تاریخچه عملی تاریخ تاریخچه تحصیلی تاریخ به عنوان مبنایی از شکل گیری یک شخصیت اخلاقی

تاریخ علم توسعه جامعه انسانی است. موضوع مطالعه تاریخچه YAVL. اقدامات شخصیت ها، بشریت، مجموعه ای از روابط در جامعه.

عرض جغرافیایی این شیء تقسیم شده است: تاریخ جهان، تاریخ قاره ها (به عنوان مثال، آفریقا)، تاریخ کشورهای مختلف و مردم. صنایع دانش تاریخی تخصیص: مدنی، سیاسی، تاریخچه دولت و قانون، دولت کنترل شده است، تاریخ مزارع، مذهب، فرهنگ، موسیقی، زبان، ادبیات، نظامی، اجتماعی. علوم تاریخی نیز شامل قوم شناسی است که زندگی و فرهنگ مردم را مطالعه می کند و باستان شناسی که تاریخ را در منابع واقعی بررسی می کند. رشته های تاریخی کمکی به درک عمیق تر از فرآیند تاریخی به طور کلی کمک می کنند: Chronology، Paleography، Nummatics، SFragistic - مطبوعات؛ epigraphy - کتیبه های سنگ، خاک رس، فلز؛ سلسله شناسی - منشاء شهرهای و نام خانوادگی؛ toponymy - مبدا نام های جغرافیایی؛ مطالعات منطقه ای، مطالعات منبع، تاریخنگاری،

تاریخ با علوم دیگر ارتباط برقرار می کند، مانند روانشناسی، جامعه شناسی، فلسفه، علوم حقوقی، ادبیات و غیره. بر خلاف آنها، تاریخ، روند توسعه جامعه را به طور کلی در نظر می گیرد، کل مجموعه ای از پدیده های زندگی عمومی را تجزیه و تحلیل می کند احزاب آن (اقتصاد، سیاست، فرهنگ، زندگی، و غیره).

وظیفه اصلی تاریخ، مطالعه شرایط خاص، مراحل و اشکال توسعه پدیده ها و فرآیندهای گذشته است. داستان طراحی شده است تا واقعیت گذشته را در لحظات گره خود منعکس کند.

این داستان چندین توابع اجتماعی قابل توجه را انجام می دهد: اول - شناختیدر حال توسعه فکری، شامل مطالعه مسیر تاریخی کشور ما، مردم و در هدف و درست است، از دیدگاه تاریخی گرایی، انعکاس تمام پدیده ها و فرآیندهای تشکیل تاریخ روسیه است.

عملکرد دوم - عملا سیاسیماهیت آن این است که داستان به عنوان یک علم، تشخیص بر اساس درک نظری از واقعیت های تاریخی، الگوهای توسعه جامعه، کمک می کند تا یک دوره سیاسی مبتنی بر علمی را توسعه دهد، از راه حل های ذهنی جلوگیری شود.

عملکرد سوم - ایدئولوژیکداستان داستان های دقیق مستند شده را ایجاد می کند رویدادهای برجسته گذشته، در مورد متفکرانی که متعلق به توسعه آن هستند. داستان پایه ای است که علم جامعه بر آن است.

داستان بسیار زیاد است آموزشیگرفتن در معرض. دانش تاریخچه مردم و تاریخ جهان، کیفیت ملکی را تشکیل می دهد - وطن پرستی و بین المللی؛ نقش شخصیت را در توسعه جامعه نشان می دهد؛ طعم های جامعه و مردم را ببینید، نفوذ آنها بر سرنوشت های انسانی. مطالعه تاریخ به تفکر نظرات تاریخی فکر می کند، جامعه را در توسعه می بیند، پدیده های زندگی عمومی را نسبت به گذشته خود ارزیابی می کند و با دوره بعدی توسعه رویدادها ارتباط دارد.



1. تاریخچه یک مطالعه مرتب شده است:

بشریت گذشته (کشورها، مردم)؛

احزاب فردی به فعالیت های شرکت؛

شناسایی الگوهای و روند روند تاریخی. محتوای تاریخ یک فرآیند تاریخی است که در پدیده های زندگی مردم نشان داده شده است.

این داستان یکی از مهمترین علوم اجتماعی است و نزدیک به سایر علوم عمومی است: با جامعه شناسی، روانشناسی، فلسفه، زبان شناسی و غیره. بر خلاف سایر علوم،

روند توسعه جامعه را به طور کلی در نظر می گیرد؛

مجموعه ای از پدیده های زندگی عمومی را تجزیه و تحلیل می کند، همه احزاب آن (اقتصاد، سیاست، زندگی، و غیره).

علوم بین رشته ای در اتصال علوم تاریخی و دیگر (جغرافیای تاریخی، زمین شناسی تاریخی، فلسفه تاریخی، فلسفه تاریخی و غیره) ایجاد می شود.

2 * تاریخ - علم متنوع. صنایع مستقل دانش تاریخی:

تاریخ اقتصادی؛

تاریخ اجتماعی؛

تاریخ مدنی و نظامی؛

تاریخچه دولت و قانون؛

تاریخ دین؛

قوم نگاری (مطالعه Bigga و فرهنگ مردم)؛

باستان شناسی (مطالعه تاریخ با منابع واقعی از دوران باستان).

