Testy końcowe w języku rosyjskim

Ocena 5

jajaja opcja

1. Wybierz znaki komunikacji pisemnej.

1) możliwość edycji tekstu

2) wyróżnianie akapitów

3) gesty

4) tempo i ton

2. W jakim rzędzie we wszystkich słowach brakuje niesprawdzonych spółgłosek u podstawy?

1) w ... przedpokoju, ho ... hej, poz..niy

2) ryu..zak, fu..bol, baske..bol

3) spór ... zmiana, paskudny ... paskudny, shu ... ka

4) to..jest, uczestnik, krótki..ka

3. W którym wierszu we wszystkich słowach brakuje tej samej litery?

1) ve ... ka, lo ... kruchość, vyshy ... ka

2) ok..ka, stara..ka, ale..ka

3) gołe..ka, piarg..ka, hy..kruche

4) mała ... pojemność, tetra..ka, res ...

4. W którym wierszu brakuje tej samej litery we wszystkich słowach?

1) pit..ё, pod..napęd, w..yuga

2) s..ezd, sem..ya, ucho ... i

3) pistolet..e, bar..er, krzesło..i

4) wyjaśnienie ... wyjaśnienie, ogłoszenie ... ogłoszenie, mrówka ... i

5. Wybierz poprawną odpowiedź.

Przyimki ze słowami, przed którymi stoją, są napisane

1) osobno

2) razem

3) z myślnikiem

4) w zależności od kontekstu

6. Przeczytaj tekst.

Kiedy patrzymy na malowany przedmiot, widzimy nie jego własny kolor, ale kolor światła, które odbija się od tego przedmiotu. Większość światło słoneczne(a jest to mieszanina wszystkich kolorów) spadanie na przedmiot zostaje wchłonięte, pozostaje w środku. I tylko odbite światło wpada do naszych oczu i odbieramy je jako kolor przedmiotu.

Odpowiedź:

Które z poniższych zdań poprawnie przekazuje główne informacje zawarte w tekście?

1) Patrząc na malowany przedmiot, osoba postrzega światło odbite przez przedmiot jako jego kolor.

2) Światło słoneczne to mieszanina wszystkich kolorów pochłoniętych przez przedmiot.

3) Większość światła słonecznego wpada do ludzkiego oka.

4) Kiedy patrzymy na przedmiot, widzimy barwy pochłoniętego przez niego światła słonecznego.

7. Co decyduje o pisowni końcówek czasowników osobistych?

1) widok

2) znaczenie leksykalne

3) koniugacja

4) czas

8. Na końcu których rzeczowników po sybilantach znajduje się litera b?

1) trzecia deklinacja

2) druga deklinacja

3) I deklinacja

4) niechętny

9. W którym rzędzie dla wszystkich słów możesz zadać tylko pytanie przymiotnikowe (co?) I nie możesz zadać pytania rzeczownikowego (kto?)

1) chory, ciepły, pstrokaty

3) śnieżny, trawiasty, wesoły

4) dąb, policja, kompleks

10. Jaka kombinacja słów nie jest frazą?

1) ciekawa książka

2) nadchodzi wieczór

3) dzbanek mleka

4) pomyślałem o przyjacielu

11. Zapewnij ofertę motywacyjną.

1) Chodź tutaj.

2) Co za rozkosz!

3) Czy to naprawdę prawda?

4) Wczesna wiosna.

12. Wskaż zdanie, w którym orzeczenie jest nieprawidłowo wyróżnione.

13. Wskaż zdanie, w którym podświetlone słowo jest definicją.

1) Od rana padał obfity śnieg.

2) Gwiazdy kropkowanenoc niebo.

3) Tyczań Ukraińska noc.

4) W zagajniku brzozy są piękniejsze od siebie.

14. Wskaż zdanie, które pasuje do schematu:

1) Deszcz tylko nieznacznie zwilżył trawę i liście w ogrodzie.

2) Powóz podjechał pod ganek i wysiadła z niego Wasilisa Mądra.

3) Chłopaki podeszli do domu i byli zaskoczeni.

4) Gorący i parny poranek został zastąpiony parną nocą.

15. Podaj zdanie z interpunkcjąbłąd.

1) Kołysz mnie, Wołgo, na swoich falach.

2) Jesteś królową, najsłodszą ze wszystkich ...

3) Oleg, jesteś moim najlepszym przyjacielem.

4) We wszystkim, kochanie, stroje są dobre!

16. Podaj poprawne wyjaśnienie interpunkcji w zdaniu.

Dźwięk stopniowo zaczął zanikać () i wkrótce zamienił się w odległy szelest.

1) Proste zdanie z jednorodnymi członkami, przed połączeniem ORAZ przecinek nie jest potrzebny.

2) Zdanie złożone, przed zjednoczeniem A przecinek nie jest potrzebny.

3) Zdanie złożone, przed zjednoczeniem I potrzebujesz przecinka.

4) Proste zdanie z jednorodnymi członkami, przed zjednoczeniem I potrzebny jest przecinek.

17. W którym słowie wszystkie spółgłoski są głuche?

1) dzwonek

2) piec

3) truskawki

4) kolumna

18. W którym wierszu znajdują się nazwy miast w ścisłej kolejności alfabetycznej?

1) Rostów, Oryol, Orenburg, Tambow, Taganrog, Saratów

2) Oryol, Orenburg, Rostów, Saratów, Taganrog, Tambow

3) Orenburg, Oryol, Rostów, Saratów, Tambow, Taganrog

4) Orenburg, Oryol, Rostów, Saratów, Taganrog, Tambow

19. Część słowa, która ulega zmianie bez zakończenia, nazywa się

1) korzeń

2) podstawa

3) przyrostek

4) przedrostek

20. Wskaż wiersz, w którym we wszystkich słowach brakuje tej samej litery.

1) delegat..ya, lis..n, lekts..i

2) dobrze zrobione ..., dla jaszczurek ..., ts..ganskiy

3) jaja..ya, c..nkovy, c..nerki

4) szczepionka..na, c..tata, c..ganyata

opcja 1

A1. W którym słowie litera oznaczająca akcentowaną samogłoskę jest poprawnie wyróżniona?

4) akceptowane

A2. W którym zdaniu zamiast słowa SZTUCZNY należy użyć

1) SZTUCZNA inteligencja ma swoje zalety.

2) W lewym dolnym rogu obrazu artysta wykonał niesamowicie SZTUCZNĄ i solidną kreskę.

3) Publiczność była zdumiona SZTUCZNYM wykonaniem romansu przez początkującego piosenkarza.

4) SZTUCZNE koronkarki. Regiony Wołogdy od dawna słyną z kunsztu.

A3. Podaj przykład z błędną formą wyrazu.

1) pięć kilogramów ryżu

3) ponad siedemset pięćdziesiąt tysięcy

4) odległe wsie

A4. Wskaż gramatycznie poprawną kontynuację zdania.

1) należy wziąć pod uwagę strukturę wniosku.

2) ważna jest struktura gramatyczna zdania.

3) trzeba wziąć pod uwagę budowę zdania.

4) struktura zdania często nie jest brana pod uwagę.

A5. Wskaż zdanie z błędem gramatycznym (z naruszeniem normy składniowej).

1) Dookoła były łąki pachnące kwiatami i ziołami.

2) Każdy, kto widział morze w księżycowe południowe wieczory, często je pamięta.

3) Oficer zażądał od kierownik stacjiże potrzebuje koni.

4) Rozwój naszej branży przez długi czas przebiegał na wzór powiększających się przedsiębiorstw.

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania A6-A11.

(1) Przede wszystkim jest sobą woda morska, których rezerwy są dziś naprawdę kolosalne i stanowią 96,5% całkowitej objętości hydrosfery. (3) Woda morska jest rodzajem „żywej rudy” zawierającej siedemdziesiąt pięć pierwiastki chemiczne... (4) Tak więc nawet starożytni Egipcjanie i Chińczycy nauczyli się wydobywać z niego sól, którą obecnie pozyskuje się w dużych ilościach. (5) Ciekawe, że kopalnie soli na chińskim wybrzeżu istnieją od ponad pięciu tysięcy lat i zajmują powierzchnię ponad czterystu tysięcy hektarów, a roczna produkcja soli sięga tutaj dwudziestu milionów ton. (6) ... woda morska jest również ważnym źródłem magnezu, bromu, jodu i innych pierwiastków chemicznych.

A6. Które z poniższych zdań powinno być pierwszym w tym tekście?

1) Większość komercyjnych ryb i zwierząt w oceanach wymaga ochrony.

2) Ocean jest ogromnym magazynem zasobów naturalnych.

3) Naukowcom udało się rozwikłać tajemnicę Oceanu Światowego.

4) Głównym bogactwem dna głębinowego Oceanu są złoża żelaza i manganu.

A7. Które z poniższych słów (kombinacji słów) powinno zastąpić lukę w szóstym zdaniu?

1) W przeciwieństwie do tego

2) Dodatkowo

3) Wręcz przeciwnie,

4) Dlatego

A8. Czym jest słowo lub kombinacja słów podstawa gramatyczna w jednym ze zdań lub w jednej z części złożonego zdania tekstu?

1) otrzymuje się sól (propozycja 4)

2) Egipcjanie nauczyli się (zdanie 4)

3) interesujące wtedy (zdanie 5)

4) serwuje wodę (propozycja 6)

A9. Wskaż poprawną charakterystykę drugiego (2) zdania tekstu.

1) kompleks z sojuszniczym kompozycyjnym i niesojuszniczym połączeniem między częściami

2) kompleks z sojuszniczą komunikacją podwładną i niesojuszniczą między częściami

3) kompleks

4) złożony nie-związkowy

4) przysłówek

A11. Wskaż znaczenie słowa GET w zdaniu 4.

1) mój

2) doświadczenie

3) nabywać

A12. W której opcji odpowiedzi wszystkie cyfry są poprawnie wskazane, w miejsce której jest wpisana jedna litera H?

Niektóre obrazy artysty Savrasova były niewielkich rozmiarów: napisane (1) przez niego w ciągu jednej lub dwóch godzin, naznaczyły (2) urok i inspirację (3) improwizacji.

A13. W którym rzędzie we wszystkich słowach brakuje nieakcentowanej weryfikowalnej samogłoski głównej?

1) dol_thin, vet_ran, palenie

2) architektoniczne, spotkania, zamieszanie

3) bl_strongness, usuń..usuń, inc_dent

4) porównaj, podziel, zaktualizuj

A14. W którym wierszu we wszystkich słowach brakuje tej samej litery?

1) zatrzymaj się, ugotuj, zamroź

2) no_skusny, no_proactive, super_game

3) nie_przechwycony, cichy, p_miejsce

4) ro_schat, nie_zginany i_znak

A15. W którym wierszu w obu słowach znajduje się litera, którą wpisałem w miejscu przepustki?

1) perekol_you, kropkowany

2) cięte, klejone

3) słyszysz, niewidzialny

4) siadasz, budujesz

A16. Która opcja odpowiedzi zawiera wszystkie słowa, w których brakuje litery I?

Krok

B. szyderstwo

B. fasola

D. poczekaj

A17. W którym zdaniu NIE ze słowem jest zapisane jako jedno?

2) Od połowy XIX wieku rosyjscy naukowcy (więcej niż) raz organizowali wyprawy na wulkany Kamczatki.

3) (Nie)zrozumiałe zachowanie bohatera wyjaśnia autor w ostatnim rozdziale.

4) (Nie) każdy potrafi zachowywać się naturalnie w rozmowie z nieznanymi osobami.

A18. W której odpowiedzi oba wyróżnione słowa są napisane razem?

1) Najstarszy syn, Anisim, bardzo rzadko wracał do domu, tylko na wielkie święta, (ZA) ŻE często wysyłał prezenty swoim rodakom i JAK środkowy, Stepan, krótkie listy.

2) Siergiejew znał swoją pracę i kochał ją (ZA) TO, ŻE zostało mu dane, (ZA) TO, a oni uważali go za dobrego brygadzistę w zakładzie.

