Lektion 1 *
Organisations- und methodische Anforderungen
in den Lehren der körperlichen Kultur

Geplante Ergebnisse:

universelle Kompetenzen– die Fähigkeit, die kollektive Tätigkeit (das mobile Spiel "Fang") aktiv anzutreiben, interagieren Sie mit Gleichaltrigen, um gemeinsame Ziele zu erreichen (nicht mit anderen Spielern kollidieren, aus dem Fang, dem Fang, aus dem Fang, aus dem Fang, aus dem Fang, aus dem Fang, aus dem Rippen aus dem Orient im Weltraum);

persönlich - aktive Eingliederung in Kommunikation und Interaktion mit Kollegen auf den Prinzipien des Respekts und des Geschäfts- oder Firmenwerts, gegenseitiger Hilfe und Empathie im sich bewegenden Spiel "Fullies"; Manifestation positiver persönlicher Eigenschaften und Verwaltung ihrer Emotionen in verschiedenen Situationen und Bedingungen; Disziplin, um Ziele zu erreichen; Bereitstellung von uninteressierter Hilfe für Kollegen, die mit ihnen finden gemeinsame Sprache und gemeinsame Interessen;

meered - Merkmale und objektive Beurteilung der Aktion basierend auf gut entwickeltem Wissen und bestehender Erfahrung; Erkennung von Fehlern bei der Durchführung von Trainingsaufgaben (Bau in einem Rang); Kommunikation und Interaktion mit Kollegen auf den Prinzipien der gegenseitigen Respekt und der gegenseitigen Hilfe; Management von Emotionen beim Kommunizieren mit Gleichaltrigen und Erwachsenen; Analyse und objektive Beurteilung der Ergebnisse ihrer eigenen Arbeit, die die Möglichkeiten und Methoden ihrer Verbesserung finden;

gegenstand - Bereitstellung von Unterstützung und moralischer Unterstützung für Gleichaltrige, wenn Sie Trainingsaufträge, freundliche und respektvolle Haltung beim Erläutern von Fehlern und Wegen, um sie zu erläutern, durchzuführen; Übereinstimmung mit den Sicherheitsanforderungen; Interaktion mit Gleichaltrigen nach den Regeln der beweglichen Spiele; Finden unterscheidungsmerkmale Bei der Erfüllung der motorischen Aktion von verschiedenen Studenten, der Zuteilung von markanten Merkmalen und Elementen.

kognitiv: Allgemeiner Bildung– bekanntschaft mit der Rolle und dem Wert des Sportunterrichts mit den Anforderungen an Kleidung, Schuhe, mit grundlegenden hygienischen Regeln, mit den Verhaltensregeln während der physischen Kultur in der Halle und auf dem Spielplatz mit den Regeln des mobilen Spiels "Fang" und die Übungsspiele "an seiner Stelle"; Implementierung der Systemübung: Bau in einer Aktie;

regulierung -

gesprächig- In der Lage sein:

persönlich: selbstbestimmung– sie versuchen, im sich bewegenden Spiel "Fang", die Game-Übung "an seiner Stelle" zu gewinnen, geben Sie angemessenes positives Selbstwertgefühl.messen– –

Aufgaben : führe den Inhalt und die Organisation von Lektionen der physischen Kultur, mit Bekleidungsanforderungen, Schuhen ein; Erläutern Sie die Verhaltensregeln während der physischen Kultur in der Halle und auf dem Spielplatz; Lehren, in einem Rang zu bauen.

Inventar: Stoppuhr.

I. einleitender Teil.

Lehrerdialog mit Studenten über die Bedeutung der physischen Kultur im Leben jeder Person und der Gesellschaft als Ganzes. Geschichte über Bekleidungsanforderungen, Schuhe, Aussehen, auf den wichtigsten hygienischen Regeln, die jedem Person beobachtet werden sollten.

Lehrer . Sportunterricht Es ist ein wesentliches Element im Leben einer Person, es hilft, Gesundheit zu gewinnen, was für unsere Gesellschaft absolut wichtig ist, weil die gesunden Menschen, der gesündere und Gesellschaft. Es ist möglich, Lektionen in einem speziellen Formular einzugehen. Im Saal– Dies ist "kurz" Form: T-Shirt, Sports Shorts, Socken– Und Sportschuhe: Turnschuhe. Bereiten Sie bei warmem Wetter den zweiten Kleidungsstreifen vor.– "Lang" Form: Sportanzug, T-Shirt, Socken, Sportschuhe. Vergessen Sie nicht, dass nach der Lektion der körperlichen Bildung wichtig ist, Körperhygiene einzuhalten und keine Wasserverfahren zu vernachlässigen. Lassen Sie uns definieren, wo und wie wir gebaut werden.

II. Hauptteil.

Es ist notwendig, den Schülern dabei zu helfen, auf einem Rang auf dem Wachstum aufzubauen, sicherzustellen, dass der Bau glatt ist, genau entlang der Linie oder auf speziellen Bezeichnungen (Sehenswürdigkeiten), Fersen zusammen, Socken auseinander, Hände entlang des Körpers.

Lehrer

Lektion 5. Rollen und Gruppieren

Lektion 5 (siehe Lektion 2)
Drogen und Gruppieren.

Geplante Ergebnisse:

universelle Kompetenzen–

persönlich -

meered -

gegenstand -

Universelle Lernaktionen:

kognitiv: Allgemeiner Bildung– einführung in die Regeln des Spiels "Übertragung des Balls in einem Tunnel", mit der Technik der Ausführung von akrobatischen Übungen (Gruppierung, Walzen); Durchführen von Organisieren von Systemteams und Techniken, akrobatischen Übungen (die Holding der Gruppierung, Roben rechts und links);

regulierung - nehmen und sparen bildungsaufgabe Bei der Durchführung von Übungen und Teilnahme am Spiel; Nehmen Sie den Anweisungen des Lehrers und folgen Sie eindeutig; Rest- und Schritt-für-Schritt-Kontrolle; die Beurteilung des Lehrers angemessen wahrnehmen; in der Lage sein, die Richtigkeit der Aktion auf der Ebene einer angemessenen retrospektiven Beurteilung zu bewerten; Machen Sie die notwendigen Anpassungen, um sich nach seiner Fertigstellung auf der Grundlage ihrer Bewertung und der Buchhaltung des Charakters der Fehler zu erzielen;

gesprächig- In der Lage sein: verhandeln und kommen allgemeine Entscheidung in gemeinsamen Gaming-Aktivitäten; Fragen stellen; Partneraktionen überwachen; Verwenden Sie Sprache, um Ihre Aktion zu regulieren; Interagieren Sie mit Kollegen im Spiel;

persönlich: selbstbestimmung– messen– zeige kognitives Interesse an der Untersuchung des Themas;moralische und ethische Orientierung– kenne die wichtigsten moralischen und ethischen Normen; zeigen die Fähigkeit, moralische Probleme auf der Grundlage der Entscheidung zu lösen; bewerten ihre Handlungen; Konzentrieren Sie sich auf die Erfüllung von moralischen Normen.

Aufgaben : wiederholen Sie das Aufwärmen mit Taschen (Gummikreise), führen Sie Ropisten nach rechts und links aus. Das Spiel "die Übertragung des Balls im Tunnel" durchführen.

Inventar

Da die in der vorherigen Lektion zerstörten Übungen ziemlich komplex sind, ist es wünschenswert, wiederholt zu werden.

Lektion 17. Kuvoke vorwärts

Lektion 17 (siehe Lektion 14)
Kreuzer

Geplante Ergebnisse:

persönlich - manifestation positiver persönlicher Eigenschaften und Verwaltung ihrer Emotionen in verschiedenen Situationen und Bedingungen; Disziplin, Beharrlichkeit bei der Erreichung von Zielen;

meered - Merkmale und objektive Beurteilung der Aktion basierend auf gut entwickeltem Wissen und bestehender Erfahrung; Erkennung von Fehlern bei der Durchführung von Lernaufgaben (Organisation von Systemteams und -techniken, das Gehen mit Aufgaben, Laufen, Aufwärmen mit Gummi-Spiked-Bällen, aufgewickelt); Organisation des Ortes der Klassen; Management von Emotionen beim Kommunizieren mit Gleichaltrigen und Erwachsenen; Analyse und objektive Beurteilung der Ergebnisse ihrer eigenen Arbeit, die die Möglichkeiten und Methoden ihrer Verbesserung finden;

gegenstand - Bereitstellung von Zufriedenheit und moralischer Unterstützung für Gleichaltrige, wenn Trainingsaufträge (Kuvokes vorwärts), freundliche und respektvolle Einstellung beim Erläutern von Fehlern und Wegen, um sie zu beseitigen, durchzuführen; sorgfältiger Umgang mit Inventar, Einhaltung der Sicherheitsanforderungen; Interaktion mit Gleichaltrigen nach den Regeln des Spiels; Unterscheidungsmerkmale bei der Durchführung von motorischen Maßnahmen durch verschiedene Studierende, die Zuteilung von markanten Merkmalen und Elementen.

