فعالیت های طراحی موضوع در درس های تاریخ در اجرای پیاده سازی GEF

تاریخ معلم MBOU SOSH D.STAR KALKASH

Kutlushina Z.S.

روش پروژه راه های سازماندهی فعالیت های مستقل دانشجویان برای دستیابی به یک نتیجه خاص است.

روش پروژه بر روی علاقه، بر روی خود تحقق خلاقیت شخصیت در حال توسعه متمرکز است

پروژه آموزشی

این یک محصول مستقل توسعه یافته و تولید شده (مواد یا فکری) از ایده به تجسم آن است که تحت کنترل معلم انجام می شود.

ساخت پروژه آموزشی

این پروژه "پنج" است "

هدف از کار پژوهشی:

1. مشکل ( تنظیم مشکل اجزای آن نیاز به یک راه حل)

2. طراحی ( فعالیت های برنامه ریزی)

3. جستجو برای اطلاعات ( اطلاعات سیستم جمع آوری شده)

4. محصول (تولید، طراحی محصول)

5. ارائه (انتخاب یک فرم ارائه، و همچنین عزت نفس و خودآمواری)

6. پروژه ششم "P" - خود نمونه کارها (تمام پروژه های مواد کار، برنامه ها، گزارش های موقت)

است. سرگف

• آماده سازی (فرمول بندی موضوع و اهداف پروژه)؛
• برنامه ریزی (تعریف منابع اطلاعاتی، فرم گزارش، توزیع مسئولیت ها در گروه)؛
• تحقیق (جمع آوری اطلاعات، حل وظایف متوسط) ;
• ثبت نتایج و نتیجه گیری؛
• ارائه یا گزارش؛
• ارزیابی نتایج و روند

1. تهیه کننده - برنامه ریزی کار بر روی پروژه (مرحله تبادل دانش در مورد موضوع، منافع) :

• بیانیه ای از آرزوها مسیرهای احتمالی مجوزهای مسائل اصلی؛
• بحث درباره ایده ها؛
• دانش آموزان کسانی را که علاقه مند به موضوعات پروژه هستند، نقل می کند؛
• فرمول بندی موضوع پروژه برای یک کلاس یا گروهی از دانش آموزان

2. تحلیلی ( مرحله کار پژوهشی دانش آموزان و دریافت مستقل از دانش جدید ):

• روشن شدن هدف و وظایف مورد نظر؛
• جستجو و جمع آوری اطلاعات با استفاده از ادبیات خاص، رسانه ها، اینترنت
• تبادل اطلاعات با افراد دیگر (دانش آموزان، معلم، والدین و غیره)؛
• تفسیر داده ها؛
• مقایسه داده های به دست آمده و انتخاب مهمترین

• 3. مرحله تعمیم (مرحله ساخت اطلاعات دریافت شده و ادغام دانش به دست آمده، مهارت ها، مهارت ها):
• سیستماتیک اطلاعات به دست آمده؛
• تعمیم یافته های منطق به منظور تایید نتایج (به صورت خلاصه، فیلم های ویدئویی، سخنرانی ها، و غیره)

• 4. ارائه نتایج به دست آمده (تجزیه و تحلیل مرحله تحقیق):
• درک داده ها به دست آمده و نحوه دستیابی به نتیجه؛
• بحث و سازماندهی ارائه، نتایج کار بر روی پروژه (در سطح مدرسه، منطقه، و غیره)

انواع پروژه ها

1 . طبقه بندی پروژه ها توسط تعداد شرکت کنندگان:

• شخصی
• زوج
• گروه

انواع پروژه ها

2. طبقه بندی پروژه های غالب:

• پژوهش
• اطلاعات
• مبتنی بر نقش (بازسازی و مدل سازی شرایط، زندگی روزمره در دوران ابتدایی، "انجماد"، "رکود"، و غیره)
• خلاق (ایجاد یک مسیر توریستی، نمونه قلعه)

انواع پروژه ها

3. طبقه بندی مدت زمان

• مینی - پروژه ها می توانند در یک درس مناسب باشند
• پروژه های کوتاه مدت نیاز به 4-6 درس دارند
• پروژه های میان مدت در داخل تیم طراحی یا به صورت جداگانه در عرض چند ماه انجام می شود
• پروژه های بلند مدت را می توان در طول سال انجام داد

معلم توابع مالی را می پذیرد:

• یک گذرنامه پروژه را توسعه می دهد توضیح کوتاه، تقویم کار؛
• یک مشاور در تمام مراحل فعالیت های پروژه است؛
• نمونه هایی از خودآموزی را در توسعه یک ماده جدید ارائه می دهد (همراه با دانش آموز "زندگی" پروژه او)

• کمک می کند تا دانش آموز برای انجام یک مطالعه مستقل؛
• "فردی که سوالاتی را مطرح می کند" (سازماندهی بحث در مورد راه هایی برای غلبه بر مشکلات، از طریق غیر مستقیم، مسائل پیشرو)؛
• معلم - هماهنگ کننده کل روند گروه
• این نیز یک متخصص است، زیرا آن را تجزیه و تحلیل روشن از نتایج پروژه می دهد.

• درجه 5 - پروژه - شکل "ابزار کار نیروی اولیه"، پروژه های اطلاعاتی "نوشتن توسعه در رم باستان"، Rolevo - بازی" شکار مردم باستان "، داستان به نمایندگی از کشاورز مصر باستان

طراحی کار بر روی تاریخ

قهرمانان ناشناخته بزرگ هستند جنگ وطن پرست 1941-1945 (در مثال هموطنان من)

انجام شده: درجه دانشجویی 8

Kutlushina Yazgul

رهبر: معلم تاریخ

Kutlushina Z.S.

طراحی کار بر روی تاریخ

جنگنده "جلوی نامرئی"

انجام:

دانش آموز 5 کلاس Haybullina Ilnara

رهبر:

معلم دانشجویی Kutlushin Z.S .

طراحی کار بر روی تاریخ

عجایب هفت گانه جهان

درجه دانشجویی انجام شده 6

aliyeva albin

سر Kutlushina Z.S.

پروژه خلاقانه در تاریخ "مد اروپا (XVI-XVIIIIV.)"

انجام شده: درجه 7 دانش آموزان

Galimova A.، Khaibullina I.، Denisova Y.

پذیرفته شده: معلم تاریخ Kutlushin Z.S.

موسسه آموزشی بودجه شهرداری

دبیرستان D. Star Kalkash Arag Araglogulova B.K. منطقه شهری Sterlibashevsky منطقه R.B.

انجام شده: دانشجو 7 کلاس Galimova Elina.

رهبر: معلم تاریخ Kutlushin Z.S.

طراحی کار بر روی تاریخ

طراحی کار بر روی تاریخ

در شرایط مدرن، تحت پروژه مطالعه، مجموعه ای از جستجو، تحقیق، حل و فصل، گرافیک و سایر انواع کار انجام شده توسط دانش آموزان به طور مستقل (به صورت جفت، گروه ها یا به صورت جداگانه) به منظور راه حل عملی یا نظری یک مشکل مهم، ضمیمه می شود .

روش پروژه به شکل گیری بحرانی کمک می کند تفکر خلاقانه دانش آموزان، توانایی کار با اطلاعات، که به طور کامل با وظیفه اصلی مطابقت دارد مدرسه مدرن - پرورش یک شخصیت فعال اجتماعی که قادر به تایید خود و خودآموزی است.

مفهوم کار مستقل دانشجویان زمانی که آنها برای حل مسائل مشکل ساز کار می کنند، اجازه می دهد تا فرایندهای جدید را به آنها نشان دهند توسعه تاریخی کشور ما، به درک دانشجویان گذشته و روسیه کمک می کند، به غلبه بر دگماتیسم کمک می کند که مانع بهبود می شود فعالیت های یادگیری دانش آموزان، منجر به شکل گیری برآوردهای خود از رویدادهای تاریخی، توسعه تفکر انتقادی دانش آموزان می شود. در فعالیت های پروژه، به عنوان یک قاعده، ممکن است یک گفتگوی بین معلم و هر دانش آموز آزاد از فشار و مربیگری معلم باشد.

چگونه پروژه پروژه را سازماندهی کنیم؟

به عنوان یک قاعده، مفید است که مراحل زیر را برجسته کنید.

1. موضوع پروژه، تعریف نوع و تعداد شرکت کنندگان آن را انتخاب کنید.

2. توجیه مشکل تحت محقق در چارچوب موضوع.

3. توزیع وظایف گروه ها، جستجو برای اطلاعات.

4. طراحی یک کارت تکنولوژیکی با نمایندگی در یک دنباله منطقی از کار.

5. کار مستقل شرکت کنندگان پروژه در وظایف خلاقانه خود را.

6. بحث های موقت داده های به دست آمده.

7. ارائه (حفاظت) پروژه ها، oponing.

8. بحث جمعی، نتیجه گیری.

الزامات نتایج پروژه های آموزشی چیست؟

نتایج کار پروژه را می توان با استفاده از هر دو سنتی به دست آورد روش های مدرن مجموعه اطلاعات در همان زمان، نتایج فعالیت های پروژه:

ارائه شده در قالب یک محصول خاص (گزارش، آلبوم، مجموعه، کارت هواپیما، فیلم، و غیره)؛

انجام شده در یک سبک واحد (به عنوان مثال، گزارش نهایی باید شامل سرفصل، زیرنویس، زمینه، و غیره)؛

طراحی شده برای درک هر دو تماشاگران و خوانندگان؛

~ - دفاع از حضور یک مخاطب علاقه مند؛

باید در فرآیند آموزشی استفاده شود.

انتخاب فرم پروژه توسط موضوع آن تعیین می شود، هدف از محتوا، هدف عمومی نویسنده است. مهم است که، به لطف فرم انتخاب شده، شما می توانید بهترین ارائه نتایج حاصل از کار انجام شده را ارائه دهید.

پروژه ساخته شده در هر شکل باید یک یادداشت توضیحی (بخش نظری) با ساختار زیر داشته باشد: صفحه عنوان (نام موسسه تحصیلی، کلاس، نویسنده، نام پروژه، سرپرست، محل انتشار، سال)؛ فهرست مطالب؛ epigraph؛ معرفی؛ بخش اصلی (فصل ها، بخش ها، پاراگراف ها)؛ نتیجه؛ فهرست منابع مورد استفاده و ادبیات؛ پیوست.

هنگام کار بر روی یک پروژه ویدئویی باید به خاطر داشته باشید؟

به ویژه بسیاری از معلمان و دانش آموزان، با پروژه های تلویزیونی و ویدئویی کار می کنند. در دسترس بودن تجهیزات ویدئویی و فراوانی موضوعات احتمالی چنین نوع ای از پروژه ها را بسیار محبوب می کند.

