Reguli ale excepțiilor de cuvinte CC CN. Planul lecției în limba rusă (gradul 2) pe tema: abilități de dezvoltare a lecțiilor
Cartea CC, CN, LF, Rush, Thu, Schch, NWN
Scriind fără semn soft.
1.Slov pentru ortografia parsare și scrisori comentate.
Crăciun copac, fiică, baril, obraz, veveriță, arrow, meci, stilou, rinichi, pasăre, lucru, glumă, minut, parcelă, boom, aragaz, peisaj, personal, stocare, etern, lumânare, plictisitor, comic, oi, inimă , se apropie, familiar, belch, Tuchka, șosete, mici, linii, rosette, râu, sonor, bun, topit, mic, lapte, vază, noapte, brutărie, succes, chanterelle, flori, castravete, țară, ciuperci, barcă, rață , cremă, mustarder, pachet, lapte, ouă, cârpă, basm, fir, rață, lumină de noapte, batistă, fluture, făină, nepoată, ouă, sticlă, barcă, nisip, cremoasă, aragaz, fabulos, muștar, suculent, keyny , etern, rag, bancă, însorit, sora, pan, pigtail, fierar, misterios, notebook, luna, sfârșitul, obiceiul, concediu medical, jucărie, tun, tigaie, bancă, ochelari, metropolitan, pantof, cerneală, gardieni de frontieră, Blackberry, Bilia, Porch, Caramida, Orz, Excelent, Zid, Parcel, Cauciuc Punct, măcelar, nor, mașină de spălat, periere, farmacie, seră, căpșuni, artistice, festive, loafers, combaling, tinch, electric, turtă dulce, pumn, gumă, hrișcă, înghiți, stradă, floare, ștergătoare, tacket, vagant, clasa bimber , Poștă, poștă, kochanchik, valiză, chringer, flashrik, kattenac, legume, legume, castra, mandarkin, cititor, Sarafanchik, prădător, visător, Lemmon, colector, antreprenor, zeleshchik, vis, tracker, tinsmith, catarg, pickpone, gogoasa , supraveghetor, catarg, sudor, poștal, monstruos, portocaliu, evaluator. Citirea, dorinta, tamburul, cursa, citite, locuinte, predator, putere, floreman, vulcan, gaken, bancher, beton, bar, umplere, harpiner.
2. Spariate, introducerea orfogramelor CC, CH, PHC, LF.
Ru ... Noah, Ne ... A, BRU ... AT, INS ... A. Hee ... IR, dar ... Ah, Pete ... IR, Babo ... și, atunci ... Ha, Kame ... IC.
3. Schimbarea cuvintelor selectate astfel încât să apară o combinație de CC.
A hrani pătrat. Bea până la fund lapte. Bun o inima. Frumoasa lumânare. A desena câine. A prinde Ştiucă.
4. Schimbați cuvintele astfel încât combinația de CC, CN, va apărea în ele,
Lapte, ou, noroc, tit, sunet, flori, vulpe, șosete, castel.
Nesănătoase vocale
Dacă scrisoarea este vocală
Cauzate de îndoieli
Tu imediat
Pune sub stres.
1. Talea de gramatică.
Scrisori enorme.
Cumva un vrăjitor rău a zburat în țara minunată a alfabetului. A venit să întâlnească vocalele. Au fost el și le-au încântat. Da, astfel încât ei s-au devenit diferiți unul pe celălalt.
Scrisoarea o a început să fie ca a, e și pe și, și pe Oh, și pe E. Koldun a dispărut, iar cea mai mare confuzie a început în țară. Numai accentul bun ar putea ajuta scrisorile. Era suficient să-l lovească deasupra scrisorii de vocale din mâini, ca o mască magică înșelătoare a fost înșelată de la ea, iar scrisoarea sa devenit ea însăși. Scrisoarea sub stres este clară și de înțeles. Se numește vocală de șoc. Dar acele vocale, pe care accentul nu le-au afectat încă, se numesc vocale nestremate. Ele sunt încă încântați și așteaptă în aripi. Voi ați putea să-i ajutați. Amintiți-vă cuvintele magice: accentul pe vocală poate face litera clară.
2. Cuvinte pentru ortografia parsare și scrisori comentate
Pentru a verifica vocalele nesimțite din rădăcina cuvântului, trebuie să ridicați un singur cuvânt sau să schimbați forma cuvântului, astfel încât accentul să cadă pe această vocală.
Jam, răul, leagăn, cu mult timp în urmă, starlats, ochi, munte, picătură, hotel, frontieră, miner, departe, picior, ploios, debitor, casă, fiică, prăjire, aur, bobină, capră, ceas, dăruire, cădere, inundații , se evaporă, stabile, pereche, păstor, rob, felină, buric, iepure, noutate, nas, fertil, spune, lumină de noapte, cuibărit, rechin, gestiona, poștă, părinți, grădinar, uite, seră, stâncoasă, primăvară, bătrân , cache, salon, sufragerie, bucată, traseu, beveri, clădire, dans, pin, miros, lagă, laudă, corn, haina, corali,
barajul, curajul, clapeta, farmecul, frecvența, siguranța, s-au oprit, solid, afară, a întrebat, turnat, stâncos, napolol, mestecat, spulberat, gardă, bord, părul, îndreptați, cal, ascuns, lacuri, țară, furnici, probleme, Gatite, Umplere, Roll, Apel, Miros, Skates, Loc de joaca, Cashier, Leader, Bark, Icoana, Solicitati, Salveste, Frumusete, Maeștri, Piled, Barbs, Stand, Solicitari, Tranded, Uscat, Heat, Îneas, Shaggy, Câmpul Blush , Pakhali, pompe, mântuire, tăcere, ghici, okunk, îmi pare rău, cobs, trestie, sa rupt, târât, leagăn, moli, viu, îndepărtat, luptător, plante, îmbrățișare, cal, cilindru, mângâiere, cămară, bunătate, cade, Posadi , Domishko, cositoare, boală, rece, înfundată, macushk, Moshcar, ceasornicarie, bumbac, jgheab, târg, vrăjitorie, cozile, covor. Big, s-au așezat, medici, medici, cânt, capră, cai, apucate, valuri, spinoase, bucăți, rășini, mici, cap, părea, copii, da, eșarfe, poiana, trandafiri, stâlpi, diapozitiv, crawled, rouă, , Cravil, jamb, ceas, preparate, foame, rătăciți, tăcuți, mare, tratate, nativ, vapor, cuvinte, prinse, mângâiere, clătire, răspândire, dracu, suvelarie, iarbă, părea fericit, nemid, vreau, a stat, pe bază de plante, Stretch, dealuri, linii, piele de oaie, dormind, recoltarea, swinging, apel.
E, și, eu
Ciuperci, primăvară, lac, gheață, soră, pădure, luxuriante, afaceri, animale, număr, cuib, șiruri, săgeată, culoare, lumânare, carne, largă, pitic, coase, citite, scrierea de mână, curățenia, lanțul, evaluarea, Pământul, oglindă, circ, crăpături, grădină caldă, închisă, centrală, floare, trasă, greoaie, șoc, șoc, albastru, crackle, tăcere, flux, băutură, tesotte, obișnuite, tolerate, sticlă, bullfinch, ceas, răsuciți, otrăvitoare, ghețar , frunze, inimă, țipăt, în așteptare, iarnă, verdeață, fluier, reparații, minciuna, porc, carne de porc, luminoase, burghiu, mutare, centură, jignire, grămadă, lumină, conducător, pământ, soție, adăpost, discurs, frolic, tăiat, tăiat, tăiat, trisky, albine, îndreptare, priviri, lenineț, lepii, robustă, dans, umăr, scriitor, cântăreață, coadă, scădere, grabă, frunze, îmbrăcat în sus, încredere, lipire, solid, solitudine, rădăcină, lume, În mod necesar, șarpe, tricotat, cameră de schimbare, miere, medicină, zbura departe, pierde, forestier, excavare, jignit, pyatnyka, de Syyyok, expunere, a se vedea, cuib, dăunători, ori, citit, răsuciți, zi, întâlnire, a murit, agățat, creastă, lucru, seara, notificare, crăpare, leneș, ramificat, top, încredere, insectă, veselie, pistrui, tricotat, Starfall, scor, scor, blot, porc, a scris, păstrat, curajos, cravată, minciuni, cireșe, leneș, arțar, picurare, păstrat, gheață, a adus, râu, murdar, apăra, explicat, citit, frunze, gălbenuș, fum, Rămâneți, înghițite, vine, zid, vierme, scârțâie, valuri, orizorală, violonistă, turnată, aspect, râu, băut, zăpadă, bumble, frunziș, abordare, tăiat, bump, umbrite, rezidențiale, surprinzător, a apărut, schimbat, lumina, Overflowed, Pierced, Comentarii, Straight, Lungime, Howed, Blizzard, Run, Chick, turnat, curățat, Rai, Hang, Turnat, Stuck, Penered, întuneric, răcoritoare, vizibili, păduri, vulpe, mutare, copii, râu, locul de broască , Chanterelle, soră, lățime, lins, încărcat, ciupercă, încălzire Al, Rosehip, Rosehip, Afine, obraji, înflorire, blot, săraci, cititorul, cei săraci, bellyfriend, fulg de zăpadă, tracker, coacere, gheață, verifica, foc, ameliorarea, fantoma, primăvara, tras, sa așezat, dezinteresat, Distrus, Proska, ezită, temnița, stropirea, a condus, a luptat.
3. Scrieți cuvinte în trei coloane.
P ... Deci, B ... da, pentru ... pe, M ... Pat, L ... Trial, T ... Carne, cu ... Țara, Zm ... I, Kr. .. Gândiți-vă, p ... zh.
4. Eliberați, înainte ca fiecare cuvânt să scrie un cuvânt de verificare.
Exemplu: ochiul ochiului.
Pentru a ... Dunok, L ... Juice, Stump ... Ryek, St ... Love, BP ... Chi, Tr ... Va, Sk ... La, ... VTSA, Sp .. . pe, Dv ... Ry, M ... Chi, CI ... DY, M ... IA, L ... Supă, R ... DY, IN ... LNA, KH ... STOM , D ... Lil, Ukr ... Pete, N ... Forțe, R ... Goouted, Color ... TET, D ... Așteaptă.
5. Scrieți cuvinte în singura sau plural.
Hl ... pentru ... Sy, Sf ... pe, Bl ... US, GN ... Sănătate, Hl, P ... La, C ... ar fi, cu. .. somn.
6. Scrieți la fiecare cuvânt pentru două cuvinte unice.
Dahl, grădină, sare, frunze, masă, pădure, durere, fluier.
7. Problema, adăugând un cuvânt aproape de valoare.
Copil ..., Village - ..., Muntele - ..., tăcere - ...
8. Selectați cuvântul de testare. Scrie.
Ud ... valabil (Divo, Fecioară), M ... Instrumentul (Min, Înlocuire), L ... Băutură (Lipping, Modeling) și Pensionar (onoare, pur), L ... Niven (lenea, Mlieting ), Ukr ... Beam (scârțâie, Clip de hârtie), M ... Stratere (Bridge, Master).
9. Explicați vrăjile în următoarele quatraziuni.
Dincolo de munți, în spatele pădurilor, prima bulgăre de zăpadă de iarnă
Dincolo de marile largi, muștele albe.
Nu în cer - pe pământ primul îngheț ușor
A trăit un bătrân într-un sat. Având distracție și burtrită.
10. Ridicați pentru fiecare cuvânt care lipsește legat și le scrie în trei coloane (în fiecare linie, atunci vor exista substantive, adjective și verb înrudite).
substantiv verb adjective.
... ... curat
... Cadou ...
durere ... ...
... alb ...
11. Schimbați expresia pe eșantion, introducerea de litere pierdute, accentuați cuvintele de testare.
Eșantion: pălărie de blană - pălărie de blană.
