Учителят по английски език m Otradnoye анализира подробно задача C5 от устната част на новата демо версия на изпита по английски език 2017. При нас ще преминете добре говоренето на изпита.

1 Общи бележки

Ако се запитате за кого, на първо място, е предназначен USE на английски език в сегашния си вид, отговорът е очевиден: много среден ученик. Това следва от твърдостта на рамката, от формалността на критериите за оценка на отговора и от много други признаци.

Какво трябва да направи един слаб ученик в такава ситуация? Стандартизирайте колкото е възможно повече, тоест подгответе по-голямата част от отговора и почти никога не го променяйте.

Проблемът е, че един силен ученик трябва да направи същото. Ако перифразираме една добре позната поговорка за руския парламент, можем да кажем, че класната стая за полагане на изпит по английски език не е място, където да демонстрирате знанията си по английски език. Трябва да демонстрирате разбиране на критериите и съответствие с тях.

2 Избор на снимка

Изборът на фотография, както всички разбираме, е критичен момент, който определя успеваемостта от 60-70%. Не само трябва бързо да решите кое е по-лесно за описание, но и основните моменти от вашето описание трябва да се съчетаят с избора.

Като пример помислете за най-новата демо версия на USE 2017.

Моят избор обикновено се основава на следните критерии.

2.1 Не забравяйте да правите снимки с хора, но е желателно да са 1-2, а не много.

По този критерий веднага ще изключа снимка 2 и ще избера от 1 и 3.

2.2 Човек или двама или трима души трябва да направят нещо просто, което не позволява двойно и сложно тълкуване.

Снимка 1 е подходяща - бягане. На второ място в този смисъл е снимка 2 – гледат филм. Но е трудно да се обясни веднага защо няма никой друг в залата. Снимка 3 също отговаря на този критерий - човекът работи като сервитьор. Но е трудно да се обясни къде точно.

Снимка 3 е много атрактивна, но не разбирам напълно какво се случва там. Независимо дали става дума за доброволци - и не всеки знае тази дума, въпреки че е проста. Ако това е училищна практика, тогава не е съвсем ясно какво място и какво събитие.

2.3 Снимката трябва да е лесна за описание.

В този смисъл, като правило, природата е по-лека от интериора.

И в двата случая цветовете винаги могат да бъдат описани. Но в случая с природата наборът от думи е много по-прост - дървета, планина, море, океан, река, езеро, път, къща(и) ... Освен това винаги можете да кажете нещо за времето.

Изборът ми би бил снимка 1 - най-баналната от всички и най-лесната за описание. Определено няма да се загубя да опиша гора или парк, летен ден и т.н.

Нашата цел е да вземем 3 точки, тоест максимум, по критерий „Решение на комуникативен проблем“. Прочетохме описанието за какво се дават 3 точки:

Комуникативната задача е изпълнена изцяло: съдържанието напълно, точно и изчерпателно отразява всички аспекти, посочени в задачата (12-15 фрази)

Ние превеждаме от лингвослужител на руски:

1. Кажете едно до три изречения за всеки елемент от плана.
2. Кажете точно в реда, в който тези елементи следват в плана.
3. Кажете 12-15 изречения.

Ето нашия план, той винаги е под снимката в задачата:

Ще трябва да започнете да говорите след 1,5 минути и ще говорите не повече от 2 минути (12-15 изречения). В разговора си не забравяйте да говорите за:

Къде и кога е направена снимката

Какво/кой е на снимката

Какво се случва

Защо държите снимката в албума си

Защо реши да покажеш снимката на приятеля си

Трябва да говорите непрекъснато, започвайки с: "Избрах номер на снимка..."

3 Казус

И така, направихме снимка 1. (В скоби след всяко изречение - броячът на броя на предложенията с коментари)

Снимка 1

Избрах снимка номер 1(0 - тази фраза не се взема предвид от експерта при изчисляване на общия брой фрази) [В квадратни скоби - разширена опция]

Както знаете, аз съм запален фотограф и нося фотоапарата си със себе си, където и да отида.(1 - Начална фраза)

Направих тази снимка миналото лято по време на моята училищна ваканция(2 - къде и когаснимката е направена)

Тази снимка е направена в парка до къщата на братовчед ми. (3- къдетои кога е направена снимката)

Дойдох да посетя братовчедка ми и нейното семейство, . На снимката можете да видите моя братовчед.(4.5 - какво/кой е на снимката)

Тя е добра в спорта и често участва в различни състезания. На снимката тя прави сутрешно тичане в парка. На заден план можете да видите няколко дървета. Денят е прекрасен, а картината е пълна със слънчева светлина.(6,7,8,9 - какво се случва)

Пазя тази снимка в албума си, защото носи хубави спомени. Много харесвам братовчед си и сме добри приятели. Липсва ми и като гледам тази снимка си спомням времето ни заедно.(10, 11, 12 - защо държите снимката в албума си)

Реших да ви покажа тази снимка, защото винаги съм искал да се запознаете с моя братовчед. Другото лято пак отивам при нея/Смоленск.(13.14 решихте да покажете снимката на приятеля си)

Защо не се присъединиш към мен?(15 - последна фраза)

Това е всичко, което исках да ти кажа.(16 - задължителна последна фраза)

Нашата задача е изпълнена - за такъв отговор ще получим максимума.

4 Критерии за оценка от експерти

Не забравяйте да погледнете края на демонстрацията и да прочетете критериите за оценка. Стремим се към максимума, затова давам само тези, за които се поставя максимален брой точки.

4.1 Решаване на комуникативния проблем

Текстът на критерия е даден по-горе. Основното е, че отразихме всички точки и казахме необходимите 15 фрази. Получаваме 3 точки, тоест максимума.

4.2 Организация на изказването.

Това е вторият основен критерий.

