Zdania złożone z co najmniej dwoma zdaniami podrzędnymi. Zdania złożone z kilkoma zdaniami podrzędnymi

Zdania złożone może mieć nie jedną, ale kilka zdań podrzędnych.

Zdania złożone z dwoma lub więcej zdaniami podrzędnymi są dwojakiego rodzaju:

1) wszystkie zdania podrzędne są dołączone bezpośrednio do zdania głównego;

2) pierwsza klauzula podrzędna jest dodawana do klauzuli głównej, druga - do pierwszej klauzuli podrzędnej itd.

I. Klauzule dołączone bezpośrednio do klauzuli głównej mogą być jednorodne i niejednorodne.

1. Zdania złożone z jednorodnym podporządkowaniem zdań.

Przy takim podporządkowaniu wszystkie zdania podrzędne odwołują się do jednego słowa w zdaniu głównym lub do całego zdania głównego, odpowiadają na to samo pytanie i należą do tego samego typu zdań podrzędnych. Jednorodne zdania podrzędne można łączyć ze sobą za pomocą związków kompozycyjnych lub braku związku (tylko za pomocą intonacji). Połączenia zdań jednorodnych ze zdaniem głównym i między sobą przypominają połączenia jednorodnych członków zdania.

Na przykład:

[Przyszedłem do Ciebie z pozdrowieniami, aby opowiedzieć], (że słońce wzeszło), (że trzepotał gorącym światłem przez prześcieradła). (A. Fetysz.)

[To, (kto żyje prawdziwym życiem), (którzy są przyzwyczajeni do poezji od dzieciństwa),zawsze wierzy w życiodajny, pełen rozsądku język rosyjski]. (N. Zabołocki.)

[Pod koniec maja młody niedźwiedź został przyciągnięty do swoich rodzinnych miejsc.], (gdzie się urodziła) oraz ( gdzie miesiące dzieciństwa były tak niezapomniane?).

W zdaniu złożonym z jednorodnym podporządkowaniem nie może być związku podrzędnego w zdaniu drugim.

Na przykład: ( Jeśli jest woda) oraz ( nie będzie w nim ani jednej ryby), [nie uwierzę w wodę]. (M. Priszwin.) [ Dreszcz], (jeśli ptak nagle leci w górę) lub ( łoś zabrzmi w oddali). (Jurij Drunina.)

2. Zdania złożone z niejednorodnym podporządkowaniem zdań (lub z podporządkowaniem równoległym). Przy takim podporządkowaniu klauzule podrzędne obejmują:

a) do różnych słów zdania głównego lub jednej części do całości głównego, a drugiej do jednego z jego słów;

b) do jednego słowa lub do całego zdania głównego, ale odpowiadają na różne pytania i są różnymi typami zdań podrzędnych.

Na przykład: ( Kiedy mam w rękach nową książkę), [czuję], (że coś żywego, mówiącego, cudownego wkroczyło w moje życie). (M. Gorki.)

(Jeśli zwrócimy się do najlepszej prozy), [wtedy upewnimy się], (że są pełne prawdziwej poezji). (K. Paustowski.)

[Ze świata (który nazywa się żłobkiem), drzwi prowadzą w kosmos], (gdzie jedzą i piją herbatę) (Czechow).

II. Zdania skomplikowane z sekwencyjnym podporządkowaniem zdań.

Ten typ zdań złożonych z dwoma lub więcej zdaniami podrzędnymi obejmuje te, w których zdania podrzędne tworzą łańcuch: pierwsze zdanie podrzędne odnosi się do zdania głównego (zdanie podrzędne I stopnia), drugie zdanie podrzędne odnosi się do zdania podrzędnego I stopnia (klauzula podrzędna II stopnia) itp.

Na przykład: [ Młodzi Kozacy jechali niewyraźnie i powstrzymywali łzy], (bo bali się ojca), (który też był nieco zakłopotany), (chociaż starałem się tego nie pokazywać). (N. Gogol)

Specyfika części podrzędnych polega na tym, że każda z nich jest klauzulą podrzędną w stosunku do poprzedniej i główną w stosunku do następnej.

Na przykład: Często jesienią uważnie obserwowałem spadające liście, aby uchwycić ten niezauważalny ułamek sekundy, kiedy liść odrywa się od gałęzi i zaczyna opadać na ziemię.(Paustowski).

Przy konsekwentnym podporządkowaniu jedna klauzula podrzędna może znajdować się wewnątrz drugiej; w tym przypadku obok siebie mogą znajdować się dwa podrzędne związki: co i jeśli, co i kiedy, co i jak itp.

Na przykład: [ Woda spadła tak strasznie], (Co, (kiedy żołnierze biegli poniżej), szalejące strumienie już leciały za nimi) (M. Bułhakow).

Istnieją również zdania złożone z połączonym typem podporządkowania zdań podrzędnych.

Na przykład: ( Kiedy szezlong opuścił podwórko), [on (Chichikov) obejrzałem się i zobaczyłem], (że Sobakiewicz wciąż stoi na ganku i wydaje się, że przygląda się uważnie, chcąc się dowiedzieć), (gdzie pójdzie gość?). (Gogol)

Jest to zdanie złożone z równoległym i sekwencyjnym podporządkowaniem zdań podrzędnych.

Znaki interpunkcyjne w zdaniu złożonym z kilkoma zdaniami podrzędnymi

Wstawia się przecinek między jednorodnymi klauzulami podrzędnymi nie połączonymi konstruktywnymi związkami.

Na przykład: Zdałem sobie sprawę, że leżę w łóżku , że jestem chory , że po prostu majaczyłem.(kupr.)

Zazdroszczę tym, którzy spędzili życie w bitwie , który bronił świetnego pomysłu.(UE)

Pamiętamy wielką godzinę, kiedy po raz pierwszy zamilkły armaty , kiedy wszyscy ludzie odnieśli zwycięstwo zarówno w miastach, jak i w każdej wsi.(Isak.)

Przecinek nie wkładać między jednorodnymi klauzulami podrzędnymi połączonymi jednym związkiem łączącym (niezależnie od tego, czy istnieje związek podrzędny, czy słowo związku z obiema klauzulami podrzędnymi, czy tylko z pierwszym).

Na przykład: Wierzę, że nic nie przemija bez śladu i że każdy mały krok, który podejmujemy, ma sens dla tego i przyszłego życia.(rozdz.)

Milicjanci przywieźli księcia Andrzeja do lasu, gdzie stacjonowały ciężarówki i gdzie znajdowała się garderoba.(L.T.)

Gdy zaczęło padać i wszystko wokół nas iskrzyło, ruszyliśmy ścieżką… z lasu.(POSEŁ.).

Powtarzając spójniki kompozycyjne, między zdaniami podrzędnymi umieszcza się przecinek.

Na przykład: Wszyscy dowiedzieli się, że pani przybyła i że Kapitonich ją wpuścił , i że jest teraz w przedszkolu ...(LT).

Sojusze czy przy łączeniu części orzekających w zdaniu złożonym uważa się je za powtarzające się, a jednorodne zdania podrzędne oddziela przecinek, który znajduje się przed lub.

Na przykład: Niezależnie od tego, czy w mieście był ślub, czy ktoś, kto miał dobre imieniny, Piotr Michajłowicz zawsze opowiadał o tym z przyjemnością.(Pismo).

W przypadku heterogenicznego podporządkowania zdania podrzędne są oddzielone lub oddzielone przecinkami.

Na przykład: Gdy tylko upał się upał, las zaczął robić się zimniejszy i ciemniejszy tak szybko, że nie chciałem w nim przebywać.(T.)

Kto nie doświadczył podniecenia ledwie słyszalnego oddechu śpiącej młodej kobiety, nie zrozumie, czym jest czułość. (Paust.).

W przypadku podporządkowania sekwencyjnego i mieszanego przecinek umieszcza się między zdaniami podrzędnymi według tych samych zasad, co między zdaniami głównymi i podrzędnymi.

Na przykład: Być naszymi wędrowcami pod własnym dachem , gdyby mogli wiedzieć , co się stało z Griszą.(Nekr.)