باید به یاد داشته باشید که به عنوان یک قانون:

مدت کل فیلم فیلم نباید بیش از 10 دقیقه باشد؛

شرکت کنندگان پروژه باید حداقل حداقل دانش اولیه در زمینه فن آوری های رسانه ای داشته باشند؛

در اختیار شرکت کنندگان باید لازم باشد

deaPrapping برای تیراندازی، ویرایش، صدایی؛

مدت زمان پروژه شامل زمان صرف شده است کار آماده سازی (نوشتن انتزاعی، توسعه یک طرح سناریو، آماده سازی برای تیراندازی) و به طور مستقیم بر روی تیراندازی، نصب، صدایی (برای هر نوع کار کمتر از 10-12 روز)؛

در مرحله آماده سازی برای ارائه، حداقل دو مشاوره با مشارکت معلم برگزار می شود.

الزامات مربوط به ارائه چندرسانه ای از نتایج کار پروژه چیست؟

فن آوری های اطلاعات جدید، به ویژه، امکانات اینترنت برای به دست آوردن و انتقال اطلاعات متنی، گرافیک، ویدئو، ایجاد یک ارائه چندرسانه ای، انتشار، وب سایت و دیگران، به استفاده از تکنیک های یادگیری غیر سنتی، تشکیل مهارت های عملی و دانش آموزان کمک می کند 'مهارت در توسعه مواد تاریخی.

آماده سازی ارائه چند رسانه ای شامل مراحل زیر است (علاوه بر موارد ذکر شده در بالا و مربوط به همه انواع پروژه ها): کار عملی در کتابخانه ها، مدل سازی؛ بررسی ادبیات و منابع الکترونیکی، جستجو برای اطلاعات در اینترنت، بحث در مورد مشکلات علمی؛ توسعه ساختار ارائه (مشخص شده در طول کار)؛ استفاده از منابع و اثرات اضافی در ارائه؛ ایجاد یک ارائه (معمولا با استفاده از برنامه قدرت نقطه)؛ تظاهرات و حفاظت

قوانین مصاحبه چیست، که بخشی از کار پروژه است؟

معلم، سازماندهی این نوع کار، درآمد حاصل از نیاز:

آماده سازی دقیق، تعریف، بر اساس موضوع و اهداف کار، فهرست مسائل؛

ایجاد یک وضعیت روحی مطلوب در مصاحبه؛

تخصیص در مصاحبه به طور متوسط \u200b\u200bحداقل دو ساعت؛

ارائه یک وضعیت سازمانی مطلوب (استثنا در مصاحبه با لحظات منحرف کننده، تماس، ظاهر خارجی، و غیره)؛

ارائه دهنده مصاحبه کنندگان با ابزار فنی مناسب (دوربین فیلمبرداری، ضبط کننده نوار، ضبط صوت، و غیره).

چه معیارهایی برای ارزیابی پروژه؟

در عمل من، عوامل زیر را در نظر می گیرم:

اهمیت و ارتباط مسائل مطرح شده؛

صحت روش های تحقیق و روش های پردازش نتایج به دست آمده؛

فعالیت هر پروژه شرکت کننده با توجه به قابلیت های فردی آن؛

ماهیت جمعی راه حل؛

انطباق با الزامات ژانر انتخاب شده؛

استفاده از اطلاعات اضافی (با توجه به دوره آموزشی پایه تاریخچه)؛

شواهد راه حل ها، توانایی استدلال نتیجه گیری آنها، نتیجه گیری؛

ثبت نام از نتایج پروژه؛

فرم حفاظت از پروژه فرهنگ سخنرانی، توانایی پاسخ دادن به سوالات مخالفان.

03.03.2017

مراحل "A" به "من" برای مبتدیان و تجربه

طرح: مجموعه ای از اقدامات برنامه ریزی شده انجام شده برای حل مشکل یک گروه هدف خاص، محدود در زمان و منابع، با نتایج بتن.

پروژه اجتماعی: برنامه اقدام واقعی، هدف آن هدف آن به رسیدگی به مشکل اجتماعی واقعی در جامعه است و وظایف نتایج مثبت و تغییرات در جامعه است.

الزامات اصلی این پروژه باید ملاقات کند:

ارتباط - دلیل، اساس اجرای پروژه باید مطابق با الزامات زمان، یک گروه هدف جداگانه یا جنبه های دیگر توضیح ظهور ایده پروژه باشد؛

زمان - پروژه باید در زمان محدود باشد؛

منابع - این پروژه باید یک توصیف روشن از نیازها داشته باشد؛

ارزیابی کیفیت و نتایج - مقیاس ارزیابی اثربخشی پروژه با توجه به اهداف شما تعیین می شود، اما نتایج که شما در تلاش است باید روشن باشد که می تواند تجزیه و تحلیل و درک شود.

پروژه ها ساده و پیچیده، کوتاه و بلند مدت هستند، با بودجه محدود و جامد، خطرناک و با خطرات خوب، با نتایج مختلف. در هر صورت، این پروژه به منظور حل هر گونه مشکل خاص هدف قرار گرفته است. این پروژه باید سیستمیک، منطقی و کافی باشد، یعنی هر بخش باید با تمام دیگران مطابقت داشته باشد (وظایف باید با هدف، مکانیزم - اهداف و اهداف، اهداف، اهداف و مکانیزم، و غیره مطابقت داشته باشد.

چگونه نوشتن و ایجاد یک پروژه؟ مراحل "a" به "من"

مرحله 1: با این ایده تصمیم بگیرید، مشکل را تجزیه و تحلیل کنید.

دوست دارید چه چیزی را تغییر بدهید؟

چه راهی (در شرایط عمومی) دوست دارید به دست آورید؟

چه مشکلی را می خواهید حل کنید؟

آنها پاسخ را ثبت کردند → به تعریف دامنه فعالیت های طراحی، تعریف مشکل که شما کار می کنید، منتقل شد.
این مسئله را تجزیه و تحلیل کرد → تعریف آنچه که می خواهید تغییر دهید → ایده پروژه به وجود آمد → انتقال به جزئیات و شرح پروژه.

مرحله 2: ما هدف پروژه را بنویسیم.

هدف - شرح کلی نتایج و انتظارات ادعایی، بالاترین نقطه دستاوردهای که سازمان در طول پروژه به دنبال آن است. هدف یک تصویر از عمل برای دستیابی به نتیجه مطلوب است.

هدف باید فرموله شود تا دستاورد آن به طور کامل مشکل را حل کند. هدف از هدف باید بر اساس اصطلاحات مشکل باشد. می توان گفت که هدف یک مشکل با مخالفت است.

سوالات را برای پروژه خود مشخص کنید:

آیا بیان دقیق وجود دارد که باید به عنوان یک نتیجه از اجرای پروژه باشد؟

آیا ما قادر خواهیم بود نتایج پروژه را به عنوان یک کل و بخش های فردی آن ببینیم و اندازه گیری کنیم؟

هدف درست است؟ آیا امکان دستیابی به اهداف اعلام شده با توجه به منابع موجود وجود دارد؟

به دلیل دستیابی به هدف تیم پروژه، سایر ذینفعان، سود یا سود حاصل خواهد شد؟

مرحله 3: ما وظایف پروژه را بنویسیم.

وظایف پروژه - اینها گام های مشخصی هستند که باید برای تغییر وضعیت موجود برای بهتر شدن انجام شود، این مراحل برای رسیدن به هدف است.

که دربه خاطر سپردن! وظایف ممکن است چندگانه باشد، تمام وظایف مراحل دستیابی به هدف، مربوط به پروژه است.

از فعل ها استفاده کنید. به عنوان مثال، اگر شما نیاز به ساخت یک خانه دارید، وظایف وجود دارد: پایه گذاری، ساخت دیوارها، ساخت یک سقف، انجام ارتباطات، پایان داخلی، و غیره

وارسی. وظایف باید به طور کامل "بستن" یک راه حل برای مشکل (مجموعه).

تجزیه و تحلیل. وظایف باید موثر باشند (به عنوان یک نتیجه، تغییرات پس از پروژه از نتایج خاص تشکیل شده است).

مرحله 4: هدف و وظیفه را با توجه به معیار هوشمند بررسی کنید.

ما به هدف و وظایف ما نگاه می کنیم، آنها را با توجه به معیار هوشمند، در صورت لزوم بررسی کنید.

	خاص
	اندازه گیری (قابل اندازه گیری)
	دستاورد (قابل دستیابی)
	مورد علاقه (پاداش)
	زمان محدود (زمان محدود)

به عنوان مثال: هدف: "ساختمان خانه" - می تواند توسط معیار هوشمند به شرح زیر مشخص شود: "ساخت و راه اندازی ساختمان 2 طبقه، 6 طبقه آپارتمان برای خانواده های متخصصان جوان روستا قبل از سه ماهه دوم سال 2014"

مرحله 5 از وظایف ما یک زنجیره منطقی عمل ساختیم.

هدف و وظایف را تعیین کرد → برنامه ریزی شروع: چگونه همه چیز خواهد بود.

از هر کار، ما یک زنجیره منطقی از اقدامات را ساختیم: چگونه نتیجه را به دست آوریم. گاهی اوقات این کمک می کند تا کل زنجیره ای از اقدامات و وظایف را برای درک منطق پروژه برای هر یک از جهات کمک کند.

به عنوان مثال، اگر ما در مورد ساخت یک خانه برای خانواده های متخصصان جوان صحبت کنیم، مشکلات وظایف می تواند مربوط به:

به طور مستقیم ساخت و ساز

هماهنگی با مقامات دولتی

با کار با مخاطبان هدف - خانواده های حرفه ای های جوان

با مطبوعات PR از پروژه و رویدادها به طور کلی کار کنید.

این زنجیره منطقی به ما کمک می کند تا یک برنامه پروژه را در دنباله منطقی خود بنویسیم.

مرحله دوم 6. ما یک برنامه عملیاتی، برنامه کاری را بنویسیم.

این طرح روش را برای انجام تمامی آثار تعیین می کند: آن را توصیف می کند که چه کسی، و چه زمانی انجام می شود، در یک دنباله منطقی + روشن می شود که منابع لازم لازم است. هنگام برنامه ریزی شما می توانید استفاده کنید اشکال گوناگون، گرافیک، برنامه ها.

به عنوان مثال: طرح پیاده سازی پروژه. مثال №1

طرح پیاده سازی پروژه. مثال شماره 2

طرح پیاده سازی پروژه. مثال شماره 3

همچنین برای ایجاد یک برنامه شبکه، مفید خواهد بود.

مرحله شماره 7 ما در نظر داریم که پروژه ما هزینه خواهد شد.

