Telefon: 8-35254-73-599

E-mail: [email protected]

Osokina Tatiana Evghenievna lucrează ca director adjunct pentru activități educaționale la MKOU „Școala secundară Klyuchevskaya” de 15 ani, are prima categorie de calificare a unui profesor de muzică. În timpul muncii sale, ea s-a impus ca un specialist înalt calificat, un maestru al meșteșugului ei. Este fluent în teoria și practica conducerii unei școli moderne, este un metodolog cu experiență, competent în pedagogia și psihologia predării și creșterii copiilor. Acesta este un lider creativ cu o poziție activă în viață. Sub conducerea ei, școala a construit și implementat cu succes programe pentru educația diferențiată a elevilor. Se realizează introducerea tehnologiilor pedagogice moderne în educația tinerei generații.
Efectuând control și îndrumare, asistență metodologică a profesorilor, Tatyana Evgenievna dezvăluie posibilitățile reale ale fiecărui profesor, identifică și menține cu pricepere cea mai bună și avansată experiență pedagogică, organizează și monitorizează constant creșterea creativă a fiecărui profesor de clasă.
Osokina Tatyana Evgenievna cunoaște bine familiile elevilor, oportunitățile educaționale ale acestora, îi implică activ în activitatea educațională, organizează în mod sistematic evenimente comune. În anul universitar 2013 - 2014, instituția a primit primul loc în urma rezultatelor implementării proiectului social „Eu și familia mea”, dedicat moștenirii pedagogice a lui Sukhomlinsky.

Menține un contact strâns cu profesorii în studierea capacităților elevilor, a nivelului lor de dezvoltare în organizarea activităților educaționale.
Echilibrul, capacitatea de a găsi un limbaj comun cu toți profesorii, copiii și părinții elevilor, i-au permis Tatyana Evgenievna să creeze un climat psihologic confortabil în cadrul personalului didactic. Dezvoltați cu succes creativitatea pedagogică în rândul profesorilor de clasă.
La școală, sub conducerea lui T. E. Osokina, asociația de copii Planet of Kind Hearts funcționează cu propriile simboluri, emblemă, legi, porunci și tradiții. Asociația de copii are cincisprezece proiecte dezvoltate și implementate cu semnificație socială. Cele mai semnificative sunt proiectele „Amenajarea pieței care poartă numele. A.P. Biryukov în centrul satului Klyuchi și plantarea unei alei de tei pentru cea de-a 60-a aniversare a Victoriei ”(teritoriul satului). Plantarea unei grădini pe teritoriul Bisericii Înălțarea „Grădina im. A.P. Biryukov”, a fost plantată o alee de stejar în apropierea școlii pentru aniversarea a 115 de ani de la T.S. Maltsev, crearea unui muzeu școlar pentru aniversarea a 90 de ani a districtului Shadrinsk. Pentru implementarea cu succes a programului, au fost create organe de autoguvernare studențească; guvernul republicii școlare „Commonwealth” conduce lucrarea, a cărei activitate este condusă de președinte. Guvernul republicii școlare „Sodruzhestvo” organizează viața școlară și efectuează recenzii la nivelul școlii - competiții: Studentul anului, Sportivul anului, Clasa cea mai confortabilă și verde, Clasa cea mai sportivă, Clasa anului, Cel mai bun pat de flori. Rezultatele sunt rezumate la KTD la nivel de școală „Your Finest Hour”, câștigătorii sunt premiați cu fanioane de provocare cu sigla lui A.P. Biryukov și premii în bani pentru ei. A.P. Biryukova.
Școala implementează programul educațional „Școala Succesului”. Cea mai importantă direcție în activitatea educațională a Tatyanei Evghenievna este munca la programul „Adolescent” „Școala fără droguri”. În acest sens, este important de remarcat faptul că această abordare a muncii educaționale este relevantă și rezonează cu direcția promițătoare a pedagogiei moderne, care presupune căutarea modalităților și metodelor de lucru cu categoria de copii și adolescenți expuși riscului pentru a releva oportunitățile lor de dezvoltare și autodezvoltare. Școala lucrează pentru promovarea unui stil de viață sănătos (propaganda anti-alcool, antidrog, anti-nicotină).

Sub conducerea ei, școala a dezvoltat programe: „Sănătate”, educație civil-patriotică și spiritual-morală „Suntem cetățeni ai Rusiei”, apare ziarul școlar „Casa noastră”. Școala cooperează strâns cu ziarul regional „Shadrinsky Courier” în urma rezultatelor din 2014, jurnaliștii au ocupat locul 1 în proiectul social comun al deputatului Dumei regionale, Administrația districtului Shadrinsk și redacția ziarului „Shadrinsky”. Courier" "Învață să fii un erou al timpului nostru." Elevii școlii participă anual la competiția regională a tinerilor jurnaliști „Mediaperspektiva” și „RROryv”. Există un site web al școlii, care este actualizat constant cu evoluții metodologice, informații interesante, știri.
Osokina Tatyana Evgenievna lucrează mult cu elevii în direcția spirituală și morală: proiectele sunt dezvoltate și implementate, școala cooperează strâns cu Biserica Înălțarea Domnului. Chei, elevii iau parte la colinde de Crăciun, au loc sărbătorile „La revedere, Maslenița”. Tatyana Evgenievna predă cursul „ORK și SE”, modulul „Etică seculară” în clasa a IV-a a primit o diplomă de gradul I în cadrul competiției regionale de dezvoltare metodologică a lecțiilor la cursul cuprinzător „ORK și SE”. Cu ocazia aniversării a 90 de ani a districtului Shadrinsk în februarie 2014, la școală a fost deschis un muzeu.

