Każdemu z nas wydaje się, że możemy myśleć w ten czy inny sposób i jak chcemy; ale z drugiej strony każdy z nas czuje i wie, że istnieje granica tej pozornej wolności, powyżej której myślenie staje się szaleństwem. Dzieje się tak dlatego, że nasze myślenie podlega prawom myślenia wyższego świata. Tymczasem nasz umysł mózgowy, który nie zna innego sposobu myślenia niż własny i przekonał się z doświadczenia, że ​​jest zależny od mózgu, rozpatrując świat zewnętrzny, może dojść do takiego złudzenia, że ​​nie ma w nim innej myśli to z wyjątkiem naszego własnego. To złudzenie może dojść do punktu, w którym wydaje nam się, że myśl świata po prostu nie istnieje sama w sobie, lecz jedynie jako wytwór naszego własnego umysłu. Tak, gdybyśmy nie byli tak pewni istnienia świata zewnętrznego, jak naszego własnego, to wszystko, co nasze badanie w nim odkryje, byłoby celowe i jakby ułożone celowo i niezależnie, moglibyśmy być może uznać za dzieło tylko nasze umysłu i naszej wyobraźni. N. I. Pirogov
I tak mimowolnie pojawia się pytanie: czy naprawdę nie moglibyśmy chodzić inaczej niż za pomocą nóg, czy też idziemy tylko dlatego, że mamy nogi? Czy naprawdę możemy myśleć tylko za pomocą mózgu, czy też myślimy tylko dlatego, że mamy mózg? Czy widząc niewyczerpaną różnorodność sposobów osiągania określonych celów w otaczającym nas wszechświecie, możemy powiedzieć, że umysł mógł i powinien być jedyną funkcją mózgu? Czyż pszczoły, mrówki i inne zwierzęta, nawet bez pomocy mózgu kręgowców, nie dostarczają nam przykładów niesamowitej inteligencji, dążenia do celu, a nawet kreatywności? N. I. Pirogov
K. Kuzniecow i W. Sidoruk. Wspaniały lekarz
Okładka pracy N. I. Pirogowa „Medycyna wojskowa i pomoc prywatna na teatrze wojny z Bułgarią i na tyłach czynnej armii w latach 1877–1878”.
A. Sidorow. Czajkowskiego w Pirogowie

Są w historii kultury i społeczeństwa ludzie, którzy swoją działalnością i wysiłkiem zostawiają ślady, które tak mocno i naturalnie wpisują się w nasze życie, że wydaje nam się, że tak było zawsze i nie może być inaczej . To tak, jakby coś wskazywało im drogę, a ich kroki, na pierwszy rzut oka przypadkowe, wcale nie są przypadkowe i chaotyczne, ale celowe i konieczne. Ale widzą to dopiero kolejne pokolenia. Tacy ludzie stają przed bolesnymi pytaniami i zmaganiami, aby przezwyciężyć istniejący porządek rzeczy i utorować drogę nowemu. Studiując ich losy, zaczynasz rozumieć, że w historii nic nie dzieje się samo, że tworzą ją ręce i wysiłki bardzo konkretnych ludzi, z ich własnymi wadami i zaletami, w zasadzie takimi samymi jak ty i ja, a może nawet my sami. .. Cóż, czy to nie jest niesamowite?! Przyjrzyjcie się bliżej, bo nasza kultura i samo nasze życie wisi na włosku, a jeśli zostawimy to samym sobie, jeśli ktoś przestanie się wysilać, to wszystko się popsuje, potoczy, rozsypie... Czyli na czym i na kim to działa odpoczynek? Kto i co spaja szwy, które nieustannie grożą rozpadem między nami? Oto pytanie.

Pierwsze kroki

Jedną z ulubionych zabaw Kolyi Pirogowa była zabawa w lekarza: „wydawało się, że podnosi ona... kurtynę przyszłości”. Ta oryginalna gra zawdzięcza swój początek chorobie starszego brata, do którego przyszedł lekarz. W wieku 14 lat Mikołaj został studentem Wydziału Lekarskiego Uniwersytetu Moskiewskiego, gdzie wykłady prowadzono w oparciu o materiały sprzed prawie stu lat, a na egzaminie końcowym „trzeba było opisać słowami lub na papierze jakąś operację w Łacina." Praktyka kliniczna sprowadzała się do spisania historii choroby pacjenta raz przyjętego...

Po Moskwie był Uniwersytet w Dorpacie, gdzie kształcili się najlepsi rosyjscy studenci do stanowisk profesorskich. Wchodząc tam, trzeba było zdecydować się na specjalizację, a Pirogov wybrał chirurgię. Dlaczego? „Ale idź i dowiedz się od siebie, dlaczego? Pewnie nie wiem, ale wydaje mi się, że gdzieś z daleka jakiś wewnętrzny głos sugerował tutaj operację. Jednak młody lekarz interesował się także innymi naukami, z czego śmiali się jego towarzysze: wtedy zwyczajowo robiono jedną rzecz na raz, a nawet chirurdzy nie uważali za konieczne studiowania anatomii. Później to Pirogov stworzył nową, a następnie rewolucyjną naukę - anatomię chirurgiczną.

Po Dorpacie młody profesor Pirogow odbył dwuletni staż w Berlinie, skąd z powodu choroby zatrzymał się na kilka miesięcy w Rydze. Po wyzdrowieniu Mikołaj Iwanowicz przeprowadził tam kilka bardzo udanych operacji, na prośbę mieszkańców szpitala pokazał niektóre operacje na zwłokach i wygłosił wykłady. Jeden ze starych mieszkańców powiedział 25-letniemu Pirogovowi: „Nauczyłeś nas czegoś, czego nie wiedzieli nasi nauczyciele”.

W wieku 26 lat został profesorem chirurgii na Uniwersytecie w Dorpacie i w ciągu czterech lat pracy tam zdobył wielką miłość studentów i opublikował kilka monografii i książek, w tym dwa tomy kronik klinicznych, w których opisał wbrew do przyjętego stylu, a nie przykłady udanych diagnoz, terapii i wyzdrowień, ich błędów i niepowodzeń, nie ukrywając niczego i tym samym pozwalając swoim uczniom uniknąć tych samych błędów.

„Służenie nauce, w ogóle jakiejkolwiek nauce, to nic innego jak służenie prawdzie. Tutaj dostęp do prawdy utrudniają nie tylko przeszkody naukowe, czyli takie, które przy pomocy nauki można usunąć. Nie, w naukach stosowanych oprócz tych przeszkód ludzkie namiętności, uprzedzenia i słabości z różnych stron wpływają na dostęp do prawdy i często czynią ją całkowicie niedostępną... Dla nauczyciela takiej nauki stosowanej jak medycyna, która zajmuje się bezpośrednio wszystkie przymioty natury ludzkiej... oprócz informacji naukowej i doświadczenia konieczna jest także sumienność, nabywana jedynie poprzez trudną sztukę samoświadomości, samokontroli i poznania natury ludzkiej. W istocie Pirogow pisze o pracy lekarza nad sobą, o pracy wewnętrznej, o pewnym wysiłku moralnym, o wyborze między zawodowym zainteresowaniem lekarza pacjentem a ludzkim podejściem do niego i to właśnie pozwala, zdaniem Pirogowa, być zarówno dobrym naukowcem, jak i dobrym lekarzem.

Ojciec rosyjskiej chirurgii

W walce z trudnościami życiowymi, biedą, a nawet potrzebą ukształtował się charakter Pirogowa, przygotowując go do pola, na którym miał rozwinąć wszystkie siły swojej natury i pozostawić głębokie ślady. W 1841 r. 30-letni Pirogow przyjął propozycję objęcia stanowiska profesora na Wydziale Chirurgii Akademii Medyczno-Chirurgicznej w Petersburgu pod warunkiem zorganizowania Oddziału Chirurgii Szpitalnej tak, aby studenci mogli otrzymać praktyczną edukację medyczną.

Nikołaj Iwanowicz zreorganizował szpital Moskiewskiej Akademii Sztuk Pięknych i przejął obowiązki głównego lekarza oddziału chirurgicznego. Tak pisał o zbliżającym się wyczynie Herkulesa sprzątającego stajnie Augiasza: „Obraz był naprawdę przerażający: ogromne oddziały szpitalne (na 60–100 łóżek), słabo wentylowane, przepełnione pacjentami z różą, ostrym obrzękiem ropnym i ropnym zapaleniem zatrucie krwi. Nie było ani jednego pomieszczenia, nawet złego, do prowadzenia operacji. Szmaty na okłady i kompresy ratownicy medyczni bez wyrzutów sumienia przenosili z ran jednego pacjenta na drugiego, a czasem zdejmowano je ze zwłok i po prostu suszono. Leki wydawane w aptece szpitalnej nie przypominały lekarstw...” Kradzież wśród personelu. Szkorbut wśród chorych. Wrogość wobec młodego chirurga, niezbyt skrupulatnego w doborze środków. Otwarta wrogość, plotki, oszczerstwa – wszystko zostało wdrożone. A wymóg, aby lekarze wykonywali operacje w czystych białych fartuchach, wzbudził podejrzenia, że ​​jego zdolności umysłowe zostały przyćmione. Tak, nasz drogi czytelniku, i to nie tak dawno temu - półtora wieku temu w oświeconej potędze europejskiej... Kto by pomyślał, że to takie naturalne, że lekarz, zwłaszcza na sali operacyjnej, nosi czysty biały płaszcz.

W 1847 roku Pirogow udał się na nasz odwieczny gorący punkt – na Kaukaz, gdzie wprowadził do praktyki znieczulenie eterowe i biorąc pod uwagę naszą ludzką psychikę, zapraszał na operacje innych rannych, aby mogli na własne oczy przekonać się o skuteczności i bezpieczeństwie znieczulenia. metoda. Teraz jest to w pewnym sensie naturalna część naszego życia, ale wtedy trzeba było to uzasadniać, udowadniać i przekonywać. A nieco później, podczas wojny krymskiej, obserwując pracę rzeźbiarza, zaczął stosować bandaże gipsowe na złamania zamiast znacznie mniej skutecznych bandaży szynowych lub skrobiowych - i wielu rannych oficerów i żołnierzy uratował przed amputacją.

Z małych rzeczy czasem wyrastają wielkie rzeczy! Któregoś dnia, przechodząc obok targu na Sennaya w Petersburgu, Pirogov zauważył kawałek zamrożonej tuszy wieprzowej. W rezultacie narodziła się anatomia „lodowa”, czyli topograficzna, która pozwoliła lekarzom skuteczniej badać ludzkie ciało i unikać wielu błędów chirurgicznych, które mogły kosztować życie niejednego nieszczęśliwego człowieka. Pierwszy atlas anatomiczny stworzony tą metodą przez Pirogowa jest nadal używany przez studentów.

Nie ma potrzeby wymieniać wszystkich osiągnięć Mikołaja Iwanowicza, wszystkich innowacji, wszystkich metod, które wciąż noszą jego imię i są stosowane przez współczesnych chirurgów. W większości zrozumieją to tylko lekarze, ale dla reszty, w odniesieniu do medycyny w roli pacjentów, ważniejsza będzie wiedza, że ​​Pirogow, przy całej swojej sławie i rozległej praktyce, nigdy nie brał pieniędzy na operacje - ani od członków rodziny królewskiej, ani od ostatniego biedaka, który w nim polegał jako na swojej jedynej nadziei. O nim opowiada Kuprin „Cudowny lekarz”.

Siostry Miłosierdzia

Szczególną erą w życiu Pirogowa była wojna w Sewastopolu. Jako lekarz i osoba, która nie chciała pozostać obojętna na to, co się działo, złożył prośbę o wysłanie na front. Po długim milczeniu nadeszła zupełnie nieoczekiwana odpowiedź. Zaprosiła go do niej Elena Pawłowna, żona wielkiego księcia Michaiła Pawłowicza, syna Pawła I, założycielka Rosyjskiego Towarzystwa Muzealnego, Położnictwa i Instytutów Klinicznych oraz szefowa Instytutów Żeńskich Maryjskiego i Pawłowskiego.

