Educație de alfabetizare. Diferențierea sunetelor „Ch” - „T”

Diferențierea sunetelor Ch - T.

În școala elementară, amestecarea sunetelor Ch - T nu mai este atât de comună. Dacă este, este necesar să se efectueze lucrări corective privind diferențierea sunetelor. Selecția materialului se face ținând cont de capacitățile fiecărui copil în parte. Fiecare etapă este, de asemenea, elaborată pe măsură ce este stăpânită de elev.

1. Diferențierea sunetelor Ch - T izolat. Compararea lor prin articulare, caracteristici, desemnare în scris.

2. Lucrați diferențierea în silabe. Pot exista exerciții precum ascultarea unei serii de silabe, reproducerea reflectată, citirea tabelelor silabice, scrierea silabelor din dictare. Exemplu:

che - te - che

chi-ti-chi

choo-choo-choo...

3. Diferențierea în cuvinte. Se realizează pe materialul de cuvinte în care sunetele suspendate sunt mai întâi unul din pereche și apoi ambele în același timp. Opțiuni de lucru posibile:

Izolarea sunetelor Ch - Tch de cuvinte. Ridicați cartela de semnalizare (litera sau cerc colorat), bateți din palme, călcați (la discreția logopedului) - când auziți sunetul dat în cuvânt:
un butoi, un pisoi, o rățușă, o turbă, un leagăn, furtuni de zăpadă, un greier, o măduvă de legume, o scurgere, o scurgere, o prăjitură, țesut, umeri, o poză ...

Determinați locul sunetului în cuvânt. O opțiune ușoară este începutul, mijlocul sau sfârșitul unui cuvânt. Apoi puteți numi locul sunetului în cuvânt pe baza rândului de numere, atunci când fiecare copil are în față un set de numere și înaintează numărul corespunzător indicând locul sunetului în cuvânt:

Ple hși

Diferențierea sunetelor în cuvinte paronimice, formând propoziții orale cu acestea:
aragaz - seara canta - umeri de vant - ridichi bici - rau
junincă - minge breton - șuviță încrețită - piele zgâriată - tesal ...

Înregistrarea cuvintelor sub dictare în două coloane (într-una cu sunetul Ch, în cealaltă - Th):
ia, turbă, miracol, noroi, ceașcă, pânză de păianjen, pat, umăr, știri, a zburat, albină, sol, cale, rinichi, pisică, temă, butoi...

Schimbați verbele după model, urmați alternanța sunetelor Ch - T.
Exemplu: zboară - eu zbor - el zboară.
răsuci, bate, bate, observă, rostogolește, trage.

Repetați cuvintele în care ambele sunete sunt într-un singur cuvânt:
curge, profesor, nor, repara, citește, nor, învață, udă, imprimă, descărca, citi, roabă, Tamarochka, Tomochka, Tolechka, Tanechka, Timofeevich, pantofi, vârf, pasăre, curge, vârf, ascuți, comuta.

Numiți și scrieți cuvintele cu silabe - chit, - chat. De exemplu: predați, primiți, pecetluiți, tăceți, strigați... De asemenea, puteți inventa cuvinte pentru orice silabă cu sunete diferențiabile.

4. Diferențierea în fraze, propoziții, text.

Alcătuiește puțin expresii cu cuvântul (ai grijă la o pronunție clară).

Spune proverbe, zicători, versuri:
Râul curge, soba se coace.
A preda înseamnă a ascuți mintea.
Patru țestoase au învățat să bea dintr-o ceașcă
O ceașcă de ceai a fost preparată în patru împărțite.
Bunico, pune-ți ochelarii!
Citește basme nepoatei tale!
Înainte de a încălzi cuptorul
Trebuie să bem niște ceai!

Rezolva ghicitori:

Nu mă grăbesc să merg acasă.
De ce să mă grăbești într-un mod gol?
Întotdeauna îmi port casa cu mine
Și de aceea sunt mereu acasă. (broasca testoasa)
Boabe dulci, drăguță

Și arată ca o cireșă (cireș)

boabe delicioase -

Mărgea neagră.

Vei merge în pădure

O vei găsi (afine)

Sugestii pentru analiză și înregistrare:
Fata vrea să stea lângă leagăn.
Fier fierbinte pentru a călca bluza.
Vițelul mugind în tăcere.
Profesorul le cere elevilor să-și scoată pixurile.
Elevul vrea să citească o poveste.
Vom bea ceai dintr-o ceașcă.