Universelle Lernaktionen:

kognitiv: Allgemeiner Bildung– einen Knöchel vorwärtsführen; Laufen, Gehen mit Aufgaben, die Build-Teams und Techniken organisieren, Workouts mit Gummibällen mit Spitzen;

regulierung - nehmen Sie eine Lernaufgabe, wenn Sie Übungen durchführen; Nehmen Sie den Anweisungen des Lehrers und folgen Sie eindeutig; Rest- und Schritt-für-Schritt-Kontrolle; die Beurteilung des Lehrers angemessen wahrnehmen; in der Lage sein, die Richtigkeit der Aktion auf der Ebene einer angemessenen retrospektiven Beurteilung zu bewerten; Machen Sie die notwendigen Anpassungen, um sich nach seiner Fertigstellung auf der Grundlage ihrer Bewertung und der Buchhaltung des Charakters der Fehler zu erzielen;

gesprächig- In der Lage sein: verhandeln und zu einer allgemeinen Entscheidung bei gemeinsamen Gaming-Aktivitäten kommen; Fragen stellen; Partneraktionen überwachen; Verwenden Sie Sprache, um Ihre Aktion zu regulieren;

persönlich: selbstbestimmung– angemessenes positives Selbstwertgefühl geben;messen– zeigen Sie kognitives Interesse daran, das Thema zu lernen.

Aufgaben : wiederholen Sie das Aufwärmen mit Massagekugeln, umgeschlagen; Entwickeln Sie die Fähigkeiten des kreisförmigen Trainings.

Inventar : Stoppuhr, Massagekugeln durch die Anzahl der in den Gummibällen mit Spikes– "Igels"), 4 Matten zwei in einer Reihe (Ränge sind parallel zueinander).

Änderungen in III (abschließend) Bühne: Die Schüler sind in einem Rang integriert, jedoch nicht in der Nähe und nicht, um sich nicht zu berühren. Eine kurze Aufgabe wird abgehalten– Windungen werden nach rechts und links durchgeführt, aber mit geschlossenen Augen. Der Lehrer befiehlt: "RECHT!", "LINKS" usw. Sie können Befehle nicht in der Reihenfolge geben, zum Beispiel werden Kinder zweimal das richtige, einer linken, noch ganz rechts, dreimal und so weiter.

Übung endet am Team "Stop!". Kinder öffnen ihre Augen, beachten Sie, wer der Kinder an Ort und Stelle blieb, die sich widmeten. Der Lehrer kündigt das Ende der Lektion an.

Lektion 2. Drogen und Gruppieren

Lektion 2 *
Drogen und Gruppieren.

Geplante Ergebnisse:

universelle Kompetenzen– die Fähigkeit, die kollektive Tätigkeit aktiv einzuschalten (Mini-Game "die Übertragung des Balls im Tunnel"), interagieren mit den Kollegen, um gemeinsame Ziele zu erreichen (Zeit, um sich zu steigen, damit der Ball unter dem Studenten reitet und nicht verletze ihn);

persönlich - organisation eigener Aktivitäten (Durchführung eines Trainings mit Taschen, konzentrieren, Gruppieren); Active Inclusion in Kommunikation und Interaktion mit Kollegen auf den Prinzipien des Respekts und des Goodwills, der gegenseitigen Hilfe und des Empathies in einem Mini-Spiel "Transfer des Balls in einem Tunnel"; Manifestation positiver persönlicher Eigenschaften und Verwaltung ihrer Emotionen in verschiedenen Situationen und Bedingungen; Disziplin, Beharrlichkeit bei der Erreichung von Zielen; uninteressierte Unterstützung für Gleichaltrige, die mit ihnen eine gemeinsame Sprache und gemeinsame Interessen finden;

meered - Merkmale und objektive Beurteilung der Aktion basierend auf gut entwickeltem Wissen und bestehender Erfahrung; Erkennung von Fehlern bei der Durchführung von Trainingsaufgaben (Gebäude in einem Rang, Übungen mit Taschen, Fracht, Gruppierungen, Bauteams, Laufen, Gehen); Kommunikation und Interaktion mit Kollegen auf den Prinzipien der gegenseitigen Respekt und der gegenseitigen Hilfe; Organisation unabhängiger Aktivitäten (Training mit Taschen, Ausführung der Fokus, Gruppierung) unter Berücksichtigung der Anforderungen seiner Sicherheit, der Inventarsicherheit, der Organisation des Ortes; Management von Emotionen beim Kommunizieren mit Gleichaltrigen und Erwachsenen; Analyse und objektive Beurteilung der Ergebnisse ihrer eigenen Arbeit, die die Möglichkeiten und Methoden ihrer Verbesserung finden;

gegenstand - Bereitstellung von Unterstützung und moralischer Unterstützung für Gleichaltrige, wenn Sie Trainingsaufträge, freundliche und respektvolle Haltung beim Erläutern von Fehlern und Wegen, um sie zu erläutern, durchzuführen; sorgfältiger Umgang mit Inventar, Einhaltung der Sicherheitsanforderungen; Interaktion mit Gleichaltrigen nach den Regeln des Mini-Spiels; Unterscheidungsmerkmale bei der Durchführung von motorischen Maßnahmen durch verschiedene Studierende, die Zuteilung von markanten Merkmalen und Elementen.

Universelle Lernaktionen:

kognitiv: Allgemeiner Bildung– einführung in die Regeln des Spiels "Übertragung des Balls in einem Tunnel", mit der Technik der Ausführung von akrobatischen Übungen (Gruppierung, Walzen); Durchführen von Organisieren von Systemteams und Techniken, akrobatischen Übungen (die Holding der Gruppierung, Roben rechts und links);

regulierung - nehmen Sie eine Lernaufgabe, wenn Sie Übungen und Beteiligung an dem Spiel durchführen; Nehmen Sie den Anweisungen des Lehrers und folgen Sie eindeutig; Rest- und Schritt-für-Schritt-Kontrolle; die Beurteilung des Lehrers angemessen wahrnehmen; in der Lage sein, die Richtigkeit der Aktion auf der Ebene einer angemessenen retrospektiven Beurteilung zu bewerten; Machen Sie die notwendigen Anpassungen, um sich nach seiner Fertigstellung auf der Grundlage ihrer Bewertung und der Buchhaltung des Charakters der Fehler zu erzielen;

gesprächig- In der Lage sein: verhandeln und zu einer allgemeinen Entscheidung bei gemeinsamen Gaming-Aktivitäten kommen; Fragen stellen; Partneraktionen überwachen; Verwenden Sie Sprache, um Ihre Aktion zu regulieren; Interagieren Sie mit Kollegen im Spiel;

persönlich: selbstbestimmung– sie versuchen, in einem Mini-Spiel "Fang" zu gewinnen; angemessenes positives Selbstwertgefühl geben;messen– zeige kognitives Interesse an der Untersuchung des Themas;moralische und ethische Orientierung– kenne die wichtigsten moralischen und ethischen Normen; zeigen die Fähigkeit, moralische Probleme auf der Grundlage der Entscheidung zu lösen; bewerten ihre Handlungen; Konzentrieren Sie sich auf die Erfüllung von moralischen Normen.

Aufgaben : erlernen Sie das Aufwärmen mit Taschen (Gummikreise), das Spiel "Transfer des Balls im Tunnel"; Wiederholen Sie das Rollen nach rechts links.

Inventar : Matten (eine für zwei Studenten), Stoppuhr, mittlere Kugel, Taschen in der Anzahl der Engagements.

I. einleitender Teil.

Aufbau einer Aktie.

Erklären Sie Kindern, die Gymnastik sind– Sicherheitsabschnitt zum Zug schulprogrammDa die meisten Berufe mit Objekten durchgeführt werden oder spezielle Geräte verwenden, zum Beispiel: Gymnastische Wand, Seil, Gymnastikstöcke. Daher sollte jeder sehr aufmerksam sein und die Anweisungen des Lehrers erfüllen.

Performance von Bauteams: "Klasse, rechts!", "Links in den März Schritt!", "Run March!".

Lauflauf (1 min). Die Schüler sollten streng nacheinander streng laufen, ohne den Abstand zu überholen und zu beobachten.

Respiratory-Wiederherstellung (20– 25 Sekunden): "Schritt März! Hände hoch, auf Socken erheben, seufzen. Hände weglassen, halbklon vorwärts- Auspuff. "

Passierung in einem Kreis, nehmen die Studierenden einen in vorlangen aufbereiteten Tasche ein. (Um sicherzustellen, dass die Kinder Taschen in den Händen halten.)

Fertigstellung von Teams: "Klasse, in Platzständer!", "Wandte mich mit dem Gesicht um" und öffnen Sie Ihre Hände auf dem Teil! " Wenn Sie den Bereichsbereich nicht erlauben, einen großen Kreis zu erstellen, können Sie einen Halbkreis bilden.

