چگونه کودکان با ADHD یاد می گیرند. چگونه درس هایی را با یک کودک بیش از حد انجام دهید؟ ستایش به عنوان ویتامین ها

در پنج سال گذشته، تشخیص "بیش فعالی" تقریبا شیک بود، او "هر چهارم" فرزند چهارم "بدون محاکمه" را "قرار داد. چرخش، اجرا می شود، گوش نمی دهد؟ خیلی زیاد در این مقاله، آنچه را که ADHD در کودکان است، در نظر بگیرید، چگونه چنین کودک را بالا ببرید و چگونه در هنگام یادگیری در مدرسه به او کمک کنید.

سندرم کمبود توجه و بیش فعالی (ADHD) حداقل اختلال عملکرد مغز است، I.E. کمبود نور از کار مغز، که به میزان 14 سال صاف است. در بدترین حالت، او در بزرگسالی باقی می ماند، اما فرد می تواند خود را کنترل کند.

حداقل اختلال عملکرد مغز (MMD) یک تشخیص پزشکی نیست، بلکه تنها بیانیه ای از این واقعیت است که اختلالات کوچک در کار مغز وجود دارد. علاوه بر این، حتی دانشمندان پزشکان خود را به کسانی که هر دو کسانی را که این مشکل را تشخیص نمی دهند، تقسیم شدند.

شناخت وجود این سندرم، پزشکان در مورد:

• پیامدهای آسیب عمومی
• عدم تعادل در مغز خون
• نقض تعادل بیوشیمیایی در سیستم عصبی مرکزی.

صحبت كردن زبان ساده - مغز نوزاد نوزاد آسیب جزئی و بخشی از سایت مغز را دریافت کرده است، مسئول ترمز به سادگی کار نمی کند. و از سلول های عصبی بازگرداندن، کار ترمز در سلول های سالم، بین آنها، در طول زمان، این توابع به طور کامل توزیع می شود.

این فقط این روند برای سال ها می رود، بنابراین والدین باید صبور باشند و منتظر دوره نوجوانان گرامی باشند. و در اینجا بلافاصله اخبار الهام بخش - Hyperactive (HA) کودکان تبدیل به نوجوانان عالی، دستیاران و فقط Cleverships، تنها لازم است منتظر بماند، و در حالی که یک روند انتظار برای داشتن فرزند به عنوان باز و دوستانه وجود دارد، زیرا او خود را بسیار از این واقعیت است که همه چیز را با همه چیز تداخل می کند، نمی تواند بر روی نقطه ای نشسته باشد که به طور مداوم از بین برود.

معمولا این مشکل به پسران اتفاق می افتد: تنها یک دختر برای 5 پسر با سندرم DVG حساب می شود.

چقدر بیش فعالی ظاهر می شود

سندرم هیپونتانیک به طور مداوم توجه، در فعالیت بیش از حد و تحرک در برابر پس زمینه همسالان آن ظاهر می شود. کودک بسیار کنجکاو است، اما همه این کنجکاوی بیش از حد سطحی است. به عنوان مثال، یک کودک یک کتاب را می خواند، پس از دو کلمه، آن را شروع به تلنگر آن می کند، و پس از یک دقیقه، آن را نیز خواندن و شروع به بسته شدن مکعب، اما تنها چند مکعب را قرار داده، و سپس بلافاصله اجرا می شود تا قرعه کشی، و بنابراین در یک دایره. برای کودکان مبتلا به ADHD، تقریبا غیرممکن است برای کار شسته و رفته، مجموعه ای از موزاییک، گلدوزی، Beadwork.

از یک کودک بخواهید که 3 دقیقه روی صندلی نشسته باشد. دست زدن به زانوهایش و صحبت کردن نیست. چنین کاری و بچه های معمول دشوار است، و برای HA و فقط غیر ممکن است. برای چند ثانیه، پس از چند ثانیه، شروع به چت کردن پاهای خود را، برای تبدیل کردن پیچ های لباس، سر خود را تبدیل کنید - این کمبود توجه و تمرکز است. شما هنوز هم با کمربند بالای آن ایستاده اید، اما من نمی توانم به راحتی در صندلی تحت ترس از تنبیه یا کیلوگرم آب نبات نشسته باشم.

برای معلمان نوت بوک بچه ها دانش آموزان، این فقط کابوس شخصی خود را شخصی خود - اصلاحات چندگانه، خاک، جوهر افقی، "رقص" در چندین خط نامه، ذوب نوت بوک خود را، با گوشه های پیچ خورده - و این کل لیست نیست که می تواند یافت می شود بچه های نوت بوک.

نحوه درمان بیش فعالی

این تشخیص تنها می تواند در یک متخصص مغز و اعصاب واجد شرایط در دوئت با روانپزشک قرار گیرد. فقط پس از تمام مطالعات و تجزیه و تحلیل. متأسفانه چنین سهل انگاری وجود دارد که پس از گوش دادن به داستان مامان خسته که کودک نمی تواند در جای خود متوقف شود، به طور مداوم پریشان شده و گوش نمی دهد، آنها بلافاصله در کارت MMD (ADHD، آنسفالوپاتی، سندرم هیپونتانیک و دیگر "شایان ستایش" بنویسند تشخیص) تنها در مورد نتایج اولتراسوند، EEG، EEG، ECO-EC، توموگرافی و سونوگرافی، مشاوره پزشکان می توانند نتیجه گیری در مورد حضور ADHD را انجام دهند.

همانطور که قبلا نوشته شده است، این یک تشخیص پزشکی نیست، بنابراین هیچ دارو روانگردان و آرامش بخش کمک نمی کند. نه، آنها، البته، شما می توانید یک کودک را، آن را از آن "سبزیجات"، اما ارزش آن را تجاوز به بدن از کودک فقیر؟ پس از همه، این داروها تنها با پذیرش دائمی کار می کنند، آنها این "تشخیص" سال 4 را انجام می دهند، او 14 سال را می پوشاند، I.E. "بسته" بچه قوی ترین داروها را برای چندین سال دارد.

هر روز، برای چندین سال، والدین می توانند کودک را با دستان خود در معتاد به مواد مخدر وابسته تبدیل کنند. اما ویتامین ها، به آرامی بهبود عرضه خون مغزی و یک دوره ماساژ که توسط یک متخصص انجام می شود، غیر ضروری نخواهد بود. ویتامین ها و ماساژ، و آرام بخش های قوی.

تنها تلاش های آموزشی روزمره بزرگسالان (والدین، مربیان، معلمان) می تواند به کودک کمک کند تا کیفیت زندگی خود را بهبود بخشد. هر روز. طی چند سال قرص ها، اما حالت و عشق.

چگونه کودک بیش از حد را آرام کنید

کلمات "آرام کردن! خودت رو نگه دار!" اگر چند دقیقه کار کنی یک دانش آموز قادر خواهد بود درس زیادی را بدون پریشانی بگیرد، اما بعد چه اتفاقی می افتد؟ و سپس شما باید کمک کنید سیستم عصبی. تخلیه آن مهمترین اشتباه و والدین و معلمان برای مجازات ایستادن در گوشه یا صندلی بر روی صندلی کنار گذاشته می شوند. این غیرممکن است که این را مجازات کند، قبلا گفته شده است که کودک در طول این مجازات نمی تواند در صلح نشسته باشد، سیستم عصبی تجربه فوق العاده ای را تجربه می کند.

بیایید ببینیم چگونه کودک بیش از حد را آرام کنیم، توصیه های زیر، زندگی و والدین و فرزند خود را تسهیل می کند:

• اگر بچه سر و صدا، اجرا می شود و به کلمات بزرگسالان پاسخ نمی دهد، پس شما نیاز به گرفتن کودک، آغوش، و به دنبال چشم برای تکرار درخواست. صحبت کنید آرام و خواستار صدای در همان زمان.
• کودک را به عنوان یک سوال به عنوان یک ماوس گاو، چگونه می توان بال پروانه، و غیره، به عنوان مثال "سوئیچ" آن را به چیز دیگری.
• دانش آموزان می خواهند جدول ضرب، قوانین برای شعر روسی یا اخیرا آموخته شده را بگویند.
• چگونه آن را به صورت متناقض صدا نمی کند، اما بار فیزیوتراپی به آرامش کودک بیش از حد کمک می کند - اجازه دهید آن را فشار داده، Scatters، جهش از طریق طناب.

بنابراین بیش از حد انرژی "به جهت درست" تغییر خواهد کرد.
- همراه با کودک، با جایی که آن را دکمه "خاموش" (بر روی بینی، آرنج، پشت)، و به محض اینکه کودک شروع به رشد همه چیز در اطراف، "خاموش" آن.
- اجرا می شود و سر و صدا - به او مقاله و مداد، و درخواست قرعه کشی داستان پری خود را (یا پلاستیک و اجازه فیل).
- بازی در "سکوت": قوانین ساده هستند - چه کسی کلمه "سکوت" را بی سر و صدا می گوید.

