خلاصه ای از یک درس فردی صدا l. خلاصه یک درس گفتار درمانی فردی در مورد اتوماسیون صدا l

توسعه یافته توسط یک معلم - گفتار درمانگر

ایلیوخینا اولگا واسیلیونا

MBDOU "مهدکودک "Teremok" نوع ترکیبی"

هدف: خودکار کردن صدای [l] در هجاها، کلمات، جملات.

وظایف:

آموزشی:

تلفظ صحیح صدای [l] را در هجاها، کلمات، جملات برطرف کنید.

برای ایجاد مهارت های هماهنگی عدد با اسم؛

اصلاحی:

توسعه ادراک کل نگر، حافظه، مهارت های حرکتی ظریف، توجه، شنوایی واج.

غنی سازی و گسترش دایره لغات؛

برای تحکیم مهارت های تجزیه و تحلیل و سنتز صدا؛

آموزشی:

استقلال، علاقه به درس را پرورش دهید.

تجهیزات: تصاویر-نمادهایی برای ژیمناستیک مفصلی، تصاویری که گلها را به تصویر می کشد (زنبق دره، گل رز، زنبق، زنگ، گلایل، بنفش، خشخاش، بابونه، لاله، فراموشم، فلوکس)؛ تصاویری که پرندگان را نشان می دهد: بلبل، اوریول، دارکوب، فنچ، بلبل؛ تصویر تقسیم شده با تصویر استلا "; مجموعه ای از تصاویر موضوعی: کفش بست، چنگال، اسب، دوچرخه، الاغ، فوتبال، پرستو، اره، چکش، گرگ، چوب، گچ، باله، رول، بنفشه، میز، چوب لباسی، کمان، قایق.

پیشرفت درس

1. لحظه سازمانی.

امروز یک مهمان جدید در کلاس داریم. به معما گوش کنید و سعی کنید حدس بزنید کیست؟

بالای گل وزوز می کند،

خیلی سریع به کندو پرواز می کند،

عسلم را به لانه زنبوری دادم.

من او را چه می نامم؟ ... (زنبور).

درست است، این یک زنبور شاد و مهربان است. به نام استلا او دوست دارد گرده گل ها را جمع آوری کند و از آنها عسل درست کند. او پرواز کرد تا به صدای [l] شما گوش دهد و با شما بازی های مختلفی انجام دهد.

2. ژیمناستیک مفصلی.

اما ابتدا بیایید تمریناتی را برای زبان انجام دهیم. و "تصاویر خنده دار" به شما در این امر کمک می کند. به آنها نگاه کنید و همین کار را انجام دهید.

"بیل"

زبان را با کاردک قرار دهید

و کمی دست نگه دارید

زبان نیاز به آرامش دارد

و آن را زیر حساب نگه دارید.

"سوزن"

زبانم را با سوزن می کشم.

نیایید! من نیش می زنم!

"ساعت"

چپ - راست، چپ - راست،

زبانم حیله‌گرانه می‌لغزد:

مثل آونگ ساعت

او آماده تاب خوردن است.

"تاب خوردن"

روی تاب تاب می زنم.

پرواز می کنم و پایین می روم.

"زمین قایق بخار"

قایق بخار کوچک،

اما او شجاع است!

او از امواج نمی ترسد

او با خوشحالی زمزمه می کند: "ی-ی-ی."

" لبخند"

تانیا ما شیطون است،

لب ها را به گوش می کشد.

به من نگاه کن -

من الان یک قورباغه هستم!

"مربای خوشمزه"

لعنتی با لذت خوردیم -

خیس شده در مربا.

برای پاک کردن مربا از روی لب،

دهان باید لیسیده شود.

3. اتوماسیون صدا [L] در هجاها.

زنبور عاشق پرواز در چمنزار و آواز خواندن است. و او می خواهد که شما نیز با او آواز بخوانید.

لا لا لا لا لا لا

لو-لو-لو اوووو

لای-لی-لی-لی-لی

لو-لو-لو اولو-لو-لو

4. اتوماسیون صدا [L] در کلمات.

زنبور از شما دعوت می کند تا نحوه سرودن شعر را بیاموزید. به یک کلمه قافیه فکر کنید و کل شعر را تکرار کنید. تلفظ واضح و صحیح [L] را فراموش نکنید.

لا لا لا، عسل لذیذ حامل ... (زنبور).

لو-لو-لو دیدیم ... (یک زنبور).

Ly-ly-ly، ما ترسیدیم ... (زنبورها).

5. ژیمناستیک انگشت.

زنبورها

خانه کوچک روی درخت کریسمس

خانه برای زنبورها، اما زنبورها کجا هستند؟

باید در خانه را بزنم

یک دو سه چهار پنج.

می زنم، می زنم به درخت،

این زنبورها کجا هستند؟

آنها ناگهان شروع به پرواز کردند:

یک دو سه چهار پنج!

یکی از دست ها روی میز است، به آرنج تکیه داده، انگشتان باز شده (درخت کریسمس). در دست دوم، انگشتان به یک حلقه (کندوی عسل) بسته می شوند. "کندو" به "درخت" فشار داده می شود، کودک به "کندو" نگاه می کند.

مشت هایش را گره می کند. مشت های خود را به یکدیگر می کوبد و دست های متناوب را به هم می زند. او دست هایش را باز می کند، انگشتانش را باز می کند و حرکت می دهد (زنبورها پرواز می کنند.)

6. شکل گیری مهارت تحلیل صدا.

چقدر گل روی چمن می روید. استلا از یک گل به گل دیگر پرواز می کند و نمی داند کدام یک را برای جمع آوری آب گل انتخاب کند. بیایید به او کمک کنیم گلهایی را انتخاب کند که صدای [L] در نام آنها وجود دارد.

(زنبق دره، رز، زنبق، بلبلی، گلایول، بنفشه، خشخاش، بابونه، لاله، فراموشی، فلوکس).

7. دقیقه فیزیکی.

زنبور کمی خسته است. بیا باهاش ​​استراحت کنیم

اینجا شارژر زنبور عسل است.

به ترتیب انجامش بده

سریع بلند شو و لبخند بزن.

بالاتر، بالاتر کشیده شود.

خوب، شانه های خود را صاف کنید

بردارید و رها کنید.

به چپ بپیچید، به راست بپیچید

دست های خود را با زانو لمس کنید.

8. بازی "جایی که صدا پنهان است."

استلا یک جعبه زیبا با خود آورد. ببینید چه چیزی در آن است. بله، تعداد زیادی عکس وجود دارد که هر شیء صدا [L] را در نام آنها پنهان کرده است. محل صدا را در کلمات مشخص کنید: در ابتدا، وسط یا انتهای کلمه.

(کفش شنی، چنگال، اسب، دوچرخه، الاغ، فوتبال، پرستو، اره، چکش، گرگ، چوب، گچ، باله، رول، بنفشه، میز، آویز، کمان، قایق).

9. بازی "شمار".

ببین چقدر پرنده به چمن پرواز کرده اند! بیایید آنها را بشماریم. و به من بگو: کدام پرندگان بیشتر و کدام کمتر.

چکیده یک درس فردی در مورد تصحیح تلفظ صدا

موضوع: "اتوماسیون صدا [L] در هجاها و کلمات"

تکمیل شده توسط: معلم - گفتار درمانگر

MADOU "CRR - مهد کودک شماره 10

"آفتاب"

داولیاتیانوا G. A.

هدف:اتوماسیون صدا [L] در هجاها و کلمات.

وظایف آموزشی:

واضح سازی بیان و تلفظ جدا شده صدا [L].