هر مرحله از پیاده سازی پروژه نیاز به هزینه های خاصی از بودجه و منابع دارد:

برای اجرای این پروژه چقدر پول لازم است؟ آنها چه خواهند کرد؟

چه منابع باید پول بگیرند؟ کمک های مالی، یارانه ها، حمایت مالی، دیگر؟

این بخش از این پروژه باید به دقت مربوط به سایر بخش های پروژه، به ویژه با مکانیسم پیاده سازی و برنامه پروژه باشد.

گزینه احتمالی برآوردهای هزینه در پروژه:

	نام مقالات و هزینه ها	محاسبه هزینه ها	هزینه های مالی برای پروژه
			ابزارهای موجود	ابزارهای مورد نیاز

"بودجه" (برآورد) باید برای مقالات برنامه ریزی شود.

هزینه های اساسی:

اجاره محل و پرداخت سود

هزینه های سفر و حمل و نقل

تجهیزات

ارتباطات و ارتباطات

انجام رویدادهای ویژه

هزینه انتشار

مصرفی

و سایر هزینه های مستقیم که به طور مستقیم در پروژه شما قرار می گیرند.

"هزینه های دیگر" - این یک مقاله اختیاری است که در بودجه گنجانده شده است، اگر هزینه هایی وجود داشته باشد که در مقالات دیگر منعکس نشده باشد. این مقاله باید به ویژه با دقت بحث شود.

"حقوق" - شامل به طور مستقیم دستمزد پرسنل پروژه و جذب معاهده تحت قرارداد متخصصان، و همچنین "تعهدی از مالیات بر درآمد" - 35.8٪ از صندوق بازپرداخت صندوق عمومی و جذب متخصصان.

لازم است توجه ویژه ای به سه ستون آخر در جدول بودجه داشته باشید: "به معنی موجود"، "درخواست های درخواست شده"، "مجموع". در ستون "ابزار موجود"، کسانی که شما، سازمان شما سرمایه گذاری در پروژه باید مشخص شود. به عنوان مثال: جذب داوطلبان به عنوان پرسنل یا متخصصان جذب شده - باید در بهره برداری از بودجه "هشدار" در ستون "موجود" منعکس شود و این مبلغ مربوط به آن هزینه هایی است که این سازمان به جای داوطلبان شرکت می کند کارشناسان

اگر یک سازمان، شما یا حامیان مالی برای اجرای پروژه هر تجهیزات اداری را ارائه دهید، سپس در ستون "وجود دارد" ارزش آن را نشان می دهد که هزینه تقریبی آن، با توجه به زندگی عمر مفید است.

ستون "مورد نیاز" همچنان باقی خواهد ماند.

مرحله شماره 8 ما نتایج را بنویسیم.

هنگام تهیه طرح عملی و محاسبه بودجه، ما ممکن است درک کنیم که نتایج می تواند حتی بیشتر از ما برنامه ریزی شده باشد. مهم است که نتایج ما با اهداف پروژه مطابقت داشته باشد.

در این پروژه، نتایج را می توان با متن تجویز کرد، در اینجا ما از شما دعوت میکنیم تا ورق کار را برای تعیین نتایج پر کنید:

نتیجه کمی(چه کاری انجام خواهد شد؟) - تعدادی از خدمات ارائه شده، شرکت کنندگان در حوادث، گیرندگان کمک های خاص، تعداد کتاب های صادر شده و غیره را رفع می کند.

نتیجه کیفی (چه چیزی تغییر خواهد کرد؟) - باید تغییرات مثبتی را نشان دهد که به عنوان یک نتیجه از وقایع رخ می دهد، ارائه خدمات و غیره

بهره وری - آیا نتایج به دست آمده از تلاش های آنها متناسب است؟

معیارهای ارزیابی اثربخشی پروژه، نتایج است که نشان می دهد که چگونه توسعه دهندگان درک آنچه که آنها می خواهند، و نحوه رسیدن به آن، نشان می دهد.

مرحله 9 ما پروژه را جمع آوری می کنیم.

این پروژه معمولا بخش های زیر را شامل می شود:

پروژه خلاصه خلاصه: به طور خلاصه ایده خود را (3-5 جمله)، اهداف، نتایج (بیش از 1 ورق A4، 12-14 فونت) را شرح دهید

شرح مفصل شرح:

ارتباط مشکل این است که چرا پروژه شما مهم و مورد نیاز است.

اهداف و اهداف پروژه.

گروه هدف پروژه: چه کسی به پروژه شما طراحی شده است، زیرا شما آن را انجام می دهید.

مکانیسم پیاده سازی پروژه: مراحل، فعالیت های معنی دار، حوادث، و غیره

برنامه پیاده سازی پروژه تقویم (به یاد داشته باشید در مورد دید، گرافیک خوش آمدید).

بودجه (برآورد).

نتایج مورد انتظار خاص (کمی و کیفی)، معیارها و روش های ارزیابی نتایج، اثر پروژه در بلند مدت.

ممکن است توسعه بیشتر پروژه، اگر فرض شود.

برنامه های کاربردی (عکس های عکس، طرح ها، طرح ها، و غیره)

طراحی متن پروژه نیز به عنوان محتوای آن مهم است. از فونت بزرگ (حداقل 12) و فاصله یک ساعته استفاده کنید. چیز اصلی را انتخاب کنید، متن را به طوری که خواندن، استفاده از سرفصل ها و زیرنویس ها، فونت های جسورانه و برجسته، لیست برچسب ها و غیره آسان تر باشد.

اگر شما نیاز به ارائه ارائه کنید:

برای هر بخش بیش از 1-2 اسلاید؛

فونت باید تا حد ممکن بزرگ باشد و حتی از دور قابل خواندن باشد، عنوان و متن اسلایدهای ارائه باید در یک فونت چاپ شود، اندازه فونت در ارائه توصیه می شود حداقل 20 استفاده شود.

هنگام استفاده از یک پس زمینه نور، فونت باید یک سایه سیاه یا بسیار تاریک از رنگ های دیگر (قهوه ای، آبی) باشد؛ هنگام استفاده از فونت پس زمینه رنگ تیره - سفید؛

در درس های تاریخ، استفاده از روش پروژه، به آگاهی از مطالعه و تثبیت مواد جدید از دانش آموزان کمک می کند. فرایند یادگیری بر اساس اجرای پروژه ها در یکی از موضوعات انتخاب شده است. موضوع کار طراحی بسیار متنوع است، که امکان پیاده سازی روابط متقابل را فراهم می کند. هنگام مطالعه، در تاریخ روسیه، نتیجه فعالیت پروژه دانش آموزان، ارائه کامل کامپیوتر، یک وب سایت، یک ویدیو است. به عنوان یک نتیجه از یک مطالعه مستقل، به عنوان شکل گیری مهارت های خلاقانه، به دانش آموزان اجازه می دهد تا توانایی های خلاقانه خود را توسعه دهند، به دانشجویان ارائه شده و پروژه های دانشجویان می تواند به طور گسترده ای به طور گسترده ای مورد استفاده قرار گیرد.

پروژه فردی "تاریخ نام من: ایوان" در کلاس 5

رهبر:

مدت پروژه: 2 هفته.

اهداف آموزشی پروژه:

• ورود به سیستم ارزش خویشاوندان نوجوانانی که قبل از تولد خود زندگی کرده اند؛
• آشنایی عمیق از پنج درجه فارغ التحصیل با تاریخ خانواده اش بر روی مواد بتنی؛
• ایجاد رابطه بین سابقه خانوادگی و تاریخ پدر و مادر.

هدف عملی پروژه: بررسی سهم یکی از اجداد مطالعه در تاریخ روسیه.

سوالات پروژه:

1. چرا این نام را نام برد؟
2. چرا این نام محبوب ترین در خانواده من در نسل های مختلف بود؟
3. چه رویدادی پیش از این سنت خانوادگی بود؟
4. کدام یک از اجداد من این نام را پوشیدید؟
5. چه چیزی حوادث ضروری در تاریخ کشور ما، در طول عمر اجداد انتخاب شده رخ داد؟
6. چه چیزی در آنها پذیرفته شد؟

خروجی پروژه: کار خلاقانه نوشته شده "سنت های خانوادگی خانواده من"، ویندوز فیلم ساز 2 برنامه ارائه (خاطرات مادربزرگ، داستان های والدین در مورد اجداد، عکس های مربوط به اجداد، آثار خانواده، مکان های شهر را انتخاب کنید).

حاشیه نویسی و مراحل پروژه. تم خانواده - بسیار نازک و مشکل ساز است. در زمینه مناطق اجتماعی مشترک خانواده روسیه، همیشه درست نیست که کودک را با مطالعه ریشه های خانوادگی خود پازل کنید. بنابراین، این و همه دیگر پروژه های فردی باید تنها نتیجه انتخاب داوطلبانه دانشجویان خود باشد. بنابراین، در مرحله اول، معلم دانش آموزان را برای پیوستن به این پروژه تحقیقاتی ارائه می دهد. مسائل مربوط به پروژه به عنوان یک موضوع برای گفتگو با والدین، پدربزرگ و مادربزرگ تعیین می شود.

هفته اول مرحله جمع آوری اطلاعات (داستان خوراکی، عکس ها، اسناد از آرشیو خانواده، آرشیو) است. به درس بعدی، دانش آموز باید انتخاب کند و چه اجداد را انتخاب و توجیه کند و چرا او تصمیم گرفت تا کار را انجام دهد، و چه نوع خاصی از خروجی پروژه چیست. معلم باید با دانش آموز و عملکرد آینده در ارائه پروژه بحث کند و احزاب قوی ترین و جذاب را به اطلاعات جمع آوری شده توجه داشته باشید که باید در سخنرانی منعکس شود.

هفته دوم مرحله آماده سازی خروج پروژه است. محتوا، پروژه را می توان در ژانرهای مختلفی از پیچیدگی های مختلف تزئین کرد. ساده ترین مقاله در مورد موضوع در طرح مشخص شده توسط هر رویداد از 3-4 مسائل مربوط به پروژه، با تصاویر در قالب عکس است. پیچیده تر شامل ایجاد تاریخچه از زندگی خانوادگی است. پس از هفته دوم، ارائه پروژه های آماده انجام شده است.

مسیریابی

	کار دانشجویان	مشاوره
مرحله مقدماتی درس نصب اهداف، اهداف فعالیت های پروژه، تم تقریبی و ژانر پروژه آینده.	کار با مواد، جستجو برای اطلاعات در اینترنت، کار در کتابخانه، تشکیل گروه پروژه,	مشاوره در مورد تکنولوژی پروژه کار بر روی انتخاب تم ها و ژانرهای پروژه های آموزشی، منابع اطلاعات. کمک به مطالعه در انتخاب یک سبک پروژه فردی.
جستجو و اجرای مرحله جمع آوری و سیستماتیک مواد	توسعه ساختار ارائه چند رسانه ای "ایوان. تاریخ نام من "، ایجاد یک برنامه سناریو، کار کردن لحظات کلیدی در" سنت های خانوادگی خانواده من "	کلاس های منظم سازمانی و مشاوره در حفظ پروژه های آموزشی.
مرحله خلاصه ثبت فعالیت های پروژه	آماده سازی پروژه های حفاظت عمومی	تمرین کلی حفاظت عمومی از پروژه ها. پالایش پروژه ها، با توجه به نظرات.
مرحله نهایی	حفاظت از پروژه جمع کردن، تجزیه و تحلیل عملکرد	تعمیم مواد. بایگانی پروژه ها

اشکال احتمالی ارائه پروژه: تظاهرات ویدئویی با پاسخ های بعدی به سوالات (3-4 دقیقه).