Helen tak się uśmiechnęła , kto mówił , że nie przyznała się do takiej możliwości , aby ktoś ją widział i nie był zachwycony.(L.T.)

Każdy , który w życiu walczył o szczęście bycia sobą , wie , że siła i powodzenie tej walki zależą od zaufania , z którym poszukiwacz idzie do celu(POSEŁ.)

Wstawia się przecinek między dwoma sąsiednimi związkami podrzędnymi lub między słowem związkowym a związkiem podrzędnym, a także gdy spotyka się związek kompozycyjny i podrzędny, jeśli po wewnętrznej części podrzędnej nie następuje druga część podwójnego związku to lub tamto.

Na przykład: Niedźwiedź tak bardzo zakochał się w Nikicie, że , gdy poszedł gdzieś, bestia niespokojnie wąchała powietrze.(MG)

Ostrzegano nas, że , Jeśli pogoda będzie zła, wycieczka się nie odbędzie.

Noc się skończyła i , gdy słońce wzeszło, cała natura ożyła.

Usunięcie drugiej (wewnętrznej) części tutaj nie wymaga restrukturyzacji pierwszej podrzędnej części.

Jeśli po zdaniu podrzędnym następuje druga część złożonego związku więc tak, to przecinek między dwoma poprzednimi związkami nie jest umieszczany.

Na przykład: Ślepiec wiedział, że słońce zagląda do pokoju i że jeśli wyjdzie przez okno, z krzaków spadnie rosa.(Kor.)

Pomyślałem, że jeśli w tym decydującym momencie nie pokłócę się ze starcem, to później trudno mi będzie się uwolnić od jego opieki.(NS).

Wycofanie lub przestawienie podległej części (jeśli wyjdzie przez okno i jeśli w tym decydującym momencie nie pokłócę się ze starcem) jest niemożliwe, ponieważ w pobliżu będą części podwójnego sojuszu.

Myślnik w złożonym zdaniu

Między zdaniem podrzędnym (grupą zdań) a kolejną częścią główną zdania Możekropla , jeśli zdanie podrzędne lub grupę zdań podrzędnych poprzedzających zdanie główne wymawia się z logicznym wyróżnieniem wyrazu ważnego informacyjnie i z głęboką pauzą przed częścią główną (tak zazwyczaj rozróżnia się części objaśniające podrzędne, rzadziej warunkowe, koncesjonowany itp.).

Na przykład: Gdzie poszła Nelidova?- Natasza nie wiedziała(Paust.); A jeśli patrzysz na nie przez długi czas- skały zaczęły się poruszać, kruszyć(Ast.); Czy wezwał ich, czy przybyli z własnej woli?- Nezhdanov nigdy się nie dowiedział ...(T.).

Myślnik jest umieszczony także między zdaniem podrzędnym a częścią główną w tym samym typie równoległych zdań złożonych.

Na przykład: Kto jest wesoły - śmieje się, kto chce - osiągnie, kto szuka - zawsze znajdzie!(OK.).

Myślnik jest umieszczony po zdaniu podrzędnym przed zdaniem głównym, jeśli są w nim słowa, to tutaj, a także jeśli zdanie podrzędne jest zdaniem niepełnym.

Na przykład: To, że jest uczciwą osobą, jest dla mnie jasne.(T.)

To, co w niej znalazł, to jego sprawa.

Gdzie jest teraz, co robi - to pytania, na które nie mogłem odpowiedzieć.

Odpowiedziałem coś, co - sam nie wiem(porównaj pełne - co ja odpowiedziałem?).

Myślnik jest umieszczony między podrzędnymi klauzulami podrzędnymi w przypadku braku związku kontradyktoryjnego między nimi lub drugiej części związku porównawczego.

Na przykład: Artystyczny jest aby każde słowo było nie tylko na miejscu - aby było konieczne, jest nieuniknione i żeby było jak najmniej słów(Czarny).

Myślnik jest umieszczany, gdy zdanie podrzędne jest bardziej precyzyjne.

Na przykład: Tylko raz ożywiła się - kiedy Mika jej powiedziałże na wczorajszym weselu śpiewali piosenki.(R. Zernowa)

Myślnik jest umieszczony wzmocnienie pytającego charakteru zdania z jednoczesnym podkreśleniem nietypowego umiejscowienia zdania podrzędnego przed główną lub intonacyjną separacją części głównej od kolejnego zdania podrzędnego.

Na przykład: Czym jest wpływ- wiesz?; Czy na pewno - czy to konieczne?

Myślnik jest również używany z dużą ilością przecinków, wobec których myślnik działa jako bardziej wyrazisty znak.

Na przykład: Ale zdobyliśmy doświadczenie , ale dla doświadczenia , jak mówią , nieważne ile zapłacisz, nie przepłacisz.

Przecinek i myślnik w złożonym zdaniu

Przecinek oraz kropla jako pojedynczy znak interpunkcyjny umieszcza się je w zdaniu złożonym przed częścią główną, poprzedzoną kilkoma jednorodnymi zdaniami podrzędnymi, jeśli podkreślono rozbicie zdania złożonego na dwie części z długą pauzą przed częścią główną.

Na przykład: Gdziekolwiek jestem, cokolwiek staram się bawić , - wszystkie moje myśli były zajęte wizerunkiem Olesi.(kupr.)

Kto jest winien, kto ma rację , - nie nam to oceniać.(Cr.)

Ten sam znak jest również umieszczany przed słowem powtórzonym w tej samej części zdania, aby skojarzyć z nim nowe zdanie lub kolejną część tego samego zdania.

Na przykład: Dobrze wiedziałam, że to mój mąż, a nie jakaś nowa, nieznana mi osoba, ale dobry człowiek , - mojego męża, którego znałam jako siebie.(L.T.)

I myśl, że może kierować się tym zainteresowaniem, że będzie szukał pojednania z żoną, by sprzedać ten las , - ta myśl go obraziła.(L.T.)

Myślnik jest umieszczony po przecinku zamykającym zdanie podrzędne, w tym przed wyrazem to.

Na przykład: Najlepsza rzecz, jaką mógł zrobić , - wyjść na czas; Jedyna rzecz, którą tu lubię , Czy stary zacieniony park.

Parsowanie złożonej klauzuli z wieloma klauzulami

Schemat parsowania zdania złożonego z kilkoma klauzulami

1. Określ rodzaj zdania zgodnie z celem wypowiedzi (oznaczające, pytające, motywujące).

2. Określ rodzaj zdania do zabarwienia emocjonalnego (wykrzyknik lub bez wykrzyknika).

3. Określ zdania główne i podrzędne, znajdź ich granice.

4. Sporządź schemat zdań: zadaj (jeśli to możliwe) pytania od klauzuli głównej do podrzędnej, wskaż w głównym słowie, od którego zależy klauzula podrzędna (jeśli jest to słowo), scharakteryzuj środki komunikacji (związki lub związek słowa), określić rodzaje zdań podrzędnych (determinanty, objaśniające itp.).

5. Określ rodzaj podporządkowania klauzul (jednorodne, równoległe, sekwencyjne).

Przykład parsowania złożonego zdania z kilkoma klauzulami

1) [Spójrz na jasnozielone, usiane gwiazdami niebo(gdzie nie ma chmury ani plamy),i zrozumiesz], (dlaczego letnie ciepłe powietrze jest nieruchome), (Czemu Natura alarm) (A. Czechow).

[… Rzeczownik, ( na którym…), oraz czasownik.], ( Czemu…), (Czemu…).

(Narracja, nie wykrzyknik, złożona, złożona podrzędna z trzema zdaniami podrzędnymi, z podporządkowaniem równoległym i jednorodnym: 1. podwładny - przymiotnik podrzędny (podwładny zależy od rzeczownika niebo, odpowiada na pytanie który na którym); Zdania podrzędne 2 i 3 - zdania podrzędne wyjaśniające (w zależności od czasownika) zrozumiesz Odpowiedz na pytanie Co?, połączone są słowem związkowym dlaczego)).

2) [Każdy człowiek wie], (co musi zrobić źle, (co go odróżnia od ludzi), Inaczej), (co go z nimi łączy?) (L. Tołstoj).

