Conceptul de vârstă. Statutul de vârstă și rolurile de vârstă

Capitolul 1. Copilăria

Copilăria, copilăria este perioada vieții unei persoane de la naștere până la adolescență (de la naștere până la 11-12 ani). În această perioadă, copilul parcurge cea mai mare cale în dezvoltarea sa individuală de la o creatură neajutorată, incapabilă de viață independentă, la o personalitate a copilului pe deplin adaptată naturii și societății, capabilă deja să își asume responsabilitatea pentru el însuși, rudele și colegii săi.

În primul deceniu de viață, psihicul copilului în dezvoltarea sa trece o astfel de „distanță” cu care nicio vârstă ulterioară nu poate fi comparată. Această mișcare se datorează în primul rând caracteristicilor ontogenetice ale vârstei - copilăria, în esență, este orientată de premise naturale pentru intensificarea dezvoltării. Totuși, nu trebuie să credem că auto-dezvoltarea determină această mișcare. Precondițiile naturale, numai atunci când sunt combinate cu condițiile sociale, avansează fiecare copil în copilărie de la o etapă de vârstă la alta.

În timpul copilăriei, corpul copilului se dezvoltă intens: creșterea este însoțită de maturizarea sistemului nervos și a creierului, ceea ce predetermina dezvoltarea mentală. În această perioadă de vârstă, copilul se dezvoltă în ceea ce privește funcțiile mentale, comunicarea, voința și sentimentele. El începe să-și dea seama de unicitatea sa și să se manifeste ca persoană în momentele cruciale ale vieții.

După ce a parcurs calea realizărilor în activități obiective, ludice și educaționale, stăpânind reflecția asupra sinelui și asupra celorlalți ca modalitate de identificare cu idealul și cu modele reale, după ce a învățat să ia o poziție de responsabilitate, copilul devine capabil să reflecte asupra întreaga totalitate a fenomenelor vieţii. Desigur, încă are nevoie de părtășia unui adult, dar face deja încercări de succes de a pătrunde independent în esența profundă a naturii și a relațiilor umane.

În copilărie, nu există nimic mai natural pentru un copil decât să simtă dragoste și siguranță în familia lui. Pentru un copil, familia este o sursă de tremur experiențe emoționale. Prin urmare, indiferent ce interpretează futurologii despre instituția familiei, atâta timp cât familia există, nu există nimic mai sacru și mai frumos pentru cei care au trăit în ea în timpul copilăriei. Privind retrospectiv asupra vieții, fiecare persoană care a avut o vatră de familie în copilărie, iubirea dezinteresată a celor dragi, cu afecțiune sinceră, își amintește cu recunoștință de această perioadă fericită.

În copilărie încep să se contureze acele deosebiri profunde dintre copii, care predetermină în mare măsură viitoarele caracteristici esențiale ale individualităților lor și, în consecință, alegerea căii de viață.

Stadiile de vârstă ale dezvoltării mentale nu sunt identice cu dezvoltarea biologică. Periodizarea vârstei are temeiuri istorice. Fiecare societate definește limitele copilăriei, pe baza perioadelor de vârstă stabilite în mod tradițional ale unei persoane.

Societatea își face pretențiile asupra copilăriei ca perioadă de dezvoltare a copilului în contextul unei atenții speciale acordate acestuia de către societate și familie. Deși instituțiile publice sunt axate pe nevoile unei persoane de fiecare perioadă de vârstă, copilăria în țările civilizate moderne acționează ca o perioadă care necesită o atenție deosebită din partea societății în domeniul protecției sănătății, dezvoltării fizice, mentale și spirituale, precum și al asigurării sociale. protecția copilului. Această poziție responsabilă a statului și a publicului este legată nu numai și nu atât de cultura așteptărilor umaniste, cât și de nevoia urgentă de a pregăti schimbarea generațiilor tocmai în perioada sensibilă a copilăriei. De aici și sarcina de a proteja mamele și copiii, de a asigura copiilor preșcolari grădinițe de stat și instituții private și de a oferi condiții pentru învățământul primar.

De altfel, în viața individuală a fiecărui copil se evidențiază propria sa situație socială deosebită: îi învăluie pe unii cu dragoste pură, dezvoltă abilități mintale și mentale; pentru alţii apare sub forma unor condiţii alienate de existenţă cu toate consecinţele dezastruoase care decurg. Oricum, indiferent de modul în care se dezvoltă condițiile individuale de dezvoltare a copilului, acesta urmează o cale care se apropie de anumite tendințe generale de dezvoltare în toate perioadele principale ale copilăriei. Să ne întoarcem la o examinare a etapelor celei mai importante epoci, care determină în mare măsură structura sufletului, cultura mentală și chiar soarta ulterioară a unei persoane.

1.1. Copilărie timpurie (1-3 ani)

Activitățile copilului sunt contrare naturii emoționale a comunicării sale. Apare un obiect comun de activitate al unui copil și al unui adult. În această perioadă, activitatea cognitivă a copiilor se dezvoltă foarte rapid.

Copilăria timpurie este o perioadă slab studiată. Cunoscut doar caracteristici descriptive și numai negative. Copilul este sclavul percepției vizuale (Stern). Obiectele atrag un copil (Levin).

Copilul nu poate descoperi moduri dezvoltate social de a folosi lucrurile.

Lucrul nu este „scris” pentru ceea ce servește.

Instrumentul unui dispozitiv auxiliar se distinge prin faptul că acțiunea cu acesta trebuie să fie subordonată logicii acestui instrument.

