ثبت یک تجربه تحصیلی در مدرسه. طرح آموزشی و تجربه پروژه MBOU TSO

موسسه آموزشی بودجه شهرداری

دبیرستان پایه با رگ

"پروژه آموزش و آزمایشگاه"

mbou oosh با سواران.

انجام

دانش آموز کلاس 9

mbou oosh با رگ

Kornilova Anna

سال 2012

محتوا
1. مشکل عمومی

2. شرح پیشنهادات برای بهبود آموزش و آزمایشگاه.

1. کلاس تعیین شده.

2. محصولات کشاورزی.

3. محصولات گیاهی.

4. زباله های میوه های میوه ای و توت.

5. بخش SOMIGCTION.

6. گیاهان دارویی پخته شده.

7. بخش انولوژی.

8. بخش تزئینی

9.Parcar

10.VOD

11. بخش کلاس های اولیه.

12. بخش زئولوژیک.

13. اتاق های آموزشی و ابزار

14. یادداشت ها

3. جنبه زیست محیطی پروژه.

4. جنبه اقتصادی پروژه.

5. نتیجه گیری.

6.Input

1. طرح پروژه

2. مقررات ایمنی.

3. طرح شهر S. Mortysh.
7. ادبیات.

طبیعت خانه ای است که ما زندگی می کنیم،
و در آن رودخانه های وحشی، جریان و پراکنده وجود دارد.
زیر آسمان آبی، زیر طلای خورشید،
ما می خواهیم در خانه زندگی کنیم.

من توجیه مشکل

آموزش و منطقه با تجربه باید اساس کار داخلی دانش آموزان باشد. انجام آزمایش های ساده با گیاهان و حیوانات، آنها ثابت، گسترش و عمیق دانش زیست شناسی به دست آمده در کلاس درس، گیاهان خلاق و موجودات حیوانی، استاد روش های مدیریت رشد و توسعه آنها، مهارت ها را در کشت گیاهان و حیوانات به دست آورد ، درگیر کار جمعی هستند. در فرایند اجرای کار با تجربه، دانش آموزان به سرعت در معرض خطر قرار می گیرند، آنها به کار خود ادامه می دهند تا به پایان برسند.

آموزش و منطقه با تجربه باید یک مکان مهمی را در شناخت دانش آموزان طبیعت، در تربیت علاقه خود به ماهیت زمین های بومی و شکل گیری عشق و شکل گیری، اشغال کند. نگرش دقیق نسبت به او.

آموزش و منطقه با تجربه، آزمایشگاه زیست شناسی هوای آزاد است که میزبان بسیاری از درس ها و کلاس های عملی در زیست شناسی و کار کشاورزی، کار لیوان Junnov و دیگر کار فوق العاده است. این آموزش و منطقه با تجربه، منبع اصلی مجموعه مجموعه ها و جزوات برای کابینه زیست شناسی است.

یک منطقه آموزشی و با تجربه مدرسه یک بیماری مهم در شکل گیری پایه های مدیریت زیست محیطی منطقی است، احترام به محیط. این سایت نمونه ای از فرهنگ کشاورزی است، یک نقطه تعطیلات برای دانش آموزان و معلمان، آزمایشگاه تحقیقاتی و مدرسه کار برای دانش آموزان. در اینجا، دانش آموزان اولین مهارت های کشت صالح زمین را دریافت می کنند، یاد بگیرند که از باروری خود مراقبت کنند.

طرح آموزشی مدرسه و با تجربه، همراه با کابینه زیست شناسی، پایه تدریس برای آموزش زیست شناسی، کار کشاورزی است. منطقه آموزشی و با تجربه برای آموزش و فعالیت های فوق العاده در علوم طبیعی، زیست شناسی، آموزش کار، برای دانشجویان آزمایش، مشاهدات، وظایف تابستانی، برای سازماندهی کار صنعتی دانش آموزان برای کشت محصولات مفید (محصولات گیاهی، نهال های نهال محصولات گلدان، گیاهان نهال چوب درختچه ای)، برای تهیه خدمات و تظاهرات مواد برای کلاس ها با دانش آموزان.

از طریق کار عملی، تعدادی از وظایف مهم در سایت های آموزشی و با تجربه انجام می شود:

تثبیت، عمیق تر شدن و گسترش دانش زیست شناسی و مبانی کار کشاورزی؛
توسعه علاقه شناختی به دانش زندگی گیاهان؛
تسلط بر دانش عملی کار کشاورزی؛
انجام کار با تجربه ای که شناسایی پتانسیل علمی دانش آموزان را ترویج می کند؛
آموزش عشق به طبیعت، همه چیز زنده، توانایی دیدن و احساس زیبایی؛
پیاده سازی آموزش ابتدایی، جهت گیری حرفه های کشاورزی؛
راه حل مشکلات تولید برای کشت محصولات صنعتی، مواد خام دارویی، مواد کاشت.

بسیاری از فارغ التحصیلان مدرسه کارگران کشاورزی خواهند شد، بنابراین بسیار مهم است که آنها سطح خاصی از سواد محیط زیست داشته باشند.

ویژگی های طرح آموزشی و با تجربه
طرح آموزشی و تجربی MOOSH با. بعد در مدرسه واقع شده است. خاک - زمین سیاه؛ واکنش محلول خاک (pH) \u003d 6.5 - 7.2؛ Solontsov هیچ.

خواص فیزیکی - رطوبت کافی، هدایت حرارتی طبیعی و تنفس.

منطقه آموزش و محل آزمایش 0.6 هکتار است.

با توجه به ورودی مرکزی به مدرسه، با یک پرچین پر جنب و جوش حصار است.

II شرح پیشنهادات برای بهبود

آموزش و طرح های تجربه
مطالعه ادبیات ویژه در مورد دستگاه های آموزشی و سایت های آزمایشی، متوجه شدم که این سایت به مناطق تقسیم شده است که برای تماس با دفاتر معمول است. انتصاب این ادارات در هر مدرسه فردی می تواند به صورت جداگانه باشد. در آینده، من می خواهم طرح خود را از اقدامات اولیه در مورد تجهیزات سایت آموزشی و تجربی کاملا واقعی بر اساس مدرسه ما ارائه دهم.
1. کلاس سبز
کلاس سبز برای انجام فوری طراحی شده است کلاس های اضافی، بنابراین من پیشنهاد می کنم:

1. زمین سبز طبقه چمن چمن.

2. Gazebo و نیمکت را ببندید.

3. آربور برای تزئین گیاهان فرفری (iPomeya، Clematis، Ivy، و غیره)

4. پودر کنید تا با خاک رس بپاشید، به طوری که در طول آب و هوای بارانی کفش را بسته نکنید.

5. توسط لبه های آهنگ ها برای قرار دادن گل به طوری که آهنگ ها در طول فصل تزئین شده است.

بهار

چند ساله: Primroses، Crocuses، Primroses، Prossski،

لاله ها، Daffodils، Hyacinths.

تابستان

چند ساله: Irises، Peonies، بابونه، Gladiolus، Cannes، لیلی.

Restores: Carnations، مخملی، پتونیا، نستوریوم، کاشت Dahlia

سقوط

چند ساله: گل داودی، Astra طولانی مدت.

بازیابی: Astra.

6. در قلمرو کلاس سبز، شما می توانید چمن را از چمن سبز با مخلوط گیاهان گلدار شکستن. (Daisy، Vasilka، و غیره).در اینجا، دانش آموزان می توانند طراحی چشم انداز خود را ایجاد کنند، به عنوان مثال. برای نشان دادن توانایی های خود.

7. شما می توانید از طراحی با استفاده از سنگ ها با قرار دادن آنها غیر ممکن، نامتقارن استفاده کنید.

2. گروه فرهنگ های زمینه
در این بخش، لازم است که دانه های اصلی، محصولات تغذیه ای و فنی که اهمیت تولید در این زمینه داشته باشند، و همچنین فرهنگ های مشابه از منطقه دیگری، جالب در قانون، ضروری است. گروه محصولات کشاورزی طراحی شده اند تا دانش آموزان را با انواع مختلف کشاورزی با کشت و کشت های کشاورزی آنها طراحی کنند. در اینجا، دانش آموزان اطلاعاتی در مورد چنین حرفه ای به عنوان کشاورزی کشاورزی، کشاورزی کشاورزی، پرورش دهندگان، پرورش دهندگان دریافت می کنند. در سایت برای چنین آزمایش هایی مانند:

اثر منطقه غذا بر رشد، توسعه و گیاهان مزرعه.
اثر کود و تغذیه بر رشد، توسعه و برداشت گیاهان مزرعه.
تأثیر بر رشد، توسعه و برداشت گیاهان میدانی بذر بذر، هنجارهای بذر یا محصولات کشاورزی.
تأثیر روشها و اسکله های کاشت، درمان بذر قبل از کاشت بر رشد، توسعه و برداشت محصولات کشاورزی.

5.suitability محصولات کشاورزی ضروری.

6. مهمترین محصولات کشاورزی با استفاده از مهندسی کشاورزی بالا.

من به شما توجه شما را به یک طرح از چرخش محصول پنج دلاری.

سال	1	دوم	3-E	4th	پنجمین
2010	پارا	گندم	سیب زمینیها	آفتابگردان	ذرت
2011	گندم	سیب زمینیها	آفتابگردان	ذرت	پارا
2012	سیب زمینیها	آفتابگردان	ذرت	پارا	گندم
2013	آفتابگردان	ذرت	پارا	گندم	سیب زمینیها
2014	ذرت	پارا	گندم	سیب زمینیها	آفتابگردان

3. بخش محصولات گیاهی
در این بخش، گیاهان اصلی گیاهی باید در شرایط هر دو خاک باز و محافظت شده رشد کنند. این بخش توصیه می شود که منبع غیر آب را در نظر بگیرید، زیرا برای به دست آوردن تولید تضمین شده، اکثر محصولات گیاهی نیاز به آبیاری منظم دارند.

در یک بخش سبزیجات رشد می کند:

محصولات سبز: Dill، Parsley Sheet، Salad Cress.
فرهنگ لوبیا: لوبیا، لوبیا، نخود فرنگی.
پیاز: پیاز بر سبزیجات.
فرهنگ های رنده شده میوه: گوجه فرنگی، فلفل بل، بادمجان.
فرهنگ کدو تنبل میوه: خیار، کدو سبز، کدو تنبل.
کلم.
ریشه ها: چغندر، هویج.

فرهنگ چند ساله سبز: Sorrel.

در بخش با تجربه گروه با گیاهان گیاهی، توصیه می شود آزمایش های زیر را انجام دهید:

1. بررسی تأثیر بر رشد، توسعه و برداشت گیاهان گیاهی از تکنیک های مختلف کشت آنها:

الف) خنک کردن دانه های جوانه زنی یا نهال (خیار، گوجه فرنگی)؛

ب) پرورش سیب زمینی به روش های مختلف (چشم، جوانه ها، تاپ ها)؛

ج) روش کاشت و فرود (تمام سبزیجات)؛

د) مالچ خاک (پیاز، هویج)؛

الف) ساخت کودهای، نگهداری تغذیه (تمام فرهنگ ها)؛

الف) انجام لهستانی ها (همه فرهنگ ها)؛

g) قطعات شاخه (خیار)؛

h) مراحل (گوجه فرنگی).

2. بررسی اثر طول روز (تربچه، سالاد)،

3. بررسی انواع جدید و گونه های مختلف گیاهان گیاهی.

4. اثر رشد مفصلی حبوبات و گیاهان غلات.

من توجه شما را به طرح چرخش زراعی هشت دلاری توجه می کنم.

سال	فیلد اول	میدان دوم	3-E	میدان چهارم	میدان پنجم	فیلد 6	فیلد هفتم	میدان هشتم
2010	محصولات سبز	لوبیا	پیاز	میوه. شبانه	میوه. طنین	کلم	ریشه	بخش بذر و بلند مدت. سبز. فرقه.
2011	لوبیا	پیاز	میوه. شبانه	میوه. طنین	کلم	ریشه	محصولات سبز	بخش بذر
2012	پیاز	میوه. شبانه	میوه. طنین	کلم	ریشه	محصولات سبز	بخش بذر	لوبیا
2013	میوه. شبانه	میوه. طنین	کلم	ریشه	محصولات سبز	بخش بذر	لوبیا	پیاز
2014	میوه. طنین	کلم	ریشه	محصولات سبز	بخش بذر	لوبیا	پیاز	میوه. شبانه

سبزیجات را می توان به غذاخوری مدرسه تحویل داد. این امر به تنوع رژیم کودکان کمک می کند و هزینه غذا را کاهش می دهد و بنابراین اجازه می دهد تا با وعده های غذایی مدرسه را بیشتر از دانش آموزان پوشش دهیم.

و همچنین بخشی از محصولات برای اجرای پیاده سازی.

4. توجه به محصولات میوه و توت
در آموزش و منطقه با تجربه باید یک میوه توت داشته باشد

بخش، که تحت آن توصیه می شود که یک منطقه نسبتا قابل توجهی داشته باشید. در باغ مدرسه، لازم است تمام فرهنگ های میوه ای و توتانی که اهمیت صنعتی در این زمینه داشته باشند، و همچنین برخی از اشکال امیدوار کننده یا جالب، که می تواند در این منطقه آب و هوا رشد کند. مرتب سازی باغ باید شامل گونه های منطقه ای و محلی، و همچنین گونه های مورد نیاز برای اهداف یادگیری باشد. در باغ مدرسه تحت کشت بذر، استخوان و توت، مطلوب است که سایت های مستقل را برجسته کنید و آنها را ترتیب دهید، با توجه به نیازهای هر فرهنگ در رطوبت. نزدیک به منبع آبیاری باید بیشتر گیاهان توت رطوبت دوست داشتنی (توت فرنگی، توت فرنگی، تمشک)، پشت آنها - استخوان (گیلاس، آلو) و در نهایت بذرها (درخت سیب، گلابی).

گروه محصولات میوه و توت شامل یک باغ، توت و مهد کودک است. این برای به دست آوردن محصولات تازه در نظر گرفته شده است. دانش آموزان این فرصت را برای آشنا شدن با مبانی حرفه ای توسط محصولات زراعی محصولات کشاورزی، پرورش دهندگان محصولات میوه ای آشنا می کنند.

دانش آموزان دعوت شده اند تا تعدادی از مشاهدات را انجام دهند، به عنوان مثال:

انواع گرده افشان در باغ مدرسه.
چگونه فرود سیر در میان توت ها و توت فرنگی در توسعه تیک جوانه زدن تحت تاثیر قرار می گیرد.

اثر فرود نوار بر روی شگفتی های توت فرنگی.

4. انجام مشاهدات فنولوژیکی (سنگ های میوه های میوه ای مختلف).

5. افزایش انواع جدید از سنگ های میوه و توت.

6. تست انواع مختلف درختان میوه تاج.

7. اثربخشی روش های بیولوژیکی برای مبارزه با آفات یک باغ توت میوه موثر است.

4.1. باغبانی
باغ شامل دانه های بذر و استخوانی، انواع منطقه ای: گیلاس، آلو، گیلاس شیرین، درخت سیب، گلابی.

4.2. کودکستان
در مهد کودک انواع جدیدی از میوه های میوه ای و توت را افزایش می دهد: توت، تمشک، انگور فرنگی

در مهد کودک، دانش آموزان می توانند آزمایش های زیر را انجام دهند:

مطالعه روش های مختلف پرورش.

پیدا کردن موثرترین روش بازتولید توت فرنگی یا انگور (قلمه های هوادهی، قلمه های سبز).
تأثیر طبقه بندی بذر بر جوانه زني و رشد نهال ها.

4. اهمیت دوزهای مختلف کود بر رشد نهال گیاهان میوه.

5. اهمیت استانداردهای آبیاری مختلف بر رشد نهال ها و نهال ها.

4.3. توت
در توت، کشت انواع مختلفی از مناطق زون را رشد می دهد: توت فرنگی، توت فرنگی قرمز و سیاه، تمشک، انگور فرنگی، انگور.

پیشنهاد میکنم:

آنها را در باغ با زنبورها قرار دهید، آنها گرده افشانی را بهبود می بخشند و برداشت را در آینده افزایش می دهند.
علاوه بر این، عسل جمع آوری شده، محصول میوه ها و انواع توت ها را می توان اجرا کرد.

5. بخش کلکسیونی
گروه کلکسیونی - گروه ارقام - محل کار پرورش دهندگان آینده. در اینجا، دانش آموزان فرصت مشاهده و نظارت بر ویژگی های جدید گونه های نادر گیاهان را دارند.

در سایت مطلوب است که مجموعه ای از گیاهان گیاهان دارای فرم های مختلف ورق، ساقه، گل آذین، گل، نمایندگان گیاهان یکپارچه و گیاهان خانگی که دارای انواع مختلف دانه ها و میوه ها هستند، و همچنین انواع دستگاه های مختلف برای گرده افشانی و برای گسترش میوه ها. در این سایت در گیاهان رشد وحشی، فلور محلی باید تناسب گیاهان را به شرایط مختلف محیطی نشان دهد. گیاهان نور دوست داشتنی و سایه، رطوبت و خشکسالی مقاوم به خشکسالی را انتخاب می کند. گیاهان را با زمان های مختلف شکوفایی انتخاب کنید و یک تقویم گل را ایجاد کنید، و از گیاهان که گل ها را برای باز کردن و بستن زمان متفاوت روز

در همان سایت، شما می توانید آزمایشات بر روی فتوپریودیون را با یک گیاه طولانی (تربچه، سالاد) و یک روز کوتاه (ارزن) و سایر آزمایشات انجام دهید.

6. گروه گیاهان دارویی
در گروه گیاهان دارویی، من پیشنهاد می کنم گیاهان رو به رشد که به ندرت در طبیعت ملاقات می کنند. مواد اولیه دارویی، در تابستان، امکان استفاده از Phytosborgs، در زمستان برای آماده سازی فیتکیا استفاده می شود.

آماده سازی گرانبها از گیاهان دارویی: نعناع کوچک Melissa، Kotovnik، Coltsfoot، Charker، Estragon، Outsman، Sorcel فرفری، پزشکی مارچوبه، Yarrow، Natseed، Dosage Valerian، Calendula Drug، Highland، Dissolot.

7. اداره اکولوژیکی
اداره اکولوژیکی برای مشاهدات تناسب اندام گیاه به شرایط مختلف طراحی شده است: خاک شنی، زمین سوزان، شمع کمپوست.

در این سایت در گیاهان رشد وحشی، فلور محلی باید تناسب گیاهان را به شرایط مختلف محیطی نشان دهد. گیاهان نور دوست داشتنی و سایه، رطوبت و خشکسالی مقاوم به خشکسالی را انتخاب می کند.

گروه گل تزئینی

در مدرسه، گیاهان تزئینی گل باید ابتدا برای آموزش زیبایی شناختی دانشجویان خدمت کنند. گل ها برای مدت طولانی تزئین زندگی یک فرد، اسیر از زیبایی و عطر آن است. ارتباط با گل ها همیشه از یک فرد لذت می برند، او را به درک و قدردانی از زیبایی می آموزد. عشق به گل، از دوران کودکی پیوند خورده است، در یک فرد برای زندگی باقی می ماند.

همراه با این، گیاهان تزئینی گل در یک منطقه مدرسه یک شی بسیار مناسب برای یک سازمان با دانشجویان کار آزمایشی بر روی کلاس های گیاه شناسی (V- VI) و در زیست شناسی عمومی (کلاس های IX-X) هستند.

چمن، رباط، تخت گل باید در مقابل ساختمان مدرسه قرار گیرد، در پیش زمینه آموزش و منطقه با تجربه، در کنار آهنگ های اصلی، در نزدیکی کلاس سبز قرار گیرد. برای ثبت نام از تخت های گل مدرسه، شما می توانید سالانه (Petunias، چپ، مریض، Qiniya، نخود فرنگی معطر، و غیره)، Twilights (Daisies، Lunaria، Violi، و غیره) و چند ساله (لاله ها، کروکوس ها، ایرز ها، نیلوفرهای، گلایلوس) استفاده کنید ، Dahlias، گل داودی، لوپین، و غیره).