W ... Rochie Rusty - ...
D ... Construcție revizibilă - ...
M ... Cutlete - ...
S ... Inel Lotter - ...
12. Spinit, inserarea de litere pierdute, verificați vocalele nerealizate folosind cuvinte cu o valoare diminuată.
Pentru ... Da - ... noroc ... Di - ...
Pentru ... pentru ... cu ... VA - ...
SLE ... REC - ... ... sămânță - ...
13. Datele de valoare înlocuiesc într-un singur cuvânt care răspunde la întrebarea "Ce trebuie să faceți?" Sau "ce să facă?". Sub punctele de vocale neîntemeiate.
Eșantion: Luați milă - regret.
Fă un cadou - …
Vorbește Keenness - ...
Pârâu - ...
Face o aterizare - ...
Lumină goală - ...
14. Citiți și definiți ce vor fi verificate vocalele nerealizate în rădăcină. Ridicați cuvântul de testare. Notați prin introducerea de litere pierdute. Exemplu: foaie minunată.
Tremive - ... mersul ...
Seara - ... verde - ...
Distracție - ... bumbac - ...
15. La aceste cuvinte, ridicați cuvintele opuse valorii. Puneți semnul de accident vascular cerebral, punctul marcând vocalele verificate la rădăcină.
Ieftine - ... pliate - ... vechi - ...
Hot - ... Legthen - ... să se îmbolnăvească - ...
Peel - ... Pacient - ... Tacerea - ...
16. De la Proverbe, scrieți cuvinte cu vocale nestante în rădăcină, scrieți cuvinte de testare.
Big Govorun este un lucrător rău.
Cazuri ca funinginele Bela.
Stăm la rând, dar să vorbim cu sabia.
Apoi dansuri la joc.
Nu pierdeți combinația de litere: cc, cn, st, ch
Scrie combinații alfabetice cC., cN. acea cC.a FI cC.a, T. cN.oh, sro. cN.despre.
Sunet [h '] - non-rezervă moale. Pronunția moale a sunetului [h '] nu necesită desemnarea moale pe literă.
Scrie combinații alfabetice sT, SN. În fața literelor b., și, e, ё, yu, eu Fără un semn moale, de exemplu: vs. artăb., la artăir, mo. artăir, eu. sn.iR, (O) HVO artăe, artăyekla., Pe artăyusha., Pe artăi..
Cuvintele cu o combinație cN. Pot fi pronunțate în moduri diferite.
- Combinaţie cN. Pronunțată ca [SN], de exemplu: cal cN.despre.
- Combinaţie cN. Pronunțată ca [Ch'n], de exemplu: cal cN.opriți, atunci cN.oh, sro. cN.despre.
- Combinaţie cN. De asemenea, puteți pronunța [SN] și [F.N.]: cravată cN.oh, Bulo. cN.aya, Prachka. cN.și eu.
Pronunție [sn], scrie cN. .
În verbele sub forma unui multiplu al semnului imperativ blând înainte de sfârșit -acestea Salvați:
arunca (singular), aruncaacestea (plural).
Plan-lecție abstractă în limba rusă pe tema:
Orfograme de CC, CN, THU, PHR
La lecția limbii rusești
Previzualizare:
Limba rusă 2 clasa
tutorial S.V. Lomakovich L.i. Timchenko.
Subiect: Orfogramele CC, CN, THU, PHR
Scop: Repetați ortografia cc, chn, thu, phr
Sarcini: 1. Consontanți alternativi, al cărei moliciune nu este indicat în scrisoare
2. Pentru a reflecta de ce B nu este scris în combinație de cc, cn, thu, nwn
3. Extindeți stocul lexical al studenților
- Exercițiul 45 ( Registrul de lucru) Lucrați într-o pereche
- Împărțiți cuvintele în 2 grupe: unul scrie asupra sarcinii, cealaltă - rămase
- Verifica. Dacă nu așa - corect. (pe o tablă interactivă)
- De ce este primul cuvânt scris din scrisoarea de capital?
- De ce este moliciunea consonantului în prima coloană a consonantului?
- Care este ortograma? Denumiți subiectul.
- Tutoriale deschise și citiți subiectul lecției 25.
Ce înseamnă cuvântul "orfram"?
III. Lucrați la exerciții
a) Citiți sarcina cu voce tare.
- Dovedește că acesta este textul.
b) Scăderea independentă.
- Ce cuvânt remarcat ca și în cartea. De ce?
Ce altă vrajă sa întâlnit? (Cha, Chu) De ce scrieți?
2. Regula paginii p.31.
F și z m și n u t k a
3. Crearea în scris astfel de cuvinte prin efectuarea exercițiului 53
- Înlocuiți primul sunet cu consultări pereche.
Ce consoane sunt numite perechi?
- Extrageți-vă câteva cuvinte. Vă puteți consulta cu un subsidement pe birou.
Așa cum a scris? De ce?
4. Vom lucra cu cuvintele valorii opuse cu vraja lecției noastre
Exercițiul 54 (consiliul interactiv). Conectați cuplurile.
periajul la lumina municipală în e mai
mRA [Ch'n] la tragedie [Ch'n] Yy [Ch'n]
Sub formă de ortogramă. De ce scrieți așa?
Comparați scrisul și pronunția ultimului cuvânt.
- În limba rusă, există câteva astfel de cuvinte. Trebuie să fie amintite. Citit.
În cuvintele lui Kon, CN O, SNG, CN O, Yai, ICA, Skvore IC, Neft Chn IC Combinația de CN ar trebui să fie pronunțată [SN].
Specificați ce ophogramă repetată?
- De ce este scris?
- Regulamentul paginii 31.
- Puneți în mod independent cuvinte cu orfograme învățate UPR.48 (carte de lucru)
- Găsiți cuvintele din dicționare în care combinația de CN este pronunțată ca [Shn]
(Buncher, brutărie etc.)
UMC: Sistemul de dezvoltare D.B. Elkonina - V.V. DAVYDOVA Tipul de lecție: Formularea problemei problemei sau introducerea este o lecție sau o parte a lecției, pe care înainte de a deveni copiii.
Această lecție a fost efectuată în clasa 2. Programul UMC "Harmony".
Lecția este relevantă, deoarece copiii nu numai că s-au familiarizat cu vraja, au învățat să scrie cuvinte cu ea, dar, de asemenea, au învățat să facă cuvinte cu scrisori, de lucru.
Lecția este relevantă, deoarece copiii nu numai că s-au familiarizat cu vraja, au învățat să scrie cuvinte cu ea, dar, de asemenea, au învățat să facă cuvinte cu scrisori, să lucreze în perechi, și-au dezvoltat discursul și, cel mai important, băieți.
Cărți în limba rusă.
Cărți în limba rusă.
laquo; Orfograma CC, CN, Thu, SCH în "Scopul activităților profesorului: să se familiarizeze cu ortografia cuvintelor cu o combinație de CC, CN, Thu, Shn; \u200b\u200bÎnvățați să scrieți elemente de scrisori scrise în algoritm ; Învățați regulile.
Plan-lecție abstractă în limba rusă (clasa 1) pe această temă:
Lecția limbii ruse "Ortografia combinațiilor CC - CN", clasa 1.
Obiective:
Previzualizare:
Lecția de limbă rusă
Subiect: "Combinații de ortografie
Natanailova S. M.
Profesor de școală primară
din. Mary of the Wells
1) educațional: pentru a forma o abilitate de ortografie de combinații: CC, CN, pentru a învăța să înlocuiască o combinație cu un cuvânt, aproape în sensul, pentru a elabora propuneri din aceste cuvinte (repetați packer de sunet cuvintele)
2) Dezvoltarea: Dezvoltarea atenției, interesul în acest subiect, cuvântul rusesc, vigibilitate specială, formează abilitățile scrisorilor caligrafice, îmbogățiți vocabularul.
3) educațional: educarea capacității de a asculta, acuratețea
Dunno cu cuvinte, cărți cu litere, plicuri cu sarcini, o carte pentru o muncă de dicționar.
Astăzi avem o lecție a limbii rusești. În această lecție, vom lucra la vraja, dar ceea ce învățăm mai târziu.
Deschideți notebook-ul și scrieți numărul, faceți o lucrare rece.
La începutul lecției noastre, vom atrage un moment de curățare. Uite, scrisorile sunt înregistrate pe tablă, dar nu vom scrie totul, dar vom scrie numai cei care aleg, răspunzând la întrebări.
- Ce scrisoare consonantă în limba rusă este scrisă, indică
doar sunet moale? (h)
- Care este scrisoarea se referă la perechea de surzenie și de bellion de consonant? (LA)
- Care este litera indică sunetul sonore? (H)
Dreapta! Am ales 3 litere și vom scrie pentru un moment de curățare
Sidim frumos, notebook-urile au fost puse la un unghi. Noi scriem frumos.
- Spuneți-mi, vă rog, ce orfograme pot fi alcătuite din aceste scrisori scrise? CC, CN.
Dreapta! Ne-am dat seama cum azi astăzi subiectul lecției noastre.
Combinații de ortografie de CC, CN.
3. Lucrați pe subiectul lecției.
Astăzi, Dunno a venit la lecția noastră. El ne-a adus cuvintele care au pregătit pentru lecția noastră, dar au ratat scrisorile din ele, el face dificil să vă ceară să-l ajuți să introducă scrisorile pierdute.
- Ajutați-l pe Melancha să gândească și să-mi spună, ce scrisoare trebuie să inserați în cuvinte? (Nu, pentru că un semn moale în combinații de CN, CC, nu este scris.)
- Care sunt scrisorile consonante în toate cuvintele care sunt denumite doar un sunet consonant moale. (H, J. Acestea indică numai consoanele moi.)
Notați aceste cuvinte în notebook prin virgulă.
Toți pe masă se află pe ei scrise regula că trebuie să știi totul; și tu și cu mine nu știu.
Ascultați această regulă și amintiți-vă
El este citit de inimă
Exacte, plictisitoare și făină,
Etern, suculent și râu,
Corpuri, butoaie, puncte,
Fiice și fii,
Există în cuvintele CC, CN.
Știm cu siguranță: în cuvintele
Nu scriem un semn moale.
Nu există loc pentru cei curajoși.
Semnul moale nu este necesar acolo
Este imediat clar pentru noi!
Concluzie: În combinațiile CC, CN, - B nu scrie un semn.
4. Lucrul cu un manual.
- Deschideți manualul de la pagina 72 a UPR.106.
- Ce orfogramă sa întâlnit în acest cuvânt? - cc. Scrie-o!
Efectuați analiza sunetului cuvântului.
- Examinați cuvântul pe silabe. Câte silabe? De ce?
Puncte - Och-ki - 2 cuvinte, 4b., 4 stele.
Dacă există în cuvintele orfogramei CC, Ch, atunci ești uscat, dacă nu, atunci doar stai în mâinile tale.
Cabană, Tuchka, Pen, Song, Noapte, Noapte, Jucărie, Big, de succes, Bump, Blocare, Zi, Predator, Fiica, Daddy, Fiul, Mami.
5. Exerciții pentru dezvoltarea orală și discurs scris.
- Uite! Cuvintele vântului vântului obișnuit într-o propoziție.
- Citeste-le. Din ce basme sunt de la?
Ryaba, demolată, ouă, pui
- Să întoarcem cuvintele în locul nostru
- Ce propunere am făcut-o. (Puiul Ryaba a demolat testiculul.)
- Ce regulă trebuie să ne amintim când scriem o propoziție? (Începutul sentinței de a scrie cu o scrisoare de capital, cuvintele în propunerea de scriere separat, la final a pus punctul).
- De ce cuvântul Ryaba să scrie cu o scrisoare de capital?
- Mai multe despre ce cuvinte să acorde atenție. De ce?
