Подготовка за изпита по физика: примери, решения, обяснения.

През 2017 г. контролно-измервателните материали във физиката ще претърпят значителни промени.

От опциите бяха изключени задачи с избор на един верен отговор и бяха добавени задачи с кратък отговор. В тази връзка беше предложена нова структура на част 1 от изпитната работа, а част 2 остана непроменена.

При извършване на промени в структурата на изпитната работа бяха запазени общите концептуални подходи за оценяване на образователните постижения. По-специално, общият резултат за изпълнение на всички задачи от изпитната работа остава непроменен, разпределението на максималните точки за изпълнение на задачи с различни нива на сложност и приблизителното разпределение на броя на задачите по раздели на училищния курс по физика и методи на дейност бяха запазени. Във всеки вариант на изпитната работа се проверяват елементите на съдържанието от всички раздели на училищния курс по физика, като за всеки раздел се предлагат задачи с различна степен на сложност. Приоритет при проектирането на CIM е необходимостта от проверка на видовете дейности, предвидени в стандарта: овладяване на концептуалния апарат на курса по физика, овладяване на методически умения, прилагане на знания при обяснение на физически процеси и решаване на проблеми.

Версията на изпитната работа ще се състои от две части и ще включва 31 задачи. Част 1 ще съдържа 23 кратки отговора, включително задачи със самозаписващи се отговори като число, две числа или дума, както и задачи за съвпадение и множествен избор, в които отговорите трябва да бъдат записани като последователност от числа. Част 2 ще съдържа 8 задачи, обединени от обща дейност – решаване на проблеми. От тях 3 задачи с кратък отговор (24–26) и 5 ​​задачи (29–31), за които е необходимо да се даде подробен отговор.

Работата ще включва задачи от три нива на трудност. Задачите от основно ниво са включени в част 1 на работата (18 задачи, от които 13 задачи записват отговора под формата на число, две числа или дума и 5 задачи за съпоставяне и множествен избор). Сред задачите на основното ниво се разграничават задачи, чието съдържание съответства на стандарта на основното ниво. Минималният брой точки USE по физика, които потвърждават, че завършилият е усвоил програмата за средно (пълно) общо образование по физика, се определя въз основа на изискванията за овладяване на стандарта за основно ниво.

Използването на задачи с повишена и висока степен на сложност в изпитната работа ни позволява да оценим степента на готовност на студента да продължи образованието си в университета. Въпросите за напреднали са разделени между части 1 и 2 на изпитната работа: 5 въпроса с кратък отговор в част 1, 3 въпроса с кратък отговор и 1 въпрос с дълъг отговор в част 2. Последните четири проблема от част 2 са задачи с високо ниво на трудност .

Част 1изпитната работа ще включва два блока задачи: първият проверява развитието на концептуалния апарат на училищния курс по физика, а вторият - овладяването на методическите умения. Първият блок включва 21 задачи, които са групирани по тематична принадлежност: 7 задачи по механика, 5 задачи по МКТ и термодинамика, 6 задачи по електродинамика и 3 по квантова физика.

Група задачи за всеки раздел започва със задачи със самостоятелна формулировка на отговора под формата на число, две числа или дума, след което има задача с множествен избор (два верни отговора от пет предложени), а на край - задачи за промяна на физичните величини в различни процеси и за установяване на съответствие между физически величини и графики или формули, в които отговорът се записва като набор от две числа.

Задачите с множество избор и съвпадение са 2-точкови и могат да бъдат конструирани върху всякакви елементи на съдържанието в този раздел. Ясно е, че в една и съща версия всички задачи, свързани с един раздел, ще проверяват различни елементи от съдържанието и ще се отнасят до различни теми от този раздел.

В тематичните раздели по механика и електродинамика са представени и трите вида на тези задачи; в раздела по молекулярна физика - 2 задачи (едната от тях за множествен избор, а другата - или за промяна на физическите величини в процесите, или за съответствие); в раздела за квантова физика - само 1 задача за промяна на физически величини или съпоставяне. Особено внимание трябва да се обърне на задачи 5, 11 и 16 за множествен избор, които оценяват способността за обяснение на изследваните явления и процеси и интерпретиране на резултатите от различни изследвания, представени под формата на таблици или графики. По-долу е даден пример за такава задача в механиката.

