두 개 이상의 종속절이 있는 복잡한 문장. 여러 종속절이 있는 복잡한 문장
복잡한 문장하나가 아닌 여러 개의 종속절을 가질 수 있습니다.
두 개 이상의 종속절이 있는 복잡한 문장에는 두 가지 주요 유형이 있습니다.
1) 모든 종속절은 주절에 직접 연결됩니다.
2) 첫 번째 종속절이 주절에 추가되고 두 번째 - 첫 번째 종속절 등에 추가됩니다.
I. 주절에 직접 붙는 절은 동종일 수도 있고 이종일 수도 있습니다.
1. 절이 동질적으로 종속된 복잡한 문장.
이 종속으로 모든 종속절은 주절의 한 단어 또는 전체 주절을 참조하고 동일한 질문에 대답하고 동일한 유형의 종속절에 속합니다. 동종 종속 절은 구성 조합 또는 비 조합으로 서로 연결될 수 있습니다 (억양의 도움으로 만). 동종 절과 주절의 연결은 그 자체로 문장의 동종 구성원의 연결과 유사합니다.
예를 들어:
[당신에게 인사를 전하러 왔습니다.], (해가 떴다는), (시트 사이로 뜨거운 빛으로 펄럭였다는 걸). (A. 펫.)
[저것, (누가 진짜 삶을 사는가), (어릴 때부터 시를 좋아하는 사람),항상 생명을 주는 것을 믿으며 이성으로 가득한 러시아어]. (N. 자볼로츠키.)
[5월 말, 어린 곰은 고향으로 끌려갔다.], (그녀가 태어난 곳) 그리고 ( 어린 시절이 그토록 기억에 남는 곳이 어디였습니까?).
동종 종속이 있는 복합 절에서는 두 번째 절에 종속 결합이 없을 수 있습니다.
예를 들어: ( 물이 있으면) 그리고 ( 그 안에 물고기가 한 마리도 없을 것이다), [나는 물을 믿지 않을 것이다]. (M. Prishvin.) [ 전율], (새가 갑자기 날아가면) 또는 ( 엘크는 멀리서 소리를 낼 것입니다.). (유리 드루니나.)
2. 절의 이질적 종속(또는 병렬 종속)이 있는 복잡한 문장. 이러한 종속으로 종속 조항에는 다음이 포함됩니다.
a) 본문의 다른 단어 또는 전체 본문에 대한 한 부분과 그 단어 중 하나에 대한 다른 부분;
b) 한 단어 또는 전체 주절로, 그러나 그들은 다른 질문에 대답하고 다른 유형의 종속절입니다.
예를 들어: ( 내 손에 새 책이 있을 때), [나는 느낀다], (살아있고, 말하고, 멋진 무언가가 내 삶에 들어왔다는 것을). (M. 고리키.)
(우리가 가장 훌륭한 산문으로 돌아가면), [그러면 우리는 확실히 할 것입니다], (그들이 진정한 시로 가득 차 있다는 것을). (K. 파우스토프스키.)
[세상에서 (어린이집이라고 하는), 문은 우주로 통한다], (그들이 식사하고 차를 마시는 곳) (체호프).
Ⅱ. 절이 순차적으로 종속된 복잡한 문장.
두 개 이상의 종속절이 있는 이러한 유형의 복잡한 문장에는 종속절이 사슬을 형성하는 문장이 포함됩니다. 첫 번째 종속절은 주절(1급 종속절)을 나타내고, 두 번째 종속절은 1급(2급의 종속절) 등
예를 들어: [ 어린 코사크들은 막연히 말을 타고 눈물을 참았다], (그들은 아버지를 두려워했기 때문에), (조금 부끄럽기도 한 사람), (보여주지 않으려고 했지만). (엔.고골)
종속 부분의 특이성은 각각이 이전 부분과 관련하여 종속 절이고 다음 부분과 관련하여 주절이라는 것입니다.
예를 들어: 종종 가을에 나는 나뭇잎이 가지에서 떨어져 땅에 떨어지기 시작하는 그 감지할 수 없는 순간을 포착하기 위해 떨어지는 나뭇잎을 자세히 관찰했습니다.(파우스토프스키).
일관된 종속을 사용하면 하나의 종속 절이 다른 종속 절 안에 있을 수 있습니다. 이 경우 서로 옆에 두 개의 종속 조합이 있을 수 있습니다. what and if, what and when, what and how 등.
예를 들어: [ 물이 너무 무섭게 부서졌다.], (뭐라고 요, (군인들이 아래로 달릴 때), 성난 개울은 이미 그들을 뒤쫓고 있었다) (M. Bulgakov).
종속 절의 종속 유형이 결합 된 복잡한 문장도 있습니다.
예를 들어: ( 의자가 마당을 떠날 때), [그(치치코프) 뒤돌아보고 보았다], (Sobakevich는 여전히 현관에 서서 자세히보고 싶어하는 것처럼 보였습니다.), (손님은 어디로 갈까). (고골)
종속절이 병렬 및 순차적으로 종속되는 복잡한 문장입니다.
여러 종속절이 있는 복합 문장의 구두점
쉼표가 붙습니다 건설적인 결합으로 연결되지 않은 동질 종속절 사이.
예를 들어: 나는 내가 침대에 누워 있다는 것을 깨달았다. , 내가 아프다는 걸 , 내가 단지 미쳤었다는 것을.(쿠프.)
목숨을 걸고 싸우는 사람들이 부럽다 , 위대한 아이디어를 옹호한 사람.(유럽 연합.)
우리는 총이 처음으로 침묵하던 위대한 시간을 기억합니다. , 모든 사람들이 도시와 모든 마을에서 승리를 만났을 때.(이삭.)
반점 넣지 않는다단일 연결 결합으로 연결된 동종 종속절 사이(종속 결합 또는 결합 단어가 두 종속절이 있는지 또는 첫 번째에만 있는지 여부에 관계없이).
예를 들어: 나는 아무 것도 흔적 없이 지나가지 않으며 우리가 내딛는 모든 작은 발걸음이 현세와 내세에 의미가 있다고 믿습니다.(Ch.)
민병대는 안드레이 왕자를 트럭이 주둔하고 드레싱 스테이션이 있는 숲으로 데려갔습니다.(엘티)
비가 내리기 시작하고 우리 주변의 모든 것이 반짝였을 때, 우리는 숲에서 나온 길을 따라갔습니다.(MP).
구성 접속사를 반복할 때 종속절 사이에 쉼표를 넣습니다.
예를 들어: 모두가 그 여자가 도착했다는 것과 카피토니치가 그녀를 들여보내주었다는 것을 알았다. , 그리고 그녀는 지금 보육원에 있습니다 ...(L.T.).
동맹 ... 아니면복잡한 문장의 술어 부분을 결합할 때 반복적인 것으로 간주하고 동종 종속절을 쉼표로 구분하여 앞에 배치합니다. 또는.
예를 들어: 도시에서 결혼식이 있든, 좋은 날을 보내는 사람이 있든, Pyotr Mikhailovich는 항상 기쁨으로 그것에 대해 이야기했습니다.(쓰기).
이종 종속의 경우 종속절을 구분하거나 쉼표로 구분합니다.
예를 들어: 더위가 그치자 숲은 점점 더 추워지고 어두워지기 시작해서 그곳에 머물고 싶지 않았다.(NS.)
잠자는 젊은 여성의 간신히 들리는 숨소리의 흥분을 경험하지 않은 사람은 부드러움이 무엇인지 이해하지 못할 것입니다. (멈춥니다.).
순차 및 혼합 종속의 경우 주절과 종속절 사이와 동일한 규칙에 따라 종속절 사이에 쉼표가 배치됩니다.
예를 들어: 각자의 지붕 아래 우리의 방랑자가 되기 위해 , 그들이 알 수 있다면 , 그리샤에게 무슨 일이?(네크르.)