Ogłaszając, że wzięła na siebie odpowiedzialność za rozwiązanie jego prośby, opowiedziała mu o swoim planie założenia kobiecej pomocy dla chorych i rannych oraz zaproponowała Pirogovowi rolę organizatora i lidera. Pomimo powszechnej opinii, że obecność kobiet prowadzi do korupcji w wojsku, że kobiety nie są w stanie żyć i nieść pomocy w najtrudniejszych warunkach wojny, wielka księżna Elena Pawłowna, która widziała w nieraz najwyższe i najlepsze powołanie kobiety uzdrawiająca, często pomagająca i zawsze przynosząca ulgę, skierowała apel do Rosjanek, które chciały „podjąć się wysokich i trudnych obowiązków sióstr miłosierdzia” i już w październiku 1854 roku, korzystając z własnych środków, założyła wspólnotę sióstr Świętokrzyskich opiekując się rannymi i chorymi żołnierzami. Pirogow w pełni podzielał poglądy Wielkiej Księżnej: „Doświadczenie udowodniło już, że nikt lepszy niż kobiety nie może współczuć cierpieniu pacjenta i otoczyć go opieką nieznaną i, że tak powiem, nie charakterystyczną dla mężczyzn .” Pirogow uważał zasadę „życia na ziemi nie tylko dla siebie” za podstawę miłosierdzia siostrzanego. Tak więc w 1854 roku z małej grupy 35 sióstr, przy najbardziej aktywnym i uważnym udziale Mikołaja Iwanowicza Pirogowa, narodził się przyszły Rosyjski Czerwony Krzyż.

Następnie podczas tej osławionej kampanii krymskiej Pirogow opracował zasady pracy z rannymi, tworząc w ten sposób niemal nową gałąź chirurgii - wojskową chirurgię polową. Sformułował zasady higieny chorego, podstawy żywienia leczniczego, a w tym wszystkim, co dziwne, raz po raz musiał przezwyciężać niezrozumienie i sprzeciw tych, dla których aktywny, uczciwy lekarz był niewygodny. A Pirogow był wrogiem decyzji kanonicznych, wrogiem samozadowolenia prowadzącego do stagnacji i inercji: „Życie nie mieści się w wąskich ramach doktryny, a jego zmiennej kazuistyki nie da się wyrazić żadnymi formułami dogmatycznymi”.

Pirogow, nauczyciel

Już od pierwszych kroków, jako młody profesor, Pirogow był prawdziwym nauczycielem, dbającym o rozwój zawodowy nie tylko swój, ale także kolejnych pokoleń młodych lekarzy. „Niech studiują tylko ci, którzy chcą się uczyć – to ich sprawa. Ale kto chce się ode mnie uczyć, musi się czegoś nauczyć – to moja sprawa, tak powinien myśleć każdy sumienny nauczyciel”. Stąd jego gigantyczny wkład w system edukacji i nauczania medycyny, który przeszedł od teorii, a czasem bezpodstawnych fantazji profesorów, którzy często widzieli pacjenta jedynie z wysokości oddziału, do praktycznego szkolenia na konkretnych przykładach, pokazywanych konkretnych operacjach przez nauczyciela.

Zasługą Pirogowa jest także to, że widział potrzebę łączenia edukacji zawodowej i moralnej. O jego innowacjach rozmawialiśmy już w pierwszej części: teraz nikomu nie przyszłoby do głowy wątpić w znaczenie profesjonalizmu. Ale co do drugiego, jego pomysły do ​​dziś (niestety, w tym przypadku niestety) brzmią niemal rewolucyjnie. Wezwanie do wychowania przede wszystkim osoby obdarzonej zmysłem moralnym, która nie tylko ma mocne przekonania, ale potrafi je bronić, żyć nimi w praktyce, gotowa do trudów i wysiłków życiowych, a dopiero potem dbać o jego rozwój zawodowy i umiejętności – brzmią bardzo, bardzo nowocześnie. Myśli te nie są przypadkowe, są efektem długiej wewnętrznej podróży Pirogowa – od materialisty z powodu nieznajomości materii, jak sam powiedział, do osoby odsłaniającej sens ludzkiej egzystencji, życia, miłości, nieśmiertelności, która rozpoznaje istoty wewnętrznego człowieka i szuka Boga. Zastanawiam się, dwie tak różne osoby – co je łączy? Szczerość, serce wrażliwe na ból innych, uczciwość wobec siebie, chęć bycia zawsze a nie wydawania się?.. Prawdopodobnie.

Pytania życia

Pirogow ostatnie lata życia spędził w swoim majątku w Wiszni (część dzisiejszej Winnicy). Tam napisał swoje wyznanie – swoją ostatnią i najbardziej niezwykłą książkę, do dziś w dużej mierze niezrozumiałą: „Pytania o życie. Dziennik starego lekarza, pisany wyłącznie dla niego samego, ale nie bez myśli, że może kiedyś przeczyta go ktoś inny. 5 listopada 1879 - 22 października 1881.” Pirogov wydaje się być zaskoczony swoimi odkryciami: „Interpretuję wszystko w moim światopoglądzie, co dotyczy umysłu świata, myśli o świecie. Gdzie jest mózg świata? Myśl bez mózgu i bez słów! Czy to nie absurd, gdy mówi lekarz? Ale pszczoła i mrówka myślą bez mózgu i czyż całe królestwo zwierząt nie myśli bez słów? Wolno nam nazwać myślą tylko jedną ludzką, mózgową, werbalną i po ludzku świadomą myśl! A dla mnie jest to jedynie przejaw myśli ogólnej, rozpowszechnionej wszędzie, tworzącej i rządzącej wszystkim.” A jednak 70-letni chirurg, mądry i z ogromnym doświadczeniem, który przeszedł ogień i wodę, który wykonał dziesiątki tysięcy operacji, empirysta do głębi, dochodzi do wniosku, że to nie ten mózg jest mózgiem. jedynym przewodnikiem myśli, że życie jest znacznie szersze i głębsze i nie ogranicza się tylko do organizmu biologicznego: „Życie jest znaczącą, nieograniczoną siłą aktywną, która kontroluje wszystkie właściwości materii (czyli jej siły), ponadto nieustannie dążąc do do osiągnięcia określonego celu: urzeczywistnienia i wsparcia istnienia.” W ten sposób Pirogow stał się prekursorem rosyjskich kosmistów - Ciołkowskiego, Wernadskiego... W swoich mało znanych zapisach idee, o których mówił w średniowieczu Paracelsus, tysiąc lat wcześniej mędrcy indyjscy, a pod koniec XIX w. przez tak wielkich filozofów jak Elena Pietrowna Bławatska ożyła. , Nikołaj Hartman i inni.

Za tymi kartkami, które wypełniał niemal codziennie przez ostatnie dwa lata przed śmiercią, widzimy filozofa zadającego sobie najpoważniejsze pytania, zadumanego, poszukującego, z szacunkiem wobec zagadki i tajemnicy, która nagle się przed nim otwiera: „. ..ze wszystkich tajemnic świata, najbardziej cenioną i najbardziej kłopotliwą dla nas rzeczą jest „ja”. Jest jednak inna, jeszcze bardziej ceniona prawda, to jest prawda. Jeśli jednak każdy liść, każde ziarno, każdy kryształ przypomina nam o istnieniu na zewnątrz nas i w nas samych tajemniczego laboratorium, w którym wszystko niestrudzenie pracuje dla siebie i dla środowiska, celowo i myśląc, to nasza własna świadomość stanowi dla nas jeszcze bardziej intymny i zarazem najbardziej niepokojący sekret.” Bardzo chcę, żeby ta książka znalazła swojego nowego, myślącego czytelnika w naszych czasach, po stu latach zapomnienia. A pytania postawione przez Pirogowa zmusiły nas dzisiaj do poszukiwania odpowiedzi.

Sól ziemi

Chwalebne i niesamowite przeznaczenie. Walka i miłość, służba ojczyźnie i hańba to tradycje rosyjskiego intelektualisty. Może o takich ludziach się mówi – „solą ziemi”, może to oni są nitką, włosem, na którym trzyma się życie, które nadal nas trzyma. I nie chodzi tu o opatrunek gipsowy czy znieczulenie jako takie. Pytaniem jest ludzkość, która za tym stoi i bez której wszystkie te innowacje tracą sens. Ludzkość, która dzięki takim ludziom nas łączy. Być może jest to główne znaczenie wszystkiego, co zrobił Pirogow i jego główna lekcja dla nas.

W listopadzie, Mikołaju Iwanowiczu, przypada twoja dwustuletnia rocznica. Dziękuję doktorze.