3) (BY) CO oceniasz kulturę człowieka - po jego manierach, gustach, przyzwyczajeniach? I (OD) DLACZEGO tak od niego wymagasz?

4) Czasami milczeli godzinami, DLA (TO) wszyscy czuli, że oboje czują się dobrze - i (Dla) dobrze, że byli razem.

A19. Wskaż prawidłowe wyjaśnienie użycia przecinka lub jego braku w zdaniu:

Starożytność pojawiła się w Grecji w najczystszej postaci (), a artysta postrzegał ten kraj jako urzeczywistnione marzenie o wielkiej sztuce.

1) Zdanie złożone, przed połączeniem ORAZ przecinek nie jest potrzebny.

2) Zdanie złożone, przed zjednoczeniem I potrzebujesz przecinka.

3) Proste zdanie z jednorodnymi członkami, przed połączeniem ORAZ przecinek nie jest potrzebny.

4) Proste zdanie z jednorodnymi członkami, przed zjednoczeniem I potrzebny jest przecinek.

A20. W jakiej opcji odpowiedzi są poprawnie wskazane wszystkie liczby, w miejsce których przecinków powinny znajdować się w zdaniu?

Przed nami otwierał się wspaniały widok: rzeka wiatry (1) mgliście niebieska przez mglistą odległość (2) przez wodniste zielone łąki, a człowiek (3) pochwycony lekkim tchnieniem wiosny (4) rośnie w siłę, on oddycha swobodniej, czuje się szczęśliwszy w swojej duszy.

A21. W której opcji odpowiedzi są poprawnie wskazane wszystkie liczby, w miejsce których przecinków powinny znajdować się w zdaniach?

Późną jesienią lub zimą na ulicach miast (1), jak wiadomo, pojawiają się stada melodyjnie ćwierkających, potem przeraźliwie krzyczących ptaków. Tutaj (3) podobno (4) dla tego krzyku ptaki otrzymały swoją nazwę - jemiołuszki, bowiem czasownik "jemiołuszki" znaczył "gwizdać ostro, krzyczeć".

A22. Podaj zdanie, w którym musisz umieścić jeden przecinek. (Nie są umieszczane żadne znaki interpunkcyjne.)

1) Na ścianach i oknach nie było żadnych dekoracji.

2) Wśród rzemieślników byli tkacze, rusznikarze i rzeźbiarze kości.

3) Potężna „płaszcz” wokół naszej planety składa się z wolnych protonów i elektronów i jest podzielona na dwa pasy.

4) Czyny i sprawy są całkowicie torturowane.

A23. Jak wytłumaczysz użycie dwukropka w poniższym zdaniu?

W 1720 r. Piotr I zatwierdził nowe zasady umundurowania wojsk: kaftan otrzymał mały kołnierzyk z tkaniny, zawory kieszeniowe z trzema guzikami, sznurek na lewym ramieniu i 10 guzików wzdłuż boku.

1) Słowo uogólniające stoi przed jednorodnymi członkami zdania.

2) Druga część zdania złożonego niezwiązkowego wyjaśnia, ujawnia treść tego, co zostało powiedziane w części pierwszej.

3) Druga część zdania złożonego o braku związku jest skontrastowana pod względem treści z tym, co zostało powiedziane w części pierwszej.

4) Pierwsza część zdania złożonego niezwiązkowego wskazuje czas realizacji tego, co zostało powiedziane w drugiej części.

A24. W jakiej opcji odpowiedzi są poprawnie wskazane wszystkie liczby, w miejsce których przecinków powinny znajdować się w zdaniu?

Teraz wszystkie żywe sceny podróży weszły do ​​wiersza (1), którego fabuła (2) była dość niejasna.

A25. W jakiej opcji odpowiedzi są poprawnie wskazane wszystkie liczby, w miejsce których przecinków powinny znajdować się w zdaniu?

Kontynuował swoją drogę (1), ale (2) gdy zostało już tylko dwanaście mil (3) niespodziewanie opona zagwizdała i opadła (4), ponieważ ostry kamień ponownie wpadł pod koło.

A26. Jakie zdanie zdanie podrzędne złożone zdanie nie można wymienić samodzielna definicja, wyraźny obrót partycypacyjny?

1) Unikalnym zjawiskiem w gatunku esejów była powieść „Przeszłość i myśli”, którą nazwano „powieść esejową, epos, encyklopedia eseizmu”.

2) W naszych czasach ilość informacji przesyłanych przez globalne linie szkieletowe stale rośnie.

3) Celem streszczenia jest przekazanie głównych, istotnych, Nowa informacja, który jest zawarty w opiniowanym dokumencie.

A27. Przeczytaj tekst.

Kiedy patrzymy na malowany przedmiot, widzimy nie jego własny kolor, ale kolor światła, które odbija się od tego przedmiotu. Większość światła słonecznego (a jest to mieszanina wszystkich kolorów) padającego na przedmiot zostaje pochłonięta, pozostaje w środku. I tylko odbite światło wpada do naszych oczu i odbieramy je jako kolor przedmiotu.

Które z poniższych zdań poprawnie przekazuje główne informacje zawarte w tekście?

1) Patrząc na pomalowany przedmiot, osoba postrzega światło słoneczne odbite przez przedmiot jako jego kolor.

2) Światło słoneczne to mieszanina wszystkich kolorów pochłoniętych przez przedmiot.

3) Kiedy patrzymy na obiekt, widzimy barwy pochłoniętego przez niego światła słonecznego.

4) Większość światła słonecznego wpada do ludzkiego oka.

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania A28-A30; B1-B8; C1.

(1) Pewnej zimy z ekranów telewizyjnych w Omsku zabrzmiał apel lekarzy do publiczności: poszkodowany pilnie potrzebował krwi dawcy.

(2) Ludzie siedzieli w cieple przytulne apartamenty, nikt nie wiedział o swoich sprawach, nikt nie miał zamiaru i nie mógł kontrolować ludzkich działań. (3) Każdy mógł później powiedzieć: nie oglądałem telewizji, nie słyszałem adresu. (4) Ale większość nadal miała kontrolera. (5) Sumienie jest najwyższym moralnym kontrolerem. (6) Ale to wszystko! (7) Tak i tylko. (8) Ale ta „tylko”, ta jedyna selektywność, okazała się najważniejsza w następnych minutach, kiedy człowiek zaczął działać. (9) Ludzie dojeżdżali do szpitala tramwajami, autobusami i taksówkami. (10) Pielęgniarki dyżurne wyszły im na spotkanie. (11) 320 osób przybyło do szpitala na 3 i 30 minut. (12) Ofiara została uratowana.

(13) Chciałem poznać przynajmniej część z tych osób. (14) Wszedłem do ich domów, rozmawiałem, zastanawiałem się nad motywami aktu, boleśnie szukałem słów i czułem, jak brakuje tych słów nie tylko mnie, ale także samych darczyńców.Ciągle czuję się niezręcznie z powodu tych rozmów i wyjaśnień. (16) Najważniejsze było inne. (17) Najważniejszą rzeczą było i jest to, że ci ludzie działali w oparciu o swoje zwykłe wyobrażenia o moralnym obowiązku. (18) Nie mieli innych motywów. (19) Moralny obowiązek jest ich głównym motywem. (20) Czyn tych ludzi nie jest jasnym błyskiem, ale normą zachowania, a wywoływanie motywu działania mającego na celu pomoc osobie w tarapatach było prawdziwym absurdem.

(21) W rzeczywistości konieczne jest zbadanie przede wszystkim atmosfery moralnej, środowiska, które pozwala zaszczepić ludziom podobne rozumienie poczucia obowiązku, podobną responsywność. (22) Jest to naprawdę konieczne, ponieważ ważne jest, aby manifestacja ludzkich właściwości duszy ludzkiej stała się dla każdego.” naturalna potrzeba... (23) Dla wszystkich!

(24) Ze szczególną wyrazistością pamiętam twarze moich dawnych rozmówców w chwilach, gdy ich czyn był przez wielu dziennikarzy określany jako wyczyn. (25) Nie, ci ludzie dobrze wiedzieli, że wyczyn to jedno, a spełnienie moralnego obowiązku to drugie. (26) Dziennikarz też powinien był o tym wiedzieć. (27) Jak również fakt, że każda z tych osób w ogóle, każda osoba, która jest zdolna naruszyć osobisty dobro, aby pomóc innej osobie, jest zdolna do znacznie więcej. (28) To taka osoba nie pozwoli na kolizję, konflikt między interesem osobistym a interesem publicznym.

(29) Jedno pochodzi z drugiego. (30) Wielkie jest w małym, wielkie jest w wielkim.

(Przez *)

* Giennadij Nikołajewicz Bocharow (ur. 1935) -
dziennikarz, publicysta, obserwator polityczny.

A29. Które z poniższych stwierdzeń jest błędne?

1) Zdania 9-12 są narracyjne.

2) Propozycje 17-19 przedstawiają tok rozumowania.

3) 24 zdanie tekstu zawiera fragment opisowy.

4) Zdanie 30 wyjaśnia treść zdania 29 tekstu.

A30. W którym zdaniu użyto jednostki frazeologicznej?

Zapisz odpowiedzi na zadania B1-B3 słownie. Zapisz odpowiedzi na zadania B4-B8 liczbami.

b1. Określ sposób tworzenia słowa WYCENA (zdanie 15).

W 2. Wypisz wszystkie spójniki ze zdań 24-26.

W 3. Od zdania 25 wypisz podrzędną frazę z relacją KONTROLA.

W 4. Znajdź proste jednoczęściowe zdania bezosobowe wśród zdań 12-22. Napisz numery tych zdań.

W 5. Wśród zdań 14-24 znajdź zdanie z jedną odrębną, uzgodnioną wspólną definicją. Napisz numer tego zdania.

NA 6. Wśród zdań 13-24 znajdź trudne zdanie co zawiera powody klauzul... Napisz numer tego złożonego zdania.

W 7. Wśród zdań 1-9 znajdź takie, które jest powiązane z poprzednim za pomocą spójnika przeciwnego, zaimka wskazującego i powtórzenia leksykalnego. Napisz numer tego zdania.

O 8. Przeczytaj fragment recenzji na podstawie tekstu, który przeanalizowałeś w zadaniach A28-A30, B1-B7. Ten fragment omawia funkcje językowe tekst. Brakuje niektórych terminów użytych w recenzji. W puste miejsca wstawiamy liczby odpowiadające numerowi terminu z listy. Jeśli nie wiesz, która cyfra z listy powinna zastąpić lukę, wpisz cyfrę 0.

często wyraża swoją myśl za pomocą takich środków leksykalnych jak _____ („atmosfera, otoczenie” w zdaniu 21, „zderzenie, konflikt” w zdaniu 28) i ______ („publiczny” - „osobisty” w zdaniu 28). Taka technika, jak ________ (zdania 20, 25) i takie narzędzie syntaktyczne, jak __________ (zdania 9, 14) pomagają w dokładniejszym przekazywaniu opinii i uczuć publicystyce.

Lista terminów:

1) pytanie retoryczne

5) podszywanie się

6) sprzeciw

7) rzędy jednorodnych członków

8) synonimy kontekstowe

9) wykrzykniki

Część B Formularz odpowiedzi

Jestem zaangażowany w „Pięć z plusem” w grupie biologii i chemii Gulnura Gataullovny. Jestem zachwycona, nauczyciel wie jak zainteresować tematem, znaleźć podejście do ucznia. Adekwatnie wyjaśnia istotę swoich wymagań i podaje realistyczną ilość pracy domowej (i nie jak większość nauczycieli w roku egzaminu, dziesięć akapitów w domu, ale jeden w klasie). ... Uczymy się stricte do egzaminu Unified State i jest to bardzo cenne! Gulnur Gataullovna jest szczerze zainteresowana przedmiotami, których uczy, zawsze udziela niezbędnych, aktualnych i istotnych informacji. Wysoce zalecane!