헬렌은 그렇게 웃었다 , 누가 말했다 , 그녀는 가능성을 인정하지 않았다 , 누군가 그녀를 보고 기뻐하지 않도록.(엘티)
어느 , 인생에서 자신의 행복을 위해 싸운 사람 , 알고있다 , 이 투쟁의 힘과 성공은 자신감에 달려 있다는 것을 , 찾는 사람이 목표를 향해 가는 방법(MP)
쉼표가 붙습니다 두 개의 인접한 종속 조합 사이 또는 조합 단어와 종속 조합 사이뿐만 아니라 구성 및 종속 조합이 만날 때 내부 종속 부분 뒤에 이중 조합의 두 번째 부분이 오지 않는 경우 this 또는 that.
예를 들어: 곰은 니키타를 너무 사랑해서 , 언제그는 어딘가로 갔고, 짐승은 걱정스럽게 공기를 킁킁거렸다.(MG)
우리는 경고했다 , 만약날씨가 좋지 않아 여행이 진행되지 않습니다.
밤이 지나고 , 언제해가 뜨고 모든 자연이 살아났습니다.
여기서 두 번째(내부) 부품의 제거는 첫 번째 종속 부품의 구조 조정을 필요로 하지 않습니다.
종속절 뒤에 복합 결합의 두 번째 부분이 오는 경우 그럼, 이전 두 공용체 사이에 쉼표를 넣지 않습니다.
예를 들어: 눈먼 사람은 태양이 방 안을 들여다보고 있다는 것과 그가 창문을 통해 손을 내밀면 덤불에서 이슬이 떨어질 것이라는 것을 알고 있었습니다.(주)
이 결정적인 순간에 노인과 논쟁하지 않으면 나중에 그의 보살핌에서 벗어나기가 어려울 것이라고 생각했습니다.(NS.).
종속 부분의 철수 또는 재배열(그가 창문을 통해 손을 내밀고 이 결정적인 순간에 나는 노인과 논쟁하지 않는다면)은 불가능합니다. 왜냐하면 근처에 이중 동맹의 부분이 있을 것이기 때문입니다.
복잡한 문장의 대시
종속절(절의 그룹)과 문장의 후속 주요 부분 사이 아마도대시 , 종속 절 또는 주 절 앞에 오는 종속 절 그룹이 정보를 제공하는 중요한 단어의 논리적 강조 표시와 주요 부분 앞에 깊은 일시 중지로 발음되는 경우 (일반적으로 이것은 종속 설명 부분이 구별되는 방법이며 덜 자주 조건부, 양보 등).
예를 들어: Nelidova는 어디로 갔습니까?- 나타샤는 몰랐다(멈춤.); 그리고 오랫동안 바라보다 보면- 바위가 움직이기 시작했다, 부서지기 시작했다(동시); 그가 그들을 불렀습니까, 그들이 자발적으로 왔습니까?- Nezhdanov는 결코 알지 못했습니다 ...(NS.).
대시가 놓여있다 또한 같은 유형의 병렬 복합 문장에서 종속절과 주요 부분 사이에 있습니다.
예를 들어: 쾌활한 사람 - 웃는 사람, 원하는 사람 - 성취할 사람, 추구하는 사람 - 항상 찾을 것입니다!(좋아요.).
대시가 놓여있다 종속절 뒤 주절 앞, 그 안에 단어가 있으면 this, here, 종속절이 불완전한 문장인 경우에도.
예를 들어: 그녀가 정직한 사람이라는 것은 나에게 분명합니다.(NS.)
그가 그녀에게서 찾은 것은 그의 사업입니다.
그는 지금 어디에 있고 무엇을하고 있습니까? 이것은 내가 대답 할 수없는 질문입니다.
나는 그것에 대해 대답했다 - 나는 나 자신을 모른다(전체 비교 - 내가 뭐라고 대답했어).
대시가 놓여있다 그들 사이에 적대적인 결합이 없거나 비교 결합의 두 번째 부분이없는 종속 종속 절 사이.
예를 들어: 예술적이다 모든 말은 그 자리에 있을 뿐만 아니라 필요하기 때문에 불가피하다.가능한 한 적은 수의 단어로(검은 색).
종속절이 더 정확할 때 대시가 배치됩니다.
예를 들어: 그녀는 단 한 번만 활기를 띠었습니다. 미카가 그녀에게 말했을 때어제 결혼식에서 그들은 노래를 불렀습니다.(R. 제르노바)
대시가 놓여있다 주절 앞에 종속절의 특이한 위치를 강조하면서 문장의 의문문성을 강화하거나 뒤따르는 종속절과 본론을 억양적으로 분리한다.
예를 들어: 영향력이란- 알 잖아?; 당신은 확신합니다 - 그것이 필요합니까?
대시는 풍부한 쉼표와 함께 사용되며 대시는 보다 표현적인 기호 역할을 합니다.
예를 들어: 그러나 우리는 경험을 얻었습니다. , 하지만 경험을 위해 , 그들이 말하는 것처럼 , 당신이 얼마를 지불하더라도, 당신은 초과 지불하지 않을 것입니다.
복잡한 문장의 쉼표와 대시
반점 그리고 대시 단일 문장 부호로 복잡한 문장을 두 부분으로 분할하고 주요 부분이 강조되기 전에 긴 일시 중지를 사용하는 경우 여러 동질 종속절이 앞에 오는 주요 부분 앞에 복잡한 문장에 배치됩니다.
예를 들어: 내가 어디에 있든, 무엇을 하든 즐기려고 해 , -내 모든 생각은 Olesya의 이미지로 가득 차있었습니다.(쿠프.)
누구 탓인지 누구 말이 맞는지 , - 우리가 판단할 일이 아닙니다.(Cr.)
새로운 문장이나 같은 문장의 다음 부분을 연결하기 위해 문장의 같은 부분에서 반복되는 단어 앞에도 같은 기호를 배치합니다.
예를 들어: 나는 이 사람이 내 남편이고, 나에게 알려지지 않은 어떤 새로운 사람이 아니라 좋은 사람이라는 것을 아주 잘 알고 있었다. , - 나 자신으로 알고 있던 남편.(엘티)
그리고 이 관심에 이끌려 아내와 화해하여 이 숲을 팔겠다는 생각 , - 그 생각이 그를 화나게 했다.(엘티)
대시가 놓여있다 it 단어 앞을 포함하여 종속절을 닫는 쉼표 뒤.
예를 들어: 그가 할 수 있는 가장 좋은 일은 , - 정시에 출발 내가 여기에서 좋아하는 유일한 것은 , 오래된 그늘진 공원입니다.
여러 절이 있는 복잡한 절 구문 분석
여러 절이 있는 복잡한 문장을 구문 분석하기 위한 체계
1. 진술의 목적(선언, 의문, 유인)에 따라 문장의 종류를 결정한다.
2. 감정색을 표현하는 문장의 종류(느낌표 또는 비느낌표)를 지정합니다.
3. 주절과 종속절을 결정하고 경계를 찾으십시오.
4. 문장 구성표 작성 : (가능한 경우) 주 절에서 종속 절로 질문하고, 종속 절이 의존하는 주 단어에 표시하고(단어인 경우), 통신 수단(노조 또는 노조)을 특성화합니다. 단어), 종속절의 유형(결정자, 설명 등)을 결정합니다.
5. 절의 종속 유형(동종, 병렬, 순차)을 결정합니다.
여러 절이 있는 복잡한 문장을 구문 분석하는 예
1) [창백한 녹색 별이 박힌 하늘을 봐(구름이나 점이 없는 곳),그리고 당신은 이해할 것입니다], (여름의 따뜻한 공기가 아직 남아있는 이유), (왜 자연알리다) (A. 체호프).
[… 명사, ( 어느…), 그리고동사.], ( 왜…), (왜…).
(서사적, 비 느낌표적, 복합적, 3개의 종속 절이 있는 복잡한 종속, 병렬 및 동질 종속 포함: 첫 번째 종속 - 종속 속성(하위는 명사에 따라 다름) 하늘, 질문에 답하다 어느 그 위에); 두 번째 및 세 번째 종속절 - 설명 종속절(동사에 따라 다름 당신은 이해할 것입니다질문에 답하세요 뭐라고 요?, 결합 단어 이유))).