Твърдението е логично и има завършен характер; има уводни и заключителни фрази, съответстващи на темата. Средствата за логическа връзка се използват правилно.

Първата фраза всъщност повтаря следващите две. Ако средствата за логическа връзка се използват правилно, то за да не е логично твърдението, самите аргументи трябва да бъдат взети от работата на Йожен Йонеско, един от основателите на абсурдизма.

Нека да откроим основното в този критерий, като едновременно превеждаме от лингвоканцеларския:

1. Трябва да има изрична начална и заключителна фраза
2. Не трябва да нарушаваме реда на точките: първо къде и кога и едва след това кой. И след това стриктно по план. Тъй като в плана пише чугун, това означава, че ще има чугун.
3. Определено имаме средства за логическа връзка. Това е двойна употреба на защото. Дори слабите учащи не правят грешки при използването, т.к. Освен това имаме коз под формата на както знаете във въвеждащата фраза. Трябва ли да използвам нещо друго? Определено – не. Да, и по отношение на времето, нашето представяне е на 1’25 ", ако не гръб до гръб.

При цялото си желание те няма да могат да намерят вина. Но ви уверявам, че експертите нямат голямо желание да се заяждат. Най-разумното е да ги считаме за неутрални. Няма да се удавят, но и никого няма да дръпнат.

Но няма нужда да ни дърпат, ние се измъкнахме - 2 точки, тоест максимумът.

4.3 Езиков дизайн на изявлението

Използваната лексика, граматически структури, фонетично оформление на изявлението отговарят на задачата (допускат се не повече от две негруби лексико-граматични грешки И/ИЛИ не повече от две негруби фонетични грешки).

Единственото нещо, което не разбрах от вече доста обширната комуникация с експерти, е как използват И/ИЛИ. За съжаление, те го правят просто - третират го на максимално ниво на строгост, винаги избирайки ИЛИ. По този начин можем да направим грешка само два пъти.

Трябва да се стараем да не правим грешки, но така, че да не оказва натиск психологически, за да не дай Боже да не се притиснем. И играйте на сигурно: ако не сте 100% сигурни в дадена дума или граматическа структура, не я използвайте.

В нашия текст няма граматически грешки, остава да го кажем правилно. Не е много сложно, дори бих казал просто и по принцип е трудно да се сбърка в него. Така че - 2 точки и 7 точки в крайна сметка, тоест максимумът.

5 Как да се подготвим

Принципът е прост – щом ви е трудно да го кажете от лист, вземете хартия и пишете.

Алгоритъмът на действията не се променя дали казвате или пишете:

1 Бърз избор на снимка по критериите на точка 2

В резултат на избора трябва да имате кратка верига от основни точки в главата си, като: братовчедка - добър в спорта - бягане / тренировка в парка - до къщата й

2 Максимален стандарт

- уводна и заключителна фраза, като цяло всичко, което е възможно, трябва да бъде стандартно. В същото време не трябва да бърборите и да създавате на експерта впечатление, че знаете представянето си наизуст. Дори ако изведнъж знаете всичко наизуст, създайте впечатлението, че това не е така.

Нека видим колко стандарт има в нашия отговор:

Избрах номер на снимка...
Както знаете, аз съм запален фотограф и нося фотоапарата си със себе си, където и да отида. Направих тази снимка миналото лято по време на моите училищни ваканции
Денят е прекрасен, а картината е пълна със слънчева светлина.
Пазя тази снимка в албума си, защото носи хубави спомени. Харесвам си (....) много и сме добри приятели. Липсва ми и като гледам тази снимка си спомням времето ни заедно
Реших да ви покажа тази снимка, защото винаги съм искал да се срещнете (…..) Следващото лято ще (…..) отново.
Защо не се присъединиш към мен?
Това е всичко, което исках да ти кажа.

В този пасаж има 112 думи. Пълният ни текст има 177 думи, ако пропуснем всичко в квадратни скоби, и 193, ако използваме всичко в квадратни скоби.

По този начин в нашия текст 112/177 = 63% от стандарта, тоест научени наизуст предварително, в проста версия. В разширената версия имаме 112/193=58% от стандарта.

Съотношението 193/177=1,09 показва степента на свобода на вашата креативност в тази задача. 10%.

6 Заключение

Исках да покажа две неща - че задача C3 ви оставя много малко свобода и че не трябва да се страхувате от нея.

Всеки средностатистически ученик може да получи максимума или близо до максимума, ако стриктно спазва моите препоръки.

Бъдете креативни – променете съвета ми специално за себе си.

Докато тренирате, записвайте се на рекордера на смартфона и не забравяйте за проблема със шума, за който писах в статията Как да се подготвим за устната част на Единния държавен изпит по английски език 2017.

В следващите статии от цикъла ще разгледам снимки, които са неудобни за описание:

Говорен единен държавен изпит 2017 - (С5 -44) - неудобни снимки II

Уводните думи се вземат предвид при оценяване. В C5 те трябва да бъдат 4 и не е задължително да са сложни, докато в C6 - 5-6

Преглед на съдържанието на документа
„Единен държавен изпит по англоговорящи клишета“

Когато изпълнявате задачите от устната част на C5 и C6, не забравяйте да използвате уводни и свързващи думи за свързване на изречения. Преходът от една точка на плана към друга трябва да бъде плавен и логичен.

