Výchova ke gramotnosti. Rozlišení zvuků "Ch" - "T"
Rozlišení hlásek Ch - T.
Na základní škole už míchání hlásek Ch - T není tak běžné. Pokud ano, je nutné provést nápravné práce na diferenciaci zvuků. Výběr materiálu se provádí s ohledem na schopnosti každého dítěte individuálně. Každá fáze je také vypracována tak, jak ji student zvládá.
1. Diferenciace hlásek Ch - T izolovaně. Srovnání podle členění, charakteristiky, označení písemně.
2. Práce na diferenciaci ve slabikách. Mohou tam být cvičení jako poslech řady slabik, reprodukce v odrazu, čtení slabikových tabulek, psaní slabik z diktátu. Příklad:
| che - te - che chi-ti-chi choo-choo-choo... |
3. Diferenciace ve slovech. Provádí se na materiálu slov, kde visící zvuky jsou nejprve jeden z dvojice a poté oba současně. Možné pracovní možnosti:
Izolace hlásek Ch - Tch od slov. Zvedněte signální kartu (písmeno nebo barevný kroužek), tleskejte, dupejte (dle uvážení logopeda) - když uslyšíte danou hlásku ve slově:
sud, kotě, káčátko, věž, houpačka, sněhové bouře, cvrček, zeleninová dřeň, únik, únik, sušenka, tkaní, ramena, obrázek ...
Určete místo hlásky ve slově. Snadnou možností je začátek, střed nebo konec slova. Poté můžete pojmenovat místo hlásky ve slově podle číselné řady, kdy každé dítě má před sebou sadu čísel a předloží odpovídající číslo označující místo hlásky ve slově:
Ple h a
Rozlišení zvuků v paronymických slovech, vytváření ústních vět s nimi:
kamna - zpívat večer - vítr ramena - bič ředkev - řeka
jalovička - koule s ofinou - pramen vrásek - schovat se poškrábaný - tesal ...
Záznam slov pod diktátem ve dvou sloupcích (v jednom se zvukem Ch, ve druhém - Th):
vzít, věž, zázrak, bláto, pohár, pavučina, postel, rameno, zprávy, odletěl, včela, půda, cesta, ledvina, kočka, téma, sud...
Měňte slovesa podle vzoru, dodržujte střídání hlásek Ch - T.
Ukázka: létat - já letím - on létá.
kroutit, mlátit, mlátit, všímat si, válet, kreslit.
Opakujte slova, kde jsou oba zvuky v jednom slově:
proudit, učitel, mrak, opravovat, číst, mrak, učit se, mokrý, tisknout, stahovat, číst, trakař, Tamarochka, Tomochka, Tolechka, Tanechka, Timofeevich, boty, bod, pták, teče, bod, zaostřit, vypínač.
Pojmenujte a zapište slova se slabikami - chit, - chat. Například: učit, přijímat, pečetit, mlčet, křičet ... Můžete také vymýšlet slova pro jakoukoli slabiku s odlišitelnými zvuky.
4. Diferenciace ve frázích, větách, textu.
Vymyslete fráze se slovem trochu (pozor na jasnou výslovnost).
Mluvte přísloví, rčení, říkanky:
Řeka teče, kamna pečou.
Učit znamená zbystřit mysl.
Čtyři želvy se naučily pít z hrnečku
Šálek čaje byl uvařen na čtyři rozdělené.
Babičko, nasaď si brýle!
Čtěte pohádky své vnučce!
Před zahřátím trouby
Musíme vypít čaj!
Řešte hádanky:
Nespěchám domů.
Proč na mě spěcháš prázdným způsobem?
Svůj dům nosím stále s sebou
A proto jsem pořád doma. (želva)
Sladká bobule, krásná
A vypadá to jako třešeň (třešeň)
Lahodné bobule -
Černý korálek.
Půjdete do lesa
Najdete ji (borůvka)
Návrhy na analýzu a záznam:
Dívka chce stát poblíž houpačky.
Horká žehlička na vyžehlení halenky.
Tele mlčky bučí.
Učitel vyzve studenty, aby si vyndali pera.
Žák chce číst příběh.
Budeme pít čaj z hrnečku.
Tyoma si očistil boty a šel se projít. Na ulici děti nadšeně házely míčem. Tanechka a Vanechka se houpaly. Kotě běželo za včelou. Všichni budou chodit až do večera. Dobré léto!
Téma: Rozlišení hlásek Ch - T ve slovech, frázích.
Cíle a cíle: naučit se podávat srovnávací popis hlásek H - T; rozvíjet dovednosti fonematického vnímání fonematické analýzy; obohatit slovní zásobu; posilovat schopnosti tvoření slov pomocí přípon; rozvíjet dovednosti orientace v prostoru, zrakové vnímání, dovednost psaní.
Zařízení: písmena H - T, předmětové obrázky: želva, káčátko, míček, skleničky, hrnek, klíč, konvička, motýl, člunek; karty, na kterých jsou napsána slova, která tvoří fráze.
Postup lekce
I. Pořádající moment
1. Cvičení kineziologického programu
2. Rozvoj sluchového vnímání
LIAM: Poslouchejte dvojice slov a identifikujte zvuky, ve kterých se liší. (Zní H - T). Pár slov je kolik slov?
tkadlec - plést strašák * - strašit
Pugach je dětská hračka v podobě pistole.
3. Formulujte téma lekce a napište jej na tabuli
II. Hlavní část
1. Výslovnost hlásek a jejich srovnání artikulací
H - souhláska, měkká, hluchá.
Th - souhláska, měkká, hluchá.
2. Seznámení s hrdiny lekce (Želva a káčátko)
Jak pojmenujeme želví mládě? Jak pojmenujeme kachničku? Co myslíte, který ze zvuků si vybere želva a který káčátko?
3. Rozvoj zrakových orientací
Logoped: Děti našly obrázky. Chtějí si s vámi hrát, dívat se na předměty a určovat, co kde je. Odpověz na otázky. OBRÁZKY:
Co mají tyto položky společného?
Jaká položka chybí a proč?
Kde jsou brýle?
Co je pod míčem?
Kde je pohár?
Co je nalevo od klíče?
Najděte nejednoznačné slovo. Vysvětlete jeho význam.
Jaké položky lze sloučit do jedné skupiny podle
nějaké znamení?
4. Rozvoj zrakové paměti
MLUVČÍ: Zapište si názvy předmětů zpaměti a naznačte přítomnost zvuků lekce.