Übungen mit Taschen

Lektion 34. Bewegliches Spiel "Fang mit einer Tasche auf dem Kopf"

Lektion 34.
Bewegliches Spiel
"Mit einer Tasche auf dem Kopf fangen"

Geplante Ergebnisse:

universelle Kompetenzen– die Fähigkeit, die kollektive Tätigkeit aktiv (das sich bewegende Spiel "Katze mit einer Tasche auf dem Kopf" aktiv zu schalten, interagieren Sie mit Gleichaltrigen, um gemeinsame Ziele zu erreichen;

persönlich - organisation eigener Aktivitäten (Durchführung der Organisationssystemteams und -techniken, Aufwärmübungen in Bewegung, für das Gleichgewicht, das Gehen mit Aufgaben, in poetischer Begleitung, Run, Pumpen zurück, vorwärts, rechts links, gruppierend, 30 Sekunden lang anhebt ); Aktiv Inklusion in Kommunikation und Interaktion mit Kollegen auf den Prinzipien des Respekts und des Goodwills, der gegenseitigen Hilfe und des Empathies im Spiel "Katze mit einer Tasche auf dem Kopf"; Manifestation positiver persönlicher Eigenschaften und Verwaltung ihrer Emotionen in verschiedenen Situationen und Bedingungen; Disziplin, Beharrlichkeit bei der Erreichung von Zielen; uninteressierte Unterstützung für Gleichaltrige, die mit ihnen eine gemeinsame Sprache und gemeinsame Interessen finden;

meered - Merkmale und objektive Beurteilung der Aktion basierend auf gut entwickeltem Wissen und bestehender Erfahrung; Fehlererkennung Bei der Durchführung von Lernaufgaben (Organisation von Systemteams und Techniken, das Gehen mit Aufgaben in poetischer Begleitung, aufwärmende Übungen in Bewegung, für das Gleichgewicht, das Laufen, GRUPPEN, Rollen nach rechts und links, zurück, vorwärts, den Körper anheben 30 s); Kommunikation und Interaktion mit Kollegen auf den Prinzipien der gegenseitigen Respekt und der gegenseitigen Hilfe; Organisation des Ortes der Klassen; Management von Emotionen beim Kommunizieren mit Gleichaltrigen und Erwachsenen; Analyse und objektive Beurteilung der Ergebnisse ihrer eigenen Arbeit, die die Möglichkeiten und Methoden ihrer Verbesserung finden;

gegenstand - Bereitstellung von Unterstützung und moralischer Unterstützung für Gleichaltrige, wenn Sie Trainingsaufträge und im Spiel, freundliche und respektvolle Einstellung beim Erläutern von Fehlern und Wegen, um sie zu beseitigen, durchzuführen; sorgfältiger Umgang mit Inventar, Einhaltung der Sicherheitsanforderungen; Interaktion mit Gleichaltrigen nach den Regeln des Spiels; Unterscheidungsmerkmale bei der Durchführung von motorischen Maßnahmen durch verschiedene Studierende, die Zuteilung von markanten Merkmalen und Elementen.

Universelle Lernaktionen:

kognitiv: Allgemeiner Bildung– aufwärmübungen in Bewegung, Gleichgewicht, Laufen, Gehen mit Aufgaben, in poetischer Begleitung, Organisation von Bauteams und Techniken, Gruppieren, Pumpen, Rücken, rechts, links, nach vorne, den Körper in 30 Sekunden aufheben; Teilnahme am Spiel "Fang mit einer Tasche auf dem Kopf";

regulierung - nehmen Sie eine Lernaufgabe, wenn Sie Übungen und Beteiligung an dem Spiel durchführen; Nehmen Sie den Anweisungen des Lehrers und folgen Sie eindeutig; Rest- und Schritt-für-Schritt-Kontrolle; die Beurteilung des Lehrers angemessen wahrnehmen; in der Lage sein, die Richtigkeit der Aktion auf der Ebene einer angemessenen retrospektiven Beurteilung zu bewerten; Machen Sie die notwendigen Anpassungen, um sich nach seiner Fertigstellung auf der Grundlage ihrer Bewertung und der Buchhaltung des Charakters der Fehler zu erzielen;

gesprächig- In der Lage sein: verhandeln und zu einer allgemeinen Entscheidung bei gemeinsamen Gaming-Aktivitäten kommen; Fragen stellen; Partneraktionen überwachen; Verwenden Sie Sprache, um Ihre Aktion zu regulieren; Interagieren Sie mit Kollegen im Spiel;

persönlich: selbstbestimmung– sie versuchen, im Spiel "Fang mit einer Tasche auf dem Kopf" zu gewinnen; angemessenes positives Selbstwertgefühl geben;messen– zeige kognitives Interesse an der Untersuchung des Themas;moralische und ethische Orientierung– kenne die wichtigsten moralischen und ethischen Normen; zeigen die Fähigkeit, moralische Probleme auf der Grundlage der Entscheidung zu lösen; bewerten ihre Handlungen; Konzentrieren Sie sich auf die Erfüllung von moralischen Normen.

Aufgaben : führen Sie den Hub-Torso in 30 Sekunden aus. Wiederholen Sie den Klopfer nach vorne, fahren Sie auf der Rückseite in der Gruppierung; Um ein bewegendes Spiel "Katze mit einer Tasche auf Ihrem Kopf zu halten."

Inventar : Matten und Taschen in der Anzahl der beteiligten.

I. einleitender Teil.

Siehe Lektion 33.

II. Hauptteil.

Siehe Lektion 33. (Achten Sie auf die systematische Übung, um die Fähigkeit des Combustrian-Vorwärts-, Gruppierungs-, Hubhubs zu erarbeiten.

III. Letzter Teil.

Bewegliches Spiel "Katze mit einer Tasche auf dem Kopf." Am Ende des Spiels - Gebäude. Nehmen Sie die Ergebnisse der Lektion an, erklären Sie es.

2.1. Das Konzept der ECD-Standards. Wenn jeder Ingenieur oder Entwurf durchgeführt und die Zeichnungen auf seiner eigenen Art und Weise erarbeitet, ohne einheitliche Regeln zu beobachten, würden solche Zeichnungen nicht von anderen verstanden werden. Um dies zu vermeiden, werden staatliche Standards eines einheitlichen Systems der Designdokumentation (ECCD) in der UdSSR akzeptiert.

ECCD-Standards sind regulatorische Dokumente, die einheitliche Regeln für die Implementierung und Gestaltung von Designdokumenten in allen Branchen einrichten. Designdokumente umfassen Zeichnungen von Teilen, Montagezeichnungen, Schemata, einige Textdokumente usw.

Normen werden nicht nur auf Designdokumenten installiert, sondern auch auf bestimmte Arten von Produkten, die von unseren Unternehmen hergestellt werden. Regierungsstandards (GOST) sind für alle Unternehmen und Einzelpersonen obligatorisch.

Jeder Standard wird seine Nummer mit einer gleichzeitigen Angabe des Jahres seiner Registrierung zugewiesen.

Standards von Zeit zu Zeit überarbeitet. Änderungen an Standards sind mit der Entwicklung der Industrie verbunden und verbessert die Konstruktionsgrafiken.

Zum ersten Mal in unserem Land wurden 1928 Normen für Zeichnungen eingeführt, die "Zeichnungen für alle Arten von Maschinenbau" genannt wurden. In Zukunft wurden sie durch neue ersetzt.

2.2. Formate. Die Hauptbeschriftungszeichnung. Zeichnungen und andere Gestaltungsdokumente von Industrie und Konstruktion werden auf Blechen bestimmter Größen durchgeführt.

Für ökonomische Ausgabenpapier, leichter Speicherung von Zeichnungen und der Verwendung von ihnen setzt die Standard bestimmte Blattformate, die von einer dünnen Linie angetrieben werden. In der Schule genießen Sie das Format, von denen die Größe der Seiten 297x210 mm beträgt. Es ist A4 gekennzeichnet.

Jede Zeichnung muss einen Rahmen haben, der sein Feld begrenzt (Abb. 18). Rahmenlinien - fest dicker Main. Sie werden oben rechts und von der Unterseite in einem Abstand von 5 mm vom äußeren Rahmen durchgeführt, der von einer festen dünnen Linie ausgeführt wird, die die Blätter abdeckt. Auf der linken Seite - in einem Abstand von 20 mm von ihm. Dieser Streifen bleibt Bindemittelzeichnungen hinterlassen.

Feige. 18. Registrierung eines Formatblatts A4

In den Zeichnungen in der rechten unteren Ecke gibt es die Hauptinschrift (siehe Abb. 18). Das Formular, die Größen und der Inhalt davon setzt den Standard ein. Bei Schulungsschulzeichnungen führen Sie die Hauptinschrift in Form eines Rechtecks \u200b\u200bmit den Parteien 22x145 mm (Abb. 19, A) aus. Die Probe der abgeschlossenen primären Inschrift ist in Abbildung 19 gezeigt, b.

Feige. 19. Grundlegende Lernzeichnung Inschrift

Herstellungszeichnungen, die auf A4-Blättern durchgeführt wurden, sind nur vertikal, und die Hauptinschrift auf ihnen ist nur entlang der kurzen Seite. In den Zeichnungen anderer Formate kann die Hauptinschrift entlang der langen und entlang der kurzen Seite gelegt werden.

In Form einer Ausnahme auf den Untersuchungszeichnungen des A4 -ats darf die Hauptinschrift sowohl entlang der langen als auch entlang der kurzen Seite des Blattes auftreten.

Vor dem Starten der Zeichnung wird das Blatt auf das Zeichenbrett angelegt. Um dies zu tun, befestigen Sie es mit einem Knopf, zum Beispiel in der linken Seite obere Ecke. Dann stecken sie auf die Tafel und haben die obere Kante des Blattes parallel zu seiner Kante, wie in Abbildung 20 gezeigt. Drücken Sie das Papierblatt an die Platine, befestigen Sie es an den Tasten zuerst in der rechten unteren Ecke und dann in der Rest der Ecken.

Feige. 20. Vorbereitung von Blatt zur Arbeit

Rahmen und Diagramme der Hauptinschrift werden von einer festen dicken Linie ausgeführt.

Welche Abmessungen ist das A4-Blatt? In welcher Entfernung vom äußeren Rahmen sollte Zeichnungslinien der Zeichnung sein? Wo machen die Hauptinschrift in der Zeichnung? Nennen Sie seine Größe. Betrachten Sie die Abbildung 19 und geben Sie auf, welche Informationen darauf hinweisen.

