وظایف سوادآموزی و خواندن برای کودکان پیش دبستانی در تصاویر. درس سواد باز "صامت ها، حروف f، f" تکالیف با حرف f

موضوع: صدا و [f]، [f'] و حرف F، f

هدف: آشنایی با صداهای جدید [f]، [f'] و حروف F، f. شنوایی واجی را توسعه دهید، روی سه واحد گفتار کار کنید: صدا، کلمه، جمله. یاد بگیرید که صداهای جدید را در گفتار بشنوید، آنها را در کلمات برجسته کنید. برای تحکیم توانایی ارائه ویژگی های صداها؛ تقویت حافظه، تفکر، گفتار، تخیل.

غنی سازی واژگان دانش آموزان، توسعه گفتار شفاهی.خواندن آگاهانه، صحیح و روان را آموزش دهید.برای پرورش جمع گرایی، احساس کمک متقابل، احترام به یکدیگر.

تجهیزات نصب چند رسانه ای, جدول "صداهای گفتار"، "صداهای" بدون رنگ، کارت هایی برای خط زدن حروف، رشته های رنگی، شکلک ها، کارت های سیگنال، صندوق های صندوق حروف و الفبا، طرح کلمات

در طول کلاس ها.

1. زمان سازماندهی

زنگ شادی به صدا درآمد.

ما برای شروع درس آماده ایم!

بیایید گوش کنیم، بحث کنیم

و به هم کمک کنیم.

ایموجی را بالا ببرید (حال و هوای من)

برای اینکه درسمان جالب شود، چیزهای زیادی یاد گرفتیم، بگذار شعار درس ما این باشد: "اگر می دانی، به دیگری آموزش بده."

(اسلاید 2)

1. کار بر روی مطالب آموخته شده

بازی "یک کلمه به من بگو".

گفتار ما از .... (از جمله ها) تشکیل شده است.

آواها ... (حرفه دار و صامت) هستند.

هنگام تلفظ صدای صامت ... (هوای دهان با مانع برخورد می کند).

اصوات صامت عبارتند از ... (صدا و صوت، سخت و نرم).

حروف صدادار وجود دارد .... (تاکید و بدون تاکید).

حروف e، e، u، i ... (می تواند نشان دهنده 2 صدا باشد).

صداهای [g]، [w]، [c] - همیشه ... (جامد).

صداهای [th ']، [h']، [u'] - همیشه ... (نرم).

نام، نام خانوادگی، نام مستعار، شهرها ... (همیشه همه چیز با حروف بزرگ نوشته می شود).

III. مرحله بسیج

- امروز درس ما کمی غیر معمول خواهد بود. اگر از توضیحات حدس بزنید در مورد چه کسی صحبت می کنیم، متوجه خواهید شد که چه کسی مهمان درس ما خواهد بود.

(اسلاید 3)

شنل کلاهی دمپایی لبخند عصای جادویی

معجزه

بچه ها، حدس زدید چه کسی برای درس ما عجله دارد؟

اسلاید 4

و حالا؟ دیگر چگونه می توان آن را نامید؟ (جادوگر، جادوگر، اوهام، جادوگر).

جادوگر را کجا می توان دید و چه می کند؟

IV. معرفی یک موضوع جدید. تدوین موضوع و اهداف درس توسط دانش آموزان.

مهمان ما - یک شعبده باز - تصادفی به کلاس ما نیامد. او می داند که امروز نامه جدیدی یاد خواهیم گرفت و تصمیم گرفت به ما کمک کند. برای این کار کارهای مختلفی را با خود آورد.

به تصاویری که شعبده باز برای ما آورده است نگاه کنید.

(اسلاید 5):

آب نبات فانوس تلفن پرچم روسری

اگر مشخص کنید که همان صداها در این کلمات چیست، موضوع درس ما را می دانید.

چه کسی حدس زد که چه صداهایی در درس مورد بحث قرار خواهند گرفت؟ (درباره صداهای [f]، [f'])

سعی کنید بر اساس موضوع درس و کلمات کلیدی، اهداف درس خود را تدوین کنید.

ملاقات به …..

یاد بگیر تشخیص بده....

(حدس های کودکان)

(اسلاید 6)

درست است، ما باید با صداهای [f]، [f'] و حرفی که آنها را نشان می دهد آشنا شویم. ما یاد خواهیم گرفت که این صداها و حروف را از صداها و حروف دیگر تشخیص دهیم، یاد می گیریم هجاها و کلمات را با یک حرف جدید بخوانیم.

V. آشنایی با صداها.

1. کار بر روی انواع (تحقیق صداها).

1 اینچ - از بین کلمات داده شده کلماتی با صدای [f] پیدا کنید، آنها را کشف کنید و این صدا را مشخص کنید (آب نبات، فانوس).

2 اینچ - کلمات را با صدای [f '] کاوش کنید و آن را توضیح دهید.

ابتدا کلمات را با صدای [f] که فقط در ابتدای کلمه آمده است نام می برند و سپس شرح می دهند.

صدا [f] - صامت، کر، سخت.

به طور مشابه با صدای [f '].

صدا [f'] - صامت، کر، نرم.

3. بیایید "لباس" در جفت "صدا" (رنگ آمیزی). همه چیزهایی که بچه ها گفتند را به خاطر بسپار.

معاینه. دمپایی ها را چطور رنگ کردی؟ کدام کلاه را انتخاب کردید؟

انتخاب از سه صداگیر شما نیاز دارید.

نتیجه. صداهای [f]، [f'] - صامت، ناشنوا، [f]، - تلویزیون، [f '] - نرم.

(اسلاید 7)

VI. معرفی نامه جدید.

1. تمرین های تشخیص حروف.

- ما با صداها آشنا هستیم. حالا چه چیزی را باید بدانید؟

کار گروهی.

از حروف پیشنهادی حرفی را انتخاب کنید که نشان دهنده صداهای [f]، [f'] است. دورش حلقه بزن

کی میدونه اسمش چیه ("ef"). با چه کلمه ای آشنا شدید؟

بیایید این حرف را در الفبا پیدا کنیم.(1 دانش آموز به تخته سیاه اشاره می کند، در حالی که دیگران به صورت جفت الفبای خود را در جای خود پیدا می کنند). همسایه هایش را نام ببرید

این حرف را روی صداگیرها بنویسید. (تصویری را با تصویر حروف F و F در معرض دید قرار می دهم).