به یادگیری صحیح ادامه دهید، صدا را تلفظ کنید [L]در هجاها و کلمات

تمرین در تعیین حضور و مکان صدا [L]به حروف.

به آموزش صحیح ادامه دهید، از حرف اضافه استفاده کنید بر.

آموزش هماهنگ کردن افعال زمان گذشته در جنسیت و عدد مذکر و مؤنث (پرواز، شنا)

تمایز تلفظ صداهای [L] و [P] در گفتار متصل.

وظایف اصلاحی:

توسعه مهارت های حرکتی مفصلی، توجه، هماهنگی حرکات با گفتار، حافظه بصری. تفکر، جهت گیری فضایی، مهارت های حرکتی ظریف.

وظایف آموزشی:

حس اعتماد به نفس، حس همدلی، پشتکار، عملکرد را در خود پرورش دهید.

تجهیزات:

تصاویر موضوع: گودال، لامپ، اسب؛تمرینات ژیمناستیک مفصلی، "اسب"، "تاب"، "گام"؛ "تار عنکبوت" از یک دستمال کاغذی،مجموعه ای از تصاویر طرح در مورد مسیر Aibolit ، "مسیرهای هجای قورباغه ها" ، نقاشی کوه ها روی یک ورق در جعبه برای دیکته گرافیکی ، اسباب بازی های لاستیکی: 4 قورباغه ، وسایل کمک آموزشی فنی: ارائه در رایانه شخصی.

پیشرفت درس:

زمان سازماندهی توسعه شنوایی واج

ژیمناستیک مفصلی.

توسعه تنفس گفتاری - جت هوای هدایت شده.تمرین "تمرکز"

اتوماسیون صدا [L] در هجاهای معکوس (استفاده از کامپیوتر).

معرفی کلمات با هجای مستقیم با تلاقی صامت ها در یک عبارت.صرف فعل شنا در زمان حال است.

ژیمناستیک برای چشم.

دیکته گرافیکی

فیزمنتکا.

خلاصه درس.

پیشرفت درس:

زمان سازماندهی

متخصص گفتار درمانی: امروز به یک سفر خواهیم رفت. و صدایی که در کلمات شنیده می شود به ما کمک می کند گودال، چراغ، اسب. این صدا چیست؟ این آهنگ مال کیه؟ به درستی. این آهنگ هواپیماست

لحظه غافلگیری ببینید، آیبولیت به سراغ ما آمد. او باید فوراً به آفریقا برود تا حیوانات بیمار را درمان کند. آیبولیت از ما می خواهد که به او کمک کنیم، او قبلاً پیر شده است و مطمئن نیست که چگونه با همه موانع سر راه کنار بیاید. آیا حاضرید کمک کنید؟

کودک: آره.

ژیمناستیک مفصلی.

متخصص گفتار درمانی: ببینید، آیبولیت نقشه مسیر را برای ما آورده است. با توجه به آن می بینیم که باید مسیر را از جاده شروع کنیم. بیا سوار اسب شویم و سوار شویم.

تمرین فن بیان: "اسب"

متخصص گفتار درمانی: ما رانندگی کردیم، در امتداد جاده راندیم، به انسداد رسیدیم. برای از بین بردن این انسداد، باید سخت کار کنید: ما تنه درختان را از جاده بلند کرده و حذف می کنیم.

تمرین مفصل: "تاب خوردن"

متخصص گفتار درمانی: ما این کنده‌ها را بیشتر به داخل جنگل منتقل می‌کنیم تا مردم و حیوانات مجبور نباشند مانند پله‌ها از روی آن‌ها پا بگذارند.

تمرین فن بیان:"مراحل"

کودک: تمریناتی را برای زبان انجام می دهد.

توسعه تنفس گفتاری - جت هوای هدایت شده. تمرین "تمرکز"

متخصص گفتار درمانی : پس از جاده رفتیم و به جنگل رسیدیم، از میان جنگل راه می افتیم، نگاه کن، تار نازکی همه جا آویزان است که به صورتمان می چسبد. آیا آن را از صورتمان باد کنیم؟ آنها به آرامی نفس عمیقی کشیدند، زبان را با فنجان بلند کردند و بازدم کردند، به طوری که "تار عنکبوت" از بینی پرید.

کودک تمرین "تمرکز" را انجام می دهد

اتوماسیون صدا [L] در هجاهای مستقیم.

متخصص گفتار درمانی : راه افتادیم، از جنگل گذشتیم و به مرداب رسیدیم. و قورباغه ها در باتلاق زندگی می کنند، آوازهای خود را می خوانند و به ما گوش نمی دهند. این قورباغه می خواند - LA-LA-LA، بعد از آن تکرار کنید، دومی می خواند - LY - LY - LY، سومی - LO-LO-LO، و چهارمی - LU - LU - LU. بیایید سعی کنیم آهنگ های آنها را با هم بخوانیم، چه اتفاقی می افتد؟ میتونی تکرار کنی؟ و فراموش نکنید، قورباغه های ما بامزه هستند و ما باید یک لبخند گسترده داشته باشیم! (روشن کردن بیان صدا)

کودک بعد از گفتار درمانگر تکرار می کند:

LA-LY-LO-LU LY-LO-LU-LA

LO LA LY LO LA LY LO

اتوماسیون صدا [L] در هجاهای معکوس.

متخصص گفتار درمانی : خب، قورباغه ها از ما می پرسند چه چیزی ما را به چنین بیابانی از جنگل رسانده است. اگر دقیقاً مسیر را دنبال کنیم و مسیرهای هجای جادویی را تکرار کنیم، می توانند به ما کمک کنند تا باتلاق را دور بزنیم.

کودک کار را در تبلت آهنگ های هجا (شماره 1) قورباغه ها انجام می دهد، (ارائه در رایانه شخصی) انگشت خود را از یک دست انداز به دست انداز دیگر حرکت می دهد و در همان زمان هجای معکوس را تلفظ می کند، اگر آن را اشتباه تلفظ کند، سپس به برجستگی قبلی برمی گردد (برگ زنبق - هنگام تلفظ هجاهای معکوس با صداهای مصوت تکرار شده) - تبلت شماره 2 (ارائه در رایانه شخصی)

AL-OL-UL-YL-OL-UL-YL-AL..

یال یل یول یول یال یول یول…

اتوماسیون صدا [L] در هجاهای مستقیم، با تلاقی صامت ها.

متخصص گفتار درمانی: رودخانه ای پیش روی ماست، آه، عمیق است! یک قایق به شما کمک می کند تا در سراسر آن شنا کنید، اما او کجاست که بفهمد؟ پشه ها پراکنده شده اند، خوب، شما نمی توانید یک چیز لعنتی را ببینید! به ما کمک کنید قورباغه ها ساحل را از پشه ها پاک کنیم! و ما نیز به شما کمک خواهیم کرد - مسیرهای هجا را بعد از آنها تکرار کنید.

کودک آهنگ های هجا را با تلاقی صامت ها تکرار می کند. تبلت شماره 3

SLA-SLY-SLO-SLU PLA-PLY-PLO-PLU

SHLA-SHLY-SHLO-SHLU GL-GL-GL-GL-GL و غیره.

معرفی کلمات با هجای مستقیم با تلاقی صامت ها در یک عبارت. صرف فعل شنا در زمان حال است.

متخصص گفتار درمانی: ببین از دور چه ارزشی داره؟ این است، قایق ما! بیایید روی یک قایق بنشینیم و در رودخانه شناور شویم.

چه کار می کنی؟ /شناور/،

روی چه چیزی؟ /روی یک قایق/.

چگونه در یک جمله درست بگوییم؟ / روی یک قایق دریانوردی می کنم.