2.3. Linien. Bei der Durchführung von Zeichnungen werden Linien unterschiedlicher Dicke und Zeichnung verwendet. Jeder von ihnen hat seinen eigenen Zweck.

Feige. 21. Zeichnungslinien

Fig. 21 zeigt das Bild eines detaillierten details namens Roller. Wie Sie sehen, enthält die Zeichnung des Teils unterschiedliche Zeilen. Damit das Bild alle klar ist, zustandsstandard. Legt die Zeileninschrift fest und zeigt ihren Hauptzweck für alle Industriezeichnungen und den Bau an. In den Lehren der technischen und Wartungsarbeiten haben Sie bereits verschiedene Zeilen verwendet. Erinnere dich an.

Zusammenfassend sei darauf hingewiesen, dass die Dicke der Linien desselben Typs für alle Bilder in dieser Zeichnung gleich sein sollte.

Informationen zu den Zeichnungszeilen sind auf dem ersten Treiber angegeben.

1. Was ist der Zweck einer festen dicken Hauptzeile?
2. Welche Linie wird als Barcode bezeichnet? Wo wird es verwendet? Was ist die Dicke dieser Linie?
3. Wo wird in der Zeichnung in der zeichnen dünnen Linie verwendet? Was ist seine Dicke?
4. In welchen Fällen verwenden Sie in der Zeichnung eine feste dünne Linie? Welche Dicke sollte sie sein?
5. Welche Zeile wird auf dem Scan der Faltlinie angezeigt?

Abbildung 23 Sie sehen das Bild des Teils. An den IT-Abbildungen 1.2 usw. Unterschiedliche Zeilen sind markiert. Machen Sie einen Tisch in dieser Probe im Arbeitsnotizbuch und füllen Sie es aus.

Feige. 23. Aufgabe für Übungen

Grafische Arbeitsnummer 1

Bereiten Sie ein Blatt des Zeichnungspapiers A4-Format vor. Zeichnen Sie den Rahmen und die Diagramme der Hauptinschrift in den in Abbildung 19 angegebenen Abmessungen. Verbringen Sie verschiedene Linien wie in Abbildung 24 dargestellt. Sie können einen anderen Ort von Linien auf dem Blatt auswählen.

Feige. 24. Aufgabe für die Grafikarbeitsnummer 1

Die Hauptinschrift kann sowohl entlang der kurzen als auch entlang der langen Seite des Blatts platziert werden.

2.4. Schriftarten zeichnen. Abmessungen von Buchstaben und Figuren der Zeichnungsschrift. Alle Inschriften in den Zeichnungen müssen von Zeichnungsschriften bestehen (Abb. 25). Inschriftbuchstaben und -figuren der Zeichnungsschrift werden vom Standard festgelegt. Die Norm bestimmt die Höhe und Breite der Buchstaben und Zahlen, die Dicke der Hublinien, den Abstand zwischen Buchstaben, Wörtern und Linien.

Feige. 25. Inschriften in den Zeichnungen

Ein Beispiel für das Aufbau eines der Buchstaben in dem Hilfsgitter ist in Fig. 26 gezeigt.

Feige. 26. Ein Beispiel für den Aufbau eines Briefes

Die Schriftart kann sowohl gekippt (ca. 75 °) und ohne Neigung geneigt sein.

Die Norm legt die folgenden Schriftarten ab: 1.8 (nicht empfohlen, aber erlaubt); 2.5; 3.5; fünf; 7; 10; vierzehn; zwanzig; 28; 40. Für die Größe (h) der Schriftart wird der Wert durch die Höhe des Kapitals (Titel-) Buchstaben in Millimetern bestimmt. Die Höhe des Buchstabens wird senkrecht zur Basis der Zeichenfolge gemessen. Die unteren Elemente der Buchstaben D, C, U und das obere Element des Buchstabens werden aufgrund der Lücken zwischen den Reihen durchgeführt.

Die Dicke (d) der Schriftzeile wird in Abhängigkeit von der Höhe der Schriftart bestimmt. Es ist 0,1h;. Die Breitenbuchstaben (g) Buchstaben werden gleich 0,6 und 6d ausgewählt. Breite der Buchstaben A, D, G, M, F, X, C usw., SH, B, S, YU mehr als dieser Wert von 1 oder 2D (einschließlich unterer und oberer Elemente) und der Breite der Buchstaben G, 3, mit weniger auf d.

Die Höhe der Kleinbuchstaben entspricht ungefähr der Höhe der nächsten kleineren Schriftgröße. Somit ist die Höhe der Kleinbuchstaben der Größe 10 7, Größe 7, Größe 7, usw. Die oberen und unteren Elemente der Kleinbuchstaben werden aufgrund der Abstände zwischen den Zeilen durchgeführt und gehen über die Zeile in 3D hinaus. Die Breite der meisten Kleinbuchstaben ist 5d. Die Breite der Buchstaben A, M, C, B ist gleich 6D, Buchstaben W, T, F, SH usw., Y, Y - 7D und Buchstaben S, S - 4D.

Der Abstand zwischen Buchstaben und Zahlen in Wörtern wird gleich 0.2H oder 2D zwischen Wörtern und Zahlen von -0,6h oder 6d genommen. Der Abstand zwischen den unteren Zeilenregeln dauert 1,7 Stunden oder 17d.

Der Standard stellt eine andere Art von Schriftart-Typ ein, schmaler als nur berücksichtigt.

Die Höhe von Buchstaben und Zahlen in den in den Bleistift hergestellten Zeichnungen müssen mindestens 3,5 mm betragen.

Die Zeichnung des lateinischen Alphabets in GOST ist in Fig. 27 gezeigt.

Feige. 27. Lateinische Schrift

Wie schreibe ich Zeichnungsschrift?. Es ist notwendig, Zeichnungen mit Inschriften aufzubauen. Unflexible Inschriften oder zufällige angelegte Nummern unterschiedlicher Nummern können beim Lesen der Zeichnung falsch verstanden werden.

Um lernen, schöne Zeichnungsschriften zu schreiben, zuerst für jeden Buchstaben das Gitter zeichnen (Abb. 28). Nachdem Sie die Fähigkeiten des Schreibens von Buchstaben und Zahlen beherrschen, können Sie nur die oberen und unteren Zeilenleitungen ausführen.

Feige. 28. Beispiele für Inschriftenzeichnungsschrift

Die Briefe der Buchstaben sind mit dünnen Linien geplant. Stellen Sie sicher, dass die Buchstaben richtig geschrieben werden, fahren Sie mit einem weichen Bleistift herunter.

Für Buchstaben G, D, und I, L, M, P, T, X, C, W, können Sie nur zwei Hilfslinien in einer Entfernung ausgeben, die ihrer Höhe von A entspricht A.

Für Buchstaben B, V, E, N. P, U, H, B, S, b. Ich sollte einen weiteren zwischen den beiden horizontalen Linien in der Mitte hinzufügen, die von den durchschnittlichen Elementen ausgeführt wird. Und für die Buchstaben 3, O, f, yu für vier Zeilen, wo die mittleren Linien die Grenzen der Runden angeben.

Um Inschriften schnell auszuführen, verwenden Zeichnungsschriften manchmal verschiedene Schablonen. Die Hauptaufschrift, die Sie in der Schriftart 3.5 ausfüllen, ist der Name der Zeichnung von 2 oder 5.

1. Was passt die Schriftgröße?
2. Was ist die Breite der Großbuchstaben?
3. Wie hoch ist die Höhe der Kleinbuchstaben der Größe 14? Was ist ihre Breite?

1. Führen Sie im Arbeitsnotizbuch aus, aber die Aufgabe des Lehrers mehrere Inschriften. Sie können beispielsweise Ihren Nachnamen, den Namen, die Heimatadresse schreiben.
2. Füllen Sie die Hauptaufschrift auf dem Grafikblatt Nr. 1 mit folgendem Text aus: Dwelle (Nachname), geprüft (Name des Nachnamens), Schule, Klasse, Zeichnung Nr. 1, Titel der Arbeit "Linien".

2.5. Wie kann man Abmessungen anwenden?. Um den Wert des gezeichneten Produkts oder eines Teils davon zu bestimmen, wird jedoch die Zeichnung darauf angelegt. Abmessungen werden auf linear und eckig getrennt. Lineare Abmessungen kennzeichnen die Länge, Breite, Dicke, Höhe, Durchmesser oder den Radius des gemessenen Teils des Produkts. Die Winkelgröße kennzeichnet die Größe des Winkels.

Lineare Abmessungen in Zeichnungen zeigen in Millimetern an, aber die Bezeichnungseinheit wird nicht angewendet. Die Winkelabmessungen zeigen Abschlüsse, Minuten und Sekunden mit der Messeinheitsbezeichnung an.

Die Gesamtzahl der Größen in der Zeichnung sollte das kleinste sein, aber ausreichend für die Herstellung und Kontrolle des Produkts.

Dimensionsregeln werden vom Standard festgelegt. Einige von ihnen wissen schon. Erinnere dich an.

