기재: 비둘기, 연필, 자석의 그림입니다.
골: 단어의 의미를 가진 학생들을 소개합니다. "평화" 모든 사람의 삶에서; 애국주의를 키우십시오
작업: 다른 사람들을 돌보는 법을 배우고, 당신의 동지를 돕고 의견을 존중하십시오. 살아있는 선과 정의의 법칙에 따라 그들의 동지의 이익과 관련된 관심사와 관련이 있습니다. 최고의 자질을 교육하고, 개발하고 곱하십시오 남자시민권, 당신의 고향을위한 자부심, 평화에 대한 욕망.
계획된 결과:
공식화 된 나무:
제목:
독립적으로인지 목표를 공식화하고 공식화합니다.
의식적으로 주어진 주제에 구두로 연설 진술을 구축하고 임의로 구축합니다.
분석, 비교 및 나누다 전용 기능을위한 객체.
의사 소통의:
선생님과 협조하는 이니셔티브 odnoklassniki..
귀하의 행동을 제어하고 조정하십시오.
규제:
학습 작업을 넣고 해결하십시오.
행동 방법과 그 결과를 표준으로 병합합니다.
재료 동화의 품질과 수준을 평가하십시오.
개인적인:
소화 가능한 물질의 도덕적 및 미적 함량을 평가하십시오.
사회적 및 개인 가치, 삶의 경험을 바탕으로 도덕적 인 선택을하십시오.
선생님: 첫 번째 학년 학교 벨이 울 렸습니다. 그는 여름 내내 침묵하고 제자들을 그리워했습니다. 그리고 오늘 그는 쏟아지는 쏟아지는 쏟아지는 것입니다 - 즐거운, 울리는 학교 종. 이 축제의 날에는 우리를 가장 중요한 교훈으로 초대합니다 - 수업 미라...에 우리는이 짧고, 짧고 중요한 단어로 무엇을 의미합니까?
뮤직 비디오보기 "세계를 봐" (슬라이드 1)
(노래 A. Petryasheva의 비디오)
선생님: 나는 당신이 비디오를보고 몇 가지 질문에 답하고 제안합니다.
세계 강아지, 새끼 고양이, 아기, 성인은 무엇입니까?
왜 모두가 보는가? 세계 다르게?
세계를 대우하는 방법은 무엇입니까?
중간 출력:
그는 너무 아름다워 평화: 생활하고 야생 동물이 아닙니다. 매일 우리를 둘러싼 놀라운, 신비한 마법의 세계를 조심하고 열어 두십시오.
우리 주변의 세계는 러시아의 국가 인 행성 지구의 고맙게 여기는 것으로 보존되어야합니다. 우리가 우리를 둘러싼 모든 것을 신경 쓰지 않으면 자연은 우리를 처벌 할 것입니다.
다른 사람들을 존중하고 감사 할 필요가 있습니다.
선생님: "World"라는 단어의 의미를 결정해 보겠습니다. 사전: (슬라이드 2)
1. 세계는 우주, 행성, 세계,
인구뿐만 아니라 세계의 사람들.
2. 세계는 친절한 관계, 누군가 간의 동의, 전쟁의 부족; 침묵, 평화; 전쟁 종료에 대한 합의.
학생:
우리는 도시를 만드는 세계가 필요합니다.
나무를 심고 들판에서 일하십시오.
그는 친선의 모든 사람들을 원합니다.
우리는 영원히 세상이 필요합니다! 평생 동안!
선생님: 그러나 모든 사람은 아닙니다 어린이 지구상에서 잘 지내고 즐겁게 삶을줍니다. 많은 사람들이 고통받습니다. 그들은 가족이없고 많은 슬픔이 없습니다. 모든 국가가 함께 살고있는 것은 아닙니다. 한 주가 다른 사람들과의 전쟁을 시작하고 다른 사람들의 땅을 포착하는 것으로 나타났습니다. (슬라이드 3)
선생님: 러시아 사람들은 항상 용기, 용기, 침략자를 괴롭히는 능력에 의해 구별되었습니다. 우리는 훌륭한 시골에서 훌륭한 나라에 살고 있습니다. 우리 나라의 천국에서 평화로운. 그리고 세상의 전쟁보다 나쁜 것이 없기 때문에 행복입니다! (슬라이드 4)
vanya 3. 수업:
모든 국가에서 모든 집에있는 세계!
세상은 지구상의 삶입니다!
세상은 우리 땅에 태양입니다!
성인과 세계는 필요합니다 어린이!