هنگام انتخاب گیاهان گل برای یک منطقه مدرسه، توصیه می شود که به گیاهان چند ساله ترجیح داده شود. آنها رشد می کنند و به طور گسترده ای برای سال های زیادی در یک ردیف شکوفا می شوند، با آنها کار می کند بسیار ساده تر از سالیانه است که نیاز به هزینه های قابل توجهی برای کشت سالانه، دانه های آنها دارد. گیاهان چند ساله آسان هستند و در مقادیر زیادی رشد می کنند. گیاهان چند ساله برای اهداف آموزشی مناسب هستند، زیرا طبق برنامه مدرسه شما می توانید آنها را به عنوان یک اداره زندگی و مواد تظاهرات در درس های زیست شناسی استفاده کنید. در نهایت، در زمستان بر روی گیاهان گل چند ساله، برخی از کارهای عملی می تواند انجام شود (قلمه ها، واکسیناسیون، و غیره). برای این اهداف، کرنا، Phlox، کتان بلند مدت، و غیره مناسب ترین هستند.

به طوری که گل مدرسه از اوایل بهار تا اواخر پاییز زیبا است، لازم است گیاهان را انتخاب کنید که در ماه های مختلف شکوفا می شود.

جایگاه بزرگی در منطقه مدرسه باید به بوته های تزئینی اختصاص داده شود، که می تواند تا حدی در بخش گل تزئینی گل کاشته شود، و تا حدی - در حصار زندگی. برای ثبت نام یک منطقه مدرسه، مطلوب است که درختچه ها را با تزئینات بالا و زمان های مختلف گلدهی به دست بیاورید تا آنها را در یک حالت شکوفایی طولانی تر از مدت زمان طولانی داشته باشید. در عین حال، مطلوب است که آنها بتوانند برای اهداف آموزشی مورد استفاده قرار گیرند. این الزامات توسط گل رز، لیلاک، یاسمین، گیلاس، اسپیرویا و غیره پاسخ داده می شود. گیاهان تزئینی گل یک ماده ضروری برای پیوند دانش آموزان مهارت های عملی برای مراقبت از گیاهان، مدیریت رشد و توسعه آنها (پیرایش، کود، تغذیه، آبیاری، حمام گرم، انجماد) بر روی دانه و تولید روکش گیاهان. گیاهان تزئینی گل می توانند به عنوان یک ماده مناسب از بسیاری از گیاهان دارویی خدمت کنند. دانش آموزان کلاس V در این گیاهان با انواع سیستم های ریشه آشنا می شوند، شکل گیری ریشه های ظاهری از بافت های مختلف گیاه، با شکل و رنگ برگ، با تغییرات مختلف از ساقه (غده، لامپ، ریزوم ها)، با انواع مختلف گل آذین، با ساختار، شکل و رنگ آمیزی Peranth، با ساختار و جوانهزنی گرده، با انواع مختلف میوه و سازگاری با توزیع آنها، با شکل و ساختار دانه، با روش های پرورش (دانه، لامپ ، غده ها، قلمه ها، تقسیم بوش)، و غیره

دانش آموزان کلاس VI در گیاهان تزئینی گل با ویژگی های مختلف و نمایندگان متعدد تقریبا تمام خانواده های مورد مطالعه در گیاه شناسی دوره های آموزشی آشنا خواهند شد. این ها پیچیده هستند (Astra، Queenia، Daisies، Dahlias، گل داودی، و غیره)، رنده شده (Petunias، تنباکو)، Cruciferios (Lean، Lunariya)، حبوبات (لوپین، نخود فرنگی معطر، لوبیا تزئینی)، گل رز (گل رز)، لیلی ( لاله ها، سنبلچه ها، نیلوفرهای، دره، Gladiolus) و خیلی بیشتر.

دانش آموزان این کلاس ها می توانند گیاهان تزئینی گل را برای انجام آزمایش های زیر انجام دهند:

1. تأثیر بذر و نهال بر رشد، توسعه و طول مدت گلدهی در گیاهان گل سالانه (Asters، Levko، و غیره).

کشیدن لاله ها
تأثیر مراحل بر طول مدت گلدهی و بزرگی از گل آذین دالایی ها.
تأثیر بخش های ساقه اصلی بر ظاهر شاخه های جانبی و طول مدت گلدهی.

گیاهان تزئینی گل برای دانشجویان کلاس های IX در ارتباط با مطالعه دوره زیست شناسی عمومی مورد علاقه هستند. در این گیاهان، آنها را آشنا می کنند انتخاب مصنوعی، اشکال مختلف تنوع جهش، که خود را در تمام طیف گسترده ای از رنگ های متنوع، با polypieldia (لاله ها، گلدان ها) نشان می دهد، با گیاهان از مراکز مختلف منشاء گیاهان (به گفته نیویورک)، آزمایشات را بر روی مطالعه قرار داد از الگوهای ارث فردی، که لازم است بر این اساس، فرهنگ ها و ارقام را انتخاب کنید، و همچنین با آنها رهبری کنید کار انتخاب برای به دست آوردن انواع جدید گیاهان زینتی گل.

9. گلخانه
گلخانه ای برای به دست آوردن نهال ها و رشد تربچه اولیه طراحی شده است. برای دستگاه گلخانه ای، سوراخ 12 متر مربع با مساحت 70 سانتی متر حفاری است. گودال با آجر قرمز بسته شده است، پر از کود تازه، با یک لایه خاک می سوزد. قاب چوبی در بالای صفحه قرار داده شده است، که با یک فیلم محافظ پوشیده شده است. نهال ها برای فرود در سایت استفاده می شود یا برای پیاده سازی ساکنان محلی.

10. حوضچه
در طرح شما می توانید یک مخزن کوچک یا حوضچه را تجهیز کنید و یک باغ آب را ترتیب دهید. در چنین باغ، باتلاق، رطوبت و گیاهان آبزی استفاده می شود. از گیاهان فلور جنگل، شما می توانید کاسه مارش، جسورانه مارش، عنبیه، Rogoz، Tradescania، اصلی، فراموش من، نه، و غیره فرم ها و اندازه مخزن را می توان متفاوت است . برای یک طرح 0.6 GA، آب کافی با یک آینه آب از یک سطح آبی حدود 4 متری 2 وجود دارد که در آفتابی قرار دارد، از محل باد محافظت می شود. آب را تحت تاج های درختان قرار ندهید، در سایه ساختمان ها.

11. گروه کلاس های اولیه.
برای طبقات در منطقه مدرسه دانش آموزان کلاس های جوان، لازم است که سایت مشارکت را تشخیص دهیم، که در آن، مطابق با برنامه کار دستی، دسته های جمعی گیاهان مختلف کشت شده را ترتیب می دهد.

12. بخش زئولوژیک
در هر طرح آموزشی و با تجربه، به ویژه در مدارس روستایی، مطلوب است که حداقل یک بخش کوچک باغ وحش داشته باشید، که در آن در سلول ها و آدامس ها می توانند مرغ، خرگوش یا سایر حیوانات کوچک را حفظ کنند. مراقبت از حیوانات، دانش آموزان در حال تماشای رشد و توسعه آنها هستند، مهارت های خود را در نظر می گیرند، بخش های فردی بدن را اندازه گیری می کنند، میزان مصرف خوراک را بر محصولات به دست آمده تعیین می کنند، مهارت های کشاورزی با ارزش و مهارت های تغذیه ای را به دست می آورند. علاوه بر این، دانش آموزان کلاس VII می توانند با آنها آزمایش های ساده انجام دهند: مطالعه تطبیقی \u200b\u200bسنگ ها با جهت های مختلف بهره وری، روشن شدن تاثیر افزودنی های مختلف خوراک (ویتامین ها، میکرولیون ها، آنتی بیوتیک ها، و غیره) بر رشد، توسعه و بهره وری حیوانات .

بخش باغ وحش جایی است که آنها می توانند قدرت خود را در آن تلاش کنند حرفه ای آینده جوانان Zootechnics، پرورش دهندگان، دامپزشکان آینده، در آن من پیشنهاد می کنم نژاد خرگوش، که بقایای سبزیجات، محصولات زراعی را بخورد، و ممکن است جوجه ها را پرورش دهند. عرضه محصولات حاصل برای فروش در غذاخوری مدرسه.

13. اتاق های آموزشی و ابزار.
هنگام برنامه ریزی یک سایت آموزشی و تجربی، توصیه می شود که تعدادی از اتاق های آموزشی و ابزار را فراهم کنید.

محل تحصیلی برای انجام جلسات آموزشی، مطلوب است برای ساخت یک پلت فرم با یک سایبان - "کلاس سبز". این جداول و نیمکت ها را برای دانش آموزان، یک میز و صندلی برای یک معلم، یک هیئت مدیره قابل حمل و یک پایه برای جداول قرار می دهد. به منظور آموزش زیبایی شناختی دانش آموزان و راحتی کلاس "کلاس سبز"، بهتر است در بخش گل تزئینی، و در امتداد دیوارها به گیاهان فرفری (انگور وحشی، هویج، لوبیا و غیره) محل قرار گیرد.

درب بعدی به کلاس سبز، توصیه می شود یک آزمایشگاه تابستانی برای انجام کلاس های هیبریداسیون گیاهی، تولید ایدز های بصری طبیعی، ذخیره سازی غریبه ها و نمایشگاه های دیگر، توصیه شود. در این اتاق توصیه می شود که طرح های چرخش های محصول، جداول مرجع و سایر تجهیزات آموزشی، و همچنین یک کیت کمک های اولیه برای ارائه کمک های اولیه، توصیه شود.

برای مشاهدات آب و هوا در مرکز بخش در فضای باز، لازم است که یک مکان هواشناسی را تجهیز کنید. در آن، غرفه را با دستگاه ها، Rainer و Vane نصب کنید.

اتاق های ابزار برای ذخیره سازی و تعمیر فعلی موجودی دستی در سایت لازم است که موجودی موجودی داشته باشیم. توصیه می شود برای ساخت براکت یا قفسه ها برای قرار دادن یک بیل، کج و رباط، قفسه برای ذخیره سازی کابل، اره، جعبه برای Secateurs، چاقو فرار و باغ، محل برجسته برای ذخیره سازی جعبه های فرود، برانکار، برچسب ها، کشش ها و سبد برداشت و غیره . هر نوع موجودی و تجهیزات باید مکان دائمی خود را نشان داده شده توسط برچسب داشته باشد.

بیش از انبار مطلوب است که یک اتاق زیر شیروانی با تهویه مناسب داشته باشید، که در آن شما می توانید پس از تمیز کردن و ذخیره دانه های گیاهان خانگی، ذرت ذرت و غیره خشک کنید. علاوه بر این توصیه می شود که یک زیرزمین کوچک در نزدیکی ساختمان مدرسه داشته باشید در آن می توان آن را در دوره زمستان سیب زمینی، ریشه ها، لاله ها و لامپ های گلادیولاس، غده های دره، گل داودی، جوراب و انگور، دانه های کلم و غیره ذخیره کرد.

برای ذخیره سازی کود معدنی در بخش از راه دور سایت، لازم است یک اتاق عایق کوچک ایجاد شود. در کنار آن برای پشته کمپوست و ذخیره کود استفاده می شود.

برای دانش آموزان به فرهنگ کارگری و مهارت های بهداشتی لازم را در کنار کلاس سبز تزریق کنید، شما باید یک دستشویی را بسازید و در حالی که کار بر روی دانشجویان بر روی یک دست از دست تا همیشه صابون و حوله است

14. یادداشت ها
1. از کل محیط، منطقه برای محافظت از حصار زنده، برای این شما می توانید استفاده کنید acacia Yellow، Honeysuckle، Roship، و غیره. پرچین برش در بهار و پاییز.

2. به منظور آموزش و بخش تجربه مدرسه ما برای به دست آوردن درآمد، قلمرو مدرسه باید توسط حصار افزایش یابد.

3. تجهیزات تابستان در انتظار عبادت، به طوری که او از اموال برداشت و مدرسه در حیاط در حیاط محافظت می کند.

4. در طراحی منطقه محوطه سازی، توصیه می شود از مجسمه سازی باغ (مخروط، توپ، گلدان، بافتنی از انگور، چراغ های تزئینی، چشمه ها، و غیره استفاده کنید.

5. برای صرفه جویی در آب برای استفاده از آبیاری قطره.

III جنبه اکولوژیکی پروژه

با توجه به توانایی کاشت های سبز به طور مطلوب بر وضعیت محیط زیست تأثیر می گذارد، آنها باید تا حد ممکن نزدیک به محل زندگی، کار، مطالعه و تفریح \u200b\u200bمردم باشند. کاشت های سبز بخشی جدایی ناپذیر از چشم انداز مدرسه به عنوان مجموعه ای از اقدامات حفاظتی و تحول زیست محیطی است. آنها نه تنها شرایط مطلوب microclumatic و بهداشتی و بهداشتی را ایجاد می کنند، بلکه بیانگر هنری مجموعه معماری را نیز افزایش می دهند.

مراقبت از کاشت های سبز، محافظت و ضرب آنها، هر دانش آموز می تواند سهم خود را در بهبود محیط زیست حیاط مدرسه انجام دهد.

IV جنبه اقتصادی این پروژه.

شرح نوع فعالیت.مساحت کل بخش آموزشی و تجربی مدرسه 0.6 هکتار است. مکان ما در حومه شهر در کنار شرکت های کشاورزی به ما اجازه می دهد تا کود آلی (کود) را در شرایط وثیقه بدست آورد. هدف از تیپ ما این است:

نشان می دهد جمعیت کاشت با کیفیت بالا از غده های Dahlias، لاله ها، گلادیول ها، ایرز و گل داودی. و همچنین نهال: کلم، گوجه فرنگی، فلفل.
اطمینان از سود سرمایه سرمایه گذاری؛
جذب دانش آموزان به کار آموزشی و غیرمعمول؛
توسعه مهارت های عملی و مهارت ها، تثبیت دانش نظری.

خلاصه. پیاده سازی اقتصادی این پروژه اهمیت تحصیلی عظیمی دارد، اجازه می دهد تا کمک های آموزشی و بصری، تجهیزات کشاورزی، بذرهای مختلف گیاهان زینتی و زینتی را به دست آورد، کار تعمیر را در مدرسه انجام می دهند تا بخشی از وجوه برای رویدادهای فرهنگی را به دست آورند، به روز رسانی پایه مواد مدرسه.

نتیجه گیری.

در هر مدرسه، بسته به شرایط و مقادیر محلی، دانش آموزان برای کار آموزشی و تجربی در استفاده مداوم، یک طرح زمین از 0.5 تا 5.0 هکتار و غیره داده می شود.

طرح باید به خوبی توسط خورشید روشن شود، منبع منبع، تامین آب، به خوبی، آبشار) و به طور مستقیم به ساختمان مدرسه تنظیم می شود، که باعث می شود بدون شکستن برنامه های کلاس ها، حداقل زمان را صرف کنید برای رفتن به سایت برای انجام کار عملی.

طبق برنامه های مدرسه بر روی زیست شناسی و کار کشاورزی در هر مدرسه، طرح آزمایشی باید بخش های زیر را داشته باشد: زمینه، سبزیجات، میوه، توت، تزئینی، بیولوژیکی، زیست شناسی و کلاس های اولیه. در این ادارات، دانش آموزان گیاهان مختلف کشاورزی، گل تزئینی و وحشی را رشد می دهند، و همچنین حیوانات و آزمایشات را با آنها قرار می دهند. برای سازمان مناسب کار دانشجویان در سایت، لازم است ساخت یک کلاس سبز، آزمایشگاه تابستانی، لوله های آب، گلخانه، گلخانه، گلخانه ای، برش آب و هوا، انبار برای ذخیره سازی تجهیزات و تجهیزات، یک اتاق برای ذخیره سازی کود، و غیره.

اضطراب کار اصلی دانش آموزان در منطقه مدرسه است. آزمایشات فعالیت های مقدماتی و خلاق دانش آموزان را فعال می کند، امکان درک بهتر ماهیت اصلی فرایندهای زندگی را فراهم می کند، به شکل گیری کمک می کند مفاهیم بیولوژیکی، مهارت های تحقیق تحقیق را توسعه می دهد، سلاح هایی با روش های علوم زیستی، احترام به کار کشاورزی، به راهنمایی های حرفه ای دانشجویان، به ویژه مدارس روستایی، حرفه های کشاورزی کمک می کند، آنها را به فرهنگ کارگری آموزش می دهد. اما کار آزمایشی تنها پس از آن که به درستی انجام می شود، سود خواهد برد، اگر الزامات اساسی برای آزمایش های مزرعه به شدت انجام شود.

اول از همه، مهم است که موضوع تجربه را به درستی انتخاب کنید. این باید جالب باشد، برای دانش آموزان به برنامه های زیست شناسی مربوط می شود و ارزش تولید فعلی را دارد. موضوع تقریبی آزمایشات برای دانش آموزان کلاس های V-VIII در برنامه های زیست شناسی و کار کشاورزی ارائه شده است. از این، معلم این آزمایشات را انتخاب می کند که بیشتر در شرایط محلی مرتبط هستند و با دانه ها ارائه می شوند. برای ارائه معلم به معلم، انتخاب موضوعات، به ویژه برای دانش آموزان کلاس های IX-X، در این کتابچه راهنما در همه بخش ها موضوع دیگری از آزمایشات وجود دارد، که عمدتا مربوط به مطالعه دوره زیست شناسی است.

وظیفه هر تجربه را می توان با مقایسه مقایسه کرد، بنابراین، در هر تجربه باید حداقل دو قطعه وجود داشته باشد: یک آزمایش یک، که در آن یک یا چند، آزمون دریافت در تجربه اعمال می شود، و کنترل یک گزینه است که این پذیرش اعمال نمی شود. در عین حال، مهم است که تمام شرایط دیگر که بر رشد، توسعه و بهره وری گیاهان تاثیر می گذارد، و بر روی یک تجربه، و بر روی دفاع از کنترل، یکسان بود. در تمام بخش های منطقه مدرسه، برچسب های مناسب را نشان می دهد که نشان دهنده خانواده، کلاس آنها است.

برچسب ها توصیه می شود چندین اندازه خاص را انجام دهید: 1) بزرگترین (20/15 سانتی متر مربع، ارتفاع حمل و نقل 60 سانتی متر) - برای تعیین بخش های سایت؛ 2) میانگین (15/15 سانتی متر مربع، ارتفاع حمل و نقل 35 سانتیمتر) - برای نشان دادن آزمایش های فردی؛ 3) کوچکترین (128 سانتیمتر 2، ارتفاع کالسکه 25 سانتیمتر) - برای تعیین آزمایش های تجربی، نام محصولات کشاورزی، سنگ های حیوانات.

قوانین ایمنی هنگام کار بر روی یک مدرسه آموزشی و با تجربه مدرسه:

1. منطقه آموزشی و با تجربه مدرسه به طور قطعی به بوته های خاردار و گیاهان سمی ممنوع است.

2. در بخش آموزش و پرورش مدرسه، دانش آموزان در حمام و دستکش کار می کنند.

3. هنگام حمل ابزارهای اشاره شده (بیل، خرگوش، ویلا) از محل ذخیره سازی برای یک بخش آموزش و تجربه، دانش آموزان باید آنها را عمودی، بخش کار پایین نگه دارند تا از آسیب های دیگر دانش آموزان جلوگیری شود.

4. ابزار کشاورزی باید با سن و رشد دانش آموزان مطابقت داشته باشد. بخش کار بیل باید کوچک باشد، دستگیره ها باید آسان شوند؛ طول دستگیره های بیل باید متفاوت باشد - با توجه به رشد دانش آموزان از گروه های سنی مختلف.

5. ترجیح داده شده است در بخش آموزشی مدرسه و تجربی از نشت اندازه های کوچک با ظرفیت تا 4 لیتر اعمال شود. اگر مدرسه تنها قوطی های استاندارد بزرگ داشته باشد، لازم است اطمینان حاصل شود که دانش آموزان بیش از 1/3 ظرفیت آب خود را در طول عملیات ندارند.

6. مدت زمان دانش آموزان در محل تحصیل و تجربی مدرسه مطابق با سن آنها ایجاد شده است. دانش آموزان کلاس های IV-V در یک طرح 2 ساعت کار می کنند، هر 20 دقیقه با وقفه 10 دقیقه ای. در طول هر درس، لازم است که فعالیت های دانش آموزان را تغییر دهیم، لینک ها را با نوعی از کار دیگری تغییر دهیم.