چگونه برای کمک به یک کودک بیش فعالی؟

اگر این یک دانش آموز است، سپس توضیح دهید کلمات سادهچه اتفاقی برای او اتفاق می افتد که مغز به تدریج یاد می گیرد تا تمام شرایط را کنترل کند، اما در حال حاضر لازم است که به این موضوع کمک کنیم.

هر کدام، کاملا هر شرایطی که او بزرگسالان را برداشتند، لازم است که با کودک جدا شوند. آنچه که او درست نبود، انجام داد و اگر وضعیت را تکرار کند، چه کاری باید انجام دهد.

چگونه برای کمک به یک کودک بیش فعالی برای یادگیری؟ فقط حالت در اینجا کمک خواهد کرد. رژیم سختگیرانهچه کسی، همراه با کودک، در واتمن ثبت شد، بر روی دیوار در مهد کودک آویزان شد. جایی که در عرض چند دقیقه تمام روز رنگ شده است. باید هیچ انحرافی وجود داشته باشد، و خیلی زود کودک خود را به شدت دنبال خواهد کرد. روز روز به ویژه به نوبه خود کمک خواهد کرد، به طور دقیق اعدام، معمولا به اندازه کافی ماه به طور مداوم کنترل از بخشی از بزرگسالان.

به منظور کشف چگونگی آموزش یک کودک بیش فعالی، باید "سوئیچینگ" را به یاد داشته باشید: جداسازی کنید موضوع جدید - بازی در جابجایی، چند نمونه نوشت - آنها را از طریق طناب بلعید، و غیره کودک مبتلا به ADHD به طور مستقل غیرممکن است، به ویژه در مدرسه ابتدایی، کنترل های بزرگ بزرگسالان لازم است. تمام درس های کلاس اول باید با هم انجام شود، سپس به اندازه کافی به اندازه کافی برای شرکت در اتاق که در آن کودک تحصیل می کند، به اندازه کافی کافی است.

چگونه با یک کودک بیش از حد ارتباط برقرار کنیم؟

• کودک همیشه در همه چیز علاقه مند است - با یک قهرمان مانند او، و اجازه دهید فرزند خود را (اما تحت کنترل بزرگسالان) به دوست جدید تخیلی خود را آموزش می دهد.
• فریاد نزنید و کودک را ضرب و شتم نکنید، از این امر او حتی بیشتر هیجان زده خواهد شد. همیشه آرام و با اعتماد به نفس صحبت کنید.
• مجازات شده توسط اعمال فیزیکی. 20 squats، 10 pushups، و دیگر بارهای، اعدام که خیلی دلپذیر نیست، اثر مفید بر ترمز CNS دارد.
• ستایش و تشویق کودک. این و کودکان عادی مهم هستند، و برای بیش از حد فعال، به سادگی ضروری است.
• قبل از انجام هر کاری، اجازه دهید دستورالعمل های کودک را روشن کنیم.

- برای انجام چندین چیز در همان زمان، کودک به سادگی نمی تواند، بنابراین اجازه دهید او را به دقت گوش دهید، اما عجله بر روی صندلی و ضرب و شتم قلم، به آن توجه نکنید، در غیر این صورت تمام توجه خود را به نشستن به آرامش به منظور آرامش نشستن، اما او دیگر نمی تواند گوش دهد.

فقط، اگر شما "در همان زمان" با او، در زمان برای تغییر آن از یک شغل به دیگری، ممنوع، بلکه کنترل، و به شدت به دنبال رژیم. اما مهمترین چیز در تربیت هر کودک، عشق والدین بی نهایت، اعتماد به نفس و درک متقابل است. فرزندان خود را دوست داشته باشید، و آنها 10 برابر قوی تر را دوست خواهند داشت!

هر ساله معلمان دبستان در مواجهه با تعداد روزافزون کودکان بیش فعالی و کودکان با کمبود توجه در کلاس های خود. اما هنوز، هیچ کس معلمان را نمی آموزد، چگونه با افزودن / ADHD به کودکان ارتباط برقرار کنند. بنابراین، تجربه یک معلم که می داند چه کاری باید مفید باشد.

من به نحوی از چندین معلم پرسیدم که از دانشجویان ذکر شده بیشتر از سندرم کمبود توجه (اضافه کردن) یا سندرم کمبود توجه با بیش فعالی (ADHD) رنج می برند: الف) که بدون سکوت صحبت می کنند، نمی توانند متوقف شوند و به طور مداوم متوقف شوند؛ ب) یک رویا آرام که آرام در میز خود نشسته است، در ابرها پیچ خورده است، کاملا از همه و همه آنها درمان می شود؛ ج) و آن (a) و دیگری (ب)؟ پاسخ صحیح ... آخرین گزینه (ب) بود.

سه شاخص اصلی افزودن و ADHD، بی توجهی، بیش فعالی و تکانشگری هستند. و بسته به اینکه کدام شاخص ها غالب هستند، کودک با افزودن یا ADHD مشاهده می شود.

کودکان با افزودن / ADHD چیست؟

• بی توجه نه بیش از حد فعال یا تکان دهنده، اما، برعکس، گاهی اوقات مهار می شود.
• بیش از حد فعال و تحریک کننده. اما صد درصد "شامل"، حتی زمانی که به نظر می رسد پیچیده و یا افسرده است.
• بی توجه، بیش از حد فعال و تکان دهنده (رایج ترین ترکیب با ADD / ADHD). چنین کودکان "قسمت هایی" رفتار غیرقانونی و تغییرات فیزیکی دارند که هر دو معلم و فرزندان خود را ترساند.

کسانی که کودکان اضافه / ADHD را به طور انحصاری بی توجهی می کنند و Dreametime اغلب در رده "نامرئی" انتقال می یابند، زیرا آنها در داخل قانون رفتار می کنند و هرگز نشانه های رفتار انفجاری را نشان نمی دهند. در نتیجه، آنها اغلب بسته می شوند. ناکافی هر دو عواقب دیگر دارد: چنین دانش آموزان از والدین و معلمان برای انجام دستورالعمل ها می افتد، آنها بدتر از آنها می آموزند، و با همسالان نمی آموزند، زیرا آنها نمی خواهند در قوانین خود بازی کنند.

اگر شما وظایف خسته کننده یا تکراری را انجام دهید، کودکان مبتلا به ADD / ADHD به سرعت "قطع شده" هستند. برعکس: هنگامی که آنها در چه چیزی لذت می برند و یا به آنچه جالب هستند، گوش می دهند، بدون هیچ مشکلی متمرکز می شوند و به یادگیری ضربه می زنند. به عبارت دیگر، معلم باید بر روی نظریه "از جمله" کار کند - تا متوجه شود که مکانیزم های کوچک دانش آموزان خارج می شوند.

کودکان مبتلا به ADD / ADHD دشوار است که به برنامه ریزی بپردازند و مسئولیت های یادگیری را نسبت به همسالان انجام دهند. اکثر این دانش آموزان با "Fussiness داخلی" مشخص می شوند و اگر به آنها آموزش دهید تا زمان خود را دفع کنید، به آنها کمک کنید.

یکی دیگر از مشکلات معمول این کودکان، تمرکز بر چیزی است. آنها بسیار خسته کننده نیاز به تمرکز، فکر کردن و حدس زدن آنچه که آنها خواسته، به خصوص اگر چیزی اتفاق می افتد در این نزدیکی هست. به همین دلیل است که این بسیار مهم است که یک مکان آرام برای آنها اختصاص دهیم، جایی که آنها می توانند با افکار کنار بیایند.

بی توجهی و رویای

• چنین کودکان اغلب بی دقتی رفتار می کنند: آنها اشتباه می کنند و حتی از اشیاء خارجی نیز ناراحت می شوند.
• به نظر می رسد آنها می شنوند که شما با آنها صحبت می کنید.
• دشوار است که آنها دستورالعمل ها را انجام دهند - برای رسیدن به نتیجه، آنها باید وظایف ساختاری بیشتری را ارائه دهند.
• مانع از آن برای آنها بسیار جذاب تر از تمرکز است.
• بنابراین کودکان مشکل را به پایان می رسانند، زیرا به سرعت خسته کننده می شود.
• آنها مهارت های خودکفا را ندارند.
• آنها همیشه همه چیز را از دست می دهند!
• چنین کودکان متوجه جزئیات کوچکتر از گوش نمی شود.

بیش فعالی، انرژی خارج از انرژی، Erzanier

نشستن - نه یک گزینه؛ چنین کودکان دائما در حال حرکت هستند. علاوه بر این، جنبش را می توان در جهش ها، در حال اجرا و حتی در گلدان از طریق اقلام، اغلب در لحظات کاملا نامناسب و در اتاق های نامناسب بیان کرد.

بنابراین، به طور صحیح نشستن، به عنوان یک قاعده، آنها به طور مداوم چت می کنند.

برای آنها و خسته کننده و دردناک آرام باشید.