	- słynny chirurg i muzyk. Jego talent muzyczny wysoko cenił sam Beethoven, a talent medyczny zapewne docenił Puszkin, który niejednokrotnie konsultował się ze słynnym lekarzem. Dom profesora był jednym z najciekawszych w Dorpacie. Odwiedziło tu wielu wspaniałych ludzi tamtej epoki: poeci Żukowski i Jazykow, przyjaciel Puszkina Wulf, synowie rosyjskiego historyka Karamzina. Sądząc po wspomnieniach, Moyer, „osobowość niezwykła i niezwykle utalentowana”, z biegiem lat stracił zainteresowanie nauką i „nie wykonywał szczególnie trudnych ani ryzykownych operacji”. Pojawienie się w Dorpacie kilku zdolnych studentów i szczególnie wyróżniającego się wśród nich Mikołaja Iwanowicza Pirogowa zdawało się przywracać profesorowi dawne życie. Znów poświęcił się całkowicie medycynie i swoim nowym studentom.
	Nikołaja Pirogowa i zaprzyjaźnili się w Dorpacie, gdzie studiowali chirurgię razem z profesorem Moyerem. Sam Pirogow tak opisuje ich pierwsze spotkanie: „Pewnego dnia, wkrótce po przybyciu do Dorpatu, usłyszeliśmy od ulicy za naszym oknem dziwne, ale nieznane dźwięki: rosyjską piosenkę graną na jakimś instrumencie. Patrzymy, stoi student w mundurku... trzyma coś w ustach i gra: „Witam, kochanie, mój dobry”, nie zwracając na nas uwagi. Instrumentem okazały się organy (wargowe), a wirtuozem był V.I. Dal.” Pirogov był dziesięć lat młodszy od Dahla, ale w tym czasie był już absolwentem Uniwersytetu Moskiewskiego i był najlepszym uczniem Moyera. Zwykle skąpy w pochwałach, Mikołaj Iwanowicz wysoko cenił talent medyczny swojego przyjaciela i widział w nim przyszłego sławnego chirurga, a kiedy bronił rozprawy lekarskiej, stał się jego oficjalnym przeciwnikiem. Dahl przez jakiś czas spełnił pokładane w nim nadzieje i został dobrym specjalistą w dziedzinie chirurgii plastycznej i oka, jednak silniejsza okazała się w nim miłość do literatury i języka rosyjskiego.
Jestem cicho. N. I. Pirogov bada pacjenta D. I. Mendelejewa	Od dzieciństwa Dmitrij Iwanowicz Mendelejew Był w złym stanie zdrowia, a gdy zaczęło mu krwawić z gardła, lekarze uznali, że rozpoczął się końcowy etap konsumpcji. Przyjaciołom Instytutu udało się zorganizować dla Dmitrija Iwanowicza audiencję u nadwornego lekarza Zdecauera, który po jego wysłuchaniu poradził mu, aby pilnie udał się na Krym i jednocześnie na wszelki wypadek pokazał się tam Pirogowowi. W tym czasie na Krymie trwała wojna. Pirogov działał od wczesnego rana do późnego wieczora. Mendelejew przychodził do niego codziennie rano do szpitala, ale widząc, co robi wielki lekarz, natychmiast wyszedł, wierząc, że teraz Pirogow jest bardziej potrzebny rannym. Po pewnym czasie Dmitrij Iwanowicz w końcu zdecydował się zwrócić się do Pirogowa. Wyobraźcie sobie jego zdziwienie, gdy po dokładnym zbadaniu go powiedział: „Oto, przyjacielu, list twojego Zdekauera. Zachowaj to i pewnego dnia mu zwróć. I pozdrów ode mnie. Przeżyjesz nas oboje.” Przepowiednia spełniła się dokładnie: Mendelejew przeżył zarówno Pirogowa, jak i Zdecauera.
S. Prisekina. Pirogowa i Garibaldiego	Latem 1862 roku Giuseppe Garibaldi został ranny w nogę. Była to najcięższa z dziesięciu ran odniesionych przez włoskiego bohatera narodowego w całym jego życiu. Choć najlepsi lekarze w Europie próbowali mu pomóc, nie wrócił do zdrowia. A potem postanowili zaprosić Pirogowa, a nawet zebrali tysiąc rubli na jego podróż. Pirogow odmówił przyjęcia pieniędzy, ale przyszedł sam. Dzięki jego praktycznym i prostym radom stan Garibaldiego wkrótce zaczął się poprawiać. Po wyzdrowieniu podziękował rosyjskiemu lekarzowi następującym listem: „Mój drogi doktorze Pirogow! Moja rana jest już prawie zagojona. Czuję potrzebę podziękowania Ci za serdeczną opiekę, jaką hojnie mnie obdarzyłeś. Proszę przyjąć, drogi Doktorze, moje zapewnienia o oddaniu. Twój D. Garibaldi. Przez wiele lat cenną pamiątką w domu Pirogovów była fotografia Giuseppe Garibaldiego z jego dedykacyjnym napisem.
I. E. Repin. Portret AF Koni	Nasz słynny historyk Sołowjow mówi, że narody uwielbiają stawiać pomniki swojemu wybitnemu narodowi, ale ci ludzie poprzez swoją działalność sami wznoszą pomnik swojemu narodowi. Pirogow również wzniósł taki pomnik, wychwalając rosyjskie imię daleko poza granicami swojej ojczyzny. W dniach wątpliwości i bolesnych myśli o losach ojczyzny Turgieniew nie chciał wierzyć, że potężny, prawdziwy język rosyjski nie został dany wielkiemu narodowi. Ale czy tego samego nie można powiedzieć o najlepszych przedstawicielach tego narodu? A kiedy wśród mgły smutnych zjawisk i właściwości naszej codziennej rzeczywistości przypomnicie sobie, że nasz naród miał Piotra i Łomonosowa, Puszkina i Tołstoja... że w końcu dali Pirogowa, to nie można oprzeć się wrażeniu, że ten naród nie tylko może , ale jest też zobowiązany mieć świetlaną przyszłość...
	„Dziennik starego lekarza” pozostawiony przez Pirogowa pozwala zajrzeć w jego duszę, a nie jako osobę publiczną i sławnego naukowca: pozwala usłyszeć głos serca człowieka, osoby, w której Pirogow chciał wychować każdy młody człowiek. Serce to przepełnione jest głęboką i wzruszającą wiarą w najwyższą Opatrzność i czułością dla przymierzy Chrystusa. Życie uczy, że Chrystus ma wielu sług, ale niewielu prawdziwych naśladowców. Jednym z ostatnich był Pirogow. A. F. Koni „Pirogow i szkoła życia”
Szperając w archiwum naszej pamięci na starość, uderza nas przede wszystkim niewytłumaczalna tożsamość i integralność naszego „ja”. Wyraźnie czujemy, że nie jesteśmy już tym, czym byliśmy w dzieciństwie, ale jednocześnie nie mniej wyraźnie czujemy, że nasze „ja” pozostało w nas lub z nami od chwili, gdy zaczęliśmy sobie przypominać, aż do dzisiaj i wiedzieć na pewno, że tak pozostanie aż do ostatniego tchnienia, chyba że umrzemy nieprzytomni lub w szpitalu psychiatrycznym. Dziwne, zdumiewająco dziwne jest to poczucie tożsamości naszego „ja” w różnych portretach, które ledwo są do siebie podobne, z różnymi przeciwstawnymi uczuciami, przekonaniami i poglądami na siebie, na życie, na wszystko wokół nas… świadomość istnienia i tego, jak nieuchronnie musi być w nas od kołyski aż po grób, ale w jaki sposób i za pomocą jakich środków daje się poznać sobie i innym - czy to zaimkiem osobowym, czy jakimś innym konwencjonalnym znakiem, to robi nie zmieniać istoty sprawy ani na jotę. N. I. Pirogov

do magazynu „Człowiek bez granic”

Doktor Pirogov w opowiadaniu Kuprina „Cudowny lekarz” jest naprawdę „cudowny” dla rodziny Mertsalovów, ponieważ nie tylko pomaga rodzinie: leczy i zostawia pieniądze, ale po jego pojawieniu się życie rodziny poprawia się: pojawia się praca i dobrobyt. Jak przedstawia się lekarz: jest wrażliwy, potrafi nie tylko współczuć, ale i pomagać prawdziwymi czynami, leczy nie tylko słowem, ale i czynem. Nie wymaga niczego w zamian: ani sławy, ani pieniędzy. Pirogov to prawdziwy lekarz i dlatego jest wspaniały. Doktor Pirogov w opowiadaniu Kuprina „Cudowny lekarz” jest naprawdę „cudowny” dla rodziny Mertsalovów, ponieważ nie tylko pomaga rodzinie: leczy i zostawia pieniądze, ale po jego pojawieniu się życie rodziny poprawia się: pojawia się praca i dobrobyt. Jak przedstawia się lekarz: jest wrażliwy, potrafi nie tylko współczuć, ale i pomagać prawdziwymi czynami, leczy nie tylko słowem, ale i czynem. Nie wymaga niczego w zamian: ani sławy, ani pieniędzy. Pirogov jest prawdziwym lekarzem, dlatego jest wspaniały.Doktor Pirogov w opowiadaniu Kuprina „Cudowny lekarz” jest naprawdę „cudowny” dla rodziny Mertsalov, ponieważ nie tylko pomaga rodzinie: leczy i zostawia pieniądze, ale po swoim pojawieniu się życie rodziny poprawia się: pojawia się praca, dobrobyt. Jak przedstawia się lekarz: jest wrażliwy, potrafi nie tylko współczuć, ale i pomagać prawdziwymi czynami, leczy nie tylko słowem, ale i czynem. Nie wymaga niczego w zamian: ani sławy, ani pieniędzy. Pirogov jest prawdziwym lekarzem, dlatego jest wspaniały.Doktor Pirogov w opowiadaniu Kuprina „Cudowny lekarz” jest naprawdę „cudowny” dla rodziny Mertsalov, ponieważ nie tylko pomaga rodzinie: leczy i zostawia pieniądze, ale po swoim pojawieniu się życie rodziny poprawia się: pojawia się praca, dobrobyt. Jak przedstawia się lekarz: jest wrażliwy, potrafi nie tylko współczuć, ale i pomagać prawdziwymi czynami, leczy nie tylko słowem, ale i czynem. Nie wymaga niczego w zamian: ani sławy, ani pieniędzy. Pirogov jest prawdziwym lekarzem, dlatego jest wspaniały.Doktor Pirogov w opowiadaniu Kuprina „Cudowny lekarz” jest naprawdę „cudowny” dla rodziny Mertsalov, ponieważ nie tylko pomaga rodzinie: leczy i zostawia pieniądze, ale po swoim pojawieniu się życie rodziny poprawia się: pojawia się praca, dobrobyt. Jak przedstawia się lekarz: jest wrażliwy, potrafi nie tylko współczuć, ale i pomagać prawdziwymi czynami, leczy nie tylko słowem, ale i czynem. Nie wymaga niczego w zamian: ani sławy, ani pieniędzy. Pirogov jest prawdziwym lekarzem, dlatego jest wspaniały.Doktor Pirogov w opowiadaniu Kuprina „Cudowny lekarz” jest naprawdę „cudowny” dla rodziny Mertsalov, ponieważ nie tylko pomaga rodzinie: leczy i zostawia pieniądze, ale po swoim pojawieniu się życie rodziny poprawia się: pojawia się praca, dobrobyt. Jak przedstawia się lekarz: jest wrażliwy, potrafi nie tylko współczuć, ale i pomagać prawdziwymi czynami, leczy nie tylko słowem, ale i czynem. Nie wymaga niczego w zamian: ani sławy, ani pieniędzy. Pirogov jest prawdziwym lekarzem, dlatego jest wspaniały.Doktor Pirogov w opowiadaniu Kuprina „Cudowny lekarz” jest naprawdę „cudowny” dla rodziny Mertsalov, ponieważ nie tylko pomaga rodzinie: leczy i zostawia pieniądze, ale po swoim pojawieniu się życie rodziny poprawia się: pojawia się praca, dobrobyt. Jak przedstawia się lekarz: jest wrażliwy, potrafi nie tylko współczuć, ale i pomagać prawdziwymi czynami, leczy nie tylko słowem, ale i czynem. Nie wymaga niczego w zamian: ani sławy, ani pieniędzy. Pirogov to prawdziwy lekarz, doktor Pirogov w opowiadaniu Kuprina „Cudowny lekarz” jest naprawdę „cudowny” dla rodziny Mertsalov, ponieważ nie tylko pomaga rodzinie: leczy i zostawia pieniądze, ale po jego pojawieniu się życie rodziny poprawia się: praca i pojawia się dobrobyt. Jak przedstawia się lekarz: jest wrażliwy, potrafi nie tylko współczuć, ale i pomagać prawdziwymi czynami, leczy nie tylko słowem, ale i czynem. Nie wymaga niczego w zamian: ani sławy, ani pieniędzy. PyroDoctor Pirogov w opowiadaniu Kuprina „Cudowny lekarz” jest naprawdę „cudowny” dla rodziny Mertsalovów, ponieważ nie tylko pomaga rodzinie: leczy i zostawia pieniądze, ale po jego pojawieniu się życie rodziny poprawia się: pojawia się praca i dobrobyt. Jak przedstawia się lekarz: jest wrażliwy, potrafi nie tylko współczuć, ale i pomagać prawdziwymi czynami, leczy nie tylko słowem, ale i czynem. Nie wymaga niczego w zamian: ani sławy, ani pieniędzy. PyroDoctor Pirogov w opowiadaniu Kuprina „Cudowny lekarz” jest naprawdę „cudowny” dla rodziny Mertsalovów, ponieważ nie tylko pomaga rodzinie: leczy i zostawia pieniądze, ale po jego pojawieniu się życie rodziny poprawia się: pojawia się praca i dobrobyt. Jak przedstawia się lekarz: jest wrażliwy, potrafi nie tylko współczuć, ale i pomagać prawdziwymi czynami, leczy nie tylko słowem, ale i czynem. Nie wymaga niczego w zamian: ani sławy, ani pieniędzy. Pirogov to prawdziwy lekarz, dlatego jest wspaniały. Gubernator jest prawdziwym lekarzem, dlatego jest wspaniały. Gubernator jest prawdziwym lekarzem, dlatego jest cudem. Doktor Pirogov w opowiadaniu Kuprina „Cudowny lekarz” jest naprawdę „cudowny” dla rodzina Mertsalov, ponieważ nie tylko pomaga rodzinie: leczy i zostawia pieniądze, ale po jego pojawieniu się życie rodziny poprawia się: pojawia się praca i dobrobyt. Jak przedstawia się lekarz: jest wrażliwy, potrafi nie tylko współczuć, ale także pomagać w prawdziwych czynach, leczy nie tylko doktora Pirogowa w opowiadaniu Kuprina „Cudowny lekarz” jest naprawdę „cudowny” dla rodziny Mertsalov, ponieważ on nie tylko pomaga rodzinie: leczy i zostawia pieniądze, ale po jego pojawieniu się życie rodziny poprawia się: pojawia się praca i dobrobyt. Jak przedstawia się lekarz: jest wrażliwy, potrafi nie tylko współczuć, ale i pomagać prawdziwymi czynami, leczy nie tylko słowem, ale i czynem. Nie wymaga niczego w zamian: ani sławy, ani pieniędzy. Pirogov to prawdziwy lekarz, dlatego jest wspaniały zarówno w pracy, jak i w praktyce. Nie wymaga niczego w zamian: ani sławy, ani pieniędzy. Pirogov to prawdziwy doktor Pirogov w opowiadaniu Kuprina „Cudowny lekarz” jest naprawdę „cudowny” dla rodziny Mertsalovów, ponieważ nie tylko pomaga rodzinie: leczy i zostawia pieniądze, ale po jego pojawieniu się życie rodziny poprawia się: praca i dobrobyt pojawić się. Jak przedstawia się lekarz: jest wrażliwy, potrafi nie tylko współczuć, ale i pomagać prawdziwymi czynami, leczy nie tylko słowem, ale i czynem. Nie wymaga niczego w zamian: ani sławy, ani pieniędzy. Pirogov to prawdziwy lekarz, dlatego jest wspaniałym lekarzem, więc doktor Pirogov w opowiadaniu Kuprina „Cudowny lekarz” jest naprawdę „cudowny” dla rodziny Mertsalovów, ponieważ nie tylko pomaga rodzinie: leczy i zostawia pieniądze, ale po jego wygląd poprawia się życie rodziny: pojawia się praca, pojawia się bogactwo. Jak przedstawia się lekarz: jest wrażliwy, potrafi nie tylko współczuć, ale i pomagać prawdziwymi czynami, leczy nie tylko słowem, ale i czynem. Nie wymaga niczego w zamian: ani sławy, ani pieniędzy. Pirogov to prawdziwy lekarz i dlatego jest wspaniały. jest cudowny Doktor Pirogov w opowiadaniu Kuprina „Cudowny lekarz” jest naprawdę „cudowny” dla rodziny Mertsalov, ponieważ nie tylko pomaga rodzinie: leczy i zostawia pieniądze, ale po jego pojawieniu się życie rodziny poprawia się: praca i dobrobyt pojawić się. Jak przedstawia się lekarz: jest wrażliwy, potrafi nie tylko współczuć, ale i pomagać prawdziwymi czynami, leczy nie tylko słowem, ale i czynem. Nie wymaga niczego w zamian: ani sławy, ani pieniędzy. Pirogov to prawdziwy lekarz, dlatego jest wspaniały. Dlatego jest cudem. Doktor Pirogov w opowiadaniu Kuprina „Cudowny lekarz” jest naprawdę „cudowny” dla rodziny Mertsalovów, ponieważ nie tylko pomaga rodzinie: leczy i zostawia pieniądze , ale po jego pojawieniu się życie rodzinne staje się coraz lepsze: pojawia się praca i dobrobyt. Jak przedstawia się lekarz: jest wrażliwy, potrafi nie tylko współczuć, ale i pomagać prawdziwymi czynami, leczy nie tylko słowem, ale i czynem. Nie wymaga niczego w zamian: ani sławy, ani pieniędzy. Pirogov to prawdziwy lekarz, dlatego jest wspaniały. Doktor Pirogov w opowiadaniu Kuprina „Cudowny lekarz” jest naprawdę „cudowny” dla rodziny Mertsalovów, ponieważ nie tylko pomaga rodzinie: leczy i zostawia pieniądze, ale po swoim pojawieniu się życie rodziny poprawia się: pojawia się praca i dobrobyt. Jak przedstawia się lekarz: jest wrażliwy, potrafi nie tylko współczuć, ale i pomagać prawdziwymi czynami, leczy nie tylko słowem, ale i czynem. Nie wymaga niczego w zamian: ani sławy, ani pieniędzy. Pirogov jest prawdziwym lekarzem, dlatego jest wspaniały.Doktor Pirogov w opowiadaniu Kuprina „Cudowny lekarz” jest naprawdę „cudowny” dla rodziny Mertsalov, ponieważ nie tylko pomaga rodzinie: leczy i zostawia pieniądze, ale po swoim pojawieniu się życie rodziny poprawia się: pojawia się praca, dobrobyt. Jak przedstawia się lekarz: jest wrażliwy, potrafi nie tylko współczuć, ale i pomagać prawdziwymi czynami, leczy nie tylko słowem, ale i czynem. Nie wymaga niczego w zamian: ani sławy, ani pieniędzy. Pirogov jest prawdziwym lekarzem, dlatego doktor Pirogov w opowiadaniu Kuprina „Cudowny lekarz” jest naprawdę „cudowny” dla rodziny Mertsalovów, ponieważ nie tylko pomaga rodzinie: leczy i zostawia pieniądze, ale po jego pojawieniu się życie rodziny poprawia się: pojawia się praca i dobrobyt. Jak przedstawia się lekarz: jest wrażliwy, potrafi nie tylko współczuć, ale i pomagać prawdziwymi czynami, leczy nie tylko słowem, ale i czynem. Nie wymaga niczego w zamian: ani sławy, ani pieniędzy. Pirogov jest prawdziwym lekarzem, więc jest cudowny.n cudowny Doktor Pirogov w opowiadaniu Kuprina „Cudowny lekarz” jest naprawdę „cudowny” dla rodziny Mertsalovów, ponieważ nie tylko pomaga rodzinie: leczy i zostawia pieniądze, ale po jego wygląd poprawia się życie rodziny: pojawia się praca, pojawia się bogactwo. Jak przedstawia się lekarz: jest wrażliwy, potrafi nie tylko współczuć, ale i pomagać prawdziwymi czynami, leczy nie tylko słowem, ale i czynem. Nie wymaga niczego w zamian: ani sławy, ani pieniędzy. Pirogov jest prawdziwym lekarzem, dlatego jest wspaniały.Doktor Pirogov w opowiadaniu Kuprina „Cudowny lekarz” jest naprawdę „cudowny” dla rodziny Mertsalov, ponieważ nie tylko pomaga rodzinie: leczy i zostawia pieniądze, ale po swoim pojawieniu się życie rodziny poprawia się: pojawia się praca, dobrobyt. Jak przedstawia się lekarz: jest wrażliwy, potrafi nie tylko współczuć, ale naprawdę pomóc

