Wprowadzenie do psychologii zachowań dewiacyjnych. Zachowanie dewiacyjne i psychologia

Zachowanie dewiacyjne (odbiegające od łac. deviatio - odchylenie) to system działań lub działań indywidualnych, które są sprzeczne z normami prawnymi lub moralnymi przyjętymi w społeczeństwie. Do głównych typów zachowań dewiacyjnych zalicza się: przestępczość i niekaralne (nie nielegalne) zachowania niemoralne (systematyczne pijaństwo, karczowanie pieniędzy, rozwiązłość w stosunkach seksualnych itp.). Z reguły istnieje związek między tego typu zachowaniami dewiacyjnymi, który polega na tym, że popełnienie przestępstwa często poprzedzone jest niemoralnym zachowaniem, które stało się dla danej osoby nawykiem. W badaniach poświęconych zachowaniom dewiacyjnym istotne miejsce zajmuje badanie jego motywów, przyczyn i warunków przyczyniających się do jego rozwoju, możliwości zapobiegania i przezwyciężania. W genezie tego typu zachowań szczególnie ważną rolę odgrywają wady świadomości prawnej i moralnej, treści indywidualnych potrzeb, cech charakteru, a także sfery emocjonalno-wolicjonalnej. Zachowanie dewiacyjne w postaci przestępczości (od łacińskiego deliquens) - czyny nielegalne i autoagresywne mogą mieć charakter zarówno patologiczny, spowodowany różnymi formami patologii osobowości i reakcji osobistej, jak i niepatologiczny, tj. psychologiczny (Ambrumova). Odbiegające od normy działania same w sobie nie są obowiązkowym objawem zaburzeń psychicznych, a tym bardziej poważnej choroby psychicznej. Wynikają one głównie z odchyleń społeczno-psychologicznych jednostki, przede wszystkim zaniedbań mikrospołecznych i psychologicznych, a także sytuacyjnych reakcji charakterologicznych (protest, odmowa, naśladownictwo, emancypacja itp. W niektórych przypadkach dewiacyjne zachowanie nastolatków jest w pewnym stopniu lub inny związany z patologią kształtowania się osobowości i patologicznymi reakcjami sytuacyjnymi (patocharakterologicznymi), a zatem odnosi się do przejawów patologii psychicznej, często granicznej.

Do najważniejszych kryteriów odróżniających patologiczne formy zachowań dewiacyjnych od niepatologicznych należą (Kowalow):

1) obecność pewnego zespołu patocharakterologicznego, na przykład zespołu zwiększonej pobudliwości afektywnej, niestabilności emocjonalno-wolicjonalnej, cech charakteru histerycznego, epileptoidalnego, hipertymicznego;

2) przejawy zachowań dewiacyjnych poza głównymi grupami mikrospołecznymi dziecka lub nastolatka: rodziną, klasą szkolną, grupą odniesienia młodzieży;

3) polimorfizm zachowań dewiacyjnych, czyli połączenie u tego samego nastolatka zachowań dewiacyjnych o różnym charakterze – antydyscyplinarnych, aspołecznych, przestępczych, autoagresywnych;

4) połączenie zaburzeń zachowania z zaburzeniami na poziomie nerwicowym – afektywnym, somato-wegetatywnym, ruchowym;

5) dynamika zachowań dewiacyjnych w kierunku utrwalania stereotypów zaburzonego zachowania, ich przechodzenia w anomalie charakteru i patologię popędów z tendencją do patologicznej transformacji osobowości.

Kliniczne i fizjologiczne podstawy zachowań dewiacyjnych. Patologiczne formy dewiacyjnych zachowań u dzieci i młodzieży w ujęciu klinicznym są związane głównie z patologicznymi reakcjami sytuacyjnymi (patocharakterologicznymi), psychogennymi patologicznymi formacjami osobowości, wczesnymi przejawami pojawiającej się psychopatii (jądrowej i organicznej), a także z nieprocesowymi (szczątkowymi organicznymi i somatogenne) stany psychopatyczne.

Reakcje patocharakterologiczne u dzieci i młodzieży jako szczególną postać zaburzenia psychicznego opisuje Kovalev. Patologiczne reakcje sytuacyjne (patocharakterologiczne) to psychogenne reakcje osobowe, objawiające się stereotypowymi odchyleniami w zachowaniu (typu „kliszowego”), które powstają w różnych sytuacjach traumatycznych, mają tendencję do przekraczania pewnego „pułapu” zaburzeń zachowania możliwych wśród rówieśników, a także: z reguły towarzyszą zaburzenia somato-wegetatywne i prowadzą do mniej lub bardziej długotrwałych zaburzeń adaptacji społecznej. Reakcje te odróżnia się od reakcji „charakterologicznych” - niepatologicznych zaburzeń zachowania u dzieci i młodzieży, które pojawiają się tylko w określonych sytuacjach, nie prowadzą do niedostosowania osobowości i nie towarzyszą im zaburzenia somato-wegetatywne. Patologiczne reakcje sytuacyjne często rozwijają się stopniowo na podstawie psychologicznych, jednak u dzieci i młodzieży z psychopatycznymi cechami charakteru, resztkowymi organicznymi zmianami w mózgu, nawet minimalnymi, a także podczas patologicznego kryzysu dojrzewania reakcje te mogą natychmiast ujawnić się jako patologiczne . Reakcje patocharakterologiczne w przeciwieństwie do ostrych reakcji afektywnych okazują się zaburzeniami przewlekłymi, długotrwałymi – trwają wiele tygodni, miesięcy, a nawet lat. Rozwój psychopatyczny („psychopatia marginalna” według Kerbikowa) zaczyna się od reakcji patocharakterologicznych.

Reakcje patocharakterologiczne u młodzieży objawiają się głównie sytuacyjnie uwarunkowanymi patologicznymi zaburzeniami zachowania: przestępczością, ucieczkami z domu, włóczęgostwem, wczesnym alkoholizmem i używaniem innych substancji psychoaktywnych, zachowaniami samobójczymi, przemijającymi dewiacjami seksualnymi. Wśród przestępczej młodzieży poniżej 16 roku życia 71% popada w alkoholizm, 54% ucieka z domu; 10% ma dewiacje seksualne, 8% ma próby samobójcze (Semke).

Psychogenne patocharakterologiczne formacje osobowości (Kowaliow) reprezentują kształtowanie się niedojrzałej osobowości u dzieci i młodzieży w patologicznym, nienormalnym kierunku pod wpływem chronicznych patogennych skutków negatywnych czynników społeczno-psychologicznych (niewłaściwe wychowanie, długotrwałe sytuacje psychotraumatyczne, przede wszystkim powodujące patologiczne reakcje sytuacyjne jednostki). Koncepcja psychogennego patologicznego kształtowania osobowości jest ściśle związana z rozwojem pomysłów na temat możliwości pojawienia się, pod wpływem niekorzystnych czynników środowiska mikrospołecznego, trwałej nabytej patologii osobowości - „psychopatii reaktywnej” według Krasnuszkina, „psychopaty regionalnej ” według Kerbikowa.

W psychiatrii klinicznej psychopatia jest rozumiana jako stan patologiczny charakteryzujący się dysharmonią w budowie psychicznej człowieka, całością i nasileniem zaburzeń patologicznych, które w takim czy innym stopniu uniemożliwiają pełną adaptację społeczną podmiotu. Rozpoznanie psychopatii opiera się na kryteriach klinicznych zaproponowanych przez Gannuszkina. Zaburzenia zachowania w psychopatii charakteryzujące się impulsywnością, agresywnością i lekceważeniem istniejących standardów moralnych i etycznych determinują społeczny wymiar tego problemu. Już w pierwszych opisach klinicznych anomalii osobowości (Kandinsky, Bekhterev) zwraca się uwagę na te cechy charakterystyczne, które mogą mieć znaczenie dla kształtowania się zachowań przestępczych: okrucieństwo wobec ludzi i zwierząt objawiające się od dzieciństwa, egoizm, brak współczucia, skłonność kłamać i kraść, brak równowagi emocjonalnej, zakłócenie normalnego związku pomiędzy siłą bodźców zewnętrznych a reakcją na nie, patologia popędów.

Problem psychopatii w dzieciństwie i okresie dojrzewania budzi kontrowersje ze względu na niedojrzałość i niekształtowaną strukturę osobowości w tych okresach życia. Niemniej jednak badania wielu psychiatrów domowych (Sukharevy i innych) pokazują obecność wielu form psychopatii, przede wszystkim konstytucyjnej („nuklearnej”) nie tylko w okresie dojrzewania, ale także w dzieciństwie. Według Lichki już w dzieciństwie (około 11–12 lat) pojawiają się główne składniki psychopatii typu padaczkowego i schizoidalnego, a u starszych nastolatków objawy typu niestabilnego, histerycznego i hipertymicznego.

W przeciwieństwie do psychopatii, w stanach psychopatycznych nie dochodzi do zakłócenia procesu kształtowania się osobowości, ale do jej „załamania”, czyli wady związanej z egzogennym (infekcyjnym, traumatycznym itp.) uszkodzeniem mechanizmów i struktur rozwijającej się osobowości. Wspólną podstawą tych schorzeń jest odmiana zespołu psychoorganicznego, charakteryzująca się defektem właściwości emocjonalnych i wolicjonalnych jednostki. Zespół psychoorganiczny to zespół objawów upośledzenia pamięci, inteligencji i afektywności, charakteryzujący się w eksperymentalnych badaniach psychologicznych wyczerpaniem procesów umysłowych, brakiem aktywnej uwagi, zmniejszoną pamięcią, przede wszystkim zaburzeniem procesów dobrowolnego zapamiętywania i reprodukcji, zmniejszeniem poziom analitycznej i syntetycznej aktywności myślenia z tendencją do skupiania się na specyficznych sytuacyjnych oznakach zjawisk, a także osobliwościach emocjonalności związanych z brakiem kontroli nad emocjami, ich okresową reakcją w postaci swoistych „wyładowań” afektywnych, tendencja do powstawania dysforii - okresy nastroju melancholijno-gniewnego ze stopniowo, stopniowo wrzącą irytacją i gwałtownymi „wyładowaniami” afektywnymi, regulującymi „homeostazę emocjonalną”.