Instrumentul și metoda de utilizare a acestuia în forma eliminată conține scopul care poate fi atins de acest obiect.

Copilul urmărește acțiunile adultului, apar acțiuni care încearcă. Testele sunt observate la copiii mici.

Această perioadă se caracterizează prin rezolvarea problemelor intelectuale, se dezvoltă vorbirea. Începe comunicarea cu adulții.

Criza de 3 ani

Un simptom de negativitate. Reacția negativă a copilului la sugestiile adulților.

Încăpăţânarea nu este o reacţie la o ofertă, ci la propria ta decizie.

Simptomul este redus. Copiii încep să-și cheme mamele, bunicii și tații iubiți cu cuvinte murdare.

1.2. Vârsta preșcolară

Situația socială a activității comune a unui copil cu un adult este decisă de forma unei vieți comune ideale cu adulții. Activitatea principală este jocul.

Unități, componente ale jocului:

Rolul de adult pe care îl asumă copilul.

O situație imaginară creată pentru ca copilul să-și întruchipeze rolul în viață.

Acțiuni de joc. Jocul are o mare importanță pentru dezvoltarea personalității unui copil. Transferul de cunoștințe în joc este calea către gândirea simbolică. Ascultarea de regulile jocului este o școală de comportament voluntar. În joc, copilul „se rotește”, își schimbă poziția. Este necesar ca copilul să studieze conform programului elaborat de un adult. Gândirea în această perioadă este vizuală și figurativă.

Vârsta preșcolară este o perioadă de dezvoltare intensivă a copiilor cu o bază orientativă pentru acțiunile lor.

Criza unui copil de 7 ani este pierderea spontaneității copilului.

1.3. Vârsta școlară juniori

Activitatea principală este educațională. Fiind sociabil, în sensul său, conținutul formelor, se realizează în același timp pur individual, produsele sale sunt produse de asimilare individuală. Supunerea față de reguli formează la copil capacitatea de a-și regla comportamentul și astfel forme superioare de control voluntar asupra lui. Principalul neoplasm al vârstei de școală primară este gândirea abstractă verbal-logică. După vârsta școlii primare, există o perioadă critică de 11-12 ani, apoi adolescența și adolescența timpurie.

Tineret

Tineret (Perioada de autodeterminare și autodeterminare a vieții, timpul pentru a finaliza studiile și a intra într-o viață independentă)

În adolescență se disting două faze: una la granița cu copilăria (adolescența timpurie), cealaltă la granița cu maturitatea (adolescența senior), care poate fi considerată ca stadiu inițial al maturității. Pentru prima fază a adolescenței este caracteristică pregătirea pentru un drum de viață independent (acumularea cunoștințelor necesare, aptitudinilor, căutărilor asociate cu alegerea unei profesii, dobândirea anumitor trăsături de personalitate etc.). Pentru al doilea - participarea la munca productivă și utilizarea abilităților și cunoștințelor profesionale dobândite, dorința de a îmbunătăți în continuare abilitățile și calitățile morale ale personalității lor.

O caracteristică importantă, în special pentru un adolescent, este la această vârstă o schimbare de atitudine față de sine, colorându-și toate acțiunile și, prin urmare, valorificată destul de vizibil în majoritatea cazurilor, deși uneori deghizată, ceea ce, totuși, nu distruge rolul său efectiv. Acesta a fost motivul pentru studiul adolescenței de a pune în urma studiului modificărilor anatomice și fiziologice întrebarea despre ideea de sine la această vârstă.
Tinerețea este o etapă importantă în dezvoltarea abilităților mentale: gândirea teoretică, capacitatea de a abstractiza și de a face generalizări se dezvoltă semnificativ. Au loc schimbări calitative în abilitățile cognitive: elevii sunt caracterizați printr-o abordare non-standard a problemelor deja cunoscute, capacitatea de a include anumite probleme în unele mai generale etc. Dezvoltarea inteligenței este strâns legată de dezvoltarea abilităților creative, care implică manifestarea inițiativei intelectuale și crearea a ceva nou. De asemenea, o trăsătură caracteristică a elevilor juniori este tendința de a-și exagera abilitățile intelectuale, nivelul de cunoștințe și independența. Cea mai importantă condiție pentru creșterea autoorganizarii și a activității tinerilor studenți este o încărcătură intelectuală reglementată, desfășurată la un nivel ridicat, dar accesibil pentru elev.

Trăsăturile sferei intelectuale a personalității sunt direct legate de toate celelalte substructuri ale acesteia și de personalitatea în ansamblu. Dezvoltarea gândirii creează premisele pentru formarea unei viziuni asupra lumii, a cărei stabilitate și motivație asigură avansarea personală. Ca urmare a integrării și diferențierii motivelor și orientărilor valorice au loc formarea planurilor de viață, autodeterminarea profesională și formarea unei poziții active de viață a unui tânăr.

În acest material vă vom spune ce este adolescența, copilăria, tinerețea. Vom analiza pe scurt fiecare perioadă a vieții umane, indică diferențele de vârstă general acceptate.