5. Rozvoj logického myšlení a slovní zásoby
Logoped: Jednoho dne chtěly želva a kachna vyrazit na cestu. Můžete mi říct, na čem mohou plavat? (Loď, člun, loď, vor, parník...) Vy jste vybrali správné předměty na cestu, ale vaši přátelé vybrali něco jiného. Co přesně? Odpověď na tuto otázku se dozvíte, pokud úkol splníte.
Hádejte hádanky a přidejte nové slovo z prvních písmen hádanek. Hádanky:
1. Hádej, kdo to je? 2. Jehly ležet, ležet
Chodí v kostěném kabátě? A běžel pod stůl?
(Želva) (Ježek)
3. Oblak železa, 4. Nosím roh na nose,
A mrak má pero. Říkám si. . . . (nosorožec)
Tento cloud je v pořádku
Šel jsem kolem zahradního záhonu. (Voda)
jaké slovo jsi dostal? (Kánoe) Zapište si toto slovo a proveďte zvukovou analýzu. K tomu použijte pera červené, modré a zelené. VZÁJEMNÁ KONTROLA
6. Diferenciace Ch - T ve slovech.
Logoped: Želva a káčátko nastoupili do člunu a plavali podél krásné řeky. A aby to bylo zábavnější, děti vymyslely hru. Pohrajte si s nimi, doplňte chybějící písmena H - T. Přečti výsledná slova.
že. . . ka by. . . že. . . pata pata. . . OK
sv. . . A. . . hry. . . esa. . . Jan. . . ka
P. . a. . . ka. . . ita. . čt. . . Divadlo v . . yata
Grafický diktát. Logoped tato slova volá, děti si zapisují slabikové schéma.
7. Gramatika frází
Logoped: Želva a káčátko viděli na břehu hmyz a chtěli si s ním hrát. Kdo jsou tyto hmyzy, v jejichž jménu je zvuk H? (Světluška, kobylka, pavouk, včela, červ). Noví známí dali úkol našim hrdinům i vám. Spojte slova z levého sloupce se slovy z pravého sloupce čarami.
TEPLÝ KUFR
TEMNÝ KOTEL
MIMOZEMSKÉ KOŤÁTKO
HNĚDÉ BRÝLE
LITINOVÁ KAMNA
III. Shrnutí lekce
Jaké zvuky jste se naučili ve třídě?
Kirishi
Úvod
Vaši pozornost zveme na příručku zaměřenou na rozvoj schopnosti rozlišovat zvuky T-Ch u dětí ve věku 5-8 let.
Tento sešit představuje systém cvičení pro rozlišování zvuků T-CH. Rozlišení zvuků T-Ch se provádí podle tradičního schématu. Nejprve je dětem nabídnut řečový materiál a herní cvičení pro odlišení obtížných zvuků ve slabikách, poté ve slovech, frázích, jazykolamech, větách, básničkách, textech.
Materiál shromážděný v sešitu pomáhá, aby byla práce s předškoláky vzrušující a pestrá. V průběhu všech herních cvičení se rozvíjí nejen schopnost rozlišovat zvuky, ale také se pracuje na rozvoji všech složek řečového systému (lexikální stránka, gramatická stavba řeči, výslovnostní stránka řeči, souvislá řeč) . Umožňuje také věnovat pozornost rozvoji jemné motoriky, psychických procesů, sociálnímu, osobnímu a komunikačnímu rozvoji osobnosti dítěte.
Práce v tomto notebooku pomáhá včas předcházet dysgrafii. V závislosti na složitosti řečové vady dítěte a stádiu korektivních prací mohou být hry a úkoly logopedem kombinovány.
Příručka je určena logopedům předškolních a školních výchovných zařízení, vychovatelům nápravných skupin, rodičům.
Rozlišení hlásek H - T`
Rozlišení hlásek Т`-Ч ve slabikách
Cvičení 1. Řekněte (přečtěte) slabiky.
Cha - cha at - ach cha - atya
Cho - cho ot - och ocho - ote
Chi - ti it - ich učím - železo
Che - te et - ech ichi - iti
Chu - tu ut - uch eche - ete
Cvičení 2. Herní cvičení „Řekni opak“
Ti - ..., che - ..., cha - ... atd.
Cvičení 3 Herní cvičení „Zvuková stopa“ (Příloha, list 1). Pomozte veverce dostat se k dubu. „Skákej“ prstem pravé (levé) ruky v kruzích a vyslovuj písně veverky: cha-cha-cha-cha atd.
Rozlišení hlásek Т`-Ч ve slovech
Cvičení 1."Páry". Řekněte slova ve dvojicích.
cha-cha
pohár-těžký rock-roll vnoučata-kachňata
líný racek reptání-kroucení králík-koťata
slurp-yelp moo-bridge twist-twist
cho - ti, che - ti
cisterna-kapák sud-kachňátko zajíček-kotě
ofina-chick číst-kotel černá-tmavá
čirý-teta česaný-tesaný
tmavý provázek
chu-tu, chi-ti
Chuk-bale guma-železná skříň-tulipán
chizhik-ramena-scourge zajíček-deštník
měchy-mouchy brousit-rolovat ovčí kůži-pavučinu
che - ty
proč-tak houpačka-chtěl léčbu-proutí
černá-tmavý večer-vítr zčernat-tolerovat
temnota-přecpaný stonek-teremok kalach-touha
AH AH
trubač - pokácet skok - hledat kumach - chytit pláč - poslat lékaře - vzít
och (och) -ot, uch-ut, jach (jach) -yat
libra-plevel trám-dregs
vytáhnout-vytáhnout mocně-ohnout
míč-hnět postroj-pět
ich (ich) - svědění, ech (ech) - et
hra-pohon sporák-Petka chránit-bělit
meč-řeč-vypadat únik-nasadit
péct-zpívat řeka-ředkvička péct-zpívat
klec na ležení
Cvičení 2.Řekni (přečti slova).
Učitel, tahání, praskání, traktor, tahání, opravování, hlídání, teče, ptáček, lékárnička, teče, učit, ošetřovat, mlčet, pumpovat, bučet, tisknout, křičet, číst, kýchat, vrčet, trčet, odpovídat, znuděný, čest, usrkávat, reptat, pití čaje, viskózní, chuť, čelist, opravit, vyčistit, vyčistit, vlaštovičník, čtenář, trochu, čich, tisknout, mlčet, přijímat, mokrý, zaostřit, mešita, únik, ptáček, plotice , kuřátko, čtení, soutok.