Уводните думи се вземат предвид при оценяване. В C5 те трябва да бъдат 4 и не е задължително да са сложни, докато в C6 - 5-6

Отнасяйте се към компютъра си като към партньор за разговор

Задача C5. План за описание на картината. (описание на снимката):
Елемент от плана		Превод
	Е, избрах да ви покажа снимка номер 2.
Кога и къде сте направили снимката	виж! Бих искал да ви покажа тази невероятна / страхотна / великолепна / страхотна / необичайна / зашеметяваща / зрелищна / разочароваща снимка. Взех го по време на пътуване/ когато бях на почивка с моите приятели/родители/съученици последно... Бяхме на посещение / трекинг / отивахме до ... тогава. Направих тази снимка, защото бях толкова впечатлен от сцената, че исках да уловя този момент завинаги. Освен това това беше най-незабравимата част от нашето пътуване. Освен това това беше един от най-зашеметяващите/разочароващи моменти в нашето пътуване.	Слушам! Бих искал да ви покажа тази невероятна/смешна/несравнима/удивителна/необикновена/зашеметяваща/зрелищна/разочароваща снимка. Направих го, когато бях с моите приятели/родители/съученици на почивка в миналото... Бяхме на гости/пресичане/разходка….. Направих тази снимка, защото бях толкова впечатлен от пейзажа, че исках да уловя този момент завинаги. Освен това това беше най-незабравимата част от нашето пътуване. Това беше и един от най-красивите/разочароващи моменти от нашето пътуване.
Кой/Какво е на снимката	Като начало, снимката показва/изобразява… Можете да видите… на снимката. На заден план има/са.... На преден план можем да видим... На снимката има... Вдясно/ляво има (е)… В десния/левия ъгъл… На преден/заден план има... Има… на преден/заден план. В долната част на снимката има… Има... в горната част на снимката. Хората на снимката са… Хората на снимката изглеждат щастливи, защото... Хората на снимката изглеждат тъжни, защото... Общата атмосфера на снимката е положителна, защото... Снимката е направена в… Времето на снимката е... Атмосферата на снимката е депресираща, защото... Спекулира за ситуацията	Ще започна с това, че снимката показва/показва... На снимката можете да видите... На заден план,... На преден план можем да видим... Аз бих казал... Снимката има… Дясно ляво …. В десния/левия ъгъл... Предна/Задна... … на преден/заден план. В долната част на снимката... … в горната част на снимката. Хората на снимката... Хората на снимката изглеждат щастливи, защото... Хората на снимката изглеждат тъжни, защото... Общата атмосфера на снимката е положителна, т.к Снимката е направена/направена... Снимка времето… Атмосферата на снимката е скучна, защото... Мислейки за ситуацията... Може да е….
Какво се случва	Човекът/хората на снимката е/са... Вероятно ще... Струва ми се, че… Те биха могли да бъдат… Вероятно е… Представете си, че са... Друга идея е, че… Възможно е също така… Не е ясно дали... Струва ми се, че хората на снимката... Оставам с впечатлението, че хората тук не са много доволни... Изглежда не се забавляват...	Човекът/хората на снимката... Вероятно са... Мисля, че… Те биха могли... Може би… Вероятно,… Представете си, че те Друга мисъл е, че... Възможно е също така… Не изяснявай……. дали.... Мисля, че хората на снимката... Останах с впечатлението, че хората на снимката не са много доволни... Изглежда не се забавляват...
Защо направи снимката	Това, което имах предвид, като направих тази снимка, е, че исках да уловя/запазя този незабравим момент от живота си. Какво още… Толкова много ми хареса пейзажа, че реших да го заснема/запазя. Беше страхотно преживяване в живота ми. Те бяха най-дружелюбните / най-услужливите / гостоприемните хора в нашето пътуване и толкова ми харесаха, че реших да ги снимам.	Това, което имах предвид, когато направих тази снимка, е, че исках да уловя/запазя този незабравим момент от живота си. Освен това… Освен това,… Толкова много ми хареса пейзажът, че реших да го заснема/запазя. Беше страхотно преживяване в живота ми. Те бяха най-дружелюбните/най-услужливи/гостоприемни хора на нашето пътуване и толкова ми харесаха, че реших да ги снимам.
Защо реши да го покажеш на приятеля си	Реших да ви покажа тази снимка, защото...Това е добър шанс да добиете първото впечатление за... Гледайки го от вашата гледна точка, вие бихте... Реших да ви покажа тази снимка, тъй като искам да споделя с вас моите емоции/чувства/впечатления. Освен това искам да знаете повече за…	Реших да ви покажа тази снимка, защото...Това е добра възможност да получите първо впечатление за.... Според мен бихте... Исках също да знам повече за...
Заключение	Това е всичко, което исках да ви кажа за тази снимка.	Това е всичко, което исках да ви кажа за тази снимка.

Задача C6. Сравняване и контрастиране на две снимки с помощта на уводни и свързващи думи(сравняване / контрастиране):