- Scrieți propunerea. Stresați combinațiile.
- Și din ceea ce un basm este oferta:
- Bug pentru nepoată, nepoată pentru bunica? (Rep \u003d).
- Scrieți propunerea. Stresați combinațiile. Verifică.
6. Lucrați pe pronunția corectă a cuvintelor.
- Am învățat să scriem cuvinte cu combinații de CN, CC și acum vom învăța să vorbim corect.
Foarte des, cuvintele, desigur, în scop, plictisitoare, ouăle amestecate sunt pronunțate de ceva [h,] dar, dar aveți nevoie de [ш] dar.
- Să citiți împreună cuvintele cu corul împreună, înlocuind sunetul
- Ce combinație în aceste cuvinte?
- Cum este scris?
7. Fixarea studiului.
Eu numesc subiectul și spui numele lui afectiv și acest cuvânt
Înregistrați de la rândul roșu și accentuați combinațiile.
White Chk A, Ehlo Chk A, Ru Ck A, Sof Ck A, Yablo CC O, pH CC A, TU CC A, Shu Chk A.
Specificați numerele de cuvinte în care se face o eroare.
- Ce ați studiat la lecție?
- De ce avem nevoie de ea? (Să fie competentă)
- Să repetăm \u200b\u200bdin nou regula despre combinații de scriere
Pe subiect: Dezvoltare metodică, prezentări și rezumate
Pentru a cunoaște particularitățile de pronunție și de scriere a combinațiilor CC, CN, PHC (sunete [H \\ '], [Shch \\'] - moale, combinațiile sunt scrise fără b); formează capacitatea de a scrie corect cuvinte cu combinații de combinații de CC, CH, PCCH.
Combinații de ortografie de CC, CN.
Prezentare folosind o placă interactivă.
Combinații de ortografie de CC-CN (lecție de refrigerare).
lecția de limbă deschisă în clasa 1.
Acest material poate fi util pentru profesori 1 clase.
Cartea CC, CN, THU, SHN, NF "
Obiective:
Rezultate planificate:
Vizualizați conținutul documentului
"Scrierea CC, CN, Thu, Shn, LF"
Subiect: "Cartea CC, CN, THU, SCHCH, LF"
Obiective: Pentru a forma o idee despre șicumentele de scrisori ale CC, CN, Thu, Shn, LF ca orfograme; Dezvoltați cuvintele abilităților de ortografie cu combinații de CC, CN, THU, PHR, LF; familiarizat cu regula de utilizare a unui semn moale; Aflați să definiți o orfogramă în cuvânt; Dezvoltați discursul, gândirea; fault în lingvistică
Rezultate planificate: Elevii vor învăța să scrie în cuvintele combinației de CC, CN, Thu, PhR, LF; Justificați scrierea cuvintelor cu această orfogramă; Distingerea consoanelor moi, după care este scrisă sau nu scrie un semn moale; Găsiți erori de ortografie în munca altcuiva și propria lor activitate.
Echipament: Prezentare pe lecție, cărți cu sarcini suplimentare, cărți pentru muncă în perechi, mijloc și o complexitate crescută; Imagini subiecte.
- Începem o lecție.
- Stați jos, vedeți dacă sunteți pregătiți pentru o lecție?
II. Actualizarea cunoștințelor
a) Momentul de ortografie Numărul de diapozitive 2.
- achita. Bandă în cuvintele de litere cu un sunet consonant moale.
- Ce regulă amintește, îndeplinind sarcina? (Cha-Sch)
- Cum înțelegeți cuvântul haft? (Pădure groasă frecventă, groapă)
b) jocul "Wizard Soft Sign"
— Folosind un semn moale, formează cuvinte noi. A câștigat cel care îndeplinește sarcina va fi mai rapidă
pentru a verifica diapozitivul 3
c) dictare. (Crearea unei situații problematice)
- Notați cuvintele din două coloane: în I. - cuvintele - numele elementelor cu un semn moale la sfârșit și în II.— În mijlocul cuvântului.
Scrisoare, lanț, haina, stick, ciocan, morcovi, ghindă, ciucurie, bani, umbrelă.
- Băieți, în ce cuvinte, moliciunea sunetelor consonante este indicată pe literă folosind un semn moale? (Scrisoare, lanț, haina, ciocan, morcovi, ghindă, bani.)
- și în ce cuvinte - nu un semn moale? (Ciucuri, umbrelă)
- De ce în cuvânt perie Semnul moale după scrisoare C. nu scrie? (Întrebarea rămâne deschisă) Sali 4
III.. Subiecte de mesaje
- Astăzi, subiectul lecției noastre "Cartea CC, CN, THU, PHR, LF"
III. Autodeterminarea la activitate - numărul 4
- Ce trei grupuri putem împărți cuvintele?
Bol ... NOU ... TSO NIGHT ... NOAH
los ... con ... Cheie cheie ...
den ... a căzut. apoi kon ... pui
- Denumiți consoanele scrisorilor înainte de scrisoare.
- Ce puteți spune despre ei? ( acestea sunt consoane moi)
- Cum este moliciunea consoanelor? ( scrisori și, E, E, Yu, I și Soft Sign)
- Cum desemnezi moale de consonant în prima coloană? ( semn soft.)
- În cea de-a doua coloană? ( semn soft.)
- Ce este comun în scris o orfogramă în prima și a doua coloană?
(semnul moale indică moaleitatea consonantului, dar în prima coloană - la sfârșitul cuvântului și în al doilea - în mijlocul cuvântului)
- Denumiți sunetele înainte de discursul de ortografie din a treia coloană.
- Ce puteți spune despre ei? ( este, de asemenea, consoane moi)
- Ce scrisoare va fi pusă la desemnarea delicatei consoanelor din a treia coloană? ( nu voi pune nici o scrisoare)
- De ce? ( În insigna CN, CC, Thu, Schu, semnul moale LF nu este scris)
- Citiți ce vom învăța.
- Citiți numele lecției de astăzi. ( Cartea CHN, CC, Thu., Pushch, LF)
V. Lucrează pe subiectul lecției
S.U.A. 4 upr.1 pl.o.u. prieten în caz.
Pe coaja străzii și de pui XP și Sconce.
- Citiți proverbe. Explicați când spun așa. Introduceți literele lipsă. Ce alte vrăjeli familiare ne-am întâlnit? (Vocede verificate)
- Numele cuvintelor cu consoane neparticitare ( asistent, stradă, pui)
- Spish. Efectuați ultima sarcină. Ce combinații ați subliniat? ( Scriere shn, cc)
- Ce denotă pictograma condiționată în câmpuri? ( Trebuie să reflecte asupra întrebării și să vă exprimați opinia)
- Citiți cuvintele. Ce cuvinte necesită explicații? ( catarg)
Catarg — Post înalt pe navă pentru vele.
- Răspundem la întrebări după exerciții fizice.
- Exercitați-vă. ( 4 elev la bord)
- Cum sunt sunetele în locația CN, LF, CC, THU, SCHCH? ( moale)
- Este posibil să spunem că acestea sunt locuri periculoase în cuvânt? Care este pericolul? ( sunet pronunțat încet, dar B nu scrie)
- Care sunt astfel de locuri periculoase în cuvintele limbii ruse? ( orfograme)
Pentru dezvoltarea discursului studenților
● A mers în jurul câmpului broasca testoasa ( mergeți la degete)
● și tremurați toate de frică ( mâinile în cam, cams tremură)
● Kus, Kus, Kus! Kus, Kus, Kus! ( degetele mari și index "muscatura")
● Nu mă tem de nimeni! ( denial - degetul arătător)
VI. Cunoștință cu regula
- Citiți ce limbă despre limba ne spune bufnița de mătușă.
W. s. 5 upr. 3. Numărul de diapozitive 6.
- să efectueze o sarcină de exerciții
Păpădie - Plante cu flori galbene, cu suc de lapte și semințe pufoase care sunt răspândite de vânt.
Gogoașă - Patty prajit (cu gem);
Chuck. - a scăzut la pui;
Bacsis - scăderea la sfârșitul cuvântului;
Clătită - Numele de mâncare dulce
Sticlă - Sticlă mică.
- Răspundem la întrebări aflate sub exercițiu. Efectuați exercițiul în sine.
VII. Fixarea materialului studiat numărul 7
1. Exerciții în scris cuvinte cu vraja studiată.
— Lucrați în perechi pe carduri
A fost iarna. Synic a zburat pe fereastrăb.ka. Era foame. Ferestrele aveau copii. Au devenit o pasăre de păcatb.ku. Au deschis masab.ku. Pasăreb.ka a zburat în cameră. A început să se prăbușească de pâine.
Text de patch-uri și erori corecte
Bunicul meu și cu mine am plecat pentru cabaneb.capi.stoc. Există întotdeauna o mulțime de muncă: hrană de pui de pui - micb.c.șidans, bun venit iulieb.gem. Bunicul a spus că suntem adevărați ajutorb.nicky.
VIII. Numărul de diapozitiv de reflexie 8
Ki ... Ki, funingine ..t, gropi ..Ch, bărbați ...H, Kisch..nik, Bruh ... Noah, Och ..y
- Scrieți cuvinte în care semnul moale nu este scris. Subliniază ortograma. ( dea a, Pete.lF. ik, hee.shn. iR, ochelari)
- autotestare. Un student citește cuvinte, restul face bumbac în mâinile tale, dacă suntem de acord.
IX. Rezultatul diapozitivului 9
- Care este numele ortografiei numite cu care ne-am întâlnit în lecție? (Combinați CC CN ....
- Ce trebuie să vă amintiți când scrieți cuvinte cu această orfogramă? (Noi scriem fără un semn
Card rosu _ nu încrezător în cunoștințele lor;
galben - dacă materialul este bine acordat;
verde - dacă sunteți încrezător în cunoștințele dvs.
S.U.A. 5 reguli prin inimă; din. 5 upr. patru; UPR. cinci;
Vă mulțumim pentru lecție!
Așa-zisul Sitnikova, i.f. Yatsenko și alții. Evoluția achiziției în limba rusă către UKK V.P. Kanakina, V.G. Goretsky 2 clasa. - M.: VAKO, 2012.
V.P. Kanakina Brevew Logor Lange Partea 2. Moscova "Educație" 2012.
V.P. Kanakina V.G. Goretsky Limba rusă Tutorial Partea 2-M: Iluminare, 2012.
V.P. Kanakina Gs. Schegolev Colectarea limbii ruse a dictelor și muncă independentă 1-4 cl. M.: Iluminare, 2009.
Mare dicţionar Limba rusă: OK. B79 60.000 de cuvinte / ed. D.N. Ushakov. - M.: AST: AUTEL 2008.
Combinație de CC, CN, NWN, PC
Au timp să profite de până la 50% pentru cursurile de informare
Locuri de muncă pentru munca de grup.docx
Scrieți cuvinte cu puncte de informare studiate: CC, CHN, NSH, PHR:
Răspuns în scris la întrebări:
A fost o vulpe pe pistă. A găsit un sonerie. A bătut în colibă. Ea a fost permisă. Sora lui Lisuher se afla pe o bancă. Rill se ascunde sub aragaz.
1. Ce am găsit un chanterelle?
2. Unde a mers la culcare?
3. Unde a ascuns pinul de rulare?
Scrie cuvinte fără greșeli.
Valentine și proteina furajelor Masha.
Un câine de bug-uri a iubit la un Yaihnitsa.
Dintre elementele mari primesc cele mici. Scriele.
Șirul este un pahar de mână
CAT - Canapea tăiată
Fecioară - cuptor-sfârșit
Scrieți aceste scrisori pentru a scrie:
OSO (Shn / Shnn) Skvore (CHN / CHN) IR, Poma (Shnn / Shn) IR, Shu (CC / OKK) A, Stack (NCH / LF) IR
Schimbați cuvintele astfel încât în \u200b\u200bele să apară combinația dintre CC-CN, scrieți:
Veveriță cu părul roșu, perdea de vulpe, păsări de găurit, ou de aur, râu rapid, flori frumoase.