Kamila

Przygotowuję się w „Pięciu z plusem” do matematyki (z Daniilem Leonidovichem) i języka rosyjskiego (z Zaremą Kurbanovną). Jestem bardzo szczęśliwy! Jakość zajęć na wysoki poziom, obecnie w szkole są tylko piątki i piątki z tego przedmiotu. Egzaminy próbne napisałem o 5, jestem pewien, że zdam OGE perfekcyjnie. Dziękuję Ci!

Ajrat

Przygotowanie do egzaminu z historii i nauk społecznych z Witalijem Siergiejewiczem. Jest niezwykle odpowiedzialnym nauczycielem w stosunku do swojej pracy. Punktualnie, uprzejmie, przyjemnie się rozmawia. Widać, że człowiek żyje swoją pracą. Jest dobrze zorientowany w psychologii młodzieńczej, ma przejrzystą metodologię treningu. Dziękuję "Five Plus" za pracę!

Leysan

Egzamin z rosyjskiego zdałem na 92 ​​punkty, matematykę na 83, socjologię na 85, myślę, że to świetny wynik, na uczelnię wstąpiłem z ograniczonym budżetem! Dziękuję Pięć Plus! Twoi nauczyciele to prawdziwi profesjonaliści, z nimi gwarantowany jest wysoki wynik, bardzo się cieszę, że zwróciłem się do Ciebie!

Dmitrij

David Borisovich jest wspaniałym nauczycielem! Przygotowanie w swojej grupie do egzaminu z matematyki poziom profilu, zdał 85 punktów! chociaż wiedza na początku roku nie była zbyt dobra. David Borisovich zna swój temat, wie WYMAGANIA UŻYTKOWANIA on sam jest członkiem komisji egzaminacyjnej. Bardzo się cieszę, że udało mi się dostać do jego grupy. Dziękujemy "Five Plus" za tę możliwość!

Fioletowy

Five Plus to świetne centrum przygotowujące do egzaminów. Pracują tu profesjonaliści, przytulna atmosfera, przyjazny personel. Studiowałem filologię angielską i socjologię z Walentyną Wiktorowną, oba przedmioty zdałem z dobrym wynikiem, jestem zadowolony z wyniku, dziękuję!

Olesia

W centrum „Pięć z plusem” studiowałem jednocześnie dwa przedmioty: matematykę z Artemem Maratovichem i literaturę z Elvirą Ravilievną. Bardzo podobały mi się lekcje, przejrzysta metodyka, przystępna forma, komfortowe warunki. Jestem bardzo zadowolony z wyniku: matematyka - 88 punktów, literatura - 83! Dziękuję Ci! Polecam wszystkim twoje everyone Centrum Edukacji!

Artem

Kiedy wybierałam korepetytorów, przyciągnęli mnie dobrzy nauczyciele, dogodny harmonogram zajęć, dostępność bezpłatnych egzaminów próbnych, moi rodzice - rozsądne ceny za wysoka jakość... W efekcie cała rodzina była bardzo zadowolona. Uczyłem się jednocześnie trzech przedmiotów: matematyki, nauk społecznych, języka angielskiego. Teraz jestem studentem KFU na zasadach budżetowych, a wszystko dzięki dobremu przygotowaniu - egzamin zdałem z wysokimi wynikami. Dziękuję Ci!

Dima

Bardzo starannie wybrałem korepetytora z nauk społecznych, chciałem zdać egzamin na maksymalną liczbę punktów. "Pięć plus" pomogło mi w tej sprawie, byłem w grupie Witalija Siergiejewicza, zajęcia super, wszystko jasne, wszystko jasne, a jednocześnie zabawne i łatwe. Witalij Siergiejewicz przedstawił materiał w taki sposób, że został zapamiętany sam. Jestem bardzo zadowolona z przygotowania!

Sekcja „Składnia i interpunkcja”

Temat 1. Praca z tekstem

Ćwiczenie 1.Zapisuj, wstawiaj litery, otwieraj nawiasy, układaj znaki interpunkcyjne.

1) Kładę ręce za głowę. 2) Wysoka wysoka szarość __ nky, lekko rozmyte na odległym niebie Jeniseju diff __ wyluzuj dwa m __ migające gwiazdki __ chki, rozmiar tego __ kwiat tajgi. 3) Gwiazdy zawsze chu we mnie __ stan ponurego sukcesu __ do __ twoje ja __ w świetle nierozpoznanych __ twoja wytrwałość __ Yu… 4) Od wieku __ Stom nauczyłem się radości krótki pro __ dyascha często oszukuje __ smutek jest wieczny __ r __ kreatywność niezmienna. 5) Radość św. __ rknet s __ piorun i ukat __ kręcisz gr __ przez pranie. 6) Światło smutku __ cicha jak nieprzewidziana gwiazda, ale to światło jest (nie)ciemne __ t nie __ noce __ ty nie __ Wszystkiego najlepszego z okazji urodzin __ myśli o tęskniących za miłością sąsiadach marzenia o czymś nieznanym, czy przeszłość jest zawsze boleśnie słodka, czy o kuszącej __ będę __ łał ... 7) Tajga na ziemi i gwiazdy na niebie były tysiące lat przed nami. 8) Gwiazdy zgasły i zamiast ich pa __ kolor __ inni unosili się w niebo. 9) I drzewa __ Jestem w umyśle tajgi __ Rali i R __ oczekiwano jednego drzewa __ fa __ aureola zmyta jak rzeka jak rzeka, inna zaśmiecona to __ do wody ... 10) My tylko każdy __ Że będziemy __ wszyscy też wołali o tajgę. 11) Nie, po prostu zraniliśmy ją povr __ dili ist __ kopnął i __ porysowany i spalony ogniem. 12) Ale strach (nie) był w stanie przekazać jej (nie) pr __ vili i wrogość bez względu na to, jak __ walczył.

Wykonuj zadania.

1) Określ styl tekstu i rodzaj wypowiedzi.

2) Określ temat tekstu.

3) Zadawaj problematyczne pytania. Zidentyfikuj problemy tekstu.

4) Wymień główną technikę kompozytorską stosowaną przez autora w tekście.

5) Korzystanie z czego środki składniowe sprawia, że ​​przemówienie narratora jest przekonujące, poruszone, pomaga zrozumieć stanowisko autora?

6) Wskaż zdania, w których jest porównanie.

7) Od dzieła literackie podaj 2-3 przykłady, które posłużą jako twoje argumenty dla tekstu.

8) Wskaż numer zdania związanego z poprzednim ogniwem łańcucha (używając tych samych słów źródłowych).

Ćwiczenie 2.

Skopiuj tekst, przestrzegając norm pisowni i interpunkcji. Atrakcja jednorodni członkowie oferuje.

Kontynuuj pisanie, wyjaśniając, co wiesz o emotikonach jako środku komunikacji pisemnej.

Emotikony (z angielskiego. Uśmiechnij się- uśmiech) to ikony składające się z liter i cyfr i pokazujące dowolne emocje. Po raz pierwszy pojawiły się w 1982 roku i naznaczyły uśmiech użytkowników komputera. (Dzisiaj) dzień p_różnych znaków d_monitorowanie i_budowanie komunikacji na czatach i forach (nie, nie) ile setek. Są szeroko stosowane podczas komunikowania się w Internecie listami w korespondencji SMS, a nawet zwykłymi listami ...

Materiały kontrolno-pomiarowe

TEST1 Język. Komunikacja. Style mowy

Część 1

1. Wybierz poprawną odpowiedź

1. Jakie są rodzaje komunikacji.

1) ustny i pisemny

2) ustnie i telefonicznie

3) komunikacja pisemna i internetowa

4) komunikacja telefoniczna i internetowa

2. Jakie rodzaje aktywność mowy scharakteryzować komunikację pisemną i ustną? Połącz ze sobą odpowiednie litery i cyfry.

A. List.

B. Mówienie 1) komunikacja pisemna

B. Przesłuchanie 2) komunikacja ustna

D. Czytanie

3. Wybierz znaki komunikacji werbalnej.

2) objętość

3) nieprzygotowanie (tj. stworzenie w momencie komunikacji)

4. Wybierz znaki komunikacji pisemnej.

1) możliwość edycji tekstu

2) wyróżnianie akapitów

4) tempo i ton

5. Wybierz opcję zawierającą prawidłowe nazwy stylów mowy.

1) naukowe i ustne

2) potoczny i werbalny

3) naukowe i potoczne

4) w mowie i piśmie

Część 2.

(1) On żarłok; jada poza domem.2) Ostatniej nocy wrócił głodny, postanowił coś przekąsić. (3) W bufecie nic nie znaleziono. (4) Zszedł do sklepu i przyniósł całość pęczek: Dwieście pięćdziesiąt gramów szynki, puszka szprotek, makrela w puszkach, duży bochenek, holenderski ser dobry półksiężyc, cztery jabłka, tuzin jajek i perska marmolada z groszku.

(5) Zamówiono jajecznicę i herbatę.

(6)-Rozerwanie, Kavalerov, - zaprosił mnie i sam się ułożył.

(7) Zjadł jajecznicę z patelni, odłupując kawałki białka, jak odrywanie szkliwa (8) Oczy miał przekrwione, zdjął i założył binokle, chrupał, dysze, jego uszy poruszały się.

(9) Bawię się obserwacją. (10) Czy kiedykolwiek zauważyłeś, że sól spada z czubka noża bez pozostawiania śladów; że binokle poruszają się po grzbiecie nosa jak rower; że człowieka otaczają małe napisy - na widelcach, łyżkach, talerzach, ramkach pince-nez, guzikach i ołówkach? (11) Nikt ich nie zauważa. (12) Walczą o byt. (13) Zmiana z widoku na widok, do olbrzymi litery znaków!(14) Buntują się: litery znaków z nazwami ulic są w stanie wojny z literami plakatów.

(Według Yu. Oleshy)

1. W jakim stylu są wyróżnione słowa?

2. Ze zdań 12-14 wypisz słowa i wyrażenia używane głównie w mowie książkowej.

3. Określ środki wyrazu, jakimi posługuje się autor w tekście.

W tym fragmencie Yu Olesha aktywnie łączy cechy potoczne i książkowe. Tak więc zdanie 10 stwarza iluzję dialogu, rozmowy między autorem a czytelnikiem. Efekt ten osiąga się za pomocą takich środków składniowych, jak _______________________________, a także słów zastępujących ______________________ („zwróciłeś uwagę…”) Słowo „półksiężyc” (zdanie 4) to _____________________________________________, co nadaje tekstowi szczególną wyrazistość.

Narzędzia do wyrażenia

1) przestarzałe słowo

2) zdanie pytające

3) zdanie wykrzyknikowe

4) odwołanie

6) pisanie dźwiękowe

Test 2 Tekst. Temat tekstu

Część 1

W jakiej kolejności należy ułożyć zdania, aby uzyskać tekst?

A. Jego imię nadano wyspie w pobliżu Antarktydy, ale od czasu klęski Powstanie dekabrystów zabroniono wymieniać nazwisk skazańców, zmieniono nazwę wyspy na Vysokiy.

B. W latach 1819-1821 porucznik Thorson popłynął z Bellingshausen na slupie „Wostok” i stał się uczestnikiem odkrycia Antarktydy.

G. Współcześni mówią o Thorsonie jako wspaniałym człowieku i zasłużonym oficerze marynarki, który wiele zrobił dla rozwoju rosyjskiej marynarki wojennej.

1) G, A, B, C

2) C, B, D, A

3) G, C, A, B

4) B, D, C, A

2. Przeczytaj tekst.

1) ... 2) Wszystkie inne informacje (dźwięki, obrazy) do przetworzenia na komputerze muszą być przekonwertowane na postać liczbową.

3) W podobny sposób informacje tekstowe są przetwarzane na komputerze: po wprowadzeniu do komputera każda litera jest kodowana określoną liczbą, a po przetłumaczeniu na urządzenia zewnętrzne z tych liczb budowane są odpowiednie obrazy liter.

4) Ta zgodność między zestawem liter i cyfr nazywana jest kodowaniem znaków.

Które z poniższych zdań powinno być pierwszym w tym tekście?

1) Komputery osobiste to uniwersalne urządzenia do przetwarzania informacji.