Koncepcja zachowań autodestrukcyjnych wykraczających poza kontrolę samoświadomości jest nierozerwalnie związana z koncepcjami choroby psychicznej lub zaburzenia psychicznego z pogranicza, które są specyficznie ludzką formą patologii, która objawia się przede wszystkim naruszeniem refleksji danej osoby otoczenia i własnego świata wewnętrznego. Dlatego też zaburzenia adaptacji osobowości do środowiska odgrywają istotną rolę w mechanizmach rozwoju zachowań dewiacyjnych. Oznakami naruszenia adaptacji społecznej są: zmniejszenie potrzeby przynależności do społeczeństwa, bycia akceptowanym i wspieranym przez innych, utrata uczuć społecznie zorientowanych, nieufność do bliskiego kręgu społecznego i norm społecznych, brak kontaktu, negatywny stosunek do wymagania innych i konflikty w relacjach z nimi. Do określenia zaburzeń zachowania w postaci drobnych wykroczeń i wykroczeń, które nie osiągają rangi przestępstwa (przestępstwa) karanego przez sąd, obecnie powszechnie stosuje się pojęcie „przestępczości”. Jeżeli zachowanie przestępcze kwalifikuje się na podstawie norm prawnych zawartych w Kodeksie karnym, to zachowanie przestępcze kwalifikuje się na podstawie norm moralnych i etycznych utrwalonych w opinii publicznej.

Według Lichko przestępczość jest najbardziej uderzającym przejawem zachowania niestabilnego typu psychopatii i akcentowania charakteru. Występuje również w przypadku psychopatii hipertymicznej i histerycznej oraz akcentowania. U epileptoidów i schizoidów przestępczość jest częściej obserwowana, gdy dewiacja charakteru osiąga poziom psychopatii. Czasami zachowania przestępcze mogą wystąpić u niestabilnych emocjonalnie nastolatków w warunkach emocjonalnego odrzucenia i zaniedbania. Inne rodzaje psychopatii i akcentowania charakteru, szczególnie wrażliwe i psychasteniczne, nie charakteryzują się przestępczością.

Ogólnie czynniki powodujące powstawanie zaburzeń zachowania można podzielić na:

1) bolesne wzmożenie popędów na skutek organicznych chorób mózgu lub konstytucyjnie zdeterminowanej niższości, prowadzące do zmian w popędach, sięgających niekiedy do poziomu głębokich wypaczeń niezgodnych z normami społecznymi;

3) reakcje protestacyjne powstałe na skutek niesprawiedliwego traktowania ze strony rodziców lub innych wychowawców;

4) nierozwiązywalne konflikty osobiste, prowadzące do impulsywnych działań mających na celu próbę ich rozwiązania.

Społeczne i psychologiczne czynniki zachowań dewiacyjnych. Przyczyniają się do tego cechy psychologiczne społeczeństwa charakteryzujące się ciągłym wzrostem ilości informacji sprzyjających powstaniu deprywacji emocjonalnej, rodziny, wzrostowi względnej izolacji społecznej i alienacji ludzi wraz ze wzrostem poziomu zatrudnienia, odpowiedzialności, braku czasu do powstawania zaburzeń zachowania. Sytuacje niewystarczającej adaptacji społeczno-psychologicznej dziecka lub nastolatka, z trudnością w przyswojeniu społecznie zatwierdzonych stereotypów behawioralnych wraz z internalizacją wartości aspołecznych, wpływem postaw aspołecznych, stanowią ważny warunek wstępny zachowań antyspołecznych (Chudnovsky). Napięcie społeczne w społeczeństwie stwarza warunki do intensywnego występowania zaburzeń psychicznych i społecznie niebezpiecznych form zachowań dewiacyjnych (alkoholizm, narkomania, samobójstwa, przestępczość); Jednocześnie wzrost liczby przypadków zaburzeń psychicznych i zachowań dewiacyjnych z kolei zwiększa napięcie społeczne w społeczeństwie. Badając patogenny wpływ czynników społecznych na zdrowie psychiczne, należy je podzielić na dwie grupy: makrospołeczne i mikrospołeczne. Te pierwsze są bezpośrednio determinowane przez system społeczny, strukturę społeczno-ekonomiczną i polityczną społeczeństwa. Te ostatnie odzwierciedlają określone kierunki życia społecznego ludzi w różnych jego sferach (praca, wypoczynek, życie codzienne). Problemy psychologiczne w rodzinie i mikrogrupie zawodowej pozostają w dalszym ciągu jedną z głównych przyczyn rozwoju zaburzeń zdrowia psychicznego, rozpatrywaną przez pryzmat warunków makrospołecznych (Dmitrieva, Polozhy).

Wśród czynników psychologicznych zachowań dewiacyjnych ważną rolę odgrywa motywacja, spełniająca cztery główne funkcje: refleksyjną, motywacyjną, regulacyjną i kontrolną. Zachowania przestępcze i przestępcze korelują nie tyle ze słabą znajomością wymogów moralnych i prawnych sprawców, ile z kryminogennym zniekształceniem ich motywów motywacyjnych. Kształtowanie się systemu motywacji osobowości potencjalnego sprawcy i ich aktualizacja w konkretnej sytuacji życiowej pełni głównie funkcję refleksyjną; pojawienie się motywu i ukształtowanie celu zachowania - zachęty; wybór sposobów osiągnięcia celu, prognozowanie możliwych konsekwencji i podjęcie decyzji o popełnieniu przestępstwa - regulacyjne; kontrola i korekta działań, analiza zaistniałych konsekwencji, pokuta lub rozwój motywu ochronnego - kontrolowanie (Kudryavtsev). Na podstawie danych dotyczących naruszeń struktury motywów, ich pośredniego charakteru i struktury hierarchicznej (Guldan) zidentyfikował dwa główne mechanizmy kształtowania się motywów nielegalnych działań u jednostek psychopatycznych: naruszenie zapośredniczenia potrzeb i naruszenie ich uprzedmiotowienie. Naruszenie zapośredniczenia potrzeb polega na odkształceniu lub zniszczeniu u tych jednostek pod wpływem pewnych czynników (np. pobudzenia afektywnego) społecznie zdeterminowanych sposobów realizacji potrzeb. Zaburzony zostaje związek pomiędzy subiektywną możliwością realizacji potrzeby a świadomie przyjętą intencją, celem, oceną sytuacji, przeszłymi doświadczeniami, prognozą przyszłych wydarzeń, regulacyjną funkcją samooceny, normami społecznymi itp. Liczba powiązań w ogólnej strukturze działalności ulega redukcji, co prowadzi do bezpośredniej realizacji pojawiających się impulsów. Potrzeby nabierają charakteru popędów. Dzięki temu mechanizmowi powstają afektogenne i sytuacyjno-impulsywne motywy nielegalnych działań. Motywy afektogenne charakteryzują się tym, że bezpośrednim motywem zachowania jest chęć natychmiastowego wyeliminowania źródła traumatycznych przeżyć. Pobudzenie emocjonalne, powstające w związku z obiektywną lub subiektywną niemożliwością racjonalnego rozwiązania konfliktu, niszczy główne rodzaje kontroli i mediacji zachowań, usuwa zakaz destrukcyjnych, brutalnych działań i zachęca do nich. U osób psychopatycznych, w porównaniu z osobami zdrowymi psychicznie, występuje niższy „próg” reakcji afektywnej i występowanie uwarunkowanych psychogenów. W motywach sytuacyjno-impulsywnych bieżąca potrzeba jest zaspokajana przez „najbliższy przedmiot” bez uwzględnienia istniejących norm, przeszłych doświadczeń, konkretnej sytuacji i możliwych konsekwencji swoich działań. Co więcej, jeśli w „dobrowolnym” działaniu przestępczym normy społeczne i prawne zostaną w ten czy inny sposób przezwyciężone w świadomości podmiotu, to w zachowaniach impulsywnych nie są one w ogóle aktualizowane jako czynnik pośredniczący w zachowaniu. Motywy związane z naruszeniem kształtowania przedmiotu potrzeby obejmują motywy psychopatycznej samorealizacji, motywy zastępcze i sugestywne (sugerowane) motywy nielegalnych działań. Łączy je kształtowanie motywów oderwanych od rzeczywistych potrzeb podmiotu, a wdrożonych, prowadzących do jego społecznej dezadaptacji. Motywy psychopatycznej samorealizacji, w której ta czy inna cecha dysharmonii osobistej nabiera trwałego znaczenia motywacyjnego, prowadzą do realizacji stereotypowych, sztywnych „scenariuszy osobowości”, realizowanych w pewnym stopniu niezależnie od warunków zewnętrznych i rzeczywistych potrzeb podmiotu . Tworzenie motywów zastępczych wiąże się z celem, a u osób psychopatycznych częściej z subiektywną niemożnością adekwatnego uprzedmiotowienia potrzeb. Ich realizacja nie prowadzi do zaspokojenia potrzeby, a jedynie do chwilowego rozładowania napięcia związanego z tą potrzebą. Motywy sugestywne w stosunku do potrzeb podmiotu mają charakter zewnętrzny, zapożyczony, ich treść może być wprost przeciwna do własnych postaw i orientacji wartościowych jednostki (Guldan).

Ważne dla zrozumienia i przewidywania zachowań dewiacyjnych jest także badanie osobowości dysfunkcyjnego dziecka lub nastolatka, jego właściwości społeczno-psychologicznych i psychologicznych, takich jak: egocentryzm z dominującym skupieniem na własnych, subiektywnie znaczących wartościach i celach oraz z niedocenianiem wymagań rzeczywistości i interesów innych; nietolerancja wobec dyskomfortu psychicznego; niewystarczający poziom kontroli nad własnymi reakcjami emocjonalnymi i zachowaniem w ogóle; impulsywność, gdy rzeczywiste impulsy, omijające przetwarzanie poznawcze, są bezpośrednio realizowane w zachowaniu; niski poziom empatii, będący wyrazem zmniejszonej wrażliwości na cierpienie innych, niewystarczający stopień internalizacji norm moralnych, etycznych i prawnych, internalizacja norm aspołecznych regulujących zachowanie.

Zespół specyficznych cech osobowości przestępcy może służyć jako naukowa i praktyczna wskazówka w badaniu osób o dewiacyjnym zachowaniu, przewidywaniu i zapobieganiu możliwym przestępstwom tych osób (Kudryavtsev, Antonyan). Badanie osobowości w tym przypadku polega na uzyskaniu informacji o jej potrzebach i zainteresowaniach, orientacji wartości, stopniu i jakości socjalizacji jednostki, cechach jej reakcji na określone okoliczności, motywach realizowanych w innych działaniach oraz typologicznych cechach psychologicznych osobowości jako całości. W trakcie analizy należy postawić pytanie: jakie elementy sytuacji lub jej całości oraz w jaki sposób wpłynęły one na poszczególne elementy (etapy) procesu motywacyjnego, kształtowanie się motywów, ich rywalizację, hierarchię itp. Badanie zachowań niezgodnych z prawem świadczy o tym, że dana osoba skłaniałaby się ku pewnym sytuacjom ze względu na to, że okazują się one dla niej adekwatne, tj. odpowiadającej jego strukturze wewnętrznej.