او چگونه به نظر می رسد؟ سعی کنید این نامه را از رشته ها بیرون بکشید.

- حرف بزرگ F برای چیست؟

شعبده باز ما چه نامی می تواند داشته باشد؟ (فدیا، فوما، فیلیپ، فیلکا).

به اشعار مربوط به حرف F گوش دهید.

(اسلایدهای 8 و 9)

جغد - دو چشم بزرگ -

حرف F بلافاصله به شما یادآوری می کند،

چشم پاپ نگاه را هدف می گیرد،

مثل دوربین.

فدیا دست تا باسن می رود،

پس درس ها را یاد گرفتیم

بیایید بایستیم و این نامه را ترسیم کنیم.

2. تمرین تمرکز.

بیایید تشخیص یک حرف جدید را در بین حروف دیگر تمرین کنیم.

شعبده باز برای شما سورپرایز آماده کرده است. نامه جدید را در میان نامه های دیگر پنهان کرد. وظیفه شما این است که آن را پیدا کنید، آن را خط بکشید و شمارش کنید که چند بار ملاقات کرده است، این عدد را در پشت نشان دهید. چه کسی اولین کسی است که این کار را انجام می دهد؟ شروع کردیم.

UUMZRFSEZOFOBFKFPRYVF (کارت)

تایید متقابل

چه کسی اشتباه نکرد؟ آفرین خیلی دقت کردی

چند بار ملاقات کرد؟ (5)

3. تعیین محل حرف ف در شهر بوکواری.

چه کسی حدس زد که ما نامه جدیدی را در شهر بوکواریا در کجا مستقر خواهیم کرد؟ در چه خانه ای؟ این صداها را دوتایی تلفظ می کنیم.

(در مقابل حرف B، زیرا حرف جدید یک همخوان ناشنوای جفتی را نشان می دهد).

(اسلاید 10)

4. PHYSMINUTE.

شعبده باز می خواهد توجه شما را محک بزند. اغلب کودکان صداها را اشتباه می گیرند

[ج] و [ف]، چون در صدا و ناشنوایی جفت می شوند. بیایید با شعبده باز در بازی "صدا - ناشنوا" بازی کنیم.

اگر کلمه دارای صداهای [f]، [f'] باشد، دست می زنیم، اگر نه، چمباتمه می زنیم.

شعبه، نور، فدیا، ژاکت، جغد عقاب، ژاکت، گرمکن، کارخانه، بید، چراغ راهنمایی، شرکت، واگن.

VII. خواندن هجاها و کلمات با حرف جدید.

1. شعبده باز با صندوقچه جادویی خود به سمت ما آمد. عصای جادویی را به من داد. حرکت گرز را دنبال کنید. یک، دو، سه - اوه، یک علامت ظاهر شد.

(اسلاید 11)

فا اف راف دم

فوو اف فلا پری

fe ef phys focus

fi if fru driver

فو از پایان فوت

föf fab flag

ff ff کارخانه سیب زمینی سرخ کرده

شعبده باز

خواندن هجاهای ستون 1 با صدای بلند.

2 ستون با خوشحالی، پرسشگر.

3 ستون با وظایف.

هجاهای متناسب با این هجای همجوشی (با صامت های نرم) را بخوانید.

کلمات ستون 4 را خودتان بخوانید.

خواندن در گروه کر کلمات ستون 4.

چه کلماتی دارای صامت نرم [f'] هستند؟ (پری، راننده، پایان).

کلمات دو هجایی را فهرست کنید.

سه کلمه هجا را فهرست کنید.

برای تعیین این موضوع از چه قانونی استفاده کردید؟ (بررسی گروه کر)

این طرح با چه کلماتی مطابقت دارد: (پایان)

این کلمه چند حرف دارد؟ در مورد صداها چطور؟ چرا؟ اثباتش کن.

(طرح کلمات روی تابلو)

2. تشکیل کلمات و جملات.

بچه ها بیایید امتحان کنیمبرای شعبده باز پیشنهاد بدهید. (جادوگر در سیرک ترفندهای جالبی را نشان داد. و غیره).

(اسلاید 12)

ترفند با کلمات.

(تاریکی - دمپایی، کاسه - بیدمشک، چوب - ژاکدو، آب نبات بسته بندی - کمان)

4. کار با کتاب درسی (ص 196)

بیایید شعبده باز را با خواندن خود خشنود کنیم.

شعری از V. Berestov را در مورد یک شعبده باز و ترفندهای او بخوانید.

گفتگوی محتوایی

چه ترفندی نشان داد؟ (مشعل تبدیل به دسته گل شد)

چه کسی از دسته گل بیرون خواهد پرید؟

پس این یک ترفند است یا یک معجزه؟

هشتم. بررسی دانش

شعبده باز می خواهد دانش شما را که در این درس به دست آورده اید آزمایش کند و از آنجایی که او همه چیز را با حرف "F" دوست دارد، با شما بازی "من باور دارم - من باور نمی کنم" را انجام می دهد (اگر موافق هستید، می گوییم باور کن، نشان بده سبز، اگر موافق نیستید، بگویید باور نکنید، رنگ قرمز را نشان دهید).

1. حرف "ف" نشان دهنده صدای مصوت است. - اونوقت کدوم؟ چرا؟

2. صدای [f] کر است.

3. حرف "F" می تواند هم صدای سخت و هم نرم را نشان دهد.

4. در کلمه خرما حرف «ف» بیانگر صدای جامد است.

5. در لغت گرمکنفقط یک "f".

IX نتیجه گیری درس، تأمل.

با چه نامه ای آشنا هستید؟

چه صداهایی را نشان می دهد؟

شعبده باز مطمئن شد که به موضوع درس تسلط دارید، می توانید با هم کار کنید و دانش جدیدی کسب کنید.

- آفرین بچه ها! تو کلاس کار خوبی کردی خوشحالم که امروز با دقت خاصی سعی کرده اید به جواب های همدیگر گوش دهید و جواب رفقا را تکرار نکنید و خوب فکر و تحلیل کرده اید. آیا از نحوه کار ما امروز خوشتان آمد؟ به خصوص چه چیزی را دوست داشتید؟

- هر کس با روحیه خوب درس را تمام کرد شکلک های خود را بالا ببرید.

, EMC "مدرسه روسیه"

اهداف درس:

آموزشی:

• دانش آموزان را با حرف F و صداهایی که مخفف آن است آشنا کنید.
• به کودکان بیاموزید که صداهای [f]، [f"] را تشخیص دهند.
• خواندن هجاها و کلمات با یک حرف داده شده.