2) Komputer może przetwarzać tylko informacje przedstawione w postaci liczbowej.

3) Wszystkie informacje przeznaczone do długotrwałego użytkowania są przechowywane w plikach.

4) Informacje w komputerze są przechowywane w pamięci lub na różnych nośnikach, takich jak dyskietki i dyski twarde.

3. Przeczytaj tekst.

Kiedy patrzymy na malowany przedmiot, widzimy nie jego własny kolor, ale kolor światła, które odbija się od tego przedmiotu. Większość światła słonecznego (a jest to mieszanina wszystkich kolorów) padającego na przedmiot jest pochłaniana i pozostaje w środku. I tylko odbite światło wpada do naszych oczu i odbieramy je jako kolor przedmiotu.

Które z poniższych zdań poprawnie przekazuje ważne informacje w tekście?

1) Patrząc na malowany przedmiot, osoba postrzega światło odbite przez przedmiot jako jego kolor.

2) Światło słoneczne to mieszanina wszystkich kolorów pochłoniętych przez przedmiot.

3) Większość światła słonecznego wpada do ludzkiego oka.

4) Kiedy patrzymy na przedmiot, widzimy barwy pochłoniętego przez niego światła słonecznego.

4. Przeczytaj zdania.

1) Problem pochodzenia życia na Ziemi nie został jeszcze rozwiązany.

2) Ślady życia znaleziono w skały, którego wiek wynosi około miliarda lat.

3) ... około miliarda lat temu życie na naszej planecie już istniało, była atmosfera i hydrosfera.

Jakie słowo lub kombinacja słów powinna zastąpić lukę w trzecim zdaniu?

1) Jednak

3) Innymi słowy,

4) Wreszcie,

5. Przeczytaj tekst.

O czym pisałeś, zanim nauczyłeś się robić papier z drewna? Wiadomo, że najczęściej używanym materiałem pisarskim w starożytności był papirus. Tak nazywa się roślina wodna, z której jest zrobiona łodyga. To właśnie papirus najwygodniej zwijał się w zwoje, a czytelnik mógł stopniowo rozwijać długie zwoje, przesuwając się dalej przez tekst. Istnieją informacje, że długość jednego ze zwojów, na którym zapisano wiersz starożytnego greckiego poety Homera „Iliady”, osiągnęła 150 metrów. Nawiasem mówiąc, najbogatszy zbiór słynnej w starożytności biblioteki aleksandryjskiej składał się ze zwojów papirusu.

Które stwierdzenie nie pasuje do tekstu?

1) Papirus jest najczęściej używanym materiałem do pisania w starożytności.

2) Papirus można zwinąć.

3) Papirus to specjalnie poddana obróbce skóra zwierzęca.

4) Wiersz Homera „Iliada” jest napisany na papirusie

Część 2

Przeczytaj tekst i wypełnij zadania 1-3.

(1) Bardzo długo czytałem moją grubą książkę biblioteczną - miesiąc lub półtora (2) kąpałem się w szczęściu, w słońcu i beztrosce przedwojennego życia, które już się zaczęło być zapomnianym, oddalającym się w odległe wspomnienie, jakby za kulisami teatru.

(3) Czasami wydawało mi się, że wojna toczy się zawsze, że mój ojciec był na froncie od zawsze (4) Nie mogłam uwierzyć tylko w jedno - że nie będzie końca (5) Nie było beznadziejności . (6) Nadzieja i oczekiwanie to jedyne rzeczy, z którymi ludzie żyli. (7) Wszystko, co się teraz działo, wydawało się tymczasowe. (8) Ale przedłużająca się czasowość, oczywiście, wymagała przynajmniej krótkich odrobiny stałości.

(9) Może dlatego tak długo czytałem książkę o przedwojennym życiu, bo była to mała wyspa pokoju na morzu wojny? (10) Może chciałem zostać tam dłużej, nad spokojną i cichą Wołgą, przedstawiając bohatera książki, mojego rówieśnika, siebie? (11) Nie pamiętam.

(12) Pamiętam, że byłem nieskończenie szczęśliwy, siadając wieczorem z książką w rękach bliżej pieca i naciągając na ramiona wełniany szal mojej babci, pełen starości. (13) Szczęśliwy i oświecony.

(14) Książka dokonała cudu: przemówiła do mnie różnymi głosami dzieci i dorosłych. (15) Czułem kołyszący się pode mną pokład śnieżnobiałego parowca, widziałem pluski ryb w strumieniach rzeki. (16) Słyszałem metaliczne dudnienie łańcucha kotwicy i wyraźne polecenia kapitana. (17) Czułem zapach dymu, który wydobywał się z brzegu. (18) Jakby magiczna moc przeniosła mnie w inną przestrzeń i czas, i niezmierzone odległości otworzyły się, zachmurzone niebo się rozstąpiło.

(19) Przeczytałem książkę, cieszyłem się nią, jak połykanie pysznych lodów.

(Według A. Lichanowa)

1. Z pierwszych dwóch akapitów wybierz zdanie, które zawiera informacje potrzebne do udzielenia odpowiedzi na pytanie: „Dlaczego narratorowi tak bardzo spodobała się książka, którą wypożyczył z biblioteki?” Zapisz numer tego zdania.

2. Jakie jest znaczenie słowa użytego w tekście? chwilowy(propozycja 7)? Znajdź i zapisz synonim tego słowa.

3. Tytuł tekstu.

Test 3 Narracja

Część 1

1. Które zdanie jest narracyjne?

1) Przyjdź jutro o piątej.

2) Czy dobrze wypocząłeś?

3) Wspaniale odpoczęliśmy!

4) Jak mogłeś to zrobić?!

2. O czym jest tekst narracyjny?

1) charakterystyka charakteru osoby

2) myślenie o problemie

3) opowieść o wydarzeniu

4) opis przyrody

3. Tekst narracyjny charakteryzuje się taką cechą, jak:

1) zmiana wydarzeń, zagospodarowanie działki

2) forma prezentacji pytanie-odpowiedź

3) duża liczba przymiotników i innych definicji

4) pytanie retoryczne i okrzyki

4. Który z nagłówków może mieć związek z narracją tekstową?

1) Zimowy las

2) Mój pokój

3) Jakie są deszcze?

4) Wakacje na wsi

5. Elementy których rodzajów mowy mogą zawierać narrację tekstową?

1) tylko opisy

2) tylko rozumowanie

3) opisy i rozumowanie

4) nie może zawierać elementów innych rodzajów mowy.

Część 2

Przeczytaj tekst i wypełnij zadania 1-5.

(1) Stało się to po kilku dniach nieobecności w domu. (2) Celowo nie wróciłem do domu, aby dowiedzieć się, jak Kuska zareaguje na moją nieobecność. (3) Tolya doniosła mi o tym co zrobiła i jak się zachowywała. (4) Powiedział, że zanim przyjechałem, Kuska biegł na spotkanie ze mną pod bramą terytorium, długo patrząc na ulicę, szukając mnie wśród przechodniów, smutny i kiepsko jedzący. (5) Przyszedłem po południu, kiedy Kuska nie czekał. (6) Leżała w pobliżu domu, ale kiedy mnie zobaczyła, rzuciła się na spotkanie. (7) Wyciągnąłem rękę, a Kuska nie odskoczył jak poprzednio; wsunęła nos w moją dłoń i zatrzymała się, niezdarnie machając ogonem. (8) Korzystając z pewności siebie, delikatnie położyłem rękę na jej głowie i zacząłem ją głaskać. (9) Najpierw cicho, potem wszyscy śmiało, śmiało gładzili jej czarną atłasową głowę, o której tak długo marzyła. (10) Kuska stał nieruchomo. (11) Wydawało się, że zamarzła pod moją ręką, potem nagle wykręciła się i zaczęła pieścić. (12) Wskoczyła na moją klatkę piersiową, machała ogonem, lizała moje ręce i twarz. (13) Tak więc ze złej, nieufnej bestii stała się psem, wierną przyjaciółką człowieka.

(Według V. Chapliny)

1. Udowodnij, że dany tekst jest tekstem - narracją. Jakiemu wydarzeniu jest dedykowany?

2. Które ze zdań 9-11 jest powiązane z poprzednim za pomocą zaimka osobowego? Zapisz numer tego zdania.

3. Które ze zdań 7-10 zawiera element opisowy? Zapisz numer tego zdania.

TEST 1
Część 1

1. Wymień rodzaje komunikacji.
1) ustny i pisemny
2) ustnie i telefonicznie
3) komunikacja pisemna i internetowa
4) komunikacja telefoniczna i internetowa
2. Jakie rodzaje aktywności mowy charakteryzują komunikację pisemną i ustną? Połącz pasujące litery
i liczby między sobą.
A. List
B. Mówienie 1) komunikacja pisemna
B. Przesłuchanie 2) komunikacja ustna
D. Czytanie
3. Wybierz znaki komunikacji werbalnej.
1) czcionka
2) objętość
3) nieprzygotowanie (tj. stworzenie w momencie komunikacji)
4) kolor
4. Wybierz znaki komunikacji pisemnej.
1) możliwość edycji tekstu
2) wyróżnianie akapitów
3) gesty
4) tempo i ton
8
Test 1
5. Wybierz opcję zawierającą prawidłowe nazwy stylów mowy.
1) naukowe i ustne
2) potoczny i werbalny
3) naukowe i potoczne
4) w mowie i piśmie
& 0
Część 2

(1.) Jest żarłokiem, jada poza domem. (2) Ostatniej nocy wer-
był głodny i postanowił coś przekąsić. (H) Nic nie znaleziono w
: bufet. (4) Zszedł do sklepu i przyniósł całą masę:
dwieście pięćdziesiąt gramów szynki, puszka szprotek, skom-
briya z puszki, duży bochenek, dobry holenderski ser
półksiężyc, cztery jabłka, kilkanaście jajek i galaretka owocowa „perska-
groszek nieba ”.
(5) Zamówiono jajecznicę i herbatę.
(6) - Lopai, Kavalerov, - zaprosił mnie i siebie do-
! upadł.
(7) Zjadł jajecznicę z patelni, odłamując kawałki białka,
jak złuszcza się szkliwo. (8) Jego oczy były przekrwione, on
! zdjął i włożył binokle, chrupał, powąchał, ruszał się
uszy.
(9) Bawię się obserwacją. (Yu) Czy kiedykolwiek aplikowałeś
... uwaga aby sól wypadała z czubka noża nie odchodząc
bez śladu, że binokle przesuwają się nad grzbietem nosa,
jak rower, którym człowiek jest otoczony małym
si - na widelce, łyżki, talerze, ramki pince-nez, pugo-
głowy i ołówki? (11) Nikt ich nie zauważa. (12) Oni
: walczą o byt. (13) Zmiana z widoku na
widok, aż do ogromnych liter znaków! (14) Oni ponownie
stają się: litery tabliczek z nazwami ulic toczą wojnę z literą-
mi plakaty.
(Według Yu. Olesho)
1. Jakim stylem są wyróżnione słowa?
Komunikacja. Style mowy
2. Ze zdań 12-14 wypisz słowa i zwroty, które są głównie używane w książce pisanej
przemówienie.
3, Określ środki wyrazu, jakimi posługuje się autor w tekście.
W tym fragmencie Yu Olesha aktywnie się łączy
cechy potoczne i książkowe. Tak więc zdanie 10 stwarza iluzję dialogu, rozmowy między autorem a czytelnikiem.
Efekt ten osiąga się za pomocą narzędzia składniowego, takiego jak _______________________________
__________, a także słowa zastępujące ______________
___________________________ („zwróciłeś uwagę.,.”). Słowo „półksiężyc” (zdanie 4) to
________________________________, co nadaje tekstowi szczególną wyrazistość.
Narzędzia do wyrażenia
1) przestarzałe słowo
2) zdanie pytające
3) wykrzyknik
4) odwołanie
5) słowo wymyślone przez autora
6) pisanie dźwiękowe
10