Елемент от плана		Превод на руски език
Въведение	Въведение в темата на картината (например работа, хранене навън, бързо хранене, екологични проблеми и др.) Това е снимка на… и това е снимка на…	Тази снимка е ... и тази снимка е ... .
кратко описание на снимките	На снимка едно виждам ... , докато снимка две показва ... В мислите ми…	На първата снимка виждаме ..., докато снимка номер две показва ... Аз вярвам …
прилики	Тези снимки имат някои прилики. Основната прилика е… Второ… И двете снимки показват… И на двете снимки хората са... Една прилика е, че… Общото между двете снимки е...
разлики	В същото време / обаче тези снимки са различни. Първата разлика е.... Както аз го виждам, друга важна разлика е.... Има обаче и някои разлики между снимките. Картината вляво е повече... от другата. Ситуацията, показана на снимка 1, е повече... от ситуацията на снимка 2. Хората на първата снимка са по-малко... от хората на другата. Този човек изглежда.... докато другото е по-скоро.... Основната разлика е (че)... Друга поразителна разлика е, че… За разлика, …	В същото време снимките са различни. Първата разлика... Доколкото виждам, втората важна разлика... Има обаче и някои разлики между снимките... Снимката вляво е повече ... от втората. Ситуацията, показана на първата снимка, е повече... отколкото на втората снимка. Хората на първата снимка са по-малко... отколкото на снимка номер две. Този мъж изглежда... докато другият е красив... Най-важната разлика… Друга поразителна разлика е, че… В сравнение…
Вашето мнение	Що се отнася до мен, определено бих избрал... В заключение / накрая ... . Мисля, че… Съвсем очевидно е, че... Ситуацията на снимката е необичайна, защото... В мислите ми… Струва ми се, че … От една страна / От друга страна... Не бих се чувствал комфортно в тази ситуация... Бих искал да съм там! Лично аз бих предпочел… Предпочитам… Ако питате мен, определено бих предпочел... По моя начин на мислене… Доколкото ме засяга…	Предпочитам … Що се отнася до мен, определено бих избрал... В ареста… Мисля, че … Съвсем очевидно е, че… Ситуацията на първата снимка е необичайна, защото... По мое мнение, … Мисля, че … От една страна от друга… В общи линии … Не бих се чувствал комфортно в тази ситуация... Бих искал да съм там! Лично аз бих предпочел... Предпочитам... Ако питате мен, определено бих предпочел... По мое мнение, … Колко съм заинтересован/загрижен/свързан...
заключение

Полагаш ли изпита по английски? Така че, трябва да овладеете такъв труден раздел като говоренето или устната част. Това са задачи C3, C4, C5 и C6 във версията USE. Повечето грешки допускат завършилите в тези задачи.

Подготвили сме за вас два реални теста за употреба на английски език и мостри от тези тестове. Всеки от тях има 4 задачи. На тази страница - Тест 1

Задача C3 - четене.

HTML5 аудио не се поддържа

Задача 1. Представете си, че подготвяте проект с ваш приятел. Намерихте интересен материал за презентацията и искате да прочетете този текст на приятеля си. Имате 1,5 минути да прочетете текста мълчаливо, след което бъдете готови да го прочетете на глас. Няма да имате повече от 1,5 минути, за да го прочетете.

Много земи, които някога са били блата, са били пресушени или засипани. Има различни причини, поради които хората пресушават блатата. Някои бяха източени, за да се борят с болести, причинени от насекоми, които живееха в тях. Тъй като блатата се смятаха за неприятни места за живеене и вредни за здравето, много хора смятаха, че ако не бъдат изсушени, земята няма стойност.

Други блата бяха пресушени, за да се създаде нова земя. Тъй като населението нараства и се налагаше повече земя, хората пресушават блатата или ги запълват, за да направят място за повече ферми и фабрики, повече пътища и летища.

Малко хора смятаха, че може да е вредно да се отървете от блатата. Когато блатата изчезнаха, се случиха други неща. Имаше както повече наводнения, така и повече суши от преди. Имаше и повече пожари, тъй като блатата бяха действали като противопожарни ивици. Ловците забелязаха, че има по-малко див дивеч. Дивият живот, който някога е живял в блатата, изчезваше, защото нямаше къде да живее.

Задача C4 - съставете въпроси.

Задача 2. Проучете рекламата.
Ще посетите Япония това лято и бихте искали да имате повече информация за полетите до Япония. За 1,5 минути трябва да зададете пет въпроса, за да разберете следното:

1) дати на заминаване
2) време за пътуване
3) цена на двупосочен билет
4) отстъпки за студенти
5) закупуване на билет онлайн
Имате 20 секунди, за да зададете всеки въпрос.

HTML5 аудио не се поддържа

Пример за изпълнение на задача:
1. Кои са дните на заминаване? (Какви са датите на заминаване?)
2. Колко време ще отнеме пътуването?
3. Колко струва двупосочен билет? (Каква е цената на двупосочен билет?,
Колко струва билета за връщане?
4. Предлагате ли някакви отстъпки за студенти? (Има ли отстъпки за студенти?)
5. Възможно ли е да резервирате билет онлайн?

Задача C5 - описание на една снимка.

Задача 3. Представете си, че показвате снимки на вашите домашни любимци на приятеля си. Изберете една снимка, която да представите на приятеля си. Ще трябва да започнете да говорите след 1,5 минути и ще говорите не повече от 2 минути. Трябва да говорите непрекъснато. В разговора си не забравяйте да говорите за:
когато направи снимката
какво/кой е на снимката
какво се случва
Защо направи снимката
Защо реши да покажеш снимката на приятеля си
Не забравяйте да започнете с „Избрах номер на снимка…“

Пример за изпълнена задача C5:

HTML5 аудио не се поддържа

Избрах снимка номер 1.
Като начало хората отглеждат домашни любимци по различни причини. Те правят живота ни по-вълнуващ и стават членове на нашето семейство. Те могат да бъдат и най-близките ни приятели завинаги.

Направих тази снимка миналото лято в нашата селска къща. Имаме няколко домашни любимци и това куче е сред тях. Всички наши домашни любимци са дружелюбни и сладки същества.
Нека ви кажа няколко думи за тази снимка. На заден план можете да видите прекрасен руски пейзаж. На преден план има прекрасна морава, обрамчена с прекрасни брези и храсти. В центъра можете да видите по-голямата ми сестра Света и нашето куче Снежинка. Нарекохме го така, защото е бял и пухкав като сняг.
Времето е хубаво, слънчево и топло. Снежинката много обича да се разхожда. На снимката Света му казва нещо, което да го успокои. Не можете да ме видите, докато правя снимката.
Правейки тази снимка исках да започна колекция от снимки на нашите домашни любимци и да я изложа на стената в хола ни. Освен това снимките винаги ще ни напомнят за нашите домашни любимци.
Реших да ви покажа тази снимка, защото ми казахте много за вашето куче. Сега е мой ред да ви дам първото впечатление за моя домашен любимец. Не е ли дружелюбен и сладък?
Вярвам, че когато дойдеш у нас, Снежинка ще те приеме като най-добрия си приятел.
Това е всичко, което исках да ви кажа за тази снимка.