7. دانش آموزان تا 15 ساله ممنوع است برای بلند کردن و حمل گرانش با کمک نیکل، سطل، و غیره ممنوع است

8. قبل از هر شغل، معلم دانشجویان را با نمایش واجب تکنیک های کاری هدایت می کند، به این معناست که در طول فرآیند کار، ریتم های بهینه و بار در کار عضلات، موقعیت مناسب را فراهم می کند و همچنین از آسیب های احتمالی جلوگیری می کند.

9. پاکسازی خاک از مسدود کردن اشیاء خارجی آن (سنگ، قطعات شیشه ای، بقایای فلزی، و غیره) با کمک بیل، رابل، کج انجام می شود. این کار را با دستان خود انجام می دهد.

10. در هر مورد خاص، معلم رهبری کار دانش آموزان در این سایت موظف به آموزش کودکان، نحوه استفاده از ابزارهای کشاورزی به منظور ایجاد آسیب و یا دیگران است.

11. دانش آموزانی که در بخش مدرسه کار می کنند، به طور قطعی به هیچ مشکلی با ریشه کن کردن، حشره کش ها و علف کش ها ممنوع می شوند. در صورت نیاز شدید، پاشش یا گیاهان گرده افشانی توسط بزرگسالان (معلمان، تکنسین های آزمایشگاهی، کارکنان فنی) در غیاب کودکان، که پس از آن ظرف 5 روز مجاز نیست، انجام می شود.

12. در طول کار در محل تحصیل و تجربی مدرسه، دانش آموزان را مجبور به نگه داشتن دستان خود می کند. برای این، هوس استفاده می شود، rippers. دانش آموزان هنگام انجام چنین کاری برای جلوگیری از آلودگی زمین، باید آنها را با دستکش یا دستکش محافظت کنند.

13. تعداد دانش آموزانی که به طور همزمان در یک محل آموزشی و تجربی کار می کنند نباید بیش از 23 (نیمی از کلاس) باشد. در طول زمان کلاس های آموزشی مدرسه آموزشی و با تجربه، یک معلم که منجر به این کار می شود باید در چنین طبقات موجود باشد و اطمینان حاصل شود که اجرای اجرای اجرای مقررات ایمنی دانشجویان.

4
ادبیات

puguan n.a. محیط زیست و زیبایی شناسی یک منطقه مدرسه. مجله دانشکده فن آوری 1998 №3
Teodoverska vs ساخت باغ و پارک. M.، Agropromizdat، 1989.
سرزمین مادری V.A. گلکاری در مدرسه (کتابچه راهنمای معلمان). - M.، روشنگری، 1974.
BALIAN L.G. توصیه ها برای تجهیزات و بهبود بخش های مدرسه. مسکو، Stroyzdat، 1989.
Tavlinova G.K. گل پور در حال رشد است. سنت پترزبورگ، Agropromizdat، 1996.
Kurbanova N.I. بهبود نشستن کیف، 1978.
زیست شناسی در مدرسه № 2-3، 2006.

ابزار آموزش معمولا شامل تمام اشیاء مواد مورد استفاده در روند آموزشی است.

با توجه به کار کشاورزی آنها عبارتند از:

آموزش و طرح های تجربه

تجهیزات دستی و تجهیزات برای کفپوشاتور کار در زمین باز و درشت

گیاهان زنده در ترکیب گوشه طبیعت،

مواد خانگی و کارخانه ساخت مزایای بصری - مواد شپش، مجموعه میوه ها و دانه ها، گیاهان دارویی، گیاهان دارویی، دال، جداول، ابزار فنی.

§ 1. مدرسه ابتدایی آموزشی و با تجربه

منطقه آموزشی و با تجربه، ابزار اصلی آموزشی است دانش آموزان جوان کار کشاورزی این یک طرح زمین از یک مدرسه برای استفاده دائمی برای آموزش در کودکان علاقه به کار کشاورزی است، آنها را یک سیستم خاص از دانش اولیه، مهارت ها، مهارت های رو به رشد گیاه، تشکیل بر اساس کار داخلی نگرش خلاقانه، تحریک می کند به سوی کار

سازمان یک سایت آموزشی و با تجربه و کار بر روی آن مطابق با مقررات معمول تایید شده در مدرسه آموزشی و با تجربه (1986) انجام می شود.

در "موقعیت ..." تأکید می شود که در مدارس شهر در مورد عدم امکان تخصیص طرح آموزشی و تجربی کار، کودکان بر روی سایت های متقابل کشور، بر روی آموزش و طرح آزمایشی مدرسه دیگری سازماندهی می شوند ایستگاه یونانیست ها، در خانه های دانش آموزان، در مناطق Gorzhelenhoz و دیگران مناسب برای کشت گیاهان فرهنگی.

اندازه آموزش و محل تجربی بستگی به عوامل بسیاری دارد، در درجه اول بر تعداد دانش آموزان، سن آنها، درجه مکانیسم کار، شرایط کشت (با یا بدون آبیاری)، از نوع کشت رشد شده است. برای اکثر انواع گیاهان، هنجار در کلاس I-II کلاس 1 متر مربع، کلاس II-IV -1.5 متر مربع است. منطقه زمین داده شده است، که معمولا در اطراف مدرسه است. این به شما این امکان را می دهد که مصرف زمان را برای حرکت کودکان به محل کار کاهش دهید.

در صورت امکان، طرح باید بر روی یک سطح صاف قرار گیرد، از باد های غالب ساختمان مدرسه یا کاشت های سبز محافظت می شود، به خوبی روشن می شود، دارای منبع دائمی تامین آب، جاده های دسترسی راحت است.

به خصوص تقاضای عالی برای کیفیت خاک. در داخل سایت، باید در ترکیب، ساختار، تغذیه، ضد آب، اسیدیته، عمق لایه زراعی همگن باشد. برای فرهنگ هایی که توسط این برنامه برای کشت دانش آموزان جوانتر ارائه شده است، ما نیاز به خاک های سبک، ساختار یافته، بارور، بارور، نسبتا سیل شده با واکنش های متوسط \u200b\u200bخنثی یا ضعیف داشت، رد شد. عمق لایه قابل انعطاف باید حداقل 30 سانتی متر باشد.

در بخش جداگانه ای از کلاس های اولیه، سبزیجات، تزئینی، میوه و بدن و بخش های جمع آوری باید تزئین شود.

نسبت ادارات در منطقه برای انواع مختلف مدارس یکسان نیست. در یک مدرسه روستایی، بزرگترین منطقه توسط بخش معمول با سبزیجات، در شهرستان - تخت گل، درختچه های تزئینی و درختان اشغال شده است. کل منطقه، علاوه بر آهنگ ها، بر روی یک اندازه دفاعی تقریبا 0.7x1.0 متر یا طول دلخواه توزیع می شود. به طور کلی، عرض تخت باید به گونه ای باشد که دانش آموزان، ایستاده اند، آزادانه دستان خود را به وسط تحویل دادند.

مزارع چند ساله توصیه می شود که به لبه های سایت نزدیک تر شود. این فرهنگ ها برای کلاس های III و IV خواهد بود. عرض کوچه مرکزی معمولا 1.5 متر است، آهنگ های جانبی - 0.8-1.0 متر با ردیف به لبه ها، آهنگ های عرضی بین دفاع - 0.5 متر، به طوری که آنها می توانند چندین دانش آموز را منتقل کنند. در خاک های ریه، آهنگ ها معمولا تحت فشار قرار می گیرند، آنها بر روی سنگین خشک می شوند. با استفاده از این طرح، طرح زیبا و راحت است. ارتفاع تخت بستگی به ترکیب خاک، الزامات گیاه و سایر عوامل دارد. آسان تر و زمین خاک، برداشت زیر. بعضی از گیاهان بر روی تخت ها بهتر می شوند (به عنوان مثال، ریشه)، دیگران - در یک منطقه مسطح (باغ، کلم، گوجه فرنگی، و غیره).

یک برنامه آموزشی نمونه ای از چهار ساله دبستان.

گیاهان تزئینی (در استفاده اغلب به نام رنگ ها) معمولا مطابق با طرح کلی باغبانی باغ مدرسه، به عنوان مثال آنها را می توان فراتر از آموزش و منطقه با تجربه انجام داد. استثناء یک حوضچه سبز از بوته ها، یک منطقه پایانی است.

با برنامه ریزی سالانه منطقه محصولات کشاورزی، اول از همه، لازم است که مورد نیاز یک fruitman را در نظر بگیریم. در همان منطقه در هر سال پس از آن، مناسب تر برای رشد انواع جدید گیاهان است. الزامات اساسی این است که فرهنگ ها متعلق به خانواده های مختلف گیاه شناسی هستند. این محدود به توزیع آفات خاص به خانواده و بیماری است، حذف یکنواخت از مواد مغذی از خاک اطمینان حاصل می شود.

سفارش اتخاذ شده برای چندین سال در تغییر فرهنگ ها، چرخش محصول نامیده می شود. برای مزارع جمعی و مزارع دولتی هر منطقه با علم و عمل، چرخش های محصول بهینه آنها نشان داده می شود، تضمین عملکرد پایدار پایدار بدون کاهش خاک های منطقه.

در مدرسه توصیه می شود از آنها استفاده کنید. با این حال، برای کلاس های اولیه، رایج ترین چرخش های گیاهی در مزارع قابل اجرا نیست. در یک بخش گیاهی، می توانید تغییرات زیر را برای پنج سال توصیه کنید:

فرهنگ

سیب زمینیها	ریشه
ریشه				سیب زمینیها
			سیب زمینیها	ریشه
		سیب زمینیها	ریشه
	سیب زمینیها	ریشه

همانطور که می بینید، گردش مالی محصول پنج هواپیما است. با توجه به طبقات، آن را به شرح زیر ارائه شده است: نخود به رشد دانش آموزان کلاس های دوم، ریشه - سوم، فرهنگ های دیگر - دانش آموزان کلاس چهارم. (درجه اول گیاهان گیاهی رشد نمی کنند.)

بیایید ببینیم چه چیزی باعث چرخش محصول می شود. در این مجموعه محصولات کشاورزی، سیب زمینی بیشترین نیاز به تغذیه خاک را دارند. آن را در دوز زیادی از کود به ویژه نمک های کود و پتاس رشد می کند. در یک پوشش گیاهی، کود به طور جزئی مصرف می شود، بنابراین کشت می تواند بر روی سیب زمینی قرار گیرد که کود تازه را تحمل نمی کند، اما خواستار تغذیه خاک می شود. این گیاهان عبارتند از ریشه های ریشه دار. علاوه بر این، خاک پس از رشد سیب زمینی - معمولا از علف های هرز به عنوان یک نتیجه از پردازش بین ردیف فشرده تمیز می شود، توسعه تپه های قدرتمند، که سایه ها و به این ترتیب علف های هرز را سرکوب می کند.

دانش آموزان کلاس چهارم در بخش کلکسیونی کار می کنند، گیاهان را برای تولید مزایای بصری برای درس های آموزش زیست محیطی و کار اضافی در نظر گرفته اند. اغلب در اینجا، زمینه های فنی، فنی و دیگر محصولات کشاورزی این منطقه است. در اینجا می توان گیاهان دارویی گونه های وحشی و سایر فرهنگ ها را تحت برنامه کار اجتماعی اجتماعی رشد می دهد.

هنگام تعیین ترکیب گونه گیاهان برای یک کلاس، باید در نظر گرفته شود که برای همه دانش آموزان برای رشد یک و یک فرهنگ ضروری نباشد. نکته اصلی این است که دانش آموزان از همان کلاس گیاهان را با تکنولوژی مشابه رشد کرده اند، یعنی مهارت های یکسان و سطح پیچیدگی، آنها مشارکت مشابهی را در برنامه ریزی کار، محاسبه بذر و کاشت انجام دادند مواد، فروپاشی طرح، آماده سازی خاک، نشانگر، کاشت و فرود، مراقبت از گیاهان، تمیز کردن و با توجه به برداشت، تولید مزایای بصری.

در قلمرو آموزش و منطقه با تجربه، به جز برای گیاهان، محل های دستی و ابزار دستی وجود دارد، محل خاصی برای اشغال با یک کلاس، مجهز به صندلی ها، جداول و یک سایبان است. حضور جداول و یک سایبان امکان استفاده از چنین کلاس سبز را نه تنها برای انجام کلاس ها در اینجا فراهم می کند، بلکه همچنین برای خشک شدن برداشت، قرار دادن کمک های آموزشی و بصری و سایر اهداف، امکان استفاده از آن را فراهم می کند. در طرح باید گلخانه ها و رمپ ها باشد. اندازه آنها معمولا کمتر از استاندارد است. دسته بندی ها دارای لبه های بالا هستند. در عوض، ممکن است یک فیلم قرار دهید، تقویت شده علاوه بر لبه های آن. در پناهگاه حاصل، ممکن است به طور موقت نهال های کشاورزی محصولات حرارتی را رشد دهیم.

این طرح باید یک مکان ویژه برای ذخیره سازی، مواد معدنی و کودهای آلی، آماده سازی کمپوست باشد.

در میان موجودی دستی کشاورزی، که در مدرسه ابتدایی استفاده می شود، موجودی استفاده فردی و گروهی را تشخیص می دهد. ابتدا شامل بیل، کپک، هوس، قارچ برای نهال های ریخته گری، ریپرس دستی، آبیاری می تواند، رولت، کابل، پدومتر. گروه دوم شامل چرخ دستی، برانکاران، نشانگرها، سبد، کشویی برای نهال ها و سایر تجهیزات است که معمولا با هم استفاده می شود. کل موجودی برای کار کشاورزی دانش آموزان جوانتر باید سبک وزن و کاهش یابد - تیغه چرم باریک و کوتاه، Grabel Cumb. تمام ابزار و تجهیزات فقط تمیز می شوند.

برای ارائه دانش آموزان با کمک های اولیه با آسیب های احتمالی در طرح باید یک کیت کمک های اولیه باشد.

انتخاب فرهنگ ها برای رشد دانش آموزان جوانتر:

برنامه کار کشاورزی برای دانش آموزان کلاس های I-IV یک لیست بزرگ از گونه های گیاهی را برای رشد می دهد. از اینها، لازم است یک یا دو نوع از هر گروه را انتخاب کنید (سبزیجات، تزئینی، میوه و توت ها)، با توجه به الزامات کلی زیر هدایت می شود.

در انتخاب فرهنگ ها برای طبقات مختلف، دوره پوشش گیاهی گیاهان، تعیین شده با نرخ رشد و توسعه، اهمیت زیادی دارد. برای دانش آموزان کلاس های I و II، انواع سریع رشد، و در گیاهان تزئینی I، در II - سبزیجات استفاده می شود. اغلب آن پولکا Dot معطر، نستوریوم، گلدان، لوبیا آتش، لوبیا معمولی، نخود فرنگی، لوبیا مواد غذایی است. این گیاهان دارای دانه های بزرگ هستند که معمولا به طور مستقیم به زمین باز می شوند.

برای دانش آموزان کلاس III برای کشت توصیه می شود، همچنین دارای رشد سریع و توسعه، اما نیاز به پردازش دیگر خاک و در سایر عناصر تکنولوژی متفاوت است. در اغلب موارد، این گیاهان از گروه ریشه ها - تربچه، هویج، چرخ دنده، چغندر، ریشه های سبز - جعفری، کرفس و غیره از گیاهان تزئینی برای این کلاس، Petunias مناسب هستند، شیر ZEV، میخک سالانه، و غیره

در کلاس IV، کودکان یاد می گیرند گیاهان را با روش ساحلی رشد دهند، یعنی گیاهان دارای یک فصل رشد طولانی مدت هستند. از یک گروه از سبزیجات برای این کلاس، گوجه فرنگی، خیار، زغال اخته، بادمجان، کلم، و دیگران برای یک برنامه توصیه می شود. مجموعه ای از گیاهان تزئینی پرورش با یک بذر بسیار عالی، ملت ها، Zinnia، Cloves، Petunias، Dahlian، و دیگران اغلب در مدرسه استفاده می شود.

علاوه بر تولید مثل دانه، دانش آموزان جوانتر باید به برخی از روش های رویشی یاد بگیریم: قلمه های ساقه (موجک سیاه و سایر بوته های توت، گیاهان داخل سالن) -III کلاس، سبیل، بوش (باغ خانگی، چند ساله تزئینی از زمین های باز "خانه های باز" کلاس

موضوع "کار در کلاس" عمدتا شامل کار کودکان در کشت گیاهان داخل سالن است. به طور طبیعی، آنها به گیاهان یک طرح تجربی تعلق ندارند، اما ویژگی های خود را دارند که باید هنگام انتخاب گونه ها برای دانشجویان جوان مورد توجه قرار گیرند. به عنوان مثال، در درجه 1، کودکان باید "قوانین اساسی را برای ترک گیاهان داخل سالن اختصاص دهند. تجربه نشان می دهد که در این سن، دانش آموزان در مورد نیاز به آبیاری گیاهان، یخچال های خاک، گیاهان و غذاهای پاک و پخت، می دانند، اما در اکثر موارد آن را به درستی انجام می دهند. بنابراین، آنها با مجموعه ای از گیاهان مجهز شده اند که به شرایط جامع، با ساقه های با دوام، برگ هایی که با آنها بسیار محتاط نیستند. چنین شامل لیمو، Aspidistra، Sanseviers، Classes، Clivia و غیره شامل

در کلاس دوم، دانش آموزان گیاهان داخل سالن را از دانه ها رشد می دهند. برای این منظور، اتاق خواب برای این منظور، اتاق خواب، هیپیف ها و دیگران مناسب است. علاوه بر این، کودکان همچنان به مراقبت از گیاهان که در کلاس اول رشد می کنند، مراقبت می کنند.

در درجه سوم، دانش آموزان مهارت های خود را به ضرب و شتم با ساقه با ساقه، در IV - تقسیم بوش (و یا دیگر روش های مشابه بدون نرم افزاری تولید مثل، اما نه قلمه های پایدار). در این راستا، برای کلاس سوم، توصیه می شود که چنین گونه هایی را به عنوان Tradessans، Pelargoniums، Coleuses، Fuchsia، Ilsia، Szindapsus، Plextrans، Seduma، و غیره، برای IV - Ferns، Rhizome Begonias، مارچوبه و غیره انتخاب کنید.

بنابراین، با استفاده از مقررات کلی فوق، یک معلم از کل انواع گیاهان موجود قادر به انتخاب کسانی است که دانش گیاهی را که توسط این برنامه برای این کلاس و مهارت ارائه می شود، انتخاب می کند.

منطقه آموزشی و با تجربه - منطقه ویژه مجهز به نزدیک موسسه تحصیلی، که ترکیبی از برخی از ادارات جغرافیایی، گیاه شناسی و زیست شناسی خاص است که در آن مشارکت می کند که به تثبیت عملی دانش کشاورزی نظری دانشجویان کمک می کند، I.E. این پایه ای برای کار با تجربه است. به طور خاص، Ya.A. Komensesky اشاره کرد نیاز به ایجاد یک باغ کوچک با موسسات آموزشی کودکان، "که در آن دانش آموزان باید گاهی اوقات شروع به و فراهم آوردن فرصت برای لذت بردن از نمایش درختان، گل ها و گیاهان،" و Zh.zh. روسو در نظر گرفته شده باغ کار "مهمترین روش های آموزشی".

