"Ne" s různými částmi řeči.
Sloučené nebo oddělené?

Aby studenti pochopili a úspěšně zvládli nové pravopisné téma, musí učitel nejprve ukázat vnitřní logiku zákonů ruského pravopisu, učinit tyto zákony srozumitelnými, známými a jednoduchými. Prostředky se mohou lišit. To platí zejména pro chvíle propracování a upevňování nových znalostí. Vhodné jsou zde i tabulky (hotové nebo vymyšlené učitelem, „mučené“ jím - a tedy nejlepší), algoritmy, zábavné a rozvíjející úkoly, hry.

Ve vyšších ročnících by se nemělo opomíjet viditelnost a „zábava“, aby se výuka ruského jazyka neproměnila v nudné opakování toho, co se zdálo naučené v 6.–7. je vnímáno jednoduše jako nové zjevení.

já Při studiu a opakování tématu učiteli pomáhá didaktický materiál z různých příruček « Ne s různými částmi řeči. Hlavní princip psaní, který by se studenti měli naučit, je tento:

Částice Ne , psaný samostatně, vyjadřuje popření znaku nebo jednání.

Řídicí panel Ne-, napsané dohromady, říká pouze to, že předmět má opačnou kvalitu, znak nebo akci.

Na základě tohoto principu můžete kombinovat četná pravidla do jednoduchých schémat:

Částice Ne psáno samostatně: – se slovesy(nebyl),s gerundiemi(neuspěchaný),s číslicemi(ani jednou), a s krátkými přídavnými jmény s nádechem povinnosti (není potřeba - není vyžadován, není povinen - nechce); - se všemi slovy, pokud mají nebo naznačují opozice vůči unii A (Ne hluboký A malá řeka), stejně jako s posilováním odmítnutí slova zdaleka, vůbec ne, vůbec ne, vůbec ne, vůbec ne(vůbec nešťastné tváře) – se srovnávacími přídavnými jmény(ne tenčí); – ve slovech s předložkami(Ne s kým, Ne v duchu Ne pro koho, Ne schopen).

Nepíše plynule: - ve slovech, která jsou bez Ne nepoužívá (Ne vezha, Ne vítězný); – ve slovech, která podávají kvalitativní popis předmětu a která lze nahradit synonymem (Ne přítel - nepřítel, velmi Ne zdravý vzhled - velmi nemocný vzhled, Ne zdravý - nemocný); – ve slovesných přídavných jménech -můj (Ne závislý); – PROTI neurčitá zájmena (Ne SZO, Ne Co, Ne který); – PROTI slovesa s předponou pod-, dávat slovesu význam neúplnosti, neděje (pod dělat , pod hodnotit).

Stejná zásada pravopisu platí pro příčestí:

Plná příčestí s částicí Ne jsou napsány odděleně, pokud tam – závislé slovo: Ne splaceno nikdo světla; – opozice vůči unii ale ne splaceno, A zapálil ohně. Ne s příčestí můj psáno samostatně, pokud existuje. závislý slovo v tvořivý pouzdro: Ne viditelné(přísl.) oko, Ale neviditelný(přísl.) svět slz.

Pokud neexistuje žádné závislé slovo nebo opozice s unií A, pak částice Ne špalda spolu: Ne zhasnutá světla slabě zářila v mlze. S krátká příčestíčástice Ne špalda vždy odděleně: světla Ne splaceno.

II. Tato pravidla je možné prezentovat formou jednoduché tabulky (úroveň 7. třídy).

Ne s různými částmi řeči
Část mluvy	Slitno	Odděleně
Podstatné jméno, přídavné jméno, příslovce -o, -e	1. Bez použití Ne-: sissy, hloupá, hloupá 2. Lze nahradit synonymem bez Ne-: Ne pokorný (chlubivě) Ne hloupý (chytrý) 3. V záporných příslovcích: Ne Kde , Ne Kde	1. Existuje kontrast: Ne Pravda , A lhát 2. Popírání posílené slovy daleko, vůbec, vůbec, vůbec, nikdy daleko Ne hloupý 3. S příslovci ne na -o, -e: Ne kamarádsky
Zájmeno	Po Ne A anižádný návrh: ani koho , Ne koho	Po Ne A ani existuje návrh: Ne SZO , ani SZO
sloveso, příslovce	Ne obtěžovat (nepoužívá se bez -Ne ) Ne obtěžující(bez použití se nepoužívá -Ne )	Ne všiml si (sloveso) Ne všímající si(obecné příčestí)
Participium	Žádné závislé slovo nebo opozice: Ne hotovou práci	1. Existuje závislé slovo: Ne hotovo během Práce 2. Existuje opozice: Ne hotovo, A začal pracovat 3. S krátkými příčestí: Práce Ne hotovo

