Ce întrebări îi preocupă studenții din institute. Ce îl îngrijorează pe un student rus? Rezultatele sondajului

Se crede că organizațiile studențești din Rusia se dezvoltă rapid: tinerii sunt implicați mai activ în co-managementul universităților, în politica regională și în formarea agendei federale. „Universitatea noastră_online” a vorbit cu Ombudsmanul pentru drepturile studenților din Federația Rusă, Artem Khromov, despre ceea ce îi îngrijorează cel mai mult pe studenții ruși.

Ce probleme sunt cei mai preocupați de studenți?

Majoritatea covârșitoare a studenților este îngrijorată de problemele legate de transferul studenților din universitățile lichidate, de taxe mai mari, de condițiile nefavorabile de locuit în pensiuni, de transparența plății burselor, de extorcarea de mită, de dificultățile în găsirea unui loc de muncă și multe altele.

Adesea trebuie să ne confruntăm cu povești noi atunci când absolvenților nu li s-au plătit masiv burse sau studenților nu li sa permis să participe la alegeri, încălcând instrucțiunile directe ale autorităților federale.

Sarcina noastră principală cu echipa este să ne asigurăm că studentul primește sfaturi prompte, precum și să însoțească și să mențină anonimatul elevului pentru a rezolva problema fără durere și fără consecințe negative.

Ce inițiative căutați, în termeni generali?

În prezent, mă îngrijorează faptul că majoritatea covârșitoare nu au posibilitatea de a primi împrumuturi educaționale cu sprijin de stat, că nu avem absolut nici o mobilitate academică internă rusă dezvoltată, sunt îngrijorat de faptele încălcării drepturilor studenților în timpul lichidării universităților , precum și faptul că standardul prânzului studențesc nu a fost creat. universitățile și colegiile nu respectă reglementările privind siguranța împotriva incendiilor și așa mai departe. Și voi face tot posibilul pentru a realiza implementarea reformelor progresive planificate care vor rezolva aceste probleme.

Să ne amintim de cazul recent de reducere a bursei pentru studenții ucraineni, al cărui rezultat a fost lansarea unui tort pentru ministrul adjunct al finanțelor. Cum se rezolvă de obicei situații de acest gen?

De fapt, peste tot în lume, organizațiile studențești s-au luptat de zeci de ani pentru a obține o oportunitate de a influența politica de tineret. În unele țări este încă obișnuit să se organizeze evenimente de stradă, în altele - să se organizeze dezbateri publice, în altele - să se obțină rezultate printr-un proces de negociere.

Practic, stările de protest serioase apar atunci când sunt efectuate reforme nepopulare și dure care reduc obligațiile sociale ale statului.

În Canada și Africa de Sud, studenții au răsturnat mașinile și s-au luptat cu poliția împotriva comercializării educației. Există însă proteste din alte motive: studenții mexicani au protestat, cerând o anchetă obiectivă a răpirii tinerilor de către bandiți, studenții georgieni au intrat în grevă, cerând alegeri corecte la universitate.

Dar cel mai adesea, motivele apariției unui protest sunt asociate cu faptul că deciziile sunt luate opac sau aproximativ împinse. În același timp, multe organizații de studenți europeni independenți rareori își exprimă nemulțumirea, deoarece toate deciziile sunt inițial discutate și convenite cu ele.

În Rusia, în ultimii ani, problemele importante ale politicii de tineret au fost discutate activ cu organizațiile studențești, puterile organizațiilor studențești se extind și procedurile pentru alegerea directă generală a liderilor studenți sunt introduse în universitățile noastre. Dar este necesar să continuăm să creștem deschiderea procesului decizional, să îmbunătățim formele de discuție publică.

Povestea cu inițiere „goală” la KSU a provocat o rezonanță, iar povestea cu condiții nepotrivite în căminele FEFU este, de asemenea, discutată. Fenomenul unui astfel de „difuzor” este pozitiv sau merită totuși rezolvarea problemelor interne „fără a pleca de acasă”?

Cred că acestea sunt comploturi diferite. De ce a fost publicul atins de istorie la KSU? Doar că evenimentul a fost realizat de personalul universității și mulți se pare că în alte universități inițierile ar putea avea loc exact în același mod. Se pare că subiectul este semnificativ din punct de vedere social, deci a devenit rezonant.