Kosztem pracy i wysiłku, podczas gdy drugi próbuje zdobyć „to, co jego” wyłącznie nielegalnymi środkami? Dlaczego ten pierwszy cierpi na wyrzuty sumienia, a dla drugiego nie ma żadnych zasad i ograniczeń moralnych? Jak tworzy się cienka granica pomiędzy działaniami akceptowalnymi i antyspołecznymi?

Wszystkie te pytania nurtują naukowców z różnych dziedzin: socjologii, kryminologii, psychologii, psychiatrii, medycyny, filozofii. Istnieje nawet osobna dyscyplina - dewiantologia, która powstała na skrzyżowaniu tych nauk. Bada formy zachowań dewiacyjnych, możliwe przyczyny odchyleń oraz opracowuje metody zapobiegania. Jednak cechy osobowości podatnej na dewiacje, a także reakcje sytuacyjne odbiegające od przyjętych norm, były przedmiotem badań psychologii zachowań dewiacyjnych.

Pojęcie zachowania dewiacyjnego w psychologii

W tłumaczeniu z łaciny odchylenie to odchylenie od czegoś. Zachowanie dewiacyjne to działanie niezgodne z ogólnie przyjętymi normami, łamanie zasad i oficjalnie ustanowionych przepisów prawa, a także ignorowanie wymagań społecznych. Innymi słowy, zachowanie, które częściowo lub całkowicie narusza standardy przyjęte w społeczeństwie.

Wbrew powszechnemu przekonaniu odchylenie nie zawsze jest negatywne. Do pozytywnych odchyleń zalicza się tzw. kreatywność społeczną: proces twórczy mający na celu poprawę i rozwój relacji społecznych, a także wprowadzenie jakościowo nowych form działania. Na przykład aktywna pozycja publiczna, ruch patriotyczny, podtrzymywanie tradycji, innowacje kulturowe. Negatywne zachowanie dewiacyjne pełni funkcję destrukcyjną i jest kojarzone z pojęciami agresji, przemocy i zniszczenia. Co więcej, umiejscowienie kontroli jest różne: od zewnętrznego, skierowanego przeciwko społeczeństwu, po wewnętrzne - autodestrukcję. Wśród powszechnych form negatywnych: alkoholizm, przestępczość, narkomania, włóczęgostwo, wandalizm, samobójstwo. Odchylenia są integralną częścią każdego społeczeństwa, a stopień ich nasilenia zależy bezpośrednio od rozwoju społeczno-politycznego, gospodarczego i duchowego społeczności. W związku z tym wysoki standard życia, dostępność możliwości samorealizacji i osiągania wyższych korzyści przyczyniają się do niskiej przestępczości i agresywności.

Podstawowe podejścia do badania zachowań dewiacyjnych

Istnieje ogromna liczba teorii poświęconych badaniu zachowań dewiacyjnych. Wszystkie podejścia można podzielić na 3 grupy: biologiczne, społeczne, psychologiczne.

Doktryny biologiczne wyjaśniają naturę występowania odchyleń w oparciu o cechy fizyczne jednostki: budowę ciała, predyspozycje dziedziczne, nieprawidłowości chromosomalne, zaburzenia układu hormonalnego. Najbardziej znana teoria należy do Cesare Lombroso.
Włoski kryminolog i psychiatra sądowy, przez wiele lat pracował jako lekarz więzienny, co pozwoliło mu na prowadzenie badań antropologicznych przestępców. Lombroso doszedł do wniosku: czynniki dziedziczne i biologiczne (specjalna budowa czaszki, cechy wyglądu, predyspozycje genetyczne) są podstawowymi czynnikami powstawania dewiacji. Swego czasu teoria Lombroso była jedną z najpopularniejszych, jednak naukowcowi nigdy nie udało się w pełni udowodnić związku przyczynowo-skutkowego pomiędzy fizjologią a skłonnością do popełniania przestępstw. Niemniej jednak to jego praca stała się podstawą rozwoju nowego kierunku - dewiantologii.

Teorie społeczne opierają się na przekonaniu, że przyczyną dewiacyjnych zachowań jest społeczeństwo. Na przykład teoria konfliktu wyjaśnia pojawienie się odchyleń w odpowiedzi na nierówności w podziale władzy i korzyści. W każdym społeczeństwie istnieje podział klasowy i często przejście na wyższy poziom hierarchii jest komplikowane przez prawa i zasady społeczne. Przedstawiciele tej teorii uważają, że przestępczości nie da się wykorzenić, dopóki będą istnieć uprzywilejowane grupy społeczne.

Większość teorii psychologicznych przyczyn zachowań dewiacyjnych upatruje w: konflikcie między nieświadomością a świadomością, reakcjach psychologicznych na niemożność zaspokojenia podstawowych potrzeb, cechach charakteru. Jednocześnie podejście to nie wyklucza roli siedliska i wpływu czynników dziedzicznych na etapie kształtowania się osobowości skłonnej do zachowań dewiacyjnych.

W ostatnich latach, w związku z kryzysem społecznym naszego społeczeństwa, obiektywnie wzrosło zainteresowanie problemem zachowań dewiacyjnych, co powoduje konieczność dokładniejszego zbadania przyczyn, form, dynamiki odbiegające od normy zachowanie, metody korekcji, profilaktyki i rehabilitacji. Wszystko to przyczyniło się także do rozwoju teorii psychologii zachowań dewiacyjnych i konieczności zaznajomienia się z jej podstawami szerszego grona specjalistów: psychologów, nauczycieli, prawników, menedżerów, lekarzy, pracowników socjalnych itp.

Psychologia zachowań dewiacyjnych to interdyscyplinarna dziedzina wiedzy naukowej badająca mechanizmy powstawania, powstawania, dynamikę i skutki odstępstw od różnych norm, a także metody i metody ich korygowania i terapii.

Zachowanie dewiacyjne, zdaniem amerykańskiego psychologa A. Cohena, to „...zachowanie sprzeczne z zinstytucjonalizowanymi oczekiwaniami, tj. z oczekiwaniami podzielanymi i uznawanymi za uzasadnione w systemie społecznym.”

Zachowanie dewiacyjne zawsze wiąże się z jakąś rozbieżnością między działaniami ludzkimi a działaniami, normami, zasadami zachowania, ideami, oczekiwaniami i wartościami powszechnymi w społeczeństwie.

Jak wiadomo, system norm zależy od poziomu rozwoju społeczno-gospodarczego, politycznego, duchowego społeczeństwa, a także od stosunków przemysłowych i społecznych. i zasady pełnią różne funkcje: orientacyjną, regulacyjną, autoryzacyjną, edukacyjną, informacyjną itp. Zgodnie z normami jednostki konstruują i oceniają swoje działania, kierują i regulują swoje zachowanie. Istota norm społecznych leży w regulacji świadomości i zachowania. Regulacja następuje zgodnie z dominującym systemem wartości, potrzeb, interesów i ideologii. Tym samym normy społeczne okazują się narzędziem wyznaczania celów, prognozowania, kontroli społecznej i korygowania zachowań dewiacyjnych w środowisku społecznym, a także stymulacji i stymulacji.

Normy społeczne są skuteczne, jeśli stają się składnikiem indywidualnej świadomości. Wtedy właśnie pełnią rolę czynników i regulatorów zachowania oraz samokontroli.

Właściwości norm społecznych to:
- obiektywność odzwierciedlenia rzeczywistości;
- jednoznaczność (spójność);
- historyczność (ciągłość);
- obowiązkowe powielanie;
- stabilność względna (stabilność);
- dynamika (zmienność);
- optymalność;
- organizowanie, zdolność regulacyjna;
- zdolności korekcyjne i edukacyjne itp.

Jednak nie wszystkie odstępstwa od „normy” mogą być destrukcyjne, istnieją również opcje nieniszczące; w każdym razie wzrost zachowań dewiacyjnych wskazuje na złe samopoczucie społeczne w społeczeństwie i może wyrażać się zarówno w formach negatywnych, jak i odzwierciedlać pojawienie się nowego myślenia społecznego i nowych stereotypów behawioralnych.

Ponieważ zachowanie dewiacyjne uznawane jest za zachowanie, które nie odpowiada normom i oczekiwaniom społecznym, a normy i oczekiwania różnią się nie tylko w różnych społeczeństwach i w różnym czasie, ale także pomiędzy różnymi grupami w tym samym społeczeństwie w tym samym czasie (normy prawne i „ prawo złodziei”, normy dorosłych i młodzieży, zasady zachowania „bohemy” itp.), o ile pojęcie „ogólnie przyjętej normy” jest bardzo względne, a zatem dewiacyjne zachowanie jest względne. W oparciu o najbardziej ogólne pojęcia zachowanie dewiacyjne definiuje się jako:
- działanie, osoba,
- zjawisko społeczne.

Normatywne harmonijne zachowanie zakłada: równowagę procesów psychicznych (na poziomie właściwości), zdolność adaptacji i samorealizacji (na poziomie cech charakterologicznych), duchowość, odpowiedzialność, sumienność (na poziomie osobistym). Tak jak norma zachowania opiera się na tych trzech składnikach indywidualności, tak anomalie i odchylenia opierają się na ich zmianach, odchyleniach i naruszeniach. Zatem osobę można zdefiniować jako system działań (lub indywidualnych działań), które są sprzeczne z przyjętymi normami w społeczeństwie i objawiają się w postaci braku równowagi, naruszenia procesu samorealizacji lub w postaci uchylania się od zasad moralnych i estetyczną kontrolę nad własnym zachowaniem.

Problem dewiacji zaczęto po raz pierwszy rozważać w pracach socjologicznych i kryminologicznych, spośród których na szczególną uwagę zasługują prace takich autorów jak M. Weber, R. Merton, R. Mills, T. Parsons, E. Fomm i inni; Wśród krajowych naukowców należy wymienić B.S. Bratusya, L.I. Bożowicz, L.S. , JA I. Gilinsky, I.S. Kona, Yu.A. Kleiberg, M.G. Broshevsky i inni naukowcy.

Zapoczątkowaniem badań nad zachowaniami dewiacyjnymi był E. Durkheim, który wprowadził pojęcie „anomii” (praca „”, 1912) - jest to stan zniszczenia lub osłabienia normatywnego systemu społeczeństwa, tj. dezorganizacja społeczna.

