środki morfologiczne. Ekspresyjne środki gramatyczne (morfologiczne i składniowe)
Formy liczbowe rzeczownika jako sposób tworzenia wyrazistości. Przymiotniki jako środki tworzenia wyrazistości w tekstach poetyckich. Zaimek jako środek tworzenia wyrazistości. Czasownik i jego specjalne formy jako sposób tworzenia wyrazistości.
Udostępnij pracę w sieciach społecznościowych
Jeśli ta praca Ci nie odpowiada, na dole strony znajduje się lista podobnych prac. Możesz także użyć przycisku wyszukiwania
PAGE\*MERGEFORMAT38
|
WSTĘP ………………………………………………………………… SEKCJA 1. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA SŁOWNICTWA WYRAŹNEGO ……………........……………………………………………………
SEKCJA 2. MORFOLOGICZNYŚRODKI TWORZENIA EKSPRESJI JĘZYKOWEJ W TEKSTACH POETYCZNYCH……. …………………………………………………………………… 2.1. …...……………………………………………………………… 2.2. Przymiotniki …………………...………………………………………… 2.3. Zaimek jako środek do tworzenia wyrazistości ……………… 2.4. Czasownik i jego specjalne formy jako sposób tworzenia wyrazistości.…...……………………………………………………………… WNIOSKI …………………………………………………………………… …………………… |
WSTĘP
Problem wyrazistości jako sposobu nadawania szczególnej wyrazistości językowi i mowie jest jednym z głównych problemów współczesnej językoznawstwa. Ekspresyjność jest nieodłączną częścią niektórych jednostek na różnych poziomach języka.
Za pomocą środków wyrazu autor może pełniej i dokładniej wyrazić swój stosunek do przedstawionego, przedstawić główną ideę pracy w jasnym polu widzenia, skupić się na najważniejszych punktach z jego punktu widzenia , a tym samym poprzez szereg prac ukazuje jego światopogląd w ogóle. Ponadto za pomocą środków wyrazu „mówca” może wpływać na „słuchacza”, kontrolować jego postrzeganie i rozumienie tekstu.
Znaczenie Temat ten wynika z faktu, że funkcjonowanie słownictwa ekspresyjnego w różnych tekstach jest złożone i wieloaspektowe. Pomimo dużej liczby prac, które badają słownictwo ekspresywne, środki tworzenia wypowiedzi nie są uważane za wystarczające.
Cel pracy dać systematyczny opis środków wyrazu języka i mowy funkcjonujących w rosyjskich tekstach poetyckich.
Osiągnięcie tego celu wymaga rozwiązania następujących problemów zadania:
uogólniać i wykorzystywać doświadczenia w opisie środków wyrazu z wcześniejszych badań związanych z problematyką ekspresywności;
identyfikować funkcje słownictwa ekspresywnego w dziele sztuki;
określić w każdej grupie środków główne metody, techniki, aspekty związane z tworzeniem i wzmacnianiem ekspresji.
obiekt to badanie jestjęzyk dzieła sztuki, werbalna tkanina tekstu poetyckiego.
Przedmiot badańsą językowymi środkami tworzenia wyrazistości.
Metody badawcze:
jedną z wiodących metod w pracy jest metoda analizy składowej, którą wykorzystaliśmy do określenia struktury semantycznej wyrazu.
w badaniu tekstów wierszy zastosowano metodę analizy strukturalno-semantycznej jednostek językowych;
Metoda opisowa służy do opisu ogólnych cech funkcjonalnych i semantycznych słownictwa ekspresyjnego.
analiza kontekstualna jest stosowana do rozważenia słownictwa ekspresyjnego w kontekście mowy poetyckiej.
Materiał Badania oparto na tekstach poetyckich autorów rosyjskich: I. Anneńskiego, N. Asejewa, B. Achmadulliny, A. Achmatowej, K. Balmonta, I. Bakhteriewa, A. Błoka, I. Brodskiego, S. Jesienina, W. Żukowski, T. Kibirow, W. Majakowski, O. Mandelsztam, W. Nabokow, W. Połozkowa, B. Pasternak, N. Rubcow, A. Twardowski, F. Tiutczew, M. Cwietajewa.
Praktyczne znaczenie - badania polegają na tym, że ich wyniki mogą być wykorzystane w praktyce nauczania języka rosyjskiego w szkole w celu głębszego opanowania słownictwa tego języka i poznania najlepszych przykładów poezji rosyjskiej, opanowania sztuki słowa.
ROZDZIAŁ 1. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA SŁOWNICTWA WYRAŹNEGO
Funkcja ekspresyjna jest jedną z funkcji znaku językowego, która polega na zdolności wyrażania stanu emocjonalnego mówiącego, jego subiektywnego stosunku do oznaczonych przedmiotów i zjawisk rzeczywistości. Język wyraża nie tylko myśli, ale także emocje człowieka. Funkcja ekspresyjna obejmuje emocjonalną jasność mowy w ramach przyjętej w społeczeństwie etykiety. Jest oceniany przez wielu językoznawców jako najważniejszy i niezbędny. Rosyjski język literacki, a zwłaszcza język fikcji, jest wyposażony w bogate środki wyrazu.
1.1. Problem pojęcia „ekspresyjności” we współczesnym językoznawstwie
Obecnie szczególną uwagę poświęca się badaniu problemu ekspresywności zarówno w językoznawstwie ukraińskim, jak i obcym. Jednak pomimo dużej materiał teoretyczny, wiele aspektów badanego problemu nie zostało wystarczająco omówionych. W szczególności brak jest jasnych pojęć i terminów opisujących słownictwo ekspresywne.
We współczesnym językoznawstwie istnieją głównie dwa podejścia do badania ekspresywności: funkcjonalno-stylistyczne (lub mowy) i leksykalno-semantyczne. Ważniejszy jest aspekt leksyko-semantyczny, w którym ekspresyjność jest opisana w kategoriach analizy składowej, która polega na uwzględnieniu znaczeń konotacyjnych.
Ekspresyjne słownictwo jest składnikiem konotacji. Komponent konotacyjny jest częścią systemowego znaczenia leksykalnego słowa, uzupełniając jego główną treść pojęciową o znaczenia odzwierciedlające społeczno-psychologiczne oceny i skojarzenia relewantnych zjawisk. Składnik konotatywny w swojej strukturze jest bardzo złożony, co tłumaczy fakt, że nadal nie ma on jednoznacznej definicji w nauce o języku.
W studia teoretyczne Od starożytności pojawiło się pojęcie „ekspresji”, co oznacza „ekspresję” w tłumaczeniu z łaciny (expressio). Pojęcie „ekspresyjność” definiuje się jako specjalnie zaakcentowany, zaakcentowany sposób wyrażania myśli i uczuć i często jest utożsamiane z pojęciem „ekspresyjności”, zwłaszcza jeśli to drugie wiąże się ze szczególnym podkreśleniem, „promowaniem” jakiegoś przekazywanego znaczenia środkami językowymi. Promocja rozumiana jest jako obecność w tekście jakichkolwiek cech formalnych, które skupiają uwagę czytelnika na określonych cechach tekstu i ustanawiają powiązania semantyczne między elementami o różnych poziomach lub odległymi elementami tego samego poziomu. Promocja przykuwa uwagę czytelnika do pewnych części tekstu, a tym samym pomaga ocenić ich względną wagę, hierarchię obrazów, idei, uczuć, a tym samym oddaje stosunek mówiącego do tematu wypowiedzi i tworzy wyrazistość elementów. Nominacja tworzy estetyczny kontekst i spełnia szereg funkcji semantycznych, z których jedną jest zwiększenie wyrazistości.
W słowniku języka rosyjskiego S.I. Ożegowa, ekspresja rozumiana jest jako „wyrażanie uczuć, doświadczeń; wyrazistość".
Najważniejszą kategorią stylistyczną jest ekspresja. W stylu zajmuje centralną pozycję. Ekspresja rozumiana jest jako ekspresyjne i wizualne cechy mowy, które odróżniają ją od zwykłej, neutralnej stylistycznie, sprawiają, że mowa oznacza figuratywną, żywą, emocjonalnie zabarwioną.
Zwykle z pojęciem ekspresji kojarzą się różnorodne i bardzo subtelne odcienie oceniająco-charakterystyczne, które towarzyszą i komplikują mowę, czyniąc ją ekspresyjną. Ekspresja zawiera specyficzne odcienie semantyczne, które są dodawane do głównych znaczeń słów i wyrażeń, co pozwala autorowi wyrazić swój stosunek do tego, co jest opisywane, dając mu odpowiednią ocenę.
Ekspresyjność jest przede wszystkim kategorią semantyczną, ponieważ pojawieniu się ekspresji w słowie towarzyszy nieodmiennie rozszerzenie i skomplikowanie objętości jego semantyki, pojawienie się dodatkowych drugorzędnych odcieni semantycznych w strukturze semantycznej słowa. Te elementy właściwości oceniająco-charakterystycznej są ważną cechą wypowiedzi.
Ekspresyjność jest również kategorią emocjonalno-oceniającą. W związku z tym zadanie badania ekspresji mowy obejmuje złożony zakres zagadnień związanych z analizą środków i metod wyrażania emocji. Istnieje jednak wyraźna granica między ekspresją a emocjami.
Po raz pierwszy w językoznawstwie pojawiły się elementy teorii ekspresywności koniec XIXw V. Szczególne zainteresowanie ekspresją pojawiło się w połowie XX wieku. W tym okresie ukazała się monografia Sh. Bally'ego, artykuły E.M. Galkina-Fedoruk, LM Wasiliewa i wielu innych badaczy, gdzie kontynuowano teoretyczne rozumienie kategorii wyrazistości.
Przegląd literatury językoznawczej, który eksploruje ekspresyjność jako zjawisko językowe, pozwala wyróżnić trzy główne kierunki w podejściu do określania środków wywołujących efekt ekspresyjny.
Pierwszy kierunek jest szeroko rozpowszechniony w prace stylistyczne. Dominantą semantyczną, która tworzy efekt ekspresyjny, jest cecha warunków komunikowania, która wyraża się w różnego rodzaju rejestrach stylistycznych, w tonach funkcjonalno-stylistycznych itp. Ponieważ znaczenie sygnałów emotywno-oceniających jest oczywiste, przedstawiciele tego nurtu przypisują je „dodatkowym” informacjom semantycznym, skorelowanym z właściwościami desygnowanej rzeczywistości, a nie ze społeczno-mową i normatywnymi parametrami komunikacji (Bragina A.A., Vvedenskaya LA, Vinokur T.G., Dibrova EI, Novikov LA i inni).
Drugi kierunek wiąże się z chęcią wprowadzenia pod całe słownictwo dominanty emocjonalnej, która w pewnym stopniu nie jest neutralna, a więc jest przedmiotem zainteresowania stylistyki. W tym kierunku badacze dążą przede wszystkim do identyfikacji różnych typów znaczeń emotywnych, począwszy od wykrzykników i afektywów, aż po to, co potocznie nazywa się wyrazistym słownictwem kolorowym; mechanizmy tworzenia samej emotywności i stylistycznej kolorystyki nie są dla nich tak ważne. Efekt stylistyczny jest przez nich uważany albo za nieodłączny składnik emotywności, czyliskładnik wewnętrzny niezależny od czynniki zewnętrzne, lub jako zwolennik, pojawiający się w tekście (Arutyunova ND, Kozhevnikova NA, Moskvin VP, Nekrasova EA, Raevskaya OV, Sandakova MV, Teliya VN itp.).
Trzeci kierunek charakteryzuje się zintegrowanym podejściem do problemu wyrazistości. W tym kierunku dąży się do identyfikacji rodzajów informacji semantycznych, które tworzą ekspresyjność-figurację, emocjonalną i ekspresywną kolorystykę znaczeń, a także ich znaczenie stylistyczne, które są interpretowane jako szczególna warstwa ekspresyjna w znaczeniu słów, uzupełniająca znaczenie denotacyjne (Arnold IV, Blinova O.I., Vasiliev L.M., Lukyanova N.A. i inni).
Denotuj przedmiot oznaczenia językowego, przedmiot rzeczywisty lub klasę przedmiotów jako typową reprezentację przedmiotu rzeczywistości. Denotacja jest faktem indywidualnego postrzegania rzeczywistości, ale jednocześnie ma charakter ogólny, zobiektywizowany, „skolektywizowany”, co wynika z faktu, że denotacja odzwierciedla postrzeganą zmysłowo obiektywną rzeczywistość, która jest taka sama dla wszystkich. ludzie.
Pojęcie ekspresji według G.N. Akimowej, ma różne interpretacje w literaturze językoznawczej zarówno w odniesieniu do języka w ogóle, jak i do różnych jego poziomów. Dokładne tłumaczenie samego słowa wyrażenie „ekspresja” przywołuje na myśl ideę ekspresywności narzędzia językowe jako ich możliwości ekspresyjne, tj. specjalny środek stylistyczny. Przeciwstawia się temu inny punkt widzenia, który opiera się na mieszance ekspresji i emocji (afektywnej) w języku. Tak więc w pracach Sh. Bally i V.V. Vinogradov, istnieje tendencja do zbieżności pojęć ekspresywności i emocjonalności. Znajduje to również odzwierciedlenie w pracach innych autorów, w szczególności w teorii przekładu.
Najtrafniejsza wydaje nam się definicja E. M. Galkiny-Fedoruka: „Ekspresyjność to zespół cech semantycznych i stylistycznych jednostki języka i mowy, całego tekstu lub jego fragmentu, dzięki którym ich zdolność do działania w komunikatywnym działaniu jako środek subiektywnego wyrażania stosunku mówiącego do treści lub adresata wypowiedzi.
Na szczególną uwagę zasługuje wielokrotnie podnoszona w literaturze kwestia relacji między ekspresyjnością a emocjonalnością. Dibrova E. I., Kasatkin L. L., Shcheboleva I. I. uważają, że ocena emocjonalna wiąże się z wyrażaniem uczuć, impulsów wolicjonalnych, zmysłowych lub intelektualnych porównań, postaw wobec rzeczywistości:dom, nag, koleś, ładny.Ocenianie, które reprezentuje korelację słowa z oceną, oraz emocjonalność związana z emocjami nie stanowią odrębnych składowych w znaczeniu słowa.