Ostatnia lekcja na temat historii A.I. Kuprina „Cudowny lekarz”.

Cele Lekcji:

Rozwijanie umiejętności analizy dzieła sztuki;

Wzmocnij koncepcję gatunku opowieści bożonarodzeniowych;

Zwróć uwagę dzieci na główne punkty z biografii słynnego chirurga Pirogowa;

Kultywować miłość i współczucie dla ludzi w duszach dzieci; obudzić uczniów do myślenia o takich kwestiach moralności i zachowania, jak miłosierdzie, współczucie, życzliwość;

Pobierać:

Zapowiedź:

MBOU „KOMPLETNA SZKOŁA KULLE-KIMINSKAYA”

NAZWA NA NAZWISKO SIBGATA HAKIM

ATNINSKY OBSZAR MIEJSKI REPUBLIKI TATARSTANU

(opowiadanie A.I. Kuprina „Cudowny lekarz”).

Lekcja literatury rosyjskiej w klasie szóstej.

Opracowane przez: Batrshina Saniya Faritovna

nauczyciel II kwartał kategorie

Język i literatura rosyjska

Rok akademicki 2012-13.

Temat: Według przepisu profesora Pirogowa (opowiadanie A.I. Kuprina „Cudowny lekarz”).

Cele:

Rozwijanie umiejętności analizy dzieła sztuki; - utrwalić koncepcję gatunku opowieści bożonarodzeniowych;

Zwróć uwagę dzieci na główne punkty z biografii słynnego chirurga Pirogowa;

Kultywować miłość i współczucie dla ludzi w duszach dzieci; obudzić uczniów do myślenia o takich kwestiach moralności i zachowania, jak miłosierdzie, współczucie, życzliwość;

Slajd 1.

Motto do lekcji: A co z tobą? Powiedzieć:

Jaki ślad zostawisz?

Niewidoczny, trwały ślad

W czyjejś duszy przez wiele lat?

Olga Wysocka.

Slajd 2. (ilustracja do opowiadania)

Nauczyciel: Kompozycja dzieła jest nietypowa. Mamy tutaj dwóch narratorów. To... Ta forma konstruowania dzieła nazywa się opowieścią w opowieści. Kuprin usłyszał tę historię od Grigorija Miercowa, odnoszącego sukcesy bankiera, zamożnego i bogatego człowieka, znanego jako wzór przyzwoitości i dobroczynności. Ale życie tego człowieka w młodości było trudne, pozbawione radości i ponure. Co pamięta Grigorij Mertsalov?

Odpowiedź: Grigorij Mercałow wspomina, jak on i jego brat stali przy oknie sklepu spożywczego (czytając opis okna z podręcznika).

Nauczyciel: Dlaczego autorka rozpoczyna wspomnienia chłopców od opisu witryn sklepów spożywczych, czy to przypadek?

Odpowiedź: Bardzo głodni... Nigdy nie widzieli na swoim stole tak pysznego jedzenia...

Nauczyciel: Jakie życie zaobserwowali chłopcy w drodze do domu? Czym różniło się to od ich życia?

Odpowiedź: Szerokie, jasno oświetlone ulice, wysokie budynki, luksusowe witryny sklepowe ustąpiły miejsca wąskim, nieoświetlonym uliczkom, niskim biednym domom... Lśniące jodły, kłusaki pędzące pod niebiesko-czerwonymi sieciami, świąteczne podniecenie tłumu, wesoły ryk.. - dom Mercalowów, ciemny, wąski korytarz, sytuacja w pokoju, Elżbieta Iwanna, chora dziewczyna...

Nauczyciel: Co pomogło nam mocniej odczuć ubóstwo i tragedię osób znajdujących się w niekorzystnej sytuacji?

Nauczyciel: Jakie słowa z opisu biednego domu pomagają nam wyobrazić sobie trudną sytuację rodziny? Znajdź w tekście i przeczytaj. Odpowiedź: loch; zadymione ściany płaczące z wilgoci; mokre skrawki, zapach nafty; zapach szczurów...

Slajd 3.

Nauczyciel: Oto ilustracje do opowiadania autorstwa artystki Natalii Salienko. Kogo tu rozpoznajesz? Jakich kolorów użył artysta? Dlaczego? Czy ilustracje odpowiadają Twoim pomysłom?

Odpowiedzi: artysta posłużył się ciemną, ponurą kolorystyką. W ten sposób pokazuje biedę. Życie rodziny Mertsalovów jest równie ciemne i ponure.

Nauczyciel: Co spowodowało tak katastrofalną sytuację dla rodziny Mertsalovów? Jakie próby pomocy rodzinie podejmuje sam Mertsalov?

Odpowiedzi: Mercałow stracił pracę z powodu choroby, wszystkie oszczędności wydał na leki i leczenie, szukał pracy; pokornie błagał o jałmużnę; skarcili go, uważając go za pasożyta; Grozili, że wyślą mnie na policję...

Wniosek: Wciąż są ludzie bezduszni i bezduszni, którzy nie są zdolnizrób coś pożytecznego i pomóż potrzebującym.

Nauczyciel: Jak układały się relacje między członkami rodziny Mertsalovów w tak trudnym momencie ich życia?

Odpowiedzi: wspierali się nawzajem; nie przeklinałem; nie obwinialiśmy się nawzajem...

Slajd 4 (ilustracje: Natalia Salienko).

Nauczyciel: Życie ludzi nie zawsze jest proste i bezchmurne. Każdy z nas może spotkać się z różnymi próbami i problemami. Najtrudniejsze z nich to zapewne bezrobocie, brak środków do życia, choroba i niemożność jakiejkolwiek pomocy najbliższym. Próby te mogą być tak trudne, że czasami nawet najsilniejsza osoba się poddaje. Ogarnia go rozpacz. Mertsalov pozostał na tym stanowisku. Dlaczego pisarz zabiera swojego wyczerpanego, głodnego bohatera do miejskiego ogrodu?

Odpowiedzi:- Pisarz ponownie zastosował technikę kontrastu. Na bajecznym tle uroczej, uroczystej, majestatycznej przyrody można mocniej poczuć to, czego doświadcza dana osoba. Kuprin kontrastuje ciszę i spokój natury z udręczoną duszą Mertsalova. W ciszy i spokoju odczuwał pragnienie tego samego spokoju i ciszy. I ma myśli samobójcze. (Poczuł linę pod koszulą na brzuchu.)

Piękno krajobrazu tworzone jest za pomocą metafor, personifikacji i epitetów. Wszystko to po pierwsze służy jako kontrast, tj. sprzeciw. Królewska, spokojna, luksusowa przyroda i nędzne życie rodziny Mertsalov. Po drugie, popycha Mertsalova w stronę tego samego spokoju, tej samej ciszy i jest gotowy spełnić swój zamiar.

Nauczyciel: Co uniemożliwiło Mertsalovowi realizację jego planów?

Spotkanie Mertsalova z nieznajomym.

Kilka słów od nauczyciela o samobójstwie (nie ma sytuacji beznadziejnych).