Notați într-un singur cuvânt:
1. Forma cercului, alimentat de un deget.
2. Dispozitiv de pescuit de pește.
3 jucării, care atârnă pe copac.
4. Specialist pe piatră și zidărie.
5 Produs de făină dulce cu gem.
Selectat pentru vizualizarea documentului Tascări multi-nivel.docx
Ați dormit cuvinte, introduceți scrisori pierdute:
Limuzina.ik, molo ..y (supă), inima .. prietenul meu, insaco, telefon .ik, OOO ..y (supă), hee..ik, albastru ..a
2 nivel.
Introduceți literele necesare în propuneri.
Pe apa care joacă plajă.
Pete .. .k se află în prăjitură ...
Subliniem baza ofertei.
3 nivel
Găsiți și corectați erorile din text:
Bine luptat în primăvară
Nanchil fiica noaptea.
Dormi fiica în tăcere
Semnul moale aici nu scrie!
Selectat pentru vizualizarea documentului Combinate CC, CN, NSH, shn.pptx
Descrierea prezentării pe diapozitive individuale:
Lecția de limbă rusă în tema clasei de clasă "Spelling of the Cartea CC, Chn, NSH, Shn" Pregătirea profesorului MBou "Școala nr. 39" Centrul de educație fizică și matematică "Rasani Shuraleva Nina Vladimirovna
Noaptea Fiica Stone.
Noaptea fiica piatra b Noaptea? Ka fiica? Ka Stone?
Specificații ale cărților CC, CN, NWN, PC
Găsiți un cuvânt cu o orfogramă a unei imagini plictisitoare! Nori fără sfârșit, ploaie și turnați, baloane la pridvorul A. Plescheev
Vorbiți corect [ш]
Când spun așa? Un prieten rău nu este un asistent. Pe strada și puiul său curajos.
Găsiți un cuvânt în cuvântul Fuskout Lookout - Doug Card-, Pescuitul de baril, DOT DOT
Fort Up Error a scos-o pe Golden Jesch b. B.
1 nivel al cuvântului, inserarea litere pierdute: limuzina ..ik, molo ..y (supă), inima .. prietenul meu, ins ..., telephoto .ik, ovo ..ik, albastru ..a.
Introducere la nivel în propunere literele dorite. Pe apa care joacă plajă. Pete .. .k se află în prăjitură ... Subliniem baza ofertei.
3 Nivel Găsiți și corectați erorile din text: Un fel sa luptat în fiica de primăvară pe noapte. Somn Fiary în tăcere, semn moale aici nu scrie!
1 nivel de cuvânt de somn, inserarea litere pierdute: lămâie, lapte (supă), prieten de inimă, nepoată, telefon, legume (supă), prădător, cinema
Introducere la nivel în propunere literele dorite. Pe apă care joacă iepurașii de soare. Puiul stă într-un cuib mic. Subliniem baza ofertei.
3 nivel Găsiți și fixați erorile în text: un bun povestitor în fiica de îngrijire a primăvară pe timp de noapte. Dormi fiica mea în tăcere, semn moale aici nu scrie!
Regulile de lucru în grup ar trebui să fie fiecare pentru rezultatul general. - Spune că alții ascultă. -Dacă nu au înțeles, aspecte. - Nu voi fi de acord să exprim politicos politicos.
Grupul 1 Scrie cuvinte cu alfabetural studiat: CC, CN, NCT, PHC:
2 Raspunsuri de grup Scrierea la intrebari: Flasificata pe pista. A găsit un sonerie. A bătut în colibă. Ea a fost permisă. Sora lui Lisuher se afla pe o bancă. Rill se ascunde sub aragaz. 1. Ce am găsit un chanterelle? 2. Unde a mers la culcare? 3. Unde a ascuns pinul de rulare?
3 Grupul scrie cuvinte fără erori. Valentine și proteina furajelor Masha. Un câine de bug-uri a iubit la un Yaihnitsa.
4 Grupul de articole mari devin mici. Scriele. Șirul este un pahar de mână - o canauliță - cuptor-
5 Grupul scrie aceste scrisori pentru a scrie: Owo (Shn / shnn), squră (CHN / CHN) IR, POM (SHNN / SKHN) IR, Shu (CC / CLE) A, Stack (NCH / LF) IR
6 Grupul Schimbați cuvintele astfel încât să aveți o combinație de CC - CN, scrieți: veveriță roșie, perdea de vulpe, păsări agle, ou de aur, râu rapid, flori frumoase.
7 Grupul Notați într-un singur cuvânt: 1. Forma cercului, alimentat de un deget. 2. Dispozitiv de pescuit de pește. 3 jucării, care atârnă pe copac. 4. Specialist pe piatră și zidărie. 5 Produs de făină dulce cu gem.
Trageți în notebook am înțeles totul și nu voi înțelege totul, nu am înțeles totul
Mi-a plăcut să lucrez la lecție, pentru că ... cel mai dificil mi se părea ... A fost cel mai interesant ...
Selectat pentru vizualizarea documentului tehnolog. Harta rusă.docx.
Carte tehnologică a lecției limbii ruse în clasa a 2-a cu structura didactică a lecției
Subiect: combinație de cc, cn, NC, PC.
Combinație de CC, CN, NWN, PC
Poliakova, editor "Iluminism" 2014
Scopul lecției: organizarea activităților educaționale ale studenților care vizează stăpânirea regulilor de ortografie în cuvintele de combinații de CC, CN, LF, NSH, PCC și pronunția lor.
Sarcini: Pentru a preda cuvinte cu combinații de CC, CN, NSH, PHC; Justificați scrierea cuvintelor cu această orfogramă; îmbogățiți vocabularul studenților; dezvolta audiere fondemică elevi; să dezvolte discursul oral și scris al copiilor pe baza răspunsurilor complete; dezvoltați tulburări de ortografie ale studenților;
Obiective educaționale: Cererea feroviară , Educați interesul în limba rusă, pentru a forma o cultură a comunicării, dorința de a-și asculta reciproc, respectul față de alte opinii; instituirea abilităților de lucru într-o echipă, interes cognitiv; atenție, independență; dezvolta gandire logica, atenție, memorie, imaginație.
Dezvoltarea obiectivelor: Ascultați, eliminând informațiile necesare, relaționează la cunoștințele existente, efectuarea analizei, comparației; efectuați o analiză a obiectelor pentru a aloca semne (semnificative și nesemnificative);
Învață să formuleze scopul; Evaluarea eficacității; Controlul sub formă de comparație a metodei de acțiune și rezultatul acestuia cu un punct de referință dat pentru a detecta abaterile și diferențele de la standard.
Lemn personal: Atitudine pozitivă de a studia și cunoștințele lor,
Formarea capacității de a asculta și de a auzi; planificarea cooperării educaționale cu profesorul și colegii; capacitatea de a-și exprima gândurile cu suficientă și precizie în conformitate cu sarcinile și condițiile de comunicare; Managementul comportamentului partenerului: control, corectare, evaluare a acțiunilor partenere; Posesia unor forme de vorbire monologice și dialogice.
Forme ale studenților:
Frontal, lucrează în perechi, grup, individ.
Subiect: "Cartea CC, CN, THU, SCHCH, LF"
obiective: dezvoltați cuvintele abilităților de ortografie cu combinații de CC, CN, THU, PHR, LF; Aflați să definiți o orfogramă în cuvânt; Dezvoltați gândirea.
rezultate planificate: elevii vor învăța să scrie în cuvintele combinației de CC, CN, Thu, PhR, LF; Justificați scrierea cuvintelor cu această orfogramă; Distingerea consoanelor moi, după care este scrisă sau nu scrie un semn moale; Găsiți erori de ortografie în munca altcuiva și propria lor activitate.
Echipament: prezentare pe subiectul lecției, cărți cu sarcini suplimentare de complexitate medie și ridicată.
În timpul clasei
I. Momentul organizațional
Clopotul a sunat
Începem o lecție.
Stați jos, vedeți dacă sunteți pregătiți pentru o lecție?
II. Actualizarea cunoștințelor
a) Momentul de ortografieNumărul de diapozitive 2.
Achita Bandă în cuvintele de litere cu un sunet consonant moale.
Cha. din, cha. , cha. yinik. thicket. , cha. stradă, Sf. cha. , cha. scară
- Ce regulă ar fi amintită prin îndeplinirea sarcinii? (Cha-Sch)
Cum înțelegeți cuvântul haft? (Pădure groasă frecventă, groapă)
b) Wordwork.Numărul de diapozitive 3.
Limba, limba, limba.
Citiți grupul de cuvinte.
Cum înțelegeți cuvintele, explicați?
Limba- Organ în cavitatea orală sub forma unei creșteri ușoare în mișcare, care este un organ de gust;
Lingvist- Om de știință, specialist în limbaj;
Pagonale - Picante în limbă, vorbesc, argumentează, cruce.
Cuvinte picante. Pune accentul, definește vocalele neconfirmate. - Ce au in comun?
Cum poți numi aceste cuvinte într-un singur cuvânt?(Acestea sunt cuvinte unice)
Ce alte cuvinte singure puteți ridica?( limbă )
III. Autodeterminarea la activitate - numărul 4
Ce trei grupuri putem împărți cuvintele?
Bol ... NOU ... TSO NIGHT ... NOAH
los ... con ... Cheie cheie ...
den ... a căzut ... apoi Kon ... pui
Denumiți sunetele consonante înainte ca litera ratată.
Ce spui despre ei?( acestea sunt consoane moi )
Cum este moliciunea consoanelor?( scrisori și, E, E, Yu, I și Soft Sign)
Cum desemnezi moliciunea consonantului înprima coloană? ( semn soft. )
În al doilea rândciot?( semn soft. )
- Ceea ce este comun în scrierea unei orfogrameÎn prima și a doua coloană?
( semnul moale indică moaleitatea consonantului, dar în prima coloană - la sfârșitul cuvântului și în al doilea - în mijlocul cuvântului )
Denumiți sunetele înainte de vraja de ortografieÎn coloana a treia.
Ce puteți spune despre ei?( este, de asemenea, consoane moi )
Ce scrisoare care a pus pentru a desemna moaleitatea consoanelorîn al treilea rând ciot? ( nu voi pune nici o scrisoare )
De ce?( În insigna CN, CC, Thu, Schu, semnul moale LF nu este scris )
IV. Lucrați la manual ( Partea a doua )
din. 3 - Citiți ce vom învăța.
S.U.A. 4 - Citiți numele lecției de astăzi.( Cartea CHN, CC, Thu., Pushch, LF)
V. Lucrează pe subiectul lecției
S.U.A. 4 upr.1.
PL. despre Orice prieten în afaceri despre putere.
În St. despre Strada ei și puiul XP dar sutien.
Citiți Proverbe. Explicați când spun așa. Introduceți literele lipsă. Ce alte familiare ne-am întâlnit?(vocală verificată)
Numele cuvintelor cu consoane nepermise de hissing( asistent, stradă, pui )
Spish. Efectuați ultima sarcină. Ce combinații ați subliniat?
( Scriere shn, cc )
c.4 UPR.2 - Ce înseamnă pictograma condiționată în câmp?( Trebuie să reflecte asupra întrebării și să vă exprimați opinia )
- Citiți cuvintele. Ce cuvinte necesită explicații?( catarg )
Catarg - post înalt pe navă pentru vele.
- Răspundem la întrebări după exerciții fizice.
Să vă exercitați un exercițiu. (4 student la bord)
a) cu CC, tu faci cC. a, Lasto. cC. a, somn cC. și, NE. cC. dar;
b) cu CHN, pesos. cN. este culoarea cN. iTSA, Molo. cN. fân;
c) cu THU, pe mine. a a, P. a a, MA. a dar;
d) cu PC-uri, pomo. shn. ik, hee. shn. ir, mo. shn. .