در روسیه، یکی از اولین باغ های مدرسه در سپاه Shankhetsky در سنت پترزبورگ هنوز در قرن XVIII ظاهر شد. و شامل مجموعه ای از گیاهان دارویی، کشت شده بود. باغ گیاه شناسی، ایجاد شده توسط سیستم K. Linnei، موجود در Tsarskostsky Lyceum در زمان، A.S. پوشکین، جایی که هر دانش آموز دارای طرح کوچکی از مهد کودک خود در آن بود. گلدهی سریع جنبش تبلیغاتی در دهه 60 در 60 سالگی در 60 سالگی آغاز شد. قرن نوزدهم (n.i. raevsky)، به ویژه، مدرسه باغ گیاه شناسی با Pskov (N. Varnak)، مدارس واقعی Belevsky و موزه آموزشی مدارس نظامی (N.P. Zhirovsky)، مستعمرات جنایتکاران نوجوانان در OHTA (A.Y. GERD). با توجه به توصیف های حفظ شده، اینها باغ های گیاه شناسی مینیاتوری بودند که شامل گیاهان پرورش عمدتا در حال رشد بودند (تبعید) در خانواده ها، با توجه به کیفیت زیبایی شناختی خود، الزامات زیست محیطی برای کمک های مالی. که در مرحوم xix که در. تلاش برای افزایش فرهنگ کشاورزی از طریق یک مدرسه ابتدایی روستایی، که باغ های مدرسه مورد استفاده قرار گرفت، تلاش می کردند. در 30 ثانیه قرن xx بر اساس خلاصه ای از تجربه معلمان، سیستم سازماندهی یک سایت کشاورزی مدرسه ای (N.M. vervilin "بخش Agrobotanic دبیرستان"، 1935)، بعدها به عناصر کشاورزی کشاورزی، حیوانات گسترش یافت.

در مرحله حاضر، برنامه ریزی یک منطقه مدرسه به عناصر Agrobiology کاهش نمی یابد. وظیفه آن توزیع منطقی ترین قلمرو بین همه است عناصر ساختاری آثار موسسه آموزشی، از جمله یک میدان ورزشی، یک منطقه بازی برای دانش آموزان روز تمدید، یک منطقه تفریحی، یک پلت فرم هواشناسی و یک بخش بیولوژیکی است. برای محتوای سایت به ترتیب است، توصیه می شود آن را در قلمرو تعریف، ثابت شده توسط کلاس های فردی تقسیم کنید. افسران وظیفه روزانه تمیز می شوند و طرح خود را برای مدرسه می گیرند. برای انجام کار فصلی (پردازش خاک، کاشت، فرود، آبیاری، و غیره) از کلاس ها در کار اجتماعی مفید و کشاورزی استفاده کنید. برخی از انواع کارها را می توان توسط اعضای محافل بیولوژیکی انجام داد، دانشجویان بازدید از گروه روزانه روزمره، که باید توسط معلم مسئول این سایت در نظر گرفته شود، هنگام تهیه طرح دقیق کار با زمان بندی نسخه های خود.

این سایت تصور می شود که یک سازمان در یک قلمرو جداگانه بخش کلاس های ابتدایی باشد، هرچند فرم مشترک کار بر روی گل تزئینی، میوه توت، میدان، میدان، محصولات گیاهی اغلب مجاز است. در عین حال، اولین شکل مرجع راهنمایی است که به دلیل افزایش، به جای اینکه در کودکان گروه های سنی دیگر، علاقه دانشجویان جوانتر به این نوع کار است.

در مرحله اولیه سایت، لازم است با دقت خود را با زمین، خواص خاک، که در دسترس و ساختمان ها آشنا هستند، ضروری است. طرح این سایت با توجه به شرایط طبیعی و اقلیمی، قدر، پیکربندی سایت، "تخصص های" (باغ، پارک، و غیره)، محل ساختمان مدرسه، جهت گیری به سمت خورشید در اطراف آن ایجاد شده است ساختمان های مسکونی کاشت سبز مجاور. در عین حال، لازم است که قانون اساسی طراحی زیست محیطی را در نظر بگیریم: تمایل به تقلید از وضعیت طبیعی گیاهان در جهان طبیعت - در عمق، محل خوشه ای از آب، می تواند با آب تنظیم شود ، Roccarius (سنگ های باغ).

طرح سایت مدرسه به توجه شورای مدرسه و اداره مدرسه، پس از آن شروع به شکستن بخش های سایت، سایت ها، آهنگ ها می کند. مرحله اصلی توسعه این سایت، انتخاب گونه های فرهنگی و وحشی گیاهان است که به شرایط این محل (با استفاده از زیست شناس، زراعی) اقتباس شده است. تعیین مقدار مواد کاشت برای پرچین، بخشی از پارک و غیره. برنامه ریزی تخت گل؛ پردازش خاک برای فرود؛ ترتیب در امکان مخزن مصنوعی، کوهنوردی، و غیره

در آینده، توصیه می شود انواع کار زیر را انجام دهید: 1) درس ها - گشت و گذار در موضوعات بین رشته ای (میله): "گیاهان"، "حیوانات"، "تغییرات فصلی" در طبیعت، "محیط زیست شهر"، "زیست شناسی عمومی" (برای دبیرستان) و T.B؛ 2) درس ها - گشت و گذار در هنگام مطالعه دوره های یکپارچه علوم طبیعی با جهت گیری محیطی؛ 3) کلاس های عملی در بخش "گیاهان"؛ 4) انجام مشاهدات مستقل (فنولوژیک) هنگام مطالعه پدیده های فصلی، نقش اجزای فردی در زندگی زراعتی؛ 5) عملکرد وظایف تابستانی در علوم طبیعی دانش آموزان ابتدایی و متوسطه؛ 6) کلاس های عملی و گشت و گذار با دانش آموزان جوان تر.

این اداره به طور کلی به تسلط موفقیت آمیز کودکان کمک می کند تا دانش اولیه طبیعت، کشاورزی، برخی از مهارت های کار ویژه، توسعه نگرش خلاقانه نسبت به کار را کمک کند.

انتخاب محصولات کشاورزی توسط شرایط محلی و برنامه درسی تعیین می شود. با این حال، واحدهای نظارتی این قلمرو و فعالیت عبارتند از: 1) کشت گل، از جمله گلزنی گلزنی سالانه (خشخاش، آتش سوزی، مخملی، اسپری ها) و حبوبات، گیاهان ریشه (تربچه، چغندر، هویج) و نگه داشتن ساده ترین آزمایشات با آنها؛ 2) شیلنگ توت فرنگی و گیاهان دیگر؛ 3) کشت نهال گیاهان زینتی و گل های زینتی (در جعبه ها، خاک)، کاشت و فرود آنها، مراقبت از درختان میوه و درختچه های توت، کار با گل های چند ساله، تمرینات تولید مثل گیاهان با تانک ها و تقسیم بوش. به این معناست که بخش های زیر باید در محل تحصیل و تجربه مدرسه قرار گیرند: سبزیجات، میوه توت (میوه میوه)، گل تزئینی، جمعی.

هنگام سازماندهی کار بر روی یک سایت با تجربه مدرسه، لازم است موجودی داشته باشید که به شما اجازه می دهد تا قبل از برداشت، تمام عملیات را از آماده سازی خاک انجام دهید، که با توجه به ویژگی های سن، باید سبک وزن داشته باشد. موجودی بر روی چوب لباسی واقع شده است و سه مورد از این نیاز به تمیز کردن سیستماتیک و مراقبت (از جمله تمیز کردن و روانکاری پس از پایان آثار فصلی).

در عین حال، کار کودکان در هر بخش از سایت دارای ویژگی های خاص خود است.

1. رشد گیاهان زینتی گل.

این موضوع شامل کار به طور مستقیم بر روی یک منطقه با تجربه مدرسه، در یک گلخانه، گلخانه ای (فرود Dahlias، Peonies، و غیره) و در کلاس (گوشه ای از حیات وحش، دفتر زیست شناسی) با گیاهان داخلی با روشنایی خوب اجباری است. بنابراین، توصیه می شود که گوشه ای از حیات وحش و محل کار را در یک قسمت روشن از اتاق، نزدیکتر به پنجره ها، توصیه می شود.

به طور موازی، توصیه می شود آزمایش های زیر را با گیاهان تزئینی گل انجام دهید: اثر نور بر تشکیل کلروفیل در برگ، تیره شدن بر اندازه برگ ها، شیرجه رفتن به رشد نهال در کشت نهال های تابستان ، حذف گل های چشمک زدن و گل آذین در طول گلدهی (Calendula، مخملی، ویولا، CampAundul، Eshcholce، شیر Zev، لوپین، چپ)، مقادیر و زمان بندی کود در ابتدای و مدت گلدهی گیاهان تابستانی؛ مطالعه انواع آست، فلوکس ها و سایر گیاهان بیابان و کشت آنها بر روی سایت (دوز، گلدهی زیبا)، گرده افشان های حشرات گروه های خاصی از گیاهان و غیره

2. رشد محصولات گیاهی.

لازم است شروع به کار با یک گفتگو اولیه در مورد پدیده های بهار در طبیعت، مشاغل فصلی مردم - در مورد آغاز مبارزات کاشت و معنی آن برای کشاورزی، زمان بندی و جزئیات کاشت محصولات فردی. کلاس ها را می توان هر دو در کلاس انجام داد و به طور مستقیم در نزدیکی دل. توصیه می شود ابتدا تمام مواد قابل گزارش را در بلوک ها تقسیم کنید: نظری، که قبلا گزارش شده است، و عملی، نیاز به عملیات عملی بصری و خاص را دارد.

برای کلاس ها، لازم است که دانه ها (نخود فرنگی، هویج و سایر گیاهان سبزیجات)، سطل ها را برای حمل هوموس، شن و ماسه برای مخلوط کردن (به عنوان مثال، با دانه های هویج)، اندازه گیری (میله های مربوط به طول مربوطه - در مرحله اولیه) ، نشانگر یا کابل، برچسب ها.

قبل از کاشت، معلم حداقل اطلاعات لازم در مورد فرم برنامه ریزی شده را مطلع می کند. کار با هر دیدگاه بی نظیر در مراحل انجام می شود: الف) آمادگی عمومی برای کار عملی؛ ب) اطلاعات گیاهی: به عنوان مثال، نخود یک گیاه مقاوم در برابر سرما (دمای جوانه زني بذر 2 درجه سانتیگراد) است که خواستار رطوبت است؛ اصطلاح فرود بذر - پایان ماه آوریل - آغاز ماه مه؛ روش مناسب - روبان های دو سکته مغزی. پس از معرفی یک مکالمه مقدماتی، معلم به مناسبت کاشت محصول را با تثبیت بعدی تجهیزات تسلط به کودکان در دفاع از خود نشان می دهد؛ ج) نمایش توسط معلم (در عین حال لازم است توجه داشته باشید که فاصله بین شیارها برای ارقام کم سرعت 20 تا 30 سانتی متر، بین گیاهان در تخت - 2 تا 3 سانتی متر) : هنگام کار با نخود فرنگی با نشانگر بر روی یک قطعه بزرگسالان، شیارهای مهار را در عمق 5 تا 6 سانتیمتر نگه می دارند، توضیحات انجام شده و نشان دادن سفارش بذر (تکنیک های بذر)؛ د) اصلاح اولیه: دو دانش آموز تکرار عملیات نشان داده شده توسط معلم (اطمینان از تکنیک های کاشت را جذب کودکان، بزرگسالان پیشنهاد به حرکت به کار پیشانی)؛ الف) کار پیشانی؛ الف) اصلاح توسط دانش آموزان در خاطرات مشاهده نتایج: تاریخ کاشت، ظاهر شاخه ها (شاخه های فردی استدلال می شود و به عنوان تصاویر به کار به کار می پردازند)، مهلت اجرای همه آثار؛ g) در طول برداشت، لازم است که یک بار دیگر توجه کودکان را به خاصیت بخش های تغذیه گیاه (به عنوان مثال، ریشه های چغندر و هویج)، طول عمر گیاه (دو ساله - در اولین سال ریشه ها در دانه های دوم تشکیل می شود).

هدف نهایی کار در کلاس من، جذب کودکان در عمل قوانین اساسی مراقبت های گیاهی است.

3. رشد محصولات میوه و توت (کلاس II - III (کلاس III - IV)).

کار در این جهت شامل بررسی تعدادی از موضوعات است:

کلاس سوم(به طور خاص در کلاس های I و II): الف) آماده سازی برای کاشت کاشت محصولات توت (آشپزخانه)؛ ب) کاهش قلمه ها با آبیاری بعدی و مالچ کردن؛ ج) مراقبت از قلمه های کاشته شده.

کلاس IV:الف) آمادگی برای زمستان بوته های توت و درختان میوه؛ ب) کاشت توت، بوته های تزئینی؛ ج) بازتولید گیاهان میوه و گل های زینتی تقسیم بوش؛ د) فرود در محل دائمی از خروجی های ریشه ای توت فرنگی؛ مراقبت از او.

مشاهدات fenological در یک منطقه آموزشی و با تجربه.

فنولوژی - یک سیستم شناخت توسعه فصلی طبیعت و مشاهدات پدیده های دوره ای (فصلی) در زندگی دومی به دست آمده به ترتیب فنولوژیک نامیده می شود: ظاهر اولین protalin، ورود پرندگان، آغاز پوشش در گیاهان ، آغاز و پایان گلدهی، پوشش گیاهی، میوه ها و دانه ها، آغاز سقوط برگ، تهاجمی از سرماخوردگی و دیگران است. این ابتدایی و رایج ترین شکل کار با کودکان هر سنی است که نیازی به طولانی نیست آماده سازی اولیه و ترتیب یک مکان خاص.

به طور خاص، بسته به نتایج مشاهدات فنولوژیکی، انواع زیر کارهای کشاورزی توصیه می شود: 1) Blooming Blooming - آغاز پردازش خاک و کاشت سبزیجات اولیه (هویج، جعفری، لپ تاپ، پیاز، کلوچه)، کاشت انتخابی از جو، نخود؛ 2) آغاز شکوفه گیلاس - کاشت کتان، جو، گندم بهاره، چغندر؛ 3) آغاز توس سبز - نهال های نهال شلوار، کلم زودرس، ارقام اولیه سیب زمینی؛ 4) گیلاس شکوفه - کاشت توده سیب زمینی، زندگی در خاک از گیاهان تزئینی (نخود فرنگی معطر، ملت ها)؛ 5) شکوفایی Acacia زرد - آغاز کاشت خیار، لوبیا، گندم سیاه؛ 6) شکوفایی چاودار زمستانی - آغاز Senokos، برداشت سیلو؛ 7) تعریف آغاز و پایان فعالیت فعال آفات، زمان ظهور آنها، لحظات آسیب پذیر ترین چرخه زندگی.

با توجه به مواد مشاهدات فنولوژیکی، مطلوب است که تقویم ماهیت منطقه خود را، مناطقی (که لازم است داده ها را حداقل 5 سال داشته باشد)، مطلوب است.

5. کار آزمایشی در یک منطقه مدرسه.

این نوع کار در چارچوب یک رویکرد فعالیت برای یادگیری اجباری است. وظیفه او این است که تأثیر عوامل محیطی بر زندگی گیاهان و حیوانات، شرایط و تکنیک های تاثیر بر برداشت را تعیین کند. هر کار نشان می دهد حضور گزینه های تجربه و کنترل، مطابق با آن مقایسه می شود: به عنوان مثال، یک صفحه دفاعی آزمایشی گیاهان تغذیه با کود و کنترل - بدون تغذیه. کار تک متفاوت است - زمانی که عامل مورد مطالعه از عامل مورد مطالعه، از مجموعه عمومی موجود ("اصل تنها تفاوت") و پیچیده (تأیید عمل سیستم عوامل) ساخته شده است. برآورد شده توسط اندازه گیری ( روش بیولوژیکی) و اندام های حساس (ارگانولپتیک).

اثربخشی کار با تجربه بستگی به سازمان مناسب آن دارد. فرمول بندی تجربه باید پیش از یک طرح دقیق نشان دهنده نکات زیر باشد: طرح طرح ریزی سایت، قرار دادن فرهنگ؛ آزمایش های مزرعه؛ فهرست مشاهدات اساسی؛ شرایط و روش تقریبی برای انجام کار؛ نیاز به موجودی، دانه، کود.

برای به دست آوردن اطلاعات قابل اعتماد، تجربه باید به صورت موازی با 5 تا 6 نوع از همان نوع تعریف (ترجیحا برای چندین سال) انجام شود؛ برای گل های گل و تزئینی، دوره مطالعه باید حداقل دو سال در شرایط طبیعی رشد باشد.

تجربی تجربی این گیاهان است که در شرایط مشابه رشد می کنند، بنابراین کسانی که در لبه دفاع تجربی "محافظ" هستند، "محافظ" هستند و در پردازش نتایج به حساب نمی آیند. برای دقت آزمایش، تکنیک های زراعتی برای مراقبت از خاک و گیاهان باید در تمام نسخه های تجربه، و همچنین کیفیت و مقدار مواد کاشت، یکنواخت باشد.

به طور کلی، الزامات زیر برای کار آزمایشی بر روی دفاع های تجربی و کنترل ارائه شده است:

الف) انتخاب برای SEVA، فرود بوته، دانه ها، همان کیفیت: نهال میوه باید سالم باشد، در خطوط همگن، همان در توسعه - ضخامت فشار و دهانه رحم ریشه، قد، کمیت و طول شاخه ها؛ نمونه ای از درختان جوان و میوه ای بر روی قطر بند و تاج (با توجه به ارتفاع دوم) انجام می شود؛

ب) همزمان کار: در همان زمان، شرایط (مرطوب دانه های با تجربه در محلول حلال، کنترل - در آب)؛

ج) همزمان انجام هر دو در دفاع از تجربه و در دفاع از علف های هرز، سست شدن، آبیاری و سایر انواع آثار آثار علمی، از جمله برداشت؛

د) یک مطالعه کیفی و کمی از تأثیر عوامل بر روی گیاهان؛ برای این نوع آزمایش های جامع، بیش از دو قطعه اختصاص داده می شود، به عنوان مثال: هنگام مطالعه اثر آبیاری بر عملکرد - اولین صفحه دفاع بدون آبیاری (کنترل)، دوم - دو آبیاری (من گزینه)، سوم - سه آبیاری (گزینه II) - با تمام گزینه های در طرح تجربه با اعداد با تمایز روشن از مقادیر شماره بر روی زمین نشان داده شده است؛

الف) مطابق با شرایط برابری طرح در هنگام انتخاب یک سایت؛ این نباید توسط قلمرو شیب شیب اشغال شود، هرچند مجاز به استفاده از دامنه های ملایم بدون فرسایش صریح خاک است.

(الف) حسابداری اجباری نتایج تجربه، مانند رشد و گیاهان میوه، شرایط محیطی؛ در عین حال، مشاهدات گیاهان به طور معمول به دو گروه تقسیم می شوند - آنهایی که توسط تمام نمونه های اولیه (عملکرد تولید، کیفیت آن - دیکس، نهال، برداشت) و معمول، به طور خاص اختصاص داده شده به طور خاص اختصاص داده شده در مقدار حداقل سه با هر قطعه ( پویایی رشد، برداشت)؛

g) برای به دست آوردن داده های قابل مقایسه لازم است: هنگام توصیف، گیاهان انتخاب می شوند و در عین حال پارامترهای آنها باید با ویژگی های بیولوژیکی گونه ها مطابقت داشته باشند، توصیف گیاهان تزئینی باید در طول شکوفایی کامل خود انجام شود ؛ هنگام ارزیابی علائم، سیستم پنج نقطه ای استفاده می شود: "5" - بالاترین درجه شدت نشانه (زمین، آسیب آفات، و غیره)، "0" فقدان کامل نشانه است.

متأسفانه، در سال های اخیر، در اکثر مدارس شهری (با توجه به تراکم ساختمان، تغییرات در بزرگسالان و "وضعیت کودکان" شهروند) چنین شکل کار به صفر کاهش می یابد، هرچند این جنبه عملی آن است به دانش آموزان اجازه می دهد تا مواد طبیعی مورد مطالعه را جذب کنند. در قطعه های زمین کوچک هیچ فرصتی واقعی برای جابجایی سایت های آموزشی و تجربی، گلخانه ها، گلخانه ها و حداقل زمان مدرسه وجود ندارد و بیش از حد کودکان اجازه نمی دهد که چنین کار فشرده ای را در مراقبت های گیاهی انجام دهند.