A. Lukyanova uważa: „Ocenianie, przedstawiane jako korelacja słowa z oceną, oraz emocjonalność związana z emocjami, uczuciami, nie stanowią dwóch różnych składników znaczenia, są jednym”. V. I. Szachowski jest tego samego zdania. Wilk wręcz przeciwnie, oddziela składniki „emocjonalności” i „oceny”, uważając je za części i całość.
Oba są wyrazem subiektywnej, emocjonalnej postawy, ale ekspresyjność implikuje oddziaływanie na adresata, a emocjonalność nie jest konieczna. W konsekwencji emocjonalność jest kategorią o charakterze bardziej ogólnym (co jest zrozumiałe, gdyż dotyczy zarówno życia psychicznego człowieka, jak i języka), a ekspresyjność (jako właściwość jednostek językowych) można nazwać wektorem, skierowanym kategorii, która koniecznie wymaga punktu zastosowania emocji.
Elementy emocjonalne w języku służą do wyrażania uczuć danej osoby. Wiele środków językowych jest używanych wyłącznie w tym celu. Środki ekspresyjne w języku służą wzmocnieniu wyrazistości i figuratywności zarówno w wyrażaniu emocji, wyrażaniu woli, jak i wyrażaniu myśli. Rozsądne jest zatem uznanie terminów „ekspresyjność” i „emocjonalność” za wzajemnie się przenikające. W niektórych przypadkach są zbieżne, aż do nakładania się na siebie, aw niektórych są używane oddzielnie od siebie.
Tak więc ekspresyjna jednostka składa się z trzech głównych elementów:
1. Emocjonalna ocena konotacji odzwierciedla fakt emocjonalnego przeżywania przez podmiot określonego zjawiska rzeczywistości, wyraża aprobującą lub dezaprobującą ocenę podmiotu wypowiedzi.
2. Intensywność konotacji odzwierciedla stopień manifestacji działania, znaku.
3. Do konotacji dołącza element figuratywny jako uogólniony, zmysłowo wizualny obraz przedmiotu.
1.2. Użycie słownictwa emocjonalnego i ekspresyjnego w języku fikcji
Rola słownictwa ekspresywnego w strukturze dzieła sztuki jest obecnie przedmiotem szczególnej uwagi językoznawców i krytyków literackich. Tekst literacki jest z natury wielofunkcyjny. W nim funkcja estetyczna nakłada się na szereg innych - komunikatywny, ekspresyjny, pragmatyczny, emocjonalny, ale ich nie zastępuje, a wręcz przeciwnie, wzmacnia. Język tekstu literackiego żyje według własnych praw, odmiennych od życia. język naturalny.
Szczególną rolę w utworze poetyckim odgrywają środki wyrazu. Tutaj jest dla nich znacznie mniej ograniczeń: piękno sylaby pozwala wyrazić swój stosunek do tematu wypowiedzi bardziej patetycznie, czasem nawet bardziej wzniośle, w przeciwieństwie do prozy, gdzie wyglądałoby to lub inne użycie i połączenie słów celowy, nieszczery. Dlatego odchylenie od norm języka, ich „rozluźnienie” jest bardziej wyraźne, pozwala tworzyć obrazy o znacznie większym potencjale ekspresyjnym, na przykład:
Czy cokolwiek może się równać z moimi wierszami
Z najczulsza matka ze łzami?
W. Żukowski „Do doktora Fore”, 1798
W ten przykład autor narusza bezpośredni porządek wyrazów, stosując inwersję. Bezpośrednia kolejność słów byłaby następująca:Ze łzami najczulszej matki". Tym samym Żukowski logicznie wyodrębnia najważniejszą jego zdaniem część zdania, umieszczając ją przed punktem wyjścia wypowiedzi.
Będę smagłymi ustami, gdy będę słaby,
pocałować cię lekko poziomy czoło
Między skórą a włosami.
V. Połozkowa, „Przyjaciel innych stanów…”, 1990
W tym przykładzie użyto formy wyrazu utworzonej na wzór wyrazów zdrobniałych, z wykorzystaniem sufiksu-ik-. Leksem rozszerzył znaczenie „mała pozioma linia”.
Mowa artystyczna charakteryzuje się skupieniem na czytelniku, przy oddziaływaniu na niego oczywiście ekspresyjność wypowiedzi okazuje się znacząca. Twórca dzieł literackich, mający zwiększoną wrażliwość na formę językową, przekazuje w tekście literackim fragmenty sytuacji konwersacyjnych, wykorzystując najbardziej typowe cechy żywej mowy potocznej w celu stworzenia wyrazistości. Jak wiadomo, ekspresja powstaje w procesie generowania tekstu. Autorzy, aby przekazać swoją ideę, posługują się środkami naznaczonymi i stylistycznie nieoznaczonymi wśród różnorodnych form i technik językowych, które odgrywają ważną rolę w kreowaniu wyrazistości mowy postaci literackich.
Ekspresyjna kolorystyka słów w utworach poetyckich różni się od ekspresji tych samych słów w mowie neutralnej. W kontekście poetyckim słownictwo nabiera dodatkowych odcieni semantycznych, które wzbogacają jego ekspresyjną kolorystykę. nowoczesna nauka daje bardzo ważne rozszerzenie objętości semantycznej słów w mowie artystycznej, wiążące się z pojawieniem się nowego wyrazistego kolorytu w słowach.
Słowo w tekście literackim, ze względu na szczególne warunki funkcjonowania, jest semantycznie przekształcone, zawiera dodatkowe znaczenie. Gra znaczenia bezpośredniego i figuratywnego generuje zarówno efekty estetyczne, jak i ekspresyjne tekstu literackiego, czyni ten tekst figuratywnym i ekspresyjnym, na przykład:
W budzącym grozę krajobrazie na czczo
rzuciłeś swoich przyjaciół pod stosy
rano z dymem na ramionach
półki na książki bohaterowie upadli z rzędu.
I. Bakhterev, „Okulary wojny”, 1947
W pierwszym przypadku słowo półki na książki jest używany w swoim bezpośrednim znaczeniu, aw następnym wierszu jako metafora. W drugim przypadku stos s, które mają oznaczać życie (jako wyraz pojęcia „chleb”), co podkreśla działanie miłości, zamieniają się w śmierć, a przejście dwóch przeciwstawnych pojęć „życie” i „śmierć” w siebie pokazuje strach, przerażenie i bezsensowność wszystkiego rysowanego „spektaklem wojny”.
Każde słowo, każdy środek mowy w fikcji jest używany do jak najlepszego wyrażenia myśli poetyckiej, do stworzenia obrazów, które oddziałują na uczucia i intelekt czytelników.
Realizacja ekspresyjnego planu tekstu poetyckiego ma dać czytelnikowi ładunek emocjonalny, a tym samym rozbudzić jego myśl, sprawić, że spojrzy w nowy sposób na to, co znane, uaktywni jego twórczy stosunek do rzeczywistości.
Wielu badaczy (NA Lukyanova, V.A. Maslova, V.N. Telia, V.I. Shakhovsky i inni) przyznaje, że teksty nieekspresyjne nie istnieją w literaturze. Każdy tekst może potencjalnie wywrzeć określony wpływ na świadomość i zachowanie czytelnika, ponieważ to właśnie ekspresywność przyczynia się do realizacji celu przekazu mowy.
Trzeba jednak pamiętać, że główna trudność, z jaką spotykają się badacze ekspresywności, polega na tym, że ma ona charakter językowy, gdyż oddziałuje poprzez mechanizmy języka, ale jej działanie przejawia się dopiero w mowie, wykraczając poza słowa i frazy w tekście. Jest rzeczą oczywistą, że język poetycki wyraźnie pokazuje ekspresyjny potencjał języka ze względu na fakt, że różne pozagramatyczne fakty i relacje języka potocznego, wszystko, co jest w wspólny język wydaje się przypadkowy i prywatny, w języku poetyckim wkracza w sferę właściwych opozycji semantycznych.
Ekspresyjny efekt percepcji tekstu poetyckiego nie jest determinowany liczbą zawartych w nim ekspresyjnych środków językowych, a jedynie zwiększa prawdopodobieństwo tego efektu. Co więcej, oprócz specjalnych środków językowych, a mianowicie emotywnych, figuratywnych, nacechowanych stylistycznie, każda neutralna jednostka języka może okazać się ekspresywna, w zależności od zamierzeń autora.
Źródła generowania emotywności tekstu są zróżnicowane i nie przez wszystkich badaczy rozumiane w ten sam sposób. Z jednej strony głównym źródłem emotywności tekstu są właśnie emotywne środki językowe. Sposoby manifestacji sytuacji emocjonalnych w tekście literackim są różnorodne: „od pofałdowanych (seme konkretyzator, słowo) i minimalnie rozłożonych (fraza, zdanie) do maksymalnie rozłożonych (fragment tekstu, tekst)” .
Opierając się na podejściu komunikacyjnym, V.A. Masłowa uważa, że najważniejszym źródłem emotywności tekstu jest jego treść. Zdaniem badaczki „treść tekstu jest potencjalnie emocjonalna, bo zawsze znajdzie się odbiorca, dla którego będzie miała znaczenie osobiste. Emocjonalność treści tekstu to ostatecznie emocjonalność fragmentów świata odzwierciedlonych w tekście” .
Emocjonalność jest kategorią językową aktualizowaną za pomocą słowa literackiego w dowolnym fragmencie tekstu. Emotywna przestrzeń tekstu według L.G. Babenko, reprezentowana jest przez dwa poziomy: poziom bohatera i poziom jego twórcy: „całościowa treść emotywna implikuje obowiązkową interpretację świata ludzkich emocji (poziom postaci) i ocenę tego świata z pozycji autora, aby wpływać na ten świat, przekształcać go” .
„Ogrom emocji w tekście (w obrazie bohatera) jest rodzajem dynamicznego zestawu, który zmienia się wraz z rozwojem akcji, odzwierciedlając wewnętrzny świat postać w różnych okolicznościach, w relacjach z innymi postaciami. Jednocześnie w sferze emocjonalnej każdej postaci wyróżnia się „dominanta emocjonalna”, czyli przewaga jakiegoś stanu emocjonalnego, właściwości, kierunku nad innymi. Autor Praca literacka dobiera słownictwo w taki sposób, aby podpowiadało czytelnikowi, w jaki sposób emocjonalnie powinien postrzegać bohatera. W zależności od intencji autora, w różnych tekstach literackich możliwa jest przewaga jednej lub drugiej właściwości emocjonalnej bohatera.
Na przykład w tekstach F.Tyutchev często używa czasowników takich jakopłakiwać, opłakiwać, opłakiwać, opłakiwać, opłakiwać. Na przykład w wierszu „Owinięty czymś z sennością ...”:
Nie powie na zawsze modlitwą i łzą,
Bez względu na żałobę przed zamkniętymi drzwiami:
"Wpuść mnie! Wierzę, mój Boże!
Przyjdź z pomocą memu niedowiarstwu!...”.
opłakiwać czasownik ma tu dominujące seme „być bardzo smutnym”, „doświadczać smutku”, czyli nabiera wielkiej negatywnej emocjonalności. W tym samym wierszu, w tęsknić za kimś czymś dominuje pozor niezadowolenia z jakiegokolwiek pragnienia:
Nie ciało, ale duch uległ zepsuciu w naszych czasach,
A człowiek jest zdesperowany tęskni...
„Owinięty w rzeczy z sennością…”, 1850
Słownictwo ekspresywne w tekście literackim pełni na ogół kilka funkcji, z których główną jest tworzenie treści emotywnej i emotywnego tonu tekstu.
Prywatne funkcje tekstowe słownictwa ekspresyjnego obejmują:
- stworzenie psychologicznego portretu wizerunku postaci;
- emocjonalna interpretacja świata przedstawionego w tekście i jej ocena;
- odkrycie wewnętrznego emocjonalnego świata obrazu;
- wpływ na czytelnika.
Tekst literacki jako kompleksowo zorganizowany system obejmuje funkcjonalne segmenty leksyko-semantyczne, pola semantyczne, mikropola, które formalnie i semantycznie organizują tekst. Pole tekstu literackiego ma charakter syntetyczny i integruje zespół pól wielopoziomowych, różniących się charakterem przynależności, skupionych wokół uogólnionych znaczeń.
Pole semantyczne tekstu literackiego jest kategorią szczególną, której głównym składnikiem jest intencja autora. Pole semantyczne tekstu literackiego to złożony, hierarchicznie zorganizowany system mikropól semantycznych, które tworzą pojedyncze pole semantyczne tekstu. Ujednolicenie pola semantycznego w strukturze tekstu literackiego wynika z komunikatywnych postaw autora.
Funkcjonalno-semantyczne pole emotywności w tekście literackim jest rozumiane jako jedność cech semantycznych i funkcjonalnych ustrukturyzowanego międzyczęściowego zbioru jednostek leksykalnych języka, identyfikowanego na podstawie wspólnej cechy semantycznej emotywność.
Funkcjonalno-semantyczne pole emotywności obejmuje:
- jednostki leksykalno-frazeologiczne oznaczające stany emocjonalne, przeżycia podmiotu (serce ogarnięte płomieniami, płonąć ciekawością);
- nazwy takich emocji jak ciekawość, zaskoczenie itp., które można uznać za intelektualne.
Jednostki leksykalne o znaczeniu jakości (nieśmiały, miłyi tak dalej.); osoba o cechach emocjonalnych (chytrze, chytrze, kochanieitp.) lub emocji sprawczej (znęcać się, znęcać się, znęcać sięi tak dalej.); takie złożone emocje jak nadzieja, poczucie humoru, poczucie piękna itp.; środki określenia sfery wolicjonalnej osoby (kontrolować sięi tak dalej.); jednostki leksykalne typupłacz, śmiej sięitp., które dla dokładniejszego oddania stanu emocjonalnego wymagają konkretyzacji kontekstu.
Tak więc znaczenie leksemów wartościujących, które są realizowane w utworze, w organizacji tekstu literackiego określa zespół wyznaczonych funkcji. Ich konsekwentna identyfikacja pozwoli określić rolę słownictwa wartościującego w całym idiostylu pisarza.