Copilărie

Ah, copilăria... E timpul să fii strălucitor și frumos, când un omuleț crește. Pas cu pas ajunge să cunoască lumea din jur. Aceasta este o perioadă în care abilitățile bebelușului încep să se formeze: el învață să vorbească, să meargă, să citească, să numere și să se îmbrace independent. În acest moment, bebelușul începe, de asemenea, să recunoască, să studieze și să asimileze acele abilități culturale care sunt inerente societății în care există. În diferite epoci ale dezvoltării umane, pentru diferite popoare, perioada copilăriei a implicat un conținut social inegal și, cel mai important, cultural. Odată cu cursul istoriei în sine, înțelegerea copilăriei se schimbă. Ca exemplu, putem cita următorul proverb, care a fost adesea folosit în Rusia antică până la această etapă: „De la naștere până la vârsta de cinci ani, tratați un copil ca un tată-țar, de la șapte ani la doisprezece ani - ca un slujitor, iar după doisprezece - ca să egal ”. În prezent, științele care studiază perioada copilăriei includ pedagogia, psihologia, sociologia, istoria, etnografia, fiecare dintre acestea considerând această perioadă de vârstă în felul său.

Adolescent

Următoarea etapă care urmează copilăriei este adolescența. Copilul crește, se dezvoltă, învață și citește pentru a învăța să comunice. În mod convențional, această etapă poate fi împărțită în două segmente: școala primară, când activitatea principală este învățarea, și școala gimnazială, unde comunicarea este deja dominantă. Vârsta adolescenței s-a schimbat în diferite perioade istorice, acum această perioadă este determinată de la șapte la cincisprezece ani din viața unui copil. Această etapă a vieții unui copil se mai numește și adolescență. Ce este adolescenta? Aceasta este și perioada de dezvoltare când o persoană devine matură sexual. Iritabilitate și hipersensibilitate, excitabilitate ușoară și anxietate, tactici agresive de autoapărare și pasivitate melancolică - toate aceste extreme din această combinație sunt caracteristice acestei perioade de viață. Societatea modernă este aranjată în așa fel încât fiecare adolescent să caute să dobândească cât mai curând statutul de adult. Dar, din păcate, un astfel de vis este inaccesibil. După cum se spune, an de an sub propria putere. Prin urmare, așa cum se întâmplă adesea, un adolescent în această etapă a vieții sale nu dobândește un sentiment de maturitate, ci un sentiment de inferioritate.

Ce este adolescenta? Această perioadă este caracterizată de influența sistemelor de semne: un adolescent devine consumator. Consumul este sensul vieții lui. Pentru a-și menține simțul personalității și a câștiga importanță în cercul colegilor săi, un adolescent devine proprietarul unui anumit set de lucruri.

Tineret

După adolescență vine vremea tinereții. Principala și cea mai importantă trăsătură a acestei perioade este trecerea la o viață adultă independentă. Începe așa-numita etapă de maturitate. Până la sfârșitul perioadei de adolescență, cu aproximativ douăzeci și doi de ani, procesul de maturizare a corpului uman este finalizat: creșterea, pubertatea, formarea sistemului musculo-scheletic. Trăsăturile feței dobândesc certitudine. În această perioadă, gradul de maturitate personal este semnificativ inferior maturității organismului. Autodeterminarea profesională în această etapă este criteriul principal. Acest moment este un pas semnificativ către încredere în sine. Multe tipuri de funcții mentale, cum ar fi atenția, reacțiile senzoriomotorii și unele tipuri de memorie, își ating dezvoltarea maximă. Capacitatea de a duce un stil de viață independent, care în această perioadă necesită un comportament responsabil și inițiativă din partea băieților și fetelor, este principalul semn al adaptării sociale și, în general, arată un curs pozitiv în dezvoltarea personalității unui tânăr. Atașamentele personale sunt prioritare față de relațiile colective.

Deci, copilăria, adolescența, adolescența sunt cei mai importanți ani ai formării personalității unei persoane.

Ani de creștere

Toate cele trei etape pot fi împărțite în următoarele intervale de timp aproximative:

• Copilăria, care acoperă anii din viața unui copil din momentul nașterii până la vârsta de aproximativ șapte ani.
• Adolescența are ani de la șapte la paisprezece ani.
• De la paisprezece la douăzeci și doi - douăzeci și trei de ani, timpul aparține etapei adolescenței.

Limitele de vârstă descrise nu sunt strict definite, pentru fiecare cultură și țară pot fi ușor modificate. Dar, în general, imaginea diferențierii de vârstă arată exact așa, iar în prezent este bine stabilită.

În loc de o concluzie

Deci, în articol am examinat ce sunt adolescența, tinerețea și copilăria. Fiecare dintre aceste etape ale vieții este importantă pe baza influenței pe care o poate avea asupra formării personalității unei persoane în ansamblu, a stabilirii căii sale profesionale de dezvoltare, a asimilației sale de valori universale, a formării conștiinței morale și a alegerea unei poziții civice.

Vârsta este considerată a doua caracteristică demografică ca importanță. În demografie vârsta este perioada de la nașterea unei persoane până la un anumit moment din viața sa. Vârsta se măsoară în ani, în luni (pentru 1 an), săptămâni (pentru prima lună de viață), zile (pentru prima săptămână) și ore (pentru prima zi).

Evenimentele demografice apar întotdeauna la o anumită vârstă. Mai mult, frecvența apariției lor se modifică odată cu vârsta, adică. este funcția sa. Prin urmare, în demografie, vârsta este folosită ca cea mai importantă caracteristică a oricăror evenimente demografice. Se vorbește despre vârsta morții (și vârsta medie a defunctului), vârsta la căsătorie (și vârsta medie la căsătorie), despre așa-zișii. vârsta fertilă etc.