[… Vb.], ( Co…., (Co…), Inaczej), (Co…).

(Narracja, nie wykrzyknik, złożona, złożona podwładna z trzema podrzędnymi klauzulami, z sekwencyjnym i równoległym podporządkowaniem: 1. podwładny - podwładny wyjaśniający (w zależności od czasownika wie, odpowiada na pytanie Co?, przystępuje do związku Co), zdania 2 i 3 - zdania, zaimki definitywne (każdy z nich zależy od zaimka następnie, odpowiada na pytanie który (następnie)?, połączone słowem związkowym Co).

Lekcja języka rosyjskiego w klasie 9 na temat: „SPP z kilkoma klauzulami”.

Cel: (studenci sami się formułują)

zapoznać się z SPP z kilkoma klauzulami podrzędnymi, nauczyć widzieć jego części.

Zadania:

Ogólne wykształcenie: pokazać cechy SPP z kilkoma zdaniami podrzędnymi, utrwalić wiedzę na temat ustawiania znaków interpunkcyjnych z jednorodnymi członami zdania i zdaniami jednorodnymi,

Rozwijanie: kształtować umiejętność rozróżniania rodzajów klauzul, pracować indywidualnie;

Edukacyjny: wykształcić szacunek do języka, chęć poprawy mowy.

Miejsce tej lekcji w systemie lekcji: kontynuacja nauki zdań złożonych.

Forma wykonania: lekcja mieszana.

Rodzaj lekcji: nauka nowego materiału.

Ekwipunek:

Prezentacja

Aparatura treningowa

Rozdawać.

Podczas zajęć:

Moment organizacyjny. Witam, usiądź. Mamy gości. A dzisiaj będziemy owocnie pracować na lekcji, nauczymy się wielu nowych rzeczy. Życzę pozytywnego nastroju i sukcesów. Klip wideo. 1,5 minuty

2. Rozgrzej 2 min.

Lekcja języka rosyjskiego jest dziś niezwykła. Przejdźmy do epigrafu na tablicy. (Nauczyciel czyta epigraf)Gramatyka jest trampoliną, z której należy się odepchnąć, aby wejść w sferę myśli. NI Zhinkin.

To jest oświadczenie naukowca - językoznawcy N.I. Zhinkina.

Chłopaki, aby zrozumieć znaczenie epigrafu, musimy pamiętać, czym jest gramatyka?

(Struktura formalna języka (słowotwórstwo, morfologia i składnia), tworzenie jego integralnego systemu za pomocą fonetyki i słownictwa)

Jakie jest znaczenie tego epigrafu?

(1. Używając elementów gramatyki będziemy myśleć. 2. Elementy takie jak morfologia, składnia, słownictwo, słowotwórstwo pomogą wejść w sferę myśli i nauczyć się czegoś nowego. 3. Za pomocą języka wyrażamy myśli pomaga nam w tym sam język i elementy, z których się składa).

Zaproponuj, jak ten epigraf można powiązać z tematem dzisiejszej lekcji, w systemie z tematami, nad którymi pracowaliśmy wcześniej.

(1. Uczymy się zdań złożonych, być może użyjemy takiego elementu gramatyki jak składnia. 2. To jest zdanie złożone, może będziemy je dalej studiować.)

Na koniec lekcji sprawdzimy, jak poprawne są Twoje hipotezy. Ale jesteś blisko.

3. Etap kontrolny i przygotowawczy. 4 minuty

Wypełnianie ślepego diagramu.

Powtarzanie typów zdań podrzędnych

Wróćmy teraz do epigrafu lekcji.

Spróbuj nakreślić to zdanie.

Ile jest zdań podrzędnych?

Zgadza się, w tym zdaniu są dwie klauzule.

Powiedz mi, może to zdanie z kilkoma klauzulami? (Tak.)

Jakimi dobrymi kolesiami jesteście. To małe odkrycie będzie tematem naszej lekcji. Naprawmy nasze odkrycie. Zapiszmy datę, zajęcia i temat lekcji.Dzisiaj zapoznamy się z rodzajami podporządkowania jednorodnego i heterogenicznego oraz podporządkowania konsekwentnego.

Podział na grupyna tematy podporządkowania: 1,5 min.

Jednorodny

Heterogeniczny

Spójny

4. Wyznaczanie celu edukacyjnego. Tworzenie sytuacji wywoławczej. 1 minuta.

Dzisiaj będziemy kontynuować pracę ze zdaniami złożonymi, przestudiujemy ich nowe typy (z kilkoma zdaniami podrzędnymi)

Ale zanim zaczniemy studiować takie zdania, chciałbym, abyś określił własne, ważne dla Ciebie osobiście, cele lekcji. Jakie działania możesz podjąć, aby lepiej zrozumieć i wzmocnić ten temat?

Dobra, na końcu samouczka wrócimy do twoich celów i zobaczymy, czy udało ci się je osiągnąć.

5. Współtworzenie.

Praca grupowa.

Najpierw ustalmy z Tobą kryteria oceny naszych plakatów. Są napisane na tablicy.

Praca badawcza w grupach. 10 minut

1 grupa samodzielnie uczy się sekwencyjnego składania

Grupa 2 - jednorodne podporządkowanie

Grupa 3 - heterogeniczne podporządkowanie

Naucz się zasady

Zrób klaster

Daj przykłady

Twórz diagramy

Rozprowadzane są arkusze z nowym materiałem do asymilacji. Pokaż ten materiał na plakacie. Ochrona w klasie.

Jednolite podporządkowanie

Zdanie, w którym zdania podrzędne odwołują się do tego samego słowa w zdaniu głównym i odpowiadają na to samo pytanie.

Przyszedłem do Ciebie z pozdrowieniami, żeby Ci powiedzieć Co Słońce świeci, Co trzepotał gorącym światłem przez prześcieradła. (A. Fety)

, (Co, proszę …).

W SPP o jednorodnym podporządkowaniu zdania podrzędne tego samego typu odnoszą się albo do jednego członka zdania, albo do całego zdania głównego.

W drugiej klauzuli podrzędnej nie może być związku podrzędnego:

( Jeśli jest woda) i (nie będzie w niej ryb), [nie uwierzę wodzie]. (M. Priszwin)

Jeśli jednorodne zdania podrzędne są połączone niepowtarzalnymi związkami i lub przecinek przed nimi nie wkładać , podobnie jak w przypadku jednorodnych wyrazów zdania: 1) odpowiedziałem, że natura jest dobra oraz że zachody słońca są u nas szczególnie dobre. (V. Soloukhin.) 2) Zadrżymy, jeśli ptak nagle poleci w górę lub w oddali zatrąbi łoś. (Jurij Drunina.)

Podporządkowanie równoległe (heterogeniczne)

Zdanie, w którym zdania podrzędne odnoszą się do różnych słów tego samego zdania głównego.Zdania podrzędne odpowiadają na różne pytania, to znaczy są różnymi typami zdań podrzędnych.Zdania niejednorodne (równoległe) będą również zdaniami podrzędnymi, które mają to samo znaczenie, ale odnoszą się do różnych słów w ogólnym zdaniu głównym.

1 Kiedy Mam w rękach nową książkę, czuję Co coś żywego, mówiącego, cudownego wkroczyło w moje życie. (M. Gorki.)

(Kiedy…), [… n.], (Co…).

Konsekwentne składanie

Podporządkowanie, w którym pierwsza klauzula podrzędna jest podporządkowana głównej, a reszta - kolejno sobie.

Przez długi czas chodził tam , gdzie świeciło światło, do opowiedzieć o wszystkim.

, (gdzie… czasownik.), (do…).

NGN z kolejnymi raportami to sieć. Klauzule wyjaśniające zdanie główne nazywane są klauzulami. i stopień; klauzule, objaśnienia klauzul i stopnie nazywane są zdaniami podrzędnymi II stopnie itp.

Przy podporządkowaniu sekwencyjnym jedna klauzula podrzędna może znajdować się wewnątrz drugiej, na przykład:Powiedział, Co , Jeśli pogoda się nie poprawi, nie ma co myśleć o łowieniu ryb.