این اتفاق می افتد که چنین کودک ناگهان از کابینه خارج می شود یا از کابینه خارج می شود، در حالی که بچه های دیگر بی سر و صدا کار می کنند.

این اتفاق می افتد که آنها سر و صدای غیر قابل قبول را در موقعیت های اجتماعی خاص منتشر می کنند و گاهی اوقات از سوالات نامناسب در مورد موضوع مورد مطالعه می پرسند (هرچند من نیز به طور مداوم در درس های خسته کننده انجام دادم!).

آنها سریع تر هستند، از گردش طبقه می آیند و گاهی اوقات به طور ناکافی واکنش نشان می دهند.

تشنج

گاهی اوقات قطع می شود، زیرا آنها تمایل به مرکز توجه دارند.

در انتظار نوبت شما، مهم نیست، در بازی یا چیز دیگری، برای آنها یک آزمون سنگین: آنها می خواهند همه چیز را در اینجا و در حال حاضر (در غیر این صورت آنها به نظر می رسد، آنها منفجر خواهد شد).

نظرات نامطلوب نامناسب، اغلب زمانی اتفاق می افتد که آنها فکر می کنند بدون نگرانی در مورد عواقب آن.

به جای روش متداول، این کار را حل کنید، سعی کنید پاسخ را حدس بزنید.

آنها برای گوش دادن به دیگران دشوار است، دشوار است که به این سوال گوش دهید.

آنها احساسات دیگران را درک نمی کنند و زمانی که ارتباط برقرار می شود اغلب از دست رفته است.

آنها نمی دانند چگونه احساسات خود را مهار کنند، به طوری که چشمک زدن از خشم خشم و نوسانات خلق و خوی نادر نیست.

احزاب مثبت اضافه / ADHD

SDV / ADHD دارای بسیاری از احزاب مثبت است، بنابراین این "اختلال" باید به عنوان یکی دیگر از ویژگی های زندگی و آموزش، اما به عنوان یک مورد به عنوان یک محدودیت در نظر گرفته شود. حضور استعداد یا افزودن اطلاعات / ADHD هیچ ارتباطی ندارد. بسیاری از کودکان با این سندرم ها بارور شده اند، خلاقانه هستند و دارای یک ذهن روشن هستند که ما با شما هستیم.

هنگامی که کودکان با Add / Adhd پرشور هستند، گرد و غبار و زلز آنها واقعا جادویی هستند. آنها می دانند که چگونه به کارگروها کار می کنند، همچنین به بازی Easonto؛ آنها می خواهند اولین بار باشند، اما مانند اکثر کودکان. فقط در اینجا روحیه مسابقات گاهی اوقات مطرح می شود و اگر آنها به طور ناگهانی انتظارات خود را توجیه نمی کنند، می توانند بسیار ناراحت شوند، عصبانی شوند و حتی تجاوز را نشان دهند. آنها بسیار دشوار است از فعالیت ها یا وظایفی که برای آنها جالب هستند، به خصوص اگر ما در مورد چیزی فعال صحبت کنیم، - بدون یک روش اضافی فشار، گاهی اوقات شما نمی توانید انجام دهید! با این کودکان، اصل نسبت ستایش برای انتقاد 4: 1 بسیار مفید است.

پتانسیل خلاق کودکان با Add / ADHD مرزها را نمی داند، آنها افکار زیادی را در سرشان دارند و تخیل واقعا شگفت انگیز است. یک کودک که روز ناپدید می شود و فکر می کند ده افکار مختلف در همان زمان، می تواند در یک گورو مدیریت بحران رشد کند یا تبدیل به یک هنرمند اصلی شود. بله، کودکان مبتلا به ADD / ADHD به راحتی پریشان هستند، اما آنها متوجه می شوند که چه چیزی برای دیدن دیگران داده نشده است. ما، معلمان بسیار مفید هستند که در کنار دانش آموزان ببینند و فکر می کنند نه به عنوان همه چیز، - ما را در یک لحظه نگه می دارد!

نحوه آموزش یک کودک با VDD / ADHD

• اطمینان حاصل کنید که کودک با Add / Adhd دارای یک پزشکی است و سرفصل دروس، اصلاح شده توسط والدین و مدرسه. تشخیص صحیح برای شما مهم است، لازم نیست به برچسب های افزودنی / ADHD، به راحتی در معرض مدرسه بدون نتیجه رسمی پزشکی تکیه کنید. تشخیص همچنین به شما نشان می دهد که نوع Add / ADHD از دانش آموز شما چیست و شما بر اساس آن عمل خواهید کرد.
• این کودکان را به عنوان آنها، سعی نکنید آنها را تغییر دهید، هویت یا رفتار خود را اصلاح کنید.
• ایجاد روابط با والدین / نگهبانان هر دو با آموزش و مسائل جهانی. آنها فقط از شما سپاسگزار خواهند بود. والدین گاهی اوقات تکنیک های شگفت انگیز را پیدا می کنند که می توانند برای کار در کلاس درس اتخاذ شوند، و بالعکس.
• اگر لازم باشد، از کمک بخواهید. قهرمان نباشید، سکوت نکنید بنابراین در رابطه با فرزند و به شما صادقانه تر خواهد بود.
• تمرکز بر روی کودک، اطلاعات را در آن قرعه کشی کنید. از او بپرسید: چه درس هایی را دوست داشتید؟ حداقل چیست؟ تفاوت آنها چیست؟ سعی کنید از فرزند خود یاد بگیرید، زیرا او ترجیح می دهد یاد بگیرد.
• آیا کودک با افزودن / ADHD درک می کند که او کمی متفاوت از همتایان است؟ آیا ممکن است ماهیت این تفاوت را توضیح دهم؟ آیا می توانید به من بگویید که بهترین راه حل این ویژگی در شرایط مدرسه چیست؟
• دانش آموزان با افزودن / ADHD نیاز به یک سیستم دارند، و لیست ها به شما کمک خواهند کرد. بیایید بگوییم دستورالعمل گام به گامنحوه نوشتن یک مقاله یا نحوه انجام آن زمانی که شما گزارش می شود (به هر حال، یک دستورالعمل بسیار مفید!).
• برای بازگشت دانش آموز با قرمز / ADHD برای کار، به چشمان خود نگاه کنید، فقط دوستانه، بدون فریاد.
• کودک را به جدول خود نزدیکتر کنید و سعی نکنید از بینایی آزاد نشوید - انگیزه ای نخواهد داشت. اگر می خواهید به تمرکز فرزندتان کمک کنید، به او یک دفترچه یادداشت بدهید، اجازه دهید آن را chirk ups doodles. من همچنین به کودکان پد های چسبنده، توپ ها را برای از بین بردن استرس و کوله پشتی می دهم: همه آنها تنش را حذف می کنند.
• رفت و آمد به روش های جایگزین برای ضبط اطلاعات. به یاد داشته باشید، مهمترین چیز این است که کودک مواد عرضه شده را درک می کند. و این امکان وجود دارد که آن را به روش های مختلف درک کنید. البته، معلم راحت تر و راحت تر است، زمانی که دانش آموزان از کاغذ و قلم برای نوشته ها استفاده می کنند، اما اگر کودک مناسب نیست، اجازه دهید آن را استفاده کنید کارت انجمنی، هیئت مدیره، لیست را بر روی برچسب ها، استفاده از صوتی یا خطوط بر روی قرص استفاده می کند.
• اغلب در مورد دانشجویان با Add / Adhd اظهار نظر می کنند، سپس آنها بیشتر تلاش خواهند کرد. مهم است که آنها بدانند که الزامات آنها به آنها ارائه شده است و این الزامات را برآورده می کند. چنین فرمول مستقیم و بدون عارضه اهداف قابل دستیابی است. به طور طبیعی، آنها از ستایش بسیار الهام گرفته شده اند، و اگر درست است که آن را اعمال کنید، می توانید انگیزه داخلی را در کودک ایجاد کنید، که همه ما به آن نیاز داریم!
• دوختن وظایف حجمی به وظایف یا قطعات کوچکتر. بهتر کمتر، بله بهتر است. اگر یک کودک با اضافه بار اضافه / ADHD، او می تواند ناراحت شود.
• طنز بیشتر و سرگرم کننده: کودکان که موفق به خنده در درس، خوشحال و پرشور در مورد تحصیل هستند.
• تکرار، تکرار و تکرار یک بار دیگر، و بدون افزایش صدای، پس از آن کودکان با Add / Adhd فرصتی برای یادآوری آنچه شما می گویند.
• بچه های قدیمی تر بهتر یادگیری خواهند بود اگر به آنها بگویید که آنها در درس بعدی برگزار خواهند شد. در اینجا شما عناصر یادگیری را در سبک "ضرب و شتم و هم بزنید" دارید!
• گوش دادن به هر فرصتی برای خوشحالی و ستایش. برای هرچیزی. به عنوان مثال، توانایی ها و انرژی آنها را می توان توسط چندین دانش آموز در یک بار و حتی کل کلاس آلوده کرد. به دنبال استعدادها در آنها و پرورش آنها. زندگی اغلب آنها را برای قدرت بررسی می کند، بنابراین کودکان مبتلا به ADD / ADHD معمولا خم و انتزاعی هستند؛ روح سخاوتمندانه است، و آنها همیشه خوشحال هستند که کمک کنند.