Cum se pronunță sunetele în insignaCN, LF, CC, THU, Shn? ( moale )
Este posibil să spunem că acestea sunt locuri periculoase în cuvânt? Care este pericolul?
( sunet pronunțat încet, dar B nu scrie )
Care sunt aceste locuri periculoase în cuvintele limbii ruse? ( orfograme )
Fizkulimetka "Turtle" Slide numărul 5
Pentru dezvoltarea discursului studenților
● A mers în jurul câmpului broasca testoasa ( mergeți la degete )
● Și tremurați toate de la frică ( mâinile în cam, cams tremură )
● Kus, Kus, Kus! Kus, Kus, Kus! ( degetele mari și index "muscatura")
● Nu mi-e teamă de nimeni! ( denial - degetul arătător )
VI. Cunoștință cu regula
S.U.A. 5 - Citiți ce limbă despre limba ne spune bufnițele de mătușă.
W. s. 5 upr. 3.Numărul de diapozitive 6.
Efectuați o sarcină de exerciții
Păpădie - Plante cu flori galbene, cu suc de lapte și semințe pufoase care sunt răspândite de vânt.
Gogoașă - Patty prajit (cu gem);
Chuck. - a scăzut la pui;
Bacsis - scăderea la sfârșitul cuvântului;
Clătită - Numele de mâncare dulce
Sticlă - Sticlă mică.
Răspundem la întrebări aflate sub exercițiu. Să vă exercitați un exercițiu.
VII. Fixarea materialului studiat numărul 7
1. Exerciții în scris cuvinte cu vraja studiată.
- Ghici ghicitul, scrieți cuvintele
Sora multicolor
S-au plictisit fără apă.
Unchiul, lung și subțire,
Purtați barba de apă,
Și sora cu el va atrage o casă și fum.
(vopsele și cysto cC. dar)
Ce este asta?
Firul de pe baston.
Baghetă în mână
Și firul din râu. ( tu faci cC. dar )
Într-o casă de lemn
Pitici trăiesc.
Asemenea feluri de așa natură
Distribuiți toate luminile.
( sp. cC. și )
Pe sucursale dense,
Ei nu au visat pliante adezive.
( de cC. și)
Ghici ce fel de pasăre:
Damny mici
Alb cu burta,
Coada este răspândită în două cozi.
( lasto. cC. dar )
Numit delicios
Nu există nici un trist,
Se pare distractiv în jurul valorii de
El este minor decât cel mai bun prieten.
(De lF. ik. )
VIII. Numărul de diapozitiv de reflexie 8
Ki ... Ki, funingine ..t, gropi ..Ch, bărbați ...H, Kisch..nik, Bruh ... Noah, Och ..y
- Scrieți cuvinte în care semnul moale nu este scris. Subliniază ortograma. ( de a a, Pete. lF. ik, hee. shn. iR, ochelari )
- autotestare. Un student citește cuvinte, restul face bumbac în mâinile tale, dacă suntem de acord.
IX. Rezultatul diapozitivului 9
- Care este numele ortografiei numite cu care ne-am întâlnit în lecție? (Combinați CC CN ....
- Ce trebuie să vă amintiți când scrieți cuvinte cu această orfogramă? (Noi scriem fără un semn
Copacul cunoașterii
Stați la birou, dacă nu sunteți încrezători în cunoștințele dvs.;
mă ridic dacă materialul a fost bine acordat;
ridicați-vă mâinile dacă sunteți încrezători în cunoștințele dvs.
H. Tema
S.U.A. 5 reguli prin inimă; din. 5 upr. patru; UPR. cinci;
Prezentare la lecție
Descărcați prezentarea (420,9 kB)
Atenţie! Previzualizarea diapozitivelor este utilizată exclusiv în scopuri informaționale și nu pot oferi idei despre toate capacitățile de prezentare. Dacă sunteți interesat de această lucrare, descărcați versiunea completă.
Scop: Lecția vizează formarea de combinații de scriere corectă - cC-, -SHN-, -, -; Dezvoltarea prafului de ortografie, realizarea unei utilizări practice clare a vrăjilor studiate într-o scrisoare și citire.
I. Verificarea temelor
- Citiți prima teză.
- Citiți cea de-a doua ofertă.
- Ce regulă a fost ghidată de temele? (Verificați cu o masă.)
- Continuați-mă:
zhi-shi.
- Scrieți cu scrisoarea și.
thicket.
- Scrieți cu scrisoarea dar.
chu-schu.
- Scrieți cu scrisoarea y.
Mesaj Subiecte Lecții: Spelling -Cons- ,-, -T-, -N, -. Astăzi ne vom familiariza cu o singură regulă importantă pe care o vom încerca să ne amintim.
II. Minut de curățare
Patru anteshoks
Nici charter, nici un jgheab
Piersii a treia zi
Toate în plus
Chok Chok, călcâi,
Curge Chuki-Flow! CHOK!
- Ce fel de sunet se aude mai des?
- Care este sunetul? Vocală sau consonantă? De ce?
- Ce puteți spune despre acest sunet?
- Ce scrisoare denotă acest sunet pe scrisoare? Noi scriem:
dar) CC. (insigna) cha Chuch Uch. e.nici? să învețe? Te.l.
- Ce se poate spune despre aceste cuvinte?
- De ce le numim așa?
b) Să lucrăm cu panouri cu cuvinte cu dicționar. Afișați o scrisoare de voce neîntreruptă în cuvinte: patine, mașină, lapte, Moscova, băieți, patruzeci, cioară, lucrează.
c) și acum ghicesc vorbirea și scrieți cuvintele - raționale.
Sunt toate bug-urile de prindere a zilei,
Viermi care zboară.
În marginea caldă nu zboară departe
Aici sub acoperișul locuiesc.
Chigrik! Nu roți!
Am experimentat ... (vrabie!)
A blocat un castel live
Loe la ușă
Două medalii toracice,
Mai bine în casă nu vin! (Câine.)
Cine va colora albumul tău?
Bineînțeles, ... (creion.)
Servieta mea nu este mare și nu mică:
LyGte cartea de problemă
Bookist și ... (caz creion.)
Coada pufoasă
Blană de aur
Trăiește în pădure
În satul găină fură.
Cine e? (Vulpe.)
Verificați: Cine o are?
III. Mesaj nou material
L. șisi'tsa. - Cum pot suna încă? Cum să o sunați dacă este mică sau afectuoasă?
L. șis'chka.
- Care este diferența dintre acest cuvânt, cu excepția animalului? (Ciupercă.)
- Și ce a fost așa-zis? Roșcată, pe un semn extern.
- Notați cuvântul cu o mică scrisoare pe o linie nouă. Comparați diferența dintre pronunție și scriere!
- Spuneți sunetul!
- Ceea ce este el? Moale, dar moliciunea nu este indicată de nimic!
- Prin urmare, există o diferență între pronunție și scriere, iar astfel de cazuri sunt derivate la regulă.
- găsiți o regulă în cuvânt lisuk. Și să o sublinieze. Și ce combinație, cu excepția - Mai există ceva? (-Hhn-).
- Găsiți cuvintele din poezia în care se găsește această regulă.
A zburat la albastru cC.dar. S-a așezat chiar sub fereastră.
Această pasăre mică cC.abia așteptăm.
Și astfel că a devenit mai ușor, pentru că viermele a dispărut cC.și,
Pentru kuce cC.și Sala, atârnăm pe su cC.și.
- Subliniați regula în cuvinte.
IV. Lucrul cu un manual
- Să citim regula în manual. Așa cum este scris în manual și de ce nu este scris?
Lucrați la exercițiul 83.
- Citiți sarcina. Nu vom scrie toate cuvintele și frazele, ci numai cei în care se găsește această regulă. Verifica!
xN - I1ABBNCKBMCL9FB.XN - P1AI
Spellingul combinațiilor -CH., -CHCHN-, ---, -
Obiective de bază:
- Ajuta la asimilarea faptului că sunetele (h) sunt întotdeauna moi, astfel încât delicarea lor nu trebuie să fie indicată.
- Dezvoltarea tulburărilor de ortografie, interesele cognitive ale copiilor.
- Educația iubirii pentru natura marginii natale, păsările de iarnă.
Materialul demonstrativ:
- Cărți cu cuvinte rădăcină, citire, zidărie, sudor, păpădie
- Glisați 1. Păpădie.
- Glisați 2. Prădători.
- Glisați 3. Card cu proverb: __________ - cea mai bună predare
- Glisați 4. Zidar.
- Glisați 5. Sudor.
- Glisați 6.. - , - , - , - , - , - fără b. .
- Card. - , - , - , - , - , - fără b. .
- Glisați 7. cu cuvinte:
- Glisați 8. Cu ilustrații de păsări de iarnă (tit, Bullfinch)
vis, lumânare, veveriță,
prădător, vârf, arogant,
racer, Chick, Zinechka,
colector și coș.
1. Motivația pentru activitățile de instruire
Verifică, prietene,
Sunteți gata să începeți o lecție?
Este totul în loc, bine?
Carte, mâner și notebook?
- Să zâmbim unul pe celălalt, mă bucur să vă văd din nou fețele, zâmbetele și să credeți că astăzi ne va aduce toată bucuria de comunicare între ei. Succesați-vă și noroc! Cum doriți să vedeți lecția de astăzi?
2. Actualizarea cunoștințelor și fixarea dificultăților într-o acțiune de învățare a procesului
Ceas de ceas Ciorapi Cloud Cloud
- Ce scrisoare se întâlneau mai des în curățenie? ( Scrisoare c.
.)
- Ce regulă trebuie să ne amintim când scriem cuvinte cu această scrisoare? ( c.dar, chu.)
- Stresați aceste combinații în cuvinte.
3. Detectarea locului și cauza dificultăților
Încărcarea specială (p.13 №5)
№5. .
- Localizați vrăjile în cuvinte, subliniați-le.
Munca independentă a copiilor. Verifica
(.№5 Deget, ciuperci, marshak, șal, tren, cioc, rezident, Kazan, panglică.)
- Să ne întoarcem la ultimul cuvânt. Citește. Ce orfogramă am repetat? La ce vom lucra?
4. Construiți o cale de ieșire din dificultate
- Deci, ce scop aveți nevoie să puneți în fața mea? ( Aflați combinația de ortografie. - .)
- Denumiți subiectul lecției. ( Combinații de ortografie - , - .)
- Și cum sunt scrise? ( Răspunsurile copiilor.)
- astăzi vom învăța nu numai ortografia combinațiilor - , - . Și încă mai cunoaștem alte combinații care sunt scrise fără b. , Și le învățați, ghicit ghicitorile. Răspunsurile sunt înregistrate în notebook. Ghici ghicitul:
1. Pe un picior fragil verde
Rose Ball la pistă.
Breeze Wurster.
Și a eliminat această minge. (Păpădie) -
2. Ce combinație este scrisă fără B? Stresați-l.
Care sunt aceste animale: Bear, Wolf, Fox, Tigru? (Predator.) shn. Glisați 2.
3. Finalizați proverbul: __________- cea mai bună învățătură. ( Citind) a Glisați 3.
4. Cine este? (Desenarea unui mason) ( Zidar) nsh. Glisați 4.
5. Cine lucrează Papa pentru Louise? (Figura sudorului). ( Sudor) te grabesti
Glisați 5.
Stresați aceste combinații.
- Am aflat ce alte combinații sunt scrise fără b. ? De ce sunt scrise fără b. Acum demonstrăm.
- Spuneți sunete în aceste cuvinte.
- Expuneți sunetul [H ']. Care este sunetul? ( Consonant soft..)
- Asta are un cononant de abur în duritate?