Cvičení 3 Herní cvičení "Zavolej mi láskyplně." Pojmenujte slovo láskyplně tak, aby se v něm objevila hláska Ch.
Vítr - vánek, loď - ...., káčátko - ..., jalovička - ..., kotel - ..., lístek - ..., lata - ..., cop - ..., železo - . .., tulipán - ..., teremok - ..., telefon - ..., oblek - ..., pět - ..., stín - ..., trubka - ..., vozík - ... .
Cvičení 4 Herní cvičení "Zvuková stopa"
Pomozte zajíci dostat se co nejdříve k ceně. "Skákej" prstem v kruzích a pojmenovávej obrázky. (Příloha, list 2)
Cvičení 5 Herní cvičení "Teremok". Pomozte zajíci jít do věže. Pohybujte se od jednoho hrbolu k druhému pomocí šipek a pojmenujte obrázky. (Příloha, list 3)
Cvičení 6 Herní cvičení „Najdi slovo“ (rozvoj dovedností poziční analýzy)
Pojmenujte obrázek se zvýrazněním zvuku H nebo T`. Do kterého domu umístíme tento obrázek? (Příloha, list 4)
Cvičení 7 Herní cvičení "Třetí navíc"
Pojmenujte obrázek, vyberte jeden navíc, vysvětlete, proč jste se tak rozhodli. (Příloha, list 5)
Rozlišení hlásek Т`-Ч ve frázích
Cvičení 1. Opakujte (přečtěte) fráze.
Jede trakař. Telátko bučí. Učitel čte. Horké železo. Těžký balík. Zavřete skříň. Pět kontrol. Splétaný provázek. Temná noc. Naostřete meč. Teplý kalach. Přijmout změnu. Weed čočka. Ohněte klíč. Pět učebnic. Těsná police. Teplá varná konvice. K pití čaje. Použijte sporák.
Cvičení 2. Herní cvičení "Počítání". Shoda číslovek s podstatnými jmény.
Jmenujte, koho jste potkali na mýtině, počítejte. Řekni hodně slovem. (Příloha, list 6)
Cvičení 3 Herní cvičení „Řekni mi slovo“
Rozlišení hlásek Т`-Ч v jazykolamech
Cvičení 1. Opakujte (přečtěte) projevy
Ti - chi - ti - chi - ztratili jsme klíče.
Cha - cha - cha - cha - ach, jak horká jsou kamna!
Te - che - te - che - Sním o kalachu.
Chu - tu - tu - chu - hned zhasnu světlo.
Cho - cho - cho - cho - bolí mě levé rameno.
Chu - chu - chu - chu - teď zapálím svíčku.
Cha - cha - cha - cha - hoří svíčka.
Chi - ti - chi - ti - sedli jsme si kolem svíčky.
Ti - chi - ti - chi - začali jíst kalachi.
Ti - chi - ti - chi - kalachi z trouby.
Ech - et - ech - et - chceš s námi sedět?
Tim - chom - tim - chom - pohostíme tě kalachem.
Rozlišení hlásek Т`-Ч ve větách
Cvičení 1. Opakujte (přečtěte) věty.
Tématem je čištění bot. Péťa sedí na sporáku. Tulipán má čtyři tyčinky. Ptáček vyletěl z klece. V temné místnosti svítí noční světlo. V konvici nezůstala téměř žádná voda. Tema opravila litinový kotel pro mou tetu. Je nutné zaslat zaškrtnutí poštou. Děti nadšeně házely míčem. Děti se chtěly houpat na houpačkách. Po obloze se plazí černý mrak. Přišel večer a vítr utichl. Dívka ztratila deštník. Sova se přes den skrývá a v noci loví. Subjekt ve tmě narazil na sporák. Míč se kutálel do skříně. Chapův pes štěkal na králíky a kachňata. Voják čistil kotel s ječnou kaší. Ptáci čekají na slunce, ptáci zpívají písně. Datel tluče stromy, ale neochromuje je, ale pouze léčí.
Cvičení 2. Opakujte (přečtěte) dvojverší.
Dědeček Iljič vůbec není pryč
Pomozte nám postavit dům.
Oh, zmrzli jsme na řece
Sedneme si na sporák.
Měl jsem kuřátko
Smutný pohled zpod ofiny.
Bug a pavouk
Seděli spolu na větvi.
Po kachně plave káčátko
Rychle vesluje tlapkami.
Cvičení 3 Herní cvičení „Zvuková stopa“. - Pomozte zajíci dostat se co nejdříve k ceně. „Skočte“ s prstem v kruzích a vyslovte větu: „Zajíc se sklonil k telefonu. Zajíc skočil z telefonu k rackovi. atd. (Příloha, list 2)
Cvičení 4 Herní cvičení "Teremok". Pomozte zajíci dostat se do věže. Přecházejte od jednoho hrbolu k druhému po šipkách a vyslovte větu: „Zajíc skočil na hodiny“ nebo „Zajíc skočil na hrbolek s hodinami“ (zlepšení schopnosti používat předložky v řeči). (Příloha, list 3)
Cvičení 5 Herní cvičení "Želva".
Pomozte želvě dostat se na ostrov. Choďte pouze po obrazech, v jejichž jménu slyšíte zvuk Ch, nemůžete šlapat na obrazy se zvukem T`. (Příloha, list 7)
Cvičení 6 Herní cvičení "Timka a Čapa".
Pomozte Timce a Chapovi připravit se na cestu. Do Timkova košíku vložte předměty se zvukem T` a ve jménu Chape předměty se zvukem H. Například: „Iron. Ve slově železo slyším zvuk T`. Dám Timčinu žehličku do vozíku.“ "Timka má ve vozíku žehličku, notebook atd." (Příloha, list 8 - 9)
Cvičení 7 Herní cvičení "Zábavný vlak". (rozvoj dovedností slabičné analýzy).
Pomozte cestujícím zaujmout místa. V prvním voze bude cestující, jehož jméno má jednu slabiku, ve druhém - dvě, ve třetím - tři a ve čtvrtém - čtyři slabiky. Pojmenujte cestujícího rozdělením slova na slabiky pomocí tlesknutí. Veďte cestu k přívěsu s požadovaným počtem oken. Například: „Míč. Slovo míč má jednu slabiku. Míč půjde v prvním traileru. (Příloha, list 10)
Cvičení 8 Herní cvičení "O"
Dokážete pojmenovat, co je vedle žehličky?