تاریخ نام من

نام من ایوان است، من 11 ساله هستم وقتی متولد شدم، پدر و مادر من شکی نداشتند که چگونه با من تماس بگیرند. نام قبل از تولد به من داده شد. در سال 1901، Yakov Sitnikov، پدربزرگ بزرگ من در Tsaritsyn خوش شانس بود، برای دیدن پدر جان کرونستادسکی در اسکله. مردم روسیه هنوز پدر پدر سنت را خوانده اند و کل قرن XX در خانواده های ارتدوکس پرتره و آثار خود را حفظ کردند. خاطرات پدرم، که "زندگی من در مسیح" نامیده می شود، از دست بازنویسی شده است، به عنوان یک کتاب میز برای مادربزرگ بزرگ من، Sitnikov Darya Yakovlevna تبدیل شده است. پسران مسن تر به افتخار جان کرونستادسکی دعوت شدند. در سال 1922، پسر ایوان در خانواده پدربزرگ بزرگ من متولد شد. در تابستان سال 1941، ایوان داوطلب را به جلو برگرداند. پس از اتمام دوره های ستیزه جویان، فرمانده اطلاعات می شود. در سال 1943، 10 ماه، چریکی را در بلاروس صرف می کند. ایوان در مارس 1945 در نزدیکی Königsberg فوت کرد. این اتفاق افتاد که بعدی که نام او ایوان را می پوشد، من را می پوشاند. من می خواهم چنین نامی را به دست آورم. رویای من این است که تبدیل به یک کارگردان فیلم و ساخت فیلم در مورد ایوانوف، به افتخار که من نامگذاری شده بود.

پروژه تحقیقاتی فردی "سنت برکت پرینس الکساندر Nevsky - Patron Volgograd" در کلاس 9

رهبر: Ivaknenko v.E.، تاریخ معلم.

اهداف پروژه:پیدا کردن چرا sv. الکساندر نروسکی حامی ولگگراد است.

وظایف:بیوگرافی شاهزاده را بررسی کنید و رابطه سابقه شهر Tsaritsyn Volgograd و St. را پیدا کنید الکساندر نروسکی.

اهمیت پروژه را نشان داد.

پایه منبع کار، زندگی شاهزاده مقدس الکساندر نروسکی، انتشار اسناد، نشریات است. کتاب های مربوط به تاریخ کلیسای ارتدوکس روسیه، در مورد تاریخ ساخت معابد در Tsaritsyn، در مورد تخریب آنها در استالینگراد و آغاز بهبودی در ولگگراد، در مورد روحانیت فردی و مردم ارتدوکس شهر در ولگا استفاده شد.

هدف مطالعه، کلیسای جامع الکساندر نروسکی در Tsaritsyn و بازسازی کلیسای جامع در Volgograd مدرن بود.

پروژه زمان کار: دسامبر-فوریه 2006-2007 UCH.G.

حالت عملیات: 3 ماه.

ZUN و مهارت های آموزش عمومی:

• برجسته

انگیزه برای دانش، کار: علاقه شخصی دانش آموزان، خودآموزی.

مرحله I: مرحله مقدماتی

درس نصب اهداف، اهداف فعالیت های پروژه، تم تقریبی و ژانر پروژه آینده.

مرحله دوم: مرحله جستجو و انجام جمع آوری و سیستماتیک مواد

اطلاعات مربوط به موضوع جمع آوری شده و مورد بحث قرار گرفته است. پس از یک بحث مشترک، گزینه اساسی انتخاب شده است. معلم کمک می کند تا طرح اقدام را انجام دهد. ساختار پروژه کشیده شده است:

معرفی
فصل 1. معیشت شاهزاده بزرگ مقدس الکساندر نروسکی.
فصل 2. Aleksandra در ادبیات
2.1 سنت الکساندر نروسکی در شعر روسی مردم و هنرمند.
2.2. سنت الکساندر نروسکی در قضاوت و بررسی مورخان روسی.
فصل 3. کلیسای الکساندر نروسکی در Tsaritsyn
3.1 "برای ساخت یک کلیسای جامع در Tsaritsyn."
3.2. کلیسای جامع در دوران شوروی.
3.3. تولد دوم کلیسای جامع.
فصل 4. بنای یادبود الکساندر نروسکی.
نتیجه.

مرحله III: نتایج و نتیجه گیری.

مطالعه ما نشان داد که موضوع کار علمی "Saint Blagoven شاهزاده بزرگ الکساندر Nevsky - حامی ولگگراد" برای زمان ما، برای شهر ما مناسب است.

مرحله IV: ارائه

نتایج این کار برای بحث در قالب گزارش و ارائه چندرسانه ای ارائه شده است.

V مرحله: نتایج ارزیابی

شرکت کننده پروژه به پرسش های مطرح شده پاسخ داد، نظرات خود را به اشتراک گذاشت. معلم تلاش دانش آموزان، خلاقیت، کیفیت استفاده از منابع، کیفیت گزارش را ارزیابی می کند.

پایان نامه پروژه.

علاقه به شخصیت الکساندر نروسکی. اوایل زمانی که در 12 سپتامبر 2006، Volgograd از هوا به آیکون سنت پرنس الکساندر نروسکی منتقل شد. من فکر می کنم که بسیاری از آنها ابتدا متوجه شدند که شهر ما دارای یک حامی آسمانی است - پرنس الکساندر نروسکی برکت، که در گروه ترکانور است، از منطقه ولگا پایین تر بازدید کرده است. در سال 2007، 765 سال در نبرد وجود دارد دریاچه گلدانکه استعداد الکساندر نروسکی را به عنوان یک فرمانده نشان داد.

هدف: پیدا کردن چرا سنت الکساندر نروسکی حامی ولگگراد است.

وظایف: بیوگرافی شاهزاده را بیاموزید و رابطه سابقه شهر Tsaritsyn-Volgograd و St. را پیدا کنید الکساندر نروسکی.

ارتباط: با یک نظرسنجی جامعه شناختی دانش آموزان، ما موفق به پیدا کردن آنچه که باید پرسش: "آیا می دانم چرا الکساندر Nevsky مدافع ولگگراد است؟ "، 70٪ پاسخ داده شده - نه، 10٪ - آن را دشوار به پاسخ، 20٪ - بله.

چهره های زمین روسیه وجود دارد که به فرشتگان نگهبان مردم خود تبدیل شده اند، حفاظت از آنها به رویدادهای شاد در مورد خلاص شدن از بلایای مختلف مربوط می شود. شاهزاده با کمک دیپلماسی آن را از خرابه های حملات تاتار مغول حصود، از روسیه از مهاجمان غربی دفاع کرد.

در قرن نوزدهم، سه امپراطور روسی که ما نام پرنس الکساندر نروسکی نامیده بودیم، در طول سالها سلطنت او، منحصرا عبادت خود را به عنوان سرزمین مقدس روسی تصویب کرد. در سال 1918، توافق کلیسای جامع سنت Blaccoon Prince Alexander Nevsky، که دکوراسیون مربع الکساندر Tsaritsyn شد.

در دوران شوروی، Autobah در کلیسای جامع قرار گرفت. کلیسای جامع در سال 1932 منفجر شد. یک انفجار بزرگ از آجر شکسته کمک کرد تا عقب ماندگی Stalingrad را در بینش خیابان ها حذف کند.

در جنگ برای Stalingrad، تصویر شاهزاده مقدس به تقویت روحیه مبارزه سربازان ما کمک کرد. در روزهای نبرد استالینگراد، نظم نبرد الکساندر نروسکی تاسیس شد. اولین پاداش این سفارش برای بازی کامل در Don Steppes برگزار شد.

در Volgograd، یک بنای تاریخی به حامی آسمانی الکساندر نروسکی افتتاح شد، که به زودی محل نهایی خود را قبل از کلیسای جامع بازسازی شد.

نسل ما نباید نام بزرگ دوک را فراموش کند و همه چیز را انجام دهد تا نام خود را حفظ کند. در شهر ما، هر خیابان ارزشمند است که نام فرمانده روسی و ایالت متحده الکساندر نروسکی را بپوشاند.

فهرست ادبیات مورد استفاده:

1. دیکشنری بیوگرافی مبلغان کلیسای ارتدوکس روسیه. کشیش نویسنده و کامپایلر Sergius Shirokov. متر: انتشارات خانه "شهر سفید"، 2004.
2. دونده یو. بنای یادبود ادبیات روسی HS در. "کلمه در مورد زمین کشته شده روسیه". M - L.، 1965
3. Dmitriev L.A.داستان زندگی الکساندر نروسکی \\ "تاریخ ادبیات روسیه X1 - قرن ها. M.، 1985.
4. زندگی الکساندر نروسکی. podg متن، ترجمه و comm. V. شکار \\\\ RDD: HSH قرن. M.، 1981.
5. زندگی مقدس مقدس بزرگ دوک الکساندر نروسکی \\\\ زندگی و ایجاد روس ها: زندگی و دستورالعمل های معنوی از جانبازان بزرگ از تقوا مسیحی، که در سرزمین روسیه ظاهر شد. M. 1993.
6. ILOVAI D.I. تاریخ روسیه تشکیل روسیه: دوره های کیف و ولادیمیرسکی. شاهزاده الکساندر نروسکی. M.، 1996.
7. آجر A.N. الکساندر نوسکی: بین غرب و شرق \\\\ سوالات تاریخ. 1996، "11 \\ 12"
8. Klyuchevsky v.O.مقدسین روسی قدیمی به عنوان یک منبع تاریخی زندگی می کنند. M.، 1986.
9. Solovyov S.M.خواندن و داستان در تاریخ روسیه M.، 1989. P.144.
10. Hitrov M.کمربند بزرگ دوک الکساندر Yaroslavich Nevsky. مجاورت دقیق با نقشه ها، برنامه ها و کارت ها. - m: پانوراما، 1991
11. عمده A.V. کلیسای جامع الکساندر نروسکی. صفحات تاریخ اولین کلیسای جامع Tsaritsyn. - W: Publisher، 2004
12. ایوانوف S.M.، Suprun V.I.ارتدکسی بر روی زمین ولگگراد: معابد Tsaritsyn-Stalingrad-Volgograd. ولگوگراد 2003.
13. "Labor-Volgograd" مارس 1، 2007
14. "کسب و کار Volga Region" №4 فوریه 2007، Volgogradskaya پراودا تاریخ 20 فوریه 2007.
15. "کسب و کار ولگا" №7، فوریه 2007.
16. "اولین روزنامه" فوریه 2، 2007

پروژه گروه "در یک شهروند مینینا و شاهزاده Pozhesky" در کلاس 7

رهبر:

زمان کار پروژه: سپتامبر-اکتبر 2006-2007 UCH.G.