TEST 2. DŹWIĘKI I LISTY.
WYMOWA I PISOWNIA
Część 1
Wybierz poprawną odpowiedź.
1. Co to jest transkrypcja?
1) dział nauki o języku
2) specjalne nagranie słów w pełnej zgodzie z ich brzmieniem
3) część mowy
4) styl mowy
8S 0
2. Co to jest pisownia?
1) pisownia zgodnie z zasadami ortografii lub zgodnie z tradycją w słowach, w których wymowa różni się od
pisanie
2) część wyrazu na jego początku
3) dział nauki o języku
4) rodzaj pisma
0
3. W którym wierszu brakuje niesprawdzonych we wszystkich słowach?
samogłoski?
1) nigdy, w ... tak, bagno ...
2) vol..sy, tr..va, k..rowa
3) l..magazyn,..rower, st..on
4) ..album, r..sunok, p..soul
4. W którym wierszu znajdują się wszystkie słowa zawierające niewymawialne spółgłoski?
1) las..nitsa, cześć..ty, ten sam wiek..nick
2) rówieśnik, wakacje, psoty ...
3) słońce..tse, miesiąc..środowisko, otoczenie
4) szczęśliwy, piękny .. piękny, piękny ..
Pamiętamy, powtarzamy, uczymy się
5. W którym wierszu brakuje wszystkich słów, których nie można zweryfikować
spółgłoski u podstawy?
1) w ... przedpokoju, ho ... hej, poz..niy
2) ryu..zak, fu..bol, baske..bol
3) spór..przesunięcie, deszczowe, shu..ka
4) te..is, uczestnik, krótki
Część 2
Przeczytaj tekst i wypełnij zadania 1-3.
(1) Raz w nocy puszczyk siedział na drzewie strażniczym.
(2) W ciągu dnia padał śnieg, a teraz cały las zapalał iskry
słońce. (H) Nagle luźna bryła śniegu spadła z szerokiej świerkowej łapy na skraju polany i miękko spadła na ziemię. (4) Ney-
pożywienie ześlizgnęło się z drzewa i poleciało na kołyszącą się gałąź.
(5) Jak ogromna ćma, zatrzepotała skrzydłami w jednym miejscu. (6) Jej oczy wpatrywały się
ciemna głębia świerka. (7) Tam, przy samym pniu, spali blisko
przytulanie się, korolki.
(8) Przenikliwe spojrzenie sowy wyraźnie dostrzeżone w małej ciemności
puszyste kulki z piór. (9) W pobliżu siedziało kilkanaście korolków. (Yu) Wszyscy starannie okryli sąsiada ciepłym
skrzydło.
(I) Zimny ​​wiatr ze skrzydeł sowy wspiął się pod pióra ptaków. (12) Ptaki zadrżały i obudziły się. (13) B
w tym samym momencie rzuciła się na nich sowa z wyciągniętymi łapami. (14) Trzy małe ptaszki natychmiast skuliły się w jej szponach.
(15) Reszta, w strasznym zamieszaniu, pospieszyła gdziekolwiek.
(16) Sowa wróciła ze swoją zdobyczą na drzewo. (17) Od
ciemności, jej przeszywający śmiech i wycie rozbrzmiewały w całym lesie.
(V. Bianchi)
1. Ze zdań 2-3 napisz słowo z niewymownym
spółgłoska.
12
Samogłoski nieakcentowane
2. Ze zdań 11-12 napisz rzeczownik z<^, &
niezaznaczona samogłoska u podstaw tego słowa. ____
3. Z propozycji 17 napisz słowo, które ma samogłoskę g
ny, oznaczający dwa dźwięki.
TEST 3. PISYWACJA BADANEGO
NATYCHMIASTOWE GŁOSY I SPRAWDZONE
ZGODA W KORZENIU SŁOWA
Część 1
1. W którym wierszu brakuje nieakcentowanej weryfikowalnej samogłoski rdzenia we wszystkich słowach?
1) minimum, opcja, pozycja
2) redaguj, rezerwuj.. kochanek, uproszczona
3) ugruntowana, komputerowa, wzmianka
4) p .. zakrwawiony, proc .. głupi, przewidujący
& 0
jarzmo
2. W którym wierszu brakuje zaznaczonej spółgłoski rdzenia we wszystkich słowach?
1) ma..h, kochanie..ka, dere..ce
2) znajdź..ka, co..ba, młodą..ba
3) o..bah, jak..ka, ka..tan
4) ska..ka, ho..ba, w.. hali
& 0
3. W którym wierszu we wszystkich słowach brakuje tego samego
list?
1) ve ... ka, lo ... kruchość, vyshy ... ka
2) ok..ka, stara..ka, ale..ka
3) gołe..ka, piarg..ka, hy..kruche
4) mała ... pojemność, tetra..ka, res ...
& 0
13
Pamiętamy, powtarzamy, uczymy się

list?
1) m .. rukov, k .. pusty, p .. midor
2) dla..ts, wrzesień, p..nal
3) d .. rig, b .. siodło, b .. cięcie
4) do..ziemniaków, zap..kh, v..gon
5. W którym wierszu we wszystkich słowach brakuje nieakcentowanej niezaznaczonej samogłoski rdzenia?
1) p..losa, osiągnięcie, ..rena
2) ap..lsin, d..van, sv..tlo
3) g..tara, k.. garnitur, k..nfeta
4) przebić się.. palenie, g.. szafa, r.. mężczyźni
Część 2
Przeczytaj tekst i wypełnij zadania 1-3.
(1) Małe króliczki czekały, aż ich pisklęta nauczą się latać, a cała rodzina przeniosła się do innego lasu. (2) Oto są
zrobiły sobie nowe gniazdo i po raz drugi tego lata wyprowadziły i
karmił pisklęta.
(3) Do jesieni oba lęgi połączyły się w jedno
przyjazna rodzina. (4) I aby zabawniej było wykonywać szorstkie,
mroźna zima przylgnęła do stada innych ptaków, które włóczyły się po lesie. (5) To stado służyło jako harcerze.
(6) Od rana do nocy ptaki nurkowały między drzewami, zaglądały w każdą szczelinę i dziurę w korze. (7) Chrząszcze stolarz ukryły się tam ze swoimi larwami i jądrami,
gryzie liście, korniki.
(8) Ci mali wrogowie lasu zostali wytropieni i złapani przez ptaki.
(9) A kiedy zauważyli drapieżną bestię lub ptaka, z którym sami nie mogli sobie poradzić, podnieśli alarm w całym lesie.
(V. Bianchi)
14
I, U, A po syczeniu
1. Z propozycji 4 napisz słowo zawierające dwie nieakcentowane samogłoski sprawdzalne.
F i
2. Od zdań 8-9 napisz rzeczownik z
nieakcentowana niekontrolowana samogłoska u nasady.
F><£f
3. Ze zdań 3-5 wypisz słowa zawierające sprawdzaną spółgłoskę u podstawy.
F i
TEST 4. LISTY I, U, A PO HISTERSACH.
SEPARATOR L I B
Część 1
1. Gdzie jest napisana w słowie litera b?
1) po przedrostkach samogłoskowych
2) po przedrostkach ze spółgłoskami
3) po rdzeniu do spółgłosek
4) po rdzeniu na samogłoski
2. W którym wierszu we wszystkich słowach brakuje tego samego
list?
1) klosz..r, paras..tny
2) w..ri, h..jak
3) ogień..it, broch..rka
4) brop.ra, paras..t
0
EY 0
3. W którym wierszu wszystkie słowa zawierają tę samą pisownię?
1) h..desa, zwierzę, kr..vat
2) owca..rka, shch..palec, zh..zn
3) sh ... weel, róża, złoto ... d
4) palec, płyn, włosy
8S 0
15
Pamiętamy, powtarzamy, uczymy się
4. W którym wierszu we wszystkich słowach brakuje tego samego
list?
1) pit..yo, wejście, w..yuga
2) s..ezd, sem..ya, ucho ... i
3) pistolet..e, bar..er, krzesło..i
4) wyjaśnienie, zapowiedź, mrówka ... i
5. Wskaż opcję zawierającą poprawną i kompletną odpowiedź
na pytanie: „Przed jakimi literami napisane jest dzielące b?”
1) przed literami A, O, Z, E, E
2) przed literami I, E, Y, E, U
3) przed literami I, E, Y, YU, E
4) przed literami I, I, E, E, Y
Część 2
Przeczytaj tekst i wypełnij zadania 1-3.
(1) Petya usiadł w pobliżu chaty, pod krzakiem olchy i zarzucił wędki.
(2) Jak dobrze było wszędzie! (H) Jezioro, do którego szli
wędkowanie, nie było szerokie. (4) Wzdłuż brzegów wszystko było zarośnięte trzciną, a gałęzie krzaków olch zwisały z brzegu do wody.
(5) Na przeciwległym brzegu zbliżył się do samego jeziora
niskie wzgórze, całe porośnięte młodymi osikami. (6) Te-
pióro, późną jesienią osiki już przyleciały. (7) Reed też
wyblakłe. (8) Ale samo jezioro wydawało się jasnoniebieskie i takie piękne
wyróżniał się wśród zwiędłej roślinności!
(9) Słońce zachodziło. (10) Jego promienie delikatnie oświetlały nagich
lasy, czerwonawe trzciny i spokojna woda jeziora.
(I) Ryba o zachodzie słońca została dobrze złapana. Petya złapała pełną
wiadro okoni i płoci.
(Według G. Skrebitsky'ego)
1. Od zdań 5-7 napisz słowo z separatorem b.
16
Pisanie przyimków
2. Ze zdań 2-5 napisz słowa z pisownią
„Pisownia samogłosek po sybilantach”.
3. Od słowa „wybrzeże” (zdanie 5) utwórz jeden rdzeń
rzeczownik z separatorem b i zapisz go.
TEST 5. ODDZIELNE PISANIE SUGESTII
INNYMI SŁOWAMI
Część 1
1. Wybierz poprawną odpowiedź.
Przyimek to
1) słowo
2) część wyrazu
3) rodzaj pisowni słów
4) rodzaj oferty
2. Wybierz poprawną odpowiedź.
Prefiks to
1) słowo
2) część wyrazu
3) rodzaj pisowni słów
4) rodzaj oferty
3. Wybierz poprawną odpowiedź.
Przyimki ze słowami, przed którymi stoją,
są pisane
1) osobno
2) razem
3) z myślnikiem