Трябва да се обърне внимание на промяната във формата на отделните линии на задачите. Задача 13 за определяне на посоката на векторни физични величини (кулонова сила, сила на електрическото поле, магнитна индукция, сила на Ампер, сила на Лоренц и др.) се предлага с кратък отговор под формата на дума. В този случай възможните отговори са посочени в текста на задачата. Пример за такава задача е показан по-долу.

В раздела за квантовата физика бих искал да обърна внимание на задача 19, която проверява знанията за структурата на атом, атомно ядро ​​или ядрени реакции. Тази задача промени формата на презентация. Отговорът, който е две числа, първо трябва да бъде записан в предложената таблица и след това да се прехвърли във формуляра за отговор No 1 без интервали и допълнителни знаци. По-долу е даден пример за такава форма на задача.

В края на част 1 ще бъдат предложени 2 задачи от основно ниво на сложност, тестващи различни методически умения и свързани с различни раздели на физиката. Задача 22, използвайки снимки или чертежи на измервателни уреди, е насочена към тестване на способността за записване на показанията на инструмента при измерване на физически величини, като се отчита абсолютната грешка на измерването. Абсолютната грешка при измерване е посочена в текста на задачата: или като половината от стойността на деленето, или като стойност на деленето (в зависимост от точността на инструмента). Пример за такава задача е показан по-долу.

Задача 23 проверява способността за избор на оборудване за експеримента според дадена хипотеза. В този модел формата на представяне на задачата е променена и вече е задача с множествен избор (два елемента от пет предложени), но се оценява на 1 точка, ако и двата елемента на отговора са посочени правилно. Могат да бъдат предложени три различни модела на задачи: избор от два чертежа, които графично представят съответните тестови настройки; изборът на два реда в таблицата, която описва характеристиките на експерименталните настройки, и изборът на имената на две части от оборудване или инструменти, които са необходими за провеждане на посочения експеримент. По-долу е даден пример за една от тези задачи.

Част 2работата е посветена на решаването на проблеми. Това традиционно е най-значимият резултат от усвояването на курс по физика в гимназията и най-търсената дейност при по-нататъшното изучаване на предмета в университет.

В тази част KIM 2017 ще има 8 различни задачи: 3 изчислителни със самостоятелно записване на цифров отговор с повишено ниво на сложност и 5 задачи с подробен отговор, от които една качествена и четири изчислителни.

В същото време, от една страна, в различни задачи в един вариант се използват едни и същи, не твърде значими смислени елементи, от друга страна, прилагането на фундаментални закони за опазване може да се случи в два или три проблема. Ако разгледаме „обвързването“ на темите на задачите с тяхната позиция във варианта, тогава позиция 28 винаги ще има задача по механика, позиция 29 - в MKT и термодинамика, позиция 30 - в електродинамиката и позиция 31 - основно в квантова физика (ако само материалът от квантовата физика няма да участва в качествената задача на позиция 27).

Сложността на задачите се определя както от естеството на дейността, така и от контекста. При изчислителни задачи с повишено ниво на сложност (24–26) се предполага да се използва изучаваният алгоритъм за решаване на задачата и се предлагат типични учебни ситуации, които учениците срещат в учебния процес и в които се използват изрично посочени физически модели. При тези задачи се дава предпочитание на стандартни формулировки, като подборът им ще се извършва главно с ориентация към отворена банка от задачи.

Първата от задачите с подробен отговор е качествена задача, чието решение е логически структурирано обяснение, основано на физични закони и закономерности. За изчислителни задачи с високо ниво на сложност е необходимо да се анализират всички етапи на решението, поради което те се предлагат под формата на задачи 28–31 с подробен отговор. Тук се използват модифицирани ситуации, в които е необходимо да се оперира с по-голям брой закони и формули, отколкото в типичните проблеми, да се въведат допълнителни обосновки в процеса на вземане на решение или напълно нови ситуации, които не са срещани досега в учебната литература и включват сериозна активност в анализа на физическите процеси и самостоятелен избор на физически модел за решаване на задачата.