Interpretacja przyczyn zachowań dewiacyjnych jest ściśle związana ze zrozumieniem samej natury tego zjawiska społeczno-psychologicznego. Istnieje kilka podejść do problemu zachowań dewiacyjnych.

1. Podejście biologiczne.
C. Lombroso (włoski psychiatra) udowodnił związek pomiędzy budową anatomiczną człowieka a zachowaniem przestępczym. W. Sheldon uzasadnił związek pomiędzy typami budowy fizycznej człowieka a formami zachowania. W rezultacie W. Pierce (lata 60.) doszedł do wniosku, że obecność dodatkowego chromosomu Y u mężczyzn powoduje predyspozycję do przemocy przestępczej.

2. Podejście socjologiczne.
J. Quetelet, E. Durkheim, D. Dewey i inni zidentyfikowali związek pomiędzy zachowaniami dewiacyjnymi a społecznymi warunkami bytowania ludzi.
1) Kierunek interakcjonistyczny (I. Hoffman, G. Becker). Najważniejszym punktem jest tu teza, według której dewiacja jest konsekwencją oceny społecznej (teoria „piętna”).
2) Analiza strukturalna. I tak S. Selin, O. Turk przyczyny odstępstw pomiędzy normami subkultury a kulturą dominującą upatrujeją w tym, że jednostki jednocześnie należą do różnych grup etnicznych, kulturowych, społecznych i innych o rozbieżnych lub sprzecznych wartościach .

Inni badacze uważają, że główną przyczyną wszystkich odchyleń społecznych są nierówności społeczne.

3. Podejście psychologiczne
Kryterium normy rozwoju umysłowego jest zdolność podmiotu do adaptacji (M. Gerber, 1974). Wątpienie w siebie i niski poziom
uznawane są za źródła zaburzeń adaptacyjnych i anomalii rozwojowych.

Za główne źródło odchyleń uważa się zwykle ciągły konflikt pomiędzy nieświadomością, która tworzy strukturę „To” w jej wypartej i wypartej formie, a społecznymi ograniczeniami naturalnej aktywności dziecka. Prawidłowy rozwój osobowości zakłada obecność optymalnych mechanizmów obronnych, które równoważą sferę świadomości i nieświadomości. W przypadku obrony neurotycznej formacja przybiera charakter nienormalny (). , D. Bowlby, G. Sullivan dopatrują się przyczyn odchyleń w braku kontaktu emocjonalnego, ciepłego traktowania matki z dzieckiem w pierwszych latach życia. E. Erikson zwraca także uwagę na negatywną rolę braku poczucia bezpieczeństwa i zaufania w pierwszych latach życia w etiologii relacji. korzeni odchyleń upatruje w niezdolności jednostki do nawiązania odpowiedniego kontaktu z otoczeniem. A. Adler uznaje strukturę rodziny za ważny czynnik kształtowania osobowości. Odmienna pozycja dziecka w tej strukturze i odpowiadający jej typ wychowania mają istotny i często decydujący wpływ na występowanie zachowań dewiacyjnych. Na przykład nadopiekuńczość, zdaniem A. Adlera, prowadzi do podejrzliwości, infantylności i kompleksu niższości.

Podejście behawioralne do zrozumienia zachowań dewiacyjnych jest bardzo popularne w USA i Kanadzie. Nacisk zostaje tu przesunięty na nieodpowiednie uczenie się społeczne (E. Mash, E. Terdal, 1981).

Podejście ekologiczne interpretuje odchylenia w zachowaniu jako wynik niekorzystnych interakcji między dzieckiem a środowiskiem społecznym. Przedstawiciele podejścia psychodydaktycznego podkreślają rolę niepowodzeń edukacyjnych dziecka w rozwoju dewiacji (D. Halagan, J. Kaufman, 1978).

Podejście humanistyczne uwzględnia odchylenia w zachowaniu będące konsekwencją utraty przez dziecko zgody z własnymi uczuciami oraz niemożności odnalezienia sensu i samorealizacji w aktualnych warunkach wychowania.

Podejście empiryczne składa się z klasyfikacji fenomenologicznej, w której każdy rozróżnialny behawioralnie stabilny zespół objawów otrzymuje własną nazwę (itd.). Podejście to jest próbą zbliżenia psychiatrii i psychologii. D. Halagan i J. Kaufman wyróżnili cztery typy zespołów (anomalii):
1) zaburzenia zachowania;
2) zaburzenie osobowości;
3) niedojrzałość;
4) tendencje aspołeczne.

Istnieją zatem powiązane ze sobą czynniki determinujące genezę odbiegające od normy zachowanie:
1) czynnik indywidualny działający na poziomie psychobiologicznych przesłanek dewiacyjnego zachowania, które komplikują sytuację społeczną i psychologiczną jednostki;
2) czynnik pedagogiczny, przejawiający się wadami w wychowaniu szkolnym i rodzinnym;
3) czynnik psychologiczny, który ujawnia niekorzystne cechy jednostki w jej najbliższym otoczeniu, w, na ulicy, w zespole i objawia się przede wszystkim w aktywnej i selektywnej postawie jednostki wobec preferowanego przez nią środowiska, wobec norm i wartości jego otoczenie, samoregulacja swojego otoczenia;
4) czynnik społeczny, na który wpływają społeczne, ekonomiczne, polityczne i inne warunki społeczne.

Przedmiotem badań psychologii zachowań dewiacyjnych są przyczyny zachowań dewiacyjnych, reakcje sytuacyjne, a także rozwój osobowości, prowadzący do niedostosowania człowieka w społeczeństwie, zaburzonej samorealizacji itp.

Obejmuje szeroki obszar wiedzy naukowej nienormalne, dewiacyjne zachowanie osoba. Istotnym parametrem takiego zachowania jest odchylenie w tę czy inną stronę, o różnym natężeniu i z różnych powodów, od zachowania uznawanego za normalne, a nie odbiegające od normy. W poprzednich rozdziałach podano cechy normalnego, a nawet harmonijnego zachowania: równowagę procesów psychicznych (na poziomie właściwości temperamentalnych), zdolności adaptacyjne i samorealizację (na poziomie cech charakterologicznych) oraz duchowość, odpowiedzialność i sumienność (na poziomie cech charakteru). osobisty poziom). Tak jak norma zachowania opiera się na tych trzech składnikach indywidualności, tak anomalie i odchylenia opierają się na ich zmianach, odchyleniach i naruszeniach. Zatem dewiacyjne zachowanie ludzkie można określić jako system działań lub działania indywidualne, które są sprzeczne z przyjętymi w społeczeństwie normami i objawiają się w postaci braku równowagi procesów psychicznych, nieprzystosowania, zakłócenia procesu samorealizacji lub w postaci uchylania się od kontroli moralnej i estetycznej nad sobą zachowanie.

Uważa się, że dorosła osoba początkowo pragnie „wewnętrznego celu”, zgodnie z którym powstają bez wyjątku wszystkie przejawy jego działalności („postulat konformizmu” według V.A. Pietrowskiego). Mówimy o pierwotnej adaptacyjnej orientacji wszelkich procesów mentalnych i aktów behawioralnych. Istnieją różne warianty „postulatu konformizmu”: homeostatyczny, hedoniczny, pragmatyczny. W wersji homeostatycznej postulat zgodności pojawia się w postaci wymagania wyeliminowania konfliktu w relacjach z otoczeniem, wyeliminowania „napięć” i ustalenia „równowagi”. W wersji hedonistycznej o działaniu człowieka decydują dwa podstawowe afekty: przyjemność i cierpienie, a wszelkie zachowanie interpretowane jest jako maksymalizacja przyjemności i cierpienia. Opcja pragmatyczna wykorzystuje zasadę optymalizacji, gdy na pierwszy plan wysuwa się wąską praktyczną stronę zachowania (korzyść, korzyść, sukces).

Podstawą oceny dewiacyjnego zachowania człowieka jest analiza jego interakcji z rzeczywistością, gdyż dominująca zasada normy – zdolność adaptacyjna – wynika z adaptacji (adaptowalności) w stosunku do czegoś i kogoś, tj. rzeczywiste środowisko jednostki. Interakcje pomiędzy jednostką a rzeczywistością można przedstawić na sześć sposobów (rysunek 18).

Na przeciwstawienie się rzeczywistości jednostka aktywnie stara się zniszczyć rzeczywistość, której nienawidzi, zmienić ją zgodnie z własnymi postawami i wartościami. Jest przekonany, że wszystkie problemy, jakie napotyka, wynikają z czynników rzeczywistości, a jedyną drogą do osiągnięcia swoich celów jest walka z rzeczywistością, próba jej przetworzenia dla siebie lub maksymalne wykorzystanie zachowań naruszających normy społeczne. W tym przypadku reakcją rzeczywistości w stosunku do takiej jednostki staje się także sprzeciw, wydalenie lub próba zmiany jednostki, dostosowania jej do wymogów rzeczywistości. Konfrontacja z rzeczywistością ma miejsce w zachowaniach przestępczych i przestępczych.

Bolesna konfrontacja z rzeczywistością spowodowane objawami patologii psychicznych i zaburzeń psychopatologicznych (w szczególności nerwicowych), w których otaczający świat jest postrzegany jako wrogi na skutek subiektywnego zniekształcenia jego postrzegania i rozumienia. Objawy choroby psychicznej upośledzają zdolność do właściwej oceny motywów postępowania innych osób, w efekcie czego skuteczne współdziałanie z otoczeniem staje się utrudnione. Jeżeli w konfrontacji z rzeczywistością zdrowy człowiek świadomie wybiera drogę zmagania się z rzeczywistością, to podczas bolesnej konfrontacji u osoby chorej psychicznie ten sposób interakcji jest jedyny i wymuszony.

Sposób interakcji z rzeczywistością w formie ucieczka od rzeczywistościświadomie lub nieświadomie wybierają osoby, które negatywnie i przeciwstawnie oceniają rzeczywistość, uważając, że nie potrafią się do niej dostosować. Może nimi kierować także niechęć do przystosowania się do rzeczywistości, do której „nie warto się dostosowywać” ze względu na niedoskonałości, konserwatyzm, jednolitość, tłumienie wartości egzystencjalnych czy wręcz nieludzkie działania.

Ignorowanie rzeczywistości objawia się autonomizacją życia i działalności człowieka, gdy nie bierze on pod uwagę wymagań i norm rzeczywistości, istniejących w jego własnym wąskim świecie zawodowym. W tym przypadku nie ma kolizji, sprzeciwu, ucieczki od rzeczywistości. Każdy istnieje jakby sam. Ten rodzaj interakcji z rzeczywistością jest dość rzadki i występuje jedynie u niewielkiej liczby wysoce uzdolnionych, utalentowanych ludzi z hiperumiejętnościami w dowolnej dziedzinie.