<р &
<=>
& 0
& i
17
Pamiętamy, powtarzamy, uczymy się
^ 0
I Yu
4. Wybierz poprawną odpowiedź.
Przyimki od (dla) i od (pod) są napisane
1) osobno
2) razem
3) z myślnikiem
4) w zależności od kontekstu
0
5. Wybierz poprawną odpowiedź.
Dzielona, ​​oddzielna i ciągła pisownia jest
1) rodzaj stresu
2) znak interpunkcyjny
3) zasada
4) pisownia
Część 2
Przeczytaj tekst i wykonaj zadania.
(1) - Tato, tato, wilk podniósł kozę! - krzyknął
faceci wbiegający do domu.
(2) Siergiej Iwanowicz szybko wstał z (za) stołu, założył pikowaną kurtkę, chwycił pistolet i poszedł (za) dziećmi (na) ulicę ...
(3) Wcześniej w tym lesie znaleziono nawet niedźwiedzie, ale już dawno zniknęły. (4) Ale zające, wiewiórki, lisy i inne
było dużo zwierząt leśnych. (b) Wilki również odwiedziły.
(b) Późną jesienią i zimą zbliżyli się do samej wioski,
a w głuche, ponure noce często słyszeli ich przeciągające się,
ponure wycie. (7) Następnie wszystkie psy w wiosce zostały wzięte pod
klatki, pod chatami, a stamtąd żałośnie, strasznie podyavlivat.
(8) - A więc przeklęci przybyli ponownie! - mruknął Siergiej Iwanowicz, idąc szybko z dziećmi ścieżką do lasu ...
(9) Oto polana. (10) Strzępy wciąż wybielone z daleka
wełna rozdartego dziecka. (I) Siergiej Iwanowicz dokładnie zbadał pozostałości zwierzęcej uczty. (12) On nawet
Przykucnął, próbując rozróżnić ślady bestii na ziemi, ale nie dało się ich dostrzec wśród martwej trawy przybitej do ziemi przez deszcz.
18
(Według G. Skrebitsky'ego)
Temat tekstu
1. Zapisz numery zdań trzeciego akapitu, w którym- ^ ^
rykh nie ma wymówek. ____
2. Ze zdań 3-8 wypisz powtarzający się przyimek- ^ ^
jest pytany dwukrotnie w tym samym zdaniu.
3. Od zdania 2 zapisz przyimek, którego pisownię
różni się od reszty przyimków w tym zdaniu.
<р £<,
TEST 6. TEKST. TEKST TEMATU
Część 1
1. W jakiej kolejności powinny następować zdania, aby:
masz tekst?
A. Jego imię zostało nadane wyspie w pobliżu Antarktydy, ale
ponieważ po klęsce powstania dekabrystów zabroniono wymieniać nazwisk skazanych, wyspę przemianowano na Wysoki.
B. Konstantin Thorson, uczestnik powstania 14 grudnia
1825 był wspaniałą osobą.
B. W latach 1819-1821 porucznik Thorson pływał z Bellingshausen na slupie „Wostok” i został członkiem
odkrycia Antarktydy.
G. Współcześni mówią o Thorsonie jako wspaniałym człowieku i zasłużonym oficerze marynarki, który wiele zrobił dla rozwoju rosyjskiej marynarki wojennej.
1) G, A, B, C
2) C, B, D, A
3) G, C, A, B
4) B, D, C, A
19
Pamiętamy, powtarzamy, uczymy się
& 0
na
2. Przeczytaj tekst.
1) ... 2) Wszystkie inne informacje (dźwięki, obrazy)
do przetwarzania na komputerze muszą być przekonwertowane na postać liczbową.
3) W podobny sposób informacje tekstowe są przetwarzane na komputerze: po wprowadzeniu do komputera
każda litera jest zakodowana określoną liczbą i kiedy
Po przetłumaczeniu na urządzenia zewnętrzne liczby te są używane do tworzenia odpowiednich obrazów liter.
4) To jest korespondencja między zestawem liter i cyfr
zwane kodowaniem znaków.
Która z poniższych sugestii powinna być?
pierwszy w tym tekście?
1) Komputery osobiste są uniwersalne
urządzenia do przetwarzania informacji.
2) Komputer może przetwarzać tylko informacje
przedstawione w postaci liczbowej.
3) Wszystkie informacje przeznaczone do długotrwałego użytkowania są przechowywane w plikach.
4) Informacje w komputerze są przechowywane w pamięci lub na
różne media, takie jak elastyczne i sztywne
dyski.
& 0
EYU [procesor
3. Przeczytaj tekst.
Kiedy patrzymy na malowany przedmiot, widzimy nie jego własny kolor, ale kolor światła, które odbija się od tego przedmiotu. Większość
światło słoneczne (a jest to mieszanina wszystkich kolorów) padające na przedmiot jest pochłaniane, pozostaje w środku. I tylko odbite światło wpada do naszych oczu i odbieramy je jako kolor przedmiotu.
Odpowiedź:
Które z poniższych zdań poprawnie przekazuje główne informacje zawarte w tekście?
20
Temat tekstu
1) Patrząc na malowany przedmiot, osoba postrzega perceive
światło odbite przez obiekt jako jego kolor.
2) Światło słoneczne to mieszanka wszystkich pochłoniętych kolorów
Przedmiot.
3) Większość światła słonecznego wpada do ludzkiego oka.
4) Kiedy patrzymy na przedmiot, widzimy pochłonięty
jestem w kolorze światła słonecznego.
4. Przeczytaj zdania.
1) Problem powstawania życia na Ziemi do tej pory
nie został jeszcze rozwiązany. 2) Ślady życia znaleziono w
skały, których wiek wynosi około miliarda
lat.
3) .... około miliard lat temu życie na naszym
planeta już istniała, była atmosfera i hydrosfera.
0
[C P
Odpowiedź:
Jakie słowo lub kombinacja słów powinna być na miejscu
przechodzi w trzecim zdaniu?
1) Jednak
2) Jednak
3) Innymi słowy,
4) Wreszcie,
5. Przeczytaj tekst.
O czym pisałeś, zanim nauczyłeś się robić papier z drewna? Wiadomo, że najczęściej używanym materiałem pisarskim w starożytności był papirus.
Tak nazywa się roślina wodna, z której jest zrobiona łodyga. To papirus był wygodniejszy
zwiń wszystko w zwoje, a czytelnik będzie stopniowo
mógł rozwijać długie rolki poruszając się do przodu
zgodnie z tekstem. Jest informacja, że ​​długość jednego z
zwoje, na których zapisano starożytny grecki poemat
& 0
21
Pamiętamy, powtarzamy, uczymy się
„Iliada” poety Homera osiągnęła 150 metrów.
Swoją drogą, najbogatsi
zbiór słynnej w starożytności biblioteki aleksandryjskiej.
Które stwierdzenie nie pasuje do tekstu?
1) Papirus jest najczęściej używanym materiałem do pisania w starożytności.
2) Papirus można zwinąć.
3) Papirus to specjalnie poddana obróbce skóra zwierzęca.
4) Wiersz Homera „Iliada” jest napisany na papirusie.
Część 2
Przeczytaj tekst i wypełnij zadania 1-3.
(1) Swoją grubą książkę biblioteczną czytam bardzo długo - miesiąc lub półtora miesiąca. (2) Kąpałem się w szczęściu, w słońcu
a beztroska przedwojennego życia, które już zaczęło być zapomniane, przesunęła się w dal pamięci, jakby w teatralną
za kulisami.
(H) Czasami wydawało się, że wojna ciągle trwa, że ​​ojciec się całuje
wieczność z przodu. (4) Nie mogłem uwierzyć tylko w jedną rzecz - że jest
będzie nieskończony. (5) Nie było beznadziejności. (b) Nadzieja i
czekanie jest jedyną rzeczą, z którą ludzie żyli. (7) Wszystko, co się teraz działo, wydawało się tymczasowe. (8) Ale przedłużające się
czasowość wymagała oczywiście przynajmniej krótkich odrobiny stałości.
(9) Może dlatego przeczytałem książkę o przedwojennych
życie, że była małą wyspą pokoju na morzu wojny? (Yu) Może chciałem zostać tam dłużej, nad spokojną i cichą Wołgą, przedstawiając bohatera książki, mojego rówieśnika, jako siebie? (11) Nie pamiętam.
(12) Pamiętam, że byłem nieskończenie szczęśliwy siadając
wieczorem z książką w rękach bliżej pieca i
22
Temat tekstu
wełniany szal babci na ramionach, falujący ze starości.
(13) Szczęśliwy i oświecony.
(14) Książka dokonała cudu: przemówiła do mnie różnymi głosami dzieci i dorosłych. (15) Czułem się jak pod
koło mnie kołysze się pokład śnieżnobiałego parowca, widziałem
pluski ryb w strumieniach rzeki. (16) Słyszałem metaliczny
ryk łańcucha kotwicy i wyraźne polecenia kapitana. (17) Czułem zapach dymu, który wydobywał się z brzegu. (18) Jakby
magiczna moc przeniosła mnie w inną przestrzeń i czas, a niezmierzone dzieci zostały ujawnione, pochmurne
niebo.
(19) Przeczytałem książkę, podobało mi się, jakbym połknął pyszne
lody.
(Według A. Lichanowa)
1. Z pierwszych dwóch akapitów wybierz zdanie, które zawiera informacje niezbędne do udzielenia odpowiedzi na pytanie: „Dlaczego narratorowi tak bardzo spodobała się książka, którą wypożyczył z biblioteki?” Zapisz numer tego
oferuje.
2. W jakim sensie w tekście użyto słowa „tymczasowy” (zdanie 7)? Wybierz i zapisz synonim dla
to słowo.
<С=) £<,
3. Tytuł tekstu.<Р &
23
Pamiętamy, powtarzamy, uczymy się
Części mowy
TEST 7. CZASOWNIK. - ISTNIEJE I - W CZASOWNIKACH.
ZAKOŃCZENIA CZASOWNIKÓW OSOBISTYCH
0
0
0
0 zł
24
Część 1
1. Czasownik oznacza
1) przedmiot
2) działanie
3) atrybut obiektu
4) ilość
2. Czasowniki mają płeć
1) w czasie przeszłym
2) w teraźniejszości
3) w czasie przyszłym
4) w formie nieoznaczonej
3. Nazwij formę czasownika, w którym po sybilantach jest napisana litera b.
1) w 1. osobie liczby mnogiej czas przyszły
2) w drugiej osobie liczby pojedynczej czasu teraźniejszego i przyszłego
3) w trzeciej osobie czasu przeszłego w liczbie pojedynczej
4) w drugiej osobie liczby mnogiej czas przyszły
4. Od czego zależy pisownia -TSYA i -SYA w czasownikach?
1) widok
2) znaczenie leksykalne
3) pytanie
4) czas
-TAK i -SYA. Zakończenia osobiste
5. Od czego zależy pisownia osobistych zakończeń
głowy?
! 1) WEDŁUG WIDOKU
2) znaczenie leksykalne
3) koniugacja
4) czas
Część 2
Przeczytaj tekst i wypełnij zadania 1-3.
(1) Pewnego wieczoru na dziedzińcu sąsiadów Siergieja Iwanowicza
: ich koza wpadła, pokryta krwią, z ogromną raną na boku. (2) Przez-
uciekli do lasu, patrząc, patrząc, więc nigdy nie znaleźli bestii.
(H) Zebrali się wioskowi łowcy, zaczęli naradzać się,
Jak być. (4) To najwyraźniej nie jest przypadkowa bestia, nie przez-
: wędrował po kursie. (5) Jest tutaj w lesie i żyje, nigdzie nie idzie.
(6) Szkoda, że ​​długo nie pada śnieg, potem by żył
znaleźć. (7) Dobrze odżywiony wilk znajdzie w lesie ogłuszony zakątek,
... Spać cały dzień. (8) Byłoby tutaj zorganizowanie łapanki na niego.
(9) Ale to wszystko jest dobre zimą, na śniegu, a jeśli nie ma śniegu -
... idź go znaleźć. (10) Las jest duży, może zarośla i gruz
wiesz, gdzie się położył?
■ (11) We wsi były psy husky, ale do polowania na wilka
nie działają. (12) Z nimi tylko na wiewiórkach i na ptakach do chodzenia,
(13) Więc myśliwi postanowili poczekać, aż spadnie śnieg.
(14) To wciąż było nic, ale tu jest problem: a dla wiewiórek,
piórko w lesie z psem jest niebezpieczne. (15) Pobiegnie daleko husky
od myśliwego znajduje wiewiórkę na drzewie, zaczyna piec i,
szary rabuś natychmiast przybędzie na szczekanie psa,
spłucz, uduś i pamiętaj, jak nazywali. (16) Zabierze Cię na sam
Zjem to wszystko, nie znajdziesz kawałka wełny.
(G. Skrebickii)
1. Ile czasowników znajduje się w zdaniu 3?
& i
[Procesor
<3 &
25
Pamiętamy, powtarzamy, uczymy się
2. Od zdań 2-7 napisz słowo, ortografia
które należy sprawdzić z regułą pisowni
-THE -SYA w czasownikach. Sprawdź jego pisownię za pomocą pytania.
^ 3. Od zdania 13 napisz czasownik w liczbie pojedynczej, określ jego odmianę.
TEST 8. NAZWA NAZWA
Część 1
1. Rzeczownik oznacza
1) ilość
2) przedmiot
3) działanie
4) znak
2. Zmiana rzeczowników
1) tylko w przypadkach
2) według przypadków i numerów