III. Slova, která jsou bez Ne se nepoužívají.

Podstatná jména	přídavná jména	Slovesa
cizinec šílenství ignorant, ignorant absurdita, absurdita nenávist špatné počasí ošívat se nemít rád nerezová ocel (ocel) nedbalost, nedbalost lob Nesmeyana (princezna) hloupý nesmysl nemotornost trest nedostatek odpadních vod sova (tráva)	zběsilý nevzhledný nespolečenský nenáviděný deštivý neklidný neproniknutelný (tma) nevzhledný (akt) nepřátelský nešťastný nedbalý nespočet (Množství) trapné nemotorný nemilosrdný (nadávka)	mrzet být zmatený nedostatek (z čeho) přehlédnout (za dítětem) nevidět (Světa) nemít rád nenávist jít na řádění Není mi dobře svědí ho není ti dobře

IV. Zjednodušená verze pravidel:

V. Pracujeme s algoritmy.

VI. vývojové úkoly.

1. Úkol na rychlost reakce(dobré to udělat po dlouhém čůrání). Učitel čte fráze, volá jejich pořadové číslo a studenti zapisují pouze čísla do dvou sloupců: společně Ne- a samostatně Ne

1) nevyřízená objednávka;

2) les není jehličnatý;

3) rozhořčený pohled;

4) okna se nemyjí;

5) nerad se setkám;

6) nebyl;

7) není mu dobře;

8) prsten není zlatý;

9) není snadné se rozhodnout;

10) zdaleka to není snadný úkol;

11) velmi nedbale;

12) neposečená louka;

13) nedívat se kolem sebe;

14) navzdory okolnostem.

Odpovědět se píše takto:

společně: 1, 3, 7, 9, 11, 12, 14;

samostatně: 2, 4, 5, 6, 8, 10, 13.

2. úkol pro pozornost která současně rozvíjí schopnost rozlišovat příčestí a přídavná jména.

Zapisujte pouze čísla přídavná jména které bez Ne nepoužívá:

1) nedokončený román;

2) neuspěchaný;

3) nevzhledné;

4) nezúčastní se;

5) neopatrný;

6) nezralé;

7) nemotorný;

8) nevratné.

Nyní si zapamatujte zbytek slov ze seznamu, který Ne jsou vždy psány společně (trénink sluchové paměti).

3. Určit podle sluchu zda Ne část kořene podstatného jména nebo je to předpona, bez které se slovo nepoužívá:

2) slob;

3) slabost;

4) nenávist;

6) nektar.

4. Najděte synonyma pro slova a zapište je pouze: nepozornost, negramotnost, nedůvěra, neštěstí, nezávislost. A nyní si zapamatujte a napište vedle podstatného jména s Ne, to ti bylo nadiktováno.

5. Vyberte antonyma s Ne ke slovům (podle ucha) a zapište je pouze: otroctví– ..., protivník -..., soustředění - ..., špinavý - ..., úhledný– ..., blízko - ..., lež - ..., nízký– ....

6. Utvořte gerundia ze sloves (podle ucha) a zapište pouze ta (spárovaná se slovesem), která se píší s Ne spolu:

nepostrádat, nešpinit, být rozhořčený, neposlouchat,

neslyšet, být zmatený, laskat se, vyhřívat se.

Jak se píše Ne se slovesem ve větách:

Nemám 100 rublů

Chybí mi 100 tisíc?

7. Utvořte gerundia ze sloves (pokud je to možné) a zapište je pouze do dvou sloupců (společně a samostatně):

nevidět, nenávidět, nespěchat, nespěchat,

nedělat, nedělat, být rozhořčený, zmatený,

nevšímat si, nevšímat si, řádit,

neptej se, neptej se, není mu dobře,

svědění, přehlížení (pro někoho).

Jaká slovesa nelze použít k vytvoření příslovcí?