توسط عرض جغرافیایی مورد مطالعه تاریخچه این است:

تاریخ جهان به عنوان یک کل (در سراسر جهان، یا جهانی) "؛

تاریخ قاره ها؛ "

تاریخچه کشورهای مختلف (مردم، گروه های مردمی).

به مهم ترین علوم تاریخی کمکی عبارتند از:

مطالعات منبع (مطالعه منابع تاریخی)؛

تاریخنگاری (شرح و تجزیه و تحلیل دیدگاه ها و مفاهیم مورخان، مطالعه الگوهای توسعه علوم تاریخی). رشته های تاریخی کمکی آنها یک موضوع نسبتا باریک تحقیق دارند، جزئیات آن را مطالعه می کنند.

با استفاده از موضوعات تحقیق، رشته های کمکی زیر را می توان تشخیص داد:

تاریخچه (سیستم شمارش زمان)؛

پالئوگرافی (بناهای تاریخی دست نوشته)؛

دیپلماسی (اعمال تاریخی)؛

مترولوژی (سیستم اقدامات)؛

sphragistics (چاپ)؛

فریبنده، هشدار دهنده، سلسله، Topyonicik و غیره

3. داستان چندین را انجام می دهد توابع اجتماعی قابل توجه آی تی:

عملکرد شناختی، فکری توسعه؛

عملکرد سیاسی؛

عملکرد ایدئولوژیک؛

عملکرد آموزشی

شناختی، تاریخچه فکری توسعه متشکل از:

در مطالعه مسیر تاریخی کشورها (مردم)؛

در بازتاب عینی پدیده ها و فرایندهای تاریخ بشر (از موقعیت تاریخی گرایی).

عملکرد سیاسی تاریخ نتیجه گیری می کند که در که:

واقعیت های تاریخی به لحاظ نظری معنی دارند؛

الگوهای توسعه جامعه شناسایی می شوند.

بنابراین، داستان به عنوان علم به توسعه یک دوره سیاسی مبتنی بر علمی کمک می کند. تاریخ، سمت واقعی آن پایه و اساس علم جامعه است.

عملکرد ایدئولوژیک تاریخ: جهان بینی (دیدگاه جهان، جامعه، قوانین توسعه آن) ممکن است علمی باشد، اگر به یک واقعیت عینی (حقایق تاریخی) متکی باشد. عملکرد داستان آموزشی این دانش تاریخچه مردم و تاریخ جهان است

ویژگی های ملکی غیر نظامی (وطن پرستی و بین المللی)؛ نقش شخصیت و مردم را در توسعه جامعه نشان می دهد؛ به شما اجازه می دهد تا ارزش های اخلاقی و اخلاقی بشریت را در توسعه خود بدانید.

روش شناسی و اصول علوم تاریخی

روش های دانش تاریخی.

روش های ویژه تاریخی.

اصول مطالعه حقایق تاریخی.

روش (روش) دانش، مسیر تحقیق، راه ساخت و توجیه دانش است.

مطابق با و ترکیب تمام اصول و روش های دانش، روابط علمی دقیق و دقت در مطالعه گذشته تاریخی تضمین شده است.

بیش از 2000 سال پیش، دو روش اصلی در اندیشه تاریخی وجود داشت که اکنون وجود دارد:

مفهوم ایده آل

مفهوم ماتریالیستی (دیالکتیک و مادی گرایانه). نمایندگان مفهوم آرمانگرایانه در نظر دارند: روح و آگاهی اولیه و مهمتر از ماده و طبیعت است. در قلب فرآیند تاریخی - روح و ذهن انسان.

مفهوم ماتریالیستی: زندگی مواد عمدتا در رابطه با آگاهی مردم است. فرآیندهای اقتصادی در جامعه، توسعه معنوی مردم، رابطه آنها را تعیین می کند. اساس علم تاریخی روسیه، یک روش دیالکتیک و مادی گرایی تحقیق است.

مفهوم دیالکتیک و مادی گرایانه توسعه عمومی را به عنوان یک فرایند تاریخی طبیعی، که:

تعیین شده توسط الگوهای هدف؛

این تحت تاثیر عوامل ذهنی (فعالیت توده ها، کلاس ها، احزاب، و غیره) است.

روش های ویژه تحقیقاتی تاریخی:

روش زمانبندی (ارائه مواد تاریخی در توالی زمانی)؛

روش همزمان (مطالعه همزمان وقایع رخ داده در جامعه)؛

روش Dichrochny (روش دوره سازی)؛

روش مدل سازی تاریخی؛

روش آماری

دوره های تاریخی

پارتیشن بندی تاریخ در دوره های خاص برای طبقه بندی از دیدگاه برخی از ایده های مشترک استفاده می شود. نام ها و مرزهای دوره های فردی ممکن است بستگی داشته باشد منطقه جغرافیایی و سیستم دوستیابی در اغلب موارد، اسامی به طور گذشته به طور گذشته داده شده است، یعنی، منعکس کننده سیستم برآوردهای گذشته از نقطه نظر دوران بعدی، که می تواند بر محقق تاثیر بگذارد، و بنابراین باید با احتیاط مورد توجه قرار گیرد.

