Programy na temat kultury fizycznej szkoły. Analiza programów nauczania na wychowanie fizyczne

W toalecie był pieprzony i obejmował niektórzy ludzie. Były oficerowie kawalerii, z nogami, pokrytych, precyzyjnie trico, bliskie stawki, wysoki gimnazjów w śmiesznych wąskich kapeluszach i wszystko z jakiegoś powodu w Pensne i z papierosami w zębach, ciche studentów, którzy mówią bardzo głośno i nazywali się nawzajem z drobnymi nazwami. Wszyscy dotknąli Arbuzova za ramiona, na klatkę piersiową i na szyi podziwiały widok swoich mięśni narysujących. Niektóre łagodnie, zatwierdzone, zatwierdzone go na plecach, tylko konia nagrody i dał mu poradę, jak walczyć. Ich głosy były wysłuchane na gdzieś Arbuza, od dołu, z pod ziemią, a potem przyszli do niego i nieznośnie boleśnie pokonali go na głowie. Jednocześnie był ubrany samochodem, zwykłym ruchem, starannie prostując i ciągnąc cienkie tribon na jego ciele i mocno zaciskającym wokół brzucha szerokiego skórzanego pasa.

Muzyka zaczęła grać, a denerwujący odwiedzający jeden po drugim wyszedł z toalety. Pozostał tylko dr Lukhovitsyn. Wziął rękę Arbuzova, opuścił puls i potrząsnął głową:

"Możesz teraz walczyć - czystym szaleństwem". Pulse, jak młotek, a ręce są całkowicie zimne. Posiadają w lustrze, jak jesteś rozszerzani uczniom.

Arbuzy spojrzały na małe pochyłe lustro, stojąc na stole i widział dużą, bladą, obojętną twarz, która wydawała mu się nieznana.

- Cóż, w każdym razie, lekarz - powiedział leniwie i, położył nogę na darmowym krześle, zaczął dokładnie wędrować po kawiorowych cienkich paskach z butów.

Ktoś, biegnący szybko wzdłuż korytarza, krzyknął na przemian w drzwiach obu toalet

- Monsieur Ribers, Monsieur Arbelon, na playpen!

Bezkonkurencyjna istoma nagle przybrała ciało Arbuzova i chciał długo i słodko, jak przed snem, rozciągnij ręce i plecy. W rogu toalety znajduje się duża losowa wiązka garniturów do pantomima trzeciej komory. Patrząc na to śmieci, arbuzy pomyślały, że na świecie nie było nic lepszego na świecie, jak tam dotrzeć, stając się silniejszym i łamiąc głową w ciepłych, miękkich ubraniach.

- Musisz iść - powiedział, machając z westchnieniem. - Lekarz, czy wiesz, co jest bumerang?

- Boomerang? - Zapytała niespodzianka. - Wydaje się, że jest to takie specjalne narzędzie, które australijczycy biją papugi. I jednak nie w ogóle papugi ... więc jak się masz?

- Właśnie zapamiętał ... Cóż, chodźmy, lekarz.

Kurtyna w fragmencie szerokim mlecznym została ukoronowana cyrkiem - artystami, pracownikami i błędami; Kiedy wydawały się arbuzy, wyszeptali i szybko oczyścili swoje miejsce przed kurtyną. Po arbuza zbliżył się do żeber. Unikanie patrzenia na siebie, obaj atleta stał się blisko, a w tym momencie arbuza z niezwykłą przejrzystością przyszło na myśl o tym, jak dziko jest bezużyteczny, śmieszny i brutalnie, co teraz zrobi. Ale wiedział też i czuł, że trzymał go tutaj i czyni jakąś nieokreśloną siłą bezlitosną. I stał nieruchomo, patrząc na ciężkie fałdy zasłon z głupią i smutną pokorą.

- Gotowy? - zapytany z góry, z popu muzyk, którego głos.

- Gotowy, chodź! - odpowiedział na dole.

Alarmujący pukanie kijów drapieżnych, a pierwsza taktyka marzec rzuciła się wokół cyrku z zabawą, ekscytującą, dźwięki miedzi. Ktoś szybko otworzył kurtynę, ktoś zatrzasnął arbuza na ramieniu i nagle go rozkazał: "Allez!" Ramię ramienia, wchodząc z ciężką, pewną pewnością łaską, wciąż nie patrząc na siebie, zapaśnicy poszli między dwoma rzędami wyłożonych artystów i dotarł do środka areny, podzielone w różnych kierunkach.

Jeden ze stoisk mistrzów poszedł również na arenę, a stając się między sportowcami, zaczął czytać na kawałku papieru z silnym zagranicznym akcentem i mnóstwem deklaracji błędów.

- Teraz walka, zgodnie z zasadami rzymskich francuskich, między słynnymi sportowcami a wojownikami, pan John Ribers i Pan Arbuzov. Zasady walki są takie, że zapaśnicy mogą lubić inne inne od głowy do pasa. Ładowanie to ten, który dotyka dwóch ostrzy ziemi. Zaświtać się nawzajem, wystarczyć na stopy i na włosy i dławią się za szyją - jest zabronione. Ta walka jest trzecim, decydującym i ostatnim. Zwłaszcza jego przeciwnik otrzymuje nagrodę stu rubli ... Przed rozpoczęciem konkursu, bojownicy służą nawzajem rąk, jakby w formie przysięgi obiecuje, że walka zostałaby przeprowadzona szczerze i we wszystkich zasady.

Publiczność słuchała mu w takim czasie, uprzejma cisza, która wydawała się każda z nich trzyma oddech. Prawdopodobnie był najbardziej płonący moment przez cały wieczór - moment niecierpliwych oczekiwania. Osoby blade, usta połowa upadła, głowy zaawansowane, oczy z chciwą ciekawością przykuwającymi na postaci sportowców, które były stacjonarne na planderze, pokryte piaskiem areną.