Voluntariatul lucrează activ la școală, echipă Open Hearts funcționează. Scopul mișcării de voluntariat a școlii este dezvoltarea și autorealizarea socială a elevilor prin familiarizarea cu diverse tipuri de activitate socială. Activitatea acestei mișcări este dedicată diferitelor domenii: desfășurarea de acțiuni, promovarea unui stil de viață sănătos, restabilirea ordinii pe străzile satului natal, ajutorarea veteranilor Marelui Război Patriotic, a lucrătorilor de acasă și a pensionarilor. La festivalul regional „Sub pânza faptelor bune – 2014” voluntarii „Inimi deschise” au ocupat primul loc. Și în competiția regională „Voluntar - 2015” Daria Pershikova a devenit cea mai bună. La festivalul regional „Extravaganță de voluntariat – 2015” la nominalizarea „Voluntariat ecologic”, băieții au ocupat locul 2.

La școală în anul universitar 2014-2015 au fost plantate paturi de flori de către voluntari și, conform rezultatelor concursului regional „Curtea școlii – teritoriul de îngrijire”, școala a ocupat locul 2. Vara, voluntarii lucrează într-o echipă de consilieri într-o tabără de sănătate de vară la școală, conform rezultatelor lucrării „Vara – 2014” în cadrul competiției regionale pentru cea mai bună organizare a unei tabere de sănătate, au ocupat locul 1.

Școala este singura din regiune care cooperează cu silvicultura Shadrinsk. La școală funcționează silvicultura școlară „Green Wave”. Elevii au reprezentat în mod repetat regiunea Kurgan și districtul la întâlnirea regională a Districtului Federal Ural al silviculturii școlare, luând premii. În 2012, în orașul Khanty-Mansiysk, au ocupat trei locuri trei la diferite nominalizări. În 2013, la a doua competiție sportivă a silviculturii școlare din orașul Tyumen, băieții au ocupat locul 2 în Districtul Federal Ural. În fiecare primăvară se desfășoară campaniile „Pădure curată”, „Apă curată”, „Strada curată”, „Curtea curată”. „Sat curat” Elevii plantează cu dragoste copaci și arbuști în satul lor natal: se plantează stejari, pini, leușteni crescuți pe terenul școlii. La școală sunt organizate recenzii la nivel de școală - concursuri „Cea mai confortabilă și mai ecologică clasă”, „Cel mai bun pat de flori cu flori”.

Școala dispune de un loc de pregătire și experimentare, programul de pregătire include cultivarea culturilor. Toate produsele cultivate sunt procesate. Educația muncii la școală se desfășoară pe exemplul vieții și muncii lui T. S. Maltsev.

Rezultatul implementării programului educațional „Școala de succes” este încurajarea elevilor pentru participarea activă la viața profesională și socială a școlii. Elevii sunt încurajați prin vouchere la tabăra Centrului All-Rusian „Ocean”, Artek, o excursie în Slovacia, o croazieră de-a lungul Volgăi, o vizită a studenților la bradul președintelui. Elevii școlii se numără printre laureații premiului Guvernului regiunii Kurgan.

Complexul de activități educaționale desfășurate de Osokina T.E. permite școlii să obțină rezultate bune.

În decembrie 2008, școala a fost numită după Arkady Pavlovich Biryukov, un pionier în dezvoltarea horticulturii în Trans-Urals, fondatorul fermei de fructe, al cărei nume este păstrat cu grijă de către personalul școlii.

În 2011, instituția a primit un premiu înalt de la Duma Regională Kurgan „Pentru o contribuție semnificativă la educația tinerei generații și la implementarea programelor de dezvoltare a educației care au primit recunoaștere din partea populației din regiunea Kurgan”.

În decembrie 2014, școala a primit statutul de „Organizație educațională activă social”.

Conform rezultatelor evaluării anului universitar 2014-2015, activitatea educațională a școlii din district a fost recunoscută ca una dintre cele mai bune, Tatyana Evgenievna a primit o diplomă de laureat a premiului numit după Profesorul Poporului din URSS Viktor Romanovici Petrovskikh.
Tatyana Evgenievna este implicată constant în dezvoltarea abilităților sale profesionale, studiind la cursuri la Instituția Autonomă de Învățământ de Stat DPO IROST, participând la competiții de diferite niveluri.
Tatyana Evgenievna dă un exemplu personal profesorilor, fiind profesoara clasei a VII-a. Ea face multă muncă educațională cu elevii.
Profesorul clasei are o relație bună cu părinții.

Tatyana Evgenievna, ca persoană, este strictă ca profesor, atractivă ca ființă umană, plină de tact, își iubește meseria, cântă frumos, citește poezie, este o persoană creativă. Osokina Tatyana Evgenievna se bucură de o autoritate binemeritată în rândul colegilor, studenților și părinților lor.

Tatyana Evgenievna a primit insigna Lucrător de onoare al Învățământului General al Federației Ruse, Certificatul de Onoare al Ministerului Educației și Științei din Federația Rusă, Certificatul de Onoare al Departamentului Principal de Educație al Regiunii Kurgan, a primit un scrisoare de mulțumire și un certificat de onoare al Dumei Regionale Kurgan, scrisori de mulțumire și scrisori de mulțumire de la Administrația Districtului Shadrinsky, Departamentul Districtual de Educație.

În fluxul de lucru, viața noastră de zi cu zi include așa ceva ca o recomandare sub forma unei scrisori. Am găsit un model care lasă timp pentru tipărirea unui document bun.În trecutul socialist, o recomandare era înlocuită cu o mărturie emisă. Toată lumea a avut de-a face cu un astfel de concept ca caracteristică. Există o diferență de a solicita caracteristici, alta de compus. De regulă, era necesar să mergeți la șeful personalului cu o referință. Când a venit perioada să alegeți un loc de muncă, sau să ocupați o funcție onorifică. Acum, caracteristicile au început să fie numite scrisori de recomandare.