داستان (دوره تاریخی) در درک کلاسیک با ظهور نوشتن آغاز می شود. دوره پیش از ظاهر آن یک دوره پیش از تاریخ نامیده می شود. در تاریخنگاری روسیه، بزرگترین دوره های تاریخ جهان زیر متمایز است:

انجمن ابتدایی: در خاورمیانه - قبل از تقریبا. 3000 پیش از میلاد e (انجمن بالا و پایین مصر)

جهان باستان: در اروپا - تا 476 سال e (سقوط امپراتوری روم)

قرون وسطی: 476 - پایان قرن XV (آغاز دوره اکتشافات جغرافیایی بزرگ)

زمان اولیه اولیه: پایان قرن XV. - 1789 (آغاز انقلاب بزرگ فرانسه)

زمان جدید: 1789 - 1918 (پایان جنگ جهانی اول)

جدیدترین زمان: 1918 - روزهای ما

دوره های جایگزین تاریخ جهانی نیز وجود دارد. به عنوان مثال، در تاریخنگاری غربی، پایان قرون وسطی با قرن XVI همراه است، پس از آن که تنها دوره تاریخ مدرن شروع می شود

تاریخ - (از مورخ یونانی، روایت، تحقیق، داستان در مورد گذشته)؛ از یک طرف، این فرآیند توسعه طبیعت و جامعه است، از سوی دیگر - این مجموعه علوم است که در حال توسعه جامعه انسانی در شکل گیری، توسعه، رویدادهای خاص و پدیده ها در ارتباطات متقابل آنها است.

این داستان علم گذشته از جامعه بشری و حال حاضر، بر اساس الگوهای توسعه زندگی اجتماعی در اشکال خاص، در ابعاد فضا-زمان است. محتوای تاریخ به طور کلی خدمت می کند فرآیند تاریخیکه در پدیده زندگی انسان، اطلاعاتی که در مورد آن در بناهای تاریخی و منابع حفظ شده است، نشان داده شده است.

داستان با عرض جغرافیایی هدف مطالعه تقسیم می شود تاریخ جهانی، تاریخ قاره ها (به عنوان مثال، تاریخ آسیا و آفریقا) داستان کشورهای مختلف و مردم یا گروه ها مردم (به عنوان مثال، تاریخ پادشاهان اسلاوی، تاریخ روسیه).

تشخیص الگوهای توسعه تاریخی همراه با شناختی عملکرد دانش تاریخی.

روش شناسایی و جهت گیری جامعه، شخصیت - این عملکرد حافظه اجتماعی است

عملکرد علم تاریخی، اجازه می دهد تا یک دوره علمی مبتنی بر تجربه تاریخی - عملا توصیه می شود

شکل گیری ارزش های اخلاقی، مدنی و کیفیت مربوط به عملکرد آموزشی دانش تاریخی است

شناختی یا فکری توسعه، ایدئولوژیک

پیش آگهی

حافظه اجتماعی

آموزشی

تابع جهانی

عملکرد آموزشی شناختی یا فکری این شامل مطالعه مسیر تاریخی کشورها، مردم، در شناسایی الگوهای توسعه تاریخی و هدف، از موقعیت تاریخی، انعکاس تمام پدیده ها و فرایندهایی است که تاریخ بشر را تشکیل می دهند. در رابطه با دوره تاریخ داخلی این در مطالعه احزاب مختلف، پدیده ها، واقعیت ها و حوادث مبدأ و عملکرد دولت روسیه در مراحل مختلف تاریخ خود در چارچوب زمانی IX در قرن XXI قرار دارد. شامل. تنها با تاریخ کشور خود، این امکان وجود دارد که مکان و نقش خود را در تاریخ جهان درک کنید.

ذات عملی عملی سیاسی (توصیه) واقعیت این است که داستان مانند علم است، تشخیص بر اساس درک الگوهای تاریخی واقعیت های تاریخی توسعه جامعه، به تولید یک دوره سیاسی مبتنی بر علمی کمک می کند، از راه حل های ذهنی جلوگیری شود. در وحدت گذشته، حال حاضر و آینده - ریشه های علاقه مردم به تاریخ خود. عملکرد سیاسی تاریخ به شما اجازه می دهد تا روند توسعه را تعیین کنید جامعه روسیه و دولت، تصمیم گیری های سیاسی مناسب و مناسب را ایجاد می کند.

تابع جهانی داستان ها توسط این واقعیت تعیین می شود که طرف واقعی آن پایه ای است که علم جامعه ساخته شده است. دانستن مردم اسلحه گذشته با درک دیدگاه تاریخی، دیدگاه علمی جهان، جامعه، قوانین توسعه آن را تشکیل می دهد. این داستان یک یادداشت دخیری از رویدادهای برجسته گذشته را ایجاد می کند، در مورد متفکرانی که متعلق به توسعه آن هستند. جهان بینی ممکن است علمی باشد، اگر به واقعیت عینی متکی باشد. در توسعه عمومی، واقعیت عینی حقایق تاریخی است. به منظور نتیجه گیری از تاریخ فولاد علمی، لازم است همه حقایق مربوط به این روند را در کل آنها مطالعه کنیم، تنها پس از آن می توان یک تصویر عینی و اطمینان از دانش علمی به دست آورد.