1. Abmessungen in Zeichnungen zeigen Dimensionszahlen und Dimensionslinien an. Hierzu werden die entfernten Linien zuerst senkrecht zum Segment durchgeführt, dessen Größe anzeigt (Abb. 29, A). Dann werden in einem Abstand von mindestens 10 mm von der Kontur die Teile parallel zur IT-Dimensionslinie durchgeführt. Die Dimensionslinie ist von beiden Seiten durch Pfeile begrenzt. Was ein Pfeil ist, sollte in Abbildung 29 gezeigt sein, b. Die entfernten Linien gehen von den Enden des Pfeils der Dimensionslinie um 1 ... 5 mm aus. Fern- und Dimensionslinien werden mit einer festen dünnen Linie durchgeführt. Oberhalb der Dimensionslinie wird näher an seiner Mitte eine Dimensionszahl verursacht.

Feige. 29. Lineare Abmessungen ziehen

2. Wenn in der Zeichnung parallel zueinander mehrere Dimensionslinien vorhanden sind, wird eine kleinere Größe näher an das Bild angelegt. In Fig. 29 wird in Zunächst die Größe 5 aufgebracht, und dann 26, so dass die Fern- und Dimensionslinien in der Zeichnung nicht geschnitten sind. Der Abstand zwischen den Parallelgrößenleitungen muss mindestens 7 mm betragen.

3. Für die Bezeichnung des Durchmessers vor der Dimensionszahl wird ein spezielles Zeichen angelegt - ein Kreis, der von der Linie gekreuzt ist (Abb. 30). Wenn die Dimensionszahl innerhalb des Kreises nicht platziert ist, wird er über die Grenzwerte des Kreises übertragen, wie in Abbildung 30, B und der Stadt in ähnlicher Weise durch Anwenden der Größe des geraden Liniensegments (siehe Abb. 29, angefallen ist (siehe Abb. 29, B).

Feige. 30. Zeichnung von Kreisen

4. Um den Radius vor der Dimensionsnummer zu bezeichnen, wird der hauptsächliche lateinische Großbuchstabe R geschrieben (Abb. 31, A). Die Dimensionslinie, um anzuzeigen, dass der Radius in der Regel in der Regel von der Mitte des Bogens durchgeführt wird, und endet den Pfeil auf einer Seite und ruht auf den Bogenpunkt des Kreises.

Feige. 31. Bögen und Winkel ziehen

Bei der Angabe der Größe des Winkels wird die Dimensionslinie als ein Bogen des Kreises mit einer Mitte an der Oberseite des Winkels (Fig. 31, B) ausgeführt.

6. Vor der Dimensionszahl, die die Seite des quadratischen Elements angibt, wird das Zeichen "Quadrat" (Fig. 32) angewendet. Gleichzeitig ist die Höhe des Zeichens gleich der Höhe der Zahlen.

Feige. 32. Quadratische Größe

7. Wenn sich die Dimensionslinie vertikal oder schräg befindet, haben die Dimensionszahlen, wie in den 29, B gezeigt; dreißig; 31.

8. Wenn der Artikel mehrere identische Elemente aufweist, empfiehlt sich die Zeichnung, die Größe von nur einem von ihnen mit einer Angabe der Anzahl anzuwenden. Zum Beispiel schreiben Sie auf der Zeichnung "3 resp. 0 10 "bedeutet, dass es in den Details drei identische Löcher mit einem Durchmesser von 10 mm gibt.

Bei der Darstellung von flachen Teilen in einem Vorsprung ist die Dicke des Teils wie in Fig. 29 gezeigt, B gezeigt. Bitte beachten Sie, dass vor der Dimensionszahl, die die Dicke des Teils angibt, der lateinische Kleinbuchstabe 5 ist.

10. Es darf das Detail auf ähnliche Weise angeben (Abb. 33), aber zusätzlich zur Dimensionsnummer in diesem Fall ist der lateinische Brief geschrieben l..

Feige. 33. Zeichnungsgröße Größe

1. In welchen Einheiten handelt es sich um lineare Abmessungen auf Maschinenbauzeichnungen ausdrücken?
2. Welche Dicke sollte entfernte und dimensionale Linien sein?
3. Welcher Abstand lässt zwischen der Kontur des Bildes und der Dimensionslinien? Zwischen Dimensionslinien?
4. Wie dauert die Dimensionsnummern auf den geneigten Dimensionslinien?
5. Welche Zeichen und Buchstaben werden vor der Dimensionsnummer angewendet, wenn Sie die Größe der Durchmesser und Radien angeben?

Feige. 34. Aufgabe für Übungen

1. Liste in der Arbeitsmappe, Halten des Anteils, das Bild des in Abbildung 34 angegebenen Teils, indem er sie zweimal erhöht. Wenden Sie die erforderlichen Abmessungen an, geben Sie die Dicke des Teils an (es ist 4 mm).
2. In den Arbeitsnotizbuch des Kreises ziehen, dessen Durchmesser 40, 30, 20 und 10 mm sind. Ihre Größe anwenden. Zeichnen Sie einen Kreisbogen mit Radien 40, 30, 20 und 10 mm und wenden Sie die Abmessungen an.

2.6. Rahmen. In der Praxis ist es notwendig, Bilder von sehr großen Teilen, wie beispielsweise der Teile des Flugzeugs, des Schiffs, der Autos und der sehr kleinen Teile des stündlichen Mechanismus, einigen Geräten usw.) auszuführen. Bilder von großen Teilen passen möglicherweise nicht auf Blättern des Standardformats. Kleine Details, die mit dem bloßen Auge kaum spürbar sein können, ist es unmöglich, den natürlichen Wert vorhandener Zeichnungswerkzeuge zu zeichnen. Wenn daher große Teile zeichnen, wird ihr Bild reduziert, und die kleinen Erhöhungen im Vergleich zu den tatsächlichen Abmessungen.

Skala ist das Verhältnis von linearen Abmessungen des Bildes des gültigen Bildes. Die Waagen der Bilder und ihre Bezeichnung in den Zeichnungen setzt den Standard ein.

Skalenreduktion-1: 2; 1: 2.5; 1: 4; fünfzehn; 1:10 usw.
Natürlicher Wert-1: 1.
Skala Zoom-2: 1; 2,5: 1; 4: 1; 5: 1; 10: 1 usw.

Die Waage ist am wünschenswertesten 1: 1. In diesem Fall müssen Sie, wenn Sie ein Bild ausführen, die Abmessungen nicht neu berechnen.

Skala wird wie folgt aufgezeichnet: M1: 1; M1: 2; M5: 1 usw. Wenn die Waage in der Zeichnung in einem speziell dafür entwickelten Graphen angezeigt wird, wird der Umfang der Hauptinschrift vor der Bezeichnung nicht geschrieben.

Es sollte daran erinnert werden, dass in welcher Skala das Bild ausgeführt wird, die Abmessungen in der Zeichnung gültig sind gültig, d. H. Diejenigen, die den Teil der Natur haben sollten (Abb. 35).

Eckgrößen beim Abnehmen oder Erhöhen des Bildes ändert sich nicht.

1. Wofür ist die Skala?
2. Was heißt Skala?
3. Was ist Ihnen der vom Standard festgelegten Vergrößerungsskala bekannt? Was bekannter Sie für eine Verringerung.
4. Was sind die Aufzeichnungen: M1: 5; M1: 1; M10: 1?

Feige. 35. Zeichnung der Dichtung in verschiedenen Waagen

Grafische Arbeitsnummer 2
Zeichnung "Flat Details"

Führen Sie Zeichnungen der "Legen" -Details auf den verfügbaren Halbbildern durch die Symmetrieachse (36) aus. Wenden Sie die Abmessungen an, geben Sie die Dicke des Teils (5 mm) an.

Führen Sie die Arbeit auf der A4-Blatt aus. Bild 2: 1.

Richtlinien für die Arbeit.. Fig. 36 ist nur ein halbes Bild des Teils gegeben. Sie müssen sich vorstellen, wie das Element vollständig aussehen wird, und erinnern Sie sich an die Symmetrie, skizzieren Sie das Bild auf einem separaten Blatt. Dann gehen Sie zur Erfüllung der Zeichnung.

Auf dem A4-Blatt des A4-Formats wird der Rahmen gezogen und den Ort für die Hauptinschrift (22x145 mm) hervorheben. Bestimmen Sie die Mitte des Arbeitsfelds der Zeichnung und das Bild basiert darauf.

Zunächst wird die Symmetrieachse durchgeführt, ein Rechteck mit dünnen Linien bauen, die der allgemeinen Form des Teils entsprechen. Danach werden Bilder von rechteckigen Artikeln Details platziert.

Feige. 36. Aufgaben für grafische Arbeitsnummer 2

Nachdem Sie die Situation der Zentren des Kreises und des Halbkreises bestimmt haben, führen Sie sie durch. Abmessungen von Elementen und Dimensional, d. H. Die größte Länge und Höhe, die Größe des Teils, zeigen seine Dicke an.

Lassen Sie die Zeichnung mit vom Standard festgelegten Linien fallen: Erste Kreise, dann horizontal und vertikal gerade. Füllen Sie die Hauptinschrift und überprüfen Sie die Zeichnung.

Arbeitsheft

Einfügen

Ursprungsgeschichte. grafikmethoden Bilder und Zeichnungen.

Zeichnungen in Russland wurden von den "Schubladen" hergestellt, deren Erwähnung in der "Pushkar-Ordnung" von Ivan IV gefunden werden kann.

Andere Bilder - Zeichnungen - Zeichnungen waren ein Blick auf den Bau "aus einer Vogelperspektive"

Ende des 12. Jahrhunderts In Russland werden große Bilder eingeführt, und die Abmessungen sind angebracht. Im 18. Jahrhundert führten russische Schubladen und der König Peter і selbst Zeichnungen durch die Methode der rechteckigen Projektionen (der Gründer der Methode ist französischer Mathematiker und Ingenieur Gaspar Monzh). In der Größenordnung von Peter I wurde die Lehre der Zeichnung in alle technischen Bildungseinrichtungen eingeführt.