Oba wojownicy byli w czarnym tryciu, dzięki czemu ich tułowia i nogi wydawały się być cieńsze i szczuplejsze niż one w rzeczywistości, a nagie ręce i nagie szyje są masywne i silniejsze. Żeberka stały, lekko oddając stopę do przodu, spoczywając jedną ręką z boku, w niedbalstwie i pewnej pewności pozie, i, rzucając głowę, utonął górne rzędy. Wiedział z doświadczenia, że \u200b\u200bsympatie galerii będą po stronie przeciwnika, jak bardziej młody, piękny, elegancki, a główna rzecz, która nosi myśliwiec, a to niedbały, spokojny wygląd dokładnie wysłał wyzwanie Tłum jego tłumu. Była średniej wysokości, szeroka w jego ramionach, a nawet szersza do miednicy, z krótkim, grubym i krzywym, jak korzenie potężnego drzewa, nóg, długiego i przyczepnego, jak duża, silna małpa. Miał małą łysą głowę z sędzią z powrotem, która, od góry, płynnie i mieszkania, bez żadnych zakrętów, zamieniła się w szyję, a także szyję, rozszerzając książkę, bezpośrednio połączonym ze swoimi ramionami. Ta straszna populacja mimowolnie podekscytowana publiczności niejasna i dziecinna idea ciężkiej, nieludzkiej siły.

Arbuzy stały w tej zwykłej postawie profesjonalnych sportowców, w których zawsze są nakręcone na zdjęciach, czyli z rękami skrzyżowanymi na piersi i podbródkiem ciągnącym na piersi. Jego ciało było bielsze niż w przypadku krawędzi, a dodanie prawie nienagannego: szyjki wykonywanej z niskiego wycięcia płynnej, okrągłej, potężnej lufy i było wolne i łatwo piękne, czerwonawe, krótko targowe z a niskie czoło i obojętne cechy twarzy. Mięśnie piersi, przegubowe z złożonymi rękami, zostały opisane pod trzema wypukłymi kulkami, okrągłe ramiona rzucono przez brokatem różowych atlantów pod niebieską promieniowaniem lamp elektrycznych.

Arbuzy wpatrywały się w stallusser do czytania. Jeden raz wziął od niego oczy i zwrócił publiczność. Cały cyrk, od góry do dołu wypełniona ludźmi, została dokładnie wypełniona solidną czarną falą, na której, modląc się ponad drugą, wyróżniając się prawym rzędami białego okrągłego spotów osób. W jakiś sposób bezlitosny, fatalny zimno odmłodził się na arbuza z tej czerni, bezosobowej masy. Zdał sobie sprawę, że już zrozumiał, że nie ma powrotu z tego jasno oświetlonego Curl Circle, że ktoś inny, ogromny doprowadzi go tutaj i żadnej siły, która mogłaby wrócić. A z tej myśli, Athle nagle poczuł bezradnie, zdezorientowany i słaby, jak zagubiony dziecko, a prawdziwy strach zwierząt, ciemny, instynktowny horror, który prawdopodobnie mistrzowie małym bykiem, został poważnie poruszony, kiedy jego asfalt został wprowadzony do ubój.

Shamaster skończył i odszedł do wyjścia. Muzyka zaczęła grać ponownie wyraźnie, zabawę i ostrożnie, a także w ostrych dźwiękach rur, teraz byłem słyszałem, ukryty i okrutne uroczystości. Był jeden straszny moment, w którym Arbuzov wprowadził się, że te szalone marszowe brzmi, a smutne syk węgla, a straszna cisza publiczności obsługuje kontynuację jego popołudniowego bzdury, w której widział długie, monotonny przewód rozciągający przed mu. I znowu w jego umyśle powiedział, że fantazyjna nazwa australijskiego narzędzia.

Jednak jednak arbuzy miały nadzieję na to, że ostatnia chwila Przed walką, jak zawsze wydarzyło się wcześniej, zło spadnie, a jej zaufanie do zwycięstwa i szybkiego przypływu siły fizycznej. Ale teraz, gdy zapaśnicy odwrócili się do siebie, a arbuzy po raz pierwszy spotkały się o ostrym i zimnym wyglądowi małych niebieskie oko Amerykanin, zdał sobie sprawę, że wynik dzisiejszej walki zostało już rozwiązane.

Sportowcy poszli do siebie nawzajem. Żebra podszedł do szybkich, miękkich i elastycznych kroków, przechylając jego straszną głowę i lekko zginać nogi, podobne do drapieżnego zwierzęcia, zamierzam skokować. Nadchodzący na środku areny wymieniali szybko, silny uścisk dłoni, rozeszł się i natychmiast jednoczesny skok zwrócił się do siebie. A w wzburzeniu krawędzie arbuzów, krawędzie arbuza, poczuli te same zaufanie do zwycięstwa, jak w jego kolczasci oczach.

Początkowo próbowali zdobyć się nawzajem na ręce rąk, za łokciami i ramionami, odzyskiwaniem i unikaniem w tym samym czasie od uchwytów wroga. Ich ruchy były powolne, miękkie, ostrożne i obliczane, jako ruchy dwóch dużych kotów, zaczynają grać. Łagodzenie świątyni w świątyni i serdecznie oddychając się nawzajem w ramionach, stale zmieniły miejsce i poszli całą arenę wokół. Korzystając z jego wysokiego wzrostu, arbuzy chwyciły głowę żeber i próbowały mu przeszkadzać, ale głowa amerykańskiego szybko, jak głowa ukrycia żółwia, poszedł do ramion, szyja stała się solidną, precyzyjnie stalową i Powszechne nogi wyblakłe w ziemi. W tym samym czasie, arbuzy poczuli swoje bicepsy, próbując zranić je palcami, próbując ich wkrótce ich rozpowszechniać.

Poszli więc przez arenę, ledwie wszedł do nóg, bez rozpraszania się od siebie i robiąc wolno, dokładnie leniwe i niezdecydowane ruchy. Nagle żebra, złapane przez obie ręce do ręki przeciwnika, przyciągnęli ją do niego. Nie przewidziałem tego recepcji, arbuzy przeniósł dwa kroki i czuł się na tym samym drugim, że cieszyło się chorego i podniesienie silniejszego z ziemi, stopił się na piersi. Instynktownie, w celu zwiększenia swojej wagi, arbuzy oparano z górną częścią korpusu do przodu i, w przypadku ataku, rozłóż ręce i nogi szerokości. Żebra nie dały wysiłek, aby wyciągnąć plecami do swojej piersi, ale widząc, że nie byłby w stanie wychować ciężkiego sportowca, sprawił, że spada na wszystkich czworaków i usiadł obok niego na kolanach, przycisku go za szyją i za plecami.