Caracteristica pozitivă a directorului general adjunct pentru producție (exemplu)

O astfel de caracteristică poate fi necesară pentru atașarea unui CV sau pentru a rezolva problema trecerii pe o poziție în carieră, luând o decizie de a demite sau de a avea încredere într-o nouă poziție.

Un exemplu de caracteristică pozitivă a directorului general adjunct pentru producție

Din ianuarie 2009 ocupă funcția de director general adjunct pentru producție.

Cu cunoștințe în materie realizează conducerea generală a departamentelor de producție ale întreprinderii. În cooperare cu inginerul șef, el organizează perfecționarea politicii tehnice a întreprinderii, determină în timp util și corect zonele cele mai promițătoare pentru reechipare și reconstrucție a bazei sale de producție.

Ia măsuri cuprinzătoare pentru a asigura nivelul necesar de pregătire tehnică a producției. Acordă o atenție deosebită creșterii eficienței producției și reducerii costurilor acesteia.

Exercită un control efectiv asupra dezvoltării și implementării ulterioare a planurilor de introducere a noilor tehnologii, implementării măsurilor organizatorice și tehnice adecvate în subdiviziuni. Personal și prin funcționari din subordine, verifică lunar conformitatea cu proiectarea, disciplina inginerească și tehnologică, regulile și reglementările privind protecția muncii, siguranța, salubritatea industrială și securitatea la incendiu, cerințele autorităților de mediu, sanitare, precum și ale organelor care exercită supraveghere tehnică, precizează șefii a unităților de producție sarcini de eliminare a deficiențelor identificate, dacă este cazul, organizarea acordării de asistență acestora.

Efectuează lucrări semnificative pentru a îmbunătăți organizarea producției pe baza introducerii celor mai noi tehnologii tehnice, inclusiv. mijloace de telecomunicatii. Analizează rezultatele cercetării și experimentelor științifice de bază, testarea echipamentelor noi în funcție de profilul producției întreprinderii.

Organizează pregătirea și pregătirea avansată a personalului unităților de producție în deplină conformitate cu programele și planurile.

Coordonează eficient activitatea serviciilor și funcționarilor care asigură activitățile de producție ale întreprinderii.

Consiliază cu competență directorul general în problemele cele mai stringente ale organizării producției. În timp util, pe deplin și cu înaltă calitate îndeplinește și alte atribuții ale directorului adjunct.

Lucrează sistematic pentru a îmbunătăți pregătirea profesională personală, dobândește în mod persistent noi cunoștințe. Cunoaște profund cele mai bune practici în domeniul managementului producției și aplică cu pricepere aceste cunoștințe în munca sa de zi cu zi.

El tratează îndeplinirea atribuțiilor oficiale în mod exclusiv responsabil, apără cu zel interesele întreprinderii. Are capacitate mare de lucru. Are un aspect exemplar.

Sanatoasa din punct de vedere fizic.

Odată cu schimbările bruște în mediul de afaceri, el își păstrează reținerea și calmul, ia decizii de management corect și rapid. Metode de comunicare și prelucrare a informațiilor comerciale, incl. documentat, detine in perfectiune.

În relațiile cu colegii este de afaceri, corect, binevoitor. Regulile și normele eticii zilnice în afaceri și decenței sunt respectate cu strictețe. El nu este înclinat să comită fapte necuvenite și nedemne.

El acceptă criticile cu calm, caută să elimine complet deficiențele din munca sa.

1. Corespunde postului ocupat.

2. Din cauza expirarii viitoare a contractului de munca, este demn de renumire in functia de director general adjunct productie.

Surse:
http://obrazec.org

Alte mostre de caracteristici

• Eșantion de caracteristici ale unui student de stagiu

Mostre populare și șabloane de documente

Exemplu de acord de soluționare privind determinarea metodei de participare la creșterea unui copil

Plângere pentru modificarea contractului de închiriere

cazuri de moștenire

Moștenirea vine adesea cu probleme bruște. Moștenirea prin testament și prin lege diferă în mecanismul ei. Exemple de cereri de litigii legate de intrarea în drepturi succesorale.

Proprietatea și dreptul de ședere

Exemple de declarații de creanță în litigii civile privind locuința. Dreptul la locuință include dreptul de a folosi posesia reședinței. Există multe controverse și dezacord în acest sens. Există o diferență între o casă privată și un apartament rezidențial. Pe aceeași bază, se naște un litigiu privind împărțirea contului personal și stabilirea procedurii de folosire a apartamentului. Exemplele de cereri vă vor ajuta să înțelegeți exact ce trebuie să fie indicat în cererea către instanță.

Prejudiciul și compensarea acestuia

Uneori suntem răniți. Răul este intangibil, material. Aceasta este determinată judecând după absența sau prezența vinovăției prezenței neglijenței. În funcție de prezență sau absență, vine și datoria de a compensa prejudiciul cauzat. Iar persoana a cărei proprietate a fost vătămată cere despăgubiri. Mușcătură de câine, proprietate deteriorată și multe altele CARACTERISTICĂ

MOU „Școala Gimnazială Nr. 34” Saransk

KULYOVOY LARISA VLADIMIROVNA

Kuleva Larisa Vladimirovna - director adjunct pentru activități educaționale din 1996. Profesorul este interesant, creativ, luminos. Întregul sistem al lucrării sale contribuie la dezvoltarea la elevi a unei atitudini conștiente față de valorile materiale și spirituale.

