Dźwięk rozwoju mowy z grupą starszą. Abstrakcyjny węzeł na temat kultury dźwiękowej mowy "Zróżnicowanie dźwięków"

Cel, powód. Konsolidować poprawna wymowa Dźwięki C - C; Naucz dzieci Rozróżnia dźwięki: Rozróżnij słowa, podświetl słowa o danym dźwięku z mowy zwrotu, połączenia słów z dźwiękami i c; rozwijać zdolność do usłyszenia słowa w Rhyphum; Ćwiczenia w wymawianiu słów o różnej objętości i w różnych tempie. Wpisz dzieci z nową zagadką.

Zawód konstrukcyjny

Educator wypowiada dźwięki i c. Pyta, którego piosenka z dźwięków z (wody) i której piosenki z dźwięków C (białka).

"Zgadzam się:" Oferty nauczyciela ", jeśli usłyszysz dźwięk z, przedstawić pranie. A jeśli usłyszysz dźwięk C, zdobądź rękę, jak gdyby fale wiewiórki z jego puszystym ogonem "(ruch szczotki prawa ręka Dobrze).

Nauczyciel wypowiada dźwięk C, a następnie dźwięk C, sprawdzanie, jak dzieci zrozumiały zadanie. Następnie dzieci wykonują zadanie najpierw razem, a następnie przez grupy: tylko dziewczyny (chłopcy są kontrolowane), tylko chłopcy; Tylko dzieci siedzące przy pierwszych stołach, tylko dzieci siedzą na ostatnich stołach itp.

Educator kontynuuje zawód: "Dźwięki te znajdują się w wielu słowach. Pokaż, jakie dźwięki słyszysz słowami: słoneczny, kurczak, som, okno, czapla, osioł, gojenie, jesień, ogórek.

Wtedy dzieci próbują zapamiętać słowa z dźwiękiem (w celu uzyskania prawidłowej odpowiedzi znajduje się chipa).

Wcześnie rano słońce róża,

Róży i ubrany.

Wszyscy śpiących się obudził

Zmarł, naprawiony;

Ptak przeleciał nad krzakiem,

Powyższa pszczoła kwiatowa przędza.

Educator dowiaduje się u dzieci, jeśli cieszy się tym wierszem, i czyta go ponownie. Nauczyciel oferuje faceciom pomóc mu odczytać dwie pierwsze linie.

Następnie nauczyciel umieszcza trzy monochromatyczne piramidy i jeden dwa kolor na stole. Nauczyciel mówi, że w przeczytanym fragmencie znajdują się trzy słowa z dźwiękiem i ponownie odczytuje początek wiersza. Dzieci nazywają słowami słońca, róża, róża. Nauczyciel przedstawia piramidę. Następnie są ustalane dzieci, w których słowo są zarówno dźwięki - C i C. (Sun.) Z prawidłowej odpowiedzi nauczyciel daje dwukolorową piramidę.

Edyktator czyta ostatnie linie wiersza. Dzieci nazywają słowami dźwiękiem C. (Ptak, kwiat.) Dla właściwej odpowiedzi dzieci otrzymują żetony.

Nauczyciel następnie wymawia jedną z wiersza wiersza, za każdym razem, gdy zmieniając logiczny nacisk: "Wszystko śpi obudziło się. Wszyscy śpiący się obudził. Wszyscy śpiący się obudził. "

Dzieci wywołują przydzielone słowa.

"Były trzy kurczak: Chuck, Chuck Chuck i kurczątko", mówi nauczyciel i pyta powtarzające się kurczaki. - Zagrajmy. Powoli się wypowiem: "Żyło trzy kurczak". I trwa: "Dzach, Chuck Chuck, kurczak kurczak. Potem powiem moje słowa w szybszym tempie, a wypróbujesz nazwiska kurcząt w tym samym tempie. "

Podsumowując, nauczyciel prosi dzieci o odgadnięcie zagadki, w której są też słowa z dźwiękiem.

Bez skrzydeł mucha

Żadne nogi pośpiechu

Bez pływaków żagli.

Educator zaprasza dzieci do zapamiętania zagadki, by uczynić jej rodzicami i przyjaciółmi.