تاریخ به لطف توابع حافظه اجتماعی و پیش آگهی این کمک می کند تا آینده را پیش بینی کند و راهی برای شناسایی و هدایت هر دو جامعه به عنوان یک کل و شخصیت جداگانه است.

داستان تاثیر بسیار آموزشی دارد. تابع آموزشی مطالعه گذشته در aphorism بیان شده است: "تاریخ یک مربی زندگی است." دانش تاریخچه مردم و تاریخ جهان، کیفیت ملکی را تشکیل می دهد - وطن پرستی و بین المللی؛ نقش مردم را نشان می دهد و شخصیت های فردی در توسعه جامعه؛ به شما اجازه می دهد تا ارزش های اخلاقی و اخلاقی بشریت را در توسعه خود بدانید تا این دسته بندی ها را به عنوان افتخار، بدهی به جامعه درک کنید، مراحل جامعه و مردم را ببینید، نفوذ آنها بر سرنوشت های انسانی. در نمونه های تاریخی، مردم در رابطه با خوب و عدالت، آزادی و برابری، دیگر ارزش های انسانی غیرقابل برگشت به ارمغان می آورند.

2. روش های مطالعه تاریخ

این روش یک عامل شناختی علمی مبتنی بر علمی است.

(روش مطالعه) نشان می دهد که چگونه دانش رخ می دهد مسیر تحقیق، روش ساخت و توجیه دانش است.

روش علمی این ترکیبی از روش ها و اصول، الزامات و هنجارها، قوانین و رویه ها، ابزارها و ابزارهایی است که اطمینان از تعامل موضوع با یک شیء آشنا را برای حل وظیفه تحقیقاتی تضمین می کند. اگر نظریه علمی به عنوان یک نوع دانش نشان دهنده این شیء باشد، روش به عنوان وسیله ای برای فعالیت شناختی، به دانش تسهیلات مربوط می شود.

روش شامل یک رویکردو اصل

این رویکرد راه اصلی حل وظیفه تحقیق را تعیین می کند. او استراتژی این تصمیم را نشان می دهد. در علم، چنین رویکردهایی مانند انتزاعی و خاص، منطقی و تاریخی، القایی، تحلیلی و مصنوعی، پویا و استاتیک، توصیفی و کمی، ژنتیکی، نوع شناسی و نوع آن شناخته شده است. به تازگی معرفی شده تطبیقی، سیستماتیک، ساختاری، کاربردی، اطلاعات، احتمالاتی، مدل و سایر روش ها.

محتوای خاص روش اکسپرس اصول

اصل ماتریالیسم حمایت از جامعه به عنوان مجموعه ای از اشیاء واقعی، مواد و اولویت آن قبل از آگاهی از آنچه اتفاق افتاده است.

اصل تاریخی گرایی این نیاز به مطالعه تمام حقایق تاریخی، پدیده ها و حوادث مطابق با وضعیت تاریخی خاص، در رابطه و وابستگی متقابل آنها، نیاز دارد. هر پدیده تاریخی باید در توسعه مورد مطالعه قرار گیرد: چگونه آن را آغاز کرد که مراحل رشد آنها از آن عبور می کرد. این نیاز به شناسایی تمام روابط علی دارد.

اصل عینیت این پشتیبانی از حقایق را در محتوای واقعی خود فرض می کند، تحریف نشده و تحت طرح ها قرار نمی گیرد. این نشان می دهد که در نظر گرفتن هر پدیده در چند منظوره و متناقض، به طور کلی از احزاب مثبت و منفی، و روند تاریخی به طور کلی - در مجموع تمام حقایق و پدیده ها.

اصل رویکرد اجتماعی، این نیز حزب یا طبقه بندی یا طبقه بندی نامیده می شود، نشان می دهد که در نظر گرفتن فرآیندهای تاریخی، با توجه به منافع اجتماعی بخش های مختلف جمعیت، اشکال مختلف تظاهرات آنها در جامعه. او ملزم به منافع کلاس و Uznurroups با جهانی است، در نظر گرفتن لحظه ذهنی در فعالیت های عملی دولت ها، احزاب، شخصیت ها.

اصل جایگزینی درجه احتمال وقوع وقایع، پدیده ها، فرآیندها را بر اساس تجزیه و تحلیل واقعیت عینی و فرصت ها تعیین می کند. به رسمیت شناختن یک جایگزین تاریخی اجازه می دهد تا از مسیر هر کشوری به شیوه ای جدید قدردانی کنید تا بتوانید از قابلیت های فرآیند استفاده نشده استفاده کنید تا درس های آینده را استخراج کنید.

مسئولیت مدنی برای سرنوشت تاریخی مردم و ملت های آنها، ما را به دقت درک دلایل آشفتگی های اجتماعی که بحران های سیاسی جدی را درک می کنند، به دقت درک می کنند. و برای این لازم است که توابع اجتماعی دانش تاریخ را پیدا کنید. بدون این، غیر ممکن است برای بازگرداندن و حفظ گذشته ملی، محل و نقش آن در درام بزرگ تاریخ جهان است. مردم، ملت، ملیت بدون حافظه تاریخی به تخریب محکوم می شوند. آنها نمی توانند و نباید گذشته خود را از دست بدهند، زیرا آنها آینده را نخواهند داشت. هر ایالت، هر کشوری دارای تاریخ خود است، که بخشی جدایی ناپذیر از تاریخ بشر است. بنابراین، دانستن تاریخ روسیه، به سختی ممکن است تصور کنید یک فرآیند چند منظوره و پیچیده تاریخ جهان است. در این راستا، مهم است بدانیم که چه چیزی از تاریخ تاریخ روسیه عمل می کند.