2) [어느 인간알고있다], (그가 잘못해야 할 일, (그를 사람들과 구별하는 것은), 그렇지 않으면), (그를 그들과 연결시키는 것은) (L. 톨스토이).
[… Vb.], ( 뭐라고 요…., (뭐라고 요…), 그렇지 않으면), (뭐라고 요…).
(순차 및 병렬 종속이 있는 세 개의 종속 절이 있는 내러티브, 비 느낌표, 복잡, 복잡한 종속: 첫 번째 종속 - 설명 종속(동사에 따라 다름 알고있다, 질문에 답하다 뭐라고 요?, 연합에 합류 뭐라고 요), 두 번째 및 세 번째 절 - 절, 대명사-확정사(각각 대명사에 따라 다름 그 다음에, 질문에 답하다 어느 (그 다음에)?, 결합 단어로 연결된 뭐라고 요).
주제에 대한 9 학년 러시아어 수업 : "여러 절이있는 SPP."
표적: (학생들이 스스로 공식화)
여러 종속 절로 SPP에 익숙해지고 그 부분을 보는 법을 가르칩니다.
작업:
일반 교육: 여러 종속 절로 SPP의 기능을 표시하고 문장의 동종 구성원 및 동종 절로 구두점 설정에 대한 지식을 통합합니다.
개발 중: 절의 유형을 구별하는 능력을 형성하고 개별적으로 작동합니다.
교육적인: 언어에 대한 정중한 태도, 말하기를 향상시키려는 열망을 교육하십시오.
수업 시스템에서 이 수업의 위치: 복잡한 문장 연구의 계속.
수행 형태: 혼합 수업.
수업 유형: 새로운 자료를 학습합니다.
장비:
프레젠테이션
훈련 기구
핸드 아웃.
수업 중:
조직적 순간. 안녕, 앉아. 손님이 있습니다. 그리고 오늘 우리는 수업에서 유익하게 일하고 많은 새로운 것을 배울 것입니다. 나는 당신에게 긍정적 인 분위기와 성공을 기원합니다. 비디오 클립. 1.5분
2. 워밍업 2분
러시아어 수업은 오늘 이례적입니다. 칠판의 서문으로 돌아가 봅시다. (선생님이 서문을 읽는다)문법은 생각의 영역으로 들어가기 위해 밀어붙여야 하는 발판입니다. N.I. 진킨.
이것은 과학자 - 언어 학자 N.I. Zhinkin의 진술입니다.
여러분, 서문의 의미를 이해하려면 문법이 무엇인지 기억해야합니까?
(언어의 형식적 구조(단어 형성, 형태 및 구문), 음성학 및 어휘와 통합 시스템 형성)
이 에피그래프의 의미는 무엇입니까?
(1. 문법 요소를 사용하여 생각합니다. 2. 형태, 구문, 어휘, 단어 형성과 같은 요소는 생각의 영역으로 들어가고 새로운 것을 배우는 데 도움이 됩니다. 3. 언어의 도움으로 생각을 표현합니다. , 언어 자체와 언어를 구성하는 요소가 이에 도움이 됩니다.
우리가 전에 작업한 주제가 있는 시스템에서 이 서사가 오늘 수업의 주제와 어떻게 관련될 수 있는지 제안하십시오.
(1. 우리는 복잡한 문장을 공부하고 있습니다. 아마도 구문과 같은 문법 요소를 사용할 것입니다. 2. 이것은 복잡한 문장이고 아마도 계속 공부할 것입니다.)
수업이 끝날 때 귀하의 가설이 얼마나 정확한지 확인할 것입니다. 하지만 당신은 가깝습니다.
3. 통제 및 준비 단계. 4분
블라인드 다이어그램 채우기.
종속절 유형의 반복
이제 수업의 서사시로 돌아갑시다.
이 문장을 요약해 보세요.
종속절은 몇 개입니까??
맞습니다, 이 문장에는 두 개의 절이 있습니다.
말해봐, 아마도 이것은 여러 절이 있는 문장인가? (예.)
당신은 얼마나 좋은 친구입니다. 이 작은 발견이 우리 수업의 주제가 될 것입니다. 발견을 수정합시다. 날짜, 수업, 수업 주제를 적어 봅시다.오늘 우리는 동종 및 이종 종속과 일관된 종속의 유형에 대해 알게 될 것입니다.
그룹으로 나누기종속 주제: 1.5분
동종의
이기종
일관된
4. 교육 목표 설정. 통화 상황 생성. 1 분.
오늘 우리는 복잡한 문장으로 계속 작업하고 새로운 유형을 연구할 것입니다(여러 종속 절 포함)
그러나 우리가 그러한 문장을 공부하기 시작하기 전에 나는 당신이 개인적으로 중요하고 수업의 목표를 정의하기를 바랍니다. 이 주제를 더 잘 이해하고 강화하기 위해 어떤 조치를 취할 수 있습니까?
자, 튜토리얼이 끝나면 목표로 돌아가 목표를 달성했는지 확인할 것입니다.
5. 공동 창작.
그룹 과제.
먼저 포스터를 평가하는 기준을 정의하겠습니다. 칠판에 쓰여 있습니다.
그룹으로 연구 작업. 10 분
1 그룹은 순차적 제출을 독립적으로 학습합니다.
그룹 2 - 동종 종속
그룹 3 - 이기종 종속
규칙 배우기
클러스터 만들기
예를 들다
다이어그램 만들기
동화를 위한 새로운 재료가 포함된 시트가 배포됩니다. 이 자료를 포스터에 전시하십시오. 교실에서 보호.
균일 종속
종속절이 주절에서 동일한 단어를 참조하고 동일한 질문에 답하는 제출.
나는 당신에게 인사를 전하러 왔습니다. 뭐라고 요 해가 뜨고, 뭐라고 요 그것은 시트를 통해 뜨거운 빛으로 펄럭였다. (A. 펫)
, (미안해요, 뭐...).
동종 종속이 있는 SPP에서 동일한 유형의 종속 절은 문장의 한 구성원 또는 전체 주 구성원을 나타냅니다.
두 번째 종속절에는 종속 결합이 없을 수 있습니다.
( 물이 있다면) 그리고 (물에 물고기가 없을 것이다), [나는 물을 믿지 않을 것이다]. (M. 프리슈빈)
동종 종속절이 반복되지 않는 결합으로 연결된 경우 그리고, 또는, 그들 앞에 쉼표 넣지 않는다 , 문장의 동질적인 용어와 마찬가지로: 1) 나는 자연이 좋은 것이라고 대답했습니다. 그리고 일몰이 우리 장소에서 특히 좋다는 것을. (V. Soloukhin.) 2) 새가 갑자기 날아가면 우리는 떨 것이다 또는 고라니가 멀리서 나팔을 불 것이다. (유리 드루니나.)
병렬(이기종) 종속
종속절이 동일한 본문의 다른 단어를 참조하는 제출.종속절은 다른 질문에 답합니다. 즉, 종속절의 유형이 다릅니다.동종(병렬)절도 같은 의미를 가지지만 일반 주절에서 다른 단어를 참조하는 종속절이 될 것입니다.
1 언제 내 손에는 새 책이 들려있다. 뭐라고 요 살아 있고, 말하고, 멋진 무언가가 내 삶에 들어왔습니다. (M. 고리키.)
(때 ...), [... n.], (무엇을 ...).
일관된 제출
첫 번째 종속 절이 주절에 종속되고 나머지는 서로 순차적으로 종속되는 종속.
오랫동안 그는 걸었다. 거기 , 어디 빛이 빛나고 있었다, 에게 모든 것에 대해 이야기하십시오.
, (where… 동사.), (to…).