, (co jeśli …) …).

Przecinek nie jest umieszczany między sąsiednimi związkami, jeśli dalej znajduje się druga część związku -następnie lubwięc.

, (co kiedy),).

,( Co ( gdy ), następnie ).

Wyciągnij wniosek.

Fragment lekcji wideo 3 min

Opracowanie algorytmu określania rodzaju podporządkowania 2 min.

Widzę, że dobrze opanowałeś ten temat i chcę dać Ci samodzielną pracę. - 3 minuty

1. Wracając do domu, przypomniała sobie, jak się poznali, jak przyjaciele pomogli im się zaprzyjaźnić.

, (jak jak…).

2. Gdy natura budzi się z zimowego snu, znów czuję w sobie siłę, która daje mi poczucie radości i szczęścia.(Kiedy ...), (które ...).

3. Natura wymaga bystrego oka i nieustannej wewnętrznej pracy, abyś mógł zobaczyć otaczające Cię piękno., (jak jak…).

MOZAIKA 5 min

W razie czego
Już to opanował dostatecznie

Osoba przestanie zwracać uwagę na swój język i zacznie myśleć
On się wycofa

Jeśli ktoś przestanie zwracać uwagę na swój język i zacznie myśleć, że opanował go wystarczająco, wycofa się.

Jeśli który

Zwróć uwagę na swój język
Chcesz być naprawdę inteligentną osobą
Dąży do podniesienia poziomu swojej kultury i wykształcenia

Zwróć uwagę na swój język, jeśli chcesz być naprawdę inteligentną osobą, która dąży do podniesienia poziomu Twojej kultury i edukacji.

Po co

Występ był interesujący
Wszystko powinno być dla Ciebie interesujące
Ty mówisz

Aby występ był interesujący, wszystko, co mówisz, musi być dla Ciebie interesujące.

Praca z podręcznikiem 5 min.

Napisz dwa zdania złożone i określ rodzaj podporządkowania.

Grupa 1 - ćwiczenie 226

Grupa 2 - ćwiczenie 228

Grupa 3 - ćwiczenie 230

Pracuj nad tekstem.

Aby wszystko zrozumiećh, jak wyrażamy nasze myśli, czy mówimy płynnie?, zależy,

Przeczytaj tekst

Określ typ tekstu. . (Rozumowanie)

Określ swój styl mówienia.(publiczne)

Określ główny punkt.

[, (ssl. jak), (czy),], (ile). Jednorodny i konsekwentny niewolnik

przepustka wyjaśniająca przepustka. wyjaśni.

Dyktando graficzne

Widziałem, jak gwiazdy zaczęły zaparowywać i tracić blask, jak chłód przetoczył się przez ziemię z lekkim westchnieniem.

Przez długi czas słychać było, jak szedł tam, gdzie świeciło światło.

Gdy nasza łódź skierowała się w stronę brzegu, zobaczyliśmy kobiety i dzieci wybiegające z wioski.

Badanie.

6. Refleksyjny etap lekcji. 5 minut

Co zrobiłeś?

Aparatura treningowa

Wróćmy teraz do Twoich celów. Kto osiągnął swój cel? Kto jeszcze nie dotarł?

I wreszcie, czy potwierdziły się twoje hipotezy dotyczące epigrafu i tematu naszej lekcji?

Wszyscy dobrze pracowali, a ja chciałabym wystawić takie oceny... 3 min

Arkusz oceny studenta za wykonaną pracę

Opcje

Imię i nazwisko ucznia

Kryteria oceny

nie brał udziału

w części

Uczestniczył aktywnie

Powtarzanie informacji IPS

Nowy temat

Analizowanie zdań

Mozaika

Ćwiczenie w samouczku

Aparatura treningowa

7. Praca domowa 2 min.

Zadanie domowe..

ćwiczenie 231

Skomponuj tekst o swojej wiosce, używając złożonych zdań z kilkoma klauzulami.

Lekcja się skończyła, dziękuję wszystkim.

Praca z uzdolnionymi uczniami

1 ) Pomyślałem, że nawet nie zauważyłem, jak zaszło słońce, jak zaczęło się ściemniać.

A) [więc], (co), (jak), (jak)

B) [więc], (co), (jak), (jak)

V) [więc], (co), (jak), (jak)

2) Sporządź schemat zdań, wskaż rodzaj podporządkowania klauzul podrzędnych.

1. Gdyby każdy człowiek na kawałku swojej ziemi zrobił wszystko, co w jego mocy, jakże piękna byłaby nasza ziemia.

2. Wpatrywała się w niebo pokryte żywymi śladami zanikającego słońca, jakby było tam szczęście, które stworzyła natura, że z niej przeniknęło do człowieka.

Radzenie sobie ze słabymi uczniami

Rozmieść znaki interpunkcyjne w WBS z wieloma klauzulami i wyróżnij spójniki

1. Słychać było, jak ogrodnik chodził po ogrodzie i jak skrzypiała taczka.

2. Wiedziałem, że jeśli wyciągnę rękę, z krzaków spadnie rosa.

4. Wydawało mu się, że nigdy nie słyszał tak zaciekłego świstu i wycia wiatru.

Ćwiczenie:

1 poziom

Poziom 2:

umieść znaki interpunkcyjne, określ rodzaj podporządkowania i narysuj schemat:

lekki.

Teraz miliony ludzi słuchają radia, włączają telewizory, zbierają gazety, aby dowiedzieć się wszystkiego, czym żyje nasz kraj, nasza planeta.

Aby wszystko zrozumiećhDzieje się tak w otaczającym nas świecie, aby ci, z którymi się komunikujemy, mogli nas zrozumieć, musimy dobrze znać współczesny rosyjski. Nie trzeba jednak zamykać oczu na to, że bardzo często mówimy pobieżnie i jakoś piszemy. Jeśli nasza mowa jest niezrozumiała dla rozmówcy, jakże łatwo nasze słowa można zinterpretować w inny sposób! Z tego, jak wyrażamy nasze myśli, czy mówimy płynnie?, zależy, o ile zostaniemy właściwie zrozumiani.

Przeczytaj tekst

Określ typ tekstu. . (Rozumowanie)

Określ swój styl mówienia.(publiczne)

Określ główny punkt.

-- Napisz jeden SPP z kilkoma klauzulami

Zrób zarys propozycji, wskazując rodzaj podporządkowania i rodzaj złożenia. NS.

Teraz miliony ludzi słuchają radia, włączają telewizory, zbierają gazety, aby dowiedzieć się wszystkiego, czym żyje nasz kraj, nasza planeta.

Przeczytaj tekst

Określ typ tekstu. . (Rozumowanie)

Określ swój styl mówienia.(publiczne)

Określ główny punkt.

-- Napisz jeden SPP z kilkoma klauzulami

Zrób zarys propozycji, wskazując rodzaj podporządkowania i rodzaj złożenia. NS

Teraz miliony ludzi słuchają radia, włączają telewizory, zbierają gazety, aby dowiedzieć się wszystkiego, czym żyje nasz kraj, nasza planeta.

Przeczytaj tekst

Określ typ tekstu. . (Rozumowanie)

Określ swój styl mówienia.(publiczne)

Określ główny punkt.

-- Napisz jeden SPP z kilkoma klauzulami

Zrób zarys propozycji, wskazując rodzaj podporządkowania i rodzaj złożenia. NS

Ćwiczenie: materiały informacyjne z dwóch poziomów

1 poziom

umieść znaki interpunkcyjne, określ rodzaj podporządkowania i narysuj schemat:

Aby ukryć podekscytowanie, pochyliła się nisko nad stołem i udawała, że czyta gazetę.

Wszyscy wiedzieli, że pani przybyła i że Kapiton ją wpuścił.

Poziom 2:

umieść znaki interpunkcyjne, określ rodzaj podporządkowania i narysuj schemat:

Kiedy widzę te odległe, surowe, niedostępne góry, chcę się wspinać

i zobacz, jaki świat otwiera się przed moimi oczami za górami.

Zanim wróciłem do domu, minęły jeszcze dwie godziny, więc gdy wyszedłem ponownie, było już

lekki.