На официалния сайт"Федерален институт по педагогически измервания"предоставя информация за планирани промени в структуратаKIM USE 2017години, което ще се отрази и на дисциплините от природния цикъл.

Промени в KIM във физиката през 2017 г. в сравнение с KIM през 2016 г.

През 2017 г. ще настъпят големи промени в част 1 от изпитните опции по физика. Част 2 ще бъде напълно запазена в настоящия си вид (3 задачи с кратък отговор + 5 задачи с подробно решение). В част 1 от опциите задачи с избор на отговори (1 от 4) напълно ще изчезнат - 9 задачи. Ще се увеличи броят на задачите с кратък отговор и задачите, при които трябва да изберете 2 верни отговора от 5. Общият брой на задачите в част 1 е 23 задачи (беше 24). Вътре в раздела задачите ще бъдат подредени в зависимост от формата им. В задача 13 това може да не съвпада с последователността на представяне на материала.

Промени в KIM в химията през 2017 г. в сравнение с 2016 г.

Следните промени са направени в изпитната работа за 2017 г. в сравнение с работата за 2016 г.

Структурата на част 1 на KIM е фундаментално променена, поради което е постигнато по-голямото й съответствие със структурата на самия курс по химия. Задачите, включени в тази част от работата, са групирани в отделни тематични блокове. Във всеки от тези блокове има задачи както от основно, така и от напреднали нива на сложност. В рамките на всеки блок задачите са подредени в ред на увеличаване на броя на учебните действия, които са необходими за тяхното изпълнение.

В изпитната работа от 2017 г. общият брой задачи е намален от 40 (през 2016 г.) на 34. Това се дължи преди всичко на факта, че основата на дейността и ориентираната към практиката ориентация на съдържанието на всички задачи от основно ниво на сложност са значително засилени, в резултат на което изпълнението на всеки от тях изисква системно прилагане на обобщени знания. Промяната в общия брой задачи в KIM USE през 2017 г. се осъществи основно поради намаляване на броя на тези задачи, чието изпълнение включваше използване на подобни видове дейности.

Променена е скалата за оценка (от 1 до 2 точки) за изпълнение на задачи от основно ниво на сложност, които проверяват усвояването на знания за генетичната връзка на неорганичните и органичните вещества (9 и 17). Първоначалната обща оценка за изпълнението на произведението като цяло ще бъде 60 точки (вместо 64 точки през 2016 г.).

Като цяло, приетите промени в изпитната работа през 2017 г. са насочени към повишаване на обективността на тестване на формирането на редица важни общообразователни умения, преди всичко като: прилагане на знания в системата, самостоятелно оценяване на правилността на изпълнението на образователните и образователни и практически задачи, както и съчетаване на знания за химически обекти с разбиране на математическата връзка между различните физични величини.

Промени в KIM в биологията през 2017 г. в сравнение с KIM през 2016 г.

Структурата на изпитната работа е оптимизирана.

1. От изпитната работа бяха изключени задачи с кратък отговор под формата на една цифра, съответстваща на номера на верния отговор.
2. Броят на задачите е намален от 40 на 28.
3. Максималният първичен резултат е намален от 61 през 2016 г. на 59 през 2017 г
4. Продължителността на изпитната работа е увеличена от 180 на 210 минути.
5. Част 1 включва нови видове задачи, които се различават значително по видовете учебни дейности: попълване на липсващите елементи на диаграма или таблица, намиране на правилно посочени символи на фигура, анализиране и синтезиране на информация, включително представена под формата на графики, диаграми и таблици със статистически данни.

Промени в KIM по географски признак през 2017 г. в сравнение с KIM през 2016 г.

Няма промени в структурата и съдържанието на KIM. Максималният резултат за изпълнение на задачи 3, 11, 14, 15 е увеличен на 2. Максималният резултат за изпълнение на задачи 9, 12, 13, 19 е намален на 1. Максималният първичен резултат не се е променил.