بیش فعالی (افزایش فعالیت بیش از حد) کودکان و نقض مربوط به رفتار نه تنها نه تنها نه تنها نارضایتی معلمان و والدین بلکه همچنین مشکلات جدی مدرسه ای از این کودکان از روزهای اول مطالعه، نه تنها مشکلات مدرسه جدی است. بیش فعالی اغلب با مشکلات تمرکز توجه و تکانشگری ترکیب شده است. چنین ترکیبی و به طور کلی، اما نه یک تعریف بسیار روشن - "نقض رفتار". هنگامی که به نامه ها و نقض خواندن می آید، اغلب این ویژگی را داده می شود: "خطاهای غیرقانونی"

"خواندن ناخوشایند".

سوال اصلیچه کسی می خواهد پاسخ و معلمان را دریافت کند، و والدین فرزندان "بی رحم"، "بی رحمانه"، "شیطان"، "نمی خواهند" یا "نمی توانند" مانند بزرگسالان رفتار کنند؟ این از پاسخ به این سوال است که اغلب به کودک، به "نتایج" و مشکلات خود بستگی دارد. متأسفانه، بیش از 70 درصد از والدین و 80 درصد معلمان معتقدند که کودک باید"به عنوان مطیع" باید"قادر به رفتار"، بایدتوجه داشته باشید، سختگیرانه و غیره و "اطاعت" (که به عنوان تضعیف وابستگی به نیازهای بزرگسالان درک می شود)

- مهمترین چیز در رفتار کودک. یک آرام، کم موثر، کلاچ نشسته با اسباب بازی هایش دخالت نمی کند و به عنوان یک قاعده باعث اضطراب نمی شود، به رغم این واقعیت که او می تواند بسیاری از مشکلات را داشته باشد، اما پر سر و صدا، بی قرار، بسیاری از صحبت کردن، به طور مداوم نیاز به توجه - بزرگسالان خسته کننده، اغلب آزار دهنده و باعث اضطراب می شود. این به خصوص برای این کودکان در تیم، با یک حالت به وضوح سازمان یافته، در یک سیستم به اندازه کافی سخت Telia دشوار است. به عنوان یک قاعده، این به اصطلاح "غیر" کودکان "نیست، زیرا به ندرت چیزی است که معلم آماده نگه داشتن دست برای دست یک کودک بی سر و صدا است، هیچ کس به تنهایی برگشته و آرام نشود. مشکلات تقریبا غیر قابل مقاومت مطرح می شود زمانی که چنین کودک شروع به تحصیل در یک گروه آماده سازی مدرسه، در سالن دبیرستان یا تحصیل در مدرسه می کند.

دنیس 6 سال 4 ماه. دو ماه پیش، او به گروه آماده سازی دبیرستان دبیرستان منجر شد. معلم و روانشناس که مصاحبه را انجام داد، نمی توانست کمک کند، اما به این واقعیت اشاره می کند که سوالات آنها به کودک بسیار علاقه مند نیستند، اما خود را به او می گوید که او می داند (اتومبیل ها، مارک های خود، تفاوت ها، مزایا، مزایا، مزایا، مزایا، و غیره ) او از همه چیز در مورد همه چیز می پرسد، پریدن از یک به دیگری (پاسخ مهم نیست)، هرگز نشسته در محل، تلاش برای بازرسی و لمس همه چیز در اطراف، از جمله عینک های روانشناس دروغ گفتن بر روی میز: "آیا شما مال شما هستید؟" - "بله، لطفا، لطفا، آنها در جای خود هستند،" و من از طریق آنها شگفت انگیز است، گفت: "دنیس، قرار دادن عینک. پس از یک دقیقه، او عینک را ترک کرد و از بسیاری سوالاتی پرسید، به نقاشی های کودکان بر روی دیوار نگاه کرد.

دنیس نامه ها را می دانستند، به خوبی خواندن، آن را در نظر گرفتند، اما به سختی توانستند مهارت های خود را متقاعد سازند. مامان و مادربزرگ که او را رهبری کرد، چنین رفتار "pampering" را در نظر گرفت. کودک در واقع با مادربزرگش زندگی می کرد، اما پرستار بچه در تربیت خود مشغول به کار بود. "پرستار خوب،

- مامان شکایت کرد، - پیدا کردن غیرممکن است. دو یا سه ماه - و رفتن، نمی دانید که چگونه کودکان را اداره کنید. و با برخی از دنیس حتی حاضر به اقامت نیست. "

به گفته مامان، "دنیس بچه ها را بسیار دوست دارد، اما آنها را متهم می کنند، او عصبانی است، عصبانی، عصبانی است، گاهی اوقات او مبارزه می کند، اما او واقعا می خواهد یاد بگیرد و وعده داده شود که او خوب خواهد بود." اما تمام وعده ها دشوار بود. در کلاس، او به طور مداوم از یک نوع فعالیت به دیگری تغییر می کند (هرچند، به عنوان یک معلم متوجه شد، همه چیز را در پرواز گرفتار ")، تف، بلند شدن، در کلاس رفت، می تواند یک کتاب را از یک کودک دیگر، مداد بگیرد از معلم پرسید، نه مربوط به وظیفه، و نه به درس

"پس از 5-7 دقیقه، آن را به سادگی نمی توانست کار کند - من مجبور شدم نشستن در کنار حداقل به نوعی صدمه به او."

بزرگترین مشکل این بود که یک نامه بود (کودکان فقط به نوشتن آموزش داده شدند نامه های چاپ شده) معلوم شد که دنیس "دوست ندارد به قرعه کشی"، دسته و کاراداش در یک مشت نگه می دارد، بستن سه انگشت. جنبش به سرقت رفته است، دست بسیار تنش است و خطوط ناهموار هستند. چند حرف اول حتی به نام خود دنیس به شدت نوشت، هر خط را ترک کرد، اما همه نام

"زیبایی" کار نمی کرد، و او می تواند همه چیز را به نوبه خود، فقط حاضر به کار (من نمی خواهم) و یا به بهانه ای برای انجام کاری دیگر نگاه کنید.

در شکاف بین طبقات، "عجله مانند فوق العاده، همه رول". پس از دو ماه، دنیس خواسته شد تا به عنوان معلم سعی کرد، به نظر می رسید که تمام اقدامات عبارت بودند از: "و در خوب و بد". او "ضد حساسیت" را متحمل شد و نظرات، مجازات شد، من شکل گرفتم، پدر و مادر را شستم. والدین، به نوبه خود اقدام کردند: محروم از پیاده روی و مجاز به تماشای "Vidic" نبودند، خودروهای اسباب بازی جدید را خریداری نکردند، خواستار آن بودند که تمام وظایفی که در کلاس درس انجام نداده بودند، خواستار آن شدند. کلاس ها به گریه، اشک و مجازات های جدید تبدیل شده اند. دنیس وعده داده شده است که اصلاح شود، اما روز بعد، همه

eLK اول پس از تلاش، به نظر آنها، همه چیز، بزرگسالان تصمیم به مجازات دنیس "سکوت" کردند: آنها متوقف صحبت کردن با او، و در روز دوم او از خانه فرار کرد. خوشبختانه، او به سرعت یافت شد، زیرا او به یکی از پرستاران سابق خود فرار کرد.

بیایید سعی کنیم موقعیت های بسیار مشابهی را از پیش دبستانی های ناخواسته، NEPO-SADDED و دانش آموزان درجه اول تدریجی ترویج کنیم.

فدور به مادر و پدر اول ماه سپتامبر به مدرسه آمد. والدین با پسرش در یک سفر تجاری خارجی بودند و آشنایی معلم با یک دانش آموز جدید در درس اول برگزار شد. یک داستان کوتاه مادر: "همه چیز می تواند: و خواندن، و نوشتن، و شمارش، اما دوست ندارد، تنبل. شورش بسیار زنده، فعال، بی قرار و لمس، "هشدار: چنین دانش آموزان در هر کلاس هستند، و کار با آنها آسان نیست. فدایا قد بلند بود و او برای میز چهارم کاشته شد، اما پس از یک درس من مجبور شدم او را دوباره به او اعتماد کنم، نزدیک تر به معلم، زیرا او با دیگر فرزندان دخالت کرد، سعی کرد با آنها صحبت کند روش های مختلف توجه آنها را جلب کرد. کودک خواستار توجه دائمی شد، در غیر این صورت او خودش کار نکرد و کسانی را که در نزدیکی نشسته بودند، پریشان کرد.