Задача C6 - сравнение и сравнение на две снимки.

Задача 4. Разгледайте двете снимки. След 1,5 минути бъдете готови да сравните и контрастирате снимките:
дайте кратко описание (действие, местоположение)
кажете какво е общото между снимките
кажи по какъв начин са различни картините
кажете какъв живот предпочитате
обясни защо

Ще говорите не повече от 2 минути. Трябва да говорите непрекъснато.

Пример за изпълнена задача C6:

HTML5 аудио не се поддържа

В нашия съвременен свят някои работни места са много важни за нашето общество.
Ето две снимки за сравнение и контраст по темата. Това е снимка на мъж, който върши работата си навън, а това е снимка на полицай, стоящ отстрани на пътя.
Тези две снимки показват работни места и това е първата прилика. Хората на двете снимки са облечени в униформи и това е общото между тези снимки. Времето е доста топло.
Снимките обаче са някак различни. Основната разлика е, че на снимка първа виждаме работник, докато на снимка втора има пътен полицай. Освен това действията им са различни: работникът павира тротоар, а полицаят е на пост и наблюдава движението по пътя.
За мен работата на пътен полицай (полицай) е по-важна за обществото, защото хората от тази професия са отговорни за нашата безопасност и ред по пътищата. Освен това те контролират всички шофьори да спазват и спазват правилата за движение. Това е много важно за живота на всички шофьори и пътници.
Стигнах до края на изказването си. Благодаря ви, че изслушахте.

IN последната статия от поредицата „ИЗПОЛЗВАЙТЕ 2016 Как да се подготвим за говорене“Нека разгледаме задача 4.

Задача 4представлява сравнителен монологдве снимки или картини.

За да изпълните успешно тази задача, трябва да се придържате към предложения план:

• дайте кратко описание на снимките (какво се случва на снимката, сцената)
• кажете какво е общото между тези снимки (каква тема ги обединява)
• кажи ми как тези снимки са различни
• изразете предпочитанията си в една от снимките
• обяснете защо сте близък до темата на избраната снимка

Време за подготовка - 1,5 минути

Продължителността на вашия отговор — 2 минути

Максимален резултат - 7 точки

Следващи съвети ще ви помогне да съставите логично описание на снимки или картини:

При описанието стаи или къщиизползвайте техниката отдясно наляво или отляво надясно (т.нар. "пешеходна обиколка на къщата");

- при описване снимки или картиниизползвайте приема от ляво на дясно, от дясно на ляво, от ръбовете към центъра, от предния план към задния;

- при описване човекизползвайте подхода отгоре надолу или отдолу нагоре.

Задача 4 Вариант 1

• кажи какво има на снимките общо
• кажи по какъв начин са снимките различно
• обясни защо

Започнете отговора си с начална фраза:

Бих искал да сравня и съпоставя тези две снимки. / Още в началото искам да отбележа, че има различни начини за спортуване. И тези две снимки доказват това.

трябва да кажа това общата темаот тези снимки е спортувам. /мисля, че общото нещоето... / Вярвам в това темата, която се отнасятези снимки са ... / Едно нещо, което имат снимка 1 и снимка 2 общое...

примерен отговор:

Нека започна с първата снимкакоято показва малко момиченце, което е във фитнеса в момента. Момичето ще играе тенис на маса, защото носи червена тенис ракета в ръка. Както виждаме, фитнес залата е добре оборудвана. По средата навъв фитнеса има голяма синя маса с тенис мрежа върху нея. На фона нана снимката можете да видите някои спортни съоръжения като летящи халки, гимнастика, въже, обръч и други. Като цяло ми се струва, че фитнес залата е доста голяма и лека.

Що се отнася до втората снимка, тя показвамлад мъж, тичащ в полето. Може и да елятно време, защото е облечен със зелена тениска, черни шорти и бели спортни обувки. Освен това той носи часовник на китката си, за да отчита времето на състезанията. Въпреки че небето е синьо и времето е топло и слънчево, можете да видите два планински върха, покрити със сняг на фона на картината.

Както вече споменах и двете снимкиса свързани със спорт. Не можете да не се съгласите с менче и двете - момиче и млад мъж изглеждат здрави и здрави.

Очевидно можем да видим някои (някои) разлики.Първата снимка показва малко момиченцечиито хобииграе тенис. На напротив, мъжътна втората снимка е професионален спортисттъй като изглежда много спортен и силен. Освен това,първата снимка показва момичето, което играе тенис на закритодокато младежът се занимава със спорт на открито.освен това,отборна играи имате нужда от поне още един човек, с който да играете. Що се отнася до леката атлетика, можете да го направите сам.

Що се отнася до менБих предпочел да се занимавам с тенис на маса, защото обичам да спортувам с най-добрите си приятели или роднини. Второ, тази игра развива бързо мислене и реакция. Най-накрая, можете да го правите както на открито, така и на закрито и лошото време не може да развали удоволствието.

в заключение,Искам да кажа, че и двете снимки ме карат да мисля, че спортът е чудесен начин да прекарате свободното си време и, разбира се, е полезен за вашето здраве.

Това е всичко, което исках да кажа. Благодаря ви, че ме изслушахте. / Това е мястото, където бих искал да завърша. (последно изречение)

Имаше общо 25 фрази. Необходимо е да изградите отговора си по такъв начин, че да отговаря на времето, определено за отговора (2 минути). Препоръчителен брой фрази: 12 -15 , но не по-малко. Не забравяйте, че началните и заключителните фрази се оценяват от експерти; тяхното отсъствие ще се отрази негативно на резултата ви.