Ćwiczenie: materiały informacyjne z dwóch poziomów

1 poziom

umieść znaki interpunkcyjne, określ rodzaj podporządkowania i narysuj schemat:

Aby ukryć podekscytowanie, pochyliła się nisko nad stołem i udawała, że czyta gazetę.

Wszyscy wiedzieli, że pani przybyła i że Kapiton ją wpuścił.

Poziom 2:

umieść znaki interpunkcyjne, określ rodzaj podporządkowania i narysuj schemat:

Kiedy widzę te odległe, surowe, niedostępne góry, chcę się wspinać

i zobacz, jaki świat otwiera się przed moimi oczami za górami.

Zanim wróciłem do domu, minęły jeszcze dwie godziny, więc gdy wyszedłem ponownie, było już

lekki.

Ćwiczenie: materiały informacyjne z dwóch poziomów

1 poziom

umieść znaki interpunkcyjne, określ rodzaj podporządkowania i narysuj schemat:

Aby ukryć podekscytowanie, pochyliła się nisko nad stołem i udawała, że czyta gazetę.

Wszyscy wiedzieli, że pani przybyła i że Kapiton ją wpuścił.

Poziom 2:

umieść znaki interpunkcyjne, określ rodzaj podporządkowania i narysuj schemat:

Kiedy widzę te odległe, surowe, niedostępne góry, chcę się wspinać

i zobacz, jaki świat otwiera się przed moimi oczami za górami.

Zanim wróciłem do domu, minęły jeszcze dwie godziny, więc gdy wyszedłem ponownie, było już

lekki.

Rodzaje podporządkowania. jednorodna sekwencyjna równoległa klauzula główna klauzula główna klauzula główna klauzula podrzędna klauzula podrzędna klauzula podrzędna I art. klauzula klauzuli II art. zdanie podrzędne zdanie podrzędne

1. (Jeśli radość się kończy), [szukaj], (co było nie tak). SPP z klauzulami podrzędnymi., wyjaśniające, z podporządkowaniem równoległym. 2. [Oszczędzę wam opisywania gór, wykrzykników (które nic nie wyrażają), zdjęć (które niczego nie przedstawiają, zwłaszcza dla tych), (których nie było) i uwag statystycznych], ( których absolutnie nikt nie przeczyta). NGN z klauzulami podrzędnymi, z podporządkowaniem równoległym i sekwencyjnym. 3. [Rosja ma białe brzozy, zapomniane cedry (ile mają lat), góry, szare od wiecznych wiatrów, rzeki] (które nie mają nazwy). SPP z klauzulami wyjaśniającymi, atrybucyjnym, z równoległym podporządkowaniem. 4. (Aby odeprzeć, zrzuć drzewce wroga), [takie miasto przetrwało próby] (które nigdy nie były znane od dwustu czterdziestu lat istnienia). SPP z klauzulami podrzędnymi, definitywnymi, z podporządkowaniem równoległym. 5. [Miasto wydawało się cię pytać], (gdzie byłeś w zimowe dni), (kiedy obrzędowe budynki kolumnady i łuku były pokryte szronem). SPP z objaśniającymi klauzulami podrzędnymi, atrybutywnymi, z konsekwentnym podporządkowaniem. Określ klauzule podrzędne i rodzaj podporządkowania.

Jednorodne klauzule podrzędne (podporządkowanie). Uwzględniono przecinki. [Widziałem] (jak gwiazdy zaczęły blaknąć), (jak chłód ogarnął ziemię). , (jak jak…). Jeśli podrzędne (wyjaśniające) podrzędne klauzule są połączone związkiem „i”, to przecinek nie jest umieszczany. [Było oczywiste] (że Savelich miał rację) i (że niepotrzebnie go obraziłem). , (co...) i (co...). Jeśli są 3 zdania podrzędne wyjaśniające (podrzędne), ale w zdaniu drugim pominięto sumę i łączy się ją za pomocą sumy „i”, to przed „i” nie stawia się przecinka. [Jegoruska zobaczył], (jak niebo pociemniało) i (zapadła ciemność), (jak świeciły gwiazdy). , (jak…) i (...), (jak…). Jeżeli w zdaniu głównym znajdują się 2 zdania podrzędne podrzędne (czas) i każda poprzedzona jest „i”, to przed drugim „i” umieszczany jest przecinek. [Kocham lasy] i (gdy radośnie szeleszczą listowiem) i (gdy stoją cicho pod śniegiem). i (kiedy ...) i (kiedy ...). Przykłady interpunkcji

Przykłady interpunkcji Zdania niejednorodne. Uwzględniono przecinki. a) Podporządkowanie równoległe: (Z głównego założenia, różne pytania są stawiane klauzulom podrzędnym.) (Kiedy łódź zbliżała się do brzegu), [widzieliśmy], (że ludzie biegli do brzegu). (Kiedy to…). b) Podporządkowanie sekwencyjne: (od propozycji głównej pytanie zadaje się do klauzuli podrzędnej I stopnia, od klauzuli podrzędnej I stopnia do klauzuli podrzędnej II stopnia, od klauzuli podrzędnej II stopnia do klauzuli podrzędnej III stopnia.) skały ), (że trzeba było podejść bliżej), (żeby je zauważyć). , (co…), (co…), (do…).

Przykłady interpunkcji W przypadku podporządkowania sekwencyjnego jedna klauzula podrzędna może znajdować się wewnątrz drugiej, tzn. obok niej będą znajdować się 2 podrzędne. unia. Jeśli drugie zdanie podrzędne można łatwo usunąć ze zdania, to ma ono niezależność i między związkami wstawia się przecinek, jeśli nie, to przecinek nie jest wstawiany (zwykle przed „wtedy”, „ale”, „tak”). [Stary ostrzegł] (że (jeśli pogoda się nie poprawi), nie ma co myśleć o polowaniu). [Stary ostrzegł] (że jak pogoda się nie poprawi) (to nie ma co myśleć o polowaniu). SSP, w tym SPP [chłopaki szli szybko] i (gdy do miejsca noclegu były trzy kilometry) [po prawej pojawił się las). Istnieją sieci NGN, w których łączy się te typy zdań. Przecinek jest umieszczany między spójnikami (w tym przypadku „i” i „kiedy”), jeśli zdanie rozpoczynające się od drugiego spójnika można łatwo usunąć, jeśli nie, to przecinek nie jest wstawiany.

1. Nigdy wcześniej dzieci nie potrzebowały takiego wzbogacenia językiem, jakiego potrzebują w dzisiejszych czasach, kiedy życie zmienia się wszechstronnie, gdy wszystko wymaga nowych form. 2. Od samego początku powinieneś układać rzeczy w taki sposób, aby same dzieci opowiadały Ci o swoich sprawach, aby chciały Ci opowiedzieć, aby zainteresowały się Twoją wiedzą. 3. I chciałbym myśleć, że ten Rosjanin wytrzyma niezłomną wolę i dorośnie u ramion ojca, który dojrzewszy, będzie w stanie znieść wszystko, co stanie mu na drodze, jeśli zażąda tego jego Ojczyzna. 4. Dopóki nie wróciłem do domu, siedziałem w domu jeszcze dwie godziny, więc gdy wyszedłem było już jasno. 5. Przywitawszy się z ojcem, powiedział, że na wsi bije nam kciuki, że nie jesteśmy już mali i że czas na poważniejszą naukę. Rozmieść znaki interpunkcyjne w WBS z wieloma klauzulami. ,,,