- Trebuie să însemne delicarea acestui consonant? De ce? ( El este întotdeauna moale.)
- Cum este scrisă combinația - , - În cuvintele de pe tablă?
- Cine poate aduce regula în fața observațiilor noastre? ( Sunetul [H '] este întotdeauna moale, deci nu este desemnat pe scrisoare. Combinaţie - , - , - , - , - , - scrisă fără un semn moale.)
- Să citim regula în manual.
- Cum pot să scriu această regulă? ( fără b. )
- Așezați cardul de bord cu subiectul: -cc-, -hno-, -t-, -np-, fără b..
Fizkultminutka.
Exerciții de atenție
"Șurub", "Ball și pompă"
5. Punerea în aplicare a proiectului construit
1. Exercitarea pentru dezvoltarea discursului scris. Ascultați băieții, începutul basmului "Fox cu Rock".
A fost o vulpe pe pistă. A găsit un sonerie. A bătut în colibă. Ea a fost permisă. Sora lui Lisuher se afla pe o bancă. Rill se ascunde sub aragaz.
- Notați răspunsurile la întrebări folosind cuvinte cu combinații - , - . Amintiți-vă de ortografia acestor fraze, uitați-vă la farfurie.
- Ce am găsit un chanterelle? ( Chanterelle a găsit o rulare.)
- Unde a mers la culcare? ( Se așeză să doarmă pe un magazin.)
- Unde a ascuns CHANTERELELE PIN-ul de rulare? ( Chanterelle a ascuns tija sub bancă.)
- accentuați combinațiile - , - . Cum scrie ei? ( Scriind fără b. .)
6. Consolidarea primară cu progresul în discursul extern
Jocul:
Cine va mai aminti cuvintele.
- Citiți de mai multe ori, amintiți-vă și spuneți vecinului aceste cuvinte.
Care citește toate cele mai rapide
Și cuvintele amintesc:
vis, lumânare, veveriță,
prădător, vârf, arogant,
racer, Chick, Zinechka,
colector și coș.
- Denumiți reciproc aceste cuvinte. Verifică-te. Găsiți combinații care sunt scrise fără b. Acordați atenție la set la ortografie.
- Cine și-a adus aminte de cuvintele mai mult? Spune-i tuturor. Ce combinații sunt scrise fără b. ? Veniți cu o ofertă cu unul dintre cuvinte. Scrieți cea mai reușită ofertă din notebook. Bine făcut!
7. Lucrări independente cu auto-test pe standard
- Și acum scrieți o dictare selectivă.
- Spune-mi, te rog, ce păsări de iarnă știi? Unul dintre ei a zburat să ne viziteze.
Slide 3 (cinema)
- Vă voi citi o poezie. Scrieți cuvinte din această poezie cu o combinație -Pe.
(Un student lucrează la bord.)
A zburat la un cinematograf
S-a așezat chiar sub fereastră.
Această pasăre mică
Abia așteptăm.
Și astfel că a devenit mai ușor
La urma urmei, viermii au dispărut,
Pentru felii ei de bas
Am atârnat târfa.
- Ați atârnat alimentatoarele la păsări? Ce le hrăniți?
- Verificați indicatorul de semnalizare - . Ce cuvinte ați scris? ( Bin, pasăre, viermi, bucăți, swirls.)
- Cine are dificultăți? Cu ce \u200b\u200beste legat?
Cine a făcut totul? Bine făcut! Puneți "+", "?" sau "însorit".
8. Activați cunoștințele și repetarea
- Foarte adesea cuvinte, desigur, intenționat, oamenii plictisitori spun - , cu toate că pronunție corectă. Aceste cuvinte S. - . Acum practicăm corect, pronunțați aceste cuvinte pe exemplul unui poem.
Copiii se pronunță cu profesorul.
Desigur, nu în mod intenționat
Scuturați o pisică în bufet.
Și, desigur, nu în scop
Am mâncat un kilogram de bomboane.
Și, desigur, nu în scop
Vaza Mamina sa rupt
Și deloc deloc
Pe carnea de covoare ...
Doar a fost foarte plictisitor ...
Dar acum sunt ascultător!
- Ce cuvinte s-au întâlnit cu combinații - ? Amintiți pronunția și ortografia lor.
9. Reflecția activităților educaționale în lecție
- Ce scop ați pus în lecție? ( Aflați ce alte combinații sunt scrise fără b.. )
- Ați reușit să atingeți obiectivul?
- Sunteți mulțumit de munca dvs. la lecție?
- Să repetăm \u200b\u200bregula asociată cu aceste combinații. Nu puneți un semn moale între - , - Pentru a nu oferi o dată ora cuibată, dând-o delicată. Acest lucru, desigur, nu este legea naturii, ci regula și trebuie respectată să devină o persoană competentă.
10. Tema
- Scrieți 2 cuvinte cu combinațiile studiate.
Cartea CC, CN, Thu, Shn, LF, NWBY
Lecția 21. Clasa de limbă rusă 2
Rezumatul lecției "Cartea CC, CN, THU, PHR, LF, NSH"
- Bună, domnule Carlson! De ce ești astăzi o astfel de sumbră?
- Bună ziua, Vasilisa! Ce starea de spirit este aici. Această parte urâtă de frezare. Am vrut ca ceva dulce. Chiar am avut un elice fără vrea dulci. Și ea, vedeți, dați o aplicație în scris - scrieți numele tuturor bunataților pe care vreau să o obțin. Am scris-o și ea cum a sniffing:
- Înregistrați mai întâi cum să scrieți competent, iar apoi veți obține gemul meu delicios și coacerea minunată.
Ce am scris asta? Aici arata:
Vreau un gem de mere, precum și căpșuni, căpșuni și albastru. Și de asemenea, dă-mi, te rog, Ponoth și un alt coace moale copt.
Ce este acest gospodărie dăunător, așa că nu-i place?
- Da, dragă domnule Carlson. Înțeleg partea Frunzului. Ea a fost obișnuită să comande, astfel încât totul era în locurile lor. Și, bineînțeles, doamna este competentă și nu seamănă când cineva scrie cu erori. Și în aplicația dvs. o mulțime de greșeli. Desigur, pentru că ați ajuns la noi din Suedia. Nimic. Permiteți-mi să vă spun despre câteva reguli ale limbii rusești. Și vom vorbi despre cartea CC, CN, Thu, Shn, LF, NWBY .
Acordați atenție acestor scrisori tuturor scrisorilor. Și acum îți voi arăta cum arată transcriere aceste scrisori, adică Înregistrarea sunetului.
[C. ′ La], h ′ LF. ′ T], [Shch ′ n], [n ′ C. ′ ], [n ′ SH ′ ]. Vedeți cât de mult în ele sunete moi. Ce crezi, de ce? Iar faptul că în fiecare dintre aceste scrisori există astfel de consoane care sunt doar moi - este scrisorile H, SH. . Și dacă sunt întotdeauna moi, au nevoie de un semn suplimentar care indică moaletele? La urma urmei, sună foarte amuzant dacă spunem că uleiul de ulei, soare însorit și apa umed. Ea este uscată poate fi, dar uleiul nu este ulei? Acesta este exact același cu consoane ușoare. Ei înșiși sunt moi, de ce sunt, de asemenea, un semn moale. Acum, dacă au existat alte scrisori în loc de H sau SH, și sunetul ar fi moale, atunci, desigur, un semn moale ar avea nevoie.
Acolo, unde sunt scrisorile H sau SH, în ciuda pronunției moale, semnul moale nu este scris . Și în cea de-a doua coloană sună [l ′ ], [n ′ ], [R ′ ], [de la ′ ] Sună încet, și aceasta este moliciunea lor denotă un semn moale.
- TA-AK. ÎN insigna CC, CN, PHR, semnul moale nu este scris Deoarece H, SH este întotdeauna moale. Este curat. Dar de ce nu scrie un semn moale în combinații de LF și NSH? La urma urmei, de exemplu, în cuvinte termină, bateria voi auzi cu siguranță sunetul [n ′ ], și el este moale.
- Da, ai un zvon minunat, Carlson!
- Ei bine, da, nu mă plâng ...
- Sunteți corect observați că în aceste cuvinte, ca și în altele, în care există o literă a LF și NM, litera H sună încet [n ′ ]. Dar acest lucru se întâmplă deoarece H și ele sunt atât de moi încât această moliciune infectează și stau în fața lor litera N. și litera N nu poate rezista. De asemenea, începe să sune ușor. Aici prin urmare, în locația LF, NM, de asemenea, un semn moale nu este scris …
Ei bine, domnule Carlson, acum știi când scrieți un semn moale și unde este absolut necesar?
- Se pare că înțelege. Deși ... Ce se întâmplă dacă încă mai permit o eroare undeva?
- Atunci, să jucăm puțin.
- Urra! Îmi place să mă joc!
- Minunat! Voi arăta cuvinte și spuneți că există un semn moale sau nu.
- Combinația CC. Semnul moale nu este necesar
- o combinație de CN. Semnul moale nu este necesar.
- Combinația de PC. Semnul soft N este necesar.
- Asa si asa. Soft h și acum nu există, dar sunetul [l ′ ] Soft, înseamnă că aveți nevoie de un semn moale.
- Carlson, da, ești doar un expert în limba rusă! Următorul cuvânt este Gon.
- Da Da, îmi amintesc. Combinația de NWN este scrisă fără un semn moale Deci, în cuvântul de curse, nu scrieți un semn moale.
- Bine, ultimul cuvant Piton.
- Bineînțeles că nu scriem un semn moale, pentru că în cuvântul pui există o literă a LF și este scrisă fără un semn moale.
- Asta altceva, domnule Carlson ...
"Sună-mă doar - Carlson și" Tu ". La urma urmei, avem prieteni, sper?
- Bineînțeles. Știi, Carlson, aproape că am uitat să-ți spun o caracteristică a cărților CN și THU . Vă imaginați, în unele cuvinte, litera h crescuse să sune încet și începe să arunce trucurile - ascunzându-se în coaja de sunet a literei SH și nu pare a fi [CN] și [THU] și [SCHN] și [SCHN] și [PC]. De exemplu, în cuvânt " sigur "Scriem o combinație de CN, și spun [Kaneshna], și în loc de [CN] Pronunță [SN]. Sau în cuvântul "Ce" scriem la ceea ce, și spunem [Сто]. Adevărat, se întâmplă doar în unele cuvinte. Dar, de o sută de ani - o sută cincizeci din Moscova, aproape toate cuvintele cu o combinație de CHN au spus astfel - [SN]. De exemplu, [Carish, Bulan]. Și acum este uneori posibil să auziți o astfel de pronunție sau mai modernă - [Caric, Boulae]
- Wow, indiferent de modul de confuz.
- Nu-ți face griji, Carlson. În rusă modernă, se poate spune și atât la edac. Deci, spuneți aceste cuvinte cum vă place mai mult.
Și acum, Carlson, să-ți rescriem cererea de dulciuri.
- Cu placere. "Vreau gemul de mere, precum și căpșuni, căpșuni și afine. Și lasă-mă, te rog, gogoși și alte coacere moi. "
- Acum totul este corect, și, bineînțeles, Findken Side nu vă va refuza în dulciurile preferate.
- Sigur. Mulțumesc, Vasilisa. Voi zbura spre Findken Side.
- Nu grăbiți, Carlson. Astfel încât să nu uitați regula de scriere a scrisorii de scrisori ale CC, CN, Thu, Shn, LF, NWBY Vreau să vă citesc o poezie.
Acea cN.schi cN.de către Mu. cN.oh,
Mo. shn.yY, S. cN.i și re. cN.oh,
Ko. cC.Și, Bo. cC.Și asta cC.și,
Există în cuvinte cC, CN.
Si intalnește shn..
Știți că cN.r: În cuvintele
Nu scriem un semn moale.