حالت عملیات:2 ماه.

- کاوش موضوع "مشکلات" مورد نیاز است برنامه تحصیلی و استانداردهای آموزشی. اما در همان جذابیت و مشکل داستان داستان داستان، هر موضوعی یک موزاییک بی پایان از حوادث، موقعیت ها، اشیاء زندگی، افراد، آرزوهای انسانی و جاه طلبی ها است که نه تنها قطارها بلکه همچنین افزایش می یابد.
- به تربیت، این موضوع سپاسگزار است. او عشق به سرزمین مادری را به ارمغان می آورد، برای مردمش افتخار می کند، که بار جدی جنگ را مرتکب شده است، با رویدادهای گذشته همدلی و رویدادهای مرتبط را تعلیم می دهد و شاید به ظهور مبدأ ایده ملی کمک کند.
- در روند فعالیت های پروژه، توسعه بیشتر دانش آموزان، احساسات، تفکر منطقی، تفکر منطقی و انتقادی، سخنرانی، سایر توانایی های خلاقانه انجام می شود. بنابراین، فعالیت های پروژه آموزشی باید توسعه مهارت های مختلف دانش آموزان را تضمین کند.

ZUN و مهارت های آموزش عمومی:

• داشتن نوشتن I. سخن خوده;
• داشتن دانش خاصی از تاریخ، ادبیات؛
• توانایی کار با متن اطلاعاتی، ادبیات اضافی؛
• برجسته
• پیدا کردن اطلاعات مناسب.

یادگیری علاقه شخصی، خودآموزی

کار بر روی این پروژه به پنج مرحله تقسیم شد:

مرحله I: مرحله مقدماتی

درس نصب اهداف، اهداف فعالیت های پروژه، تم تقریبی و ژانر پروژه آینده. ما 4 نوامبر را جشن می گیریم؟ روز وحدت مردم. اگر به کتاب های درسی مدرسه نگاه می کنید، ما ویژگی های دقیق وقایع این روز را پیدا نخواهیم کرد.
تا کنون، در روز 4 نوامبر، کلیسای ارتدوکس به عنوان جشن آیکون کازان مادر خدا اشاره شد که شفاعت شبه نظامیان شبه نظامیان و پوروزسکی موظف به آزاد شدن مسکو از لهستان در سال 1612 است.
در سال 2005، این روز به یک تعطیلات عمومی تبدیل شد. برای درک ماهیت آن، به منابع تاریخی مراجعه کنید.
این کار در مورد پیروزی بر مهاجمان و در مورد وحدت در مواجهه با خطر خارجی می گوید.
این مورد در تاریخ ما منحصر به فرد است - نه به ترتیب "از بالا"، و او شبه نظامیان یک شهروند معدن و شاهزاده Pozharski را سازماندهی می کند.
حافظه قهرمانانه و وطن پرستی صادق مردم روسیه امروز بسیار مهم است.

مرحله دوم: جستجو و اجرای مرحله

نتیجه گیری ها و پاسخ به این سوال صورت گرفت: "چرا ما روز وحدت مردم را در 4 نوامبر جشن می گیریم؟" همچنین، دانش آموزان متوجه شدند که در سال 1951 در ناحیه کیروف ولگگراد، خیابان به نام دیمیتری پورزرکی ظاهر شد و در سال 1960 خیابان به نام کوزما مینین نامگذاری شد.

مرحله IV: ارائه

V مرحله: نتایج ارزیابی

معلم تلاش دانش آموزان، خلاقیت، کیفیت استفاده از منابع، کیفیت گزارش را ارزیابی می کند. علاوه بر این، ارائه می تواند در درس های تاریخ روسیه و در کار فوق العاده ای استفاده شود.

طرح ارائه:

اسلاید 1	در سال 2005، ما داشتیم تعطیلات جدید - روز وحدت ملی. بیایید 400 سال پیش به عقب برگردیم تا بتوانیم آن را درک کنیم. در پایان سال 1611، بلایای طبیعی زمین روسیه به حد شدید رسید. دشمنان در همه جا torzali دولت مسکو، خرابکاری و ویرانگر آن.	عکس، متن
اسلاید 2	قطب ها اسمولنسک را گرفتند. و سپس جداسازی لهستان در مسکو سوزانده شد و در پشت دیوارهای باقی مانده کرملین و شهرهای چین تقویت شد. سوئدی ها نوگورود را اشغال کرده و یکی از نامزدهای کره ای خود را برای تخت سلطنت مسکو قرار داده اند. اولین شبه نظامیان نجیب در نزدیکی مسکو نمیتوانند به مهاجمان مقاومت کنند.	نقشه، متن
اسلاید 3	Archimandrite Dionysius، Resident The Trinity Hegumen، دیپلم ها را نوشت و فرستاد که در آن او از همه مردم روسیه به مسکو دعوت کرد تا از دشمنان خلاص شود. در اکتبر 1611، یکی از دیپلم ها به Nizhny Novgorod آمد، جایی که مردم خواندند.	عکس، متن
اسلاید 4	و پس از آن مردم به همه زامبی های محترم به نام Kuzma Minin تبدیل به مردم شدند: "ارتدکس! بیایید به کمک دولت مسکو برویم! من شکمم را پشیمان نخواهم کرد معامله بزرگ! من می دانم: فقط ما حرکت می کنیم، بسیاری از شهرها به ما صعود می کنند، و ما از شر نوبت ها خلاص خواهیم شد! "	عکس، متن
اسلاید 5	سخنرانی مینا مینا مردم را دوست داشت و شروع به پرسیدند: "آیا شما" مرد ارشد "هستید! زنده ماندن در همه چیز بر روی اراده خود را! "	عکس، متن
اسلاید 6	و سپس مینین به Nizhny Novgorod در مورد Voivod شجاع Dmitry Mikhailovich Pozharsky گفت.	عکس، متن
اسلاید 7	انتخابی از شهروندان، از شاهزاده پورزریسکی خواست تا شبه نظامیان نیشنی نووگورود را رهبری کنند. شاهزاده به آنها پاسخ داد: "من از ایمان ارتدوکس خوشحالم که به مرگ رنج می برد. و مینین اجازه دهید او خزانه داری را بشناسد. "	عکس، متن
اسلاید 8	بلافاصله پس از آن، مجموعه ای از پول آغاز شد. بز مین مین اول همه ثروت خود را به سه بخش تقسیم کرد و دو نفر از آنها با شادی عالی به خزانه داری جمع شده برای جنگجویان جمع شدند.	متن
اسلاید 9	سپس همه شهروندان آن را انجام دادند.	عکس، متن
اسلاید 10	به زودی پس از Nizhny Novgorod، Zemskaya raint را از مناطق مختلف روسی جمع آوری کرد. هنگامی که شبه نظامیان نیوز نووگود به مسکو منتقل شدند. شبه نظامیان از شهرهای دیگر شروع به پیوستن به او در راه، و هر کس به طور مساوی به مین و پوجارسکی ارسال شد.	عکس، متن
اسلاید 11	و آنها به کستروما رفتند، سپس در Yaroslavl، Rostov و Pereslavl رفتند. در همه جا در راه، آنها نیروهای فردی قطب را نابود کردند. سرانجام، شبه نظامیان به مسکو نزدیک شدند. و آنها در اینجا شجاعانه و محکم، بدون صرفه جویی در زندگی خود را ضرب و شتم.	عکس، متن
اسلاید 12	تا اواسط اکتبر 1612، جدایی لهستان در کرملین سقوط کرد بدون کمک. 22 اکتبر (بر اساس یک سبک جدید در روز 4 نوامبر) پس از نماز سختگیرانه قبل از نماز سختگیرانه قبل از آیکون کازان مادر خدا، نیروهای روسی به حمله به پیشرفت های پیشرفته کرملین حمله کردند.	متن
اسلاید 13	آزادیخواهان وارد شهر چین شدند و به قطب ها فرستادند تا او را ترک کنند.	نقشه، متن
اسلاید 14	شبه نظامیان در یک نبرد با آیکون مادر کازان خدا راه می رفتند. و برنده شد وعده ساخت یک کلیسا در حافظه این روز به نام مادر کازان خدا.	آیکون، متن
اسلاید 15	در 4 نوامبر، شکستگی نه تنها در مبارزه علیه فاتحان وجود داشت. اما در خلق و خوی مردم! مسکو آزاد شد یک نمونه از انسجام همه مردم نشان داده شده توسط شبه نظامیان مینین و آتش سوزی زمانی که آزادسازی مسکو اکنون به عنوان روز وحدت مردم اشاره شده است.	تصویر، متن
اسلاید 16	26 اکتبر، 1612، مسکو کرملین گرفته شد. گاریسون لهستانی فریب خورده است.	عکس، متن
اسلاید 17	همه مردم مسکو آمدند تا از آزادی های خود مطلع شوند	عکس، متن
اسلاید 18	آزاد کردن مسکو از Polyakov Pozharsky و Minin عجله برای شروع انتخاب پادشاه. که قرار بود وضعیت مشکلات مسکو را نجات دهد. در سال 1613، پادشاه میخائیل فدوروویچ رومانوف انتخاب شد.	متن
اسلاید 19	فرزندان، شایستگی های بزرگ مین و پوجارسکی را فراموش نکردند. در سال 1818، یک بنای برونز از مجسمه سازی مارتوس در مسکو بر روی میدان سرخ ساخته شد.	عکس، متن
اسلاید 20	در سال 1951، خیابان دیمیتری Pozharskaya در منطقه Kirov Volgograd ظاهر شد، و در سال 1960، خیابان به نام Kuzma Minin.	متن

مواد مورد استفاده:

ادبیات: P.Poleva "داستان های تصویری از تاریخ داخلی"، Astrel AST 2000 (توسط انتشار 1892)
تصاویر:
Khovov V. "تماس از مین به Nizhny Novgorod"
Savinsky V. "سفیران Nizhny Novgorod در شاهزاده دیمیتری Pozharskoye.1611"
KIVSHENKO A. "درخواست تجدید نظر از بز مینی به Nizhny Novgorod"
Scotty M. "Minin و Pozharsky"
Smolin A. "Minin و Pozharsky"
Lissenner E. "انفجار تبعید لهستانی از کرملین مسکو"
موسیقی:
گروه "Ivan-tea" "Song-Glory Earth Russian"
منابع اینترنتی:
www.uznay-prezidenta.ru.

