Relațiile sociale din științe sociale. relatii sociale

Opțiunea nr. 3076566

La finalizarea sarcinilor cu un răspuns scurt, introduceți în câmpul de răspuns numărul care corespunde numărului răspunsului corect, sau un număr, un cuvânt, o succesiune de litere (cuvinte) sau cifre. Răspunsul trebuie scris fără spații sau caractere suplimentare. Separați partea fracțională de întreaga virgulă zecimală. Nu sunt necesare unități de măsură. Răspunsurile la sarcinile 1-20 sunt un număr sau o secvență de numere sau un cuvânt (expresie). Scrieți răspunsurile fără spații, virgule sau alte caractere suplimentare. Prin finalizarea sarcinii 29, vă puteți arăta cunoștințele și abilitățile cu privire la conținutul care este mai atractiv pentru dvs. În acest scop, alegeți doar una dintre afirmațiile propuse (29.1-29.5).

Dacă opțiunea este setată de profesor, puteți introduce sau încărca răspunsuri la sarcini cu un răspuns detaliat în sistem. Profesorul va vedea rezultatele temelor cu răspuns scurt și va putea nota răspunsurile încărcate la temele cu răspuns lung. Punctele acordate de profesor vor fi afișate în statisticile dumneavoastră.

Versiune pentru imprimare și copiere în MS Word

Notează cuvântul care lipsește în tabel.

Răspuns:

Găsiți un concept care se generalizează la toate celelalte concepte din seria de mai jos. Notează acest cuvânt (expresie).

Partid politic, sistem politic, norma politică, stat, ideologie politică.

Răspuns:

Mai jos sunt denumirile nevoilor. Toate, cu excepția a două, sunt denumiri sub care nevoile naturale ale omului sunt prezentate în diferite clasificări.

1) biologic

2) fiziologic

3) sociale

4) organic

5) natural

6) estetic

Găsiți doi termeni care „cad” din seria generală și notați numerele sub care sunt indicați ca răspuns.

Răspuns:

Alegeți judecățile corecte despre persoană și notați numerele sub care sunt indicate.

1) Toate ființele vii au capacitatea de a desfășura activități intenționate, inclusiv creative.

2) Totalitatea calităților semnificative social ale unui individ, formate în procesul vieții sociale, se numește personalitate.

3) Nevoile individuale ale unei persoane sunt asociate cu condițiile specifice ale vieții sale, cu caracteristicile personalității sale.

4) Libertatea omului presupune o legătură inalienabilă cu responsabilitatea pentru deciziile luate.

5) Nevoile biologice ale unei persoane includ nevoile de comunicare, muncă, succes în viață, ocuparea unei anumite poziții în societate etc.

Răspuns:

Stabiliți o corespondență între trăsăturile distinctive și tipurile de societăți: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

A	B	ÎN	G	D

Răspuns:

Canalul TV a difuzat un serial TV despre viața de zi cu zi a spitalului orășenesc. Ce face din această serie o operă de cultură populară? Notați numerele sub care sunt indicate elementele selectate ale răspunsului.

1) Mass-media a prezentat serialul ca pe un proiect comercial de succes.

3) Unul dintre obiectivele principale ale creatorilor serialului de televiziune a fost propria lor exprimare.

4) Serialul de televiziune este conceput pentru gustul consumatorului mediu.

5) Serialul TV este interesant pentru cercul cunoscătorilor.

6) Înțelegerea serialului TV nu necesită pregătire specială.

Răspuns:

Selectați judecățile corecte despre rolul statului în condițiile pieței și notați numerele sub care sunt indicate.

1) Una dintre funcţiile statului în condiţiile pieţei este lupta împotriva monopolizării economiei.

2) Statul într-o economie de piață este chemat să sprijine segmentele vulnerabile ale populației.

3) Funcția cea mai importantă a statului este crearea de bunuri publice.

4) Statul în condiţiile pieţei reglementează preţurile bunurilor esenţiale.

5) Procesul de privatizare înseamnă transferul proprietății private în mâinile statului.

Răspuns:

Stabiliți o corespondență între caracteristicile șomajului și principalele sale tipuri: pentru fiecare post dat în prima coloană, selectați postul corespunzător din a doua coloană.

CARACTERISTICI ALE SOmajului

TIPUL SOmaj

A) apare ca urmare a unei crize economice

B) asociat cu timpul petrecut în căutarea unui nou loc de muncă

C) apare în legătură cu scăderea produsului național brut și eliberarea unei părți din forța de muncă

D) apare în legătură cu o modificare a cererii de muncă în anumite industrii sau teritorii

E) este asociată cu o restructurare pe scară largă a economiei, modificări ale cererii de bunuri de larg consum și ale tehnologiei de producție

1) structurale

2) frecare

3) ciclic

DAR	B	ÎN	G	D

Răspuns:

Pyotr Fedorovich își investește economiile în achiziționarea diferitelor titluri de valoare. Găsiți în lista de mai jos valorile mobiliare pe care le poate achiziționa în conformitate cu Codul civil al Federației Ruse‚ și notați numerele sub care sunt indicate.

1) cota de investiții a unui fond mutual de investiții

2) contract de asigurare a bunurilor

3) bancnote

5) obligațiuni

Răspuns:

Alegeți judecățile corecte despre tipurile de stratificare socială și notați numerele sub care sunt indicate.

1) Tipul de clasă de stratificare este caracteristic primelor perioade ale dezvoltării societăţii.

2) În istoria omenirii au existat diferite tipuri de stratificare socială.

3) Stratificarea de clasă a dominat în Evul Mediu.

4) În condiţiile sistemului de caste, nu există mobilitate socială.

5) Una dintre manifestările stratificării de clasă în societatea modernă este consolidarea juridică a drepturilor și obligațiilor pentru grupurile sociale individuale.

Răspuns:

În cursul unui sondaj sociologic asupra cetățenilor adulți ai țării Z având copii – școlari de diferite vârste, li s-au pus întrebări: „Ce faci cel mai des cu copilul tău în zilele lucrătoare?” (Se pot selecta mai multe răspunsuri).

Rezultatele obţinute (în % din numărul de respondenţi) sunt prezentate sub formă de diagramă.

Găsiți în listă concluziile care se pot trage pe baza tabelului și notați numerele sub care sunt indicate.

1) Ponderile egale ale respondenților fiecărui grup în zilele lucrătoare cu copilul sunt cel mai adesea angajați în pregătirea lecțiilor, verificând finalizarea temelor.

2) În rândul părinților care studiază în clasele de mijloc, sportul, jocurile sportive ca activitate comună cu un copil în zilele lucrătoare sunt mai populare decât vizionarea de emisiuni TV și filme acasă.

3) Jumătate dintre părinții elevilor de liceu au remarcat că în timpul săptămânii ei de cele mai multe ori comunică, vorbesc cu copiii lor.

4) Ponderea celor care în zilele lucrătoare se plimbă cel mai des cu copilul, se joacă la aer curat, este mai mare în rândul părinţilor elevilor de gimnaziu decât în rândul părinţilor elevilor de liceu.

5) În rândul părinților elevilor de liceu, treburile casnice ca activitate comună cu un copil în zilele lucrătoare sunt mai populare decât sportul și jocurile sportive.

Răspuns:

Alegeți judecățile corecte despre puterea politică și notați numerele sub care sunt indicate.

1) Puterea politică este capacitatea unei persoane sau a unui grup de oameni de a controla comportamentul cetățenilor, societatea în ansamblu, pe baza unor scopuri naționale sau naționale.

2) Legalitatea puterii se manifestă în aprobarea ei neoficială de către societate datorită trăsăturilor sale atractive.

3) Apariția puterii politice se datorează necesității de reglementare a relațiilor sociale, soluționare cu autoritate a conflictelor sociale.

4) Puterea politică este atât un instrument de dominare, cât și un mijloc eficient de integrare a societății și de menținere a ordinii sociale.

5) Tipul carismatic de legitimitate a puterii se bazează pe credința în sfințenia tradițiilor și pe dreptul de a conduce pe cei care au primit puterea în conformitate cu această tradiție.

Răspuns:

Stabiliți o corespondență între funcțiile și subiecții puterii de stat ai Federației Ruse care le îndeplinesc: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

Scrieți în tabel numerele selectate sub literele corespunzătoare:

A	B	ÎN	G	D

Răspuns:

Statul Z include teritoriile subiecților cu o anumită independență politică. Cetăţenii au drepturi şi libertăţi depline, instituţiile societăţii civile sunt dezvoltate. În statul Z, legislativul este exercitat de parlament, iar șeful statului ales popular formează guvernul și conduce puterea executivă. Găsiți caracteristicile formei stării Z în lista de mai jos și notați numerele sub care sunt indicate.

1) stat federal

2) stat democratic

3) monarhie

6) stat unitar

Răspuns:

Care dintre următoarele poziții se referă la fundamentele ordinii constituționale a Federației Ruse? Notează numerele sub care sunt indicate.

1) finanțarea de stat a partidelor politice

2) sprijinirea concurenței, libertatea activității economice

3) statul bunăstării

4) o structură federală bazată pe integritatea statului

5) o singură ideologie de stat

Răspuns:

Găsiți în listă temeiurile legale de încetare a contractului de muncă la inițiativa angajatorului și notați numerele sub care sunt indicate.

1) Din cauza scăderii cererii de produse, compania a fost nevoită să reducă numărul de angajați cu 15%.

2) În urma unui accident, maestrul ceasornicar al unei firme producătoare de ceasuri și-a pierdut parțial vederea, iar conducerea firmei i-a reziliat contractul de muncă.

3) Angajatorul a aflat că salariatul a dezvăluit informații constituind un secret comercial pe care le deținea

din cauza obligaţiilor oficiale.

4) Atestarea angajaților institutului universitar a arătat că nivelul de calificare al unui număr de cercetători nu întrunește cerințele caracteristicilor de calificare.

5) Femeia a intrat în concediu de maternitate, iar pe baza faptului că nu își va putea îndeplini atribuțiile pentru o perioadă lungă de timp

atribuții funcționale în companie, conducerea a decis să o concedieze.