کشت کشت های سبزیجات، میوه و توت در سایت مدرسه در شرایط شهر به دلیل وضعیت زیست محیطی غیر قابل قبول است، در روستا امکان بررسی خانه وجود دارد. بنابراین، هنگام برنامه ریزی مناطق مدرسه مدرن، اولویت به گیاهان وحشی و فرهنگ های تزئینی گل داده می شود که می تواند اشیاء برای ساده ترین آزمایش ها برای شناسایی ماهیت تاثیر کود، تغذیه، میزان نور روز، رطوبت، رژیم دما باشد و عوامل دیگر در رشد گیاه. شاید اشکال زیر کار: مقایسه جوامع طبیعی و مصنوعی و شناسایی ضریب جامعه آنها؛ نظارت بر محیط زیست؛ مشاهدات گیاهان، حشرات، پرندگان، کرم های بارانی. بنابراین، مناسب ترین، مطابق با N.A. ترس، سازماندهی بخش های بخش بیولوژیک منطقه مدرسه است: 1) مجموعه ای از گیاهان سازگار با شرایط محیطی مختلف؛ 2) مجموعه ای از گیاهان با ویژگی های مختلف مورفولوژیکی؛ 3) "زنده نگهبان"؛ 4) مجموعه گیاهان دارویی؛ 5) مجموعه ای از گیاهان وحشی؛ 6) زمین بازی داروین؛ 7) Arboretum؛ 8) مهد کودک نژادهای درختی و درختچه ها؛ 9) پارک باغ دکوراسیون.

مجتمع فوق ذکر شده از کار احتمالی در بخش های مختلف آموزش و سایت های با تجربه، فعالیت و ماهیت عملی کار دانشجویان جوان را در دوره "دنیای زیست محیطی" نشان می دهد و هدف آن ادغام چارچوب های علمی و کشاورزی است.

من.در سیستم آموزشی کار کشاورزی، یک مکان مهم یک سایت آموزشی و تجربی را اشغال می کند. این به عنوان پایه ای برای کار عملی و تضمین درس های زیست شناسی توسط تظاهرات و جزوات در قالب گیاهان زنده یا از مزایای بصری استفاده می شود. دانش دانشجویان، که در درس های زیست شناسی به دست آمده، در یک منطقه با تجربه عمیق تر و پیدا می شود استفاده عملی. کار بر روی یک طرح با تجربه، دانش آموزان مهارت های کار و مهارت های کار را برای رشد گیاهان به دست می آورند، عملا با ویژگی های بیولوژیکی خود آشنا می شوند.

آموزش و منطقه با تجربه، مبنای تجربی خلاقانه و کار عملی دانش آموزان تنها به شرایط زیر مربوط می شوند:

1. سایت دارای فرهنگ های مورد نیاز برنامه است.

2. ابعاد سایت امکان ایجاد مهارت های کار در دانش آموزان و برخی مهارت ها را برای رشد گیاهان فراهم می کند.

3. طرح سایت، نیازهای علمی و آموزشی را برآورده می کند. در این سایت شرایط برای کشت پاییز و کشت بهار از خاک های گیاهی و میدان توسط یک واحد تراکتور وجود دارد.

UOW کار فوق العاده ای، تحقیق و محیط زیست انجام می شود، کار بر روی سازمان دانش آموزان کارآفرینی کارآمد و کارآمد برای رشد محصولات کشاورزی و مواد تظاهرات و مواد تظاهرات برای استفاده در درس های زیست شناسی انجام می شود.

عملکرد بخش آموزشی و تجربی مدرسه به شما امکان می دهد مجموعه ای از وظایف آموزشی را حل کنید:

بهبود دانش دانش آموزان در رشته های ذکر شده در بالا، آشنایی دانشجویان با فرآیندهای اصلی کشاورزی و فیزیولوژیکی، مفاهیم اصلی بیولوژیکی و زیست محیطی؛

توسعه علاقه دانشجویان به مشاغل مرتبط با طبیعت، کشاورزی، زیست شناسی و محیط زیست؛

اطمینان از ارتباط نزدیک پایه های علوم زیستی و کشاورزی با مشکل، برداشت مواد آموزشی برای استفاده در درس های زیست شناسی؛

شکل گیری مهارت های فکری و عملی مربوط به انجام مشاهدات و آزمایش ها، با ارزیابی وضعیت محیط زیست در مدرسه، با طراحی اقدامات برای بهبود قلمرو مدرسه؛

شکل گیری نگرش مسئولانه نسبت به کار، محیط زیست، به فعالیت های حفاظت و بهبود آن، ایجاد فرهنگ محیط زیست - احترام به قوانین طبیعت، توانایی رفتار رفتار و فعالیت اقتصادی آنها با آنها؛

توسعه مهارت های خاص لازم برای کار با زمین، تاثیر دانش آموزان در مهارت های گیاهان رشد، استاد روش های مدیریت توسعه گیاهان؛

آشنایی دانشجویان با انواع اساسی گیاهان فرهنگی، دارویی، وحشی محلی.

در منطقه آموزشی و با تجربه مدرسه، کار مطابق با الزامات برنامه های درسی سازماندهی شده است.

انواع کلاس ها و فرم های سازمانی در UOW.

طرح آموزشی مدرسه و باتجربه یک مطالعه زیست شناسی باز برای درس، تمرینات عملی، آزمایش ها و مشاهدات است. کلاس های موجود در سایت فرم های زیر را دارند:

1. درسها: به طور متداول به همان شیوه ای که در کلاس برگزار می شود، اما با استفاده از دید واقعی.

2. کلاس های عملی: مطابق با درس سازماندهی شده اند.

3. درس های گشت و گذار: به طور همزمان در چندین موضوع در یک کلاس برگزار می شود.

4. کار بر اساس اصول کار کشاورزی.

5. انجام وظایف در کلاس های بهار و پاییز، کارگاه های آموزشی، کار تابستانی.

6. کار کردن یک لیوان طبیعت گرایان جوان.

7. کار بر روی مجموعه و آماده سازی جزوات برای درس.

کلاس های عملی در سایت اهداف زیر را دنبال می کنند:

اطمینان از توسعه بیشتر دانش در مورد موضوع و موضوع به طور کلی. کمک به دانش آموزان مهارت های عملی و مهارت های عملی. خدمات اقتصادی سایت.

نمونه آموزشی آموزشی عملی:

تعمیم دانش نشان دهنده هدف کار است. جلسات با نمایش تکنیک های مناسب کار. انجام کار توسط دانش آموزان، نشان دهنده کمبودهای در کار است. جمع کردن کار عملی

فعالیت های اصلی دانش آموزان در سایت: گیاهان رو به رشد، مشاهدات رشد و توسعه آنها، انجام آزمایشات مطابق با برنامه های یادگیری کار، علوم طبیعی، زیست شناسی، محیط زیست.

مستند سازی سایت آموزشی و تجربی.

کار دانش آموزان در طرح، مطابق با طرح سازماندهی شده است، که بخشی جدایی ناپذیر از برنامه کار آموزشی مدرسه است.

رئیس آموزش و طرح های با تجربه، یک برنامه آموزشی و تولید سایت را توسعه می دهد. طرح کار بر روی پدوش در نظر گرفته شده است و توسط مدیر مدرسه تایید شده است. کار Uou توسط:

وظایف آموزشی کار در سایت؛

تجزیه و تحلیل کار برای سال قبل؛

وظایف کار برای سال تحصیلی جدید؛

ویژگی های کلی سایت آموزشی و آزمایشگاهی (منطقه منطقه؛ بخش های اساسی که کار دانشجویان و کارآموزی را ارائه می دهند؛ چرخش های محصول و سیستم پردازش؛ کود را تضمین می کند که افزایش باروری خاک و رشد عملکرد بالا؛ لیستی از گیاهان و حیوانات؛

ویژگی کوتاه خاک، حضور هزات، امکان آبیاری؛

کار آموزنده-عملی، که توسط دانش آموزان مطابق با برنامه بر روی رشته های بیولوژیکی و کار کشاورزی انجام می شود؛

کار تجربی در بخش ها، تم های کار داخلی و تحقیقاتی؛

پشتیبانی مواد از سایت: تعیین نیاز به موجودی کشاورزی و تجهیزات، در کاشت و مواد فرود، کود، آفت کش ها، دانه ها و غیره؛

برنامه درس درس و کلاس های عملی در اوایل در طول سال تحصیلی و در طول تعطیلات تابستانی؛

تضمین رهبری پرسنل آموزشی در دوره کار بهار و تابستان پاییز (تثبیت کسانی که مسئول کار در محل کار معلمان، مدیران طبقاتی، مربیان گروهی از روزهای تمدید، برنامه های کار خود، از جمله در زمان تعطیلات) ؛

استفاده از مواد کار آزمایشی و محصولات رشد شده در خیابان برای تجهیزات حساب های حساب، برای تغذیه دانش آموزان در دانشکده های مدرسه؛

اشکال جمع کردن کار

طرح کاری به طرح کاری، طرح طرح سایت، مجله کار دانش آموزان در سایت، WOW، خاطرات مدیران متصل شده است.

سازماندهی زمین برنامه مدرسه WOW.

مطابق با قانون زمین روسیه و مقررات مدل در موسسه آموزشی (تصویب حکم دولت فدراسیون روسیه شماره 01/01/01/01، با تصویب تصمیم دولت فدراسیون روسیه ماه سپتامبر 9، 1996 شماره 000 و تاریخ 01.01.01 شماره 38) زمین دنیای مدارس زمین را برای اهداف آموزشی، بر اساس تصمیم مقامات اجرایی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه ساخته شده است زمین مؤسسات آموزشی دولتی و شهرداری در استفاده رایگان نامحدود.

طرح آموزشی و با تجربه Mkou "مدرسه متوسطه Mikhailovskaya به نام" پس از قهرمان اتحاد جماهیر شوروی "در سال 1991 شکل گرفت. مساحت بخش 0.5 هکتار، این طرح بر روی یک تپه کوچک با شیب شمالی ملایم، دور از آب های زیرزمینی قرار دارد. خاک از طرح، آسیاب سیاه است، محتوای هوموس 6-7٪، لایه قابل انعطاف 20-25 سانتی متر است. ساختار خاک به خوبی دانه ای است. عرض مسیر مرکزی 1.6 متر است، بقیه آهنگ ها 1.2 متر است. مقادیر با تجربه در طول طول می کشد. طول ردیف 5-6 متر است. منطقه آموزشی و با تجربه مدرسه با یک پوشش طبیعی، با آب برای آبیاری ارائه می شود. (پیوست 1)

برای انجام وظایف آموزشی در مدرسه مدرسه، ادارات سازماندهی شده اند:

بخش توت توت. گروه محصولات کشاورزی (دانه، فنی، خوراک). گروه محصولات گیاهی. گروه گیاهان زینتی گل. گروه زیست شناسی. گروه اکولوژی گیاهی. گروه کلاس های ابتدایی. بخش تولید Dendrological Department (چوب درختچه درختچه). گروه خاک امن (گلخانه ای).

شهر وای شامل "کلاس سبز"، یک گوشه تفریحی، یک اتاق ابزار برای ذخیره سازی تجهیزات کشاورزی و کود است.

در بخش های کشاورزی و محصولات گیاهی مهمترین فرهنگ های منطقه ما در سیستم چرخش محصول رشد می کنند، آزمایشات بر روی Agrotechnics کشت فرهنگ ها، کار عملی انجام می شود.

در بخش های گیاهی و مزرعه، چرخش های محصول را سازماندهی می کنند. طرح های چرخش محصولات مربوط به ترکیب محصولات انتخاب شده برای کشت است.

در UOW مدرسه Mikhailovskaya، ما از چرخش سه هسته ای استفاده می کنیم: 1) لوبیا، پیاز بر روی پر؛ 2) ریشه های ریشه؛ 3) گوجه فرنگی

بخش محصولات گیاهی یکی از آموزش های پیشرو و توطئه های با تجربه است.

این برای مطالعه کلاس های 5-6 ثابت شده است. بخشی از محصولات گیاهی در بخش جمع آوری قرار می گیرد. به عنوان مثال، گیاهان گیاهی چند ساله (Leek-Trampoline، Sorrel، Rhubarb، Asparagus، و غیره)، برخی از سبز (Dill، Parsley، Salad).

یک منطقه با تجربه محصولاتی را ارائه می دهد. در مدرسه مدارس، ما از چرخش محصول گیاهی بعدی استفاده می کنیم: 1) کلم، 2) گوجه فرنگی و ریشه، 3) معادل کاشت - سیب زمینی.

در یک بخش گل تزئینی گیاهان زینتی زینتی، گرگ و میش و چند ساله رشد می کنند، با آنها آزمایش می شوند و انواع مختلفی از محوطه های تزئینی را مورد بحث قرار می دهند.

گیاهان تزئینی گل در ورودی به سایت کاشته می شوند.

در مرکز تخت گل، نخود فرنگی عطر، nasturtiums.

بخش قابل توجهی از اولین مطالعه گیاهان در قالب نهال در گلخانه ای رشد می کند و سپس به زمین کاشته می شود. کشت نهال ها یک کار نسبت به وقت گیر است، اما توسعه بهتر و شکوفه های زودرس و فراوان از گیاهان را فراهم می کند.

در ابتدای تخت گل، گیاهان مقاوم در برابر سرما را انتخاب می کنیم: گلبرگ ها، مخمرها، مخملی ها. برای تقویت مقاومت سرما از دانه ها (Astr)، ما از دانه های سخت استفاده می کنیم: دانه های مرطوب پیچیده شده در یک پارچه مرطوب، مقاومت در برابر 12 ساعت در دمای اتاق، و در 12 - در 12 - در دمای کاهش یافته - در مورد منهای 30s. بخشی از تخت های گل در فلاش های شکوفه چند ساله، ایریس، نیلوفرهای مشغول به کار هستند. ترکیبی صحیح از گیاهان چند ساله و سالیانه گلدهی مداوم را تضمین می کند. برای گسترش زمان گلدهی به طور سیستماتیک گل های جریان را از بین می برد، و اجازه نمی دهد شکل گیری دانه ها را فراهم نگیر.

کشت گیاهان زینتی گل به طور عمده ارزش زیبایی شناختی دارد. اما غیرممکن است که در مورد نقش آموزشی این گیاهان فراموش شود. آنها می توانند مواد را برای درس های NERD توزیع کنند.

در بخش مجموعه نمایندگان گروه های اصلی کشاورزی و سیستماتیک گیاهان، گیاهان دارویی، عسل، گیاهان وحشی کشت می شوند.

مجموعه ای از صفحات اقتصادی وجود دارد:

گیاهان گیاهی چند ساله (Leek-Trampoline، Sorrel، Rhubarb، Asparagus)

محصولات گیاهی سبز (سالاد، دلفری، جعفری، پیاز بر روی پر)

محصولات سیلوز (ذرت، آفتابگردان، کلم علوفه)

در اینجا ما انواع مختلفی از محصولات بزرگ محصولات کشاورزی رشد می کنیم - گندم، جو، ارزن، سیب زمینی، گوجه فرنگی، کلم، چغندر.

در بخش جمع آوری، ما مجموعه ای از سیستماتیک گیاه (نمایندگان معمول خانواده های مورد مطالعه توسط گیاه شناسی) و یک گوشه زیست محیطی قرار می دهیم. در اینجا مجموعه ای بر روی مورفولوژی گیاهی (انواع مختلف ریشه ها، ساقه ها، برگ ها، گل آذین ها)، گیاهان با دستگاه های توزیع بذر مختلف، با ذخایر مختلف ذخایر مواد مغذی (در غده، ریزوم ها، لامپ ها، ریشه ها و غیره) قرار می گیرند.

در بخش زیست شناسی انواع مختلفی از گیاهان در مطالعه دوره های گیاه شناسی رشد می کنند. در اینجا زیر مجموعه ها هستند:

ساختار خارجی گیاهان گلدار (مورفولوژی)، گیاهان در اینجا رشد می کنند، که در آن شما می توانید اشکال معمول ساختار خارجی ریشه، ورق، ساقه، گل، گل آذین و جنین را کشف کنید.

سیستماتیک گیاهان گلدار، جایی که نمایندگان اصلی خانواده های ارائه شده توسط برنامه (غلات، لیلی، گل رز، گل رز، پاریتال، حبوبات، کثیف، پیچیده) رشد می کنند؛

ژنتیک و انتخاب (برای نشان دادن پدیده تغییرات و ارقام، انتخاب مصنوعی و طبیعی، قوانین مندل).

در بخش محیط زیست گروه های مختلفی از گیاهان مورد مطالعه وجود دارد برنامه مدرسه رشته های بیولوژیکی: نور دوست داشتنی و سایه، مقاوم در برابر خشکسالی و رطوبت. گیاهان این بخش توسط گروه های آزاد قرار می گیرند، با توجه به شرایط لازم برای زندگی خود.

گروه کلاس اولیه این شامل یک طرح است که دانش آموزان محصولات کشاورزی و گیاهان دیگر را با توجه به برنامه تحصیلات کارگری و طبیعت رشد می دهند. آزمایش های ابتدایی انجام می شود.

در شهر دانش آموزان توسط چرخش سه هسته ای استفاده می شود: 1) لوبیا، پیاز بر روی پر؛ 2) ریشه های ریشه؛ 3) گوجه فرنگی.

https://pandia.ru/text/78/160/images/image008_53.gif "alt \u003d" (! lang: امضا:" width="589" height="442 src=">!}

پرایمر محافظت شده در UOW برای رشد نهال محصولات سبزیجات و گل ایجاد شده است.

در بخش خاک محافظت شده این شامل گلخانه زمستانی است. کار دانش آموزان در چنین گلخانه ای برای توسعه مهارت ها در کشت گیاهان و آشنایی با سازمان اقتصاد گلخانه ای بسیار مهم است.

ویژگی های طراحی گلخانه های مدرسه برای کار همزمان یک گروه بزرگ از دانش آموزان کافی است. در داخل، تجهیزات گلخانه ای مربوط به ویژگی های سن دانش آموزان 5-11 CL است. Steles برای زمین در حال حاضر 70 سانتی متر است، Passages گسترده تر است - 90-100 سانتی متر، ارتفاع قفسه 70 سانتی متر است. در گلخانه ی گلخانه ای، یک ونتال نسبتا آزاد است، جایی که دانش آموزان در آماده سازی مخلوط های خاک مشغول به کار هستند ، تولید مواد مغذی، و گاهی اوقات برداشتن نهال. پس از آن، به عنوان گیاهان لبه بسته می شوند، آن را تقریبا نزدیک آن را. تحت احتیاط، دانش آموزان می توانند در یک زنجیره ردیف آزادانه بر روی آنها حرکت کنند، زمانی که لازم است برای بازرسی دقیق تر گیاهان در طی یک سفر ضروری باشد. گلخانه با حرارت فودان دوبلکس است.

گلخانه تا حد ممکن بالا است. برای روشنایی یکنواخت بیشتر، محور اصلی گلخانه به سمت شمال شمال متمرکز است. میله های طوفان سقف شیشه ای از یکدیگر نزدیکتر از 45-50 سانتی متر نیست.

برای روشنایی اضافی گیاهان در زمستان و بهار، گلخانه با چراغ های نور مجهز شده است.

برای حفظ گرما در گلخانه، بخش باتری و لوله ها در مقادیر کافی روی دیوارها قرار می گیرد. برای گرمایش بهتر از خاک، لوله ها تحت فولاد ها پرش می کنند.

برای اهداف تبادل هوای طبیعی، و همچنین تنظیم حرارت و رطوبت، گلخانه یک سیستم تهویه را فراهم می کند. گردش هوا خوب توسط یک دستگاه از تعداد کافی از دریچه ها به دست می آید. پاورقی از دو نوع: عرضه، I.E. ارائه هجوم هوا تازه و اگزوز. دریچه های عرضه در دیوارهای شیشه ای جانبی و اگزوز - در بالای گلخانه، در هر دو طرف اسکیت قرار دارند.

گلخانه با یک موجودی مناسب ارائه شده است: جعبه های نهال، مجموعه ای از نشانگرهای مختلف برای کاشت و عادات، آبگرمکن ها، نرده ها برای استخراج زمین و غیره

در طرح موجود است زیرزمین کوچکجایی که می توانید انواع مختلف سیب زمینی و ریشه های ریشه، دانه های کلم، و غیره را ذخیره کنید. دیوارها و پایین زیرزمین غیر سیمان هستند. زیرزمین توسط تهویه مناسب تضمین شده است و به طور قابل اعتماد از انجماد در زمستان محافظت می شود.

برای ذخیره سازی انواع مختلف ریشه، زیرزمین مجهز به اسلحه است. در بهار یا تابستان کاملا تمیز، تهویه و مرگ است.