موضوع پروژه: "شاهکار عشق بی نظیر" در درجه 8

افسران: Ivaknenko v.E.، معلم تاریخ، بابکینا A.N.، معلم زبان و ادبیات روسی.

اهداف آموزشی، آموزشی و آموزشی: بررسی موضوع "قیام فکری گرا

به تربیت، این موضوع سپاسگزار است. او احساس وظیفه، مسئولیت، آموزش همدلی و رویدادهای مرتبط را به ارمغان می آورد.

فعالیت های پروژه آموزشی، توسعه مهارت های مختلف دانش آموزان را تضمین می کند.

نوع پروژه:اطلاعات، آموزشی.

زمان کار پروژه: حدود 2 ماه.

حالت عملیات:درس ها و فعالیت های فوق العاده ای.

ارائه پروژه:

کتاب های درسی I. آموزش در تاریخ نویسندگان مختلف، دایره المعارف، کتاب های مرجع، Monographs در موضوع، منابع "اینترنت".

زونا لازم است که در پروژه کار کند:

توانایی کار در زمینه اطلاعات با استفاده از ادبیات اضافی، توانایی درک، ساختار اطلاعات، برای پیوند آن با دانش قبلی، آن را در درس بوم پیدا کنید.

انگیزه به فعالیت ها:فعالیت های پروژه های آموزشی خود، علاقه به نتایج آن، تمایل به تحقق خود را به طور کلی، و همچنین علاقه به مواد مورد مطالعه.

افزایش برآورد شده:جدید، اطلاعات اضافی، قبلا مورد استفاده در این موضوع، توسط دانش آموزان خود استخراج شده و توسط آنها در درس استفاده می شود؛ توانایی تمرین فعالیت های یادگیری پروژه؛ شایستگی های شخصی

روش های یک پروژه مطالعه در تاریخ به نظر ما، به نظر ما، پیاده سازی تعدادی از مراحل فعالیت های آموزشی را نشان می دهد.

I. بخش مقدماتی

برای راه اندازی این پروژه، معلمان بر روی درس های تاریخ تاریخ "قیام دبرها" و ادبیات "N.Nekrasov" زنان روسیه انجام دادند "به منظور غرق موضوع و فعالیت های پروژه.

دوم مشکل سازی

III مطالعه اهداف آنها - مشکلات

در طول بحث، آنها به ایده مطالعه موضوع، انجام پروژه آموزشی آمد.

IV من سعی کردم تصور کنم، برنامه ای که ما نتیجه می گیریم. آنها پیشنهاد کردند که موضوع "قیام ده هاپردازان" باید روشن تر، به طور کامل، جالب تر از کتاب درسی تبدیل شود.

V. ذهن، نتیجه ایده آل باعث شد تا مراحل را به طور کلی انجام دهیم - وظایف برای تحقق هدف:

• لازم بود تعیین کنیم که کدام بخش پروژه را به اشتراک بگذارد؛
• در طول بحث، آنها دو را مشخص کردند: "گالری پرتره همسران جداگانه"؛ چه چیزی این زنان را به سیبری (به عنوان مثال Trubetskaya کاترین ایوانونا) رفت.

IV کار اصلی در پروژه آغاز شد - فعالیت های پژوهشی: جمع آوری مواد، درک آن، ساخت، طراحی. در طول کار، مشکلات مواجه و در مقابل معلم بود. مشاوره مورد نیاز بود، کار فراتر از درس بود.

V. تزئین شده و محصولفعالیت های پروژه - ارائه چند رسانه ای و سایت "شاهکار عشق بی علاقه".

vi و سپس برگزار شد ارائهاز پروژه آموزشی ما

اسلاید 1	Decembrists ... تقریبا همه آنها خیلی جوان بودند. با این حال، توسط وطن پرستی و عشق به میهن خود پذیرفته شد، آنها یک لحظه ثابت در 14 دسامبر 1825 آمده بودند میدان سنا با اعتراض به سرپرست و خودسرانه خودکامگی.	عکس، متن
اسلاید 2	به ترتیب نیکلاس، قیام سرکوب شد. بیش از 600 نفر دستگیر شدند. نیکلاس من شخصا در بازجویی ها شرکت کردم. دادگاه در مورد Decembrists در درهای بسته رخ داده است.	عکس، متن
اسلاید 3	که در Petropavlovsk قلعه پنج تن از محققان محکوم شده به دار آویخته شدند: Kondrati Ryleev، Pavel Pestel، سرگئی Muravyev-Apostol، پیتر Kakhovsky و میخائیل Bestuzhev-Ryumin.	عکس، متن
اسلاید 4	اینها مراحل سخت و تاریک بود. معادن، چیتا محتاطانه استورت زندان گیاه پتروفسکی. و سپس پراکنده بر روی انبساط شدید سیبری، زاویه های نزولی برف پوشیده شده است. برای محکومیت های محکوم به دنبال سیبری همسرشان، عروس، مادر و خواهران بود.	عکس، متن
اسلاید 5	Ekaterina Ivanovna Trubetskaya اولین کسی بود که پس از شوهرش در سیبری بود. او دختر یک فرانسوی قابل توجه I.S. بود لاوال مادر Ekaterina Ivanovna دارای یک گیاه بزرگ مس، ذوب طلایی، وابستگی طلایی و چندین املاک بود. سرگئی Trubetskaya و کاترین در پاریس ملاقات کردند. شاهزاده از خانواده خبرنگار برگزار شد. در طول جنگ 1812، او نام خود را در جنگ در Borodino دعوت کرد. آنها در یک کلیسای کوچک ازدواج کردند تحت سفارت روسیه و به زودی به پترزبورگ بازگشت چهار سال شادی را آغاز کرد. سرگئی Trubetskoy توسط یک شخصیت خوب و آرام متمایز بود، "یک ذهن روشنفکر"، من همه چیز را دوست داشتم و احترام گذاشتم Ekaterina Ivanovna پرشور او را دوست داشت و با او خوشحال بود. بنابراین، پس از دستگیری او، Ekaterina Ivanovna Nicholas را هدایت می کند من درخواست اجازه می دهم که سرنوشت شوهرش را تقسیم کنم.	عکس، متن
اسلاید 6	Trubetskaya به سختی به یک مخاطب در پادشاه دست یافت. نیکلاس عصبانی شدم - درک، مادام، آنچه شما درک کرده اید، - بی پروا! چرا شما به محکومیت نیاز دارید؟ trubetskoy؟! "متاسفم، عظمت شما، اما سرگئی Trubetskoy شوهر من است، و تنها مرگ می تواند ما را از هم جدا کند. من باید به او بروم ... به سیبری. - به محض اینکه از اورال عبور کنید، بلافاصله تمام امتیازات نجیب را از دست خواهید داد. شما برای همیشه با عناوین، درآمد، املاک گسترش خواهید یافت! - عظمت شما، من باید با شوهرم باشم ... پادشاه اجازه کتبی خود را داد، اما خشم او مرزها را نمی دانست ...	عکس، متن
اسلاید 7	Trubetskaya خانه را بر روی معدن حذف کرد. در مطالعه دسامبر، زمانی که زندانیان او را به کار می برد، او همه چیز را گرم، حتی روبان از آنها به دست آورد خز Boozek - آنها را به گوشواره کلاه یکی از محکومین بذر. Trubetskaya برای پول خود را برای زندانیان خریداری کرد، از طرف آنها از نامه نامه نوشت. او مجبور بود خیلی زیاد برود. اما او هرگز در روح نبود؛ روح نور بود، شادی کرد: او دوباره با شوهرش!	عکس، متن
اسلاید 8	11 زن، جوان، غنی، غنی، قابل توجه، زندگی سکولار رها شده، لوکس و رفت و آمد به دور، سیبری شدید برای به اشتراک گذاشتن با اخراج شوهران خود، حمایت از شجاعت و اراده برای مبارزه. همسران Decembrists مجبور به غلبه بر مقاومت خویشاوندان، تاخیر و موانع در راه، سنگین بودن زمستان گران است، سیبری سرد و تنهایی. چگونه لازم بود که برای دوست داشتن و باور به منظور ایجاد تمام این آزمایش ها ضروری بود!	متن
اسلاید 9	عکس Trubetskaya E. و.	عکس
اسلاید 10	عکس Volkonskaya m.n.؛	عکس
اسلاید 11	عکس Davydova A.i.؛	عکس
اسلاید 12	عکس Ivasheva KP؛	عکس
اسلاید 13	عکس Muravyeva A.G.؛	عکس
اسلاید 14	عکس Naryshkina E.P.؛	عکس
اسلاید 15	عکس Rosen A.V.؛	عکس
اسلاید 16	عکس photovizin nd؛	عکس
اسلاید 17	عکس Yushneva M.K.	عکس
اسلاید 18	"تصاویر Pleny! به ندرت در تاریخ برخی از کشورها آیا شما هر چیزی را دیدم: نام آنها نباید فراموش شود ... " n. nekrasov	متن

مواد مورد استفاده:

ادبیات: n.a.nekrasov "زنان روسی"
پرتره:
TRUBETSKAYA E. و.
Volkonskaya m.n.؛
Davydova A.i.؛
ivasheva kp؛
Muravyeva A.G.؛
Naryshkina E.P.؛
Rosen A.V.؛
phonevizina nd؛
yushnevskaya mk
موسیقی:
به فیلم "ستاره از شادی فریبنده"، موسیقی اسحاق شوارتز، کلمات Bulat Okudzhava.
منابع اینترنتی:
http://ru.wikipedia.org/wiki.
www.wild-mistress.ru/wm/wm.nsf/bydates/2008-05-01-970051.html.

پروژه فردی "نمادگرایی تثلیث آندره روبل" در کلاس دهم

رهبر:Ivaknenko v.E.، معلم تاریخ، بابکینا A.N. معلم و ادبیات روسیه.

زمان کار پروژه: یک ماه.

اهداف آموزشی، آموزشی و آموزشی:

کشف موضوع "فرهنگ روسی XIV-XV BB" مورد نیاز برنامه درسی و استانداردهای آموزشی;

ایده ای از ویژگی های فرهنگ روسی دوره مطالعه را تشکیل می دهد؛

کاوش طراحی "ترینیتی"

وظایف:

تعیین کردن

• مفهوم؛
• طرح؛
• iconography؛
• ترکیب بندی؛
• رنگ نماد؛
• نمادهای جزئیات توصیفی.

در روند فعالیت های پروژه، توسعه بیشتر دانش آموزان، عاطفی آنها، سخنرانی، سایر توانایی های خلاقانه انجام می شود. بنابراین، فعالیت های پروژه آموزشی باید توسعه مهارت های مختلف دانش آموزان را تضمین کند.