În plus, vârsta este o caracteristică diferențiată pentru a distinge statutul vârstei.

Statutul de vârstă (copil, adolescent, tânăr, adult, vârstnic etc.) este poziţia în societate pe care o ocupă o persoană în funcţie de vârstă. Dar, chiar dacă vârsta este de obicei determinată pe baza datei nașterii, statutul de vârstă este un concept mai larg. În plus, în orice societate, sunt stabilite roluri de vârstă sau un set de așteptări asociate cu statutul de vârstă. De exemplu, se presupune că atracția față de persoanele de sex opus ar trebui să se manifeste deja la adolescenți; copiii cu vârste cuprinse între 5 și 16 ani sunt așteptați să meargă la școală; se crede că activitatea activă de muncă a unei persoane durează de la 19 sau 20 de ani (în funcție de cerințele de calificare) până la 60 de ani. Este clar că societatea stabilește norme diferite pentru persoanele aparținând diferitelor grupe de vârstă.

Exemple norme formale de vârstă sunt:

- să se căsătorească la vârsta de 18 ani

- cumpărați băuturi alcoolice de la vârsta de 18 sau 21 de ani

- se pensionează de la o anumită vârstă

- să fie ales președinte (de la 35 de ani), etc.

Un exemplu clar de norme formale de vârstă este trecerea școlarilor de la o clasă la alta în funcție de vârsta lor (dacă abilitățile lor nu sunt în general mai mici și nici mai mari decât nivelul mediu de vârstă).

Alte norme de vârstă sunt mai puțin bine definite; sunt printre informal. Vârstele de absolvire a școlii, căsătoria, nașterea copiilor și începutul activității de muncă nu sunt stabilite cu precizie. Cu toate acestea, societatea noastră a dezvoltat idei destul de clare despre momentul în care ar trebui să aibă loc aceste evenimente. De exemplu, se presupune că, după absolvirea liceului (adică în jurul vârstei de 17 ani), oamenii ar trebui să caute imediat de lucru sau să-și continue studiile la facultate. Într-adevăr, cercetările sugerează că există un „ceas social” sau un fel de „orar” care le spune oamenilor dacă viața lor urmează un model convențional. Probabil că se simt nerăbdători că sunt în urmă cu acest program.

Ideea unui „orar social” se formează sub influența puternică a normelor de vârstă. Există o semnificație profundă în stereotipurile sociale: dacă o femeie nu s-a căsătorit până la o anumită vârstă (de exemplu, până la vârsta de 30 de ani), nevoia de a se căsători cât mai curând posibil pentru a nu „rămâne o femeie de serviciu bătrână” atârnă peste ea. Stereotipul „leneș” pune presiune asupra unui bărbat care nu se grăbește să-și aleagă un loc de muncă potrivit și să întemeieze o familie. Și când ni se spune: „Poartă-te cum ar trebui la vârsta ta” - noi toți (copii, adolescenți, adulți) simțim că suntem în afara pasului cu toți și trebuie să ne schimbăm poziția.

Conceptul de perioade de vârstă este convențional și a fost format destul de recent. Acum se obișnuiește să se distingă astfel de etape: copilărie, copilărie, adolescență, tinerețe, maturitate, bătrânețe, bătrânețe.

Conceptul altor etape ale ciclului de viață este „inventat” relativ recent. Anterior, nu se acorda o importanță deosebită etapei pe care o numim adolescență, iar vârsta adultă nu a fost împărțită în etape separate. A continuat până când persoana nu a mai putut lucra normal din cauza bolii sau a bătrâneții. Bătrânețea, care în trecut însemna incapacitatea de a lucra în condiții de egalitate cu ceilalți, a devenit larg asociată cu pensionarea.

Ideile moderne despre perioadele de vârstă din viața umană sunt rezumate în Tabelul 4.1.

Tabelul 4.1

Clasificarea demografică pe vârstă

Cei mai înalți încearcă să subordoneze absolut tot ceea ce o persoană este conectată la fundamentele perfecțiunii sufletului său. De asemenea, ei folosesc categorii de vârstă pentru aceasta. Vârsta unei persoane este împărțită în etape precum copilăria, copilăria, adolescența, tinerețea, maturitatea, bătrânețea, în fiecare dintre ele se dezvoltă într-un mod special.

Orice vârstă este dată unei persoane pentru a trece prin etapele de dezvoltare, iar în fiecare perioadă a vieții există o înțelegere complet diferită a vieții și a tot ceea ce este în jur. Copilăria și primii 3 ani de viață sunt folosiți pentru dezvoltarea unui nou corp material de către suflet. Sufletul învață să-l controleze. Copilăria vă permite să vă familiarizați cu situațiile de viață ale societății moderne, să stăpâniți noi relații, să înțelegeți elementele de bază ale cunoașterii caracteristice acestei perioade a existenței umane. Tinerețea, maturitatea este o vârstă care contribuie la cunoaștere, la acumularea de experiență. Iar bătrânețea este dată pentru educarea celorlalți și pentru înțelegerea propriei vieți din punctul de vedere al experienței acumulate și al neputinței.

Bătrânețea te face să suferi, privând individul de multe dintre oportunitățile sale anterioare. O persoană începe să-și dea seama că cineva poate trăi în societate și poate fi inutil pentru oricine. Astfel de bătrâni cultivă în singurătatea lor. Ei suferă de asta. Există o reevaluare a unor valori morale.