Przez pewien czas żebra w zamyśleniu myślą i wypróbowali. Potem zręczny ruch spojrzał rękę z tyłu, pod ramieniem Arbuzova, pochylił go, chwycił szyję ciężką i silną dłoń i zaczął zginać ją w dół, w międzyczasie, jak inna ręka, otaczająca żołądek Arbuzowa, próbowałem zamienić swoje ciało wzdłuż osi. Arbuzy opierały się, napięte szyję, szersze zorganizowanie dłoni i wygiętej bliżej ziemi. Zapaśnicy nie poruszali się z miejsca, dokładnie zamrożone w tej samej pozycji, a ze strony możliwe byłoby pomyśleć, że grali lub odpoczywali, jeśli nie były zauważalne, jak stopniowo wlali krew ich twarzy i szyi i jak Ich napięte mięśnie są ostrzejsze. Oddychali ciężko i głośno, a ostry zapach ich potu był słyszany w pierwszych rzędach parkietu.

I nagle stare, znane fizyczne melanchowanie grzebansowane z watermelova w pobliżu serca, wypełnił go wszystkie piersi, ścisnęły konwulsyjnie na gardło, a wszystko natychmiast stało się nudne, puste i obojętne: i miedziane dźwięki muzyki i smutne śpiewu Lampy i cyrk i żebro i zapasy. Coś podobnego do długotrwałego nawyku wciąż zmuszony do niego oprzeć się, ale już słyszał w sporty, który poszedł do niego z tyłu oddechu powtórzenia oddechowe dźwięki, podobne do triumlplingu rosnącym, a już jednej ręki, wspięłam się Z dala od ziemi, był na próżno, szukał wsparcia w powietrzu. Następnie, całe jego ciało straciło równowagę, a on, niespodziewanie i mocno wciśnięte z powrotem do zimnej tarpaulo, zobaczyłem czerwony, spoconą twarz żeber z rozczochraniem, opakowany przez stęchę, z rozbiórkami zębami, z oczami, zniekształcony szaleństwo i złośliwość ...

Powstanie do stóp, arbuzy, dokładnie we mgle, widział żebra, które skinął głową publicznie we wszystkich kierunkach. Widzowie, skoczyli z miejsc, krzyknęli jak wyrafinowany, przeniesiony, pomachał z szalikami, ale wszystko wydawało się być długimi marzeniem - sen z śmiesznym, fantastycznym, a jednocześnie małym i nudnym w porównaniu z tęsknota z piersiami. StedLing, dotarł do toalety. Wygląd wycinki w stosie śmieci przypomniał mu o czymś niejasnym, o czym niedawno się pomyślał, a on zatonął do niego, trzymając ręce na swoim sercu i chwytając powietrze otwarte.

Nagle, wraz z uczuciem tęsknoty i utraty oddychania, zostały opanowane nudnościami i słabością. Wszystko się ożeniło w jego oczach, to stało się ciemno i wpaść w głębokie czarne otchłań. W jego mózgu ostry, wysoki dźwięk - na pewno był cienki ciąg - ktoś wyraźnie i oddzielnie krzyknął: Bu-Rag! Wtedy wszystko zniknęło: zarówno myśli, świadomość, jak i ból i tęsknota. I stało się tak proste i szybko, jakby ktoś znał świecę, uprawiałem w ciemnym pokoju i odkupił ją ...

Po upewnieniu się, że żona mocno ustanowiła się na poziomym barze, Antonio znów spadł głowę i zaczął się kołysać. Muzyka, grająca wciąż melancholijna walca, nagle ciągnęła go nagle i połknięta. Słyszono również tylko monofoniczny, żałosny syk węgla w lampach elektrycznych. Ciping napięcie filcu w milczeniu, które nagle przyszedł wśród tysięcznego tłumu, chciwie i bojącego się, a następnie każdy ruch artystów ...

Pronto! - Nagle, pewnie i zabawa krzyknęła Antonio i rzuciła, w siatce, biała chusteczka, którą nadal, bez zatrzymywania się do huśtania się tam iz powrotem, wytarł ręce. Arbuzy, które pojawiły się jednocześnie wykrzyknik Henrietty, który stanął pod kopułą i trzymając drut do drutu, nerwowo, szybko i wyczekująco podawany do całego ciała naprzód.

ATTENTI! - znowu krzyknął Antonio.

Węgliki w latarni ciągnęły tę samą żałowaną monotonną notatkę, a milczenie w cyrku stało się bolesne i potężne.

Wydawało się, że płacz tej pani został popychany przez Henrietty z poziomego paska. Arbuzy widziały w powietrzu, spadający ciąg w dół i obracając, zmiecił coś dużych, fioletowych, musujących złotych iskier. Z zimnym sercem i uczucie nagłej irytującej słabości w stópach sportowca zamknęło oczy i otworzył je tylko wtedy, gdy po, po radosnym, wysokim, łagodnym krzykiem, Henrietta westchnął, cały cyrk westchnął głośny i głęboko, jak Gigant, który upuścił ciężkie obciążenie z pleców. Muzyka grała w szalonej galopie, i kołysząc się pod nim w rękach Antonio, Henrietta dobrze się bawił, baw się dobrze i pobij je o drugiej. Jej mąż porzucił w siatce, padła głęboko w nią głęboko i delikatnie, ale natychmiast, elastycznie upadł, stał się na nogach i równoważenia na drżeniem siatki, cały błyszczący prawdziwy, radosny uśmiech, malowany, uroczy, ukłonił się, by krzyczeć Widzowie ... wkładając na jej sceny Kurnie, arbuzy zauważyły, jak często jej skrzynia została uruchomiona, a jej klatka piersiowa była pochodziła i jak napięta walczyła jej whisky cienkie żyły niebieskie ...

V.

Dzwon brzmiał przerwę, a arbuzy udały się do swojej toalety do ubierania się. W następnej toalecie ubrane żebra. Arbuzov przez szerokie luki sztywnej partycji, każdy ruch był widoczny. Ubrany, Amerykanin, który był fałszywy z fałszywym bawem. Niektóre motywy zostały przyjęte, zostało zaakceptowane i sporadycznie wymieniane wraz z trenerem z krótkimi, falami, jadącymi tak dziwnym i głuchym, jakby wyszli z głębi jego żołądka . Arbuzy nie wiedziały języka angielskiego, ale za każdym razem, gdy żebra się roześmiała lub kiedy intonację jego słów stało się zły, wydawało mu się to rozmawiamy O niego w dzisiejszej konkurencji, a od dźwięków tego pewności, prosiątko głos, wdzięcznie opanowali poczucie strachu i fizycznej słabości.