در حال توسعه:

• تقویت شنوایی واجی، تفکر، عملیات ذهنی، مهارت های حرکتی، غنی سازی واژگان دانش آموزان.

وظایف آموزشی:

• القای عشق به خواندن، به کتاب؛
• ایجاد علاقه شناختی؛
• آموزش توانایی گوش دادن، در نظر گرفتن نظرات دیگران؛
• یاد بگیرید که به صورت جفت، گروهی و با هم کار کنید.
• پرورش احساس غرور در سرزمین مادری

نوع درس: مقدمه ای بر نامه جدید

تجهیزات:

• ضبط صوتی کارتون "سه نفر از پروستوکواشینو"؛
• نقاشی با اشیاء، امواج دریا، گربه Matroskin، قایق.
• سازندگان حروف و نقشه های حروف.
• کارت سیگنال 2 رنگ;
• کارت های فردی؛
• آینه های انفرادی.

در طول کلاس ها

I. لحظه سازمانی

امروز منتظر مهمان بودیم
و با هیجان سلام کرد.
آیا ما در این موارد خوب هستیم:
و بخوان و جواب بده؟
خیلی سخت قضاوت نکنید
بالاخره ما کمی یاد گرفتیم !

امروز مهمانان زیادی داریم و به عنوان میزبان مهمان نواز ابتدا توجه آنها را نشان خواهیم داد. به مهمانان برگردید، به آنها سلام کنید. و حالا می توانید ساکت بنشینید.

نگرش روانی

- ممنون رفقا! امیدواریم روحیه مهمانانمان بهتر شده باشد و از تماشای کار ما خوشحال شوند و از موفقیت شما خوشحال شوند.

ما دوستانه هستیم!

ما باهوشیم!

ما مواظب هستیم!

ما کوشا هستیم!

در کلاس اول یاد می گیریم

همه چیز برای ما درست خواهد شد.

• آیا این قهرمان را می شناسید؟
• اهل کدام کارتون است؟

به نظر شما چرا گربه چنین نام خانوادگی دارد؟

درس ما به هر چیزی که با دریا مرتبط است اختصاص داده خواهد شد. اگر مراقب و کوشا باشیم، به Matroskin کمک می کنیم تا چیز جدیدی یاد بگیرد.

III. مرحله بسیج

قاب 4

تصاویر نشان داده شده است که اشیایی را با حرف F نشان می دهد (پرچم، میوه، جغد، فلامینگو، کیف، زرافه، کفش).

موارد موجود در تصاویر را نام ببرید. آنها را به خوبی به خاطر بسپارید.

جایم را عوض می کنم

اولین چیزی را نام ببرید.

قاب 6. بررسی کنید .

چه چیزی این کلمات را متحد می کند؟

IV. تدوین موضوع و هدف درس

موضوع و هدف درس خود را بیان کنید.

(موضوع درس "حرف F و صداهایی که مخفف آن است" است)

اهداف درس:

ملاقات برای…

Cat Matroskin با کشتی روسی به سفر رفت؟

اما چگونه می توان حدس زد که کشتی روسی است؟

تصویر پرچم. در نظر بگیر.

رنگ پرچم ما چیست؟ آنها برای چه چیزی ایستاده اند؟

پرچم روسیه دارای سه رنگ است: سفید - صلح، خلوص؛ آبی - ایمان، وفاداری به میهن؛ قرمز - انرژی، قدرت، خون ریخته شده برای میهن.)

V. آشنایی با صداهای جدید

اولین صدا را در کلمه پرچم بگویید.

با آینه های فردی کار کنید.

صدا را توصیف کنید [ f]. (صامت، کر، سخت.)

با دیدن چنین کشتی زیبایی، دلفین ها با خوشحالی روی تاج موج ظاهر شدند.

کلمه دلفین را به هجا تقسیم کنید. هجای دوم را بگویید. اولین صدای هجا را انتخاب کنید.

صدا را توصیف کنید [ f"].

(صامت، کر، نرم.)

VI. فیزمنتکا

همراه با Matroskin ما با شما شنا خواهیم کرد. اگر صدای سختی می شنوید [ f]، اگر صدای ملایمی بشنوید، مانند روی قایق شناور می شوید، با پارو پارو می زنید. [ f "]، سپس پاروها را رها کرده و استراحت کنید.

واژه ها را نام می برم: تلگراف، نام خانوادگی، کلاه، جغد، کیف، خرما، پیشه، فاکیر، کانون، بنفشه، ناوگان.

VII. معرفی نامه جدید

یک نامه جدید پیدا کنید.

(این نامه در کلاس در جاهای مختلف همراه با حروف دیگر پیوست شده است.)

بایستید، حرف F را بکشید.

حرف F چه شکلی است؟

خواندن شعر در مورد حرف f.

با این نامه روی دماغم
جغد عقاب در جنگل پنهان شده است.

1) کار در گروه.

هرکس کارت زرد داشته باشد تکلیف گروه 1 را انجام می دهد و هرکس کارت سبز دارد وظیفه گروه 2 را انجام می دهد.

گروه 1 - سازنده حروف. حرف F را طراحی کنید.

گروه 2 - چیدن حرف F روی برگ های رنگ های مختلف: آبی و سبز. چرا رنگ های مختلف؟

نامه خود را کجا بگذاریم؟

2) روی کارت ها به صورت گروهی کار کنید:

گروه 1 - وظیفه 5.

حروف f و f را پیدا کرده و زیر آنها خط بکشید

AvFyoFuTsfZfkhpafshIfsmiReUyfYvfyafychFhgeuyfAFe

گروه 2 - وظیفه 6

کلماتی را با حرف F پیدا کنید و با مداد زیر آنها خط بکشید.

lanterneudrostreeteydschgyellowhashgshfocusjrollpeople

lifezhdlrofayaeazhrlredezhdplfootballzhpdoloz

efzhpzngguidesFeklazhydfراه آهن سبک

3) دوتایی کار کنید

با احساس حرف F را با چشمان بسته پیدا کنید.

F را بشناسید.

هشتم. خواندن هجاها با حرف جدید

خواندن از بالا به پایین، از راست به چپ، با اضافه کردن حروف K و H.

با لحن مختلف، آواز.

چرا هجاها به 2 گروه تقسیم می شوند؟

قاب 11 هجاهای کلمه را کامل کنید.

قاب 12 بررسی کنید.