Bătrânețea înseamnă și creșterea, în primul rând, de sine. Este creat artificial de Cel mai Înalt. Bătrânețea nu există în lumile superioare. La oameni, cu cât individul este mai în vârstă, cu atât are mai puțină forță și cu atât este mai neajutorat, și cu cât mai mare, dimpotrivă, cu cât sufletul este mai în vârstă, cu atât este mai puternic și are un număr mai mare de posibilități. Mai sus nu îmbătrânește niciodată. Ei devin din ce în ce mai puternici.

În tinerețe, unei persoane i se oferă putere și sănătate, dar le folosește adesea pentru distracție goală, pentru comportament nedemn, fără a simți în același timp simpatie și milă pentru nimeni. Când bolile, neputința îl depășesc și forțele părăsesc corpul, lumea se întoarce spre el cu o cu totul altă latură, făcându-l să sufere. Iar suferința ne permite să înțelegem tot ce există într-un mod nou, să reevaluăm valorile materiale și spirituale. De exemplu, mulți artiști care au avut mii de admiratori în tinerețe, scăldat în flori și glorie, mor singuri, uitați de toată lumea, uneori neavând nici măcar o bucată de pâine. Un astfel de contrast izbitor al vieții este necesar pentru ca sufletul să facă o comparație și să realizeze care este principalul lucru în viață și ce este o ispită trecătoare.

Sănătatea este înlocuită de boală, iar cei care nu au lăsat loc bătrânilor și persoanelor cu dizabilități în transportul public au ocazia să experimenteze singuri cum este să fii. Construind viața pe contraste, cei Superiori scutură psihicul uman, permițând, cu ajutorul propriilor simțuri, să simtă starea altuia.

Există bătrâni care sunt în siguranță financiar, dar rămân singuri. Singurătatea este dată după programul vieții pentru a preda sufletului o anumită lecție. Când o persoană are totul și este singură, nu se poate simți fericită. În interior suferă neapărat, pentru că înțelege că nimeni nu are nevoie de el. Sufletul îl simte subtil și suferă. Prin urmare, bătrânețea singuratică educă o persoană moral. Oricine a înțeles și a realizat ce înseamnă singurătatea nu va lăsa pe altul în aceeași poziție, copiii nu își vor părăsi părinții când vor îmbătrâni, iar părinții nu-și vor duce copiii la orfelinate.

Dar chiar dacă bătrânețea trece într-o familie normală, în care sunt îngrijiți și iubiți, sufletul totuși trăiește suferința, deoarece pierde ocazia de a se exprima ca în tinerețe și este forțat să-și limiteze în mod constant dorințele (să se limiteze în ochelari, mâncare, călătorii) din cauza sănătății precare, aspectului inestetic și lipsei resurselor materiale.

Bătrânețea este educația calităților morale la o persoană. Este conceput pentru aceasta, iar dacă rezultatele dorite nu sunt atinse, atunci intră în joc legea cauzalității - karma.

Oamenii folosesc această perioadă a vieții în moduri diferite, nevăzând obiectivele existenței lor viitoare, prin urmare, în această perioadă mulți își dezvoltă calități negative pentru ei înșiși. De exemplu, unii bătrâni dezvoltă adesea calități precum lăcomia, interesul personal. Aceasta este depravarea obișnuită, apariția calităților negative atunci când condițiile de existență se schimbă în rău. Cu toate acestea, prezența lor îi ajută să supraviețuiască, servește drept protecție împotriva factorilor negativi de mediu.

Unii cred că bătrânețea este dată pentru o existență inactivă, este o odihnă lungă pentru muncă pentru societate în anii tineri și maturi. Dar aceasta este o etapă de dezvoltare, care trebuie să folosească conceptele noului timp, dobândite în ultimii ani, pentru a rezuma rezultatele vieții cuiva. Un suflet care a avansat în perfecțiune va înțelege că nu se poate opri la ceea ce s-a realizat și să se bucure de restul zilelor. Este necesar să lucrezi în continuare și să câștigi experiență nouă și nouă. Aceasta va fi deja o manifestare a conștiinței înalte la o persoană. Este necesar să studiezi până în ultima zi a vieții tale - aceasta este calea perfecțiunii eterne a sufletului... Bătrânețea ar trebui să fie rezultatul vieții.

Cu toate acestea, vârsta nu are doar aspecte educaționale, ci și energetice. Bătrânețea și tinerețea ascund anumite secrete voalate ale existenței umane și procese energetice care le conectează cu mediul imediat și cu Lumea Superioară. Știm deja că viața unei persoane și toate activitățile sale sunt construite, el produce energie, transformă unele tipuri în altele. Dar apar întrebări: corpul uman tânăr și bătrân dau aceeași energie și care dintre ele este mai bună?

Desigur, corpurile mai tinere furnizează energie mai curată, care este legată de structura lor fizică. Vechiul organism este zgură și, prin urmare, nu poate funcționa normal. Bolile perturbă cursul normal al proceselor. Din toată această energie vine slab. Un organism bătrân este fizic foarte diferit de unul tânăr; dă o energie, iar unul tânăr - altul. Chiar dacă vor fi puși în aceleași condiții și li se vor primi suferințe identice, energiile lor vor fi diferite.

Dar aceasta se referă la energiile pe care le produc pentru planurile Superioare. Dacă vorbim despre acele energii pe care le dobândesc de către suflet ca calități de caracter, atunci toate acestea sunt strict individuale. Și bătrânețea își poate dezvolta calități pentru sufletul său mai mari decât tinerețea.

