Projekt na temat: „Średniowieczne miasto”. Projekt na temat: „Miasto średniowieczne” Prezentacja na temat powstawania miast średniowiecznych

Lekcja nr.

Temat: Historia ogólna Zajęcia:_______ Data___________

TEMAT LEKCJI: Powstawanie średniowiecznych miast. Miejskie rzemiosło

Cele: przedstawić przyczyny upadku starożytnych miast i powstania nowych oraz oznaki produkcji rzemieślniczej.

Planowane wyniki:

temat : nauczyć się wyjaśniać przyczyny upadku starożytnych miast i odrodzenia się nowych; stosować aparat pojęciowy wiedzy historycznej oraz metody analizy historycznej do ukazywania istoty i znaczenia zdarzeń i zjawisk;

meta-temat UUD: samodzielnie organizuje interakcję edukacyjną w grupie; określić swój własny stosunek do zjawisk współczesnego życia; formułuj swój punkt widzenia; słuchać i słyszeć siebie nawzajem; wyrażaj swoje myśli z wystarczającą kompletnością i dokładnością, zgodnie z zadaniami i warunkami komunikacji; samodzielnie odkrywa i formułuje problem wychowawczy; wybierz środki osiągnięcia celu spośród proponowanych, a także poszukaj ich samodzielnie; podawać definicje pojęć; analizować, porównywać,

klasyfikować i uogólniać fakty i zjawiska; przeprowadzić analizę obiektów pod kątem cech istotnych i nieistotnych; przygotowywać raporty i projekty tematyczne z wykorzystaniem dodatkowych źródeł informacji;

osobisty UUD : rozwijać umiejętności analizy; zrozumieć społeczne i moralne doświadczenie poprzednich pokoleń.

Sprzęt: mapa „Rozwój rzemiosła i handlu w Europie w XIV wieku”; ilustracje podręcznikowe; prezentacja multimedialna.Typ lekcji: odkrycie nowej wiedzy.

Podczas zajęć

Organizowanie czasu

Etap motywacyjno-docelowy

Regulamin Rady Miejskiej Paryża w XII wieku. zalecono, co następuje: szerokość ulic powinna być taka, aby osioł idący środkiem mógł, kręcąc głową, chwycić kępkę trawy z niskich płotów po obu stronach. W Edynburgu (Szkocja) była „ulica krów”, w Strasburgu (Niemcy) była „ulica byków”. Jak te fakty charakteryzują miasta? Postaramy się omówić te kwestie na naszej lekcji.

Aktualizowanie wiedzy

Czy miasta istniały zawsze?

Czy w starożytnym świecie istniały miasta?

Które cywilizacje starożytnego świata miały dużą liczbę miast?

Gdzie powstały te miasta, co robili ich mieszkańcy?

Które miasta przetrwały niemiecki podbój Europy?

(Odpowiedzi uczniów.)

Dziś na lekcji porozmawiamy o średniowiecznych miastach.

Zgadnij, jakie pytania powinniśmy omówić na zajęciach.

(W miarę udzielania odpowiedzi „Drzewo celów” zostanie wypełnione.)

Ogłoszenie tematu, efektów kształcenia i przebiegu lekcji (prezentacja)

Temat lekcji: „Powstawanie miast średniowiecznych. Miejskie rzemiosło.”

(Wprowadzenie do planu lekcji.)

Plan lekcji

Przyczyny powstawania nowych miast średniowiecznych.

Walka miast z panami.

Miejski warsztat rzemieślniczy.

Warsztaty i rozwój rzemiosła.

Formułowanie problematycznych pytań na lekcję. Dlaczego miasta próbowały wyzwolić się spod władzy panów? Dlaczego rzemieślnicy zrzeszali się w cechach?

Pracuj nad tematem lekcji

1 . Przyczyny powstawania nowych miast średniowiecznych

W pierwszych wiekach średniowiecza miast w Europie było niewiele, ale zX- XIwieki ich liczba zaczęła rosnąć. Upewnijmy się o tym.

Ćwiczenia: porównaj mapy historyczne państwa frankońskiego. życie w V – połowie IX wieku.” oraz „Europa XIV-XV w.”.

Jakie wnioski można wyciągnąć z porównania?

(Uczniowie wykonują zadanie.)

Co wyjaśnia wzrost liczby miast w drugim okresie średniowiecza?

Ćwiczenia: przeczytaj dokument historyczny i wykonaj do niego zadania.

