Ve složitých větách je vedle hlavní věty vždy věta vedlejší. Tato druhá závislá část může hrát různé role. Například existuje ústupková klauzule. Vlastnosti takových návrhů budou diskutovány v tomto článku.

Souvětí s vedlejší větou

Ruský jazyk je složitý a expresivní. Pro vylepšení nebo zdůraznění popisu určitých událostí nebo jevů se často používá s ústupkovou větou. Obvykle obsahuje označení určité podmínky, která by mohla zabránit provedení něčeho popsaného v hlavní části, ale přesto se akce provádí, provedla nebo může být provedena. To znamená, že podřadný koncesivum je řečová konstrukce obsahující nepropracovaný důvod, který by mohl zasahovat do děje, ale neovlivnil ho. Měli byste také vědět, že je součástí složité věty a vždy působí jako závislá věta. Například: "Navzdory skutečnosti, že v mnoha státech byl vyvinut sociální program na pomoc chudým, chudé děti nadále žebrají při přechodu." Hlavní část je "žebrácké děti pokračují v žebrání v průchodech." Ústupek je obsažen ve větě „navzdory skutečnosti, že mnoho států vyvinulo sociální program na pomoc chudým“. Tato část je závislá, protože nemůže existovat samostatně bez hlavní - myšlenka není dokončena a vyžaduje odhalení.

Pokud však obě části složité věty převedeme na jednoduché ekvivalentní jednotky řeči, dostaneme toto: „Mnoho států vyvinulo sociální program na pomoc chudým. Žebrácké děti dál žebrají v chodbách." V zásadě je zachován význam výroku, ale obě věty ano rozporuplné přítel, což vytváří určité potíže s pochopením hlavní myšlenky autorova prohlášení. Právě pro nejúspěšnější pochopení významu, pro větší expresivitu a vytvoření živého obrazu v řeči se používají složité věty s podřízenými ústupky. Díky takovým konstrukcím získává hlavní myšlenka prohlášení větší emocionalitu a barevnost.

Otázky zodpovězené vedlejší větou

Během analýzy složité věty musí být stanoven vztah mezi jeho částmi. Proto je velmi důležité pamatovat na to, že na otázky odpovídají koncesivní vedlejší věty proti čemu? bez ohledu na to, co? navzdory čemu? a některé další. Například: "Na rozdíl od všeobecného přesvědčení o krvežíznivosti tygrů praxe dokazuje opak: tato zvířata dokážou být sladká, přítulná a poslušná jako domácí kočky."

Zvažte spojení: "Praxe dokazuje opak (na rozdíl od čeho?) Na rozdíl od všeobecného přesvědčení o krvežíznivosti tygrů." Existuje podřízená koncese. Ve větě to předchází hlavní část, oddělené čárkou. Měli byste také vědět, že podřadný ústupek se vztahuje na vše hlavní. U závislých vět jiného druhu je situace jiná. Například vedlejší věty místa a času odkazují pouze na predikát hlavní části a atributivní - na podstatné jméno, zájmeno nebo slovo jiné části řeči, které plní funkci podstatného jména.

Spojky pro spojování dílů v konstrukcích daného typu

Vedlejší věta je připojena k hlavní větě pomocí následujících svazků: navzdory tomu, že navzdory tomu, že navzdory, za nic, že, nechte, nechte, ačkoli, alespoň. Takové konstrukce se často vyskytují v řeči. Příklady pomohou považovat větu za podřízenou za koncesivní:

1. I když byla krásná a chytrá, nikdo si nevzal dívku.

2. Ať venku prší, není důvod, aby byly děti zavřené!

3. Vyhodím tě, bez ohledu na to, kdo je tvůj manžel ředitelem školy!

4. Navzdory rychle se zhoršujícímu zraku Valentýn nepřestal se svými experimenty.

5. Přestože jaro už bylo v plném proudu, naše slepice nechtěla nijak sedět na vejcích.

6. I když vás vítr sráží, i když sníh zasypal silnice, stále je potřeba jít do práce.

Vzhled v designu jiného svazku "ale"

