Pe măsură ce trecem la prezentarea altor grupuri. Trecerea la clasa a cincea

Slide 1

ÎNTÂLNIREA PĂRINȚILOR „Ne mutăm la clasa a V-a” Profesorul de școală primară Belyakova Alla Yurievna

Slide 2

PATRU CLASELE SUNT LICENȚELE ȘCOLARII PRIMARE. Până în clasa a patra, majoritatea copiilor au dezvoltat deja un stil individual de muncă educațională. Abordarea generală a copilului cu privire la implementarea sa este bine urmărită în pregătirea temelor pentru acasă. Posesia metodelor productive de lucru educațional înseamnă că elevul a dobândit capacitatea de a învăța: este capabil să asimileze calitativ cunoștințele propuse și, dacă este necesar, să le obțină singur.

Slide 3

ABILITĂȚI GENERALE IMPORTANTE SUCCESULUI DE ÎNVĂȚARE - Ascultați profesorul; - evidențiați ideea principală a mesajului; - reluați coerent conținutul textului; - răspunde la întrebări despre text; - să pună întrebări textului; - face concluzii semnificative pe baza informațiilor primite; - exprimă-ți gândurile în scris; - atrage surse suplimentare de informații, folosește literatura de referință (dicționare, enciclopedii etc.); - evaluează în mod adecvat rezultatele propriei activități.

Diapozitivul 4

CARACTERISTICI DE VÂRSTĂ A TINERILOR adolescenți: necesitatea unei poziții decente într-un grup de colegi, într-o familie; oboseală crescută; dorința de a dobândi un prieten fidel; dorința de a evita izolarea, atât în ​​clasă, cât și într-o echipă mică; interes crescut pentru problema „echilibrului puterii” în clasă; dorința de a se disocia de tot ceea ce este emfatic copilăresc; lipsa autorității de vârstă; aversiune la interdicții nerezonabile; susceptibilitatea la eșecurile profesorilor; reevaluarea capacităților lor, a căror implementare este așteptată în viitorul îndepărtat; lipsa adaptării la eșec; lipsa adaptării la poziția „celui mai rău”; emoționalitate pronunțată; exactitate la corespondența cuvintelor cu faptele; interes crescut pentru sport; hobby pentru colecționare, hobby pentru muzică și cinema.

Diapozitivul 5

CE TREBUIE SĂ FIE CINTE CLASE? Elevii de clasa a V-a ar trebui: să poată comunica cu colegii de clasă, să aibă propria opinie și să o formeze ținând cont de opiniile altora, să poată menține relații; să fiți capabil să vă alocați și să vă planificați în mod corespunzător timpul, să vă arătați independența în treburile voastre și, dacă este necesar, să căutați ajutor de la adulți; încearcă să înveți, să te străduiești să stăpânești cunoștințele, să poți studia independent; să poți face prieteni, să ai un prieten constant, să comunici cu băieții și fetele, să rezolvi independent conflictele care apar; au responsabilități constante acasă, îndeplinește-le fără să ți se reamintească, ajută părinții; să poată comunica cu vânzătorul, medicul etc; să poată prevedea consecințele acțiunilor lor, să facă o alegere sigură și corectă.

Diapozitivul 6

CRITERII DE PREGĂTIRE PENTRU ÎNVĂȚAREA ÎN ȘCOALA SECUNDARĂ: formarea principalelor componente ale activității educaționale, stăpânirea cu succes a materialului programului; neoplasme de vârstă școlară primară - arbitrari, reflecție, gândire în concepte (în forme adecvate vârstei); un tip de relație calitativ diferit, mai „adult” cu profesorii și colegii de clasă.

Diapozitivul 7

TABEL COMPARATIV Clasa 4 Clasa 5 1 8 - 9 subiecte 12 - 14 subiecte 2 20 - 22 ore 25 - 27 ore 3 1 - 3 profesori 8 - 10 profesori 4 1 - 2 ore 2 -2,5 ore

Diapozitivul 8

PROBLEME URGENTE: mulți profesori diferiți; program neobișnuit; multe birouri noi; profesor de clasă nou; probleme cu elevii de liceu; ritm crescut de lucru; volum crescut de lucru în clasă și d / h; neconcordanță, chiar inconsecvență a cerințelor profesorilor individuali; slăbirea sau lipsa controlului; nevoia la fiecare lecție de a se adapta la un ritm particular, particularități ale discursului profesorilor; lipsa de independență în lucrul cu texte; nivel scăzut de dezvoltare a vorbirii; dezvoltarea slabă a abilităților pentru munca independentă; unicitatea adolescenței.