Dokument historyczny

Od XI wieku wraz ze wzrostem liczby ludności zmniejszały się obszary zajmowane przez lasy i bagna. Do XII wieku. W Europie pojawiło się wiele miast. Istniały ku temu powody. Faktem jest, że ludzie nauczyli się dobrze obrabiać żelazo i wymyślili bardziej zaawansowane narzędzia, na przykład ciężki pług kołowy. Mógł lepiej zaorać ziemię i lepiej ją uprawiać. Przyczyniło się to do produkcji większej liczby produktów rolnych. Aby wyprodukować narzędzia żelazne, potrzeba było więcej metalu, dlatego w Europie rośnie wydobycie rudy żelaza i aktywnie rozwija się kowalstwo. Do tworzenia nowych, bardziej złożonych narzędzi potrzebni są specjaliści. Wśród chłopów wyróżniają się rzemieślnicy. Podobne zmiany zachodzą także w innych rzemiosłach. Ludzie, którzy wiedzą, jak coś zrobić, zajmują się tylko swoimi sprawami i wymieniają swoje produkty na żywność. Z tego właśnie żyją. W ten sposób rzemiosło oddziela się od rolnictwa. Do czego to prowadzi? Ponieważ ludzie muszą gdzieś wymieniać produkty.

Ćwiczenia: znajdź w tekście konsekwencje powodzenia rozwoju gospodarczego w średniowiecznej Europie w XI wieku-XII wiek i zidentyfikować przyczyny rewitalizacji miast.

(Sprawdzanie wykonania zadania i sporządzanie diagramu (patrz s. 86).)

Jak to się stało?

Ćwiczenia: Zapoznajmy się z procesem powstawania średniowiecznego miasta na przykładzie losów jednego z rzemieślników, wykorzystując technikę dramatyzacji.

Dodatkowy materiał

Młody cieśla Jean od dawna planował opuścić rodzinną wioskę, w której mieszkali jego dziadek i ojciec. Jean nie cenił swojej działki, jego rzemiosło mogło go utrzymać. Zakładając na plecy pudełko z prostymi narzędziami, wyszedł z domu. Przez całe lato Jean wędrował od zamku do zamku, wytwarzając meble na zamówienie ich właścicieli. Nie można było jednak wędrować w nieskończoność. I wtedy Jean przypomniał sobie klasztor, który znajdował się nad brzegiem żeglownej rzeki. Przez długi czas w najważniejsze święta odbywał się tam dobrze znany w okolicy jarmark.

Zbliżając się do klasztoru, Jean nie rozpoznał znajomego miejsca: tuż przy drodze znajdowała się kuźnia, której właściciel za opłatą podkuwał konie licznych gości. Po drugiej stronie drogi jakaś przedsiębiorcza osoba otworzyła dla gości zajazd. A tuż przy murze, niczym gniazda jaskółek, znajdowały się domy rzemieślników. Jean znalazł wśród nich towarzyszy w rzemiośle. Surowców nie brakowało, zawsze można było je kupić u przyjezdnych kupców. Zamawiali i kupowali produkty mieszkańcy klasztoru oraz ludzie, którzy tu przybyli z okolicznych wsi i zamków

Wieś rzemieślnicza szybko się rozrastała – przybywało coraz więcej uciekinierów z majątków. Nad brzegiem rzeki powstała osada handlarzy, w której gromadzili się wszyscy biedni ludzie, zarabiając na życie pracą na molo.

Jednak spokojne życie wsi wkrótce zostało przerwane. W środku jesiennej nocy oddział rycerski zaatakował wioskę. Mieszkańcy wsi schronili się za murami klasztoru, lecz wszystko, czego nie udało im się zabrać ze sobą, stało się własnością zbójców. Wracając do splądrowanych domów, rzemieślnicy zebrali się na zgromadzeniu i postanowili wzmocnić wioskę. Wykopali go rowem, zasypali wał ziemny i położyli na nim drewnianą palisadę. W ten sposób powstała ufortyfikowana osada – miasto.

- Miasta powstawały w różnych miejscach. W miarę rozwoju historii zaznaczaj na wiedźmie odpowiednie miasta.

Pojawiły się miasta:

W miejsce starychstarożytne miasta. Z reguły od czasów Cesarstwa Rzymskiego lokowano tam rezydencje biskupów i niektórych wielkich świeckich panów feudalnych. Wokół nich zawsze mieszkało wielu ludzi - dworzanie, wojskowi, służba, rzemieślnicy. Ponadto starożytne miasta budowano w miejscach dogodnych dla handlu - nad brzegami mórz i dużych rzek, na skrzyżowaniach głównych dróg. Prawie wszystkie włoskie miasta, a także Paryż (dawniej Lutetia), Kolonia (była rzymska kolonia Agrypina), Bazylea (Basilia), Londyn (Londinium) i wiele innych prowincjonalnych miast zachodniego imperium rzymskiego swoją historię sięgają czasów starożytnych i przeżyło odrodzenie w epoce późnego średniowiecza.