1. Określ rodzaj propozycji dla celów oświadczenia (agenda, pytanie, podpowiedzi). 2. Wskaż rodzaj propozycji zabarwienia emocjonalnego (nie wyklucza lub nie wyklucza). 3. Określ zdania główne i podrzędne, znajdź ich granice. 4. Sporządź schemat zdań: zadaj (jeśli to możliwe) pytania od klauzuli głównej do podrzędnej, wskaż w głównym słowie, od którego zależy klauzula podrzędna (jeśli jest to słowo), scharakteryzuj środki komunikacji (związki lub związek słowa), określić rodzaje zdań podrzędnych (determinanty, objaśniające itp.). 5. Określ rodzaj podporządkowania klauzul (jednorodne, równoległe, sekwencyjne). Schemat parsowania PSD z kilkoma klauzulami. [Spojrzysz na bladozielone, usiane gwiazdami niebo (na którym nie ma ani chmury, ani plamki) i zrozumiesz], (dlaczego letnie ciepłe powietrze jest nieruchome), (dlaczego natura stoi na straży). (A. Czechow). [rzeczownik, (na który), czasownik.], (dlaczego), (dlaczego). (Story., Non-excl., Complex, SPP z trzema klauzulami podrzędnymi: 1) def., 2) i 3) - objaśniające; z równoległym i jednorodnym podporządkowaniem). Przykład analizowania WBS z kilkoma klauzulami. który? co? ____

Przeanalizujmy zdanie syntaktycznie. Ojciec powiedział mi, że nigdy nie widział takich bochenków i że tegoroczne zbiory są doskonałe. (Aksakow). [ch.], (co) i (co). (Povest., Non-excl., Complex, SPP z dwiema klauzulami podrzędnymi: 1) wyjaśniającą, 2) wyjaśniającą, z jednorodnym podporządkowaniem klauzul podrzędnych). ,) (() co co? ___ _ ___

Słyszałem, jak Gaidar czyści garnek piaskiem i beszta go za to, że odpadła mu rączka. (Paustowski). (Povest., Non-excl., Complex, SPP z dwiema klauzulami podrzędnymi: 1) wyjaśniającą, 2) wyjaśniającą, z kolejnym podporządkowaniem klauzul podrzędnych). [ch.], (jak), (co). co za co Kiedy podjechał na podwórko za domem, Jegorushka wytężył wzrok, żeby lepiej mu się przyjrzeć. (Czechow). (Story., Non-excl., Complex, SPP z dwoma zdaniami podrzędnymi: 1) obst. miejsca, 2) arb. celów, z równoległym podporządkowaniem klauzul). (Kiedy). kiedy, dlaczego? Ułóż znaki, zrób własne parsowanie zdania. Wariant I Wariant II (,), () () ,, () _ ____ _____ ____

Zdania złożone z różnymi typami połączeń to zdania złożone, które składają się z co najmniej trzech zdań prostych połączonych połączeniem kompozycyjnym, podrzędnym i niezwiązkowym. Aby zrozumieć znaczenie takich złożonych struktur, ważne jest, aby zrozumieć, w jaki sposób zawarte w nich proste zdania są pogrupowane. Często zdania złożone z różnymi typami połączeń są podzielone na dwie lub więcej części (bloki), połączone za pomocą spójników kompozycyjnych lub nie-unijnych; a każda część struktury jest albo zdaniem złożonym, albo prostym. Na przykład: 1) (jestem smutny): [nie ma ze mną przyjaciela], (z którym wypiłbym na długie rozstanie), (któremu mógłbym uścisnąć dłoń sercem i życzyć wielu szczęśliwych lat) (A Puszkina). Jest to zdanie złożone o różnych rodzajach komunikacji: nie-związkowej i podporządkowanej, składa się z dwóch części (bloków), połączonych nie-związkowych; druga część ujawnia przyczynę tego, co zostało powiedziane w pierwszej; Część I to proste zdanie w strukturze; Część II to zdanie złożone z dwoma zdaniami względnymi, o jednorodnym podporządkowaniu. : [rzeczownik], (z kim), (do).

Schemat analizowania złożonego zdania z różnymi rodzajami komunikacji. 1. Określ rodzaj zdania na potrzeby wypowiedzi (oznaczające, pytające, motywujące). 2. Określ rodzaj zdania do zabarwienia emocjonalnego (wykrzyknik lub bez wykrzyknika). 3. Określ (na podstawie gramatyki) liczbę zdań prostych, znajdź ich granice. 4. Określ semantyczne części (bloki) i rodzaj połączenia między nimi (niezwiązkowe lub kompozycyjne). 5. Podaj opis każdej części (bloku) według struktury (zdanie proste lub złożone). 6. Sporządź zarys propozycji. Próbka parsowania komp. oferta z różnymi rodzajami komunikacji [nagle spadła gęsta mgła], [jakby oddzielił mnie od reszty świata murem] i (żeby się nie zgubić) [postanowiłem wrócić na ścieżkę] , (który według moich rozważań powinien być z lewej i z tyłu) (V. Arseniev). ,, i, ((do), [rzeczownik], (który)). (Story., Non-excl., Compound, z różnymi rodzajami komunikacji: bez związku, komponowanie. I podrzędne., Składa się z 3 części, połączonych bez połączenia (części I i II) i skomponowanych.połączony. Połączenie i (II i III części) I część - zdanie proste, II część - zdanie proste, III godziny - SPP z dwoma klauzulami podrzędnymi (cele i definicje) z równoległym podporządkowaniem.

Rozmieść znaki interpunkcyjne. Przeanalizuj zdanie składniowo. Aleja była cała w ogrodach, a lipy rosły w pobliżu ogrodzeń, rzucając teraz szeroki cień na księżyc, tak że ogrodzenia i bramy po jednej stronie były całkowicie zasypane ciemnością. (A. Czechow). ___ ___ [,], () [, a więc). Jest to zdanie złożone o różnych typach komunikacji: kompozycyjnej i podrzędnej, składa się z dwóch części, połączonych kompozycyjnym łącznikiem łączącym, a relacje między częściami są enumeratywne; Część I to proste zdanie w strukturze; Część II to zdanie złożone z klauzulą konsekwencji; klauzula podrzędna zależy od wszystkiego, co ważne, łączy ją ze związkiem tak. ]

Kto (nie, ani), kiedy (nie) był na szczycie Iwana Wielkiego, komu (nie, ani), kiedy (nie) zdarzyło się spojrzeć na nasze starożytne miasto od końca do końca, kto (n_) raz (nie, ani ) podziwiał ten majestat (n, nn) och, prawie (nie) obserwowalny p_n_ram, - on (nie ma) wyobrażenia o Moskwie. (M. Yu. Lermontow) Takie zdanie nazywa się okresem (z greckiego periodos - koło, objazd, obieg). Jest to stosunkowo kompletne w sensie semantycznym, rozbudowane, złożone zdanie, wyraźnie dzielące się na dwie przeciwstawne części. Pierwsza część składa się z kilku jednorodnych jednostek i jest wymawiana tonem rosnącym, po której następuje pauza, druga część zdania jest wymawiana tonem obniżonym. Pierwsza część okresu nazywana jest wzrostem, druga - spadkiem. Taki wzorzec intonacji tworzy jakby koło, ponieważ okres otwiera się i zamyka w ten sam sposób równej wymowy. Okres ten jest używany w stylach artystycznych i publicystycznych, w podnoszącej na duchu, emocjonalnie ekspresyjnej mowie. Między pierwszą a drugą częścią kropki umieszcza się przecinek i myślnik. Kropka jako szczególny rodzaj zdania złożonego.
A25 W której opcji odpowiedzi wszystkie liczby są poprawnie wskazane, w ich miejsce powinny być przecinki? W lesie nigdy nie jest nudno (1) i (2) jeśli jest ci smutno (3) przyjrzyj się najzwyklejszej brzozie (4), którą spotkasz na swojej drodze. 1) 1,2,4 2) 2,3 3) 1,2,3,4 4) 1,3 Odpowiedź: 3

A25. W jakiej opcji odpowiedzi są poprawnie wskazane wszystkie liczby, w miejsce których przecinków powinny znajdować się w zdaniu? Odniosło się wrażenie (1), że w magiczny sposób odwiedziliśmy cudowny kraj (2), gdzie szkarłatne lilie i czerwona jarzębina (3) gdzie wszystko jest jaśniejsze i piękniejsze (4) niż zawsze wokół. 1) 1,2,4 2) 2,3 3) 1,2,3,4 4) 1,3 Odpowiedź: 3

A25. W jakiej opcji odpowiedzi są poprawnie wskazane wszystkie liczby, w miejsce których przecinków powinny znajdować się w zdaniu? Las został sprowadzony do rzeki w nocy (1) i (2) kiedy biała mgła zakryła brzegi (3) wszystkie osiem kompanii położyło deski (4) na wrakach mostów. 1) 1, 3, 4 2) 1, 4 3) 2, 3 4) 1, 2, 3 Odpowiedź: 4