ROZDZIAŁ 2. MORFOLOGICZNE SPOSOBY TWORZENIA WYRAZU JĘZYKOWEGO W TEKSTACH POETYCZNYCH
Wiele kwestii związanych z ekspresją jest nadal dyskusyjnych, ale nie ma wątpliwości, że potrafi grać ogromna rola w tekstach poetyckich. Można argumentować, że realizacja ekspresyjnego potencjału słowa może odbywać się dwojako: zarówno poprzez rozwój możliwości systemu, jak i poprzez jego naruszenie. O ile pierwsza ścieżka polega na realizacji znaczeń potocznych, systemowych i gramatycznych powiązań środków różnych poziomów, to druga ścieżka wiąże się z pojawianiem się rzadkich wyrazów i okazjonalnej kompatybilności między wyrazami. Część druga poświęcona jest możliwościom wyrazowym środków morfologicznych rzeczowników, przymiotników, zaimków, czasowników i ich form specjalnych.
2.1. Formy liczbowe rzeczownika jako sposób tworzenia wyrazistości
Oczywiście ramy badania nie pozwalają na rozważenie wszystkich obiecujących zjawisk językowych pod kątem wyrazistości w zakresie gramatyki. Tak więc ze wszystkich kategorii i form rzeczownika wybrano do analizy tylko formy liczbowe. Wybór tej kategorii wynika z kilku czynników. Dla kategorii przypadków, zdaniem badaczy, ekspresyjność nie jest charakterystyczna. Problem możliwości ekspresyjnych kategorii rzeczownika rodzaju w ostatnie lata był bardzo aktywnie badany (Ionova I.A., Gin Ya.I., Zubova L.V.). Jeśli chodzi o kategorię liczby, badacze uważają, że nie jest ona najbardziej, ale jedną z najaktywniejszych pod względem estetycznym, a pod względem częstotliwości, różnorodności sposobów użycia i funkcji w tekście literackim jest na pierwszym miejscu . Jednocześnie należy zauważyć, że choć istnieje wiele prac dotyczących kategorii liczby, to jest ona poświęcona głównie nacechowanym stylistycznie formom liczby mnogiej rzeczowników Singularia tantum lub innym aspektom, natomiast możliwości ekspresyjne tej kategorii nie zostały studiował wystarczająco.
Formy gramatyczne liczby rzeczownika, które są odbiciem mentalnej kategorii ilości, reprezentują złożoną dialektyczną interakcję tożsamości i różnicy, części i całości. Oczywiście właśnie w związku z tym mogą tak łatwo zastępować się nawzajem: rzeczowniki Singularia tantum w mowa poetycka nabywają umiejętność używania w liczbie mnogiej, a rzeczowniki Pluralia tantum w liczbie pojedynczej. Jednocześnie wyrażona gramatycznie opozycja liczby pojedynczej i mnogiej pełni funkcję rozróżnienia stylistycznego:
Okropne, jeśli urażony. Zazdrosny.
Urodzony w Moskwie. Pochodzenie krwi
z obcych piekieł gdzie wrze Nil.
Puls jest wściekły. Gdzie są wody Nilu!
B. Akhmadulina, „Fragment krótkiego wiersza o Puszkinie”, 1973
W tym przykładzie rzeczownik abstrakcyjny piekło w kontekście poetyckim przyjął formę liczby mnogiej, będąc jednocześnie rzeczownikiem grupy Singularia tantum. Wyrażenie o niezwykłej formie gramatycznej wzmacnia atrybut przymiotnik obcy w liczbie mnogiej.
Pojawienie się liczby mnogiej rzeczownika ciemność w jednym z wierszy A. Achmatowej naprzemienność policzalnych i niepoliczalnych zwrotek w kontekście przyczynia się do:
Jak ja kocham łagodne zbocze zimy,
Jej światła i ciemność i lenistwo
Suchy śnieg wokół wzgórz
I poczucie, że nigdy nie będziesz w domu.
A. Achmatowa, „Rosyjski Trianon”, 1941
Przestrzeń ciemności ta sprawa, przerwany, rozcięty przez policzalne słowoświatła, co wyjaśnia wygląd rzeczownika ciemność , grupa Singularia tantum, liczba mnoga.
Realizacja potencjału ekspresyjnego kategorii liczby wiąże się przede wszystkim ze zdolnością do zmienności: elastyczność, brak sztywnych norm pozwalają na tworzenie nowych form bez rażące naruszenie norma językowa. Ponadto takie formy mają najbogatsze możliwości kształtowania figuratywnych znaczeń metaforycznych i metonimicznych:
Oto prochy skarbów:
Strata, uraza.
To są popioły, przed którymi
W kurzu - granit.
M. Cwietajewa, „Siwe włosy”, 1922
abstrakcyjny rzeczownik popiół w kontekście poetyckim przyjął formę liczby mnogiej, będąc jednocześnie rzeczownikiem grupy Singularia tantum. W słowniku języka rosyjskiego S.I. Ożegow odnotował następujące znaczenie rzeczownika popiół : "1. Lekka, lotna, przypominająca pył szara lub czarna masa pozostałość po spaleniu. W kontekście wiersza realizowane jest nie bezpośrednie, ale tropikalne, przenośne znaczenie rzeczownika. popiół , w którym możliwa jest liczba mnoga proch.
Minimalnym kontekstem, w jakim wyraża się znaczenie danego słowa, jest kontekst całego wiersza. Bezpośrednia nominacja zawarta jest w tytule wiersza „Siwe włosy”, czyli proch przenośna nazwa siwych włosów. Popiół jako substancja jest wytworem zniszczenia, unicestwienia, śmierci czegoś. Wcześnie siwe włosy są dowodem i konsekwencją wstrząsów i prób, jakie przechodzi człowiek. W wierszu „Siwe włosy” występuje metonimia autorska, to znaczy użycie nazwy jednego przedmiotu zamiast drugiego, zgodnie z okazjonalnie ustaloną ciągłością, a oba te przedmioty (w szerokim tego słowa znaczeniu) są wytworami dokonane zniszczenie, szok.
Tak więc formy liczbowe rzeczownika wykazują wysoką aktywność semantyczną i stylistyczną w określonych sytuacjach mowy, czyniąc mowę poetycką bardziej wyrazistą.
2.2. Przymiotniki jako środek tworzenia wyrazistości w tekstach poetyckich
O tworzeniu wyrazistości na podstawie przymiotników decyduje najściślejsze współdziałanie procesów morfologicznych i semantycznych w kształtowaniu się tych form. Przymiotniki służą głównie do wyrażania Nowa informacja o temacie wypowiedzi. Właśnie ta nowość, jasność, niezwykłość tworzonych obrazów ma ogromny potencjał ekspresyjny. Zdolność przymiotników do pokazania stosunku mówcy do tematu wypowiedzi, a tym samym nadania mu szczególnej emocjonalności, determinuje ich zdolność do wpływania na właściwości stylistyczne kontekstu jako całości.
Semantyka predyspozycji przymiotniki jakościowe bowiem wyrażanie znaczeń figuratywnych określa ich zasadniczy ładunek ekspresyjny. Jednak naszym zdaniem możliwości ekspresyjne przymiotników względnych i dzierżawczych w okresie przechodzenia do jakościowych są znacznie bogatsze, ponieważ w takich przypadkach wyrażają one nietypową dla nich semantykę, a ekspresyjność wiąże się przede wszystkim właśnie z nowość i nieoczekiwanie obrazów:
Twarze zamieniają się w kamień ,
Drżenie przebiega przez świece,
Smugi zapalonego płomienia
Usta zaciśnięte jak serce.
B. Pasternak, "Ferie zimowe", 1956
W kontekście wiersza B. Pasternaka, znaczenie figuratywne przymiotnik kamień obojętny, martwy, okrutny. W tym wariancie leksyko-semantycznym przymiotnik ten funkcjonuje jako przymiotnik jakościowy, mający charakter względny. Jeśli skupimy się na znaczeniu przenośnym, to przymiotnik jakościowo-względny kamień postrzegane jako cecha bohater liryczny. Podkreśla to porównanie z kamieniem negatywne cechy: okrucieństwo, niezłomność, chamstwo.
Stopień wyrazistości podczas przejścia przymiotników względnych i dzierżawczych w jakościowe może być różny, nasilać się w zależności od głębokości zmian semantycznych zachodzących w ich strukturze semantycznej. W związku z tym im bardziej przymiotnik odbiega od swojej pierwotnej semantyki, tym bardziej wyrazisty staje się obraz. Jest to w dużej mierze ułatwione przez naruszenie kompatybilności, które zawsze występuje w takich przypadkach:
W pokoju drewniany wiatr przewraca meble.
Lustrze trudno utrzymać stół, pomarańcze na tacy.
A moja twarz jest szmaragdowa.
V. Nabokov, "Kostki", 1924
W tym przykładzie wyrazistość względnego przymiotnika drewno , która przekształciła się w jakościową, jest wzmocniona niezwykłą wartościowością semantyczną tego słowa wiatr . Wiatr z definicji nie może być drewniany. W słowniku języka rosyjskiego S.I. Ozhegova ustala się następujące wartości: „1. Wykonane z drewna. 2. przenosić . Pozbawiony naturalnej ruchliwości, niewyraźny, nieczuły. Jeśli skupimy się na znaczeniu przenośnym, to przymiotnik jakościowo-względny drewno połączone z rzeczownikiem wiatr postrzegana jako cecha stanu samego bohatera lirycznego, podkreśla jego letarg i bezczynność oraz zamrożenie otoczenia.
Oczywiście znaczący jest ładunek ekspresyjny przymiotników względnych i dzierżawczych, użytych w krótkiej formie lub w stopniach porównania w związku z naruszeniem normy i wynikającym z tego efektem nowości, zaskoczenia:
Jeśli noce są więzieniem i głuchy
Jeśli marzenia pajęczyna i cienki
Więc wiedz, że stara kobieta jest blisko,
Estończycy są blisko spod Rewala.
I. Annesensky, „Starzy Estończycy”, 1906
Krótka forma więzienia charakteryzujące się oczywistymi przyrostami znaczenia, nabyciem w kontekście I. Anneńskiego jakościowych semów przygnębienia, beznadziejności. Można przypuszczać, że jest to krótka forma przymiotnika więzienie sensownie motywowane bezpośrednio przez rzeczownik więzienie w drugiej wersji leksyko-semantycznej: „2. Miejsce, w którym trudno żyć, gdzie żyje się w ucisku”. Również w krótkiej formie pajęczyna , oprócz kontekstowo zduplikowanej funkcji semantycznej cienki , semes dezorientacji, lepkości, które są obecne w rzeczowniku, są aktualizowane sieć w trzecim znaczeniu: „3. To, co uwikła, całkowicie ujarzmia”. Można więc zauważyć, że cały wiersz przesiąknięty jest motywami mroku i opresji lirycznego bohatera.
Celowość w niektórych przypadkach używania krótkich przymiotników w nietypowym, Nowa forma demonstruje analizę krótkiej formy przymiotnika otch i widzący w wierszu M. Cwietajewej:
Cóż mam czynić, ślepy i pasierb,
W świecie, w którym wszyscy otch i widzący ,
Gdzie przez klątwy, jak przez wały, -
Pasja! gdzie jest katar
Nazwany - płacz!
M. Cwietajewa, „ Co mam zrobić, ślepiec i pasierb…”, 1923
widzący mało używana, ale dobrze znana krótka forma przymiotnika widzący . Ale znaczenie przymiotnika widzący w kontekście twórczym poety nie tylko mając wzrok, ale przystosowując się do życia w tym świecie, akceptując prawa tego świata, dopasowując się do niego. Dlatego możemy uznać, że przymiotnik widzący, w tym użyciu jest semantycznym okazjonalizmem. Jeśli chodzi o kształt och, następnie V. Dahl ustala tę formę: „własność ojca (majątek należący do ojca lub należący do); Ręka ojca karząca błogosławi (ręka ojca, wychowawcy)”. W XX wieku krótka forma przymiotnika dzierżawczego oc postrzegane jako archaiczne. M. Cwietajewa, używając formy, która była kiedyś w języku, nie przekreśla jej dawnego znaczenia, ale je rozwija. Cwietajewa interpretuje to słowo och jak nie sam, ogrzany zrozumieniem tubylców (czy to krwią, czy duchem), zrozumiany i zaakceptowany.
Bogaty i elastyczny system przymiotników stwarza wszechstronne możliwości figuratywne i ekspresyjne, które realizuje funkcja estetyczna tej części mowy. Równocześnie nie mniej istotna jest funkcja informacyjna przymiotników służących do zawężania zakresu pojęcia wyrażanego przez rzeczowniki. To sprawia, że przymiotnik jest niezbędny we wszystkich stylach.
2.3. Zaimek jako środek do tworzenia wyrazistości
Jeszcze całkiem niedawno zaimki uważano za „na wskroś gramatyczne, czysto relacyjne wyrazy, pozbawione właściwego znaczenia leksykalnego, materialnego”, a co za tym idzie, mało obiecujące pod względem wyrazistości. Współczesna wizja roli zaimków w tekście poetyckim jako środka kreowania ekspresji jest zupełnie inna: jak każda inna część mowy, mają one swoje własne możliwości w zakresie kreowania wyrazistości.
Wyraziste aureole wokół zaimków powstają, gdy autor przechodzi od zaimków nieokreślonych do zaimków osobowych, co odzwierciedla proces rozpoznawania:
Potrząsając mną jak gorączką
Rzuć to na zimno, a potem na ciepło,
I w tym cholernym dopasowaniu
Leżałam cztery dni.
Mój młynarz jest szalony, wiesz, szalony.
wszedł,
Przyprowadził kogoś...
Widziałam tylko białą sukienkę
Tak, ktoś zadarty nos...
...........................
Witaj moja droga!
Nie widziałem cię od jakiegoś czasu.
Teraz z lat dziecięcych
Zostałam ważną damą
A ty słynny poeta...
Wybór zaimków w tym fragmencie odzwierciedla przejście od nieznanego, nieokreślonego, do znanego, rzeczywistego: outsider ( ktoś ) przyjmuje znane funkcje. Odtworzenie procesu rozpoznawania jest bardzo ważne dla artysty, który stara się odzwierciedlić wydarzenia poprzez percepcję swojego bohatera.
Innym środkiem stylistycznym służącym do ekspresyjnej gry zaimkami jest użycie ich bez określania słów, co pozwala czytelnikowi odgadnąć, jak interpretować zaimek, na przykład:
Cóż, usiądźmy. Czy gorączka minęła?
Co teraz nie jesteś taki! ..
Nawet wziąłem głęboki oddech
Dotykając twojej dłoni.