Iar conflictele sociale și de zi cu zi locale devin publice atunci când nu sunt rezolvate sau „neclare”. Acesta este modul în care un student, care este încurajat să acționeze conform minții sale și să nu încalce ordinea stabilită, va trata faptul că încalcă legea și cu cuvintele „știi ce!” evacuat din hostel, netransferat într-un loc bugetar, extorcați mită? El va căuta dreptate prin toate mijloacele legale.

Astăzi Yakutia pentru studenții străini nu este o țară necunoscută rece, ci o adevărată casă, un loc nu numai pentru studiu, ci și pentru cercetare științifică. Cum ar trebui să se dezvolte direcția „schimbului” în viitor?

În prezent, există un program de stat „Educație globală”, care implică plata integrală pentru școlarizare și cazare pentru studenții care se înscriu la universități străine.

Dar mi se pare că este important să dezvoltăm mobilitatea academică intra-rusă.

Doriți să studiați timp de șase luni la SFedU sau să obțineți o diplomă dublă de la NEFU și Universitatea de Stat din Sankt Petersburg? Așadar, mi-ar plăcea să merg o vreme să studiez la o altă universitate rusă. În prezent, începem să ne pregătim activ pentru implementarea acestui proiect în Rusia.

Dacă comparăm studenții străini și ruși, care sunt principalele lor diferențe? Și care este diferența dintre educația din țara noastră și din alte țări?

Există suficiente probleme în sistemul de învățământ rus. Dar, de fapt, educația noastră este foarte competitivă. Nu întâmplător marile corporații străine ne atrag absolvenții cu toate mijloacele. Și nu întâmplător am crescut recent în clasamentele străine ... Și studenții noștri sunt mai deștepți, mai interesanți și mai frumoși!

Politica joacă un rol important în viața tinerilor de astăzi? Situația politică actuală tensionată din lume are un efect negativ asupra studenților ruși?

Nu există nicio îndoială că actualii lideri studenți sunt viitoarea elită politică a țării noastre. Cu toate acestea, educația și știința ar trebui să fie întotdeauna în afara politicii. Prin urmare, nu-mi plac încercările partenerilor străini de a influența mobilitatea academică și activitățile comune de cercetare. Dar propaganda nu poate influența prietenia oamenilor deștepți și amabili cu care lumea este plină. Să trăim în pace!

Dacă găsiți o eroare, selectați o bucată de text și apăsați Ctrl + Enter.

un sondaj al studenților din universitățile din Vladivostok cu privire la valorile personale

Orientări valorice ale elevilor în contextul dezvoltării politicii de tineret.

O.A. Korotina, șeful departamentului FUP, Cand. Philos. științe

V. E. Cherednichenko, student al grupului BPS-11

Unul dintre cei mai importanți indicatori ai stării societății este poziția tinerilor. Perspectivele de dezvoltare ale tinerilor depind în mare măsură de reglementările guvernamentale. Odată cu trecerea societății ruse la o nouă cale de dezvoltare, politica de tineret devine un fenomen social semnificativ. La 29 noiembrie 2014, prim-ministrul D. Medvedev a aprobat „Fundamentele politicii de stat pentru tineret până în 2025” care vizează promovarea cetățeniei și patriotismului, promovarea valorilor unui stil de viață sănătos și a instituției familiei. Una dintre sarcinile prioritare ale politicii de stat pentru tineret este formarea unui sistem de valori. Pentru a rezolva sarcinile stabilite, este necesar să se studieze orientările valorice ale tinerilor moderni. Aceste cunoștințe vor ajuta la găsirea răspunsurilor la întrebarea care dintre tehnologii pot fi cele mai optime și mai eficiente.