Larisa Vladimirovna gestionează metodic, competent și profesional, procesul educațional la școală. Scopul principal al muncii ei este dezvoltarea unui sistem foarte organizat de muncă educațională, a cărui bază este crearea condițiilor pentru autorealizarea individului, dezvoltarea caracteristicilor individuale ale copilului în diferite domenii ale publicului. viata, identificarea copiilor creativi si supradotati, intarirea sanatatii fizice si psihice, protejarea intereselor si drepturilor lor.

Cu un nivel ridicat de mobilitate administrativă, o înclinație pentru o formă creativă de activitate, Larisa Vladimirovna își dezvoltă constant abilitățile organizatorice, planificând munca cu studenții, ținând cont de caracteristicile de vârstă ale acestora. Un aspect moral și etic trece prin toate tipurile de activitate. Ea caută să influențeze formarea lumii spirituale a unui adolescent modern, să-și extindă orizonturile educaționale generale, încearcă să dezvolte la copii calități de caracter precum autocontrolul și securitatea emoțională, care sunt necesare în viața modernă, implementează o abordare integrată. la educaţie prin crearea unui sistem de lucru în direcţii diferite. Datorită muncii prestate cu succes, școala are propria identitate, obține rezultate înalte în dezvoltarea abilităților artistice ale copiilor. Aproximativ 80% dintre studenți sunt angajați în cercuri, studiouri și secțiuni de sport. Conform rezultatelor expoziției de artă amatori din oraș, echipa a fost premiată în mod repetat:

Școala a obținut un succes semnificativ în educația patriotică a elevilor și pregătirea fizică a acestora. De câțiva ani, echipa de tineret a armatei școlii, detașamentul UID au fost mai mulți câștigători ai orașului și republicii:

An	Roată sigură		Mișcarea tinerilor patrioți
	oraș	republică	Oraș	republică
2003	II	I (Rusia - II)	IV	eu
2004	eu	III	III	-
2005	eu	eu	eu	III
2006	eu	eu	eu	eu
2007	eu	IV	eu

Elevii gimnaziului nr. 34 nu sunt doar participanți la toate activitățile extracurriculare ale orașului și republicii, ci primesc premii. Tot ceea ce s-a realizat este imposibil fără o muncă educațională minuțioasă, zilnică, atent gândită și organizată în afara clasei și în afara școlii.

Larisa Vladimirovna dedică mult timp și efort organizării, controlului și gestionării muncii profesorilor de clasă. La ședințele Ministerului Apărării sunt luate în considerare problemele creșterii nivelului metodologic de organizare a muncii educaționale, sunt studiate cele mai recente tehnologii pedagogice, bune practici, documente de reglementare și sunt discutate rezultatele diagnosticării educației elevilor. Ea coordonează direct activitatea a trei asociații de copii și a organismelor de autoguvernare studențească.

Larisa Vladimirovna acordă o atenție deosebită educației juridice a studenților, lucrează cu adolescenți dificili și familii aflate într-o situație periculoasă din punct de vedere social.

Un aspect important al organizării sistemului educațional la școală este munca cu părinții. Problemele educației familiale, climatul psihologic din familiile elevilor, corectarea atitudinilor părinților față de copii este o listă incompletă de probleme luate în considerare la ședințele Consiliului de Prevenire a Criminalității.

Datorită lui Kuleva L.V., școala a organizat lucru în comun cu centre de agrement raionale, orașe, republicane. Centrul de recreere al cartierului Proletarsky, teatrele, Teatrul de Stat pentru Copii și Copii, Centrul de Economie, o școală de muzică și bibliotecile oferă o oportunitate de a aprofunda gradul de impact estetic și moral asupra elevilor.

Larisa Vladimirovna împărtășește experiența ei bogată de lucru cu colegii ei la seminarii și conferințe. Seminariile orășenești și republicane au devenit tradiționale. directori pentru munca educațională, consilieri, profesori de cultură fizică și siguranța vieții, profesori de arte plastice, desfășurate în baza școlii.

Posedând un nivel înalt de inteligență, curaj în judecăți, democrație în tratarea adolescenților, este capabilă să aibă un impact pozitiv asupra dezvoltării lumii spirituale a fiecărui elev. Abilitățile de comunicare sunt combinate la ea cu capacitatea de convingere, responsabilitate și exigență - cu tact și bunătate.

Larisa Vladimirovna ocupă o funcție de viață activă și face multă muncă publică: este membră a grupului de experți pentru atestarea de deputat. directori pentru munca educațională pentru cea mai înaltă categorie de calificare, membru al KDN al Administrației districtului Proletarsky.

Larisa Vladimirovna este profesoară de vocație. Se distinge prin cultura sa internă, amploarea și profunzimea cunoștințelor, conștiinciozitatea excepțională, simțul înalt al responsabilității, dragostea pentru profesia sa. Este cu adevărat inteligentă, devotată predării, pentru care se bucură de respect și autoritate binemeritate în rândul colegilor, elevilor și părinților.