Někdy se v hlavní větě kromě již existujícího spojení objevuje slovo „ale“ ve větě vedlejší. Konstrukce může existovat v obou případech. Pokud však existuje „ale“, interpunkce se zjednoduší, protože každý ví, že tomuto spojení vždy předchází čárka. Pro srovnání můžete uvést příklady podobné těm, které byly použity výše: „Vítr vás sice srazí, ať sníh pokryje silnice, ale stejně musíte do práce“ nebo „Ať venku prší, ale není důvod děti zavřít."

Pro vlastní testování se nabízí nápověda založená na výše popsané metodě pro konstrukci složitých vět s podřízenými ústupky. Píše se v ní: lze-li spojení „ale“ dosadit do hlavní části, aniž by ztratilo význam, pak je nutné před toto spojení vložit čárku. Tato konstrukce by měla být definována jako složitá věta s ústupkovou doložkou.

Je třeba se podrobněji zabývat pravopisem spojení „navzdory“ a „bez ohledu na to“, a také vyjmenovat složité svazy, které tato slova obsahují.

Konsolidovaný a samostatný pravopis

Pokud věta s koncesivní klauzí obsahuje slova „navzdory“ a „navzdory“, musíte vědět, že oni, forma jména gerundia, se píší společně s částicí „ne“. Pro srovnání: "Tanya umyla nádobí a nedívala se na Valentýna." "Navzdory" dovnitř tento případ je větný člen (okolnost), proto se píše samostatně. "Navzdory tomu, že se Tanya necítila dobře, umyla nádobí." Zde slovo „přesto“ není členem věty, ale slouží k připojení vedlejšího ústupku, proto se píše dohromady.

Chcete-li pomoci těm, kteří studují ruštinu a mají pochybnosti o pravopisu, můžete nabídnout následující nápovědu: pokud slova „bez ohledu na“ nebo „navzdory“ mají předložku „zapnuto“, jedná se o spojení a mělo by se psát společně s „ ne“, ale zde v nepřítomnosti takového se dodržuje použití gerundia, které musí být použito odděleně od „ne“.

Interpunkční znaménka

Konstrukce souvětí „navzdory“ a „bez ohledu na“ se často používá k připojení koncesivní klauze k hlavní části. Příklady: "Navzdory pokroku jsou na planetě stále místa, kde je životní úroveň obyvatelstva děsivě nízká." V takových konstrukcích je spojení „bez ohledu na“ nebo „navzdory“ součástí vedlejší věty. Je třeba si uvědomit, že závislá klauze je od hlavní klauze oddělena čárkou.

Značky pro spojky „navzdory skutečnosti, že“ a „navzdory skutečnosti, že“

Často se používá rozšířená spojová konstrukce. Potom je vyžadováno oddělení čárkou. To se obvykle stává, když je k hlavní větě připojena ústupková věta s pomocí „navzdory skutečnosti“ nebo „navzdory skutečnosti, že“. Spojky se oddělují čárkami, které jsou umístěny před slovem „co“. Například: "Navzdory tomu, že spolu pár žil více než půl století, dokázali si zachovat něhu a vzájemné porozumění."

Připojení podřízeného ústupku s příbuznými slovy

Spolu s výše uvedenými svazy existuje další způsob, jak připojit závislou část věty. Pro připoutání se často používají v kombinaci s částicí „ani“, například: bez ohledu na to, cokoli, bez ohledu na to, kolik. Obvykle tuto roli hrají také příslovce.

Mimochodem, přítomnost zesilující částice „ani“ opět zdůrazňuje akcentující roli podřízeného ústupku, jak bylo zmíněno na začátku článku. Při psaní těchto příbuzných slov s částicemi by se nemělo zaměňovat „ani“ a „ne“. Příklady: "Bez ohledu na to, jak moc Taťána plakala v zimních večerech, Evgenyho postoj k ní se nezměnil k lepšímu." Vidíme složitou větu s vedlejší větou ústupkovou, ke které se připojuje spřízněné slovo „jak moc“ se sílící částicí „ani“. "Taťána už neplakala a Jevgenijův postoj k ní se začal měnit k lepšímu." Tato částice „ne“ se slovesem se používá pro negaci.