3. Na końcu których rzeczowników po sybilantach znajduje się litera b?
1) trzecia deklinacja
2) druga deklinacja
3) I deklinacja
4) niechętny
4. Jakie rzeczowniki należą do 3. deklinacji?
1) mężczyzna
2) średni
3) kobieta
4) wszystkie rodzaje
Rzeczownik
5. W którym rzędzie znajdują się wszystkie rzeczowniki tej samej płci?
1) córka, świeca, wujek
2) droga, obrus, łabędź
3) chmurka, tata, żywica
4) żyto, wąż, lalka
Część 2
Przeczytaj tekst i wypełnij zadania 1-3.
(1) Jeśli spojrzysz na Armatę z boku - niepozorny piesek, nieco większy od kota, ostra kufa,
uszy wyprostowane, ogon skręcony w stromą kierownicę. (2) Kolorystyka
cała biała, tylko nie czysto biała, ale z rudym, jakby
został podpalony lub umazany błotem. (Z) Nic do powiedzenia, brzydki wygląd, kundlu i nic więcej. (4) Ale on już jest mądry!
(5) „Cóż, tak jak osoba”, powiedział Siergiej Iwanowicz, „
Rozumie wszystko, tylko nie może powiedzieć ”.
(6) Ale Fluffy i jego właściciel rozumieli się doskonale bez żadnych słów. A teraz, w sobotni wieczór, obaj
oczywiście myśleli o tym samym - o jutrze.
(7) Dzień zapowiadał się spokojny, szary. (8) Przez większość czasu w
wiewiórka na wynos. (9) Było już zimno i padał śnieg, co oznacza, że ​​wiewiórka już wyblakła. (Y) Skóra pierwszej klasy.
(11) A po lesie łatwo chodzić o takiej porze: ciepło się ubrać
nie ma potrzeby, załóż pikowaną kurtkę, buty - idź gdzie chcesz.
(12) Ale gdy nadchodzi zima, śnieg sypie aż do pasa
daleko nie zajdziesz załóż krótkie futro, buty i zostań
na nartach. (13) To już nie jest chodzenie. (14) A pies głęboko
po śniegu ciężko biegać - szukaj wiewiórki (15) Co jest teraz lepsze, według czarnotropów.
(G. Skrebitsky)
1. Wypisz z tekstu własny rzeczownik,
przekazany z grupy rzeczowników pospolitych.
Pamiętamy, powtarzamy, uczymy się
S $ => 2. Które dwie grupy znaczeniowe należą do wybranych rzeczowników ze zdań 11-12? Znajdź i napisz uogólniające słowa dla tych dwóch grup
słowa.
=> 3. Wypisz złożone rzeczowniki ze zdań 12-15.
TEST 9. DODATEK NAZWA
Część 1
& 0
1. Zmiana przymiotników
1) tylko w przypadkach
2) według przypadków i numerów
3) według płci, liczby i przypadku
4) według czasów, rodzajów, liczb i przypadków
0
2. W którym wierszu jest napisane wszystkimi słowami w miejscu przepustki
litera E?
1) jesienią..m wiatr.., z ostatnim zdaniem
2) o wygrywających drużynach... o błyszczącej kopule
3) o najmniejszej okazji ..., na niebieskim niebie ...
4) bez choinki ..., na koncercie ...
eS 0
3. W którym rzędzie można zadać tylko pytanie do wszystkich słów
przymiotnik (co?) i nie możesz zadać rzeczownikowego pytania (kto?)
1) chory, ciepły th, pstrokaty th
2) styczeń, skromny, wojskowy
3) śnieżny, trawiasty, wesoły
4) dąb, policja, kompleks
28
Przymiotnik
4. Którego przymiotnika nie można łączyć ze słowami mniej więcej?
1) wysoki
2) bez nóg
3) światło
4) czyste
e n
t nie
5. Wpisz błędne oświadczenie
1) odważny - przymiotnik w pl. h., w rodzaju. str.
2) pogrubienie - przymiotnik w liczbie pojedynczej. h., w rodzaju. str.
3) pogrubiony - przymiotnik w liczbie pojedynczej. h., w datach. str.
4) pogrubienie - przymiotnik w pl. h., w winach. str.
& 0
Część 2
Przeczytaj tekst i wypełnij zadania 1-3.
(1) Koniec sierpnia. (2) Wczesny poranek. (H) Słońce właśnie
wzniósł się zza wierzchołków sosnowego lasu i oświetlił rozległe, omszałe bagno. (4) Na brzegach porośnięty częstymi lasami brzozowymi. (5) Wśród niego ciemnieją samotne młode sosny.
(6) Cała ziemia na nizinach pokryta jest zielonym mchem, a na pagórkach całe zarośla borówek, jagód i gonobel.
(7) Powietrze pachnie świeżością, dzikim rozmarynem i trochę
szczególny zapach więdnących ziół i liści.
(8) Pierwsze pasma są już złote na brzozach. ((^ Poszczególne liście, takie jak żółte motyle, krążą w powietrzu i
usiądź na ziemi, na zielonych czapkach mchu.
(Yu) Nocą, już jesienią, ziemia jest srebrna z obfitą zimną rosą. (11) A o wschodzie słońca wszystko wokół jest ziemią,
krzewy i drzewa - wszystko mieni się wielobarwnymi światłami, jakby w każdym liściu, na każdym źdźble trawy i
poranny promień słońca nadal płonął.
(12) Ale gwiazdy pajęczyny spryskane rosą błyszczą szczególnie jasno. (13) Ozdobione są nimi gałęzie krzewów i drzew.
(14) A w każdej gwieździe, w samym środku, jak wielka perła, znajduje się krzyż pająka.
(G. Skrebitsky)
29
Pamiętamy, powtarzamy, uczymy się
1. Które ze zdań 1-6 nie ma przymiotników? Napisz numer tego zdania.
Ze zdań 7-9 wypisz przymiotniki oznaczające kolor, wraz ze słowami, do których się odnoszą.
... Zapisz rzeczownik ze zdania 11, to
który ma dwa przymiotniki.
TEST 10. PRONOM
Część 1
1. W którym rzędzie znajdują się wszystkie zaimki trzeciej osoby?
1) my, ty, on
2) on, to, oni
3) ja, ona, oni
4) my, ty, ona
W którym wierszu znajdują się wszystkie zaimki w liczbie mnogiej?
1) ja, ty, on
2) ja, ty, ona
3) my, ty, oni
4) my, ty, to
W którym wierszu znajdują się formy przypadków zaimka
czy on jest?
1) my, oni, on
2) ty, on, on
3) ja, ty, (o) on
4) (do) jemu, jemu, jemu
30
Zaimek
4. Jaka kategoria gramatyczna istnieje tylko dla czasowników i
zaimki ja, my, ty, ty, on, ona, to, oni?
1) sprawa
2) numer
3) twarz
4) rodzaj
0
0 P
5. Jaka jest płeć zaimków osobowych?
1) pierwsza osoba
2) druga osoba
3) trzecia osoba
4) wszystkie zaimki osobowe
OKO Część 2
Przeczytaj tekst i wypełnij zadania 1-3.
(1) Ostrożnie przedzieram się przez ciężkie krzaki
z nocnej rosy. (2) Mój wskaźnik Jack wącha omszały
guzki, zarośla borówki, jagody w poszukiwaniu cietrzewia
Brodków. (H) To są ślady, które ptaki zostawiają, wędrując dookoła
zroszona trawa. (4) O tej porannej godzinie głuszce wychodzą na żer z leśnych zarośli. (5) Czas złapać je na otwartych polanach.
(b) Jack jest już stary, jego instynkt osłabł, ale z czym
umiejętnie rozumie zawiły wzór cietrzewia brodkowa! (7) W końcu zostaje znaleziony trop ptaków wyjściowych.
(8) Jack ostrożnie idzie wzdłuż niej do najbliższych krzaków, do młodych brzóz i tam zamarza na blacie.
(9) Wchodzę, rozkazuję: „Naprzód!” Jack z wahaniem
robi krok, potem drugi, a spod krzaków, z gęstej, lekko zwiędłej trawy wylatuje z hałasem cietrzew.
(Yu) Rzucam broń, strzelam. (11) Jeden z ptaków spada,
strącanie żółtych liści z brzóz. (12) Jack widzi jej upadek
słyszy, jak ciężko pada na wilgotną ziemię, ale…
nadal stoi bez ruchu. (13) I dopiero, gdy go posyłam, wpada prosto w krzaki i
31
Pamiętamy, powtarzamy, uczymy się
minutę później wychodzi stamtąd, trzymając w ustach martwego cietrzewia.
(14) Jack trzyma go tak ostrożnie, że nie pamięta ani jednego
pióro. (15) A jakaż błogość wyraża pysk jego psa! (16) Śmiesznie marszczy nos, uśmiecha się i wbija mi go w ręce
zdobycz. (17) Ale kiedy chcę go wziąć, trzyma go trochę zębami, jakby chciał przedłużyć ten moment naszego triumfu łowieckiego.
(G. Skrebitsky)
& 1. Zaimki osobowe której osoby są używane w zdaniach 5-6?
& => 2. Z Twierdzenia 13 wypisz zaimek (s) mający
(s) rodzaj.
=> 3. Określ przypadek zaimka osobowego pierwszej osoby ze zdania 16.
32
SKŁADNIA. INTERPUNKCJA.
KULTURA MOWY
TEST 11. KOMBINACJA SŁÓW
Część 1
Wskaż błąd w definicji głównego słowa we frazach.
X
1) Świt Sya
2) głośne dźwięki
3) c! [Zjedz psa 4) dzienniczek szkolny
2. Wskaż błąd w definicji słowa zależnego we frazach.
1) sprzątanie mieszkania
2) podziwiać obraz
3) świetna pogoda
4) kubek mleka
0
0
3. Jaka kombinacja słów nie jest frazą?
1) ciekawa książka
2) nadchodzi wieczór
3) dzbanek mleka
4) pomyślałem o przyjacielu
0
4. Podaj frazę ze słowem głównym - rzeczownikiem.
1) spotkać studentów
2) wiatr od morza
3) przeczytaj czasopismo
4) opuścić pokój
0
33