Slajd 5 (ilustracje: Natalia Salienko).

Nauczyciel: Pomoc, która (niestety nie zawsze) przychodzi w krytycznym momencie, odbierana jest jako CUD. Zgadzam się, każdy chciałby mieć nadzieję na możliwość tak cudownej pomocy. Naprawdę chcę! Dlatego każde podobne wydarzenie zasłyszane gdzieś, opowiedziane przez kogoś, tylko utwierdza tę nadzieję. Czy pojawienie się lekarza w życiu Mertsalovów można nazwać takim cudem? Dlaczego?

Odpowiedzi : po pierwsze, Mercałow pozostał przy życiu; po drugie, w pokoju Mercalowów wszystko się zmieniło: chłopcy rozpalili piec i ustawili samowar; Za pieniądze, które dał mu lekarz, Mercałow przyniósł bułki, herbatę i gorące jedzenie; po trzecie, po pewnym czasie Mertsalov znalazł pracę, Mashutka wyzdrowiał, chłopcy rozpoczęli naukę w gimnazjum.

Slajd 6

Nauczyciel: Akcja rozgrywa się w wigilię Bożego Narodzenia.Boże Narodzenie to święto religijne, urodziny Chrystusa. Istnieje coś takiego – opowieść bożonarodzeniowa, opowieść bożonarodzeniowa.„Cudowny lekarz” (1897), opublikowany w bożonarodzeniowym numerze gazety „Kijów Słowo”, utrzymany jest w gatunku opowieści bożonarodzeniowej. Gatunek ten charakteryzuje się opisem cudu, który ratuje człowieka z tragicznej sytuacji.Celem takich historii jest pomóc ludziom zapomnieć o codziennych zmartwieniach i uwierzyć w cuda, poczuć atmosferę rodzinnego święta, obudzić w sercach miłość i miłosierdzie. Dlatego opowieść jest skonstruowana w ten sposób: w pewnej sytuacji życiowej, w wyniku cudu, urażony okolicznościami bohater zapomina o nieszczęściu i wszystko kończy się pomyślnie, jak w bajce.

W Rosji na Boże Narodzenie przygotowywano specjalne zbiory, a tradycją było głośne rodzinne czytanie opowieści bożonarodzeniowych. „Cudowny Doktor” nawiązuje właśnie do takich dzieł. Ale w swojej historii Kuprin podkreśla realność sprawy. I nawet podkreśla, kiedy i gdzie „W Kijowie około 30 lat temu”.

Nauczyciel: Dlaczego główny bohater opowieści nazywany jest albo nieznajomym, albo lekarzem, a jego nazwisko poznajemy dopiero z notatki farmaceuty na etykiecie leku: „Według recepty profesora Pirogowa”?

Odpowiedzi uczniów.

Wynik: Przy okazji opisu wydarzeń pojawiają się słowa „nieznajomy”, „lekarz”, „profesor Pirogow”. Każda nowa definicja stopniowo wprowadza nas w jakąś nową jakość bohatera.Jakie cechy miał N.I. Pirogov?
- Skromność, życzliwość, współczucie, empatia, miłosierdzie.
Praca ze słownictwem:

Miłosierdzie to chęć pomocy komuś lub przebaczenia ze współczucia i filantropii.

Współczucie to uczucie litości wobec kogoś, kto spotkał się z nieszczęściem lub smutkiem.

Współczucie to responsywna, współczująca postawa wobec doświadczeń i nieszczęść innych.

Udowodnijmy jego skromność ( nie przedstawił się), życzliwość ( pomagał pieniędzmi, pomagał jako lekarz),współczucie (współczułem Mertsalowi, jego żonie i dzieciom),Łaska ( odpowiedział, aby pomóc).

Slajd 7.

Nauczyciel: Kim w rzeczywistości jest profesor Pirogow? Posłuchajmy przesłania

Wystąpienie przeszkolonego studenta na temat Pirogowa.

Nauczyciel: Pirogow był nie tylko doświadczonym lekarzem, ale także niezwykłym życzliwym wybawicielem ludzkich dusz. Pomagał cierpiącym bezpłatnie, nie żądając nagród i pochwał. W końcu prawdziwej życzliwości nie można okazywać. I robią to z głębi serca, szczerze, w tajemnicy.Dlatego Pirogowowi wzniesiono wiele pomników.

Nauczyciel: Czy w tej historii jest obraz przeciwny profesorowi Pirogovowi?

Odpowiedzi: Tak. Portier...

Nauczyciel: Jak myślisz, dlaczego Kuprin kończy swoją historię opowieścią o dalszych losach członków rodziny Mertsalovów? Odpowiedzi : Dobro, które lekarz zrobił dla Mertsalovów, żyje w działaniach i czynach dzieci Mertsalovów.

Nauczyciel: Temat naszej lekcji brzmi: „Według przepisu profesora Pirogowa”. Jak myślisz, jaki przepis pozostawił profesor dzieciom Mertsalowa i nam, czy był to tylko przepis medyczny, czy... Tak, zostawił też przepis na życie, przepisał leki, które pomogą każdemu z nas stać się prawdziwym człowiekiem. Jak myślisz, co napisał w tym przepisie?

Slajd 8.

Według przepisu profesora Pirogova

Staniesz się prawdziwym człowiekiem, masz w sercu: Dobroć

Współczucie

Współczucie

Łaska

A co najważniejsze, nigdy nie trać ducha!

Nauczyciel: Jak myślisz, jaka jest główna idea tej historii? Do czego nas wzywa?

O odpowiedziach uczniów.

Slajd 9.

Nauczyciel: Przygotowałem dla ciebie przepis Pirogova, chcę

aby był zawsze z tobą i abyś opiekował się swoimi

dusze dokładnie według tego (nauczyciel daje przepis każdemu uczniowi).

Nauczyciel: Teraz prawdopodobnie rozumiesz istotę naszego motto do lekcji:

A ty? Powiedzieć:

Jaki ślad zostawisz?

Niewidoczny, trwały ślad

W czyjejś duszy przez wiele lat?

Zastanówmy się, co możesz zrobić, kierując się przepisem Pirogowa?

Odpowiedzi: pomagać samotnym osobom starszym, chorym; robić karmniki dla ptaków, budki dla ptaków; opiekujcie się naszymi młodszymi braćmi...

Nauczyciel: Czy ta historia jest aktualna dzisiaj?

Odpowiedzi: Tak, jest wiele osób, które potrzebują czyjejś pomocy.

Slajd 10.

Nauczyciel: Wiele fundacji charytatywnych. Na przykład fundacja „Kind Heart” gazety „Argumenty i Fakty” pomaga chorym dzieciom. Istnieje od 2003 roku. Kierownik programu „AiF. Dobre serce” – Margarita Shirokova. Fundusz ten zapewnia pomoc finansową osobom chorym. Jest funduszpodaruj życie». Jednym z założycieli tej fundacji charytatywnej jest nasz rodak Chulpan Khamatova. Wspierają dzieci chore na nowotwór.

Slajd 11.

Spójrz na ekran. Oto logo zaledwie kilku organizacji charytatywnych. Oznacza to, że wciąż są wśród nas tacy, którzy żyją według przepisu profesora Pirogowa. Oznacza to, że na Ziemi jest jeszcze Dobroć, Sympatia, Współczucie, Miłosierdzie. A najważniejsze, żeby nigdy nie tracić ducha, walczyć z okolicznościami i przy pierwszej okazji wyciągnąć rękę do kogoś, kto potrzebuje pomocy.

Zadanie domowe: napisz list do profesora Pirogova.

Konkluzja.

Pomoc, która przychodzi w krytycznym momencie, jest postrzegana jako CUD. Zgadzam się, każdy chciałby mieć nadzieję na możliwość tak cudownej pomocy. Naprawdę chcę! Dlatego każdy podobny przypadek zasłyszany gdzieś, opowiedziany przez kogoś, tylko utwierdza tę NADZIEJĘ.

Opowieść bożonarodzeniowa, opowieść bożonarodzeniowa, opis cudu, który ratuje człowieka z tragicznej sytuacji

TJ. Powtórz. Portret chirurga N.I. Pirogow. Nikołaj Iwanowicz Pirogow z synami. 1850

Moskwa, ul. Bolshaya Pirogovskaya, zaprojektowana przez akademika V.O. Sherwood Estonia, Tartu. Autorami popiersia są J. Raudsepp, M. Mölder, P. Tarvas, A. Wolberg.

Życzliwość Współczucie Współczucie Miłosierdzie I co najważniejsze, nigdy nie trać serca! Staniesz się prawdziwą osobą, jeśli w swoim sercu:

Olga Wysocka.

Istnieje od 2003 roku. Kierownik programu „AiF. „Dobre serce” Margarita Shirokova Chulpan Khamatova jest jedną z założycielek fundacji charytatywnej „Give Life”.

Dzieło Kuprina „Magiczny lekarz” oparte na prawdziwych wydarzeniach wygląda jak dobra bajka. W opowiadaniu „Cudowny lekarz” bohaterowie znaleźli się w trudnej sytuacji życiowej: ojciec rodziny Mertsalov stracił pracę, dzieci zachorowały, a najmłodsza dziewczynka zmarła. Piękne, dobrze odżywione życie toczy się pełną parą, a rodzina żebrze. W przeddzień świąt rozpacz osiąga swój kres, Mertsalov myśli o samobójstwie, nie mogąc wytrzymać prób, jakie spotkały jego rodzinę. To właśnie wtedy główny bohater spotyka swojego „anioła stróża”.

Charakterystyka bohaterów „Cudownego Doktora”

Główne postacie

Emelyan Mercałow	Głowa rodziny, która pracowała jako menadżer w domu pewnego pana za 25 rubli miesięcznie. Straciwszy pracę w wyniku długiej choroby, zmuszony jest tułać się po mieście w poszukiwaniu pomocy i żebrać. W chwili opowiadania jest o krok od samobójstwa, zagubiony i nie widzi sensu dalszego istnienia. Chudy, z zapadniętymi policzkami i zapadniętymi oczami, wygląda jak trup. Aby nie widzieć rozpaczy swoich bliskich, jest gotowy wędrować po mieście w letnim płaszczu z rękami niebieskimi od zimna, nie licząc już nawet na cud.
Elizaweta Iwanowna Mertsalova	Żona Mertsalova, kobieta z dzieckiem, opiekuje się chorą córką. Jeździ na drugi koniec miasta, żeby za grosze prać ubrania. Mimo śmierci dziecka i całkowitej biedy, nadal szuka wyjścia z sytuacji: pisze listy, puka do wszystkich drzwi i prosi o pomoc. Ciągle płacze, jest na skraju rozpaczy. W pracy Kuprin nazywa ją Elizavetą Ivanovną, w przeciwieństwie do ojca rodziny (jest po prostu Mertsalovem). Silna kobieta o silnej woli, która nie traci nadziei.
Wołodia i Griszka	Dzieci małżonków, najstarsze ma około 10 lat. W Wigilię błąkają się po mieście, dostarczając listy matce. Dzieci zaglądają do witryn sklepowych, z zachwytem obserwując drogie, piękne życie. Są przyzwyczajeni do potrzeb i głodu. Po pojawieniu się „magicznego doktora” dzieci w cudowny sposób umieszczono w państwowej szkole. Na końcu opowieści autor wspomina, że ​​​​nauczył się tej historii od Grigorija Emelyanovicha Mertsalova (wtedy stało się znane imię ojca chłopców), którym był Grishka. Grigorij zrobił karierę i ma dobrą pozycję w banku.
Maszutka	Córeczka Mercałowów jest chora: jest w upale, nieprzytomna. Wraca do zdrowia dzięki opiece lekarza, leczeniu oraz środkom, które pozostawił rodzinie wraz z receptą na leki.
Profesor Pirogow, lekarz	Jego wizerunek w dziele jest obrazem dobrego anioła. W mieście spotyka Mertsalova, gdzie kupuje prezenty dla znajomych dzieci. Jako jedyny wysłuchał historii zubożałej rodziny i chętnie ruszył z pomocą. W historii Kuprina jest to inteligentny, poważny, starszy mężczyzna niskiego wzrostu. „Wspaniały” lekarz ma delikatny, przyjemny głos. Nie gardził nędznymi warunkami i obrzydliwymi zapachami piwnicy, w której mieszkała rodzina. Jego przybycie zmienia wszystko: robi się ciepło, przytulnie, satysfakcjonująco i pojawia się nadzieja. Warto zauważyć, że lekarz ubrany jest w znoszony, staromodny surdut, co zdradza go jako prostego człowieka.