Rozdíly mezi vedlejší větou a samostatnou okolností přiřazení

Někdy můžete najít konstrukce vět, které jsou si navzájem velmi podobné. Nicméně, když rozebrat měli by být rozlišováni. Jedná se o souvětí, která zahrnují závislé ústupkové souvětí, a jednoduché, kde ústupek je vyjádřen pomocí Obtížnost rozlišování mezi těmito strukturami spočívá v tom, že závislá část souvětí resp. izolovaný člen odpovědět na stejnou otázku. Aby byla tato myšlenka jasnější, podívejme se na několik příkladů.

1. „Navzdory tomu, že se všichni členové expedice smáli a žertovali, pocit úzkosti neopustil Alexeje ...“ schválně „navzdory skutečnosti, že se všichni smáli a žertovali“, na což můžete položit následující otázku: "Navzdory čemu?" Jako důkaz vybíráme hlavní členy věty v této závislé části komplexu: „členové expedice“ - předmět, „žertování“ a „smích“ - homogenní predikáty.

2. "Navzdory smíchu a vtipům všech členů výpravy pocit úzkosti neopustil Alexeje ...". s podmětem „pocit úzkosti“ a predikátem „neopustil“. Koncese je přítomna v izolovaná okolnost„navzdory smíchu a vtipům všech členů výpravy“, což stejně jako vedlejší věta odpovídá na otázku „přes co?“

Abyste se vyvarovali chyb při psaní textů, měli byste si zapamatovat: vedlejší větu koncesní oddělujeme čárkami; části odborů „navzdory“ a „navzdory“ se píší dohromady; u příbuzných slov se používá zesilující částice „ni“.

NGN s podřízenými koncesemi

Vedlejší věty označují skutečnost, která odporuje obsahu hlavní části; událost uvedená v podřízené části měla vést k opačným výsledkům, než jsou uvedeny v hlavní části, ale neobsahovaly, to znamená, že obsahovaly označení podmínky, v rozporu s níž to, co je řečeno v hlavní části nastává věta: Přesvědčil jsem Shakra, aby šel podél pobřeží, i když to byla ta nejdelší cesta.(M. G.).

Podřízené koncese jsou připojeny k hlavní části jedním z koncesních odborů (ačkoli; navzdory tomu; přesto, že; nech; nech; za nic) nebo kombinace vztažných příslovcí jak, kolik s částicí ani.

A v závislosti na tom, co přesně je vedlejší část připojena k hlavní části, existují odstíny koncesivního významu.

Nejširší pomyslný význam je vyjádřen i ve větách se spojkami Ačkoli; Ačkoli: Vypadá upraveně a čistě, i když má oblečení dost obnošené.(Fedosejev). V takových případech zaujímá podřízená část postpozice.

Pokud podřazená část se stejnými svazky zaujímá předložku, pak je ve složeném souvětí vyjádřen koncesivní-opačný vztah. To je zvláště výrazné v případech, kdy hlavní část má svazek protivníků ale nebo ale: Sice jsem se v nových šatech cítila velmi těsně a nepohodlně, nicméně jsem to přede všemi skrývala.(L. Tolstoj); Přestože bylo ještě brzy, brány byly zamčené.(Korolenko). Věty tohoto typu lze považovat za přechodné (mezi podáním a složením).

Podřízené části s odbory nech, nech mají konotaci „vědomého předpokladu“. Například: I když je vám smutno, nesklánějte hlavu(Lebeděv-Kumach). Vedlejší věty s těmito spojkami se obvykle používají v předložce.