Na miejscu starożytnych barbarzyńcówfortyfikacje wojskowe (burgi). Z biegiem czasu zamieniły się w rezydencje hrabiów, centra ich posiadłości. Ale sama obecność obozu wojskowego z reguły nie wystarczała do powstania miasta.

W miejscach, które znajdowały się w pobliżu przepraw, szlaków rzecznych i znajdowały się mniej więcej w tej samej odległości od kilku okolicznych wsi. Mieszkańcy gromadzili się tutaj, aby wymienić wytworzone przez siebie produkty i zakupić niezbędne rzeczy: narzędzia, odzież, biżuterię. Można było tam także spotkać kupców z odległych krajów. Takie miejsca, w których stale prowadzono handel, nazywano targowiskami.

(Sprawdzanie wykonania zadania.)

Pytanie zagadkowe. Pierwsze domy i ulice miasta Arles na południu Francji znajdowały się na gładkiej, przypominającej stół powierzchni, która miała regularny owalny kształt. Wzdłuż krawędzi tego owalu biegły kamienne stopnie pokryte piaskiem, otaczające osadę szerokim półkolem.

- Jak wytłumaczyć tak osobliwe miejsce pochodzenia miasta Arles? Jakie są Twoje przypuszczenia na temat pierwotnej wielkości osady?

(Sprawdzanie wykonania zadania.)

2. Walka miast z panami

To nie przypadek, że średniowieczne miasto było twierdzą, wrogamiNabyło tego dużo. Jednak z biegiem czasu władca stał się jego najgorszym wrogiem. Dlaczego? Przypomnij sobie znaczenie średniowiecznego przysłowia: „Bez pana nie ma kraju”.

(Odpowiedzi uczniów.)

Zadanie problemowe. Pan Strasburga w Niemczech był biskupem. Jego ludzie sądzili mieszczan, mianowali brygadzistów cechowych, pobierali podatki i cła, zajmowali się biciem monet i otrzymywali

pieniądze na korzystanie z miejskich wag i miar. Mieszczanie co roku służyli biskupowi pięciodniową pańszczyzną, rzemieślnicy byli zobowiązani dostarczać mu określoną ilość towarów, a kupcy realizowali jego zamówienia podczas wycieczek.

W jaki sposób władza pana zakłócała ​​rozwój rzemiosła i handlu w mieście?

(Sprawdzanie wykonania zadania.)

Jakie były konsekwencje walki między miastami a panami?

Ćwiczenia: pracując z tekstem ust. 3 § 13, określ skutki

tę walkę i przedstaw swoje wnioski w formie graficznej.

W XII-XIII w. wielu chłopów otrzymało w mieście nowe zawody i uzyskało wolność.

FIMINUTA

Warsztat rzemieślnika miejskiego

W jakich warunkach pracowali rzemieślnicy w mieście?Ćwiczenia: przestudiuj ilustracje „Warsztaty rzemieślnicze”

i odpowiedz na pytania.

W jakim pomieszczeniu znajduje się warsztat?

Jakie narzędzia się w nim wykorzystuje?

Czy w warsztacie są jakieś mechanizmy napędzane siłą inną niż ludzka ręka?

Kto jest właścicielem warsztatu i dlaczego?

Czy jest pracownikiem?

Jaką pozycję w warsztacie zajmuje pracownik siedzący przy oknie?

Co robią chłopcy?

(Sprawdzanie wykonania zadania i sporządzanie diagramu.)

Za swoją pracę uczniowie otrzymywali wynagrodzenie od mistrza. Mieszkali w domu pana i jedli z nim przy jednym stole, a często żenili się z córkami pana. Po zaoszczędzeniu pieniędzy na założenie własnego warsztatu i zdaniu egzaminów czeladnicy zwykle zostawali mistrzami.

- Na czym polegała dwoistość pozycji uczniów?

(Sprawdzanie wykonania zadania.)

Ćwiczenia: Porównaj sytuację chłopa na utrzymaniu i rzemieślnika miejskiego i uzupełnij tabelę.