3 ماه گذشت روزهای مشابه، مشابه، تبدیل به "مبارزه مزمن" با پراکنده، عدم تمایل به کار با دقت، به پایان دادن به کار، به درستی انجام وظایف، رفتار ضعیف در درس های تربیت بدنی و تغییر (درگیری های دائمی با همسالان، حتی دعوا). پس از یک تغییر، من نمی توانستم برای مدت طولانی آرام باشم: موها صعود می کنند، چشم ها از هیجان می ترسند. نظرات معلم - "فدایی، نه پیچ و تاب"، "فدایا، متاسفم،" فدایی، نگران نباشید "- پسر به عنوان اگر شنیده شود. وظایف سرد انجام شده توسط قطعات (در جایی تنها آغاز، جایی هیچ پایان). حروف بزرگ هستند، شبیه به دودل، بسیاری از رفع و خطاها (Skips، غیر قابل درک). به سرعت می خواند، اما اغلب تلاش می کند تا کلمه را حدس بزند، بنابراین اغلب تصور می شود. با ریاضیات دشوار است - آن را برای چند بار حساب می کند تا شرایط کار را توضیح دهد (اگر خود را بخواند - "همه چیز روشن نیست").

غیرممکن است که بگوییم معلم بسیار بیمار بود. فدایی فقط با او دخالت نکرد تا در یک کلاس درس کار کند، بلکه با غفلت خود، عدم اطمینان، فراموش شده، فراموش کرد، "فراموش شده"، "نمی دانست". هرچه او خدمت کرد، بی پایان ترین، به نظر او، دانش آموز تبدیل شد - خلق و خوی او به طور چشمگیری تغییر کرد، او می تواند یک کتاب را پرتاب، شکستن نوت بوک، فشار معلم. در خانه، با توجه به داستان های مامان، "مبارزه ادامه داد، اما تمام تلاش ها برای ایجاد کودک نمی شود، با دقت نوشتن، خود را در دست، و غیره موفق نشد این همه با اخراج و تحسین آغاز شد، اما با گریه یا کمربند پایان یافت. نتیجه گیری والدین و معلم

تقریبا به طور کامل همزمان بود: "کودک ناسازگار، همه چیز انجام شده است، کار با او غیر ممکن است."

در واقع، در ابتدا، و در مورد دوم، وضعیت ساده نیست، اما کاملا معمول برای یک گروه نسبتا بزرگ از کودکان است، رفتار آن با عدم توجه، حواس پرتی، بیش فعالی، تکانشگری مشخص می شود. این مجموعه از واکنش های رفتاری توسط متخصصان به عنوان یک اختلال خاص از سلامت روان - "سندرم کمبود توجه با بیش فعالی" (ADHD) برجسته شده است. این به آن معناست که

کودک نمی خواهد، اما نمی تواند رفتار خود را به درخواست بزرگسالان تغییر دهد، و بنابراین تاکتیک های کار ویژه مورد نیاز است، رویکرد به چنین کودک، و گاهی اوقات درمان که به حل مشکلات کمک می کند.

بیش فعالی یا سندرم کمبود توجه با بیش فعالی (ADHD) چیست؟ سندرم کسری بودجه در آخرین مدرک پزشکی به عنوان نقض سلامت روان تعریف شده است. این بدان معنی است که کودک، حتی اگر بخواهد، نمی تواند رفتار خود را به درخواست بزرگسالان تغییر دهد. یک کار تاکتیک ویژه با چنین کودک و گاهی اوقات درمان وجود دارد. ADHD، شاید شایع ترین شکل نقض رفتار است. کودکان مبتلا به ADHD حدود 15-20٪، و این تشخیص 3-5 برابر بیشتر در پسران است. تا کنون، دلایل روشن و به خوبی مطالعه شده برای ADHD غیرممکن است. محققان دلایل مختلفی را برای وقوع آن مشاهده می کنند، معتقدند که، به احتمال زیاد این ترکیبی جبران شده از عوامل نامطلوب مختلف (آسیب های حاملگی و زایمان، بیماری های شدید و اختلالات رشد در سال اول زندگی، تأثیر محیط زیست و غیره) است. . تشخیص ADHD دشوار است. به عنوان یک قاعده، برای این منظور، پرسشنامه های ویژه برای والدین استفاده می شود، اما آنها همیشه اطلاعات عینی را ارائه نمی دهند. که در سال گذشته برای تشخیص ADHD، روش های ویژه ای برای مطالعه عملکرد مغز کودکان استفاده می شود. به منظور اینکه والدین دارای ایده ای از نقض رفتار کودک، هر دو عدم توجه، بیش فعالی و تکانشگری را مشخص می کنند، ما توصیف کلاسیک این علائم را ارائه می دهیم.

علائم بی توجه:

ª توجه به جزئیات نیست

ª به سختی توجه می شود؛

ª مهم نیست که چگونه به سخنران گوش دهید؛

ª نمی تواند پرونده را به پایان برساند؛

ª با دشواری فعالیت های خود را سازماندهی می کند؛

ª اجتناب از اجرای وظیفه؛

ª موارد را از دست می دهد

ª توسط محرک های خارجی پریشان شده است؛ ª

همه چیز فراموش می کند

علائم بیش فعالی:

ª دست ها را با دست یا پاها، چرخش؛

ª نمی تواند در صورت لزوم نشسته باشد؛

ª بیش از حد سخاوتمندانه؛

ª در حال فرسوده است و در جایی که مجاز نیست؛

ª سخت به بازی بی سر و صدا؛

ª همیشه "سر"، "به عنوان اگر داخل موتور."

علائم تکانشی:

ª Shaves پاسخ؛

ª بیش از حد سخاوتمندانه، به سختی منتظر نوبت او؛

ª دیگران را متوقف می کند، در مکالمه دیگران دخالت می کند.

این علائم است که باید توجه والدین را جلب کند. مهم است که تشخیص ADHD تنظیم شود، اگر حداقل هشت از ویژگی های ذکر شده در رفتار کودک، حداقل برای شش ماه ظاهر شود. باید درک شود که تغییرات در رفتار گاهی اوقات در میان هر کودک است: به عنوان مثال، پس از یک بیماری، نقض توجه را می توان ذکر کرد، یک ولتاژ عملکردی قوی ممکن است با یک انفجار عاطفی، یک واکنش ناکافی غیر منتظره، که توسط بزرگسالان بالغ شده است، پایان یابد برای تکانشگری ترویج در مراحل اولیه معمولا با راننده، مزخرف و غیره همراه است، اما همه اینها تظاهرات موقت نقض رفتار هستند. در کودکان مبتلا به ADHD، این تظاهرات ثابت هستند.

فقط یک پزشک ممکن است تشخیص "سندرم کمبود کمربند با بیش فعالی) را تشخیص دهد. همچنین می تواند شکل این اختلال را شناسایی کند - ترکیبی از بیش فعالی و نقض توجه، غلبه بیش فعالی و تحریک پذیری و یا غلبه بر نقض توجه.

نگهداری علائم ADHD - نقض توجه، بیش از حد

Tivacity، تحریک پذیری.

پیش دبستانی های پیش دبستانی - کودکان 5-6 ساله - به اندازه کافی توسعه یافته نیست توجه خودسرانه (توجه به یک شی خاص، موضوع، وظیفه مطابق با دستورالعمل)، اما همانطور که ما از اول به کلاس چهارم رشد می کنیم، توجه خودسرانه پایدار تر می شود. کودک سریعتر و فعالانه در فعالیت های آینده پیکربندی شده است و در طول فرآیند اعدام منحرف نمی شود. در کودکان مبتلا به ADHD، نقض ها در سن پیش دبستانی بسیار مهم نیستند، در حالی که کودکان به طور سیستماتیک درگیر نیستند، اما با ابتدای کلاس ها در مدرسه، توجه بلافاصله ظاهر می شود.

نقض غلظت توجه علت مشکلات در انجام تمام وظایف یادگیری، از جمله نوشتن و خواندن است. به خصوص برای آنها پیچیده است مرحله اول یادگیری، نیاز به افزایش توجه به تکنیک نامه ها، به طور مداوم نظارت بر صحت نوشتن نامه، توجه به صدا صدا. حواس پرتی های بالا، مشکلات غلظت توجه این فرایند را نقض می کند. کودک "Grabs" و تنها بخشی از دستورالعمل ها (وظایف) را به یاد می آورد و در عین حال به دنبال انجام همه چیز به سرعت است. بنابراین، دست خط کودکان پرخطر ناپایدار است، آنها نمیتوانند حتی یک حرف را به درستی "خوشنویسی" بنویسند.

برای این کودکان بسیار معمول است (به دلیل قرار گرفتن در معرض سریع

بدتر شدن شدید در دست خط در فرآیند انجام وظایف.

"ببینید،" نوت بوک یک مادر از چنین کودک را نشان می دهد، "اولین جمله به طور معمول نوشته شده است، دوم بدتر از آن است، و آن را غیر ممکن است برای خواندن دوم."