Adventivní, připojené pomocí kombinací bez ohledu na to, kolik jasně vyjadřují zobecňující-koncesivní (nebo zesilující-koncesivní) význam: Bez ohledu na to, jak se Pantelej Prokofjevič chránil před nejrůznějšími těžkými zkušenostmi, musel brzy projít novým šokem.(Sholokhov); Ale bez ohledu na to, jak moc Saša přemýšlel, nic ho nenapadlo(Popov).

Protiklad sdělení hlavních a vedlejších částí věty, který je dostupný ve složitých větách s vedlejšími ústupky, je činí souvisejícími s SSP s adverzivními vztahy. Složky posledně jmenovaných jsou však v právech rovnější, nemají odstín podmíněnosti. St .: Byla tma, ale nepřestali jsme hledat. Přestože byla tma, nepřestali jsme hledat.

Mezi složitými větami s ústupkovou klauzí se rozlišují ty, které naznačují konečný projev toho, co se v nich uvádí, nazývají se zobecněné ústupkové. St: I když bylo krásné ráno, neodešli jsme na hřiště tak brzy.(Sekera.). - Jak bylo ráno fajn, tak brzy jsme na hřiště neodešli. Ve druhé větě vedlejší věta říká, že znaménko bylo dovedeno na doraz, a přesto je výsledek opačný, než by se dalo očekávat.

Zobecněné ústupkové věty zahrnují zájmenná slova jak, kde, kde, kdo, co, za kolik atd. s částicí ani: Bez ohledu na to, jak užitečná věc je, aniž by znali její cenu, mají ti, kdo o tom všem nic nevědí, tendenci k nejhoršímu(Cr.); Ale bez ohledu na to, jak moc ji nechali samotnou, už nemohla být klidná ( L. T.).

Poznámka. Stejné kombinace lze zahrnout do vedlejších částí vět, které specifikují zobecněný člen hlavní části věty. Takové nabídky nejsou smyšlené, nelze jimi nahradit zvyšující se obrat ani unie ačkoli: Kamkoli obrátíš oči, všude potkáš buď vodu, nebo kameny(Netopýr.).

S částicí nevadí a úvodní slovo pravda, syntakticky specializovaná slova, do různých typů NGN, SSP a BSS se zavádí koncesivní odstín významu: Ať ho zítra ráno zabijí, nebo se mu vysmějí, to znamená, nechají mu tenhle život, stejně zemřel, ať se tato zneuctěná žena zabije z hanby a zoufalství, nebo protáhne svou bídnou existenci, stejně zemřela(Čechov).

Nesvobodné návrhy. Existuje několik nesvobodných modelů, které jsou charakteristické pro živou hovorovou řeč. Smysl koncese v nich není tak jasně vyjádřen – je komplikován jinými významy. Spojení v nich je blízké částici a působí ve formě ačkoli(lze spustit, přesunout).

a) V předložkových klauzích a v hlavních predikátech se vyjadřují ve formě rozkazovacího způsobu. Například: Říkejte tomu hrnec, jen to nedávejte do trouby(Přísloví). Takové návrhy vyjadřují souhlas s tím, že jedna akce není (nebo není) provedena. St: Nedělejte vůbec nic, jen mě neobtěžujte; Nespěte celou noc, ale udělejte to atd. Přítomnost kontradiktorní spojky nebo částice pouze, vystupování zde jako restriktivně-adverzní unie je pro takové návrhy rovněž povinné.

b) Ve vedlejších větách - rozkazovací způsob a v hlavních - ukazovací (obvykle forma budoucího času): I když jim vymyslíte opici, nebudou překvapeni(N. Uspenský). Vedlejší věty v takových větách mají konotaci blízkou významu vyjádřenému ve větách slovy dokonce: obsahují označení extrémních, hyperbolických podmínek, které brání působení těch hlavních, ale nemohou tuto akci zrušit. Frazeologické fráze nejsou vedlejší věty, ale jsou expresivními formami posilující afirmaci nebo popření: alespoň zabít, alespoň, zemřít, řezat: Za můj život není vidět žádná stopa; zabloudil my. (Puškin).