همین را فقط در مورد من، آیبولیت، مهمانان ما و همه با هم بگویید. / من روی قایق، تو روی قایق، او روی قایق، او روی قایق، ما روی قایق، آنها روی قایق./

ژیمناستیک برای چشم.

متخصص گفتار درمانی: از کنار تخته سنگ های کنار رودخانه شنا کردیم. به سمت ساحل حرکت کرد. کوهی روبروی ماست. به بالا نگاه کن، آیا بالای آن را می بینی؟ حالا به پاهایت نگاه کن، مسیر کجاست؟ به سمت راست و سپس به چپ نگاه کنید: آیا مسیر امن تری وجود دارد؟

کودک ژیمناستیک را برای چشم انجام می دهد.

توسعه مهارت های حرکتی ظریف، ادراک شنوایی و جهت گیری روی یک ورق کاغذ و در قفس.

متخصص گفتار درمانی: من فکر می کنم اگر مسیر بین کوه ها برای هر یک از ما ترسیم شود قابل اعتمادتر است، هرگز نمی دانید چه اتفاقی ممکن است برای همه بیفتد. یک دفترچه بردارید، مسیر را یادداشت کنید.

کودک یک الگوی دیکته گرافیکی را تحت دیکته انجام می دهد.

فیزمنتکا.

متخصص گفتار درمانی: بنابراین به بالای کوه رسیدیم، اما بعد چه باید کرد؟ عقاب پیشنهاد پرواز به سواحل آفریقا را داد. با عقاب پرواز کردیم.

کودک یک دقیقه فیزیکی انجام می دهد "ما بلند پرواز می کنیم، ما پایین پرواز می کنیم ..." گفتاردرمانگر: در حالی که در حال پرواز هستیم، بازی خواهیم کرد؟

حدس بزنید در مورد چه چیزی صحبت می کنم: در مورد یک پروانه، در مورد هواپیما یا در مورد یک سوسک؟ این عبارت را بگویید:

پرواز کردند...

پرواز کردم….;

پرواز کردم...

حدس بزنید در مورد چه چیزی صحبت می کنم: کوسه، قایق یا ماهی؟ این عبارت را بگویید:

شناور ...;

کشتی …;

کشتی ….

نتیجه.

آفرین، پس به سواحل آفریقا رسیدیم، اینجا آیبولیت و من خداحافظی می کنیم و برای او تکرار می کنیم. راه ما تا یادش نرود چگونه به خانه برود.

ابتدا سوار بر جاده شد، راهش را از جنگل طی کرد، روی امواج شنا کرد، از کوه ها بالا رفت، بر روی عقابی پرواز کرد و به آفریقا رسید.امروز با چه صدایی سفر کردیم؟ آفرین، این درس ما را به پایان می رساند.

سوتلانا اووسیانیکوا

هدف: خودکار کردن صدای [l] در هجاها

وظایف:

آموزشی:

تلفظ صحیح را درست کنید صدا [l] در هجاها، کلمات، عبارات، جملات.

برای ایجاد مهارت های هماهنگی عدد با اسم؛

اصلاحی:

توسعه ادراک کل نگر، حافظه، مهارت های حرکتی ظریف، توجه، شنوایی واج.

غنی سازی و گسترش دایره لغات؛

مهارت ها را تثبیت کنید تجزیه و تحلیل و سنتز صدا;

آموزشی:

پرورش استقلال، علاقه به اشتغال.

تجهیزات: تصاویر نمادی برای ژیمناستیک مفصلی، تصاویری که گلها را نشان می دهد (زنبق دره، زنگ، گلایل، خشخاش، لاله، فراموشم، قاصدک، زنبق، گل ذرت)؛ تصاویری که اشیاء را برای شمارش نشان می دهد که: عروسک، سیب; اسباب بازی - یک زنبور عسل، یک تصویر تقسیم شده با تصویر زنبور لوشا. مجموعه موضوع تصاویر: پرستو، بیل، چراغ، زنبق دره، الک، حوله، مرد شیرینی زنجفیلی، کوسه، چنگال، کبوتر، گچ، میز، صندلی، جعبه مداد.

پیشرفت درس

1. لحظه سازمانی.

سلام کولیا! بیایید به مهمانانمان سلام کنیم و دیگر حواسمان را پرت نکنیم.

امروز داریم مهمان جدید. به معما گوش کنید و سعی کنید حدس بزنید کیست؟

بالای گل وزوز می کند،

خیلی سریع به کندو پرواز می کند،

عسلم را به لانه زنبوری دادم.

اسمش چیه؟. (زنبور عسل).

درست است، این یک زنبور شاد و مهربان به نام لوشا است. او عاشق جمع آوری گرده گل و تهیه عسل از آن است. او پرواز کرد تا تلفظ شما را بشنود صدا[l] و بازی های مختلفی را با شما انجام دهید.

2. ژیمناستیک مفصلی.

اما ابتدا بیایید تمریناتی را برای زبان انجام دهیم. و این به شما کمک خواهد کرد "عکس های خنده دار" (روی برد هوشمند). به آنها نگاه کنید و تمرین را انجام دهید.

"کاردک"

زبان را با کاردک قرار دهید

و کمی دست نگه دارید

زبان نیاز به آرامش دارد

و آن را زیر حساب نگه دارید.

"سوزن"

زبانم را با سوزن می کشم.

نیایید! من نیش می زنم!

"سفر دریایی"

باد بادبان را می برد

قایق ما در حال راندن است،

یک دو سه چهار پنج،

ما قایق را نگه می داریم.

"تماشا کردن"

چپ - راست، چپ - راست،

زبانم حیله گرانه می لغزد:

مثل آونگ ساعت

او آماده تاب خوردن است.

"تاب خوردن"

روی تاب تاب می زنم.

پرواز می کنم و پایین می روم.

"مربای خوشمزه"

لعنتی با لذت خوردیم -

خیس شده در مربا.

برای پاک کردن مربا از روی لب،

دهان باید لیسیده شود.

3. قول منفرد صدا [l]، مشخصه صدا.

بیایید بگوییم عشق صدای زنبور لوشی: LLL. بحث در مورد بیان صدا: زبان پهنی از پشت دندان بلند می شود، لب ها لبخند می زنند.

ستایش صدا [l]. (صدا [l] - صامتزیرا یک مانع در دهان وجود دارد - زبان، صدای پر صدا، جامد).

4. اتوماسیون صدا [L] در هجاها.

زنبور عاشق پرواز در چمنزار و آواز خواندن است. و او می خواهد که شما نیز با او آواز بخوانید.

آهنگ بخون "لا"هر چند بار که کف می زنم

آهنگ بخون "لو"به تعداد دفعاتی که پا میزنم

آهنگ بخون "لو"هر چند بار که دستم را بالا می برم

آهنگ بخون "لی"به تعداد دفعاتی که زنبورهای روی میز هستند.

آهنگ بخون "له"هر چند بار که در می زنم

5. اتوماسیون صدا[L] در کلمات و عبارات.

تصاویر را ببینید و نام ببرید صدا L(آفتابگردان، سنجاب، نیلوفرهای دره، دلقک، صابون).

در مورد سرخپوشان چه می توان گفت. نیلوفرهای دره

خوشحال. دلقک.

آبی ... صابون.

زیرک سنجاب

رنگ زرد. گل آفتابگردان.

6. تشکیل نمایش های آوایی.

چقدر گل روی چمن می روید. لوشا از گلی به گل دیگر پرواز می کند و نمی داند کدام یک را برای جمع آوری شهد گل انتخاب کند. بیایید به او کمک کنیم، آن گلهایی را انتخاب کنید که به نام آنها وجود دارد صدا [L].