Drobne postacie

Bohaterami „Cudownego Doktora” są zwykli ludzie, którzy przez okoliczności znaleźli się w rozpaczliwej sytuacji. Imiona bohaterów pełnią w dziele rolę cech charakterystycznych. Opisy codziennego życia rodziny Mertsalovów na początku i na końcu opowieści są ostro kontrastujące, co stwarza efekt magicznej przemiany. Materiały zawarte w artykule mogą być przydatne przy układaniu pamiętnika czytelnika lub pisaniu dzieł twórczych na podstawie twórczości Kuprina.

Przydatne linki

Sprawdź co jeszcze mamy:

Próba pracy

Lekcja dla uczniów w wieku 11 - 12 lat;

Temat: „Według przepisu profesora Pirogowa (opowiadanie Aleksandra Iwanowicza Kuprina „Cudowny lekarz”)”

Cel dydaktyczny: analiza dzieła literackiego

· Kontynuuj rozmowę o człowieczeństwie człowieka, o pomaganiu innym ludziom

· kształcenie umiejętności analizy dzieła sztuki

· zwróć uwagę dzieci na główne punkty biografii słynnego chirurga Pirogowa

· kultywować w duszach dzieci miłość i współczucie dla ludzi

· obudzić uczniów do myślenia o takich kwestiach moralności i zachowania, jak miłosierdzie, współczucie, życzliwość.

Uwagi metodologiczne: Metody i techniki: praca ze słownictwem, odgrywanie ról, rozmowa analityczna nad tekstem, zadanie indywidualne, gra polegająca na odgrywaniu ról. Metody (problematyczne, częściowo badawcze, badawcze)

Do przeprowadzenia lekcji potrzebne będą: podręczniki, zeszyty, portrety, ilustracje uczniów, reprodukcja ikony Matki Bożej Włodzimierskiej, projektor multimedialny, komputer. Slajdy pomagają podkreślić semantyczną dominację lekcji, promują komentarz leksykalny i aktywują uwagę uczniów na temat lekcji.

Zadanie zostało postawione z góry: ustalić ze Słownika znaczenie słów „cudowny”, życzliwość, miłosierdzie. Kluczowymi słowami na lekcji będą kwestie moralne: życzliwość, miłosierdzie, współczucie. A mottem lekcji będą słowa autora

„...człowiek musi być...

wierni w przyjaźni, miłosierni

do chorych i upadłych, czuły

do bestii”

Będziemy o tym wspominać przez całą lekcję. A także jako motto na tablicy zapisano słowa:

A ty? Powiedzieć:

Jaki ślad zostawisz?

Niewidoczny, trwały ślad

W czyjejś duszy przez wiele lat?

O. Wysocka

Postęp lekcji: Nastrój emocjonalny.

1. Powitanie:

"Cześć!"-

Po prostu powiedzmy sobie,

Uśmiechnijmy się i zacznijmy.

Otworzymy z Tobą drzwi

Do świata sztuki i dobra,

Wierzyć w jasność,

Aby wiele zrozumieć.

I pójdziemy razem,

I nie możesz zawrócić ze ścieżki,

Będziemy pracować razem,

Aby znaleźć prawdę.

Instalacja na percepcji.

W najbardziej tragicznych chwilach naród rosyjski zwracał się do obrazu Matki Bożej, prosząc Ją dzień i noc, szepcząc żarliwe słowa modlitwy:

Otwórzcie nam drzwi miłosierdzia,

Najświętsza Maryjo Panno,

którzy Tobie ufają, nie gińmy,

ale obyś nas wybawił od kłopotów przez Ciebie:

Bo wy jesteście zbawieniem rodzaju chrześcijańskiego.

Przyjrzyj się bliżej reprodukcji ikony Matki Bożej Włodzimierskiej. Co to pokazuje? (Odpowiedzi uczniów.)

Z góry prosimy o miłosierdzie, ale czy sami możemy być miłosierni? Istnieje opinia, że ​​im trudniejsze jest życie, tym niektórzy stają się bardziej bezduszni, a inni bardziej miłosierni.

„I wszystkie dzieci spojrzą na ciebie i wyciągną do ciebie ręce.

A w każde urodziny Dzieciątka choinkę przystraja się jabłkami, złoconymi orzechami, słodyczami, wszelkiego rodzaju zabawkami i gwiazdami.”

Boże Narodzenie to najjaśniejsze, najszczęśliwsze i najbardziej tajemnicze święto kultury chrześcijańskiej.

I dlatego odbija się to w malarstwie, poezji i prozie.

Komentarz metodyczny:

Prezentowane są obrazy Sandro Botticellego „Boże Narodzenie”, 1501, Pietera Bruegla Starszego „Adoracja Chrystusa”, 1551 i inne.

W Nowym Roku każdy chce wierzyć w dobre cuda, w zmiany na lepsze. Dawno, dawno temu w Rosji przygotowywano specjalne zbiory na Boże Narodzenie i istniała tradycja rodzinnego czytania na głos opowieści bożonarodzeniowych.

„Cudowny Doktor” nawiązuje właśnie do takich dzieł. Ale w swojej historii Kuprin podkreśla realność sprawy. I nawet podkreśla, kiedy i gdzie to się stało: „W Kijowie około 30 lat temu”.

Opowieść szkolonego studenta „Cudowny lekarz” (1897), opublikowana w bożonarodzeniowym numerze gazety „Kijów Słowo”, utrzymana jest w gatunku opowieści bożonarodzeniowej. Gatunek ten charakteryzuje się opisem cudu, który ratuje człowieka z tragicznej sytuacji. Dla czytelników XIX w. Opowieści bożonarodzeniowe na łamach magazynów i gazet były częstym prezentem bożonarodzeniowym. Były bardzo różne: miłe i wzruszające, fantastyczne i ironiczne, smutne, a nawet żałobne, budujące i sentymentalne, ale zawsze starały się zmiękczać ludzkie serca. Przy całej ich różnorodności zachowano najważniejsze - wyjątkowy, świąteczny światopogląd. W opowieściach zawarte były sny o dobrym i radosnym życiu, o miłosiernym stosunku do siebie nawzajem, o zwycięstwie dobra nad złem. napisał: „Opowieść o Bożym Narodzeniu powinna być fantastyczna, mieć morał i wyróżniać się wesołym charakterem narracji”. Bohaterem opowieści jest rosyjski chirurg, który wniósł ogromny wkład w rozwój wojskowej chirurgii polowej. Przyczynił się do zorganizowania ruchu sióstr miłosierdzia w Rosji w okresie działań wojennych 1853-1856. W 1867 r Ruch ten ukształtował się w Rosyjskim Towarzystwie Opieki nad Rannymi i Chorymi Żołnierzami, przemianowanym w 1879 roku. do Rosyjskiego Towarzystwa Czerwonego Krzyża.

Otrzymałeś indywidualne zadania. A jednym z nich było: przygotować opowieść o pisarzu, jego twórczych losach.

Zanim jednak wysłuchamy historii, spójrzcie na ten portret. (slajd) Przed tobą portret. Spójrz na tę niesamowitą, życzliwą, prostą, zmęczoną twarz. W spojrzeniu widać powściągliwość, ciszę, a nawet pewną surowość, ale jednocześnie nieskrywaną życzliwość.

Student sporządza raport na temat pisarza Kuprina

Teraz pomyśl o swoim nastroju przed wakacjami (odpowiedzi dzieci)

Nauczyciel: Ale czy zawsze tak się dzieje? Czy wszyscy widzą uśmiechy swoich przyjaciół, czują miłość i szczęście? Rzeczywiście, w rzeczywistości obok dobrobytu i radości współistnieją smutek, potrzeba i samotność.

Zrozumieć piękno ludzkiej duszy, nauczyć się rozumieć siebie nawzajem, przyjść z pomocą człowiekowi na czas, dać radość i odczuć dla siebie ludzki los - co może być ważniejszego niż cokolwiek na świecie? Czy to nie jest to, co czyni człowieka szczęśliwym?

Życie ludzi na Ziemi – zarówno dorosłych, jak i dzieci – na przestrzeni dziejów ludzkości nie było proste i bezchmurne. Różnorodne próby i problemy czyhają i czyhają na dosłownie każdego, nie tylko w czasie wojny, ale także w spokojne, pozornie spokojne dni.

Bezrobocie, brak środków do życia, choroba, niemożność zrobienia czegokolwiek, aby pomóc najbliższym i najdroższym osobom... Te próby potrafią być tak trudne, że czasami silny człowiek się poddaje. Ogarnia go rozpacz. Dlatego pomoc, która przychodzi w krytycznym momencie, jest postrzegana jako cud. A imieniem tego cudu jest dobroć i miłosierdzie ludzi. " Serce moje bije coraz bardziej rozpaczliwie. Nie giń we mnie, dobroci”.

Tą bezcenną cechą człowieka jest dobroć, miłosierdzie, bez nich samo życie nie jest możliwe.

Uwagi metodologiczne: Praca ze słownictwem. Objaśnij słowa użyte w tekście: bezczynność, fikcja, menadżer, portier, zastaw, praca dzienna, ornat, surdut, Wigilia.

https://pandia.ru/text/80/116/images/image004_67.gif" szerokość="12" wysokość="27"> POJĘCIA MORALNE

Jak rozumiesz słowa: dobroć, miłosierdzie? (odpowiedzi chłopaków)

A oto jak te słowa są interpretowane w różnych słownikach. (Na ekranie slajd z nagraniem):

Życzliwość - s, f. 1. zobacz rodzaj. 2. Responsywność, emocjonalne nastawienie do ludzi, chęć czynienia dobra innym. Ktoś pełen życzliwości.

· Miłosierdzie – w sztuce chrześcijańskiej miłosierdzie przedstawiane jest jako kobieta otoczona dziećmi, kołysząca lub karmiąca dziecko. Często trzyma serce lub kwiat. Inne symbole miłosierdzia to serce, baranek, pelikan karmiący swoje pisklęta własną krwią lub osoba przyjmująca lub opiekująca się dziećmi oraz prosta tunika Chrystusa.

· Chęć niesienia pomocy, okazywanie protekcjonalności ze współczucia, filantropii, a także samej pomocy, protekcjonalności spowodowanej takimi uczuciami. Pokaż litość

Historia nosi tytuł „Cudowny lekarz”. Wyjaśnij znaczenie słowa „wspaniały” (nagranie ekranu)

Słowo „cudowny” ma kilka znaczeń: magiczne, nadprzyrodzone, bajeczne, niezwykłe.

Co jest dla Ciebie przyjemniejsze: dawanie prezentów czy ich otrzymywanie?

Nauczyciel: Nie każdy lubi dawać prezenty. Ale osobą, która kocha zarówno dawać, jak i otrzymywać prezenty. Doświadcza podwójnej radości, podwójnego cudu.

Nauczyciel: Dzisiaj będziemy świadkami kolejnej historii bożonarodzeniowej. To czas, w którym dzieją się niezwykłe wydarzenia, spełniają się marzenia, wypełniają się przeznaczenie.

Nauczyciel: Ta historia nazywa się „Cudowny lekarz”. Dlaczego?

Nauczyciel: Boże Narodzenie to czas, kiedy w każdą rodzinę zstępuje dobroczynny anioł i wszystko cudownie się zmienia.

Na dzisiejszej lekcji będziemy kontynuować rozmowę o człowieczeństwie człowieka, o pomaganiu drugiemu człowiekowi, rozwiniemy umiejętności analizy dzieła sztuki oraz kultywujemy poczucie szacunku i czynnego współczucia wobec człowieka.

Uwagi metodologiczne.Pracuj z tekstem. Krótka opowieść nauczyciela o pierwszej części.