Marina Trufanova.
Węzeł abstrakcyjny na kulturze dźwięku mowy "Zróżnicowanie dźwięków [S] - [C]"

Streszczenie węzeł na mowie kultury dźwiękowej.

Przedmiot: « Zróżnicowanie dźwięków [S], [C] ".

Treść oprogramowania:

1. Ćwicz dzieci rozróżnia dźwięki [S], [C] dla plotki i samodzielnie przemówienie, wyraźnie wymawiaj słowa i frazy odgłosy.

2. Ćwicz w określaniu pozycji dźwięk w słowie.

3. Zapnij umiejętność zmiany tempa mowa i głos głosowania, Poprawić oddychanie i dykcję mowy.

4. Zwracanie uwagi, aktywność

Ekwipunek: Płyta magnetyczna, zestaw płótna, ramka z czterema oknami, indywidualnymi kartami, kino: Słoń, czapla, stół, zając; torba na grę przedmiotów: Ogórek, jajko, cyfra, krzesło, pieprz, farby, samolot, autobus, zegar, kurczak, koło, motocykl.

Przenieś węzeł:

1. Psychodastyka.

Wszystkie dzieci zebrane w kręgu,

Jesteś moim przyjacielem i jestem twoim przyjacielem.

Bierzemy przyjazną rękę

I się uśmiechniemy!

2. Articulowanie gimnastyki.

1) Ćwiczenie "Uśmiechnij się".

Pociągnij usta prosto do uszu,

Uśmiechnij przyjaciela przyjaciela.

(Ćwiczenie odbywa się 5-6 razy, usta rozciągnięte w uśmiechu, zęby są nagi)

2) Ćwiczenie "Rura"

Wyobrażam sobie słonia -

Pull pnia gąbki.

(Ćwiczenie jest wykonywane 5-6 razy, z zamkniętymi zębami)

Alarmowacja ćwiczeń "Uśmiech" i "Rura" 5 razy.

3. Riddles.

1) dużo władzy w nim,

Jest prawie wzrostem domu.

Ma ogromny nos

Jakby nos lat temu wzrósł Ros. (Słoń)

Z odrobiną dźwięk zaczyna się słowo"słoń"? (z)

Teraz mówię dźwięk z wyjątkowym. Co to wydaje? (na dźwięk dmuchanej piłki)

- Pokażmy: Wdychaj przez nos i wydech przez usta, wymawiając odgłosy..

Wymyślić słowa, w których są odgłosy.. (nazywa)

(Sen, śliwka, słońce, syn, sanki, moc, stół, krzesło, szkło, ściana, strona, borsuk, klasa)

Teraz słuchaj innego zagadka:

2) stojąc na jednej nodze

Wygląda na wodzie.

Belf w Random -

Szukasz żaby w rzece. (Czapla)

Z odrobiną dźwięk zaczyna się słowo"czapla"? (DO)

Spróbuj głośno wymówić dźwięk C.. (Wymawiać)

Jak wygląda to dźwięk? (Jak karabiny konik polny)

Wszyscy strzelajmy jak koniki polne.

Wymyślić słowa CO dźwięk Ts..

(Czapla, kurczak, cyfrowy, tarcza, obywatel, car, cyrk, szpory, koniec, próbka)

4. Sprzątanie.

A teraz spotkać się, aby mówić o czyszczeniu brzmi i C.

SA-SA - Lisa mieszka w lesie.

Z którym sound Cleaner.? (z)

TSO-TSO-TSO - zburzone jajo z kurczaka

Z którym sound Cleaner.? (DO)

(Dzieci mówią po jednym, chórze, szybko i wolnym)

5. Gra "Słuchaj - i nie mylone!"

Słyszysz dobrze i rozróżniasz brzmi i C. Teraz słuchaj i dowiedz się brzmi słowami. Na dźwięk C - klaskaj jego ręce, dźwięk C - chłopcy są przytulili.

(Pies, słonia, kwiat, czapla, Osa, lis, pierścień, wąsy, twarz, zapaśnik)

6. Praca z kartami (w tabelach)

Zestaw tkanin, ramki z czterema okien, obraz "stół".

Palcowanie gimnastyki. "Nożyce".