Pytania porównawcze

Zależny chłop

Miejski rzemieślnik

Jakie było gospodarstwo (małe, duże)? Co posiadałeś?

Na kim byłeś zależny?

Po co stworzono produkty?

Co łączy zależnego chłopa i miejskiego rzemieślnika? Jakie są różnice między nimi?

(Sprawdzanie wykonania zadania.)

Warsztaty i rozwój rzemiosła

W warunkach rozdrobnienia feudalnego mistrzowie tej samej specjalności zrzeszali się w cechach.

Ćwiczenia: Pracując z tekstem paragrafów 5, 6 § 13, odpowiedz na pytania i wykonaj zadania.

Podaj i wyjaśnij przyczyny powstawania warsztatów.

Czym są warsztaty?

Jakie zadania realizowały warsztaty?

Kto i w jaki sposób kierował pracą warsztatu?

Podaj przykłady z życia warsztatu.

W jaki sposób cechy przyczyniły się do rozwoju rzemiosła?

W jaki sposób utrudniały rozwój produkcji przemysłowej w miastach?

Czy w tych pytaniach jest jakaś sprzeczność? Jak rozwiązać tę sprzeczność?

(Sprawdzanie wykonania zadania.)

Podsumowanie lekcji

Dlaczego w średniowieczu pojawiło się powiedzenie „Powietrze miejskie czyni wolnym”?

Kto pracował w warsztacie rzemieślniczym?

Dlaczego średniowieczne miasta zdołały wyzwolić się spod władzy panów kilka wieków wcześniej niż chłopi?

(Sprawdzanie wykonania zadania i podsumowanie lekcji.)

Odbicie

Czego nowego nauczyłeś się na lekcji?

Jakie umiejętności i zdolności ćwiczyłeś?

Jakie nowe terminy poznałeś?

Co Ci się podobało, a co nie, na lekcji?

Jakie wnioski wyciągnąłeś?

Praca domowa (zróżnicowana)

Dla silnych uczniów - § 13 przygotuj projekt na temat „Historia powstania średniowiecznych miast”.

Dla uczniów średniozaawansowanych - § 13, utwórz logiczny łańcuch „Przyczyny powstawania miast i zmian w społeczeństwie”.

Dla słabych uczniów - § 13, odpowiedz na pytanie: jak zmieniło się znaczenie słowa „arcydzieło” w naszych czasach?

Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz konto Google i zaloguj się na nie: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

§ 13 TWORZENIE MIASTA ŚREDNIOWIECZNEGO

Jakie zmiany w gospodarce średniowiecznej Europy doprowadziły do ​​​​powstania miast? Ćwiczenia

Oddzielenie rzemiosła od rolnictwa. X–XI wiek rozwój miast Przyczyny powstawania miast

Strona 103-104, 104-105 V: Zwiększyły się zbiory, produkty stały się bardziej zróżnicowane, Sukcesy w rozwoju rolnictwa Udowodnij to! Oddzielenie rzemiosła od rolnictwa Dlaczego?

w pobliżu dużych klasztorów i zamków na skrzyżowaniach dróg w pobliżu przepraw przez rzeki w pobliżu portów morskich Miasto jest rodzajem osady - jest ośrodkiem rzemiosła i handlu. Mieszkańcy miast stanowią warstwę społeczeństwa. Powstawanie i rozwój miast jest naturalną konsekwencją oddzielenia rzemiosła od rolnictwa. Miejsca pojawienia się miast Dlaczego?

Strona 105, 106 Gdzie pojawiły się pierwsze miasta? Jak mieszczanie bronili swojego miasta?

WALKA MIASTA Z SENIORAMI.

Dlaczego miasta walczyły o niepodległość? Ćwiczenia

Miasta powstały na ziemi pana feudalnego. Początkowo panowie zwalniali nowych mieszkańców z płacenia podatków. Dlaczego? Jednak wraz z rozwojem miast panowie starali się uzyskać z nich większe dochody. R: powstanie mieszczan o wolnym rolnictwie

Wyzwolone miasta stały się gminami. Miasta płaciły podatki królowi. Rada Miejska (samorządowa) Wybierana przez mieszczan, odpowiedzialna za skarb, sąd, wojsko Burmistrz (burmistrz) Przewodniczący Rady Mieszczanie zostali uwolnieni od osobistej zależności.

„Miejskie powietrze czyni wolnym” „Rok i dzień”

Strona mistrzów praktykantów w warsztacie rzemieślniczym 109 Czym różniła się pozycja studenta i praktykanta?

