समृद्ध किंडरगार्टन के लिए प्राथमिक निदान। वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में जीवन सुरक्षा की प्राथमिक मूल बातें के विकास के स्तर का निदान
परिशिष्ट 8.1।
डायग्नोस्टिक कार्ड
एफ I. चिबान | उम्र | तारीख | शहर की सड़कों पर बच्ची | अग्नि सुरक्षा | घर पर बेबी लड़का | बच्चे और अन्य लोग | बेबी लड़का और प्रकृति | ||||||||||||
नियामक के पेशे के बारे में | परिवहन में व्यवहार | सड़क पर व्यवहार | डिवाइस स्ट्रीट के बारे में | फायरफाई के पेशे के बारे में | खतरनाक खेल और विद्युत उपकरण | आग व्यवहार | घर में सुरक्षा | एंबुलेंस सेवा | सड़क पर सुरक्षा | अजनबियों के साथ संचार | पानी पर व्यवहार | प्रकृति में सुरक्षा | कीड़े और बेघर जानवरों के साथ बैठक | औषधीय पौधे | मशरूम |
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औसत स्तर - उत्तर प्रश्न, बाधा। कम स्तर - एक शिक्षक की मदद से सवाल जवाब।
आग क्या है? आग का कारण क्या हो सकता है? अगर आग लगी तो मुझे क्या करना चाहिए? नाम विद्युत उपकरण। क्या खिलौने क्रिसमस के पेड़ को सजाने के लिए? रसोई में व्यवहार कैसे करें? फायरमैन कौन है? यह पेशा क्या है? ऊँचा स्तर - बच्चा खुद को बताता है कि बच्चों द्वारा उपयोग करने के लिए कैसे बिजली के उपकरणों को प्रतिबंधित किया जाता है और क्यों; अगर आग लगी तो आपको क्या करने की ज़रूरत है। फायर फाइटर के पेशे के बारे में बात करता है। औसत स्तर - विद्युत उपकरणों की कॉल, लेकिन यह नहीं समझाता कि वे क्या खतरनाक हो सकते हैं। कम स्तर - प्रमुख देखभाल करने वालों की मदद से प्रतिक्रिया देता है।
घर में क्या खतरनाक वस्तुएं हो सकती हैं? आप उनका उपयोग क्यों कर सकते हैं? एम्बुलेंस सेवा में कौन काम करता है? आपको इस सेवा की आवश्यकता क्यों है? ऊँचा स्तर - खुद को घर में खतरनाक वस्तुओं के बारे में बताता है और उनका उपयोग करना असंभव क्यों है; एम्बुलेंस सेवा के बारे में। औसत स्तर - केवल घरेलू सामानों को कॉल करता है, जिसका उपयोग बिना व्याख्या किए नहीं किया जा सकता है। कम स्तर - ट्यूटर के प्रमुख मुद्दों की मदद से सवालों के जवाब दें।
क्या अजनबियों के घर में जाने देना संभव है? क्यों? यदि एक अपरिचित व्यक्ति आपके पास आया और आपको कैंडी की पेशकश की या उसके साथ कहीं जाऊं, तो आप कैसे व्यवहार करेंगे? यदि आप व्यवहार करने के लिए आवश्यकतानुसार खो गए हैं? ऊँचा स्तर - अपरिचित लोगों के साथ बैठक करते समय बच्चा व्यवहार के नियमों को बताता है। औसत स्तर - पूर्ण उत्तर नहीं बताता है। कम स्तर - प्रमुख मुद्दों की मदद से जवाब।
