러시아어 OGE 준비를 위한 교육 작업 B8. "러시아어 OGE 준비를 위한 교육 작업 B8" 문서의 내용 보기

당신은 쓰기 문법적 기초제안 35.

(1) 새벽에, Lyonka와 나는 차를 마시고 나무 뇌조를 찾기 위해 moshary에 갔다. (2) 걷는 것이 지루했다.

- (3) 당신, Lyonya가 당신에게 더 재미있는 것을 말해줄 것입니다.

- (4) 무엇을 말할 것인가? - Lyonka가 대답했습니다. - (5) 우리 마을의 할머니들에 대한 이야기입니까? (6) 이 노파들은 유명한 예술가 포잘로스틴의 딸들입니다. (7)그는 학자였지만 우리 목자들, 곧은 목자들에게서 나왔다. (8) 그의 지문은 파리, 런던, 그리고 여기 랴잔의 박물관에 걸려 있습니다. (9) 보셨을 것 같은데요?

(10) 나는 바쁜 두 노파의 집에 있는 내 방 벽에 새겨진 아름답고, 나이가 들면서 약간 누렇게 변한 것을 기억했다. (11) 나는 또한 판화에서 처음의 매우 이상한 감각을 기억했다. (12) 이것은 고풍스러운 사람들의 초상이었고 나는 그들의 견해를 지울 수 없었습니다. (13) 19세기의 70년대 군중인 단추가 꽉 조인 프록 코트를 입은 남녀 무리가 깊은 관심을 가지고 벽에서 나를 바라보았다.

- (14) 대장장이 Yegor가 마을 의회에 오면 - Lenya는 계속했습니다. - (15) 필요한 것을 수리할 수 있는 것이 없으므로 종을 제거합시다.

(16) Pustyn에서 온 여성 Fedosya는 여기에서 만난다. (17) “늙은 여성들은 Pity의 집에서 구리 판자 위를 걷습니다. (18) 저 칠판에 뭔가가 휘갈겨져 있어요 - 이해가 안 돼요. (19) 이 보드는 유용할 것입니다."

(20) 나는 Pozhestins에 와서 문제가 무엇인지 말하고이 게시판을 보여달라고 요청했습니다. (21) 할머니는 깨끗한 수건에 싸인 판자를 꺼낸다. (22) 나는 보고 얼어붙었다. (23) 정직한 어머니, 얼마나 섬세한 작업이며 얼마나 열심히 조각합니까! (24) 특히 Pugachev의 초상화 - 당신은 오랫동안 볼 수 없습니다. 당신이 그와 이야기하고있는 것 같습니다. (25) “보관용 판자를 나에게 주십시오. 그렇지 않으면 못에 녹을 것입니다.”라고 나는 그녀에게 말합니다.

(26) 그녀는 울면서 말했다: (27) “너 뭐야! (28) 이것은 국가적 가치이며 무엇을 위해서라도 절대 포기하지 않을 것입니다."

(29) 일반적으로 이 보드를 저장했습니다. Ryazan, 박물관으로 보냈습니다.

(30) 그런 다음 그들은 판자를 숨긴 나를 심판하기 위해 회의를 소집했습니다. (31) 내가 나가서 말했습니다. (32) “당신이 아니라 당신의 자녀들이 이 조각의 가치를 이해할 것입니다. 그러나 당신은 다른 사람의 작품을 읽어야 합니다. (33) 한 남자가 양치기에서 나와서 검은 빵과 물에 대해 수십 년 동안 연구했으며 각 보드, 잠 못 이루는 밤, 인간의 고통, 재능에 너무 많은 일이 투자되었습니다 ... "

- (34) 재능! - 레온이 더 크게 반복했습니다. - (35) 이것은 이해해야 합니다! (36) 이것은 소중히 여기고 감사해야 합니다! (37) 사실이 아닙니까?

(K.G. Paustovsky에 따르면) *

* Paustovsky Konstantin Georgievich (1892-1968) - 러시아 작가이자 홍보인, 서정시-낭만적 산문 대가, 자연, 역사 이야기, 예술 회고록에 관한 작품의 저자.