ZUN و مهارت های آموزش عمومی:

• داشتن دانش خاصی از تاریخ، ادبیات؛
• توانایی کار با متن اطلاعاتی، ادبیات اضافی؛
• برجسته
• مهارت برای کار با کامپیوتر شخصی، کار در اینترنت؛
• پیدا کردن اطلاعات مناسب.

کار بر روی این پروژه به پنج مرحله تقسیم شد:

مرحله I: مرحله مقدماتی.

درس نصب اهداف، اهداف فعالیت های پروژه، تم تقریبی و ژانر پروژه آینده. در ترتیب قبلی روبل تثبیت عهد عتیق، اتاق های ابراهیم، \u200b\u200bبلوط ماموریانی، یک میز با چندین مورد بر روی آن قرار داده شد، ارقام ابراهیم و ساری در کار، گاهی اوقات صحنه کارمند گنجانده شد. توجه به یک پیروع درمان ابراهیم متمرکز شد.

مرحله دوم: مرحله جستجو و انجام

جمع آوری و سیستماتیک مواد.
اطلاعات مربوط به موضوع جمع آوری شده و مورد بحث قرار گرفته است. پس از یک بحث مشترک، گزینه اساسی انتخاب شده است. معلم کمک می کند تا طرح اقدام را انجام دهد. ساختار پروژه کشیده شده است.

مرحله III: نتایج و نتیجه گیری

در "ترییتی"، Rublev در سکوت سکوت کامل در اطراف میز با یک کاسه از سه فرشتگان غلات. در واقع، هیچ طرح در آیکون وجود ندارد. خانه، راک، بلوط در قسمت فوقانی ترکیب تنها از راه دور به طور منظم در مورد طرح، بلکه در مورد محل پدیده است. طرح معروف Iconographic دارای محتوای جدید است.
یک دایره– اصلی کامپوزیت موضوع "ترینیتی".دایره نامرئی ارقام فرشتگان را مشخص کرد. در طول تکرار رانندگی صاف یا بازتاب های آینه آنها، سازگاری آن یک اثر تقریبا موسیقی را تولید می کند.
آیکون های مرکز کامپوزیت - کاسه بهاین توسط حرکات دست، نشان دادن اراده تثلیث است. فرشته میانی بر روی کاسه نشان داده شده است. او ایده فداکاری رستگاری مسیح را بیان می کند.
فرشته وسطدر گیلاس هیتون و باران آبی. و نمادگرایی رنگ، و نشانه مشترک لباس ها کمک می کند تا در شکل متوسط \u200b\u200bمسیح یاد بگیرند. او به گفته رئیس سرش به پدرش اشاره می کند. لحظه ای با شکوه از شورای ابدی را چاپ کرد.
پدر خدا (فرشته چپ)فنجان رنج را از پیش تعیین می کند.
روح القدس (فرشته راست) تصویب غیر قابل قبول قربانی را تایید می کند. این یک تصمیم واحد پذیرفته شده است: برای نجات فرد با قیمت قربانی صلیب مسیح. "بنابراین به تدریج یک نقاش آیکون را در عمق محرمانه از رستگاری معرفی می کند، جهان را باز می کند که عشق الهی عشق قربانی دارد."

مرحله IV: ارائه

نتایج این کار برای بحث در قالب یک بروشور و ارائه چندرسانه ای ارائه شده است.

V مرحله: نتایج ارزیابی

معلم تلاش دانش آموزان، کیفیت استفاده از منابع، کیفیت گزارش را ارزیابی می کند. علاوه بر این، ارائه می تواند در درس های تاریخ روسیه، پایه ها استفاده شود فرهنگ ارتدوکس و در کار اضافی.

مواد مورد استفاده:

• دایره المعارف کودکان "هنر"، Avanta Publishing
• تدریس تاریخ در مدرسه در سال 1997. انتشارات خانه "مدرسه مطبوعات"
• هنر 1969. انتشارات خانه "روشنگری"

سن دانش آموزان:درجه 11

زمان کار پروژه: ژانویه تا فوریه 2004

حالت عملیات:16 ساعت تحصیلی

تجهیزات فنی و مهندسی:کامپیوتر شخصی، اسکنر، مانیتور، مدرسه و کتابخانه منطقه.

ZUN و مهارت های آموزش عمومی:

• داشتن سخنرانی نوشته شده و خوراکی؛
• داشتن دانش خاصی از تاریخ، علوم رایانه؛
• توانایی کار با متن اطلاعاتی، ادبیات اضافی؛
• برجسته
• پیدا کردن اطلاعات مناسب؛
• از بسیاری از تکنیک های آموزشی استفاده کنید

انگیزه دانش، کار: دانشجویان شخصی شخصی، خودآموزی.

دانش، که دریافت پروژه آن هدف است: دانش در تاریخ روسیه، استفاده از مواد توسعه یافته به عنوان یک راهنمای روش شناختی برای تسلط بر مهارت های مدرن فن آوری های اطلاعاتی.

توسعه مهارت ها:

• کار مستقل با منابع تاریخی، فناوری اطلاعات;
• خود تصمیم؛
• ارتباطات در همکاری نقش، تبادل اطلاعات؛
• فعالیت های ذهنی در طراحی، فعالیت های برنامه ریزی، کار با منابع اطلاعاتی، ساختار اطلاعات.

کار بر روی پروژه به شش مرحله تقسیم شد:

مرحله I: آماده سازی

دانش آموزان برای تهیه یک راهنمای روش شناختی برای دانش آموزان برای کمک به مطالعه این موضوع دعوت شده اند. راهنمای روش شناختی باید علت و دلیل جنگی را برای جنگ، دوره های خصومت، خلاصه جنگ را معرفی کند. در نتیجه، دانش آموزان برای مشاهده کار به شکل یک منبع الکترونیکی دعوت شده اند. موضوع و هدف پروژه تعیین شده است.

مرحله دوم: برنامه ریزی

شناسایی وظایف، دانش آموزان به چهار گروه تقسیم می شوند:

• 1 گروه (2 نفر) در حال مطالعه علل هستند جنگ روسیه و ژاپن;
• 2 گروه (5 نفر) دوره های خصومت در زمین و دریا؛
• 3 گروه (2 نفر) خلاصه؛
• 4 گروه (2 نفر) همه "محصولات" را با هم متصل می کنند.

در طی تجزیه و تحلیل و بحث در مورد این پروژه، یک برنامه عملی تولید می شود، تجزیه و تحلیل وضعیت موجود انجام می شود. چه چیزی در حال حاضر وجود دارد و چه کاری باید انجام دهید؟ یک بانک ایده ها و پیشنهادات ایجاد کرد. در طول کار، معلم کمک می کند تا یک هدف را تنظیم کند، کار را تنظیم می کند.

مرحله III: مطالعه

گزینه های اجرای پروژه با نقشه ها، مدارها، کارت های مبارزه همراه است. اطلاعات مربوط به موضوع جمع آوری شده و مورد بحث قرار گرفته است. پس از یک بحث مشترک، گزینه اساسی انتخاب شده است. معلم کمک می کند تا طرح اقدام را انجام دهد. تکنولوژی تولید پروژه کشیده شده است. معلم توالی عملیات تکنولوژیکی را در هر گروه تنظیم می کند.

مرحله IV: نتایج و نتیجه گیری

دانش آموزان، انتخاب فناوری های تولید بهینه، نشان دهنده ارائه کار، تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده، نتیجه گیری فرم. تمام کار تحت نظارت معلم است.

V مرحله: ارائه

در درس تاریخ، کار به دانش آموز کل کلاس ارائه شده است. در نتیجه، یک برنامه آموزشی در مورد تاریخ جنگ روسیه و ژاپن (1904-1904) معلوم شد. این شامل کارت، طرح های مبارزه، مواد تصویری و مرجع، مواد ویدئویی، آزمایشات در موضوع است.

مرحله VI: ارزیابی نتایج

نتیجه

توسعه این پروژه مسیر توسعه خود است. از طریق آگاهی از نیازهای خود، از طریق تحقق خود در فعالیت های موضوعی. علاوه بر کار با یک موضوع خاص، طیف گسترده ای از روابط ارتباطی شخصی با بچه ها در گروه، با معلمان ارائه می شود. از طریق فرایند خلاق، رضایت کامل و عمیق از این عمل وجود دارد. در روند کار، فعالیت خلاقانه توسعه یافته است، موقعیت اجتماعی کودک تعیین می شود، احساسات وطن پرستانه به ارمغان می آورد.

مواد مورد استفاده:

دایره المعارف کودکان "تاریخ روسیه. XX Century "، Avanta Publishing
تدریس تاریخ در مدرسه در سال 1997. انتشارات خانه "مدرسه مطبوعات"
http://ru.wikipedia.org/wiki.
rjw.narod.ru.

کلید های مسیحی به قدرت بی سابقه ای

گریل مقدس، سرنگون سرنوشت و شمشیر سنت موریس - همه این آثار انجیل همراه با چیزی اسطوره، مرموز، و گاهی اوقات افسانه، نگرانی از تخیل نه یک نسل از طرفداران اسرار. با توجه به افسانه ها، کسی که آنها را بپردازد قادر به باز کردن راه به سلطه جهانی و تبدیل شدن به آن است. جستجو برای این آثار همراه با نام ستمگران بزرگ، فرمانده و دیکتاتورها که علامت خونین را در تاریخ ترک کرده اند، همراه است. این مصنوعات مرموز چیست و مشخصه های ناخوشایند آنها در تاریخ باقی مانده است؟ این مسئله علاقه مند به ما

هدف از اطلاعات و پروژه خلاقانه ما: درک آنچه منحصر به فرد و لعنت از آرم های مسیحی اسرار آمیز است.

ما خود را به وظایف زیر تنظیم می کنیم:

در نظر گرفتن پایه های تاریخی ظهور این آثار افسانه ای؛

راه خود را از دوران در دوران ردیابی کنید؛

نمونه هایی از بازتاب آثار در فرهنگ مدرن را پیدا کنید.

برای پیدا کردن آنچه هدف "دنیای قوی این" به دنبال آن بود که آنها را به کار بگیریم و آن را به دست آورد.

محصول پروژه یک جزوه و ارائه است که ما به توجه شما ارائه می دهیم.

پس از مطالعه ادبیات علمی در این موضوع، ما یک جدول از سه روشن ترین آثار انجیل را که مرتبط هستند، جمع آوری کرده ایم. ما همچنین آن را به شما ارائه می دهیم. این نشان دهنده ویژگی های هر گونه آثار، صاحبان آن، و همچنین استفاده از آنها در فرهنگ جمعی است.

اسپیر Vsevladia یکی از آثار مسیحی است. این یک نوک آهن است، برای یک اسپیر قرون وسطایی، که در یک درخت چوبی متصل شده است. طول چنین اسپیر دو برابر رشد جنگجویان جنگجویان است.