G 0
Ш п 5. Podaj frazę ze słowem głównym - przymiotnikiem.
1) zimowy dzień
2) śliska podłoga
3) brąz z oparzeń słonecznych
4) zbadać pacjenta
Część 2
Przeczytaj tekst i wypełnij zadania 1-3.
(1) W jednej klatce była wilczyca, a w następnej pies
z rasy psów pasterskich.
(2) Kiedyś, gdy pasterz z apetytem gryzł kość,
jeden z jej szczeniąt, najmniejszy i najszybszy, przeczołgał się na bok. (3) Uparcie krążył, aż znalazł się w pobliżu kraty w miejscu, gdzie pręty były lekko wygięte. (4) Ale to
szczelina wystarczyła, by szczeniak przecisnął się i znalazł się w klatce wilczycy.
(b) Pastor zobaczył to i chciał mieć dziecko. (6) On
chwycił metalową pałkę do wyjmowania klatek,
przełożyłem go przez kraty i zacząłem popychać w jego kierunku
szczeniak. (7) Przez cały ten czas wilczyca wpatrywała się uważnie w
kochanie. (8) Kilka razy próbowała do niego podbiec,
ale za każdym razem powstrzymywał ją nałogowy strach przed klubem.
(9) Szczeniak był już prawie przy kratach, gdy nagle wilczyca
podskoczył i chwycił go w zęby. (Yu) Minister się przestraszył.
(11) Myślał, że wilczyca udusi teraz szczeniaka i próbując go uratować, zaczął krzyczeć, pukać pałką, aby zmusić wilka do rzucenia go. (12) Ale wilczyca nie porzuciła szczeniaka. (13) Zaniosła dziecko do rogu klatki i ostrożnie
włóż to do młodych.
(14) Więc szczeniak pasterski pozostał, by żyć wśród wilczych młodych ...
(15) A kiedy młode dorosły i zaczęły się bawić, zawsze wyróżniał się wśród nich swoją zręcznością i pomysłowością.
34
(B. Chaplin)
Zdanie
1. Ze zdań 4-5 napisz frazę, w której f
zarówno główne, jak i zależne słowa są wyrażane czasownikami. ____
2. Wśród zdań 9-13 znajdź takie, w którym jest to niemożliwe ^ ^
wyróżnij frazy. Zapisz jego numer.
3. Ile fraz z wyrażonym słowem głównym
czasownik, można odróżnić w zdaniu 13?
<р &
TEST 12. PROPOZYCJA.
RODZAJE OFERTY
W CELU MÓWIENIA
I KOLORYZACJA EMOCJONALNA
Część 1
1. Przez intonację zdania są dzielone
1) wykrzyknik i bez wykrzyknika
2) wykrzyknik i pytanie
3) bez wykrzyknika i narracji
4) o deklaratywnym i pytającym
& 0
2. Zgodnie z celem oświadczenia zdania dzielą się na:
1) deklaratywne, pytające i wykrzyknikowe
2) pytający, wykrzyknik i bez wykrzyknika
3) narracyjne, motywujące i pytające
4) zachęta, wykrzyknik, brak wykrzyknika
& 0
3. Zapewnij ofertę motywacyjną.
1) Chodź tutaj.
2) Co za rozkosz!
3) Czy to naprawdę prawda?
4) Wczesna wiosna.
gS 0
35
Składnia. Interpunkcja. Kultura mowy
& 0
& z 0
4. Wskaż poprawny opis wniosku:
Jak wspaniale jest spacerować po Newskim Prospekcie w maju!
1) narracyjny, niewykrzyknikowy
2) zachęta, wykrzyknik
3) zachęta, bez wykrzyknika
4) narracja, wykrzyknik
5. Wykrzyknik może być
1) motywujący, nie motywujący i pytający
2) pytające, niepytające i narracyjne
3) pytające, narracyjne i motywujące
4) motywujące, pytające i niepytające
Część 2
Przeczytaj tekst i wypełnij zadania 1-3. !
(1) W niedzielę Petya obudził się nie świt.
(2) Wszedł do stodoły, wyjął narty, lekkie sanki:
połóż na nich torbę, zwiąż ją liną i zdecydowanie =
szedł w kierunku jeziora.
(3) Na widok dużego zestalonego zbiornika wodnego u chłopca
zaciśnięte serce. (4) W końcu nikt inny w tym roku nie próbował:
chodzić po lodzie daleko od wybrzeża!..
(5) Szybowanie po gładkiej powierzchni i noszenie sań,
Petya udał się na widoczną w oddali wyspę. (6) Ale co:
im dalej chłopiec oddalał się od brzegu, tym lód stawał się coraz większy
bardziej zawodna, miejscami zwisała i wystawała na powierzchnię:
woda spadła.
(7) Pietia ruszył dalej. (8) Jak straszne! (9) Pod stopami \
lód uginał się, jakby Pietia szedł po cienkiej, elastycznej desce!
przeszedł przez bezdenną otchłań. (Yu) Zaraz usłyszysz trzask -:
i zleci w ciemną, zimną otchłań. (11) Petya ty-
w końcu zabrał na wyspę.
36
Główni członkowie
(12) Był głęboko przekonany, że łabędź jest gdzieś tutaj, na wyspie. (13) Gdzie jeszcze może pójść?! (14) Czy jest tylko żywy:
czy on jest? (15) Czy umarł z głodu?
(16) Chłopiec zaczął ostrożnie chodzić po wyspie wzdłuż brzegu, uważnie wpatrując się w uschnięte, przerzedzone trzciny. (17) Z daleka widział pod krzakiem wierzby, na kupie
łodygi wysuszonej trzciny, coś dużego, śnieżnobiałego.
(18) To był łabędź.
(G. Skrebitsky)
1. Opisz zdanie 8 na potrzeby oświadczenia.
2. Jakiego rodzaju zdań do celów wypowiedzi nie ma wśród zdań 13-17?
3. Opisz zdanie 4 na potrzeby oświadczenia i
do emocjonalnego zabarwienia.
TEST 13. GŁÓWNI CZŁONKOWIE WNIOSKU.
MYŚLENIE MIĘDZY TEMATEM
I MÓWIĄC
Część 1
1. Wskaż zdanie, w którym jest nieprawidłowo wyróżnione
podstawa gramatyczna.
1) Chłopaki bawili się w ogrodzie w deszczu.
2) Białe chmury płynęły cicho po niebie.
3) W czystej ciszy chmury przechodzą kolejno po leniwych.
4) Naszym bogactwem są rosyjskie opowieści ludowe.
<=■
<=! &S
<=
zł 0
37
Składnia. Interpunkcja. Kultura mowy
0
szsz
& 0
& 0
& 0
2. Wskaż zdanie, w którym temat został wybrany niepoprawnie.
1) Dzieci zbierały grzyby.
2) Ale lato leci szybko.
3) A las zaśpiewał swoją ponurą pieśń.
4) Niebo za lasem stopniowo się rozjaśniało.
3. Wskaż zdanie, w którym jest nieprawidłowo wyróżnione
orzec.
1) Czyste powietrze jest czyste.
2) Zza gór wyszło jasne słońce.
3) Brzoza to piękne drzewo.
4) Lekarz zwraca uwagę na wszystkich pacjentów.
4. Wskaż zdanie, w którym między tematem a
predykat musi być myślnikiem (interpunkcja nie jest
umieszczony).
1) Las jest piękny i smutny wczesną jesienią.
2) Orzeł przeleciał nad szczytem góry.
3) Wołga to wielka rosyjska rzeka.
4) Pomarańcze są jak małe słońca.
5. Podaj zdanie, w którym między podmiotem a
w orzeczeniu nie trzeba umieszczać myślnika (znaki interpunkcyjne nie są
umieszczony).
1) Mrówka jest niesamowitym pracownikiem.
2) Językoznawstwo to nauka o języku.
3) Jasne plamy klonu wyróżniają się na pożółkłym tle
listowie.
4) Książki to najlepsi przyjaciele i doradcy.
Część 2
Przeczytaj tekst i wypełnij zadania 1-3.
(1) Gdy pasażerowie samolotu lecącego na małej wysokości z prędkością 144 kilometrów na godzinę zobaczyli w pobliżu dużą ważkę-rocker, nadążającą za ich
38
Główni członkowie
: samolot. (2) Czasami nawet wyprzedzała samolot, a potem znowu
leciała obok, jakby pokazując swoją zdolność do latania.
: (H) Potem dowiedziałem się innej historii związanej ze smokiem-
■ zami i samoloty. (4) Kiedy ludzie zaczęli projektować prędkość
płaszczyzn wzrostu, napotkali bardzo niebezpieczne zjawisko
■ to, co nazwano „trzepotaniem”. (5) Trzepotanie jest wahaniem
skrzydełka. (6) Im szybciej samolot leci, tym bardziej drży,
trzepot skrzydeł. (7) Z tego się złamali i samolot upadł-
daje. (8) Samoloty i piloci testowi zginęli, a projekt
■ tori nie mogły znaleźć sposobu na pozbycie się trzepotania.
: (9) W końcu wynaleziono urządzenie zapobiegające trzepotaniu.
(10) Ale okazuje się, że nie było potrzeby jej wymyślania!
(11) Trzeba było tylko zwrócić uwagę na ważki - dokładnie
ją na swoich skrzydłach.
(12) Oto siedząca ważka, lekko potrząsająca swoją przezroczystą
ny, z metalicznym połyskiem skrzydeł. (13) Góra
na krawędzi każdego skrzydła czarna plamka lub
jej, ciemne zgrubienie. (14) To jest anty-trzepotanie
: urządzenie, które natura dała ważce.
(15) Teraz na każdym skrzydle samolotu również robią takie
oto zgrubienia, latają samoloty i owady.
■ (Ju. Dmitriew)
1. Zapisz gramatyczną podstawę zdania 5, wyjaśniając ustawienie myślnika.
<=> &
2. Wśród zdań 1-3 znajdź takie, w którym występuje podmiot wyrażony przez rzeczownik w liczbie mnogiej
numer. Zapisz numer tego zdania.
sol
3. Ze zdań 1-2 wypisz kilka jednorodnych predykatów. F i
39
Składnia. Interpunkcja. Kultura mowy
0
& 0
0
& 0
TEST 14. DRUGOWI CZŁONKOWIE WNIOSKU
(DODAWANIE, DEFINICJA,
OKOLICZNOŚĆ).
WSPÓLNY
I NIEROZSZERZONE OFERTY
Część 1
1. Określ ciąg, który zawiera listę tylko podrzędnych członków.
1) uzupełnienie, orzeczenie, definicja
2) ustalenie, okoliczność podmiot
3) okoliczność podmiot, orzeczenie
4) definicja, dodatek, okoliczność
2. Podaj zdanie, w którym niepełnoletni członek - dodatek jest błędnie podświetlony.
1) Przynieśliśmy dwa w koszach.
2) Orzeł głośno krzyknął i rozłożył skrzydła.
3) Świerk pokrył dla mnie ścieżkę rękawem.
4) Turcja to kraj południowy.
3. Wskaż zdanie, w którym wyróżnione słowo jest okolicznością.
1) Nad domem wisi szkarłatny księżyc.
2) Księżycowa noc stała się jeszcze bardziej biała od mrozu.
3) Morze szemrało głucho i uderzało o brzeg.
4) W trzcinach na jednej nodze był bąk.
4. Wskaż zdanie, w którym podświetlone słowo jest definicją.
1) Rano padał obfity śnieg.
2) Gwiazdy usiane były na nocnym niebie.
3) Spokojna ukraińska noc.
4) W brzozowym zagajniku jeden jest piękniejszy od drugiego.
40
Mniejsi członkowie
5. Wskaż zdanie, w którym drugie jest nieprawidłowo wyróżnione.
wyraz wykładniczy - definicja.
1) Kręcone gałęzie ozdobiono delikatnym śniegiem,
2) Na łące stał cały miesiąc.
) 3) W domu panowała niesamowita cisza.
4) Ten dom jest w pobliżu.
Część 2
: Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 1-3.
(1) Czeremcha rozkwitła. (2) I wybuchł chłód czeremchy.
(H) Mgła o świcie nie podniosła się pierścieniem z leśnej polany,
i zamarł i położył się na polanie ze szronem. (4) Niebo jest wyblakłe, nie rozumiem
kochanie, jaki to będzie dzień: niebieski czy szary?
(5) Cisza w lesie. (6) Jedna kukułka z kukułką, krzyki i krzyki
: twoja kukułka!
: (7) A ona krzyknęła. (8) usłyszałem ją wieczorem - zupełnie ochrypły-
: la. (9) Zamiast „ku-ku” krzyczy „hy-ho!”, „Hy-ho!”. (S) Można to zobaczyć
! schłodzone gardło!
> (11) Któż nie słyszał tak ochrypłych kukułek? (12) Niektóre
■ Mówią, że to oni są zachrypnięci od własnych krzyków. (13) Inne
mówią: kłos, jak mówią, zakrztusił się. (14) Ale co jeszcze w maju?
KOŁA?
(15) Mówimy też o wiosennym chłodzie
różnie. (16) Kto tłumaczy zimne przystawki faktem, że czeremcha?
kwitnie, trochę - nadchodzi lód Ładoga. (17) A eksperci mówią:
powiedzmy, że w tym czasie lód w Arktyce pęka i
ruszaj się.
: (18) Jak wspaniale jest w naturze! (19) Gdzieś daleko
W Arktyce lód zaczął się poruszać, a nasza kukułka była zachrypnięta. (20) Gdzie
odwrócił się i gdzie zareagował!
! (N. Słodki)
1. Wśród zdań 1-4 znajdź proste niezbyt często:
Nowa propozycja. Zapisz jego numer.
& 0
sp<=1 3$
41
Składnia. Interpunkcja. Kultura mowy
gS = t> 2. Który element zdania wyraża podświetlone słowo in the
zdanie 17?
£!> 3. Któremu członkowi propozycji dystrybuowana jest propozycja 2?
PRZETESTUJ 15 ZNAKÓW PRZYGOTOWANIA W OFERTACH
Z JEDNORODNYMI CZŁONKAMI