연속 보고가 있는 NGN은 체인입니다. 주절을 설명하는 절을 절이라고 합니다. NS 도; 절, 설명 절 NS 학위를 종속절이라고 합니다. II 학위 등
순차 종속을 사용하면 하나의 종속 절이 다른 종속 절 안에 있을 수 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다.그는 말했다, 뭐라고 요 , 만약 날씨가 좋아지지 않고 낚시에 대해 생각할 것이 없습니다.
, (만약 그러하다면 …) …).
결합의 두 번째 부분이 더 있으면 인접한 결합 사이에 쉼표를 배치하지 않습니다.그 다음에 또는그래서.
, (무엇을, (언제),).
,( 뭐라고 요 ( 언제 ), 그 다음에 ).
결론을 내립니다.
비디오 수업의 단편 3분
종속 유형을 결정하기 위한 알고리즘 작성 2분.
나는 당신이 이 주제를 잘 마스터한 것을 보았고 나는 당신에게 독립적인 작업을 주고 싶습니다. - 3분
1. 집에 돌아와서 그녀는 그들이 어떻게 만났는지, 친구들이 친구를 사귈 수 있도록 어떻게 도왔는지 기억했습니다.
, (어떻게...).
2. 겨울잠에서 깨어난 자연은 기쁨과 행복을 주는 힘을 다시금 느낍니다.(언제 ...), (어느 ...).
3. 자연은 당신을 둘러싼 아름다움을 볼 수 있도록 예리한 눈과 끊임없는 내면의 노력이 필요합니다., (어떻게...).
모자이크 5분
만일을 대비하여
그는 이미 그것을 충분히 마스터했다
그 사람은 자신의 언어에 더 이상 주의를 기울이지 않고 생각하기 시작할 것입니다.
그는 퇴각할 것이다
사람이 그의 언어에 관심을 기울이지 않고 충분히 숙달했다고 생각하기 시작하면 그는 물러날 것입니다.
만약 어떤
혀에주의를 기울이십시오
당신은 진정으로 지적인 사람이 되고 싶다
그의 문화와 교육 수준을 높이기 위해 노력합니다.
당신의 문화와 교육 수준을 높이기 위해 노력하는 진정으로 지적인 사람이 되고 싶다면 당신의 언어에 주의를 기울이십시오.
무엇을 위해
공연은 흥미로웠다
모든 것이 당신에게 흥미로워야 합니다.
니가 말해라
공연을 흥미롭게 만들려면 당신이 말하는 모든 것이 당신에게 흥미로워야 합니다.
교과서 작업 5분
두 개의 복잡한 문장을 작성하고 종속 유형을 결정하십시오.
그룹 1 - 운동 226
그룹 2 - 운동 228
그룹 3 - 운동 230
텍스트 작업.
모든 것을 이해하기 위해서는시간, 우리는 우리의 생각을 어떻게 표현합니까, 우리는 말에 능통합니까, 달려있다,
텍스트 읽기
텍스트 유형을 결정합니다. . (추리)
말하기 스타일을 결정하십시오.(공개적)
요점을 결정하십시오.
[, (ssl. 방법), (여부),], (얼마나). 균질하고 일관된 노예
패스.설명 패스. 설명할 것입니다.
그래픽 받아쓰기
나는 별들이 어떻게 안개가 끼고 빛을 잃기 시작했는지, 가벼운 한숨과 함께 차가움이 대지를 휩쓸고 있는 것을 보았습니다.
오랫동안 그가 빛이 비치는 곳으로 걸어가는 소리가 들렸다.
우리 배가 해안으로 향하고 있을 때 우리는 마을에서 여자와 아이들이 달려오는 것을 보았습니다.
시험.
6. 수업의 반영 단계. 5 분
뭐 했어?
훈련 기구
이제 목표로 돌아가 보겠습니다. 누가 그들의 목표를 달성했습니까? 아직 도달하지 않은 사람은 누구입니까?
그리고 마지막으로, 우리 수업의 서문과 주제에 대한 가설이 확인되었습니까?
모두 수고하셨고 그런 점수를 주고 싶습니다... 3 min
수행한 작업에 대한 학생 평가 시트
옵션
학생 이름
평가기준
참여하지 않았다
부분적으로
적극적으로 참여
IPS 정보의 반복
새로운 주제
문장 파싱
모자이크
튜토리얼에서 연습
훈련 기구
7. 숙제 2분
숙제..
운동 231
여러 절이 있는 복잡한 문장을 사용하여 마을에 대한 텍스트를 작성하십시오.
수업이 끝났습니다. 모두 감사합니다.
영재 학생들과 함께 일하기
1 ) 나는 해가 어떻게 지는지, 어떻게 어두워지기 시작했는지조차 눈치 채지 못하도록 생각했습니다.
NS) [그래서], (무엇을), (어떻게), (어떻게)
NS) [그래서], (무엇을), (어떻게), (어떻게)
V) [그래서], (무엇을), (어떻게), (어떻게)
2) 문장 다이어그램을 작성하고 종속 절의 종속 유형을 나타냅니다.
1. 자기 땅의 모든 사람이 할 수 있는 모든 일을 다했다면 우리 땅은 얼마나 아름다울까.
2. 그녀는 사라지는 태양의 살아있는 흔적으로 뒤덮인 하늘을 바라보았다. 마치 자연이 만들어낸 행복이 그녀에게서 사람에게 스며든다는 듯이 그곳에 행복이 있는 것처럼.
약한 학습자 다루기
여러 절을 사용하여 WBS에 구두점을 정렬하고 접속사를 강조 표시합니다.
1. 정원사가 정원을 거니는 모습과 수레가 삐걱거리는 소리를 들을 수 있었습니다.
2. 내가 손을 뻗으면 덤불에서 이슬이 떨어질 줄 알았다.
4. 그는 바람이 휘파람을 불고 그토록 사납게 울부짖는 소리를 들어본 적이 없는 것 같았습니다.
연습:
1레벨
2 단계:
구두점을 배치하고 종속 유형을 결정하고 다이어그램을 그립니다.
빛.
이제 수백만 명의 사람들이 라디오를 듣고, 텔레비전을 켜고, 신문을 들고 우리 나라와 지구가 함께 살아가는 모든 것을 알아냅니다.
모든 것을 이해하기 위해서는시간이것은 우리 주변 세계에서 일어나고 있습니다. 우리가 의사 소통하는 사람들이 우리를 이해하려면 현대 러시아어를 잘 구사해야합니다. 그러나 우리가 아주 자주 아무렇게나 말하고 어떻게든 글을 쓴다는 사실에 눈을 감을 필요가 없습니다. 대화 상대가 우리의 말을 이해할 수 없다면 우리의 말을 다른 방식으로 쉽게 해석할 수 있습니다! 그것을 통해서, 우리는 우리의 생각을 어떻게 표현합니까, 우리는 말에 능통합니까, 달려있다, 우리가 올바르게 이해하는 한.
텍스트 읽기
텍스트 유형을 결정합니다. . (추리)
말하기 스타일을 결정하십시오.(공개적)
요점을 결정하십시오.
-- 여러 절이 있는 하나의 SPP 작성
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이제 수백만 명의 사람들이 라디오를 듣고, 텔레비전을 켜고, 신문을 들고 우리 나라와 지구가 함께 살아가는 모든 것을 알아냅니다.
모든 것을 이해하기 위해서는시간이것은 우리 주변 세계에서 일어나고 있습니다. 우리가 의사 소통하는 사람들이 우리를 이해하려면 현대 러시아어를 잘 구사해야합니다. 그러나 우리가 아주 자주 아무렇게나 말하고 어떻게든 글을 쓴다는 사실에 눈을 감을 필요가 없습니다. 대화 상대가 우리의 말을 이해할 수 없다면 우리의 말을 다른 방식으로 쉽게 해석할 수 있습니다! 그것을 통해서, 우리는 우리의 생각을 어떻게 표현합니까, 우리는 말에 능통합니까, 달려있다, 우리가 올바르게 이해하는 한.