(Po dokončení posledních dvou cvičení mají kluci ve svých sešitech seznam téměř všech sloves a příčestí, která jsou bez Ne se nepoužívají).

VII. Cvičení pro obnovení pokřiveného textu pro připnutí.

Opravte chyby v textu.

A protože jejich kout byl téměř neprůchodný, nebylo kde získat nejnovější zprávy o tom, co se děje v celém širém světě: stráže s dřevěným nádobím bydlely jen dvacet mil daleko a nevěděly o ničem víc než oni. Nebylo nic, co by je srovnávalo s jejich životem: zda žijí dobře, zda ne; zda jsou bohatí nebo chudí.

Šťastní lidé žili v domnění, že by to nemělo a nemůže být jinak, a byli si jisti, že všichni ostatní žijí úplně stejně a že je hřích žít jinak.

Za posledních pět let z několika stovek duší nikdo nezemřel, natož násilnou, byť přirozenou smrtí.

A pokud někdo ze staršiny nebo z nějaké chronické nemoci a odpočíval ve věčném spánku, pak ještě dlouho poté nemohl připustit tak neobvyklou příležitost.

Jednou však ještě ležel za okrajem v příkopu u mostu nález, zřejmě muž, který zaostával za projíždějícím artelem.

Muži se neodvážili přiblížit. Kolemjdoucí udělal pohyb, aby zvedl hlavu, ale nemohl: zřejmě nebyl v dobrém zdravotním stavu nebo byl velmi unavený.

A všichni šli do vesnice a řekli starým lidem, že je někdo, kdo není odsud, a nic neřekli.

"Ne odsud, nedotýkej se!" řekli staří lidé .

(Podle I.A. Gončarova)

VIII. Napište diktát.

KLUCI JSOU ZTRACENI

Kluci les nepoznali. Zdálo se, že se změnil. Špatné stromy, špatné bažiny, špatná tráva. Jsou vidět nějaké podivné květiny, dříve tam nebyly. A místo silnice neznámá řeka. Vyskočili na okraj a zalapali po dechu. Opět nic nevypadalo jako známé území. Žádné hory, žádné vesnice, jako by se propadly do země. Slunce zapadlo. Do západu slunce ale vůbec nebyli. V lese byla tma beznadějná, ale šli napřed, nerozeznávali cestu a nebylo možné to rozeznat. Dále se neviděli. Kolja náhle zbystřil a otřásl se. Z levé strany se ozval přetrvávající, sotva znatelný zvuk. Spěchali doleva. Nohy je neodolatelně nesly pařezy, bažinami, křovím. Ale stále nebylo slyšet nic kromě zvuku větru a šumění deště. Oba se při chůzi třásli a mnuli si ruce na kolenou.

(Podle N. Timkovského)
(130 slov)

LITERATURA

1. Bogdanova G.A."Výuka ruského jazyka v 8. třídě."

2. Akhremenková L.A."K pěti krok za krokem."

3. Konovalová L.F. Ruský jazyk. Základní schémata. Cvičení. M., 2005.

O.P. ECHINA,
Moskva

Abyste porozuměli pravopisu příčestí s částicí ne, musíte si pamatovat: Víme, že jde o znak v akci a má vlastnosti slovesa i přídavného jména.

Ne s příčestí se píše společně:

Když je dané tvořeno ze slova, které se bez částice nepoužívá Ne.

Například: nenáviděný. Všemi nenáviděný se snažil nepadnout do očí;

V případě, že částice Ne pomáhá tvořit plnohodnotné příčestí nový pojem, stává se předponou. Je snadné to ověřit nahrazením takového slova synonymem nebo výrazem blízkým významu. Například: neúspěšný materiál (nový materiál);

V případě, kdy má svátost závislé příslovce, ve smyslu míry a stupně: zcela irelevantní materiál.

Ne s příčestí, píšeme samostatně:

S plnými participiami, pokud existuje opozice pomocí unie A. Například: Dům zůstal nedokončený, ale jednoduše postavený z improvizovaných materiálů;

Jsou-li u plnových participií závislá slova, kromě příslovcí ve významu míry a stupně. Například: Na hoře stále stál dům, který nedostavěl;

Pokud věta již obsahuje negaci. Například: Ne, tento dům není dokončen;

S krátkými příčestí Ne vždy psáno zvlášť: Tento dům není dokončen;

Pořadí uvažování při psaní ne s příčestí

Než se rozhodnete, jak zapsat zápornou částici bez příčestí, určete, v jaké formě, krátké nebo úplné, tento slovní druh je. Pokud ve zkratce, pak píšeme samostatně.