Po usunięciu górnej sukienki, czuł się zimno i nagle drżał z dużym drżeniem gorączkowego chłodu, z którego jego nogi, brzuch i ramiona były skręcone, a szczęki głośno stanęły jeden z drugiego. Rozgrzać się, wysłał Grisheutka do bufetu koniaku. Cognac uspokoił trochę i rozgrzany sportowiec, ale po nim, a także rano, ciche, śpiącego zmęczenia pękło w całym ciele.

Muzyka zaczęła grać, a denerwujący odwiedzający jeden po drugim wyszedł z toalety. Pozostał tylko dr Lukhovitsyn. Wziął rękę Arbuzova, opuścił puls i potrząsnął głową:

Możesz teraz walczyć - czystym szaleństwem. Puls jako młotek, a ręce są całkowicie zimne. Posiadają w lustrze, jak jesteś rozszerzani uczniami.

Arbuzy spojrzały na małe pochyłe lustro, stojąc na stole i widział dużą, bladą, obojętną twarz, która wydawała mu się nieznana.

Cóż, w każdym razie lekarz "- powiedział leniwy i położyć nogę na darmowym krześle, zaczął dokładnie wędrować wokół cienkich pasów kawiorowych z butów.

Ktoś, biegnący szybko wzdłuż korytarza, krzyknął na przemian w drzwiach obu toalet

Monsieur Ribs, Monsieur Arbelons, na playpen!

Musimy iść, - powiedział, machając westchnieniem. - Lekarz, czy wiesz, co jest bumerang?

Bumerang? - Zapytała niespodzianka. - Wydaje się, że jest to takie specjalne narzędzie, które australijczycy biją papugi. I jednak nie w ogóle papugi ... więc jak się masz?

Właśnie zapamiętał ... Cóż, chodźmy, lekarz.

Gotowy? - zapytany z góry, z popu muzyk, którego głos.

Gotowy, przyjdź! - odpowiedział na dole.

Alarmujący pukanie kijów drapieżnych, a pierwsza taktyka marzec rzuciła się wokół cyrku z zabawą, ekscytującą, dźwięki miedzi. Ktoś szybko otworzył kurtynę, ktoś zatrzasnął arbuza na ramieniu i gwałtownie go rozkazało: "Allez!" Ramię ramię, wchodząc z ciężką pewną pewnością łaską, wciąż nie patrząc na siebie, zapaśnicy przeszli między dwoma rzędami artystów wyłożonych i, dotarli do środka areny, zostały podzielone w różnych kierunkach.

Jeden ze stoisk mistrzów poszedł również na arenę, a stając się między sportowcami, zaczął czytać na kawałku papieru z silnym zagranicznym akcentem i mnóstwem deklaracji błędów.

Szybki! (I inni.).
Uwaga! (I inni.).
Naprzód! (Franz.).

Szczególnie ważne w chwili obecnej, nabyto kultura fizyczna. Co to jest wychowanie fizyczne organizacja edukacyjna.? Jak mogę zbudować planowanie dyscyplina akademicka? Będziemy szukać odpowiedzi na te kwestie, aby zrozumieć istotę i specyfikę nauczania wychowania fizycznego w terminowej szkole.

Rola i miejsce w ou

Jakie miejsce jest sport edukacja krajowa? Zacznijmy od tego, że obecnie jedna godzina nauczania tej dyscypliny badanej została dodana we wszystkich klasach.

Powodem tego rozwiązania był znaczne pogorszenie zdrowia fizycznego młodszego pokolenia, a także brak pozytywnego nastawienia do zdrowego stylu życia z uczniów.

GEF PR. kultura fizyczna Jest zaprojektowany tak, że główny naukę nauczycieli dokładnie zachowuje zdrowie uczniów, tworzenie aktywnych pragnienia uprawiania sportów.

Struktura klas i jego funkcje

Lekcje odbywają się na siłowni na ulicy. Program jest sporządzony, aby w każdej lekcji były trzy sekcje:

część wprowadzająca;
główna zawartość;
wniosek.

Na etapie wprowadzającej nauczyciel oferuje ćwiczenia facetów w formie rozgrzewki. Główna jednostka ma na celu opracowanie nowej gry, ćwiczeń, rzucania, skoków, lasagny poprzez linę, bieganie, zadania do koordynacji ruchów, ruchomych gier, przekaźnik zespołu.

Nauczyciel kultury fizycznej w ostatniej części klas daje faceciom czas na ustanowienie impulsu i oddychania, przynosząc swoje ciało w trybie normalnym funkcjonowania.

Ważne aspekty

Co oznacza koncepcję "kultury fizycznej"? Co to jest szkoła? Należy zauważyć, że wychowanie fizyczne w zwykłej szkole nie jest ograniczone tylko do lekcji, jest całkiem możliwe do przypisywania małych rozładunkowych fizzynutów, które są przeprowadzane, które są nie tylko reklamy, ale także nauczycielem innych dyscyplin edukacyjnych.

Konieczne jest również, aby obejmować systematyczne badania medyczne prowadzone rocznie instytucje edukacyjne. Mają one ocenić rozwój, stan zdrowia, a także fizyczne szkolenie studentów. W kruszywie, to wszystko jest kultura fizyczna. Jaki jest program wychowania fizycznego dla szkoły rosyjskiej? Wymieszajmy się na ten problem.

Specyficzność programu

Przydziela kilka form i komponentów:

podstawowa część;
rehabilitacja i część odnowy biologicznej;
"Tło" kultura fizyczna.

Pierwsza część jest podstawową podstawą tematu. Obejmuje systemy celów edukacyjnych i edukacyjnych, a także wybór technik i metod pracy, które przyczyniają się do osiągnięcia celów i zadań. Jest na tej części, że opiera się kultura fizyczna. Jaka jest część zdrowia programu? Nauczyciel musi w pełni wypełnić porządek społeczny, tworzyć optymalne warunki utrzymania fizycznego zdrowia młodszego pokolenia.

Dlatego w zwykłym programie do tej dyscypliny akademickiej dodatkowo (w razie potrzeby) obejmuje kompleksy ćwiczeń, które przyczyniają się do korekty różnych umiejętności. Na przykład nauczyciel ma dzieci w ramach lekcji kultury fizycznej gimnastyki dróg oddechowych, ćwiczenia do korekty postawy.