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이제 수백만 명의 사람들이 라디오를 듣고, 텔레비전을 켜고, 신문을 들고 우리 나라와 지구가 함께 살아가는 모든 것을 알아냅니다.
모든 것을 이해하기 위해서는시간이것은 우리 주변 세계에서 일어나고 있습니다. 우리가 의사 소통하는 사람들이 우리를 이해하려면 현대 러시아어를 잘 구사해야합니다. 그러나 우리가 아주 자주 아무렇게나 말하고 어떻게든 글을 쓴다는 사실에 눈을 감을 필요가 없습니다. 대화 상대가 우리의 말을 이해할 수 없다면 우리의 말을 다른 방식으로 쉽게 해석할 수 있습니다! 그것을 통해서, 우리는 우리의 생각을 어떻게 표현합니까, 우리는 말에 능통합니까, 달려있다, 우리가 올바르게 이해하는 한.
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연습: 두 가지 수준의 유인물
1레벨
구두점을 배치하고 종속 유형을 결정하고 다이어그램을 그립니다.
그녀는 흥분을 감추기 위해 테이블에 몸을 굽혀 신문을 읽는 척했다.
모두 그 여자가 도착했고 Kapiton이 그녀를 들여보냈다는 것을 알고 있었습니다.
2 단계:
구두점을 배치하고 종속 유형을 결정하고 다이어그램을 그립니다.
이 멀고 험난하고 접근하기 어려운 산을 보면 오르고 싶어
산 너머 내 눈앞에 어떤 세상이 펼쳐지는지 보라.
집에 도착하니 2시간이 더 지나서 다시 나가보니 이미
빛.
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종속 유형. 동종 순차 병렬 주절 주절 주절 종속절 종속절 종속절 나 예술. 절 절 II 예술. 종속절 종속절
1. (기쁨이 끝나면), [찾아봐], (잘못된 일). 종속 조항이 있는 SPP., 설명, 병렬 종속. 2. [산을 묘사하는 것, 느낌표(아무것도 표현하지 않음), 그림(아무것도 묘사하지 않는 것, 특히 그것들을 위해), (없던 것), 통계적 언급에서 나는 당신을 아끼겠습니다.], ( 절대적으로 아무도 읽지 않을 것입니다). 병렬 및 순차 종속이 있는 종속 절이 있는 NGN. 3. [러시아에는 흰 자작나무, 잊혀진 삼나무(나이가 몇 년인지), 산, 영원한 바람의 회색, 강이 있습니다](이름이 없음). 병렬 종속이 있는 속성, 설명 조항이 있는 SPP. 4. (격퇴하기 위해, 적의 자루를 던지다), [그런 도시는 시련을 겪었다] (이백사십 년 동안 한 번도 알려지지 않은). 종속 절이 있는 SPP, 확정적, 병렬 종속 포함. 5. [도시가 당신에게 묻는 것 같았습니다], (겨울 날에 당신은 어디에 있었습니까), (주랑과 아치의 의식 건물이 서리로 덮일 때). 설명 종속절이 있는 SPP, 속성, 일관된 종속. 종속 절과 종속 유형을 결정합니다.
동종 종속 절(종속). 쉼표가 포함됩니다. [나는 보았다], (별들이 어떻게 사라지기 시작했는지), (얼마나 차가움이 땅을 휩쓸었는지). , (어떻게...). 종속 (설명) 종속 절이 결합 "and"로 연결되면 쉼표를 넣지 않습니다. [명백했다] (Savelich가 옳았다) 그리고 (내가 그를 불필요하게 모욕했다는). , (무엇을 ...) 및 (무엇을 ...). 설명 종속절(종속)이 3개 있는데 2번째 문장에서 합집합이 생략되고 합집합 "and"를 사용하여 결합된 경우 "and" 앞에 쉼표를 넣지 않습니다. [Yegorushka 보았다], (하늘이 어두워지는 방법) 및 (어둠이 내린 방법), (별이 빛나는 방법). , (like ...) 및 (...), (like ...). 주절에 2개의 종속 종속절(시간)이 있고 각각 앞에 "and"가 있으면 두 번째 "and" 앞에 쉼표가 배치됩니다. [나는 숲을 사랑한다] 그리고 (그들이 신나게 낙엽을 살랑이는 소리를 낼 때) 그리고 (그들이 눈 아래 조용히 서 있을 때). 그리고 (때 ...), (때 ...). 구두점 예
구두점 예 동종 절. 쉼표가 포함됩니다. a) 병렬 종속: (본문에서 종속절에 다른 질문이 주어집니다.) ( 배가 해안에 접근할 때), [우리는], (사람들이 해안으로 달려가고 있었다). (그때…). b) 순차 종속: (주명제에서 I급 종속절로, I급 종속절에서 II급 종속절로, II급 종속절에서 III급 종속절로 질문이 제기됩니다.) ), (가까이 갈 필요가 있었다), (그들을 알아차리기 위해). , (무엇을…), (무엇을…), (~에).
구두점 예 순차 종속의 경우 하나의 종속절이 다른 종속절 안에 있을 수 있습니다. 즉, 그 옆에 2개의 종속이 있습니다. 노동 조합. 두 번째 종속절이 문장에서 쉽게 제거되면 독립성을 가지며 결합 사이에 쉼표가 있고 그렇지 않은 경우 쉼표를 넣지 않습니다(보통 "then", "but", "so" 앞에). [노인은 경고했다] ((날씨가 좋아지지 않으면) 사냥에 대해 생각할 것도 없다). [노인은 경고했다] (날씨가 좋아지지 않으면) (그러면 사냥에 대해 생각할 것이 없다). SPP를 포함하는 SSP.[남자들은 빨리 걸었다], 그리고 (숙박 장소까지 3km가 남았을 때), [오른쪽에 숲이 나타났다). 이러한 유형의 문장이 결합된 NGN이 있습니다. 접속사 사이에 쉼표를 넣습니다(이 경우 "and"와 "때"). 두 번째 접속사로 시작하는 문장이 쉽게 제거되지 않으면 쉼표를 넣지 않습니다.