S. Jesienina, "Anna Snegina", 1925
Podświetlony zaimek można zastąpić różnymi definicjami:nie poprzedni; nie tak, jak bym chciał, nie tak, jak cię sobie wyobrażałemitp. W ten sposób Jesienin pozwala czytelnikowi samodzielnie zdecydować, co miała na myśli bohaterka, mówiąc o bohaterze nie tak.
Zaimki nieokreślone, użyte w kontekście jako symbole pojęć pozbawionych rzeczywistej wartości i bez znaczenia dla mówiącego, otrzymują szczególny ładunek ekspresyjny:
Piłem herbatę nie budząc się,
i poszedł gdzieś, był tam i tam,
spotkał się z tym i tym
rozmawiali o tym i owym,
ktoś odwiedziłem i odwiedziłem
wszedł, usiadł, przywitał się, pożegnał,
Y. Levitansky, „Klepsydra”, 1984
Tutaj zaimki i ukryte za nimi pojęcia niejako wypełniają pustkę; to, co dzieje się w życiu bohatera lirycznego, nie ma dla niego żadnej wartości.
Różnorodność odcieni semantycznych i wyrazowych pojawiających się w kontekście zaimków otwiera nieograniczone możliwości ich wykorzystania przez pisarzy. Biorąc pod uwagę ten potencjał zaimków, pisarze umiejętnie wykorzystują je do przekazywania subtelnych obserwacji na temat psychologii i relacji między ich postaciami.
2.4. Czasownik i jego specjalne formy jako sposób tworzenia wyrazistości
Czasownik w całym bogactwie swojej semantyki, z nieodłącznymi znaczeniami form gramatycznych i możliwościami powiązań składniowych, z rozmaitymi środkami stylistycznymi użycia figuratywnego, jest niewyczerpanym źródłem ekspresji.
Ekspresyjność czasowników, imiesłowów i gerundów związana jest z możliwościami wyrażania przez te formy semantyki predykatywnej, a także ze specyfiką ich umiejscowienia w tekście. Poniższe jest wspólne dla korzystania z ekspresyjnych możliwości czasownika, imiesłowu i gerunda. Po pierwsze, dla ich ekspresyjnego użycia w tekście poetyckim, to nie opozycja czasowa jest ważniejsza, jak w prozie, ale opozycja zastawna.Kategoria gramatyczna głosunazywana jest kategoria czasownika, która wyraża stosunek czynności do podmiotu (twórcy czynności) i przedmiotu czynności (przedmiotu, na którym czynność jest wykonywana). Wynika to niewątpliwie z faktu, że relacje podmiot-przedmiot zawsze znajdują się w centrum utworu poetyckiego. Po drugie, fakt, że w porównaniu z innymi częściami mowy najbardziej wykazują ścisły związek między różnymi poziomami języka - leksykalnym, morfologicznym i składniowym. W tym samym czasie, dla zysku lub straty cechy morfologiczne bardzo aktywnie wpływa się na ich powiązania składniowe, tworzenie pojedynczej syntagmy. Z kolei celem jej powstania jest figuratywność, która jak pokazują badania przyczynia się do wymierania znaków werbalnych w imiesłowach i gerundach. W poezji znaki tych form słownych wysuwają się na pierwszy plan, tworząc figuratywność, ekspresyjność. Imiesłów symboliczny w porównaniu z imiesłowem niefiguratywnym jest bliższy przymiotnikowi, gerundium przysłówkowi.
Najbardziej produktywne sposoby wykorzystania tych form w tekście poetyckim w celu uzyskania wyrazistości obejmują:
1. Osobiste formy czasowników.
2. Możliwości ekspresyjne imiesłowów.
3. Możliwości ekspresyjne rzeczowników odczasownikowych.
Ogólne i szczególne cechy semantyki formy czasownika: jej zdolność do wyrażania treści wieloaspektowej, w tym podtekstowej, pełnienia funkcji pomocniczej, słowo kluczowe niech czasownik będzie podstawą zarówno języka, jak i wyrazistości mowy tekstu.
Metafory werbalne mają bogate możliwości ekspresji. Użycie metafor werbalnych w parach, łańcuszkach może znacznie zwiększyć wyrazistość tekstu, np.:
Piekarnik był oświetlony. Ogień drżał w ciemności.
Węgiel drzewny trochę się błyszczał.
Ale myśli o zimie, o całej zimie
W jakiś dziwny sposób roiło się.
I. Brodski „Piec był ogrzewany. Ogień drżał w ciemności…”, 1962
Bezpośrednie znaczenie czasownika rój to „tworzyć rój, latać w roju”. Jednak ten czasownik ma również znaczenie przenośne: „3. Pojawiają się w mnóstwie, w ciągłym łańcuchu. Myśli w głowie, wspomnienia i tak dalej mogą roić się. W umyśle poety stają się jak rój pszczół.
Należy zauważyć, że przenośne znaczenie czasownika rój nie został wymyślony przez Brodskiego. To znaczenie jest już ustalone w słownikach. Oznacza to, że nie jest on indywidualny-autorski, ale językowy.
Jeśli jednak przyjrzeć się bliżej, staje się jasne, że poeta nie tylko użył ogólnego znaczenia tego słowa w języku wiersza. Autor „spędził” całe dwa wiersze, aby powiedzieć: „Myśli wirowały. Myśli krążyły wokół zimy” (w prozie wyglądałoby to na banał).
Ale myśli o zimie, o całej zimie
W jakiś dziwny sposób roiło się.
Ważne jest, aby temat był na pierwszym miejscu: myśli , a na predykat dla niego czekamy bardzo długo - całe dwie linijki. Zamiast roiło się poeta mógł umieścić dowolny czasownik, jeśli wymagała tego treść: powstali, urodzili się, dojrzeli, przeminęli. Pomiędzy podmiotem a orzeczeniem znajdują się cztery drugorzędne człony zdania: dodatek, wyjaśnienie, definicja, okoliczność sposobu działania. Podczas gdy czytelnik rozumie te „okoliczności”, tekst zwalnia, a myśli również zaczynają wydawać się powolne. Mówią o takich ludziach, że się wkurzyli. Ale poeta wybiera bardziej energiczny czasownik, co staje się małą, ale wciąż nieoczekiwaną niespodzianką dla czytelnika.
Użycie czasowników potocznych i wernakularnych ma znaczący wpływ, co jest jednym z przejawów ogólnej tendencji języka poetyckiego do zmniejszania zamieszkiwania obrazu, na przykład u N. Asejewa: wiosna przyszła u mych stóp; słońce błądziło cały dzień bez pracy; od A. Twardowskiego:Utrata schronienia w kurzu b, brnąć podczas chodzenia; N. Rubtsov: Płonący i trzepotany na końcu opustoszałej ulicy; T. Kibirov: przysięgają strach i odwagę nad moją małą duszą itd.
Okazjonalizmy mają bogate możliwości w zakresie tworzenia wyrazistości wśród form czasowników. Takie nowotwory metaforyczne znacznie poszerzają zakres sposobów wyrażania tego samego znaczenia, na przykład:
Bufiaste palce w rudych włosach
Słońce pieścił cię z natarczywością gadfly
w waszych duszach pocałował niewolnika.
W. Majakowski, „Prolog”, 1913
Tutaj, w dwóch sąsiednich wierszach, widzimy dwa werbalne okazjonalizmy, najbardziej typowe dla stylu Majakowskiego. Konsola z- dołączone do czasownika pieścić , wprowadza w jego znaczenie odcień wzmocnionej manifestacji akcji, doprowadzając ją do skrajności. Drugi neologizm pocałunek. Jeśli porównamy to, z jednej strony, z bardziej powszechną formą pocałunek , az drugiej strony z grupą czasowników utworzoną przez przedrostek Ty- (wymawiać, wyrzucać, pisać itp.), wtedy zobaczymy, że przedrostek Ty- wprowadza do znaczenia rdzenia te same oznaki ruchu od wewnątrz na zewnątrz lub wyczerpania procesu, jak przedrostek z- .
Imiesłów łączy cechy czasownika i przymiotnika. Za pomocą tych formularzy autor może zgłosić zupełnie nowe informacje na dany temat, czyli wyrazić, w jakim celu jest napisany tekst.
Jeśli chodzi o kreowanie wyrazistości, bardzo efektywna jest gradacja użycia tego samego rodzaju form imiesłowowych. W tym przypadku wykorzystywane są możliwości form zarówno zestawionych, jak i kontrastowych:
Śpiewający sen, kwitnący kolor,
Znikający dzień, gasnące światło.
Otworzyłem okno i zobaczyłem bzu.
Była wiosna dzień wyjazdu
A. Blok, „Śpiewający sen, kwitnący kwiecie…”, 1902
W tym kontekście, niezwykle nasyconym formami partycypacyjnymi, dochodzi zarówno do zestawienia tych form, jak i do kontrastu. Symetria przejawia się w ich jednolitości (niedoskonała forma prawdziwego głosu czasu teraźniejszego), natomiast opozycję stanowią sposoby działania werbalnego. Jedna z form czasownika (śpiewający, kwitnący, zaręczony, śpiewający)mają znaczenie początku akcji, inne ( zanik, blaknięcie, blaknięcie) w znaczeniach bezpośrednich i przenośnych przekazują semantykę stopniowego zbliżania się do końca. Symetria, powtórzenie form partycypacyjnych tworzy tu „wzmocnioną muzykalność wersu”. Jednocześnie służy wyrażeniu polisemantycznego, nieokreślonego znaczenia. Znaczenie to składa się z dwóch elementów: początku i końca.
W mowie poetyckiej źródłem wyrazistości może być paradygmatyczna korelacja form gramatycznych (z innym zestawem kategorii gramatycznych). Jednocześnie dobór i układ różnych form partycypacyjnych przyczynia się do przekazania subtelnych odcieni semantycznych, emocjonalnych i stylistycznych:
Puste miejsce. Wieczór trwa
przez twoją nieobecność marniejemy.
ustanowiony przez twoje usta
Napój na stole dymi.
Tak urzekające kroki
Nie zbliżysz się do pustyni;
I nie wydasz na szkło
Wzór śpiących ust;
O. Mandelstama, „Puste miejsce. Wieczór trwa…”, 1909
W tym kontekście imiesłowy bierne i czynne są wyznacznikami świata bohatera lirycznego, a zatem świata bohaterki lirycznej. Uczucia marniejącego w oczekiwaniu bohatera odzwierciedlają bierne konstrukcje, w których jego emocje przypisywane są otaczającemu go światu. Jego zależność, podporządkowanie wyraża się za pomocą imiesłowów biernych. Przywództwo stoi za bohaterką, ona jest panią sytuacji, co wyraża się w postaci imiesłowów rzeczywistych. Bardzo ważny jest tutaj kształt.urzekający (kroki).Co więcej, aktualizacja tych znaczeń odbywa się nie tylko przez rzeczywiste zastawy imiesłowów, ale także przez czas. Czas teraźniejszy ciągły niedoskonałej formy komunii stwarza iluzję obecności bohaterki: choć jej tam nie ma, siła jej uroku i wdzięków nadal aktywnie oddziałuje na lirycznego bohatera nawet pod jej nieobecność.
Jako środek tworzenia wypowiedzi istnieją kombinacje możliwości przymiotnika i imiesłowu o tym samym rdzeniu, co pozwala w jednym kontekście łączyć semantykę oznajmującą o różnym charakterze, przyczyniając się do kompletności i wielowymiarowości obrazu:
Och, ten powolny oddychająca przestrzeń! ¶
Mam ich dość.
I złapałem oddech szeroko otwarte horyzonty
Bandaż byłby na obu oczach!
O. Mandelstama, „Ach, ta powolna, oddychająca przestrzeń…”, 1937
W tym kontekście przymiotnik zdyszany , wyrażając znaczenie atrybutu, generuje wizualne skojarzenia z ciężką, powolną osobą, której brakuje powietrza, uruchamiając w ten sposób odpowiadające im doznania zmysłowe i wywoływane przez nie negatywne emocje. Komunia odzyskał oddech wzbogaca obraz o znaczenie proceduralności, czyni go dynamicznym. Kontrast wypowiedzi formalnej różne części mowa jest wzmocniona kontrastem treści.
Metoda kontrastowania użycia rzeczowników odczasownikowych ma znaczny ładunek ekspresyjny, gdy tekst zawiera formy czasownikowe jednordzeniowe: formę osobową czasownika i gerundium, gerundium i imiesłów:
Jasne fale płyną
Fale wołają o szczęście
Lekka woda miga
płonąć , wychodzi na zawsze
K. Balmont, „Urok miesiąca”, 1898
W tym przykładzie osobowa forma czasownika rozgorzeć w przeciwieństwie do formy przysłówkowej płonąć . Ich przeciwieństwo podkreśla bliskość (w sąsiednich rzędach), a także ta sama pozycja w szeregu. Czasownik wyraża tutaj znaczenie przenośne: forma czasu przyszłego jest używana w znaczeniu stałej teraźniejszej, powtarzając się. Doskonała forma imiesłowu, przeciwnie, wskazuje na zakończenie czynności, przenosząc ją w niewolę czasu przeszłego. W związku z tym poeta w dwóch formach wyraził sens wszystkich trzech czasów, w których toczy się życie ludzkie. Oznaczenie zbyt małej przerwy między czynnością stałą a zakończoną jest w istocie jej treścią główną poemat filozoficzny, w którym poeta zastanawia się nad życiem, jego przemijaniem i nieuchronnością śmierci.
Pary, łańcuchy rzeczowników odczasownikowych również przyczyniają się do realizacji potencjału ekspresyjnego tych form:
Nie mogę żyć bez łez
do zobaczenia, wiosno .
Oto stoję na łące
i tak, płaczę.
I chodzisz w kółko
zielony, szelest ...
Ach, skąd ona jest?
ten palący smutek!
V. Nabokov, „Nie mogę żyć bez łez…”, 1920
W wierszu tym pojawia się opozycja między bohaterem lirycznym a otaczającym światem, która realizowana jest jednocześnie za pomocą leksykalnych znaczeń form czasownikowych oraz dzięki ich układowi gramatycznemu. W tym przypadku formy imiesłowowe odgrywają znaczącą rolę: skupiają uwagę czytelnika na kontraście z formami osobowymi czasownika. Semantyka słów Stoję i płaczę , a także forma niedoskonała tych czasowników, wskazująca na brak granicy działania, stwarza wrażenie zamrożenia bohatera lirycznego. Jednocześnie obraz stworzony za pomocą gerundów oddaje dynamikę, ruch. Synkretycznie łączy wrażenia wizualne (zieleń), słuchowe (szeleszczenie) i dotykowe (ruch). Właśnie ta semantyka różnorodności form życia, a także niedoskonała forma rzeczowników odczasownikowych, wskazująca działanie w jego przebiegu, rozwój, powołane są do odzwierciedlenia procesu odradzania się życia. Tak więc odrętwienie lirycznego bohatera ostro kontrastuje z ogólnym odrodzeniem charakterystycznym dla tej pory roku - wiosny.