Die gesamte Geschichte der Zeichnungsentwicklung ist untrennbar mit dem technischen Fortschritt verbunden. Derzeit ist die Zeichnung zu einem wesentlichen Dokument der Geschäftskommunikation in Wissenschaft, Technologie, Produktion, Design, Bauwesen geworden.

Erstellen und überprüfen Sie die Maschinenzeichnung ist unmöglich, wodurch die Grundlagen der Grafiksprache nicht wissen. Mit wem Sie sich treffen, indem Sie das Thema studieren "Zeichnung"

Sorten von grafischen Bildern

Die Aufgabe:bildnamen anmelden

Das Konzept von Gosts. Formate. Rahmen. Zeichnungslinien.

Übung 1

Grafische Arbeitsnummer 1.

"Formate. Rahmen. Zeichnungslinien »

Beispiele der Leistung.

Testaufgaben Zur Grafikarbeitsnummer 1

Option Nummer 1.

1. Welche Bezeichnung nach GOST hat ein Größenformat 210x297:

a) A1; b) A2; c) A4?

2. Was ist die Dicke der barchpunktierenden Linie, wenn in der Zeichnung die feste Hauptstirnlinie 0,8 mm beträgt:

a) 1 mm: b) 0,8 mm: c) 0,3 mm?

______________________________________________________________

Option Nummer 2.

Wählen Sie die richtigen Antworten auf Fragen und betonen Sie die richtigen Antworten.

1. An welchem \u200b\u200bOrt ist die Zeichnung die Hauptaufschrift:

a) in der unteren linken Ecke; b) in der rechten unteren Ecke; c) in der oberen rechten Ecke?

2. Welche Größe sollte die axialen und mittleren Linien und Mittelzeilen für die Kontur durchgeführt werden:

a) 3 ... 5 mm; b) 5 ... 10 mm4 c) 10 ... 15 mm?

Option Nummer 3.

Wählen Sie die richtigen Antworten auf Fragen und betonen Sie die richtigen Antworten.

1. Welche Position des A4-Formats ist von Gost zulässig:

A) vertikal; b) horizontal; c) vertikal und horizontal?

2 .. Was ist die Dicke einer festen dünnen Linie, wenn eine feste grundlegende dicke Linie 1 mm in der Zeichnung ist:

a) 0,3 mm: b) 0,8 mm: c) 0,5 mm?

Option Nummer 4.

Wählen Sie die richtigen Antworten auf Fragen und betonen Sie die richtigen Antworten.

1. In welchem \u200b\u200bAbstand von den Rändern des Blattes wird der Zeichnungsrahmen ausgeführt:

a) auf der linken Seite, oben rechts und unter - 5 mm; b) links, oben und unten - 10 mm, rechts - 25 mm; c) links - 20 mm, oben, rechts und unten - 5 mm?

2. Welche Art von Leitungs-Axial- und zentrierter Linien werden an den Zeichnungen durchgeführt:

a) feste dünne Linie; b) eine barchpunktive Linie; C) Strike Zeile?

Option Nummer 5.

Wählen Sie die richtigen Antworten auf Fragen und betonen Sie die richtigen Antworten.

1. Welche Größen in Gost hat A4-Format:

a) 297x210 mm; b) 297x420 mm; c) 594x841 mm?

2. Je nach welcher Linie wird die Dicke der Zeichnungsleitungen ausgewählt:

a) Barchpunktive Linie; b) eine feste dünne Linie; c) feste Hauptdicke?

Schriftarten (GOST 2304-81)

Arten von Schriftarten:

Schriftartenabmessungen:

Praktische Aufgaben:

Berechnungen des Zeichnungsschriftsparameters

Testaufgaben

Option Nummer 1.

Wählen Sie die richtigen Antworten auf Fragen und betonen Sie die richtigen Antworten.

Was für eine Größenordnung für die Schriftgröße genommen wird:

a) Höhe. stritch-Briefe; b) die Höhe des Großbuchstaben; c) die Höhe der Intervalle zwischen den Linien?

Option Nummer 2.

Wählen Sie die richtigen Antworten auf Fragen und betonen Sie die richtigen Antworten.

Wie hoch ist die Höhe des Großbuchstabens der RIFT-Nummer 5:

a) 10 mm; b) 7 mm; c) 5 mm; d) 3,5 mm?

Option Nummer 3.

Wählen Sie die richtigen Antworten auf Fragen und betonen Sie die richtigen Antworten.

Wie hoch ist die Höhe der Kleinbuchstaben mit den hervorstehenden Elementen in, d, b, r, f:

a) Höhe des Großbuchstaben; b) Höhe des Kleinbuchstabens; c) mehr Höhe des Großbuchstaben?

Option Nummer 4.

Wählen Sie die richtigen Antworten auf Fragen und betonen Sie die richtigen Antworten.

Ob schriftlich in Groß- und Kleinbuchstaben A, E, T, G und:

a) unterscheiden sich; b) Unterscheiden Sie sich nicht; B) Unterscheiden Sie sich beim Schreiben einzelner Elemente?

Option Nummer 5.

Wählen Sie die richtigen Antworten auf Fragen und betonen Sie die richtigen Antworten.

Was entspricht der Höhe der Figuren der Zeichnungsschrift:

a) Höhe des Kleinbuchstabens; b) Höhe des Großbuchstaben; c) die Hälfte der Höhe des Großbuchstaben?

Grafische Arbeitsnummer 2

"Flache Zeichnung"

Karten - Aufgaben

1 Option

Option 2

3 Option

4 Option.

Geometrische Konstruktionen

Teilen von Kreis auf 5 und 10 Teilen

Teilen von Kreis auf 4 und 8 Teilen

Trennkreis auf 3, 6 und 12 Teilen

Segment teilen auf 9 Teilen

Befestigungsmaterial

Praktische Arbeit:

Bauen Sie nach diesen Typen den dritten. Skala 1: 1

Option Nummer 1.

Option Nummer 2.

Option Nummer 3.

Option Nummer 4.

Befestigungsmaterial

Schreiben Sie die Antworten auf das Arbeitsnotizbuch:

Option Nummer 1.

Option Nummer 2.

Praktische Arbeit Nr. 3.

"Modellierung entsprechend der Zeichnung."

Richtlinien für die Arbeit.

Für die Herstellung eines Modells aus einem Pappe schneiden Sie zunächst das Werkstück. Die Größe des Werkstücks wird durch das Bild des Teils bestimmt (Fig. 58). Nächste (Gliederung) Ausschnitte. Schneiden Sie sie mit skizzierter Kontur. Entfernen Sie die Schnittteile und bordieren Sie die Modellzeichnung. Damit der Karton nach dem Biegen nicht gerichtet ist, wird es nicht aufgerichtet, am Biegeplatz, um von der Außenseite der Linie ein scharfes Objekt zu lesen.

Draht zum Modellieren ist es notwendig, eine weiche, willkürliche Länge (10 - 20 mm) zu verwenden.

Befestigungsmaterial

Option Nummer 1 Option Nummer 2

Befestigungsmaterial

Führen Sie im Arbeitsnotizbuch die Zeichnung des Teils in den 3 Typen aus. Anwenden.

Option Nummer 3 Option Nummer 4

Befestigungsmaterial

Arbeit an Karten

Befestigungsmaterial

Überprüfen Sie die Karte mit Farbstiften.

Betrag (Erweiterung)

Fortsetzen

Aufgabe zum Fixieren.

Oval -

Algorithmus zum Erstellen von Ovala

1. Bauen Sie ein isometrisches Quadrat des Quadrats auf - ABCD Rhombus

2. Bezeichnen Sie die Kreuzungspunkte des Kreises mit einem Quadrat 1 2 3 4

3. Aus dem Gipfel der Rhombus (d) verbringen Sie direkt auf Punkt 4 (3). Wir erhalten ein Segment D4, das dem Radius des ARC R entspricht.

4. Schneiden Sie den ARC, der die Punkte 3 und 4 verbindet.

5. Beim Überqueren des Segments B2 und den Lautsprechern erhalten wir den O1-Punkt.

Beim Überqueren des Segments D4 und den Lautsprechern erhalten wir den O2-Punkt.

6. Von den erhaltenen Zentren von O1 und O2 führen wir ARCs R1 aus, die die Punkte 2, 4 und 1 anschließen.

Befestigungsmaterial

Führen Sie das technische Muster der Details aus, von denen zwei Arten in Fig. 4 gegeben sind. 62.

Grafische Arbeitsnummer 9.

Skizzendetails und technische Zeichnung

1. Was wird angerufen skizzieren?

Befestigungsmaterial

Aufgaben für die Übung.

Praktische Arbeit Nummer 7.

"Lesezeichnungen"

Grafikdiktat

"Zeichnen und technische Zeichnungsdetails zur verbalen Beschreibung"

Option Nummer 1.

Gehäuse Es ist eine Kombination von zwei Parallelepipeds, deren kleiner, der von einer großen Basis in der Mitte der oberen Basis eines anderen Parallelepipeds geliefert wird. Durch die Zentren der Parallelepipeds ist ein durchstufendes Loch vertikal.

Gesamthöhe von 30 mm Details.

Die Höhe des unteren Parallelepipeds beträgt 10 mm, Länge 70 mm, Breite von 50 mm.