Warsztaty rzemieślnicze Warsztaty: (z niemieckiego „uczta”) - związek rzemieślników tej samej specjalności. Strona. 110

Rola warsztatów w życiu miasta. Strona 111

Handel i bankowość

Udowodnij, że handel zniszczył egzystencjalny charakter gospodarki i przyczynił się do rozwoju stosunków rynkowych. Ćwiczenia

Handlowcy prowadzili działalność na własne ryzyko i ryzyko. Drogi były w złym stanie, towary spadały z wozów i zgodnie z prawem stały się łupem właściciela ziemskiego. „Co spadło z wózka. Już go nie ma.” Zostali zaatakowani przez piratów i rabusiów. Aby chronić swój biznes, kupcy zrzeszali się w gildiach. Zatrudnili strażników do swoich karawan.

Dlaczego? Strona Za szczególnie opłacalny uznawano handel ze Wschodem. Hansa - „unia”, „partnerstwo”

Targi i banki. Targi stały się centrum handlu w Europie. Zbierali się 1-2 razy w roku i przybywali do nich kupcy z wielu krajów. Artyści występowali na jarmarkach i wymieniano się aktualnościami. Bardzo opłacało się organizować jarmark w mieście, bo... przynosiło ogromne dochody.

Kupcy z różnych krajów potrzebowali obcych walut, a na jarmarkach pojawiali się kantory. Za wymianę wzięli pewien procent i szybko się wzbogacili. Wkrótce kantorzy stali się lichwiarzami – tj. pożyczał pieniądze na procent. Wyłonili się z nich bankierzy. W ich rękach skoncentrowane były ogromne sumy pieniędzy.

Praca domowa § 13

Miejska państwowa placówka oświatowa Szkoła średnia Korzhewskaja

Projekt na:

Średniowieczne miasto.

6 klasa

Kierownik: Maskova Yu.N.,

nauczyciel historii i wiedzy o społeczeństwie

Numer telefonu szkoły: 88424177555

Rok akademicki 2016 - 2017

Wstęp.

II.Główne źródło

1. Pojawienie się średniowiecznych miast jako ośrodków rzemiosła i handlu

Ludność miast

Jak żyli mieszkańcy miasta?

III.Wniosek.

IV. Bibliografia

Wstęp.

Temat Średniowieczne miasto.

Ten temat mnie przyciągnął znaczenie ponieważ We współczesnym mieście aktywnie rozwijają się kontakty między różnymi narodami. A w przeszłości, w epoce feudalizmu, miasto było centrum procesów etnokulturowych, aktywnym uczestnikiem kształtowania się kultury ludowej w całej jej różnorodności. Nie było chyba ani jednego znaczącego obszaru kultury ludowej, do którego mieszczanie nie wnieśliby wkładu. Ale jeśli badacze już dawno uznali rolę miasta i ludności miejskiej w rozwoju kultury duchowej ludu, to kultura materialna mieszczan do niedawna nie była jeszcze wystarczająco zbadana przez etnografów, aby dokonać w tym zakresie takich uogólnień obszar. Jednocześnie kultura materialna miasta jest integralną częścią kultury ludowej.

Cele:

Określ miejsce miasta w społeczeństwie feudalnym, jego istotę.

Określ przesłanki powstania miasta feudalnego.

Z Adachi :

Zobacz zasoby na ten temat.

Hipoteza: Miasto feudalne to specyficzna osada o stosunkowo dużej gęstości zaludnienia, osada ufortyfikowana posiadająca specjalne prawa i przywileje prawne, skupiająca nie produkcję rolną, ale funkcje społeczne związane z drobną produkcją towarową i rynkiem.

Przedmiot praca - Średniowieczne miasto.

Praktyczne znaczenie Celem badań jest wykorzystanie tego materiału na lekcjach, dodatkowe informacje na lekcjach historii średniowiecza.

Metody badawcze :

Poszukiwanie wiarygodnych źródeł informacji z wykorzystaniem dokumentów, książek i wykorzystania technologii komputerowej;

Etapy projektu:

Przygotowawcze: - wybór tematu i jego specyfikacja (trafność - określenie celów i sformułowanie zadań).

Poszukiwania i badania: - apel do rodziców z prośbą o przyłączenie się do projektu; - korekta terminów i harmonogramów - prowadzenie działalności poszukiwawczo-badawczej.

Tłumaczenie i projekt: - praca nad prezentacją - projekt projektu - wstępna obrona projektu

Finalizacja projektu z uwzględnieniem uwag i sugestii: - napisanie scenariusza obrony projektu - przygotowanie do publikacji projektu. 5.Finał: obrona projektu.