V přítomnosti plného přijímání si připomínáme, zda může být použito bez Ne. Pokud ne, musíte si napsat společně.

Pokud se bez této částice použije příčestí, pak hledáme protiklady se sjednocením A. Přítomnost opozice říká, že nepíšeme odděleně s příčestí.

Pokud neexistuje, pak hledáme podtrženou negaci. Když dojde k negaci, Ne psáno samostatně.

Pokud neexistuje negace, pak hledáme pro tento slovní druh závislá slova. Taková slova neexistují – částici tedy píšeme společně. Pokud existují závislá slova, pak se podíváme na která. Příslovce míry a stupně umožňuje psát částici ne spolu s příčestí. Pokud existuje jiný slovní druh, pište samostatně.

Jak rozlišit příčestí a slovesné přídavné jméno

Abyste mohli správně napsat částici ne, musíte se naučit určit, která

Slovní druhy před námi: příčestí nebo přídavné jméno.

Hlavní věc je, že participia zpravidla označují znak, který se vyskytuje během působení samotného předmětu nebo v důsledku působení na něj. Toto je dočasné znamení. Například: létající letadlo, je letadlo, které právě letí.

A přídavné jméno je konstantní atribut předmětu: těkavý plyn. Tedy plyn, který má určité chemické vlastnosti.

Příčestí je spojeno se stejnými slovy jako sloveso, ze kterého je tvořeno: vypuštěný, plovoucí. A přídavné jméno může působit v kombinaci s podstatnými jmény, se kterými sloveso netvoří fráze. Například: atraktivní vzhled, ale nemůžete říct: přitahovat pohledy.

Podívali jsme se tedy na základní kroky správného pravopisu bez příčestí a naučili jsme se, jak jej odlišit od slovesného přídavného jména.

V takových slovech se pravděpodobně nejčastěji dělají chyby. Tady sedíte a přemýšlíte, jak toto slovo napsat - společně nebo odděleně. Nebuďte naštvaní, někdy i ty největší mozky dělají chyby v pravopisu „ne“ s příčestí. Proto navrhuji znovu pochopit pravidla a přečíst si několik příkladů, které vám pomohou pochopit princip psaní takových slov.

Participium

Jedná se o samostatný slovní druh, který je formou slovesa. Přijímání je znakem předmětu, který závisí na jeho činnosti. Obsahuje vlastnosti přídavného jména i slovesa a odpovídá na otázky "Co?", někdy "Co dělat?" nebo "Co dělat?" Například - postavený, tedy ten, který byl postaven. Dům (co?) - postaven. Velkým problémem, zejména pro děti, je otázka: „Jak se píše částice „ne“ s příčestí?“. Pojďme rovnou k pravidlům

Slitno

Existují pouze tři pravidla, která říkají, kdy se "ne" s příčestí píše dohromady. Je třeba je znát.

1. Pokud slovo pochází ze slovesa, které se vždy píše společně s „ne“. Podívejme se na příklady sloves a z nich utvořených příčestí: hate - hating, perplexed - perplexed. Podívejme se nyní na příklad věty, ve které se "ne" s příčestí píše dohromady: "Kolya, který nesnáší špatné počasí, se rozhodl, že nepůjde na túru se svými přáteli, protože pršelo."
2. Pokud slovo pochází ze slovesa, které má předponu „pod-“. Podívejme se na příklady sloves a z nich utvořených příčestí: „přehlédnuto – přehlédneme, nepochopíme – nepochopíme“. Podívejme se nyní na příklad věty, ve které se píše společně bez příčestí: "Protože byl film přehlédnut, program večera byl předem rozhodnut."
3. Pokud je slovo pasivní nebo aktivní, ale nemá žádná závislá slova. Například: „suché prádlo, neosvětlená ulice, nepřečtené noviny“. Nyní zvažte příklad věty: "Neověřená čísla vedla k tomu, že experiment byl zmařen." "Maria spěšně svlékla z provazu suché oblečení, protože se blížila bouřka."