در بخش تولید محصولات صحیح جمعیت برای غذاخوری مدرسه: کلم، هویج، چغندر، چغندر، چغندر، چغندر، سیب زمینی، پیاز.

"کلاس سبز" طراحی شده برای آموزش آموزشی و عملی. در داخل خانه در نزدیکی سایت قرار دارد.

در محل های ابزار، استقرار موتور کشاورزی، کیت کمک های اولیه با نیاز به کمک های اولیه به داروها و مواد پانسمان. در مجاورت مجاورت محل ابزار، موجودی آتش، دستشویی با صابون نصب شده است.

UOW توسط موتور کشاورزی مطابق با لیست مدل مزایای آموزشی و تجربی و تجهیزات آموزشی ارائه شده است.

6. سازماندهی کار دانشجویی در مدرسه.

طبق برنامه کار آموزشی مدرسه، کار عملی و آزمایش های عملی که در برنامه بر روی رشته های بیولوژیکی مطرح شده است و مبانی کشاورزی در یک برنامه تایید شده توسط مدرس مدرسه برگزار می شود.

آزمایش های زیر بر روی بخش آموزشی و با تجربه مدرسه گذاشته شد:

"تأثیر بخش های شاخه ها بر روی محصول خیار" "تأثیر دستکش ها بر توسعه گوجه فرنگی" "روش بازدارنده کلم رشد" "تأثیر لایه برداری از دانه های هویج بر عملکرد آن (به ضمیمه مراجعه کنید 2)

رژیم کار دانشجویان در UOW با توجه به قوانین ایمنی در مطالعه زیست شناسی در مدارس متوسطه (نامه راهنمایی وزارت آموزش و پرورش تاریخ 01.01.01.000). دانش آموزان پس از آشنایی با مقررات ایمنی مجاز به کار در سایت هستند.

دانش آموزان در یک املاک ثابت کار می کنند و گیاهان را ترک می کنند.

کار عملی و تجربی دانش آموزان در مدرسه، در سطح بالایی از فناوری پیشرفته برگزار می شود. اضطراب دانش آموزان را به جستجوی مستقل معرفی می کند، به غنی سازی دانش، توسعه دقیق، بهبود مهارت های عملی و سازمانی کمک می کند.

کار بر روی طرح در دوره تابستان بر اساس برنامه تایید شده توسط مدرس مدرسه سازماندهی شده است.

9. جمع کردن کار مدرسه UOW.

هر سال پس از پایان برداشت، نتایج کار بر روی UOW خلاصه می شود، پس از آن نمایشگاه "Yunnat" سازمان یافته در خیابان و تعطیلات "برداشت" رشد می کند. نتایج کار دانشجویان در دوره تابستان در هنگام خروج از علامت "آموزش کار" در نظر گرفته می شود.

بهترین نمایشگاه ها به نمایشگاه منطقه ارسال می شود، به عنوان کمک های آموزشی و بصری برای کابینه زیست شناسی صادر می شود.

10. حسابداری و توزیع محصول.

محصولات کشاورزی رشد یافته در UOW توسط مدرسه برای سازماندهی تغذیه دانشجویان در غذاخوری مدرسه استفاده می شود.

دوم. مشارکت در نمایشگاه رویداد جمعی منطقه "Yunnat سال".

OU در Junnat سال 2012 مسابقه شرکت کرد

نمایشگاه ها در 8 نامزد ارائه شد. با توجه به نتایج نمایشگاه منطقه ای "Yunnat سال 2012"، بهترین نمایشگاه ها به رسمیت شناخته شده است:

1. در نامزدی "گلداری" مواد برای کشت گل

2. در نامزدی "گیاهان دارویی" مواد برای کشت انواع مختلف و انواع محصولات دارویی.

3. در نامزد "طراحی محوطه سازی و معماری" مواد برای طراحی مزارع شخصی.

4. در نامزدی "کارگاه طبیعی" پانل "انگیزه های پاییز"

5. در نامزدی "انجمن کار دانشجویان" مواد از تجربه.

با توجه به نتایج نمایشگاه منطقه ای "Yunnat 2012" در مرکز زیست محیطی زیست محیطی کودکان منطقه ای Kursk در نامزدی "گل کشتار"، دیپلم مدرک تحصیلی من را به رشد رنگ ها اعطا کرد.

IV. انجام اضطراب با دانش آموزان در طول تمرینات آموزشی.

موضوع:

"تأثیر تراکم دانه دانه های هویج بر عملکرد آن"

معرفی

روش های تجربه

نتایج

نتیجه

کتابشناسی - فهرست کتب

معرفی

با کشت هویج، مشکلات بزرگی در طول جوانهزنی بذر از 10 روز در T \u003d 150C تا 20 روز در T \u003d 4-50s رخ می دهد. جوانه زنی دانه ها باعث می شود که 100 درصد افزایش یابد. اگر بهار خشک باشد، این اغلب در منطقه ما اتفاق می افتد، سپس شاخه های هویج بسیار نادر هستند و عملکرد کم است، اگر تابستان بارانی با یک بذر کوچک از هویج بذر شکسته شود و نگاهی به کالاهای خود را از دست می دهد.

بنابراین، در طرح آموزشی و تجربی MKOU "دبیرستان MIKHAILOVSKAYA" به نام "پس از قهرمان شوروی Nesterov" تصمیم گرفت تا تجربه را به دست آورد: "تأثیر ریه های دانه های هویج بر عملکرد آن".

هویج کربوهیدرات (تا 10-20 میلی گرم٪) و کاروتن (تا 20 تا 25 میلی گرم٪). این فرهنگ حاوی ویتامین های C، B، B، B، E، P، RR است. برای برآوردن یک بزرگسال در نیاز روزانه ویتامین A به اندازه کافی 80-100 گرم هویج است. هویج به عنوان یک ماده خام برای به دست آوردن کاروتن خدمت می کند و Daukarin از دانه های آن جدا شده است - عامل درمانی که در آنژین استفاده می شود. داشتن خواص درمانی، هویج در کلاس های کوچک استفاده می شود، حاوی مواد انتهایی آنتیلمینتیک، اسیدیته آب معدنی را کاهش می دهد، دارای خواص ضد باکتریایی است.

Corneflands از هویج دارای طعم بالا و کیفیت رژیم غذایی است. آنها حاوی 9-16٪ ماده خشک هستند، جزء اصلی که قند - گلوکز و ساکارز (تا 9٪) است. ریشه های هویج به طور گسترده ای در پخت و پز به عنوان یک ظرف مستقل و به عنوان چاشنی استفاده می شود. هویج نیز یک غذای ضروری ویتامین ضروری برای مرغ جوان، خوک ها، گوساله ها هستند.

ویژگی های مورفولوژیکی هویج

با توجه به طبقه بندی مدرن، هویج فرهنگی و مبهم به یک نوع از داروهای Daucus Carota، که شامل 10 گونه است، ترکیب می شود.

هویج - یک گیاه دو ساله؛ در سال اول، گل رز برگ و گیاه ریشه را تشکیل می دهد، در سال دوم زندگی - بوش بوش و بذر.

ساقه توخالی، گرد یا ریبید، نارسایی، به ارتفاع 0.5--1.5 متر و گاهی اوقات 2 متر می رسد.

گل آذین - یک چتر پیچیده متشکل از چترهای فردی. گل های در فضای باز چتر بزرگتر هستند. در چتر 10 تا 60 گل وجود دارد.

گل ها کوچک، غنی، با قدرت پایین، دو ستون و پنج ستاره. پرینت اشاره کرد گلبرگ ها سفید هستند، فنجان کاهش می یابد. گلهایی مانند مردان و زن وجود دارد.

جنین متشکل از دو دانه آزادانه تقسیم شده است. از دانه های دیگر گیاهان کرفس، بذرهای هویج با توسعه ضعیف 5 لبه اصلی متمایز هستند؛ بین دومی، 4 دنده جزئی در یک ردیف مو وجود دارد. توده 1000 دانه 2.0 ... 2.4 گرم.

korneflod - ضخیم شدن ریشه اصلی و ساقه. این شامل سر، گردن رحم و ریشه است. سر - قسمت Supersai-Sydole گیاه (Epicotyl)، یک ساقه با بینابینی شدید کوتاه است. از سر، گل رز برگ با کلیه های خرد شده در حال توسعه است. گردن رحم بخش وسط ریشه است، به دلیل رشد زانو پله (هیپوکوتیل) تشکیل شده است. در شکل گیری گوشه های ریشه هویج، بخش اصلی ارگان مواد غذایی از ریشه اولیه تشکیل شده است. بخش پایین تر از گیاه ریشه به علت ضخیم شدن ریشه اصلی میله، که در آن سیستم ریشه ای توسعه یافته تشکیل شده است، توسعه می یابد. از آنجا که هویج ریشه ریشه را به طور عمده به دلیل ریشه خود شکل می دهد، نمی تواند توسط یک گیاهخوار و پرورش دهنده رشد کند، زیرا اگر ریشه آسیب دیده باشد، ریشه های ریشه زشت تشکیل می شود.

Kornemploda موجودی است. توده آن به دلیل فعالیت های یک حلقه Cambial افزایش می یابد. مواد مغذی اضافی در یک پارنچیم گاو ذخیره می شوند که در ریشه هویج نوع هویج دارای توسعه غالب است و با پوست پوشیده شده است. XILEM، واقع در داخل حلقه کمربند، نسبتا ضعیف تر است. هویج دارای یک لایه ضخیم از قشر بیشتر اغلب شدید رنگ نارنجی یا قرمز است. میله داخلی چوب، رنگ پریده است، با یکپارچگی درشت متمایز است.

ویژگی های بیولوژیکی Morkovay

ناهار خوری هویج (Daucus carota L.) - یک گیاه دو ساله خانواده کرفس (Apiaceae). در سال اول زندگی، آن را یک برگ برگ از برگ ها و گوشه ریشه های گوشتی ضخیم تشکیل می دهد. در سال دوم، Landloda دوباره از برگ برگ ها دوباره ظاهر می شود، یک ساقه گل، شکوفه ها را تشکیل می دهد و دانه ها را می دهد.

شرح زیر را اختصاص دهید مراحل چرخه زندگی هویج:

1) جوانه زدن دانه ها و ظاهر شاخه ها؛

2) رشد روده برگ ها و ریشه ها؛

3) شکل گیری ریشه ها؛

4) قدم زدن؛

5) شکل گیری گل آذین و گلدهی؛

6) تشکیل میوه و رسیدن دانه ها.

بسته به شرایط در طول رشد هویج، یک چرخه توسعه دو ساله ممکن است نقض شود و سپس ساقه رنگ نقطه در سال اول شکل می گیرد. گاهی اوقات یک پدیده معکوس وجود دارد که ریشه های ریشه دار برای به دست آوردن دانه ها شکوفا نمی شوند و دانه ها را تشکیل نمی دهند. این اتفاق می افتد زمانی که ریشه ها در دمای بالا ذخیره می شوند و اطمینان حاصل می کنند.

هنگامی که جوانه زنی، دانه ها نیاز به مقدار زیادی از رطوبت دارند. دانه ها حاوی روغنهای ضروری هستند که برای دسترسی به رطوبت به ژرمین دشوار است، بنابراین دانه ها به آرامی متورم می شوند و جوانه می کنند. ستون فقرات از دانه ای که در خاک ریشه دارد، به نظر می رسد و شروع به خوردن آب و مواد مغذی از آن می کند. سپس یک اسکلت با کلیه و دو نهال (فاز چنگال) وجود دارد که به سرعت سبز، رشد می کنند و تا زمانی که تشکیل برگ های واقعی نقش خود را انجام می دهند. تحت شرایط مطلوب، فاز چنگال طول می کشد 6-10 روز، سپس برگ های واقعی تشکیل می شود. اولین ورق واقعی در 10-15 روز پس از ظهور میکروب ها شکل می گیرد. RUUCCLING ROOT فقط 40-60 روز پس از کاشت شروع می شود. توسعه کامل ریشه های ریشه های ریشه پس از 80-100 روز، پس از 120-140 روز رخ می دهد. سیستم هویج ریشه پس از جوانهزنی دانه ها به سرعت در حال توسعه است و حتی قبل از خروج از نهال در سطح خاک به طول 10 سانتی متر می رسد، تشکیل ریشه های جانبی ضخیم با موهای ریشه در همان زمان پوشیده شده است. بخش عمده ای از ریشه ها در عمق 30 سانتی متر قرار می گیرد و ریشه های فردی به عمق 2 متر نفوذ می کنند. پس از ظهور برگ های واقعی تحت تاثیر فرآیندهای رشد، پوست اصلی بازنشانی می شود و جایگزین شده است - به اصطلاح ریشه ریشه رخ می دهد. در این مورد، گیاه حداکثر مقدار مواد مغذی را از خاک جذب می کند. پس از شروع رشد ریشه شروع می شود. با توجه به این واقعیت که سطح برگ در این فاز افزایش می یابد و افزایش تبخیر، گیاهان نیاز بیشتری به رطوبت دارند. فقدان رطوبت رشد می کند و بر شکل گیری بیشتر ریشه تاثیر می گذارد. در طول دوره رشد ریشه، پتاسیم دارای مقدار ویژه ای از عناصر تغذیه ای است. با کمبود، خروج مواد مغذی از برگ ها در گیاه ریشه تکه تکه شده است. هویج یک گیاه مقاوم در برابر سرما است. دانه ها در دمای 4-50 درجه سانتیگراد شروع به جوانه زدن می کنند، اما در عین حال دوره جوانه زنی به مدت 15-20 روز کشیده می شود. در دمای بالاتر (15-200 درجه سانتیگراد)، جوانه زنی به 8-10 روز کاهش می یابد. شاخه های انتقال Freezes -2، -30c و گیاهان بزرگسالان تا 40C. بهترین گیاه ریشه در دمای 20-220 سالگی رشد می کند. بیشتر خواستار گرمای گیاهان برای سال دوم زندگی می شود. هویج رطوبت بیفا، اما آب های زیرزمینی بالا و سیل را تحمل نمی کند. بیشترین نیاز به رطوبت در طول جوانه زنی دانه ها، و همچنین تشکیل ریشه است. تشکیل یک سیستم ریشه نفوذ عمیق، هویج، تحمل به خشکی موقت. رطوبت خاک بهینه 65-75٪ NV، رطوبت هوا نسبتا مطلوب - 70٪. سطح آب های زیرزمینی برای هویج نباید در نزدیکی سطح خاک باشد. بازدهی بالا هویج بر روی خاک های متوسط \u200b\u200bتقسیم می شود و با تامین خوب مواد مغذی، تراز خاک های جنگل چمن پودزول و خاکستری، بر متغیرهای سیلاب، تقسیم می شود. در خاک های خاک رس شدید، شاخه ها بسیار تاخیری هستند و محصولات ریشه ای تغییر شکل می دهند. واکنش بهینه محیط خاک برای هویج نزدیک به خنثی است و گیاهان به شدت کاهش عملکرد را حتی با افزایش کمی اسیدیته خاک کاهش می دهند. در حذف عناصر تغذیه، هویج یکی از اولین مکان های پس از کلم را اشغال می کند. هر تن از ریشه های ریشه ریشه فسفر از خاک، 3.2 کیلوگرم - نیتروژن، 5.0 کیلوگرم - پتاسیم، 4.0 کیلوگرم - کلسیم است. در عین حال، نهال هویج، غلظت محلول خاک را بیش از 0.01٪ حمل می کند. بزرگترین مقدار عناصر معدنی هویج در نیمه دوم پوشش گیاهی جذب می شود. عملکرد، کیفیت و جریان خون RootEplood بهبود می یابد با افزایش تغذیه پتاس. بنابراین، کود پتاس باید 20 تا 30 درصد بیشتر از نیتروژن باشد. هویج - یک گیاه نور وابسته، ضخیم شدن محصولات و حضور علف های هرز به طور چشمگیری محصولات خود را کاهش می دهد. نگرش نسبت به طول روز با ویژگی های مختلف همراه است: انواع منشاء جنوب به رشد در یک روز کوتاه، اما بسیاری از ارقام به خوبی ریشه در روز 24 ساعته از شمال دور تشکیل شده است.

ارقام Morkovia Zoned

گونه های زیر از هویج در منطقه Kursk زون شده اند: Nantes 4، Chasane 2461، Losinoostrovskaya 13، Niiok 336، Rogunda، ویتامین 6، ویتا طولانی.

نانت 4تنوع نادر، عملکرد، دوره ای از کاشت به تمیز کردن هویج بسته نرم افزاری 50-53 روز، تا سال 95-110 روز برداشت. بالاترین عملکرد 431-607 C / HA. سبزیجات ریشه تا 92٪. پوسته ریشه استوانه ای با انتهای خفیف، نارنجی قرمز. هسته کوچک، قرمز است. وزن ریشه 60-130 گرم. ویژگی های Tassse بالا است. ضرر و زیان ترک خوردگی ریشه ها، مقاومت ضعیف به آفات و بیماری ها، تمرکز ضعیف است.

Losinoostrovskaya 13.تنوع متوسط دوره ای از کاشت به دریافت یک هویج نرم افزاری 50 تا 55 روز قبل از برداشت ریشه 100-120 روز. ریشه استوانه ای، با یک ضعیف به پایه اجرا می شود. نوک ریشه احمقانه است. وزن متوسط \u200b\u200bریشه 80-140 گرم. پالپ رنگ قرمز. هسته کوچک، قرمز است. درجه بالایی خوش آمدید این دارای محتوای بالایی از کاروتن است. کیفیت طعم و گناه خوب است.

Chalnoe 2461.انواع مختلف خط، بالا بردن. دوره کاشت برای تمیز کردن هویج بسته بندی 47-55 روز قبل از برداشت ریشه 118-125 روز. سبزیجات 70-90٪. به شکل مخروطی کوتاه شده، با یک اجرا به پایه. وزن متوسط \u200b\u200b65-165 گرم گوشتی نارنجی. هسته اندازه های قابل توجه، نارنجی نور. طعم متوسط \u200b\u200bکیفیت مقاوم به بیماری ها و گل گلها. ریشه یابی تمایل به ترک خوردگی، سوختگی خوب است.

طعم مرتبط و خواص تکنولوژیکی دارای niii 336؛فصل رو به رشد از شاخه های کامل به سرعت رشد 73-98 روز، جرم ریشه 96-132 گرم، عملکرد 49-83 تن در هکتار، فوق العاده بسیار خوب است، محتوای بالا کاروتن - 13.4-27.5 mg٪.

ناهار خوری تکنولوژی کشت هویج

محل چرخش محصول

در چرخش محصول، هویج برای سال دوم پس از کود آلی تازه رشد می کنند. بهترین پیشینیان در چرخش محصولات گیاهی - لوبیا، کلم زودرس، سیب زمینی زودرس، خیار، گوجه فرنگی. برای جلوگیری از توسعه بیماری ها و بازتوزیع انبوه آفات، هویج در امتداد گردش مخزن در چرخش های محصول با کشت 3-4 ساله گیاهان غلات چند ساله قرار می گیرند. هنگام تعیین نوع چرخش محصول، لازم است که تمامی دفاع از ترکیبات، ترکیبات مکانیکی نسبتا سبک، رژیم آب هوا بهینه، محتوای هوموس بالا (\u003e 4٪)، نسبت مطلوب Macroelements، تقریبا بی طرفانه، تلاش شود واکنش (pH 5.6 - 7.0).

آماده سازی دانه ها برای کاشت

دانه ها باید جوانهزنی بالا (حداقل 70٪) و انرژی جوانه زنی داشته باشند.

شرایط و روش های کاشت

زمان بندی هویج دریایی بستگی به هدف محصولات به دست آمده دارد. برای اهداف غذایی و بذر، هویج معمولا در دوره های اولیه، به طور همزمان با محصولات زراعی زودرس می خورند. با شرایط بهار SEVA، شرایط مطلوب برای جوانهزنی دانه ها و شکل گیری برداشت بالا محصولات ریشه ایجاد می شود.

در بهار، هویج را می توان در دمای 4 ... 5 کاشت؟ با و رطوبت خاک٪ HV.

عمق دانه های بذر بر خاک های ریه باید بیش از 2.5 سانتی متر باشد، در لوم های سبک - 2 سانتی متر.