Rozdział 1. Powstanie średniowiecznych miast jako ośrodków rzemiosła i handlu.

Pierwszym z nich była produkcja wyrobów na zamówienie konsumenta, gdy materiał mógł należeć zarówno do konsumenta-klienta, jak i do samego rzemieślnika, a zapłata za pracę była dokonywana w naturze lub w pieniądzu. Takie rzemiosło mogło istnieć nie tylko w mieście, było szeroko rozpowszechnione także na wsi, stanowiąc dodatek do gospodarki chłopskiej. Kiedy jednak rzemieślnik pracował na zamówienie, nie powstawała jeszcze produkcja towarowa, gdyż produkt pracy nie pojawiał się na rynku. Kolejny etap rozwoju rzemiosła wiązał się z wejściem rzemieślnika na rynek. Było to zjawisko nowe i ważne w rozwoju społeczeństwa feudalnego.

Rzemieślnik specjalnie zajmujący się wytwarzaniem wyrobów rzemieślniczych nie mógłby istnieć, gdyby nie zwracał się na rynek i nie otrzymywał tam potrzebnych mu produktów rolnych w zamian za swoje produkty. Ale wytwarzając produkty przeznaczone na sprzedaż na rynku, rzemieślnik stał się producentem towaru. Zatem pojawienie się rzemiosła odizolowanego od rolnictwa oznaczało powstanie produkcji towarowej i stosunków towarowych, pojawienie się wymiany między miastem a wsią oraz pojawienie się opozycji między nimi.

Rzemieślnicy, którzy stopniowo wyłonili się z masy zniewolonej i zależnej feudalnie ludności wiejskiej, starali się opuścić wieś, uciec spod władzy swoich panów i osiedlić się tam, gdzie mogli znaleźć najkorzystniejsze warunki do sprzedaży swoich wyrobów i prowadzenia własnego, niezależnego rzemiosła. gospodarka. Ucieczka chłopów ze wsi doprowadziła bezpośrednio do powstania średniowiecznych miast jako ośrodków rzemiosła i handlu.

Chłopscy rzemieślnicy, którzy opuścili i uciekli ze wsi, osiedlali się w różnych miejscach, w zależności od dostępności dogodnych warunków do uprawiania swojego rzemiosła (możliwość sprzedaży produktów, bliskość źródeł surowców, względne bezpieczeństwo itp.). Rzemieślnicy często wybierali na swoje miejsce osadnictwa właśnie te punkty, które we wczesnym średniowieczu pełniły rolę ośrodków administracyjnych, wojskowych i kościelnych. Wiele z tych punktów zostało ufortyfikowanych, co zapewniło rzemieślnikom niezbędne bezpieczeństwo. Koncentracja w tych ośrodkach znacznej populacji - panów feudalnych ze służbą i licznymi orszakami, duchowieństwa, przedstawicieli administracji królewskiej i samorządowej itp. - stworzyła dogodne warunki dla rzemieślników do sprzedaży tutaj swoich wyrobów. Rzemieślnicy osiedlali się także w pobliżu dużych majątków feudalnych, majątków i zamków, których mieszkańcy mogli stać się konsumentami ich towarów. Rzemieślnicy osiedlali się także w pobliżu murów klasztorów, gdzie gromadziło się wiele osób pielgrzymujących, w osadach położonych na skrzyżowaniach ważnych dróg, przy przeprawach i mostach rzecznych, przy ujściach rzek, na brzegach zatok, zatok, dogodnych dla statków itp. Pomimo różnic w miejscach, w których powstały, wszystkie te osady rzemieślnicze stały się ośrodkami ludności zajmującymi się produkcją rękodzieła na sprzedaż, ośrodkami produkcji towarowej i wymiany w społeczeństwie feudalnym.

Rozdział 2.Ludność miast.