A25. W jakiej opcji odpowiedzi są poprawnie wskazane wszystkie liczby, w miejsce których przecinków powinny znajdować się w zdaniu? Kilka godzin później (1) Iwan był wyczerpany (2) i (3) kiedy zdał sobie sprawę (4), że nie radzi sobie z papierami (5) cicho i gorzko płakał. 1) 1, 4, 5 2) 2, 3, 5 3) 3, 4, 5 4) 1, 4 Odpowiedź: 3

A25. W jakiej opcji odpowiedzi są poprawnie wskazane wszystkie liczby, w miejsce których przecinków powinny znajdować się w zdaniu? Mitya często po prostu podziwiał swoją siostrę (1) i (2) nawet wtedy, gdy musiał wysłuchiwać jej narzekań na (3), że źle wyglądała po nocnych zmianach w szpitalu (4) Lyubasha wydawała mu się najpiękniejsza. 1) 1, 2, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 3 4) 3, 4 Odpowiedź: 2

W złożonym zdaniu może być nie jedna, ale kilka podrzędnych części (dla jasności podkreślimy je różnymi symbolami graficznymi). W tym przypadku rozróżnia się dwa rodzaje zdań złożonych.
Pierwszy typ tworzą te, w których wszystkie części podrzędne odnoszą się do części głównej (do jej pojedynczego słowa (frazy) lub do całej części głównej jako całości). W zależności od znaczenia części podrzędnych i ich stosunku do części głównej mogą być one częściami podrzędnymi jednorodnymi i niejednorodnymi.
Jednorodne zdania podrzędne o tej samej nazwie (tj. części, które mają to samo znaczenie) odnoszące się do tego samego słowa części głównej lub do całej części głównej jako całości:

Słychać było, jak biegacze skrzypiali na ulicy, jak cglevoz jechali do fabryki (i) jak na wpół zmarznięci ludzie krzyczeli ochryple na konie (D. Mamin-Sibiryak). W tym zdaniu trzy zdania podrzędne są jednorodne, ponieważ odpowiadają na pytanie „co?”, są objaśniające i odnoszą się do tego samego wyrażenia (zostało wysłuchane) w części głównej:
Jednorodny
podporządkowanie

W święta właściciel celowo szukał czegoś do roboty, tylko po to, żeby zająć swój czas, gdyby tylko nie chciał. b amr i do niego bez pracy (M. Szołochow). W tym zdaniu dwie klauzule podrzędne są jednorodne, ponieważ odpowiadają na pytanie „dlaczego?”, są zdaniami celu i odnoszą się do jednej głównej części:
Jednorodny
podporządkowanie
Między sobą te części są połączone połączeniem kompozycyjnym lub niezwiązkowym i dlatego nazywane są klauzulami podrzędnymi:
I przez długi czas będę tak miły dla ludzi, że jestem lirą dobrego samopoczucia. obudziłem się. że w moim okrutnym wieku wychwalałem wolność (i) miłosierdzie ... upadłym ... pri.zmtl (A. Puszkin). Dwie jednorodne objaśniające klauzule podrzędne są połączone połączeniem bez związku, a trzecim objaśniającym podrzędnym połączeniem objaśniającym jest:

jak?
(co ...), (co ...) i ()
Urodziłem się w leśnej farmie i część dzieciństwa spędziłem w gęstych lasach, gdzie niedźwiedzie przechadzają się po przenoszach i nieprzebytych bagnach, (a) tarzają się w stadach i… w łoczatach I (V. Gilyarovsky). Jednorodne klauzule podrzędne są połączone związkiem kontradyktoryjnym. Związek podrzędny, w którym w drugiej klauzuli podrzędnej pominięto:

Latem była to płytka rzeczka, którą łatwo było brodzić (i), która zwykle wysychała do sierpnia (A. Czechow). Jednorodne klauzule podrzędne są połączone związkiem i:

(które...) i (które...)
Wydawało jej się, że to dzwonienie ostrym cierniem w nią wstąpiło
w dishi, że ogień nigdy się nie skończy. / g o utraconym as
Sasha ... (A. Czechow). Trzy klauzule wyjaśniające są połączone połączeniem niezwiązkowym:

co?
(co co co ...)
Zdania podrzędne niejednorodne są niepodobne, to znaczy różne w znaczeniu, a także takie same w znaczeniu, ale odnoszące się do różnych członków części głównej. Takie zdania podrzędne nazywane są również paralelnymi:
Nie chodzi o to, jak ją nazywali, ale o to, że jest ulicą, niesamowita! (S. Baruzdin). Obie klauzule podrzędne mają charakter objaśniający, ale odnoszą się do różnych słów części głównej:

Niejednorodne (równoległe) podporządkowanie

wydawało się, że na każdym kroku wyciągał NOSH OTPKTS- ^: SHO..Mmboshmz: Pod.ze4MTs (K. Simonov). Jedna główna część zawiera dwie różne klauzule podrzędne: przypisanie podrzędne i objaśniające, które wyjaśniają je z różnych stron:

pomimo Co? ^ co?
(chociaż…) (co…)
Oszczędzę wam opisywania gór, wykrzykników, które nic nie wyrażają, zdjęć, które. _.nich.h_o..nie..że walczą (M. Lermontow). Obie klauzule podrzędne są ostateczne, ale odnoszą się do różnych słów części głównej:


co? ty		co?

(które ...) (które ...)
Kiedy podjechał do tylnego wózka. Jegorushka wytężył wzrok, aby lepiej mu się przyjrzeć (A. Czechow). Główna część zdania jest wyjaśniona przez zdania i cele z różnych punktów widzenia:
/\
gdy? ^ \ ^ dlaczego?
(kiedy ...)
Drugi typ zdań złożonych z kilkoma klauzulami podrzędnymi obejmuje zdania, w których klauzule podrzędne tworzą sekwencyjny łańcuch: pierwsza część podrzędna odnosi się do części głównej, druga do pierwszej części, trzecia do drugiej itd. Takie podporządkowanie jest uważane za klauzule sekwencyjne (lub włączające) i podrzędne - odpowiednio klauzule podrzędne pierwszego stopnia, klauzule podrzędne drugiego stopnia itp .:
Tym, co zadziwiło milczących gości oddziału, było to, że x:p, -. p_ist, _rozproszone w_p_różnych__ miejscach ^
jakby cały chór stał. bez odrywania wzroku od niewidzialnego dyrygenta (M. Bułhakow). Główna część zawiera wyjaśniającą klauzulę podrzędną I stopnia, do klauzuli podrzędnej I stopnia - porównawczą klauzulę podrzędną II stopnia:
co?) g
(co...) I stopień
U
(jakby...) II stopień
Rano, kiedy nie można przejść dziesięciu kroków po trawie, ZShoby, not_pr_moshmSh.do__shShSh..rt_r_os1, powietrze na Prorva pachnie korą gorzkiej wierzby, trawiastą świeżością, turzycą (K. Paustovsky). Część główna zawiera klauzulę podrzędną I stopnia, klauzulę podrzędną I stopnia - cel podrzędny II stopnia:
gdy? v 1 stopień
(gdy...)
czemu? 11 II stopień
(do...)
W ich odczuciu było coś, co połączyło serce i zniszczyło bezdenną otchłań, która oddziela… czoło.
wiek.from__person_in.e_k_a_ (JI. Andreev). Główna część zawiera wyjaśniającą klauzulę podrzędną I stopnia, klauzulę podrzędną I stopnia - decydującą klauzulę podrzędną II stopnia:
co? ty
(co...) I stopień
który? \G
(co...) II stopień
W podporządkowaniu sekwencyjnym jedna podrzędna część może znajdować się w drugiej, co prowadzi do zbiegu związków. Dlatego konsekwentne składanie nazywa się włączeniem.
I stopień
Konie były tak zmęczone, że gdy zdjęto z nich pakunki, położyły się na ziemi (V. Arseniev). Część główna obejmuje miarę podrzędną i stopień I stopnia, do podrzędnego I stopnia - klauzulę podrzędną II stopnia:


jak? ,	і

gdy? n
II stopień
(gdy...)
Konsekwentnie podrzędne podrzędne i podrzędne jednorodne i heterogeniczne podrzędne zdania podrzędne można łączyć w jednym złożonym zdaniu:
Ale potem zdał sobie sprawę, że będzie to wymagało rozpaczliwego śmiechu.
lojalność. aby .. nacisnąć przycisk .. Ж9_нш ___ w .. jej_ drzwiach, (i) że jest mało prawdopodobne, aby się na to zdecydował (K. Paustovsky). Skomplikowana oferta z jednorodnym i spójnym złożeniem. W części głównej znajdują się dwie jednorodne klauzule wyjaśniające, a pierwsza klauzula wyjaśniająca - klauzula:
zrównoważyć

(do...)