Odděleně

Nyní se podívejme na pravidla, která říkají, kdy je obvyklé psát „ne“ s příčestí samostatně:

1. Má-li svátost závislé slovo. Například: "kniha nebyla vrácena knihovníkovi, chyby si učitel nevšiml." Nyní zvažte příklad věty: "Sešit, který se nevrátil spolužákovi, vedl k tomu, že dostal za domácí úkol dvojku."
2. Pokud můžete najít opozici ke slovu. Například: "ne vymyšlená, ale skutečná situace; ne ukradená, ale zakoupená peněženka." Uvažujme nyní příklad věty, ve které je samostatně psáno "ne" s příčestí: "Knihu, která ještě nebyla vytištěna, ale je již dlouho napsána, byla autorem předložena k ověření."
3. Pokud je slovo krátké. Například: "verš se neučí, kniha se nepředá." Nyní zvažte příklad věty: "Když moje matka viděla, že nádobí nebylo umyté, okamžitě zakázala synovi chodit ven s přáteli."

Závěr

To je vše, ve skutečnosti existuje pouze 6 jednoduchých pravidel. Doufám, že vám pomohou konečně porozumět pravopisu „ne“ s příčestí a už nikdy neuděláte takové chyby.

1. Píše se dohromady Ne s plnovýznamovými členy, ve kterých nejsou žádná vysvětlující slova, např.: nepřečtený rukopis, nepovšimnuté překlepy, nekontrolované citace, neustálá bolest.

2. Psáno samostatně Ne s příčestí, která mají u sebe vysvětlující slova, např.: rukopis nevrácený autorovi, překlepy, kterých si korektor nevšiml, včas neodevzdané korektury, verze jednotlivých kapitol románu nevydané za spisovatelova života.

Poznámka 1. Toto pravidlo platí i pro případy, kdy příčestí s vysvětlujícími slovy tvoří součást složeného predikátu, např.: Mnoho dopisů pisatele zůstalo za jeho života nepublikováno; Průměrnost opustí jeviště v umění bez povšimnutí. St v jiné syntaktické konstrukci: Těžko si představit, že by se aktivně neúčastnil veřejného života.

Podléhají tomu i příčestí použitá jako podstatná jména, např.: Mezi těmi, kteří se na schůzi nedostavili, byli Petrov a Sergejev. Ale při substantivizaci příčestí (přechodu do kategorie podstatných jmen) se používá souvislý pravopis, například: počet nedospělých v ruském jazyce.

Poznámka 2 Jsou-li příslovce míry a stupně jako vysvětlující slova Ne s příčestí se píše dohromady, např.: zcela nepřečtený rukopis, zcela neověřené figury. Pokud však kromě takových příslovcí existují další vysvětlující slova se svátostí, pak se dává přednost obecnějšímu pravidlu a Ne psáno samostatně, např.: rukopis zcela nepřipravený pro sazbu, problém dosud vůbec neřešený.

Poznámka 3. Pokud je příčestí použito ve významu přídavného jména, pak v přítomnosti vysvětlujících slov Ne píše se dohromady např.: Tato univerzální animace, lesk, hluk - to vše mnou dosud nevídané a neslýchané mě tak zasáhlo, že jsem v prvních dnech byl úplně bezradný (Dostojevskij). St: podmínky nevhodné pro jižní kultury (t. j. nevhodné, ve významu přídavného jména) - pravopis neodpovídající pravidlu (přeměna příčestí); vlivem okolností, které redakce nemůže ovlivnit (frazeologický obrat s přívlastkem) - reflexy, které nejsou závislé na vůli člověka (participální obrat); staletími nedotčená země (ve významu přídavného jména; srov.: nedotčená potrava, nedotčená příroda - v přeneseném smyslu) - horský jasan, nedotčený podzimními mrazy (přeměna příčestí). Stejné rozlišení je u krátkých tvarů, srov.: lži politiků jsou tak nestoudné, někdy tak nepokryté (tj. zjevné, zřejmé, ve smyslu přídavného jména) - dveře nejsou zakryté (příčestí, viz níže, bod 1 ); žák je nepřipravený (přídavné jméno) - zpráva není zpracována (příčestí).

3. Psáno samostatně Ne s krátkými příčestí, např.: rukopis neprošel redakcí, nebyly zkontrolovány citace, práce není dokončena.