1. 모든 것이 새로운 형태를 요구하고 삶이 전면적으로 변화하는 우리 시대에 아이들에게 필요한 만큼 풍부한 언어가 필요했던 적이 없었습니다. 2. 처음부터 아이들이 자신의 일에 대해 당신에게 이야기하고, 당신의 지식에 관심을 가질 수 있도록 당신에게 말하고 싶어하는 방식으로 일을 놓아야 합니다. 3. 그리고 나는 이 러시아인이 불굴의 의지를 견디고 아버지의 어깨 근처에서 성숙하여 조국이 요청하면 모든 것을 견딜 수 있다고 생각하고 싶습니다. 4. 집에 도착할 때까지 집에 두 시간 더 앉아 있었다. 그래서 내가 나왔을 때는 이미 밝았다. 5. 아버지는 인사를 하고 마을에서 엄지손가락을 치켜세우고 우리가 더 이상 작지 않으며 진지하게 공부해야 할 때라고 말했다. 여러 절을 사용하여 WBS에서 구두점을 정렬합니다. ,,,
1. 진술의 목적을 위한 제안 유형(의제, 질문, 프롬프트)을 결정합니다. 2. 감성컬러링 제안의 종류(제외 또는 비제외)를 기재한다. 3. 주절과 종속절을 결정하고 경계를 찾으십시오. 4. 문장 구성표 작성 : (가능한 경우) 주 절에서 종속 절로 질문하고, 종속 절이 의존하는 주 단어에 표시하고(단어인 경우), 통신 수단(노조 또는 노조)을 특성화합니다. 단어), 종속절의 유형(결정자, 설명 등)을 결정합니다. 5. 절의 종속 유형(동종, 병렬, 순차)을 결정합니다. 여러 절로 PSD를 구문 분석하기 위한 체계입니다. [창백한 녹색의 별이 총총한 하늘(구름도 한점도 없는)을 보면 이해하게 될 것입니다.], (여름의 따뜻한 공기가 여전히 있는 이유), (자연이 보호하는 이유). (A. 체호프). [명사, (무엇에), 동사.], (왜), (왜). (Story., Non-excl., Complex, 세 개의 종속 조항이 있는 SPP: 1) def., 2) 및 3) - 설명; 병렬 및 균질 종속). 여러 절로 WBS를 구문 분석하는 예. 어느? 뭐라고 요? ____
문장을 문법적으로 분석해 봅시다. 아버지는 이런 떡을 본 적이 없고 올해 수확이 훌륭하다고 말씀하셨습니다. (악사코프). [ch.], (무엇) 및 (무엇). (Povest., Non-excl., Complex, 두 개의 종속 절이 있는 SPP: 1) 설명, 2) 설명, 종속 절의 동종 종속 포함). ,) (() 무엇 무엇을? ___ _ ___
나는 Gaidar가 모래로 냄비를 청소하고 손잡이가 떨어졌다고 꾸짖는 것을 들었습니다. (파우스토프스키). (Povest., Non-excl., Complex, 두 종속 절이 있는 SPP: 1) 설명, 2) 설명, 종속 절의 연속 종속 포함). [ch.], (어떻게), (무엇을). 무엇을 위해 그가 뒷마당으로 차를 몰고 갔을 때 Yegorushka는 그를 더 잘 보기 위해 그의 눈을 긴장시켰습니다. (체호프). (Story., Non-excl., Complex, 두 종속절이 있는 SPP: 1) obst. 장소, 2) arb. 조항의 병렬 종속과 함께 목표). (경우에). 언제, 왜? 기호를 정렬하고 문장을 직접 파싱하십시오. 옵션 I 옵션 II (,), () () ,, () _ ____ _____ ____
연결 유형이 다른 복잡한 문장은 구성, 종속 및 비결합 연결로 연결된 최소 3개의 간단한 문장으로 구성된 복잡한 문장입니다. 이러한 복잡한 구조의 의미를 이해하려면 그 안에 포함된 간단한 문장이 어떻게 그룹화되는지 이해하는 것이 중요합니다. 종종 연결 유형이 다른 복잡한 문장은 구성 연결 또는 비 결합의 도움으로 연결된 두 개 이상의 부분(블록)으로 나뉩니다. 구조의 각 부분은 복잡한 문장이거나 간단한 문장입니다. 예를 들면: 1) (슬프다): [친구가 없다], (함께 오래 이별을 위해 술을 마시고 싶다), (마음으로 악수를 하고 행복한 해를 많이 빌 수 있는 사람) (A 푸쉬킨). 이것은 다양한 유형의 의사 소통을하는 복잡한 문장입니다. 비 결합 및 종속, 연결된 비 결합의 두 부분 (블록)으로 구성됩니다. 두 번째 부분은 첫 번째 부분에서 말한 이유를 보여줍니다. 1부는 구조가 간단한 문장입니다. 파트 II는 두 개의 관계절이 있는 복잡한 문장으로 동종 종속성이 있습니다. : [명사], (누구와), (~에게).
다양한 유형의 통신으로 복잡한 문장을 구문 분석하기 위한 체계입니다. 1. 진술의 목적을 위한 문장의 유형을 결정합니다(선언적, 의문문, 인센티브). 2. 감정색을 표현하는 문장의 종류(느낌표 또는 비느낌표)를 지정합니다. 3. (문법적으로) 간단한 문장의 수를 결정하고 그 경계를 찾으십시오. 4. 의미 부분(블록)과 이들 간의 연결 유형(비결합 또는 구성)을 결정합니다. 5. 각 부분(블록)을 구조(단순 또는 복잡한 문장)별로 설명합니다. 6. 제안 개요를 작성하십시오. 샘플 파싱 구성요소 권하다 서로 다른 소통으로 [갑자기 짙은 안개가 꼈다] [벽으로 세상과 나를 갈라놓은 듯이] 그리고 (길을 잃지 않기 위해) [나는 길로 돌아가기로 결심했다] , (내 생각에 따르면 왼쪽과 뒤에 있어야 함) (V. Arseniev). , , 및, ((to), [명사], (어떤)). (Story., Non-excl., Compound, 다른 유형의 통신: non-union, compose. and subordinate., 3개의 부분으로 구성, 결합 없이 연결된 (I 및 II 부분) 및 compose.connected. Union 및 (II) 및 III 부분) ; I 부분 - 간단한 문장, II 부분 - 간단한 문장, III 시간 - 병렬 종속과 함께 두 개의 종속 절(목표 및 정의)이 있는 SPP.
구두점을 정렬합니다. 구문을 구문 분석합니다. 골목은 온통 정원이고 담 근처에는 보리수나무가 무성하여 이제 달에 큰 그림자가 드리워져 한쪽 담과 대문이 완전히 흑암에 묻혔습니다. (A. 체호프). ___ ___ [,], () [, 그리고, (그래서). 이것은 다른 유형의 의사 소통을하는 복잡한 문장입니다. 구성 및 종속, 구성 연결 결합으로 연결된 두 부분으로 구성되며 부분 간의 관계는 열거적입니다. 1부는 구조가 간단한 문장입니다. 파트 II는 결과 절이 있는 복잡한 문장입니다. 종속절은 중요한 모든 것에 의존하므로 그것을 합집합으로 조인합니다. ]
누가 (아닙니다) 언제 (아니요) 이반 대왕의 꼭대기에 있었습니까? )이 위엄 (n, nn) 오, 거의 (아니) 관찰 가능한 p_n_ram에 감탄했습니다. - 그는 모스크바에 대한 아이디어가 없습니다. (M. Yu. Lermontov) 이러한 문장을 마침표라고 합니다(그리스 주기에서 원, 우회, 순환). 이것은 의미 론적 의미에서 비교적 완전하며 확장 된 복잡한 문장으로 명확하게 반대되는 두 부분으로 나뉩니다. 첫 번째 부분은 여러 개의 동질적인 단위로 구성되어 있으며 상승음으로 발음되고, 그 다음에 일시정지가 오고, 문장의 두 번째 부분은 낮은 음색으로 발음됩니다. 기간의 첫 번째 부분을 증가라고 하고 두 번째 부분을 감소라고 합니다. 이러한 억양 패턴은 마침표가 같은 발음으로 열리고 닫히기 때문에 마치 원을 형성합니다. 이 기간은 예술 및 저널리즘 스타일, 고양되고 감정적으로 표현되는 연설에 사용됩니다. 마침표의 첫 번째 부분과 두 번째 부분 사이에는 쉼표와 대시가 있습니다. 복잡한 문장의 특수 유형으로서의 마침표.