Diapozitivul 9

REACȚII POSIBILE: Intelectual - încălcarea activității intelectuale. Dezvoltarea rămâne în urma colegilor. Comportamental - inconsecvența comportamentului copilului cu normele legale și morale (agresivitate, comportament antisocial). Comunicativ - dificultăți în comunicarea cu colegii și adulții. Somatic - abateri în sănătatea copilului. Emoțional - dificultăți emoționale, anxietate cu privire la probleme la școală.

Diapozitivul 10

„SENTIMENTE ÎN ȘCOALĂ” Din cele 16 sentimente enumerate, alegeți doar 8 pe care le experimentați cel mai des în școală. Calm 22 Îndoială 16 Obosit 15 Resentiment 2 Plictiseală 1 Frică 3 Bucurie 21 Sentimente de umilință 2 Încredere în sine 18 Anxietate cu privire la viitor 13 Anxietate 14 Recunoștință 18 Nemulțumire față de sine 5 Simpatie pentru profesori 9 Iritare 2 Dorința de a veni 21 aici

Diapozitivul 11

CE POȚI AJUTA? Prima condiție pentru succesul școlar al unui elev de clasa a V-a este acceptarea necondiționată a copilului, în ciuda eșecurilor cu care s-a confruntat deja sau pe care le poate întâmpina. Dacă sunteți îngrijorat de comportamentul copilului dumneavoastră, încercați să vă întâlniți și să discutați cu profesorul de clasă sau psihologul cât mai curând posibil. Dacă au existat evenimente în familie care au influențat starea psihologică a copilului (divorț, plecare într-o călătorie de afaceri lungă a unuia dintre părinți, nașterea unui alt copil etc.), informați profesorul de clasă despre aceasta. Arătați interes pentru afacerile școlare, discutați situații dificile și lucrați împreună pentru a găsi o cale de ieșire din conflicte. Comunicare informală cu copilul dumneavoastră după ultima zi de școală. Ajută-l pe copilul tău să învețe numele noilor profesori. Nu trebuie să vă relaxați imediat controlul asupra activității de învățare a copilului dumneavoastră dacă acesta este obișnuit cu controlul dvs. în timpul școlii elementare. Antrenează-l să fie independent treptat.

Diapozitivul 12

CE POȚI AJUTA? Creați condiții pentru dezvoltarea independenței în comportamentul copilului. Un elev de clasa a V-a trebuie să aibă cu siguranță treburile casnice de care este responsabil. În ciuda maturității aparente, un elev de clasa a cincea are nevoie de control discret de la părinții săi, deoarece nu se poate orienta întotdeauna spre noile cerințe ale vieții școlare. Pentru un elev de clasa a cincea, un profesor nu mai este o autoritate atât de incontestabilă pe cât a fost înainte; profesorii pot fi criticați. Este important să discutați cu copilul motivele nemulțumirii sale, menținând în același timp autoritatea profesorului. Un elev de clasa a cincea nu mai este atât de interesat să studieze în sine, mulți sunt interesați de școală, deoarece sunt mulți prieteni. Este important ca copilul să aibă posibilitatea de a discuta despre afacerile sale școlare, despre studii și despre relațiile cu prietenii din familie, cu părinții. MODALITĂȚI DE A ÎNVINGE ANXIETATEA: Nu-ți compara copilul cu alții. Ai încredere în copilul tău. Lăudați-l mai des, dar pentru a ști de ce. Demonstrați exemple de comportament încrezător, fiți un exemplu pentru copil în toate. Nu faceți cereri excesive asupra copilului. Fii consecvent în educația copilului tău. Nu interzice, fără niciun motiv, ceea ce era permis înainte. Încearcă să îi faci mai puține comentarii copilului. Folosiți pedeapsa doar în ultimă instanță. Nu vă umiliți copilul pedepsindu-l. Când interacționați cu copilul dvs., nu subminează autoritatea altor adulți semnificativi. De exemplu, nu îi poți spune unui copil: „Profesorul tău înțelege foarte mult, ascultă-mă mai bine!” Ajută-l să găsească un loc de muncă pe placul lui.

Prezentare Clasa noastra MOU "Școala nr. 22" 1 "A" clasa Cl. Ruk. Rtischeva E.A.