Задача 4 Вариант 2

Проучете снимките. След 1,5 минути бъдете готови да сравните и контрастирате снимките:

• дайте кратко описание на снимките (действие, местоположение)
• кажете какъв вид дейности, представени на снимките, предпочитате
• обясни защо

Започнете отговора си с начална фраза:

Искам още в началото да отбележа, че ще го направя сравняват и съпоставяттези снимки.

вярвам в това темата, която свързва тези снимкие стил на живот на младите хора.

Нека започна с първото картинатова показва група млади хора, които са на работа в момента. Мъжът вдясно и млада жена в черен костюм седят около масата, докато жената в красив бял костюм стои в момента. За съжаление не виждам лицето на шефа им, който им дава някакви инструкции. Те го слушат много внимателно. Изглежда, че са готови да си направят бележки, защото можете да видите подложки (тетрадки) пред тях.

Колкото до втората снимкаИмам впечатлението, че групата млади хора се наслаждават на свободното си време, седнали на тревата. Мога само да предполагам, че може да са състуденти в международната езикова гимназия, защото можете да ги видите да носят работните си тетрадки. Вероятно сега имат време за почивка. Тъй като времето е топло и слънчево, те решиха да го прекарат в двора на училището. Всички са усмихнати и изглеждат много щастливи, така че мисля, че са направили теста си успешно.

трябва да кажа това единствената приликамежду снимка 1 и снимка 2 е, че те изобразяват млади хора, които са на практика на същата възраст.

Една от основните разликимежду снимките е, че на лявата снимка можете да видите двама мъже и две жени (четири човека), които работят, докато на дясната снимка има две момичета и момче, които почиват на открито. Повечето очевидна разликаза мен между тези две снимки е дрехите на хората. Например хората от първата снимка са носещи костюмиспоред дрескода на тяхната фирма, докато хората на дясната снимка са носейки ежедневни дрехикато дънки, джъмпери и маратонки.

Що се отнася до мен, бих предпочелходя на езиково училище, защото мечтая да говоря английски свободно. Освен това би било интересно да си създам нови приятели от чужбина.

За да обобщя, бих искал да кажаче да работиш или да учиш заедно с умни и интелигентни хора винаги е голямо удоволствие.

(крайна фраза)

Задача 4 Вариант 3

Проучете снимките. След 1,5 минути бъдете готови да сравните и контрастирате снимките:

• дайте кратко описание на снимките (действие, местоположение)
• кажете какво е общото между снимките
• кажете по какъв начин снимките са различни
• кажете какъв вид дейности, представени на снимките, предпочитате
• обясни защо

Започнете отговора си с начална фраза:

бих искал за сравняване и контрасттези две снимки.

мисля, че общото нещотук е класическа музика.

Нека започна с първата снимка, която показвамладо момиче, което в момента се изявява на сцената. Тя е облечена с бяла блуза и тъмна пола. Тя свири на роял заедно със струнен оркестър. има красив орган . На преден план на картинатаможете да видите много зрители. Затова мога да кажа, че музиката не е просто нейно хоби, но тя се занимава много сериозно с него.

Що се отнася до втората снимка, тя също показвамладо момиче свири на пиано. Тя изглежда много елегантна в черната си кадифена рокля. Както виждате, тя носи очила. На фона на картинатаможете да видите портрет на известен композитор. За съжаление не съм много добър в класическата музика, затова не знам името му. Под портрета има кошница с прекрасни рози, т.н Мога само да гадаяче може и да егодишнината на композитора.

Както вече споменах темата, която свързва двете картиние класическа музика . Най-очевидните приликимежду снимка 1 и снимка 2е музикалният инструмент, на който свирят момичетата и това е пиано. Очевидно ече момичетата са на практика на една и съща възраст. в мислите ми,може да са много талантливи.

Не можете да не се съгласите с менчеосновната разликамежду снимка 1 и снимка 2 е, че момичето от първата снимка се представя в голяма концертна зала, докато момичето от втората снимка свири на пиано в малка стая. (Вероятно е класната стая в местно училище по изкуствата.) Освен това, момичетата са облечени в различни дрехи. Не на последно място, на първата снимка можете да видите много публика, докато на втората снимка не виждаме нито един слушател.

Що се отнася до мен, предпочитам да отида приголяма концертна зала, защото винаги съм искал да слушам орган.

Обобщавайки, мога да кажа товастрахотно е да имаш добро ухо за музика и да свириш на музикален инструмент, защото музиката винаги прави живота ти по-светъл. (23)

Това е мястото, където бих искал да свърша.(крайна фраза)

Предлагам за самостоятелна работа за изпълнение на задачата от учебника Решения издателства Oxford University Press. Не забравяйте да направите предварителните упражнения; те ще ви помогнат да консолидирате необходимия речник. Под снимките ще намерите въпроси, отговаряйки на които ще получите не само външно описание на картината, но и ще научите как да изразите своите предположения, да оцените текущото събитие и да направите логически заключения. За да работи най-ефективно задача 4 от раздела Говорене на USE 2015 на английски език,използвайте следните изрази:

Първо-Първо

второ -Второ

трето -трети

освен това -освен това

Струва ми се / Изглежда / Може да е - Мисля/трябва да бъде

Мога само да гадаямога да гадая

Ако не греша -Ако не греша...

Подготовка за OGE и Единния държавен изпит

Средно общо образование

Линия UMK M. V. Verbitskaya. Английски "Напред" (10-11) (основен)

Линия УМК О. В. Афанасиева, И. В. Михеева, К. М. Баранова. "Rainbow English" (10-11) (база)

Анализираме изпита по английски език: устната част

Анализираме устната част на изпита с опитни преподаватели, изграждаме разсъждения, избираме най-добрите отговори.