Harmonijna osoba wybiera przystosowanie się do rzeczywistości. Nie można jednak jednoznacznie wykluczyć z listy jednostek zharmonizowanych osób, które korzystają np. z metody ucieczki od rzeczywistości. Wynika to z faktu, że rzeczywistość, podobnie jak jednostka, może być nieharmonijna. Na przykład,

Aby ocenić rodzaje zachowań dewiacyjnych (dewiacyjnych), należy wyobrazić sobie, od jakich norm społecznych mogą one odbiegać. Norma - jest to zjawisko świadomości grupowej w postaci podzielanych przez grupę idei i najbardziej prywatnych sądów członków grupy na temat wymagań dotyczących zachowania, z uwzględnieniem ich ról społecznych, tworzenia optymalnych warunków życia, z którymi te normy współdziałają i, odzwierciedlając , uformuj to(K.K. Płatonow). Oto normy, którymi ludzie się kierują:

Normy prawne

Standardy moralne

Standardy estetyczne

Normy prawne są sformalizowane w formie zbioru praw i pociągają za sobą karę w przypadku ich naruszenia, normy moralne i estetyczne nie są tak rygorystycznie regulowane i w przypadku ich nieprzestrzegania możliwa jest jedynie publiczna nagana. Odrębnie, w ramach każdej z powyższych norm społecznych, opisują normy zachowań seksualnych. Wynika to ze wzrostu znaczenia zachowań seksualnych i związanych z rolą płciową człowieka oraz częstotliwości występowania odchyleń i wypaczeń w tej intymnej sferze życia człowieka. Jednocześnie normy zachowań seksualnych są regulowane zarówno na poziomie prawa, jak i na poziomie moralności i estetyki. Za zachowanie dewiacyjne uważa się takie, w którym dochodzi do odstępstw od co najmniej jednej z norm społecznych.

W zależności od sposobów interakcji z rzeczywistością i naruszania określonych norm społecznych, zachowania dewiacyjne dzieli się na pięć typów (ryc. 19):

Zachowanie dewiacyjne to każde zachowanie pod względem dotkliwości, kierunku lub motywów, które odbiega od kryteriów określonej normy społecznej. O kryteriach w tym przypadku decydują normy kierowania się wytycznymi i przepisami prawnymi (normy przestrzegania prawa), regulacje moralne i moralno-etyczne (tzw. wartości uniwersalne) oraz etykieta. Niektóre z tych norm mają kryteria absolutne i jednoznaczne, określone w ustawach i dekretach, inne mają kryteria względne, które przekazywane są z ust do ust, przekazywane w postaci tradycji, przekonań czy regulacji rodzinnych, zawodowych i społecznych.

Rodzaj przestępczego (przestępczego) zachowania danej osoby to zachowanie przestępcze- zachowanie odbiegające od normy w skrajnych przejawach stanowi przestępstwo. Różnice między zachowaniem przestępczym a przestępczym wynikają z wagi przestępstw i powagi ich aspołecznego charakteru. Przestępstwa dzielą się na przestępstwa i złe prowadzenie się. Istota przestępstwa polega nie tylko na tym, że nie stwarza ono istotnego zagrożenia społecznego, ale także na tym, że różni się od przestępstwa motywami popełnienia czynu zabronionego.

K.K. Płatonow wyróżnił następujące typy osobowości przestępców: 1) zdeterminowane odpowiednimi poglądami i przyzwyczajeniami, wewnętrzne pragnienie powtarzających się przestępstw; 2) jest uwarunkowana niestabilnością świata wewnętrznego, osoba popełnia przestępstwo pod wpływem zaistniałych okoliczności lub otaczających ją osób; 3) zdeterminowany wysokim poziomem świadomości prawnej, ale bierną postawą wobec innych osób naruszających normy prawne; 4) determinuje nie tylko wysoki poziom świadomości prawnej, ale także aktywny sprzeciw lub próby przeciwdziałania naruszeniom norm prawnych; 5) przesądza możliwość popełnienia wyłącznie przestępstwa losowego. Do grupy osób o zachowaniach przestępczych zaliczają się przedstawiciele drugiej, trzeciej i piątej grupy. W nich, w ramach świadomego wolicjonalnego działania, ze względu na indywidualne cechy psychologiczne proces przewidywania przyszłości zostaje zakłócony lub zablokowany wskutek czynu niedozwolonego (wykroczenia). Osoby takie lekkomyślnie, często pod wpływem prowokacji zewnętrznej, dopuszczają się czynu nielegalnego, nie zdając sobie sprawy z jego konsekwencji. Siła bodźca do określonego działania utrudnia analizę jego negatywnych (w tym dla samej osoby) konsekwencji. Często w przestępczych działaniach pośredniczy impuls sytuacyjny lub motywy afektogenne. Podstawą sytuacyjno-impulsywnych działań przestępczych jest tendencja do rozwiązywania konfliktu wewnętrznego, rozumianego jako obecność niezaspokojonej potrzeby (S.A. Arsentiev). Motywy sytuacyjno-impulsowe realizowane są z reguły bez etapu wstępnego planowania i wyboru adekwatnych obiektów, celów, metod i programów działania dla zaspokojenia bieżącej potrzeby.

Przestępcze zachowanie może objawiać się na przykład psotami i chęcią dobrej zabawy. Nastolatek z ciekawości i towarzystwa może rzucać z balkonu w przechodniów ciężkimi przedmiotami (lub jedzeniem), czerpiąc satysfakcję z celności trafienia „ofiary”. W ramach żartu można zadzwonić do wieży kontroli lotów i ostrzec o bombie rzekomo podłożonej w samolocie. Aby zwrócić na siebie uwagę („w ramach zakładu”), młody człowiek może próbować wspiąć się na wieżę telewizyjną lub ukraść notes z torby nauczyciela.

Zachowanie uzależniające - jest to jedna z form zachowań dewiacyjnych (odbiegających od normy) z powstawaniem chęci ucieczki od rzeczywistości poprzez sztuczną zmianę stanu psychicznego poprzez przyjmowanie pewnych substancji lub ciągłe skupianie uwagi na określonych rodzajach działań, których celem jest rozwój i utrzymanie intensywne emocje (Ts.P. Korolenko , TADonskikh).

Głównym motywem osób skłonnych do uzależniających form zachowań jest aktywna zmiana niezadowalającego stanu psychicznego, który najczęściej określają jako „szary”, „nudny”, „monotonny”, „apatyczny”. Osoba taka nie odkrywa w rzeczywistości żadnych obszarów aktywności, które mogłyby przyciągnąć jej uwagę na długi czas, zniewolić, zachwycić lub wywołać jakąkolwiek inną znaczącą i wyraźną reakcję emocjonalną. Życie wydaje mu się nieciekawe ze względu na jego rutynę i monotonię. Nie akceptuje tego, co w społeczeństwie uważane jest za normalne: konieczności zrobienia czegoś, zaangażowania się w jakąś aktywność, przestrzegania pewnych tradycji i norm przyjętych w rodzinie czy społeczeństwie. Można powiedzieć, że osoba o uzależniającym wzorcu zachowań ma znacznie obniżoną aktywność w życiu codziennym, pełnym wymagań i oczekiwań. Jednocześnie aktywność uzależniająca ma charakter selektywny - w tych obszarach życia, które choć przejściowo przynoszą człowiekowi satysfakcję i ją odbierają

ze świata emocjonalnej stagnacji (nieczułości) [zaczyna] wykazywać niezwykłą aktywność w dążeniu do celu. Następujące cechy psychologiczne osób wyróżniają się dyktatywnymi formami zachowania (B.Segal):

1. Zmniejszona tolerancja codziennych trudności przy dobrej tolerancji sytuacji kryzysowych

2. Ukryty kompleks niższości połączony z zewnętrznie demonstrowaną wyższością.

3. Towarzyskość zewnętrzna połączona ze strachem przed trwałymi kontaktami emocjonalnymi.

4. Pragnienie kłamstwa.

5. Pragnienie obwiniania innych, wiedząc, że są niewinni.

6. Chęć uniknięcia odpowiedzialności przy podejmowaniu decyzji.

7. Stereotypowe, powtarzalne zachowanie.

8. Uzależnienie.

9. Niepokój.

Główną, zgodnie z obowiązującymi kryteriami, cechą jednostki ze skłonnością do uzależniających form zachowań jest niedopasowanie stabilności psychicznej w przypadku zwykłych związków i kryzysów. Zwykle osoby zdrowe psychicznie łatwo („automatycznie”) dostosowują się do wymagań życia codziennego i trudniej znoszą sytuacje kryzysowe. Oni, w przeciwieństwie do osób z różnymi uzależnieniami, starają się unikać kryzysów i emocjonujących nieszablonowych wydarzeń.

Klasycznym antypodem osobowości uzależniającej jest zwykły człowiek- osoba, która z reguły żyje w interesie swojej rodziny, krewnych, bliskich osób i jest dobrze przystosowana do takiego życia. To przeciętny człowiek tworzy podstawy i tradycje, które stają się normami wspieranymi społecznie. Jest z natury konserwatywny, nie ma skłonności do zmieniania czegokolwiek w otaczającym go świecie, zadowala się tym, co ma („małe radości życia”), stara się eliminować ryzyko do minimum i jest dumny ze swojego „właściwego sposobu życia”. życie." Natomiast osobowość uzależniona wręcz przeciwnie, jest zniesmaczona tradycyjnym życiem z jego podstawami, regularnością i przewidywalnością, gdy „już od urodzenia wiesz, co i jak się z tą osobą stanie”. Przewidywalność, z góry określony charakter własnego losu to irytujący aspekt osobowości uzależniającej. Sytuacje kryzysowe, z ich nieprzewidywalnością, ryzykiem i wyraźnymi afektami, są dla nich podstawą, na której zdobywają pewność siebie, poczucie własnej wartości i poczucie wyższości nad innymi. Uzależniająca osobowość ma zjawisko „pragnionych wrażeń”(VA.Petrovsky), charakteryzujący się impulsem do podejmowania ryzyka wynikającym z doświadczenia przezwyciężenia niebezpieczeństwa.