Program szkolny podstawowego.

Obejmuje elementy obejmujące rozwój wytrzymałości, zręczności, koordynacji ruchów, umiejętności pracy zespołowej. W klasach wychowania fizycznego nauczyciel uczy dzieci podstawy właściwego oddychania, łącząc go z ruchami.

Program obejmuje znajomość elementów zespołów i sportów sportowych, pływanie szkoleniowe, wspinaczka na linie, rzucając piłkę na różne odległości, rzucając go w sieć siatkówki.

Cechy programu wychowania fizycznego dla uczniów szkół średnich

Na starszym etapie nauki nauczyciel korzysta z różnych metod pracy do organizowania lekcji. Reprezentują one pojedynczy zestaw technik metodologicznych, które pozwalają budować dla każdego ucznia własnej trajektorii rozwijającej się, instyling nastolatków pozytywne nastawienie Sport, zdrowy styl życia.

Lekcje obejmują umiejętności hartowania, psychoreksualni, samokontroli, masaż. Temat ten ma na celu utworzenie nawyków uczniów szkół średnich do sportu przez całe kolejne życie. Jest to ten temat, który pozwala nauczycielom zapobiegać zachowaniu stowarzyszenia uczniów szkół średnich.

Uwaga wyjaśniająca jest sporządzona, w której odnotowano wszystkie główne techniki i metody pracy. Znaczenie i cecha wychowania fizycznego.

Następnie nauczyciel maluje papugę planowanie tematyczne, wskazując, że liczba godzin przeznaczonych do każdej gry, ćwiczeń, biegania i innych działań. Zgodnie z wymogami GEF szczególna uwaga jest wypłacana uniwersalne umiejętności, które uczniowe muszą zostać zajęte.

Pod koniec 40 lat - wczesne 50-tych. Cele organizacji kultury fizycznej w kraju zostały dostosowane do prestiżu sportów radzieckich na arenie międzynarodowej. Cechy związane z orientacją sportową w rozwoju kultury fizycznej w kraju nie mogłyby jednak wpływać na treść programów nauczania wszystkich instytucji edukacyjnych.

Od roku szkolnego 1954/55 wprowadza się nowy program kultury fizycznej dla szkół podstawowych, siedmioletnich i średnich. Została przygotowana przez Główną Dyrekcję Ministerstwa Edukacji RSFSR i Instytutu Wychowania Fizycznego i Higieny Szkolnej APN RSFSR. Program, w szczególności został powiedziany o potrzebie zwrócenia większej uwagi na sport, gimnastykę i lekkoatletykę przydzieloną do niezależnych sekcji.

Jako główne zadania szkolnej kultury fizycznej zostały nazwane zadania edukacyjne: w 1 -4 stopni - "Szkolenie umiejętności studentów i umiejętności w głównych typach gimnastyki, sportów i gier"; W 5-7 stopniach - "Szkolenie studentów z głównymi sportami, grami i gimnastykami"; W 8-10 klasach - "Uczenie uczniów gimnastyki, gier i sportów głównych". Rozwiązanie zadań edukacyjnych przeprowadzono zgodnie z zasadą spójności, z klas młodzieży do starszych, wykonujących proste zadania motoryczne, a następnie bardziej złożone umiejętności i umiejętności w gimnastyce, lekkoatletyce, przygotowania narciarskie itp Aby skonsolidować i poprawić działania silnika, program przewidziany do pracy domowej.

W programie z 1954 r. O temacie "kultura fizyczna" we wszystkich klasach przypisano 66 godzin rocznie (2 godziny tygodniowo).

Materiał edukacyjny na temat kultury fizycznej 1-2 stopni składały się z gimnastyki i gier, 3-4 stopni - od gimnastyki, gier i przygotowania narciarskiego. W sekcji "Przygotowanie narciarskie", wskazano oddzielne standardy szkoleniowe dla chłopców i dziewcząt. Program zauważył, że "... Praca akademicka Szalejkowa i pozalekcyjna kultura fizyczna i praca sportowa w szkole, pionierów, parkach dziecięcych, obozach pionierskich itp.

Program 5-7 gatunków obejmował główny materiał, który powinien być w pełni przebyty we wszystkich szkołach, a dodatkowy materiał badany w zależności od warunków geograficznych, klimatycznych i innych lokalnych warunków. Główny materiał zawierał następujące dyscypliny: gimnastyka, lekka lekkoatletyka, ruchome gry, przygotowanie narciarskie. Materiał na gimnastyce był zróżnicowany dla dziewcząt i chłopców. Dla dziewcząt przedstawiono Ćwiczenia w miłości i przystankach, większej uwagi poświęcono na wzmocnienie mięśni prasy brzusznej, były krótsze odległości w bieganiu i przenoszone na nartach, niektóre rodzaje skoków zostały wykluczone. Dla każdej klasy w programie dodatkowy materiał był przeznaczony dla głównych sportów: gimnastyka, lekkoatletyka, pływanie, narciarskie i jazda na łyżwach sport. Program zawierał standardy szkoleniowe dla uczniów, a także powiedział, że "... W wyniku zajęć wychowania fizycznego studenci powinni przekazać normy BGTO w siódmej klasie".

W przypadku klas 8-10, oddzielne programy dla dziewcząt i młodych mężczyzn zostały skompilowane zgodnie z tymi samymi sekcjami, jak w 5-7-stopniach. Zgodnie z wymogami programu, ukończenie szkoły, 10 szkolnictwa, klasa powinna spełnić normy i wymagania kompleksu etapu GTO.

Pod koniec lat 50-tych - na początku lat 60-tych. Inne nowe zadania zostały dostarczone do fizycznych organizacji kulturalnych kraju. W tych latach ogłoszono, że socjalizm w ZSRR wygrał całkowicie i wreszcie kraj weszła do okresu rozwiniętego socjalizmu. Został zadeklarowany, że ciągły wzrost gospodarki, wzrost dobrostanu osób radzieckich stworzyło wiele możliwości przetwarzania masowego ruchu kultury fizycznej w celu podniesienia sportu wyższych osiągnięć na wyższym etapie.