Източник на информация: http://fipi.ru/

Най-важното нещо:

През 2017г

изпитната програма остава непроменена.

Кодирането остава същото

възможни са само редакционни промени

През 2017 г. ще настъпят големи промени в част 1 от изпитните опции по физика.

Част 2 ще бъде напълно запазена в сегашния си вид.

(3 задачи с кратък отговор +

5 задачи с подробно решение)

Какво ще се промени в част 1?

Опциите ще изчезнат напълно.

задачи с избор на отговор (1 от 4) - 9 задачи

Ще се увеличи броят на задачите с кратък отговор и задачите, при които трябва да изберете 2 верни отговора от 5

Общият брой на задачите в част 1 - 23 задачи

(сега 24)

Задачите за раздели в част 1 са разпределени по почти същия начин, както преди:

Механик 7 работни места

Молекулярна физика 5 задачи

Електродинамика 6 задачи

Квантова физика 3 задачи (беше 4)

Методика 2 задачи

23 задачи (беше 24)

Задачите ще бъдат поставени в раздела

в зависимост от формата им.

В задача 13 това може да не съвпада

с последователността на представяне на материала

(повече за това след няколко минути).

механика

№ задачи

Формуляр за задача

резултат

Кратък отговор

Кратък отговор

Кратък отговор

Кратък отговор

изберете 2 верни отговора от 5

Съответствие

Молекулярна физика

№ задачи

Формуляр за задача

резултат

Кратък отговор

Кратък отговор

Кратък отговор

изберете 2 верни отговора от 5

"увеличаване - намаляване, няма да се промени"

или съвпадение

"графика - стойност" или "стойност - формула"

Електродинамика

№ задачи

Формуляр за задача

резултат

кратък отговор (определяне на посоката)

Кратък отговор

Кратък отговор

изберете 2 верни отговора от 5

"увеличаване - намаляване, няма да се промени"

Съответствие

"графика - стойност" или "стойност - формула"

Квантовата физика

№ задачи

Формуляр за задача

резултат

кратък отговор (структура на атом или неговото ядро)

Кратък отговор

"увеличаване - намаляване, няма да се промени"

или съвпадение

"графика - стойност" или "стойност - формула"

Методология

№ задачи

Формуляр за задача

резултат

Кратък отговор

(резултат от измерването с грешка)

Кратък отговор

Общо точки в част 1:

10 + 7 + 9 + 4 + 2 = 32

Общо точки в част 2:

3 + 5  3 = 18

Общият брой първични резултати в опцията:

32 + 18 = 50 (същото като сега)

Примерна задача 13

По два дълги прави проводника, перпендикулярни на равнината на фигурата,

равни токове протичат в противоположни посоки. Как е насочен векторът на индукция на магнитното поле на проводниците към точката А(надясно, наляво, нагоре, надолу, към нас, далеч от нас)?

Отговор: надолу

Примерна задача 19

Посочете броя на протоните и броя на неутроните в ядрото на полониевия изотоп

Отговор: 84 протон, 130 неутрони

Примерна задача 22

Масата на 100 пирона е (500 ± 1) g.

Каква е масата на един нокът?

Запишете отговора, като вземете предвид грешката на измерването.

Отговор: (5,00±0,01)г

Както стана известно на Всеруската родителска среща, KIM USE по физика, химия и биология вече няма да съдържа тестови елементи с множество избори. Това подчерта в речта си министърът на образованието на Руската федерация О.Ю. Василиев, както и пълен списък на промените се появи сред официалните документи на Единния държавен изпит.

1. KIM USE 2017 във физиката претърпя значителни промени.

Структурата на 1-ва част от задачите е напълно променена. В първата част вече има 23 задачи вместо миналогодишните 24.