Adverbiální ústupky odpovídají na otázku „navzdory čemu?“. Vedlejší věty se týkají celé hlavní části, jsou zavedeny pomocí odborů NADČEM, ZDARMA CO, LET, LET. Podřízená část může být kdekoli ve vztahu k hlavní části. Navzdory skutečnosti, že vlaštovka nebyla kůň, souhlasila s přepravou Palečka do země elfů.

Je možné vložit čárku dovnitř sjednocení PŘES COMU, ale stále zůstává jediným sjednocením. Je-li klauzule v předložce, spojení se nerozdělí.

Existuje ještě jeden druh vedlejšího ústupku – zobecněné ústupkové věty, které zdůrazňují nevyvratitelnost toho, co je hlášeno v hlavní části, a to i přes přesvědčivost argumentů obsažených ve vedlejší větě. Tento typ používá příbuzná slova CO, KDO, CO, JAK MNOHO, KDE a další v kombinaci s částicí NI: Kdo nabídl Palčíkovi sňatek, všechny odmítla. Dívka se nemohla přesvědčit o nutnosti svatby s krtkem, ať si říkala cokoli.

NGN se srovnávacími doložkami

Srovnávací věty odpovídají na otázku „jako co?“. Vedlejší věty odkazují na celou hlavní část, uvádějí se pomocí svazků AS, AS IF, AS LIKE, EXACTLY, AS IF, AS IF a dalších. Podřízená část může být kdekoli ve vztahu k hlavní části, ale častěji bude v postpozici. Křídla šla k Palčíkovi, jako by se s nimi narodila. Krtek s myškou stáli nehybně a dívali se na létající Paleček, jako by si ji chtěli navždy zapamatovat.

V tomto typu vedlejší věty existují i ​​odrůdy.

Jednak se rozlišují srovnávací souvětí - věty, kde se vedlejší věta uvozuje spojkami NEŽ, NE a připojuje se podmíněně ke slovům "jiný", "jiný", "jinak", "jinak", "jinak". Z ptačí perspektivy se Země zdála jiná, než na ni byl Thumbelina zvyklý. Krtek vnímal svět jinak, než ho vidíme my.

Za druhé se rozlišují srovnávací věty se spojkami AS WELL AS (nerozdělené), CHEMTEM. V těchto větách jsou části vzájemně srovnávány těsněji než jen ve srovnávacích větách, srovnávané situace se navzájem ovlivňují: Jak Paleček a vlaštovka letěli do země elfů, stále více voněly podivné květiny ( stejná věta může použít spojení CHEMTEM, první část části bude obsahovat část THAN a bude podřízená).

Synopse hodiny ruského jazyka v 9. ročníku (autoři učebnice: L.A. Trostensova, T.A. Ladyzhenskaya, A.D. Deykina, O.M. Aleksandrova). Téma lekce: Složité věty s podřízenými příčinami, podmínkami a ústupky.

Cílová: formování dovedností: 1) určit strukturu souvětí s vedlejšími větami důvody, podmínky a ústupky, odlišit tyto druhy vedlejších vět od ostatních typů; 2) správně umístit interpunkční znaménka do složitých vět s probranými vedlejšími větami; 3) určit stylistické rysy svazků spojujících vedlejší věty s hlavními.

Organizace času.

Kontrola domácích úkolů.

Souvislý příběh o složitých větách s vedlejšími větami místa a času.

Upevnění tématu "Souvětí s vedlejšími větami místa a času." Úkol: napište větu a proveďte syntaktickou analýzu:Sledoval jsem pevnost, dokud nezmizela za rohem.

Prezentace tématu a cílů lekce.

Učení nového materiálu.

Práce s učebnicí. Studenti uvažují o schématech souvětí s významem podmíněnosti, pojmenovávají druhy těchto vět, komunikační prostředky; přečtěte si teoretický materiál na stranách 84-85; sestavit schéma souvětí s vedlejší větoudůvody:

proč? z čeho? z jakého důvodu?