Pentru realizările semnificative în educația tinerei generații, mulți ani de muncă fructuoasă, Larisa Vladimirovna a primit insigna „Lucrător de onoare în învățământul general al Federației Ruse”

Director de liceu Nr.34 A.I. Peregudin

director adjunct pentru munca educațională

MOU „Școala Gimnazială Nr. 34”, o. Saransk

Kuleva Larisa Vladimirovna

Titluri, premii	Pieptar „Lucrător de onoare în Învățământul General al Federației Ruse” Diploma de onoare a Administratiei orasului Saransk
Participarea la munca metodologica (scoli, raioane, orase, republici)	Discursuri la consiliile pedagogice: - „Dezvoltarea potențialului intelectual și creativ al personalității copilului” (6.11.2003) - „Prevenirea comportamentului deviant al copiilor. Rolul materialelor video în educarea unui stil de viață sănătos pentru școlari” (4 noiembrie 2004) - „Rolul și locul educației patriotice în sistemul muncii educaționale al școlii” (11.11.2005) - „De la conflict la cultura comunicării pedagogice” (03.08.2007) Discurs la o ședință a secției metodologice (subsecția august republicană a conducătorilor de asociații metodologice, directori adjuncți pentru activități educaționale) - august 2003. Discurs la seminarul orașului directori pentru munca de invatamant - 2003 -2004. Prelegere la cursuri de perfecţionare pentru deputat. Directori pentru BP în MRIO - 2003 - 2004 Seminar orășenesc pentru profesori de arte plastice (pe baza școlii) - 22.04.2004 Seminar republican - lucrare practică a profesorilor de siguranța vieții (pe baza școlii) - 14.05.2004. Seminar orășenesc pentru profesorii de siguranță a vieții (pe baza școlii) - 24.08. 2004 seminar republican directori pentru munca de invatamant (pe baza scolii) - 26.11.2004 Seminarul orasului directori pentru munca de invatamant (pe baza scolii) - 10.02.2005 I Festivalul Internațional Etnografic pentru Copii „Vanstytsyat” (pe baza școlii) - 27.03.2005 Seminarul orășenesc al bibliotecarilor (pe baza școlii) - 2006 Discurs pe o temă juridică la o reuniune de corecție în Administrația Districtului Proletarsky - 2006 - 2007.
Activitate socială și pedagogică	- a fost membru al juriului concursului orășenesc „Studentul Anului – 2007”; A participat la pregătirea și desfășurarea concursului orășenesc „Profesorul anului – 2007”; A fost membră a grupului de experți al Ministerului Educației al Republicii Moldova privind atestarea instituțiilor de învățământ; Membru al grupului de experți pentru certificarea deputatului. directori pentru munca de invatamant pentru categoria cea mai inalta de calificare; Membru al grupului de experți pentru certificarea cadrelor didactice de învățământ suplimentar pentru prima categorie de calificare; Membru al KDN al Administrației Districtului Proletarsky; Adjunct președintele comitetului de părinți al școlii; Membru al comisiei electorale;

Președintele comisiei de atestare

TsRTDIU "Polaris" E.V. Belyakova

adjunct director de organizare

munca în masă a lui E.I. Shestakova

PERFORMANŢĂ

pentru un angajat nou numit într-o funcție de conducere, un candidat pentru o funcție de conducere pentru certificare în vederea stabilirii conformității cu postul de angajat de conducere

lui Shestakova Elena Igorevna

Director adjunct pentru lucru organizatoric și de masă

1. Informații generale

1. Data nașterii (zi, lună, an)	08/06/1962
2. Informații despre studii (superioare, care instituție de învățământ profesional a absolvit), data absolvirii.	Institutul de Cultură de Stat Chelyabinsk, 1990
3. Specialitatea conform diploma.	Muncă culturală și educațională
4. Diploma de calificare.	Iluminator cultural. Directorul este organizatorul sărbătorilor în masă.
5. Educație în domeniile de formare „Administrația de stat și municipală”, „Management”, „Managementul personalului”:
5.2. Numele instituției.
5.3. Durata antrenamentului.
5.4. Data absolvirii.
6. Cursuri de perfectionare in profilul managerial Activități:	„Educația suplimentară a copiilor ca parte integrantă a educației generale”. Institutul de Management și Economie, Sankt Petersburg, 72 de ore, 2001. „Activitate de specialitate în educație” Institutul Regional pentru Formarea Avansată a Lucrătorilor Educaționali și Culturali din Murmansk, 72 de ore, 2010. „Inovații ale regizorului în acțiunea teatrală” Instituția de învățământ de la bugetul de stat federal de învățământ profesional superior Universitatea de Stat de Cultură și Arte din Sankt Petersburg, 72 de ore, 2012 autoeducatie
6.1. Numele cursurilor.
6.2. Denumirea instituției de învățământ.
6.3. Numărul de ore de predare.
6.4. Anul finalului.
7. Experiență totală de muncă (ani)	Ani
8. Experiență de predare (ani)	Ani
9. Experienta de munca in acest post (ani)	Anul luni
10. Experiență de lucru în această instituție (ani)	Ani
11. Data numirii pe postul pentru care salariatul este atestat	2010

II. Principalele realizări în activitatea profesională

Prezența unei categorii de calificare pentru activitatea pedagogică:

Disponibilitatea premiilor:

Diploma Departamentului de Educație al Administrației din Monchegorsk, Regiunea Murmansk, 2009;

Diploma de onoare a Ministerului Educației și Științei din Federația Rusă, 2009

Diploma de onoare a Departamentului de Educație al Administrației din Monchegorsk, Regiunea Murmansk, 2010;

Scrisoare de mulțumire din partea șefului formației municipale a administrației orașului Monchegorsk, regiunea Murmansk, 2010

Deținerea unei diplome științifice ________________________________________________________________

III. Condiții preliminare pentru numirea într-o funcție de conducere

A fost în rezervă pentru ocuparea posturilor de conducere în instituțiile de învățământ din ______ cu

Din 2001 până în 2010, Shestakova Elena Igorevna a lucrat ca șef al departamentului la Polaris CRTDIU. În 2010, a fost numită în funcția de director adjunct șiconduce departamentulmunca organizatorica si in masa,al cărui scop este- crearea unui sistem unificat de dezvoltare a timpului liber, care să asigure formarea activității sociale, a cetățeniei, a unui stil de viață sănătos, a creativității personalității copilului și a unei sfere confortabile a petrecerii timpului liber în familie.