Kompozycja dzieła jest nietypowa. To jest historia w historii. Kuprin usłyszał tę historię od odnoszącego sukcesy bankiera, zamożnego, bogatego człowieka, znanego jako wzór przyzwoitości i dobroczynności. Ale życie tego człowieka w młodości było trudne, pozbawione radości i ponure. Pamięta straszny bożonarodzeniowy chłód. On i jego brat wyszli z zimnej, zamarzniętej piwnicy. Głodne dzieci spacerowały pokrytymi szronem ulicami i znalazły się w jasnym, pięknym, zachęcającym mieście. Miasto jest jak z bajki. Ale dla cierpiącej rodziny Mertsalovów nie było miejsca. Właściciel rodziny nie mógł znaleźć pracy, Maszutka umierał z głodu, chłopcy Grisza i Wołodia jedli pusty kapuśniak i solili go łzami, a Elżbieta Matwiejewna zmarła z braku pieniędzy i wycieńczona pracą. Rodzina niejednokrotnie próbowała znaleźć wyjście: prosiła wielu o pomoc, ale ci, którzy mogliby finansowo uratować tę rodzinę, odmawiali, powołując się na brak czasu, pieniędzy i chęci. Tragedia Mertsalovów była tak silna, że ​​​​sam właściciel prawie popełnił samobójstwo. W Święta Bożego Narodzenia wszyscy oczekują tego, co nadprzyrodzone, zapominając, że każdy człowiek jest zdolny do cudu. I nagle... co się stało?

Dowiedzmy się, jakie wydarzenia wydarzyły się dzień przed Bożym Narodzeniem.

Uwagi metodologiczne.Nauczyciel organizuje pracę z tekstem. Czytanie według ról.

Dlaczego Kuprin tak szczegółowo opisuje rozmowę chłopców przy wystawie sklepowej?

-Czy chłopcy Grisza i Wołodia mogą liczyć na niespodzianki i prezenty podczas tych świąt?

– Czy można już na początku opowieści dostrzec sprzeczność pomiędzy życiem (codziennością) chłopców a otaczającym ich światem?

Świat wokół	Chłopcy
Przed ogromną witryną sklepu spożywczego	Tańczyli z okrutnego zimna
Wspaniała wystawa	Ekscytujące w równym stopniu ich umysły i żołądki
Spektakularny obraz: Wyrosły całe góry mocnych jabłek i pomarańczy; Były tam piramidy z mandarynek; Rozciągnięta ogromna wędzona i marynowana ryba; Były pokrojone szynki z grubą warstwą różowawego tłuszczu.	Obaj chłopcy zapomnieli o dwunastostopniowym mrozie i ważnym zadaniu powierzonym im przez matkę. Oboje od rana nie jedli nic poza pustą kapuśniakiem.
Uroczy widok	Powiedział surowo, tłumiąc ciężkie westchnienie.

-Czego dowiedziałeś się o nich i ich misji?

-Jak myślisz, co zostało powiedziane w liście do byłego właściciela głowy rodziny Mertsalovów?

-Dlaczego portier nie przekazał listu właścicielowi? ( Jest oczywiste, że jest osobą okrutną i złą, nie lubi biednych)

Nauczyciel: Wydarzył się cud bożonarodzeniowy i łaska spłynęła na rodzinę Mertsalovów.

Czego o rodzinie chłopców dowiadujemy się z opisu „lochu” i jego mieszkańców?

W jaki sposób pisarz pomaga nam mocniej odczuć tragedię osób znajdujących się w niekorzystnej sytuacji?

Kochani, chcę zwrócić Waszą uwagę nie tylko na codzienne kontrasty. Spróbuj zobaczyć krajobraz w opowieści i zrozum, dlaczego Kuprin opisuje go tak szczegółowo. Znajdźmy to miejsce w historii i przeczytajmy je

Dlaczego pisarz zabiera swojego wyczerpanego, głodnego bohatera do miejskiego ogrodu?

Nauczyciel: Piękno krajobrazu tworzone jest za pomocą metafor, personifikacji, epitetów. Wszystko to służy przede wszystkim kontrastowi, czyli opozycji. Królewska, spokojna, luksusowa przyroda i nędzne życie rodziny Mertsalov. Po drugie, popycha Mertsalova w stronę tego samego spokoju, tej samej ciszy i jest gotowy spełnić swój zamiar.

Jaką rolę w historii odgrywa portret Mertsalova? Czytanie odcinka bohatera w ogrodzie miejskim

Kochani, czy doświadczyliście kiedyś uczucia żalu, samotności i strachu, bo nie możecie nic zmienić? (przestudiuj odpowiedzi)

Uwagi metodologiczne. Pracuj z tekstem. Rozmowa ze starcem (czytanie dialogu z twarzy)

-Jak zachował się nieznany starzec po rozmowie z Mertsalowem? Co zaoferował Mertsalovowi?

-Jaki obraz zobaczył lekarz, kiedy weszli do piwnicy, w której mieszkał Mertsalov?

-Kim był nieznany starzec?

- Jak mało człowiek potrzebuje do szczęścia: ciepłego domu, obfitego jedzenia, zdrowia bliskich. Od tego zależy dobro nasze i naszych bliskich. Zbawienia rodziny dokonał człowiek, którego możemy nazwać świętym. Nazywa się Nikołaj Iwanowicz Pirogow.

Ilu z Was słyszało o doktorze Pirogovie?

Uwagi metodologiczne. Nauczyciel z wyprzedzeniem przygotowuje ucznia, który sporządza raport na temat Pirogowa. W zajęciach mogą brać udział uczniowie szkół średnich.

Historia życia tego niezwykłego człowieka jest znana wielu z opowieści Gilyarowskiego i Bunina, Kuprina i Pikula, dowiadujemy się o nim z pamiętników i listów inteligencji petersburskiej i moskiewskiej szybko rozwijającego się XIX wieku. Przeżył trzech królów, odchodząc zapewne u szczytu swojej świetności...

Na początku ostatniego roku życia, w mroźny zimowy wieczór 1881 roku, często można go było spotkać na jednej z zaśnieżonych uliczek petersburskiego gęstego ogrodu miejskiego. Zajęty był wieczornymi ćwiczeniami, gdyż wierzył, że takie spacery wpływają na dobry sen i doskonały apetyt. Spacerując po ogrodzie zimowym jak zwykle zapaliłem papierosa.

Siwowłosy starzec wiedział, jak docenić samotność. Dzieje się tak, gdy człowiek jest zmęczony niekończącym się strumieniem ludzi i niczym wąż szuka małej luki, aby się ukryć, aby niezauważony wymknąć się ze społeczeństwa. Przed nimi pojawiła się mała ławka. Ale przeszedł obok, słysząc jedynie skrzypienie swoich kroków, wyraźnie słyszalne w mroźnym powietrzu. Wydawało się, że w tych chwilach radował się tą samotnością i ciszą, która panowała wokół niego, całym swoim wyglądem okazując życzliwą gościnność rzadkim przechodniom. - To miła noc, Bóg jeden wie! - mówił miękkim i jakoś szczególnie czułym głosem. - Co za rozkosz - rosyjska zima!

W twarzy tego człowieka było coś tak spokojnego i inspirującego ufności w twarzy wszystkich, że każdy, kto przyłapał go na przechadzaniu się po ogrodzie zimowym, chciał otworzyć swoją duszę, podzielić się tym, co najbardziej intymne i bolesne, bez żadnego ukrywania. Starzec umiał długo i uważnie słuchać ludzi, nie przerywając im słowem ani gestem, był niezwykle cierpliwy. Na koniec zrywał się z ogrodowej ławki i uparcie chwytał rozmówcę za rękę: „Masz szczęście, kochanie, że spotkałaś się dzisiaj z lekarzem”. Chodźmy, na pewno wrócimy do domu! To prawda, przyznaję, że nie mogę jeszcze za nic ręczyć...

Ogród, spowity bajecznymi białymi szatami, zdawał się drzemać w swoim nieruchomym pięknie i blasku swojej nocnej wielkości. Ale wśród tej zimowej bajki nie było już widać sylwetki wzruszającego i przemiłego staruszka, który wziął pierwszego woźnicę i pobiegł pod adres chorego. Ale czy ten starszy lekarz, bardzo niskiego wzrostu, w ciepłej czapce, futrze i wysokich kaloszach, który nagle jednym szybkim ruchem przełamie tę iluzję spokoju i rzuci się na pomoc kolejnemu, nieznanemu rozmówcy, będzie w stanie sprawić, że to wszędzie? Dlaczego nagle zerwał się z siedzenia i rzucił się na oślep w stronę jednego z biednych krańców Petersburga, nocą w nieznane? Pewnie dlatego, że szanował siebie i naprawdę kochał ludzi. Bo sam człowiek był słuszny i bardzo przyzwoity, a do tego był rzadkim, wspaniałym lekarzem.

Był niczym dobroczynny anioł dla zwykłych ludzi, lecząc ich i nie pobierając pieniędzy za wizytę. Zdarzało się, że sam płacił za ich leki i żegnając się pospiesznie z pacjentem, wraz z wypisaną receptą zostawił kilka dużych not kredytowych pod spodkiem lub cukiernicą.

O nazwisku dobroczyńcy pacjenci dowiedzieli się z napisu na etykiecie aptecznej przyczepionej do butelki leku, gdzie wyraźnie było napisane: „Zgodnie z receptą profesora Pirogowa”.

Na pożegnanie wspaniały lekarz swoim spokojnym i pewnym głosem mówił zrozpaczonym pacjentom: Wszystko będzie lepiej, będzie lepiej. Niech cię Bóg błogosławi i co najważniejsze, nigdy nie trać ducha!

Niewielu było jednak lekarzy od Boga w odległym XIX wieku: na palcach jednej ręki można policzyć nazwiska Botkina i Zacharyina – dwóch wielkich lekarzy, którzy stworzyli dwie znakomite szkoły kliniczne, odpowiednio w Petersburgu i Moskwie, fizjologów Sieczenowa i Pawłowa . Ale nawet wśród nich nazwisko profesora Nikołaja Iwanowicza Pirogowa wyróżnia się w sposób szczególny.

Przyszły wielki chirurg urodził się 13 listopada 1810 roku w rodzinie biednego urzędnika skarbowego. Miał zaledwie piętnaście lat, kiedy Pirogow, przypisując sobie dwa lata, wstąpił na wydział medyczny Uniwersytetu Moskiewskiego. Zainteresowałem się chirurgią i anatomią. To prawda, że ​​​​w tamtych latach „anatomiści” na uniwersytetach byli zamknięci, a samo przygotowanie preparatów anatomicznych było ścigane przez prawo jako czyn bezbożny, a odkryte preparaty, jak zwykle, chowano z nabożeństwem pogrzebowym.

Jednak dociekliwy Pirogov zdołał pracować z prawdziwymi narkotykami, które czasami zdobywano za kulisami. Pracując całymi dniami na wydziale anatomii, student przeprowadzający sekcje ledwo znajdował czas, aby coś przekąsić w tawernie lub poprosić jednego z kolegów, aby w pobliskim sklepie kupił herbatę, cukier i bułki za pięćdziesiąt dolarów.

Po ukończeniu studiów Pirogov został wysłany do Dorpatu (Tartu), gdzie przygotowywał się do otrzymania tytułu profesora. W 1832 r. znakomicie obronił rozprawę doktorską z zakresu chirurgii, w której rozstrzygnął szereg zagadnień dotyczących techniki podwiązania aorty.

W 1833 roku Pirogow przebywał już we Francji, następnie w Prusach, gdzie doskonalił się w sztuce chirurgii. Berliński profesor Langenbeck nauczył go trzymać skalpel nie całą dłonią, ale ciągnąć go jak łuk wzdłuż przecinanej tkanki. (Tak pomagają początkującemu pianiście!)

Jednak to, co Pirogow zobaczył w Europie, musiało go nieco rozczarować. Tutaj operacje trwały tylko tak długo, jak pacjent mógł wytrzymać. Z reguły nie dłużej niż dwie do trzech minut. Przecież nie stosowano wówczas znieczulenia ani znieczulenia miejscowego. Przede wszystkim był zdumiony rażącymi błędami francuskich chirurgów.