Răspuns:

Stabiliți o corespondență între exemple și măsuri de răspundere juridică în Federația Rusă: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

Notați numerele ca răspuns, aranjandu-le în ordinea corespunzătoare literelor:

DAR	B	ÎN	G	D

Răspuns:

Administratorul de sistem al companiei Arktika întârzie în mod regulat la serviciu, invocând blocaje în trafic. Selectați din lista de concepte, termeni legați de caracteristicile acestei infracțiuni.

1) dreptul muncii

2) abatere administrativă

4) responsabilitate disciplinară

5) mustrare

Răspuns:

Citiți textul de mai jos cu un număr de cuvinte lipsă. Alegeți din lista propusă de cuvinte pe care doriți să le introduceți în locul golurilor.

„Republica prezidențială se caracterizează prin combinarea în mâinile președintelui a puterilor șefului ______ (A) și a șefului puterii executive. Postul de prim-ministru într-o astfel de republică, de regulă, este absent. Președintele țării este ales prin mijloace extraparlamentare: fie prin ________ populară (B) (cum ar fi, de exemplu, în Argentina), fie de către un colegiu electoral (cum ar fi, de exemplu, în SUA). Aceasta asigură independența sursei ________ (B) a președintelui față de parlament. Președintele primește și dreptul _______ (D) în legătură cu hotărârile parlamentare: poate returna orice ______ (D) organului legislativ suprem pentru reexaminare. Dar dacă parlamentul îl votează pentru a doua oară, cu majoritate calificată - 2/3 în ambele camere, atunci proiectul devine lege, dobândește _________ (E), indiferent de opinia președintelui. Președintele nu are dreptul să dizolve parlamentul.”

Cuvintele din listă sunt date la caz nominativ. Fiecare cuvânt (expresie) poate fi folosit o singură dată.

Alegeți secvențial un cuvânt după altul, completând mental fiecare gol. Vă rugăm să rețineți că în listă există mai multe cuvinte decât aveți nevoie pentru a completa golurile.

Lista termenilor:

Tabelul de mai jos prezintă literele care reprezintă cuvintele lipsă. Scrieți în tabel sub fiecare literă numărul cuvântului pe care l-ați ales.

A	B	ÎN	G	D	E

Răspuns:

Care este diferența dintre potențialul educațional și funcția educațională? Care este cea mai importantă condiție pentru bunăstarea familiei? Consideră autorii funcția educațională specifică doar familiei moderne? Aduceți dovezi.

Citiți textul și finalizați sarcinile 21-24.

De secole, familia a adus o contribuție decisivă la creșterea și socializarea copiilor, la formarea unei viziuni asupra lumii, a orientărilor valorice, la formarea caracterului unei persoane în creștere, la dezvoltarea sferelor intelectuale, emoționale și volitive ale individul. Diferite familii îndeplinesc aceste funcții cu diferite grade de eficiență. Succesul acestui proces depinde de nivelul potenţialului educaţional al familiei.

Sub „potențialul educațional al familiei” se înțelege capacitatea reală, efectivă de a crește copii, ținând cont de restricțiile sociale specifice, de echilibrul resurselor materiale și imateriale ale familiei. Spre deosebire de „funcția educațională”, conceptul de „potențial educațional” ne permite să caracterizăm posibilitățile familiei, atât reale, fixe, utilizate în prezent, cât și neutilizate din niciun motiv.

Ca indicatori care fac posibilă caracterizarea potențialului educațional, sunt: valorile care s-au dezvoltat în familie, inclusiv orientarea către stilul de viață familial, timpul liber, natura și conținutul timpului liber, comunicativ (extern) și personal ( creativ) comunicare, nevoi, interese, atitudini, motive pentru îndeplinirea funcțiilor socio-culturale și alte posibilități de „participare socială” a familiei la treburile societății și ale statului. Condiția cea mai importantă pentru realizarea cu succes a potențialului educațional al familiei este conținutul și natura relațiilor intrafamiliale și, în primul rând, atitudinea față de copil.

Dacă rezumăm declarațiile părinților primite atunci când răspundem la întrebarea: „După părerea dumneavoastră, creșterea copiilor într-o familie este, în primul rând...”, atunci scopul principal al educației este definit ca formarea responsabilității, a diligenței, a decenței. , lupta pentru un stil de viață sănătos, toleranță în relațiile cu oamenii. În același timp, semnificația scăzută a unei astfel de caracteristici precum „predarea înțelepciunii vieții de familie” supără.

Totalitatea factorilor sub influenţa cărora are loc formarea şi implementarea potenţialului educaţional al familiei pot fi împărţite în două grupe: 1) externi, având un caracter macrosocial; 2) intrafamilial, raportat la nivelul general cultural și educațional al familiei. În plus, se pot lua în considerare indicatorii socio-demografici (componenta familiei, stadiul ciclului de viață al familiei etc.), precum și condițiile socio-economice (nivel de trai, angajare, infrastructură socială); prevalența anomaliilor sociale în societate; Stil de viata; potenţial educaţional; natura relațiilor în familie; buget de timp.

Soluțiile la sarcini cu un răspuns detaliat nu sunt verificate automat.
Pe pagina următoare, vi se va cere să le verificați singur.

Numiți funcțiile familiei și ilustrați fiecare dintre ele cu un exemplu.

Citiți textul și finalizați sarcinile 21-24.

Soluțiile la sarcini cu un răspuns detaliat nu sunt verificate automat.

Alegeți una dintre afirmațiile de mai jos și scrieți un mini eseu pe baza acestuia.

Desemnați la discreția dvs. una sau mai multe idei principale ale subiectului ridicat de autor și extindeți-o (le). Atunci când dezvălui ideile principale pe care le-ați indicat, utilizați cunoștințele de științe sociale (concepte relevante, poziții teoretice) în raționament și concluzii, ilustrând-le cu fapte și exemple din viața publică și experiența socială personală, exemple din alte articole educaționale.

Pentru a ilustra afirmațiile, raționamentele și concluziile dvs. teoretice, vă rugăm să furnizați cel puțin două fapte/exemple din diverse surse. Fiecare fapt/exemplu citat trebuie să fie formulat în detaliu și în mod clar legat de poziția, raționamentul și concluzia ilustrate.

C9.1 Filosofie.„Umanitatea” nu are nici un scop, nicio idee, nici un plan, așa cum nu există nici un scop pentru o specie de fluture sau orhidee. „Umanitate” este un cuvânt gol.” (O. Spengler)

C9.2 Economie.„Cred cu fermitate într-un lucru simplu: cel mai fiabil mod de a vă distinge compania de concurenți, de a vă desprinde de mulțimea de urmăritori este să vă organizați bine munca cu informații.” (B. Gates)

C9.3 Sociologie, psihologie socială„Stratificarea este într-adevăr o stratificare socială naturală a societății”. (P. S. Gurevici)

C9.4 Științe politice.„Pentru stat, toate aspectele puterii și toate elementele ei constitutive contează.” (B.A. Kistyakovsky)

C9.5 Jurisprudență.„Toți oamenii lumii au aceleași drepturi de a se bucura de bunurile naturale ale lumii și aceleași drepturi la respect”. (L. N. Tolstoi)

Soluțiile la sarcini cu un răspuns detaliat nu sunt verificate automat.
Pe pagina următoare, vi se va cere să le verificați singur.

Termină testarea, verifică răspunsurile, vezi soluții.

Studii Sociale. Curs complet de pregătire pentru examenul de stat unificat Shemahanova Irina Albertovna

3. Relaţii sociale

3.1. Stratificarea socială și mobilitatea

Sub stratificare sociala (conceptul a fost introdus de sociolog P. A. Sorokin) este înțeles ca prezența în societate a multor formațiuni sociale, ai căror reprezentanți diferă între ei într-o cantitate inegală de putere și bogăție materială, drepturi și obligații, privilegii și prestigiu. Conceptul de „diferențiere socială” implică orice diferențe sociale, inclusiv cele care nu sunt legate de inegalitate, cu stimularea (sau reprimarea) a diferitelor forme de activitate.

Fundamentele stratificării sociale

– Baza naturala: conexiunile sociale ale oamenilor, în conformitate cu care în orice societate se construiește o ierarhie de statusuri, roluri, norme. Această bază face posibilă evidențierea unităților economice, statale, politice și de altă natură structurală (clase, grupuri profesionale, instituții sociale etc.) în procesele de stratificare, pentru a analiza caracteristicile acestora (statuturi sociale, norme de activitate, roluri), precum și interrelațiile lor, care diferă între ele în ceea ce privește stabilitatea, complexitatea structurală.

– Valoare-simbolică: asociată cu înțelegerea normelor sociale, înzestrarea rolurilor sociale cu unul sau altul conținut evaluativ și sens semantic instrumental. Acest nivel de analiză are ca scop studierea valorilor, preferințelor, simbolurilor diferitelor pături sociale.

– Conceptul de măsurare, adică granițele în care are loc ordonarea legăturilor sociale și a ideilor valorice. Vorbim despre un sistem de motivații care încurajează unele acțiuni, relații și interdicții care le împiedică pe altele.

– Fundamente antropologice: abilități de gen, fizice, psihologice, precum și semne stăpânite încă din primele zile de viață - legături de familie, stereotipuri etno-naționale etc.

Sisteme de stratificare socială

a) Sisteme închise: asumați primatul necondiționat al statutului atribuit. Aici este aproape imposibil ca un individ să schimbe statutul primit în virtutea descendenței. Astfel de sisteme sunt caracteristice societăților tradiționale, mai ales în trecut.

Robie- o formă de aservire economică, socială și juridică a oamenilor. Semnul cheie al inegalității în aceste societăți poate fi considerat deținerea drepturilor civile.

caste- grupuri sociale închise legate printr-o origine comună și un statut juridic comun. Sistemul de caste presupune o repartizare pe tot parcursul vieții a unei persoane într-un anumit strat pe o bază etnico-religioasă sau economică, căsătoriile între reprezentanți ai diferitelor caste sunt interzise. Diferenţierea socială s-a bazat pe tradiţii sfinţite de religie.