4. Psáno samostatně Ne s příčestí, v nichž je nebo má být opozice, např.: nikoli dokončený, ale pouze započatý příběh.

NA. ZAYTSEV,
Smolenská oblast

Pravopis Ne s příčestí

2 hodiny

7. třída

BĚHEM lekcí

I. Testování teorie při plnění praktických úkolů.

U tabule jsou tři studenti: jeden je vyzván, aby obnovil chybějící součásti v základní osnově a napsal příběh o souvislém a odděleném psaní. Ne se svátostmi. Druhý plní úkol, prokazuje znalost souvislého nebo samostatného pravopisu příčestí. Třetí provádí analýzu vět.

Třída v tuto chvíli píše diktát slovní zásoby.

Cvičení 1. Obnovte chybějící součásti referenční osnovy.

Ne s příčestí

Úkol 2. Rozhodněte se, jak psát - společně nebo samostatně. Otevřená závorka.

(Ne)naučená lekce, (ne)otevřená kniha, (ne)rozkvetlý, ale uschlý výhonek, lekce (ne)ukončena, (ne)dokončena včas, tráva (ne)sekaná na poli.

Úkol 3. Proveďte syntaktický rozbor těchto vět. Otevřená závorka. Umístěte interpunkční znaménka, vysvětlete je graficky.

1. Na dvoře (ne)se uklidňovalo už druhý den.
2. Listí, které (ne)stihlo obletět, se chvělo ve větru.
3. Vzácná pole (ne)odstraněna a ponechána až do jara.

SLOVNÍ dikce

Neozdobený stromeček, neupravené prkno, žádný respekt k ostatním, nenošené holínky, oblek nešitý, ale pletený, nedosažitelný cíl, rozhořčená učitelka, nevyprávěná pohádka na dobrou noc, večeře ještě neohřátá, den bez označení. , nepotřebují rady, neposečená tráva, nápoj není dopit, pravidlo se nenaučí.

II. Kontrola a hodnocení práce u tabule.

Vypracovanou práci třída hodnotí a kontroluje.

III. Pracujte ve dvojicích a skupinách.

Třída je rozdělena do dvojic. Dvěma párům je dána jedna (identická) karta. Identické dvojice se spojují do skupin pro vzájemné ověření práce.

Učitel se věnuje těm žákům, jejichž znalosti vyžadují opravu, pak tato skupina dostává jednotlivé úkoly.

Materiál pro učitele

A. Diktát slovní zásoby. Každý student ze skupiny vysvětlí pravopis jedné fráze.

Tráva nedotčená, tráva nerozdrcená, tráva nerozdrcená stroji, kniha nepoložená na své místo, nezapomenutá, ale nově vytvořená píseň, nenaučená básnička, kůň nezapřažený, otevřené okno.

B. Interpunkční diktát. Úkol pro studenta: vysvětlit interpunkci. (Provádí se podobně jako úkol A.)

1. Začalo vytrvale pršet. 2. Z vlaku jsme viděli holé skály, lesy s poupaty, které ještě nerozkvetly. 3. Nejprve nasbíral dříví, postavil břevno, hrnce s vodou pověsil nad ještě nezapálený oheň. 4. Stepní větry nemají zákony.

KARTY PRO PRÁCI VE PÁRECH (SKUPINY)

(pro silné studenty)

K-1. Ne příčestí se psalo samostatně.

1. Letošního podzimu nebyly zlaté dny, březové holiny se neleskly pod neprohřátým sluncem, osika neblýskala karmínem, šustící listí nezametlo stopy po voze. (V.Tendryakov) 2. A kvílí v celé šířce polí, v celé hlubině nebe, k vodním hvězdám, kolo nenamazané. 3. Neviditelné cikády slavnostně hřměly zpoza prašných keřů. 4. Rychle, ale opatrně, aby nikomu nepadly do oka, přebíhali přes cesty, nořili se do houští křovin, prolézali trnité ploty, plazili se nahoru, scházeli a na své cestě nenechali nic bez povšimnutí.

K-2.Napište, doplňte chybějící znaky a vložte písmena. Otevřená závorka.