IX معماها را حدس بزنید، یک کلمه جدید یاد بگیرید

تمام شب پرواز
موش می گیرد.
و سبک خواهد شد
خواب به درون توخالی پرواز می کند. (جغد)

دم کرکی،
خز طلایی است.
در جنگل زندگی می کند
او در روستا مرغ می دزدد. (روباه)

او خانه ای روی صخره می سازد.
او از زندگی در آن ترسی ندارد.
دو بال قدرتمند
نزد صاحب (عقاب)

من سبیلی هستم، راه راه
من بازی های سرگرم کننده را دوست ندارم.
حدس بزن. من کی هستم؟ (ببر)

چه کلمه ای در آمد؟

فاش شدن معنای کلمه ناوگان.

X. بحث تصویرسازی

با نگاهی به تصویر صفحه 194

در تصویر چه می بینید؟ (کشتی ها، کشتی ها.)

چگونه می توان کشتی ها، کشتی های بخار را در یک کلمه نامید؟ (سود.)

در مورد آنها چه می توان گفت؟ ( برخی مدرن، برخی قدیمی.)

هر کشتی پرچم مخصوص به خود را دارد. ناوگان روسیه تحت پرچم آندریوسکی حرکت می کند.

کشتی های روسی را در تصویر پیدا کنید. چرا شما فکر می کنید؟

(آنها پرچم روسیه را نشان می دهند.)

XI. انواع کشتی ها را نام ببرید

لاینر، قایق، زیردریایی، کشتی بادبانی، یخ شکن، رزمناو.

XII. فیزمنتکا. ژیمناستیک بصری

به شما پیشنهاد می کنم با یک ناوچه در کنار دریا قدم بزنید.

چشمان خود را ببندید (1-2-3).

آنها را چشمک بزنید (1-2-3).

سریع پلک بزنید (1-2-3).

چشمان خود را ببندید (1-2-3).

خود را روی عرشه یک ناوچه تصور کنید. نسیم ملایمی که می وزد. امواج به آرامی در کنار کشتی قرار می گیرند. پهنه های پهناور دریا پیش روی شما باز می شود.

ما به آرامی چشمان خود را باز می کنیم - و اکنون برای آزمایش نهایی آماده هستیم.

هجاها را خوانده ایم. بعد چه وظیفه ای می توانیم انجام دهیم؟

قاب 15کلمات روی صفحه را بخوانید.

چه کلماتی واضح نیستند؟

چه کلماتی را می توان به موضوع دریایی نسبت داد؟
(تلگراف، عکاسی، پرچم، ناوگان.)

با این کلمات چه کارهایی می توانیم انجام دهیم؟

با توجه به معیارهای مختلف به گروه ها تقسیم کنید.

کلمات داده شده را در کلاس پیدا کنید.

(کارت هایی با کلمات در جاهای مختلف پیوست شده است.)

خواندن شعری از دانش آموز خوش خوان.

کرال خوانی.

کار گروهی.

خواندن مستقل است.

کلماتی با حرف F پیدا کنید.

آیا چنین کلماتی وجود دارد؟

سیزدهم. انعکاس

درس ما رو به پایان است. بیایید آنچه را که امروز در درس آموختیم به گربه ماتروسکین بگوییم

قاب 17

به یاد دارم

یاد گرفت.

قاب 18. خودتان را بیازمایید.

روی میزهایتان قایق دارید. شما باید آنها را روی یک تاج بلند یا پایین یک موج قرار دهید.

اگر در درس چیز جدیدی یاد گرفتید، چیزی یاد گرفتید و درس برای شما جالب بود، قایق خود را روی تاج بلندی از یک موج قرار دهید.

اگر کسی فکر می کند که به اندازه کافی بر مواد تسلط ندارد، بگذار قایق خود را روی تاج پایین موج بگذارد. دانش آموزان قایق ها را روی تخته می گذارند.

قاب 19. من از شما برای کار شما تشکر می کنم. هر کس می خواهد تکالیف خود را انجام دهد، کارتی را که ماتروسکین برای شما آماده کرده است بردارید. (به پیوست 1 مراجعه کنید)

ادبیات

1. گورتسکی V.G.، کیریوشکین V.A. و دیگران. الفبای روسی: کتاب درسی برای کلاس 1. M.: "روشنگری" - 2007.
2. Izvekova N.A.، Suryaninova N.S. جهان اطراف. M .: "روشنگری" - 1985
3. Raevsky Yu.V. الفبای سرگرم کننده برای کودکان پیش دبستانی. – 1994
4. چی. کیست: در 3 جلد جلد 2 - چاپ چهارم. م.: پداگوژی - چاپ، 1380

پیوست 1

یک مداد آبی یا آبی بردارید و تمام قسمت‌های نقاشی را که حرف «F» یا «f» نشان داده شده است، رنگ کنید.

امروز ما درس آنلاین خود را با چیزی بسیار بسیار مفید و بسیار بسیار خوشمزه شروع خواهیم کرد! و البته با صداها و حروف جدید آشنا می شویم. شروع کنیم؟...

در یک کلمه نام ببرید: گلابی، سیب، زردآلو، کیوی، هلو، ... درست است، اینها میوه هستند. ادامه سریال....

میوه(لات. فروکتوس - جنین) - میوه آبدار خوراکی درخت یا درختچه.

میوه ها جزء ضروری یک رژیم غذایی سالم هستند، زیرا حاوی ویتامین های مختلف مورد نیاز بدن هستند.

از میوه ها چه می دانید؟

و میدونی که….

7500 گونه در جهان وجود دارد سیب. و پوست سیب حاوی مواد مفید بسیار بیشتری نسبت به تفاله آن است.

AT کیویبه آن "انگور فرنگی چینی" نیز می گویند، بر خلاف مرکبات، بیشترین مقدار ویتامین C را دارد.

موزمیوه یک گیاه علفی است.

چنین میوه ترش لیموحاوی قند بیشتری نسبت به توت فرنگی شیرین است.

کدو تنبل، خربزهو هندوانهتوت ها هستند

در ژاپن، آنها یاد گرفتند که هندوانه و خربزه مکعبی پرورش دهند. حمل و نقل چنین انواع توت ها راحت است.

در اتحادیه اروپا، میوه ها به شرح زیر هستند: هویج، گوجه فرنگی، ریواس، خیار ، شیرین سیب زمینی, زنجبیل، کدو تنبل . حتی مربا و کنسرو درست می کنند.