Moșii- grupurile sociale ale căror drepturi și obligații, consacrate prin lege și tradiții, sunt moștenite (nobilime, cler, negustori, țărănimii, filistinismul etc.). Spre deosebire de sistemul de caste, căsătoriile între membrii diferitelor clase sunt permise. Calitatea de membru al moșiei era moștenită, dar, prin excepție, putea fi dobândită pentru bani sau dăruită.

b) Sisteme deschise: posibilitatea oricărui membru al societății de a se ridica (cădea) pe scara socială în conformitate cu abilitățile și eforturile sale.

Clase- apartenența la clase este determinată, în primul rând, de locul în sistemul producției sociale, de proprietatea, precum și de prezența abilităților, de educație și de nivelul veniturilor primite. K. Marx a subliniat că un criteriu important pentru distingerea claselor este poziţia membrilor lor - opresivi sau asupriţi.

În sociologia modernă, printre principalele semne ale inegalității moderne se numără: valoarea veniturilor, valoarea puterii, nivelul de educație și prestigiul profesiei. Cea mai mare parte a populației din societățile moderne este împărțită în clase superioare, mijlocii și inferioare.

Clasa de top se remarcă prin bogăție, corporatism și putere (bancheri, proprietari, președinți de companii, lideri de partide, vedete de cinema, sportivi de seamă).

Clasă de mijloc- clasa de mijloc include persoane cu un nivel mediu de consum, care include o casă sau un apartament separat, un anumit set de bunuri de folosință îndelungată, polițe de asigurare, educație și îngrijire medicală (medici, avocați, lucrători tehnici, antreprenori mijlocii și mici). Clasa de mijloc joacă un rol extrem de important în societatea modernă: atenuează conflictul dintre clasele superioare și cele de jos; este baza socială a stabilității; asigură o cerere stabilă pe piața de bunuri și servicii; contribuie la crearea de noi tehnologii informaționale și la progresul economic în general.

Parte clasa de jos include persoanele angajate în muncă manuală fizică sau mecanizată: muncitori calificați, precum și muncitori cu calificare medie și slabă, lumpen și marginalizați. Ultimul strat este „fundul social”, care include elemente criminale și semi-criminale (hoți, bandiți, escroci, proprietari de bordeluri, traficanți de droguri, alcoolici, vagabonzi, oameni fără adăpost etc.).

straturi - grupuri de persoane cu caracteristici similare în spațiul social. Acesta este cel mai universal concept care face posibilă evidențierea oricăror elemente fracționale din structura societății în conformitate cu o combinație de diferite criterii semnificative din punct de vedere social. De exemplu, astfel de straturi se disting ca specialiști de elită, antreprenori profesioniști, oficiali guvernamentali, lucrători de birou, muncitori calificați, muncitori necalificați etc. Clasele, moșiile și castele pot fi considerate varietăți de straturi. Stratificarea socială arată că straturile există în condiții diferite și că oamenii au șanse inegale de a-și satisface nevoile. Inegalitatea (sursa stratificării în societate) reflectă diferențe în accesul reprezentanților fiecărui strat la beneficiile sociale, iar stratificarea este o caracteristică sociologică a structurii societății ca un set de straturi.

Criterii de stratificare

* Școala marxistă de sociologie: inegalitatea se bazează pe relațiile de proprietate, pe natura, gradul și forma de proprietate asupra mijloacelor de producție.

* Functionalisti ( K. Davis, T. Parsons, W. Moore): distribuția indivizilor în straturile sociale depinde de importanța activităților lor profesionale și de contribuția pe care o au prin munca lor la atingerea scopurilor societății.

* M. Weber, pe lângă criteriul economic (atitudinea față de proprietate și nivelul veniturilor), a propus criterii precum prestigiul social (statutul moștenit și dobândit) și apartenența la anumite cercuri politice, deci puterea, autoritatea și influența.

* P. Sorokin au identificat trei tipuri de structuri de stratificare: economice (după criteriile venitului și averii); politic (după criteriile de influență și putere); profesional (după criteriile de stăpânire, aptitudini profesionale, îndeplinirea cu succes a rolurilor sociale).

* Sociologia modernă identifică următoarele criterii principale pentru stratificarea socială:

sursa de venit- numărul de încasări în numerar pentru o anumită perioadă (lună, an);

bogatie- venitul acumulat, adică suma de numerar sau de bani întruchipați (în al doilea caz, aceștia acționează sub formă de bunuri mobile sau imobile);

putere- capacitatea și capacitatea de a-și exercita voința, de a exercita o influență decisivă asupra activităților altor persoane prin diverse mijloace (autoritate, lege, violență etc.). Puterea este măsurată prin numărul de oameni la care se extinde;

educaţie- un set de cunoștințe, deprinderi și abilități dobândite în procesul de învățare. Nivelul de educație se măsoară prin numărul de ani de studii;

prestigiu- evaluarea publică a atractivității, a semnificației unei anumite profesii, a funcției, a unui anumit tip de ocupație.

mobilitate sociala numită mişcarea indivizilor în sistemul de stratificare socială de la un strat la altul.

Forme de mobilitate socială:

1) vertical- o schimbare a poziţiei individului, care determină o creştere (mobilitatea în sus) sau o scădere (mobilitatea în jos) a statutului său social.

2) Orizontală- o schimbare a poziției unui individ care nu duce la creșterea sau scăderea statutului social (mutarea dintr-un oraș în altul, schimbarea religiei, mutarea dintr-o familie în alta după ruperea căsătoriei, schimbarea cetățeniei, mutarea dintr-un partid politic la altul, schimbarea locului de muncă la transferul în aproximativ aceeași funcție).

3) Intergenerațional este determinată prin compararea statutului social al părinților și al copiilor lor la un anumit moment al carierei ambilor (de exemplu, de rangul profesiei lor la aproximativ aceeași vârstă).

4) Intragenerational presupune compararea statutului social al unui individ pe o perioadă lungă de timp. Deplasarea pe distanțe sociale scurte este regula, distanțele lungi sunt excepția.

În orice societate, există în același timp individual(mutarea pe scara ierarhica se face de catre un individ) si mobilitatea grupului(apare atunci când statutul unei întregi clase, moșii, caste scade sau crește). Cauzele mobilității grupului pot fi revoluții sociale, intervenții străine, războaie interstatale, revolte, schimbări în regimuri politice.

Între straturi există anumite canale care permit indivizilor să se deplaseze dintr-un strat în altul. P. Sorokin le numea „membrane”, „găuri”, „scări”, „ascensoare” sau „cărări”. Dintre acestea, cel mai important rol este armată, biserică, școală, organizații politice și profesionale, instituții care produc și distribuie valoare, familie și căsătorie. Dinamica mobilității sociale reflectă gradul de deschidere sau apropiere al societății.

Din cartea Management financiar autor Daraeva Iulia Anatolievna

54. Relaţiile de comerţ exterior ca cele mai importante relaţii de reglementare a monedei şi principiile acestora Relaţiile de comerţ exterior sunt cele mai comune relaţii. Principalele obiective ale reglementării de stat a activităţilor de comerţ exterior sunt: 1) protecţie

Din cartea Marea Enciclopedie Sovietică (GR) a autorului TSB

Din cartea Marea Enciclopedie Sovietică (CO) a autorului TSB

autor Șcherbatykh Iuri Viktorovici

Din cartea Finance: Cheat Sheet autor autor necunoscut

32. MUNCĂ ȘI PENSII SOCIALE Sistemul de pensii al Federației Ruse este un ansamblu de instituții și norme juridice, economice și organizatorice create de stat, menite să ofere cetățenilor securitate materială sub formă de pensii și este format din următoarele părți: 1.

Din cartea Cultură alternativă. Enciclopedie autor Desyaterik Dmitri

Centre sociale CENTRE SOCIALE ("centro sociale") - o rețea de centre neoficiale de asistență socială din Italia, creată și susținută de organizațiile de tineret de stânga radicală. A apărut în anii 1980 prin transformarea mișcării squatter. De fapt, mare

Din cartea Organization Theory: Cheat Sheet autor autor necunoscut

Din cartea Fundamentals of Sociology and Political Science: Cheat Sheet autor autor necunoscut

30. RELAȚII SOCIALE Interacțiunile sociale sunt acțiunile unui individ, grup, comunitate, efectuate în relație cu alți subiecți. Prin urmare, între ei apar relații și conexiuni. Aceste conexiuni devin stabile și de lungă durată dacă sunt îngrijorătoare

Din cartea Sociology: Cheat Sheet autor autor necunoscut

40. ORGANIZAȚII SOCIALE. INSTITUȚII SOCIALE Organizațiile sociale sunt societăți sociale create artificial, care pot fi considerate și ca un fel de instituții sociale. Sunt dispuse pe baza unei structuri ierarhice Elemente din structura

Din cartea Tu și copilul tău autor Echipa de autori

Relații sociale Copilul se dezvoltă cu adevărat în procesul de comunicare cu adulții și semenii. Printre aceștia se numără frați și surori, alte rude și copii cu care are de-a face în afara familiei - cu o dădacă, în iesle sau pe un loc de joacă.

Din cartea Enciclopedia avocatului autorului

Servicii sociale SERVICII SOCIALE - intreprinderi si institutii, indiferent de forma lor de proprietate, care presteaza servicii sociale, precum si cetatenii angajati in activitati antreprenoriale pentru servicii sociale populatiei fara studii juridice.

Din cartea Oddities of Our Evolution autorul Harrison Keith

Factori sociali Se crede pe scară largă că, întrucât omul este un animal social, organizarea noastră socială acționează ca un fel de obstacol în calea evoluției fizice ulterioare, deoarece selecția naturală este mai dificil să selecteze indivizi dintr-un anumit motiv.