Co je vedle šatů?
Co je vedle obrazu?
Co je vedle žárovky?
Co je vedle tulipánu? (Příloha, list 5)
Cvičení 9 Herní cvičení "Kobylka". (Rozvoj dovedností prostorové orientace, formování schopnosti používat předložky v řeči)
Na začátku hry dítě položí na „obrázek“ figurku kobylky. Pak poslouchá pokyny logopeda, např.: „Kobylka udělala 2 kroky nahoru, jeden doprava. Kam skočila kobylka? Dítě dává odpověď: "Kobylka skočila na věž." Terapeut pak může položit následující otázky:
Co stojí nalevo od kobylky?
Co je pod kobylkou? atd. (Příloha, list 5)
Cvičení 10 Herní cvičení "Kdo je za kým?" (rozvoj zrakového vnímání, zlepšení schopnosti používat v řeči předložku „pro“)
Hádej, kdo koho sleduje? Například: "Kotě jde za vlaštovkou" atd. (příloha, list 11)
Cvičení 11 Herní cvičení „Kotě hvězdář“. (Použití předložky NA; shoda přídavných jmen s podstatnými jmény, tvoření podstatných jmen pomocí zdrobnělinových přípon).
Podívejte se s kotětem na hvězdy na obloze. Příklad odpovědi: "Kotě (hvězdář) vidělo telefon na žluté hvězdě a telefon na žluté hvězdě." (Příloha, list 12)
Cvičení 12 Herní cvičení „Udělejte nabídku“
Udělejte větu o Kátě a Vitě podle schémat na základě obrázků. Například: Káťa ... míč. Káťa koulí míč. (Příloha, list 13)
Cvičení 13 Herní cvičení „Řekni mi slovo“ (obohacení slovesného slovníku)
Co dokáže včela? (bodat, létat, bzučet, kroužit, sbírat nektar atd.)
Co může dělat lékař? (léčit, podávat injekce, měřit teplotu, podávat léky, psát recept atd.)
Co umí kluk? (hrát, běhat, skákat, pomáhat, čistit, opravovat atd.)
Co umí zvonek? (růst, kvést, zdobit, těšit, vonět, vadnout atd.)
Rozlišení hlásek Т`-Ч v básních
Cvičení 1.Říkat (číst) básně.
|
Proč jsi tady, ptáčku? Do fontanely, kam se voda lije? Přišel jsem na drink Umyjte malá kuřátka! V tuto hodinu na všech hodinách Tichý čas Tichý čas Šipky chodí po špičkách V tuto hodinu, klidnou hodinu. Pavouk z dlouhého vlákna Na větvích tkala síť. Chyba zeje Dostane se k němu v síti. Pavoučí nit, i když tenká Chybu ale nevypustí. |
Čáp dlouhonohý Ztratil jsem se večer. Světluška zapálila lucernu, Pomohl mi najít cestu domů. F. Bobylev Včela. Přiletěla k nám včela. U okenního skla Točí se, zkouší Ano, nejde to! Chci se kamarádit se včelou Otevřu jí okno: Odletět na svobodu Přineste med na tlapky. V. Štěpánov |
|
Želva Chtěl jsem želvy Vyperte si košili. Snažil jsem se to odstranit přes nohy. Počkej, - směje se ježek, - Zkuste to přes hlavu Ale oba udělali maximum. Možná lépe přes culík? Byl šťastný déšť. Velmi šťastná želva Košile byla čistá. F. Gurinovič |
|
|
Radost v lese Velká radost v lese: Zajíček na housle zpívá! Sám si vyrobil housle Sám se naučil hrát. Sám se naučil hrát. Všichni zajíci se posadili pod lepkavou, Začali mu zpívat. I. Muraveyka |
Cvičení 2. Recitujte básničku s asistentem. (Práce s míčem su-jok, prstová gymnastika)
Rozlišení hlásek Т`-Ч v textech
Varle
Teď vám něco ukážu. Tady jsou tři vejce. Samozřejmě si myslíte, že varlata ptáka? A myslel jsem si to, když jsem v listech viděl čtyři tato vajíčka. S tím ptákem jsem se nesetkal a bylo zajímavé vědět, čí to jsou varlata.
O tři dny později jsem byl zpět na tom místě. Opět tu nebyl žádný pták, ale varlata ležela. Byly oteklé a v jednom byla díra: chystal se vystrčit ptačí nos.
Otvor se zvětšil a z varlete vylezl tmavý had. To je ten pták! Takže jsem nerozeznala ptačí vejce od večeře.
Vzal jsem tři vejce. Zde jsou. Velmi podobné ptákům, není snadné je rozlišit.
(Podle N. Sladkova)
Cvičení 2.
pavouk
Pavouk splétá pavučinu. Vlákno po niti, buňku po buňce, utkal pavučinu. Tkal a schoval se: "Pokud se moucha dostane do velké sítě - najmeme."
Přiletěla sýkora. Narazil jsem do pavoučí sítě. Vlákno po niti, buňku po buňce – celá pavučina se roztrhala a odletěla.
Síť škubne - pavouk si myslí: "Velká moucha se chytila."
Pavouk vypadá - žádné mouchy, žádné pavučiny.
(N. Dilaktorská)
Cvičení 3 Mluvte (opakujte) texty
Čipový básník
Spider Chip chce být básníkem. "Stačí přesně cítit, která slova zkombinovat, a verš je hotový," pomyslel si pavouk. Čip sní o tom, že bude psát básně o lepkavých listech, které na jaře vylézají z poupat, o tom, jaké lehké sítě tkají pavouci, jaké písně zpívají malí ptáci.
Chip opravdu chce psát hodně poezie a chlapci a dívky je budou číst a všimnou si, kolik zázraků je na světě.
(Alifanova E.A., Egovora N.E.)
Cvičení 4. Úkol 1. Vyprávějte příběh s obrázky.
Botičky pro pavouka.
Byla jednou jedna malinká pavučina 
. Přišel podzimní větřík a odfoukl pavučiny. Sedím pod keřem, smutný. Je mu zima. Kolem proletěl pták a spadl 
. Chtěl jsem otevřít 
. Šel k bedně, vylezl na ni a pak slezl. Zatáhl za stuhu, nejde otevřít!
Vyskočil z krabice 
.
Kobylka - kobylka, pomozte otevřít krabici? - řekl .
Začali tahat stuhu k sobě - to nefunguje!