(3) 당신, Lyonya가 당신에게 더 재미있는 것을 말해줄 것입니다.

읽은 텍스트를 사용하여 별도의 시트에 있는 과제 중 하나만 완료하십시오: 9.1, 9.2 또는 9.3. 에세이를 쓰기 전에 선택한 작업의 번호를 9.1, 9.2 또는 9.3으로 기록합니다.

9.1 유명한 러시아 문헌 학자 F.I.Buslaev의 진술의 의미를 밝히는 에세이 추론을 작성하십시오. "문장에서만 의미를 얻습니다. 한 단어, 그들의 끝과 접두사 ".

답을 주장하면서 읽은 텍스트에서 2개의 예를 제시하십시오. 예를 들어 줄 때 원하는 문장의 번호를 표시하거나 인용문을 사용하십시오.

과학 또는 저널리즘 스타일로 작품을 작성하여 언어 자료의 주제를 드러낼 수 있습니다. F.I.의 단어로 에세이를 시작할 수 있습니다. 부슬라예프.

읽은 텍스트(이 텍스트에 따르지 않음)를 참조하지 않고 작성된 작업은 평가되지 않습니다.

9.2 추론 에세이를 작성하십시오. 텍스트 끝의 의미를 이해하는 방법을 설명하십시오. "- 재능! - 레온이 더 크게 반복했습니다. - 이것은 이해해야 합니다! 이것은 소중히 여기고 감사해야합니다! 사실이 아닙니까?"

에세이에서 읽은 텍스트의 논증 2개를 제시하고 추론을 확인합니다.

예를 들어 줄 때 원하는 문장의 번호를 표시하거나 인용문을 사용하십시오.

에세이의 길이는 70단어 이상이어야 합니다.

에세이가 주석 없이 원본 텍스트를 다시 말하거나 완전히 다시 쓴 경우 그러한 작업은 0점으로 처리됩니다.

에세이를 주의 깊게 읽기 쉬운 필기체로 작성하십시오.

9.3 REAL ART라는 문구의 의미를 어떻게 이해합니까?

당신의 정의를 공식화하고 논평하십시오. "진정한 예술이란 무엇인가"라는 주제에 대한 에세이 추론을 작성하고 정의를 논문으로 사용하십시오. 당신의 논제를 논할 때, 당신의 추론을 확인하는 2개의 예를 제공하십시오: 당신이 읽은 텍스트에서 하나의 예를 제공하고, 두 번째는 당신의 삶의 경험에서 가져옵니다.

에세이의 길이는 70단어 이상이어야 합니다.

에세이가 주석 없이 원본 텍스트를 다시 말하거나 완전히 다시 쓴 경우 그러한 작업은 0점으로 처리됩니다.

에세이를 주의 깊게 읽기 쉬운 필기체로 작성하십시오.

설명.

15.1 러시아어는 언어 구성과 언어 구성 방식 모두에서 세계에서 가장 풍부한 언어 중 하나입니다. 유명한 러시아 문헌 학자 FI Buslaev의 진술에 동의하지 않을 수 없습니다. "문장에서만 개별 단어, 그 끝과 접두사가 의미를 갖습니다." 문장은 개별 단어와 술어 부분이 상호 작용하고 음성 구성 요소를 형성하는 능력을 획득하는 구문 단위입니다.

F.I.Buslaev의 말의 타당성을 확인하기 위해 Konstantin Paustovsky의 텍스트에서 발췌한 내용을 살펴보겠습니다. 텍스트에는 표현적인 상호 연결이 많이 있습니다. 따라서 예를 들어 문장 13번(단단한 단추가 달린 프록 코트를 입은 남녀 군중, 19세기 70년대 군중은 깊은 관심을 가지고 벽에서 나를 바라보았다)에서 문법적 기초는 " 군중이 보고 있었다"는 것 자체가 어휘적 의미와 문법적 의미의 대응이라는 관점에서 흥미롭습니다. 주제의 일부로 사전적 의미의 "군중"이라는 단어는 여러 사람, 말 그대로 사람들의 그룹을 의미합니다. 그러나 "군중"이라는 단어의 문법적 의미는 단수 명사입니다. 따라서 조합 자체에서 한편으로는 조각에서 사람들의 얼굴이없고 다른 한편으로는 마치 그들의 무결성, 공동체, 따라서 술어가 단수의 문법적 규범에 따라 사용되는 것처럼 강조됩니다. 군중이 보고 있었다.