Джалолова Светлана Анатолиевна, учител по английски език от най-висока квалификационна категория. Победител в конкурсната селекция за стипендия на Москва в областта на образованието през 2010 г. Старши експерт на Единния държавен изпит на GIA по английски език. Победител във Всеруската олимпиада на учителите по английски език "Profi-Kray" 2015. Диплом на Министерството на образованието на Руската федерация през 2014 г., Диплом на победител в конкурса за най-добри учители на Руската федерация за 2007 г., Диплом на победител в конкурса за стипендия на Москва през 2010 г. Трудов стаж - 23 години.

Недашковская Наталия Михайловна, учител по английски език от най-висока квалификационна категория. Победител в PNPO 2007. Победител в конкурсния подбор за стипендия на Москва в областта на образованието през 2010 г. GIA OGE експерт по английски език. Проведе педагогически преглед на учебни публикации в Руската академия на образованието 2015-2016. Диплом на Министерството на образованието на Руската федерация през 2013 г., Диплом на победител в конкурса за най-добри учители на Руската федерация за 2007 г., Диплом на победител в конкурса за стипендия на Москва през 2010 г. Трудов стаж - 35 години.
Подвигина Марина Михайловна, учител по английски език от най-висока квалификационна категория. Победител в PNPO 2008 г. Победител в конкурсната селекция за стипендия на Москва в областта на образованието през 2010 г. Старши експерт на Единния държавен изпит на GIA по английски език. Проведе педагогически преглед на учебни публикации в Руската академия на образованието 2015-2016. Диплом на Министерството на образованието на Руската федерация през 2015 г., Диплом на победител в конкурса за най-добри учители на Руската федерация за 2008 г., Диплом на победител в конкурса за стипендия на Москва през 2010 г. Трудов стаж - 23 години.
Трофимова Елена Анатолиевна, учител по английски език от най-висока квалификационна категория. Старши експерт на Единния държавен изпит на GIA по английски език. Почетна грамота на Министерството на образованието на Руската федерация през 2013 г. Трудов стаж - 15 години.

Задача 3. Описание на снимката

Задача 3. Това са снимки от вашия фотоалбум. Изберете една снимка, която да опишете на приятеля си

Ще трябва да започнете да говорите след 1,5 минути и ще говорите не повече от 2 минути (12–15 изречения). В разговора си не забравяйте да говорите за:

• къде и кога е направена снимката
• какво/кой е на снимката
• какво се случва
• защо държиш снимката в албума си
• защо реши да покажеш снимката на приятеля си

Трябва да говорите непрекъснато, като започнете с: „Избрах номер на снимка…“

Работна програма за учебни материали Enjoy English (основно ниво) за 10-11 клас. Предлага се за разглеждане и безплатно изтегляне.

Методически съвет

Прочетете внимателно заданието и се запознайте с представения план. Имате 1 минута 30 секунди, за да се подготвите за тази задача. За неговото изпълнение (тоест описанието на снимката) - 2 минути. Изберете една от предложените снимки за описание. Когато избирате, не се ръководете от това коя снимка харесвате, а от това колко сте запознати с темата и речника върху нея и колко много можете да опишете в нея. Изборът не трябва да отнема повече от три секунди.

Важно!Предложеният план не включва въведение и заключение, но те трябва да присъстват, тъй като ви се предлага да направите последователно, пълно описание на снимката, което само по себе си предполага наличието на уводна и заключителна част.

За въведението и заключението, както и за отговорите на първи, четвърти и пети въпрос могат да се изготвят предварително няколко шаблона, които лесно и бързо се модифицират в зависимост от снимката. По този начин по-голямата част от времето (около минута от една и половина), отредено за подготовка, можете да отделите за описание на самата снимка, тоест кой и какво има на снимката (втората точка от плана) и какво се случва на него (третата точка от плана) . Няколко съвета:
1. Винаги е по-лесно да говорите за хора, които познавате, така че си представете, че вашите приятели или роднини са на снимката, определете какви са семейните връзки между вас и дайте имена на хората.
2. Когато описвате самата снимка, би било препоръчително да я разделите на части и да опишете първо какво е на заден план (на заден план), след това отстрани (от лява/дясна страна), като постепенно се придвижвате към центъра или преден план (в центъра на/на преден план). Не забравяйте, че ако снимката е направена на улицата, винаги можете да кажете няколко думи за времето.
3. Когато се описват хората на снимката, може да се каже за тяхната възраст и външен вид, какво са облечени, какви емоции изпитват.
4. След това описваме какво се случва на снимката. За да направим това, използваме текущото непрекъснато време. Понякога на снимката по някаква причина практически няма действие. Трябва да се спомене, като се обясни причината. Достатъчно е да назовем три действия.

Описанието на снимката като такова (тоест отговорът на втората и третата точки от плана) трябва да отнеме приблизително половината от общото време, втората половина трябва да включва въведението и заключението и отговора на точки 1, 4, и 5 от плана.

Важно!Не забравяйте, че това не е история за това, което се е случвало във вашия живот или в живота на вашите роднини/приятели по времето, когато е направена снимката, а описание на случващото се на снимката.