(pa...) (więc...)
Kiedy byłeś w szkole, w klasie, twoja matka otarła łzy, abyś nie wiedział, że ... istnieje potrzeba (y), aby była okrutna (A. Lyukin). Złożona propozycja z niejednorodnym, spójnym i jednorodnym zgłoszeniem. Główna część jest wyjaśniona klauzulą podrzędną i celem podrzędnym. Klauzule są wyjaśnione przez dwie jednorodne klauzule wyjaśniające:
Zdania złożone mogą mieć dwie (lub więcej) części główne ze wspólnymi (lub wspólnymi) zdaniami podrzędnymi. Z reguły są to zdania ze zdaniem podrzędnym odnoszącym się do całej części głównej jako całości (jednocześnie do dwóch
lub nawet trzy). Najczęściej są to zdania podrzędne o wartościach tymczasowych i warunkowych:
Gdy tylko Margarita dotknęła mokrej trawy, mu
język nad wierzbami uderzył mocniej, a snop iskier z ogniska poleciał radośniej (M. Bułhakow).

gdy?
(,tylko...)
Mniej powszechne są podrzędne sposoby działania tego typu i podrzędne atrybucje:
Tak jasne gwiazdy wypalają wzór, tak czysta Droga Mleczna
strumyki, które lśnią na zaśnieżonym dziedzińcu
i fosforyt (I. Bunin).
jak? "Жgt; ^
(Co...)
Było morze i był step, sztormowy.
który?
(który ...)

Wśród zdań 3-10 znajdź zdanie złożone z niejednorodnym (równoległym) podporządkowaniem zdań. Napisz numer tego zdania.

(3) Coś zamkniętego w Fedorze. (4) Głowa była pusta. (5) W klasie, kiedy był wychowany, wstał, zdezorientowany, nie wiedząc, co powiedzieć, a chłopaki już zaczęli z niego chichotać, natychmiast wymyślając przydomek Gloom Grumblev. (6) Ale Fedor też tego nie słyszał. (7) Wydawało się, że jego ciało straciło zdolność odczuwania, a dusza - odczuwania. (8) Po szkole wsiadł do autobusu i pojechał do starej dzielnicy.

(9) Podczas jednej z tych wizyt koparka ładująca gruz do wywrotki krzyknęła do Fedora:

- (10) Hej koleś! Wyjdź z gołębnika!

Prawidłowa odpowiedź: 5

Komentarz:

Zdanie złożone z heterogenicznym (równoległym) podporządkowaniem klauzul powinno, po pierwsze, być złożone, to znaczy mieć związki podrzędne; po drugie, konieczne jest, aby klauzule odpowiadały na różne pytania, to jest właśnie główna cecha podporządkowania równoległego; po trzecie, powinny istnieć co najmniej trzy podstawy.

Propozycja 5 spełnia wszystkie te warunki.

[W klasie, (kiedy jego uniesiony), Wstał, zdezorientowany, nie wiedząc], (co powiedzieć), a chłopaki już zaczęli z niego chichotać, natychmiast wymyślając pseudonim Gloomy Grumblev.

Nawiasy oznaczają proste zdania jako część złożonego zdania (SPP), kursywa wskazuje podstawę.

Co musisz wiedzieć:
W zdaniu złożonym może być nie jedno zdanie podrzędne, ale dwa, trzy, cztery lub więcej. Klauzule łączą się nie tylko z główną częścią zdania, ale także ze sobą. Ta relacja może mieć inny charakter:

Jednolite podporządkowanie

Podporządkowanie jest uważane za jednorodne, a klauzule podrzędne - jednorodne pod dwoma warunkami:

Jeśli klauzule odnoszą się do całej klauzuli głównej lub do tego samego słowa.
Są to zdania podrzędne tego samego typu.

Przykład: Wiedziała, że dziewczyny z niepokojem patrzyły na zamknięte drzwi pokoju, że czuły się związane... (Ju. niemiecki).

[- =], (co - =), (co = -) ...

Notatka

Związek podrzędny (lub wyraz unii) w drugiej z jednorodnych klauzul podrzędnych może być nieobecny, ale łatwo go przywrócić zgodnie z pierwszą klauzulą podrzędną, na przykład: Nie bał się już, chociaż grzmot trzaskał jak poprzednio i (choć) piorun przeszył całe niebo (A. Czechow). Zwróć uwagę na brak przecinka między dwoma zdaniami podrzędnymi: nie ma go, ponieważ zdania podrzędne są jednorodne i połączone związkiem I.

[=], (chociaż - =) i ((choć) - =).

Niejednorodne (równoległe) podporządkowanie

Jeżeli z dwóch warunków podporządkowania jednorodnego tylko jeden jest spełniony, a drugi nie, to mamy do czynienia z podporządkowaniem heterogenicznym (równoległym).
Zatem w przypadku heterogenicznej podległości zdania podrzędne albo odnoszą się do jednej rzeczy, ale jednocześnie są zdaniami podrzędnymi różnego typu, albo będąc zdaniami podrzędnymi tego samego typu (zazwyczaj są to zdania podrzędne), odnoszą się do różnych słów .

Przykład: Kiedy wstaliśmy, nie można było zrozumieć, która jest godzina (A. Czechow).

(Kiedy - =), [wtedy =], (który -).

Konsekwentne składanie

W przypadku podporządkowania sekwencyjnego klauzule podrzędne są połączone ze sobą jak w łańcuchu: pierwsza klauzula podrzędna odnosi się do klauzuli głównej (jest to klauzula podrzędna I stopnia), druga klauzula podrzędna odnosi się do pierwszej (zdanie podrzędne II stopień), trzeci - do drugiego (klauzula podrzędna III) itp.

Przykład: To był piękny lipcowy dzień, jeden z tych dni, które zdarzają się, gdy pogoda już dawno się uspokoiła (I. Turgieniew).

[= -], (który =), (kiedy - =).

Przy konsekwentnym podporządkowaniu możliwe jest zbieganie się dwóch podległych związków lub podwładnego związku i słowa związkowego (co jeśli, co kiedy, co dlaczego itp.). W takich przypadkach druga klauzula znajduje się wewnątrz pierwszej.

Tak się złożyło, że kiedy jechaliśmy, nie było najmniejszego falowania (M. Prishvin).

[=], (co, (kiedy - =), =)

Połączone podporządkowanie

W zdaniu złożonym z dużą liczbą klauzul podrzędnych możliwe jest połączone podporządkowanie (jednorodne i równoległe, jednorodne i sekwencyjne, sekwencyjne i równoległe; jednorodne, sekwencyjne i równoległe).

Przykład:Wieczorem wybuchła burza tak, że nie można było usłyszeć, czy szumi wiatr, czy grzmi grzmoty(I. Goncharov) (konsekwentne i jednorodne podporządkowanie)

[- =], (co =), (= czy -) lub (= -).

(konsekwentne i jednorodne składanie).

Przykład: Aby iść naprzód, częściej spoglądaj wstecz, w przeciwnym razie zapomnisz, skąd pochodzisz i dokąd musisz iść.(L.Andreev).

(To =), [=], (w przeciwnym razie - =), (gdzie - =) i (gdzie =).

(podporządkowanie jednorodne, równoległe i sekwencyjne).