توابع زیر به وضوح ظاهر می شوند: شناختی، فکری توسعه؛ عملا سیاسی؛ ایدئولوژیک

عملکرد شناختی، فکری توسعهدرآمد حاصل از دانش روند تاریخی به عنوان یک بخش اجتماعی از دانش علمی؛ از تعمیم نظری از حقایق تاریخی، شناسایی روند اصلی توسعه عمومی تاریخ. در زبان علمی، اغلب کلمه "تاریخ" به عنوان یک فرآیند، جنبش در زمان و به عنوان یک روند دانش در زمان استفاده می شود. در طول تاریخ روسیه، ما علاقه مند به فرآیندهای مبدا، شکل گیری و بهره برداری از دولت روسیه در مراحل مختلف تاریخ خود هستیم. در این راستا، عملکرد شناختی تاریخ، مطالعه ای از مسیر تاریخی دولت روسیه، دانش تمام احزاب، پدیده ها، حوادث و حقایق آن است.

عملکرد سیاسی عملیاین تاریخ به عنوان یک علم است، تشخیص بر اساس درک نظری از حقایق تاریخی الگوی توسعه جامعه، کمک می کند تا به طور عمیق درک دوره علمی قانونی علمی، به این ترتیب اجتناب از تصمیمات سیاسی ذهنی. در عین حال، دانش تاریخ به تعیین نسخه مطلوب سیاست مدیریت توده ها و تعامل با آنها از احزاب و جنبش های مختلف کمک می کند.

تابع جهانیهنگام مطالعه تاریخ، شکل گیری دنیای علمی عمدتا تعیین می شود. این قابل فهم است، زیرا داستان داده های مستند شده در مورد وقایع گذشته را براساس منابع مختلف ارائه می دهد. مردم به گذشته به منظور درک بهتر زندگی مدرن تعبیه شده در آن، به گذشته می روند. باید در ذهن داشته باشیم تاریخ جهان این منجر به انتخاب دقیق حوادث، حقایق، اسامی، ترک تواریخ کسانی که بر سرنوشت تمدن و فرهنگ تاثیر می گذارد. در هر مرحله از توسعه در سراسر جهان، چنین نقاط عطف اختصاص داده شده و چنین چراغ ها، که، به تاثیر آنها بر روند تمام تاریخی، تبدیل به حیاتی شده است. تصور یک داستان غیرممکن است رم باستان بدون قیام برده ها تحت رهبری اسپارتاکوس، تاریخ قرون وسطی - بدون بزرگترین قیام علیه پروردگار فئودال، داستان جدید - بدون کمون پاریس, داستان مدرن قرن XX - بدون انقلاب اکتبر و رویدادها دنبال شد. در این راستا، شناخت تاریخچه مردم با درک دیدگاه تاریخی. داستان را نمی توان ارتقا داد، تحت مفاهیم و طرح های ثابت شده سفارشی کرد. اشتباه، داستان گرایانه توصیف شده و مطالعه شده هرگز به هیچ کس هیچ چیز را آموزش نخواهد داد. علاوه بر این، مضر است، زیرا بدترین روش های اجتماعی و سیاسی، یک جهت گیری به یک تجربه تاریخی تحریف شده است.

تاریخ روسیه ذاتی است و عملکرد آموزشیمطالعه تاریخ روسیه، و همچنین تاریخ هر کشور دیگر، کیفیت های اخلاقی مردم را به ارمغان می آورد، کمک می کند تا مهارت های خود را به سیاست های انسانی هدایت کند که هدف آن اجرای منافع بسیاری از توده های محبوب است. دانش تاریخ به طور فعال چنین ویژگی های غیر نظامی را به عنوان وطن پرستی و بین المللی تشکیل می دهد؛ به شما اجازه می دهد تا کیفیت اخلاقی و اخلاقی و ارزش های بشریت را در توسعه خود بدانید؛ درک چنین دسته هایی را به عنوان افتخار، بدهی به جامعه، شادی انسان و خوب درک کنید. در عین حال، دانش تاریخ، عمیق تر می شود تا به درک خود بر سرنوشت های انسانی، رهبران سیاسی، رهبران سیاسی را درک کند.

در نهایت، مطالعه تاریخ به شما اجازه می دهد تا متوجه شوید که منافع منافع برخی از سیاست های خاص را نشان می دهد احزاب سیاسی، گروه های عمومی، رهبران آنها و همبستگی های طبقاتی، منافع اجتماعی با جهانی، اولویت منافع جهانی را در نمونه های خاص پدیده های اجتماعی و سیاسی نشان می دهند. این بسیار مهم است، زیرا در شرایط مدرن مبارزه سیاسی و ایدئولوژیک، شکاف جدی بین سیاسی شدن رو به رشد همه طرف های زندگی عمومی حفظ می شود "و سطح واقعی دانش سیاسی و فرهنگ سیاسی است. این ساده است که این باور باشد این سیاست بر تاریخ تاثیر نمی گذارد، به ویژه در نقاط عطف او.