Приблизително изпълнение на задача 1

Избрах снимка номер 1. (Въведение) Знаете ли, правенето на снимки е мое хоби и винаги правя много снимки, където и да отида. Държа най-добрите снимки в семейния си албум. (Въпрос 1 от плана) I направих тази снимка миналото лято в гората близо до нашата селска къща, когато имахме семейна среща (Въпрос 2 от плана). На снимката можете да видите група деца, които играят футбол (обща информация на снимката) и не ветровито. На заден план се вижда гора с високи дървета и храсти, а на преден план има зелена трева. В центъра на снимката има деца - всички са ми роднини Всички са доста млади. Момичето е на 6. Тя е най-голямата ми сестра Олга.Тя е в челната част на групата.А най-малкият е племенникът ми Николай който е точно зад Олга.Всички са с леки дрехи-тениски и къси панталони като е много топло.Всички изглеждат много щастливи и развълнувани, докато играят заедно. Те тичат след топка, опитвайки се да я ритнат. И y виждате, че Николай е много концентриран, тъй като се движи много бързо, за да улови топката първи. (Моля, имайте предвид, че цялото описание е в сегашно време - Present Simple (за да опише статично) и Present Continuous (за да опише движение)! (Отговор на въпрос 4 от плана) Пазя тази снимка в семейния си албум, тъй като е много скъпа за мен. Всъщност беше много запомнящ се ден, когато нашето голямо семейство се събра и можех да се срещна с всичките си братовчеди, племенници и племенници и да се насладя на времето заедно. (Отговор на въпрос 5 по плана) Реших да ви го покажа, докато „Гордея се със семейството си и съм щастлива, че се събираме от време на време и исках да споделя емоциите си с вас за тази снимка.

#ADVERTISING_INSERT#

Задача 4. Сравнение на две снимки, идентифициране на общо и разлики.

Задача 4. Разгледайте двете снимки. След 1,5 минути бъдете готови да сравните и контрастирате снимките:

• дайте кратко описание на снимките (действие, местоположение)
• кажете какво е общото между снимките
• кажете по какъв начин снимките са различни
• кажете коя от професиите, представени на снимките, бихте предпочели
• обясни защо

Ще говорите не повече от 2 минути (12–15 изречения). Трябва да говорите непрекъснато.

Докато изпълнявате тази задача, имайте предвид следното:

Имате 1 минута 30 секунди, за да се подготвите за тази задача и 2 минути, за да я завършите.

Както и в третата задача (снимково описание), при изпълнение на задача 4 трябва да направите въведение и заключение, преди да пристъпите директно към отговора по план. Въведението се състои от едно или две изречения по общата тема, разкрита на снимките (четвъртата точка от плана може да предложи темата) и едно изречение, което казва какво ще правите сега. Ако темата не е формулирана по никакъв начин, едно последно изречение е достатъчно. В заключение, обобщавайки казаното, трябва да се върнете отново към темата (едно или две изречения).

В отговор на първата точка от плана ще бъде достатъчно много кратко описание на всяка снимка. За всяка снимка е необходимо да се каже какво се случва и къде. И можете да добавите едно изречение от общ характер за това, което има на първата и втората снимка.

Когато разкриваме втората и третата точка от плана, трябва да открием две прилики и две разлики. И приликите и разликите трябва да са общи. Точка номер 4 от плана може да помогне не само с въвеждането, но и със значителни прилики и разлики, т.к. те са свързани и с основната тема на фотографиите.

Когато отговаряте на четвърти параграф от плана, достатъчно е да пренаредите словореда на фразата, посочена в плана, аз предпочитам ...... (Професията), представена на снимката номер ....... Не можете да кажете, че предпочитам номера на снимката... тъй като не отговаря на работата. Не можете да кажете, че „предпочитам да съм в номера на снимката ...., тъй като това е неправилно по смисъла - не можем да бъдем на снимката. В пети параграф от плана трябва да обосновете избора си, направен преди с 2-3 разширени изречения (параграф 4).

Не забравяйте, че задача 4 е структурно близка до формата на есето, така че трябва да използвате линкери (сродни думи), когато изброявате прилики и разлики. Например, Първо, /Второ,..... Или За начало, -Освен това, (Освен това,....Какво е още....). В заключение / За заключение .....-в заключение.

Преди да изброите общи характеристики, е необходимо да кажете, че сега ще говорите за общи характеристики. Например и двете снимки имат някои общи черти. Преди да преминем към разликите, това също трябва да се спомене. Например, обаче има някои разлики.

Когато се сравняват, фрази или глаголи, изразяващи предположения, ще звучат добре. Например, те могат да бъдат дизайнери. Трябва да са в офиса. Изглежда са тийнейджъри. Приличат на млади служители. ......

Различията не трябва да повтарят общи черти. С приблизително оформление на времето за влизане, отговорът на първата и втората точка от плана не трябва да отнема повече от една минута.

Приблизително изпълнение на задача 4

(В съвременното общество има голямо разнообразие от различни професии. Хората се опитват да изберат една според вкуса и способностите си. И тези две снимки показват това. - тази част от увода може да бъде пропусната) Сега бих искал да сравня и За разлика от тях на първата снимка има млада учителка, която обяснява нещо на учениците пред нея. И двете снимки имат някои прилики. Първо, най-поразителната обща черта е, че и двете снимки показват хора, ангажирани с работа. Второ, хората се интересуват в това, което правят. Изглеждат доста концентрирани в работата си. Въпреки това и двете снимки имат някои разлики. Като начало на първата снимка виждаме професията, която предполага работа с хора - учителката сама обучава ученици, други хора не са включени в процеса. на втората снимка има професия, която включва работа с колеги. на първата снимка класната стая е практически празна с изключение на черна дъска и няколко чинове, докато на втората снимка е изобразен офис с много мебели, модели и бели дъски. Бих предпочел професията, представена на снимка номер едно, тъй като смятам, че това е много предизвикателна, но възнаграждаваща работа. Освен това обичам да работя с хора, особено с деца и винаги съм бил добър в уча на моите приятели и приятелите на по-малката ми сестра на някои неща. (В заключение, изборът на правилната професия, която да ви подхожда във всички аспекти, е много трудна задача и ние трябва помислете много и помолете за съвет, преди да направим правилния избор.- в случай на времеви ограничения това изречение може да бъде пропуснато) Това е всичко, което исках да ви кажа.