O zi buna, oră distractivă Începem spectacolul nostru

Școala nativă 22

Printre clădirile înalte

Stai ca o cetate.

Trezoreria cunoașterii

Îi înmulțești și le stochezi.

Copii din toată zona

Dimineața vin la tine

Unde strălucesc ferestrele

Și acolo unde sunt întotdeauna așteptați.

Ce minunat, că suntem cu toții aici azi s-au adunat !!!

1 clasa „A” „Prieteni credincioși”

Aceștia suntem noi!

NOI- acesta este marele nostru O FAMILIE!

SUNTEM clasa I "A",

În care trăiesc și studiază 18 persoane:

9 băieți și 9 fete!

Motto-ul nostru:

"Nu fi trist,

Treceți prin toate și aflați totul! "

Activul clasei

comandant

Weber Melissa

șef de serviciu șef

Luzik Danil Katusova Tanya

Există multe clase în școala noastră Noi, băieții, suntem doar super! Noi, băieții, suntem grozavi !!!

Există multe clase în școala noastră Doar cel mai bun este al nostru! Noi, băieții, suntem doar super! Noi, băieții, suntem grozavi !!!

Ne place să studiem la școală Desenați, citiți, scrieți ...

Ei bine, după lecții Știm, de asemenea, ce să facem cu noi înșine

Îmi iubesc clasa

Udarea florilor este preocuparea mea, voi păstra ordinea în clasă, Îmi place foarte mult meseria asta. Stabiliți ordinea cu însoțitorii. Va fi confortabil în clasa noastră, Lasă birourile și tabla să fie curate Verdeața plantelor este plăcută ochiului. Principalul lucru în clasă este curățenia.

Ora și timpul distractiv pentru afaceri; Clasa noastră se străduiește spre succes, Cu talent, spune, cu îndrăzneală, Fiecare dintre noi este înzestrat aici.

Hobby-urile noastre

Golikova Masha Luzik Danil Weber Melissa

subţire gimnastică hochei dans

Maklyakov Igor Katusova Tanya Konstantinova Lera

desen muzical pe calculator

Și părinții noștri sunt doar clase! Trăiește o viață mișto Ajutor în toate! !

Sărbătorile noastre

Copiii conduc un dans rotund

Bat din palme!

Bună bună

Anul Nou!

Esti atat de bun!

Trăim împreună amiabil Suntem o singură familie acum! Suntem un munte unul pentru celălalt! Una pentru toate, toate pentru mine!