در همین حال، یک چیز برای همدردی های سیاسی خاصی (هیچ چیز خاصی وجود ندارد)، اما بر اساس ارائه عینی از حقایق، و کاملا متفاوت باقی می ماند تا داستان را در "خدمتکار" اعتیاد سیاسی تبدیل کند. به این معنا، حقیقت واقعی تاریخ همیشه سکوت یا احساسات بهتر است. اما حقیقت واقعی تاریخ، نه تنها احترام ویژه و نگرش دقیق نسبت به خود دارد. تاریخ واقعی بسیار پیچیده و چند بعدی است. بنابراین، بسیار مهم است که وظیفه توسعه جامع علمی تاریخ را تعیین کنیم تا بتوانیم دانش عینی تاریخ روسیه را تلاش کنیم.

هیچ مخفی نیست که بدون داشتن دانش در مورد گذشته، که تجربه لازم را به دست می دهد، جامعه انسانی در توسعه خود متوقف خواهد شد. در طول زمان، چنین دامنه ای از دانش به عنوان علم تاریخی شکل گرفته است. توابع، روش ها و مراحل توسعه آن را در این مقاله در نظر می گیرند.

مفهوم علم تاریخی

تاریخچه یا علوم تاریخی - حوزه دانش اجتماعی، هدف مطالعه که گذشته از بشریت است. همانطور که دانشمندان دوست دارند بگویند: "تاریخ یک حافظه اجتماعی انسان است." این یک مجموعه کامل از علوم است، با توجه به تاریخ هر دو به معنای وسیع، به عنوان مثال، جهانی و در یک باریک - میرا باستانی, جدیدترین روسیه، نظامی، و غیره

علیرغم این واقعیت که علم تاریخی، موضوع و توابع آن - مطالعه آخرین، به طور کلی نیست، زیرا پایه منابع به طور مداوم در حال تغییر است - به نظر می رسد جدید به نظر می رسد، انتقاد قدیمی را در معرض دید قرار می دهد. وضعیت اقتصادی و سیاسی در دولت تغییر می کند، که همچنین تاثیر زیادی بر علم تاریخی دارد (به عنوان مثال - ارزیابی رویدادهای تاریخی در روسیه تزاریست و جایگزین آن قدرت شوروی دقت متفاوت است)

چطور شروع شدند

به طور رسمی اعتقاد بر این است که علم تاریخی در قرن پیش از میلاد آغاز شده است. هر کس این دوره را به یاد می آورد برنامه مدرسه فیلسوف هرودوتا، که تا به امروز، فوشیید و کار خود را "تاریخ جنگ Peloponesian"، Xenophon و Polybia در نظر بگیرید. یونانیان باستان ترجیح دادند که رویدادها را توصیف کنند، معاصران که آنها در اولویت بودند، جنگ ها، بیوگرافی سیاستمداران و سیاستمداران، و همچنین سایر ملل و دین بودند.

کمک بزرگی در توسعه علم تاریخی، آثار آناللا و تاریخ مورخ روم بود. انتشار یک شعار - "بدون خشم و اعتیاد" (یعنی به طور عینی و به منظور ایجاد حقیقت)، "بود مشارکت در بیوگرافی امپراتورهای روم.

در طول زمان، اصول و وظایف علم تاریخی از زمان های قدیم، ادامه آنها را در آثار دانشمندان بیزانس در اروپا در قرون وسطی یافت، سالن ها ظاهر می شوند - شرح وقایع در طول سال ها، همه چیز که اتفاق می افتد، توضیح داده شده است "پراویدن الهی"، و تاریخ کلیسا به عنوان یک اولویت برای مطالعه می شود. معروف ترین متفکر این زمان سنت آگوستین برکت است.

دوره رنسانس و روشنگری

دوران رنسانس (رنسانس) این نوآوری ها را به روش ها و توابع علم تاریخی به عنوان انتقاد از منبع به ارمغان آورد. دانشمندان در کار خود باید مطمئن باشند که به منابع مراجعه کنند، و منابع بیشتر و نقل قول، بهتر است. متفکران معروف این زمان - Benedict Spinoza، Francis Bacon (کار "Organon جدید"، هنگام نوشتن که روش القایی توسعه یافته توسط او استفاده شد - از خصوصی به طور کلی).

مرحلۀ روشنگری به عنوان یک پرش بزرگ به تمام علوم، از جمله تاریخ، خدمت کرده است. منابع جدید باز می شوند، آنها سیستماتیک هستند، رمزگشایی شده اند. برای اولین بار، این ایده که توسعه علم تاریخی تحت تأثیر چنین عواملی به عنوان شکل دولت است. علاوه بر موارد فوق، عوامل بیشتری را اختصاص داده است:

• فیزیکی ( موقعیت جغرافیایی، اقلیم)؛
• عوامل اجتماعی (دین، جمعیت).