ما عادت داریم به این فکر کنیم توت فرنگی، زغال اخته، تمشک، زغال اخته، تمشک توت ها هستند اما بر اساس گیاه شناسی (علم گیاهان)، توت ها اینطور نیستند.

توت یک میوه است. و انگور، آووکادو، بادمجان، فلفل دلمه ای، گوجه فرنگی از نظر علمی آنها نیز توت هستند.

آووکادوگاهی اوقات به عنوان میوه "ایده آل" نامیده می شود زیرا تقریباً حاوی تمام ویتامین ها و مواد معدنی مورد نیاز است.

شما می توانید در مورد غیر معمول ترین میوه ها یاد بگیرید.

چرا امروز تصمیم گرفتید در مورد میوه ها صحبت کنید؟ زیرا صدای جدید ما اولین صدای در کلمه میوه است. صدا را بگو او چیست؟ آیا صدا دارد [f]دوست نرم؟ اثباتش کن.

1. کلمات را تکرار کنید : «فایا»، «فاینا»، «لفاف»، «نام خانوادگی»، «چراغ قوه»، «چشمه»، «افسانه»، «تلفن»، «خرخر»، «قرقاول». 2. "چه کسی حواسش است؟"

• همان صدا را در کلمات پیدا کنید: پیش بند، دوربین، چراغ قوه، پرچم.
• نام پسر را با اولین صداهای کلمات حدس بزنید: میوه، صنوبر، خانه، سیب.

پاسخ: فدیا. 3. "تشخیص صدا"

اگر صدایی شنیدید دست خود را بزنید [f] به حروف: ژاکت، گلدان، روسری، واسیا، صفحه نمایش، مزرعه، واگن، قرقاول، چنگال.

4. "سخت - نرم"

کارت آبی/مداد آبی را در صورت صدا نشان دهید [f] جامد، سبز - اگر صدا [f’] نرم (فدیا، راننده، کارخانه، گرمکن، فیکوس، چراغ راهنمایی.)

5. "چه کسی بیشتر است؟"

تا جایی که می توانید به کلماتی فکر کنید که با یک هجا شروع می شوند F-(پیش بند، مشعل، کارخانه، قرقاول، فانتزی، ضایعات) از یک هجا فی- (فیزیکدان، جغد، شرکت).

6."حراج هجا" ادامه کلمات: پرچم ... (- باطل، جوک)، برای… (- ما، -نقطه)، فی… (- lin، -kus)، بو… (- fet، -fer), باهم… (- فتا، -فتی). 7. "یک کلمه بگو" ظروف نازک ساخته شده از من، سفید کم رنگ و صدادار، از زمان های قدیم سوزانده شده اند. به من می گویند ... (ظروف چینی)*** تعطیلات، تعطیلات در دروازه! چه کسی او را ملاقات خواهد کرد؟ من و دوست وفادارم - قرمز کوچولو ... (چک باکس)E. Serova*** تمام روز در خیابان ایستاده اند، رهگذران تحسین می کنند. خدمتشان شروع می شود، وقتی هوا تاریک می شود، و چشمان شب تا سحر خاموش نمی شود - ... (فانوس) 8. کلماتی را پیدا کنید که با صدا شروع می شوند [f]یا [f`]
این نامه است افکه در f urazhke برای ما موج می زند fعقب افتاده است. 1. حروف پنهان را پیدا کنید اف. دور آنها حلقه بزنید.

2. فانوس ها را فقط با حرف رنگ کنید اف.

3. در سمت چپ تصویر، حرف بزرگ را آبی و حروف کوچک را سبز کنید. نامه را سایه بزنید افبا توجه به نمونه نامه را بیابید و رنگ کنید افدر سمت راست تصویر
4. با یک نامه ارتباط برقرار کنید اففقط مواردی که نام آنها با صداها شروع می شود [f]، [f`].
5. "نامه گم شده" حروف گم شده را وارد کنید: - ابریکا، کو - آن، شو - ار، - یو - آیکا.6. "کلمه فرو ریخت" از حروف t y f k y r کلمه ای بسازید که با آن شروع شود اف. پاسخ: میوه. 7. "لوتوی هجایی" از هجا کلمات بسازید for-، far-، fla-، -fy، fi-، -tuk، -ma، -zhok، shar-، -kon، -kus. پاسخ: یکنواخت، پیش بند، بطری، پرچم، روسری، فیکوس. 8. "کلمات را پیدا کنید"

1. لسنکا. 2. با نامه

f – – – f – –

f – – – – f – –

f – – – – – f – –

f – – – – – – f – –

f – – – – – – – f – –

f – – – – – – – – f – –

پاسخ احتمالی: پاسخ احتمالی:

فی، پری، چراغ جلو، فرم، بوفه، ژاکت، راننده،

پرچم، گرمکن ماف، کفیر، گل ختمی.

9. «تغییر الفاظ» یک حرف را در کلمات تغییر دهید: ficus ( تمرکز، مزرعه ( فرم, محکم). 10. "مدل های سرگرم کننده" کلمات را با توجه به الگوهای زیر انتخاب کنید:

• f – – – (پرچم، ناوگان، فدیا.)
• – – – f (روسری، کمد، اسکیف.)
• – – f – – (ژاکت، سوفله، وافل.)

11. "آهنگساز"از حروف کلمه کارخانه کلمات جدید بسازید. پاسخ: چراغ جلو، فاکیر، ریف، برچسب، کلنگ، هکتار، مخزن، ازدواج. 12. «از یک کلمه چندین» کلماتی را انتخاب کنید که با حروف تشکیل دهنده کلمه مشعل شروع می شوند. پاسخ: میوه، زردآلو، توت فرنگی، شاه توت، لیمو. 13. جدول کلمات متقاطع

اسم پسره چیه

حروف را در خانه های خالی وارد کنید تا کلماتی که می دانید به صورت عمودی به دست آیند. این حروف نام پسر را تشکیل می دهند.

پاسخ: فیلیپوک

14.

همه بدون سرنخی می دانند:

حرف اف- مانند کلید یک افسانه. کاراباس هرگز او را از ما نخواهد گرفت. یک مداد آبی یا آبی بردارید و تمام قسمت هایی از تصویر را که در آن حرف نشان داده شده است رنگ کنید. اف.
15. خواندن...
16. ما در حال نوشتن هستیم…
17.