В KIM USE 2016 по физика задачи 1, 2, 8, 9, 13, 14, 19, 20, 23, 24 предоставиха на изпитвания 4 варианта за отговор, сред които трябваше да избере правилния. Няма да има повече такива работни места. Съдейки по публикувания проект на „Демонстрационната версия“ на USE 2017 по физика, основният акцент е върху задачите. Освен това отговорът посочва мерната единица, която, от една страна, трябва да помогне на изпитвания да реши проблема (по мерната единица можете да намерите формулата), а от друга страна, да усложни търсенето на правилната отговорете дали мерната единица е с порядък по-висока или по-ниска от получената със стандартния разтвор.

Както уверяват съставителите, не са променени нито разпределението на основните раздели, нито концепцията за проверка на знанията, придобити в училище, нито крайният максимален брой точки.

2. KIM USE 2017 в химията е значително променен

Промените засегнаха структурата, общия брой задачи, училището за оценяване на отделни задачи, максималния брой начални точки.

Нека разгледаме по-отблизо.

Промените в структурата са както следва:

1. Задачи 1-3 са напълно променени. Дадени са няколко химични елемента, които трябва да бъдат характеризирани от различни ъгли. Отговорът трябва да е две числа.
2. В KIM USE по химия за 2016 г. задачи 4, 5, 7, 8, 9, 10, 12-17, 19-23 се заменят със задачи, които трябва да съдържат няколко числа в отговора.
3. Увеличен е броят за търсене на съвпадения от две колони. Ако през 2016 г. те са били 9 (NoNo 27-35), сега броят им е увеличен на 11 - NoNo 5, 10-12, 18, 19, 22-26.
4. Остават 3 задачи за изчисляване на показатели на химични реакции със запис на числото - NoNo 27, 28, 29.
5. Част 2 остана непроменена по отношение на броя на задачите.

В резултат на това задачите бяха по-малко (имаха 40 и бяха 34), но станаха по-трудни.

Задачи 9 и 17 вече се оценяват не с 1 точка, а с 2.

Първичният резултат беше променен - ​​беше 64 и стана 60.

3. Най-голям брой промени бяха направени в USE 2017 по биология

Всички промени в USE 2017 по биология бяха наречени оптимизация.

Така че тестовете с няколко отговора за избор бяха изключени от CIM. Ако сравним демо версиите от 2016 г. с 2017 г., тогава лесно можете да намерите разликите:

2017 г	2016 г
7 задачи с множество отговори; 6 задачи за установяване на кореспонденция; 3 задачи за изграждане на последователност; 2 задачи по цитология и генетика (нов); 2 задачи за възстановяване на таблица, диаграма или диаграма (нов); 1 задача за анализ на предоставената информация (нов);	25 задачи с избор на отговори от предложените варианти(отстранени са) 3 задачи с множество отговори (увеличава се 2 пъти) 4 съвпадащи задачи (броят се увеличава с 2) 1 задача за изграждане на последователност (увеличава се 3 пъти) 7 задачи с подробен отговор
ОБЩА СУМА
28 задачи	40 задачи
210 минути (3 часа и половина)	180 мин. (3 часа)

Може да се отбележи, че въпреки намаляването на броя на задачите, изпитът не стана по-лесен поради това. Всички промени бяха направени с фокус върху усложненията, а леко намаляване на първоначалния резултат и увеличаване на продължителността на изпита с половин час само потвърждават това.

В нашия център за допълнително образование Merlin ние анализирахме напълно всички промени, направихме корекции в работните програми и вече сме „в началото“ за провеждане на подготвителни курсове за Единния държавен изпит 2017 по биология, химия и физика.

Промените в Единния държавен изпит по физика, приети от Рособрнадзор не толкова отдавна, ще влязат в сила през 2017 г. Основната иновация е пълното изключване на тестовата част. От 2017 г. това ще засегне и химията и биологията.

USE-2017: основни промени

По-рано стана известно, че почти сигурно през 2017 г. към програмата за полагане на Единния държавен изпит в Русия ще бъде добавен трети задължителен предмет. Преди това имаше две задължителни учебни дисциплини, които служеха за проверка на знанията на всички ученици без изключение: руски език и математика. От 2017 г. и напоследък слуховете за това не стихват, към тях ще се добавя история.