문장 18(그 판에 무언가가 휘갈겨져 있음 - 이해할 수 없음)에서 " 휘갈겨진"이라는 단어는 추가 음영을 얻고 판화에 그림을 그리는 것의 중요성을 과소 평가하는 데 사용됩니다.

따라서 텍스트를 분석한 후 우리는 한 문장에서 단어, 문법 및 사전적 의미완전히 공개됩니다.

15.2 교육 부족, 저개발, 삶의 허영심 및 만연한 상황으로 인해 평가할 수 없기 때문에 사람이 이해하지 못하는 것은 중요하지 않고 중요하지 않다고 생각합니다. 모든 사람이 예술을 감상하고 이해할 수 있는 것은 아닙니다. Konstantin Paustovsky의 텍스트에서 Lenya의 마지막 말에 대해.

텍스트는 그림이 어떻게 구출되었는지 알려줍니다. 예술에 정통하지 않은 Baba Fedosya는 Pity's Pity의 노파로부터 보드를 가져갈 것을 제안합니다. Fedosya의 경우이 보드의 목적은 이해할 수 없으며 그녀는 아름다운 것을 감상하는 방법을 모르고 "일용할 빵"으로 살고 있으므로 손톱에 이러한 "보드"를 녹이는 것이 더 유용하다고 생각합니다. 혁명과 내전 동안 얼마나 많은 걸작이 파괴되었습니까?

저자는 또한이 걸작을 구하기 위해 자신의 명성, 경력, 삶을 위험에 빠뜨릴 준비가 된 또 다른 영웅 인 Lenya를 보여줍니다. 문장 30에서 우리는 이것에 대한 확증을 발견합니다. 주인공은 예술가의 작품에 대한 태도 때문에 총회에서 심사를 받을 예정이었습니다.

후손을 위해 예술을 보존하는 것은 미래 세대에 대한 우리의 의무입니다. 우리는 Nerl의 중보기도 교회나 성 바실리 대성당의 놀라운 비율을 자랑스러워할 뿐만 아니라 우리 아이들이 자랑스러워할 수 있도록 모든 일을 해야 합니다.

15.3 예술은 인간의 손과 마음으로 창조된 가장 아름다운 것이다. 화려 자연 세계그 기적적인 아름다움으로 재능의 도움으로 사람이 삶의 순간의 독특함을 포착하도록 격려합니다. 천재들이 창조하고 그들의 후손과 추종자들에 의해 보존되고 계속되는 모든 것을 마음으로 파악하려고 할 때 그것은 정신을 사로잡습니다. 이제 우리의 삶에 예술, 창의성이 동반되지 않을 것이라고 상상하는 것은 불가능합니다.

Konstantin Paustovsky의 텍스트는 그림을 저장하는 것이 어떻게 필요했는지 알려줍니다. 예술에 정통하지 않은 Baba Fedosya는 Pity's Pity의 노파로부터 보드를 가져갈 것을 제안합니다. Fedosya의 경우이 보드의 목적은 이해할 수 없으며 그녀는 아름다움을 감상하는 방법을 모르고 "일용할 빵"으로 살고 있으므로 손톱에 이러한 "보드"를 녹이는 것이 더 유용하다고 생각합니다. 혁명과 내전 동안 얼마나 많은 걸작이 파괴되었습니까?

잘못된 판단을 나타냅니다.

1) CHAYU라는 단어에는 두 개의 음절이 있습니다.
2) 목자라는 단어에서 모든 자음은 귀머거리입니다.
3) RUSHNIK라는 단어에서 모든 자음에는 경도-부드러움 쌍이 있습니다.
4) LENYA라는 단어에서 문자 E는 하나의 소리를 나타냅니다.

설명.

단단한 자음 Ш에는 연성 쌍이 없습니다.

정답은 3번에 나와 있습니다.

(55) 당신은 영원히들을 수 있습니다, 푸쉬킨!