فرهنگ لغت

• کارخانه- این شرکتی است که در آن تعداد زیادی محصول و کالا با کمک ماشین آلات، ماشین ابزار تولید می شود.
• مورد علاقه- مورد علاقه یک فرد با نفوذ یا عالی رتبه.
• فایلمنبع یا گیرنده اطلاعات
• فاکر- شعبده باز
• حقیقت- حقیقت، یک رویداد واقعی.
• بافتماهیت سطح یک ماده است.
• نادرست- فریب، جعل.
• پنکه- ستایشگر فداکار کسی یا چیزی.
• جانورانقلمرو حیوانات است
• پدیده- یک واقعیت غیر معمول، یک پدیده.
• نگهدارنده- دستگاه، وسیله ای که چیزی را در موقعیت مناسب ثابت می کند.
• دارایی، مالیه، سرمایه گذاری- پول نقد
• پره- وسیله ای برای اندازه گیری جهت باد.
• فرهنگ عامه- هنر عامیانه

GCD برای کودکان گروه مقدماتی (6 تا 7 سال).

GCD. سوادآموزی. برنامه جانشینی بخش "یادگیری خواندن و نوشتن" (آمادگی برای مدرسه) ویرایش شده توسط N.A. فدوسووا

موضوع: حروف F، f، صداهای [f] [f "].

هدف: آشنایی با یک حرف جدید از الفبا.

وظایف: 1. یاد بگیرید که کلمات را از طریق گوش تشخیص دهید و صامت ها را متمایز کنیدصداها [ f ] [ f " ]، تصویر گرافیکی حروف را تشخیص می دهد، مهارت خواندن ترکیب حروف، هجاها، کلمات را تشکیل می دهد.

2. گفتار، توجه، تفکر منطقی، شنوایی واجی را توسعه دهید.

3. افزایش علاقه به مطالعه، حس رفاقت، استقلال،

انضباط.

تجهیزات : S.I. Ozhegov فرهنگ لغت توضیحی زبان روسی، تصاویر یک خروس و یک زنبور عسل (بازی بر اساس کتاب N.V. Novotortseva "یادگیری خواندن. آموزش خواندن در مهد کودک. یاروسلاول، آکادمی توسعه "، 1998 قاب شده است. ) تصاویر هویج، کلم، پیاز، کارت - هجاهای بازی "جمع آوری هجاها - یک سبزی بدست آورید"، نقاشی برای بازی "Compositor"، تصویر یک جوجه تیغی، جوانان.

پیشرفت GCD

من. زمان سازماندهی(نگرش مثبت به کار).

II. به روز رسانی دانش

1-تکرار حروفالف) فقط حروف صدادار (خروس) را نام ببرید.

ب) در تصویر 2 فقط صامت ها (بامبلی) را نام ببرید

حروف تشکیل دهنده زنبور عسل را تایپ کنید(فرزندان نوع I)، بقیه حروف تشکیل دهنده خروس را چاپ می کنند (کودکان نوع II).

2 روی نوار حروف کار کنید.

* مصوت هایی که نشان دهنده سختی صامت ها هستند را نام ببرید. (A, O, U, S, E).

* مصوت هایی که نشان دهنده نرمی صامت ها هستند را نام ببرید (E, E, Yu, I, I)

3. معماها را حدس بزنید:

دوشیزه سرخ در سیاه چال می نشیند،

و تف در خیابان است. (هویج ) روی تصویر تخته.

صد لباس - و همه بدون بست. (کلم ) روی تصویر تخته

پدربزرگ نشسته است، کت خز پوشیده است.

هر که او را برهنه کند اشک می ریزدپیاز ) روی تصویر تخته

چگونه می توانیم پاسخ ها را در یک کلمه صدا کنیم؟سبزیجات.

سبزیجات چه تفاوتی با میوه ها دارند؟

4. کار با فرهنگ لغت S.I. Ozhegov. یکی از بچه های پیش دبستانی معنی کلمه را می خواند.

سبزیجات - گیاهان ریشه دار، پیازدار، برگ دار و برخی گیاهان دیگر که روی تخت ها رشد می کنند و همچنین خود میوه های آنها

(ص 434 فرهنگ لغت توضیحی زبان روسی S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova, M, 1995).

5. نقشه برداری از کلمه سبزیجات.

هجاها به ما کمک می کنند تا نام سایر سبزیجات را به خاطر بسپاریم. نسیمی وزید و کلمه فرو ریخت. هر کلمه نشان دهنده یک سبزی است. کلمه را جمع آوری کنید(همه بیضی ها با هجا روی میز پراکنده هستند).

قرمز - KA TO - MA - شما

TYK - VA O - GUR - TSY

PER - TSY KA - BACH - KI

6. دو کودک پیش دبستانی به هیئت دعوت می شوند. در حالی که آنها با هجاها کار می کنند، معلم متن "سبزیجات" را روی کارت می خواند.

مهماندار یک بار از بازار آمد،

سیب زمینی

کلم،

هویج،

نخود فرنگی،

جعفری و چغندر. اوه!

در اینجا اختلاف سبزیجات روی میز آورده شده است -

چه کسی روی زمین بهتر، خوشمزه تر و ضروری تر است:

سیب زمینیها؟

کلم؟

هویج؟

نخود فرنگی؟

جعفری یا چغندر؟ اوه

در همین حین مهماندار چاقویی برداشت

و با این چاقو شروع به خرد کردن کرد:

سیب زمینی

کلم،

هویج،

نخود فرنگی،

جعفری یا چغندر. اوه

با درب پوشیده شده، در یک گلدان پر شده

آب پز، جوشانده در آب جوش:

سیب زمینیها،

کلم،

هویج،

نخود فرنگی،

جعفری و چغندر. اوه و سوپ سبزیجات بد نبود!

7. گفتگو:

به یاد دارید مهماندار چه چیزی از بازار آورد؟

چرا سبزیجات با هم دعوا می کنند؟ چه کسی روی زمین بهتر، خوشمزه تر و ضروری تر است.

مهماندار چه کرد؟ در همین حین مهماندار چاقویی برداشت و با این چاقو شروع به خرد کردن کرد.

سبزیجات در آب جوش چه کردند؟ با یک درب در یک قابلمه بسته، آنها را می جوشاندند، در آب جوش می جوشانند.

سوپ چطور بود؟ و سوپ سبزیجات بد نبود.

چه نوع سوپی دوست دارید؟ و چه چیزی را می توان تهیه کرد؟ (شیر، ترشی، سوپ کلم، گل گاوزبان، نخود و...)