Semnul moale nu este necesar acolo
Este imediat clar pentru noi!
Mo. shn.a venit nsh.iR Iarna
Nya. lF.ild. cC.Într-o oră, dar cN.oh:
"Somn, fiică cC.a, în tăcere,
Semnul moale aici nu scrie "
- Mulțumesc, Vasilisa! Acum nu voi uita niciodată asta insigna CC, CN, Thu, Shn, LB, NWS sunt scrise fără un semn moale . Și acum nu mă duc la Freken Side de Jam și Ponchiki. Și apoi vă voi trata cu siguranță copilul prietenului meu. Nu sunt lacomi. Ne vedem, Vasilisa!
Exemple de cuvinte cu combinații THU, CC, CN, LF, NWN, SCHCH, Rush
Dăm exemple de cuvinte cu combinații de consoane "Thu", "Chk", "Chn", "LF", "nwby", "Sch in", "Rush".
Sunetul cuvintelor cu combinațiile consoanelor "Thu", "Chk", "CN", "LF", "NWBY", "SCHCH", "Rush"
În multe cuvinte ale limbii rusești, există combinații de sunete cononante nepermise moi [h '] și [sh "] cu alți consoane. Când sunt pronunțate, consoanele soft specificate afectează sunetele din apropiere și le înmoaie. Există o asimilare (cum ar fi) sunetelor consonante pe baza de moliciune. De exemplu, permiteți-mi să ascult cum sună următoarele cuvinte:
- bUBE LF IR [B U B 'E N' H 'și K];
- bA NC IR și K].
- la CC A];
- tHU ETS [CH 'T' RE C];
- izhchy [și z 'și uh' n s '];
- aceasta este o fotografie de [T despre h 'n s'].
În cuvintele cu combinații de consonante cu [H "] și [Sh" și [Sh "], se aude în mod clar căciumitatea acestor sunete:
Specificarea cuvintelor cu combinații de consoane "Thu", "Chk", "CN", "NF", "NSH", "Shn", "Rush"
În ciuda sunetului moale specificat al combinațiilor considerate ale consonanților, moalele lor pe literă nu este notată printr-un semn moale. Pentru a scrie în mod corespunzător aceste cuvinte sunt ghidate de regula de ortografie.
Exemple de cuvinte cu combinații de consoane
- a - Postman, citit, onoare, vis, visător, visător, nesemnificativ, aproape, poștă, poștă, ceva care, ceva, ceva, ceva, nimic, respectabil, respect;
- cC. - lumânare, rinichi, zgomot, punct, sobă, râu, Tuchka, înghiți, nor, geantă de mână, laba, bancă, mamă, perie, căptușeală, pridvor, capac;
- cN. - Șoc mediu, miezul nopții, cărămidă, barca, lacker, excelent, cuprinzător, urgent, precizie, alimentat, curățenie, capital, coș, floral, spațiu, însorit, budnik, barny, sticlă, Crăciun.
Noi înțelegem că, în unele cuvinte, în funcție de rata orbepică a limbajului literar rus, este pronunțat sunetul [SCN], deși numai scrisoarea scrisă este scrisă corect "Cn"De exemplu:
4. lF. - Sarafanchik, sticla, buzunar, catcher, balonchik, fântână, gogoașă, iepuraș, păpădie, vârf, femeie, balcon, solonchak, poke, asistență medicală, finisaj, fermă;
5. nsh. - Racer, Schupinker, Cover, Bowls, Dimineața, Madrid, vesel, Drummer, Casier, Mason, Beton;
6. shn. - puternic, puternic, putere, helper, slab, eleganță, esență, urgentă, viitoare, legume, locuințe;
7. te grabesti - Cleaner, sudor, unt, colector, pensulă, mașină de scris, conspirator, pretendent, lampă, dezbateri.
Cartea CC, CN, THU, SHN, NF "
Obiective:
Rezultate planificate:
Vizualizați conținutul documentului
"Scrierea CC, CN, Thu, Shn, LF"
Subiect: "Cartea CC, CN, THU, SCHCH, LF"
Obiective: Pentru a forma o idee despre șicumentele de scrisori ale CC, CN, Thu, Shn, LF ca orfograme; Dezvoltați cuvintele abilităților de ortografie cu combinații de CC, CN, THU, PHR, LF; familiarizat cu regula de utilizare a unui semn moale; Aflați să definiți o orfogramă în cuvânt; Dezvoltați discursul, gândirea; fault în lingvistică
Rezultate planificate: Elevii vor învăța să scrie în cuvintele combinației de CC, CN, Thu, PhR, LF; Justificați scrierea cuvintelor cu această orfogramă; Distingerea consoanelor moi, după care este scrisă sau nu scrie un semn moale; Găsiți erori de ortografie în munca altcuiva și propria lor activitate.
Echipament: Prezentare pe subiectul lecției, cărților cu sarcini suplimentare, cărți pentru muncă în perechi, complexitate medie și ridicată; Imagini subiecte.
I. Momentul organizațional
- Începem o lecție.
- Stați jos, vedeți dacă sunteți pregătiți pentru o lecție?
II. Actualizarea cunoștințelor
a) Momentul de ortografie Numărul de diapozitive 2.
- achita. Bandă în cuvintele de litere cu un sunet consonant moale.
- Ce regulă amintește, îndeplinind sarcina? (Cha-Sch)
- Cum înțelegeți cuvântul haft? (Pădure groasă frecventă, groapă)
b) jocul "Wizard Soft Sign"
— Folosind un semn moale, formează cuvinte noi. A câștigat cel care îndeplinește sarcina va fi mai rapidă
pentru a verifica diapozitivul 3
c) dictare. (Crearea unei situații problematice)
- Notați cuvintele din două coloane: în I. - cuvintele - numele elementelor cu un semn moale la sfârșit și în II.— În mijlocul cuvântului.
Scrisoare, lanț, haina, stick, ciocan, morcovi, ghindă, ciucurie, bani, umbrelă.
- Băieți, în ce cuvinte, moliciunea sunetelor consonante este indicată pe literă folosind un semn moale? (Scrisoare, lanț, haina, ciocan, morcovi, ghindă, bani.)
- și în ce cuvinte - nu un semn moale? (Ciucuri, umbrelă)
- De ce în cuvânt perie Semnul moale după scrisoare C. nu scrie? (Întrebarea rămâne deschisă) Sali 4
III.. Subiecte de mesaje
- Astăzi, subiectul lecției noastre "Cartea CC, CN, THU, PHR, LF"
III. Autodeterminarea la activitate - numărul 4
- Ce trei grupuri putem împărți cuvintele?
Bol ... NOU ... TSO NIGHT ... NOAH
los ... con ... Cheie cheie ...
den ... a căzut. apoi kon ... pui
- Denumiți consoanele scrisorilor înainte de scrisoare.
- Ce puteți spune despre ei? ( acestea sunt consoane moi)
- Cum este moliciunea consoanelor? ( scrisori și, E, E, Yu, I și Soft Sign)
- Cum desemnezi moale de consonant în prima coloană? ( semn soft.)
- În cea de-a doua coloană? ( semn soft.)
- Ce este comun în scris o orfogramă în prima și a doua coloană?
(semnul moale indică moaleitatea consonantului, dar în prima coloană - la sfârșitul cuvântului și în al doilea - în mijlocul cuvântului)
- Denumiți sunetele înainte de discursul de ortografie din a treia coloană.
- Ce puteți spune despre ei? ( este, de asemenea, consoane moi)
- Ce scrisoare va fi pusă la desemnarea delicatei consoanelor din a treia coloană? ( nu voi pune nici o scrisoare)
- De ce? ( În insigna CN, CC, Thu, Schu, semnul moale LF nu este scris)
- Citiți ce vom învăța.
- Citiți numele lecției de astăzi. ( Cartea CHN, CC, Thu., Pushch, LF)
V. Lucrează pe subiectul lecției
S.U.A. 4 upr.1 pl.o.u. prieten în caz.
Pe coaja străzii și de pui XP și Sconce.
- Citiți proverbe. Explicați când spun așa. Introduceți literele lipsă. Ce alte vrăjeli familiare ne-am întâlnit? (Vocede verificate)
- Numele cuvintelor cu consoane neparticitare ( asistent, stradă, pui)
- Spish. Efectuați ultima sarcină. Ce combinații ați subliniat? ( Scriere shn, cc)
- Ce denotă pictograma condiționată în câmpuri? ( Trebuie să reflecte asupra întrebării și să vă exprimați opinia)
- Citiți cuvintele. Ce cuvinte necesită explicații? ( catarg)
Catarg — Post înalt pe navă pentru vele.
- Răspundem la întrebări după exerciții fizice.
- Exercitați-vă. ( 4 elev la bord)
- Cum sunt sunetele în locația CN, LF, CC, THU, SCHCH? ( moale)
- Este posibil să spunem că acestea sunt locuri periculoase în cuvânt? Care este pericolul? ( sunet pronunțat încet, dar B nu scrie)
- Care sunt astfel de locuri periculoase în cuvintele limbii ruse? ( orfograme)
Pentru dezvoltarea discursului studenților
● A mers în jurul câmpului broasca testoasa ( mergeți la degete)
● și tremurați toate de frică ( mâinile în cam, cams tremură)
● Kus, Kus, Kus! Kus, Kus, Kus! ( degetele mari și index "muscatura")
● Nu mă tem de nimeni! ( denial - degetul arătător)
VI. Cunoștință cu regula
- Citiți ce limbă despre limba ne spune bufnița de mătușă.
W. s. 5 upr. 3. Numărul de diapozitive 6.
- să efectueze o sarcină de exerciții
Păpădie - Plante cu flori galbene, cu suc de lapte și semințe pufoase care sunt răspândite de vânt.
Gogoașă - Patty prajit (cu gem);
Chuck. - a scăzut la pui;
Bacsis - scăderea la sfârșitul cuvântului;
Clătită - Numele de mâncare dulce
Sticlă - Sticlă mică.
- Răspundem la întrebări aflate sub exercițiu. Efectuați exercițiul în sine.
VII. Fixarea materialului studiat numărul 7
1. Exerciții în scris cuvinte cu vraja studiată.
— Lucrați în perechi pe carduri
Text de patch-uri și erori corecte
A fost iarna. Synic a zburat pe fereastrăb.ka. Era foame. Ferestrele aveau copii. Au devenit o pasăre de păcatb.ku. Au deschis masab.ku. Pasăreb.ka a zburat în cameră. A început să se prăbușească de pâine.
Bunicul meu și cu mine am plecat pentru cabaneb.capi.stoc. Există întotdeauna o mulțime de muncă: hrană de pui de pui - micb.c.șidans, bun venit iulieb.gem. Bunicul a spus că suntem adevărați ajutorb.nicky.
VIII. Numărul de diapozitiv de reflexie 8
Ki ... Ki, funingine ..t, gropi ..Ch, bărbați ...H, Kisch..nik, Bruh ... Noah, Och ..y
- Scrieți cuvinte în care semnul moale nu este scris. Subliniază ortograma. ( dea a, Pete.lF. ik, hee.shn. iR, ochelari)
- autotestare. Un student citește cuvinte, restul face bumbac în mâinile tale, dacă suntem de acord.
IX. Rezultatul diapozitivului 9
- Care este numele ortografiei numite cu care ne-am întâlnit în lecție? (Combinați CC CN ....
- Ce trebuie să vă amintiți când scrieți cuvinte cu această orfogramă? (Noi scriem fără un semn
Card rosu _ nu încrezător în cunoștințele lor;
galben - dacă materialul este bine acordat;
verde - dacă sunteți încrezător în cunoștințele dvs.
H. Tema
S.U.A. 5 reguli prin inimă; din. 5 upr. patru; UPR. cinci;
Vă mulțumim pentru lecție!