Tyoma și-a curățat pantofii și a plecat la plimbare. Pe stradă, copiii au aruncat cu entuziasm mingea. Tanechka și Vanechka se legănau. Pisicuța a alergat după albină. Toată lumea va merge până seara. Vara buna!

Tema: Diferențierea sunetelor Ch - T în cuvinte, fraze.

Ținte și obiective: învață să dai o descriere comparativă a sunetelor H - T; dezvoltarea abilităților de percepție fonetică a analizei fonemice; îmbogăți vocabularul; consolidarea abilităților de formare a cuvintelor cu ajutorul sufixelor; dezvoltarea abilităților de orientare în spațiu, percepție vizuală, abilități de scris.

Echipamente: litere H - T, imagini subiect: o broască țestoasă, o rățușă, o minge, pahare, o ceașcă, o cheie, un ceainic, un fluture, o navetă; cartonașe cu cuvinte scrise pe ele pentru a forma fraze.

Progresul lecției

I. Moment de organizare

1. Exerciții ale programului de kinesiologie

2. Dezvoltarea percepției auditive

VORbitor: Ascultați perechile de cuvinte și identificați sunetele în care diferă. (Sună H - T). Câte două cuvinte înseamnă câte cuvinte?

țesător - țese o sperietoare * - sperie

Pugach este o jucărie pentru copii sub formă de pistol.

3. Formulați subiectul lecției și scrieți-l pe tablă

II. Parte principală

1. Pronunţarea sunetelor şi compararea lor prin articulare

H - consoană, moale, surdă.

Th - consoană, moale, surdă.

2. Cunoașterea eroilor lecției (Testoasa si ratusca)

Cum îi vom numi unui pui de țestoasă? Cum îi vom numi puiului de rață? Ce crezi, pe care dintre sunete va alege țestoasa pentru ea însăși și pe care rățușca?

3. Dezvoltarea orientărilor vizuale

Logoped: Copiii au găsit pozele. Vor să se joace cu tine, să se uite la obiecte și să stabilească unde este. Răspunde la întrebările. IMAGINI:

Ce au aceste articole în comun?

Ce articol lipsește și de ce?

Unde sunt ochelarii?

Ce este sub minge?

Unde este cupa?

Ce este în stânga cheii?

Găsiți un cuvânt ambiguu. Explicați-i sensul.

În funcție de ce articole pot fi combinate într-un singur grup

vreun semn?

4. Dezvoltarea memoriei vizuale

VORBITOR: Notați din memorie numele obiectelor și indicați prezența sunetelor lecției.

5. Dezvoltarea gândirii logice și a vocabularului

Logoped: Într-o zi, țestoasa și rata au vrut să plece într-o călătorie. Poți să-mi spui pe ce pot înota? (Barcă, barcă, navă, plută, vapor...) Ai ales articolele potrivite pentru călătorie, dar prietenii tăi au ales altceva. Ce anume? Veți afla răspunsul la această întrebare dacă finalizați sarcina.

Ghiciți ghicitorii și adăugați un cuvânt nou din primele litere ale ghicitorilor. Puzzle-uri:

1. Ghici cine este acesta? 2. Ace întinse, întinse

Merge într-o haină osoasă? Și a fugit sub masă?

(Testoasa) (Ariciul)

3. Un nor de fier, 4. Port un corn pe nas,

Și norul are un stilou. Ma numesc. . . . (rinocer)

Acest nor este în ordine

M-am plimbat în jurul patului de grădină.(Apă)

Ce cuvânt ai primit? (Canoe) Notați acest cuvânt și faceți o analiză a sunetului. Pentru a face acest lucru, utilizați pixurile de roșu, albastru și verde. VERIFICARE RECIPROCĂ

6. Diferențierea Ch - T în cuvinte.

Logoped: Țestoasa și rățușca s-au urcat într-o barcă și au înotat de-a lungul râului frumos. Și ca să fie mai distractiv, copiii au venit cu un joc. Joacă-te cu ei, completează literele lipsă H - T. Citește cuvintele rezultate.

acea. . . ka prin. . . acea. . . toc toc. . . O.K

sve. . . A. . . jocuri. . . ași. . . ian. . . ka

P. . . și. . . ka. . . ita. . th. . . Teatru la . . yata

Dictarea grafică. Logopedul numește aceste cuvinte, copiii notează schema de silabe.