Din cartea Psihologia dragostei și a sexului [Enciclopedia populară] autor Șcherbatykh Iuri Viktorovici

Din cartea Rețele sociale fără teamă pentru cei care... autorul Vinner Marina

Capitolul 4 Rețele sociale Ce este o rețea socială Cum nu ești încă înregistrat pe Odnoklassniki.ru? Și nu aveți o pagină Vkontakte.ru? Pur și simplu este imposibil! Toți prietenii tăi sunt acolo de mult timp - comunică, distribuie fotografii noi și cele mai recente știri, caută cei pierduți

Din cartea Cel mai nou dicționar filozofic autor Gritsanov Alexandru Alekseevici

TEHNOLOGII SOCIALE INOVATIVE - un set structurat procedural de tehnici și metode care vizează studierea, actualizarea și optimizarea activității inovatoare, în urma cărora se creează și se materializează inovații care determină

Din cartea Științe sociale. Curs complet de pregătire pentru examen autor Şemahanova Irina Albertovna

3.2. Grupuri sociale Un grup social este o comunitate stabilă existentă în mod obiectiv, un ansamblu de indivizi care interacționează într-un anumit mod pe baza mai multor semne, așteptări comune ale fiecărui membru al grupului față de ceilalți. T. Hobbes mai întâi

Caracteristicile statutului social al tinerilor:
- tranzitivitatea postului;
- nivel ridicat de mobilitate;
- dezvoltarea de noi roluri sociale (lucrător, student, cetăţean, familist) asociate cu schimbarea statutului;
- căutarea activă a locului în viață;
- Perspective profesionale si de cariera favorabile;
- instabilitate psihică, susceptibilitate la influență, inconsecvență internă;
- nivel scăzut de toleranță;
- dorința de a-și arăta individualitatea, ceea ce contribuie la apariția unei subculturi de tineret și a grupurilor informale.
grupuri etnice- sunt grupuri mari de oameni cu o cultură, o limbă comună, conștientizarea unui destin istoric comun. Etapele dezvoltării comunităților etnice sunt clanul, tribul, naționalitatea și națiunea.
Naţiune- aceasta este cea mai înaltă etapă istorică de dezvoltare sau formă a unui etnos, caracterizată prin compactitatea reședinței, unitatea vieții economice, calea istorică, limbă, cultură, identitate națională.

Conflict interetnic- aceasta este o complicare a relațiilor dintre națiuni și popoare până la ostilități directe.
În funcție de cauzele și natura originii, conflictele interetnice sunt:
. socio-economice (șomajul, întârzierile și neplata salariilor, ajutoare sociale, monopolul reprezentanților uneia dintre etniile din sferele sau sectoarele economiei);
. cultural și lingvistic (asociat cu protecția, renașterea și dezvoltarea limbii materne, a culturii naționale și a drepturilor minorităților naționale);
. etno-demografice (creșterea ponderii populației nou-venite din cauza migrației);
. statutul etnoteritorial (necoincidența granițelor de stat sau administrative cu granițele de așezare a popoarelor, cererea popoarelor mici de a se extinde sau de a dobândi un nou statut);
. istoric (relații în trecut - războaie, deportări și aspecte negative conexe ale memoriei istorice etc.);
. interreligioase și interreligioase;
. separatist (cerința de a-și crea propria statalitate independentă sau de a se reuni cu un stat vecin legat din punct de vedere cultural și istoric).
Orice declarații neplăcute sau provocatoare în mod deliberat ale politicienilor, liderilor naționali, reprezentanților clerului, mass-media și incidente interne pot deveni, de asemenea, cauza conflictelor interetnice.

Principii pentru rezolvarea conflictelor interetnice în condiții moderne:

respingerea violenței și constrângerii;
căutarea consimțământului pe baza acordului tuturor participanților;
recunoașterea drepturilor și libertăților omului ca fiind cea mai importantă valoare;
disponibilitatea de a rezolva disputele în mod pașnic.

Tipuri de relații interetnice:

- amestecarea etnică a diferitelor grupuri etnice și apariția unui nou grup etnic (America Latină);
- asimilare - contopirea unui popor cu altul cu pierderea unuia dintre ele a limbii, culturii, identităţii naţionale;
- aculturaţie - adaptare reciprocă a diferitelor culturi, convieţuire, împrumut de elemente individuale, în majoritatea cazurilor cu dominaţia culturii unui popor mai dezvoltat.
Naţionalism- ideologie și direcție politică, al cărui principiu fundamental este teza valorii națiunii ca formă cea mai înaltă de unitate socială și primatul acesteia în procesul de formare a statului. Aceasta este exaltarea unei națiuni în detrimentul încălcării drepturilor altora, dictatul unei națiuni asupra altora.
Tipuri de naționalism: 1) etnic; 2) stat-suveran; 3) gospodărie.
Şovinism- o formă extremă, agresivă de naționalism.
Discriminare- derogarea (de fapt sau legal) a drepturilor oricărui grup de cetățeni pe motiv de naționalitate, rasă, sex, religie.
Segregare- politica de separare forțată a oricărui grup de populație pe criterii rasiale sau etnice, una dintre formele discriminării rasiale.
Apartheid- o formă extremă de discriminare rasială, privarea anumitor grupuri de populație, în funcție de rasă, de drepturi politice, socio-economice și civile, până la izolarea teritorială. Dreptul internațional modern consideră apartheid o crimă împotriva umanității.
Genocid- cea mai gravă crimă împotriva umanității, exterminarea anumitor grupuri de populație pe motive rasiale, naționale, etnice sau religioase, precum și crearea deliberată a condițiilor de viață destinate distrugerii fizice complete sau parțiale a acestor grupuri.
Politica nationala- aceasta este o activitate intenționată de reglementare a proceselor etno-politice, este un sistem de măsuri care vizează actualizarea și dezvoltarea evolutivă ulterioară a vieții naționale a tuturor popoarelor Rusiei în cadrul unui stat federal, precum și crearea egalității relaţiile dintre popoarele ţării, formarea unor mecanisme democratice de rezolvare a problemelor naţionale şi interetnice.
Documentele care determină politica națională în țara noastră sunt Constituția Federației Ruse, precum și „Conceptul Politicii Naționale a Federației Ruse” adoptat în 1996.

Principalele direcții ale politicii naționale în Federația Rusă:

- dezvoltarea relațiilor federale care să asigure o combinație armonioasă a independenței entităților constitutive ale Federației Ruse și a integrității statului rus;
- dezvoltarea culturilor și limbilor naționale ale popoarelor Federației Ruse, întărirea comunității spirituale a rușilor;
- asigurarea protecției politice și juridice a popoarelor mici și a minorităților naționale;
- realizarea și menținerea stabilității, a păcii și armoniei interetnice de durată în Caucazul de Nord;
- sprijinirea compatrioților care locuiesc în statele membre ale Comunității Statelor Independente, precum și în republicile letonă, lituaniană și estonă, promovând dezvoltarea legăturilor acestora cu Rusia.

Principiile de bază ale politicii naționale în Rusia

Egalitatea în drepturi și libertăți a unei persoane și a unui cetățean, indiferent de sex, rasă, naționalitate, limbă, atitudine față de religie, apartenență la grupuri sociale și asociații publice.
Interzicerea oricărei forme de restrângere a drepturilor cetățenilor pe motive de apartenență socială, rasială, națională, lingvistică sau religioasă.
Păstrarea integrității și inviolabilității teritoriului Federației Ruse.
Drepturi egale pentru toți subiecții Federației Ruse în relațiile cu organismele guvernamentale federale.
Garantarea drepturilor popoarelor indigene în conformitate cu Constituția Federației Ruse, principiile și normele general recunoscute de drept internațional și tratatele internaționale ale Federației Ruse.
Dreptul fiecărui cetățean de a-și determina și a-și indica naționalitatea fără nicio constrângere.
Asistență în dezvoltarea culturilor și limbilor naționale ale popoarelor Rusiei.
Rezolvarea în timp util și pașnică a contradicțiilor și conflictelor.
Interzicerea activităților care vizează subminarea securității statului, incitarea la discordie socială, rasială, națională și religioasă, la ură sau la dușmănie.
Protecția drepturilor și intereselor cetățenilor Federației Ruse în afara granițelor acesteia, sprijin pentru compatrioții care trăiesc în țări străine în păstrarea și dezvoltarea limbii, culturii și tradițiilor naționale, în consolidarea legăturilor lor cu patria, în conformitate cu dreptul internațional .

conflict social- aceasta este o ciocnire de obiective, poziții, opinii și opinii opuse ale persoanelor care participă la interacțiunea socială.
Participanții la conflict sunt numiți subiecți ai conflictului:
— martori- sunt oameni care urmăresc conflictul de pe margine;
— instigatorii- aceștia sunt cei care împing pe alți participanți la conflict;
— colaboratori- sunt persoane care contribuie la desfasurarea conflictului prin consiliere, asistenta tehnica sau in alte moduri;
— intermediari Aceștia sunt oameni care, prin acțiunile lor, încearcă să prevină, să oprească sau să rezolve conflictul.
Întrebarea sau binele care aprinde conflictul este subiectul conflictului.
Cauza conflictului- circumstanţele obiective care predetermina apariţia unui conflict sunt legate de nevoile părţilor aflate în conflict.
Ocazie pentru un conflict - un incident nesemnificativ care contribuie la apariția unui conflict, dar conflictul în sine poate să nu se dezvolte, poate fi atât accidental, cât și creat special.
Contradicţie- aceasta este o incompatibilitate fundamentală, inconsecvență a unor interese politice, economice, sociale, etnice importante.