Psihologia rusă contemporană dezvoltă o abordare non-clasică a studiului valorilor (D. Leontiev), a cărei caracteristică principală este furnizarea legăturii și interacțiunii inextricabile a trei componente:

Idealurile sociale și conținutul valoric al conștiinței publice

Întruchiparea subiectului idealurilor în activitățile oamenilor

Orientări valorice ale individului

Cu alte cuvinte, transmiterea valorilor în societate are loc prin activitate (o contribuție imensă la psihologia mondială a fost dezvoltarea conceptului de abordare a activității de către psihologii sovietici). Conștientizarea și o atitudine pozitivă față de valoare nu sunt suficiente pentru asimilarea lor de către un individ, pentru ca o anumită valoare socială să devină o valoare personală. O condiție necesară pentru interiorizarea (însușirea) valorilor societății de către individ este includerea subiectului în activitate (de preferință colectivă). Un exemplu este atribuirea de valori unui grup mic, care este o referință pentru o persoană.

La departamentul FYuP, împreună cu studenții din anul IV, în cadrul PIO, se desfășoară cercetări socio-psihologice ale studenților. Primul studiu a vizat studierea evaluării calității procesului educațional și identificarea orientărilor valorice ale elevilor. Mărimea eșantionului a fost de 242 de persoane. 1 și 3 cursuri în diferite domenii de formare.

Pentru a studia orientările valorice, a fost utilizată o modificare a metodei lui R. Inglehart. Cele mai semnificative valori au fost bunăstarea familiei - 30% - 1 curs și 27% - 3 cursuri și bogăția materială 20% - 1 și 3 cursuri. Valori precum „oportunitatea de a se bucura de libertăți democratice” și „construirea unei societăți mai umane și mai tolerante” au înregistrat un minim de 2-4%.

Rezultatele obținute pot fi analizate folosind un model pe trei niveluri al sistemului de valori personale, care face posibilă identificarea orientării către valori:

Adaptare (supraviețuire și siguranță);

Socializare (aprobare socială);

Individualizare (independență și auto-dezvoltare).

În primul rând, printre studenții din primul și al treilea an este tipul valorilor de socializare - 45% - 1 curs și 51% - 3 curs, adică accent pe familie, carieră, recunoaștere socială. Pe al doilea, tipul de valori „adaptare” - 36%, adică accentuarea bogăției materiale, sănătății, ordinii. Pe al treilea, tipul de valori „individualizare” - 19% și 16%, adică accent pe realizarea de sine, libertate, toleranță.

Următoarea tehnică: „expres - diagnosticarea valorilor sociale ale individului”, care a dezvăluit valorile de bază. Valorile prioritare sunt fizice (valori de sănătate și recreere activă), valoare medie - 18,5%, intelectuală - 15,5%, profesională 16%, apoi familie - 14,5%, financiară - 14%, cea mai mică dintre toate valorile: spirituală - 6% și public - 5,5%.

A treia metodologie „metodologie pentru determinarea valorilor vieții” de Ivanov, Kolobov este un fel de teste proiective verbale (propoziții neterminate).

Atunci când se analizează rezultatele obținute, se poate face următoarea concluzie: se iau în considerare valorile cu cea mai mare prioritate:

Valori profesionale - 29% - 1 curs și 42% - 3 curs;

Valori materiale - 18% - 1 curs și 21% - 3 curs;

Valori sociale - 29% - 1 curs și 21% - 3 curs.

De asemenea, este interesant să analizăm alegerea fenomenelor negative (dăunătoare oamenilor și societății). Cele mai negative fenomene sunt considerate de către studenți consumul de droguri cu 23%, avortul - 12%, poluarea mediului - 10,5%, sinuciderea - 9,5%. Numărul minim de puncte a fost obținut prin divorț - 3%, falsitate - 3%, ascunderea veniturilor - 1,5%.

Un slogan care se potrivește modului de viață: cele mai relevante sloganuri „Întotdeauna înainte” - 20,5%, „Grăbește-te să faci bine, lasă ceva bun după tine” - 18%, „Bucură-te de viață” - 19,5%.

Principala problemă a societății ruse este rezolvarea problemei locuinței 41,55, 11,5% dintre respondenți au ales activarea politicii de tineret.

În concluzie, aș dori să anulez faptul că majoritatea covârșitoare a studenților, peste 90%, și-au apreciat performanța academică drept excelentă și bună, în timp ce 77% dintre respondenți consideră că este „ușor” și „foarte ușor” de studiat.