W marcu 1960 r. Ministerstwo Edukacji RSFSR zatwierdziło nowe programy nauczania i programów dla 1-klasy. W porównaniu z programem 1954 r. Nie miały fundamentalnych różnic w treści. Jednak w formie zgłoszenia materiał był szereg innowacji. Dla każdej klasy wskazano wiodące zadania nauki na sekcjach programu. Na przykład, cztery zadania sformułowano dla 6. klapy według gimnastyki: "1. Naucz pole bitwy z powrotem. Naucz stojaka na ostrzach po osadu z prostymi nogami. 2. Uruchom wspinanie się na linie w 2 przyjęciach. Naucz wspinaczkę w 3 przyjęciach. 3. Nauczaj szoczcie nogi od siebie. Nauka wspornika skoku wygięła nogi. 4. Ucz się łatwych żyć i mieszanych ograniczeń. " Ponadto program został zaproponowany listę różnych ćwiczeń: Burst, General Havey, Taniec, Akrobatyczny, Wspinaczka, Mądrość i Zatrzymania.

Po raz pierwszy od 3 klasy, sekcja "Lekka lekkoatletyka" jest przydzielona, \u200b\u200bgry są wliczone w liczbę gier mobilnych, przygotowawczych do sportu.

Program podkreślił znaczenie kompleksowa wychowanie fizyczne uczniowie. W nudzicie wyjaśniające zostało powiedziane: "Organizacja wychowania fizycznego nie może być ograniczona tylko do lekcji kultury fizycznej. Klasy edukacyjne na ten temat mogą dać pozytywne wyniki tylko wtedy, gdy są systematycznie wspierane przez prawidłowy czas dnia szkolnego, w tym wydarzenia wychowania fizycznego (gimnastyka do zajęć, ataków fizycznych w lekcjach, grach i ćwiczeniach fizycznych na zmianach, gimnastyki zapobiegawczej na lekcjach pracy ). FizkultMinuty (jako krótkotrwały wypoczynek uczniów z napięcia psychicznego) jest systematycznie odbywające się na trzecim i czwartym lekcji na temat ogólnych przedmiotów edukacyjnych w drugiej połowie lekcji (w 25 minucie). Ich czas trwania wynosi 2-3 minuty. Należy również zwrócić uwagę na prace pozalekcyjne na temat kultury fizycznej (masowa kultura fizyczna i konkursy, klasy w sekcjach sportowych itp.). "

Charakterystyczną cechą programu 5-7 stopni była jego konstrukcja. Składał się z dwóch części: Pierwszy zawarty wspólny dla wszystkich materiał edukacyjny na temat ćwiczeń higieny, gimnastyki, lekkoatletyki, przygotowania narciarskiego, gier i koszykówki; Drugi określający materiał dogłębnych klas w jednej wybranej sekcji szkolnej. Nota wyjaśniająca powiedziała: "Oprócz I. I część programu, dla szkoły jest obowiązkowym przejściem jednej z partycji drugiej części. Jeśli szkoła, na przykład wybiera gimnastykę, w tym przypadku materiał szkoleniowy dla lekkoatletyki, przygotowanie narciarskie, gier i koszykówkę I Część programu i materiałów szkoleniowych dla gimnastyki II programu są badane. W tym względzie program zaproponował dwa schematy przybliżonej rocznej przydziału godzin szkolnych na głębokich klasach w szkołach z gimnastykami i siatkówką. Program w taki sam sposób, jak w poprzednim koncentrował się na rozwiązywaniu zadań edukacyjnych wychowania fizycznego.

Począwszy od lat 70. XX wieku. zawartość programy szkolne zmieniono w trzech głównych kierunkach. Po pierwsze, w kierunku uproszczenia zadań związanych z nauczaniem działań motorycznych: z programu, skomplikowane umiejętności motoryczne i umiejętności zostały wykluczone, podejścia do nauki ruchu stają się bardziej zróżnicowane w stosunku do młodych mężczyzn i dziewcząt. Po drugie, kierunek ruchu akcentu na temat rozwoju właściwości fizycznych ze względu na wzrost gęstości silnika lekcji, zadanie do ich rozwoju dłuższego czasu i poprawę organizacji i metod prowadzenia lekcji. Po trzecie, w kierunku rozwoju treści i uzasadnienia potrzeb i obowiązku niezależnych uczniów do kultury fizycznej.

W rzeczywistości z lat 70-tych. Zaczął przesuwać ostrość fizycznej kultury fizycznej szkolnej przed rozwiązywanie głównie zadań edukacyjnych, czyli umiejętności opanowania w tych sportach, które zostały przedstawione w programach, sformułowania i rozwiązywania problemów poprawy poprzez opracowywanie podstawowych cech fizycznych.

W 1975 r. Przygotowano nowy, ulepszony program. W 9-10 klasach został przewidywany "... uczyć nowych rodzajów ruchów z sekcji gimnastyki, lekkoatletyki, treningu narciarskiego, klasycznego (Greco-Roman) walki, gry sportowe, poprawić zdolność do stosowania ich w różnych Warunki złożoności, rozwijają niezbędne dla tej jakości silnika. " Po raz pierwszy w czasie powojennym wprowadzono biegły biegomy. Z gier sportowych preferowano ręczną piłkę, ponieważ "... W tej grze uczniowie mogą poprawić się w prowadzeniu, skacze i rzucanie, aby przygotować się do zasad kompleksu GTO". W ulepszonym programie zwrócono uwagę, aby systematycznie wpływać na rozwój cech fizycznych. Po raz pierwszy w każdej części programu nauczyciel zaproponowano na ten konkretny materiał w formie listy specjalnie wybranych ćwiczeń fizycznych. W 4-8 klasach powiedział w programie, rozwój cech fizycznych należy podać co najmniej 8 -10 min, aw 9-10 stopni - co najmniej 10-20 minut lekcji. "Osiąga się skuteczność wykorzystania ćwiczeń na rozwój cech fizycznych i racjonalna organizacja zaangażowanych w dostarczanie wysokiej gęstości klas (wykonywanie ćwiczeń z czołowymi, płynącymi lub małymi grupami na" stacjach ")", powiedział program. Od 1970 r. Zaczęło się aktywne zastosowanie metody "kołowego treningu", którego podstawą jest seryjne powtórzenie ćwiczeń podczas sekwencyjnej zmiany "stacji".