Tipuri de contradicții:

1) intern contradicțiile își au originea în ciocnirea intereselor intragrup, intraorganizaționale și de altă natură ale membrilor unor grupuri sociale mici;
2) extern apar contradicții între două sau mai multe sisteme sociale;
3) antagonist- contradicții ireconciliabil ostile - stau la baza conflictului în care subiecții săi urmăresc interese opuse. Este posibil să reconciliezi subiectele unui astfel de conflict doar pentru o perioadă, amânând conflictul, dar nu rezolvându-l;
4) neantagonistă au loc contradicții între subiecții conflictului, ale căror interese pot fi convenite, adică acest tip de contradicție presupune posibilitatea unor compromisuri prin concesii reciproce;
5) principalele contradicții determina apariția și dinamica conflictului, caracterizează interacțiunea dintre subiecții săi principali;
6) contradicții minoreînsoțește conflictul; de regulă, acestea sunt asociate cu subiecte minore ale conflictului;
7) contradicţii obiective sunt cauzate de fenomene și procese care nu depind de voința și conștiința oamenilor, de aceea este imposibil să eliminați aceste contradicții fără a elimina însăși cauza lor;
8) contradicții subiective sunt determinate de voința și conștiința oamenilor: sunt asociate cu specificul personajelor, diferențe de comportament, viziune asupra lumii, orientări valorice.
Contradicția se află în mod necesar în centrul oricărui conflict și se manifestă în tensiune socială- un sentiment de nemulțumire față de starea de lucruri și dorința de a o schimba. Dar contradicția poate să nu devină un conflict.
conflict social- aceasta este etapa cea mai înaltă în dezvoltarea contradicțiilor în sistemul de relații dintre oameni, grupuri sociale, instituții sociale, societate în ansamblu, care se caracterizează prin opoziție deschisă și ciocnire a intereselor opuse ale comunităților și ale indivizilor.

Abordări de bază pentru înțelegerea esenței conflictelor sociale

Conflictul este o ciocnire între conținutul permanent actualizat al vieții și forme de cultură învechite, învechite.
Conflictul social este determinat de lupta pentru existență, care, la rândul ei, este determinată de cantitatea limitată de resurse vitale.
Există un conflict constant între forțele productive și relațiile de producție, care, pe măsură ce tehnologia și forțele productive se dezvoltă, devine din ce în ce mai acut până când duce la o schimbare a modului de producție. Lupta de clasă, conflictul de clasă sunt forța motrice a istoriei, dând naștere revoluțiilor sociale, în urma cărora societatea trece la un nivel superior de dezvoltare.
Conflictul are un caracter valoric. Lupta dintre structurile sociale, susținerea lor a statutului lor social, a stilului de viață și a valorilor lor stabilizează societatea.

Cauzele conflictelor sociale:

- eterogenitatea socială a societăţii, prezenţa valorilor opuse;
- diferențe de nivel de venit, cultură, prestigiu social, acces la educație, informație, putere;
- diferențe religioase;
- comportamentul uman, trăsăturile sale socio-psihologice (temperament, intelect, cultură generală).

Principalele etape ale conflictului

1. Situație conflictuală- părțile sunt conștiente de tensiunea emoțională existentă, se străduiesc să o depășească, înțeleg cauzele conflictului, își evaluează capacitățile; alegerea metodei de influenţare a inamicului.
2. Conflict direct- neîncrederea și lipsa de respect față de inamic; consimțământul nu este posibil. Prezența unui incident (sau ocazie), adică acțiuni sociale care vizează schimbarea comportamentului rivalilor, acțiuni deschise și ascunse.
3. Rezolvarea conflictului- terminarea incidentului, eliminarea cauzelor conflictului.

Tipuri de conflicte sociale:

. după durată: pe termen lung; Pe termen scurt; o dată; prelungit; recurente;
. după volum: global; naţional; local; regional; grup; personal;
. după sursa apariţiei: obiectiv; subiectiv; fals;
. prin mijloace folosite: violente; non-violent;
. în formă: intern; extern;
. prin influenţa asupra cursului dezvoltării societăţii: progresivă; regresiv;
. după natura dezvoltării: deliberat; natural;
. pe sfere ale vieții publice: economic (industrial); politic; etnic; gospodărie familială.

Modalități de rezolvare a conflictelor sociale:

— compromite- rezolvarea problemei prin concesii reciproce ale părților;
— negociere- conversație pașnică a ambelor părți pentru a rezolva problema;
— mediere- folosirea unui terț în soluționarea absentă a problemei;
— arbitraj— un apel la un organ de autoritate dotat cu puteri speciale pentru ajutor în rezolvarea problemei;
— folosirea forței, a puterii, a legii- utilizarea unilaterală a puterii sau a forței de către partea care se consideră mai puternică.

Căi de ieșire din conflicte:

- restaurare- revenirea societatii la vechile forme de viata sociala, institutii sociale care continua sa existe, tinand cont de noua situatie;
- neintervenție (așteptare)- speranța că „totul se va rezolva de la sine”. Acesta este modul de a târî și amâna reformele, „marcarea timpului”;
- Actualizați- o ieșire activă din conflict prin eliminarea, respingerea vechiului, dezvoltarea noului.
normele sociale- reguli generale, modele care stabilesc comportamentul social aprobat de societate și sancțiuni pentru încălcarea acestora. Normele sociale se formează istoric, natural. Ele sunt fixate și reproduse în relațiile și actele necesare societății.

Tema: „Structură socială, relații sociale”.

Partea 1 . Teme de nivel A.

A 1. Un element al structurii sociale a societăţii este

1) moșie

2) petrecere

3) întreprindere

4) armata

A 2. Micul grup social este

1) credincioșii din Rusia

2) oameni cu vederi liberale

3) femeile din Moscova

4) o echipă de muncitori

A 3. Un grup social ai cărui membri au drepturi și îndatoriri ereditare

1) națiune

2) moșie

3) clasa

4) nomenclatura

A 4. Copiii, tinerii, bărbații sunt comunități sociale care se disting prin

1) baza teritorială

2) etnie

3) demografice

4) semn profesional

A 5. Atitudinea față de proprietate, valoarea venitului, factorul în utilizarea puterii sunt semne

1) grup etnic

2) națiunile

3) rasa

4) clasa

A 6. Grupurile sociale alocate în funcție de baza de așezare (teritorială) includ (-s)

1) naționalitate

2) națiune

3) orășeni

clasa a IV-a

A 7. statutul social este

1) comportamentul așteptat de la individ

2) poziția unei persoane în societate

3) o formă de încurajare pentru indivizi

4) forma de implementare a funcţiilor sociale

A 8. Care dintre următoarele este un statut prescris?

1) naționalitate

2) nivelul de educație

3) nivelul veniturilor

4) ocupație

A 9. Ce statut al unei persoane este caracterizat de naționalitate, origine socială?

1) statutul juridic al persoanei fizice

2) statutul politic al individului

3) statutul social prescris al individului

4) statutul social realizabil al individului

A 10. Diferenţierea economică se manifestă în

1) fuziunea puterii politice cu marele capital

2) evidențierea straturilor bogate, sărace și mijlocii ale societății

3) apariţia unor noi surse de venit pentru anumite grupuri.

4) crearea de noi producții

A 11. Faptul că membrii diferitelor pături sociale primesc venituri diferite reflectă diferențierea

1) economic

2) politic

3) profesional

4) demografice

A 12. Sunt numite condițiile sociale în care oamenii au acces diferit la prestațiile sociale

1) mobilitate socială

2) statutul social

3) inegalitatea socială

4) relaţiile sociale

A 13. Una dintre manifestările inegalității sociale este diferența în

1) venituri

2) abilități

3) temperamentul

4) cereri spirituale

A 14. Mobilitatea socială verticală ascendentă se referă la

1) promovare

2) a face afaceri

3) retrogradare

4) pensionare

A 15. Printre oamenii bogați din Roma Antică (secolele II-I î.Hr.), s-au găsit adesea foști sclavi. Acesta este un exemplu de manifestare

3) stratificarea socială

4) adaptarea socială

A 16. Profesorul devine lector superior, un lector superior devine conferențiar, un conferențiar devine profesor. Acesta este un exemplu

1) stratificarea socială

2) adaptarea socială

3) mobilitatea socială

4) socializare

A 17. Aproape o treime dintre președinții SUA provin din familii sărace sau medii. Acest

exemplu – manifestare

1) mobilitate socială orizontală

2) mobilitate socială verticală

3) stratificarea socială

4) adaptarea socială

A 18. Normele sociale care reflectă ideile oamenilor despre bine și rău se numesc -

1) vama

2) standardele morale

3) standarde estetice

4) tradiții

A 19. Cum diferă standardele morale de cele legale?

1) normele morale au apărut mai târziu decât normele legale

2) normele juridice nu există în formă scrisă

3) standardele morale reflectă ideile despre bine și rău

4) standardele morale sunt stabilite și susținute de stat

A 20. Obiceiuri si traditii

1) consolidarea tiparelor obișnuite de comportament

3) sunt formale

4) întăriți ideea comportamentului frumos și urât al oamenilor

A 21. Se numesc regulile stabilite în societate, modelele de comportament așteptat al oamenilor

1) statutul social

2) mobilitate socială

3) norma socială

4) ordinea socială

A 22. Standarde estetice

1) sunt stabilite în legislația statului

2) sunt asigurate de puterea de constrângere a statului

3) bazat pe credința în puteri supranaturale

4) întăriți ideea de frumos și urât

A 23. Puterea statului asigură normele

1) morală

2) legal

3) estetic

4) religioase

A 24. Credința în puteri supranaturale este fundația

1) standarde etice

2) norme religioase

3) standardele morale

4) standarde estetice

A 25. Sunt corecte următoarele afirmații?

A. În normele sociale, oamenii văd standarde, modele, standarde de comportament adecvat.

B. Normele estetice sunt reflectate în legi, tratate internaționale,

principii politice și standarde morale.

1) doar A este adevărat

2) numai B este adevărat

3) atât A cât și B sunt adevărate

4) ambele judecăți sunt greșite

A 26. Comportamentul deviant încalcă întotdeauna

1) reglementări legale

2) standardele morale

3) norme sociale

4) obiceiuri și tradiții

A 27. Care dintre următoarele pot fi considerate o manifestare a comportamentului deviant?

1) urmând moda

2) conformismului

3) crima

4) colecția de timbre

A 28. Comportamentul deviant este întotdeauna

1) dăunează societății

2) dăunează persoanei

3) încalcă legea

4) nu respectă normele sociale

A 29. Sunt corecte următoarele judecăți despre esența controlului social?