Dar dacă comparăm doi oameni de vârstă diferită, bătrâni și tineri, atunci categoriile de vârstă își fac propriile diferențe în procesul de producere a energiei de către corpurile umane.

Puteți compara energiile primite din emoții și produse direct de corpul material. Învelișul exterior dă o energie, și emoții, sentimente - una complet diferită. Prin urmare, dacă vorbim despre caracterul unei persoane, atunci o persoană amabilă, indiferent de vârstă, dacă este bătrână sau tânără, produce cu sentimentele sale energii mai mari decât un individ scăzut. Și dacă iei un individ tânăr, nepoliticos, furios, atunci câmpul lui emoțional va fi scăzut și, parcă, murdar. Prin urmare, dacă comparăm energiile produse de corpul fizic, atunci bătrânul le are mai rău. Iar dacă comparăm energiile produse de simțuri, atunci calitatea bătrânului poate fi mult mai mare decât cea a tânărului.

Corpurile materiale produc cu siguranță energii diferite. Este mai rău pentru bătrâni, mai bine pentru tineri. Mai mult, energia lor este incompatibilă și incomparabilă. Din acest motiv, de exemplu, un astfel de element precum nepercepția apariției unei alte generații a fost introdus în percepția vârstei generațiilor, adică un tânăr reacționează numai la propria vârstă, iar bătrânii par să el să fie aceeași persoană și invers.

În programul de percepție a semnelor externe, a fost stabilit astfel încât fiecare generație să-și perceapă doar propria vârstă. Acest lucru a fost necesar pentru ca generațiile să nu se confunde între ele, deoarece fiecare își poartă propriile sarcini, propria energie fizică. Și la sfârșitul erei Peștilor (2000) totul s-a încurcat, amestecat în ceea ce privește vârsta. De exemplu, bătrânilor au început să le placă fetele tinere, iar tinerii au început să se căsătorească cu bătrânii, având obiective egoiste. O căsnicie de vârste diferite este 95% autoservitoare, deși nimeni nu recunoaște acest lucru. Nu ar trebui să existe astfel de căsătorii. Limita de vârstă pentru cupluri poate varia de la plus sau minus cinci ani. O persoană ar trebui să-și vadă vârsta și nimeni nu ar trebui să fie mai interesat de el în planurile de dragoste, deoarece fiecare generație este formată din Nivel: în funcție de energie, în funcție de cunoștințele și aspirațiile predominante, în funcție de obiectivele de îmbunătățire, în funcție de sigure, caracteristice doar lor. procesele planurilor fizice și subtile și multe alte caracteristici.

Fiecare generație tânără, ca nivel adecvat, trebuie să intre în relații regulate bazate pe cea mai înaltă moralitate cu generația mai în vârstă, împrumutând cunoștințe și ceva experiență de la ei, și să intre în anumite relații cu cei mai tineri, cărora ei, la rândul lor, trebuie să intre în anumite relații cu cei mai tineri. transmite-le cunostintele... Astfel, o persoană învață relațiile de nivel care îl așteaptă în viitor în Ierarhia lui Dumnezeu. Prin urmare, nu ar trebui să existe niciun amestec de generații, altfel se dezvoltă dependențe. (Excepție fac căsătoriile speciale, care reprezintă 5%).

„Dezvoltarea umană”, autorii L. A. Seklitova, L. L. Strelnikova, ed. Amrita-Rus.
Toate drepturile rezervate. Nicio parte a acestor informații nu poate fi reprodusă sub nicio formă fără permisiunea autorilor cărții.

Psiholog: Viața umană poate fi comparată cu un drum lung. Când o persoană este tânără, i se pare nesfârșită, trăiește cu sentimentul că mai are totul în față și are mult timp la dispoziție. Atât de multe încât uneori nici nu știe cum să-l folosească și cum să-l umple. La sfârșitul vieții, când majoritatea acestui drum a fost deja trecut, o persoană se uită înapoi și vede că anii au trecut, ca într-o clipă. Își dă seama că timpul nu poate fi pierdut cu fleacuri în detrimentul a ceea ce a fost conceput, a ceea ce a fost visat. Prietenul meu, Doctorul, vă va spune mai multe despre caracteristicile de vârstă ale unei persoane.

Ce este vârsta?

Doctor: Vârsta este una dintre perioadele, etapele sau ciclurile dezvoltării umane. Debutul fiecărei vârste este însoțit de schimbări în organism, în dezvoltarea mentală a unei persoane, precum și în însăși atitudinea sa față de oamenii din jurul său și de lumea în ansamblu.
Se crede că o persoană, de la naștere până la moarte, trece prin cinci etape principale de vârstă, cinci epoci ale vieții sale: copilărie, adolescență, adolescență, maturitate și bătrânețe. Să vorbim despre fiecare dintre ele.

1. Copilărie

Ce e atât de special în a fi copil?

Doctor: Copilăria este perioada cea mai activă, cea mai diversă din viața unei persoane. Timp de 11-12 ani, merge un drum lung de la nou-născut la adolescent. S-ar părea că un copil din primul an de viață doar doarme, mănâncă și plânge, face doar încercări incomode de a se mișca în spațiu, de a gestiona obiecte și de a intra în comunicare. Dar în aceste luni o persoană își face o părere despre lumea în care a venit. Totul este important în copilărie: mediu, mâncare, îngrijire, jucării. Dar cel mai important lucru este dragostea. Dacă bebelușul își pierde afecțiunea mamei sale, el dezvoltă o întârziere mentală și fizică profundă.