Nasze palce zwróciły się do nożyczek. Palce lewej i prawej ręce są mocno zamknięte, naprzemiennie wypchnąć i przesuń każdy palec na rękę - "Skaleczenie" Papier, mówić "nożyce".

Faceci, słuchaj zagadki.

Pod dachem cztery nogi,

I na dachu - zupa Tak łyżki

W tabeli słowa, gdzie jest sound Sound S.? (Na początku słowa)

(pierwszy)

Faceci, patrz, czy Pasha poprawnie umieścił zdjęcie? Dlaczego?

Chłopaki zagadka:

Puchatek, długie ucho,

Skacze zręcznie, kocha marchew (zając)

W słowie zając, gdzie jest dźwięk C.? (na końcu słowa)

Więc umieścimy zdjęcie, w którym oknie? (ostatni, ubiegły, zeszły)

(Jedno dziecko wykonuje na zestawie płótna, reszta przy stole.

Faceci, spójrz, czy Anya poprawnie umieścił zdjęcie? Dlaczego?

7. FizKultMinutka..

Idziemy do lasu jesieni. (Dzieci wykonują ruchy na tekst)

Idziemy do jesiennego lasu

Wiele o tej porze roku

W tym lesie cuda!

Wzdłuż ścieżki wkraczamy -

Nad nogami podbijają!

Na ulotkach - na skarpetach,

Na guzkach - na obcasach.

Na słońce wyciągnięto

Na wylanie pistoletu

Pieprzone liście migotanie

Jak mucha motyli,

I upadek na ziemię

8. gra "Cudowna torba".

Teraz graj w grę "Cudowna torba". Mam różne przedmioty w mojej torbie. Muszę nauczyć się ich do dotyku, poprawnie zadzwonić i powiedzieć co dźwięk - C lub C - słyszy w słowie.

(Ogórek, jajko, rysunek, krzesło, pieprz, farby, samolot, autobus, zegarki, kurczak, koło, motocykl)

9. Kontynuuj propozycję.

Faceci, teraz starannie słuchają. Wymawiam ofertę, ale ostatnie słowo Nie nadadę. W tym słowie koniecznie tam dźwięk C lub C. Samo wsiadasz.

Do nas w oknie świeci ... Słońce

Słyszę lisa, o twoich ... cuda.

Na bagnach żyje długonogi ... czapla.

Na trawniku Lawn Jump Long-Legs ... Heres.

Samochód ma cztery ... Koła.

10. Gatunki.

Wysłuchaj i powtórz włócznia:

Z sąsiedniego cóż, cały dzień wody wylewa się.

Jeden po drugim (2-3 osoby)

Powtórzmy chór.

Skvorts and Tits - Wesoły ptaki.

Jeden po drugim (2-3 osoby)

Powtórzmy chór.

12. Podsumowując:

Z którym dźwięki, które dziś pracowaliśmy?

Co ci się podobało?

Dobrze zrobiony chłopcy. W następnej lekcji spotkamy się z tobą dźwięk SH..

Przedmiot: "Sound Culture Mowa: Różnicowanie dźwięków C-C"

Zawartość oprogramowania: skonsoliduj poprawną wymowę dźwięków C-C; Naucz dzieci do rozróżniania tych dźwięków: rozróżniają słowa, przyznają się w czytaniu tupet; rozwijać poczucie humoru; Wzrost zainteresowania klasą i przy okazji.

Słownictwo: Cytrusy, zadrapanie, pisklę, kormal.

Przygotowanie nauczyciela : Studiowałem klasy abstrakcyjne na korzyść, V.v. "Zajęcia dla rozwoju mowy w starszej grupie przedszkole»M.; 1982; Program "Rainbow" Doronova t.n., m.; 2000; Podniosłem zdjęcia do lekcji.

Wstępna praca : 1. Wysoka Fizminutka:

Zamiatamy twoje nogi,

Chwalliśmy rękami,

Kiwać głową

Podnosimy twoje ręce

Jesteśmy chorzy

Twister później.

Ekwipunek:

Organizacja dla dzieci : Siedzieć półkolę.

Zawód konstrukcyjny

Podejmować zalety

Wymowa dźwięku

pytania

Wyjaśnienie

Awans

Wyjaśnienie zadania

Wyjaśnienie

Pokaż zdjęcia

Pytanie

Odpowiedzi dzieci

Nazwa słów ze słownika

Pytanie

Wyjaśnienie słów

Co zrobię teraz?