A. Controlul social este un mecanism special de menținere a ordinii publice.

B. Normele și sancțiunile sunt elemente ale controlului social

1) doar A este adevărat

2) numai B este adevărat

3) atât A cât și B sunt adevărate

4) ambele judecăți sunt greșite

A 30. Sunt corecte următoarele afirmații despre autocontrol?

A. Metodele de control extern folosite prea des pot inhiba dezvoltarea autocontrolului.

B. Conștiința este unul dintre mecanismele autocontrolului.

1) doar A este adevărat

2) numai B este adevărat

3) atât A cât și B sunt adevărate

4) ambele judecăți sunt greșite

A 31. Un grup mic bazat pe căsătorie sau consanguinitate, ai cărui membri sunt legați de viața comună și responsabilitatea reciprocă, este

1) genul

2) moșie

3) familie

4) elita

A 32. Familia, spre deosebire de alte grupuri mici, se caracterizează prin

1) activitate politică înaltă

2) viața comună

3) hobby-uri comune

4) creștere profesională

A 33. Alegeți afirmația corectă

1) în istoria societății au existat diferite tipuri de familii

2) relaţiile de familie nu sunt reglementate de lege

3) familia modernă include toate rudele

4) relaţiile de familie nu sunt reglementate de norme morale

A 34. Ce caracterizează familia tradițională (patriarhală)?

1) poziția dominantă a tatălui familiei

2) rolul tot mai mare al femeii în familie

3) respectul reciproc între soți

4) participarea activă a femeilor la producția socială

A 35. Familia democratică (parteneră), spre deosebire de familia patriarhală (tradițională), se caracterizează prin

1) conviețuirea de cel puțin trei generații

2) o împărțire echitabilă a sarcinilor casnice

3) dependenţa economică a femeilor de bărbaţi

4) rolul dominant al bărbaților în familie

A 36. Fiul acordă asistență materială mamei care locuiește cu el, care primește o pensie de invaliditate. Aceasta este funcția familiei.

1) economic

2) agrement

3) emoțional și psihologic

4) statutul social

A 37. Funcţiile familiei sunt

1) socializarea individului

2) determinarea salariului minim

3) înfiinţarea unui sistem de învăţământ şcolar

4) determinarea cuantumului plăților de utilități

A 38. Unul dintre semnele distinctive ale unei națiuni

1) prezența unei constituții

2) cale istorică comună

3) cetăţenie unică

4) ideologie comună

A 39. Una dintre condiţiile pentru apariţia unei naţiuni este

1) dezvoltarea legăturilor economice și culturale între popoarele apropiate

2) o creştere a nivelului de educaţie al populaţiei

3) creșterea natalității

4) formarea statului de drept

A 40. Contribuie la depășirea contradicțiilor naționale

1) redistribuirea puterilor de la entitățile naționale în favoarea centrului

2) sprijin guvernamental pentru întreprinderile mici

3) asigurarea drepturilor și libertăților individului, indiferent de naționalitate

4) trecerea la metodele de piață de agricultură

A 41. O abordare civilizată a soluționării problemelor naționale prevede

1) respingerea violenței naționale în toate formele ei

2) acordarea de asistență militară separatiștilor

3) un curs spre slăbirea statelor multinaţionale

4) sprijinirea tuturor formelor de luptă a popoarelor pentru autodeterminare

A 42. Sunt corecte următoarele afirmații? Cooperarea internațională promovează

A. Dezvoltarea culturii naţionale

B. Depășirea îngustimei naționale

1) doar A este adevărat

2) numai B este adevărat

3) atât A cât și B sunt adevărate

4) ambele judecăți sunt greșite

Partea 2. Sarcini de nivel B.

ÎN 1 Notează cuvântul care lipsește în diagramă:

Criterii sociale. . .

valori culturale

nivelul veniturilor

Activități

nivelul de educație

Răspuns: ______________________________

ÎN 2. Notează cuvântul care lipsește în diagramă.

Răspuns: _____________________________

IN 3. Scrieți cuvântul care lipsește în diagramă

Răspuns: ________________________

LA 4. Notează cuvântul care lipsește în diagramă

LA 5. Notează fraza care lipsește în diagramă

Răspuns: _________________________

LA 6. Mai jos sunt câțiva termeni. Toate, cu excepția uneia, aparțin conceptului de „comunitate etnică”. Găsiți și indicați termenul „cădere” din această serie și referire la un alt concept.

Clan, trib, castă, naționalitate, națiune.

LA 7. Mai jos sunt câțiva termeni. Toate, cu excepția unuia, aparțin conceptului de „normă socială”. Găsiți și indicați termenul care „căde” din această serie și se referă la un alt concept.

Control social, sancțiune, comportament deviant, structură socială, autocontrol.

Răspuns _____________________________

LA 8. Mai jos este o listă de grupuri sociale. Toți, cu excepția unuia, sunt educați religios. Găsiți și indicați grupul social care „iese” din această serie și se formează pe o bază diferită.

Ortodocși, musulmani, protestanți, conservatori, catolici.

Răspuns _____________________________

LA 9. Mai jos sunt câțiva termeni. Toate, cu excepția unuia, aparțin conceptului de „instituție socială”. Găsiți și indicați termenul care „căde” din această serie și se referă la un alt concept.

Religie, stat, educație, solicitanți, familie. producție.

Răspuns ______________________________

LA ORA 10. Setați corespondența (grupuri sociale - criteriu), pentru aceasta, pentru fiecare element al coloanei din stânga, selectați toate pozițiile corespunzătoare ale coloanei din dreapta.

GRUPURI SOCIALE: CRITERII:

1) bărbați A) demografice

2) triburi B) etnice

3) naţionalităţi

4) copii

LA 11. Stabiliți o corespondență între criteriul statutului social și tipul acestuia: pentru fiecare funcție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

CRITERII DE STARE TIPURI DE STARE

1) naţionalitate A) atins

2) profesie B) prescris

3) podea

4) educație

5) mediul social

Notați literele răspunsurilor selectate în tabel, apoi transferați secvența de litere rezultată în foaia de răspuns (fără spații sau alte simboluri).

LA 12. Stabiliți o corespondență între tipul de statut și un anumit statut social: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

SPECII SOCIALE SEPARATE

STATUT STATUT DE PERSONALITATE

1) marginal A) dobândit

2) Belarus B) prescris

3) preşedintele comitetului sindical

4) om

5) Bărbat de 16 ani

6) frate

Notați literele răspunsurilor selectate în tabel, apoi transferați secvența de litere rezultată în foaia de răspuns (fără spații sau alte simboluri).

La 13. Stabiliți o corespondență între faptele sociale și formele culturale: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană

FORME SOCIALE

FAPTELE CULTURII

1) premiera serialului de televiziune A) masa

2) concurs de grupări folclorice B) folcloric

3) sărbătorirea Zilei lui Ivan Kupala

4) scandal care implică o vedetă pop

5) reeditarea celui mai bine vândut detectiv

Notați literele răspunsurilor selectate în tabel, apoi transferați secvența de litere rezultată în foaia de răspuns (fără spații sau alte simboluri).

La 14. Stabiliți o corespondență între subsistemele societății și situațiile sociale: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

SUBSISTEME SOCIALE

SITUAȚII ALE SOCIETĂȚII

A) organizarea comerţului pre-sărbători 1) economic

B) organizarea unui referendum 2) politic

C) adoptarea unei legi privind publicul 3) spiritual

organizatii

D) scrierea unui roman de aventuri

D) producţia de bunuri de larg consum

E) efectuarea de cercetări științifice

La 15 Stabiliți o corespondență între principalele instituții și sfere sociale ale societății: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

PRINCIPALE SFERE SOCIALE ALE VIEȚII

INSTITUȚIILE SOCIETĂȚII

A) stat 1) economie

B) religie 2) politică

C) educație 3) cultură spirituală

D) producţie 4) relaţii sociale

D) familie

Notați numerele răspunsurilor selectate în tabel, apoi transferați succesiunea de numere rezultată în foaia de răspuns (fără spații sau alte simboluri).

La 16 Găsiți semnele statutului social în lista de mai jos și încercuiți numerele sub care sunt indicate.

1) profesie

2) podea

3) culoarea ochilor

4) urmând cerințele modei

5) respect pentru părinți

6) starea civilă

Răspuns _____________

La 17 Găsiți în lista de mai jos manifestările funcției economice a familiei și încercuiți numerele sub care sunt indicate.

1) predarea copiilor abilități de muncă

2) sprijinul material al celor dragi

3) repartizarea muncii casnice

4) acordarea statutului ereditar

5) organizarea timpului liber

6) afacere de familie

Scrieți numerele încercuite în ordine crescătoare, apoi transferați succesiunea de numere rezultată pe foaia de răspuns (fără spații sau alte simboluri).

Răspuns _____________

La 18 Găsiți în lista de mai jos ceea ce se referă la fenomenul „subculturii” și încercuiți numerele sub care sunt indicate.

1) apartenenţa la un anumit grup social

2) un set de norme și valori ale stratului criminal al societății

3) invarianța orientărilor valorice ale purtătorului său de-a lungul vieții

4) legătura cu cultura naţională tradiţională

5) adresarea celor mai diverse segmente ale populaţiei

Scrieți numerele încercuite în ordine crescătoare, apoi transferați succesiunea de numere rezultată pe foaia de răspuns (fără spații sau alte simboluri).

Răspuns _____________

La 19 Găsiți lista de mai jos pentru ceea ce este reglementarea socială și încercuiește numerele de sub ea.

1) economic

2) legal

3) religioase

4) morală

5) biologic

Scrieți numerele încercuite în ordine crescătoare, apoi transferați succesiunea de numere rezultată pe foaia de răspuns (fără spații sau alte simboluri).

Răspuns _____________

IN 20. Citiți textul de mai jos, fiecare poziție fiind numerotată.

(1) La ancheta sociologică au participat 2.000 de gospodine sub 45 de ani. (2) Li s-au pus diverse întrebări despre căsătorie, divorț și creșterea copiilor. (H) Fiecare al treilea respondent credea că căsătoriile timpurii se termină adesea în divorț. (4) În opinia noastră, astfel de căsătorii exacerba criza valorilor familiei.