जंगल में क्या खतरे हो सकते हैं? अगर मैं खो गया तो क्या करना है? मैं एक आंधी के दौरान कहाँ छुपा सकता हूं? गर्मियों में पानी पर व्यवहार कैसे करें? सर्दी? पानी का उपयोग कैसे करें? आप क्या कीड़े जानते हैं? वे कहाँ रहते हैं? क्या मेरे लिए उन्हें छूना संभव है? क्यों? क्या एक बेघर बिल्ली या कुत्ते को लोहा करना संभव है? क्यों? बिल्ली या कुत्ते के साथ संवाद करते समय क्या नहीं किया जा सकता है? किस प्रकार औषधीय पौधे आपको पता है? जहरीला क्या हैं? बुलाओ खाद्य मशरूम। अविभाज्य मशरूम बनना। ऊँचा स्तर - प्रकृति में व्यवहार के नियमों को बताता है; पानी पर; पानी के उपयोग की शर्तें; कीड़े और बेघर जानवरों के साथ एक बैठक में कैसे व्यवहार करें। औषधीय पौधों को जहरीले से अलग करता है; अदृश्य से खाद्य मशरूम। औसत स्तर - उत्तर प्रश्न पूर्ण नहीं हैं। कम स्तर - ट्यूटर के प्रमुख मुद्दों की मदद से सवालों के जवाब दें। अनुलग्नक 1 प्रश्नावली "स्कूल स्कूल" (ज्ञान और कौशल के स्तर का आकलन स्कूल स्कूल कार्यक्रम के तहत 7-12 साल के बच्चे) मूल्यांकनऊँचा स्तर - बच्चा खुद को बताता है कि कैसे कार्य करना है, अगर अपार्टमेंट का दरवाजा बाहर खुलने का प्रयास कर रहा है; बच्चों द्वारा उपयोग किए जाने वाले और क्यों बिजली उपकरणों को प्रतिबंधित किया जाता है; यदि आप अपार्टमेंट में गैस की गंध महसूस की गई तो आपको क्या करने की ज़रूरत है। फायरमैन के पेशे के बारे में बात करता है। घर में खतरनाक वस्तुओं का सही जवाब देता है और उनका उपयोग करना असंभव क्यों है; एम्बुलेंस सेवा के बारे में; एक कुत्ते के हमले की स्थिति में मानव व्यवहार के नियमों पर। औसत स्तर – पूरा जवाब नहीं बताता; विद्युत उपकरणों को बुलाता है, लेकिन यह नहीं समझाता कि वे कैसे खतरनाक हो सकते हैं; केवल उन घरेलू सामानों को कॉल करता है जिनका उपयोग बिना व्याख्या किए नहीं किया जा सकता है। कम स्तर सड़क पर बच्चा प्रशन 1. क्या आपकी सवारी की सवारी करने की अपेक्षा करना सुरक्षित है, एक स्विंग के पीछे होना? 2. क्या खराब हिंडोला से कूदना संभव है? क्यों? टेस्ट गेम "खतरे से बचें"। बच्चे "अपरिचित लोगों के साथ व्यवहार के नियम" विषय पर चित्रों की स्थितियों का एक सेट पेश करते हैं। एक अपराध का शिकार क्यों नहीं? "। बच्चों को इन परिस्थितियों में उनके व्यवहार को स्पष्ट करना चाहिए। मूल्यांकन ऊँचा स्तर - बच्चा स्वयं पैदल चलने के दौरान खेल के मैदान पर व्यवहार के नियमों को बताता है, स्विंग, कैरोसेल पर स्केटिंग के दौरान सुरक्षित व्यवहार के नियम; यह स्थिति को सही ढंग से परिभाषित करता है और अपरिचित लोगों के साथ बैठक करते समय व्यवहार के नियमों को बताता है। औसत स्तर कम स्तर - ट्यूटर के प्रमुख मुद्दों की मदद से सवालों के जवाब दें। सड़क पर बच्चा प्रशन 1. सड़क क्या है? 2. जो पैदल यात्री कहा जाता है? 3. यात्रियों कौन हैं? 4. ड्राइविंग हिस्सा क्या है? पैदल चलने वालों को कहाँ जाना चाहिए? 5. आपको सड़क के माध्यम से जाने की जरूरत है? ट्रैफिक लाइट क्या इंगित करती हैं? 6. परिवहन में कैसे व्यवहार करें? 