Dla młodych mężczyzn i dziewcząt starszych klas program był inny. Po raz pierwszy wprowadzono sekcję "Fighting Classic" po raz pierwszy. Reakcja nauczycieli kultury fizycznej i administracji szkolnej podążył za tym innowacją. Jeśli młode studenci zareagowali z zainteresowaniem walki, materiału i podstawy technicznej i zawodowej dla tego typu aktywności silnika nie spełniały w pełni wymogi podstawowe. Jednocześnie wiele uczniów, ze względu na niski poziom szkolenia fizycznego, doświadczali znaczących trudności w rozwoju tytułowego sportu. Ten przykład wyraźnie pokazuje, że rozwój cech fizycznych (przygotowanie fizyczne) powinno poprzedzać rozwój umiejętności i umiejętności (szkolenia techniczne).

Tradycyjnie, programowy materiał dla uczniów szkół średnich był związany z treningiem wojskowym fizycznym dla służby w armii: "Na każdej lekcji kultury fizycznej, nauczyciel musi dokonać surowych wymogów dla studentów w prawo i jasne wdrożenie wszystkich Zespoły i przetestowane techniki zgodnie z wymaganiami instytucji sił zbrojnych ZSRR ". Aby studiować młodą zdolność wdrażania działań silnikowych w różnych skomplikowanych warunkach, zaleca się budowę standardowego paska przeszkód, czyli opaski przeszkód z kompleksu GTO, ale uzupełnione przeszkodami z instrukcji fizycznych wytwarzania Siły zbrojne ZSRR.

Po raz pierwszy dla studentów szkół średnich program koncentrował się na edukacji ruchów piękności. W sekcji "Gimnastyka" została przydzielona materiałem w gimnastyce rytmicznej. Zawierał nieskomplikowane ćwiczenia z obiektami: wstążką i obręczą.

W 1977 r. Program częściowo się zmienił, głównie do uproszczenia sekcji "Gimnastyka" i "klasyczne walki".

W 1983 r. Kolejny program szkolny dla kultury fizycznej dla studentów 4 - 10 klas zostało ponownie przygotowanych i zatwierdzonych. Notatka wyjaśniająca została powiedziana, że \u200b\u200bjej wygląd został określony przez potrzebę dalszego wzrostu w masie kultury fizycznej i sportu. Program programistyczny nie zmienił się. Jednak pewne zmiany były: Program obejmował treść wymogów teoretycznych, lista umiejętności motorycznych i umiejętności w zależności od tradycyjnych sekcji (gimnastyka, lekkoatletyka, gry sportowe, przygotowanie narciarskie, szkolenia krzyżowe, trening prędkości, pływanie, walka). Piłka nożna jest dodatkowo w sekcji gry sportowej. Elementy rytmicznej gimnastyki dla uczniów szkół średnich uzupełniono nowoczesne i krajowe tańce.

Po raz pierwszy wliczono dwie sekcje - "umiejętności i umiejętności niezależnych działań" i "interpreceprzeń". Pierwszy program zidentyfikował wymagania dotyczące każdej klasy na temat wiedzy teoretycznej, zadań praktycznych. W drugim, wskazano powiązania między kulturą fizyczną, z jednej strony i przyrody, matematyki, fizyki, anatomii, higieny, z drugiej strony.

Nowy program w porównaniu z poprzednim nie wymaga już rozwoju elementów różnych sportów w 4-8 gramach i umiejętnościach głównych sportu - w 9-10 stopni. Mówi się, że uczenie się umiejętności i umiejętności i umiejętności i umiejętności i umiejętności i umiejętności związanych z inżynierią w odniesieniu do różnych warunków w złożoności.

Tak więc, jeśli w programie 1975 programu młodych mężczyzn z klasy 10-klasy, zaproponowano wykonywanie "długoterminowych skoków i wysokości przy cichej wybranej metodzie sportowej", tj. "Frupion" (przy skakaniu na wysokości), "nożyczki" lub "Flaunting" (po skakaniu długości), następnie program 1983 oferował uproszczone opcje skoków - "Step-Down" i "Gending Nogi".

Z programu, sekcja "Materiał do rozwoju właściwości fizycznych" usunięto z programu, ale powiedział: "Rozwój cech fizycznych jest warunkiem wstępnym dla każdej lekcji i powinno przyczynić się do wzrostu inżynierii studentów . W tym względzie konieczne jest, zgodnie z treścią i zadaniami tej lekcji, obejmują odpowiednie ćwiczenia ".

Głoszony w 1984 r., Reforma edukacji ogólnej i szkoły zawodowej, opublikowanej w materiałach prasowych w stanie zdrowia młodszego pokolenia, wyraźnie stwarzała kwestię orientacji fizycznej dla zdrowia w szkole wychowania fizycznego.

Na początku lat 80. XX wieku W specjalnej literaturze zauważono, że nie zmienia się stabilny, aw ostatnich latach progresywna dynamika pogorszenia zdrowia uczniów. W ten sposób magazyn "higiena i sanitaria" w 1982 r. Opublikowała wyniki przeprowadzonych badań, które odnotowały przygnębiający obraz stanu zdrowia, rozwoju fizycznego i gotowości uczniów: około 43% uczniów cierpi na różne choroby przewlekłe, 50 % dzieci i młodzieży zidentyfikowano zaburzenia mięśniowo-szkieletowego urządzenia, 63% ma naruszenie postawy, 33% absolwentów szkolnych ma ograniczenia dotyczące stanu zdrowia. Relacja między częstotliwością a poziomem rozwoju fizycznego i szkolenia uczniów została ujawniona. Dane Vnifka i Komitet Państwowy ZSRR ds. Edukacji Publicznej potwierdziły te negatywne zjawiska. Stało się to dość oczywiste, że dwie lekcje szkolne kultury fizycznej w tygodniu nie zrekompensować deficytu aktywności motorycznej uczniów. Nie są w stanie powstrzymać się w studentach ani nie potrzebują ani zwyczajów w fizycznej samodoskonaleniu iw końcu nie mogą rozwiązać tych zadań ustalonych przed szkolną kulturą fizyczną.

Reforma instytucji edukacji ogólnej przewidzianej potrzeby organizowania codziennego uprawiania kultury fizycznej w lekcjach, w czasie pozalekcyjnym, w sekcjach sportowych, ale zasadniczo go nie rozwiązuje. Pozostałą zasadę finansowania edukacji publicznej, niezwykle niski poziom logistyki, dzieło wielu szkół miejskich w dwóch zmianach, brak nauczycieli wychowania fizycznego i innych powodów praktycznie zmniejszyły cele reformy.