A) caracterul real

B) natura judecăților de valoare

LA 21. Citiți textul de mai jos, fiecare poziție fiind numerotată.

(1) Studiul a implicat 1503 băieți și fete cu vârsta peste 18 ani. (2) Li s-au pus diverse întrebări despre căsătorie, divorț și creșterea copiilor. (3) Fiecare al doilea respondent a declarat că căsătoriile timpurii se termină adesea prin divorț. (4) În opinia noastră, astfel de căsătorii destabilizază societatea și exacerba criza valorilor familiei.

Stabiliți ce prevederi ale textului sunt purtate

caracterul real

natura judecăților de valoare

Scrieți sub numărul poziției litera care indică natura acesteia.

La 22 . Citiți textul de mai jos cu un număr de cuvinte lipsă.

„Prezența unei _______ psihologice semnificative (1) între bărbați și femei în sine nu provoacă îndoieli. Cu toate acestea, datele empirice despre acest subiect, în ciuda numărului mare de _______ (2), sunt insuficiente și adesea contradictorii. Percepțiile despre gen sunt influențate semnificativ de ________(3) obișnuite. Femeile, în mintea bărbaților, și adesea femeile înseși, trebuie în primul rând să îndeplinească cu succes atribuțiile tradiționale care le sunt atribuite _______ (4) „casnică”, „păzătoarea vetrei”, etc. Bărbații ar trebui să fie angajați în muncă profesională, care le garantează un înalt _________(5) social și asigură nivelul și calitatea vieții familiilor lor. De fapt, împărțirea rolului de gen a ________ (6) și-a pierdut rigiditatea anterioară, relația dintre bărbați și femei în familie și la locul de muncă a devenit, în principiu, egală.

Alegeți din lista de mai jos cuvintele pentru a completa golurile. Cuvintele din listă sunt date la nominativ singular. Rețineți că în listă există mai multe cuvinte decât trebuie să selectați.

Alegeți secvențial un cuvânt după altul, completând mental fiecare gol cu cuvinte.

A) cercetare D) comunicare G) rol

B) diferența E) predare 3) statut

C) munca E) stereotipuri) grup

Transferați secvența de litere rezultată în foaia de răspuns.

La 23. Citiți textul de mai jos cu un număr de cuvinte lipsă,

„Normele îndeplinesc o serie de funcții importante în societate. În primul rând, ele contribuie la _______ social (1) (adică menținerea coeziunii sociale). În al doilea rând, ele servesc ca un fel de ________ (2) comportament, un fel de instrucție pentru indivizii care îndeplinesc anumite roluri și ________ (3). În al treilea rând, contribuiți la _______ (4)

pentru comportament deviant. În al patrulea rând, asigurați _________ (5) societate. Prin natura reglementării comportamentului social se disting norme - așteptări și norme -_______ (6) ... Normele aparținând grupei a doua sunt mai stricte. Încălcarea unor astfel de norme atrage aplicarea _______ (7) gravă, de exemplu, penală sau administrativă.

Alegeți din lista propusă de cuvinte pe care doriți să le introduceți în locul spațiilor. Cuvintele din listă sunt date la caz nominativ. Amintiți-vă că sunt mai multe cuvinte în listă decât aveți nevoie pentru a completa golurile. Alegeți un cuvânt după altul, umplând mental fiecare gol cu cuvinte.

A) sancțiune D) ideal G) regula J) dezvoltare

B) grupe E) control H) management

C) integrare E) standard I) stabilitate

Vă rugăm să rețineți că golurile sunt numerotate. Tabelul de mai jos arată numerele de permis. Scrieți sub fiecare număr litera corespunzătoare cuvântului pe care l-ați ales.

Transferați secvența de litere rezultată în foaia de răspuns.

Partea 3. Sarcini de nivel C.

De la 1

Citiți textul și faceți sarcinile

Structurile familiale se destramă în toată lumea. Ratele divorțurilor sunt în creștere atât în lumea dezvoltată, cât și în cea subdezvoltată, la fel ca și numărul de gospodării conduse de femei.

Valorile familiei nu sunt amenințate de programele guvernamentale care interferează cu formarea familiilor (deși există astfel de programe) și nu de emisiunile media care slăbesc familia (deși există astfel de emisiuni); sunt ameninţaţi de sistemul economic însuşi. Acest sistem pur și simplu nu permite familiilor să existe în vechiul mod, tatăl asigurând majoritatea câștigurilor, iar mama făcând cea mai mare parte a muncii de creștere a copiilor. Nu mai există o familie din clasa de mijloc cu un singur susținător.

Relațiile sociale nu sunt determinate de economie - pot exista multe posibilități în același timp - dar oricare ar fi aceste relații, ele trebuie să fie compatibile cu realitatea economică. Relațiile de familie tradiționale nu sunt așa. În consecință, familia ca instituție se află în proces de schimbare și presiune. Nu este o chestiune de „construire a caracterului” ci de egoism economic încăpățânat, sau mai exact, de o lipsă de dorință de a subordona propriul interes față de cel al familiei. Realitatea economică ne-a obligat să reconsiderăm chestiunile de bază ale organizării familiei.

L. Thurow

2. Interacțiunea dintre ce sfere ale vieții sociale este relevată de autor pe exemplul unei familii? Care este, în opinia autorului, natura acestei interacțiuni?

3. De ce familia patriarhală tradițională devine un lucru din trecut? Pe baza textului sursă și folosind cunoștințele din științe sociale, indicați trei motive.

4. Ce tip de familie este mai în concordanță cu realitățile unei societăți postindustriale? Pe baza cunoștințelor din cursul de științe sociale, indicați două dintre caracteristicile acestuia.

C2 . Enumerați oricare trei trăsături care caracterizează educația ca instituție socială.

C3. Ilustrați cu trei exemple diferențele dintre sistemul de guvernare al republicilor parlamentare și prezidențiale.

C4. La o întâlnire a guvernului rus cu reprezentanții sindicatelor și ai antreprenorilor, au fost exprimate opinii opuse cu privire la politica economică. Sindicatele au insistat asupra creșterii ponderii profiturilor firmelor direcționate către nevoi sociale. Antreprenorii au propus să crească investițiile în producția reală. Oferiți două argumente pentru a susține poziția fiecărui grup de participanți.

De la 5. Citiți textul și faceți sarcinile pentru el

Se obișnuiește să se numească știința o idee sistematizată a lumii care își reproduce aspectele esențiale într-o formă abstract-logică și se bazează pe date de cercetare științifică.

Știința, fiind parte a culturii, este un sistem de cunoaștere și un fel de producție spirituală.

Ca un fel de producție spirituală, știința include activitatea specifică a unei persoane de a crește cunoștințele existente și de a obține noi cunoștințe. Rezultatul acestei activități este un sistem de cunoștințe științifice, care împreună formează o imagine științifică a lumii.

Tabloul științific al lumii se formează sub influența a două modele de dezvoltare a cunoștințelor științifice. Potrivit primului model – evolutiv – știința este un tip special de „memorie socială a umanității”. Conform celui de-al doilea model – știința revoluționară experimentează periodic o schimbare radicală a ideilor care o domină.

Termenul „știință” este folosit și pentru a se referi la anumite ramuri ale cunoașterii științifice. Inițial, ramurile științei s-au format în conformitate cu acele aspecte ale realității care au fost implicate în procesul de cunoaștere. În știința modernă, apar noi domenii de cunoaștere în legătură cu avansarea anumitor probleme teoretice sau practice. Caracterul problematic al dezvoltării științei moderne a condus la apariția unor cercetări interdisciplinare și complexe, efectuate prin intermediul mai multor discipline diferite de către o comunitate științifică specială.

În societatea modernă, știința este cea mai importantă instituție socială, pătrunzând profund în toate sferele vieții publice. Știința se transformă într-o forță productivă directă a societății, devine o activitate de masă.

(I.V. Bezborodova, M.B. Bulanova și alții)

1. Indicați oricare trei dintre definițiile științei date în text.

3 Pe baza cunoștințelor cursului, indicați oricare trei probleme sociale care fac obiectul cercetării interdisciplinare și științele care studiază aceste probleme.

Sarcina de alegere

Alegeți una dintre afirmațiile de mai jos și expuneți-vă gândurile (punctul dvs. de vedere, atitudinea; despre problema ridicată.

La finalizarea sarcinii, ar trebui să utilizați conceptele relevante ale cursului de științe sociale și, pe baza cunoștințelor dobândite în cursul de științe sociale, precum și a faptelor din viața socială și a propriei experiențe de viață, să oferiți argumentele necesare pentru a justifica pozitia ta.

1 „Omul este o făptură care se grăbește spre viitor și este conștient că se proiectează pe sine în viitor” (J.P. Sartre).

2 „Este ușor să predici morala, este greu să o justifica” (A. Schopenhauer).

3 „Lipsa unui simț al demnității naționale este la fel de dezgustătoare ca și cealaltă extremă - naționalismul”. (I.N. Shevelev)

4 „Oamenii există unii pentru alții” (Marcus Aurelius)

5 „Se nasc individ, devin persoană, susțin individualitatea” (A.G. Asmolov)

6. „Formarea statutului atins se realizează prin talentul, alegerea sau activitatea proprie a fiecărui individ”. (M. Young).

7. „Marginalitatea este rezultatul unui conflict cu normele sociale” (A. Farzho).

8. „Toată lumea vrea să fie o excepție de la regulă și nu există nicio excepție de la această regulă” (M. Forbes)

9 „O masă este o mulțime de oameni fără vreun merit special”. (J. Ortega y Gaset).

10. Omul face ceea ce este și devine ceea ce face.” (R. Musil)

Răspunsuri

Partea 1 Nivelul A.