این Relic دارای نام های متعددی است: "اسپیر سرنوشت"، "ریزه قدرت"، "اسپیرز اتحاد"، "Spear Longgin"، "Spear of St. Mauritius"، "Spear Holy".

همچنین، چند نسخه از ظاهر او وجود دارد که ما در این کار مشاهده کردیم.

خالق اسپیر، Gooyes است - سومین کشیش عالی یهودیان، که دانش کافی در زمینه سحر و جادو و کابانی داشتند. با توجه به افسانه، از یک قطعه فلز که از آسمان به زمین افتاد، دوخته شد. قرار بود که در مقاصد مقدس مورد استفاده قرار گیرد و نماد خون مردم یهودی را به عنوان یک Bogoresbral که بر این باور بود که موفقیت نظامی را به ارمغان می آورد، مورد استفاده قرار گیرد.
پس از آن، اسپیر از دوره ای از دوران گذشت، از یک کشیش بالا به دیگری، گاهی اوقات در دست یا پادشاهان یا قهرمانان، یعنی این قدرت این جهان است. Spear B. برای سال های مختلف Tsar Solomon متعلق به، پادشاه Saul، عیسی ناویین، آنها هرود بزرگ را تحسین کرد، به منظور ضرب و شتم نوزادان در حالی که در نهایت به سزار، و از او به Centurion Gaja Kassia تبدیل نشد. این زمان اجرای مسیح او به فرماندهی رومی محافظت کرد، او به مسیح به عنوان "پسر خدا" اعتقاد داشت و به منظور جلوگیری از درد و رنج او، او را با این بسیار "پانچ رحمت" شکست داد. Spear Spear وضعیت مقدس خود را به دست آورده است تأثیر. برای تمام این سال ها، اسپیر در بسیاری از افراد تاریخی، از جمله کنستانتین بزرگ، و در پادشاه پادشاه آلمان، در Habsburgs، ناپلئون، دست بود، و این بسیار مهم نیست، هیتلر.

توابع سحر و جادو از اسپیر چیست؟ این جوایز توانایی مالک برای تایید خوب، پیروزی ها را دنبال می کند و اعمال فوق العاده انسان را انجام می دهد: "کسی که خودش را اعلام می کند و راز خود را نشان می دهد، سرنوشت جهان را به دست خود می برد تا به خوبی و بد دست یابد."

ورود به سیستم اشاره به فیلم های خود را بسیاری از سناریونویسندگان در مورد این مصنوعات در کتاب های خود می گویند. افسانه ها در مورد اسپیر فعالانه از سازندگان بازی های کامپیوتری استفاده می کنند.

یکی از زیبایی های قابل توجه از اسرار مقدس که به زمان ما آمده است کاسه گریل مقدس. با توجه به افسانه، گریل مقدس یک کشتی الهی در قالب یک کاسه ای است که از زمرد سبز گرانبها ایجاد شده است، که قمار میشیل از شمشیر از تاج لوسیفر در طی سرنگونی آن از شمشیر خارج شد. این کشتی از این کشتی در شب مخفی بود، مسیح آموزش داده شد و برای این کاسه، به جای جاودانگی کامل و قدرت مطلق در سراسر جهان، لوسیفر خود را شکار کرد.

Grail منبع اصلی، حضور فوق العاده ای از خدا بر روی زمین است. نماد آتش روح القدس است. به یک معنا، Grail مسیح روح القدس است. قدرت GRAIL توسط یک فرد و همه چیز در اطراف آن ایجاد شد. در چشمک زدن، کویر آشپزی می تواند به یک باغ گل تبدیل شود اگر او می خواست GRAIL. صاحب گاال می تواند علیه هزاران نفر از دشمنان مسلح به دندان ها و آنها را شکست دهد. آتش را وارد کنید و سوختگی نکنید. برای رها کردن در گودال با جانوران وحشی - cannibals و باقی مانده است. پایین رفتن در پایین دریا و غرق نیست. از دوران باستان شناخته شده است: با چه کسی داماد، با همان خدایان. همچنین اعتقاد بر این است که او همچنین از کاسه گاال سقوط کرد همچنین بخشش گناهان، زندگی ابدی، و همچنین کالاهای مختلف را به صورت غذا، نوشیدن دریافت می کند.

کسانی که به دنبال فضل با نیت های بد هستند مجازات خواهند شد اگر آنها از کلیدهای مخفی خود استفاده کنند.

بسیاری از این افراد در جستجوی این کاسه در شرایط عجیب و غریب جان خود را از دست دادند یا توسط Grailer لعنت شدند. بنابراین پادشاه فرانسوی فیلیپ زیبا است و تمام جنس های او پس از چهارده سال توسط کاسه مقدس لعنت شده اند سلسله سلطنتی Cappets متوقف شد.

و برعکس، کسانی که به دنبال یک کاسه با نیت های خوب بودند، گریل کشته و زیبا او را به دست آورد. مانند، به عنوان مثال، شوالیه مقدس گالاحاداز دوران کودکی، او توسط راهبان در عفت و زندگی عادلانه به ارمغان آورد، و به همین دلیل او سزاوار حق لمس حرم بود. پس از آن، او به آسمان به عنوان سنت صعود کرد.

اسپیر اتحاد از کاسه، یک کاسه یک ریش جدا نیست، نماد پیروزی بیش از مرگ است. این دو شروع جدایی ناپذیر از مرد (اسپیرز) و زن (کاسه) است.

این رقیب به عنوان یک شیء جالب برای مطالعه بسیاری از نویسندگان و مدیران بود و شهرت بیشتری را در هنر عظیم به دست آورد.

شمشیر سنت موریس یا شمشیر امپراتوری -این نیز یکی از آثار مسیحی است.

طول آن 110 سانتی متر است (طول تیغه 95.3 سانتی متر). او دارای یک تیغه فولادی با یک رشته تجسم و یک صلیب با طلا خفیف است. دستگیره محکم در سیم نقره ای پیچیده شده است. در Nabbernik، عقاب امپراتوری و کت از پادشاه پادشاه Ottone IV (1198-1218) با کتیبه نشان داده شده است: "خداوند که دست را برای مدیریت" آموخته است ". در صلیب: "مسیح برنده، مسیح سلطنت، قوانین مسیح"

سن شمشیر موضوع بحث است و حدود هشت قرن است.

او شمشیر کروزی امپراتورهای آلمانی، اتریش بود. برای این پایان در آخرین بار این در سال 1916 مورد استفاده قرار گرفت، زمانی که کارل من اتریش توسط پادشاه مجارستان کارل چهارم بود. با توجه به افسانه، این شمشیر توسط سنت موریس کشته شد، بنابراین او نیز به عنوان شمشیر سنت موریس شناخته می شود.

بدیهی است، شمشیر نه تنها برای مراسم استفاده شد، زیرا تیغه به طور مکرر سنگ زنی شد. شمشیر سنت موریس - یک سلاح ظریف و زیبا برجسته.

از زمان های قدیم، اعتقاد بر این بود که کسی که این آثار فوق العاده را بپردازد و رمز و راز خود را باز کند، به پروردگار جهان تبدیل خواهد شد.

البته، این افسانه نمیتواند آدولف هیتلر را دوست نداشته باشد، که عارفان را دوست داشت. سنت کلیدهای مسیحی به قدرت، افکار خود را در بعد از ظهر یا شب نگذاشت.

در ابتدا آنها می خواستند یک ریش بگیرند، بدون شک و تردید.

او دوست داشت تکرار کند: "من به آنجا می روم، جایی که من به پیش بینی می روم. من به سحر و جادو یک ریش اعتقاد دارم. " اره سرنوشت باید نیروهای جادویی انباشته شده را در خون مردم بوگو به ارث برده باشد. چنین افرادی هیتلر آریایی ها را در نظر گرفتند.

برای اولین بار هیتلر در سال 1909 در موزه های هوفبورگ یک اسبها را دید. در نگاه یک اسپیر، او به دولت ترنس افتاد، تنها یادآوری سرپرست که موزه بسته شد، مجبور شد او را بیدار کند و سالن را ترک کند. در شب، هیتلر نمی تواند خواب بیدار شود، و در اوایل صبح دوباره به کاخ هوفبورگ آمد. هنگامی که موزه افتتاح شد، او به سالن فرار کرد و به تفکر اسپیرز لانگگین فرو ریخت. در این روز، چیزی بود که هیتلر به نام "تعهد به ماهیت سرنوشت سرنوشت" بود. Spear Longin تبدیل به یک نماد مقدس برای او شد، یک حامل وحی جادویی.

یکی از مهمترین مناطق کار فوق العاده مخفی در رایش سوم، جستجوها و کاسه های مقدس مقدس بود.

علیرغم اطلاعات بدیهی استثنایی در مورد گنجایش مقدس، آدولف هیتلر به جستجوی او تصمیم گرفت تا با آن کنار بیاید علمی چشم انداز و دعوت پروفسور-مورخ Otto Gimler.

جستجو برای گریل مقدس به فروپاشی کامل از رایش سوم ادامه داد و تنها پس از مرگ هیتلر متوقف شد.

آیا نازی ها کاسه سنت گرا را پیدا کرده اند؟ ناشناخته است و رمز و راز را ترک کرد. آنها می توانند برای غلبه بر دشمن، وانمود کنند که به دنبال آن هستند. اما اگر هیتلر یک کاسه افسانه ای داشت، پس کجا خواهد رفت؟ همه اینها در تاریکی رمز و راز پوشیده شده است و با حجاب از انواع مختلف معماهای نامحلول پوشیده شده است.

همانطور که برای شمشیر سنت Mavrikia، نازی ها به احتمال زیاد تلاش کردند تا آن را پیدا کنند، زیرا شمشیر نماد وحدت را با یک ریش از سرنوشت می داند و بخش قدیم از رگالیای امپراتوری است.

در پایان پروژه خود، ما به نتیجه رسیدیم که برای قرن ها، بسیاری از معروف Tyranans تمام وقت خود را در جستجوی این آثار اسرارآمیز منحصر به فرد صرف کردند، امیدوار بودند که صاحبان جدید خود را به قدرت بر روی جهان بدهند و در نهایت لعنت خود را به دست آوردند .

قدرت در سراسر جهان - بسیاری از اندیشه ها و فیلسوفان، نه سیاستمداران و ستمگران. دومی می تواند تنها دریای خون را ریخته شود، اما اراده به اراده خود میلیون ها نفر خواهد بود - این UTOPIA است. تنها کسی که قصد دارد قوانین طبیعت و جامعه را درک کند، از طریق بردگی، بلکه دانش مخفی ترین مخفیانه هوش انسانی پنهان شده از درک خورشیدی از حافظه های مخفی ترین اطلاعات انسانی، حق دارد بگوید: "من من ارباب جهان هستم! "

از توجه شما سپاسگزارم!