7. Gramatica frazelor

Logoped: Țestoasa și rățușca au văzut insecte pe mal și au vrut să se joace cu ele. Cine sunt aceste insecte, în numele cărora există un sunet H? (Licurici, lăcustă, păianjen, albină, vierme). Noi cunoștințe au dat sarcina eroilor noștri și ție. Conectați cuvintele din coloana din stânga cu cuvintele din coloana din dreapta cu linii.

VALIZE CALDE

CAZANĂ ÎNTUNECĂ

Pisicuta extraterestră

OCHEARE MARO

SOBA FONTA

III. Rezumatul lecției

Ce sunete ai învățat la clasă?

Kirishi

Introducere

Atenția dumneavoastră este invitată către un manual care vizează dezvoltarea capacității de diferențiere a sunetelor T-Ch de către copiii de 5-8 ani.

Acest caiet prezinta un sistem de exercitii pentru diferentierea sunetelor T-CH. Diferențierea sunetelor T-Ch se realizează conform schemei tradiționale. În primul rând, copiilor li se oferă material de vorbire și exerciții de joc pentru diferențierea sunetelor dificile în silabe, apoi în cuvinte, fraze, răsucitoare de limbi, propoziții, poezii, texte.

Materialul adunat în caiet ajută la ca munca cu preșcolarii să fie captivantă și variată. Pe parcursul tuturor exercițiilor de joc, se elaborează nu numai capacitatea de a diferenția sunetele, ci se lucrează și la dezvoltarea tuturor componentelor sistemului de vorbire (partea lexicală, structura gramaticală a vorbirii, partea de pronunție a vorbirii, vorbirea coerentă) . De asemenea, vă permite să acordați atenție dezvoltării motricității fine, proceselor mentale, dezvoltării sociale, personale și comunicative a personalității copilului.

Lucrarea din acest caiet ajută la prevenirea disgrafiei în timp util. În funcție de complexitatea defectului de vorbire al copilului și de stadiul muncii corective, jocurile și sarcinile pot fi folosite de un logoped în combinație.

Manualul este destinat logopedilor instituțiilor de învățământ preșcolar și școlar, educatorilor grupurilor corecționale, părinților.

Diferențierea sunetelor H - T`

Diferențierea sunetelor Т`-Ч în silabe

Exercitiul 1. Spune (citește) silabele.

Cha - cha at - ach cha - atya

Cho - cho ot - och ocho - ote

Chi - ti it - ich eu predau - fier

Che - te et - ech ichi - iti

Chu - tu ut - uch eche - ete

Exercițiul 2. Exercițiu de joc „Spune contrariul”

Ti - ..., che - ..., cha - ..., etc.

Exercițiul 3 Exercițiu de joc „Colonă sonoră” (Anexă, fișa 1). Ajută veverița să ajungă la stejar. „Săriți” cu degetul mâinii drepte (stângi) în cercuri, rostind cântecele veveriței: cha-cha-cha-cha etc.

Diferențierea sunetelor Т`-Ч în cuvinte

Exercitiul 1.„Cupluri”. Spune cuvintele în perechi.

cha-cha

ceașcă-rock-roll grele nepoți-rățuițe

pescăruș leneș mormăind-se învârte iepure-pisici

slurp-yelp moo-bridge twist-twist

cho - acelea, che - acelea

cisternă-picurare butoi-răță iepuraș-pisicuță

breton-pui citi-ceaun negru-întunecat

limpede-mătușă pieptănată-cioplită

sfoară întunecată

chu-tu, chi-ti

Chuk-balot cauciuc-fier dulap-lalea

chizhik-umeri-flace iepuraș-umbrelă

burduf-muște ascuți-rola piele de oaie-pânză de păianjen

che - acelea

de ce-atunci leagăn-dorit tratament-bara

negru-întuneric seara-vânt înnegri-tolerează

întunericul-înghesuială tulpină-teremok kalach-dorinţă

ah - ah

trompetist - sări tăiat - caută kumach - prinde plâns - trimite un medic - ia

och (och) -ot, uch-ut, yach (yach) -yat

liră-buruiană fascicul-dârci

trage-trage puternic-îndoi

minge-frământare ham-cinci

ich (ich) - mâncărime, ech (ech) - et

game-drive sobe-Petka protect-albesc
sabie-vorbire-aspect scurgere-pus
coace-sing-ridiche coace-sing
minciună-cușcă

Exercițiul 2. Spune (citește cuvintele).