№ sarcini

Răspuns

A 1

A 2

A 3

A 4

A 5

A 6

A 7

A 8

A 9

A 10

A 11

A 12

A 13

A 14

A 15

A 16

A 17

A 18

A 19

A 20

A 21

A 22

A 23

A 24

A 25

A 26

A 27

A 28

A 29

A 30

A 31

A 32

A 33

A 34

A 35

A 36

A 37

A 38

A 39

A 40

A 41

A 42

Partea 2. Nivelul B.

№ sarcini

Răspuns

stratificare

economic

naţionalitate

familiile

statusuri sociale

castă

structura sociala

conservatori

solicitanții

LA ORA 10

ABBA

LA 11

BABAB

LA 12

ABABBA

B13

ABBAA

B14

122313

B15

23314

B16

B17

B18

B19

IN 20

AAAB

LA 21

AAAB

B22

BAEZHZV

B23

WEBDIJA

Partea 3. Nivelul C.

C1 Text

1). Care este, potrivit autorului, criza relațiilor familiale exprimată în societatea modernă? Enumerați două manifestări. Răspuns:

Răspunsul indică astfel de manifestări ale crizei relațiilor familiale:

Creșterea numărului de divorțuri;

O creștere a numărului de familii incomplete.

2). În răspuns, sferele societății sunt numite:

relatii sociale;

Economie.

Se arată natura legăturii lor: relațiile sociale nu sunt determinate de economie, ci trebuie să fie compatibile cu aceasta.

3). Răspuns:

Următoarele motive pentru acest fenomen pot fi enumerate în răspuns:

Sistemul economic actual îl face în multe cazuri insuficient

pentru a menține nivelul de trai al câștigurilor familiei unui tată;

Valorile realizării personale sunt întărite în detrimentul solidarităţii familiale,

Femeile se străduiesc să-și extindă gama rolurilor sociale, să depășească

roluri de mamă, soție, gospodină

(Sunt permise și alte formulări ale răspunsului care nu denaturează sensul acestuia,)

4) Răspuns:

În răspuns, tipul de familie se numește: partener (democratic).

Următoarele semne pot fi denumite:

luarea deciziilor în comun care afectează interesele membrilor familiei;

O repartizare mai uniformă a responsabilităţilor familiale.

C2. Răspuns:

(Sunt permise și alte formulări ale răspunsului care nu denaturează sensul acestuia)

Caracteristici precum prezența

Sistemul de roluri (elev, profesor);

Seturi de instituții (institut, școală);

Norme de reglementare (legea educației, carta universității);

Funcții publice importante (socializarea tinerilor).

C3. Răspuns:

Răspunsul poate include exemple:

Într-o republică prezidențială, președintele primește puteri direct de la

alegători, într-o republică parlamentară președintele este de obicei ales de legislativ;

Într-o republică prezidenţială, membrii guvernului sunt numiţi de preşedinte, într-o republică parlamentară, de către liderul partidului majoritar parlamentar;

În republicile prezidențiale, președintele este liber să aleagă candidații pentru posturile guvernamentale; în republicile parlamentare, numai deputații partidului care deține majoritatea locurilor în adunarea legislativă sunt numiți în guvern.

(Sunt permise și alte formulări ale răspunsului care nu denaturează sensul acestuia)

C4. Răspuns:

Ca răspuns, în sprijinul opiniilor sindicatelor pot fi date următoarele argumente:

1) este necesara cresterea nivelului de venit al populatiei pentru rezolvarea problemelor de combatere a saraciei;

2) creșterea cererii consumatorilor va contribui la creșterea volumelor de producție;

3) asistența socială pentru segmentele cu venituri mici ale populației este cea mai importantă funcție

state într-o economie de piaţă.

Ca răspuns, în sprijinul opiniei antreprenorilor pot fi date următoarele argumente:

1) posibilitatea actualizării echipamentelor și introducerii de noi tehnologii;

2) posibilitatea de a îmbunătăți structura producției;

3) sprijin pentru un producător autohton;

4) ridicarea nivelului de trai al populaţiei este posibilă numai pe baza creşterii economice.

Se pot face și alte argumente valide.

(Sunt permise și alte formulări ale răspunsului care nu denaturează sensul acestuia)

De la 5. Text: Știința se numește...

1) Următoarele definiții ale științei pot fi date:

1) „o viziune teoretică sistematizată asupra lumii...”

2) „un sistem de cunoaștere și un tip de producție spirituală”;

3) „o activitate specifică a unei persoane de a crește cunoștințele existente și de a obține noi cunoștințe”.

4) „ramuri separate ale cunoștințelor științifice”

2). Răspunsul corect trebuie să conțină următoarele elemente:

1) o declarație a esenței schimbărilor din sistemul științelor: de la o structură sectorială clară la una complexă, interdisciplinară;

2) indicarea motivului: trecerea la o abordare problematică în alegerea subiectului de cercetare

3) Probleme precum:

Problema esenței sociale a unei persoane (studiază psihologia, sociologia, antropologia socială, filozofia, pedagogia etc.)

Procesul de socializare a individului (studii pedagogie, psihologie, sociologie, studii culturale, științe politice, jurisprudență etc.)

Probleme ecologice (studiază biologia, geografia, antropologia socială, economie, științe politice etc.).

Pot fi indicate și alte probleme.

4) Ar putea fi date următoarele exemple, de exemplu:

1) o știință în dezvoltare dinamică necesită un aflux de personal calificat, i.e. sfera educației se dezvoltă activ;

2) schimbări ale realităţilor sociale în legătură cu realizările ştiinţei, incl. aplicarea modelelor cibernetice;

3) are loc o schimbare în structura economică a societății, incl. structuri de ocupare.

Alte exemple pot fi date.

Relațiile sociale sunt relații între grupuri sociale sau membrii acestora.

Relațiile sociale sunt împărțite în unilaterale și reciproce. Relațiile sociale unilaterale se caracterizează prin faptul că participanții lor le pun înțelesuri diferite.

De exemplu, iubirea din partea unui individ se poate împiedica de dispreț sau de ură din partea obiectului iubirii sale.

Tipuri de relații sociale: industriale, economice, juridice, morale, religioase, politice, estetice, interpersonale

Relațiile industriale sunt concentrate într-o varietate de roluri profesionale și de muncă-funcții ale unei persoane (de exemplu, un inginer sau un muncitor, un manager sau un executant etc.).

Relațiile economice sunt implementate în sfera producției, proprietății și consumului, care este o piață pentru produse materiale și spirituale. Aici o persoană acționează în două roluri interdependente - un vânzător și un cumpărător.Relațiile economice sunt planificate-distributive și de piață.

Raporturile juridice în societate sunt stabilite prin legislație. Ele stabilesc măsura libertății individuale ca subiect al relațiilor industriale, economice, politice și de altă natură socială.

Relațiile morale sunt fixate în ritualurile, tradițiile, obiceiurile și alte forme corespunzătoare de organizare etno-culturală a vieții oamenilor. În aceste forme se află norma morală de comportament

Relațiile religioase reflectă interacțiunea oamenilor, care se formează sub influența ideilor despre locul unei persoane în procesele universale ale vieții și morții etc. Aceste relații cresc din nevoia unei persoane de autocunoaștere și auto-îmbunătățire, din conștiința sensului superior al ființei.

Relațiile politice sunt centrate în jurul problemei puterii. Aceasta din urmă duce automat la dominarea celor care o posedă și la subordonarea celor cărora le lipsește.

Relațiile estetice apar pe baza atractivității emoționale și psihologice a oamenilor unii pentru alții și a reflectării estetice a obiectelor materiale ale lumii exterioare. Aceste relații sunt foarte subiective.

Dintre relațiile interpersonale se remarcă cunoștințele, prietenele, camaradele, prieteniile și relațiile care se transformă în relații intimo-personale: dragostea, conjugală, familială.

18. Grup social

Social un grup, conform lui Merton, este o colecție de oameni care interacționează între ei într-un anumit mod, sunt conștienți de apartenența lor la acest grup și sunt considerați membri ai acestui grup din punctul de vedere al altora.

Semne ale unui grup social:

Conștientizarea apartenenței

Modalități de interacțiune

Conștientizarea unității

Cooley a împărțit grupurile sociale în primare și secundare:

Familia, grupul de egali, pentru că oferă individului cea mai timpurie și mai completă experiență a unității sociale

Format din oameni între care aproape nu există legături emoționale (datorită atingerii anumitor obiective)

Grupurile sociale sunt împărțite în reale și cvasi-grupuri, mari și mici, condiționate, experimentale și referențiale.

Grupuri reale- o comunitate de oameni restrânși ca mărime, uniți prin relații sau activități reale

Cvasigrupuri se caracterizează prin aleatorie și spontaneitate a formării, instabilitate a relațiilor, durată scurtă a interacțiunii. De regulă, ele există pentru o perioadă scurtă de timp, după care fie se dezintegrează, fie se transformă într-un grup social stabil - o mulțime (de exemplu, fani) - un interes comun, un obiect de atenție

Malaya grup - un număr relativ mic de indivizi care interacționează direct între ei și uniți prin scopuri, interese, orientări valorice comune. Grupurile mici pot fi formale sau informale

Formal grupuri - pozițiile membrilor grupului sunt reflectate clar, interacțiunile dintre membrii grupului sunt definite pe verticală - departamentul de la universitate.

informal grupul ia naștere și se dezvoltă spontan, nu are nici poziții, nici statusuri, nici roluri. Nu există o structură a relațiilor de putere. Familie, grup de prieteni, colegi

Mare un grup este o comunitate reală, semnificativă ca dimensiune și complex organizată de oameni implicați în activități sociale și un sistem de relații și interacțiuni relevante. Personalul universității, întreprinderilor, școlilor, firmelor. Norme de comportament de grup etc.

Referinţă grup - un grup în care indivizii nu sunt cu adevărat incluși, dar cu care se raportează ca la un standard și sunt ghidați în comportamentul lor de normele și valorile acestui grup.

Condiţional grup - un grup unit după anumite caracteristici (sex, vârstă, nivel de educație, profesie) - sunt create de sociologi pentru a efectua analize sociologice (elevii din Altai).

varietate condiţional grupul este experimental, care este creat pentru a efectua experimente socio-psihologice.