zależność osobista

Rzemieślnicy określonego zawodu zrzeszali się w każdym mieście w specjalne związki - warsztaty. We Włoszech cechy powstały już w X wieku, we Francji, Anglii, Niemczech i Republika Czeska– z XI-XII w., choć ostateczna rejestracja cechów (otrzymanie specjalnych statutów od królów, spisanie statutów cechowych itp.) następowała z reguły później. W większości miast przynależność do cechu była warunkiem wykonywania rzemiosła. Warsztat ściśle regulował produkcję i poprzez specjalnie wybranych urzędników dbał o to, aby każdy mistrz – członek warsztatu – wytwarzał produkty o określonej jakości. Przykładowo cech tkacki nakazywał, jaką szerokość i kolor ma mieć wytwarzana tkanina, ile nitek powinno znajdować się w splocie, jakich narzędzi i materiałów używać itp. Regulamin cechowy ściśle ograniczał liczbę czeladników i czeladników, których ma jeden mistrz mogli, zabraniali pracy w nocy i w święta, ograniczali liczbę maszyn przypadających na rzemieślnika i regulowali zapasy surowców. Ponadto warsztat był także organizacją wzajemnej pomocy rzemieślników, która udzielała pomocy swoim potrzebującym członkom i ich rodzinom w przypadku choroby lub śmierci członka warsztatu poprzez opłaty za wstęp do warsztatu, kary pieniężne i inne należności . Warsztat pełnił także funkcję odrębnej jednostki bojowej milicji miejskiej na wypadek wojny.

Niemal we wszystkich miastach średniowiecznej Europy w XIII-XV wieku toczyła się walka pomiędzy cechami rzemieślniczymi a wąską, zamkniętą grupą bogaczy miejskich ( patrycjusz). Wyniki tej walki były różne. W niektórych miastach, przede wszystkim tych, w których rzemiosło przeważało nad handlem, wygrywały cechy ( Kolonia, Augsburgu, Florencja). W innych miastach, gdzie kupcy odgrywali wiodącą rolę, cechy rzemieślnicze zostały pokonane ( Hamburg,Lubeka, Roztok).

W wielu starych miastach Europy Zachodniej tak było żydowski społeczności. Żydzi mieszkali w specjalnych kwaterach ( getto), mniej lub bardziej wyraźnie oddzielona od reszty miasta. Zwykle podlegały one szeregowi ograniczeń.

Rozdział 3.Jak żyli mieszkańcy miasta?.

Domy budowano dwu- lub trzypiętrowo, górne piętra zwisały nad dolnymi. Dom był nie tylko domem, ale dla wielu także miejscem pracy: na parterze znajdował się warsztat lub sklep. Średniowieczne domy nie miały numerów, zastąpiono je płaskorzeźbami wskazującymi zawód właściciela – but lub but dla szewca, precel dla piekarza. Większość domów w mieście była drewniana, pokryta strzechą lub dachówką. Podczas częstych pożarów płonęły całe dzielnice.

Miasta Europy Zachodniej przez długi czas nie miały chodników, oświetlenia ulicznego, wodociągu ani kanalizacji. Śmieci i pomyje wyrzucano najczęściej bezpośrednio na ulicę. Z ulic rzadko usuwano nagromadzone ścieki. Rowy melioracyjne i wywóz śmieci wozami stały się powszechne w dużych miastach dopiero w XIV wieku.

Ulice miast zaczęto brukować kamieniem przede wszystkim na rozkaz króla w miastach Francji, ale w większości miast europejskich nie było chodników. Kiedy padało, tworzyły się tu takie kałuże, że można było się w nich utopić.

Z powodu tłoku, brudu i tłoku ludzi w miastach wybuchły epidemie różnych chorób, na które zmarło wiele osób. Jedynym przestronnym miejscem w mieście był rynek. Stała tu waga miejska. Mieszkańcy miasta czerpali wodę z fontanny na placu. Niedaleko stał główny kościół miejski – katedra, zwykle najpiękniejsza budowla w mieście. Na rynku mieszczanie zbudowali ratusz – gmach rady miejskiej. Na szczycie zwieńczona była wieżą z zegarem miejskim i dzwonem alarmowym. Jego dzwon alarmowy mógł zwiastować katastrofy: pożar, początek epidemii, atak wroga. W ratuszu mieścił się skarbiec miejski, więzienie i arsenał.

Później w miastach zaczęto wznosić inne budynki użyteczności publicznej: kryte targi, magazyny handlowe, szpitale i instytucje oświatowe.

wnioski.

Około X-XI wieku. W Europie pojawiły się wszelkie warunki niezbędne do oddzielenia rzemiosła od rolnictwa. Jednocześnie rzemiosło, drobna produkcja przemysłowa, oparta na pracy ręcznej, oddzielonej od rolnictwa, przechodziło przez kilka etapów swojego rozwoju.

Miasta odegrały kluczową rolę w rozwoju rynku wewnętrznego w czasach feudalizmu. Rozwijając, choć powoli, produkcję rzemieślniczą i handel, wciągnęli do obiegu towarowego zarówno gospodarkę mistrzowską, jak i chłopską, przyczyniając się w ten sposób do rozwoju sił wytwórczych w rolnictwie, powstania i rozwoju w nim produkcji towarowej oraz wzrostu rynku wewnętrznego w rolnictwie. kraj.