Tak więc polisemia leksykalna czasownika i różnorodność jego form gramatycznych przesądzają o jego znacznym potencjale ekspresyjnym, co wiąże się z cechami semantycznymi i syntaktycznymi tej części mowy. Cecha gramatyczna wypowiedzi, właśnie dzięki formom werbalnym, otrzymuje niezbędną wszechstronność, a jednocześnie trafność i elastyczność w wyrażaniu myśli.
Z powyższego można wywnioskować, że realizacja ekspresyjnego potencjału słowa może odbywać się dwojako: zarówno poprzez rozwijanie możliwości systemu, jak i poprzez jego naruszenie.Odstępstwa od normy literackiej i językowej mogą być w pełni uzasadnione w tekstach poetyckich, dlatego też możliwości wyrazowe różnych części mowy są przedmiotem uzasadnionego zainteresowania pisarzy i stylistów.
WNIOSKI
Język powieści jest niezwykle bogaty i różnorodny. Każde słowo, każdy środek mowy służy do jak najlepszego wyrażenia myśli poetyckiej, do stworzenia obrazów oddziałujących na uczucia i intelekt czytelników. Środki wyrazu wyrazistości w tekście poetyckim to złożone i wieloaspektowe zjawisko związane przede wszystkim z wyrazistością mowy.
Niniejsze badanie rozważa dwa główne podejścia do rozumienia ekspresywności: funkcjonalno-stylistyczne i leksykalno-semantyczne. Bardziej produktywne jest jednak podejście leksyko-semantyczne, w którym ekspresyjność jest opisana w kategoriach analizy składowej, co wiąże się z uwzględnieniem znaczeń konotacyjnych.
W niniejszej pracy analizujemy leksemy, których potencjał ekspresyjny kreowany jest środkami morfologicznymi w tekstach poetyckich. Aby stworzyć wyrazisty efekt za pomocą rzeczowników, najczęściej stosuje się kategorię liczby, na przykład: pochodzący z obcych piekieł ... (B. Achmadulina), Jej światła, ciemność i ospałość ... (A. Achmatowa).
Rozważając sposoby tworzenia wyrazistości opartej na przymiotnikach, analizujemy przejście przymiotników względnych i dzierżawczych w jakościowe. W tym przypadku bezpośrednie znaczenie słów jest osłabione, a znaczenie przenośne, metaforyczne zostaje wzmocnione: drewniany wiatr kosi meble... (V. Nabokov), Twarze stają się bardziej kamienne... (B. Pasternak).
Względny i przymiotniki dzierżawcze, używane w krótkiej formie lub w stopniach porównania, co zwykle nie jest charakterystyczne dla ich natury gramatycznej: Jeśli sny są pajęczynami i cienkie ... (I. Annesensky).
Rzadziej stosowanym środkiem kreowania wyrazistości jest klasa zaimków, których semantyka nabiera efektu wyrazistego w kontekście wiersza: spotkałem się z tym i tamtym. .. (Yu. Levitansky), Czym teraz nie jesteś! .. (S. Jesienin).
Również klasą leksykograficzną, którą rozważamy, która tworzy efekt wyrazisty, jest czasownik i jego specjalne formy imiesłów i gerund. Poeci często wykorzystują słowotwórcze możliwości słownictwa werbalnego, tworząc okolicznościowe formacje w różnych kontekstach: słońce pieściło, niewolnik był całowany (W. Majakowski). Istotny efekt wyrazisty ma zastosowanie przez autora kontrastującego użycia rzeczowników odczasownikowych i jednordzeniowych form czasownikowych: Lekka woda wybuchnie , wychodzi na zawsze(K.Balmont)
W toku badań doszliśmy do wniosku, że tworzenie wyrazistości jest możliwe na dwa sposoby:
w oparciu o możliwości systemu gramatycznego i ich rozszerzenie, które mieści się w normach gramatycznych;
z powodu naruszenia lub przesunięcia systemu gramatycznego, co służy stworzeniu efektu żywej ekspresji.
Analiza morfologicznych środków kreowania wypowiedzi wskazuje na różnorodność ich użycia przez różnych autorów oraz szerokie możliwości manifestacji indywidualności autora i wzrostu wyrazistości w tekstach poetyckich. Ich konsekwentna identyfikacja pozwoli określić rolę słownictwa wartościującego w całym idiostylu pisarza.
WYKAZ WYKORZYSTYWANYCH ŹRÓDEŁ
1. Abramov V.P. Pola semantyczne języka rosyjskiego / V.P. Abramov. M.: Akademia Pedagogiczna i nauki społeczne Federacja Rosyjska, stan Kuban. un-ta, 2003. 338 s.
2. Akimowa, G.N. Konstrukcje składni ekspresyjnej we współczesnym języku rosyjskim / G.N. Akimova // Pytania językoznawcze. 1981. nr 6. s. 109-120.
3. Alfonsov V. N. Poezja Borysa Pasternaka / V. N. Alfonsov. L.: Pisarz radziecki, 1990. 366 s.
4. Achmanowa OS Słownik terminów językowych/ OS Achmanowa. M.: Redakcja URSS, 2004. 576 s.
5. Babaitseva V. V. System członków zdania we współczesnym języku rosyjskim / V. V. Babaitseva. M.: Edukacja, 1988. 176 s.
6. Babenko L. G. Analiza językowa dzieło sztuki / L. G. Babenko. Е.: Wydawnictwo Uniwersytetu Uralskiego, 2000. 215 s.
7. Barlas L. G. O kategorii wyrazistości i wizualnych środków języka / L. G. Barlas // Język rosyjski w szkole. 1989. nr 1. s. 75-80.
8. Bashkova JI. P. Elementy kluczowe w tekście poetyckim / JI. P. Bashkova // Język rosyjski w szkole. 2008. nr 2. s. 49-52.
9. Brusenskaya, LA Ilościowe wyrażanie form liczbowych / L.A. Brusenskaya // Język rosyjski w szkole. 1994. nr 1 s. 76-78.
10. Vasiliev L. M. „Znaczenie stylistyczne”, ekspresyjność i emocjonalność jako kategorie semantyki: Problemy funkcjonowania języka i specyfika odmian mowy / L.M. Wasiliew. Perm: PTU, 1985. S. 3-8.
11. W. W. Winogradow. Wybrane pisma: Leksykologia i leksykografia / VV Vinogradov. M.: Nauka, 1977. 312 s.
12. Vinogradov V. V. Analiza językowa tekstu poetyckiego (specjalny kurs oparty na materiałach tekstów A. S. Puszkina) / Publ., red. tekst i komentarze. N. L. Vasilyeva // Dialog. Karnawał. Chronotop. 2000. Nr 3-4. S. 304-355.
13. Winogradow W. W. Eseje o historii rosyjskiego języka literackiego X I XIX stulecia / V. V. Vinogradov. M.: Szkoła wyższa, 1982. 528 s.
14. Vinogradova V. N. Definicje w mowie poetyckiej: Gramatyka poetycka / V. N. Vinogradova. M .: Centrum Wydawnicze LLC „Azbukovnik”, 2006. S. 328-375.
15. Galkina-Fedoruk E.M. O ekspresyjności i emocjonalności języka/ JEŚĆ. Galkina-Fedoruk// Nauki filologiczne. 2000. nr 2. S. 48-57.
16. Gerutsky A.A. Wprowadzenie do językoznawstwa: [edukacyjne zasiłek] / A. A. Gerutsky. ¶ . Mn.: TetraSystems, 2003. 288 s.
17. Gin Ya. I. Problemy poetyki kategorii gramatycznych / Ya. I. Gin. M.: MGU, 1996. 224 s.
18. Golub I. B. Stylistyka języka rosyjskiego / I. B. Golub. M.: Rolf, Iris-press, 1997. 448 s.
19. Słownikżywego języka wielkoruskiego VI Dahl: W 4 tomach. V.2 / [Rakhmanova LI, Vinogradova A.G.]. M.: Państwowe Wydawnictwo Słowników Obcych i Narodowych, 1956. 779 s.
20. Dibrova E. I. Współczesny język rosyjski: teoria. Analiza jednostek językowych: [podręcznik] / Dibrova E. I., Kasatkin L. L., Shcheboleva I. I. M.: Academy, 1997. 416 s.
21. Donieck LI Implementacja estetycznych możliwości przymiotników w tekście dzieł sztuki / LI Donieck. Kiszyniów: Shtiintsa, 1980. 160 s.
22. Zemskaja E.A. Współczesny język rosyjski: słowotwórstwo / Zemskaya E.A. M.:Flint: Nauka, 2008. 328 s.
23. Karazhaev Yu D. Pojawienie się i kształtowanie się ekspresji językowej: problemy stylistyki ekspresyjnej / Yu D. Karazhaev. R-na-D: RGPI, 1992. S. 14-18.
24. Kachaeva L. A. Czasownik jako środek przenośny / L. A. Kachaeva // Język rosyjski w szkole. 1975. nr 5. s. 101-104.
25. Kozhina M. N. O ekspresji językowej i mowy oraz jej pozajęzykowym uzasadnieniu: Problemy stylistyki ekspresyjnej / M. N. Kozhina. Rostów nad Donem: RGPI; 1987. S. 14-17.
26. Kozhina M. N. Stylistyka języka rosyjskiego: [podręcznik] / Kozhina M. N., Rusnaeva L. R., Salimovsky V. A. . M.: Flinta; Nauka, 2010. 464 s.
27. Komarova N. Yu Stylistycznie ukierunkowane badanie kategorii liczby rzeczownika w kursie współczesnego języka rosyjskiego / N. Yu Komarova // Język rosyjski w szkole. 1988. nr 6 s. 69-72.
28. Kuznetsova E. V. Leksykologia języka rosyjskiego: [ instruktaż na filologię. udawać. un-tov] / E. V. Kuznetsova. M.: Szkoła wyższa, 1989. 216 s.
29. Lukyanova N. A. Struktura semantyczna słowa / N. A. Lukyanova. Kemerowo, 1994. 328s.
30. Masłowa V. A. Analiza językowa ekspresji tekstu literackiego: [podręcznik dla studentów] / V. A. Masłowa. Mn.: Szkoła wyższa, 1997. 156 s.
31. Nikolenko L. V. Leksykologia i frazeologia współczesnego języka rosyjskiego / L. V. Nikolenko. M.: Akademia, 2005. 144 s.
32. Rosenthal D. E. Współczesny język rosyjski: [podręcznik] / Rosenthal D. E., Telenkova M. A. M.: Iris-Press, 2002. 198 s.
33. Słownik wyjaśniający języka rosyjskiego / [Ozhegov S. I., Shvedova N. Yu.]. M.: Azbukovnik, 1999. 945 s.
34. Fomina M. I. Współczesny język rosyjski. Leksykologia. / MI Fomina. M.: Szkoła Wyższa, 1990 415 s.
35. Kharchenko V. K. Wyróżnienie oceny, figuratywności, ekspresji i emocjonalności w semantyce słowa / V. K. Kharchenko // Język rosyjski w szkole. 1976. nr 3. S.17 20.
36. Shakhovsky V. I. Znaczenie i emotywna wartościowość jednostek języka i mowy / V. I Shakhovsky // Pytania językoznawstwa. 1984. nr 6. S. 97-103.