, (odboryprotože, protože, protože, pro )

Dělat cvičení. Cvičení 131: napište složité věty ve třech skupinách s vedlejší větou rozumovou, která stojí: 1) za hlavní, 2) před hlavní, 3) uprostřed hlavní.

Studenti si přečtou teoretickou látku na str. 89, sestaví schéma souvětí s vedlejší větoupodmiňovací způsob :

za jakých podmínek?

, (odborykdyby, kdy, kdyby )

Dělat cvičení. Cvičení 138 ústně (po řetězu). Vytvořte schémata 1,4,5,7 vět (na tabuli).

Závěry (komentář učitele):

Podmínkové věty platí pro celou větu hlavní; pouze odbory slouží jako prostředek komunikace mezi hlavní a podřízenou částí.

Vedlejší věty mohou mít ve vztahu k hlavní větě libovolné místo.

Pohled věta vedlejší lze určit otázkou.

Nejběžnější spojení-li .

Čtení teoretického materiálu na stranách 91-92, sestavení schématu souvětí s vedlejší větouústupky .

navzdory čemu?

, (odboryačkoli, nech, nech, navzdory , kombinacebez ohledu na to, kolik, bez ohledu na to, kdo ).

Dělat cvičení. Př. 144 písemně (sudé věty - 1. možnost, věty liché - 2. možnost). Vzájemné ověřování.

Konsolidace studovaného materiálu.

Výstavba NGN s podřízenými podmínkami a koncesemi (ústní):

A) doplň hlavní věty podřízené podmínky:

Je fajn se dostat pryč z města...

Stroj... může vydržet dalších deset let.

B) Doplňte vedlejší věty hlavními větami:

Pokud jítv noci na neznámé silnici...

Pokud bude muzeum otevřeno zítra...

C) doplň neúplné věty:

Všichni mají skvělou náladu, i když…

V březnu sníh obvykle taje, i když…

Testovací úlohy.

A) Naznačte souvětí s ústupkovou větou.

Na jaře, když příroda ožívá, cítíte mimořádný příval síly.

Tehdy si uvědomil, že Levinson chce prověřit bojovou připravenost oddílu.

I přes to, že bylo slunečno, jsme do parku nešli.

Sedl jsem si na lavičku, abych nespadl.

B) Označte souvětí s vedlejší větou.

Měl jsem pocit, že jsem se v něčem mýlil.

Pokud tým naší školy vyhraje zítřejší zápas, postoupí do finále.

Díval jsem se na pevnost a snažil se uhodnout, jaký příběh je s ní spojen.

Komplexní práce s textem. "Příprava na OGE."

Cvičení. Přečtěte si text, vysvětlete pravopis a interpunkci, určete téma a hlavní myšlenku textu.

Zapište složité věty s vedlejšími podmínkami, vytvořte jejich schémata.

Opravdové přátelství hodně pomáhá .. jde jak v smutku, tak v radosti . V radosti také potřebujete pomoc (?) cítit štěstí .. e do hloubi duše, cítit a sdílet (?) Xia. Nedělitelná (n, nn) ​​​​radost není radost. Štěstí člověka zkazí, pokud ho prožívá sám. Když přijde čas neštěstí, znovu čas ztráty (?), nemůžeš být sám. Běda člověku, je-li sám. Pečujte proto o mládí až do stáří. Važte si všeho dobrého, co jste v mládí získali, nepromarněte bohatství mládí.

Jedno ruské přísloví říká: "Starej se o čest od mládí." Všechny činy spáchané v mládí zůstávají v paměti. Ti dobří potěší ty špatné - nenechte je spát! (podle D.S. Lichačeva).

VI. Shrnutí lekce.

VII. Domácí práce.

Teoretický materiál učebnici na dané téma.

Př. 151 (ústně)

Skladba - úvaha (alespoň 50 slov) "Co je přátelství" pomocí složitých vět s příslovečnými větami.