Według E. Berna u człowieka występuje sześć rodzajów głodu:

Głód stymulacji sensorycznej

Głód uznania

Głód kontaktu i fizycznego głaskania

Głód seksualny

Głód strukturalny, czyli głód strukturyzacji czasu

Głód incydentów

W ramach uzależniającego typu zachowań nasila się każdy z wymienionych typów głodu. Człowiek nie znajduje satysfakcji w poczuciu głodu w realnym życiu i stara się złagodzić dyskomfort i niezadowolenie z rzeczywistości poprzez stymulowanie określonego rodzaju aktywności. Stara się osiągnąć podwyższony poziom pobudzenia sensorycznego (priorytet daje intensywne oddziaływania, głośne dźwięki, silne zapachy, jaskrawe obrazy), rozpoznawanie nietypowych działań (w tym seksualnych) i wypełnianie czasu wydarzeniami.

Jednocześnie obiektywnie i subiektywnie słaba tolerancja na trudności życia codziennego, U osób uzależnionych tworzą się ciągłe wyrzuty o niezdolności i braku miłości do życia ze strony bliskich i innych osób ukryty „kompleks niższości”. Cierpią z powodu odmienności od innych, niemożności „życia jak ludzie”. Jednak taki przejściowy „kompleks niższości” zamienia się w reakcję hiperkompensacyjną. Od niskiej samooceny inspirowanej przez innych jednostki przechodzą bezpośrednio do wysokiej samooceny, omijając adekwatną samoocenę. Pojawienie się poczucia wyższości nad innymi pełni ochronną funkcję psychologiczną, pomagając utrzymać poczucie własnej wartości w niesprzyjających warunkach mikrospołecznych – warunkach konfrontacji jednostki z rodziną lub zespołem. Poczucie wyższości opiera się na porównaniu „szarego bagna filistyńskiego”, w którym znajdują się wszyscy wokół, z „prawdziwym życiem wolnym od zobowiązań” osoby uzależnionej.

Biorąc pod uwagę fakt, że presja społeczna wywierana na takie osoby jest dość silna, osoby uzależnione muszą dostosować się do norm społecznych, odgrywać rolę

„jeden z naszych wśród obcych”. Dzięki temu uczy się formalnie pełnić te role społeczne, które narzuca mu społeczeństwo (wzorowy syn, uprzejmy rozmówca, szanowany kolega). Towarzyskość zewnętrzna,łatwości nawiązywania kontaktów towarzyszą zachowania manipulacyjne i powierzchowne powiązania emocjonalne. Taka osoba boi się uporczywych i długotrwałych kontaktów emocjonalnych z powodu szybkiej utraty zainteresowania tą samą osobą lub działalnością i obawy przed odpowiedzialnością za jakikolwiek biznes. Motywem zachowania „zatwardziałego kawalera” (kategoryczna odmowa zawiązania węzła i posiadania potomstwa) w przypadku przewagi uzależniających form zachowań może być strach przed odpowiedzialnością dla potencjalnego małżonka i dzieci oraz zależność od nich.

Pragnienie kłamstwa oszukiwanie innych, a także obwinianie innych za własne błędy i gafy, wynikają ze struktury osobowości uzależniającej, która stara się ukrywać przed innymi swój własny „kompleks niższości”, spowodowany niemożnością życia zgodnie z podstawami i ogólnie przyjętymi normy.

Zatem głównymi zachowaniami osobowości uzależniającej jest chęć ucieczki od rzeczywistości, strach przed zwykłym „nudnym” życiem wypełnionym obowiązkami i przepisami, tendencja do poszukiwania transcendentalnych przeżyć emocjonalnych nawet za cenę poważnego ryzyka i niemożności być za cokolwiek odpowiedzialnym.

Odejście od rzeczywistości następuje podczas zachowań uzależniających w formie swoistej „ucieczki”, kiedy zamiast harmonijnej interakcji ze wszystkimi aspektami rzeczywistości następuje aktywacja w dowolnym kierunku. W tym przypadku osoba koncentruje się na wąsko skupionym obszarze działania (często nieharmonijnym i destrukcyjnym dla osobowości), ignorując wszystkie inne. Zgodnie z koncepcją N. Peseschkiana wyróżnia się cztery rodzaje „ucieczki” od rzeczywistości: „ucieczka do ciała”, „ucieczka do pracy”, „ucieczka do kontaktów lub samotności” i „ucieczka do fantazji”(Rysunek 20).

Decydując się na ucieczkę od rzeczywistości w formie „ucieczka do ciała” następuje zastąpienie tradycyjnych czynności życiowych nakierowanych na rodzinę, rozwój kariery czy hobby, zmianę hierarchii wartości życia codziennego, reorientację na działania mające na celu jedynie własną poprawę fizyczną lub psychiczną. Jednocześnie zamiłowanie do działań prozdrowotnych (tzw. „paranoja zdrowotna”), kontaktów seksualnych (tzw. „poszukiwanie i łapanie orgazmu”), własnego wyglądu, jakości wypoczynku i metod relaksu stają się hiperkompensacyjne. „Bieganie do pracy” charakteryzuje się dysharmonijną fiksacją na sprawach urzędowych, którym człowiek zaczyna poświęcać zbyt dużo czasu w porównaniu z innymi dziedzinami życia, popadając w pracoholizm. Zmiana wartości przekazu powstaje w przypadku wyboru zachowania w formie „ucieczka w kontakty lub samotność”, w którym komunikacja staje się albo jedynym pożądanym sposobem zaspokajania potrzeb, zastępując wszystkie inne, albo liczba kontaktów zostaje zredukowana do minimum. Tendencja do myślenia, projekcji przy braku chęci ożywienia czegokolwiek, podjęcia jakiegoś działania, okazania jakiejkolwiek realnej aktywności nazywa się „ucieczka w fantazję”. W ramach takiego oderwania się od rzeczywistości pojawia się zainteresowanie poszukiwaniami pseudofilozoficznym, fanatyzmem religijnym, życiem w świecie iluzji i fantazji. Poszczególne formy eskapizmu od rzeczywistości zostaną omówione szerzej poniżej.

Pod patocharakterologiczny typ zachowania dewiacyjnego odnosi się do zachowań spowodowanych patologicznymi zmianami charakteru powstałymi w procesie wychowania. Należą do nich tzw. zaburzenia osobowości (psychopatia) oraz oczywiste i wyraźne akcenty charakteru. Dysharmonia cech charakteru prowadzi do zmian w całej strukturze aktywności umysłowej człowieka. W wyborze swoich działań często kieruje się nie realistycznymi i odpowiednio uwarunkowanymi motywami, ale znacznie zmodyfikowanymi „motywami psychopatycznej samorealizacji”. Istotą tych motywów jest eliminacja dysonansu osobowego, w szczególności rozbieżności pomiędzy idealnym „ja” a samooceną. Według L.M. Balabanowej, kiedy zaburzenie osobowości niestabilne emocjonalnie (psychopatia pobudliwa) Najczęstszym motywem zachowań jest chęć realizacji nieadekwatnie zawyżonego poziomu aspiracji, tendencja do dominacji i władzy, upór, resentyment, nietolerancja wobec sprzeciwu, tendencja do zawyżania siebie i poszukiwania powodów do rozładowania napięcia afektywnego. U osób z histeryczne zaburzenie osobowości (psychopatia histeryczna) Motywami zachowań dewiacyjnych są z reguły takie cechy, jak egocentryzm, pragnienie uznania i zawyżona samoocena. Przecenianie własnych realnych możliwości prowadzi do stawiania zadań odpowiadających złudnej samoocenie, która jest zgodna z idealnym „ja”, ale przekracza możliwości jednostki. Najważniejszym mechanizmem motywacyjnym jest chęć manipulowania i kontrolowania innych. Środowisko postrzegane jest jedynie jako narzędzie, które powinno służyć zaspokajaniu potrzeb danej osoby. U osób z zaburzenia osobowości typu anankastycznego i lękowego (unikającego) (psychopatia psychasteniczna) patologiczna samorealizacja wyraża się w zachowaniu zwykłego stereotypu działania, unikaniu nadmiernego wysiłku i stresu, niechcianych kontaktów, zachowaniu osobistej niezależności. Kiedy takie osoby spotykają się z zadaniami niemożliwymi do wykonania, ze względu na wrażliwość, miękkość i niską tolerancję na stres, nie otrzymują pozytywnego wzmocnienia, czują się urażone i prześladowane.

Do odchyleń patocharakterologicznych zalicza się także tzw. rozwój osobowości neurotycznej- patologiczne formy zachowań i reakcji powstające w procesie neurosogenezy na podłożu objawów i zespołów nerwicowych. W większym stopniu są one reprezentowane przez objawy obsesyjne w ramach rozwoju obsesyjnego (według N.D. Lakosiny). Odchylenia objawiają się w postaci neurotycznych obsesji i rytuałów, które przenikają całe ludzkie życie. W zależności od objawów klinicznych osoba może wybrać sposób bolesnej konfrontacji z rzeczywistością. Przykładowo osoba posiadająca obsesyjne rytuały może przez długi czas i ze szkodą dla swoich planów wykonywać stereotypowe czynności (otwieranie i zamykanie drzwi, dopuszczenie trolejbusu do przystanku określoną liczbę razy), których celem jest odciążenie stan emocjonalnego stresu i niepokoju.

Podobny parachorobowy stan patocharakterologiczny obejmuje zachowanie w formie zachowania oparte na symbolice i przesądnych rytuałach. W takich przypadkach działania człowieka zależą od jego mitologicznego i mistycznego postrzegania rzeczywistości. Wybór działań opiera się na symbolicznej interpretacji zdarzeń zewnętrznych. Osoba może na przykład odmówić wykonania jakiejkolwiek czynności (zawarcia związku małżeńskiego, zdania egzaminu, a nawet wyjścia na zewnątrz) ze względu na „niewłaściwe położenie ciał niebieskich” lub inne pseudonaukowe interpretacje rzeczywistości i przesądy.

Psychopatologiczny typ zachowania dewiacyjnego opiera się na objawach i zespołach psychopatologicznych, które są przejawem niektórych chorób psychicznych. Z reguły motywy zachowania osoby chorej psychicznie pozostają niejasne, dopóki nie zostaną odkryte główne oznaki zaburzeń psychicznych. Pacjent może wykazywać zachowania dewiacyjne na skutek zaburzeń percepcji – halucynacji lub złudzeń (np. zakrywanie uszu lub słuchanie czegoś, szukanie nieistniejącego obiektu, mówienie do siebie), zaburzenia myślenia (wyrażanie, obrona i próba osiągają cele w oparciu o urojeniową interpretację rzeczywistości, aktywnie ograniczają sfery swojej komunikacji ze światem zewnętrznym poprzez obsesje i lęki), popełniają śmieszne i zrozumiałe działania lub pozostają miesiącami bezczynni, wykonują stereotypowe pretensjonalne ruchy lub zamarzają na długi czas w monotonna poza z powodu naruszenia wolicjonalnej aktywności.