Cele mai răspândite în departament sunt următoarele domenii de activitate, care determină modelul actual de organizare și lucru în masă al departamentului cao modalitate eficientă de organizare rațională a timpului liber prin organizarea și desfășurarea de evenimente publice, implicând elevul în lumea strălucitoare a jocurilor, competițiilor, concursurilor, sărbătorilor, stăpânirea experienței tradiționale și inovatoare, cunoașterii, educației, comunicării:

Social - programe semnificative (pentru diverse categorii de locuitori ai orașului - familii numeroase, copii și orfani cu dizabilități, veterani ai Marelui Război Patriotic etc.);

Programe de agrement de masă, tematice, teatrale, de jocuri;

Sărbători creative tradiționale, concerte;

Festivaluri, concursuri, recenzii, concursuri, promotii;

Organizarea de programe de agrement pentru a însoți taberele de sănătate pentru copii și locurile de joacă pentru elevi în perioada vacanței;

Activități culturale și de agrement la ordinul instituției de învățământ, liceului, instituțiilor, organizațiilor orașului.

Shestakova E.I. sa stabilit ca un specialist competent cu cunoștințe în următoarele domenii: strategii pentru dezvoltarea educației în Rusia și principiile politicii educaționale; scopuri, conținut, forme, metode de instruire și educație, concepte și tehnologii moderne; tipuri de instituții de învățământ, locul și rolul lor în sistemul de învățământ, cerințele pentru rezultatele activităților lor; fundamentele economiei educației; cadrul legal pentru funcționarea și dezvoltarea sistemului de învățământ; fundamente teoretice ale managementului, școli și concepte de management de conducere, caracteristici ale managementului în domeniul educației; principii de analiză și construcție a sistemelor educaționale și metode de planificare a activităților acestora; stiluri de management eficient al echipei; sisteme si metode de stimulente materiale si morale pentru angajati; metode moderne de control al activităților educaționale, financiare și economice și al muncii de birou în instituție; cerințe pentru păstrarea evidenței într-o instituție de învățământ.

Indicatorii profesionalismului E.I. Shestakova sunt calități precum: sociabilitatea, umanitatea, abilitățile de organizare, inițiativa, dragostea și respectul față de copii, munca constantă pentru îmbunătățirea activităților de petrecere a timpului liber, obiectivitatea în evaluarea muncii și a activităților profesionale ale colegilor, cunoașterea tehnologiilor moderne interne și străine de formare și educație. . Șeful secției cunoaște tehnicile de influență persuasivă, are o activitate cognitivă ridicată, urmărește literatura specială, folosește idei progresive de pedagogie, are un tact pedagogic, știe să analizeze activitățile unei instituții de învățământ, să identifice problemele cele mai semnificative. și să găsească modalități eficiente de a le rezolva; elaborarea documentației de reglementare și organizatorică a unei instituții de învățământ; elaborează programe de desfășurare a activităților de agrement în cadrul unei instituții de învățământ; construirea structurii organizatorice a managementului departamentului; planifica si organizeaza controlul activitatilor departamentului; de a motiva performanții să obțină rezultate înalte în activitatea de muncă și dezvoltarea profesională; prevenirea și rezolvarea conflictelor în echipă; organizarea dezvoltării inovațiilor; ține întâlniri de afaceri, discuții, organizează munca de grup.

Starea corectă a cadrului de reglementare; programe de activități de agrement, planuri calendaristice, program țintă pentru activități educaționale; starea bazei materiale și tehnice a departamentului; caracteristicile cantitative și calitative ale mișcării personalului profesorilor-organizatori; climatul socio-psihologic în echipa condusă; calitatea si nivelul conditiilor sanitare si igienice, starea muncii de birou din departament, sunt indicatori ai productivitatii activitatilor de agrement ale Centrului.

Activitatea Elenei Igorevna este construită pe o combinație de activități manageriale și pedagogice (diagnostic, comunicativ, de stabilire a scopurilor, proiectare, organizaționale, control și evaluare, analitice, stimulative, axiologice). Un loc aparte în munca șefului de departament îl ocupă îmbunătățirea competențelor profesionale, care include autoeducația, formarea în cursuri de perfecționare și schimbul de experiență profesională de lucru cu colegii. Are o vastă experiență în autoeducație profesională.

Este critic cu rezultatele muncii sale, are o poziție activă în organizarea eficientă a activităților educaționale productive care vizează evaluarea și corectarea procesului creativ în vederea obținerii unor rezultate de înaltă performanță. Capabil să fie creativ în rezolvarea diverselor probleme pedagogice. Formează modalități de activitate comună și cooperare, încearcă să găsească soluții creative pentru atingerea scopurilor stabilite.

În calitate de șef de catedra, Shestakova E.I. are ca scop propria activitate managerială - identificarea perspectivelor de dezvoltare a activităților creative ale Centrului, îmbunătățirea calității activităților de agrement, valorificarea potențialului profesorilor-organizatori și profesorilor de suplimentare educaţie şi perfecţionarea formelor şi metodelor de predare, educare şi organizare a timpului liber. Acest obiectiv este fundamentat de problemele, nevoile activităților de management din MDTC Polaris, este specific, măsurabil, asigurat cu resurse și construit în contextul activităților Centrului, a sistemului de învățământ municipal în ansamblu. Pentru atingerea scopului, s-au ales metode și mijloace adecvate care îndeplinesc cerințele moderne de organizare a managementului.