Al doilea studiu a avut ca scop studierea priorităților pentru dezvoltarea politicii de tineret, chestionarul a fost elaborat de Departamentul GMUP, 76 de persoane din cursurile I și III au participat la sondaj. Domeniile prioritare sunt: ​​sprijinul social al tinerilor studenți; garanții în domeniul muncii și angajării tinerilor studenți; crearea condițiilor pentru autorealizarea tinerilor studenți; întreținerea și dezvoltarea de programe educaționale suplimentare; formarea unui stil de viață sănătos pentru tinerii studenți.

Prioritate redusă: dezvoltarea schimbului cultural de tineri din alte orașe, regiuni, state; sprijin pentru activitățile asociațiilor studențești; implicarea tinerilor în managementul universității.

Al treilea studiu vizează studierea orientărilor valorice ale studenților din diferite universități din Vladivostok (TSMU, FEFU, Universitatea de Stat din Moscova, numită după Nevelskoy, DVUI al Ministerului Afacerilor Interne din Rusia, academia vamală). În prezent, datele TSMU au fost prelucrate și au o corelație excelentă cu rezultatele obținute la VSUES. În viitor, este planificată realizarea unei analize comparative a rezultatelor pentru diferite universități, în domeniile de formare și în funcție de scorul USE.

Rezumând rezultatele cercetării efectuate, putem concluziona că valorile materiale, profesionale și intelectuale, precum și valoarea unui stil de viață sănătos, vin în prim plan în rândul studenților moderni, pe de altă parte, valorile sociale și spirituale nu sunt o prioritate. În consecință, sarcinile politicii de tineret precum „formarea unei poziții civice”, „patriotismul”, „ideea națională” vor rămâne simulacre (forme goale) până când ne dăm seama că este posibil să le umplem cu conținut doar cu ajutorul unor fapte specifice. Adică, ținând cont de sistemul de priorități de viață care s-a dezvoltat în rândul studenților moderni, în cadrul unei instituții de învățământ putem vorbi despre stimulente materiale, oportunități pentru educație suplimentară, implementarea aspirațiilor sportive, pentru a crea condiții pentru implementarea diverse proiecte într-o manieră activă.

„Am învățat cu toții puțin ...”

Mulți oameni cred că studierea este un proces plictisitor și plictisitor. Dar nu cu elevii! Abilitatea de a manevra între înghesuire și neglijență este o abilitate unică care este ușor dobândită de fiecare student în timpul studiilor sale la universitate. Ce ar putea fi mai distractiv decât romantismul nopților programate în prealabil? Ieri te distrai la o petrecere cu colegii de clasă și astăzi, până dimineața, studiezi biletele pentru examen, încurajați doar de o ceașcă de cafea tare. Școlarul de ieri învață cu ușurință să absoarbă cunoștințele ca un burete în orice moment al zilei și în orice stare. Și cum nu-ți amintești despre gândirea printr-un plan de ascundere a pătuțurilor, strigând „Freebie come”, care nu mai sperie locuitorii caselor învecinate, despre cărțile de testare pe o frânghie în afara ferestrei și alte semne stupide, dar amuzante de elevi?

Este minunat să fii student, pentru că înveți să găsești o cale de ieșire din cea mai dificilă situație.

Ani nebuni care fierb distracție

Cu toate acestea, corpul studențesc nu este doar un moment de prelegeri plictisitoare, seminarii și teste. Este, de asemenea, o oportunitate de a vă încerca în diferite tipuri de activități și de a vizita locuri neobișnuite. În viața studențească, pe lângă universitate, există o mulțime de lucruri interesante: KVN, cercuri științifice, cursuri de limbi străine, spectacole la concerte, excursii ale echipelor de construcții și multe altele. Un student este un iubitor de viață care este condus de dorința de a face descoperiri, de a căuta aventuri și de a învăța lucruri noi. Nimic nu-l poate opri, deoarece urmărește impresiile și amintirile cele mai vii. Prima relație serioasă, căutarea locului tău în viață, munca cu fracțiune de normă și dorința de a fi mai bun - acestea sunt principalele componente ale unui student.

Studenția este vârsta în care vă puteți bucura de viață și libertate, puteți petrece timpul neglijent, să vă asumați riscuri, să faceți lucruri nebunești fără teama de condamnare din partea oamenilor, pentru că „studenții pot face orice!”