برای کودکان پرخطر یادگیری کمتر پیچیده نیست. آنها تمرکز دشوار هستند، بنابراین آنها "کلمات را از دست می دهند"،

"از دست دادن رشته"، و خستگی سریع ممکن است به طوری "نابود"

توجه این است که خواندن به سادگی غیر ممکن است. مهم مهم است

tIT: بزرگتر کودک عصبی است، از اشتباهات، نمرات بد می ترسد بدتر نتیجه. ترس از شکست، احتمال ابتلا به یک کودک را برای کنترل اقدامات خود کاهش می دهد.

در مورد زمانی که بیش فعالی با هر گونه ترکیب شده است، حتی غیر قابل توجه عدم تشکیل هر عملکرد شناختیشکل گیری حروف و مهارت های خواندن دشوارتر است (این در نمونه های داده شده قابل مشاهده است). دشوار نیست تصور کنید که چگونه فرآیند تشکیل یک نامه و خواندن در چنین فرزندی نقض می شود، اگر معلم به طور مداوم عجله کند و بی قراری و سردرگمی خود را نشان دهد، اگر والدین "شلیک" را برای همه شکست ها "شلیک" کنند. در این موارد، نه تنها مشکلات یادگیری یکپارچه اجتناب ناپذیر است، بلکه نقض سلامت روان نیز نیست.

همانطور که نمونه های ما نشان می دهد، کودکان مبتلا به ADHD قادر به حفظ بیش از چند دقیقه نیستند. با این حال، در طول مناطق مورد علاقه و بازی هایی که آنها موفق به موفقیت می شوند، آنها توجه خود را حفظ می کنند و مدت ها طول می کشد تا مدت ها طول بکشد. این برای این است که بزرگسالان نشان می دهند زمانی که آنها می گویند: "او می تواند، زمانی که او می خواهد." شاید، اما نه تنها به این دلیل که او می خواهد، بلکه همچنین به این دلیل که فعالیت ها قادر به احساس موفقیت آمیز، لذت است. مشابه "انتخابی" توجه با انگیزه و لذت بردن از این که کودک از این فعالیت دریافت می کند، پشتیبانی می شود. صدور گواهینامه، رضایت یک عامل مهم در سازماندهی فعالیت روانی کودک است، آنها یک اثر تحریک کننده بر روی آن دارند. بدتر از همه کودکان بیش از حد فعال انجام وظایف است که به نظر می رسد خسته کننده، بارها تکرار، دشوار، رضایت را به ارمغان نمی آورد و توسط تبلیغات پشتیبانی نمی شود. شکست و نارضایتی در واقع توجه را از بین می برد.

همراه با دشواری توجه، کودکان مبتلا به ADD با جذابیت مشخص می شوند: آنها توسط هر گونه تحریک کننده هایی که حتی یک رابطه مستقیم ندارند، منحرف می شوند. صدای تلویزیون، یک گربه، که بر روی زانوهایش پرید، که از کار پدر آمد - و هر گونه وظایف بلافاصله اشغال می شود. همین اتفاق در درس اتفاق می افتد. همه چیز را منحرف می کند - برچسب زدن معلم، اقدامات همسایه، خرد کردن گچ، باد در خارج از پنجره، و غیره به همین دلیل است که کودکان مبتلا به بیش فعالی ضعیف هستند وظایف کنترل، دیکته ها.

تحریک پذیری در کودکان پرخطر هر دو در شرایط روزمره و در هنگام انجام وظایف یادگیری مشاهده می شود. در کلاس، دشوار است که آنها منتظر توجه معلم باشند، مجوزهای صحبت کردن - آنها دیگران را قطع می کنند، NEFF مسئول سوالات بدون گوش دادن به آنها به پایان می رسد. آنها دست را می کشند، می خواهند آنها را بدون شنیدن این سوال بپرسند و اغلب نمی دانند پاسخ درست. به دلیل انقباض، آنها مستعد ابتلا به آسیب زدن هستند، زیرا اغلب آنها اقدامات خطرناکی را انجام می دهند، عواقب آن درک نمی شود.

مشکلات روابط با همسالان و معلمان نیز مشخصه کودکان مبتلا به ADHD هستند. آنها بیشتر از دیگران صحبت می کنند، بیشتر مستعد ابتلا به تعاملات اجتماعی هستند. در همین حال، آنها اغلب ناکافی هستند، وضعیت را درک نمی کنند، آنها مجرم و عصبانی هستند، با توجه به اینکه آنها نمی خواهند با آنها دوست باشند، بازی، درایو. نگهداری چنین کودکان غیر قابل پیش بینی است و ارتباط برقرار کردن با همسالان به دلیل درگیری و بی توجهی دشوار است. در نمونه های ما و دنیس، و فدور، با وجود این که آنها می خواهند ارتباط برقرار کنند، مشکلی دارند، آنها می توانند تماس بگیرند.

مهم این است که توجه داشته باشید که اکثر کودکان مبتلا به ADHD دارای توانایی های فکری خوب هستند، اما در طول کلاس ها و درس ها دشوار است که آنها بتوانند با وظایف مقابله کنند نه به این دلیل که آنها قادر به انجام آنها نیستند، بلکه به این دلیل که آنها در سازماندهی فعالیت ها مشکلی دارند .

مشاهدات نشان می دهد که این کودکان به سرعت از روند اجرای کار خارج می شوند.

اطلاعات مشابه

سندرم کمبود توجه و بیش فعالی (ADHD) اغلب بیماری کودکان مدرن نامیده می شود. و اگر چه آن را با 6٪ از جمعیت کودکان در جمعیت، صرف نظر از منطقه، هر معلم تشخیص داده می شود کلاس های اولیه با توجه به احساسات شخصی، شما می توانید به شما بگویم که خیلی بیشتر از این کودکان وجود دارد.

والدین بیشتر گیج شده اند: چگونه با کودکان درباره آموزش جنسی صحبت کنید

چگونه می توان درک کرد که کودک DDHD است و چگونه با آن زندگی می کند، چه والدین می توانند به او کمک کنند و چه نوع کمک باید پرسید معلم مدرسه، در ابتدا سال تحصیلی خبرنگار Sputnik Svetlana Lijkevich با پزشک روانشناسی، یک نامزد علوم پزشکی، دانشکده تاتیانا Emelyantseva صحبت کرد.

adhd چیست؟

چنین کودکان با همه آشنا هستند - غیر مجروح، غیرممکن، بی نظیر، که قادر به تمرکز بر روی یک چیز نیستند. آنها می توانند در جای خود حرکت کنند، دست های موج مانند پرندگان، به سرعت فراموش می کنند که چه اتفاقی افتاده است و نمی تواند امروز در مدرسه اتفاق افتاد. رفتار آنها بدون محدودیت، گاهی نامناسب است و نوت بوک ها پر از اصلاحات هستند، گاهی اوقات می توانند به طور کامل خالی باشند، پیشنهادات تحت تاثیر قرار می گیرند. به عنوان یک قاعده، با هوش نسبتا بالا، کودکان مبتلا به ADHD بسیار بدتر از توانایی های خود، تا پایان درس - برای آنها شکنجه های غیر قابل تحمل نشسته اند. چگونه برای کمک به چنین کودک سازگار با مدرسه و مدرسه - به وفادار به کودک؟

زمان برای یک کودک کار می کند

این اتفاق افتاد که تاتیانا Emelyantsev پیشنهاد موضوع استفاده از نیروها در علم روانپزشکی را پیشنهاد کرد. مطالعه دامنه توجه و سندرم بیش فعالی (ADHD) در کودکان باید انجام شود، زیرا پسر ظاهر شد علائم مشخصه این بیماری است او این واقعیت را پنهان نمی کند، و همچنین این واقعیت که همه چیز قابل تعمیر است - فقط چنین کودکان نیاز به والدین بزرگ. و اغلب با سن، بیشتر مشکلات آنها توسعه خواهد یافت.

اغلب، ADHD هنگامی که کودک به مدرسه می رود، یک مشکل می شود. هنگامی که ناتوانی او به طور دقیق یاد می شود - چنین کودکان نقض، پراکنده، فاجعه آمیز غیر قابل تعویض هستند. که در باغ کودکان این امر می تواند عملا غیر قابل توجه باشد اگر خوش شانس با معلم باشد.

روانشناس در مورد selfie خطرناک: توجه همسالان والدین را جایگزین نمی کنند

اگر چنین کودک به میدان دیدگاه پزشک روانپزشکی به مدرسه برسد، اغلب پزشکان می خواهند فرزند خود را با ADHD به مدرسه بگذرانند؟

بله، آن را در اینجا کار می کند. سیستم عصبی او بالغ می شود، و بعد او به مدرسه می رود، نتایج بهتر خواهد شد. سال برای کودک بسیار زیاد است. اجازه دهید چنین کودک در کلاس خود با تولد دوباره باشد، اما به نفع او و معلم است که با او کار خواهد کرد.