(زنبق دره، زنگ آبی، خشخاش، فراموشکار، قاصدک، گل ذرت، پنسی).

یک زنگ، زنبق دره، پانسی را انتخاب کنید.

7. ژیمناستیک انگشت.

خانه کوچک روی درخت کریسمس

خانه برای زنبورها، اما زنبورها کجا هستند؟

باید در خانه را بزنم

یک دو سه چهار پنج.

زنبورها شروع به پرواز کردند:

یک دو سه چهار پنج!

یکی از دست ها روی میز است، به آرنج تکیه داده، انگشتان باز شده است (درخت کریسمس). در دست دوم، انگشتان به یک حلقه بسته می شوند (کندو). "کندو"در برابر فشار داده شده است "درخت کریسمس"کودک نگاه می کند "کندو".

مشت هایش را گره می کند. مشت های خود را به یکدیگر می کوبد و دست های متناوب را به هم می زند. بازوهایش را باز می کند، انگشتانش را باز می کند و تکان می دهد (زنبورها پرواز می کنند.)

8. بازی "کجا پنهان شدی؟ صدا» (تشکیل تجزیه و تحلیل صدا) .

لوشا گل های زیبا و جعبه ای با خود آورد. ببینید چه چیزی در آن است. بله، تصاویر زیادی وجود دارد که باید با آنها گلبرگ های گل را تزئین کنید. برای انجام این کار، مکان را تعیین کنید صدا [l] در کلمات: ابتدا، وسط یا پایان یک کلمه. سعی کنید به طور کامل پاسخ دهید.

(پرستو، بیل، لامپ، زنبق دره، گوزن، حوله، مرد شیرینی زنجبیلی، کوسه، چنگال، کبوتر، گچ، میز، صندلی، جعبه مداد).

9. تربیت بدنی.

زنبور کمی خسته است. بیا باهاش ​​استراحت کنیم

اینجا شارژر زنبور عسل است.

به ترتیب انجامش بده

سریع بلند شو و لبخند بزن.

بالاتر، بالاتر کشیده شود.

خوب، شانه های خود را صاف کنید

بردارید و رها کنید.

به چپ بپیچید، به راست بپیچید

دست های خود را با زانو لمس کنید.

10. بازی "شمردن".

ببین چقدر برای لوشا هدیه آوردم. بیایید آنها را بشماریم (عروسک، سیب).

11. اتوماسیون صدا [L] در جملات.

1) دوست لوشا، آلا، دختری، عکس هایش را برای او فرستاد که نشان می دهد وقتی در تعطیلات تابستان و زمستان با مادربزرگش استراحت می کرد چه می کرد. بگو خدا چیکار کرد (بر اساس تصاویر).

خدا دوخت. خدا بافت...

2) لوشا تصمیم گرفت شما را بخنداند و جملات خنده‌داری آورد. با دقت گوش کنید و اشتباهات را اصلاح کنید.

سالاد میلا خورد.

پل روی صندلی افتاد.

فوتبال پیش بابا رفت.

اسپاتولا لادا را گرفت.

عروسک لوشا را خرید.

آلا روسری سفید سرش کرد.

3) لوشا تصمیم گرفت هنرمند شود و نقاشی کشید. لوشا چه بلایی سرش اومده بود چه اشتباهی کشید؟ (تصاویر "چه اتفاقی نمی افتد").

لوشا اشتباه کرد که پرستو هرگز قرمز نیست. لوشا در مورد این واقعیت که یک سیب هرگز آبی نیست اشتباه می کرد. لوشا اشتباه کرد که توت فرنگی روی درخت کریسمس رشد نمی کند. لوشا این اشتباه را کرد که در تابستان در راه آهن اسکی نکرد.

12. رشد مهارت های حرکتی ظریف.

نگاه کن، اگر این عکس را جمع کنی، پرتره ای از لوشا می گیری. جمعش کنیم و به زنبور عسل بدهیم. (کودک یک تصویر تقسیم شده را جمع آوری می کند).

آفرین! لوشا خیلی خوشحال است.

13. خلاصه درس ها.

ما درس به پایان رسیده است. امروز چیکار کردیم؟ (تلفظ را یاد گرفت صدا [L]) . کدام بازی را بیشتر دوست داشتید؟ هر 3 کلمه را نام ببرید صدا [L].

وقت خداحافظی با زنبور است. لوشا از شما تشکر می کند و با پرتره هایش استیکرهایی به شما می دهد.

انتشارات مرتبط:

خلاصه یک درس گفتار درمانی فردی درباره اتوماسیون صدا [L]درس گفتار درمانی فردی در مورد اتوماسیون صدا [L] در کلمات و جملات.

خلاصه یک درس گفتار درمانی فردی درباره اتوماسیون صدا [L]هدف: تثبیت تلفظ صحیح صدای [l] در وظایف: اصلاحی و آموزشی: - تثبیت تلفظ صحیح صدا [l].

خلاصه یک درس گفتار درمانی فردی در مورد اتوماسیون صدا [L] در کلماتهدف: خودکار کردن صدای [L] در کلمات. وظایف اصلاحی-یادگیری: برای روشن کردن ویژگی های صدا [L]، برای اصلاح تلفظ صحیح.

خلاصه یک درس گفتار درمانی فردی در مورد اتوماسیون صدا [P]هدف: درست کردن تلفظ صحیح صدای [P] در هجاها، کلمات و عبارات. وظایف: اصلاحی و تربیتی: - درست آموزش دادن.

خلاصه ای از یک درس گفتار درمانی فردی در مورد اتوماسیون صدا [R] در کلمات و جملاتهدف: خودکار کردن صدای [r] در کلمات و جملات. وظایف: اصلاحی و آموزشی: - برای تثبیت تلفظ صحیح صدا.

چکیده یک درس انفرادی در مورد اتوماسیون صدا [L] در کودکان 5-7 ساله با ONRاهداف و مقاصد: اصلاحی و آموزشی: - یاد بگیرید که صدای "ل" را واضح و صحیح تلفظ کنید، این صدا را در هجاها و کلمات خودکار کنید.

خلاصه یک درس فردی در مورد خودکارسازی صدا [l] در هجاها، کلمات، عبارات (گروه ارشد)اهداف: صدای خودکار [l] در هجاها، کلمات، عبارات. جداسازی با گوش کلمات با صدا [l]; تولید مثل ردیف های هجا؛ توسعه.

خلاصه یک درس انفرادی در مورد اتوماسیون صدا [Ш]خلاصه یک درس انفرادی در مورد اتوماسیون صدا [Sh] هدف: خودکارسازی صدا [Sh]. وظایف: توسعه شنوایی واجی (ادراک،.

خلاصه یک درس انفرادی در مورد اتوماسیون صدا [F]خلاصه یک درس انفرادی در مورد اتوماسیون صدا [F] هدف: خودکار کردن صدای [g] در هجاهای باز. وظایف: توسعه واج.

طرح کلی یک درس فردی در مورد اتوماسیون صدا [R]هدف: اتوماسیون صدای "P". وظایف: اصلاح تلفظ صحیح صدای "R" به صورت مجزا، در هجاهای مستقیم و در کلمات با آنها.

کتابخانه تصویر:

خلاصه ای از فعالیت های آموزشی مستقیم فردی برای اتوماسیون صدا [L] در هجاها، کلمات، عبارات "بازدید از Belochka"

هدف: اتوماسیون صدا [L] در هجاها، کلمات، عبارات.

وظایف:

اصلاحی و تربیتی:

بیان و تلفظ صحیح صدای جدا شده [L] را روشن کنید.