(49) 당신은 결코 이해할 수 없습니다 ...

(35) Lenka에게 제시할 적절한 기회를 기다려야 합니다.

문서 내용 보기
"러시아어 OGE 준비를 위한 B8 훈련"

교육 작업(B8) 문법적 기초의 정의에 의한

1. 발의안 제55호의 문법적 근거를 적으십시오.

(55) 당신은 영원히들을 수 있습니다, 푸쉬킨!

2. 49번 문장의 문법적 근거를 적으세요.

(49) 당신은 결코 이해할 수 없습니다 ...

3. 35번 문장의 문법적 근거를 적으세요.

(35) Lenka에게 제시할 적절한 기회를 기다려야 합니다.

4. 24번 문장의 문법적 근거를 적으세요.

(24) 그리고 즉시 우리는 다른 나무로 끌려갔다.

5. 32번 문장의 문법적 근거를 적으세요.

(32) 모든 것이 순조로웠다.

6. 45번 문장의 문법적 근거를 적으세요.

(45) 이것은 내가 당신에게 주는 선물입니다.

7. 37번 문장의 문법적 근거를 적으세요.

(37) 언젠가는 떠나야 한다.

8. 27번 문장의 문법적 근거를 적으세요.

(27) 그는 불 같은 붉은 개와 함께 거리에서 보였다.

9. 문장 40의 문법적 근거를 적으세요.

(40) Belogrudka는 여전히 마을에서 기억됩니다.

10. 41번 문장의 문법적 근거를 적으세요.

(41) 조각이 무서웠다.

11. 46번 문장의 문법적 근거를 적으세요.

(46) 지금은 개가 없어요.

12. 문장 27의 문법적 근거를 적으세요.

(27) Alexander는 군사 경력에 동의했습니다.

13. 문장 18의 문법적 기초를 적으십시오.

(18) 몇 구절을 읽어주세요.

14. 문장 25의 문법적 기초를 쓰십시오.

(25) 어떻게든 그를 돕고 싶었다.

15. 11번 문장의 문법적 근거를 적으세요.

(11) 그 후에 일어나기가 얼마나 힘든지!

16. 문장 27의 문법적 기초를 쓰십시오.

(27) 어른들은 어디에도 보이지 않았다.

17. 문장 10의 문법적 근거를 적으세요.

(10) 그녀의 눈물만이 가벼웠다.

18. 문장 30의 문법적 근거를 적으세요.

(30) 늙고 병든 여자를 그렇게 화나게 할 사람은 아무도 없다 ...

19. 문장 23의 문법적 기초를 쓰십시오.

(23) 그리고 이것이 그것에서 나온 것이다.

Q8에 대한 답변

1. 들을 수 있다

2.이해할 수 없다

3. 기다리다

4. 드래그

5. 모든 것이 좋았다

6.선물이 될거야

7. 떠나야 한다

10.무서워졌다

12.동의를 받았다

13.읽다

14. 돕고 싶었다

15.일어나기 힘들다

16.보이지 않는다

17.눈물이 가벼웠다

18. 아무도 화나게하지 않을 것입니다.

19.무슨 일이야

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슬라이드 캡션:

과제 8 OGE 문장의 문법적 기초

문장 32의 문법적 근거를 적으세요. (32) 모든 것이 순서대로 되어 있습니다.

45번 문장의 문법적 근거를 적어보세요. (45) 이것은 당신에게 주는 나의 선물입니다.

13번 문장의 문법적 근거를 적으세요. (13) 영국에서 일어난 일입니다.

문장 3의 문법적 근거를 적으세요. (3) 그는 매우 이상했고, 키가 크고 어색한 중위였습니다.

문장 20의 문법적 기초를 적으십시오. (20) 일반적으로 동일함에서 예를 들어 0에서 100까지의 성장 법칙도 있습니다.

2번 문장의 문법적 근거를 적으세요. (2) 아빠와 저는 꽃가게에 갔어요.

문장 21의 문법적 기초를 적어 두십시오. (21) 재생, Yakov Ilyich.

문장 26의 문법적 기초를 적어 두십시오. (26) 당신은 우리보다 더 나은 곳을 찾지 못할 것입니다.