Inne powiązane prace, które mogą Cię zainteresować.vshm> |
|||
| 7435. | CECHY JĘZYKOWE GRY JĘZYKOWEJ W MÓWIE SILNEJ OSOBOWOŚCI JĘZYKOWEJ | 87,51 KB | |
| Zidentyfikować główne środki i techniki gry językowej stosowane w mowie silnej osobowości językowej; scharakteryzować słabą, przeciętną i silną osobowość językową; określić główne kryteria i właściwości, rodzaje i metody gry językowej; poznaj podstawowe funkcje gry językowej... | |||
| 9712. | ROZWÓJ ZDOLNOŚCI TWÓRCZYCH WYPEŁNIANIE STUDENTÓW POPRZEZ TWORZENIE PRZESTRZENI EKSPOZYCYJNEJ (NA PRZYKŁADZIE TWORZENIA WYSTAWY SZTUKI) | 75,43 KB | |
| Historia wystawy sztuki nowoczesnej. obiekt to badanie czy wystawy sztuki są przedmiotem badań źródła historyczne zawierające informacje o ich organizacji. Problematyka organizacji wystaw artystycznych obejmuje opracowanie idei i struktury wystawy; działalność komitetu wystawowego lub innej struktury indywidualny załatwianie spraw organizacyjnych; uzyskanie mecenatu osób szanowanych i sławnych; wybór wystawców; wybór eksponatów; renowacja eksponatów... | |||
| 20856. | Mówcze taktyki dyskredytowania w tekstach medialnych | 1,19 MB | |
| Popyt na gazety wynika z faktu, że są one uważane za tradycyjny obszar istnienia języka politycznego, a także języka biznesowego, którego efektywne wykorzystanie zwiększa efektywność walki o władzę. Znaczenie tej pracy tłumaczy fakt, że taktyki mowy dyskredytującej w mediach są szeroko rozpowszechnione we współczesnym świecie politycznym i biznesowym, ale nie są dobrze rozumiane. Jeśli chodzi o politykę, zniesławienie odnosi się do osobistych ataków na osobę publiczną, mających na celu podważenie zaufania... | |||
| 12444. | ANGLO-AMERYKANIZM W KOREAŃSKICH TEKSTACH PUBLICYSTYCZNYCH | 46,32 KB | |
| rozważane są teoretyczne aspekty zapożyczeń, w szczególności angloamerykanizmów, historia ich występowania, a także przyczyny zapożyczeń na język koreański, poświęcona jest cechom tekstów publicystycznych i osobliwościom przekładu anglojęzycznego -Amerykanizmy w nich. | |||
| 8331. | Zintegrowane pakiety oprogramowania. Pakiet oprogramowania Office Microsoft Office 2003, 2007 i 2010. Narzędzia do automatyzacji tworzenia dokumentów w MSWord. Narzędzia do tworzenia złożonych dokumentów. Zagadnienia bezpieczeństwa komputerowego: wirusy i środki zaradcze | 26,36 KB | |
| Pakiety Microsoft Office 2003 2010 obejmują aplikacje ogólnego przeznaczenia: edytor tekstu MS Word; arkusz kalkulacyjny arkusz kalkulacyjny MS Excel; system zarządzania bazą danych MS dostęp; narzędzie do przygotowywania prezentacji MS PowerPoint; narzędzie do organizacji pracy grupowej MS Outlook. W porównaniu z poprzednimi wersjami, podobnie jak inne aplikacje MS Office ogólnego przeznaczenia, posiada następujące nowe funkcje: nowy, bardziej atrakcyjny interfejs; używać w oknach aplikacji... | |||
| 3189. | Normy morfologiczne języka rosyjskiego | 14,64 KB | |
| Normy morfologiczne Język rosyjski Pojęcie norm morfologicznych. Normy morfologiczne rzeczowników. Normy morfologiczne przymiotników. Normy morfologiczne rzeczowników. | |||
| 5723. | Morfologiczne adaptacje roślin do zapylenia krzyżowego | 146,52 KB | |
| W klasycznych pracach z zakresu ekologii zapylania wyróżnia się dwa pojęcia: autogamia lub samozapylenie, w którym pyłek tego samego kwiatu opada na znamię słupka. 1 występuje przed kwitnieniem, chociaż rozwija chasmogamiczne kwiaty z zewnętrznymi akcesoriami przyciągającymi zapylacze. Skrajny stopień takiej redukcji reprezentują kwiaty kleistogamiczne. 3 około miesiąca po kwitnieniu, gdy w ich jajnikach rozwijają się już nasiona, pojawiają się małe... | |||
| 3283. | Martwica. Morfologiczne przejawy różnych typów martwicy | 6,17 KB | |
| Badanie objawów morfologicznych różnego rodzaju mikroskopowym kryterium martwicy procesu jest czas pojawienia się morfologicznie dostrzegalnych zmian w martwej tkance przyczyny. skutek martwicy. Aby szczegółowo zbadać takie kliniczne i anatomiczne formy martwicy, jak zawał gangreny, aby poznać jasne definicje tych terminów; analizować przyczyny i warunki występowania zawałów serca w narządach; znaczenie tej patologii w ... | |||
| 20115. | Stan sprawności językowej dzieci z ONR | 25,81 KB | |
| Upośledzenie mowy jest dość powszechnym zjawiskiem nie tylko wśród dzieci, ale także wśród dorosłych. Przyczyny tych zaburzeń i ich rodzaje są bardzo różnorodne. Najbardziej złożone z nich to zaburzenia organiczne, w szczególności ogólne niedorozwój mowy, powikłane wymazaną postacią dyzartrii. Takie dzieci mają nie tylko w pewnym stopniu naruszenia wymowy dźwiękowej, słownictwa, gramatyki, procesów fonemicznych, ale także zaburzenia melodyczno-intonacyjne spowodowane niedowładem mięśni języka. | |||
| 1337. | Wittgenstein o filozofii jako „grze językowej” | 29,05 KB | |
| Filozofia języka w najszerszym znaczeniu to dziedzina filozoficznej wiedzy o pochodzeniu i funkcjonowaniu języka, jego miejscu w kulturze oraz znaczeniu dla poznania i rozwoju społeczeństwa i człowieka. Poszerzenie właściwego podejścia filologicznego do języka prowadzi do rozumienia języka jako sposobu wyrażania znaczenia. Gry językowe to koncepcja współczesnej filozofii języka, ustalająca systemy komunikacji głosowej zorganizowane według pewnych zasad, których naruszenie prowadzi do potępienia w społeczności językowej. Jak to się stało.. | |||
Dlatego pełniejsze zrozumienie rozkładu stanów cech i homologii jest niezbędne do analizy kladystycznej. Podobnie jak w przypadku każdego innego podejścia, należy uważać, aby cechy nie były wybierane arbitralnie lub aby ich stany nie były arbitralnie spolaryzowane — świadomie lub podświadomie — ze względu na formalny cel, na przykład zmianę istniejącej klasyfikacji lub wsparcie z góry przyjęte pojęcie związku, aby uzasadnić preferowaną hipotezę biogeograficzną. Kladogramy grup siostrzanych pozwalają zarówno taksonomom ryb, jak i niespecjalistom testować hipotezy robocze dotyczące ewolucji cech morfologicznych, behawioralnych lub fizjologicznych.
W analizach kladystycznych stany użytych znaków są zwykle jasno przedstawione (ale niestety dla tych, którzy chcieliby ocenić tę pracę, zwykle nie podaje się znaków nieuwzględnionych w analizie). Biegunowość morfoklin, czyli stanów charakteru, jest określana na podstawie danych dotyczących rozwoju ontogenetycznego lub, częściej, wskazania taksonu zwanego grupą zewnętrzną; jednocześnie stan charakteru najbliższego domniemanego taksonu, który jest rozpowszechniony wśród spokrewnionych taksonów, jest uważany za prymitywny; w odniesieniu do grupy zewnętrznej, grupa, o której mowa, nazywana jest grupą wewnętrzną. Programy komputerowe pomoc w analizie danych i konstruowaniu schematów filogenetycznych.
Dla niespecjalistów w dziedzinie taksonomii ryb, którzy opierają swoje badania na różnych klasyfikacjach, należy pamiętać, że w niektórych badaniach kladystycznych nowe klasyfikacje buduje się na podstawie zaledwie kilku słabych synapomorfii. Ponadto nie wszystkie gatunki są często badane, co prowadzi do słabej wiedzy na temat rozmieszczenia cech. Jest mało prawdopodobne, aby taka praktyka doprowadziła do wiarygodnej i stabilnej klasyfikacji; to samo można powiedzieć o badaniu syntetycznym opartym na błędnie dobranych cechach, jak io badaniu fenetycznym opartym na ogólnym podobieństwie. Oprócz problemów metodologicznych lub problemów wynikających z błędnej praktyki, w niektórych grupach występuje taka mozaika stanów cech o nieokreślonej polaryzacji, że przeprowadzenie stabilnej analizy kladystycznej może być trudne.
Istnieje wiele problemów w tworzeniu klasyfikacji opartej na filogenezie. Idealnie byłoby, gdyby klasyfikacja opierała się wyłącznie na domniemanych powiązaniach genealogicznych, tak że jedno można wywnioskować z drugiego. Każdy takson jest ściśle monofiletyczny, to znaczy obejmuje wszystkie grupy, które mają wspólnych przodków, i tylko te grupy, które obejmują najczęstszego przodka. W tej książce zastosowano klasyfikację kladystyczną, w przypadku której, jak sądziłem, istnieją wiarygodne informacje filogenetyczne umożliwiające taką klasyfikację w oparciu o dane molekularne lub morfologiczne. Tam, gdzie dowody nie są przekonujące, trzymam się status quo. Istnieje ogromna liczba grup, które uważamy za parafiletyczne, ale nie mamy danych pozwalających na rozróżnienie taksonów monofiletycznych.
Uważam, że skamieliny odgrywają kluczową rolę w zrozumieniu ewolucyjnych relacji. Niestety, zapis kopalny ryb jest bardzo niekompletny, a wiele decyzji należy podjąć przy braku danych dotyczących grup kopalnych. W tej książce skamieniałości są klasyfikowane wraz z istniejącymi taksonami.
Ekspresyjne środki morfologii obejmują ekspresyjne użycie części mowy. Tak więc teksty „bezwerbalne”, w których dominują rzeczowniki, pomagają uzupełnić szkic pejzażowy (szept, nieśmiały oddech, słowicze tryle, srebro i kołysanie sennego strumienia.
A. Fet) lub utwórz płótno bitwy: Zmierzch. Natura. Głos fletu jest nerwowy. Później jazda. Cesarz w niebieskim kaftanie jedzie na przednim koniu (V. Okudżawa). Nadają wierszom zwięzłość i pomagają oddać wewnętrzny dramat.
Przymiotniki nadają tekstowi jasność, wyrazistość i obrazowość:
Czule beznamiętny, Czule zimny, Wiecznie ujarzmiony, Wiecznie wolny... Fałszywy, czysty, Brzmiący smutno, Obcy piękny, Bliski, daleki.
(N. Minsky)
Czasowniki sprawiają, że tekst jest bardziej dynamiczny (* Szwed, rosyjskie dźgnięcia, cięcia, cięcia ... A. Puszkin), a jednocześnie pomagają przekazać stan umysłu osoba:
Jak wcześnie mógł być hipokrytą, ukrywać nadzieję, być zazdrosnym, odwieść, udawać, wydawać się ponurym, marnieć ...
(A. Puszkin)
Przysłówki mają szczególną moc symboliczną (I nadchodzę - kłopoty są po mnie, nie bezpośrednio i nie ukośnie. Ale donikąd i nigdy, jak pociągi ze zbocza. A. Achmatowa) i zaimki (Byliśmy tak szczęśliwi z powodu zimna, tak bardzo nam tego brakowało. Yu. Vizbor), oddając uczucia bohatera lirycznego, podkreślając główne myśli autora.
Morfologiczne środki wyrazu obejmują również taką technikę, jak porównanie negatywne, kiedy zjawiska nie są porównywane, ale przeciwstawiane. Jest często używany w ustnej sztuce ludowej. Integralnym sposobem tworzenia negatywnego porównania jest ujemna cząstka NIE:
W martwym miejscu, w roztopionej gwieździe znajdziesz mnie tam, gdzie nie będzie nigdzie. Jest tam odległe molo, ostatnie schronienie, gdzie nie zna się smutku i nie czci się zmarłych.
(O. Czukhoncew)
Język rosyjski jest niezwykle bogaty w syntaktyczne środki figuratywne. Dzieje się tak, ponieważ słowa mogą się swobodnie poruszać w zdaniu. W przeciwieństwie do języków zachodnioeuropejskich, w języku rosyjskim nie ma obowiązkowych wyjaśnień, nie ma artykułów. Daje to początek wielu technikom malarskim: figurom stylistycznym.
Inwersja (z łacińskiego inversio - „odwrócenie”, „przegrupowanie”) - odwrotna kolejność słów w zdaniu.
W języku rosyjskim istnieje bezpośrednia kolejność słów: najpierw - podmiot, potem orzeczenie; przedmiot i okoliczność wyrażone przez rzeczownik są umieszczane po słowach, do których się odnoszą; definicje - przymiotniki i okoliczności - przysłówki - przed słowami głównymi. Naruszenie zwykłej kolejności słów to inwersja. Zwykle technika inwersji pozwala wyróżnić najważniejsze słowa:
Las zrzuca swoją szkarłatną suknię, Zwiędłe pole srebrzy się od mrozu, Dzień przebłyśnie, jakby mimowolnie, I schowa się za krawędzią okolicznych gór.
(A. Puszkin)
Inwersja nabiera szczególnego znaczenia w tekstach poetyckich, gdyż jest nie tylko figurą stylistyczną, ale także nadaje wierszowi określony rytm.
Inwersja wpływa na intonacyjne cechy zdania, jego strukturę emocjonalną:
Wierszy nie pisze się z pokory,
I nie możesz ich pisać według własnego uznania.
Mówią, że można je spisać z pogardy.
Kieruje nimi tylko wgląd.
(JI.Martynow)
Obrazowymi środkami składni są i pytanie retoryczne, retoryczne wykrzykniki, apele retoryczne.
Pytania retoryczne to pytania, które nie wymagają odpowiedzi. Pomagają wyrazić uczucia i myśli bohatera lirycznego: zwątpienie, niepewność; oddają wewnętrzne napięcie, potęgują emocjonalność wiersza:
Śnieżna równina, biały księżycu, Nasza strona jest okryta całunem. A brzozy w bieli płaczą po lasach. Kto tu zginął? Zmarł? Czy jestem sobą?
(S. Jesienin)
Retoryczne okrzyki i apele (wypowiedź skierowana jest z reguły do osoby nieożywionej) również pomagają przekazać myśli i uczucia autora, ujawnić jego wewnętrzny świat: Marzenia, sny! Gdzie jest twoja słodycz! (A. Puszkin)
Wizualne środki składni obejmują wielokropek (z greckiego ellepsis - „wypadanie”, „pominięcie”) - pominięcie w zdaniu słowa, które można łatwo przywrócić w znaczeniu; Jesteśmy bogaci, ledwie od kołyski, z błędami ojców i ich późnym umysłem (M. Lermontow); Nie szlochał, nie tkał nagich, biczowanych, pokrytych bliznami… (B. Pasternak). Wielokropek nadaje mowie szybkość, napięcie.
Paralelizm składniowy opiera się na tej samej konstrukcji następujących po sobie zdań:
I przechodzą dobrzy ludzie: Przechodzi starzec - żegna się, Przechodzi przystojniak - pozuje, Przechodzi dziewczyna - smutnieje, Przechodzą harfiści - śpiewają pieśń.
(M. Lermontow)
Paralelizm syntaktyczny w połączeniu z leksykalnymi powtórzeniami pozwala na stworzenie żywego obrazu artystycznego, oddanie dynamizmu przedstawionego obrazu.
Chiazm to jeden z obrazowych środków syntaktycznych, figura stylistyczna, w której równoległe człony zdania układają się najpierw w linii prostej, a potem w odwrotnej kolejności: Byliśmy cztery siostry, byliśmy cztery siostry (M. Kuźmin). Chiasm podkreśla, podkreśla najważniejsze dla autora informacje.
Bezzwiązkowość to figura oparta na celowym pominięciu spójników między wyrazami we frazie i zdaniu: Szwed, rosyjski dźgnięcia, cięcia, cięcia… (A. Puszkin). Brak zjednoczenia, podobnie jak wielokropek, nadaje mowie napięcie, szybkość.
Wielounia to figura oparta na powtórzeniu tych samych związków:
I nie ma uczucia w twoich oczach, i nie ma prawdy w twoich mowach, i nie ma w tobie duszy...
(F. Tyutczew)
W przeciwieństwie do nieujednoliceń i wielokropków, wieloukłady spowalniają tempo wypowiedzi, skłaniają czytelnika do przemyśleń, do refleksji z autorem.