Ca urmare a planificării și prognozării activităților departamentului, s-a asigurat o dinamică pozitivă de creștere a numărului și calității activităților de agrement (inclusiv organizarea de evenimente plătite) în raport cu indicatorii similari din perioada anterioară, resursele și suportul metodologic. de activități de agrement îndeplinește cerințele moderne ale activităților de agrement și programul educațional corectat implementat „Viitorul începe astăzi”. Competența profesională a profesorilor-organizatori îndeplinește, de asemenea, cerințele moderne pentru activitățile educaționale, educaționale și recreative continue. O varietate de tipuri de activități educaționale și forme de activități de agrement contribuie la creșterea implicării spectatorilor, la participarea elevilor și a părinților acestora la evenimente, la cooperarea cu alte instituții, la extinderea spațiului educațional și la creșterea cererii pentru activități organizaționale și de agrement. la diferite niveluri. Un sistem de planificare și control a fost format în departament. La planificarea lucrării lui Shestakova E.I. ia în considerare caracteristicile individuale ale dezvoltării: înclinații, interese, starea de sănătate a elevilor; cunoaște metodele de diagnosticare a nivelului de dezvoltare intelectuală și personală a copiilor, deține un set de metode variabile de tehnologii pedagogice, le selectează și le aplică în conformitate cu condițiile existente. Din 2010, fiind președintele Consiliului artistic al TsRTDIU „Polaris”, Shestakova E.I. lucrează activ pentru a actualiza și a îmbunătăți în mod regulat calitatea repertoriului echipelor creative, a îmbunătăți nivelul de pregătire a activităților de agrement, a activităților expoziționale.

Relevanța experienței profesionale arată legătura acesteia cu tendințele avansate în educația și creșterea tinerei generații, respectarea realizărilor moderne în psihologie și pedagogie.E.I. se caracterizează printr-un grad ridicat de satisfacție față de profesie și de autorealizare în ea, are un nivel destul de ridicat de cultură generală, ceea ce îi permite să navigheze liber nu numai în propria direcție, ci și în domenii conexe și ca rezultat, să-și implementeze eficient funcțiile profesionale.

În munca sa, el folosește diverse forme și metode de control, a căror eficacitate constă în scop, planificare, sistematică, promptitudine și eficiență.

Deținând metode de analiză, Elena Igorevna efectuează lucrări analitice pentru a identifica, studia, generaliza cea mai bună experiență pedagogică, verifică în mod regulat conformitatea rezultatelor obținute cu cele planificate,contribuie la dezvoltarea personală, îmbunătățește calitatea pregătirii creative a cadrelor didactice din catedra. Pentru a determina gradul de conformitate a programelor de agrement cu cerințele de reglementare, monitorizează activitățile departamentului. Analiza rezultatelor monitorizării permite Shestakova E.I. pentru a trage o concluzie cu privire la eficiența organizării timpului liber, a sprijinului metodologic în activitățile profesorilor de la catedra, participarea la concursuri profesionale („Îmi dau inima copiilor” 2009-2010 a.g. - Kuznetsova T.V.. Grigoriev B.V.;competiție regională; „Festivalul ideilor pedagogice” -20111-2012 U.G. - Morozova N.G., Zyabov N.N. ;participarea la conferințe pedagogice, clase de master, ateliere pedagogice, ateliere, atât la nivel central, cât și la nivel municipal, regional.) Șeful secției utilizează și ține cont de rezultatele evaluării la planificarea autoeducației a profesori, certificare, pentru a controla starea departamentului de software.

Elena Igorevna are o experiență eficientă în asistență socială. Ca parte a grupurilor de inițiativă, creative, autori, participă la dezvoltarea și implementarea modelelor, acțiunilor, proiectelor și programelor semnificative din punct de vedere social, cooperează cu șefii de instituții din alte domenii profesionale, extinzând rețeaua și sistemul. de interacțiune cu partenerii sociali în domeniile de activitate. El participă activ la lucrările Consiliului Metodologic al TsRTDYU „Polaris”, conduce Asociația profesională, creativă a profesorilor (MO), elaborează instrumente didactice, ghiduri, programe, scenarii pentru concerte teatrale, spectacole, instrumente de diagnostic. Deține tehnologii și metode educaționale moderne și le aplică eficient în activități profesionale practice, folosind mijloace și metode care corespund scopurilor stabilite, îmbinând în mod optim tehnologiile educaționale tradiționale și noi. Introducerea formelor și metodelor inovatoare contribuie la optimizarea suportului metodologic, utilizarea metodelor variabile de lucru cu informația, tehnologii de autodezvoltare și autoeducare, crearea de condiții suplimentare pentru proiectarea modalităților de autorealizare profesională și analiza auto-îmbunătăţirii. Din 2009-2011 d a participat la activități experimentale, fiind membru al grupului de lucru al platformei de inovare a orașului pentru subiecte: „Diagnoza eficacității și eficienței profesorului de învățământ suplimentar”

În 2011-2012 a.g. desfășoară activități privind organizarea și desfășurarea de seminarii în cadrul activității școlii de bază inovatoare ale orașului pe tema: „Abordări metodologice moderne pentru organizarea și desfășurarea de evenimente de masă în instituțiile de învățământ din Monchegorsk”. (emiterea unei colecţii de materiale metodologice).

Competența informațională este una dintre calitățile importante ale Elenei Igorevna, ea oferă întotdeauna cu promptitudine o căutare eficientă, structurarea informațiilor, adaptarea acesteia la particularitățile procesului educațional și organizarea activităților de agrement ale Centrului..