Powtarzający się czytanie

pytania

Odpowiedzi dzieci

Wyjaśnienie

Pytanie

Odpowiedzi dzieci

Wyjaśnienie słowa

Instalacja do odczytu

Repetycja chóralna

Awans

Dobrze zrobione chłopcy!

Mienie Fizminutka.

Zamiatamy twoje nogi,

Chwalliśmy rękami,

Kiwać głową

Podnosimy twoje ręce

Jesteśmy chorzy

Twister później.

Stoi w lesie, testowany dom,

Dom Kargii!

A w tym żyje wesoły karzeł,

Gnome - w domu!

pytania

Awans

Dobrze zrobione chłopcy!

Czterdzieści czterdzieści

Ate Routine!

Pytanie

Podsumowując pytania.

Co zrobiliśmy dzisiaj?

Jakie nowe słowa się nauczyły?

Zachęcanie dzieci

Wstępna praca: 1. Wysoka Fizminutka:

Zamiatamy twoje nogi,

Chwalliśmy rękami,

Kiwać głową

Podnosimy twoje ręce

Jesteśmy chorzy

Twister później.

2. Wysoki wiersz "zniknął kurczaka" Amerykanin piosenka Ludowa. Tłumaczenie A.Sergeyev.

Ekwipunek: Zdjęcia przedstawiające przedmioty z dźwiękami C-C, piramids 7 sztuk.

Organizacja dla dzieci: Siedzieć półkolę.

Zawód konstrukcyjny

Podejmować zalety
Wymowa dźwięku	Faceci, nasz język zna wiele piosenek i dostarczanie dźwięków (Wymowa dźwięki C-C)
pytania	Czyj piosenki "C"? (woda). Czyj piosenki "C"? (białka). Powtórzmy dźwięki C-C.
Chóralne i indywidualne powtórzenia
Wyjaśnienie	Dzieci, teraz wymawiam dźwięki C-C. Jeśli usłyszysz dźwięk "C", wykonaj ruch rękami, jak gdybyś się umyć. Pokazywanie, nie dotykaj rąk twarzy. (Pokaż ruchy). A jeśli usłyszysz dźwięk "C", fali pędzla prawą ręką, jak machać z puszystym ogonem.
Wymowa słów z intonacją dźwięków "C", "C"	Mówię słowo z dźwiękiem "C", a potem z dźwiękiem "C": torba, kolec, miska, król, jajko, kurczak, aster, czapla, sowa.
Awans	Dobrze zrobione, poprawnie zorientowane z dźwiękami.
Wyjaśnienie zadania	Dzieci, teraz nazwij słowa lub nazwy, w których występują dźwięki C-C.
Chóralna i indywidualna anulowanie słów
Wyjaśnienie	Dzieci te dźwięki znajdują się w wielu słowach.
Pokaż zdjęcia	Faceci, pokaz, który dźwięk słyszy słowami (ser, cyrk, kurczak, som, okno, czapla, osioł)
Pytanie	Dzieci, nazwy słowa z dźwiękiem "C"?
Odpowiedzi dzieci
Nazwa słów ze słownika	Cytrusy, drapanie, szopty, cyfra
Pytanie	Chłopaki, czy znasz wszystkie słowa?
Wyjaśnienie słów	Cytrus - to owoce: pomarańcze, cytryna; zadrapanie - rana z gałęzi; Chickey - zaczerwienienie na skórze; Rysunek - znaki, liczby: 1, 2, 3, 4 ...
Czytanie poematu "zniknął kurczaka" amerykańskiej piosenki ludowej. Tłumaczenie A.Sergeyev.	Zniknął z Cormalitz - niebieski kurczak, Co zrobię teraz? W dni powszednie nosiła trzy jajka, I w niedziele - dziewięć
Powtarzający się czytanie
pytania	Dzieci, czy w niej, prawda? Czy kurczak może zostać zburzony w czasie lub dziewięciu jaj?
Odpowiedzi dzieci
Wyjaśnienie	Kurczak nie może nosić trzech jaj w dni powszednie i dziewięć - w niedziele. Kurczak może zająć trzy jajka w ciągu dnia.
Pytanie	Dzieci, jak rozumiesz Słowo Cormalist?
Odpowiedzi dzieci
Wyjaśnienie słowa	Cormalitsa tzw. Kobiet, które karmione i troszczyły się o dzieci w dawnych czasach.
Instalacja do odczytu	Porozmawiajmy razem z piosenką
Repetycja chóralna
Wystawa Piramida, pytanie, zadanie	Dzieci, w piosence trzy słowa z dźwiękiem "C". Znajdźmy je? Powtórz pierwsze dwie linie tekstu. I nazwij słowa, w których znaleziono dźwięk "C"? Następnie przeczytaj następujące linie (dla każdej poprawnej odpowiedzi Usuń piramidę)
Repetycja chóralna
Awans	Dobrze zrobione chłopcy!
Mienie Fizminutka.	Zamiatamy twoje nogi, Chwalliśmy rękami, Kiwać głową Podnosimy twoje ręce Jesteśmy chorzy Twister później.
Czytanie wiersza "House of Gnome, Gnome House" Y. Moritz	Stoi w lesie, testowany dom, Dom Kargii! A w tym żyje wesoły karzeł, Gnome - w domu!
pytania	Ile otrzymałem piramidów? Nazwij słowa z dźwiękiem "C"? (w tym samym systemie, który z dźwiękiem "C")
Awans	Dobrze zrobione chłopcy!
Przypomnienie włócznią o czterdziestce	Czterdzieści czterdzieści Ate Routine!
Pytanie
Repetycje chóralne i indywidualne (2-4 razy)
Podsumowując pytania.	Co zrobiliśmy dzisiaj? Jakie dźwięki spotkały się? Jakie nowe słowa się nauczyły?
Zachęcanie dzieci	Zawód jest zakończony. Wszystkie są dobrze zrobione.