Wielość jednorodnych członków zdania jest figurą opartą na wielokrotnym użyciu jednorodnych członków zdania: czytam, żyję fikcjami innych ludzi, a pole, majątek, wieś, chłopi, koń, muchy , trzmiele, ptaki, chmury – wszystko żyło własnym, prawdziwym życiem (I. Bunin).
Użycie wielości jednorodnych członków zdania pomaga autorce podkreślić różnorodność otaczającego świata, stworzyć pełny obraz rzeczywistości.
Analizując symboliczne środki składni, możemy stwierdzić, że składnia to nie tylko część języka rosyjskiego, która bada frazę i zdanie, ale także poziom języka, na którym wszystkie językowe środki graficzne, które nie istnieją w izolacji, ale w składni jednostka - zdanie łączą się i wchodzą w interakcje.
§ 185. Kształtują się formy gramatyczne (morfologiczne) wyrazów jako najważniejsze jednostki struktury morfologicznej języka i wyraża się znaczenia morfologiczne różne sposoby, przy użyciu różnych narzędzi językowych. Innymi słowy, w morfologii języka stosuje się różne metody i środki morfologiczne, które w specjalistycznej literaturze językoznawczej nazywane są zwykle metodami i środkami gramatycznymi.
Jednocześnie terminy „metody tworzenia form gramatycznych” i „sposoby tworzenia form gramatycznych” lub „metody gramatyczne” i „środki gramatyczne” są często mylone i używane jako absolutne synonimy.
Możesz spróbować rozróżnić rozważane terminy od pojęć, które oznaczają. W tym samouczku różnią się one w następujący sposób: wyjaśnienie pojęcia sposób edukacji morfologiczne formy gramatyczne wyrazów, czyli metoda morfologiczna polega na odpowiedzi na pytanie: jak (= w jaki sposób) powstają formy gramatyczne wyrazów?; wyjaśnienie pojęcia środki edukacji form słów, czyli środków morfologicznych, implikuje odpowiedź na pytanie: za pomocą czego (= jakim środkiem, jakim środkiem) formują się formy gramatyczne wyrazów, wyraża się ich znaczenie gramatyczne? Jednocześnie należy zauważyć, że nie zawsze możliwe jest ścisłe rozróżnienie metod i środków morfologicznych. Dotyczy to w szczególności takich zjawisk jak reduplikacja i supletywizm (o nich poniżej).
§ 186. Wśród metod tworzenia morfologicznych form gramatycznych, czyli metod morfologicznych, wyróżnia się metody syntetyczne i analityczne, czyli opisowe. Syntetyczny(z gr. synteza- „połączenie, złożenie”) to metoda morfologiczna, w której formy wyrazów są tworzone w ramach tej samej jednostki leksykalnej, leksemu, bez użycia słów pomocniczych, na przykład przy użyciu różnych typów morfemów usług gramatycznych, naprzemienności fonemów, akcentu wyrazowego. Analityczny(z gr. analiza -„rozkład, rozczłonkowanie”) jest uważany za taką metodę morfologiczną, w której formy słów są tworzone za pomocą pewnych słów pomocniczych. W tym przypadku znaczenie gramatyczne formy słowa jest zwykle wyrażane przez słowo pomocnicze, a słowo główne wyraża tylko leksykalne, rzeczywiste znaczenie (a), na przykład w formach takich jak piękniejsza, najpiękniejsze, napiszę. W niektórych przypadkach znaczenia gramatyczne analitycznych form wyrazów są wyrażane nie tylko przez słowo pomocnicze, ale także przez słowo główne, na przykład w takich formach wyrazów: Piszę na stole itp. Tworzenie takich form gramatycznych jest czasami izolowane w specjalny sposób, tzw hybrydowy lub mieszane.
§ 187. W języku rosyjskim i wielu innych językach najważniejszymi środkami morfologicznymi są morfemy usługowe, przede wszystkim końcówki. W języku rosyjskim końcówki są używane na przykład do tworzenia większości form gramatycznych wszystkich wyrazów fleksyjnych i sprzężonych. Przyrostki służą głównie do tworzenia form stopni porównania przymiotników i przysłówków, form aspektowych czasownika (por.: skok I skacz, opowiadaj I powiedzieć itp.), formy czasu przeszłego, imiesłowy, gerundia. Za pomocą postfiksów powstają formy czasownika strony biernej ( baw się dobrze, przebieraj się itp.), niektóre formy trybu rozkazującego ( powiedz mi, zaśpiewajmy itd.).
Oprócz języka rosyjskiego i innych języków słowiańskich dominującym środkiem morfologicznym jest w nich użycie morfemów pomocniczych współczesne języki jak litewski, łotewski, angielski, niemiecki, francuski, hiszpański, włoski, estoński, fiński, turecki, uzbecki, ałtajski itp. W inne języki morfemy różnych typów mogą służyć do tworzenia podobnych (podobnych w znaczeniach gramatycznych) form. Tak więc w języku rosyjskim i innych blisko spokrewnionych językach głównymi sposobami tworzenia imiesłowów są morfemy sufiksów, w języku niemieckim i niektórych innych językach indoeuropejskich przedrostki są szeroko stosowane (porównaj na przykład niemiecki lesn- "Przeczytaj i gelesen-"Czytać", schreiben-„pisz” i geschrieben-„pisane” itp.).
Ten sam morfem usługowy może służyć jako wskaźnik różnych form gramatycznych słowa. Na przykład w języku rosyjskim zakończenie -Yu w formach np step, cień jest wskaźnikiem przypadku pojedynczego i instrumentalnego, a także wskazuje, że słowo należy do rodzaju żeńskiego; kończący się -i ja w przymiotnikach służy jako wskaźnik stopień pozytywny, rodzaj żeński, liczba pojedyncza, mianownik, a także wskazuje, że odpowiednie formy są pełne, zaimkowe; kończący się -y w formach czasowników - wskaźnik nastroju oznajmującego, czas teraźniejszy (lub przyszły - w czasownikach dokonanych) czas, liczba pojedyncza, 1. osoba. I odwrotnie, dwa lub więcej morfemów może uczestniczyć w tworzeniu tej samej formy gramatycznej słowa. Na przykład podczas tworzenia liczby mnogiej niektórych rzeczowników w języku rosyjskim oprócz końcówek wymaganych dla takich form używany jest również morfem sufiksowy (por. np.: bracia, synowie). W języku niemieckim przy tworzeniu niektórych form imiesłowów stosuje się jednocześnie przedrostek i sufiks (por. np.: machen- „robić” i gemacht-"zrobiony"),
§ 188. Drugim najważniejszym narzędziem morfologicznym pod względem jego roli w powstawaniu i rozpowszechnieniu w różnych językach jest użycie wyrazów pomocniczych. To narzędzie morfologiczne jest znane większości języków świata. Jako słowa pomocnicze w tworzeniu opisowych form gramatycznych można użyć czasowników pomocniczych, niektórych zaimków, przysłówków i słów pomocniczych - przyimków, postpozycji, cząstek, przedimków.
Czasowniki pomocnicze są często używane w tworzeniu opisowych form czasowników. Na przykład w języku rosyjskim i innych językach słowiańskich z ich pomocą formy osobowe czasu przyszłego powstają z czasowników niedokonanych ( Ja napiszę, ty przeczytasz itd.). W języku niemieckim i innych językach germańskich oprócz form czasu przyszłego tworzą formy różnych czasów przeszłych - niedoskonały, doskonały, zaprzeszły. Zaimki osobowe biorą udział w tworzeniu wielu form czasowników. (Ja czytam, ty czytasz, on czyta). Zaimek określający most jest używany do tworzenia analitycznej najwyższej formy przymiotnika ( najmłodszy). Forma analityczna stopień porównawczy przymiotnik można utworzyć z przysłówkiem ( wyższy, mniej znany). W językach niektórych plemion australijskich liczba mnoga rzeczowników jest tworzona przy użyciu znaczącego słowa o znaczeniu „wiele”.
Słowa służbowe są najczęściej używane w formacji nominalnej. Przyimki są często używane w tworzeniu form przypadków rzeczowników i innych odmienionych słów, aby je wyrazić lub wyjaśnić. znaczenia gramatyczne(por. np.: do kina I z kina, w góry I na górze, aż do nocy, ku nocy, około nocy). W niektórych językach, takich jak angielski, francuski, odmiany wielkości liter są prawie nieobecne, przyimki służą jako główny sposób wyrażania znaczeń wielkości liter. W językach, które mają postpozycje, pełnią podobną rolę. Tak więc w języku baszkirskim postpozycje karshi, kure, hetle służyć jako wskaźnik przypadek celownika, postpozycje ketzek, menen, osa, tiklem, shikelle- przypadek nieokreślony. Podobną funkcję pełnią postpozycje w języku fińskim, tadżyckim, uzbeckim i innych. Artykuły mogą oznaczać rodzaj gramatyczny rzeczowników (na przykład w języku niemieckim), określoność lub nieokreśloność nazwy. Cząstki w języku rosyjskim i niektórych innych językach są używane do tworzenia form czasownika łączącego.
§ 189. W wielu językach powszechnie stosuje się takie narzędzie morfologiczne, jak gramatyczna (morfologiczna) przemiana fonemów, o której była mowa przy omawianiu fonetyki. Zjawisko to nazywane jest również przegięciem wewnętrznym. Zdaniem lingwistów odgrywa ona znaczącą rolę w kształtowaniu, wyrażaniu znaczeń gramatycznych w takich językach jak angielski, arabski, hebrajski, w językach ludów Afryki, Indian Ameryka północna i inne (por. przykłady z poszczególnych języków indoeuropejskich: niemiecki Brudera- „chwalić się” i w ruderze- "bracia" Ogród- „ogród” i Gaiten- "ogrody" waschen- „myć, myć” i wuschen- "umyty, umyty", litewski prasau-„proszę” i prasiau- "spytał" statua-„postaw, zbuduj” i stacia- „zestawiony, zbudowany”), W języku rosyjskim naprzemienność fonemów jest zwykle używana jako dodatkowy środek morfologiczny, towarzyszy innym środkom morfologicznym, głównie morfemicznym (por. np.: przyjaciel - przyjaciele, krótko - w skrócie piec – pieczesz, widziałem - widzę, rozważam - rozważam, pytam – zapytać itp.). Jako samodzielne, jedyne narzędzie morfologiczne jest używane niezwykle rzadko (por.: przebiec - przebiec, milczeć - milczeć, wysyłać – wyślij, zbierz - zbierz, połóż – połóż się i kilka innych (szczegóły patrz § 72)).
§ 190. Ważnym środkiem rozróżniania form gramatycznych wyrazów i wyrażonych przez nie znaczeń gramatycznych jest akcent werbalny, który w wielu językach pełni funkcję wyróżniającą formę lub identyfikującą formę. Naturalnie stres może pełnić taką funkcję tylko w tych językach, w których jest wolny, tj. nieprzypisane do konkretnego miejsca w wyrazie w stosunku do początku lub końca wyrazu oraz ruchome, tj. może zmieniać miejsce w słowie podczas tworzenia różnych form gramatycznych (patrz o tym w § 63). W języku rosyjskim to zaakcentowane środki morfologiczne obserwuje się najczęściej przy odmianie rzeczowników; por. np.: Domy I domy, okna I okna, ręka I ręce(Inna liczba gramatyczna i przypadek). Rzadziej podobne zjawisko występuje w sferze czasownika; porównywać: odciąć I odciąć, rozrzucić I rozpraszać(inny rodzaj) rozpoznać I rozpoznać, przyznać I są rozpoznawane(rodzaj i czas mogą się różnić) nosić I nosić, chwalić I pochwała(nachylenie jest różne).
Spółgłoskowe, homonimiczne formy gramatyczne wyrazów, różniące się miejscem akcentu wyrazowego, powstają w rzeczywistości przy użyciu różnych morfemów. W przypadkach takich jak odciąć – odciąć, rozproszyć - rozproszyć akcentowana samogłoska A w formach aspektu niedokonanego jest sufiksem gramatycznym, który jest wskaźnikiem danej formy aspektowej, podczas gdy odpowiadająca mu samogłoska nieakcentowana w formach aspektu doskonałego to „former rdzenia bezokolicznika”, forma formalna wskaźnik klasy morfologicznej czasownika. W podobny sposób formy typu Wiem wiem z tą tylko różnicą, że sufiks jest tracony w postaci niedoskonałego aspektu -A-(odzwierciedla się tzw. obcięcie podstawy). Obecność lub brak niedokonanego przyrostka -A- powyższe specyficzne formy czasownikowe z naprzemiennymi fonemami u podstawy również się różnią: biegać w poprzek - przebiegać w poprzek, milczeć – milcz, wyślij - wyślij, zbierz – zbierać itp. Zaakcentowane i nieakcentowane końcówki rzeczowników w formach takich jak w domu - w domu, ręka - ręce są różnymi morfemami, które pozostają ze sobą w homonimicznych relacjach.
§ 191. W językach z tonikiem, akcentem muzycznym, tj. charakteryzujący się obecnością intonacji dźwiękowej, intonacja dźwiękowa może służyć jako jeden ze środków morfologicznych. Podczas rozważań nad fonetyką zwrócono uwagę, że np. w języku litewskim intonacja dźwiękowa jest jedynym sposobem rozróżniania form liczebnika du– „dwa”: w formie celownika dviem dyftong wymawiany jest z intonacją opadającą, w homonimicznej formie twórczej nadziei dviem- z intonacją wznoszącą. W języku serbskim za pomocą intonacji rozróżnia się formy rzeczowników. Intonacja dźwiękowa pełni podobną (odróżniającą formę) funkcję w innych językach z akcentem tonicznym (więcej szczegółów w § 65).