Vyletěl nahoru. Proletěl kolem krabice. Přešel přes krabici. Vyletělo to z krabice. Seděl na krabici.
Motýlí motýl, pomoz otevřít krabici! - řekl .
Všichni tři jsme zatáhli za stuhu - krabice se neotevírá!
Vyletěl nahoru.
Včela - včelko, pomoz otevřít krabici! - řekl .
Všichni čtyři jsme zatáhli za stuhu a otevřeli krabici! A tam - 
! Začali měřit: - velké, - malé, - trochu moc velké. Začal si zkoušet pytel bot. Přišly boty: teplé, měkké, pohodlné. Nyní se pavouk nebojí podzimního vánku!
(Rachková E.A., Michailova E.V.)
Úkol 2. Spočítejte boty na tlapách pavouka (Příloha, list 14)
Úkol 3. Vybarvěte boty barevnými tužkami. Řekni nám, jaké máš boty.
Seznam použité literatury:
Alifanova E.A., Egorova N.E. Logopedické říkanky a miniatury. Moskva, 2001, s. 76-79
Bogomolová A.I. Logopedická příručka pro třídy s dětmi. – Ed. Škola. TM, LLP Nakladatelství "Biopolis", Petrohrad, 1996, 208 s.;
Gerasimova A., Zhukova O., Kuzněcovová V. Logopedická encyklopedie předškoláka, Ed. dům "Neva", Petrohrad, 2004, s. 598-607
Stolní hra "Pět štěňat" - logopedické lotto pro děti 4-7 let
Elektronická pedagogická knihovna /
Rozlišování hlásek h - t "v izolované výslovnosti ve slabikách
Cvičení 1 . Vyberte počáteční hlásku h nebo t "ze slov kufr-dan, vozík. Porovnejte je podle členění, podle místa vzniku: a) Co mají tyto zvuky společného? b) Jak se liší?
Cvičení 2 . Ze slov vyberte hlásky h a t ". Logoped slovo vysloví, děti hlásku volají h nebo t" a) na začátku, b) uprostřed a c) na konci slova.
Vzorek. Punčocha (h), struhadlo (t ").
a) Pohár, vozík, černý, čistý, tmavý, tichý,
česnek, struhadlo, teplý, cizí, častý, tyl, lebky
ha, tulipán, tvrdý, tygřík, hodinky, tele, televize.
b) Žínka, ubrus, houpací křeslo, ručník, hadřík, sušenky, pán, večer, satén, dělník, pět, rukavice, pohanka, kotě, prsteníček, mouchy.
c) Míč, prát, šít, chránit, hlídat, hlídat,
kryt, kalach, síť, bič, seč, silák, věž, viz
lékař, tkadlec
Cvičení 3 . Vyslovujte slabiky v reflexi.
CHA -CHA CHI -TI CHA -CHA TI-CHI
CHO -TE CHE -TE TE -CHO TE -CHE
CHA - THA TYU - CHU ACH - AT ICH - IT
TYA - CHA CHE - TE CHO - OT EC - EAT
CHU - TYU TE - CHE UCH - UT
Cvičení 4 . Zapamatujte si a reprodukujte slabiky.
CHA - CHA -CHA 40 -TE -40 CHA - CHA - CHA TE - 40 - TE
CHA -CHA -CHA -CHA CHU -CHU -CHU -CHU
Cvičení 5 . Vyber ze slov počáteční slabiky. Vzorek. Miska (cha), pečeť (chu).
Tělo, litina, ticho, sikina, punčoška, těsnění, vězení, zázrak, bláto, kýchnutí, stíny, skříň.
Rozlišování hlásek h - g "ve slov
Cvičení 6 . Doplňte slova přidáním slabik cha nebo cha. Řekněte všechna slova.
Vzorek. Sve ... (cha) - svíčka, Mi ... (cha) - Mitya,
Te.. .(cha), Pe.. .(cha), ano.. .(cha), Vee.. .(cha), prdel.. .(cha), vítr... .(cha), di ...(cha), kru... (cha), kru... (cha), ala... (cha).
Cvičení 7 . Řekněte slova ve dvojicích. Zjistěte význam slov. Odpovězte na otázku: Jaké jsou zvuky těchto slov?
Kroucení – kroucení, ofina – jalovička, čelo – tělo.
Cvičení 8 . Změňte slova takto:
Tygřík - tygřík, kotě - ..., káčátko - ..., tele - ..., věž - ....
Zápisník - zápisník, ubrus - ..., stín - ..., vítr - ..., loď - ....
Svítit - svíčka, létat - ..., bafnout - ..., dupat - ..., mlčet - ..., křičet - ..., svítit - ..., chtít - ....
Kroutím - kroutím, svíčka - ... ... , bafám - ... .
Křičí - křičí, mlčí - ..., zní - .... reptání -....
Já koulím, ty válíš. Letím, ty... .křičím, ty... . Zkroutím, ty... já chci, ty... . Věřím ti...
Cvičení 9 . Zvedněte pravou ruku, pokud ve slově slyšíte zvuk h, levou - t “, obě ruce, pokud ve slově slyšíte obě
zvuk.
Struhadlo, chci, teď, učitel, tmavý, černý, žínka, tele, teplý, čistý, hadřík, sporák, pečeť, smutný, vypínač, šunka, teremok, látka, tele, sejít se, kuřátko, vlk.
Cvičení 10 . Zvažte obrázky. Uspořádejte je do dvou sloupců podle hlásek h a g. Pojmenujte je.
Přibližný seznam obrázků: tulipán, klíč, telefon, chlapec, ubrus, želva, sušenky, zápisník.
Cvičení 11 . Vzpomeňte si na hrdiny pohádek, v jejichž jménu jsou zvuky h nebo t "(Cipollino, Pinocchio).
Cvičení 12 . Hádejte hádanky. Jaký zvuk (h nebo g) je obsažen v odpovědi.
Hádanky k uhodnutí.
Celý život chodím, pletivo je husté
Nikam nechodím. Mouchy nepustí.
(Hodiny.) (Web.)
Vyrůstají v létě, Bez rukou, bez nohou,
A na podzim spadnout. A brána se otevírá.
(Odchází.) (Vítr.)
V chýši je chýše, bijí ho, ale nepláče,
V chatě je potrubí. Jen výš, výš
Hluk v chatě, skákání. (Míč.)
Bzučel v potrubí.
Lidé vidí plamen
Ale nejde to uhasit. (Kamna.)