Copilăria poate fi împărțită în mai multe perioade?

Doctor: Foarte corect. După ce a făcut primii pași, copilul intră astfel în perioada copilăriei timpurii - de la unu la trei ani. Acesta este un moment foarte special, unic, când o persoană stăpânește astfel de abilități fundamentale și fundamental noi pentru el, cum ar fi mersul, vorbirea și gândirea.
Vârsta de la trei la șase ani este de obicei numită copilărie preșcolară. Copilul își extinde rapid propriile capacități: mănâncă și se îmbracă singur, învață să meargă cu bicicleta, să deseneze și să taie cu foarfeca. Este deosebit de important în această perioadă să îmbunătățim mișcările mici și precise ale mâinii. Psihologii au arătat că astfel de acțiuni sunt direct legate de dezvoltarea creierului.
Trecerea la categoria școlarilor devine un test dificil pentru o persoană mică. Întregul mod de viață se schimbă dramatic, există responsabilități constante, cercul de comunicare se extinde. Dacă această tranziție are succes, atunci de la 7 la 11-12 ani, dezvoltarea copilului se desfășoară fără probleme, fără probleme speciale. Relațiile cu tata și mama, deși rămân semnificative, totuși trec în fundal. Profesorii au o mare autoritate. Prietenia se naște, primele trădări tremură. Un școlar în curs de dezvoltare normală se distinge printr-o gamă largă de interese: iubește desenul, apoi muzica, apoi sportul, se încearcă în diverse domenii.

2. Această vârstă dificilă de tranziție

Și ce este special la adolescență?

Doctor: Adolescența se numește vârstă de tranziție. Într-un timp foarte scurt - de la aproximativ 12 la 15 ani (fete puțin mai devreme, băieți puțin mai târziu) - o persoană se transformă dintr-un copil în adult. Acest proces este plin nu numai de bucurii, ci și de dificultăți. În perioada celei mai rapide creșteri, băieții adaugă de la 7 la 12 cm pe an, iar fetele cresc cu 6-11 cm pe an. Organele interne care nu pot ține pasul cu creșterea corpului funcționează cu tensiune - de aici oboseală, somnolență. Performanță mentală redusă, probleme ale pielii și obezitate. Lejeritatea și agilitatea copilărească recente sunt înlocuite de stângăcia. Un adolescent întins brusc uneori nu merge, ci trage, nu stă pe un scaun, dar cade greu, din când în când atinge colțurile mobilierului, ca și când nu ar fi obișnuit cu noile limite ale corpului său.

De ce adolescența este numită „dificilă”?

Doctor: Modificările fizice sunt confuze. Din când în când îmi vin în minte întrebările: „De ce sunt atât de gras? De ce am brațe și picioare disproporționat de lungi? De ce un tip mare are o voce înaltă, copilărească sau un piept vizibil la o fată care încă se simte ca un copil?" Adolescenților le este greu să creadă că toate aceste probleme sunt temporare și sunt frustrante pentru mulți.
Adolescența este cea mai dramatică vârstă din viața umană. Acest lucru se datorează în mare măsură ambiguității poziției unui adolescent în societatea modernă. Este brusc lipsit de majoritatea privilegiilor copilăriei. Ei așteaptă de la el seriozitate și responsabilitate adultă pentru acțiunile sale. Profesorii și părinții nu sunt înclinați să accepte manifestările frivolității și neglijenței - toate cele iertate pentru copii. Cu toate acestea, beneficiile adulților nu sunt oferite unui adolescent. Depinde financiar și moral de părinți, trebuie să le raporteze unde merge, cu cine și de ce. Este ca și cum ar avea loc o ceartă nesfârșită între un adolescent și un adult. "Nu mai sunt un copil!" – declară tânărul, apărându-și dreptul la independență. - Dar încă nu ești adult! - răspunde-i, limitând și controlând. „Nu sunt încă adult!” – spune el, cerând sprijin și toleranță. - Dar nu mai ești un copil! - aude asta și se confruntă cu nemulțumirea constantă exigentă a bătrânilor săi.

Ei bine, cum să nu te eliberezi aici!

Doctor: Da, nu este de mirare că un adolescent este adesea caracterizat de iritabilitate, chiar agresivitate. Uneori are o relație tensionată cu familia sa. Adolescentul, parcă, se îndepărtează de părinții săi, încetează să le recunoască autoritatea de nezdruncinat. Semenii încep să joace un rol special în viața lui. Adolescența este epoca colectivismului și a imitației. Adolescentul tinde să se îmbrace, să vorbească și să gândească „ca toți ceilalți”.

3. Tinerețe și maturitate

Problemele adolescenților trec cu timpul?

Doctor: Până la vârsta de 16 ani, creșterea accelerată a corpului este practic finalizată, starea de sănătate și aspectul se îmbunătățesc. Vine vremea tinereții. Copilul se transformă în cele din urmă într-un adult. Cercetările arată că nu există nicio diferență semnificativă între gândirea unui tânăr și a unui adult. Alte abilități înfloresc, de asemenea: în tinerețe, deseori scriu poezii și cântece, desenează, joacă în spectacole și inventează. Tânărul deja, de regulă, știe de ce are nevoie și se poate controla. Atitudinea față de învățare se schimbă: acum este percepută ca parte a propriilor planuri de viață. Una dintre principalele întrebări ale adolescenței „Cine sunt eu?” înlocuite cu întrebări despre obiectivele lor de viață: „Ce vreau?” și "Ce pot face?" Înseși circumstanțele vieții forțează să facă o alegere serioasă: profesie, cerc social, stil de comportament și, eventual, un partener de viață. Relațiile cu bătrânii se îmbunătățesc treptat. După ce a experimentat o dezamăgire acută în adolescență, o persoană în tinerețe începe să se relaționeze cu părinții și profesorii într-un mod nou.