27번 문장의 문법적 근거를 적으세요. (27) 우리는 10년을 기다렸습니다.

문장 17의 문법적 근거를 적어 두십시오. 17) 경찰에 전화해야합니다 ...

36번 문장의 문법적 근거를 적어보세요. (36) 2년 전 편도선이 제거되었습니다.

문장 8의 문법적 근거를 적으세요. (8) 1분에 한 번씩 세면대에서 찬물이 그녀의 머리 위로 떨어졌습니다.

11번 문장의 문법적 근거를 적으세요. (11) 아마도 현재 소녀의 바이올린은 다른 사람의 바이올린이었을 것입니다.

문장 29의 문법적 근거를 적으십시오. (29) 그들에게는 전쟁이 없습니다.

35번 문장의 문법적 근거를 적으세요. (35) 이것은 반드시 이해해야 합니다!

문장 20의 문법적 근거를 적으세요. (20) 구름은 짙은 검은 연기와 같습니다.

5번 문장의 문법적 근거를 적는다. (5) 밤의 습기, 식물, 축축한 흙의 좋은 냄새가 난다.

36번 문장의 문법적 근거를 적어 보세요. (36) 대답하기가 두려웠습니다.

문장 19의 문법적 근거를 적어 두십시오. (19) 상자는 탁자 위에 놓여져 결국 잊혀졌습니다.

53번 문장의 문법적 근거를 적어 보세요. (53) 여름에는 다른 곳에서 공사장을 볼 수 있습니다.

4번 문장의 문법적 근거를 적는다. (4) 나는 방을 지나 마당으로 나왔다.

문장 7의 문법적 근거를 쓰십시오. (7) 그래서 아버지와 어머니는 아침 달리기 후와 일하기 전에 둘 다 썼습니다.

문장 8의 문법적 근거를 적어 보십시오. (8) 청중은 이 어둠 속에서 무엇을 볼 수 있었습니까?

문장 18의 문법적 기초를 적으십시오. (18) 미술 학교에서 그들은 유명한 회화 대가와의 만남을 주선했습니다.

37번 문장의 문법적 근거를 적어보세요. (37) 언젠가는 떠나야 합니다.

5번 문장의 문법적 근거를 적는다. 5) 호홀록의 성실한 소꿉친구에게 비밀은 없다.

문장 2의 문법적 기초를 적어 두십시오. (2) 푸쉬킨의 방에있는 아마, 꽃, 사과에서 항상 태양, 순결의 냄새가납니다.

문장 40의 문법적 기초를 적으십시오. (40) Belogrudka는 여전히 마을에서 기억됩니다.

문장 1의 문법적 근거를 적는다. (1) 세 아이가 마당에 들어왔다.

문장 44의 문법적 기초를 적어 두십시오. (44) 이제 에드바르드 그리그(Edvard Grieg)의 유명한 음악으로 산림 관리인의 딸인 대니(Dagny)에게 헌정된 곡이 그녀의 18번째 생일에 연주될 것입니다.

20번 문장의 문법적 근거를 적으세요. (20) 나는 아무 약속도 받지 않았습니다.

문장 22의 문법적 기초를 적어 두십시오. - (22) 우리 학교에서 그들은 위대한 승리의 날을 위한 박물관을 만들고 있기 때문입니다.

14번 문장의 문법적 근거를 적어보세요. (14) "내일 받아쓰기를 할게요."

9번 문장의 문법적 기초를 적으세요. (9) 말해봐요, Vanya.

26번 문장의 문법적 기초를 적으세요. (26) 불행히도, 평범한 이야기에서는 아무 일도 일어나지 않았습니다.

35번 문장의 문법적 근거를 적는다. (35) 라리사의 등장으로 많은 것이 달라졌다.

17절의 문법적 근거를 적어보세요. 17) 3여기 문화의 집에 이런 스튜디오가 있습니다.

문장 1의 문법적 근거를 적는다. (1) 엄마와 나는 최근에 이 집으로 이사했다.

문장 20의 문법적 근거를 적으세요. (20) 스릴, 폭군!

21번 문장의 문법적 근거를 적으세요. (21) 세계평화를 위해 건배하세요.