Cvičení 13 . Nakreslete obrázky, v jejichž názvu slyšíte zvuky h nebo g. „Pojmenujte své kresby.
Počet kreseb určuje logoped. to Cvičení lze podávat doma.
Rozlišení hlásek h - t "ve větách
Cvičení 14 . Slovní spojení vyslovujte v reflexi.
Kachna s kachňaty. Čaj se sušenkami. Stepní květinové tečky. Kotě s koťaty. Kalachi s kmínem. Žlutý povlak na polštář. Učitel se studentem. Telecí maso s česnekem.
Cvičení 15 . Přemýšlejte o větách s frázemi (viz předchozí Cvičení).
Vzorek. Kachny chodí s kachňaty.
Cvičení 16 . Spočítejte kuřátka.
Logoped vystaví obrázky zobrazující kuřátka v různém množství a vyzve děti, aby je spočítaly.
Jedno kuřátko. Dvě kuřátka. Pět kuřat. Čtyři kuřátka. Šest kuřat.
Cvičení 17 . Sestav podmínky úlohy pomocí frází (viz předchozí Úkol).
Cvičení 18 . Řekněte věty v reflexi. Odpovězte na otázky celými větami.
Vitya čte Mityovi. Kdo komu čte?
Vitya a Mitya pili čaj se sušenkami.
S čím pili Mitya a Vitya čaj?
Cvičení 19 . Řekněte to reflexivně. Učit se nazpaměť.
počítací
Raz, dva, tři, čtyři, pět, zajíček vyšel na procházku.
Přísloví
Učení je světlo a nevědomost je tma.
Tajemství
I když kulatý, ne míč. Není vidět tlama, ale skus.
míč
Můj míč, leť vysoko. Můj míč, leť pryč!
Cvičení 20 . Poslouchejte příběh, odpovězte na otázky. Řekněte znovu, jak si pamatujete.
Chizhik
Péťa měl chizhik. Čižik v kleci nezpíval. Péťa přišla k čižiku.
Je čas, abys, chizhiku, zpíval!
Nech mě jít na procházku, budu zpívat celý den.
Kdo byl s Péťou?
Co řekl Péťa čižikovi?
Co odpověděl chizhik?
Proč myslíš, že chizhik nezpíval?
Chyba a kost
Bug nesl přes most kost. Podívej, její stín je ve vodě. Broukovi přišlo na mysl, že ve vodě není stín, ale brouk a kost. Pustila svou kost, aby to vzala. Ten si nevzala, ale ten její šel ke dnu.
Výrazy pro vysvětlení: Napadl mě Bug.
Cvičení 21 . Poslouchejte básně. Řekněte to reflexivně. Učte se nazpaměť (dle výběru logopeda).
O kavky
Kavka skákavá Zaútočila na Kavku
Yelnichka, lupiči,
Tluče ocasem, odškrtli modrou
Bereznička. kaftan.
Oh, není co zaškrtávat, kavka pláče,
Procházka po městě. Není kam vzít!
Ukolébavka
Kotě, kotě, kotě, stáhněte si Naše Murochka,
Kitty - šedá Na uklidnění.
Ocas! Jak se mi líbíš, kočko,
Pojď, kočko, přespej, já zaplatím práci... (K. Čukovskij.)
Rukavice
Ztracená koťátka
Na silnici rukavice
A utekl domů v slzách:
Mami, mami, je mi to líto
Nemůžeme najít
Nemůžeme najít
Rukavice!
Ztratili jste rukavice?
Ta hloupá koťátka!
Dnes ti koláč nedám
Mňau-mňau, nedám,
Mňau-mňau, nedám,
Dnes ti koláč nedám!
Koťata běžela
Nalezené rukavice
A se smíchem běželi domů:
Mami, mami, nezlob se
Protože našli
Protože našli
Rukavice!
Našli jste rukavice?
Díky, kočičky!
Dám ti za to koláč.
Mur-mur-mur, koláče,
Mur-mur-mur, koláče,
Dám ti za to koláč?
(Přeložil S. Marshak.)
Děti si písničku zapamatují podle rolí. Logope e jim připomíná správnou výslovnost hlásek h a g.
1. Rozlišení izolovaných hlásek Th - Ch.
K rozlišení izolovaných zvuků Th - Ch se doporučuje použít obrázky-symboly: Th - kladivo klepe, Ch - lokomotiva jede.
2. Opakujte přímé slabiky se zvuky Th (T) - Ch.
cha - cha
cha - cha
cho - cho
cho - cho
ču - ču
chu - tu
ti - chi
chi - ti
3. Opakujte obrácené slabiky se zvuky Th (T) - Ch.
v - ah
to - ich
ot - och
et - ech
ut - uch
yot - yoch
yt - ych
yut - yuch
yat - buňka
yach - yat
4. Opakujte slabiky, kde jsou mezi samohláskami zvuky Th (T) - Ch.
atya — acha
otya - ocha
kachna - výuka
ytya - ycha
itya - icha
atyo - acho
ocho - ocho
utyo - ucho
ycho - ycho
ityo - icho
jedl - bolet
ote - oche
ute - studovat
yte - yche
ite - iche
ati - achi
oti - oči
uti - učit
ychi - ychi
ityu - ichu
5. Zopakujte slabiky tam, kde jsou samohlásky mezi souhláskami Th (T) - Ch.
Tich - tech - tech - tyuch - tyach
čest - čest - čest - čest - čest
acht - pt - ucht - ycht - icht - echt - echt - yucht - jachta
8. Opakujte slova, kde jsou na začátku slova hlásky Th (T) - H.
čím - než
thajský čaj
trubka - trubka
těsně - upřímně
balík - Chuk
tajemství - čaj
ty - české
těsto - poctivě
klíště klíště
tuk - chuk
proud - tlumivka
9. Opakujte slova, kde jsou uprostřed slova hlásky Th - Ch.
petka - sporák
poznámky - noci
10. Opakujte slova, kde jsou na konci slova hlásky T-Ch.
rozdrtit - míč
strašit - strašák
tahat — tahat
met - meč
11. Opakujte slova, kde jsou v jednom slově hlásky Th (T) - H.
12. Opakujte fráze.
dýňová náplň
Mitiny boty
Pták Vovochka
tenké tričko
kachní varle
tetin kufr
tmavý mrak
temná noc
sluneční brýle
13. Opakujte věty.
Tři slova. Káťa má míč. Ninochka vidí motýla.