7. सड़क पर आदेश किसका और कैसे है? टेस्ट गेम "रोड साइन्स"। बच्चे चित्रों का एक सेट पेश करते हैं। बच्चों को संकेतों को जानने और कॉल करने की आवश्यकता होती है: एक पैदल यात्री क्रॉसिंग, यातायात प्रकाश, पैदल यात्री आंदोलन प्रतिबंधित है, एक बस स्टॉप और ट्राम। मूल्यांकन ऊँचा स्तर - बच्चे के परिवहन में सड़क पर व्यवहार के नियमों का नाम; पैदल यात्री क्रॉसिंग के संकेतों को अलग करता है। नियामक के पेशे के बारे में बात करता है। औसत स्तर - उत्तर प्रश्न, बाधा। कम स्तर - ट्यूटर के प्रमुख मुद्दों की मदद से सवालों के जवाब दें। एक पानी की शाखा पर बच्चा प्रशन 1. गर्मियों में पानी पर व्यवहार कैसे करें? सर्दी? मूल्यांकन ऊँचा स्तर - बच्चे बर्फ पर ड्राइविंग करते समय पानी पर व्यवहार के नियमों और सावधानी पूर्वक उपायों के बारे में सूचीबद्ध करता है। औसत स्तर - उत्तर प्रश्न पूर्ण नहीं हैं। कम स्तर - प्रमुख मुद्दों की मदद से जवाब। जंगल में बच्चा प्रशन 1. जंगल में क्या खतरे हो सकते हैं? क्या होगा अगर मैं खो गया? 2. जंगल में हिंसक जानवरों के साथ बैठक करते समय व्यवहार कैसे करें? 3. आप किस जहरीले पौधे जानते हैं? खाद्य और अविभाज्य मशरूम को बुलाओ। 4. में उपयुक्त पानी कैसे प्राप्त करें स्वाभाविक परिस्थितियां? 5. प्रदूषण से पानी को साफ करने के लिए बताएं। 6. कैसे जंगल में आग को सुरक्षित रूप से रखने के लिए? 7. जंगल की आग क्यों उठती है? मूल्यांकन ऊँचा स्तर - स्वयं प्रकृति में व्यवहार के नियमों और जंगल में आग का उपयोग करने के नियमों को बताता है; एक पेयजल कैसे प्राप्त करें, और दूषित कैसे साफ करें; जंगल में हिंसक जानवरों के साथ बैठक करते समय व्यवहार कैसे करें। वन स्थलचिह्न सूचीबद्ध करता है जो जंगल से बाहर निकलने में मदद करता है, अगर काम करता है। अदृश्य से खाद्य मशरूम को अलग करता है। औसत स्तर - पूर्ण उत्तर नहीं बताता है। कम स्तर बच्चे बी। आपातकालीन प्रशन 1. प्राकृतिक आपदाओं से संबंधित क्या हैं? 2. अगर तूफान ने आपको सड़क पर पकड़ा तो मुझे कैसे करना चाहिए? 3. मुझे क्या याद रखना चाहिए, आपातकाल के बारे में सूचित संकेतों को सुना है? 4. हमारे क्षेत्र में प्राकृतिक आपदाएं क्या संभव हैं? मूल्यांकन ऊँचा स्तर - बच्चा खुद को कॉल करता है कि वे प्राकृतिक आपदाओं से संबंधित हैं और वे के रूप में कार्य कैसे करें। औसत स्तर - केवल प्राकृतिक आपदाओं पर लागू होता है, लेकिन यह नहीं समझाता कि उन्हें कैसे आना चाहिए। कम स्तर - ट्यूटर के प्रमुख मुद्दों की मदद से सवालों के जवाब दें। धारा 2. स्वस्थ जीवनशैली स्वास्थ्य और सफ़ाई प्रशन 1. क्या व्यक्तिगत स्वच्छता नियमों को देखा जाना चाहिए? 2. कई वर्षों तक उन्हें स्वस्थ रखने के लिए अपने दांतों की देखभाल कैसे करें? मूल्यांकन ऊँचा स्तर - बच्चा स्वयं व्यक्तिगत स्वच्छता के नियम बताता है (चेहरे, हाथों, पैरों की त्वचा की देखभाल; नाखून देखभाल, दांत, आदि)। औसत स्तर - उत्तर प्रश्न, बाधा। कम स्तर - एक शिक्षक की मदद से सवाल जवाब। बच्चे और बुरी आदतें प्रशन 1. आप क्या बुरी आदतों को जानते हैं? 2. तंबाकू में जहरीले पदार्थ मानव शरीर को प्रभावित करते हैं, उनके स्वास्थ्य? 3. हाइपोडायनामाइन क्या है? 4. हाइपोडायनामिया से बचने के लिए मुझे क्या करना चाहिए? मूल्यांकन उच्च स्तर - बच्चा खुद बुरी आदतों (धूम्रपान, शराब, नशे की लत) और मानव शरीर पर उनके प्रभाव के बारे में बताता है; हाइपोडायनामिया से बचने के लिए कैसे व्यवहार करें और क्या करना है। औसत स्तर - केवल हानिकारक आदतों को सूचीबद्ध करता है, लेकिन मानव स्वास्थ्य पर उनके प्रभाव की व्याख्या नहीं करता है। कम - शिक्षक के प्रमुख प्रश्नों की सहायता से उत्तर। स्वास्थ्यवर्धक पोषक तत्व 1. टेस्ट वॉल-मुद्रित गेम "चलो टेबल को एक दोस्त को छोड़ दें।" बच्चे विभिन्न उत्पादों की छवि के साथ चित्रों का एक सेट पेश करते हैं। उन्हें समझना चाहिए कि कौन से उत्पाद बच्चे बहुत कम (सब्जियां, फल, डेयरी उत्पाद) खा सकते हैं, और जो सख्ती से सीमित मात्रा (मीठा, तेल, तेज) और बच्चों के लिए कौन से उत्पाद सख्ती से प्रतिबंधित हैं (शराब, वोदका, बियर)। मूल्यांकन उच्च स्तर - बच्चा खुद को स्वास्थ्य में सुधार करने में कौन सी भूमिका निभाता है, और चित्रों को सही ढंग से परिभाषित करता है। औसत स्तर - उत्तर प्रश्न, बाधा। निम्न स्तर - एक शिक्षक की मदद से सवालों के जवाब। में स्वस्थ शरीर - स्वस्थ आत्मा प्रशन 1. आपको परीक्षा देने की आवश्यकता क्यों है? 2. आप कैसे गुस्सा करते हैं? मूल्यांकन उच्च स्तर - एक बच्चा स्वयं विभिन्न हार्डवेयर (पानी, वायु और सूर्य) और नियमों के बारे में बताता है। औसत स्तर - उत्तर प्रश्न पूर्ण नहीं हैं। निम्न स्तर - ट्यूटर के प्रमुख प्रश्नों की सहायता से प्रश्नों का उत्तर दें। ऐलेना वोल्चेनकोवा कार्यक्रम में निदान« पूर्वस्कूली बच्चों की सुरक्षा की मूल बातें» अवदीवा एन एन।, केनाज़ेवा ओ एल।, स्टर्किना आर बी निदान शुरुआत में और स्कूल वर्ष के अंत में (सितंबर, मई). उद्देश्य निदान स्कूल की शुरुआत में साल का: एक बच्चा होने वाले ज्ञान और प्रस्तुतियों का निर्धारण करें; कौशल और कौशल को प्रकट करें विद्यालय से पहले के बच्चे प्रारंभिक के गठन पर जीवन सुरक्षा मूल बातें. उद्देश्य वर्ष के अंत में निदान: ज्ञान और कौशल का स्तर निर्धारित करें बच्चे जल्दी और सही ढंग से विभिन्न में कार्य करते हैं जीवन की स्थिति, अपने स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने की इच्छा (यानी काम के परिणाम). क्रियाविधि निदान: 1 विषय: "बेबी और अन्य लोग". बात चिट: "तुम कौन हो एक अजनबी", "एक बार सड़क पर"; विशिष्ट स्थितियों पर चर्चा; व्यावहारिक खेल: "परेशानी से कैसे बचें", "क्रम में फैलाओ". 2 विषय: "बच्चे और प्रकृति". चित्रों, पोस्टर पर बातचीत; के दौरान साजिश पर अवलोकन घूमना और भ्रमण के दौरान; व्यावहारिक खेल: "प्रकृति में परेशानियों से कैसे बचें", "कौन रहता है" (कीड़ों के बारे में, "भ्रम को उजागर" (जहरीले पौधे, मशरूम, जामुन). 3 विषय: "बेबी वन हाउस". कारीगरी "मदद करने के लिए जल्दी करो"; व्यावहारिक खेल: "परेशानी से कैसे बचें", "कौन मदद करेगा?", "रोगी वाहन", "पुलिस की मदद करो!". 4 विषय: "बच्चे का स्वास्थ्य". व्यावहारिक खेल : "चौथा अतिरिक्त" (जो हानिकारक है और क्या उपयोगी है, "साफ, हम बाहर जाएंगे" (मानव शरीर पर, उनके कार्य, "वैलियोोलॉजी या स्वस्थ बच्चा" (सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल, "बच्चों की जड़ों" (सख्त, ज़ूम); मामले, वार्तालाप, अवलोकन। 5 विषय: "भावनाएँ". बात चिट: "मैं क्या महसूस कर सकता हूँ", "मेरी इच्छाओं"; विषयगत और मुक्त ड्राइंग; बॉल के खेल; व्यावहारिक खेल: "अच्छा क्या बुरा है", "हमारी भावनाओं और भावनाओं", परीक्षण। 6 विषय: "शहर की सड़कों पर बच्चा". कारीगरी "हम पैदल यात्री हैं"; दृश्य भूमिका खेल: "पुलिसकर्मी-क्रिया", "चालक और यात्रियों "; व्यावहारिक खेल: "बड़े सुरक्षित चलना» , "सड़क के संकेत", "एक गलती पाएं". जवाब बच्चे रेटेड बी। गेंदों: 3 अंक - ऊँचा स्तर (प्रस्तावित विषय में बच्चा अच्छी तरह से उन्मुख है, प्रस्तावित स्थिति से उचित निकास चुनते समय विशेष कठिनाइयों का अनुभव नहीं करता है)। 2 अंक - औसत स्तर (बच्चा प्रस्तावित विषय में संतोषजनक रूप से उन्मुख है, प्रस्तावित स्थिति से उचित निकास चुनते समय कुछ कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा है)। 1 स्कोर एक निम्न स्तर है (एक बच्चा आंशिक रूप से या प्रस्तावित विषय में उन्मुख नहीं है, यह प्रस्तावित स्थिति से स्वतंत्र तरीके से स्वतंत्र तरीके से नहीं चुन सकता है)। उच्च स्तर 16 - 18 अंक 13 - 15 अंकों के साथ मध्य स्तर 12 अंकों के साथ निम्न स्तर % में मात्रात्मक स्तर की गणना की जाती है सूत्र: कॉलम में सभी बिंदुओं का योग 100 गुणा और विभाजित सही स्कोर पर। बिल्कुल सही स्कोर \u003d संख्या बच्चों को 3 से गुणा किया गया % में गुणात्मक स्तर की गणना की जाती है सूत्र: कॉलम में सभी 3 का योग 100 गुणा और विभाजित सही स्कोर पर। शैक्षिक क्षेत्र के विकास के परिणामों की निगरानी « सुरक्षा» निर्धारण परिणाम पत्रक कार्यक्रम पर्याप्त स्तर बच्चा जिज्ञासु, सक्रिय है। दुनिया में एक नए, अज्ञात में रुचि रखते हैं (वस्तुओं और चीजों की दुनिया, संबंधों की दुनिया और उनकी आंतरिक दुनिया)। एक वयस्क के रूप में प्रश्नों को निर्दिष्ट करता है। स्वतंत्र रूप से कार्य करने में सक्षम (में) दिनचर्या या रोज़मर्रा की ज़िंदगी, विभिन्न प्रकार के बच्चों की गतिविधियों में)। कठिनाइयों के मामलों में, एक वयस्क को संदर्भित करता है। एक बच्चा अपने व्यवहार का प्रबंधन करने और अपने कार्यों की योजना बनाने में सक्षम है आधारित प्राथमिक मूल्य विचार, जो प्राथमिक आम तौर पर मानदंडों और आचरण के नियमों को स्वीकार करते हैं। बच्चे का व्यवहार मुख्य रूप से किसी भी क्षणिक इच्छाओं और आवश्यकताओं से निर्धारित होता है, बल्कि वयस्कों और प्राथमिक मूल्य विचारों की आवश्यकताओं के अनुसार क्या अच्छा है और क्या बुरा है। " बच्चा एक विशिष्ट लक्ष्य प्राप्त करने के उद्देश्य से अपने कार्यों की योजना बनाने में सक्षम है। सड़क पर व्यवहार के नियमों का पालन करता है (सार्वजनिक स्थानों पर सड़क नियम) (परिवहन, स्टोर, पॉलीक्लिनिक, रंगमंच, आदि). एक बच्चे के पर्याप्त स्तर के करीब सक्रिय है, दुनिया में दिलचस्पी है, प्रश्न पूछते हैं, कई स्थितियों में यह स्वतंत्र रूप से कार्य नहीं कर सकता है, अपने इच्छित उद्देश्य के लिए वस्तुओं का उपयोग करें, कठिनाइयों के मामलों में शायद ही कभी एक की मदद मांगता है वयस्क, कभी-कभी सड़क पर और सार्वजनिक स्थानों पर आम तौर पर स्वीकार्य मानदंडों और नियमों का पालन नहीं करता है। अपर्याप्त स्तर: बच्चे को दुनिया भर में दुनिया भर में बहुत दिलचस्पी नहीं है, गलत व्याख्या, वयस्क प्रश्न नहीं पूछते हैं, बच्चा अपने व्यवहार को नियंत्रित नहीं करता है, सार्वजनिक स्थानों पर सड़क पर व्यवहार के नियमों को नहीं जानता है। विषय पर प्रकाशन: वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के संज्ञानात्मक क्षेत्र के विकास की विशेषताओं का निदान निदान का उद्देश्य सबसे महत्वपूर्ण संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं और कौशल के गठन का अध्ययन करना है जो बच्चे को सफलतापूर्वक कार्यान्वित करने की अनुमति देता है। वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के सांस्कृतिक ज्ञान का निदान तैयार: डेमोई गैलिना व्लादिमीरोवना, शिक्षक एमबीडीओ "किंडरगार्टन №16 कला। Archon "लक्ष्य: अवधारणा के गठन की पहचान करने के लिए। प्रारंभिक और पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के भाषण उल्लंघन का अंतर निदान परिचय बच्चों में भाषण के सामान्य अविकसितता के कई स्तरों के बीच अंतर करने के लिए बनाया गया है। ओएनआर -1 के लिए, भाषण की एक पूर्ण अनुपस्थिति की विशेषता है। केवल बच्चे। ओपन क्लासेस का सार "मध्य पूर्वस्कूली बच्चों की सुरक्षा की मूल बातें" पवित्र समूह मेदवेदकोव एल एस 2017 के शिक्षक को तैयार किया। उद्देश्य: बच्चों में शिक्षा उनके व्यवहार के लिए जिम्मेदारी की भावना। विस्तार वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों के लिए सुरक्षा सुरक्षा "शानदार नायकों के उदाहरण पर सुरक्षा सबक" सुरक्षा सुरक्षा सार विषय: "उदाहरण पर सुरक्षा सबक शानदार नायकों»आयु: वरिष्ठ शिक्षा क्षेत्र: को एकीकृत। आउटपुट:प्रकृति में प्रकृति में पूर्वस्कूली के सुरक्षित व्यवहार की मूल बातें के विकास के स्तर में वृद्धि दिखाई दे रही है। विकास का बढ़ता स्तर है: v उच्च - 35% v कम। - बीस बारहवीं। अंतिम परिणाम। किंडरगार्टन किंडरगार्टन में बनाया गया था: "प्रकृति में प्रीस्कूलर के सुरक्षित व्यवहार की नींव" जिसके परिणामस्वरूप बच्चे, ज्ञान हैं: मनुष्यों और उनके व्यवहार के तरीकों के लिए खतरनाक लोगों के बारे में; खतरे को दूर करने की उनकी क्षमता का मूल्यांकन करने की सावधानी बरतने और क्षमता का पालन करने की आवश्यकता पर; एक स्वस्थ जीवनशैली के बारे में। बच्चों के संज्ञानात्मक, संवादात्मक और नियामक कौशल उनके हितों, इच्छाओं और आवश्यकताओं के अनुसार विकसित किए जाते हैं। बच्चों में परियोजना के परिणामस्वरूप: व्यक्तिगत आत्मविश्वास में हर बच्चे की वृद्धि हुई, सफलता की स्थिति के निवास के माध्यम से उसकी आत्म-प्राप्ति; बच्चे एक दूसरे के लिए अधिक चौकस हो गए, न केवल मानदंडों द्वारा स्थापित अपने स्वयं के उद्देश्यों से निर्देशित किया जाता है; रचनात्मक, खोज और अनुसंधान, स्वतंत्र के गठित कौशल में लगातार रुचि थी रचनात्मक सोच; बच्चों के पारिस्थितिक स्तर को घेर लिया। इस विषय पर आवश्यक जानकारी के चयन में अनुभव का एक संचय है। प्राप्त अनुभव आपको दुर्घटनाओं से बचने की अनुमति देता है। निगरानी विश्लेषण हमें यह निष्कर्ष निकालने की अनुमति देता है कि 85% बच्चे अवधारणाओं के साथ पर्याप्त रूप से स्वामित्व में हैं, परिभाषाएं, आयु मानकों के अनुसार जानकारी में नेविगेट करने में सक्षम हैं, जो कि मूलभूत न्यूनतम द्वारा प्रदान की जाती है, जो कार्यक्रम में निर्धारित है और हैं डॉव के बाहर स्वतंत्र रहने के लिए तैयार। हालांकि, 15% बच्चे "जोखिम समूह" को परिभाषित करते हैं - कम स्तर की जागरूकता। ये वे बच्चे हैं जो नियमित रूप से नहीं जाते हैं बाल विहार और समाज में स्वतंत्र अस्तित्व के लिए, प्री-स्कूल संस्थान के बाहर और परिवार तैयार नहीं है। समस्या का समाधान नई प्रौद्योगिकियों और माता-पिता के साथ काम करने के रूपों की खोज और कार्यान्वयन हो सकता है। संयुक्त गतिविधियों के दौरान, बाल माता-पिता संबंध विकसित करना जारी रखते हैं। बच्चे माता-पिता के लिए दिलचस्प हो गया है, क्योंकि वह विभिन्न विचारों को आगे बढ़ाता है, परिचित परिस्थितियों में पहले से ही एक नया खुलता है: बाकी बोनफायर पर यह ठीक और सुरक्षित रूप से कैसे पतला है, चोट की प्राप्ति के बाद प्राथमिक चिकित्सा कैसे प्रदान करें। माता-पिता में भाग लेने की आवश्यकता को समझते हैं परियोजना की गतिविधियों, भ्रमण, अभियान, आदि घटनाओं में डॉव। माता-पिता, परियोजनाओं, लेआउट, रचनात्मक रिपोर्ट के साथ समाचार पत्रों की मदद से, सुरक्षा सूचना आदि पर घर पिग्गी बैंक बनाए गए हैं। इस परियोजना ने कक्षाओं का एक चक्र विकसित और आयोजित किया है। उपर्युक्त सभी हमें यह निष्कर्ष निकालने की अनुमति देता है कि आज हमारे पास निम्नलिखित हैं परिणाम: इसके अलावा, प्रकृति में प्रीस्कूलर के सुरक्षित व्यवहार की प्राथमिक मूल बातें के गठन पर काम की एक प्रणाली है शिक्षक संयुक्त रूप से इस क्षेत्र में एक शैक्षिक प्रक्रिया करते हैं। माता-पिता शैक्षिक गतिविधियों में शामिल हैं। बच्चे जीवन सुरक्षा की मूल बातें विकसित करते हैं। मेरा मानना \u200b\u200bहै कि इस परियोजना का एकीकृत कार्यान्वयन बहुत प्रभावी है, इसलिए मैं इस क्षेत्र में काम करना जारी रखूंगा, विभिन्न प्रौद्योगिकियों, विधियों और तकनीकों को बनाऊंगा। साहित्य: 1. बचपन: अनुमानित शिक्षात्मक कार्यक्रम पूर्व विद्यालयी शिक्षा / टी.आई. बाबायवा, ए गोगोरिडेज़, ओ वी। सोल्ंथेवा, आदि, - एसपीबी।: एलएलसी "पब्लिशिंग हाउस" बचपन-प्रेस ", 2014। 2. गार्नीशेवा टीपी "प्रेस्कूलर के लिए ओबज़", प्रकाशक "बचपन-प्रेस", 2012। 3. सफेद kyu. "मैं और मेरी सुरक्षा। चित्रों की विषयगत शब्दकोश ": आदमी की दुनिया। एम। स्कूल प्रेस, 2010 4. व्हाइट के.यू।, ज़िमोनिना वीएन।, कोंड्रीकिंस्काया एलए। "प्रीस्कूलर की सुरक्षा कैसे सुनिश्चित करें।" पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की सुरक्षा के आधार पर कक्षाओं के सार तत्व। एक किंडरगार्ट शिक्षक के लिए बुक करें। 5 वें एड। एम। ज्ञान, 2005 5. Knyazeva O.L., Sterkina Bb, Avdeeva N.N. "बाल पूर्वस्कूली बच्चों के मूलभूत सिद्धांत", एम।: ज्ञान, 2007। 6. शोरीना टा "बच्चों के अग्नि सुरक्षा नियम 5-8 वर्षीय" एमएसफर, 2005। प्रीस्कूलर 4 - 7 साल में सुरक्षित व्यवहार के नियमों के बारे में विचारों के गठन के लिए शैक्षिक निदान 4 -7 वर्षों के पूर्वस्कूली में सुरक्षित व्यवहार के नियमों के बारे में विचारों के गठन के लिए शैक्षिक निदान, जो आंशिक कार्यक्रम "सुरक्षा" एनएन के आधार पर विकसित किया गया है। अवदीव, ओएल। प्रिंस, आरबी। स्टर्लिंग कार्यक्रम में छह वर्ग शामिल हैं: तृतीय। "बच्चे और अन्य लोग" वरिष्ठ और प्रारंभिक विद्यालय समूहों के बच्चों के ज्ञान का आकलन करने के लिए मानदंड: प्रीस्कूलर में सुरक्षित व्यवहार के नियमों के बारे में विचारों के गठन के स्तर की पहचान करने के लिए कार्य 4 - 7 साल: मेरी राय में, क्योंकि शिक्षक खर्च करता है शैक्षिक अध्ययन, विधियों को शैक्षणिक प्रक्रिया में व्यवस्थित रूप से शामिल किया जाना चाहिए। फिर अध्ययन बच्चों की आजीविका का उल्लंघन नहीं करता है, लेकिन स्वाभाविक रूप से इसमें फिट बैठता है। इसलिए, मुझे लगता है कि मुख्य विधि अवलोकन है, जो बच्चों से परिचित शर्तों में किया जाता है। अवलोकन विधि में कोई आयु सीमा नहीं है, और किसी भी उम्र के बच्चे पर लागू होती है। लोकप्रिय
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