(Ne)smysluplné pojmy se snadno zapomenou Pravidla jsou dobře zapamatovatelná_ pokud se (ne)naučí nazpaměť, ale mají smysl. Nemusíte se učit pravidla. K pochopení (ne)vědomí je potřeba pouze pochopit (nepochopitelné). A hlavní je vypořádat se s (n_) než s (ne)oprávněnou důvěrou, že vše proběhne samo. (Ne)ustupující zájem o svět je vaším spojencem ve vašich studiích. Tato cesta není (ne)pro nikoho uzavřena.

Formulujte a zapište hlavní myšlenku textu. souhlasíte s ní? Vyjádři svůj názor.

K-3.Uspořádejte věty tak, aby Ne příčestí se psalo dohromady.

1. Přede mnou se míhaly krátké podzimní dny, jako nikdy předtím neviděné stanice, jiskřící světly na cestu rychlíku. 2. Cesta ke Kamence vedla přes starý, shnilý most, kolem vodních luk pokrytých ještě neposečenou trávou a kolem mělkých koryt porostlých vysokým hustým rákosím. (A. Gajdar) 3. Na cestě stál statek, potěšitelně celý, válkou obejitý. A jeden dům se zřítil do paměti, nic, přesně nic jiného než ostatní.

K-4.Pište interpunkcí a vkládáním chybějících písmen. Otevřená závorka.

(Některé) podniky likvidují (ne)upravený chemický odpad do čistých vod. Ryby (ne)žijící ve špinavé vodě zahynuly_t. Ale i když to přežije, není to ani uzené, ani smažené (ne)dobré k jídlu. Kdo (ne)rozumí nebo (ne)chtí chápat a řešit problémy ředitelů závodů, jen krčí rameny. A v této době (ne)znečištění odolná příroda zaniká. V dnešní době už není možné pít (ne)převařenou vodu. (Ne)znečišťujte vody!

1. Formulujte a zapište hlavní myšlenku textu.

2. Určete typ řeči a styl textu. Dokažte svůj názor.

K-5.Napište věty ve správném pořadí, abyste vytvořili text. Vysvětlete pravopis Ne se svátostmi. Umístěte interpunkční znaménka, graficky označte participiální fráze. Otevřete závorky, doplňte chybějící písmena.

Architekt, který nádraží postavil, zvolil tento přísný, skromný a ušlechtilý kov (l, ll), který se kdysi používal na klíčenky a drobné na jeho výzdobu. Je zdobena (ne)rezavějící ocelí. Tato ocel se (ne)bojí rzi. Pod náměstím se nachází nádherný palác, nejkrásnější ze stanic moskevského metra - Majakovskaja. Přísná a (ne)ohýbající se, silná a pravdivá meta (l, ll) je podobná verši Majakovského. (L. Kassil)

KARTY PRO PRÁCI S UČITELEM

K-1.Sloučené nebo oddělené? Vysvětlete pravopis graficky.

1. Pro ty, kteří vědí, že svět je jasný, pro (ne)vědění, že je temný. 2. (Ne)očekávaný úspěch vám zatočí hlavou. 3. (Ne)znát míru bude truchlit v bohatství. 4. (Ne)kosená louka byla plná květin. 5. Dopis zůstal (ne)odeslán. 6. Chyba v práci zůstala (ne)povšimnuta. 7. Pod oknem byl (ne)poletovaný javor. 8. Koukal jsem od něj (ne)divně. 9. Den zkoušky ještě (ne)byl stanoven. 10. Učinil zcela (ne)uvážené rozhodnutí.

K-2.Pište výběrem správného pravopisu. Uveďte participiální fráze, doplňte chybějící interpunkční znaménka.

1. Na zahradě byla (neznatelná) tma. 2. (Ne)dotčený sníh hustě pokrývající verandu vypadal jako bavlněná podložka na vánoční stromeček. 3. Nyní byla (ne)osvětlená místnost velmi tichá. 4. Ve světle modré obloze, po noci ještě (ne)teplejší, jeden tenký obláček zrůžověl.

K-3.Sloučené nebo oddělené?

(Ne)slabující, ale posilující vazby. Výsledek je (ne)ověřen. (Ne)rozmazlené dítě. (Ne)připravená prezentace. (ne)vybledlá fotografie. Úkol (ne)dokončen. (Ne)dokončený rukopis. (Ne)dokončený portrét. (Ne)skrytá náklonnost.