Служителите, по чиито указания са направени съответните промени в изпита, посочват, че в момента много млади хора не се интересуват от миналото и не знаят как са живели техните предци, което според тях е много лошо. Така че те вярват, че е необходимо да се знае това, така че сега бъдещите студенти също ще бъдат тествани за знанията си в контекста на историята на Русия и света.

USE-2017 във физиката: какво ще се промени?

Да се ​​върнем на физиката. Изпитът по физика през 2017 г., както вече казахме, ще се промени само с това, че тестовата част ще бъде пропусната. То ще бъде заменено с устно и писмено. Все още не сме получили конкретни подробности какво точно ще се промени в задачите.

Отмяната на тестовата част е резултат от дългосрочно обсъждане на длъжностните лица, по време на което те обмисляха плюсовете и минусите на вземането на това или онова решение. В крайна сметка те се съгласиха да одобрят положителен отговор. Те смятат, че една от характеристиките на този подход ще бъде пълното премахване на възможното отгатване на отговори. В същото време устните и писмените отговори на кандидата ще покажат ясно неговата последователност и способност за учене.

Перспективи за изпита в Русия в близко бъдеще

Скоро отмяната на тестовете ще засегне и други предмети. Освен това бихме искали да отбележим, че до 2022 г. Рособрнадзор планира да включи четвърти задължителен предмет в изпита. Дотогава ще е чужд език. Сред предложените варианти за преминаване на тази академична дисциплина днес официалните лица са одобрили английски, немски, френски и испански език.

Не е трудно да се предположи в каква посока ще бъде насочено развитието на образованието в Руската федерация от такъв ход на нещата. Днес с просто око можете да видите колко бързо се променя светът и една от характеристиките на този процес е общуването на хора, представляващи интересите на различни държави по света. За да изградите близки отношения със съмишленици, които говорят различен език, трябва да научите този, който е общ за повечето хора. Всъщност четирите изброени в текста по-рано са същите и са сред тях.

Подготовка за изпита

Подготовката по предмета Физика трябва да отнеме на ученика малко повече време, за разлика от това колко часа на ден той отделя за разбиране на химия и биология, руски език и математика. Да, математиката е донякъде подобна на физиката - и може би основното нещо, което ги обединява, са формулите - но тя трябва да се вземе, а физиката - при поискване - по желание, за да влезете впоследствие в подходящия университет, което със сигурност ще изисква положително резултат, постигнат от студента на изпита.

Бих искал веднага да кажа на всички скептици, които са сред хората, които твърдо вярват, че Единният държавен изпит ще бъде отменен през 2017 г., че грешат в преценките си. Това няма да стане, поне още 5-6 години. И тогава за какво ще разменят изпита, а? Все пак това е единственият тест за знания, който макар и строг, в същото време е показателен в много отношения.

Къде да получа знания?

Ще е необходимо да се подготвите за изпита по физика, като използвате следните образователни материали: книги и справочници. Училищната програма дава на ученика много от това, което трябва да знае на първо място, така че не бива да го пренебрегвате - трябва да слушате внимателно учителя и да се опитате да разберете всичко, което казва.

В допълнение към горните образователни материали, няма да е излишно да прибегнете до изучаване на колекции с формули, за да проверите себе си за достатъчно количество знания в тази част от изпита.

Освен това, както сами разбирате, преди изпита по физика през 2017 г., просто трябва да закупите колекции от задачи със 100% необходимост. Ако решенията вече са посочени в тях, не се тревожете, напротив, това ще ви помогне да разберете как да получите желания резултат в конкретна задача. Във всеки случай на изпита ще има съвсем различни задачи, изискващи, най-вероятно, нестандартен подход към тяхното решаване. Следователно, така да се каже, да се включите в този въпрос очевидно няма да е излишно.

Можете да отидете на консултации, ако има такива във вашето училище, можете да наемете преподавател. И не се срамувайте от това. С това показвате готовността си за учене и че сте решени да влезете в университета, където сте мечтали да учите от детството си.