Pentru a obține informații actualizate despre schimbările din sistemul de învățământ, schimbul de experiență pedagogică, în scopul autoeducației, Elena Igorevna foloseșteîn munca TIC - diverse rețele digitale de informații resurse electronice educaționale, instrumente profesionale, software și complexe metodologice pentru îndeplinirea sarcinilor practice profesionale. Folosește computerul și tehnologiile multimedia în muncă.

(Forum educațional pe portalul pedagogic al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse ww.school. edu.ru; pedsovet.org/ forum. (mese rotunde și videoconferințe cu participarea personalităților importante din educație, teleconferințe); Rețea a profesorilor creativi (www.it-n.ru);şcoală-colecţie. edu. ru; festival.lSeptember.ru Consultant Plus; „Deținut în profesie”; Federația Educației pe Internet - proiectul „Sectorul școlar”; „4 pași”;Internet - starea profesorilor - http://www.intergu.ru).Este membru al clubului All-Russian al rețelelor sociale ale educatorilor n S portal.ru; prosh-koly.ru Are publicații pe internet.Publică activ postări pe site-uri rusești. O activitate deosebită sunt site-urile rusești pedsovet.org. și profesor-de-russia.ru. edu.jobsmarket.ru/ Mi-am creat propriul mini-site deputat. director ( a href = "http://nsportal.ru/lpm" > Laboratorul de excelență în predare

= "http://nsportal.ru/shestakova-elena-igorevna" > Site-ul deputatului Director OMR pe site, unde pe suport electronic sunt prezentate materiale metodologice elaborate de Elena Igorevna (programe, scenarii, planuri, rapoarte etc.). Participă în comunități online la competiții profesionale, forumuri, are Certificatparticipant la seminarii la distanță despre tehnologii interactive și software special SMART Technologies Inc, Polymedia, Moscova 2012. În prezent, dezvoltă un site web personal. El participă activ la cea de-a 17-a competiție de granturi din toată Rusia „Visele devin realitate”, al cărei scop este realizarea deplină a potențialului creativ.

Stăpânirea conceptelor informaționale, cunoștințelor și abilităților, monitorizarea activităților membrilor comunităților profesionale este un instrument puternic de susținere a activităților profesionale, permițându-vă să vă dezvoltați, rămânând constant profesor relevant și competent - șef de catedra. Nivelul de competență și profesionalism îi permit Elenei Igorevna să participe activ la componența comisiei de experți a orașului pentru examinarea de acreditare a activităților instituțiilor de învățământ municipale.

Pentru îmbunătățirea calității evenimentelor desfășurate de profesorii catedrei se folosesc materiale de internet și toate echipamentele tehnice disponibile.

S-a creat și sistematizat o bază educațională și metodologică (colecții de clipuri video și modele 3D, animații, discuri multimedia, materiale audio, scenarii și produse metodologice de diferite genuri pe probleme OMA, documentație, fotografii etc.)

Pe toată perioada de lucru la Centrul Shestakova E.I. lucrează activ în cadrul comisiilor de atestare, tarifare, este membru al juriului evenimentelor competitive ale Centrului și evenimentelor orașului.

Elena Igorevna lucrează la formarea unei organizări raționale a muncii, oferind un climat psihologic, coeziune, dezvoltarea unei echipe creative de oameni asemănători, consolidarea vechilor tradiții și introducerea de noi tradiții în departament care contribuie la eficacitatea activităților de agrement. În plus, Shestakova este o persoană pozitivă cu o poziție activă de viață, a cărei energie creativă este un exemplu pentru profesori, elevi și părinți.

Conformitatea cu calitățile de afaceri și personale ale liderului, rezultatele activităților practice corespund scopurilor, obiectivelor șicerințe de calificare a postului. A fost creat un model pedagogic de muncă în domeniul agrementului care aduce rezultate pozitive, bazat pe o combinație de: munca individuală și în echipă; impact paralel asupra individului și echipei; complexitatea, în care se iau în considerare condițiile psihologice și pedagogice: un câmp pozitiv de tensiune emoțională și intelectuală, caracterul creator al activității colective, coincidența intereselor, nevoilor și capacităților profesorilor departamentului de masă organizațională cu conținutul activității și funcţiile de rol ale conducerii pedagogice.Munca depusă este oportună, eficientă și stă la baza certificării în vederea stabilirii caracterului adecvat al postului de manager nou numit într-o funcție de conducere.Calificare profesională, competențe pedagogice, eficiență a activității profesionale -totalitatea tuturor indicatorilor oferă o oportunitate de a oferi o evaluare pozitivă a eficacității muncii și de a numi Shestakov E.I. la o poziţie de conducere.

„___” ___________ 20___

Director al TsRTDIU „Polaris” __________________ (transcrierea semnăturii)

(semnătură)

M.P.

Sunt familiarizat cu prezentarea _______________________________________________

(data semnaturii)

Numărul de telefon al solicitantului: d domiciliu/celular d.t.- 8 815 3630728, mobil- 8 9522916909
oficial - 56267

adresa de e-mail a persoanei atestate:

* În conformitate cu paragraful 1 al articolului 9 din Legea federală din 27 iulie 2006 nr. 152-FZ „Cu privire la datele cu caracter personal”, sunt de acord (sunt de acord) cu implementarea oricăror acțiuni (operațiuni), inclusiv: primirea, prelucrarea, stocarea , în legătură cu datele mele personale necesare certificării.

"___" ______________ 20____ Semnătură____________________

Depunerea este însoțită de:

O copie a carnetului de muncă sau a ordinului de numire în funcție;

Copie după diploma (diplomele) de studii

O copie a certificatului de pregătire avansată pentru postul (cel puțin 72 de ore),

O copie a documentului care confirmă pregătirea în domeniul TIC