Pentru a vizualiza o prezentare cu imagini, lucrări de artă și diapozitive, descărcați fișierul și deschideți-l în PowerPoint pe calculatorul tau.
Prezentare diapozitive conținut text: Imaginați-vă că am auzit din greșeală o ceartă între două persoane din transportul public. Un reprezentant al vechii generații a vorbit foarte negativ despre economia de piață. El a dat exemple de sărăcire a populației, prețuri exorbitant de mari și incertitudine cu privire la viitor. Cuvintele sale au sunat amar despre schimbarea caracterului moral al oamenilor care gândesc doar la bani ... El a fost obiectat de tânăr, care a susținut că doar piața poate satisface nevoile umane și că viitorul țării aparține pieței economie.Cine are dreptate? Pe cine ați sprijini în această dispută? Sau poate aveți o altă părere cu privire la această chestiune? Este vorba despre aceste probleme care vor fi discutate în lecția noastră. Lecția numărul 10. Tema lecției: „Piață” Obiective și obiective: Explicați conceptele de „piață”, „comerț”, „bani”, „bănci”, „preț de piață”, „depozit”. Clarificați rolul și importanța piața în dezvoltarea economiei; arătați prin exemple modul în care comerțul ajută la producție și banii îi servesc pe oameni; familiarizați-vă cu istoria apariției băncilor, discutați rolul lor în dezvoltarea economiei. Continuați să învățați cum să faceți o analiză comparativă, să rezolvați probleme, să participați la discuții, să evaluați evenimente și fenomene din diferite puncte de vedere. lecție, încercați să vă exprimați atitudinea față de capital și gândiți-vă la raportul dintre interesele materiale și morale în domeniul relațiilor de piață. Planul de învățare a materialelor noi: 1. Ce este piața? 2. Banii în economie 3. Băncile din economie. O introducere în material nou Până de curând, nu am avut o economie de piață. Cum s-a dezvoltat producția? De ce a trebuit statul nostru să treacă pe șine de piață? Care sunt avantajele și dezavantajele unui astfel de pas? Să discutăm aceste probleme în lecția noastră. 1. Piață Astăzi auzim destul de des acest termen „piață”. Când a apărut? Care au fost primele piețe? Cum arată astăzi? Să rezumăm raționamentul ... Astfel, piața este un sistem de relații economice asociat cu schimbul de bunuri și servicii între vânzători și cumpărători. Piața este un loc de întâlnire pentru vânzători și cumpărători, unde interesele lor se ciocnesc și apare negocierea. Subiectul disputelor dintre ei este prețul. De ce depinde? Prețul de piață este determinat de Cantitatea de bunuri produse de Cerere pentru bunurile produse. dorința și capacitatea de a achiziționa bunuri Analiza schemei Economia de piață are o serie de caracteristici: Se bazează pe o formă privată de proprietate; Se bazează pe inițiativa, libertatea și întreprinderea producătorului; Prețurile pentru bunuri și servicii sunt adăugat în funcție de cererea și oferta de pe piață. Planificarea și prognozarea sunt doar de natură consultativă. Producătorul este responsabil pentru rezultatele activităților de producție. ȁǀࠀǿȁࠀȿ ୗ ๚ ᓿ ྠ > ྟྡྦ shĠɀ͠ҀI ਂ Ј ྟྡྦ shĠɀ͠ҀI ਂ Ј ྟྡྦ shĠɀ͠ҀI ਂ Ј ྟྡྦ shĠɀ͠ҀI ਂ Ј ྟྡྦ shĠɀ͠ҀI  ਂ Ј ྟྡྦ shĠɀ͠Ҁd ਂ Ј  ྟྡྦ shĠɀ͠ҀI ਂ Ј ྟྡྦ shĠɀ͠ҀI ਂ Ј ྟྡྦ shĠɀ͠ҀI ਂ Ј ྟྡྦ shĠɀ͠ҀI ਂ Ј ྟྡྦ shĠɀ͠ҀI ਂ Ј ྟྡྦ shĠɀ͠Ҁd ਂ Ј ྟྡྦ shĠɀ͠ҀІ ਂ Ј ྟྡྦ shĠɀ͠ҀI ਂ Ј ྟྡྦ shĠɀ͠ҀI ਂ Ј ྟྡྦ shĠɀ͠ҀI  ਂ Ј ྟྡྦ shĠɀ͠Ҁd ਂ Ј

Fișiere atașate

„Recepția publică a copiilor” - A primit o cerere scrisă. Recursul personal al unui minor. Primirea și înregistrarea cererilor și propunerilor de la cetățeni. Contactați autoritățile competente pentru sfaturi. Înregistrarea unei cereri scrise. Vă simțiți rău și nu puteți găsi o cale de ieșire din această situație ... Procesarea unei cereri scrise. Necesită o considerație suplimentară.

„Trecerea drumului” - Cum trăiești? Copii. Controlorul de trafic stă lateral spre trecerea de pietoni - este permisă. Educație fizică. Semnal semafor care permite traversarea -. Cum te plimbi pe o zebră? Cum să fii obraznic pe drumuri? Care este numele intersecției a două sau mai multe străzi ... Nu traversați niciodată drumul în fața unei mașini din apropiere.

„Trecerea străzii” - Puteți traversa drumul doar la trecerile de pietoni. Doar când lumina este verde, traversează strada! Camion de pompieri Mașină de poliție Reanimare ambulanță. Aș dori să le reamintesc copiilor ceea ce este important - drumul poate fi periculos și înfricoșător! Roți față și spate. Va trebui să rămâi aici pentru a înțelege mișcarea.

„Tranziția la clasa a 5-a” - Scopul predării în clasele 5-6. Vrei să studiezi mai departe. Schimbarea rolurilor sociale. Copiii noștri trec la clasa a 5-a. Ți-a plăcut să studiezi în clasa ta? Schimbarea condițiilor de învățare. Abilități, abilități, modalități de activitate: ce note doriți să primiți în clasa a 5-a. Ce ai vrea să-i dorești fostului tău profesor?

„Insecte sociale” - Larva albinei. Vierme de mătase. Stup. Trântor. Policrom negru-roșu. Miere. Stupină. Coconii desfăcători. Venin de albine Lăptișor de matcă Propolis Polen. Întrebări la subiect. Viespi. Albinele hrănesc viitoarea regină. Termite. Furnica muncitoare (femeie). Apollo (Parnassius apollo). Fagure de albine cu ouă. Bumblebees.