تلفظ واضح آن را در هجاها، کلمات، عبارات،

تمرین برای تشکیل یک شکل کوچک - محبت آمیز یک اسم، ساخت صحیح دستوری یک عبارت از کلمات فردی.

اصلاح کننده:

برای تثبیت مهارت جداسازی صدا از تعدادی کلمه؛

توسعه آگاهی آوایی؛

توسعه دستگاه مفصلی، مهارت های حرکتی ظریف دست ها

ادامه کار بر روی توسعه توجه، حافظه؛

اصلاحی و تربیتی:

خودکنترلی بر گفتار، پشتکار، صبر را در هنگام انجام وظایف پرورش دهید.

تجهیزات:

* مدل گرافیکی درخت کریسمس، سنجاب

* تصاویر برای تمرینات بیان برای صدا [L]؛

* تصاویر (توپ، زاغی، پاکت نامه، قایق)؛

* توپ ماساژ؛

* نقشه ای با تصاویر موضوع: عروسک، بیل، کمان، قایق، سیب، بشقاب، تمشک، فیل، اسب، صنوبر، گرگ.

* تصاویر آلات موسیقی: بالالایکا، طبل، سازدهنی، زنگ، قاشق، لوله.

* پاکت نامه؛

* قاشق های چوبی؛

فرآیند مطالعه

من. زمان سازماندهی

ما امروز بازی می کنیم؟ (بیا بازی کنیم)

امروز حساب می کنیم؟ (بیا بشماریم)

آیا ما هم این کار را خواهیم کرد؟ (ما خواهیم کرد)

آیا ما خواب دیدن را فراموش خواهیم کرد؟ (فراموش نکنیم)

چطور بره بازی کنیم؟ (بیا بازی کنیم)

شوخی را فراموش نکنیم؟ (فراموش نکنیم)

و آیا ما دوست خواهیم بود؟ (ما خواهیم کرد)

این چقدر چیزهای جالب داریم! (بیایید آنها را بشماریم، کودک انگشتان خود را یکی یکی خم می کند و اعمال خود را می شمارد)

متخصص گفتار درمانی. امروز شما را به بازدید دعوت می کنم و اگر معما را حل کنید چه کسی را می شناسید:

حیوان کوچک قرمز

از درختان بالا و پایین بپرید.

او روی زمین زندگی نمی کند

و روی درختی در گودالی ………………………. (سنجاب.)

گفتار درمانگر: او بسیار سرحال است و عاشق پریدن و بازی است. و با ما صدای [L] را می گیریم که به ما کمک می کند با سنجاب بازی کنیم.

II. بخش اصلی.

1. ژیمناستیک مفصلی.

متخصص گفتار درمانی. برای لذت بردن از بازی با سنجاب، باید به درستی آماده شویم. اچ درو از ابتدا باید ژیمناستیکی را که یاد گرفتید به خاطر بسپارید. برای تلفظ صحیح این صدا (L).

"پنکیک"، "مربای خوشمزه"، "تاب"، "موش بگیر" (کودک تمریناتی را انجام می دهد که تصاویر آن توسط گفتار درمانگر نشان داده می شود.)

گفتار درمانگر: به من بگویید چگونه صدا (L) را به درستی تلفظ کنم. زبان باید کجا باشد؟

مفصل (L): لب ها باز هستند، دندان ها باز هستند، نوک زبان بالا آمده و در مقابل آلوئول های پشت دندان های بالا قرار می گیرد، هوای بازدم گرم است.

گفتار درمانگر: به من بگویید صدای (L) مصوت است یا صامت؟ (صامت)

2. اتوماسیون صدا [L] در هجاها.

متخصص گفتار درمانی. سنجاب روی شاخه ای پرید . (به پیوست شماره 1 مراجعه کنید)و من توپ را دیدم. او عاشق توپ بازی است. شما همچنین می توانید با آن بازی کنید:

سنجاب توپ پرتاب می کند ...

سنجاب هجاها را تکرار می کند ......

توپ را پرتاب کنید و صدای [L] را به وضوح در هجاها تلفظ کنید (LA، LU، LO، LY، AL، UL، OL، IL).

کودک اجرا می کند.

3. بازی "صدا را در کلمه پیدا کنید."

سنجاب روی شاخه دیگری پرید و پاکت را دید. (به پیوست شماره 2 مراجعه کنید)

متخصص گفتار درمانی. بیایید ببینیم در پاکت چه چیزی است. و در پاکت، تصاویری با آلات موسیقی و یک کار وجود دارد: اگر حدس بزنید که ساز مورد علاقه سنجاب چیست، این فرصت را خواهید داشت که آن را بنوازید.

بنابراین، اولین سرنخ: صدای [L] به نام ساز مورد علاقه سنجاب وجود دارد.

نکته دوم: نام ساز مورد علاقه من با صدای [L] شروع می شود.

4. بازی «مثل من بازی کن».

گفتاردرمانگر یک الگوی ریتمیک را با قاشق می زند و کودک تکرار می کند.

/ / /// و غیره.

5. انگشتان دست را با فنر سو جوک ماساژ دهید

گفتار درمانگر: آفرین! و حالا بیایید کمی استراحت کنیم و با سنجاب قایق سواری کنیم. کودک کلمات (هجاها) را تلفظ می کند و فنر ماساژ Su-Jok را روی انگشت می گذارد.

شست - لا-لا-لا، سنجاب در قایق شنا کرد.

انگشت اشاره - لو-لو-لو، خورشید به گرمی می تابد.

انگشت وسط لو-لو-لو است، سنجاب از گرما خوشحال است.

انگشت حلقه - ly-ly-ly، آهنگ های سنجاب شنیده می شود.

انگشت کوچک- دارکوب در یک قایق نشست و با سنجاب آهنگ خواند.

گفتار درمانگر: آفرین! وقت آن است که بازی تصویر را انجام دهیم.

6. بازی "تصویر را ببند"

سنجاب به شاخه دیگری پرید و عکس را دید. (به پیوست شماره 3 مراجعه کنید)

گفتار درمانگر: و تصویر ساده نیست، اشیایی را نشان می دهد که صدای "L" در نام آنها پنهان است. تمام اشیاء نشان داده شده در تصویر را نام ببرید و به وضوح صدای "L" را تلفظ کنید.

عروسک، بیل، کمان، قایق، سیب، بشقاب، توت فرنگی، فیل، درخت کریسمس، اسب، گرگ.

گفتاردرمانگر: و اکنون، تصاویر را همانطور که من می نامم نام ببرید (گفتاردرمانگر اشیاء بزرگ را صدا می کند و کودک کوچک است: به عنوان مثال: عروسک-عروسک،و غیره.)

گفتار درمانگر: و حالا به شما پیشنهاد می کنم که تصاویر را با چیپس ببندید. اگر صدای "L" در ابتدای کلمه باشد، تصویر باید با یک تراشه قرمز بسته شود، اگر در وسط کلمه - زرد، اگر در پایان - سبز باشد.

III. خلاصه درس.

متخصص گفتار درمانی. آفرین. درس ما تمام شد امیدوارم خوشت آمده باشد. کدام کار برای شما جالب تر بود؟ یا مشکل ایجاد کرد؟

سنجاب ها دوست داشتند با شما بازی کنند و او تصمیم گرفت یک کتاب رنگ آمیزی به شما بدهد.