31번 문장의 문법적 근거를 적어보세요. (31) 불을 꺼주세요!

14번 문장의 문법적 기초를 적으세요. - (14) Tell me, Vanya.

연습 1

문구 바꾸기"연기 기둥"(문장 12), 동의를 기반으로 구축, 연결과 동의어 구제어

과제 2

(29) 그들에게는 전쟁이 없습니다.

당신은 쓰기 문법적 기초문장 29.

과제 3

(15) 평평하고 움직이지 않고 연기가 점점 더 많이 들어가도 늘어나거나 두꺼워지지 않습니다.

수량 지정문법 기초문장 15에서. 답을 숫자로 기록하십시오.

과제 4

(1) 본부가 너무 많아 필요한 부서를 찾기가 전혀 쉽지 않다. (2) 사방에 파수꾼, 철조망이 뻗어 있습니다.

(3) 저녁까지 우리는 여전히 그것을 찾습니다.

(4) 오늘밤 184사단이 최전선으로 출동하기로 되어 있는데 아침에 폭격 중 사단장과 소대장이 작전을 멈췄다.

(5) 소령은 나에게 너덜너덜한 지형도에서 붙인 봉투를 건네준다.

문장 1-5 중에서 찾기복잡한 비 노동 조합권하다. 이 문장의 번호를 쓰세요.

과제 5

문구 바꾸기수면의 밤 문장 33에서 동의에 기초하여 구축된 링크가 있는 동의어 구제어... 결과 문구를 작성하십시오.

과제 6

- 4) 무엇을 말할 것인가? - Lyonka가 대답했습니다. - (5) 우리 마을의 할머니들에 대한 이야기입니까? (6) 이 노파들은 유명한 예술가 포잘로스틴의 딸들입니다. (7) 그는 학자였으나 우리 목자 곧 옹졸한 목자들에게서 나셨느니라 (8) 그의 지문은 파리, 런던, 그리고 여기 랴잔의 박물관에 걸려 있습니다. (9) 보셨을 것 같은데요?

문장 4-9 중에서 다음과 같은 문장을 찾으십시오.동질적인 구성원... 이 제안의 번호를 쓰십시오.

과제 7

(28) 이것은 국가적 가치이며 무엇을 위해서라도 절대 포기하지 않을 것입니다."

(29) 일반적으로 이 보드를 저장했습니다. Ryazan, 박물관으로 보냈습니다.

(30) 그런 다음 그들은 판자를 숨긴 나를 심판하기 위해 회의를 소집했습니다. (31) 내가 나가서 말했습니다. “(32) 당신이 아니라 당신의 자녀들이 이 조각의 가치를 이해할 것입니다. 그러나 당신은 다른 사람의 작품을 읽어야 합니다.

문장 28-32 중에서 다음과 같은 복잡한 문장을 찾으십시오.일관된 종속종속 조항. 이 문장의 번호를 쓰세요.

과제 8

(35) 이것은 이해해야 합니다!

당신은 쓰기 문법적 기초제안 35.

과제 9

(33) 한 남자가 양치기에서 나왔고 수십 년 동안 검은 빵과 물에 대해 연구했기 때문에 각 보드, 잠 못 이루는 밤, 인간의 고통, 재능에 너무 많은 일이 투자되었습니다 ... "

수량 지정문법 기초문장 33에서.

과제 10

(10) 나는 바쁘고 바쁜 두 노파의 집에 있는 내 방 벽에 새겨진 아름답고, 나이가 들면서 약간 누렇게 변한 것을 기억했다. (11) 나는 또한 판화에서 처음의 매우 이상한 감각을 기억했다. (12) 이것은 고풍스러운 사람들의 초상이었고 나는 그들의 견해를 지울 수 없었습니다. (13) 19세기의 70년대 군중인 단추가 꽉 조인 프록 코트를 입은 남녀 무리가 깊은 관심을 가지고 벽에서 나를 바라보았다.

- (14) 어쩐지 대장장이 예고르가 마을회에 온다. - 레냐는 계속했다. - (15) 그는 필요한 것을 수리할 것이 아무것도 없으므로 종을 제거하자고 말합니다.