A25 다음 중 쉼표로 표시되어야 하는 모든 숫자가 올바르게 표시된 답변 옵션은 무엇입니까? 숲은 결코 지루하지 않습니다 (1)과 (2) 당신이 슬프다면 (3) 당신이 길에서 만나는 가장 평범한 자작 나무를 자세히 살펴보십시오 (4). 1) 1,2,4 2) 2,3 3) 1,2,3,4 4) 1,3 답: 3
A25. 문장에 쉼표가 있어야 할 자리에 모든 숫자가 올바르게 표시된 답변 옵션은 무엇입니까? (1) 우리가 마법처럼 멋진 나라를 방문했다는 인상이 있었습니다. (2) 주홍 백합과 붉은 화산재가 있는 (3) 모든 것이 항상 주변보다 더 깨끗하고 아름다운 (4) 멋진 나라였습니다. 1) 1,2,4 2) 2,3 3) 1,2,3,4 4) 1,3 답: 3
A25. 문장에 쉼표가 있어야 할 자리에 모든 숫자가 올바르게 표시된 답변 옵션은 무엇입니까? 숲은 밤 (1)과 (2) 강둑에 흰 안개가 덮였을 때 (3) 8개 회사 모두가 다리의 잔해 위에 판자를 깔았을 때 (4) 강으로 가져왔습니다. 1) 1, 3, 4 2) 1, 4 3) 2, 3 4) 1, 2, 3 답: 4
A25. 문장에 쉼표가 있어야 할 자리에 모든 숫자가 올바르게 표시된 답변 옵션은 무엇입니까? 몇 시간 후 (1) Ivan은 (2), (3) 지쳐버렸고 (4) 서류를 처리할 수 없다는 것을 깨달았을 때 (5) 조용하고 통렬하게 울었습니다. 1) 1, 4, 5 2) 2, 3, 5 3) 3, 4, 5 4) 1, 4 답: 3
A25. 문장에 쉼표가 있어야 할 자리에 모든 숫자가 올바르게 표시된 답변 옵션은 무엇입니까? Mitya는 (3) 그녀가 병원에서 야간 근무를 하고 나서 안 좋은 모습을 보인다는 그녀의 불평을 들어야 할 때조차 (1), (2) 종종 그의 여동생을 존경했습니다. (4) Lyubasha는 그에게 가장 아름다워 보였습니다. 1) 1, 2, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 3 4) 3, 4 답: 2
복잡한 문장에는 하나가 아니라 여러 종속 부분이 있을 수 있습니다(명확성을 위해 다른 그래픽 기호로 강조 표시합니다). 이 경우 두 가지 유형의 복잡한 문장이 구별됩니다.
첫 번째 유형은 모든 종속 부분이 주요 부분(개별 단어(구) 또는 전체 주요 부분 전체)을 참조하는 것으로 구성됩니다. 종속 부분의 의미와 주요 부분과의 관계에 따라 동종 종속 부분과 이종 부분이 될 수 있습니다.
동일한 이름의 동종 종속절(즉, 동일한 의미를 갖는 부분)은 본론의 동일한 단어 또는 전체 본론의 전체를 참조합니다.
달리는 사람들이 거리에서 어떻게 삐걱거리는지, cglevoz가 어떻게 공장으로 차를 몰고 가는지(그리고) 반쯤 얼어붙은 사람들이 말(D. Mamin-Sibiryak)에게 쉰 목소리로 외치는 것을 들을 수 있었습니다. 이 문장에서 3개의 종속 절은 "무엇을?"이라는 질문에 답하기 때문에 동질적입니다.
동종의
종속 
휴일에 주인은 의도적으로 시간을 할애하기 위해 할 일을 찾았습니다. b amr과 _ 일없이 그에게 (M. Sholokhov). 이 문장에서 두 개의 종속 절은 "왜?"라는 질문에 답하기 때문에 동질적입니다.
동종의
종속
그들 사이에서 이러한 부분은 구성 또는 비 결합 연결로 연결되므로 종속 절이라고합니다.
그리고 오랫동안 나는 사람들에게 너무 친절해서 기분이 좋은 수금이 될 것입니다. 일어났다. 내 잔인한 시대에 나는 타락한 ... pri.zmtl (A. Pushkin)에게 자유 (그리고) 자비를 영화 롭게했습니다. 2개의 동종 설명 종속절은 비결합 연결로 상호 연결되며 세 번째 설명 종속 설명 연결은 다음과 같습니다. 
어떻게?
(무엇을 ...), (무엇을 ...) 및 ()
나는 산림 농장에서 태어나 어린 시절의 일부를 울창한 숲에서 보냈습니다. 그곳에서 곰은 운반물과 뚫을 수없는 늪을 따라 걷고, (a) 양떼를 구르고 .. olochat에서 I (V. Gilyarovsky). 동종 종속절은 적대적 결합으로 연결됩니다. a. 두 번째 종속 절에서 생략된 종속 조합: 
여름에는 얕은 개울로 쉽게 휩쓸려 갔고 보통 8월(A. Chekhov)까지 말라버렸습니다. 동종 종속 절은 조합으로 연결되며 다음과 같습니다. 
(어느 ...) 그리고 (어 ...)
날카로운 가시로 울리는 이 울림이 그녀에게 들어온 것 같았습니다.
그 불이 꺼지지 않는 요리에. / g 약 분실
사샤 ... (A. Chekhov). 세 개의 설명 절은 비결합 연결로 연결됩니다. 
뭐라고 요?
(무엇을 ...), (무엇을 ...), (무엇을 ...)
동종 종속 절은 유사하지 않습니다. 즉, 의미가 다르고 의미가 같지만 주요 부분의 다른 구성원을 나타냅니다. 이러한 종속 절은 병렬이라고도 합니다.
요점은 그들이 그녀를 불렀던 것이 아니라 그녀가 거리라는 것입니다. 놀랍습니다! (S. Baruzdin). 두 종속절 모두 설명적이지만 주요 부분의 다른 단어를 나타냅니다.
이기종(병렬) 종속
매 단계마다 NOSH OTPKTS- ^: SHO..Mmboshmz: Pod.ze4MTs(K. Simonov)를 꺼낸 것 같습니다. 하나의 주요 부분에는 두 개의 다른 종속 절이 포함됩니다. 종속 할당과 설명은 다른 측면에서 설명합니다. 
무엇에도 불구하고? ^^ 뭐?
(비록 ...) (뭐 ...)
산을 묘사하는 것, 아무 것도 표현하지 않는 감탄사, 그런 그림에서 나는 당신을 아끼겠습니다. _.nich.h_o..not.. 그들은 싸우고 있습니다 (M. Lermontov). 두 종속 절은 모두 결정적이지만 주요 부분의 다른 단어를 나타냅니다.
| | |||
| 뭐라고 요? 유 | 뭐? |
||
(어떤 ...) (어떤 ...)
그가 뒷수레까지 차를 몰았을 때. Yegorushka는 그를 더 잘 보기 위해 그의 눈을 긴장시켰습니다(A. Chekhov). 문장의 주요 부분은 다양한 각도에서 절과 목적으로 설명됩니다.
/\
언제? ^ \ ^ 왜?
(경우에 ...)
여러 종속 절이있는 두 번째 유형의 복잡한 문장에는 종속 절이 순차적 체인을 형성하는 문장이 포함됩니다. 첫 번째 종속 부분은 주요 부분을, 두 번째 부분은 첫 번째 부분, 세 번째 부분은 두 번째 부분 등입니다. 이러한 종속은 순차 (또는 포함) 및 종속 절로 간주 - 각각, 1 급의 종속 절, 2 급의 종속 절 등 :
그 지점을 조용히 찾아온 방문객들을 놀라게 한 것은 x:p, -. p_ists, _p_other__ 장소에 _흩어져 있습니다 ^
마치 전체 합창단이 서 있는 것처럼. 보이지 않는 지휘자(M. Bulgakov)에게서 눈을 떼지 않고. 주요 부분은 1급의 종속 종속절을 1급의 종속절 - 2급의 비교 종속절로 포함합니다.
뭐?) 지
(뭐...) 1급
유
(마치 ...) 2급
아침에 풀밭에서 10보를 걷는 것이 불가능할 때 ZShoby, not_pr_moshmSh.do__shShSh..rt_r_os1, Prorva의 공기는 쓴 버드나무 껍질, 풀의 신선함, 사초(K. Paustovsky)의 냄새를 맡습니다. 주요 부분에는 1 급의 종속 절, 1 급의 종속 절 - 2 급의 종속 목적이 포함됩니다.
언제? v 1도
(언제...)
왜요? 11 2급
(에게...)
그들의 감정에는 마음을 하나로 묶고 이마를 갈라놓는 바닥 없는 심연을 파괴하는 무언가가 있었습니다.
세기.from__person_in.e_k_a_ (JI. Andreev). 주요 부분에는 1 급의 종속 절, 1 급의 종속 절 - 2 급의 결정 종속 절이 포함됩니다.
뭐라고 요? 유
(뭐...) 1급
어느? \NS
(어떤 ...) 2급
순차적 종속에서 하나의 종속 부분이 다른 부분 안에 있을 수 있으며, 이는 결합의 합류로 이어집니다. 이것이 일관된 제출을 포함이라고 하는 이유입니다.