اندازه: px

شروع نمایش از صفحه:

رونوشت

1 موسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهری "مهدکودک 259" از نوع ترکیبی منطقه اوکتیابرسکی ناحیه شهری شهر اوفا جمهوری باشقورتوستان چکیده یک درس فردی با موضوع: "اتوماسیون صدا [L]" تهیه و انجام شده توسط: گفتار درمانگر Denisova A. V. Ufa 2011

2 محتوای برنامه: I. وظایف آموزشی: 1. اتوماسیون صدا [L] به صورت مجزا، در هجاهای مستقیم، کلمات، عبارات و جملات. 2. توسعه تابع عطف. II. وظایف اصلاحی: 1. توسعه تحرک دستگاه مفصلی. 2.. بهبود هماهنگی حرکات مفصلی و حرکات انگشتان. 3. توسعه ادراک آوایی، توجه، حافظه، تفکر، تخیل. 4. شکل گیری توانایی جهت یابی در جهت های فضا. III. وظایف آموزشی: 1. شکل گیری انگیزه مثبت در کلاس درس. 2. آموزش خودکنترلی بر گفتار، میل به تمرین. واژگان: - اسم ها: پنجه، چادر، مشت، پنجه پنجه، لاما لاما، چراغ چراغ، چادر چادر، سنجاق ایمنی، کوسه کوسه، کف - کف دست، میلا، بالون، میز، کف، توپ، گربه. - صفت: صامت، جامد، آواز، آبی. - افعال: خرید، شروع به غلتیدن، گذاشتن، افتاد، برداشت، داد تجهیزات: - هنر طرح. روش زندگی - یک آینه بزرگ؛ - تصاویری از تمرینات بیان: بخار وزوز، مربای خوشمزه، تاب، اسب.

3 - آهنگ صوتی "کشتی"؛ - نردبان صدا، تعجب مهربانتر؛ - بازی "حدس بزنید که آیا صدایی [L] در کلمه وجود دارد." تصاویر: پنجه، چادر، مشت. - یک به چند بازی. تصاویر: پنجه پنجه، لاما لاما، چراغ لامپ، چادر چادر، سنجاق ایمنی، کوسه کوسه، نخل - کف دست. - نموداری برای نوشتن داستان.

4 روند درس. I. لحظه سازمانی. به شعری که میخواهم بخوانم با دقت گوش کنید. دقت کنید کدام صدای را بیشتر تلفظ می کنم. (شعر اشباع شده از صدا [L] را بخوانید و به صدا با تلفظ خود توجه کنید). گوساله الک یک قایق، اسکی و یک قلمدان خرید. و گوزن مادر لاستا و پاناما است. 2. گزارش موضوع درس. امروز ما به تمرین تلفظ صحیح صدا [L] ادامه خواهیم داد. بیایید زبان را دراز کنیم و تمرینات را انجام دهیم. 3. ژیمناستیک مفصلی (کارت) "بخار وزوز می کند" لب در لبخند، دهان باز. با کشش "s-s-s-s" را برای مدت طولانی تلفظ می کنیم "مربای خوشمزه" کمی دهان خود را باز کنید و لب بالایی را با لبه جلویی پهن زبان لیس بزنید و زبان را از بالا به پایین حرکت دهید، اما نه از این طرف به طرف دیگر. «تاب» لبخند بزنید، دندان‌هایتان را نشان دهید، دهانتان را باز کنید، زبان پهنی را روی لب پایین‌تان خم کنید (به سمت چانه‌تان دراز کنید) به هزینه «زمان». با شمارش «دو» زبان را روی لب بالایی خم کنید (به سمت بینی برسید). "اسب" دهان کاملا باز است، زبان به آرامی کلیک می کند. دست ها به طور همزمان ضربات زانو را انجام می دهند.

5 4. شفاف سازی بیان صحیح صدا. - شما یاد می گیرید که صدای [L] را در هجاها، کلمات، (طرح سبک هنری) جملات تلفظ کنید. به من بگویید چگونه این صدا را تلفظ کنم. و این نمودار به شما کمک می کند تا پاسخ دهید. لب ها لبخند می زنند، دهان کمی باز است، نوک زبان بالا می آید و روی پایه دندان های ثنایای بالایی فشار می یابد، جریان ضعیفی از هوا از کناره های زبان عبور می کند، گردن می لرزد. 5. ویژگی صدا. - وقتی میگی تو دهانت انسداد هست؟ (آره). - به من بگو، او چگونه است؟ (صدای همخوان، جامد، صوت). این صدا را چه رنگی نشان می دهیم؟ (به رنگ آبی، با زنگ). 6. تلفظ ایزوله صدا (سفینه کارتی) بولات، یادمان باشد کشتی چگونه وزوز می کند. با انگشت هدایت کنید و بگویید: l-l-l. 7. تلفظ صدا در هجاها. شارژ صوتی کار با زنجیره هجا. (مراحل)

6 بولات، حالا هجاها را می گویم و تو بعد از من تکرار می کنی. گفتاردرمانگر ردیف های هجا را تلفظ می کند و استرس را تغییر می دهد: در هجای اول، در هجای دوم، در هجای سوم (کف زدن). LA LA LA LA LA LA LA LA LA LA 8. توسعه شنوایی واج. تعیین محل صدا در یک کلمه بازی «حدس بزنید که آیا صدای [L] در کلمه وجود دارد یا خیر به تصویر نگاه کنید و مشخص کنید که آیا صدای [L] وجود دارد و در کدام قسمت از کلمه قرار دارد. یک تراشه روی نمودار قرار دهید. تصاویر: پنجه، چادر، مشت. (طرح، تصاویر) فیزیک. دقیقه: دست‌ها را بالا برده و تکان می‌دهند. اینها درختان جنگل هستند. آرنج ها خم شده، برس ها تکان می خورند

۷ باد شبنم را می‌کوبد. به آرامی دستانمان را تکان دهیم اینها پرنده هایی هستند که به سمت ما پرواز می کنند. همانطور که آنها می نشینند، ما به آنها نشان خواهیم داد، بال ها به عقب جمع شده اند. 9. تلفظ صدا در کلمات. (تصاویر) بازی "یکی زیاد است". Bulat، تصاویر را در یک ستون، از بالا به پایین قرار دهید. حالا هر تصویر را با یک جفت تطبیق دهید و هر دو عکس را نام ببرید. تصاویر: پنجه پنجه، لاما لاما، چراغ لامپ، چادر چادر، سنجاق ایمنی، کوسه کوسه، نخل - کف دست.

8 9. توسعه مهارت های تجزیه و تحلیل صدا. تجزیه و تحلیل صدا از کلمه - LAC. - بولات، کلمه LAK را با چیپس بچین. - به من بگو، چند صدا در این کلمه وجود دارد؟ - صدای اول چیست؟ [L] - آن صدا چیست؟ (صامت، صامت، جامد است. آن را با زنگ آبی مشخص می کنیم) - آخرین صدای این کلمه چیست، آن را تلفظ کنید؟ [K] - آن صدا چیست؟ (صامت، کر، جامد است. با تراشه آبی بدون زنگ مشخص می شود). حال صدای مصوت را در این کلمه نشان دهید. - آن صدا چیست؟ (این یک صدای مصوت است، می توان آن را خواند، کشید، هیچ مانعی برای صدا وجود ندارد. ما آن را با یک تراشه قرمز نشان می دهیم). (صدا باکس آفیس)

9 - و حالا بیایید کف بزنیم و تعداد هجاهای این کلمه را مشخص کنیم. 10. اتوماسیون در پیشنهادات. (طرح داستان) بولات، با دقت به این داستان گوش دهید، سپس من از شما سؤال می کنم و شما باید به آنها پاسخ دهید. گفتار درمانگر داستان را می خواند: این میلا است. میلا سیب خرید. سیب ها را روی میز گذاشت. یک سیب روی زمین افتاد. بالون گربه شروع کرد به غلتیدن سیب روی زمین. میلا سیب را برداشت و روی میز گذاشت. و به گربه توپ داد. گفتار درمانگر از کودک سوالاتی می پرسد: - اسم دختر چی بود؟ - میلا چی خرید؟ میلا سیب ها را کجا گذاشت؟ چند سیب روی زمین افتاد؟ -بالون گربه چیکار کرد؟ میلا چیکار کرد؟ - میلا به گربه چی داد؟ گفتار درمانگر داستان را می خواند. کودک به تنهایی داستان می نویسد. 11. نتیجه درس. امروز تلفظ صحیح چه صدایی را یاد گرفتیم؟ - به من بگو، چه چیزی برایت سخت تر بود؟ - شما تمام وظایف را انجام دادید. آفرین! و من این سورپرایز مهربان تر را به شما تقدیم می کنم. شاید تو

10 کشتی را دریافت خواهد کرد. و می توانید به کشتی کمک کنید تا به شدت زمزمه کند.