رویدادها برای محصولات کشاورزی

برای کاشت هویج نیاز به مراقبت دقیق دارد. توجه ویژه به مبارزه با پوسته خاک و علف های هرز پرداخت می شود.

شاخه های هویج به نظر می رسد بسیار کند است. فقط در طول این دوره، پوسته خاک ممکن است پس از آبیاری یا باران شکل بگیرد. مراقبت از کاشت هویج یک خم شدن سیستماتیک از میله ها است. به منظور پردازش بین ردیف قبل از ظهور میکروب ها، دانه های کشت های گوشتی (سالاد، تربچه) به دانه های هویج اضافه می شود.

محصول

هویج پاک در فاز بیولوژیکی بیولوژیک، در آب و هوای خشک در پایان ماه سپتامبر - اوایل ماه اکتبر. با توجه به اینکه بخش عمده ای از پوسته ریشه در ماه گذشته شکل گرفته است. اما لازم است برای تمیز کردن به یخ زدگی.

برای ذخیره سازی زمستان، ریشه های سالم و سالم ریشه در ذخیره سازی با تهویه فعال گذاشته شده است. هویج بسیار مورد نیاز ذخیره سازی است، بنابراین شرایط طرح ذخیره سازی باید با دقت بررسی شود.

دمای ذخیره سازی: 0 - 10C؛

رطوبت هوا:٪؛

حداکثر عمر مفید: 6 ماه.

ماشین آلات با کیفیت بالا و با کیفیت بالا برای کاشت عملیات، مراقبت و جریان تمیز کردن ریشه تضمین عملکرد بالا از هویج (50 ... 60 تن در هکتار)، کمک به کاهش هزینه های کار، کاهش هزینه های تولید و هزینه های محصول.

مشخصه سایت

در Mkou، "مدرسه متوسطه Mikhailovskaya به نام" منطقه 5 هکتار شوروی Nesterov "نامگذاری شده است به سایت اختصاص داده شده است. این سایت در یک تپه کوچک با شیب ملایم شمالی، دور از آب های زیرزمینی واقع شده است. خاک قطعه یک کارخانه سیاه و سفید با محتوای هوموس از 6-7 لایه قابل انعطاف 20-25 سانتی متر است، ساختار خاک به خوبی دانه ای است.

تامین آب مصنوعی - سیستم پمپاژ از برج آب.

علف های هرز مشخص: براق، میدان Bindweed، Osay، Dresss، Swan، Sauce Bag.

این طرح به 12 فیلد تقسیم می شود. یک مسیر مرکزی 80 سانتی متر عرض و مسیر عرض جانبی 50 سانتی متر وجود دارد.

آب و هوا نسبتا قاره ای است، میزان بارش 500 تا 600 میلیمتر در سال است.

این سایت در سال 1991 در همان زمان با ساخت ساختمان مدرسه جدید گذاشته شد. در طول زمان، دانش آموزان در یک بخش برای غذاخوری مدرسه رشد کردند.

روش های تجربه

این تجربه در دو نسخه گذاشته شد:

طرح تجربه:

مربع دفاع آزمایشی 100 متر مربع

منطقه Checklock 100 M2

در مورد دفاع از با تجربه برای هر 10m2، 10-11 گرم دانه های هویج بذر بذر.

در دفاع از کنترل برای هر 10m2، 4-5 گرم دانه های هویج بذر می شود.

نتایج

هویج پرنعمت در اوایل ماه سپتامبر برداشته شد.

عملکرد هویج بر روی یک آزمایش تجربی 36 کیلوگرم با 10 متر مربع یا 360 درجه سانتیگراد بود.

عملکرد هویج در دفاع کنترل 34 کیلوگرم با 10 متر مربع یا 340 سانتیمتر در هکتار بود.

نتیجه گیری

به عنوان یک نتیجه از تجربه عملی، دانش آموزان به نتیجه رسیدند:

آنچه که برای برداشت بالاتر و با کیفیت بالا از هویج در یک طرح با تجربه مدرسه MKOU "مدرسه متوسطه Mikhailovskaya نامگذاری شده پس از قهرمان شوروی Nesterov" نیاز به افزایش تخریب دانه های هویج به 10-11 گرم 10 متر مربع است.

در دفاع با تجربه، هویج صاف بود، متوسط \u200b\u200bاندازه بدون نقص بود.

در اندازه کنترل کنترل هویج متفاوت است. بزرگترین ریشه های ریشه دارای نقایص است.

نتیجه

دانش آموزان مدرسه دبیرستان Mkou "Mikhailovskaya به نام" پس از قهرمان شوروی Nesterov "برنامه ریزی کرده اند تا تجربه را تجربه کنند:" تأثیر تراکم کاشت هویج بر عملکرد آن "به منظور به دست آوردن اطلاعات عینی بیشتر در مورد نتایج مشاهدات بیش از چند سال

ویژگی های کشت محصولات کشاورزی

1. اثر شرایط محیطی و ماتریس برای کیفیت دانه

2. ویژگی های بیولوژیکی و تکنولوژی کشت بدنی

3. ویژگی های بیولوژیکی از چغندر قند یک زمین و چند باغ

4. ویژگی های بیولوژیکی، روش ها، هنجارها چغندر خوراکی

5. فرهنگ میوه های اولیه POS. فرفری ویژگی های کشت درختان سیب

6. وظیفه تدوین نقشه تکنولوژیکی کشت (بخش Agrotechnical): نخود

کتابشناسی - فهرست کتب

1. اثر شرایط محیطی و ماتریس برای کیفیت دانه

کیفیت برداشت توسط رابطه و ترکیبی از اعتبار عوامل داخلی و خارجی تعیین می شود. عوامل داخلی شامل ویژگی های طبیعی گیاهان، ذات بیولوژیکی آنها، نشانه های ارثی هستند. عوامل خارجی هستند شرایط آب و هوایی، ترکیب خاک و مجموعه ای از رویدادهای زراعتی.

تأثیرات دانه غذایی محیط خارجی. برای اولین بار، تأثیر فاکتور جغرافیایی بر ترکیب شیمیایی گندم در سال 1865 نشان داد که بیشترین غنی از گندم پروتئین، رشد کرده به طور متوسط \u200b\u200bو پایین منطقه ولگا، در اوکراین، شمال قزاقستان، سیبری غربی. در آینده، نشان داده شد که انباشت مقدار زیادی پروتئین در دانه بستگی به ترکیب خاک، وجود مقدار لازم، اما نه بیش از حد از رطوبت، روشنایی کافی و گرما - بهینه 20 تا 30 درجه C. انباشت مواد مغذی در دوره اول دانه در اولین دوره دانه در اولین دوره، زمانی که مواد مغذی وارد می شوند، در وزن مولکولی کم، حالت محلول هستند. کربوهیدرات های محلول و پروتئین ها، همانطور که بود، از دانه ها شسته شده، "جریان"، و آن را افتخار، ضعیف بسته است. بنابراین، مناطقی که باران در این زمان مکرر هستند، یک محصول با محتوای پروتئین پایین تر ارائه می دهند. لازم به ذکر است که محصولات دانه ای با استفاده از انعکاس های مختلف به شرایط کشت نامطلوب مشخص می شوند. پایدارترین چاودار زمستانه، سپس جو بهار، گندم زمستانی و بهار است.

ترکیب خاک و استفاده از کودهای معدنی مهمترین عوامل موثر بر عملکرد دانه های بالا است. در حال حاضر، باروری حتی قوی ترین چرنوزم ها به اندازه کافی برای اطمینان از عملکرد بالا بر روی فن آوری های شدید برای رشد محصولات دانه نیست، بنابراین استفاده از کودهای آلی و معدنی ضروری است. افزایش برداشت دانه به عنوان یک نتیجه از استفاده از Macrobractions (نیتروژن، فسفر و نمک پتاسیم) (C / HA): RYE زمستان - 7.0؛ گندم زمستانه - 6.7؛ گندم بهاره - 4.4؛ ذرت - 11.6؛ اسکور جو - 6.8؛ جو - 7.1؛ گندم سیاه و ارزن - توسط 4.

با این حال، استفاده از کود معدنی باید تحت کنترل دقیق خدمات شیمیایی مجتمع صنعتی کشاورزی انجام شود. گیاهان باید باتری های لازم را دریافت کنند، با توجه به حضور آنها در خاک و برداشت پیش بینی شده. کود بیش از حد، و همچنین نقص آنها، محصول را کاهش می دهد، مزایای تکنولوژیکی و تغذیه ای را بدتر می کند و می تواند منجر به تشکیل مواد مضر شود، به عنوان مثال نیتروسامین ها 1.

2. ویژگی های بیولوژیکی و تکنولوژی کشت بدنی

هویج به گیاهان مقاوم در برابر سرد اشاره دارد. دانه های آن شروع به جوانه زدن در دمای +4 ... + 5 ° C. با این حال، در چنین درجه حرارت، جوانه زنی دانه ها 15-20 روز طول می کشد. با افزایش دمای + 20 ... + 22 درجه سانتیگراد، جوانه زنی بذر شتاب می گیرد و در 8 تا 10 روز به پایان می رسد.

رشد شدید ریشه های ریشه و هویج زمانی اتفاق می افتد که خاک به 15 ... + 19 درجه سانتیگراد گرم می شود. برای تشکیل و افزایش گیاه ریشه بهینه، دمای هوا حدود + 20 ... 22 ° C، و برای رشد برگ + 23 ... 25 ° C. نوسانات دمای هوا به شدت بر رشد برگ ها تاثیر می گذارد تا رشد ریشه ها.

از کاشت به سرعت فنی هویج، مقدار دمای رویشی 1700 ... 2500 درجه سانتیگراد است.

شکل گیری عملکرد بالا تنها با روشنایی خوب امکان پذیر است. به خصوص نیاز به گیاهان را به نور در طول "تلخ" ریشه. در این زمان، کاشت باید یک سر و صدا طبیعی داشته باشد و از علف های هرز تمیز شود. محل با نازک شدن محصولات ضخیم شده (که اغلب می تواند در خدایان ما دیده شود) منجر به "جریان" ریشه، طول می کشد و در آینده ضخیم نیست.

هویج در مقایسه با سایر گیاهان ریشه دار، گیاه مقاوم در برابر خشکسالی است. با این حال، برای رشد و توسعه طبیعی، نیاز به تضمین رطوبت نامحدود دارد.

حالت رطوبت مطلوب خاک برای هویج در محدوده 75-80٪ Hb.

لحظات بحرانی تامین آب هویج دوره ای از کاشت به ظهور میکروب ها و دوره قدرتمندترین توسعه برگ ها و شکل گیری ریشه های شدید است.

شاخه های هویج در این زمینه معمولا به مدت 18-20 روز ظاهر می شوند، اما زمانی که آب و هوای سرد یا خشک بیش از یک ماه طول می کشد. دلیل جوانه زنی آهسته دانه ها با تراکم پوست سمی و محتوای اسانس های ضروری در آنها توضیح داده شده است که مانع نفوذ آب و اکسیژن به دانه ها می شود. هنگامی که دیر شده با کاشت، خاک خشک و شاخه ها به آب و هوای بارانی کشیده می شود.

رشد طبیعی ریشه های هویج تنها با رطوبت کافی خاک امکان پذیر است. با کمبود رطوبت، گیاهان ضعیف رشد می کنند، ریشه های ریشه دار، زنگ زده، طعم تلخ را به دست می آورند. اما آبیاری بیش از حد بزرگ در آب و هوای خشک خطرناک است. آبیاری فراوان، مانند افت شدید بارش، باعث افزایش ریشه از داخل می شود. قبل از پارچه (در شرایط خشکسالی) تشکیل شده است، که دارای کشش خود را از دست داده است، فشار بافت های جدید رو به افزایش را حفظ نمی کند، به عنوان یک نتیجه از محصولات ریشه ترک خوردگی

با کشت مزدوران، دانه های با کیفیت بالا استفاده می شود: برای کیفیت های مختلف - ELITE، I و II دسته های مختلف، بر روی کیفیت کاشت - دانه های درجه اول (جوانهزنی دانه ها حداقل 70٪). قبل از کاشت، دانه ها با یک روش حرارتی در برابر بیماری های قارچ (فوموز، پوسیدگی سیاه) تحت درمان قرار می گیرند، که پاتوژن های آن با دانه ها منتقل می شوند. برای اچینگ، گرد و غبار 50٪ (6-8 گرم در هر کیلوگرم دانه) به روش خشک استفاده می شود. خشک کردن را می توان در پاییز بلافاصله پس از تمیز کردن دانه انجام داد، زیرا این دارو اثر منفی بر جوانه زنی دانه ندارد. در پردازش حرارتی، دانه ها در 15 دقیقه به آب با دمای 52-53 درجه سانتیگراد قرار می گیرند، پس از آن خشک می شوند و دانه ها می شوند. جوانه زنی دانه ها ممکن است کاهش یابد، بنابراین محصول کاشت باید 10-15٪ افزایش یابد.

تاریخ کاشت هویج برای اهداف بذر باید به گونه ای باشد که شکاف ریشه سلطنتی به تمیز کردن و تخمگذار در ذخیره سازی تبدیل نشود. متوسط \u200b\u200bارقام هویج در شرایط اولیه کاشته می شود، و بعد از آن - بعدا. طرح کاشت یا معمولی 45 سانتی متر. مراقبت از محصولات دانه ای کمی متفاوت از مراقبت از غذا است

محصولات زراعی. ارقام بر روی محصولات هویج انجام می شود زمانی که ناخالصی ها و گیاهان بیمار شناسایی می شوند.

قبل از تمیز کردن، آزمایش. پس از آزمایش، آنها شروع به تمیز کردن نوازندگان، که باید قبل از شروع فریزر پایدار به پایان رسید. یخ زدگی بیش از 2-3 درجه سانتیگراد به طور مخرب بر روی پنجره ها عمل می کند (آنها در طول ذخیره سازی زمستان میمیرند). هنگام تمیز کردن، ریشه ها با براکت های ویژه پف کردن (OPX-1،4)، بلند کردن چغندر (SNU-3، SNS-2M، و غیره)، کولتیواتورها نصب می شوند. هنگام آزمایش، نتایج خوبی در تمیز کردن هویج نشان داد که دستگاه برداشت هویج MICT-1 و EM-11 (GDR) (GDR). سپس ریشه ها برای تپه ها کشیده می شوند و به پشته های موقت در ریشه به داخل ریشه می روند.

پنجره های انتخاب شده و برش داده شده در زمینه ذخیره سازی موقت در چکمه های زمینی قرار می گیرند و زمین را با یک لایه 10-12 سانتی متر پوشش می دهند تا از خشک شدن و یخ زده محافظت شوند. طرح بندی شاهکارهای ذخیره سازی قابل ملاحظه زمانی است که دمای هوا پایدار در محدوده 4-5 درجه سانتیگراد تهاجمی است. دمای در مخزن باید در شب بیش از 2-4 درجه سانتیگراد باشد.

3. ویژگی های بیولوژیکی از چغندر قند یک زمین و چند باغ

چغندر بیشتر از ریشه های دیگر خواسته می شود. به دنبال آن است که بیش از یخ ها تنها به -1 ... - 2 درجه سانتیگراد نگهداری می شود که بر زمان دوخت تأثیر می گذارد - نه به زودی، مانند سایر ریشه ها، اما میانگین (در خط میانی لین - II ممکن است). دانه های چغندر شروع به جوانه زدن در + 5 درجه سانتیگراد، اما دمای جوانهزنی بهینه + 20 درجه سانتیگراد است.

از شاخه ها قبل از شروع تشکیل ریشه های ریشه، دمای مطلوب + 15 ... + 18 درجه سانتیگراد.

هنگام تشکیل ریشه، نیاز به حرارت افزایش به + 20 ... + 25 درجه سانتیگراد.

قرار گرفتن در معرض طولانی مدت دما کاهش یافته (0 ... + 10 درجه سانتیگراد) انتقال به حالت ژنرال را افزایش می دهد. بنابراین، با تابستان بارانی سرد، گونه های اولیه چغندر تا 20 تا 30 درصد گیاهان می توانند گل را در سال اول ایجاد کنند.

رطوبت خاک بهینه 75-80٪ NV است.

چغندر دارای یک سیستم قدرتمند ریشه است و قادر به حذف آب از لایه های عمیق خاک است. بنابراین، چغندر از رطوبت به عنوان ریشه دیگر نیازی به رطوبت نیست.

چغندر به خوبی به آبیاری صحبت می کند - افزایش بیشتری را در برداشت افزایش می دهد. با این حال، با ضخامت جمعیت رطوبت، ممکن است اثر منفی مشاهده شود - ریشه های ریشه شده بیش از حد بزرگ است

بهترین خاک ها نمونه برداری و لومیا، غنی از هوموس هستند. انواع با ریشه های گرد، کمتر از تراکم خاک نسبت به ارقام با ریشه های بلند است.

واکنش مطلوب محیط خاک خنثی است (pH \u003d 6-7). حتی با افزایش کمی در اسیدیته، برداشت به شدت کاهش می یابد.

چغندر می توانند به سرعت سیستم ریشه را در حجم های سابق در صورت خالی از بخش خاصی از ریشه های جانبی و ادرار بازگردانند. در این یکی از دلایل انطباق چغندر با تامین رطوبت های مختلف، اگر چه نسبت ریشه های جانبی و ادرار در وزن خشک تنها حدود 3٪ است. نسبت ریشه در توده خشک حدود 70٪ است و تاپس حدود 27٪ است. سطح ریشه ها به عنوان اندازه گیری ظرفیت جذب مواد مغذی و آب در طول پوشش گیاهی تقریبا دوگانه شاخص سطح برگ می رسد. چغندر قند ساخته شده از برگ (ورق ورق و مواد) و سر. دو نهال پس از ورود به سطح سبز (فلاش "فلاش") هستند. 6-8 روز پس از نهال، اولین جفت برگ های واقعی تشکیل شده است، سپس 2-6 بخار به دنبال آن است. برگ های بیشتری یک به یک مستقر هستند.

شاخص های سطح ورق بالاتر از 3.5 به نفع نیستند، زیرا هر یک از آنها سایه را ترک می کنند. این می تواند در نظر گرفته شود که تنها حدود 30٪ از PhysPystementy از نظر کاملا فعال است. تشکیل تعداد زیادی از برگ ها در اواخر تابستان و در پاییز، بر عملکرد تاثیر می گذارد.

4. ویژگی های بیولوژیکی، روش ها، هنجارها چغندر خوراکی

دانه های چغندر علوفه شروع به جوانه زدن در دمای 4-50 درجه سانتیگراد می کنند، اما نه کمتر از 100 درجه سانتیگراد برای جوانه زنی دوستانه. در آینده، در دمای پایین، 100 درجه سانتیگراد گرما به آرامی رشد می کند. بالا میمیرد برای منهای S. چغندر خوراکی، نیروهای غذایی افزایش شرایط رطوبت، به ویژه در ابتدای رشد و توسعه. در صورت استفاده از رطوبت ناکافی، خاک بسیار شبیه به آبیاری بسیار پاسخگو بود.

چغندر خوراک سبب عملکرد خوب بر روی چرنزیم، خاک های شنی و نازک می شود، اما بر روی سالین و بر روی خاک ها، تمایل به WIP و با افزایش اسیدیته می شود.

آب و هوای متوسط \u200b\u200bمناسب برای چغندر چغندر حداقل 450 میلی متر، خاک های سیاه و سفید بارور، خاک های لامیلی و شن و ماسه، خاک های ضعیف اسیدی مناسب است. فصل رشد روز.

ارقام به گروه های اصلی زیر تقسیم می شوند.

گروه اول ارقام نیمه پخته شده با ریشه های مخروطی رنگ سفید و صورتی است. در میان گونه های علوفه، آنها بر روی شکر هستند و محتوای مواد خشک (15-17٪) اول رتبه اول، محصول متوسط \u200b\u200bاست. آنها در مناطق جنوب روسیه کشت می شوند.

گروه دوم، ارقام با ریشه های مخروطی بلند است. گونه های این گروه از محتوای ماده خشک بالا 14-15٪. توزیع شده در مناطق Chernozem و غیر سخت.

گروه سوم - ارقام با ریشه های استوانه ای یا بولدوپیک، محتوای ماده خشک بالا 12-14٪. ریشه ها به طور ریز در خاک قفل شده اند. عمدتا در منطقه غیر زمین، در سیبری و قفقاز کشت می شود.