متفکر متفکر فرانسوی معتقد بود که مردم باید "دستیابی به ذهن انسان و اخلاق" را مطالعه کنند، در نتیجه پایه گذاری مطالعه فرهنگ را تعیین می کنند.

پیشرفتهای بعدی

در قرن نوزدهم، به عنوان بخشی از فلسفه پوزیتیویسم، توابع علم تاریخی، افزایش نقش منابع تاریخی، مطالعات منبع شروع به توسعه به عنوان یک رشته مستقل و یک منبع نوشته شده - به عنوان تنها قابل اعتماد.

توجه ویژه ای شایسته کار است:

• Spengler "غروب خورشید" (تاریخچه - فرهنگ های چرخه ای که متولد می شوند، تجربه یک دوره ی ارتفاع را تجربه می کنند و سپس می میرند)؛
• Arnold Toyanby "تمدن"، دانشمند اختصاص پنج در حال حاضر تمدن های موجود و بیست از لحظه تولد، که همچنین متولد، رشد می کنند، به پوسیدگی می رسند و می میرند.

قرن بیستم زمانی است که مقیاس های تاریخی تحقیق از لحاظ جغرافیایی، پوشش کشورها و مردم بیشتری را پوشش می دهد و همچنین از لحاظ زمانی مرد اولیه تا مدرنیته. این زمان سلطه رویکرد شکل گیری در تاریخ است، بنیانگذاران آنها کارل مارکس بودند و معتقد بودند که عامل تعیین کننده در زندگی جامعه، شرایط مادی و جنبه های اجتماعی بود و جهان بینی افراد وابسته به آنها بود. بنابراین، داستان روند تغییر شکل گیری های اجتماعی و اقتصادی است.

قرن بیستم و قرن بیست و یکم - زمانی که عملکرد اصلی علم تاریخی تار شده است، لبه های داستان و دیگران پاک می شوند. علوم اجتماعی - جامعه شناسی، روانشناسی. دانشمندان تحقیقات و آزمایش های جدیدی را انجام می دهند، دستورالعمل های جدید در حال توسعه هستند، به عنوان مثال، یک تاریخ متناقض (مطالعات جایگزینی برای رویدادهای تاریخی و فرایندها).

توابع شناختی و اجتماعی

نام دیگری از عملکرد شناختی اطلاعاتی است. ماهیت آن، بررسی و تجزیه و تحلیل گذشته انسان است، برای درک ماهیت وقوع پدیده ها و آنچه که آنها برای دوره های بیشتر تاریخ، یعنی الگوهای توسعه تاریخی، تأثیر می گذارد.

عملکرد اجتماعی علم تاریخی یا عملکرد حافظه اجتماعی، مطالعه تجربه نسل های قبلی است، حفظ آنها در حافظه مردم است. هدف این است که اطمینان حاصل شود که خود شناسایی ملی مردم. شکل گیری حافظه تاریخی بسیار مهم است، ثبات جامعه به آن بستگی دارد، توانایی زنده ماندن در شرایط بحرانی. همانطور که دانشمندان می گویند: "مردم وقتی که داستان خود را فراموش می کنند، مردم می میرند."

مثال کلاسیک این است که چرا حافظه اجتماعی برای مردم بسیار مهم است - رد نتیجه و نتایج جنگ جهانی اول در آلمان منجر به رها کردن جنگ جهانی دوم، فقط دو دهه بود.

روش های علوم تاریخی

موضوع، اصول و توابع علوم تاریخی عبارتند از: به عنوان روشهای کلی دانش - تجزیه و تحلیل، القاء، سنتز، کسر (به عنوان عملا هر گونه علم از آنها استفاده می شود، شما نباید بر روی آنها را متوقف کنید) و ویژه، ذاتی در آن. این روش ها عبارتند از:

1. گذشته نگر - به منظور شناسایی علت واقعی این رویداد، دانشمند با اقدامات سازگار به گذشته نفوذ می کند.
2. تاریخی و تطبیقی \u200b\u200b- مقایسه اشیاء تاریخی با مقایسه آنها در زمان و فضا، شناسایی شباهت ها و تفاوت ها.
3. تاریخی و نوع شناسی - این است که طبقه بندی های رویدادها و پدیده ها را جمع آوری، شناسایی ویژگی های کلی و تفاوت های موجود در اشیاء مورد نظر.
4. تاریخی و ژنتیک - توجه به پدیده مورد مطالعه در پویایی، از هسته به مرگ، یعنی، در توسعه است.

باید به طور جداگانه گفته شود که توابع علم تاریخی روش آزمایشی را حذف می کنند - غیرممکن است که رویدادها و فرآیندهای با دقت را بازسازی کنیم.