1급
말은 너무 피곤해서 배낭을 벗었을 때 땅에 누워있었습니다 (V. Arseniev). 주요 부분에는 1도의 종속 측정 및 정도가 포함되며 하위 1도 - 2도의 종속 절:
| 같이? , | і |
언제? N
2급
(언제...)
일관되게 종속 종속 및 종속 동종 및 이종 종속 절은 하나의 복잡한 문장 내에서 결합될 수 있습니다.
그러나 그는 필사적인 웃음이 필요하다는 것을 깨달았습니다.
충의. .. 버튼을 누르십시오 .. .. 그녀의 문에서 Ж9_нш ___ (그리고) 그는 이것에 대해 결정하지 않을 것입니다 (K. Paustovsky). 균질하고 일관된 제출로 복잡한 제안. 주요 부분은 두 개의 동질적인 설명 절과 첫 번째 설명 절 - 절을 포함합니다.
오프셋
(에게...)
(안녕 ...) (그래서 ...)
학교 다닐 때, 교실에서 엄마가 눈물 닦아주셨는데…. 잔인할 필요가 있다(A.Lyukin). 이질적이고 일관되고 균일한 제출을 포함하는 복잡한 제안서. 주요 부분은 종속절과 종속 목적으로 설명됩니다. 절은 두 개의 동질적인 설명 절로 설명됩니다.
복잡한 문장에는 공통(또는 공통) 종속절이 있는 두 개(또는 그 이상)의 주요 부분이 있을 수 있습니다. 일반적으로 이들은 전체 주요 부분과 관련된 종속절이있는 문장입니다 (동시에 두
또는 심지어 3). 대부분 임시 및 조건부 값이 있는 종속 절입니다.
마가리타가 젖은 풀을 만지자마자 mu
버드나무 위의 혀가 더 세게 때렸고 불에서 나온 불꽃 뭉치가 더 즐겁게 날아올랐다(M. Bulgakov).
언제?
(,오직...)
이 유형의 종속 행동 모드와 종속 속성은 덜 일반적입니다.
너무 밝은 별이 패턴을 불태우고, 은하수가 맑아집니다.
눈 덮인 마당이 온통 반짝이는 개울
및 인산염(I. Bunin).
어떻게? "Жgt; ^
(뭐라고 요...)
바다가 있었고 초원이 있었고 폭풍우가 쳤습니다.
어느?
(어느 ...)
문장 3-10 중 절의 이질적(병렬) 종속이 있는 복잡한 문장을 찾습니다. 이 문장의 번호를 쓰세요.
(3) Fedor에서 무언가가 닫혔습니다. (4) 머리가 비어 있었다. (5) 교실에서 그가 자랐을 때 그는 혼란스러워서 무슨 말을 해야 할지 몰라서 일어났고 사람들은 이미 그를 비웃기 시작했고 즉시 Gloom Grumblev라는 별명이 떠올랐습니다. (6) 그러나 Fedor도 이것을 듣지 못한 것 같습니다. (7) 그의 몸은 느끼는 능력, 그의 영혼은 느끼는 능력을 잃은 것 같았다. (8) 방과 후에 그는 버스를 타고 구시가지로 갔다.
(9) 이러한 방문 중 하나에서 덤프 트럭에 잔해를 싣고 있던 굴착기가 Fedor에게 소리쳤습니다.
- (10) 얘야! 비둘기장에서 나가!
정답: 5
코멘트:
절의 이질적(병렬) 종속이 있는 복잡한 문장은 먼저 복잡해야 합니다. 즉, 종속 결합이 있어야 합니다. 둘째, 절이 서로 다른 질문에 답해야 합니다. 이것이 바로 병렬 종속의 주요 특징입니다. 셋째, 최소한 세 가지 기본이 있어야 합니다.
발의안 5는 이러한 모든 조건을 충족합니다.
[교실에서 (그의 높은), 그가 일어났다, 혼란스러운, 알지 못하는], (무엇 말하다), 그리고 사람들은 이미 그를 비웃기 시작하여 즉시 Gloomy Grumblev라는 별명을 발명했습니다.
괄호는 복잡한 문장(SPP)의 일부로 간단한 문장을 표시하고 기울임꼴은 기초를 나타냅니다.
당신이 알아야 할 사항:
복잡한 문장에는 종속절이 하나가 아니라 둘, 셋, 넷 또는 그 이상이 있을 수 있습니다. 절은 문장의 주요 부분뿐만 아니라 서로 연결되어 있습니다. 이 관계는 본질적으로 다를 수 있습니다.
균일 종속
종속은 동질로 간주되고 종속 조항은 두 가지 조건에서 동종으로 간주됩니다.
- 절이 전체 주절 또는 동일한 단어를 참조하는 경우.
- 그들은 같은 유형의 종속 절입니다.
예시:그녀는 소녀들이 닫힌 방의 문을 걱정스럽게 쳐다보고 있다는 것을 알고 있었고 묶여 있다고 느꼈습니다 ... (Yu. German).
[- =], (무엇을 - =), (무엇을 = -) ...
메모동종 종속절의 두 번째 종속 결합(또는 결합 단어)이 없을 수 있지만 첫 번째 종속절에 따라 쉽게 복원할 수 있습니다. 예: 그는 더 이상 두려워하지 않았습니다. 그리고 (비록) 번개가 온 하늘을 뒤덮었다(A. Chekhov). 두 종속절 사이에 쉼표가 없다는 점에 주의하십시오. 종속절이 동질적이고 결합 I에 의해 연결되기 때문에 존재하지 않습니다.
[=], (비록 - =) 및 ((비록) - =).
이기종(병렬) 종속
동질 종속의 두 가지 조건 중 하나만 충족되고 다른 하나는 충족되지 않으면 이질적(병렬) 종속을 다루고 있습니다.
따라서 이종 종속의 경우 종속절은 한 가지를 지시하지만 동시에 다른 유형의 종속절이거나 동일한 유형의 종속절(보통 이들은 종속절임)이므로 다른 단어를 참조합니다. .
예시:우리가 일어 났을 때 몇시인지 이해하는 것은 불가능했습니다 (A. Chekhov).
(일 때 - =), [다음 =], (어떤 -).
일관된 제출
순차 종속을 사용하면 종속 절이 사슬처럼 연결됩니다. 첫 번째 종속 절은 주절을 참조하고(이것은 1차 종속절입니다), 두 번째 종속 절은 첫 번째(II의 종속절)를 참조합니다. 학위), 세 번째 - 두 번째 (하위 조항 III) 등
예시:날씨가 오랫동안 안정되었을 때 발생하는 그런 날 중 하나인 아름다운 7월의 날이었습니다(I. Turgenev).
[= -], (=), (-=일 때).
일관된 종속으로 두 개의 종속 조합 또는 종속 조합과 조합 단어(what if, what when, what 왜 등)의 합류가 가능합니다. 이러한 경우 두 번째 절은 첫 번째 절 안에 있습니다.
우리가 운전할 때 약간의 팽창이 없었습니다 (M. Prishvin).
[=], (무엇, (언제 - =), =)
결합 종속
종속절이 많은 복잡한 문장에서는 결합 종속이 가능합니다(동종 및 병렬, 동종 및 순차, 순차 및 병렬, 동종, 순차 및 병렬).
예시:저녁에 폭풍이 몰아쳐 바람이 부는 건지 천둥이 치는 건지 분간이 안 될 정도(I. Goncharov) (일관되고 균질한 종속)
[- =], (무엇을 =), (= 여부 -) 또는 (= -).
(일관되고 균질한 제출).
예시: 앞으로 나아가려면 더 자주 뒤를 돌아보십시오. 그렇지 않으면 어디서 왔는지, 어디로 가야하는지 잊어 버릴 것입니다.(L. Andreev).
(=로), [=], (그렇지 않으면 - =), (어때 - =) 및 (어디서 =).
(동종, 병렬 및 순차적 종속).