Așa-zisul Sitnikova, i.f. Yatsenko și alții. Evoluția achiziției în limba rusă către UKK V.P. Kanakina, V.G. Goretsky 2 clasa. - M.: VAKO, 2012.
V.P. Kanakina Brevew Logor Lange Partea 2. Moscova "Educație" 2012.
V.P. Kanakina V.G. Goretsky Limba rusă Tutorial Partea 2-M: Iluminare, 2012.
V.P. Kanakina Gs. Schegolev Colecția de dictații și lucrări independente 1-4 cl. M.: Iluminare, 2009.
Dicționarul mare explicativ al limbii ruse: OK. B79 60.000 de cuvinte / ed. D.N. Ushakov. - M.: AST: AUTEL 2008.
De la prima clasă, copilul trebuie să înțeleagă că combinațiile CC CN NC sunt scrise fără un semn blând. Dar acest semn moale notoriu care cere să urce între aceste scrisori. Pentru a asigura materialul și a lucra în practică aceste combinații, puteți utiliza lit-ul de verificare din textele prezentate pe această pagină. Pentru studenții din clasa a 2-3 ani, sarcina este mai complicată - să efectueze o dictare pentru oricare dintre aceste texte. La final, există texte nu numai pentru a lucra CC-CN, dar și cu utilizarea unui semn moale care complică oarecum sarcina pentru un copil. Combinați CC, CN, HF trebuie subliniat.
Combinați CC, CN, LF
Combinați CC, CN, NCH scrie fără b. De exemplu: punct, cu precizie, terminați.
Florile mici cresc pe patul de flori. Fluturile colorate zboară peste ele. Ei prinde păsări. De la pridvorul a coborât Tanya cu un bug de câine, fata se uită la floare. (24)
Baby Girl citește o carte mică. Pe fiecare pagină există imagini. Iată puii mici. Acestea sunt Papesers și Bison. Iată un cablu. Iată fluturii. (douăzeci)
Iată un complot de cabană. Pomul de Crăciun crește aici. Există un butoi sub el. Are două mânere. Pe satul baril al păsării. La pasăre o zi bună. A găsit mulți viermi pentru puii ei. (29)
Noaptea fluture se așeză pe vârful crenguței. Tulpină de mușețel. Pe ea cinci flori. Toată lumea are o cană galbenă. Aproximativ nouă sau zece petale. (24)
Lumina soarelui a trezit deschizia. A intrat în râu. Voddych este cald acum. Duck arată ca o barcă. Vârful ciocului este suficient de bug-uri. (douăzeci)
Fata a terminat rezolvarea unei provocări. A pus un punct la capătul liniei. Fata a primit un răspuns precis. Ea nu este plictisitoare pentru a rezolva provocările. Mama îi laudă fiica. (22)
Olga și Kuzma stau pe malul râului Klyazma. Râul apă glisează o rață de sulf destul. Și există o barcă mică. (douăzeci)
Băiatul Sasha iubește patinele. Pasha Girl iubește schiurile. Dar acum există un îngheț puternic. Pe Blizzardul curții. Copiii din păcate stau acasă. (22)
Iată un râu mic. Lângă o luncă excelentă. Ferreere joacă în iarbă. Și câștigat pe cânepă stă o pasăre sinusoidală. Ea caută mâncare pentru pui. (22)
În jurul întunericului de noapte din SUA. Lângă un mic foc. Cărbuni de fum. Sunt lumini pe ele. Curând Bonfire va termina arderea. Dar începe deja lumina. (21)
Ziua excelentă din iulie. Penstflies penastic și molii albi se învârteau peste floare. Pe înflorite există polen. Printre tulpini au aprins bug-uri și păianjeni. Câți dintre ei aici! (24)
Olga se află pe pietricele râului. Razele soarelui cald fata. Își curgă tulpinile de iarbă cu degetele. Aici este o bumblă mare se așeză pe floarea de flori de porumb. Un fluture frumos zboară, (26)
Băiatul se desfășoară de-a lungul traseului prin Yelnik. Picioarele glisați pe lut. Dimineața era ploaie puternică. Acum, sub picioare umezeală. Aici și malul unui mic râu. Există o moară mare. (27)
Tuchka vează pe cer. În curând va începe să picure ploaia. Cu voce tare păsări. Alegerea puiilor. Și Chanterelle se grăbește în Nouro. Are o mare Nora sub copacul de Crăciun. (24)
Elevii au condus la plantă. Ei merg la magazinul de asamblare. Aici pe șurubul de oțel tăiați firul. Și există un sudor reparat un buldozer puternic. Cercul zboară luminile. Există un zgomot puternic. (27)
Lørel se termină pentru a rezolva o problemă. Știe răspunsul potrivit. Totul a fost de acord cu precizie. Nu există lecții. Și fereastra este ploaie puternică. Acum băiatul așteaptă citirea unei cărți despre animalele de pradă. (27)
Dușul sa încheiat. Razele soarelui au uscat pământul. Pe iarbă se află crengi și wanduri. Și de la coșul de fum merge fum. Au îneca soba. (21)
O pisică se află pe veranda de vară. Ea linge lâna cu o limbă. Un câine rulează în jurul site-ului. Acesta este catelul nostru. O pisică se termină înmuierea lânii cu o limbă și se duce la casă. (26)
Pe masă este o portocală suculentă. Lângă mandaring. Anechka ia o pensulă și trage, aici, pe frunze portocaliu și o mandare. Anya termină să deseneze. Totul este desenat exact. (25)
Școala Igor coboară pe stradă. Acesta este modul obișnuit de la școală. Aici pe pridvorul casei stă un câine alb. Și aripa este un buldozer. Mașina de oțel Reparația drumului. (26)
Este o zi excelentă. Băiatul conduce calul pentru a păși pe luncă. Vasilka înflorește în luncă. În iarba aveți păsări. Micul copaci de Crăciun. Dar plopul mare. (24)
Acum, decembrie. Este un îngheț puternic. Nori de lapte plutesc pe cer. Aici este un mic Glada în pădure. Pe cânepă ședinței albului alb. (nouăsprezece)
Fluturii sunt noaptea și timpul zilei. Fluturile de zi sunt luminoase, colorate. La sfaturile mustacului lor mici bile. Fluturile de noapte sunt mai ușoare. Aripile lor sunt acoperite cu mori. (22)
Bug de câine așteaptă ANECHKA Spychkachu de la școală. Ea este plictisită fără o fată. De obicei, Anya se întoarce exact la două ore. Dar acum nu există fete. Anya a intrat în Bun și lapte. Fata va aduce un bug de lapte. (32)
Micul tanya plimbări în zona țării. Fata vede valea parfumată. Florile mici sunt foarte frumoase, dar un fluture colorat. Se așeză pe un magazin de gătit. Mama îl numește pe Tanechka acasă. (27)
A venit o zi festivă, Vasechka și Petopka. Au un tren de jucărie. Acesta este un tren electric, există pasageri mici în ea. Aceasta este oprirea finală. Copiii nu mai jucau. Ei merg acolo plăcintă de mere. (31)
Mama citește un Rheel și un om de basm. În împărăția fabuloasă a trăit subtiful obișnuit. A aprins o lumânare magică. În banca ei a apărut monstru roșu. Plăcuța ascunsă în aragaz și salvat în mod miraculos prin coșul de fum. (33)
Primele mânere erau baghete obișnuite din lemn. Au zgâriat literele pe pulberi de ceară. Vechii egipteni au făcut un mâner din tub. Costul de cost a fost introdus în acest tub. Era însămânțată în cerneală. (28)
Denis și Oleg au mers în pădure. Au văzut pe Ate Hollow. Oleg Litsky. Sa urcat repede pe copac. În gură a crimelor de la Bewn. Un copil a ieșit din gol. Denis își vede capul și urechile pe pictor. LaChats așteaptă mama. Oleg lacrimi din copac. Băieții nu au atins copiii. (47)
Porcul a înflorit trandafirii parfumați. Pe bancă se află Vauchka Shikka și se uită la floare. Ele sunt un miracol la fel de bun. Fluturii sunt adesea dărâmați-le. Un bug este potrivit pentru Valek. Fata mângâind un câine. (treizeci)
Meadow Dog trăiește în America. Câinele trage Mirsk subteran. Acolo se ascunde de prădătorii de noapte. În timpul iernii, câinii de luncă se încadrează în hibernare. (21)
Vanechka merge la culcare. Mama luminează lumina de noapte. Ea îi spune lui Vanya un basm despre o floare de flori. Avea pantofi magi mici. S-au transformat într-o barcă. Vanya doarme. Mama de noapte de noapte. (27)
Fructele lui Chestnut protejează cochilia brună. Are spini ascuțiți. Fructele de semințe de castan. În semințe există rinichi de fructe. Arborele va crește de la un astfel de rinichi. (23)
Dimineața, vremea era nor. Bunicul a acoperit aragazul. Apoi a devenit însorită. Am mers perfect. Flori colectate. A găsit o afine. Fluturele a zburat. Înghiți în cer. Era o Tuchka. Noi alergăm acasă. (treizeci)
Pe banca abruptă a râului am văzut găuri. Păsările au prins midge-ul și au zburat în prize. Acolo mamii au înviat testicule mici. Puii mici vor apărea în curând. (23)
Kochkina Olga a auzit o lovitură de arme. Fata era înspăimântată. Ea conduce la mama. Mama îl confruntă cu fiica. Astăzi este o zi festivă. Acest lucru este salut. Olga se așeză pe bancă. A văzut cinematograful. Olekka nu mai plânge. (treizeci)
În Rusia, un ornament colorat a fost, de obicei, pictat pe headscarves. În centru, antetul este un desen de flori. Leaful și schemele sunt întotdeauna luminoase, verde. La marginile batistei - un producător destul. Este decorat cu crengi cu frunze mici. (34)
Camera era becul mort. Fără plictisitor ușor. Trebuie să aprindem lumânarea. Am o lumânare din pachet. Am aprins meciul. Voi lua o potrivire cu lumânarea. Noapte fluture zboară pe foc. Ce mic! Eu conduc un fluture. (31)
Bunica a cusut o cămașă de jucărie pentru păpușă. Acum coaseți măcelari la manșoane. A pus ochelari. Ochelarii ei pe un cauciuc. Sa dovedit cămașă excelentă. Papusa are nevoie de mai mulți ciorapi și șosete. (28) Vanya a ieșit să meargă pe bulevard. Obosit. Am vrut să stau pe cânepă. Dar am văzut un fluture acolo. Tiny și foarte frumos. Am decis să stau pe o bancă mică. A scos notebook-ul și a început să deseneze un fluture. (29)
Olga și Lyudochka au mers în pădure pentru a colecta ciuperci. Au mers la o poiana mare. Era o cenușă. Au fost o mulțime de flori de porumb centenari în jur. La crengiul fetei a văzut o veveriță roșie. Foarte interesant să mergi în pădure! (32)
Mama a citit Lilac un basm despre deschizatorul magic. Pasărea a prins Melnik Kuzma. Dar a uitat să găsească ușa. Duck sa transformat într-un kitty mic și a fugit. Apoi se așeză în pădure pe penos și se întoarse spre operator. (34)
Ursul mare a ieșit din Beroga. El este foarte foame. A început să colecteze mici rădăcini. Ei sunt amari. Sela se odihnește sub plop. Pe veverița sulfului s-au așezat. A început o ploaie. Curând blana ei va fi roșie. (32)
Am citit o carte mare. Este timpul să începeți unul nou. Eu iau o mică carte într-un nucleu. Începe să citesc. Cât de vechi au miniat focul. Cum au vânat prădători. Aici sunt adidașii! (28)
Hot Ziua lui Julie. Băieții s-au adunat pentru a merge la bulevard. Inelul vrea să ia un tractor de jucărie. Petopka ia patinele cu role. Bug se uită la băieți. Du-mă să merg! (25)