"بسیاری از نگرانی این سوال است - آیا لازم است به معلم در مورد ADHD بگویید؟

البته باید انجام شود. پس از همه، معلم باید متحد شما شود. و تنها با هم شما می توانید به نتایج خوب بروید. اما شاید بهتر است آن را به تدریج انجام دهید، زیرا علائم دریافت می شود، بسیاری از معلمان این تشخیص را ترساند. خوشبختی بزرگ، اگر شما موفق به پیدا کردن یک معلم که با ADHD آشنا است، که قبلا با موفقیت با چنین فرزندی کار کرده یا با چنین خانواده ای برخورد کرده است.

به روان درمانی اغلب تجدید نظر زمانی که کودک به مدرسه می رود و "رفتار ناخوشایند" او واضح می شود

این نباید بلافاصله در مطرح شود - همانطور که معلم باید چیزی باشد. شما باید یاد بگیرید که پیدا کنید زبان متقابل. اما بیشتر مدرسه با این آشنا است. به عنوان مثال، زمانی که سعی کردم معلم پسر را درباره این واقعیت توضیح دهم که ما "ویژگی های" را توضیح می دهیم، او به آرامی به من گفت: "ویژگی های هر کس دارای فرزندان مشابه است."

تام ساویر - یک کودک معمولی بیش فعالی

اعتقاد بر این است که قبل از چنین تشخیص وجود نداشت، این ویژگی از کودکان مدرن، که آنها را بیشتر و بیشتر نشان می دهد. درست است؟

البته که نه. ADHD تشخیص جدیدی نیست این هنوز در جزئیات مارک تواین توضیح داده شده است. تام ساویر یک کودک معمولی بیش از حد است. هنگامی که ADHD سندرم Hypendymamic نامیده می شد. از آنجا که این جعلی، نافرمانی برای دیگران واضح بود. این یک پدیده بالینی اختلال سیستم عصبی است. به هر حال، در حال حاضر نه تنها احکام، بلکه اوتیسم نیز نیست. و به طور فزاینده، این تشخیص ها می تواند ترکیب شود، به خصوص با سندرم Asperger (یکی از اختلالات طیف اوتیسم). البته، چنین نقطه ای وجود دارد که کودکان مبتلا به ADHD بیشتر خوش شانس هستند - آنها ضعف کمتر از توسعه سیستم عصبی را نسبت به کودکان مبتلا به علائم اوتیسم دارند.

اغلب، ADHD با پسران تشخیص داده می شود. در دختران، این 3-4 برابر کمتر است.

روان درمانی: لازم نیست که بی خوابی را درمان نکنید، بلکه افسردگی و نوروز

- وقتی والدین نیاز به نگرانی دارند؟

معمولا، ADHD پس از 4 سال شروع به "دنبال" می کند. علائم می تواند متفاوت ترین، گاهی کاملا غیر معمول باشد. اما برخی از ویژگی های مشخص قابل تشخیص است. 30٪ از چنین کودکان مشکل دارند توسعه سخنرانی. تقریبا همه با رفتار اعتراضی فریبنده مشخص می شوند. آنها رسوایی ها در سوپرمارکت ها به این دلیل نیستند که آنها خراب شده اند - آنها بسیار بی ضرر هستند و نمی توانند احساسات خود را کنترل کنند. آنها زود، هنوز هم در سن پیش دبستانی، کنه های مختلف شروع به ظاهر شدن - نشانه ای از ضعف سیستم عصبی. بسیاری از حساسیت حسی در فضای باز. بعضی از آنها می توانند از صدای یک جارو برقی به هیستری بروند، "راهنما - Trete" نیز در مورد آنها است. یک خانواده به من تبدیل شد، که در آن دختر در کلاس اول از مدرسه آمد و Donaga را ندیده بود - او همه آویزان شد. آنها به بافت لباس، بافت غذایی میپردازند. غذا با توده ها برای چنین کودک می تواند شرایط 100٪ برای خوردن در همه باشد. Enuresis، Enchnopreza (Calmazania)، می تواند برای مدت طولانی باقی بماند. این ممکن است نادرست باشد تا یک عمل دفع را تشکیل دهد - در حالی که هیچ مشکلی در پوشک وجود نداشت - هیچ مشکلی وجود نداشت، اما بر روی یک گلدان، اعتراض نمی کند. اما تقریبا بلافاصله در شلوار خود اعمال می شود، به محض این که تنها آن را ترک کنند. و گاهی اوقات تنها در این نشانه ها به متخصصان تبدیل می شود، هیچ نشانه دیگری از رفتار مشکل وجود ندارد. اگر یک کودک علائم مشابهی داشته باشد - این یک دلیل برای نشان دادن پزشک روانپزشکی است.

جایی که والدین قدرت را می گیرند

- اگر چنین تشخیص داده شود چه باید بکنم؟

آن را به عنوان پایان جهان درک نکنید و برای کار طولانی آماده شوید. در آمریکا، این مسائل به سادگی حل می شود - شرایط یادگیری یک کودک با شکل ADHD شدید در یک مدرسه مناسب، قرار ملاقات روانگردان است. بازدهی بالا آنها ثابت شده اند. آنها سطح دوپامین را افزایش می دهند، که کودکان مبتلا به ADHD از دست رفته اند.

ما چنین کاری نداریم، به سادگی ممکن نیست که روانپزشکی را تجویز کنیم. مهم است که درک کنیم که این یک آنتی بیوتیک نیست که قطع شده و فراموش شده، آنها درمان نمی شوند، آنها به مدت کوتاهی کمک می کنند. روانشناختی باید سال های نوشیدنی داشته باشند. انتقال دهنده های شیمیایی شیمیایی شامل مغز، توجه - به درایو که به آنها کمک می کند تا شروع به پایان برساند. رفتار ناخوشایند وجود دارد. کودکان شروع به یادگیری بهتر می کنند - زیرا مشکل دیگری چنین فرزندی است - آنها بدتر از توانایی های خود می دانند. آنها خیلی بستگی به خلق و خوی از عملکرد امروز دارند. به عنوان مثال، امروز خورشید بیشتر است - کودک مناسب تر است، مغز آن بهتر است، بیشتر مونتاژ شده است. اما هیچ کس فکر نمی کند در مورد چشم انداز دراز مدت از کودک - چه خواهد شد به او اتفاق می افتد اگر او بدون روانپزشکی، که رفتار او خواهد بود. توسط و بزرگ - این یک راه حل برای مشکل نیست، تاخیر آن است.

چرا بچه ها از خانواده های "مناسب" فرار می کنند؟

شما باید به طور مداوم با کودک کار کنید، بدانید که چگونه به او کمک کنید تا با او، بی توجهی، معلمان و مربیان خود را با متحدان خود مقابله کنید. در اینجا بسیاری از گروه های کمک های والدین بسیار زیاد است.

من بیش از 10 سال در ADHD مشغول به کار هستم، من با کودکان و والدینم کار می کنم. در طول این مدت، بسیاری از کودکان وجود دارد رشد می کنند - من تعجب می کنم که چگونه همه چیز تغییر می کند در زمان چگونه آنها با همسالان تلقی می شود. البته، من درک می کنم که من با والدین انگیزه برخورد می کنم. کودکان مبتلا به ADHD در مورد توجه و مراقبت های طبیعی می توانند به اندازه کافی موفق شوند. بله - با ظرافت های کوچک. اما هنرمندان خوب از آنها وجود دارد، معماران، پزشکان، مدیران - آنها جهان را به طور متفاوتی می بینند، آنها تصاویر را می بینند، آنها حس همدردی دارند، آنها با یک قلب زندگی می کنند.

شما می گویید والدین باید آماده کار با فرزند باشند. همه ما به نظر می رسد بچه ها به ارمغان می آورد، تدریس گام به گام، و غیره برای کودکان با افزودن، چیزی باید متفاوت باشد؟

شما باید به طور کامل به پایان برسد. اگر والدین این خلق و خوی خلق را ندارند، نتایج ممکن نیست. من اخیرا یک خانواده داشتم، آنها در آمریکا زندگی می کردند، آنها به مادربزرگ آمدند. مادر ازدواج دوم وجود دارد، آنجا بچه کوچک. او بی قرار است، ناهموار، - من می بینم که او هیچ قدرتی بر روی کودک بزرگتر است که دارای ADHD است. مامان نیاز به یک پاسخ خاص دارد: چگونه کودک را به گوش دادن به مطالعه به خوبی برای درک این که مادر سخت است. با توجه به نتیجه، مکالمه باید مادربزرگ را بگوید که هیچ گزینه ای وجود ندارد، به جز روان شناختی وجود دارد، در آمریکا. فقط به این دلیل که می بینم که مادر من هیچ قدرتی برای کمک ندارد. پسر بسیار دشوار است، او 10 سال دارد و او قبلا درک می کند که چیزی با او اشتباه است. او می داند چه دارو دریافت خواهد کرد. می پرسد: "درست است که من نمی توانم به همان اندازه شاد باشم، به عنوان مثال، زمانی که دوست من یک هدف را نمره؟" من مجبور شدم به او توضیح دهم که تنها برای زمان تغییر نگرش نسبت به او بود. این، به نظر من، مسئله رابطه روابط کودکان خود را به انتصاب روانگردان، به عنوان ناامید کننده برجسته می کند.