ضمیمه 5 مرحله شکل گیری مهارت های جدید تلفظ. خلاصه یک درس گفتار درمانی فردی برای کودکان پیش دبستانی: "ماجراهای لونتیک" هدف: تثبیت

مهدکودک مؤسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری 84 چکیده یک درس گفتار درمانی فردی با استفاده از توپ "جوجه اردک که فوتبال بازی کردن را بلد نبود" نویسنده - گردآورنده: زاخارووا

ژیمناستیک مفصل هنگام نمایش صداها برای اینکه کودک یاد بگیرد صداهای پیچیده را تلفظ کند، لب ها و زبان او باید قوی و منعطف باشد، وضعیت لازم را برای مدت طولانی حفظ کند و به راحتی اجرا کند.

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "مهدکودک 23" از نوع توسعه عمومی خلاصه درس خدمات آموزشی اضافی "پیشگیری و اصلاح رشد گفتار"

مؤسسه آموزشی دولتی شهرداری "مدرسه شبانه روزی برای دانش آموزان دارای معلولیت"، خلاصه پودولسک از یک درس گفتار درمانی باز با موضوع: "اتوماسیون صدا [L] در هجاها، کلمات" "(INDIVIAL)

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "مهدکودک از نوع ترکیبی 365" ناحیه شهر سامارا چکیده GCD در گروه گفتار درمانی ارشد با موضوع "صدا [s]. مسافرت رفتن

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری مهدکودک از نوع ترکیبی 14 "رنگین کمان" خلاصه درس با موضوع "تمایز صداها RL" بازدید از لادا و روما تهیه شده توسط: معلم گفتار درمانگر

گفتاردرمان ژیمناستیک مفصلی N.V. Savinskaya GBOU دبیرستان 89 به نام. A.P. معنی Mareseva حتی اگر کودک صحبت نمی کند، ژیمناستیک مفصلی به تقویت عضلات اندام های گفتاری و آماده سازی کمک می کند.

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی دولتی شهرداری "مهدکودک منشیکوفسکی" GCD انفرادی معلم گفتار درمانگر لیودمیلا ایوانونا نادیمووا با موضوع "اتوماسیون صدا [R] در هجاها، کلمات

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری نوع ترکیبی مهدکودک 105 مورمانسک گفتار درمانی درس فردی مرد شیرینی زنجفیلی عجله دارد کمک کند (اتوماسیون صدا L) گردآوری شده توسط:

*چرا به ژیمناستیک بیانی نیاز دارید به خوبی شناخته شده است که نوشتن بر اساس گفتار شفاهی شکل می گیرد، بنابراین، کمبود در گفتار شفاهی می تواند منجر به عملکرد ضعیف مدرسه شود. ژیمناستیک مفصلی

مشاوره با یک معلم گفتاردرمانگر E.I Vovchuk ژیمناستیک مفصلی با تصاویر ژیمناستیک بازوها و پاها برای ما آشنا و آشنا است. واضح است که چرا ماهیچه ها را طوری تمرین می دهیم که ماهرانه شوند.

ژیمناستیک مفصلی عمومی ژیمناستیک مفصلی مجموعه ای از تمرینات است که یکی از آنها به بهبود تحرک اندام های مفصلی کمک می کند، برخی دیگر حجم و قدرت حرکات را افزایش می دهند و برخی دیگر توسعه می یابند.

شعبه 3 موسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهرداری "مهدکودک Verkhneketsky" منطقه Verkhneketsky منطقه تومسک چکیده یک افسانه گفتار درمانی در مورد رشد گفتار در کودکان مبتلا به ONR

آنها را IKB کنید. پلی کلینیک کودکان کوواف 8 گروه توانبخشی پزشکی ژیمناستیک مفصلی برای صحنه سازی صداها الزامات ژیمناستیک مفصل 1. دنباله: داستان

MKDOU "TsRR d / s 6" چکیده درس در مورد فرهنگ صوتی گفتار با کودکان تمایز صداها [g]، [w] در هجاها، در کلمات و جملات تهیه شده توسط: معلم گفتار درمانگر 1 KK Nikolaeva S.V. هدف: آموزش به کودک

مهدکودک مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "Teremok" روستای برزووی ناحیه شهرداری سولنچنی در قلمرو خاباروفسک چکیده یک درس اصلاحی در مورد اتوماسیون

ژیمناستیک مفصلی یکی از روش های اصلی روند اصلاحی است.ژیمناستیک دست و پا برای ما آشنا و آشناست. پس از همه، واضح است که چرا ما عضلات را تمرین می دهیم - به طوری که آنها قوی شوند،

توصیه هایی برای والدین ژیمناستیک مفصل در خانه تلفظ صحیح صداها توسط کودکان با تحرک خوب و کار متفاوت اندام های مفصل تضمین می شود. شفاف توسعه دهید

ژیمناستیک بیانی برای کودکان پیش دبستانی 3-6 ساله معلم گفتار درمانگر گریشچنکو اولگا ولادیسلاوونا ژیمناستیک بیانی مجموعه ای از تمرینات ویژه برای توسعه حرکات اصلی اندام های مفصلی است.

خلاصه درس "اتوماسیون صدا [Ш] در هجاها، کلمات." درس گفتار درمانی زیرگروهی برای دانش آموزان کلاس اول. هدف: اتوماسیون صدا [Sh. در هجاها در کلمات، تصحیح تصویر بصری

لازم است دنباله خاصی از تمرینات ساده تا پیچیده تر را دنبال کنید. در مرحله اولیه، تمرینات با سرعت آهسته و جلوی آینه انجام می شود. تعداد تکرارهای هر تمرین

مجتمع های ژیمناستیک برای زبان تهیه شده توسط معلم گفتار درمانگر Yu.V. پلاخوتنیک اولین مجموعه (برای سوت زدن صداهای C، Z، C) توپ را به سمت دروازه هدایت می کند. لب های خود را با لوله به سمت جلو بکشید و برای مدت طولانی روی دراز بکشید

توسعه تحرک اندام های گفتار ژیمناستیک مفصل یا گفتار درمانی مجموعه ای از تمرینات برای رشد عضلات دستگاه مفصلی است: لب ها، گونه ها، زبان، فک ها، کام. ما درست تلفظ می کنیم

مؤسسه آموزشی بودجه دولتی منطقه سامارا، مدرسه متوسطه 1 به نام قهرمان اتحاد جماهیر شوروی زویا کوسمودمیانسکایا، منطقه شهر چاپایفسک، منطقه سامارا

توسعه روش شناختی برای تصحیح سمت تلفظ گفتار در کودکان مبتلا به اختلالات شدید رئال توسعه یافته توسط معلم گفتار درمانگر T. Kudryashkina، مسکو، 2014 کلاس های گفتار درمانی زیرگروهی برای