W roku szkolnym 1985/86 wprowadzono "zintegrowany program wychowania fizycznego studentów 1-2 stopni szkoły średniej. Jak wcześniej, była zjednoczona dla wszystkich szkół w kraju i nazywana była wszechstronna. W rzeczywistości łączyło różne formy aktywności motorycznych uczniów, wcześniej wliczone w praktyce pracy szkolnej. Program składał się z czterech części: pierwszej części - "aktywności fizycznej i odnowy biologicznej w trybie dnia edukacyjnego i przedłużonego", drugi - "lekcje kultury fizycznej", trzeci - "pozalekcyjne formy kultury fizycznej i sportów", Czwarty - "wolna społeczność kultura fizyczna i masa i masa i imprezy sportowe". Podsumowując, pierwsze zaproponowane przykładowe objętości aktywności silnika i wykaz egzemplacyjnych ćwiczeń zostały wprowadzone do rozwoju głównych cech fizycznych stosowanych w niezależnych klasach.

Działania fizyczne i odnowy biologicznej w szkole i przedłużony dzień szkoły składały się z tak zwanych małych form aktywności motorycznej: gimnastyki do sesji szkoleniowych, badacze fizyczne podczas edukacji ogólnej (dla uczniów 1-4 stopni), ćwiczenia i gry mobilne na wydłużone Zmień, dzienne zajęcia w kulturze fizycznej w grupach dłuższych (dla uczniów 1 - 8 klas).

Główna forma wychowania fizycznego uczniów ponownie rozpoznała lekcję. Najważniejsze wymagania zostały nazwane: "... zapewnienie zróżnicowanego podejścia do studentów, biorąc pod uwagę ich zdrowie, rozwój fizyczny i gotowość silnika; Osiągnięcie wysokiej gęstości silnika, dynamizm, emocjonalności, orientacji edukacyjnych i instrumentalnych sesji szkoleniowych; Tworzenie uczniów w umiejętnościach i umiejętnościach niezależnych praktyk w kulturze fizycznej ". Zawartość programu była tymi samymi sekcjami co w poprzednich. Struktura materiału programowego w lekcjach była następująca: podstawy wiedzy; umiejętności, umiejętności, rozwój cech fizycznych; Standardy szkoleniowe.

Program przewidziany w celu zwiększenia odległości w prowadzeniu, wyścigów narciarskich, przejściach, które wiąże się z wyższymi zapotrzebowaniem na ogólną wytrzymałość jako jakość fizyczną, do największego zapewnienia zdrowia.

Program uwzględniono dodatkowy materiał zastosowany wojskowy: kurs przeszkód jest skomplikowany, ćwiczenia orientacji wojskowej (głównie potężnej) są zawarte w sekcji "Gimnastyka". Program szkolny tradycyjnie przypomniał, że "na każdej lekcji we wszystkich klasach konieczne jest przeznaczenie czasu na wyraźną i prawidłową realizację zespołów budowlanych, rodzajów przebudowy i ruchu w systemie dostarczonym przez siły zbrojne ZSRR.

Kompleksowy program obejmował szczególną wagę do niezależnych klas szkolnych jako ważnej dodatkowej formy aktywności silnika. Program podkreślił ważną rolę rodziny w przyłączeniu dziecka do systematycznych klas wychowania fizycznego. Program stwierdził, że zadania dla niezależnych studiów uczniów zostały uzyskane bezpośrednio od nauczyciela kultury fizycznej w lekcjach.

Szkołe wydarzenia kulturalne i sportowe (miesięczne dni zdrowia i sportów, zawodów wewnątrzchodów, kampanie turystyczne i liczniki, wychowanie fizyczne) prowadzone do nabycia uczniów do systematycznych klas wychowania fizycznego, zwiększają ich aktywność silnika. Zawartość miesięcznych dni zdrowia i sportu w programie przedstawiono w klasach: 1st, 2-7-E, 8 -11-E. Zawody sportowe miały być utrzymywane przez gatunki przedstawione w kompleksie GTO.

Uwaga wyjaśniająca odnotowano, że niezbędny warunek pomyślnego wdrożenia wszystkich form kultury fizycznej w szkole są wspólne działania zespołu pedagogicznego szkół, fizycznej inwestycji samych studentów i organizacji czytelniczych.

W 1987 r. Wprowadzono pewne dodatki i zmiany w charakterze nieprzedmiejskiego. Przede wszystkim wpłynęło na drugą część programu - "lekcje kultury fizycznej". W 2-4 klasach uwzględniono dodatkowy materiał na przygotowaniu poprzecznym. Nakładane ćwiczenia, umiejętności motoryczne i umiejętności w 1-4 stopni są opisane bardziej szczegółowo. Zostało to zrobione, ponieważ w wielu szkołach w klasach pierwotnych lekcje są wykonywane przez nauczycieli, którzy nie mają specjalnego wychowania fizycznego.

W 5 -8 klasach zadania edukacyjne zostały częściowo uproszczone, a większą uwaga zaczęła być dana fizycznym szkoleniu uczniów.

Proponowano typowy kurs przeszkód dla studentów szkół średnich, w sekcji "Lekkoatletyka" i "Gimnastyka" ponownie obejmowała Ćwiczenia wojskowej i głównie potężnej orientacji. W 11. klasie wprowadzono dodatkowo następujące normy dla młodych mężczyzn: wyścig przesuwający na 1000 m, linę wspinaczkową bez pomocy nogami, wzrostem poprzeczki i rasy wahadłowej 10 x 10 m.

Wymagania dla studentów, zakończenie początkowej, niekompletnej szkoły średniej i średniej, zmieniły, tj. 4, 9, 11 klas. Na przykład wymagania dla szkół podstawowych uczniów, w programie 1987 Program sformułowany w następujący sposób: "... posiadanie umiejętności głównych ruchów cyklicznych: działa, ruch narciarski; Zdolność do wykonywania ćwiczeń gimnastycznych bez muszli i na muszli, pływać, rzucić piłkę, wskakując długość i wysokość od ucieczki, graj w ruchome gry. Systematycznie wykonywamy poranną gimnastykę i pracę domową. Normy wynajmu całego związku fizycznego kompleksu GTO (zgodnie z wiekiem). "

W niezależnym, trzecim, część programu przydzielono "profesjonalne i stosowane szkolenie fizyczne" (dla młodych mężczyzn i dziewcząt 9. gatunków), gdzie wymogi i środki przygotowawcze są określane przez osiem grup zawodów.