8. هجاها را بررسی کنید. چه سبزیجاتی دریافت کردید؟

9.-بیا بازی کنیم. بازی "Setter".تایپ نام سبزیجات - شخصی در هجاها اشتباه کرد. کمکم کن بفهمم

BO - DIS BO - WOULD.

RE-WOULD RE-DIS.

CHES - SOL CHES - NOC.

FA - NOK FA - SOL.

III دقیقه فیزیکی.

IV. مطالعه مطالب جدید.

1. گفتگو:

جوجه تیغی چگونه خرخر می کند؟ F - f -f (تصویر).

یک دختر جوان چگونه آهنگ می خواند؟ Phew - Phew - Phew! (تصویر).

چه صداهای جدیدی شنیدی؟ [f]، [f "] این صداها با حرف f نشان داده می شوند.

2. نمایش نامه.

3. نامه به چه صورت است؟

* FEDYA دست به سمت جعبه می رود
معنی درس ها را یاد گرفت.

4.-لطفا برخیز، نشان بده که فدیا چگونه راه می رود.

5. چشمان خود را ببندید، حرف را در هوا تایپ کنید.

V. رفع:

1. خواندن از روی تخته:

FA FAR RAF FILIN - پرنده

FOR FOR ROF VIOLET - گل

FU FUR ​​RUF FORM - لباس مخصوص

FE FER REF TROUT - نوعی ماهی

FI FIR REEF MAGIC - حرفه سیرک

2. بازی. اگر صدای جدیدی در کلمه شنیدید - CLAP، اگر صدایی وجود نداشت، ما آرام می نشینیم.

پیش بند، گلدان، فاکیر، پرده، چشمه، فیکوس، برف، چینی، آب نبات، کت لباس.

پیشبند - لباسی که جلوی لباس را از آلودگی محافظت می کند (ص 837)

گلدان - ظرف میوه (ص 64).

فاکر - یک شعبده باز که قدرت بدنی زیادی نشان می دهد (ص 835).

صفحه نمایش - پارتیشن قاب (ص 884).

چشمه - جت مایع به سمت بالا (ص 843).

فیکوس - درخت همیشه سبز گرمسیری (ص 840).

برف - بارش جوی (ص 727).

ظروف چینی - ماده سفید حاصل از خاک رس، اسپار، کوارتز (ص 837).

آب نبات - شیرینی شیرین (ص 286).

دمپایی - نوعی مانتو تشریفاتی با بریدگی در جلوی زمین و دم های باریک دراز در پشت (ص 845).

3. کار با کارت. خواندن شعر برای کودک پیش دبستانی.

Fo - kus - نام مستعار پوشیده در دم،

فا - کل قبل - تبدیل - til به یک دسته گل.

Fe - من تو - sko - چیت از -tu - بله

تمرکز آن است و - آیا آن چو - تا؟

4. روی معنی کلمات کار کنید.

چه کلماتی واضح نیستند؟ توضیح دهید که چگونه معنی کلمه را درک می کنیدمشعل؟

مشعل - چوب کوتاهی با یدک قیرانی که دور انتها پیچیده شده است (ص 835).

کلماتی را از نظر معنی نزدیک به کلمات انتخاب کنید: پری، تمرکز (پری - جادوگر، تمرکز - معجزه - جادو).

یک جادوگر مرد چطور؟ (فاکر - شعبده باز).

5. در متن رباعی حرف جدید را با مداد بیابید و زیر آن خط بکشید.

6. کلمه FAIRY را در دفترچه های خود با مداد چاپ کنید.

7. الگوی پری را دایره بکشید و از بالا به پایین و از چپ به راست دریچه کنید.

VI.نتیجه:

با چه نامه ای آشنا هستید؟ (با حرف F).

چه صداهایی را نشان می دهد؟ [f]، [f"].

6 کودک به هیئت دعوت شده اند. هر کس وظیفه دارد یک حرف جدید را به روش های مختلف به تصویر بکشد..

* یک حرف از عناصر سازنده جمع آوری کنید.

* نامه ای را از کاغذ برش دهید.

* نامه را با سنگریزه بچینید.

* با نفس کشیدن روی پنجره نامه بنویسید.

* درب یک بطری پلاستیکی را سوراخ کنید و روی شن های داخل لگن با آب یک حرف بنویسید.

*از گیره های کاغذ یک زنجیر درست کنید و از آن یک حرف بزنید.

VII. بازتاب:

آیا از ارتباط ما لذت بردید؟ چه کسی آن را دوست داشت - خورشید را با یک مداد زرد در دفترچه ای که آن را چاپ کردید بکشید. کسانی که آن را دوست نداشتند - در قرمز، که در طول کار با مشکلاتی مواجه شدند - در نارنجی.

کدام کار را بیشتر دوست داشتید؟

کجا مشکل را تجربه کردید؟

تصویر گرافیکی حرف F را برای هر یک از کودکان دعوت شده بررسی کنید.

کتابشناسی - فهرست کتب:

وظایف اصلاحی

1. به کودک بیاموزد که کمترین کمپلکس صدا را با تام تشخیص دهد.

2. یاد بگیرید که تغییرات در شخصیت، تن و رنگ عاطفی همان صدا را بازتولید کنید.

3. به کودک بیاموزید که صداهای [Ф]، [Ф "] را به وضوح تلفظ کند، آنها را با گوش و در تلفظ متمایز کند.

4. مهارت تحلیل و ترکیب هجا را تثبیت کنید.

5. حجم حافظه شنیداری-گفتاری را افزایش دهید.

6. بیان زبانی گفتار را توسعه دهید.

7. یاد بگیرید که یک متن کوتاه را تجزیه و تحلیل کنید، عنوان را برجسته کنید، تعداد جملات را بشمارید.

تمرین 1. تمرین آموزشی "این کیست؟" (توسعه توجه شنوایی).

چند کودک در این بازی شرکت می کنند. یک بزرگسال از یک کودک دعوت می کند که روی برگرداند و حدس بزند که کدام یک از کودکان "AU" خواهند گفت.

وظیفه 2. تمرین آموزشی "صدا [A] را متفاوت بگویید" (تغییر صدای صدا).

یک بزرگسال نشان می‌دهد و سپس از کودک می‌خواهد که تغییراتی را در شخصیت، صدا و رنگ‌آمیزی احساسی همان صدا بازتولید کند.

دختر فریاد می زند: «آه».

"الف" - گلو را به دکتر نشان دهید.