موضوع GCD "بیا با Luntik بازی کنیم" وظایف اتوماسیون صدا "L" کار فردی اصلاحی: - تقویت مهارت تلفظ صحیح صدای "L" در هجاها، کلمات و جملات. - توسعه واج

هنگام تلفظ صداهای مختلف، هر عضوی که در عمل گفتاری شرکت می کند موقعیت خاصی را اشغال می کند. در گفتار، صداها به صورت مجزا تلفظ نمی شوند، بلکه به آرامی یکی پس از دیگری تلفظ می شوند و اندام های بیان باید

بازی های آموزشی آموزش سوادآموزی به کودکان پیش دبستانی مشاوره با والدین 1 والدین عزیز! در حال حاضر، مشکل آماده سازی کودکان برای سوادآموزی بسیار مهم است. به نظر می رسید

پروفایل های صدای لوگوپدی >>>

پروفایل های صوتی گفتار درمانی >>> پروفایل های صوتی گفتار درمانی پروفایل های صوتی گفتار درمانی تارهای صوتی در حالت استراحت هستند، گلو نمی لرزد، صدا وجود ندارد. هوای بازدم از بینی عبور می کند. تشکیل صدا

خلاصه داستان مستقیم - فعالیت های آموزشی در مورد رشد شناختی و گفتاری آموزش خواندن و نوشتن کودکان "راز گل جادویی" تهیه شده توسط: مربی بالاترین رده Orlova Tatyana Andreevna

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "مهدکودک 18" خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم در زمینه آموزشی "توسعه گفتار" برای کودکان گروه بزرگتر

موسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری "مهدکودک 114" چکیده فعالیت های آموزشی در مورد "توسعه گفتار" (تشکیل وسایل آوایی و آوایی زبان) با موضوع: "صدا [l]

ژیمناستیک مفصلی اندام های دستگاه مفصلی برای بیان واضح، به اندام های گفتاری قوی، الاستیک و متحرک نیاز است: زبان، لب ها، کام نرم. مفصل با کار عضلات متعدد همراه است،

تمرینات مفصلی با استفاده از بیوانرگوپلاستی لب ها را حداکثر کشش دهید (لبخند بزنید)، دندان های بالا و پایین را نشان دهید. دندان های بالا باید در مقابل دندان های پایین قرار گیرند. نیاز به بررسی

ژیمناستیک مفصلی در آیه http://logomamik.ru/ هنگام تلفظ صداهای مختلف، هر عضوی که در عمل گفتاری شرکت می کند موقعیت خاصی را اشغال می کند. در گفتار، صداها به صورت مجزا تلفظ نمی شوند،

ژیمناستیک مفصلی مهمترین حوزه کار گفتار درمانی، توسعه مهارتهای حرکتی مفصلی است. روش آموزش تلفظ صدا از طریق ژیمناستیک خاص توسط تعدادی از افراد مشهور شناخته شده است.

موسسه آموزشی پیش دبستانی شهری TsRR - مهد کودک "Kolosok" درس آموزش سوادآموزی در گروه مقدماتی گفتار درمانی. (در چارچوب هفته روش شناسی طبق طرح جانشینی

نویسنده: Shurygina Anastasia Vasilievna محل کار: بودجه شهرداری ویژه (اصلاحی) موسسه آموزشی برای دانش آموزان، دانش آموزان دارای معلولیت ویژه

ژیمناستیک مفصلی با استفاده از انرژی زیستی ژیمناستیک مفصلی مجموعه ای از تمرینات ویژه است که با هدف تقویت عضلات دستگاه مفصلی، توسعه قدرت،

صدای "P" هنگام تلفظ صدای "P": موقعیت لب ها خنثی است، دندان ها به فاصله 4-5 میلی متر به هم نزدیک می شوند، نوک زبان تا آلوئول ها (سلول های پشت دندان های بالا) بالا می رود. ) دندان های بالا تنش دارد و می لرزد.

"استفاده از تکنیک های بازی برای تصحیح گفتار در کودکان پیش دبستانی" مطالب این کارگاه توسط معلم گفتاردرمانگر از بالاترین رده صلاحیت تهیه شده است: Kulyak Svetlana Sergeevna اجزای گفتار

1. به لطف تمرین های به موقع بیان، برخی از کودکان خودشان می توانند بدون کمک متخصص یاد بگیرند که واضح و صحیح صحبت کنند. 2. کودکان می توانند سریعتر بر نقص گفتاری خود غلبه کنند

توجه به والدین هدف ژیمناستیک مفصلی ایجاد حرکات صحیح و کامل اندام های دستگاه مفصلی است که برای تلفظ صحیح صداها ضروری است. هدایت

ژیمناستیک بیانی ژیمناستیک بیانی به کودکان کمک می کند تلفظ صحیح صداهای گفتار را آموزش دهند. هر تمرین با یک توصیف شاعرانه همراه است که به بهبود کمک می کند

مشاوره برای والدین با موضوع: "ژیمناستیک مفصلی کلید صحیح تلفظ صدا است" چرا به ژیمناستیک مفصلی نیاز داریم؟ صداهای گفتاری در نتیجه مجموعه پیچیده ای از حرکات شکل می گیرند

مشاوره "مدرسه والدین" برای والدین با موضوع: "ژیمناستیک بیانی" تهیه شده توسط: گفتار درمانگر Loktionova Zh.A. ژیمناستیک مفصلی مجموعه ای از تمرینات خاص انتخاب شده است

کلاس کارشناسی ارشد برای مربیان مهدکودک موضوع: ژیمناستیک مفصلی وسیله ای مؤثر برای تصحیح تلفظ صدا است. هدف از کلاس کارشناسی ارشد: شکل گیری مهارت های عملی برای مربیان برای اجرا

چکیده درس شکل گیری تلفظ و آمادگی برای آموزش سوادآموزی در گروه ارشد برای کودکان عقب مانده ذهنی با موضوع "صدا [ها]. حرف "C". معلم کلتونوا کسنیا والریونا

کارگاه آموزشی با موضوع: "الگوریتم برای تجزیه و تحلیل صدای یک کلمه" توسط یک معلم گفتار درمانگر از بالاترین رده مدرک تحصیلی Kuznetsova G.L. اهداف: - شفاف سازی مفاهیم "شنوایی فیزیولوژیکی" و "فونمیک".

تهیه شده توسط معلم گفتار درمانگر M. M. Fedyashkina * زبان یک اندام عضلانی است که از 16 عضله تشکیل شده است که با یک غشای مخاطی پوشانده شده است. * وقتی انسان می خوابد، زبانش همچنان در حرکت است.

ژیمناستیک مفصلی برای چیست؟ معروف است که نوشتن بر اساس گفتار شفاهی شکل می گیرد، بنابراین فقدان گفتار شفاهی می تواند منجر به عملکرد ضعیف مدرسه شود. برای اینکه کودک یاد بگیرد

کلاس کارشناسی ارشد برای والدین "توسعه مهارت های تجزیه و تحلیل صدا و سنتز" گفتار درمانگر از بالاترین دسته MADOU d / s "Rosinka" Musinova L.Yu. تجزیه و تحلیل فرآیند تقسیم کل به اجزاء و همچنین ایجاد است

مشاوره برای معلمان "ژیمناستیک مفصلی" صدای C هنگام تلفظ صدای C: لب ها کمی کشیده شده و لبخند می زنند، دندان های جلو قابل مشاهده هستند، دندان ها به فاصله 1-2 به هم نزدیک می شوند.