Wracając w 1835 roku do Dorpatu, gdzie został wybrany profesorem, wielki chirurg zwracał szczególną uwagę na analizę błędów popełnianych przez studentów, lekarzy, a czasem i on sam w diagnozie lub leczeniu choroby. Już wkrótce, bo w roku 1839, ukażą się dwa tomy Kronik klinicznych, które narobią wiele hałasu i przyniosą skandaliczną sławę ich autorowi. Pirogov w swojej książce po raz pierwszy w historii medycyny odważył się otwarcie poinformować opinię publiczną o tym, co wydarzyło się w klinice. Tym samym młody chirurg odważył się złamać starą tradycję cechową lekarzy – nie prać brudnej bielizny w miejscach publicznych. Przed jego książką nikt nigdy publicznie nie omawiał rażących błędów popełnianych przez chirurgów.

„To, czy mam rację, czy nie, pozostawiam ocenie innych. Mogę tylko zaświadczyć, że w mojej książce nie ma miejsca na kłamstwa i samochwalstwo” – napisał profesor o swojej metodzie naukowej.

W 1840 r. objął kierownictwo szpitala na tysiąc łóżek, a w 1846 r. utworzył pierwszy w Europie instytut anatomiczny na Oddziale Chirurgii Akademii Medyczno-Chirurgicznej w Petersburgu. W tym czasie opublikował kilka znanych prac naukowych, z których główną był atlas „Anatomia topograficzna…”. Atlas przyniósł Pirogovowi uznanie na całym świecie. W 1847 został wybrany członkiem rzeczywistym Akademii Nauk.

Ale Pirogow nie może siedzieć w stolicy, gdzie pomiędzy wykładami i operacjami ledwo ma czas na codzienne przekąski na ciasta i sosy. Bierze na siebie kolejną odpowiedzialność – kieruje częścią techniczną wojskowych zakładów medycznych, gdzie tworzy zestawy narzędzi chirurgicznych do pracy w terenie.

Tak więc wielki profesor stopniowo zamienia się w chirurga wojskowego. W tym samym roku wyjechał w tym charakterze do czynnej armii na Kaukazie. Podczas oblężenia wsi Słony Pirogow po raz pierwszy w historii medycyny użył eteru do znieczulenia podczas operacji w terenie. Później wyjaśni, że eter, jako substancja odurzająca, działa na centralny układ nerwowy poprzez krew. Pirogow szczegółowo zda ministrowi wojny hrabiemu Czernyszewowi raport na temat innowacji w leczeniu ran.

Być może nieśmiertelna chwała przyjdzie do Pirogowa podczas obrony Sewastopola. W warunkach bojowych sprawdzi się jako doskonały organizator; np. po raz pierwszy będzie bardzo szeroko korzystał z pomocy pielęgniarek w terenie. Doświadczenie chirurga wojskowego podczas wojen kaukaskich i krymskich pozwoli mu rozpocząć pisanie głównej i ostatniej pracy z zakresu wojskowej praktyki chirurgicznej, którą nazwie „Początkami ogólnej chirurgii polowej wojsk” (1864).

W 1870 roku Pirogow znalazł się na polu walki jako przedstawiciel Rosyjskiego Towarzystwa Czerwonego Krzyża podczas wojny francusko-pruskiej. W 1877 roku przebywał już w Bułgarii, gdzie doszło do zaciętych walk pomiędzy wojskami rosyjskimi i tureckimi.

Wracając do Rosji, Pirogow osiadł w swojej posiadłości w pobliżu wsi Wisznia koło Winnicy. Poświęcił dobre pół wieku medycynie rosyjskiej i, jak się wydaje, mógł wreszcie przejść na emeryturę i znaleźć długo oczekiwany spokój.

Jako osoba Pirogow cieszył się wyjątkową miłością i szacunkiem wśród ludzi. Jako lekarz profesor aż do śmierci pomagał wszystkim – od biednych po dworzan. Praktykował do ostatniej minuty swojego życia, wierny przysiędze Hipokratesa. Obaj uważali Pirogowa za świętego człowieka, który podczas operacji nieustannie dokonywał cudu za cudem.

Mieszkańcy Petersburga ostatni raz widzieli wspaniałego lekarza pod koniec listopada 1881 roku, kiedy jego zabalsamowane ciało przewieziono do jego majątku Wisznia. Wszyscy z goryczą zauważyli: coś wielkiego, życiodajnego i świętego, co tak jasno płonęło w cudownym lekarzu za jego życia, wygasło na zawsze...

Działalność charytatywna lekarza Pirogowa pozostawiła ślad w fikcji. Kuprin w swoim opowiadaniu „Cudowny lekarz” opowiedział, jak Pirogow uratował rodzinę biednego urzędnika przed chorobami i głodem oraz pomógł jej „wyjść”. Jakoś nie do końca ufamy zakończeniom, w których jak w bajce pojawia się wielki człowiek, który wszystko organizuje, bo wszystko może. Ale historia jest wiarygodna - jest hołdem dla człowieczeństwa, dobroci i szlachetności Pirogowa.

Nieznajomy odszedł, nie podał swojego nazwiska i nie dał otwarcie pieniędzy. Dlaczego?

Odpowiedź uczniów: Pirogow był nie tylko doświadczonym lekarzem, ale także niezwykle łaskawym wybawicielem ludzkich dusz. Pomagał cierpiącym bezpłatnie, nie żądając nagród i pochwał. W końcu prawdziwej życzliwości nie można okazywać. I robią to z głębi serca, szczerze, w tajemnicy. Dlatego Pirogowowi wzniesiono wiele pomników. A w rodzinnej Winnicy ciało chirurga, który nawet po śmierci oddał się nauce, spoczywa w mauzoleum.

Uwagi metodologiczne.

Relaks. Prezentacja wprowadza uczniów zaocznie w rodzinne miasto Pirogowa (funkcja poznawcza), muzyka na slajdzie sprzyja relaksowi i wypoczynkowi dzieci, pomaga nauczycielowi uogólnić treść opowiadania i podsumować wyniki na poziomie analitycznym.

Jedźmy do Winnicy. Spotkajmy się. Skoncentrujmy się. Zamknijmy oczy. Posłuchajmy wspaniałej muzyki. Wyciągnijmy ręce do świata. Otwórzmy nasze serca na miłość.

Nauczyciel: Jakie cechy duchowe ujawniają się w osobie, która dokonuje takich humanitarnych czynów? (Reagowanie, życzliwość, miłosierdzie, miłość, tolerancja, szlachetność, patriotyzm, hojność.)

Zapisz sobie te cechy.

Jakie jest znaczenie aktywnego współczucia? (Najważniejsze w życiu jest być niezbędnym, potrzebnym, podać pomocną dłoń. A osoba, która ma wszystkie te cechy, jest gotowa na aktywne współczucie)

Uwagi metodologiczne. Uczniowie muszą wykonywać ćwiczenia fizyczne, aby złagodzić stres. Dostępne są 2 opcje. Nauczyciel wybiera ten, który najbardziej mu się podoba:

· Świetnie nam się pracowało

Nie przejmuj się, teraz zrób sobie przerwę.

A ładowanie jest nam znane

Przychodzi do klasy na lekcję.

Nad dłonią, nad piętą,

Uśmiechaj się radośniej.

Będziemy skakać jak króliczki!

Od razu wszystkim nam zrobi się weselej!

Przeciągnęliśmy się i westchnęliśmy.

Czy odpocząłeś? Odpocznij!

Brzozy stały się smukłe,

I dęby się poderwały,

Wyprostowali liście

Słońce uśmiechało się delikatnie.

Pokłoniony nisko do ziemi

Za ciepło, za dzień, za czułość

Wszyscy razem mówimy „Dziękuję”

Że istniejemy i że jesteśmy blisko

Uwagi metodologiczne. Nauczyciel organizuje dyskusję. Klasa jest wcześniej dzielona na grupy. Praca w grupach: wyjaśniaj aforyzmy. Które z nich mogą służyć jako swoisty wynik myślenia o historii Kuprina? Który odcinek historii odzwierciedla aforyzm? Wybierz spośród proponowanych aforyzmów ten, który odpowiada Twoim zasadom życiowym. Realizacja doświadczenia życiowego. Prezentacja przybliża mądre myśli wielkich ludzi i pozwala uczniom ukształtować aktywną pozycję życiową.

· Życzliwość to coś, co głusi słyszą, a niewidomi widzą. Marka Twaina

· Życzliwość to piękno w działaniu. .

· Dobro jest życiem. .

· Myśl dobrze, a twoje myśli dojrzeją w dobre uczynki. .

· Musisz być dobry zarówno z przyjacielem, jak i wrogiem!

Kto jest z natury dobry, nie znajdzie w nim złośliwości.

Jeśli obrazisz przyjaciela, zrobisz sobie wroga

Jeśli przytulisz wroga, zyskasz przyjaciela. Omar Khayyam

· Dobroć jest dla duszy tym, czym zdrowie dla ciała: jest niewidoczna, gdy się ją posiada, a daje powodzenie w każdym przedsięwzięciu.

Słowo nauczyciela. Uogólnienie.

Minie wiele lat. Każdy z Was wybierze biznes według własnych upodobań, będziecie mieć rodzinę i bliskie osoby. A najważniejsze jest to, że stajesz się osobą gotową pomagać i współczuć. To wymaga dużo pracy nad sobą.

O czym skłania Cię ta historia?

Czy możemy z całą pewnością powiedzieć, że ta historia jest dziś aktualna i nowoczesna?

Nauczyciel: W opowiadaniu zawarta jest głęboka refleksja pisarza nad dobrem i złem, które nie tylko gdzieś istnieje, ale jest umiejscowione w samym człowieku. Po przeczytaniu tej historii zrozumiesz, że trzeba kochać bliźniego. W końcu, jeśli kochasz jakąś osobę, sam będziesz kochany.

Jeden ze znanych pisarzy powiedział, że piękno zbawi świat. Zgadzam się z nim. Ale co Ty i ja możemy dodać, aby uczynić świat lepszym miejscem?

Nie oszczędzaj swojego serca.

Nie ukrywaj swojej dobroci i czułości,

Nie własne spostrzeżenia i odkrycia

W życiu nie ukrywaj niczego przed ludźmi.

Życie jest zawsze ciągłą męką.

Na ziemi, idąc jedną ścieżką,

Kto jest hojny w miłości, żyje bogato,

Skąpy żyje w biedzie aż do grobu.

Pospiesz się, aby oddać wszystko za życia,

I przyjdź na ratunek na czas,

Dobry uczynek, dobre słowo,

I dobroć siebie, spotykając się po drodze.

Czy słowa miłosierny i jałmużna mają ze sobą coś wspólnego? (Dobro jest bezinteresowne. Ale dobro można czynić nie po to, żeby pomagać, ale żeby pokazać innym, kto tu jest najlepszy i najmilszy).

Oto, co mówi na ten temat Biblia:

- „Uważajcie, abyście nie oddawali jałmużny przy ludziach, żeby was widzieli, w przeciwnym razie nie otrzymacie nagrody od waszego Ojca Niebieskiego. // Kiedy więc dajesz jałmużnę, nie dmiej w trąbę przed sobą, jak to czynią obłudnicy w synagogach i na ulicach, aby ludzie ich chwalili. Zaprawdę powiadam wam, oni już odbierają swoją nagrodę.

Gdy dajesz jałmużnę, niech nie wie twoja lewa ręka, co czyni prawa.//

„Aby wasza jałmużna była w ukryciu, a wasz Ojciec, który widzi w ukryciu, oddał wam jawnie”. (Mat. 6:1-4).

Dlaczego historia nosi tytuł „Cudowny Doktor”?

Czy warto pomagać osobie, która Cię o to nie prosi?

Zreasumowanie:

Możliwość pomocy drugiej osobie, która tej pomocy potrzebuje. Każdy z nas musi być na to przygotowany i pamiętać:

Co za ślad

Niewidoczny, trwały ślad. Odejdziemy w czyjejś duszy

Przez wiele lat?

Taki ślad, który profesor Pirogow pozostawił w życiu innych ludzi. A najważniejsze, żeby nigdy nie tracić ducha, walczyć z okolicznościami i przy pierwszej okazji wyciągnąć rękę do kogoś, kto potrzebuje pomocy.

Zadanie domowe: Napisz esej „W jakie cuda ludzie powinni wierzyć?”

Używane książki:

Wszystkie prace z programu szkolnego w zestawieniu /Auth.-comp. , 1997.

Dane ze światowej sieci komputerowej INTERNET.