تاتیانا Yemeyantseva پنهان نمی کند که لازم به مطالعه دقیق به مطالعه ADHD، از جمله بر انگیزه های شخصی

اگر چه چیز دیگری وجود دارد - من سالها کلاس های گروهی را برای والدین صرف می کنم. من یک پدر داشتم، که یک سال از سال به من رفت. گوش دادن به تقریبا یکسان چند بار. وقتی پرسیدم - چرا، او گفت: "من برای این واقعیت که من قدرت دارم و بیشتر به فرزند شما کمک می کنم." در کلاس های گروه نه تنها دانش - بلکه همچنین حمایت عاطفی نیز زمانی که فرد تجربه موفقیت آمیز تعامل با مدرسه وجود دارد، به عنوان مثال.

شامل آن است - به معنای واقعی کلمه

- اگر به مدرسه بازگردید - چه چیزی از معلم انتظار می رود، چه نوع کمک به شمارش؟

یک کودک مبتلا به ADHD برای انطباق در جامعه دشوار است و رفتار او اغلب نامناسب است. آنها ناراحت کننده هستند، چنین کودکان. برای والدین، برای معلمان. آنها مشکلات زیادی با حافظه عملیاتی کلامی دارند. سخنرانی به اصطلاح درونی این است که توانایی تلفظ افکار "خود را به خودمان" تشکیل شده در کودک به طور معمول 7 سال، و این کودکان می توانند خیلی دیر شود. اغلب اتفاق می افتد - وظیفه حل شده است، اما نمی تواند دنباله ای از اقدامات را توضیح دهد. به عنوان یک کامپیوتر بدون چاپگر. اما آنها با آنها مقابله کردند وظایف تستدر اینجا آنها می توانند نتایج خوبی را نشان دهند.

یکی از شایع ترین شکایات والدین و معلم: "او من را نمی شنود."

"بد عادی نیست": چگونه می توان پذیرفت که شما باید به روان درمانی بروید

به منظور اینکه شما را بشنوید، به او بروید، آن را لمس کنید، به چشمان خود نگاه کنید - تماس لمسی برای آنها مهم است، اجازه دهید او را با صدای بلند به درخواست شما بفرستد. این یک راه برای تقویت اثربخشی حافظه آن است. و معلم، دانستن اینکه چطور سخت چنین کودک نشسته است کل درسمی توانید آن را به لغزش یک پارچه برای هیئت مدیره ارسال کنید و یا درخواست توزیع نوت بوک، پور گل. توجه آنها باید به فعالیت حرکتی تبدیل شود، سپس آن را مقابله خواهد کرد. اگر این کودک را در نزدیکی معلم قرار دهید، خیلی بیشتر تلاش خواهد کرد. معلم باید آن را در نظر بگیرد. اما برای این، والدین باید ابتدا با او درباره ویژگی های رویکرد به چنین دانش آموز صحبت کنند. من بیمارانم را یک یادداشت برای معلمان ارائه می دهم تا آنها بدانند چگونه می توانند چگونگی توجه یک کودک بیش از حد را تغییر دهند. اطلاعات در اینترنت موجود است نه همه به دنبال، متاسفانه.

مهم است بدانیم که کودکان مبتلا به ADHD واقعا بیش از دیگران خسته شده اند. با عدم بلوغ سیستم عصبی و تحرک آنها، آنها پیش از لوکوموتیو پیش می روند. اغلب، هنگام خسته شدن، به سادگی ناکافی شوید.

با پسرم، من یک معلم بسیار درک داشتم که وقتی دیدم که او از آنچه خسته شده بود بر روی میز نشسته بود. یا مجاز به خوردن یک نوشیدنی که در هنگام انجام کار تست گنجانده شده بود.

- آیا این امکان وجود دارد که چنین فرزندی را تحسین کنم؟

من به طور قطعی توصیه نمی کنم. در گسترش، گیاه او پایان خواهد یافت. و اخراج شروع خواهد شد، رفتار دلقک. و در خانه همه چیز متفاوت خواهد بود - آن را تغییر وضعیت، سوئیچ، استراحت و به زودی قادر به انجام تکالیف.

یکی از نظریه های توضیح SDHD به اصطلاح انرژی، نظریه "باتری ضعیف مغز" است. موتور ماشین درست است. اما بنزین گاهی اوقات فاقد آن است. شارژ عاطفی برای آنها مهم است. بسیار کمک به "بوسیدن". اما بسیاری از والدین قدرت لمسی تماس با دست کم گرفتن است.

- چگونه آنها هنوز متقاعد به یادگیری هستند؟

چنین کودک بی فایده است نمرات بد - اما اگر او خوب بود، بهتر است او را تشویق کنید تا او را به یاد بیاورد و می خواست یک بار دیگر انجام دهد. مجازات بر آنها بسیار ضعیف تر از تشویق عمل می کند. آنها به سرعت خسته می شوند، همه چیز خسته شده است. با تحریک اضافی، اثربخشی همه مردم افزایش می یابد. و این کودکان به ویژه هستند. آنها به پاداش دائمی نیاز دارند. بلافاصله. مستقیما. وعده - شما به خوبی خواهید رفت، در 2 ماه شما با یک کلاس در یک تور بروید - نه برای آنها. پاداش آنها باید فوری باشد.

مردم بر روی موج آنها

- این تشخیص از کجا آمده است و آیا امید وجود دارد که در طول زمان کودک، آن را تبدیل کند؟

در دهه 60 قرن گذشته اعلام شد که ADHD یک ویژگی شخصیتی است که به ارث برده می شود. در حال حاضر دوباره اعتقاد بر این است که این اختلال توسعه مغز است، به دلیل عوامل ارثی و خارجی. از جمله چگونگی حاملگی، زایمان، در شرایطی که کودک مطرح شد، از بین رفت. و اگر به طور ژنتیکی، کودک به کمبود دوپامین منجر شود، اما آسفیکسیا در زایمان اتفاق افتاد - این ممکن است به یک مشکل واضح تبدیل شود.

ADHD در بزرگسالان ملاقات می کند. و ارقام متفاوت هستند - از 30 تا 70 درصد موارد تشخیص کودکان ADHD می تواند به سن بالغ برسد. برای مشاوره، جوانان که قبلا به مدت 30 سال تحت درمان قرار گرفته اند - آنها سازنده هستند، مشغول به کار هستند، به نظر می رسد همه چیز خوب است. اما آنها درک می کنند که چیزی با آنها اشتباه است.

- شکایات بزرگسالان چیست؟

بسیاری از مشکلات توجه، ظرفیت کاری، بیان آستنیزه شدن، "افسردگی" شکایت می کنند، روابط خود را با عزیزان، با کارفرمایان ایجاد نمی کنند. یک دختر جوان، مشکل خود را مانند این بیان کرد: "من همه چیز را فراموش کرده ام ..."

- پس این خاصیت آموزش ما است - من تصویب کردم و فراموش کرده ام ... این برای شما و بدون ADHD صدها نفر از بزرگسالان می گویند.

من کاملا در مورد آن نیستم افراد مبتلا به ADHD - بر روی موج آنها. آنها به راحتی مرزهای اجتماعی را منتقل می کنند، همیشه با کنوانسیون های اجتماعی مطابقت ندارند - می توانند به طور مستقیم دیگر چیزهای بی طرفانه را بگویند. آنها اغلب مانند کسانی نیستند که آنها را احاطه کرده اند و نمی توانند درک کنند چرا. آنها اغلب نوسانات خلق و خوی، دوگانگی مشخص، دوگانگی دارند - زمانی که آنها نمی توانند درک کنند که چه چیزی نیاز دارند. با این حال، آنها اغلب بسیار موفق هستند. یک سایت "بزرگ با ADHD" وجود دارد، اما من نمونه هایی را نمی دهم - برای یک پزشک نادرست است.

از تجربه من می توانم بگویم - کودکان مبتلا به ADHD در سال های اخیر، مانند کودکان مبتلا به اوتیسم تبدیل شده اند. و این یک مشکل نه تنها به سلامت زن در دوره پریناتال است. این مسئله جامعه، اطلاع رسانی آن است. فقط این مشکل را نشان می دهد، اول از همه، یک کودک.

البته، با چنین فرزندی آسان نیست - به طور مداوم سازماندهی اوقات فراغت خود را، او را تماشا کنید حال خوب، مشکلات شکستن، دست خود را بر روی پالس نگه دارید.

اما در هر صورت شما باید به فرزندتان اعتقاد داشته باشید. در عین حال متوجه شوید که فقط می توانید آنچه را که می توانید انجام دهید انجام دهید. اما نه این کار به سادگی غیر ممکن است.