Zawartość oprogramowania: Bezpieczna odpowiednia wymowa c - C.; Uczyć dzieci do rozróżniania dźwięków; Nieuznaj słowami, przydziel słowa o danym dźwięku z mowy zwrotu, połączenia słów z dźwiękami zi do; rozwijać zdolność do usłyszenia słowa w Rhyphum; Ćwiczenia w wymawianiu słów o różnej objętości i w różnych tempie. Przedstawić dzieci z nowym tuptem.

Ekwipunek: Lustro dla każdego dziecka; Zdjęcia przedstawiające słowa pokrowiec z zielonymi i niebieskimi frytkami; pięć piramid tego samego koloru; Zestaw zdjęć przedstawiających Lucky, surowej osoby, trudnej klimatu, surowej drogi.

Ściągnij:

Zapowiedź:

Organizacja Edukacyjna Państwowa Państwowa Organizacja Preschool"Kindergarten № 22"

Klasy abstrakcyjne

Temat: Mowa kultura dźwięku: rozróżnienie dźwiękuc - C.

Obszar edukacji: Rozwój mowy

wykonane: Educator MucheeV Catherine Konstantinovna

Elista 2016.

Cel, powód: Bezpieczna odpowiednia wymowac - C. ; Uczyć dzieci do rozróżniania dźwięków; Nieuznaj słowami, przydziel słowa o danym dźwięku z mowy zwrotu, połączenia słów z dźwiękamic i C; rozwijać zdolność do usłyszenia słowa w Rhyphum; Ćwiczenia w wymawianiu słów o różnej objętości i w różnych tempie. Przedstawić dzieci z nowym tuptem.

Ekwipunek : Lustro dla każdego dziecka; Zdjęcia przedstawiające słowasłoń, niebieski, pocałunek, gilk, ptak, czterdzieści, ser, całość, chickpaeau;pokrowiec z zielonymi i niebieskimi frytkami; pięć piramid tego samego koloru; Zestaw zdjęć przedstawiających Lucky, surowej osoby, trudnej klimatu, surowej drogi.

Kurs podróży.

Jest przeprowadzany z lusterkami.Dźwięczale wydaje dźwiękic i C. Wnioski o powtarzanie dzieci brzmi, czy prawidłowo rozciągają usta, trzymaj zęby, trzymaj język. Educator sprawdza poprawną wymowę, właściwy formułowanie aparatu mowy. Zbiera lustra.