Cum este maturitatea diferită de adolescență?

Doctor: Vârsta adultă sau maturitatea este de obicei numită etapa lungă dintre adolescență și îmbătrânire, de la aproximativ 25 la 60-65 de ani. Poziția socială a adulților este mai mare decât cea a tinerilor. Și asta, în general, este adevărat: experiența de viață a fost deja acumulată, există cunoștințe și abilități care se dobândesc abia odată cu vârsta. Un adult este o persoană desăvârșită cu propriul bagaj de cunoștințe și abilități. Un adult este capabil să ia decizii independente și, cel mai important, să poarte responsabilitatea pentru alegerea făcută, să fie stăpânul propriului destin. În același timp, oamenii cu experiență bogată de viață sunt calmi cu privire la viață, acceptând-o așa cum este.

4. Bătrânețe

Bătrânețea este diferită pentru fiecare!

Doctor: Corect. Oamenii își trăiesc copilăria, adolescența și maturitatea în moduri diferite, dar poate că această diferență nu este niciodată atât de izbitoare ca în declinul zilelor. Cineva la 70 și 80 de ani este plin de vigoare, planuri, idei, alții sunt atrași de el, opinia lui este apreciată. Un altul de aceeași vârstă doar „supraviețuiește”, complet absorbit de bolile și regretele sale pentru tineretul plecat, iar mormăitul constant și felul de a preda pe toată lumea îi poate irita chiar și pe cei apropiați.

Ce a cauzat această diferență?

Doctor: Se crede că conștiința de sine a unei persoane la bătrânețe depinde în mare măsură de evaluarea pe care o face asupra drumului pe care l-a parcurs: dacă în cele din urmă simte satisfacție pentru ceea ce a făcut și ceea ce s-a întâmplat sau disperare cauzată de conștientizarea că totul a fost greșit și acum nimic nu se mai poate schimba.
Cel mai greu lucru la bătrânețe este să pierzi sensul existenței. Principalele sarcini de viață au fost îndeplinite, nimeni nu așteaptă nimic de la o persoană și uneori începe să se perceapă ca pe un fragment inutil, uitat accidental din trecut. Pentru bătrânii în plină creștere devine problema apropierii morții. Este necesar să-ți dezvolți propria atitudine față de ea.

Da, bătrânețea nu este o vârstă ușoară!

Doctor: Dar în același timp este culmea vieții, punctul de acumulare maximă de experiență, cunoaștere, înțelepciune. Este timpul pentru libertate maximă de obligații și tam-tam. Celebrul scriitor englez Bernard Shaw, care a trăit 94 de ani și până la moarte a păstrat o uimitoare capacitate de muncă, vigoare și simțul umorului, într-o conversație despre bătrânețe a subliniat: „Nu există bătrânețe pentru oamenii cu suflet viu și minte, absorbind viața cu toate cele cinci simțuri. Poți fi bătrân în tinerețe, dar poți trăi o viață lungă fără să știi. O persoană moare adesea înainte de a-și epuiza toate puterile spirituale și mentale. Și dacă tinerețea este elementul pasiunilor și al emoțiilor, atunci bătrânețea este elementul gândirii, creativității, rațiunii.”

De ce oamenii îmbătrânesc și mor?

Doctor: Celebrul comediant roman Publius Terentius a declarat bătrânețea o boală. Mulți oameni de știință moderni sunt de acord cu el. Ei cred că modificările legate de vârstă sunt rezultatul daunelor acumulate la diferite niveluri ale corpului. Mai simplu spus, cele mai mici particule care alcătuiesc o celulă se deteriorează inevitabil pe parcursul vieții lor, „se deteriorează”. Sistemele de apărare ale organismului intră în conflict cu astfel de celule. Dar acumulează și molecule răsfățate. Ca urmare, odată cu vârsta, capacitatea de a repara daunele care apar în interiorul corpului scade semnificativ. Unele dintre următoarele „defecțiuni” ucid o persoană...

Dar există un alt punct de vedere?

Doctor: Unii oameni de știință văd bătrânețea ca pe o etapă naturală în dezvoltarea organismului. Moartea, cred ei, a fost „programată” în el încă de la început. La urma urmei, moartea este prezentă invizibil în fiecare dintre noi încă din primele zile ale existenței noastre. Viața celulelor individuale care alcătuiesc un organism este vizibil mai scurtă decât viața întregului organism. De exemplu, în fiecare secundă mor în interiorul oricărei persoane aproximativ 4 milioane de celule sanguine, milioane de celule ale pielii, cristalinul ochiului, oase etc. Locul lor este luat de noi, mai tineri. Dar cu fiecare ciclu de reînnoire, la o persoană se acumulează schimbări deprimante: elasticitatea pielii se pierde treptat, apar ridurile, lumenul vaselor de sânge scade, inima se uzează și vine momentul în care celulele din organele vitale încetează să se reînnoiască. Organele încep să îmbătrânească și să se deterioreze...