선생님얘들 아, 우리 학교가 평화와 이해가되기 때문에 우리는 어떻게 서로 치료해야합니까?
선생님: 이제 우정의 수수께끼를 추측하십시오.
이 단어는 호출됩니다
누가 함께 배우고있는 모든 것.
동지, 친구, 분대,
물론 .. (odnoklassniki.)
은폐 된,
서로는 호출되었고,
글쎄, 나는 슬프다.
와서, 나는 너를 용서할 것이다.
엿봄 때문에 동의하십시오
여기에서 자랐습니다 .. (싸움)
컨트롤에서 쓸 것입니다,
그것은 항상 그것과 채팅하기 쉽습니다.
필요한 경우 조언을하십시오,
내 비밀을 알고있어. (친구)
친구가없는 친구는 정말로 지루합니다.
그들은 우리가 Boltushki라고 말합니다.
그래서 뭐! 결국, 우리는. (여자 친구).
Fizminutka. (음악 소리)
자녀가 서클에 서십시오
원에 서서 원에 일어 서서
나는 네 친구 야. 너는 내 친구 야.
가장 충실한 친구
왼쪽으로, 우회전하십시오
턴, 턴
그리고 서로에게 미소 짓는다
웃어 웃어
태양 Outton에 손을
스트레치, 처음부터
광선은 그것을 잡고 신권의 가슴에 붙잡을 것입니다.
가슴 에이 광선으로
당신은 분명의 세계를 본다
가슴 에이 광선으로
당신은 분명의 세계를 본다
선생님: 얘들 아, 새는 상징 인 것 미라? (슬라이드 5)
비둘기는 비행에 대한 욕구, 자유를 세계에 더 잘 표현하지 못합니다. (사진 데모) "비둘기 미라"제 2 차 세계 대전이 끝난 후 인기를 얻은 표현. 1949 년 1949 년 훌륭한 예술가 파블로 피카소 - 프랑스 시민권을 가진 스페인 자르 카드.
선생님: 성경의주는에 따르면, 노아는 비둘기를 풀어 물이 땅에서 갔는지 여부를 알아보십시오. 비둘기는 부리에서 올리브의 신선한 시트로 그에게 돌아 왔습니다. 그 이후로 백색 비둘기의 부리의 올리브 가지는 상징이되었습니다. 미라, 지혜와 웰빙. 비둘기는 상징이다 미라, 전쟁, 폭력, 불안 및 눈물에 대한 투쟁의 상징. (슬라이드 6)
학생들과 실용적인 작업.
선생님: 오늘, 얘들 아, 우리는 모든 비둘기에서 당신의 소원을 마시 것입니다. 미라 우리의 큰 행성, 우리의 비둘기를 이사회에 두는 모든 사람들을 위해.
선생님: 화면에서 당신을 돕기 위해 프롬프트의 단어가 있습니다. 소원:
미라, 좋은, 행복, 건강, 성공, 행운, 아름다움, 사랑, 충성심, 우정 등
선생님: 우리 비둘기가 러시아와 다른 나라의 아이들이 전쟁을 원하지 않는 전 세계에 들려주게하십시오. (슬라이드 7)
학생들:
보바:
우리는 세상이 필요합니다. 당신, 나, 그리고 세상의 모든 것 어린이,
내일 우리가 만날 것이라는 새벽이 될 수있는 평화 로움이 있어야합니다.
블라드.:
우리는 세상, 이슬에 잔디, 어린 시절 웃는,
우리는 세계가 필요합니다 아름다운 세상상속 받았다.
사샤:
나는 기뻐할 것입니다, 당신은 기뻐할 것입니다. 우리는 모두 행복 할 것입니다 ...
모든 총알과 포탄이 지구상에서 사라지면!
망치:
"아니!" - 우리는 전쟁, 모든 악과 검은 색 힘을 선포합니다 ...
잔디가 녹색이어야하며 하늘은 푸른 파랑입니다!
Nastya.:
당신은 친구를 듣고, 스트림을 반지하고, 새 가지에 노래,
멋진 땅에서 우리는 태어나려고 운이 좋았습니다.
kolya.:
그래서 항상 꽃이 피우고 정원이 소음이되도록하십시오.
사람들이 그녀의 눈으로 사랑에 보이게하십시오!
선생님: 나는 오늘 어떻게 일했는지 좋아했습니다. 적극적으로 기꺼이 수행 된 작업으로 잘 했어! 그것은 그들이 학교를 놓친 것을 볼 수 있습니다.