Educator: Zgodzę się, jeśli usłyszysz dźwiękz , Słap ręce raz. A jeśli usłyszysz dźwiękdO. , Uderz swoje ręce dwa razy.

Nauczyciel wystarczy dźwiękc, a następnie dźwięk C Sprawdzając, jak dzieci zrozumiały zadanie. Następnie dzieci wykonują zadanie najpierw razem, a następnie przez grupy: tylko dziewczyny (kontrola chłopców), tylko chłopcy.

Educator: Te dźwięki znajdują się w wielu słowach. Jakie dźwięki słyszysz słowami:słoń, niebieski, pocałunek, gilina, ptak, czterdzieści, ser, całość, laska. Dobra robota!

Educator: Teraz proszę cię, żebyś dostać z torby frytek. Kto dostał niebieskie frytki, zajmują miejsca przy stole z niebieskim pudełkiem. Kto dostał zielone frytki, zajmują miejsca przy stole z zielonym pudełkiem.

Educator: Otwarte pudełka. Widzisz różne zdjęcia. Poproś Cię o znalezienie zdjęć przedstawiających słowa z dźwiękiemz. I poproszę Cię o znalezienie zdjęć przedstawiających słowa z dźwiękiem do.

Niezależna praca grupowa. Kontrola wspólnego z pedagogem.

Fizminutka. Educator: Dobrze zrobiony! Teraz przyjdź do mnie, stań w kręgu.

Wcześnie rano słońce róża,

Róży i ubrany.

Wszyscy śpiących się obudził

Zmarł, naprawiony;

Ptak przeleciał nad krzakiem,

Powyższa pszczoła kwiatowa przędza.

Educator wykazuje 5 piramidów.

Educator: Teraz powiem ci o czterdzieści czterdzieści. Kim oni są? W zdaniu, które powiedziałem, będzie pięcioma słowami z dźwiękiemz , tyle piramid. Musisz zadzwonić do tych słów. Zadzwoń do nas w prawo - Zdobądź piramidę.

Czterdzieści czterdzieści

W krótkim czasie

Jedź rutynowo.

Dzieci definiują słowa. Prawidłowo określenie piramidów Chór dziecięcy powtórz rymowany refren i jeden o jeden, zwany słowami. (Czterdzieści, czterdzieści, czas, zjedzony, ser).

Educator: Ten rym jest około czterdziestu czterdziestu - patter. Dlatego konieczne jest wymawianie go bardzo szybko i wyraźnie dyskonstruować słowa. Proponuję powtórzyć tupot do wszystkich kilka razy: najpierw powoli, wyraźnie wymawia słowa, a potem szybciej, a potem jeszcze szybciej i bardzo szybko.

Po powołaniu, dzieci ćwiczą w szybkim i wyraźnym niezależnym wypowieści tupotów.

Educator: Jakie dźwięki dowiedzieliśmy się dzisiaj, aby odróżnić? Teraz słuchaj słówstern, Sutolok.. Czy są tutaj dźwięki? Jak rozumiesz te słowa.

Stern: 1. O człowieku - bardzo surowy.

2. W przypadku środków karania - bezlitosny, okrutny;

3. O człowieku - zły, ponury;

4. Bardzo ciężkie, trudne, pełne testy;

5. Niekorzystne dla życia, istnienie.

Sutolok jest niechlujnym spacerem, tłumem, hoopingiem.

Streszczenie roszczenie:

"Sound Culture mowy - zróżnicowanie dźwięków H i C"

Zawartość oprogramowania: Kontynuuj uczenie się rozróżnić plotkę a konsekwentnymi dźwiękami H i C, na białym tle, w sylabach, słowach i frazach, są wyraźnie wymawiane przez dźwięk i artykulację.

Określ położenie pozycji dźwiękowej w słowie (początek, środkowy, końcowy).

Zabezpieczyć możliwość umieszczenia oferty.

Ćwiczenia w formacji Word z pomocą malejących przyrostków.

Kontynuuj opracowywanie słuch fondematyczny, Poprawić ekspresyjność mowy intonacji.

Kształcenie łatwością, przyjazny stosunek do znajomego, rozwijają się ze sobą umiejętności interakcji.