اصول علم

اصول به طور کلی ایده ها، قوانین اساسی هستند. اصول اساسی علوم تاریخی عبارتند از:

1. تاریخ گرایی هر واقعیت، پدیده یا رویداد در زمینه وضعیت تاریخی، در پویایی، در زمان و فضا، در نظر گرفته می شود.
2. عینیت در ابتدا فرض می شود، حمایت از حقایق واقعی، حسابداری برای هر دو نقطه مثبت و منفی پدیده مورد توجه. ثانیا، مورخ باید مستقل از خواسته ها و ترجیحات او باشد که می تواند تحقیقات تاریخی را تحریف کند.
3. جایگزین وجود روش های مختلفی برای توسعه را صرف می کند، علاوه بر این، که رخ داده است. استفاده از این اصل اجازه می دهد تا شما را به دیدن منابع غیرقابل قبول و قابلیت های غیرقابل انکار، به شما اجازه می دهد تا درس های خود را برای آینده استخراج کنید.
4. رویکرد اجتماعی این بدان معنی است که منافع اجتماعی نقش مهمی در توسعه فرایندهای خاص ایفا می کند. مهم است که آنها را در هنگام ارزیابی برنامه های احزاب سیاسی، در داخل و داخلی هدایت کنید سیاست خارجی ایالت ها.

رشته های تاریخی کمکی

صحبت در مورد توابع علم تاریخی در دنیای مدرن لازم است بر روی این رشته ها تأثیر بگذارد که در مطالعات خودشان به پا برسد و به ویژه و کمکی تقسیم می شوند. موارد اصلی علوم زیر هستند:

1. تاریخنگاری به وضوح، این انضباط تاریخی کمکی (ویژه) است که تاریخ علم تاریخی را مطالعه می کند. در یک باریک، این توسط دانشمند-مورخان تحقیقاتی در یک منطقه خاص از علم تاریخی یا ترکیبی از آثار علمی انجام می شود.
2. مطالعات منبع این یک رشته تاریخی کمکی است که به طور جامع مطالعه می شود منابع تاریخی، از تجزیه و تحلیل پدیده ها و رویدادها استفاده می کند. مطالعات منبع نظری، معاملات با تعریف منشاء منابع و قابلیت اطمینان آنها، و همچنین کاربرد (خاص) - مطالعات صنایع فردی و دوره های تاریخ است.

علوم تاریخی ویژه

چندین رشته تاریخی خاص وجود دارد که به علم تاریخی کمک می کند تا به طور کامل افشا شود، برای کشف این رویداد تحت بررسی یا پدیده. این زیست شناسی (مطالعه سکه ها)، Heraldry (کت از دست)، پالئوگرافی (نوشتن). اما مهم ترین آنها باستان شناسی و قومی است:

1. اصطلاح "باستان شناسی" از کلمات یونانی باستانی "Archao" - باستان و "آرم" - علم تشکیل شده است. این یک رشته است که تاریخ بشر را برای بناهای تاریخی (ساختمان ها، ساختارها، سلاح ها، کارگران کار، اشیاء زندگی) مطالعه می کند. نقش این رشته در هنگام مطالعه دوره های تاریخ، زمانی که هیچ نوشتاری یا ملت هایی که به طور کلی نوشته نشده بودند، به ویژه افزایش می یابد.
2. اصطلاح "قوم نگاری" نیز یونانی باستانی، "قومی" - مردم، "Grafo" - من نوشتم. از اینجا شما می توانید ماهیت این رشته تاریخی را درک کنید - مبدأ منشاء مردم (گروه های قومی)، ترکیب، اسکان مجدد و انتقال آنها، و همچنین فرهنگ و زندگی را مطالعه می کند.

منابع تاریخی

منبع تاریخی هر چیزی است، یک سند که حاوی اطلاعاتی درباره گذشته است و می تواند برای مطالعه فرایندهای تاریخی مورد استفاده قرار گیرد. طبقه بندی های متعددی از این اسناد وجود دارد، تقسیم آنها را به گروه ها (به منظور ایجاد، با توجه به درجه نزدیک به واقعیت تاریخی).

شایع ترین بخش منابع است:

• مواد - ساختمان، سازه، لباس، سلاح، ابزار کار و لوازم خانگی - به یک کلمه، همه چیز که توسط دست یک فرد ایجاد شده است.
• قوم نگاری - آداب و رسوم، سنت ها، انواع آیین ها، باورها.
• زبان زبانی - سخنرانی، صحبت کردن با انسان، مردم.
• دهان (فولکلور) - آهنگ ها، افسانه ها، افسانه ها.
• نوشته شده - همه انواع نسخه های خطی اسناد بایگانی، نامه ها، مقررات، خاطرات. ممکن است اصل یا کپی باشد.

علم، تاریخ

وظایف دانش تاریخی که مفهوم انسان را از پیش تعیین می کند رویداد های تاریخیچنین:

• فکری توسعه، شناختی - شناختی فرآیندهای تاریخی به عنوان بخش اجتماعی دانش علمی و تعمیم نظری حقایق تاریخ؛
• سیاسی عملی - کمک می کند تا در توسعه یک دوره سیاسی مبتنی بر علمی با شناسایی الگوها در توسعه جامعه و گزینه های مدیریت توده کمک کند؛
• ایدئولوژیک - بر شکل گیری دنیای علمی با ارائه دقیق، مستند، داده ها در مورد وقایع گذشته تاثیر می گذارد؛
• آموزش و پرورش - شناخت حقایق تاریخی بر شکل گیری یک موقعیت مدنی تأثیر می گذارد.

موضوع و توابع علوم تاریخی مطالعه توسعه جامعه انسانی در زمان و فضا، یعنی روند تاریخی است. بدون این دانش، جامعه نمیتواند توسعه یابد و حرکت کند.