Die zweite Parallelepiped hat eine Länge von 50 mm, einer Breite von 40 mm.

Der Durchmesser des unteren Pegels der Öffnung von 35 mm ist 10 mm beträgt; Der Durchmesser der zweiten Stufe beträgt 20 mm.

Hinweis:

Option 2.

Unterstützung Es ist ein rechteckiges Parallelepiped, auf der linken (kleinsten) Fläche, deren Halbzylinder mit einer Gesamtbasis mit einem Parallelepiped befestigt ist. In der Mitte der oberen (größten) Fläche von Parallelepiped, entlang seiner langen Seite passiert die Rillen der prismatischen Form. Basierend auf dem Teil befindet sich ein Durchgangsloch der prismatischen Form. Seine Achse stimmt mit der Draufsicht mit der Achse der Nut zusammen.

Die Höhe der Parallelpipeda beträgt 30 mm, die Länge beträgt 65 mm, Breite 40 mm.

Höhe Halbzylinder 15 mm, Basis R. 20 mm.

Die Breite der Nut der Prismenform 20 mm, der Tiefe von 15 mm.

Lochbreite 10 mm, Länge 60 mm. Es gibt ein Loch in einem Abstand von 15 mm auf der rechten Seite des Trägers.

Hinweis: Beim Ziehen von Größen gilt der Teil als solide.

Option 3.

Gehäuse Es ist eine Kombination aus einem quadratischen Prisma und einem abgeschnittenen Kegel, der eine große Basis in der Mitte der oberen Basis des Prismas ist. Entlang der Kegelachse strömt die Achse durch ein abgestuftes Loch.

Gesamtteilhöhe 65 mm.

Die Höhe des Prismas beträgt 15 mm, die Größe der Basis der Basis beträgt 70x70 mm.

Die Höhe des Kegels beträgt 50 mm, die untere Base beträgt 50 mm, die obere - ≥ 30 mm.

Der Durchmesser des unteren Teils der Öffnung beträgt 25 mm, die Höhe beträgt 40 mm.

Der Durchmesser des oberen Teils der Öffnung beträgt 15 mm.

Hinweis: Beim Ziehen von Größen gilt der Teil als solide.

Option 4.

Hülse Es ist eine Kombination von zwei Zylindern mit einem durchgestuften Durchgangsloch, das entlang der Achse des Teils verläuft.

Gesamthöhe von 60 mm Details.

Die Höhe des unteren Zylinders beträgt 15 mm, die Basis beträgt 70 mm.

Die Basis des zweiten Zylinders ǿ 45 mm.

Loch unter ǿ 50 mm, Höhe 8 mm.

Der obere Teil des Lochs beträgt 30 mm.

Hinweis: Beim Ziehen von Größen gilt der Teil als solide.

Option Nummer 5.

Base Es ist ein Parallelepiped. In der Mitte der oberen (größten) Fläche von Parallelepiped, entlang seiner langen Seite passiert die Rillen der prismatischen Form. Es gibt zwei kreuzschneidende zylindrische Löcher. Die Zentren der Löcher werden von den Enden des Teils in einem Abstand von 25 mm entfernt.

Die Höhe der Parallelpipeda beträgt 30 mm, die Länge beträgt 100 mm, die Breite beträgt 50 mm.

PAZ-Tiefe 15 mm, Breite 30 mm.

Lochdurchmesser 20 mm.

Hinweis: Beim Ziehen von Größen gilt der Teil als solide.

Option 6.

Gehäuse Es ist ein Würfel, entlang der vertikalen Achse, deren durch ein Loch folgt: auf einem Decayonon eins und dann in einen stufenzylindrischen Wenden.

Würfel von 60 mm Cube.

Die Tiefe des Lochs des 12-Formlochs beträgt 35 mm, die obere Base beträgt 40 mm, der niedrigere ǿ 20 mm.

Die Höhe der unteren Stufe der Öffnung von 20 mm beträgt 50 mm. Der Durchmesser des mittleren Teils des Lochs beträgt 20 mm.

Hinweis: Beim Ziehen von Größen gilt der Teil als solide.

Option Nummer 7.

Unterstützung Es ist eine Kombination aus einem Parallelepiped und einem abgeschnittenen Kegel. Der Kegel ist eine große Basis in der Mitte der oberen Basis der Parallelepiped. In der Mitte der kleineren Seitenflächen des Parallelepiped passieren zwei Schnitte der prismatischen Form. Entlang der Achse des Kegels durch ein Loch der zylindrischen Form ǿ 15 mm.

Gesamthöhe von 60 mm Details.

Die Höhe der Parallelepiped beträgt 15 mm, die Länge beträgt 90 mm, die Breite beträgt 55 mm.

Die Durchmesser der Basis des Kegels 40 mm (unterer) und 30 mm (oben).

Die Länge der Dichtung der prismatischen Form beträgt 20 mm, Breite beträgt 10 mm.

Hinweis: Beim Ziehen von Größen gilt der Teil als solide.

Option Nummer 8.

Gehäuse Es ist ein hohles rechteckiges Parallelepiped. In der Mitte der oberen und unteren Basis des Falls befinden sich zwei Flut der konischen Form. Durch die Täuschenzentren gehen durch die zylindrische Form ǿ 10 mm.

Die Gesamthöhe des Details beträgt 59 mm.

Die Höhe der Parallelepiped 45 mm, Länge 90 mm, Breite 40 mm. Die Wandstärke der Parallelepiped beträgt 10 mm.

Die Höhe der Zapfen beträgt 7 mm, die Base beträgt 30 mm und ǿ 20 mm.

Hinweis: Beim Ziehen von Größen gilt der Teil als solide.

Option Nummer 9.

Unterstützung repräsentiert eine Kombination von zwei Zylindern mit einem gemeinsame Achse. Durch die Achse strömt durch ein Loch: auf einer prismatischen Form mit quadratischer Basis und dann eine zylindrische Form.

Die Gesamthöhe des Teils 50 mm.

Die Höhe des unteren Zylinders beträgt 10 mm, die Base beträgt 70 mm. Der Durchmesser der Basis des zweiten Zylinders beträgt 30 mm.

Die Höhe der zylindrischen Öffnung beträgt 25 mm, die Basis beträgt 24 mm.

Die Basisseite des Prismoidlochs beträgt 10 mm.

Hinweis: Beim Ziehen von Größen gilt der Teil als solide.

Prüfung

Grafische Arbeitsnummer 11.

"Zeichnen und visuelles Bild von Details"

Bauen Sie nach axonometrischem Projektion die Zeichnung des Details in der erforderlichen Menge von 1: 1-Arten auf. Wenden Sie die Größen an.

Grafische Arbeitsnummer 10.

"Skizze von Details mit Designelementen"

Führen Sie die Zeichnung des Teils aus, der Teile des angewendeten Markups entfernt wurde. Die Vorsprungrichtung zum Erstellen des Haupttyps wird durch den Pfeil angezeigt.

Grafische Arbeitsnummer 8.

"Zeichnung von Details mit Transformation seiner Form"

Allgemeines Konzept auf der Formularkonvertierung. Anschluss mit Markup

Grafikarbeit

Führen Sie die Zeichnung des Subjekts in drei Arten mit der Umwandlung seiner Form aus (indem Sie den Teil des Subjekts entfernen)

Führen Sie das technische Bild des Teils durch, indem Sie sie anstelle der mit Pfeilen markierten Vorsprünge, die Ausnehmungen der gleichen Form und Größe an derselben Stelle herstellen.

Aufgabe an logisches Denken

Thema "Design von Zeichnungen"

Kreuzworträtsel "Projizieren"

1.Tochka, von denen die Projektionsstrahlen mit zentraler Projektion fortfahren.

2. Was wird als Ergebnis der Modellierung erhalten.

3. Grand Cuba.

4. Das in der Projektion erhaltene Bild.

In diesem axonometrischen Vorsprung befindet sich die Achse in einem Winkel von 120 ° zueinander.

6. In Griechisch bedeutet dieses Wort "doppelte Dimension".

7. Seitenansicht des Gesichts, des Subjekts.

8. Kurve, isometrischer Umfang.

9. Das Bild auf der Profilebene der Projektionen ist die Ansicht ...

Rebus auf dem Thema "Ansicht"

Rebus

Kreuzworträtsel "Axonometrie"

Vertikal:

1. Von übersetzt französisch "Vorderansicht".

2. Das Konzept in der Zeichnung, was die Projektion des Punkts oder des Subjekts erhalten wird.

3. Die Grenze zwischen den Hälften des symmetrischen Teils in der Zeichnung.

4. Geometrischer Körper.

5. Zeichnungswerkzeug.

6. Übersetzt aus der lateinischen Sprache, um "werfen, wegwerfen".

7. Geometrischer Körper.

8. Wissenschaft von grafischen Bildern.

9. Maßeinheit.

10. Übersetzt aus dem griechischen "doppelten Maß".