EKWIPUNEK:

Materiał demonstracyjny: zdjęcia boczne na dźwiękach H i C (nożyczki, kurczak); Zdjęcia na temat rozwoju uwagi wizualnej; Zabawki (Cheburaszka, kurczak, piłka).
Materiał dystrybucyjny: karty do słów analizy dźwięku, żetony; Zdjęcia boczne na dźwiękach H i C, zdjęcia do opracowywania propozycji.

Praca wstępna:

Łużenia czyszczenia, wierszy, słodszych.
Dydaktyczne gry:

"Przypuszczać"
"Powiedz słowo"
"Przyjdź wymyślać słowo określonym dźwiękiem"
"Kto dzwonił?"
"Kto krzyczy?"
"Co robią Shirma?"

Tapeta - Drukowane gry:

"Logopedic Lotto"
"Znajdź zdjęcie na danym dźwięku"
"Zgadnij zagadkę, znajdź zgadywanie"
"Co zrobił artystę?"
"Porównaj zdjęcia"
"Co ukrył na zdjęciu?".

Kurs podróży:

Dzieci są odpowiednie dla pedagogów i stają się w okręgu.

Educator pyta: "O której roku? Jak się masz szczęśliwa? (Dzieci pokazują radość).

Wyobraź sobie, że jesteś pięknymi wiosennymi kwiatami. Umieśćmy głowy słońca, ośmielmy się mu. A teraz - ukrywam przed słońcem. A teraz wiatr blew i pobrał nasze głowy w lewo i w prawo.

Breeze wiosennej wierzycie, wierzy, konwerter przeleciał do naszego okna. Zobaczmy, co tam zachowywać? Och, tak tutaj zdjęcia!

Tutor pokazuje zdjęcia dzieci (nożyczki i kurczaki).

Pamiętajmy, jak nożyczki są cięte?(Pisklę, laska, laska. Wraz z naśladowaniem ruchu)

A co z kurczakami Call?(Kurczak, kurczak, kurczak z imitacją ruchu).

Jakie dźwięki mówimy dzisiaj?(C i h).

A teraz będziemy grać w grę "Echo" (nauczyciela wystartuje dźwięki i sylaby w różnych połączeniu z inną mocą głosu, a dzieci są powtarzane z kolei):

C-C-C; CH-CH-H; C-H; C-CH-H; CH-C-H; CH-CH-C; H-C-C; C-C-H; C-C-CH-H; CH-CH-C-C; CH-C; Środkowy Azjatycki; Chu-chara; Och-rech-uch; AH-AC-UCH; UTS-AC; TSA-CHA-CHU; EC-AC; Tsu-chu-chu; Tsu-tsu-tsy; IC-ICH ECH; Qi-chaho; Cho cho-chu; Chok Chok; IC-IC.

Dzieci siedzą do siedzeń.

Nauczyciel stawia na tablicy obraz na rozwoju wzrokowej uwagi.

Zobacz, co ukrywa się na zdjęciu? Nazwij wszystkie przedmioty. Nazwij elementy, w których istnieje dźwięk C. Dźwięk Ch. (Podobna praca z drugim zdjęciem).

Dzieci, zabierz swoje zdjęcia i zobacz, co się na nich rysuje? Nazwij swoje zdjęcia. Powiedz mi, jaki dźwięk w twoim słowie "C" lub "H"? Gdzie jest ten dźwięk? Na początku, na środku lub późno? Zaznacz miejsce dźwiękowego na karcie.

Cheburashka i kurczaki oferują grę w grze "Znajdź swój dom". Ci, którzy w tytule obrazu brzmią dźwięk H - żyć w domu z Cheburashką. A kto ma dźwięk C - z kurczakiem.(Gra jest powtarzana 2-3 razy, pedagog sprawdza poprawność zadania, przyciągając do czeku dzieci. Dzieci usiądzają na miejscu).

Słuchaj Pestechka:

Coc Coc, Coc Coc

Jestem koniem - szara strona

Powiem kopyto

Jeśli chcesz - pompowanie!

Jakie słowa z dźwiękiem H spotkały się w dołu?(Want, pompowanie, zauważa).

Pamiętaj słowa dźwiękiem C.(Coc Coc, Kopytsy).

Powtórzmy pot razem: