Manuale di biologia Full Lerner Biology. Biologia
M.: 2015. - 416 p.
Questo libro di riferimento contiene tutto il materiale teorico al tasso di biologia richiesto per la consegna dell'uso. Comprende tutti gli elementi del contenuto che vengono controllati dai materiali di controllo e di misurazione e aiuta a riassumere e sistematizzare le conoscenze e le competenze per il corso della scuola media (completa). Il materiale teorico è indicato in una forma breve e accessibile. Ogni sezione è accompagnata da esempi. test AttivitàPermettendoti di testare le tue conoscenze e il grado di preparazione all'esame di attestazione. Le attività pratiche sono conformi al formato dell'uso. Alla fine dell'indennità, risposte risponde alle prove che aiuteranno gli scolari e i candidati controllano se stessi e riempiranno gli spazi vuoti esistenti. Il manuale è rivolto a scolari, candidati e insegnanti.
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SODDISFARE
Dall'autore 12
Sezione 1. Biologia come scienza. Metodi di conoscenza scientifica
1.1. Biologia come scienza, i suoi risultati, metodi di conoscenza della fauna selvatica. Il ruolo della biologia nella formazione di una moderna immagine di scienze naturali del mondo 14
1.2. Organizzazione e evoluzione del livello. I livelli principali dell'organizzazione della fauna selvatica: cellulare, organizzate, specie di popolazione, biogeocetica, biosfera.
Sistemi biologici. Segni generali di sistemi biologici: struttura cellulare, caratteristiche composizione chimica, metabolismo e trasformazione di energia, omeostasi, irritabilità, movimento, crescita e sviluppo, riproduzione, evoluzione 20
Sezione 2. Gabbia come sistema biologico
2.1. La moderna teoria cellulare, le sue principali disposizioni, un ruolo nella formazione di una moderna immagine di scienze naturali del mondo. Sviluppo della conoscenza della cella. La struttura cellulare degli organismi è la base dell'unità del mondo organico, la prova della parentela del wildlife 26
2.2. Collettore cellulare. Cellule procarniotiche ed eucariotiche. Caratteristiche comparative Cellule di piante, animali, batteri, funghi 28
2.3. Composizione chimica, organizzazione cellulare. Elementi di macro-e traccia. Il rapporto della struttura - e le funzioni di sostanze inorganiche e organiche (proteine, acidi nucleici, carboidrati, lipidi, ATP), che sono inclusi nella cella. Il ruolo delle sostanze chimiche nella cellula e nel corpo umano 33
2.3.1. Sostanze inorganiche Celle 33.
2.3.2. Sostanze cellulari organiche. Carboidrati, lipidi 36
2.3.3. Proteine, la loro struttura e funzioni 40
2.3.4. Acidi nucleici 45.
2.4. Struttura cellulare. Il rapporto della struttura e delle funzioni di parti e cellule organoidi è la base della sua integrità 49
2.4.1. Caratteristiche della struttura delle cellule eucariotiche e procariotiche. Dati comparativi 50.
2.5. Il metabolismo e la trasformazione dell'energia sono le proprietà degli organismi viventi. Energia e scambio di plastica, la loro relazione. Fasi scambio di energia. Fermentazione e respirazione. Fotosintesi, il suo significato, un ruolo cosmico. Phases fotosintesi.
Reazioni di fotosintesi leggera e oscura, la loro relazione. Chemosintesi. Il ruolo dei batteri chemosintetici sulla Terra 58
2.5.1. Energia e scambio di plastica, la loro relazione 58
2.5.2. Scambio di energia in una cella (dissilazione) 60
2.5.3. Fotosintesi e chemosintesi 64
2.6. Informazioni genetiche nella cella. Geni, codice genetico e sue proprietà. Natura della matrice delle reazioni di biosintesi. Proteine \u200b\u200bdi biosintesi e acidi nucleici 68
2.7. La cella è un'unità genetica di vita. Cromosoma, la loro struttura (forma e dimensioni) e funzioni. Il numero di cromosomi e la loro costante di specie.
Celle somatiche e sessuali. Ciclo di vita delle cellule: interfacciamento e mitosi. Mitoz - Divisione delle cellule somatiche. Meiosi. Fasi mitosi e meiosi.
Lo sviluppo di cellule genitale in piante e animali. Divisione cellulare - la base della crescita, dello sviluppo e della riproduzione degli organismi. Il ruolo di meiosi e mitosi 75
Sezione 3. Organismo come sistema biologico
3.1. Varietà di organismi: monocomando e multicellulare; Autotrofico, eterotropro. Virus - forme non cellulari della vita 85
3.2. Riproduzione di organismi, il suo valore. Metodi di riproduzione, somiglianza e differenza di sesso e allevamento mascabile. Fertilizzazione in piante floreali e vertebrati. Esterno e interno e fertilizzazione 85
3.3. Ontogenesi e leggi inerenti in esso. Sviluppo embrionale e post-embito degli organismi. Cause di violazione dello sviluppo degli organismi 90
3.4. Genetica, i suoi compiti. Ereditarietà e variabilità - le proprietà degli organismi. Principali concetti genetici e simbolismo. Teoria cromosomica dell'eredità.
Idee moderne sul gene e del genoma 95
3.5. I modelli di ereditarietà, le loro fondamenta citologiche. I modelli di eredità stabiliti dalla città di Mendel, dalle loro fondamenta citologiche (attraversamento mono- e digbrido).
Le leggi di T. Morgana: l'eredità adesiva dei segni, la presa dei geni. Piano genetico. Ereditarietà di segni fortunati al pavimento.
L'interazione dei geni. Goty come un sistema olistico. Genetica umana. Metodi per studiare la genetica umana. Soluzione di compiti genetici. Strutturare schemi di attraversamento 97
3.6. I modelli di variabilità. Volazione fantasia (modifica).
Velocità di reazione. Variabilità ereditaria: mutazionale, combinata. Tipi di mutazioni e loro cause. Il valore della variabilità nella vita degli organismi e nell'evoluzione 107
3.6.1. Variabilità, i suoi tipi e il valore biologico 108
3.7. Il valore della genetica per la medicina. Malattie umane ereditarie, loro cause, prevenzione. L'effetto dannoso dei mutagenini, dell'alcool, della droga, della nicotina sul dispositivo genetico della cella. Protezione del mezzo dall'inquinamento da mutagenami.
Identificazione di fonti di mutagens nell'ambiente (indirettamente) e valutare le possibili conseguenze della loro influenza sul proprio corpo 113
3.7.1. Mutagena, mutagenesi, 113
3.8. Selezione, i suoi compiti e valore pratico. Contributo n.i. Vavilov nello sviluppo della selezione: la dottrina dei centri della diversità e dell'origine delle piante coltivate. La legge della serie omologa nella variabilità ereditaria.
Metodi per eliminare nuove varietà di piante, rocce di animali, ceppi di microrganismi.
Il valore della genetica per la selezione. Base biologica per la coltivazione di piante coltivate e animali domestici 116
3.8.1. Genetica e selezione 116
3.8.2. Metodi di lavoro I.V. Michurina 118.
3.8.3. Centri dell'origine delle piante coltivate 118
3.9. Biotecnologia, le sue indicazioni. Ingegneria cellulare e genetica, clonazione. Il ruolo della teoria delle cellule nella formazione e nello sviluppo della biotecnologia. Il valore della biotecnologia per lo sviluppo di allevamento, agricoltura, industria microbiologica, conservazione del pool genetico del pianeta. Aspetti etici dello sviluppo di alcuni studi nella biotecnologia (clonazione umana, modifiche dirette nel genoma) 122
3.9.1. Ingegneria cellulare e genetica. Biotecnologia 122.
Sezione 4. Sistema e diversità del mondo organico
4.1. Varietà di organismi. L'importanza del lavoro di K. Linnei e J. -B. Lamarka. Categorie principali sistematiche (tassonomiche): vista, asta, famiglia, distacco (ordine), classe, tipo (dipartimento), regno; Le loro coode sono 126.
4.2. Il regno di batteri, struttura, attività vitale, riproduzione, ruolo in natura. Batteri - agenti causali di malattie pianta, animali, uomo. Prevenzione delle malattie causate da batteri. Virus 130.
4.3. Il regno di funghi, struttura, attività vitale, riproduzione. Utilizzare funghi per cibo e droghe. Riconoscimento di funghi commestibili e velenosi. Licheni, la loro diversità, struttura di struttura e mezzi di sostentamento.
Ruolo nella natura dei funghi e dei licheni 135
4.4. Il regno delle piante. La struttura (tessuti, cellule, organi), l'attività e la riproduzione dell'organismo vegetale (sull'esempio di piante rivestite). Riconoscimento (in immagini) di Organi Plants 140
4.4.1. caratteristiche generali Regno di piante 140.
4.4.2. Tessuti di piante superiori 141
4.4.3. Organi vegetativi di piante da fiore. Radice 142.
4.4.4. Fuga 144.
4.4.5. Fiore e le sue funzioni. Infiorescenze e il loro significato biologico 148
4.5. La varietà di piante. I principali dipartimenti delle piante. Lezioni di ponte rivestito, ruolo delle piante in natura e vita umana 153
4.5.1. Cicli vitali Piante 153.
4.5.2. Monocondi e piante dicityled 158
4.5.3. Il ruolo delle piante nella natura e nella vita di una persona
4.6. Il regno degli animali. Animali unicellulari e multicellulari. La caratteristica dei principali tipi di invertebrati, classi di artropodi. Caratteristiche della struttura, mezzi di sostentamento, riproduzione, ruolo in natura e vita umana 164
4.6.1. Caratteristiche generali degli animali del regno 164
4.6.2. Mobili per famiglie o più semplici. Caratteristica generale 165.
4.6.3. Tipo di intestinale. Caratteristiche generali. La varietà di intestinale 171.
4.6.4. Caratteristiche comparative dei rappresentanti del tipo Vermi piatti
176
4.6.5. Tipo primario o vermi rotondi 182
4.6.6. Un tipo Worms ucciso. Caratteristiche generali 186.
4.6.7. Tipo di molluschi 191.
4.6.8. Tipo di artropodo 197.
4.7. Animali casuali. Caratteristiche delle classi principali. Il ruolo nella natura e nella vita di una persona. Riconoscimento (nei disegni) Organi e sistemi di organi negli animali 207
4.7.1. Caratteristica generale del tipo di cordico 207
4.7.2. Outclass di pesce 210.
4.7.3. Classe anfibi. Caratteristiche generali 215.
4.7.4. Rettili di classe. Caratteristiche generali 220.
4.7.5. Classe di uccello 226.
4.7.6. Classe di mammiferi. Caratteristiche generali 234.
Sezione 5. Organismo umano e sua salute
5.1. Tessuti. La struttura e l'attività vitale di organi e sistemi di organi: digestione, respirazione, isolamento. Riconoscimento (nei disegni) di tessuti, organi, sistemi di organi 243
5.1.1. Anatomia e fisiologia umana. Tessuto 243.
5.1.2. La struttura e le funzioni del sistema digestivo. 247.
5.1.3. Costruzione e funzione del sistema respiratorio 252
5.1.4. La struttura e le funzioni del sistema escretore. 257.
5.2. La struttura e l'attività vitale di organi e sistemi di organi: muscolo-scheletrico, rivestimento, circolazione sanguigna, linforaggio. Riproduzione e sviluppo umano 261
5.2.1. La struttura e le funzioni del sistema muscoloscheletrico 261
5.2.2. Pelle, la sua struttura e funzioni 267
5.2.3. La struttura e le funzioni del sistema di organi di circolazione sanguigna e linforaio 270
5.2.4. Riproduzione e sviluppo del corpo umano 278
5.3. L'ambiente interno del corpo umano. Gruppi di sangue. Trasfusione di sangue. Immunità. Il metabolismo e la conversione di energia nel corpo umano. Vitamine 279.
5.3.1. Ambiente interno del corpo. La composizione e la funzione del sangue. Gruppi di sangue. Trasfusione di sangue. Immunità 279.
5.3.2. Metabolismo nel corpo umano 287
5.4. Sistemi nervosi ed endocrini. Regolamento neurohumorale dei processi di attività vitale del corpo come base della sua integrità, connessione con il mezzo 293
5.4.1. Sistema nervoso. Piano di costruzione generale. Funzioni 293.
5.4.2. La struttura e le funzioni del sistema nervoso centrale 298
5.4.3. La struttura e le funzioni del sistema nervoso vegetativo 305
5.4.4. Sistema endocrino. Regolazione neuroumorale dei processi della vita 309
5.5. Analizzatori. Sentire organi, il loro ruolo nel corpo. Costruzione e funzioni. Attività nervosa più alta. Dormire, il suo significato. Consapevolezza, memoria, emozioni, discorso, pensiero. Caratteristiche della psiche umana 314
5.5.1. Sensazione autorità (analizzatori). La struttura e le funzioni di organi di visione e udito 314
5.5.2. Attività nervosa più alta. Dormire, il suo significato. Consapevolezza, memoria, emozioni, discorso, pensiero. Caratteristiche della psiche umana 320
5.6. Igiene personale e pubblica, stile di vita sano. Prevenzione di malattie infettive (virale, batteriche, fungino, causato animali). Infortunio
Ricevimenti di primo soccorso. Salute umana mentale e fisica. Fattori di salute (Autotraining, indurimento, attività motorio).
Fattori di rischio (stress, ipodinamia, sovraccarico, supercuolo). Abitudini dannose e utili.
La dipendenza della salute umana dall'ambiente. Conformità con gli standard sanitari e igienici e le regole di uno stile di vita sano.
Salute umana riproduttiva. Conseguenze dell'influenza dell'alcool, della nicotina, sostanze narcotiche sullo sviluppo di un embrione umano 327
Sezione 6. Evoluzione della fauna selvatica
6.1. Visualizza, i suoi criteri. Popolazione - unità strutturale Specie e unità di evoluzione elementare. Istruzione di nuove specie. Metodi di specie 335.
6.2. Sviluppo di idee evolutive. Il significato della teoria evolutiva del ch. Darwin. Il rapporto delle forze motrici dell'evoluzione.
Forme selezione naturale, tipi di lotta per l'esistenza. Il rapporto delle forze motrici dell'evoluzione.
Teoria sintetica dell'evoluzione. Ricerca S.S. Chetverikova. Fattori elementari dell'evoluzione. Il ruolo della teoria evolutiva nella formazione
Moderna pittura scientifica naturale del mondo 342
6.2.1. Sviluppo di idee evolutive. Il valore del lavoro di K. Linnei, gli insegnamenti di J. -B. Lamarka, teoria evolutiva del ch. Darwin. Il rapporto delle forze motrici dell'evoluzione. Fattori dell'evoluzione elementare 342
6.2.2. Teoria sintetica dell'evoluzione. Ricerca S.S. Chetverikova. Il ruolo della teoria evolutiva
Nella formazione di una moderna immagine di scienze naturali del mondo 347
6.3. Prova dell'evoluzione della fauna selvatica. Risultati dell'evoluzione: fitness degli organismi
All'habitat, specie diversità 351
6.4. Macroevoluzione. Indicazioni e percorsi di evoluzione (A.n. Seversech, I.I. Shmalgauzen). Biologico
Progresso e regressione, aromorfosi, idioadaptation, degenerazione. Cause di progresso biologico
e regressione. L'evento dell'ipotesi della vita sulla terra.
Evoluzione del mondo organico. Gli aromorfosi principali nell'evoluzione di piante e animali. La complicazione degli organismi viventi nel processo di evoluzione 358
6.5. Origini umane. Uomo come una vista, il suo posto nel sistema del mondo organico.
Ipotesi di origine umana. Forze guidate e fasi dell'evoluzione umana. Razze umane,
La loro relazione genetica. La natura biosociata dell'uomo. Ambiente sociale e naturale
Adattamento alla sua persona 365
6.5.1. Antropogenesi. Forze motrici. Il ruolo delle leggi della vita pubblica nel comportamento sociale dell'uomo 365
Sezione 7. Ecosistemi e modelli inerenti
7.1. Gli habitat degli organismi. Fattori ambientali ambientali: abiotico, biotico, il loro significato. Fattore antropogenico 370.
7.2. Ecosistema (biogeocenosi), i suoi componenti: produttori, conversie, reederies, il loro ruolo. La specie e la struttura spaziale dell'ecosistema. Livelli trofici. Catene e reti, i loro collegamenti. Disegnazione di diagrammi di trasmissione ed energia (catene elettriche e reti).
Regola ecologica della piramide 374
7.3. Una varietà di ecosistemi (biogeocenosi). Self-sviluppo e ecosistemi cambianti. Stabilità e dinamica degli ecosistemi. Diversity biologica, autoregolamentazione e compostezza di sostanze - la base
Sviluppo sostenibile dell'ecosistema. Cause di stabilità e spostamento degli ecosistemi. Cambiamenti negli ecosistemi sotto l'influenza dell'attività umana.
Agroecosistemi, principali differenze da ecosistemi naturali 379
7.4. Biosfera - Ecosistema globale. Insegnamento v.i. Vernadsky sulla biosfera. Sostanza dal vivo, le sue funzioni. Caratteristiche della distribuzione della biomassa sulla Terra. Circolazione biologica delle sostanze e la conversione dell'energia nella biosfera, il ruolo negli organismi di diversi regni. Evoluzione della biosfera 384.
7.5. Cambiamenti globali nella biosfera causati dall'attività umana (interruzione dello schermo dell'ozono, pioggia acida, effetto serra, ecc.). Problemi di sviluppo sostenibile della biosfera. Preservando la varietà di specie come base della stabilità della biosfera. Regole di condotta nell'ambiente naturale 385
Risposte 390.
Rispondendo a questa domanda, è necessario pensare a quali processi sono rotti a causa di un disegno del dito.
Elementi della risposta corretta
1. Quando il dito è una recinzione, il flusso del sangue arterioso e un deflusso di un dito venoso è disturbato nelle sue navi.
2. Aumenta il numero di fluido interstiziale - il dito si illumina.
Rispondi a te stesso
Quali fluidi producono un ambiente interno del corpo e come è il loro movimento?
Cosa viene chiamato omeostasi e quale meccanismo è regolabile?
Elementi della risposta corretta
1. Gli agenti causali di ciascuna malattia sono specifici, cioè Contenere gli antigeni caratteristici di loro.
2. Anticorpi antigene che sono strettamente specifici per questo e non possono vincolare altri antigeni.
Esempio: antigeni dei batteri di peste non nascono anticorpi che vengono prodotti contro gli agenti causali del colera.
Rispondi a te stesso
Per prevenire il tetano, una persona sana ha introdotto siero anti-tribale. I medici hanno inutilizzato correttamente? Risposta spiega la risposta.
L'uomo malato difterite ha fatto vaccinazione anti-informante. I medici hanno inutilizzato correttamente? Risposta spiega la risposta.
Elementi della risposta corretta
1. La chiusura incompleta della valvola a tre laminati può portare al flow del sangue opposto in una grande cerchia di circolazione sanguigna.
2. Il sangue può verificarsi in un grande cerchio e sugli arti di edema.
Nota: queste conseguenze fluiscono facilmente dal ragionamento semplice, è necessario ricordare solo che la valvola a tre laminati è tra il ventricolo destro e l'atrio destro. Ci possono essere altre, più gravi, conseguenze.
Rispondi a te stesso
Perché il sangue è in movimento in una direzione?
Perché il sangue dovrebbe fluire in navi continuamente?
Dov'è la velocità del movimento del sangue sopra: in aorta o capillari e perché?
Quali fattori forniscono il flusso sanguigno sulle vene?
Descrivi il percorso del farmaco dall'avambraccio mano destra Prima delle navi del cervello.
Elementi della risposta corretta
1. Sneazing è un riflesso respiratorio protettivo, meccanismo di regolazione respiratoria - riflesso.
2. Il meccanismo di ripresa della respirazione dopo il ritardo è umorale, questa è la reazione del Centro respiratorio del cervello per aumentare la concentrazione di anidride carbonica nel sangue.
Rispondi a te stesso
Perché una persona indugi involontariamente il suo respiro quando entra in acqua ghiacciata?
In quali casi, è auspicabile indossare una benda garza o un respiratore e perché?
Elementi della risposta corretta
1. In ogni dipartimento del sistema digestivo, c'è una certa acidità e la temperatura del mezzo in cui gli enzimi corrispondenti funzionano in modo più efficace. Pertanto, in ogni dipartimento e alcuni nutrienti (carboidrati, proteine, grassi) sono divisi e divisi.
2. Le enzimi funzionano solo in un determinato intervallo di pH del mezzo e dividere rigorosamente determinate sostanze, cioè. Enzimi
Fichn.
Rispondi a te stesso
Perché le proteine \u200b\u200biniziano a dividere solo nello stomaco?
Quali processi si verificano quando si alimenta il cibo dallo stomaco nel duodeno?
Elementi della risposta corretta
1. Con l'infiammazione della mucosa gastrica, diventa meno protetto dall'esposizione di acido cloridrico ed enzimi.
2. L'infiammazione della mucosa gastrica porta alla gastrite, e poi all'ulcera dello stomaco.
Rispondi a te stesso
Quali sono le cause della gastrite e le ulcere dello stomaco?
Quali misure di prevenzione possono prevenire la gastrite e le ulcere allo stomaco?
Elementi della risposta corretta
1. Ridurre la temperatura corporea porterà a una diminuzione del tasso di reazioni biochimiche.
2. Tutti i riflessi umani rallentano, la velocità delle sue reazioni comportamentali diminuirà. Tale transizione può essere disastrosa per una persona.
Rispondi a te stesso
Qual è la differenza tra il tempo a sangue freddo?
Qual è l'opposto delle reazioni metaboliche nel corpo?
Elementi della risposta corretta
1. Le pietre sono formate a causa di sali eccessivi nelle urine.
2. Le pietre sono formate a causa della mancanza di sostanze che impediscono la loro formazione.
Rispondi a te stesso
Cosa può la formazione di pietre nei reni o nelle vesciche?
Qual è la prevenzione della formazione rocciosa in reni o vescica?
Elementi della risposta corretta
1. Il lungo soggiorno al sole conduce alle ustioni della pelle e agli impatti termici.
2. La radiazione ultravioletta in dosi di grandi dimensioni può provocare la crescita dei tumori maligni.
Rispondi a te stesso
Perché i bambini sono utili per prendere il sole a breve termine?
Qual è la funzione della pelle termostatica?
Elementi della risposta corretta
1. Quando imbarco e atterraggio, un cambiamento nella pressione dell'aria sul timpano è ambiente esternoe dall'orecchio medio.
2. Quando la pressione dell'orecchio medio è elevata, e quando la piantatura diminuisce diminuisce, aumenta la pressione sul timpano dal passaggio uditivo esterno.
Rispondi a te stesso
Perché sono offerti di aprire la bocca o succhiare le lecca-lecca nella cabina dell'aeromobile durante il decollo e l'atterraggio?
Qual è la malattia di Caisson e cosa è pericoloso?
Perché i cacciatori di perle si immergono rapidamente, ma sono rallentati lentamente?
Le risposte a queste domande possono essere trovate su Internet o letteratura aggiuntiva.
Elementi della risposta corretta
1. Le aree montuose in acqua di solito contengono poco iodio.
2. Nella dieta, è necessario introdurre prodotti contenenti iodio.
Rispondi a te stesso
Quali conseguenze possono causare una carenza di ormoni tiroidei?
Quali caratteristiche è la diagnosi del diabete dello zucchero?
Quali misure non comuni per ridurre i livelli di glucosio nel sangue consiglieresti una persona con un contenuto leggermente aumentato?
Elementi della risposta corretta
1. Il meccanismo nervoso: l'eccitazione dei recettori dell'utero conduce alla sua riduzione.
2. Meccanismo dell'umorismo: la produzione ormonale stimola la contrazione dei muscoli dell'utero.
Rispondi a te stesso
Qual è la differenza tra le cellule del sesso maschile dalla femmina?
Perché il fertilizzante dell'uovo è solo uno spermatozoo?
Questioni Q2
Abilità che lavora con testo e modello
Elementi della risposta corretta
(Viene dato solo un suggerimento per trovare una risposta accurata.)
Nella proposizione 2, la quantità di vertebre nella colonna vertebrale è indicata erroneamente.
Nella proposizione 4 indica erroneamente il numero di vertebre nel dipartimento cervicale.
Nella proposizione 5, l'errore è autorizzato a indicare la variabilità della composizione della colonna vertebrale.
2. 1. Nel 1908, I.P. Pavlov ha scoperto il fenomeno della fagocitosi, che sottolinea l'immunità cellulare. 2. L'immunità non è una risposta del corpo alle infezioni e alle sostanze aliene - antigeni. 3. L'immunità può essere specifica e non specifica. 4. Immunità specifica è la risposta del corpo all'azione degli agenti alieni sconosciuti. 5. Immunità non specifica protegge dal corpo familiare degli antigeni. 6. L'immunità può essere eseguita sia da cellule speciali - phagociti e anticorpi - molecole proteiche contenute nei linfociti del sangue. |
Elementi della risposta corretta
Gli errori sono consentiti nelle frasi 1, 4, 5.
Nella proposta 1: ricorda a chi ha il merito dell'apertura del fenomeno del fagocitosi.
In offerte 4 e 5: richiamare il valore dei termini "specifici" e "non specifici".
3. Trova errori nel testo dato. Specificare i suggerimenti delle offerte in cui sono consentiti, spiegarli. 1. Nella prima metà del XIX secolo. Scienziati tedeschi M. Shleden e T.Shvann formulato teoria cellulare. 2. Tuttavia, la struttura antroscopica dell'impianto, che descriveva la struttura microscopica delle piante, considera la struttura microscopica della teoria delle cellule. 3. La posizione principale della teoria delle cellule di Shleiden e Schwann è la seguente: "Tutti gli organismi sono virus, batteri, funghi, piante e animali - consistono in cellule". 4. Successivamente, Rudolf Virhov ha sostenuto che "ogni nuova cella si forma ribellando la cella materna". |
Elementi della risposta corretta
Gli errori sono consentiti nelle frasi 2, 3, 4.
Nella proposizione 2, il nome dello scienziato è indicato erroneamente.
Nella proposta 3, un elenco di organismi avendo struttura cellulare.
Nella proposizione 4, l'affermazione di r.virkhov è stata riprodotta con un errore.
Elementi della risposta corretta
Gli errori sono consentiti nelle frasi 4, 5, 6.
Nella proposizione 4, la struttura dei capillari è descritta in modo errato.
Nella proposta 5, le sostanze provenienti dai capillari nel tessuto non sono corrette.
La proposta 6 è indicato erroneamente sostanze provenienti dai tessuti in capillari.
Elementi della risposta corretta
Gli errori sono consentiti nelle frasi 3, 5, 6.
Nella frase di 3 secrezione interna della ghiandola denominata inaccontata.
Nella proposizione 5, il segno della ghiandola secrezione domestica non è corretta.
Nella proposta 6, viene effettuato un errore nel confrontare i tassi di regolazione nervosa e umorale.
Elementi della risposta corretta
Gli errori sono consentiti nelle frasi 2, 4, 6.
Nella proposta 2, la divisione del sistema nervoso da parte è erroneamente indicato.
Nella proposizione 4, prestare attenzione ai muscoli chiamati nella frase e la loro connessione con il sistema nervoso vegetativo.
Nella proposta 6, il meccanismo di trasmissione è specificato in modo errato. impulso nervoso.
Elementi della risposta corretta
Gli errori sono consentiti nelle frasi 3, 4, 5.
Nella proposizione 3, prestare attenzione al motivo specificato per l'eccitazione del centro respiratorio.
Nella proposta 4 ha indicato erroneamente il numero di gruppi di cellule nervose nel centro respiratorio.
Nella proposizione 5, viene data una caratteristica errata dell'apparato respiratori.
Compiti nei disegni
Elementi della risposta corretta
1. Lo strato superiore della pelle è formato dal panno di rivestimento epidermide.
2. Sotto l'epidermide c'è un derma, o in realtà la pelle. È formato da un tessuto connettivo.
3. Le cellule nervose sono disseminate nel derma - recettori, così come i muscoli, il sollevamento dei capelli.
2. Quale processo è mostrato nella figura? Descrivi questo processo. |
Elementi della risposta corretta
1. La figura mostra le fasi della separazione del riflesso in salivario condizionale:
- Separazione della saliva sotto la presentazione della reazione alimentari - reflex incondizionatamente, i centri digestivi e di salivazione sono eccitati;
- Eccitazione del centro visivo con luce lampadina in assenza di cibo;
- una combinazione di alimentazione con una lampadina, formando una connessione temporanea tra centri di visione, digestione e salivazione;
- Dopo le ripetizioni di fase multiple ( nel) Il reflex congiunto condizionale è sviluppato solo sulla luce.
2. Produzione: Dopo una combinazione multipla di stimoli condizionali e incondizionati, viene prodotto un riflesso condizionale sull'azione dello stimolo condizionale.
Elementi della risposta corretta
1. La figura mostra il processo di formazione di linfa del fluido del sangue e del tessuto.
2. La figura 1 è indicata da un capillare con globuli e plasma.
3. I numeri 2 hanno segnato il capillare linfatico in cui viene assemblato il fluido tissutale.
Elementi della risposta corretta
La figura mostra i vasi sanguigni.
1. Arteria ( ma) - navi elastiche che trasportano sangue arterioso dal cuore. Nelle pareti delle arterie, uno strato muscolare è ben sviluppato.
2. Vienna ( b.) - navi elastiche, nelle pareti di cui lo strato muscolare è più debole rispetto alle pareti delle arterie. Dotato di valvole che impediscono la corrente inversa del sangue. Sangue da organi a cuore.
3. Capillari ( nel) - navi le cui pareti sono formate da un livello cellulare. Prendono lo scambio di gas tra sangue e tessuti.
Elementi della risposta corretta
1. I ricercalantici possono avere una malattia di Caisson, la cui causa è la rapida assegnazione di azoto con una rapida riduzione della pressione durante l'aumento. Possono parzialmente crollare tessuti, crampi, paralisi, ecc.
2. Gli alpinisti sono difficoltà nella respirazione sono associati alla malattia di montagna derivanti dalla bassa pressione di ossigeno nell'atmosfera.
Rispondendo a questa domanda, dovremmo riassumere la conoscenza della struttura e delle funzioni di base sostanze organiche E poi spiegare perché le loro scorte devono ricostituire costantemente.
Elementi della risposta corretta
1. Le sostanze organiche hanno una struttura complessa e sono costantemente suddivise durante il metabolismo.
2. Le sostanze organiche sono fonti di materiale da costruzione, nonché cibo ed energia necessarie per i mezzi di sostentamento del corpo.
3. Poiché il cibo e l'energia sono costantemente spesi, allora è necessario reintegrare le loro riserve, cioè. Sintetizzare la materia organica. Inoltre, dagli amminoacidi iscritti a cellule, le proprie proteine \u200b\u200bdel corpo umano sono sintetizzate.
Rispondi a te stesso
Perché hai bisogno di proteine \u200b\u200bnel corpo umano?
Come proviene il corpo umano per il suo sostentamento?
Qual è il ruolo delle sostanze organiche nel corpo umano?
Elementi della risposta corretta
1. Questi tessuti hanno una caratteristica comune - sostanza intercellulare ben sviluppata.
2. Questi tessuti hanno un'origine generale. Si sviluppano da mesoderm.
3. Questi tessuti si riferiscono ai tessuti di collegamento.
Rispondi a te stesso
Perché le agenzie umane, di regola, sono formate da diversi tipi di tessuti?
Cosa può essere spiegato che il sistema nervoso degli uccelli e dell'uomo si sviluppa dalle stesse fogli germili, e il sistema stesso differisce significativamente l'altro livello di sviluppo?
Elementi della risposta corretta
1. Nella regolazione del corpo umano, sono coinvolti due sistemi: nervoso ed endocrino.
2. Il sistema nervoso garantisce l'attività riflessa del corpo.
3. La regolazione umorale si basa sull'azione degli ormoni, l'assegnazione di cui nel sangue è controllata dal sistema nervoso.
Rispondi a te stesso
In che modo i sistemi nervosi e endocrini sono correlati funzionalmente?
Come è mantenuto il livello relativamente permanente degli ormoni nel sangue dell'uomo?
Quali sono le differenze tra la regolazione nervosa e umorale del corpo?
Rappresentare la risposta sotto forma di un tavolo.
Elementi della risposta corretta
Elementi della risposta corretta
1. Il cervello oblungo è la parte più antica del cervello.
2. Respirazione, cibo, riproduzione apparisse insieme all'emergere del mondo animale, cioè. Queste sono le funzioni più antiche del corpo.
3. La corteccia cerebrale è una parte relativamente giovane del cervello. Agli animali più alti, controlla tutte le funzioni del corpo, comprese quelle elencate nel compito.
Rispondi a te stesso
Qual è il ruolo di un cervello oblungo nella regolazione dei processi della vita umana?
Dove sono i centri di riflessi incondizionati?
Elementi della risposta corretta
1. I riflessi incondizionati sono specie, condizionali - individuali.
2. Riflessi incondizionati - congenito, condizionale - acquisito.
3. I riflessi incondizionati sono costanti, condizionali - temporanei.
4. I riflessi incondizionati sono controllati dal midollo spinale e dal barile del cervello, condizionale - corteccia cerebrale.
5. I riflessi incondizionati sono causati da un certo stimolo, condizionale - qualsiasi.
Rispondi a te stesso
Come vengono prodotti i riflessi condizionali?
Quali sono le idee di base dell'insegnamento I.P. Pavlova sui riflessi condizionali?
Elementi della risposta corretta
1. I raggi della luce si riflettono dal soggetto.
2. I raggi si concentrano con una lente e, passando attraverso il corpo vitreo, cadono sulla retina.
3. La retina è formata un'immagine valida, ridotta e invertita del soggetto.
4. I segnali dalla retina vengono trasmessi dal nervo visivo e raggiungono la zona visiva della corteccia cerebrale.
5. Un'immagine del soggetto viene analizzata nella zona visiva della corteccia del cervello ed è percepito da una persona nella sua forma reale e non uuvenosa.
Rispondi a te stesso
Qual è la comunanza del principio di azione degli analizzatori?
Perché, durante la vista laterale, una persona praticamente non distingue tra i colori degli oggetti?
Come funziona l'apparato vestibolare?
Elementi della risposta corretta
1. Il secondo sistema di segnale è associato all'aspetto del discorso di una persona.
2. Il discorso ti consente di comunicare con l'aiuto dei simboli - parole e altri segni.
3. La parola può essere uno specifico, denotando un determinato oggetto o fenomeno e un astratto, riflettendo il significato dei concetti, fenomeni.
Rispondi a te stesso
Cosa indica una persona?
Della più alta attività nervosa dell'uomo differisce dal più alto attività nervosa animali?
Che tipo di memoria sei conosciuto e quali sono le loro funzioni?
Elementi della risposta corretta
1. Non c'è bisogno di fanghi, è necessario passare attraverso la testa dritta, raddrizzando le spalle.
2. Non è possibile indossare la gravità in una mano.
3. Quando si cammina non deve essere ripiegato.
4. Siediti preferibilmente dritto, senza fare affidamento sul retro della sedia e non ritrarre la colonna vertebrale.
Rispondi a te stesso
Quali conseguenze fisiologiche anatomia nella struttura dello scheletro possono condurre una violazione della postura?
Elenca le caratteristiche dello scheletro associato a lucentezza e al lavoro.
Elementi della risposta corretta
1. La violazione dei livelli di glucosio del sangue può causare gravi malattie.
2. Il miglioramento resistente dei livelli di glucosio può portare a diabete mellito causare altre malattie.
3. Ridurre i livelli di glucosio può portare a violazioni del cervello, la cui glucosio cellulare è necessaria.
Elementi della risposta corretta
1. Jenner può essere considerato un fenomeno del fenomeno imminente. Ha fatto per la prima volta la vaccinazione periferica.
2. Pasteur ha creato vaccini contro diverse malattie infettive: rabbia, ulcere siberiane. Nel suo laboratorio lavorato da i.mechnos.
3. Le spade hanno aperto il fenomeno della fagocitosi. Questa scoperta è diventata la base per creare la teoria dell'immunità.
Rispondi a te stesso
Ciò che funziona L. Paster ha avuto una grande influenza sullo sviluppo della scienza e su cosa è?
Perché I.Hechnikova e L. Paster considero i fondatori dell'immunologia?
Elementi della risposta corretta
1. Pavlov crede che nelle tue tasche o ci sono resti di cibo, o le tue mani o vestiti odore di un cane familiare nel cibo. Di conseguenza, il succo gastrico si distingue per convenzione e riflesso.
2. Puoi cambiare i vestiti, lavarsi le mani, pulire di nuovo i denti e controllare se in questo caso il succo gastrico è evidenziato. Se i tuoi risultati sono confermati, hai ragione, se no, allora Pavlov.
Rispondi a te stesso
Cosa ne pensi, perché I.P. Pavlov per lo studio dei processi di digestione negli animali è stato assegnato il premio Nobel?
Quali meccanismi e come è l'attività del sistema digestivo umano?
Perché è un siero in una malattia infettiva malata, e in scopi profilattici delle persone sane fanno vaccinazioni?
Quali problemi biologici sorgono nel percorso dei ricercatori impegnati nel trapianto di organi e tessuti.
Rispondendo alle domande 13-15, dovresti pensare a quali ragioni questo o quel processo sta accadendo riferito a condizione della domanda. Non è necessario descrivere il processo stesso in dettaglio se non è richiesto. È necessario comprendere il significato della domanda, scrivere sui fattori che influenzano il processo specifico.
Elementi della risposta corretta
1. La banda sanguigna del donatore dovrebbe essere tale che questo sangue può essere trasfuso al destinatario.
2. Il sangue del donatore dovrebbe avere un fattore Rhesus allo stesso modo del destinatario.
3. Il donatore deve essere sano, il suo sangue non dovrebbe contenere virus (HIV, virus dell'epatite) e altre malattie infettive.
Rispondi a te stesso
Il donatore ha un secondo gruppo di sangue positivo-positivo. Quali destinatari non possono essere trasfusi questo sangue?
Come va l'infezione da HIV? Perché è impossibile l'infezione da Air-Droplet, attraverso una stretta di mano o un cibo
Dukta?
Elementi della risposta corretta
I seguenti fattori influenzano il sangue e i linfatici per navi.
1. Frequenza e potenza delle abbreviazioni cardiache.
2. Elasticità delle pareti dei vasi e del loro lume.
3. Condizione delle valvole in vene e navi linfatiche.
4. Ridurre i muscoli scheletrici.
Rispondi a te stesso
Qual è la funzione di sangue e linfa nel corpo e qual è l'adempimento della loro attuazione?
In che modo la struttura del cuore contribuisce all'adempimento delle sue funzioni?
15. Quali processi si verificano quando si inspira ed espirano? |
Elementi della risposta corretta
1. Durante l'inalazione, il diaframma è abbassato, la riduzione dei muscoli intercostalici, una diminuzione della pressione nella cavità pleurica.
2. Quando si espira un diaframma, si verifica il rilassamento dei muscoli intercostali, aumenta la pressione nella cavità pleurica.
3. Quando inalano l'aria dall'atmosfera entra nei polmoni, quando si espira, dai polmoni nell'atmosfera.
Rispondi a te stesso
Quali sono le caratteristiche di respirazione esterna, tessuto e cellulare?
Quali caratteristiche della struttura del tratto respiratorio e del sistema di sistema sanguigna forniscono processi respiratorie?
Elementi della risposta corretta
La risposta a questa domanda non richiede una conoscenza accurata della composizione chimica del succo gastrico. Sapendo quali processi si verificano nello stomaco, puoi fare una conclusione sulla composizione del succo gastrico.
1. Nel succo gastrico ci sono enzimi che hanno spinto le proteine.
2. Il succo gastrico contiene un muco protettivo secreto dalle ghiandole dello stomaco.
3. Contiene acido cloridrico.
Rispondi a te stesso
Quali succhi e enzimi forniscono il processo di digestione nel corpo umano?
Quali sono i processi di digestione in diverse parti del sistema digestivo umano?
Qual è il collegamento tra fumo e ulcere allo stomaco?
Elementi della risposta corretta
1. Proteine \u200b\u200b- Molecole organiche sufficientemente forti, la cui struttura è stabilizzata da diversi tipi di connessioni.
2. Le proteine \u200b\u200bsono divise al corpo infine, dopo i grassi e i carboidrati.
3. Quando alimentato solo il cibo proteico, il tasso di flusso di energia richiesto per mantenere l'attività vitale del corpo umano sarà insufficiente.
4. Per il normale funzionamento, una varietà di organismi umani ha bisogno di una varietà di sostanze. Non tutti possono essere sintetizzati nel corpo umano dalle proteine.
5. I prodotti di spugna delle proteine \u200b\u200bsono tossici per il corpo (ad esempio, urea). Con un eccesso di cibo proteico, il carico sugli organi di separazione aumenta, che può portare alla loro malattia.
Rispondi a te stesso
Cosa è pericoloso per il digiuno delle proteine \u200b\u200bdell'uomo?
Cosa succede durante la dissimulazione e l'assimilazione? Come vengono collegati questi processi l'uno con l'altro?
Ricorda quali sostanze sono filtrate e che non dovrebbero essere filtrate attraverso i guanti renali e i capillari di tubuli convinti.
Elementi della risposta corretta
1. Presenza nelle urine dello zucchero.
2. Presenza nelle urine delle proteine.
3. Aumento del contenuto di eritrociti e dei leucociti.
Rispondi a te stesso
Basta per il normale funzionamento del corpo della sola urina primaria? Risposta argomenta.
Cosa succede nel corpo umano se i suoi reni non fanno fronte alle loro funzioni?
Elementi della risposta corretta
1. La placenta collega l'organismo della madre e del feto.
2. Attraverso la placenta, il frutto viene fornito con tutti i nutrienti e l'ossigeno.
3. Attraverso la placenta, i prodotti del feto vengono rimossi.
4. La placenta impedisce l'incompatibilità immunitaria della madre e del feto.
Rispondi a te stesso
Come fa lo scambio di sostanze al feto, che è nel grembo della madre?
Perché una persona si riferisce alla classe dei mammiferi?
Elementi della risposta corretta
1. Televisione e altri media contribuiscono all'ide idealizzazione delle cattive inclinazioni: militanti, seriali in cui gli eroi bevono e fumo sono diffusi.
2. Gli adolescenti imitano gli anziani.
3. Ignoranza, mancanza di hobby, la minoranza contribuisce allo sviluppo dell'alcolismo e della tossicodipendenza.
Rispondi a te stesso
Com'è la salute umana con il livello della cultura nella società? Rispondere Confermare con esempi.
Spiegare possibili ragioni La dipendenza della persona dalle abitudini dannose.
Dottrina evolutiva
Q1 Domande a livello
Elementi della risposta corretta
1. Dottrina evolutiva Proclamare la variabilità del mondo organico, che seria seriamente l'idea di creare pace.
2. La creazione di insegnamento evolutivo ha portato a nuovi ricerca scientifica Nel campo della citologia, della genetica e della selezione, biologia molecolareI risultati dei quali hanno avuto un impatto significativo sul cambiamento nella visione del mondo delle persone.
Rispondi a te stesso
Parola le principali disposizioni dell'insegnamento evolutivo di Chordvin.
Quali sono state le differenze nelle opinioni sul processo evolutivo di z.b. Lamarka e Ch. Darvina?
Qual è il vantaggio della teoria di Darwin prima della teoria del lamarc?
In che direzione ha sviluppato la dottrina evolutiva di Darwin?
Quando rispondi all'ultima domanda è necessario specificare solo le idee principali teoria sintetica Evoluzione, utilizzando tali termini: mutazioni, forma di selezione, isolamento, direzione dell'evoluzione.
Elementi della risposta corretta
1. Tutte le mutazioni passano livello molecolareperché influenzare le molecole del DNA e quindi le proteine.
2. Le mutazioni del gene portano alle sostituzioni dei nucleotidi e l'emergere di nuove proteine \u200b\u200be quindi nuovi segni.
3. La meiosi e il crosslinker sono anche associati al comportamento e alla distribuzione di cromosomi.
Rispondi a te stesso
Qual è la connessione tra mutagenesi e selezione naturale?
Il codice genetico è universale e le differenze tra gli organismi sono molto significative. Cos'è questo spiegato?
Era un antenato comune in una persona e un topo? È possibile dimostrarlo?
Elementi della risposta corretta
Argomenti a favore della teoria dell'evoluzione:
- i fatti dell'esistenza di cambiamenti nella natura dei cambiamenti, la diversità delle specie e i loro cambiamenti nel tempo, l'adattabilità degli organismi a varie condizioni ambientali suggerisce che l'evoluzione come processo di sviluppo esiste;
- La lotta per l'esistenza, come risultato della quale gli organismi più adatti sopravvivono, sono osservati a diversi livelli: nel mondo dei batteri, delle piante, degli animali;
- Ci sono conferme sperimentali dell'evoluzione a diversi livelli di vita.
Argomenti contro la teoria dell'evoluzione:
- Non ci sono abbastanza prove affidabili della trasformazione di una specie in un altro;
- I paleontologi spesso non trovano forme transitorie di animali e piante, che viene utilizzato come argomento con gli oppositori dell'insegnamento evolutivo.
Rispondi a te stesso
Assegna un nome alla più importante prova morfologica dell'evoluzione e spiega il loro significato.
Qual è il significato delle prove paleontologiche dell'evoluzione e qual è il loro inconveniente?
Elementi della risposta corretta
1. La popolazione è influenzata da diversi fattori: clima e altri fattori abiotici Ambienti, presenza di cibo, numero di predatori, epidemia.
2. Il numero può influenzare tali fattori come migrazione di individui, il numero di individui femminili nella popolazione.
Rispondi a te stesso
Quali fattori influenzano la conservazione del numero della popolazione?
Qual è l'isolamento riproduttivo delle popolazioni?
Elementi della risposta corretta
1. Tra i vettori di malattie c'è una selezione naturale.
2. Il più stabile a causa delle mutazioni adattive degli organismi sopravvive e si adatta a vari mezzi per combatterli.
Rispondi a te stesso
Quali sono le somiglianze e le differenze tra la selezione naturale e artificiale?
Quali sono le somiglianze e le differenze tra le forme stabilizzanti e lo spostamento della selezione naturale?
Elementi della risposta corretta
1. Le comunità religiose più spesso esistono separatamente e in loro sono matrimoni comunemente comuni.
2. Il matrimonio correlato porta ad un aumento dell'onozigosi nella prole.
3. Mutazioni recessive che di solito sono in stato eterozigote, vanno a omozigote, che porta alla manifestazione delle malattie ereditarie.
Rispondi a te stesso
Perché il matrimonio più vicino è dannoso?
Perché gli allevatori usano le vicine piante e animali attraversanti?
Elementi della risposta corretta
1. Il primo modo è quello di condurre un'analisi citologica dei karyotpi di questi elefanti, confrontando il numero e la forma dei cromosomi.
2. È possibile eseguire un'analisi genetica confrontando le sequenze dei geni.
3. Acquista un paio di elefanti e scopri se non darà la prole di frutta in cattività. Ma questo è un modo lungo e costoso.
Elementi della risposta corretta
1. La maggior parte probabile, le piante non lavate e debolmente tritate sembrano velenose.
2. In questo caso, gli animali mangiano tutte le piante uniformemente, e parte degli animali muore, il numero di consumatori è ridotto e le piante sopravvivono e si moltiplicano.
3. Un'altra opzione - gli animali sviluppano un riflesso condizionale e non mangerà affatto queste piante (tranne i giovani). In questo caso, tutte le piante vengono salvate.
Elementi della risposta corretta
1. Esempi relativi alla lotta intraspecifica per l'esistenza: non tutti gli individui raggiungono posti di deposizione dei posti; Non tutti i Ikrin sono fertilizzati dai maschi; Quando si sposta a deporre le uova, il pesce "segna" l'un l'altro; Molti frigoriferi muore, senza essere sopravvissuti alla metà della radiazione.
2. Esempi di lotta interspecifica per l'esistenza: Keta - oggetto della pesca della pesca; La gente prende pesce per caviale; Caviale come cibo mangiato da altri pesci.
3. Una grande quantità di zigomi - adattamento alla sopravvivenza della specie in assenza di cure per la prole.
Rispondi a te stesso
Dare esempi di combattere le condizioni ambientali tra i pesci che stampo milioni di uova e sopravvivono da questo milione inferiore a una dozzina di individui.
Quale dei tipi di lotta per l'esistenza del più feroce? Spiega la risposta.
Quali fattori limitano la riproduzione degli organismi in natura?
Elementi della risposta corretta
1. La fertilità del merluzzo è superiore a quella di un orzo o skate marino.
2. I maschi del orzo (e skate skate) proteggono la loro prole.
3. Fino alla metà della pianta di solito vive lo stesso numero di individui come una e altre specie.
Rispondi a te stesso
Quali piante si formano più polline: in vento-aspro o insetto e perché?
Qual è la relatività dei dispositivi alle condizioni ambientali?
Muha Burchal sembra un'ape. Quali segni hanno dovuto apparire da questa mosca in modo che i nemici non la toccassero?
Chi in natura dovrebbe essere più - animali che possiedono mimicria, o quelli a cui imitano, e perché?
Elementi della risposta corretta
È necessario sfruttare il criterio più accurato della specie.
1. Calcola il numero di cromosomi in cellule somatiche, e se è ugualmente, quindi con la probabilità massima si può sostenere che questa è una specie.
2. Puoi provare a ricevere prole da questi individui, che a sua volta dovrebbe essere fruttuoso. Questo percorso è più lungo, ma anche abbastanza affidabile.
Rispondi a te stesso
Perché non c'è un singolo criterio abbastanza affidabile della specie?
Quale dei criteri della specie è relativamente affidabile e perché?
Elementi della risposta corretta
1. Mutazioni.
2. Isolamento.
3. Varie direzioni di selezione naturale.
Rispondi a te stesso
Perché la variabilità mutazionale, l'isolamento e la selezione naturale sono nominati i principali fattori del processo evolutivo?
Possono esserci popolazioni isolate in precedenza?
Assegna un nome ai principali segni della popolazione.
Quali fattori impediscono le popolazioni di miscelazione?
Elementi della risposta corretta
Rispondi a te stesso
La degenerazione porta sempre alla regressione biologica? Risposta spiega la risposta.
Cosa succede più spesso e perché: aromorfosi, idioadaption o degenerazione?
Qual è il risultato di aromorfosi, idiotazzamenti, degenerazione?
Elementi della risposta corretta
1. Le ossa stantio del cavallo sono rudimenti delle 2 e 4 ° dita.
2. La coda in una persona è Atavismo, viene solitamente manca un segno ereditato dagli antenati.
Rispondi a te stesso
15. Perché la teoria, sostenendo che le differenze genetiche tra le razze delle persone confermano le loro ineguaglianze?
Elementi della risposta corretta
1. Le differenze genetiche tra le razze sono trascurabili, significativamente meno che anche tra specie molto vicine.
2. I matrimoni interrazziali danno una prole propurazione prolifica, il che è il segno più affidabile di appartenenza a un aspetto.
Rispondi a te stesso
Questioni Q2
1. Trova errori nel testo dato. Specificare i suggerimenti delle offerte in cui sono consentiti, spiegarli. 1. Attualmente, lo sviluppo della teoria dell'evoluzione, creato da Chordvin e Zh.lamamarka, è stato sviluppato indipendentemente l'uno dall'altro. 2. Tutti gli esseri viventi sono caratterizzati dalla variabilità che Darwin diviso in ereditario e non trattamento. 3. Per l'evoluzione, la variabilità rude è importante, perché Dipende dalle condizioni del mezzo e consente agli organismi di cambiare piuttosto rapidamente. 4. La funzione risultante viene conservata o selezionata dalla selezione naturale. 5. La base della selezione naturale è la lotta per l'esistenza tra le persone più forti. 6. Così, a Darwin, le forze motrici dell'evoluzione sono la variabilità non coltivante e la selezione naturale. |
Elementi della risposta corretta
Gli errori sono ammessi nelle frasi 1, 3, 5, 6.
In una frase di 1, uno di questi scienziati non è l'autore di idee che hanno formato la base del moderno insegnamento evolutivo.
Nella proposizione 3, il tipo di variabilità è chiamato erroneamente.
Nella proposizione 5, i partecipanti alla lotta per l'esistenza sono definiti in modo errato.
Nella proposizione 6, una delle forze motrici dell'evoluzione è denominata in modo errato.
2. Trova errori nel testo dato. Specificare i suggerimenti delle offerte in cui sono consentiti, spiegarli. 1. Accademico I.I. Smalgauzen ha distinto due forme di selezione naturale: guida e stabilizzante. 2. La selezione di guida si manifesta nelle condizioni stabili dell'esistenza della vista. 3. La selezione della stabilizzazione è valida negli ambienti in ambiente variabile. 4. Un esempio di selezione di guida può essere una massa di massa di una farfalla di colore scuro di giri di betulla nelle aree industriali dell'Inghilterra. 5. Un esempio di un modulo di selezione stabilizzante può essere l'aspetto delle popolazioni degli insetti resistenti ai veleni, i batteri resistenti agli antibiotici. 6. Come risultato della selezione della stabilizzazione, i cosiddetti valori medi sono selezionati. |
Elementi della risposta corretta
Gli errori sono consentiti nelle frasi 2, 3, 5.
Nella proposizione 2, il segno della forma di guida di selezione è specificata in modo errato.
Nella proposta 3, il segno della forma stabilizzante di selezione non è corretto.
Nella proposizione 5 ha consegnato senza successo un esempio di una forma stabilizzante di selezione.
Elementi della risposta corretta
Gli errori sono consentiti nelle frasi 2, 4, 5.
Nella proposizione 2, uno dei segni del criterio morfologico non è corretto.
Nella proposizione 4, il segno del criterio ambientale non è corretto.
Nella proposta 5, il segno del criterio etologico non è corretto.
Elementi della risposta corretta
Gli errori sono consentiti nelle frasi 1, 3, 6.
Nella proposizione 1, la popolazione è data erroneamente.
Nella proposizione 3, una serie di geni di popolazione è definita in modo errato.
Nella proposta 6, la popolazione è erroneamente chiamata la più grande unità evolutiva.
Q3 Q3.
Elementi della risposta corretta
Rispondi a te stesso
Qual è il significato evolutivo di tali cambiamenti come il verificarsi della fotosintesi in piante o accordi negli animali?
Confronta il valore evolutivo di tali cambiamenti come il verificarsi di mimetismo negli insetti e la scomparsa del sistema digestivo nei vermi.
Dare esempi di idioadaptamenti, mostrandolo, grazie a loro, chiudere le specie può soffermarsi diverse condizioni medio.
Elementi della risposta corretta
1. La lotta intricata (concorrenza) il tipo più feroce di lotta per l'esistenza, perché Va per le stesse risorse.
2. La lotta interspecifica è affilata in una nicchia ecologica e può portare allo spostamento di una specie ad altri. In diversi ari habitat, non ci sono due tipi.
3. La lotta contro le condizioni sfavorevoli del mezzo rafforza sia la concorrenza intraspecifica che interspecifica.
Rispondi a te stesso
Dare esempi di lotta intraspecifica per l'esistenza che dimostrerebbe la sua feroce.
Dare esempi di lotta interspecifica per l'esistenza e spiega il suo valore per il tipo e gli individui.
3. Confronta l'effetto delle selezioni naturali e artificiali. |
Elementi della risposta corretta
1. Entrambe le forme di selezione assicurano determinati segnali ereditari.
2. Selezione naturale I segni di sterline, prima di tutto, segnali artificiali, persone utili.
3. Il materiale per entrambi i moduli di selezione sono mutazioni manifestate da fenotipicamente.
4. Il risultato della selezione naturale è adattato alle condizioni dell'habitat degli organismi e il risultato della selezione artificiale -
Razze e varietà con caratteristiche di persona utile spesso non sono in grado di sopravvivenza in condizioni naturali.
Rispondi a te stesso
Quali vantaggi e svantaggi esistono in varietà di piante derivate dagli allevatori?
Quali fattori biologici usano un allevatore quando si rimuove una nuova varietà di piante o una razza di animali?
Elementi della risposta corretta
1. Un contadino che riceve le forme di eterosexis vincerà.
2. Il primo contadino riceve nuove combinazioni, ma è impossibile ottenere un rapido aumento della resa nei suoi metodi di selezione. Hai bisogno di un'attenta selezione e selezione successiva. Non può ripetere il ciclo, perché Ottiene forme eterozigoti, non linee pulite.
3. Il terzo agricoltore, come il primo, non riceverà anche un risultato rapido. Inoltre, le opzioni per combinazioni di funzioni per la selezione sono inferiori.
Rispondi a te stesso
Perché le forme eterose di grano hanno assicurato il successo economico degli agricoltori americani?
Quali vantaggi hanno ibridi polyploid?
Bukuvalov V. Problemi e problemi biologici. - Riga, 1994.
Kamensky A.a., Sokolova n.a., Titov S.A.Biologia. Tutorial per i candidati alle università. - M.: Prenota un'Università della Casa, 1999.
Preparazione per l'esame di biologia / ED. prof. COME. Batuav. - M.: Iris Press Rolf, 1998.
Kalina GS, software A.n., Reznikova v.z. Biologia. Materiali di formazione per la formazione per l'esame. 2004-2008.
Levitin mg, Levitina TP Biologia generale. - SPB.: Parità, 1999.
Lerner G.I.Biologia. EGE 2007-2008. Attività di formazione. - m.: Eksmo, 2008.
Lerner G.I.Biologia. Librerie di lavoro del 6-8 °, 10-11th cl. - M.: EKSMO, 2007.
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Reznikova v.z.Biologia. Uomo e la sua salute. Raccolta di test per il controllo tematico. - M.: Intellect Center, 2005.
Questo libro di riferimento contiene tutto il materiale teorico al tasso di biologia richiesto per la consegna dell'uso. Comprende tutti gli elementi del contenuto che vengono controllati dai materiali di controllo e di misurazione e aiuta a riassumere e sistematizzare le conoscenze e le competenze per il corso della scuola media (completa).
Il materiale teorico è indicato in una forma breve e accessibile. Ogni sezione è accompagnata da esempi di attività di test, consentendo di testare le tue conoscenze e il grado di preparazione all'esame di attestazione. Le attività pratiche sono conformi al formato dell'uso. Alla fine dell'indennità, risposte risponde alle prove che aiuteranno gli scolari e i candidati controllano se stessi e riempiranno gli spazi vuoti esistenti.
Il manuale è rivolto a scolari, candidati e insegnanti.
Esempi.
L'embriologia sta studiando
1) Lo sviluppo del corpo dalla Zygota alla nascita
2) La struttura e le funzioni dell'uovo
3) Sviluppo postpartum di una persona
4) lo sviluppo del corpo dalla nascita alla morte
Selezione come scienza risolve problemi
1) Creare nuove varietà di piante e rocce di animali
2) Salvare la biosfera
3) Creazione di agrocenosi
4) Creazione di nuovi fertilizzanti
SystemAtics è una scienza.
1) Studiare la struttura esterna degli organismi
2) Studio delle funzioni del corpo
3) Identificazione di legami tra organismi
4) Classificazione degli organismi.
n1.doc.
Georgy Isaakovich Lerner.
Biologia. Full Directory per preparati per EGE
"Biologia: una guida completa per prepararsi all'esame / G.I. Lerner ": AST, ATRELLE; Mosca; 2009.
ISBN 978-5-17-060750-1, 978-5-271-24452-0
annotazione
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G.I. Lerner.
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Singolo esame di stato - questo è nuova forma Certificazione che è diventata obbligatoria per i laureati scuola superiore. I preparativi per l'EEE richiedono agli scolari di sviluppare alcune competenze di risposta alle domande e competenze proposte di compilare gli spazi vuoti dell'esame.
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3. L'apparecchio metodico del libro (esempi di compiti) è focalizzato sulla prova delle conoscenze e delle certe abilità degli studenti sull'uso di queste conoscenze sia nelle conoscenze che in nuove situazioni.
4. Le questioni più difficili, le risposte a cui provocano analizzare difficoltà degli scolari e sono discusse per aiutare gli studenti a far fronte agli studenti.
5. Sequenza di presentazione materiale educativo iniziare con " Biologia generale", Perché Il contenuto di tutti gli altri corsi nel lavoro d'esame si basa su concetti obociologici.
All'inizio di ogni sezione, citato KIMA per questa sezione del corso.
Quindi delinea il contenuto teorico dell'argomento. Successivamente, vengono proposte esempi di attività di test di tutte le forme (in diversi rapporti) nel lavoro d'esame. Un'attenzione particolare dovrebbe essere pagata ai termini e ai concetti in corsivo. Sono, prima di tutto, sono controllati nel lavoro d'esame.
In alcuni casi, i problemi più difficili sono analizzati e si avvicinano a risolverli. Nelle risposte alla parte C, vengono forniti solo elementi delle risposte corrette, che ti consentiranno di chiarire informazioni, integrarlo o portare altri argomenti a favore della vostra risposta. In tutti i casi, queste risposte sono sufficienti per superare l'esame.
Offerto tutorial La biologia è destinata principalmente agli scolari che hanno deciso di prendere un unico esame di biologia basato sullo stato, così come gli insegnanti. Allo stesso tempo, il libro sarà utile per tutti gli schoolchildren della scuola secondaria, perché non solo esplorerà il soggetto all'interno programma scolastico, ma controlla anche sistematicamente la sua assimilazione.
Sezione 1
Biologia - Scienza della vita
1.1. Biologia come scienza, i suoi risultati, metodi di ricerca, collegamenti con altre scienze. Il ruolo della biologia nella vita umana e nell'attività pratica
Termini e concetti controllati nel lavoro dell'esame su questa sezione: ipotesi, metodo di ricerca, scienza, fatti scientifici, oggetto di ricerca, problema, teoria, esperimento.
Biologia - Scienza, che studia le proprietà dei sistemi di vita. Tuttavia, determinare ciò che un sistema vivente è abbastanza difficile. Ecco perché gli scienziati hanno stabilito diversi criteri con cui il corpo può essere attribuito a vivo. Il principale di questi criteri è metabolismo o metabolismo, auto-riproduzione e autoregolamentazione. La discussione di questi e di altri criteri (o) delle proprietà della vita sarà dedicata a un capitolo separato.
Concetto la scienza Determinato come la "sfera dell'attività umana per ottenere, sistematizzare la conoscenza oggettiva della realtà". In conformità con questa definizione, l'oggetto della scienza - la biologia è una vita in tutte le sue manifestazioni e forme, oltre a diversi livellamento .
Ogni scienza, inclusa la biologia, usa certi metodi Ricerca. Alcuni di loro sono versatili per tutte le scienze, come l'osservazione, l'estensione e il test ipotesi, costruire teorie. Altri metodi scientifici possono essere utilizzati solo da una scienza specifica. Ad esempio, in genetica c'è un metodo genealogico per lo studio del pedigree, degli allevatori - il metodo di ibridazione, negli istologi - il metodo della cultura dei tessuti, ecc.
La biologia è strettamente correlata ad altre scienze - chimica, fisica, ecologia, geografia. La biologia effettiva è divisa in molte scienze private che studiano vari oggetti biologici: biologia delle piante e animali, fisiologia pianta, morfologia, genetica, sistematica, selezione, micologia, elminologia e molte altre scienze.
Metodo - Questo è il percorso dello studio che lo scienziato passa risolvendo qualsiasi compito scientifico, il problema.
I principali metodi di scienza includono quanto segue:
Modellazione - Il metodo in cui viene creata una determinata immagine di un oggetto, un modello con cui gli scienziati ricevono le informazioni necessarie sull'oggetto. Ad esempio, quando si stabilisce la struttura della molecola DNA James Watson e Francis Cryca creata da elementi di plastica, il modello è una doppia elica del DNA che soddisfa queste radiografie e studi biochimici. Questo modello ha pienamente soddisfatto i requisiti per il DNA. ( Vedere la sezione nucleica dell'acido).
Osservazione - Il metodo con cui il ricercatore raccoglie informazioni sull'oggetto. Puoi guardare visivamente, come il comportamento animale. È possibile osservare con l'aiuto dei dispositivi per le modifiche che si verificano in oggetti viventi: ad esempio, quando si rimuove il cardiogramma durante il giorno, quando si misura il peso del polpaccio entro un mese. Puoi guardare i cambiamenti stagionali in natura, dietro milt animale, ecc. Le conclusioni effettuate dall'osservatore sono controllate o ripetute osservazioni o sperimentalmente.
Esperimento (esperienza) - il metodo con cui i risultati delle osservazioni sono controllati, presentati dalle ipotesi - ipotesi . Esempi di esperimenti stanno attraversando animali o piante per ottenere una nuova varietà o razza, controllando una nuova medicina, identificando il ruolo di qualsiasi organismo cellulare, ecc. L'esperimento riceve sempre nuove conoscenze attraverso l'esperienza esperta.
Problema - Domanda, compito che richiede soluzioni. La soluzione al problema porta a una nuova conoscenza. Il problema scientifico nasconde sempre qualche contraddizione tra il famoso e sconosciuto. La soluzione al problema richiede una raccolta di fatti scienziati, la loro analisi, sistematizzazione. Un esempio di un problema può servire, ad esempio, tale: "Come sorge la forma fisica degli organismi per l'ambiente?" O "Come puoi prepararti per gli esami gravi il prima possibile?".
È difficile formulare un problema, tuttavia, quando c'è una difficoltà, una contraddizione, viene visualizzato un problema.
Ipotesi - Assunzione, soluzione preliminare del problema. Dopo aver proposto ipotesi, il ricercatore è alla ricerca di relazioni tra fatti, fenomeni, processi. Ecco perché l'ipotesi più spesso ha la forma di assunzione: "Se ... allora." Ad esempio, "Se gli impianti sulla luce sono escreti di ossigeno, allora possiamo rilevarlo con un rachin fumante, perché L'ossigeno deve supportare la combustione. " L'ipotesi è verificata sperimentalmente. (Vedi la sezione dell'ipotesi dell'origine della vita sulla terra.)
Teoria - Questa è una generalizzazione delle idee principali in qualsiasi campo scientifico della conoscenza. Ad esempio, la teoria dell'evoluzione riassume tutti i dati scientifici affidabili ottenuti dai ricercatori per molti decenni. Nel corso del tempo, la teoria è completata da nuovi dati, svilupparsi. Alcune teorie possono essere confutate da nuovi fatti. Le fedeli teorie scientifiche sono confermate dalla pratica. Quindi, ad esempio, la teoria genetica di Mendel e teoria cromosomica T. Morgana è stato confermato da molti studi sperimentali nel paesi diversi Mondo. Contemporaneo teoria evolutiva Anche se ho trovato molte conferme scientificamente comprovate, incontra ancora gli avversari, perché Non tutte le sue disposizioni possono essere attive stage moderno Sviluppare la scienza per confermare i fatti.
Privato metodi scientifici In Biologia sono:
Metodo genealogico - Viene utilizzato nella preparazione del popolo di pedigree, identificando la natura dell'eredità di alcuni segni.
Metodo storico - Stabilire relazioni tra fatti, processi, fenomeni per tempi storicamente a lungo termine (diversi anni miliardi). L'insegnamento evolutivo si è sviluppato in gran parte dovuto a questo metodo.
Metodo paleontologico - un metodo che ci consente di scoprire la relazione tra antichi organismi i cui resti sono dentro terra Kore., in diversi strati geologici.
Centrifugazione - Separazione delle miscele in componenti sotto l'azione della forza centrifuga. Viene utilizzato in separazione di organoidi di cellule, polmoni e frazioni pesanti (componenti) di sostanze organiche, ecc.
Citologico o citogenetico - Studio della struttura della cella, le sue strutture che utilizzano vari microscopi.
Biochimico - Studio dei processi chimici che si verificano nel corpo.
Ogni scienza biologica privata (botanica, zoologia, anatomia e fisiologia, citologia, embriologia, genetica, riproduzione, ecologia e altri) utilizza i loro metodi di ricerca più privati.
Ogni scienza ha il suo un oggetto e il tuo soggetto di ricerca. La biologia ha un oggetto Life. Vettori di vita - corpi dal vivo. Tutto ciò che è associato alla loro esistenza sta studiando la biologia. Il soggetto a studiare la scienza è sempre in qualche modo già limitato dell'oggetto. Quindi, ad esempio, qualcuno dagli scienziati sono interessati metabolismo organismi. Quindi l'oggetto dello studio sarà la vita, e il soggetto dello studio è il metabolismo. D'altra parte, il metabolismo può anche essere un oggetto di studio, ma poi il soggetto dello studio sarà una delle sue caratteristiche, ad esempio lo scambio di proteine, o grassi o carboidrati. Questo è importante da capire. Domande su ciò che è oggetto dello studio di una o di un'altra scienza si trova in questioni di esame. Inoltre, questo è importante per coloro che saranno impegnati nella scienza in futuro.
Esempi di compiti
Parte A.
A1. Biologia come studi scientifici
1) Caratteristiche generali della struttura di piante e animali
2) il rapporto di natura vivente e inanimata
3) Processi che si verificano nei sistemi live
4) L'origine della vita sulla Terra
A2. I.p. Pavlov nel loro lavoro digestivo Metodo di ricerca applicato:
1) Storico 3) Sperimentale
2) descrittivo 4) biochimico
A3. L'assunzione di C. Darwin che tutti vista moderna O un gruppo di specie erano antenati comuni - questo è:
1) teoria 3) fatto
2) Ipotesi 4) Prova
A4. L'embriologia sta studiando
1) Lo sviluppo del corpo dalla Zygota alla nascita
2) La struttura e le funzioni dell'uovo
3) Sviluppo postpartum di una persona
4) lo sviluppo del corpo dalla nascita alla morte
A5. L'importo e la forma dei cromosomi nella cella sono stabiliti dal metodo di studio
1) Biochimica 3) Centrifuging
2) Cytological 4) Comparativo
A6. Selezione come scienza risolve problemi
1) Creare nuove varietà di piante e rocce di animali
2) Salvare la biosfera
3) Creazione di agrocenosi
4) Creazione di nuovi fertilizzanti
A7. I modelli di ereditarietà dei segni negli esseri umani sono stabiliti dal metodo
1) sperimentale 3) genealogico
2) Osservazione ibrido 4)
A8. La specialità dello scienziato che studia le strutture sottili dei cromosomi è chiamata:
1) Allevatore 3) morfologia
2) Citogenetic 4) Embriologo
A9. SystemAtics è una scienza.
1) Studiare la struttura esterna degli organismi
2) Studio delle funzioni del corpo
3) Identificazione di legami tra organismi
4) Classificazione degli organismi
Parte B.
IN 1. Specificare le tre funzioni che si esegue la teoria delle cellule moderne.
1) conferma sperimentalmente i dati scientifici sulla struttura degli organismi
2) prevede l'emergere di nuovi fatti, fenomeni
3) Descrive la struttura cellulare di diversi organismi
4) sistematizza, analizza e spiega nuovi fatti sulla struttura cellulare degli organismi
5) Proseguire l'ipotesi sulla struttura cellulare di tutti gli organismi
6) Crea nuovi metodi di ricerca cellulare
Parti.
C1. Lo scienziato francese Louis Paster è diventato famoso per il "Salvatore dell'umanità", grazie alla creazione di vaccini contro malattie infettive, tra cui come, rabbia, ulcere siberiane, ecc. Offrire l'ipotesi che potesse presentare. Quali dei metodi di ricerca hanno discusso il suo punto giusto?
1.2. Segni e proprietà della vita: struttura cellulare, peculiarità della composizione chimica, metabolismo e trasformazione energetica, omeostasi, irritabilità, riproduzione, sviluppo
I principali termini e concetti controllati nell'opera d'esame: homeostasi, unità di vita vivente e inanimata, variabilità, ereditarietà, metabolismo.
Segni e proprietà della vita . I sistemi di vita hanno caratteristiche generali:
– struttura cellulare . Tutti gli organismi esistenti sulla terra consistono in cellule. Le eccezioni sono virus, mostrando le proprietà di vivere solo in altri organismi.
Metabolismo - Una combinazione di trasformazioni biochimiche che si verificano nel corpo e in altri biosistemi.
Autoregolamentazione - Mantenimento della costanza dell'ambiente interno del corpo (omeostasi). La violazione resistente della Corporate porta alla morte del corpo.
Irritabilità - La capacità del corpo di rispondere a stimoli esterni e interni (riflessi in animali e tropismi, taxi e pavimenti nelle piante).
Variabilità - La capacità degli organismi di acquisire nuovi segni e proprietà a causa dell'influenza dell'ambiente esterno e dei cambiamenti nelle apparecchiature ereditarie - molecole del DNA.
Eredità - la capacità del corpo di trasmettere i loro segni di generazione in generazione.
Riproduzione o autoproduzione - La capacità dei sistemi viventi si riproducono come. La riproduzione si basa sul processo di raddoppiamento delle molecole di DNA, seguita dalla divisione cellulare.
Crescita e sviluppo - Tutti gli organismi stanno crescendo durante le loro vite; In fase di sviluppo, comprendono sia lo sviluppo individuale dell'organismo che lo sviluppo storico della fauna selvatica.
Apertura del sistema - La proprietà di tutti i sistemi viventi associati al flusso costante di energia dall'esterno e alla rimozione dei mezzi di sostentamento. In altre parole, il corpo è vivo mentre si verifica nel metabolismo ed energia con l'ambiente.
Capacità di adattamento - nel processo sviluppo storico E sotto l'azione della selezione naturale degli organismi acquisisce adattamenti alle condizioni ambientali (adattamento). Gli organismi che non possiedono i dispositivi necessari muoiono.
Composizione chimica comunitaria . Le caratteristiche principali della composizione chimica della cellula e dell'organismo multicellulare sono composti di carbonio - Proteine, grassi, carboidrati, acidi nucleici. In una natura inanimata, questi composti non sono formati.
La Comunità della composizione chimica dei sistemi viventi e della natura inanimata parla dell'unità e del collegamento della materia vivente e inanimata. Il mondo intero è un sistema, alla base di cui si trovano i singoli atomi. Atomi, interagendo con l'altro, formano molecole. Le molecole nei sistemi non viventi formano rocce, stelle, pianeti, universo. Dalle molecole che fanno parte degli organismi sono formati sistemi vivi - cellule, tessuti, organismi. La relazione dei sistemi viventi e non viventi è chiaramente manifestata a livello di biogeocenosi e della biosfera.
1.3. Livelli principali dell'organizzazione della natura vivente: cellulare, organizzato, specie di popolazione, biogeocetica
I principali termini e concetti controllati nel lavoro d'esame: standard di vita, sistemi biologici studiati al livello specificato, genetico molecolare, cellulare, organizzato, popolazione-specie, biogeocetico, biosfera.
Livelli di organizzazione sistemi viventi Riflettere la cooperazione, gerarchia dell'organizzazione strutturale della vita. I livelli di vita differiscono l'un l'altra complessità dell'organizzazione del sistema. La cella è più semplice rispetto a un organismo multicolore o una popolazione.
Lo standard di vita è una forma e un metodo della sua esistenza. Ad esempio, il virus esiste sotto forma di una molecola di DNA o RNA conclusa nel guscio proteico. Questa è una forma di esistenza di virus. Tuttavia, le proprietà del virus del sistema vivente mostrano, colpendo solo la cellula di un altro organismo. Lì si riproduce. Questo è un modo per la sua esistenza.
Livello genetico molecolare rappresentato da singoli biopolimeri (DNA, RNA, proteine, lipidi, carboidrati e altri collegamenti); A questo livello di vita, i fenomeni sono studiati a causa dei cambiamenti (mutazioni) e della riproduzione del materiale genetico, del metabolismo.
Cellulare - il livello su cui la vita esiste sotto forma di una cellula - un'unità strutturale e funzionale della vita. A questo livello, tali processi come metabolismo e scambio di energia, condivisione di informazioni, riproduzione, fotosintesi, il trasferimento dell'impulso nervoso e molti altri sono stati studiati.
Organismo - Questa è un'esistenza indipendente di un individuo separato - un organismo unicellulare o multicellulare.
Specie di popolazione - il livello rappresentato da un gruppo di individui nella popolazione; È nella popolazione che si verificano processi evolutivi elementari, accumulo, manifestazione e selezione di mutazioni.
Biogeocetico - rappresentato da ecosistemi costituiti da diverse popolazioni e il loro habitat.
Biosfera - il livello che rappresenta la totalità di tutti i biogeocenosi. Nella biosfera c'è una circolazione di sostanze e la conversione dell'energia con la partecipazione degli organismi. I prodotti di organismi sono coinvolti nel processo dell'evoluzione della Terra.
Esempi di compiti
Parte A.
A1. Il livello in cui sono studiati i processi della migrazione biogena degli atomi, chiamati:
1) Biogeocetic.
2) Biosfera
3) Popolazione-specie
4) Genetico molecolare
A2. Il livello di vista della popolazione sta studiando:
1) Mutazioni geniche
2) Interrelazione di organismi di una specie
3) Organi di organi
4) Processi metabolici nel corpo
A3. Mantenere la relativa costanza della composizione chimica del corpo è chiamata
1) Metabolismo 3) Homeostasi
2) Assimilazione 4) Adattamento
A4. L'insorgenza di mutazioni è associata a tale proprietà del corpo come
1) Heredity 3) Irrietabilità
2) Variabilità 4) Auto-riproduzione
A5. Quale dei sistemi biologici elencati forma di più alto livello vita?
1) Amoeba Cell 3) Flock Deer
2) PCOS Virus 4) Riserva naturale
A6. La mano che tira fuori l'oggetto caldo è un esempio
1) Irritabilità
2) Capacità di adattarsi
3) Ereditarietà dei segni dei genitori
4) autoregolamentazione
A7. Photosintesi, Biosintesi proteica sono esempi
1) metabolismo di plastica
2) metabolismo energetico
3) nutrizione e respirazione
4) Gomeostasi
A8. Quale dei termini è sinonimo del concetto di "metabolismo"?
1) Anabolismo 3) Assimilazione
2) catabolismo 4) metabolismo
Parte B.
IN 1. Seleziona i processi studiati a livello di vita genetica molecolare
1) Replica del DNA
2) Ereditarietà di Dauna
3) Reazioni enzimatiche
4) La struttura dei mitocondri
5) la struttura della membrana cellulare
6) Circolazione del sangue
ALLE 2. Relazionarsi la natura dell'adattamento degli organismi con le condizioni a cui sono stati prodotti 
Parti.
C1. Quali dispositivi di impianti forniscono loro la riproduzione e il regolamento?
C2. Ciò che è comune e quali sono le differenze tra diversi livelli di organizzazione vivente?