čtyři slova Žák Péťa kupuje učebnice. Dívky jdou na poštu. Kotě chce chytit motýla, Káťa dává psovi kost. Na obloze jsou tmavé mraky.
Pět slov. Maminka koupí dceři Tanechce halenku, Nikita a Anton opravují auto. Péťa a Táňa pečou koblihy. Káťa koupí pět balíčků sušenek. Kočka Timofey spí na sporáku. Anyin pes štěká u stánku.
Šest slov. Na tenkých větvičkách má pavouk pavučinu. Teta Káťa kupuje brýle v optice.
sedm slov. Vitya a Mitya jedí koblihy ve stínu. Mitya a Vovochka pijí čaj se sušenkami.
14. Opakujte a řešte hádanky*
Běží, běží -
Nedojde.
Tekoucí, tekoucí
Neproteče. (Řeka)
Klepou, klepou,
nenudit se.
Jdou, jdou
A všechno je tady. (Hodinky)
15. Opakujte verše*
Mitya má pět koťat
A všechna koťata chtějí jíst.
E. Spivák
Můj, můj kominíku
Čistý, čistý, čistý, čistý.
Bude, bude kominík
Čistý, čistý, čistý, čistý!
K. Čukovskij
Mraky se řítí, mraky se vinou;
Neviditelný měsíc
Osvětluje poletující sníh;
Obloha je zatažená, noc je zatažená.
A. Puškina
Tohle je tvoje kachna
Tohle je moje kachna
Tohle je kachna Tanya
Tohle je kachna Mani.
A. Khmeleva
16. Poslouchejte příběhy. Pojmenujte slova se zvuky T (T)
Ch. Převyprávěj příběhy.
kdo bučí?
A. Khmeleva
Je to velryba? - Keithe.
Bučí velryba? - Neřve.
A kdo bučí? - Býčí bučení.
A. Khmeleva
Mám knihu. Z této knihy se učím písmena. Toto je písmeno a, toto je y, toto je a. A nad tímto písmenem jsou dvě tečky. Toto je písmeno y. Četl jsem: ay, wah, Předmět, teta, kachna, mrak.
17. Opakujte jazykolamy.
Tkadlena tká látky na šátky Tanya.
Voda teče a sporák peče.
Dimochka opravuje Ninochce boty.
Téma vnučky – v tričku,
Dcera Tanya - v sukni.
Dívky Anechka, Manechka
A Tanechki ve sklenicích s motýly.
Péťa má ve čtení „pětku“,
Naučí Káťu číst.
A. Khmeleva
Dima má kotě,
Fimochka má kachňata;
Kotě - u Dima,
Káčátko - u Fimochky.
Tanechka - u sporáku,
Vaněčka je na sporáku.
Vitechka čte,
Mitya sní.
Tkalci tkají látky,
Ale ne moc.
A. Khmeleva
Tkadlec tká Tanya
Nové látky.
Poté tkanina na ubrousky
Tone a Manet.
A. Khmeleva
DIFERENCIACE ZVUKŮ S - H
1. Vyslovujte izolované hlásky S - Ch. Rozlišení izolovaných souhlásek S - Ch,
2. Opakujte přímé slabiky se zvuky C - C.
sa-cha
cha - sa
so-cho
cho - tak
soo-choo
ču-su
sy - chi
chi - sy
3. Opakujte obrácené slabiky se zvuky C - C.
ac - ach
je - ich
ah - ac
ich - je
ano - ano
os - och
eu - ech
och - os
ech - eu
jachta - ano
knírek - uch
jo - jo
uch - knír
joch - jo
ano - ich
yus - yuch
ych - ano
yuch - yus
4. Opakujte slabiky, kde jsou zvuky C - C mezi samohláskami.
asa - acha
aso - acho
asu - achu
esa - achi
vosa - oko
oso - ocho
osu - ochu
vosy - oči
knírek – výuka
uso - ucho
usu - učím se
knírek - učit
ysa - ycha
yso - ycho
ysu - ychu
ysy - ychi
5. Zopakujte slabiky tam, kde jsou samohlásky mezi souhláskami S - Ch.
sach - hodina
op - chos
takový - chus
sova - číslo
6. Opakujte přímé slabiky se souhláskou.
spánek - chna
sma - chma
swa - chva
ska - chka
zasněný
smo - chmo
svo - chvo
sko - chko
spánek - chnu
smu - chmu
swoo - swoo
nuda
sny - chny
smy - chmy
svy — svy
lyže - chky
7. Opakujte obrácené slabiky se souhláskami.
ast - acht
ist - cht
zeptat se - potvrdit
žaloba - cht
yask — jacht
ost - čt
jíst - echt
osk - body
esk - echt
yast - jachta
ústa - počítat
ёst - ёcht
usk - uchk
yosk - yochk
yst - ycht
yust - juchta
yk - ychk
yusk - yuchk
8. Opakujte slova, kde jsou na začátku slova hlásky С-Ч.
treska - racek
polévka - předok
Saša - mísa
okoun - podivín
mrcha - Chuk
Sasha - pohár
loď je úžasná
tento - čí
vesnice - osoba
9. Opakujte slova, kde jsou hlásky С-Ч uprostřed slova.
vosy - oči
kotouče - divoké
přilba - nadhoz
písky - kamna
ponožky - noci
deska - dcera
ponožka - noc
klusák - páka
podzim je velmi
přilba - nadhoz
desky - dcery
broskev - pepř
10. Opakujte slova, kde jsou na konci slova hlásky С-Ч.
Nos - noc
11. Opakujte slova, kde jsou hlásky С-Ч v jednom slově.
Sochnik, hodiny, hodina, část, síť, česnek, větvička, tisíc, zázraky, pejsek, kost, hruď, sáně, svíčka, zápalky, copánek, kus, Svetochka, Sonechka, Sanya, pletivo, ponožky, okoun, báječné, polévka, počítat, kabelka, syn, písek, pásek, most, oblek, miska, sova, Moskvan, kartáč, svíčka, hodina, často, čejka, lavice; číslo, čára, liška, lusk, vlaštovka, starý muž, hodinář.
12. Opakujte fráze.
kapustová nádivka
čisté boty
čistá voda
měkké ponožky
Sanechkinův oblek
borová lavice
maminčina kabelka
šťavnatá cuketa
modrý mrak
Nástěnné hodiny
větev borovice
podzimní dny
chlupatý pes
přesýpací hodiny
úžasný pták
namočený česnek
sedm hodin
lahodná polévka
Sonechkinova síť
ospalý pejsek
česneková omáčka
13. Opakujte věty.
Tři slova. Sonechka si čistí boty. Studenti čtou poezii.