„Comportamentul în locurile publice” - Reguli pentru utilizarea pirotehnicii. Când treci pe lângă case, ridică privirea! Nu dezasamblați produsele pirotehnice și nu le supuneți la solicitări mecanice. Reguli de conduită în locuri publice. Cum se folosește corect scânteia. Reguli de conduită pentru un patinoar public. Salvează numerele de telefon.

Cuvânt introductiv al profesorului pe noul subiect:
Conceptul de mobilitate socială - (sl 2)

din cuvântul latin mobilis - „mobil” Mobilitate socială - mișcarea oamenilor în societate, schimbarea statutului lor social.

Oamenii din societate se mișcă în sensul literal și figurativ al cuvântului - călătoresc în vacanță, schimbare de loc de reședință.

În plus, există schimbări în societatea însăși. Unele grupuri sociale dispar în timp, în timp ce altele apar, așa că oamenii trebuie deseori să își schimbe statutul social. De exemplu, când casele urbane au fost transferate la încălzirea cu abur, a dispărut nevoia de măturători.
2 Când oamenii obosiți de zgomotul și agitația orașului pleacă să locuiască în afara orașului
Tipuri de mobilitate socială (cl 3-4)
Mutarea unei persoane pe scara socială, adică se numește o creștere sau o scădere mobilitate verticală
(de exemplu, un ofițer a fost retrogradat la soldat sau invers)
Dați alte exemple de mobilitate verticală
Mobilitate orizontală - transferul unei persoane la un alt grup (o persoană a lăsat o echipă de fotbal la alta)
Dați alte exemple de mobilitate orizontală
Este posibil ca toți membrii societății să exercite simultan mobilitate verticală?
Ce îi ajută pe oameni să își schimbe poziția socială ?
O schimbare masivă a poziției oamenilor în societate este observată atunci când au loc schimbări semnificative în însăși structura societății.
Acest lucru se datorează războaielor, revoluțiilor, reformelor majore, prăbușirii imperiului etc.
Indivizii își schimbă poziția socială chiar și fără astfel de răsturnări. Acest lucru se întâmplă în moduri diferite.
În unele societăți, vă puteți schimba cu ușurință, rapid și adesea statutul; acestea sunt societăți cu mobilitate socială ridicată.
Numiți o țară în care societatea este foarte mobilă?
Există societăți în care deplasarea este dificilă, rareori se face încet; aceasta este o societate cu mobilitate socială redusă.
În ce țară sistemul de castă a îngreunat mobilitatea socială??
În manual, găsiți răspunsul la întrebarea de ce în aceleași comunități, în același timp, oamenii obțin un succes diferit?

Să aruncăm o privire la ceea ce poate ajuta o persoană să-și ridice statutul; în sociologie, acești asistenți sunt numiți ascensori sociali.
Sociologii consideră căsătoria, armata, biserica și organizațiile politice ca fiind principalele canale de mobilitate socială.
Una dintre problemele majore cu care se confruntă mulți oameni este relația dintre obiectivele noastre și mijloacele prin care le atingem.
Oricine încearcă să-și câștige locul în societate înșelând pe alții, violență sau nedreptate nu poate fi sigur de forța poziției sale. Acest mod ni se va părea simplu, dar de fapt, este exact rezultatul opus - neacceptarea unor astfel de „succese” „printre rude, prieteni și oameni devine insensibil, temându-se pentru el însuși, astfel încât acest lucru să nu se întâmple, fii sincer
Mobilitatea socială în societatea rusă modernă
În 1991, Uniunea Republicilor Socialiste s-a prăbușit, s-au format noi state, inclusiv Federația Rusă, în locul ei. Mulți oameni și-au schimbat locul de reședință pentru a nu fi în diferite state, cu rudele plecate în Europa, SUA
La sfârșitul secolului XX, o serie de schimbări au avut loc în Rusia
politic: au apărut noi autorități și partide politice
profesiile economice precum medicul și profesorul și-au pierdut statutul
iar oamenii care au ales afaceri au crescut rapid
Din punct de vedere cultural, rolul cinematografiei
În ultimii ani, Rusia a devenit stabilă astăzi, există un risc mic de a-și pierde statutul social, dar nu atât de mare pentru a urca rapid pe scara socială.