Wyróżnia się różnorodne patocharakterologiczne, psychopatologiczne i uzależniające typy zachowań dewiacyjnych zachowanie autodestrukcyjne (samodestrukcyjne). Jego istota polega na tym, że system działań ludzkich ma na celu nie rozwój i rozwój osobisty, a nie harmonijną interakcję z rzeczywistością, ale zniszczenie osobowości. Agresja skierowana jest ku sobie (augoagresja), wewnątrz samej osoby, rzeczywistość natomiast postrzegana jest jako coś opozycyjnego, co nie daje możliwości pełni życia i zaspokojenia pilnych potrzeb. Autodestrukcja objawia się w postaci zachowań samobójczych, narkomanii i alkoholizmu oraz niektórych innych rodzajów odchyleń. Motywem zachowań autodestrukcyjnych są uzależnienia i nieumiejętność poradzenia sobie z życiem codziennym, patologiczne zmiany charakteru, a także objawy i zespoły psychopatologiczne.

Rozważany jest szczególny rodzaj zachowań dewiacyjnych odchylenia spowodowane nadmierną zdolnością człowieka (K.K. Płatonow). Za osobę ponadprzeciętną, normalną uważa się osobę, której zdolności znacznie i znacząco przekraczają przeciętne zdolności statystyczne. W takich przypadkach mówi się o przejawach uzdolnień, talentu, geniuszu w którejkolwiek z ludzkich działalności. Odchyleniu w kierunku uzdolnień w jednej dziedzinie często towarzyszą odchylenia w życiu codziennym. Osoba taka często okazuje się nieprzystosowana do „codziennego, przyziemnego” życia. Nie potrafi właściwie zrozumieć i ocenić działań i zachowań innych ludzi, okazuje się naiwny, zależny i nieprzygotowany na trudności życia codziennego. Jeśli w przypadku zachowań przestępczych dochodzi do konfrontacji w interakcji z rzeczywistością, w przypadku zachowań uzależniających następuje odejście od rzeczywistości, w przypadku zachowań patocharakterologicznych i psychopatologicznych dochodzi do bolesnej konfrontacji, to w przypadku zachowań związanych z nadpobudliwościami - ignorowanie rzeczywistości. Osoba istnieje w rzeczywistości („tu i teraz”), a jednocześnie niejako żyje we własnej rzeczywistości, nie myśląc o potrzebie „obiektywnej rzeczywistości”, w której działają inni wokół niej ludzie. Uważa zwykły świat za coś nieistotnego i nieistotnego i dlatego nie bierze z nim żadnego udziału w interakcji, nie rozwija stylu emocjonalnego stosunku do działań i zachowań innych, a każde wydarzenie, które następuje, akceptuje z dystansem. Wymuszone kontakty są postrzegane przez osobę z nadpobudliwością jako opcjonalne, tymczasowe i nieistotne dla jej rozwoju osobistego. Na zewnątrz w życiu codziennym działania takiej osoby mogą mieć charakter ekscentryczny. Na przykład może nie wiedzieć, jak korzystać ze sprzętu gospodarstwa domowego lub jak wykonywać codzienne czynności. Całe jego zainteresowanie skupia się na działaniach związanych z niezwykłymi zdolnościami (muzycznymi, matematycznymi, artystycznymi i innymi).

Zachowanie dewiacyjne (dewiacyjne) ma następujące cechy formy kliniczne:

Agresja

Autoagresja (zachowania samobójcze)

Nadużywanie substancji wywołujących stany zmienionej aktywności psychicznej (alkoholizm, narkomania, palenie tytoniu itp.)

Zaburzenia odżywiania (przejadanie się, głód)

Anomalie zachowań seksualnych (dewiacje i perwersje)

Niezwykle cenne zainteresowania psychologiczne („pracoholizm”, hazard, kolekcjonerstwo, „paranoja zdrowotna”, fanatyzm religijny, sport, muzyka itp.)

Niezwykle cenne zainteresowania psychopatologiczne („odurzenie filozoficzne”, kłótliwość i querulanizm, rodzaje manii - kleptomania, dromomania itp.)

Reakcje charakterologiczne i patocharakterologiczne (emancypacja, grupowanie, opozycja itp.)

Odchylenia komunikacyjne (autyzacja, nadmierna towarzyskość, konformizm, pseudologia, zachowanie narcystyczne itp.)

Niemoralne i niemoralne zachowanie

Nieestetyczne zachowanie

Każda z ich postaci klinicznych może być spowodowana dowolnym typem zachowania dewiacyjnego, a czasami motywem wyboru tej lub innej formy jest kilka rodzajów zachowań dewiacyjnych jednocześnie. I tak np. uzależnienie od alkoholu może wiązać się z nałogami (wycofywaniem się z rzeczywistości); z patologią charakteru, w której używanie i nadużywanie napojów alkoholowych działa jako rodzaj terapeutycznej rekompensaty i łagodzenia konfliktu intrapersonalnego; z objawami psychopatologicznymi (zespół maniakalny) lub ze świadomym doprowadzaniem się do określonego stanu psychicznego w celu popełnienia czynów przestępczych. Częstotliwość występowania powyższych form zachowań dewiacyjnych dla poszczególnych typów przedstawia tabela 17.

Tabela 17

Częstość występowania klinicznych form zachowań dewiacyjnych w różnych jego typach

	Przestępca	Wciągający	Patocharakterologiczny	Psychopatologiczne	Oparty na hipermocach
agresja
autoagresja			♦ *♦
nadużywanie substancji
zaburzenia odżywiania
nieprawidłowe zachowania seksualne					*
bardzo cenne hobby psychologiczne
przeceniane hobby psychopatologiczne
reakcje charakterystyczne
odchylenia komunikacyjne
niemoralne i niemoralne zachowanie
nieetyczne zachowanie

Oznaczenia: **** - ten formularz zawsze idź prawie zawsze spowodowane tego typu dewiacyjnym zachowaniem, *** - często, **- Czasami, *- rzadko.

Poniżej przedstawiamy kliniczne formy zachowań dewiacyjnych ze wskazaniem psychologicznych i psychopatologicznych mechanizmów ich powstawania.

Różni ludzie zachowują się inaczej w tych samych sytuacjach, w zależności od ich cech osobistych. Człowiek jest z natury społeczny – funkcjonuje w społeczeństwie i kieruje się motywami społecznymi. Dlatego ważne jest, aby zrozumieć, że każde zachowanie dewiacyjne, na przykład dewiacyjne zachowanie młodzieży, w każdym indywidualnym przypadku jest spowodowane różnymi bodźcami (wychowanie w rodzinie, zaburzenia psychiczne, zaniedbania pedagogiczne).

Nienormalne zachowanie

Reakcje behawioralne człowieka są zawsze wynikiem interakcji różnych systemów: konkretnej sytuacji, środowiska społecznego i własnej osobowości. Najłatwiejszym sposobem odzwierciedlenia zgodności reakcji behawioralnych danej osoby z ogólnymi standardami jest taka cecha, jak „nienormalne i normalne zachowanie”. Za „normalne” zachowanie uznaje się zachowanie w pełni odpowiadające oczekiwaniom społeczeństwa, bez wyraźnych oznak choroby psychicznej.

„Nienormalne” to zachowanie odbiegające od norm społecznych lub noszące wyraźne oznaki choroby psychicznej. Nieprawidłowe reakcje behawioralne mają wiele form: zachowanie może być patologiczne, przestępcze, niestandardowe, wycofujące się, twórcze, marginalne, dewiacyjne, dewiacyjne.

Metody ustalania normy nazywane są kryteriami. Kryteria negatywne uznają normę za całkowity brak objawów patologii, a pozytywne - za obecność „zdrowych” objawów. Dlatego zachowanie dewiacyjne jako odrębne pojęcie ma swoje własne cechy.

Psychologia społeczna uważa, że zachowanie aspołeczne to sposób zachowania bez zwracania uwagi na normy społeczne. Sformułowanie to łączy dewiacje z procesem adaptacji do społeczeństwa. Zatem dewiacyjne zachowanie młodzieży sprowadza się zwykle do jednej z form nieudanej lub niepełnej adaptacji.

Socjologia używa innej definicji. Objaw uważa się za normalny, jeśli jego częstość występowania przekracza 50 procent. „Normalne reakcje behawioralne” to przeciętne reakcje charakterystyczne dla większości ludzi. Zachowanie dewiacyjne to odchylenie od „przeciętności”, objawiające się jedynie u określonej liczby dzieci, młodzieży, młodzieży lub osób w wieku dojrzałym.

Klasyfikacja medyczna nie klasyfikuje zachowań dewiacyjnych ani jako koncepcji medycznej, ani jako formy patologii. Na jego strukturę składają się: reakcje na sytuacje, akcenty charakteru, choroby psychiczne, zaburzenia rozwojowe. Jednak nie każdemu zaburzeniu psychicznemu (wszelkiego rodzaju psychopatia, psychoza, nerwica) towarzyszą objawy dewiacyjne.

Pedagogika i psychologia zdefiniowały zachowanie dewiacyjne jako sposób działania, który wyrządza krzywdę jednostce, utrudniając jej samorealizację i rozwój. Ten sposób reagowania u dzieci ma swoje ograniczenia wiekowe, a samo określenie odnosi się wyłącznie do dzieci w wieku powyżej 7-9 lat. Dziecko w wieku przedszkolnym nie jest jeszcze w stanie zrozumieć ani kontrolować swoich działań i reakcji.

Różne teorie są zgodne co do jednego: istotą dewiacji jest pewny siebie sposób działania, który odbiega od standardów społecznych, powoduje szkody, jest naznaczony niedostosowaniem społecznym, a także przynosi jakąś korzyść.

Typologia

Typologia zachowań dewiacyjnych jest skonstruowana w taki sposób, że obok zachowań dewiacyjnych można bezpiecznie używać innych terminów: przestępczy, aspołeczny, antyspołeczny, dezadaptacyjny, uzależniający, nieadekwatny, destrukcyjny, niestandardowy, zaakcentowany, psychopatyczny, autodestrukcyjny , społecznie nieprzystosowane, a także patologia behawioralna.

Rodzaje odchyleń są podzielone na 2 duże kategorie:

Odchylenie reakcji behawioralnych od standardów i norm psychicznych: oczywiste lub ukryte psychopatologie (w tym astenicy, epileptoidy, schizoidy, akcenty).
Działania naruszające standardy społeczne, prawne, kulturowe: wyrażają się w postaci wykroczeń lub przestępstw. W takich przypadkach mówią o przestępczej lub karnej (karnej) metodzie działania.