§ 192. W niektórych przypadkach jedynym sposobem rozróżnienia form gramatycznych i wyrażonych przez nie znaczeń gramatycznych jest kolejność wyrazów w zdaniu lub szyk wyrazów. Takie narzędzie morfologiczne odgrywa ważną rolę przede wszystkim w językach o ustalonej kolejności wyrazów w zdaniu, zwłaszcza w tych, „w których nie ma (lub jest mało) form fleksyjnych, a słowo w przypadkach bezpośrednich i pośrednich zwykle zachowuje tę samą formę”. Dotyczy to takich języków, jak na przykład chiński - z „gramatycznie znaczącym porządkiem wyrazów”, angielskim, w którym członkowie zdania są ułożeni w następującej kolejności: podmiot jest na pierwszym miejscu, orzeczenie jest w po drugie, przedmiot jest w trzecim, czwartym jest - okoliczność. I tak na przykład w zdanie angielskie Mężczyzna zabił tygrysa- Rzeczownik „Człowiek zabił tygrysa”. Człowiek jest podmiotem, ponieważ jest na pierwszym miejscu, dlatego jest używany w znaczeniu mianownika, a rzeczownik Tygrys- dodatek, ponieważ znajduje się na trzecim miejscu po orzeczeniu, a więc wyraża znaczenie biernika; w zdaniu Tygrys zabił człowieka- „Tygrys zabił człowieka”, wręcz przeciwnie, w znaczeniu mianownika używa się tego słowa Tygrys, aw znaczeniu biernika - słowo Człowiek.
W językach o swobodnym szyku wyrazów, takich jak rosyjski, litewski, łacina i wiele innych, kolejność wyrazów w wypowiedzi nie odgrywa dużej roli w rozróżnianiu form gramatycznych wyrazów od ich semantyki, choć ma pewne znaczenie - w przypadku koincydencji różnych form wyrazów pod względem formalnym; porównaj np. takie rosyjskie zdania: Bycie określa świadomość; Córka poznała matkę; Żalgiris pokonał Pakhtakora(z programu telewizyjnego); Dzień następuje po nocy, radość – ból(słowa z piosenki). Rzeczowniki, które zajmują pierwsze miejsce w takich wypowiedziach, zwykle reprezentują formę mianownika, rzeczowniki, które znajdują się na trzecim miejscu (po orzeczeniu) - formę biernika. Taka kolejność ułożenia podmiotu i przedmiotu w wypowiedzi w językach o dowolnej kolejności słów nie jest wystarczająco ścisła (patrz poniżej).
§ 193. Formę gramatyczną rzeczowników nieodmiennych, a także rzeczowników odmiennych o formach wyrazowych homonimicznych, w wypowiedzi można określić powiązaniami składniowymi, zgodnością rzeczowników z innymi wyrazami - rzeczownikami, przymiotnikami, liczebnikami, zaimkami, czasownikami. Łatwo jest określić np. przypadek i liczbę rzeczownika zależnego (podrzędnego, definiującego) w takich zwrotach podrzędnych, jak np.: szklanka kakao, filiżanka kawy, dwa płaszcze, trzy przegródki(dopełniacz liczby pojedynczej), stado kangurów, stado kakadu, pięć kolibrów, dziesięć kilogramów picie kawy, oglądanie filmu, słuchanie radia(biernik liczby pojedynczej), być zainteresowanym wywiadem(przypadek instrumentalny). Formę gramatyczną słowa dominującego (określonego) można łatwo rozpoznać po końcówkach formy słowa podrzędnego; porównywać: gorąca kawa(mianownik liczby pojedynczej), słodkie kakao(dopełniacz liczby pojedynczej), nowe płaszcze(dopełniacz liczby mnogiej) mój naszyjnik(instrumentalny przypadek liczby mnogiej) itp. Liczba rzeczowników nieodmiennych różni się także formą czasownika-orzecznika, jeśli czasownik jest używany w formie czasu przeszłego lub trybu łączącego; por. np.: płaszcz się zamoczył(pojedynczy), kolibry odleciałyby(mnogi).
„W przypadku, gdy atrybut należy do przedmiotu lub osoby nazwanej przez rzeczownik związany z deklinacją zerową (tj. rzeczownik, który jest nieodmienny. - V. N.), tworzy mi. części przymiotnika wskazują na znaczenie gramatyczne liczby tych rzeczowników; Na przykład: różowe flamingi - różowe flamingi; śladem – trudny pas".
Forma gramatyczna czasownika-orzecznika może również służyć jako środek do rozróżnienia mianownika rzeczownika używanego jako podmiot od przypadku biernika jako dopełnienia, jak na przykład w zdaniu: „Cel uświęca środki ”. Oto czasownik-predykat usprawiedliwia zgadza się co do liczby z rzeczownikiem cel, jaki jest temat, tj. reprezentuje formę mianownika i rzeczownik udogodnienia jest dodatkiem, reprezentuje formę biernika; por. także: "Krzyki zdawały się zagłuszać klaskanie rąk, stukot tłumił odgłos kolb o podłogę" (K. Fedin. Niezwykłe lato); „Wiatr przynosi znad Bałtyku Szalejące fale głosu” (A. Surkow. Wieczór wspomnień).
Kiedy podmiot i przedmiot są wyrażone jako ta sama liczba, funkcja syntaktyczna różne rzeczowniki, a zatem o ich przynależności do mianownika lub biernika decyduje znaczenie wypowiedzi. Kilka przykładów: „Oto, co niechlujne masowe ruchy powietrza przyniosły rodzimemu regionowi Parmy” (V. Lipatov. I to wszystko o nim); „Nasza sztuka niszczy realizm” (M. Gorky. Life of Klim Samgin); „Nevsky Prospekt zmywa ciepły deszcz” (słowa z piosenki). We wszystkich powyższych przypadkach podmiot znajduje się po dopełnieniu, a dopełnienie poprzedza podmiot (wbrew zwyczajowemu, typowemu dla języka rosyjskiego ułożeniu członków zdania). Niemniej jednak forma mianownika jest reprezentowana przez formy wyrazowe przemieszczenie(w pierwszym zdaniu) realizm(w zdaniu drugim) i deszcz(w zdaniu trzecim), odpowiednio forma biernika, formy słowne krawędź, sztuka, aleja.
§ 194. W wielu językach świata, dla wyrażenia pewnych znaczeń gramatycznych, podwojenie(od łac. powtórzenie- „podwojenie”), które często nazywane jest również powtórzeniem, podwojeniem (pierwiastka). Reduplikacja w gramatyce (w morfologii) rozumiana jest jako „pełne lub częściowe powtórzenie rdzenia”, „powtórzenie sylaby lub całego rdzenia używane w różnych językach do wyrażenia znaczeń gramatycznych”. Czasami ten fenomen rozumiana jest szerzej. " Powtórki, Lub podwojenie, polegają na całkowitym lub częściowym powtórzeniu rdzenia, rdzenia lub całego wyrazu bez zmiany składu dźwiękowego lub z częściową w nim zmianą. „Powtórzenie całego rdzenia, tj. jego całkowite powtórzenie, nazywa się kompletny reduplikacja (pełne podwojenie), powtórzenie oddzielnej (początkowej) sylaby lub częściowe powtórzenie rdzenia, nazywa się częściowy reduplikacja (częściowe podwojenie). Powtarzanie całych wyrazów jest kwalifikowane przez niektórych lingwistów jako „ograniczający przypadek reduplikacji”, graniczący ze słowotwórstwem, tworzeniem wyrazów złożonych. Reduplikację w morfologii można traktować zarówno jako środek morfologiczny, jak i metodę morfologiczną.
Reduplikacja jako środek morfologiczny (metoda morfologiczna) jest stosowana w takich językach, jak na przykład ormiański, buszmański, indonezyjski, kazachski, kirgiski, chiński, koreański, malajski, samoański, sumeryjski (martwy), jawajski, japoński. W morfologii jest najczęściej używany do wyrażania liczby rzeczowników. Kilka przykładów pełnej reduplikacji: indonezyjski pomarańczowo-pomarańczowy„ludzie” (por. Pomarańczowy- "Człowiek"), kuda-kuda- „konie” (por. kuda- „koń”), Buszmeni ka-ka- „ręce” (por. ka- "ręka"), tu-tu- „usta” (por. tu-"usta"), kwiri-kwiri- „otchłań” (por. kwiri- „przepaść”), chiński grzech-grzech- „gwiazdy” (por. grzech- „gwiazda”), ormiański gund-gund- „półki” (por. pistolet– „pułk”), jawajski ratu-ratu-„władcy” (por. wskaźnik- „władca”), sumeryjski kup-kup- „kraje” (por. kup– „kraj”), kirgiski uymek-uymek- „stogi siana” (por. uymek- „stos”), za pomocą reduplikacji można również przesyłać liczbę mnogą innych części mowy; np. Samoańczycy ai-ai- „jeść” (por. ai- "jedzenie"), tetele- „duży” (por. tele-"duży"), ostatnia sprawa używana jest częściowa reduplikacja.
Według niektórych lingwistów za pomocą reduplikacji można również wyrazić znaczenie stopni porównania przymiotników, na przykład superlatyw w język kazachski: zhaksy-zhaksy- „najlepszy” (por. gniazda- "Dobry"), kyzyl-kyzyl -„najpiękniejszy” (por. kyzyl- "Piękny"). Jako przykłady najwyższych form przymiotników często podaje się formacje takie jak Rosjanie. duży duży co oznacza „bardzo duży” mały-mały- "bardzo mały", miły miły -"bardzo miły" miły - miły -„bardzo miły” itp., hawajski li-lii„bardzo mały” (z oświetlony-„mały”) itp. Takie formacje wyrażają specjalne znaczenie intensyfikacji, które jest raczej znaczeniem leksykalnym, słowotwórczym, a nie gramatycznym, morfologicznym (więcej szczegółów w § 173).
§ 195. Wśród środków lub metod morfologicznych miejsce szczególne zajmuje supletywizm(od łac. dodatek- „uzupełniający”), który zasadniczo różni się od wszystkich innych środków omówionych powyżej. Supletywizm to użycie różnych rdzeni lub rdzeni do wyrażenia gramatycznego (morfologicznego) znaczenia słów.
Zjawisko supletywizmu jest szeroko rozpowszechnione w różnych językach indoeuropejskich, w tym w rosyjskim. Występuje np. przy oznaczaniu liczby gramatycznej rzeczowników (por.: mężczyzna - ludzie, dziecko – dzieci), stopień porównawczy przymiotników i przysłówków (mały - mniej, zły - gorszy, dobry - lepszy), w rozróżnieniu między przymiotnikami pełnymi i krótkimi (duży duży) forma czasownika (weź - weź, mów - powiedz, włóż - włóż, złap – złapać), czas czasownika (jest - było, idę - poszedłem), przypadku zaimków osobowych (I – ja, on - jego, my - my, oni – ich).
Podobne formacje są używane w innych językach indoeuropejskich; por. np.: łac premia -"Dobry", melior-„lepszy” i optym-„najlepszy”, kilka- "nosić" tuli-„niosłem” i latum-"nosić" ego- "Ja i ja-"Ja"; Francuski dobrze- "dobry i lepszy-"lepsza", mauvais- „zły” i stos-"gorzej", aller-"Iść", vais- „Idę” i imi- "Pójdę" szac- "Jest", syn-„są” i stopy-„był”, wąsy - „ja” i te- "Ja"; Niemiecki Mensch-"mężczyzna i Leute-"Ludzie", jelito-"dobry i lepiej-"lepsza", sprechen-„mówić” i sagen-"mowić", Sein-"Być", kosz grzech– 1. osoba liczby mnogiej czas teraźniejszy i wojna- czas przeszły w liczbie pojedynczej ich-"Ja i meiner-"Ja"; język angielski Dobry-"dobry i lepsza-"lepsza", ja - "ja" I te -"ja ja"; litewski imti-"Być", esu- 1. osoba liczby pojedynczej czasu teraźniejszego UH Huh 3. osoba liczby pojedynczej i mnogiej czas teraźniejszy i Buvo- 3. osoba liczby pojedynczej i mnogiej czasu przeszłego, Jak -"Ja i Człowiek-"Dla mnie"; grecki agathos-"Dobry", zjadłem -„lepszy” i mistos-„najlepszy”; Słowa sanskryckie agam-"Ja i tatuaż -"Ja".
We współczesnym językoznawstwie kwestia, czy formacje uzupełniające (suplementy) należą do jednostek morfologii lub słownictwa, pozostaje kontrowersyjna. Najczęściej supletywizm określany jest jako jeden ze środków (jeden ze sposobów) tworzenia form gramatycznych to samo słowo.
Porównajmy na przykład następujące definicje: „SUPPLETYWIZM… Powstanie form tego samego słowa z różnych rdzeni lub rdzeni, których różnice wykraczają poza alternacje”; „SUPPLETYWIZM… tworzenie form tego samego słowa z różnych rdzeni”, które „pozbawione są bliskości formalnej (fonemicznej) i dlatego nie można ich połączyć w jeden morfem”.
Istnieje inna, przeciwna opinia na ten temat. Niektórzy lingwiści twierdzą, że jednostki uzupełniające są korelacyjne (korelowane w znaczeniach leksykalnych). różne słowa .
Można na przykład przytoczyć następującą wypowiedź F. P. Filina: „ Człowiek – Ludzie - dwa różne słowa, ponieważ ich skład fonemiczny i pochodzenie są zupełnie różne. „Podobną opinię wyraża R. A. Budagow, według którego przy supletywnej formacji stopni porównania” przymiotnik „zastępuje się” zupełnie innym słowem.
Przeciwko uznawaniu współzależnych jednostek supletywistycznych za różne formy tego samego wyrazu kategorycznie wypowiada się I. A. Melchuk, który taką interpretację supletywizmu nazywa nieporozumieniem.
Bardziej przekonujące wydaje się rozpoznawanie formacji uzupełniających po różnych wyrazach, a nie po formach jednego wyrazu. Interpretacja takich jednostek jako różnych form jednego słowa jest sprzeczna z ogólnie przyjętym rozumieniem tego słowa, które charakteryzuje się jednością formy i treści, „jednością znaczenia leksykalnego i środków jego materialnego wyrażania”. Jeśli różne słowa (słowa homonimiczne) są uważane za jednostki, które pokrywają się dźwiękiem, ale różnią się znaczeniami leksykalnymi, to nie mniej powodu jednostki, które mają zupełnie różne powłoki dźwiękowe, chociaż pokrywają się znaczeniami leksykalnymi (jak ma to miejsce w przypadku synonimii leksykalnej). Uznanie jednostek uzupełniających za formy jednego wyrazu jest również niezgodne z rozumieniem formy gramatycznej wyrazu jako odmiany morfologicznej, „regularnej modyfikacji wyrazu”, jednego z wariantów morfologicznych wyrazu. Taki punkt widzenia na formacje supletywne nie jest zgodny z praktyką leksykograficzną, opisami wyrazów w słownikach, gdzie wiele supletywów kwalifikuje się jako różne wyrazy, tj. opisane w różnych słownikach.