Čtyři slova. Maminka vaří šťavnatou cuketu. Býk má střapcový ocas. Kachna sedí na humně. Pes spí v budce.
Pět slov. Sanechka a Vanechka jsou pasoucí se gobies. Dívka má v síti motýla. Pavouk má síť v hrudi.
sedm slov. Světochka vytahuje z kufru tričko a halenku. Maminka má hodinky a její dcera hodinky. Dívka Svetochka a chlapec Sanechka opravují hodiny. Tohle je Svetochkinův zajíček a tohle je Vovočkinův goby.
Osm slov. Sonechka sedí na lavičce a pták je na větvičce.
14. Rozlišení hlásek S-CH v příslovích a rčeních.
Učení je světlo a nevědomost je tma.
Pokud se nebudete učit sami, nikdo vás to nenaučí.
15. Opakujte a řešte hádanky.
Celý den nespíme
V noci nespíme
A dnem i nocí
Klepeme, klepeme. (Hodinky)
bafám, bafám, bafám,
Ťukám, ťuk, ťuk.
Letím, letím, letím.
Nechci přijít pozdě. (Vlak)
16. Opakujte verše.
Jaká úžasná cuketa!
Jedí ovce a goby.
L. Khmeleva
Je tam goby houpající se.
Vzdechy na cestách:
- Oh, deska končí -
Teď padnu.
A. Barto
V sudu s vodou
Na sudu je sýkorka.
Sýkorky často pijí
Ze sudu s vodou.
Khmeleva
Choo-choo, choo-choo.
Vlak se řítí plnou rychlostí.
E. Moshkovskaya
V obchodě
Kolik stojí cuketa?
Cuketa? Sele.
Dejte mi dvě cukety.
Dej mi dva nikláky.
E. Moshkovskaya
Jaká úžasná kočka
- Nečtěte úžasné knihy!
Chci ho to naučit.
Ale já neumím učit!
Jezdí dnem i nocí!
No, chizh! Takový zrůda!
Četl jsem - on ne!
L. Uspenskaja, M. Uspensky
17. Poslouchejte příběhy a pohádky. Pojmenujte slova se hláskami C-CH. Převyprávěj příběhy a pohádky.
Když není hlad, pak není zima
A. Khmeleva
Husa, husa! Proč jsi pořád bosý?
Nejsem jediný, kdo je bos. Bosý pes, bosá kočka. Zimy se nebojíme, když jsme v zimě sytí!
A. Khmeleva
Kachna nosí semínko svým kachňatům a kohout je přímo tam.
Ko-ko-ko, kde to bereš? koho to přivádíš?
Mým kachňatům, - odpoví kachna.
Máte hodně káčátek, ale semínko je jen jedno, nebude ho stačit pro všechny. Zasadíme toto semínko. A na podzim bude semínek dost pro všechny.
Proč jsme čistí?
A. Khmeleva
Na podnosu je čajová konvice a sklenice. Tak čisté, čisté, jako nové.
Konvice: "Jsem vždy čistý!" Brýle: "A my jsme vždy čistí!" Zásobník: "A já jsem vždy čistý!"
Proč jsme vždy tak čistí?
Je jasné proč! Dívka Sonya nás vždy uklízí a omývá vodou.
Moji pomocníci
E. Spivák
Mám kočičku Sonechku a pejska Woof-woof. Jdu nakupovat.
Sonechko, pojď se mnou do obchodu. Pro mě koupíme míč a pantofle, pro tebe Whiskas, pejska Woof-woof - kost a kus masa.
Jsem kočka, neumím nosit nákupy. Vezměte s sebou svého psa a sáně. Woof-woof vám je přinese. A já budu mýt nádobí jazykem.
E. Spivák
Kočička sedí v obchodě a mňouká: "Mňau, mňau!" Kitty opravdu chce jíst.
Děti procházejí kolem. "Kisonko, chceš jíst, ale teď s sebou nemáme nic chutného."
Kolem kočičky jde teta, v tašce nese čaj, cuketu, zelí. "Kisonko, nemám ti co dát."
Majitelka obchodu a její dcera procházejí kolem kočky.
Mňau, - odpoví kundička.
Tak to je remíza!
Přijďte k nám domů, postaráme se o vás.
Maminči pomocníci
Pijeme čaj se sladkostmi a sušenkami.
Mami, posaď se s námi k pití čaje.
Nemám vůbec čas,“ odpověděla máma.
Musíte zajít do lékárny. Vezměte hodinky na opravu. Koupit maso, cuketu, zelí. Vy - papír a štětce. Napište dopis dědovi Semjonovi.
Mami, pojďme si všichni společně dát čaj. A pak jde Sonya do lékárny. Vezmu hodinky na opravu. Jste v obchodě. A napíšeme spolu dopis dědovi Semjonovi.
dobrý býk
E. Spivák
Goby nese cuketu, zelí v sáčku a zpívá:
V tašce nosím cuketu,
Ano, hlávky zelí
Cuketu si dám sama.
A zelí dám ovečkám.
A ovečka k němu z mostu:
Býku, býku, jakou máš úžasnou píseň.
Ovečky, ovečky, tady je zelí pro vaše jehňata.
Děkuji, býčku!
Je tu goby a znovu zpívá píseň: Nesu šťavnatý ...
A ptáček z větve: "Kaba-chok, kaba-chok." A býk: "Jaký chytrý pták!" A pták k němu:
Cuketa se semínky?
Se semeny.
Jsou semínka chutná?
Velmi chutné.
Sním cuketu sám a dám ti semínka, ptáčku.
Úvod ................................................. ................3
AUTOMATIZACE JEHO ZVUKŮ
Automatizace zvuku W ................................................ ..... 4
Audio Automation G ................................................... ... 9
Sound Automation H ................................................... ... 13
Automatizace zvuku W ................................................ ....... 17
DIFERENCIACE ZVUKŮ
Rozlišení hlásek Sh - Zh ................................... 20
Rozlišení hlásek С - Ш ................................... 24
Rozlišení hlásek 3-Z................................ 31
Rozlišení hlásek СЬ (С) - Ш ...................................... 34
Rozlišení hlásek Th (T) - Ch .................................... 39
Rozlišení hlásek S-CH ........................ 42