11. Aus der französischen Seitenansicht übersetzt.

12. Die Zeichnung "sie" passiert dick, dünn, wellig usw.

Technisches Wörterbuch der Zeichnung

Begriff	Definition des Begriffs oder des Konzepts
Axonometrie.
Algorithmus
Analyse geometrische Figur Gegenstand
Chef
Bündnis
Welle
Scheitel
Aussicht
Art des Chefs.
Ode hinzugefügt
Ansicht von lokalen
Schraube
Hülse
Gabritis
Nuss
Filet
Geometrischer Körper
Horizontal
Absolviert
Gesicht
Teilung des Umfangs
Segment Division.
Durchmesser
ESKD.
Behandlungswerkzeuge
Calca.
Bleistift
Layout-Zeichnung; Grundrißzeichnung
Design
Schaltkreis
Kegel
Kurven lektal.
Kreisförmige Kurven
Blatt
Lineale
Linie - Falten
Remote-Linie
Übergangsleitung
Liniendimensional
Linie Feststoff
Schraubzeile
Barchpunktreine
Lysk.
Rahmen
Methode Monta.
Polyeder
Polygon
Modellieren
Die Inschrift ist der Hauptteil
Anwendung
Strichzeichnung
Unterbrechung
Oval
Eiförmig
Kreis
Kreis in aksometrischer Projektion
Ornament
Axonometrische Achsen
Drehachse
Die Achse der Projektionen
Symmetrieachse
Loch
Rille
Shponchnys Groove.
Parallelepiped.
Pyramide
Flugzeug der Projektionen.
Prisma
Axonometrische Prognosen
Projektion
Projektion isometrische rechteckig
Projektion Frontal Dimetrisches Koshogol
Prognosen
Seebrücke
Scan
Die Größe
Abmessungen der Dimensionen.
Abmessungen konstruktiv.
Größen koordinieren
Abmessungen des Elements des Teils
Unterbrechung
Rahmen der Zeichnung
Kante
Technische Zeichnung
Symmetrie
Konjugation
Standard
Standardisierung
Pfeile
Planen
Tor
Punkt der Konjugation.
Winkelmesser
Körbchen
Vereinfachungen und Konventionen.
Fase
Formate Zeichnungen.
Frontal
Verfahrenszentrum
Conmark Center
Zylinder
Kompass
Zeichnung
Arbeitszeichnung
Zeichnung
Zahldimensional
Lesezeichnung
Waschmaschine
Ball
Slot
Shroffing
Schriftart
Sharchka schraffing in Axonometrie
Ellipse
Skizzieren

Arbeitsheft

Praktische und grafische Arbeit an der Zeichnung

Das Notebook hat einen Lehrer der höchsten Zeichnungskategorie entwickelt und von Nesterova Anna Alexandrovna Lehrer MBou "Sosh Spirals G. Lensk"

Einfügen
Materialien, Zubehör, Zeichnungswerkzeuge.

Thema: Grafikarbeitsnummer 2 "Zeichnung eines flachen Details"

1. Ziele und Ziele:

Zweck: Vertraue den Studenten mit dem Thema "Zeichnung eines flachen Details", symmetrisch in Bezug auf eine Symmetrieebene. "

Aufgaben: 1 Entwicklung : Entwicklung des kreativen Denkens.

2 pädagogisch.: Unabhängigkeit, Genauigkeit.

3 pädagogisch.: lehren Sie die korrekte Position die Details im Format, wenden Sie die Größen auf die Zeichnungen an.

1. Art der Lektion: kombiniert
2. Ausrüstung: Zeichnungswerkzeuge, Notebook, Tutorial, Multimedia-Trainingstabellen.
3. Unterrichtsplan:

1. Org. Moment.
2. Überprüfen Sie Ihre Hausaufgaben.
3. Theoretischer Teil.
4. Praktischer Teil.
5. Haus. die Aufgabe.
6. Das Ergebnis der Lektion.

Während der Klassen:

Überprüfung des Wissens:

Frontarbeit:

1) Erinnern Sie sich an die Arten von Linien und deren Inschrift.

2) Ich frage Fragen zum Thema Größen.

3) Arbeiten Sie an Karten "Finden Sie einen Fehler"

Mehrere Studierende arbeiten an der Tafel (fertige Zeichnung durch fehlende Linien, bauen die dritte Projektion auf den 2. Daten, ordnungsgemäßen Zeichnen), mehrere Schüler arbeiten an ihren Arbeitsplätzen.

Theoretischer Teil:

Baualgorithmus Details: Anhang (Multimedia)

1. Analyse der geometrischen Form und der Symmetrie des Teils.
2. Die Errichtung des Haupttyps, die Analyse seiner grafischen Zusammensetzung, zum Beispiel: ein Rechteck, hat rechteckige Schnitte in der Mitte - ein Kreis. Das Bild ist symmetrisch relativ zu einer Symmetrieachse.
3. Auswahl der Position des Formats: Wenn die Länge größer als die Höhe ist, dann horizontal; Wenn die Höhe länger ist, dann - vertikal.
4. Auswahl einer Bildwaage.
5. Das Arbeitsfeld der Zeichnung definieren.
6. Composite-Zeichnungslösung:

1. durchführung der vertikalen Symmetrieachse.
2. berechnung der Platzierung des gesamten Rechtecks \u200b\u200bin der Höhe des Arbeitsfelds durch die Formel

1. bau eines dimensionalen Rechtecks.

1. Kennzeichnung und Gebäudebild:

1. Verfeinerung der externen Umrisse der Detailkontur.
2. Klarstellung der internen Kontur des Teils.

1. Zeichnung in Länge, Höhe und Dicke (Gesamtabmessungen)
2. Schlaganfall: Kreise, horizontale Linien, vertikal, geneigt. Die Hauptinschrift in der Zeichnung füllen.

Praktischer Teil:

Questkarten

Hausaufgaben:

PP30-31, Abbildung 36 (A, B)

Gesamtstunde:

1. Was wussten Sie neu?

2. Welche praktischen Fähigkeiten gesichert.

3. Welche neuen praktischen Fähigkeiten haben Sie gekauft?

4. Was war die Lektion?

5. Was sonst noch arbeiten soll.

6. Analyse und Ergebnisse, Studentenarbeit bewerten.

Vorschau:

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Unterschriften für Folien:

Zeichnung von "flachen" Details, symmetrisch in Bezug auf eine Ebene des Symmetriealgorithmus der Konstruktion

1. Analyse der geometrischen Form und der Symmetrie des Teils.

2. Festlegung des Haupttyps, Analyse seiner grafischen Zusammensetzung, zum Beispiel: ein Rechteck, hat rechteckige Schnitte in der Mitte - ein Kreis. Das Bild ist symmetrisch relativ zu einer Symmetrieachse. Kreise

3. Auswählen der Position des Formats: Wenn die Länge größer als die Höhe ist, dann horizontal; Wenn die Höhe länger ist, dann - vertikal. 50 120.

4. Auswählen einer Bildwaage. 5. Definieren des Arbeitsfelds der Zeichnung. Arbeitsfeld

6. Composite-Zeichnungslösung: a. Durchführung der vertikalen Symmetrieachse. b. Berechnung der Platzierung des gesamten Rechtecks \u200b\u200bin der Höhe des Arbeitsfelds mit der Formel B. Bau eines dimensionalen Rechtecks. L Sklave. Felder n n H Kinder.

7. Markierung und Bildbau: a. Verfeinerung der externen Umrisse der Detailkontur. b. Klarstellung der internen Kontur des Teils.

8. Anwendung der Größe in Länge, Höhe und Dicke. S.

Schlaganfall: Kreise, horizontale Linien, vertikal, geneigt. Die Hauptbeschriftung füllen. S.

In FIG. 37 Ein Beispiel für eine Version der Aufgabe besteht darin, die geschätzte Grafikarbeit "Projektionszeichnung" sowie ein visuelles Bild eines bestimmten Teils mit einem Halsausschnitt durchzuführen.

Die detaillierte Zeichnung dieser Aufgabe in drei Vorsprüngen mit ordnungsgemäß dekorierten Größen ist in Fig. 4 gezeigt. 38. Dieses Beispiel hilft den Studierenden, mit ihrer Aufgabe umzugehen, beginnen Sie mit der Durchführung von Grafikarbeiten und vermeiden Sie zahlreiche Fehler in seinem Design.

Erinnern Sie sich daran, dass in der Task nur zwei Designvorsprünge vorhanden sind. Daher werden die Abmessungen auf zwei Bilder verteilt. Bei der Zeichnung sollte jedoch gleichmäßig auf alle drei Projektionen angewendet werden.

Zusammenfassend sei darauf hingewiesen, dass die Anzahl der Bilder des Teils (Arten, Schnitte, Abschnitte) das kleinste sein sollte, aber ein vollständiges Bild von seinem Design sicherstellt, wenn er installiert ist entsprechende Standards von bedingten Bezeichnungen, Zeichen und Inschriften.

Literatur

Popova G.N., Alekseeva S.YU. Maschinenbauzeichnung: Verzeichnis. -L.: Maschinenbau, Leningrad. Abteilung, 1986.

Levitsky V.S. Maschinenbauzeichnung. - M.: weiterführende Schule, 1988.

Gordon V.O., Sementov-Ogievsky n.a. Verlauf der beschreibenden Geometrie. - M.: Wissenschaft, 1994.

Frolov s.a. Beschreibende Geometrie. - M.: Maschinenbau, 1978.

Anwendung. Optionen zum Festlegen von Grafiken

Optionen zum Einrichten einer grafischen Arbeit zum Thema "Projektionszeichnung" sind in der Tabelle gezeigt. P1. Die Regeln für die Auswahl einer Aufgabenversion werden vom Lehrer festgelegt.

Tabelle P1. Optionen für die Aufgabe auf dem RGP zum Thema "Projektionszeichnung"

№ var..	№ feige.	aber	b.	von	№ var.	№ feige.	aber	b.	von