Główną populację średniowiecznych miast stanowili rzemieślnicy. Byli to chłopi, którzy uciekali przed swoimi panami lub udali się do miast pod warunkiem płacenia panu czynszu. Stając się mieszkańcami miast, stopniowo się od nich uwalniali zależność osobista od pana feudalnego. Jeśli chłop, który uciekł do miasta, mieszkał w nim przez określony czas, zwykle rok i jeden dzień, to stawał się wolny. Średniowieczne przysłowie mówiło: „Powietrze miejskie czyni wolnym”. Dopiero później w miastach pojawili się kupcy. Choć większość mieszczan zajmowała się rzemiosłem i handlem, wielu mieszkańców miasta posiadało własne pola, pastwiska i ogrody warzywne poza murami miejskimi, a częściowo w granicach miasta. Drobne zwierzęta gospodarskie (kozy, owce i świnie) często pasły się bezpośrednio w mieście, a świnie zjadały śmieci, resztki jedzenia i ścieki, które zwykle wyrzucano bezpośrednio na ulicę.

W porównaniu do współczesnego miasta, ludność średniowiecznego miasta była niewielka. Zwykle nie przekraczała ona 5–6 tys. osób, a często nawet mniej: 1–2 tys. Tylko nieliczne miasta w Europie Zachodniej, jak Londyn czy Paryż, liczyły kilkadziesiąt tysięcy mieszkańców.

Choć głównym zajęciem mieszczan było rzemiosło i handel, mieszkańcy miasta długo nie zrywali z rolnictwem. Przed murami miasta rozciągały się pola uprawne, sady i sady, a na pastwiskach pasły się stada. A małe zwierzęta gospodarskie (kozy, świnie) często pasły się w mieście.

Mieszkańcy miasta tłoczyli się na małej przestrzeni, otoczonej pierścieniami ścian. Ulice były wąskie, jak szczeliny. Szerokość głównych ulic nie przekraczała 7–8 metrów, a bocznych – 1–2 metry. W Brukseli jedna z ulic nazywała się „Ulica Jednego Człowieka” – dwie osoby nie mogły się na niej minąć.

Wniosek.

Miasta były przez cały czas ośrodkami życia gospodarczego, politycznego i duchowego ludzi i głównymi motorami postępu. Miasta nie powstały nagle, proces ich powstawania był długi.

Średniowieczne miasto tak bardzo wyróżniało się na tle reszty świata, że ​​przypominało „cywilizację w cywilizacji”. Natura nie zna miast, w których wszystko jest dziełem człowieka: domy, katedry, mury miejskie, wodociągi, witraże, chodniki... Tutaj, jak nigdzie indziej, czuje się przemieniającą wolę, umysł i rękę człowieka. W mieście siedliska stworzone przez człowieka przeważają nad siedliskami naturalnymi.

Miasto jest miejscem spotkań ludzi różnych narodowości, wyznań i kultur. Jest otwarta na kontakty ze światem zewnętrznym: na handel, naukę, sztukę, wymianę doświadczeń. W miastach mieszkali ludzie reprezentujący dziesiątki zawodów i zawodów: rzemieślnicy i kupcy, naukowcy i studenci, strażnicy i urzędnicy, właściciele domów i robotnicy, panowie feudalni i ich słudzy... panowie feudalni i duchowni, którzy przenieśli się do miast, oraz zbiegli chłopi znaleźli się w wirze miejskiego życia i pod wpływem świata pieniędzy i zysku, poznali zwyczaje i styl życia mieszczan.

W XIV i XV wieku dawne centra średniowiecznego świata – zamek i klasztor – ustąpiły miejsca miastom. Miasto stało się ośrodkiem drobnej produkcji towarowej – handlu, rzemiosła i obiegu pieniężnego. Miasto ugruntowało istnienie i znaczenie małej i średniej własności, opartej nie na własności ziemi, ale na osobistej pracy i wymianie towarowej. Miasto stało się ośrodkiem, ośrodkiem pracy najemnej i nowych kategorii pracy - administracyjnej, intelektualnej, usługowej i innych.

Z punktu widzenia wielu historyków to właśnie miasta nadały wyjątkową oryginalność cywilizacji zachodnioeuropejskiej.

Bibliografia.

Podręcznik do historii średniowiecza, klasa 6;