گروه چهارم - ارقام با ریشه های یک شکل کروی، با یک مکان کوچک در خاک. محتوای مواد خشک در این گونه ها زیاد نیست، با توجه به عملکرد، آنها به گونه های گروه سوم پایین تر هستند.

پردازش خاک در پاییز شامل فشار دادن و شخم زدن به Chibs است. در زمستان، آویزان شدن در بهار قبل از کاشت خاک (به خصوص سنگین)، آنها را به عمق کامل و هولا در دو مسیر ریخت، و در مناطق خشک محدود به قلم مو و کشت محدود است. زمان کاشت ریشه های ریشه بستگی به آب و هوای منطقه دارد. بهتر است آنها را با نان های اولیه بهار افزایش دهید. هنگامی که خاک به خوبی گرم می شود، باید درشت کاشت شود. دانه های چغندر کشتی با راهآمدی 50-60 سانتی متر کاشته می شوند. هنجارها دانه های بذر خوراک چغندر 16-18 کیلوگرم

بذر بکها برای 2-4 سانتی متر نزدیک است. علاوه بر کاشت دانه ها در زمین، Peeks توسط یک بلاتلر تمرین می شود. در این مورد، عملکرد 1.5-2 بار افزایش می یابد. نهال ها نیاز به مراقبت بسیار دقیق (خاکستر خاک، تغذیه، نازک شدن، آبیاری بر روی تخت عایق شده و یا در حملات سرد 35-40 روز قبل از فرود آن را به زمین) نیاز دارند. میزان فرود در کشت نهال چغندر - 2-3 کیلوگرم در هکتار. برای فرود، یک نهال سالم دست نخورده انتخاب می شود. این کاشت با همان مدفوع مانند کاشت دانه ها به زمین.

هنگام ساخت پوسته متراکم، حتی قبل از ظهور شاخه های کاشت، آنها با خاکستر های سبک ترساندن هستند. پس از ظهور میکروب ها، به محض اینکه ردیف ها تعیین شد، اولین درمان بین ردیف خاک انجام می شود و پس از 7-10 روز - دوم. پس از 2-3 هفته پس از دومین بار از بین بردن خاک، خاک 2-3 بار از بین می رود (بسته به میزان علف های هرز و علف های هرز آن). به طور مشابه، علف های هرز در ردیف علف های هرز باقی می مانند. با ظاهر 1-2 جفت برگ های واقعی، شلیک نازک (دستیابی به موفقیت)، ترک بیشتر توسعه یافته است. این نتیجه گیری برای بار دوم 3-4 هفته پس از اولین بار ساخته شده است. پس از آن، درمان های بین ردیف بسته به توسعه علف های هرز و Compacon خاک انجام می شود و آنها را به عنوان ردیف بسته می شود. در آینده، در صورت لزوم، علف های هرز در ردیف ها و ضرب و شتم ها به صورت دستی ریخته می شود. هنگام پرورش چغندر خوراکی، عملیات زمان صرف شده، نازک شدن و تمیز کردن است. معرفی چغندر تک لبه، عطرهای بذر و کاشت دقیق نقطه، مراقبت و برداشت را آسان تر می کند، هزینه کار 4-5 بار را در مقایسه با هزینه های کشت چغندر چند هسته ای کاهش می دهد. لازم است یک مبارزه سیستماتیک علیه آفات و بیماری های ریشه انجام شود. اقدامات پیشگیرانه انتخاب چرخش مناسب محصول، استفاده از کود، درمان خاک های منطقی به موقع، تخریب علف های هرز، انتخاب انواع، مقاوم در برابر آفات و بیماری ها، استفاده از آفت کش ها است.

5. فرهنگ میوه های اولیه POS. فرفری ویژگی های کشت درختان سیب

انتخاب نژادهای ارقام با توجه به داده های فروشگاه های متوسطه انجام می شود موسسات علمی در باغبانی. هنگام انتخاب ارقام، باید همیشه در نظر داشته باشید که اکثر محصولات میوه ای قابل مشاهده است. بنابراین، همیشه لازم است چند گونه را که با گرده افشانی متقابل، یک حاشیه ثروتمند را ارائه می دهند، ضروری است.

تنها گونه های منطقه ای فرود می آیند. هنگام قرار دادن سنگ ها و ارقام در باغ، بهتر است نسبت فرود از این گونه ها را افزایش دهیم که به طور خاص در شرایط این مزرعه مدیریت می شود، در استقامت، عملکرد و بهترین کیفیت میوه ها متفاوت است.

درختان سیب: Ranetka Ermolaeva؛ ساختگی اورال؛ gornaletai؛ چراغ قوه؛ Moskovskaya گلابی؛ borovinka؛ Pepin Saffron6.

انواع گلابی: تم؛ Tolya.

گونه های خولان دریایی: نارنجی؛ چوی

انواع Hinesity: Roxana؛ kamchadalka7.

سیاه درخت روان

وضعیت و بهره وری گیاهان میوه و توت بستگی به آماده سازی خاک تحت پوشش باغ، شرایط برای توسعه سیستم ریشه و تغذیه بستگی دارد.

درخت سیب در دو بار کاشته شده است: اوایل بهار (قبل از انحلال کلیه ها) و در پاییز (در پایان ماه سپتامبر - اوایل ماه اکتبر). در فرود بهار، چمدان باید در پاییز حفاری، با پاییز - یک ماه قبل از فرود. دو هفته قبل از فرود، گودال با یک خاک آزاد پر شده است، که با چنین محاسباتی فشرده شده است، به طوری که بخش بالایی برای قرار دادن سیستم SeedLock ریشه آزاد است. در پایین چاله ها خاک را با اضافه کردن 0.5 کیلوگرم سوپر فسفات و 10 کیلوگرم هوموس پور کنید. پس از فرود، 2-3 سطل بر روی 1 گیاه ریخته می شود (20-30 لیتر). پس از کاشت، زمانی که آب توسط سوراخ جذب می شود، توسط هوموس، ذغال سنگ نارس، خاک اره، کود، مالچ شده است. در شاخه بهار نهال، یک سوم طول را قطع کنید.

در سال اول پس از فرود، درختان جوان 2-3 بار در طول تابستان آبیاری کردند، سپس خاک در نزدیکی درخت آزاد شد. در سال های اول، پاییز و بهار میزان بقای نهال را بررسی می کنند. در محل گیاهان مرده، انواع جدید مشابه کاشته می شوند. در دومین سال و در سال های بعد، تشکیل تاج در سیستم انتخاب شده همچنان ادامه دارد. صرفه جویی در شاخه های اسکلتی جانبی به طور مساوی در جهت های مختلف تشکیل شده است. شاخه ها و شاخه ها را بردارید و یکدیگر را سایه بزنید، اول از همه ضعیف، چنگال و رشد در تاج. شاخه های اصلی اسکلتی از بین می روند گوشه های حاد، پشتیبان گیری کنید مهمتر از همه حفاظت از درختان از آفتاب سوختگی. برای این، شاخه های تنه و جانبی از پاییز با رید گره خورده اند.

هنگام پردازش خاک، آسیب مکانیکی به پوسته نمی تواند مجاز باشد. اگر زخم ها در شاخه های هادی و شاخه های اسکلتی وجود داشته باشند، سپس در بهار، بافت های پوست آسیب دیده بریده می شوند، زخم ها با یک چاقوی تیز تمیز می شوند، آنها با یک باغ، نوار، فیلم و غیره گره خورده اند. روبان های حیوانی در درختان جوان بریده شده اند خاموش در هر سال بسیار. برای رشد طبیعی درخت جوان در خاک دایره اولویت، باید مقدار کافی مواد مغذی، رطوبت و دسترسی ثابت به ریشه ها داشته باشد. بنابراین، خاک در یقه نورد شامل کشتی سیاه و سفید، در حالت شل و تمیز از علف های هرز است. این در پاییز چکش شده است، اغلب در بهار بهار تا ظاهر برگ، سپس هاررو، اجازه نمی دهد آن را خشک نیست. در طول فصل رشد، به عنوان علف های هرز ظاهر می شود و به نظر می رسد، خاک با یک کج، با یک پلاگین یا عمق صاف به عمق 4-6 سانتی متر. کمبود های عمیق در ماه اوت متوقف می شود، که به پیری بهتر چوب کمک می کند. اما با ظهور علف های هرز، درمان کم عمق در ماه های اوت و سپتامبر انجام می شود. بلافاصله پس از مقاومت خاک، دایره نورد لایه مالچ را از طنز، ذغال سنگ نارس، کاه (10-15 سانتی متر) پوشش می دهد. مالچ از جوانهزنی علف های هرز جلوگیری می کند، حالت خاک آبی و مواد مغذی را بهبود می بخشد (تعداد تيمارها کاهش می یابد). این راهروها در پایان سپتامبر تا اکتبر به عمق 20 تا 22 سانتیمتر، بدون اجازه دادن به آسیب به ریشه ها شخم می زنند. در بهار، توصیه می شود کشت به عمق 7-8 سانتیمتر انجام شود. اگر خاک بسیار مهر و موم نشده باشد، سقوط سقوط را می توان با کشت عمیق جایگزین کرد. شانه های پس از شخم بهتر است برای شکستن harrowing، اما اغلب آن اغلب انجام نمی شود. در طول تابستان، به عنوان علف های هرز اعطا می شود و ظاهر پوست، خاک به عمق 5-7 سانتی متر فرو می ریزد. از نیمه دوم ماه اوت، از دست دادن میله ها کمتر انجام می شود، که کمک می کند افزایش سریع رشد، پیری بهتر و سخت شدن شاخه ها، تشکیل کلیه میوه. برای انباشت برف و حفاظت از درختان از باد در پایان ماه ژوئن - آغاز ماه جولای صحنه ها (آفتابگردان، خردل) را کاشت.

کود با یک پیکسل و Looser خاک معرفی می شود، بهترین زمان پاییز است. قطر دایره اولویتی که در آن کود در پاپیلوم، 1.5-2 برابر بزرگتر از قطر تاج ساخته شده است. در 1 متر مربع از دایره اولویت، اضافه شده است: 4-10 کیلوگرم، سوپر فسفات - 30 گرم، نیترات آمونیوم - 15 گرم کود نیتروژن بهتر است خاک را با از دست دادن بهار به ارمغان بیاورد. فسفریک و پتاس - بهار و پاییز. کود زیر درختان جوان به سال سوم پس از فرود به ارمغان می آورد.

6. وظیفه تدوین نقشه تکنولوژیکی کشت (بخش Agrotechnical): نخود

نخود گیاهی بیشتر از شرایط رو به رشد بیشتر از دانه نخود خواسته است. و خاک برای آن باید عمیق تر از بین برود و بعدا آن را کاشت، زیرا بذرهای ارقام مغز شروع به جوانه زدن تنها در دمای +4 .. + 8 درجه سانتیگراد. در ابتدای فصل رشد، او به آرامی رشد می کند، بنابراین علف های هرز بیشتر از طریق آفات شگفت زده و آسیب دیده است.

در منطقه تازه تسلط، خاک شروع به آماده شدن می کند. اگر آن را همگام کنید، با کمک کانال های تامین آب در اطراف محیط اطراف زهکشی و انواع مختلف زهکشی با استفاده از شن و ماسه، شاخه ها، لوله های زهکشی که در عمق 25-30 سانتی متر قرار گرفته اند، ادامه دهید. برای بهبود خاک های خاک رس، مواد سست معرفی می شوند، کودهای آلی (کمپوست یا 8 کیلوگرم دمای 4-6 کیلوگرم در هر 1 متر مربع، شن و ماسه معمولی، خاکستر چوب، سرباره خرد شده). پس از آن، خاک آماده شده است، و همچنین در یک منطقه به خوبی توسعه یافته است.

در ساده ترین مورد، این امکان وجود دارد که فرهنگ های متداول در سال به ترتیب زیر باشد:

1 سال - به خوبی توسط کود آلی و معدنی مورد نیاز برای باروری خاک کشت: سبزیجات از خانواده کدو تنبل، محصولات برگ، کلم؛

2 سال - نخود فرنگی، که از کود آلی استفاده می کند به خوبی تحت فرهنگ قبلی استفاده می شود، خاک را با نیتروژن برای سبزیجات زیر بهبود می بخشد و غنی می کند؛

3 سال - ریشه های ریشه را تخلیه قرار داده است. با این حال، بر اساس ویژگی های بیولوژیکی نخود، نباید در همان محل قبل از چهار سال بعد قرار گیرد.

اگر در یک مکان برای چندین سال رشد یک فرهنگ یا فرهنگ متعلق به یک خانواده گیاه شناسی داشته باشید، می توان اشاره کرد که هر سال محصول کمتر و کمتر تبدیل می شود و گیاهان به طور فزاینده ای تحت تاثیر آسیب های بیماری به آفات قرار می گیرند . این به دلیل تجمع در خاک میکروب های بیماریزا و آفات مشخصه این فرهنگ است. پس از همه، هر خانواده گیاه شناسی پاتوژن های خود را که تحت تاثیر قرار نمی دهند و بر گیاهان خانواده های دیگر تاثیر نمی گذارد. علاوه بر تقسیم بر مبنای گیاه شناسی، بخش های باغبانی با توجه به میزان تقاضا برای تغذیه وجود دارد. با تشکر از چرخش محصول، مواد مغذی و رطوبت استفاده می شود، زیرا سیستم های ریشه فرهنگ های مختلف در عمق های مختلف دروغ می گویند.

نخود بسیار پاسخگو به شخم عمیق سرد است - ایالات متحده. شخم زدن بهار برای حبوبات دانه توصیه نمی شود. سطح میدان باید از پاییز هماهنگ شود.

تکنولوژی کشت پیچیده ای از تکنیک های زراعتی است که در یک توالی خاص انجام شده است که هدف آن رضایت از زیست شناسی فرهنگ و به دست آوردن برداشت بالا از کیفیت مشخص شده است. تکنولوژی کشت نخود در جدول داده شده است.

کشت فناوری

وابسته به تکنولوژی عمل	نگه داشتن	کیفیت مولفه های	ترکیب کل
			مارک تراکتور، ترکیب
پاییز پردازش خاک	سپتامبر	درمان به عمق 25 - 27 سانتی متر
خاک بور	7 - 10 روز قبل از فرود	مزاحم در سراسر یا مورب جهت ذخایر نخود است: این تکنیک می تواند به طور قابل توجهی کاهش مسدود کردن محصولات علف های هرز سالانه را کاهش دهد و هوا را در کاشت پس از بیش از حد افزایش دهد.
درمان شیمیایی	برای 3 تا 5 روز قبل از فرود	در مقابل پس زمینه مسدود شدن شدید توسط علف های هرز بهار، درمان هربیتال تک با توجه به هنجارها و زمان بندی استفاده از آنها (در برابر سالانه Dicotyathic - Agricults، Basagran؛ در برابر غلات - Fusilat-Super et al.)		لوکس، Opsch-15
بسته بندی شده پس از ساخت کودهای	برای 3 تا 4 روز قبل از فرود	به عمق 28 تا 30 سانتی متر
درمان مواد رشد	یک روز قبل از فرود	گیببرلین
بورز	1. 6-8 روز پس از فرود، 2. پس از تیراندازی	عمق 14-16 سانتی متر		KON-2،8PM یا KRN-4.2
درمان محصولات زراعی yadohimikati	دو روش	دو تيمار بر بذرهاي دانه با نخود شيميریکاتي در برابر دانه نخود (Bruhus)، TLY، آتش سوزی در طول بوتون شدن دوره ها - آغاز گلدهی و 5 تا 7 روز با تعویض اجباری گروه های داروها (فسفوردورژنیک و پرتوئید)
محصول	ظرف 3-5 روز	برای کاهش تلفات، کاهش هزینه ها و شرایط، تمیز کردن دانه باید با ترکیب مستقیم با رسوب کلی کاشت زمانی که رطوبت دانه٪ باشد، انجام شود. ترکیبی ها باید با بخش های نخود فرنگی، استریلیبایر مجهز شوند. برای کاهش آسیب دانه ها، سرعت چرخشی درام دستگاه پرنده به چرخش در دقیقه کاهش می یابد و نخود نخود نخود را کاهش می دهد (در صورت امکان، آن حتی نازک تر است)، دستگاه های نصب شده. جهت پوشش پوشش در سراسر یا در زاویه به ساقه های اولیه است.

کتابشناسی - فهرست کتب

Vostrüchin رشد چغندر قند ریشه با کیفیت های فن آوری بالا. - Nesvizh: Agro، 2002.

سنبله و خوراکی خوراکی. - Novosibirsk: Zap. sib کتاب انتشارات کتاب، 1974.

قزاق های دانه های معیوب و راه های استفاده از آن. - متر: علم، 2004

Ludilov کشت سبزیجات و بختی. - M: Globus، 2003.

Prokhorov در زمینه پرورش و پرورش دانه های سبزیجات و میوه. - m: agropromizdat، 1988

میوه Ryzhkov در حال رشد است. - OMSK: OMMI، 1993

باغبانی در سیبری. - Novosibirsk: Novosibirsk کتاب انتشارات خانه، 1986.

1 قزاق از دانه های معیوب و راه های استفاده از آن. - متر: علم، 2004

2 Prokhorov برای پرورش و پرورش دانه های سبزیجات و میوه. - m: agropromizdat، 1988

3 فرهنگ های سبزیجات Ludilov و Bachchy. - M: Globus، 2003.

4 Vostahin برای رشد سقف چغندرقند با کیفیت های تکنولوژیکی بالا. - Nesvizh: Agro، 2002.

5 شریف Ryzhkov. - OMSK: OMMI، 1993

6 باغبانی در سیبری. - Novosibirsk: Novosibirsk کتاب انتشارات خانه، 1986.

7، سنبله و خوراکی خوراکی. - Novosibirsk: Zap. sib کتاب انتشارات کتاب، 1974.

1. Lyacheva , پوند. . روش های موثر برای آموزش بذر هویج برای کاشت / / سیب زمینی و سبزیجات # 3. - p.18.

3. پتروا /؛ اد. . - l: kolos، 1968-64C.

4. Brewers دانه های هویج /، S. M.

یتیم، // سیب زمینی و سبزیجات # 10. - ص 13

5. گیاهان Sazonov (هویج، کرفس، جعفری، پاسترناک، تربچه، تربچه) / ،. - l: agropromizdat، ص.

6. Tarakanov: کتاب درسی برای دانشگاه ها /، و غیره. زیر. اد. و. - دوم اد.، پروراب. و اضافه کردن - M: COLOSSUS، 20C.

V. دریافت محصولات کشاورزی برای محصولات کشاورزی در UOW

1. سیب زمینی منطقه 1 بافندگی

بزرگ "لوچ"

جمع آوری 1،94

عملکرد 190 درجه سانتیگراد با HA، 190 کیلوگرم

2. منطقه کلم 4 هکتار

درجه "Amaager"

عملکرد 140 درجه سانتیگراد با هکتار

جمع آوری 460 کیلوگرم

3. منطقه گوجه فرنگی 4 هکتار

عملکرد 90 درجه سانتیگراد با هکتار

جمع آوری شده: 180 کیلوگرم (فیتوفیتوز)

4. اتاق کولر اتاق ناهار خوری 50 هکتار

عملکرد 180 درجه سانتیگراد با هکتار

جمع آوری 900 کیلوگرم

5. خیار 5 هکتار

مرتب سازی بر "Nezensky"

عملکرد 120 درجه سانتیگراد با هکتار

جمع آوری شده 600 کیلوگرم

6. منطقه هویج 4 هکتار

بزرگ "شانتنا"

عملکرد 160 درجه سانتیگراد با هکتار

649 کیلوگرم جمع آوری شده است

7. منطقه Fasol 5 هکتار

بازده

8. منطقه دلفریب هکتار

بازده

11. اپل

vi تمام تولید محصولات سازگار با محیط زیست
رشد در طرح یک اتاق ناهار خوری مدرسه را در طول دوره مدرسه فراهم می کند.

UOW به طور منظم بر روی مبارزه با علف های هرز کار می کند. طرح در خلوص و سفارش برای کل زمان است. برچسب ها وجود دارد.