Este minunat să fii student, pentru că nu stai niciodată liniștit.

Viața comună

Studenții din alte orașe trăiesc cel mai acut „moment minunat”. Viața în cămin fierbe mai rău decât apa într-un ceainic! În acest loc, școlarul de ieri începe să se simtă ca parte a unei echipe mari și prietenoase. Este ușor să-ți faci prieteni aici în timp ce aștepți la coadă la duș sau gătești ultimul pachet de paste pentru întreaga cameră din bucătărie. Într-un hostel, niciun rezident nu vă va lăsa în necazuri dacă rămâneți fără mâncare, bani sau electricitate.

Numai în această clădire copiii trec prin „moara vieții” și pășesc în lume cu oameni cu duhuri întărite. Un rezident al unui hostel pentru studenți nu numai că își arată aici toate calitățile sale personale principale, dar dezvoltă și alte trăsături ale caracterului său. De exemplu, ingeniozitatea. La urma urmei, cine, dacă nu un student, este capabil să învețe să mănânce supă cu o lingură, gătește mâncăruri delicioase din nimic, fierbe un ceainic fără ceainic și doarme la lumină. Iar întâlnirile de seară cu chitara, căutarea adevărului în discuțiile aprinse și conversațiile nocturne din inimă cu colegii de cameră fac parte integrantă din viața fiecărui student universitar.

În urmă cu 20 de ani, personalul universității pedagogice a decis ca problemele tinerilor să fie discutate de reprezentanții săi și au adunat studenți pentru prima conferință.

Primele 20 de rapoarte au fost citite de studenți în aprilie 1998. Apoi au vorbit despre autodeterminarea profesională, religie, politică, valori culturale, sănătate, dezvoltarea autoguvernării studenților. Vorbesc despre același lucru acum, dar numai mai detaliat, în mod substanțial, nu doar exprimând problemele, ci și propunând opțiuni pentru soluționarea lor.

„Sunt student în anul IV la Facultatea de Istorie, am trecut deja prin practică industrială la școală și de aceea la conferința aniversară am ridicat subiectul importanței sale pentru studenți”, spune Alexey Filippov.- Se întâmplă ca, venind la școală, un student să audă de la profesor: ei spun, uită tot ce ți-a fost predat la universitate, totul este diferit aici. Nu chiar. Profesorii universitari oferă cunoștințele necesare care vor ajuta la adaptarea în practică. Studenții se pot schimba rapid, trebuie doar să-și păstreze interesul pentru profesie. "

Cine ar trebui să dețină controlul?

Anul acesta, la conferință au participat studenți din Belarus, China, Vietnam, Afganistan, Pakistan, India, precum și din Moscova, Voronezh, Saratov, Ekaterinburg și Tula. Viitorii profesori, psihologi, avocați, economiști, ingineri, fermieri au povestit colegilor lor despre problemele care există în țările, orașele și așezările lor. Ceva este aproape de toată lumea, dar ceva devine flagelul unei singure țări.

„Discuția mea este despre partener”, spune boboc Alexander Kablukov.- Portretul de vorbire al societății noastre arată mai rău tocmai pentru că generația tânără folosește mat în discursul lor. Aceasta este o problemă socială gravă. În primul rând, pentru a o rezolva, este necesar să controlăm mass-media și internetul, deoarece nu numai în viața de zi cu zi îl auzim pe stradă, ci adesea de pe ecranele televizorului și, în general, am tăcut despre videoclipuri în rețea. "

Unde să mergem pentru tineri?

Dar, mai ales, atât studenții ruși, cât și cei străini sunt îngrijorați de ocuparea forței de muncă.

„În Afganistan în 2014 a existat 25% șomaj, în 2016 această cifră a crescut la 40%”, spune Miras Haru... - Problemele de angajare se aplică și tinerilor. Mai mult, îl afectează mai mult, deoarece este deja dificil pentru un tânăr specialist să obțină un loc de muncă: experiența este necesară peste tot ”.

Una dintre opțiunile de soluție poate fi o cotă de producție pentru tinerii specialiști, dar autoritățile au încă multe de gândit.