"الف" خواننده می خواند.

"A" - کودک را تاب دهید.

دختر با سوزن به خود خار زد: آه.

وظیفه 3. آشنایی با صدا [F].

تمرین آموزشی "از طریق توصیف پیدا کنید." یک بزرگسال از کودک یک معمای توصیفی می پرسد:

«این یک تکه مبلمان است. مردم لباس های خود را در آن آویزان می کنند. چیست؟" ( کابینت).

می خواهد آخرین صدای کلمه گنجه را نامگذاری کند.

یک بزرگسال جلوی آینه خود را نشان می‌دهد و نحوه بیان صدا را برای کودک توضیح می‌دهد:

اسفنج پایین نزدیک به لبه های دندان های بالایی است، در وسط یک شکاف باریک برای عبور هوا وجود دارد.

دندان های بالا کمی قابل مشاهده است.

گردن "بی صدا" است.

سمبل صوتی: خروج هوا از یک بالن بزرگ: FFFFF....

مشخصهصدا: صدای همخوان (اسفنج و دندان مانعی برای عبور آزاد هوا ایجاد می کند)، جامد، کر. نامگذاری: دایره آبی.

وظیفه 4. تمرین آوایی

گربه خرخر می کند: fff ... (تلفظ ناگهانی بعد از بزرگسالان).

وظیفه 5. تمرین آموزشی "اگر صدا [F] را شنیدید دست خود را کف بزنید":

f, p, m, d, f...; فا، ما، اف، اوپ، اوف...; پرچم، ژاکت، پاناما، کمد لباس، کت، یونیفرم، چوب ...

وظیفه 6.بعد از بزرگسالان یک سری هجا را تکرار کنید:

fta-fto-ftu-fty...; افتا-افتو-افتو-افتا...

وظیفه 7. یک بزرگسال از کودک دعوت می کند تا گوش کند و سپس یک سری کلمات (3-5) را با صدای [Ф] بازتولید کند.

وظیفه 8. کار با تصاویر:

اشیاء ترسیم شده را انتخاب کنید که در نام آنها صدای [Ф] وجود دارد.

آنها را به سه انبوه بچینید: صدای [Ф] در ابتدا، وسط و انتهای کلمه است.

این کلمات را به هجا تقسیم کنید (طولانی ترین و کوتاه ترین کلمه را نام ببرید).

وظیفه 9.از کودک دعوت می شود تا با استفاده از تصاویر موضوعی از تکلیف قبلی، در صورت امکان از حروف اضافه B و Y جملاتی بیاورد.

وظیفه 10.بزرگسال چند جمله را برای کودک می خواند و از آنها می خواهد که اشتباهات را اصلاح کنند.

یک بلوز گیلاسی پیدا کردم. ماشا یک استخوان گذاشت.

یک آسانسور روی افرا سبز است. برگی ما را بلند می کند.

کافتان روی درخت رسیده است. در زمستان یک شاه بلوط می پوشم.

کنت روی درختی نشست. رخ در یک خانه زیبا زندگی می کند.

وظیفه 11. آشنایی با صدا [F "].

نماد صدا: هوای خارج شده از توپ: fff....

مشخصهصدا: صامت، نرم، کر. نامگذاری: دایره سبز.

وظیفه 12. تمرین آموزشی "اگر صدای [F"] را تنفس کردید دستان خود را کف بزنید:

f, m, p, f...; فیا، پیا، پی، فی...; فیما، فکلا، گنج، صندلی، فدیا، فیل، دیما.

وظیفه 13. بعد از بزرگسالان یک سری هجا را تکرار کنید:

ftya-fte-ftyu-fti; افتیا-اففتی-افتی...

وظیفه 14. تمرین آموزشی "یک کلمه بساز".

Fe-do-ra، fi-al-ka، buffet، fi-lin، فوریه، فرهنگ بدنی-tu-ra، فرهنگ بدنی تور-نی-تسا.

وظیفه 15. تمایز صداها [Ф] - [Ф "].

تمرین آموزشی "اگر صدا [F] را شنیدید دست خود را کف بزنید":

f, f, f, f; فا، فا، اف، اف...

تمرین آموزشی "برعکس بگو":

f-f،...; فوفو...

یک سری هجا را برای بزرگسالان تکرار کنید:

فا فا فا فا فا فا فا فا فا فا فا فا فا .

کلمه اضافی مجموعه را (با توجه به وجود صداهای [Ф] و [Ф "] در کلمات نام ببرید.

همه کلمات را به هجا تقسیم کنید. طولانی ترین کلمه چیست؟

جغد عقاب، قرقاول، دوربین عکاسی; فیل، فوما، فدیا، فدورا.

معما را حدس بزنید، اولین صدای معما را نام ببرید.

روز می خوابد، شب پرواز می کند

رهگذران می ترسند. ( جغد)

تصاویر را با تصاویر اشیایی که به نام آنها صداهای [Ф] و [Ф "] وجود دارد را در یک دفترچه بچسبانید، با این کلمات جمله بسازید.

کلمات با صداهای [F] و [F"] را به خاطر بسپارید.

با یک کودک با داستان های کوتاه درباره فیل، توماس و فیودور بیایید.

وظیفه 16. آموزش پیچاندن زبان:

یاقوت کبود مورد علاقه فرعون با یشم جایگزین شد.

فئوفان میتروفانیچ دارای سه پسر فیوفانیچ است.

وظیفه 17. مقدمه ای بر اف.

آکیمبو، رقص معروف

F یک شیک پوش بزرگ است.

او. هافمن

حرف F چه شکلی است؟

حرف F: کودک در حالت ایستاده است - "دست روی باسن".

بازی های نامه ای

وظیفه 18. تحلیل صوت هجای کلمات. ترسیم نمودار از دایره ها، شمارش تعداد هجاها در یک کلمه. نوشتن کلمات از حروف الفبای تقسیم شده، خواندن، کپی کردن، نوشتن تحت دیکته با حروف بلوک. فیما، پیف.

خواندن و تجزیه و تحلیل یک متن کوتاه، برجسته کردن عنوان، مرزهای جمله، یافتن جمله با حرف اضافه u.FIMA اینجا فیما است. فیما خانه دارد. فیما در خانه.

یک بزرگسال کودک را با متن کوتاهی آشنا می کند، عنوان را نشان می دهد. همراه با کودک تعداد جملات را می شمارد، جمله ای با حرف اضافه پیدا می کند، متن را می خواند.