문장 10-15 중에서 제안을 찾으십시오독립형 공통 응용 프로그램과 함께.이 문장의 번호를 쓰세요.

과제 11

(15) 그는 필요한 것을 수리할 것이 아무것도 없으므로 종을 제거하자고 말합니다.

(16) 사막에서 온 여성 Fedosya가 여기서 만납니다. “(17) 늙은 여성들은 Pity의 집에서 구리 판자 위를 걷습니다. (18) 저 칠판에 뭔가가 휘갈겨져 있어요 - 이해가 안 돼요. (19) 이 보드는 유용할 것입니다."

15~19문장 중 어려운 것 찾기제안 노동조합의사 소통. 이 문장의 번호를 쓰세요.

과제 12

(1) Kintel은 작은 바이올리니스트가 감자를 사러 시장에 걸어가던 8월의 마지막 날을 보았습니다.

수량 지정문법 기초 문장 1에서.

과제 13

(3) 폐허가 된 공사장 담장에 반원 안에 어른 15명 정도가 있었다. (4) 그리고 어둡고 찢어진 포스터를 배경으로 한 소녀가 바이올린을 연주했습니다. (5) Kintel과 같은 나이.

(6) 그녀는 가냘픈 코, 짧고 흐트러진 소년의 머리칼을 가졌다. (7) 검게 그을린 다리를 줄기에 매달아 흔들며 사려 깊게 사람들을 바라보며 활을 쏘았다.
(8) 소녀의 발 밑에 먼지 투성이의 질경이 안에 바이올린 케이스를 깔고 뚜껑을 열면 하얗게 빛나는 종이 시트가 놓여 있습니다.

문장 3-8 중 찾기복잡한 비 노동 조합

작업 14

(7) 검게 그을린 다리를 줄기에 매달아 흔들며 사려 깊게 사람들을 바라보며 활을 그었다.
(8) 소녀의 발에는 먼지 투성이의 질경이 안에 바이올린 케이스를 놓고 열린 뚜껑에는 하얗게 빛나는 종이 시트를 놓았다. (9) (10) “나는 바이올린을 위해 돈을 벌어요.”라고 큰 글씨로 쓰여 있었다.

(11) 아마도 그 소녀의 현재 바이올린은 다른 사람의 것이었을 것입니다.

문장 7-11 중 문장 찾기고립된 상황으로... 이 문장의 번호를 쓰세요.

작업 15

(11) 아마도 그 소녀의 현재 바이올린은 다른 사람의 것이었을 것입니다.

당신은 쓰기 문법적 기초문장 11.

작업 16

동의를 기반으로 구축 된 "종이 시트"(문장 8) 문구를 링크가있는 동의어 문구로 교체하십시오.제어... 결과 문구를 작성하십시오.

작업 17

(1) Kintel은 작은 바이올리니스트가 8월의 마지막 날 감자를 사러 시장에 걸어가고 있을 때를 보았습니다. (2) 그는 먼저 음악을 들었다. (3) 폐허가 된 공사장 담장에 반원 안에 어른 15명 정도가 있었다. (4) 그리고 어둡고 찢어진 포스터를 배경으로 한 소녀가 바이올린을 연주했습니다. (5) Kintel과 같은 나이.

수량 지정문법 기초문장 6에서. 답을 숫자로 쓰세요.

작업 20

(11) 군인에서 대위가 되기까지 험난한 길을 걷던 아버지의 이야기, 어린이 놀이, 이 모든 것이 어떤 분위기를 조성한다. (12) 소년 시절, 나는 사격장에서 사격을 가하는 1보병대대의 체조 마을에서 몇 시간 동안 사라졌습니다. (13) 소총중대 사격장까지 약 3마일을 걸어 구멍을 세는 병사들과 함께 표적 앞 대피소로 들어갔다. (14) 총알이 휘파람을 불었다. 무서웠지만 매우 재미있었고 소년들의 눈에 무게감을 주고 부러움을 불러일으켰습니다... (15) 돌아오는 길에 그는 화살과 함께 군인의 노래를 불렀습니다.

제안 중 11-15 찾기복잡한 비 노동 조합권하다. 이 문장의 번호를 쓰세요.