Oprócz tych dwóch typów istnieją inne typy zachowań dewiacyjnych:

Klasyfikacja

Obecnie nie ma jednej klasyfikacji zachowań dewiacyjnych. Do wiodących typologii odchyleń w zachowaniu zalicza się klasyfikację prawną, medyczną, socjologiczną, pedagogiczną i psychologiczną.

Socjologia uważa wszelkie odchylenia za odrębne zjawiska. W stosunku do społeczeństwa występują takie odchylenia: indywidualne lub masowe, pozytywne i negatywne, odchylenia między jednostkami, grupami i strukturami oficjalnymi, a także różne grupy warunkowe. Klasyfikacja socjologiczna wyróżnia takie rodzaje dewiacji, jak chuligaństwo, alkoholizm, narkomania, samobójstwa, niemoralne zachowania, przestępczość, włóczęgostwo, korupcja nieletnich i prostytucja.

Legalne: wszystko, co jest sprzeczne z obowiązującymi normami prawnymi lub jest zabronione pod groźbą kary. Głównym kryterium jest poziom zagrożenia publicznego. Odstępstwa dzielą się na delikty, przestępstwa i przewinienia dyscyplinarne.

Pedagogiczny. Pojęcie „dewiacji w zachowaniu” w pedagogice często utożsamiane jest z pojęciem „nieprzystosowania”, a takie dziecko nazywa się „uczniem trudnym”. Odbiegające od normy zachowanie dzieci w wieku szkolnym ma charakter niedostosowania społecznego lub szkolnego. Odchylenia niedostosowania szkolnego: nadpobudliwość, łamanie dyscypliny, palenie, agresja, kradzieże, chuligaństwo, kłamstwo. Oznaki niedostosowania społecznego w tym wieku: nadużywanie różnych substancji psychoaktywnych, inne uzależnienia (na przykład uzależnienie od komputera), prostytucja, różne patologiczne odchylenia seksualne, nieuleczalne włóczęgostwo, różne przestępstwa.

Kliniczne opiera się na kryteriach wieku i patologii, które osiągnęły już poziom choroby. Kryteria dla dorosłych: zaburzenia psychiczne spowodowane używaniem różnych substancji psychoaktywnych, zespoły zaburzeń psychicznych związanych z czynnikami fizjologicznymi, zaburzenia pragnień, nawyków, preferencji seksualnych.

Porównując wszystkie te klasyfikacje nasuwa się wniosek, że wszystkie doskonale się uzupełniają. Jeden rodzaj reakcji behawioralnej może przybierać różne formy: zły nawyk – zachowanie dewiacyjne – zaburzenie lub choroba.

Oznaki odchylenia

Głównymi oznakami różnych odchyleń w zachowaniu są: ciągłe naruszanie norm społecznych, negatywna ocena ze stygmatyzacją.

Pierwszą oznaką jest odstępstwo od standardów społecznych. Do odstępstw zaliczają się wszelkie działania niezgodne z obowiązującymi zasadami, przepisami i wytycznymi społeczeństwa. Trzeba jednak mieć świadomość, że normy społeczne mogą zmieniać się z biegiem czasu. Jako przykład można wymienić stale zmieniające się podejście społeczeństwa do osób homoseksualnych.

Drugim znakiem jest obowiązkowa krytyka ze strony opinii publicznej. Osoba wykazująca takie odchylenia w zachowaniu zawsze powoduje negatywną ocenę ze strony innych ludzi, a także poważną stygmatyzację. Tak dobrze znane etykiety społeczne, jak „pijak”, „bandyta”, „prostytutka” od dawna stały się obraźliwe w społeczeństwie. Wiele osób doskonale zdaje sobie sprawę z problemów resocjalizacji przestępców, którzy właśnie zostali zwolnieni.

Jednak do szybkiej diagnozy i prawidłowej korekty ewentualnych odchyleń w zachowaniu te dwie cechy nie wystarczą. Istnieje kilka innych specjalnych oznak dewiacyjnego zachowania:

Destrukcyjność. Wyraża się w zdolności do wyrządzenia znacznych szkód osobie lub otaczającym ją ludziom. Zachowanie dewiacyjne jest zawsze bardzo destrukcyjne – w zależności od formy – destrukcyjne lub autodestrukcyjne;
Regularnie powtarzane czynności (wiele). Na przykład świadoma, regularna kradzież pieniędzy przez dziecko z kieszeni rodziców jest formą dewiacji – zachowań przestępczych. Jednak pojedyncza próba samobójcza nie jest uważana za odstępstwo. Odchylenie zawsze powstaje stopniowo, przez pewien czas, stopniowo przechodząc od działań niezbyt destrukcyjnych do coraz bardziej destrukcyjnych;
Norma medyczna. Odchylenia są zawsze uwzględniane w granicach normy klinicznej. W przypadku zaburzenia psychicznego nie mówimy o dewiacjach, ale o patologicznych reakcjach behawioralnych danej osoby. Czasami jednak dewiacyjne zachowanie zamienia się w patologię (pijaństwo domowe zwykle rozwija się w alkoholizm);
Niedostosowanie społeczne. Każde zachowanie człowieka odbiegające od normy zawsze powoduje lub pogłębia stan niedostosowania w społeczeństwie. I odwrotnie;
Wyraźna różnorodność wiekowa i płciowa. Jeden rodzaj odchyleń objawia się inaczej u osób różnej płci i wieku.

Odchylenia ujemne i dodatnie

Odchylenia społeczne mogą być pozytywne lub negatywne.

Pozytywne sprzyjają postępowi społecznemu i rozwojowi osobistemu. Przykłady: działalność społeczna na rzecz poprawy społeczeństwa, uzdolnienia.

Negatywne zakłócają rozwój lub istnienie społeczeństwa. Przykłady: dewiacyjne zachowanie nastolatków, samobójstwo, włóczęgostwo.

Zachowanie dewiacyjne może wyrażać się w szerokim zakresie zjawisk społecznych, a kryterium jego pozytywności lub negatywności jest subiektywne. To samo odchylenie można ocenić pozytywnie lub negatywnie.

Powoduje

Znanych jest wiele koncepcji dewiacji: od teorii biogenetycznych po teorie kulturowo-historyczne. Jedną z głównych przyczyn odchyleń społecznych jest rozbieżność między normami społecznymi a wymogami stawianymi przez życie, drugą jest rozbieżność między samym życiem a interesami konkretnej jednostki. Ponadto dewiacyjne zachowanie może być spowodowane: dziedzicznością, błędami wychowawczymi, problemami rodzinnymi, deformacją charakteru, osobowości, potrzeb; choroby psychiczne, odchylenia w rozwoju psychicznym i fizjologicznym, negatywny wpływ masowej informacji, niezgodność korekcji działania z indywidualnymi potrzebami.

Odchylenie i przestępczość

Pojęcie dewiacji nabiera nowych niuansów, w zależności od tego, czy zjawisko to rozważa pedagogika, psychiatria czy psychologia medyczna. Patologiczne warianty działań dewiacyjnych obejmują różne formy dewiacji: samobójstwa, przestępstwa, różne formy narkomanii, wszelkiego rodzaju dewiacje seksualne, m.in. prostytucja, niewłaściwe zachowanie w zaburzeniach psychicznych.

Czasami działanie antyspołeczne definiuje się jako „naruszenie przyjętych norm społecznych”, „osiąganie celów wszelkimi nielegalnymi środkami”, „wszelkie odstępstwa od standardów przyjętych w społeczeństwie”. Często pojęcie „zachowania dewiacyjnego” obejmuje przejaw wszelkich naruszeń społecznej regulacji zachowania, a także wadliwą samoregulację psychiki. Dlatego ludzie często utożsamiają zachowanie dewiacyjne z zachowaniem przestępczym.

Dewiacyjne (nienormalne) to cały system działań lub działań indywidualnych, które w żaden sposób nie odpowiadają normom moralnym lub prawnym społeczeństwa.

Delinquent (od angielskiego „wina”) to psychologiczna skłonność do popełniania przestępstw. To jest zachowanie przestępcze.

Bez względu na to, jak różne mogą być rodzaje dewiacyjnych zachowań, zawsze są one ze sobą powiązane. Popełnienie wielu przestępstw jest często poprzedzone niemoralnymi czynami. Zaangażowanie danej osoby w jakikolwiek rodzaj odstępstwa zwiększa ogólne prawdopodobieństwo popełnienia przestępstwa. Różnica między zachowaniem przestępczym a zachowaniem dewiacyjnym polega na tym, że jest ono mniej powiązane z naruszeniem norm psychicznych. Oczywiście przestępcy są znacznie bardziej niebezpieczni dla społeczeństwa niż dewianci.

Profilaktyka i terapia

Ponieważ odchylenia w zachowaniu należą do grupy zjawisk najbardziej trwałych, zapobieganie zachowaniom dewiacyjnym jest zawsze istotne. To cały system wszelkiego rodzaju wydarzeń.

Istnieje kilka rodzajów zapobiegania odchyleniom:

Podstawowym celem jest wyeliminowanie czynników negatywnych i zwiększenie odporności człowieka na wpływ tych czynników. Profilaktyka początkowa skupia się na dzieciach i młodzieży.

Wtórne - identyfikacja i późniejsza korekta negatywnych warunków i czynników powodujących dewiacyjne zachowanie. Jest to szczególna praca z różnymi grupami młodzieży i dzieci żyjących w trudnych społecznie warunkach.

Późno - mające na celu rozwiązywanie wysoce wyspecjalizowanych problemów, zapobieganie nawrotom, a także szkodliwym konsekwencjom już ukształtowanego dewiacyjnego zachowania. Jest to skuteczny i aktywny wpływ na bliski krąg osób z utrzymującymi się odchyleniami w zachowaniu.

Plan zapobiegania:

Praca w szpitalach i klinikach;
Profilaktyka na uniwersytetach i w szkołach;
Praca z rodzinami znajdującymi się w niekorzystnej sytuacji;
Organizacja publicznych grup młodzieżowych;
Zapobieganie poprzez wszelkiego rodzaju media;
Praca z dziećmi ulicy na ulicy;
Szkolenie wykwalifikowanych specjalistów ds. profilaktyki.

Praca psychoprofilaktyczna jest skuteczna na początkowych etapach pojawiania się odchyleń. Przede wszystkim powinien być skierowany do młodzieży i młodych ludzi, ponieważ są to okresy intensywnej socjalizacji.