Profesor, trăgând, trosnind, tractor, trăgând, reparând, păzind, curgător, pasăre, trusă de prim ajutor, curge, predare, tratare, tăcere, pompare, mugur, tipărire, țipete, citire, strănut, mârâit, ieșit afară, răspuns, plictisit, onoare, slurp, mormăi, băut ceai, vâscos, fler, maxilar, reparare, curat, curat, celandine, cititor, puțin, miros, imprimare, tace, primi, umed, ascuți, moschee, scurgere, pasăre, gândac , pui, lectură, confluență.

Exercițiul 3 Exercițiu de joc „Sună-mă cu afecțiune”. Numiți cuvântul cu afecțiune, astfel încât sunetul Ch să apară în el.

Vânt - adiere, barcă - ...., rățușcă - ..., junincă - ..., cazan - ..., bilet - ..., paniculă - ..., împletitură - ..., fier - . .., lalea - ..., teremok - ..., telefon - ..., costum - ..., cinci - ..., umbră - ..., tub - ..., cărucior - ... .

Exercițiul 4 Exercițiu de joc „Colonă sonoră”

Ajută iepurele să ajungă la premiu cât mai curând posibil. „Săriți” cu degetul în cercuri și denumiți imaginile. (Anexă, fișa 2)

Exercițiul 5 Exercițiul de joc „Teremok”. Ajută iepurele să meargă la turn. Treceți de la o denivelare la alta cu ajutorul săgeților, denumind imaginile. (Anexă, fișa 3)

Exercițiul 6 Exercițiu de joc „Găsește cuvântul” (dezvoltarea abilităților de analiză pozițională)

Denumiți imaginea evidențiind sunetul H sau T`. În ce casă vom plasa această poză? (Anexă, fișa 4)

Exercițiul 7 Exercițiul de joc „Al treilea extra”

Denumiți imaginea, alegeți una în plus, explicați de ce ați decis așa. (Anexă, fișa 5)

Diferențierea sunetelor Т`-Ч în fraze

Exercitiul 1. Repetă (citește) frazele.

Se rostogolește o roabă. Vițelul mugurește. Profesorul citește. Fier fierbinte. Pachet greu. Închide dulapul. Cinci verificări. sfoară împletită. Noapte întunecată. Ascuțiți sabia. Kalach cald. Primiți schimbarea. Linte cu buruieni. Îndoiți cheia. Cinci manuale. Raft strâns. ibric cald. Să bea ceai. Folosește aragazul.

Exercițiul 2. Exercițiul de joc „Numără”. Acordul numerelor cu substantivele.

Nume pe cine ai întâlnit în poiană, numără. Spune multe cu cuvântul. (Anexă, foaia 6)

Exercițiul 3 Exercițiu de joc „Spune-mi un cuvânt”

Diferențierea sunetelor Т`-Ч în răsucitoarele de limbă

Exercitiul 1. Repetă (citește) discursuri

Ti - chi - ti - chi - am pierdut cheile.

Cha - cha - cha - cha - oh, ce fierbinte este aragazul!

Te - che - te - che - visez la kalach.

Chu - tu - tu - chu - Voi stinge lumina acum.

Cho - cho - cho - cho - mă doare umărul stâng.

Chu - chu - chu - chu - Voi aprinde o lumânare acum.

Cha - cha - cha - cha - arde o lumânare.

Chi - ti - chi - ti - ne-am asezat in jurul lumanarii.

Ti - chi - ti - chi - au început să mănânce kalachi.

Ti - chi - ti - chi - kalachi din cuptor.

Ech - et - ech - et - vrei să stai cu noi?

Tim - chom - tim - chom - te vom trata cu kalach.

Diferențierea sunetelor Т`-Ч în propoziții

Exercitiul 1. Repetă (citește) propozițiile.

Tema este curățarea pantofilor. Petya stă pe aragaz. O lalea are patru stamine. Pasărea a zburat din cușcă. O lumină de noapte strălucește într-o cameră întunecată. Aproape că nu mai era apă în ibric. Tema a reparat cazanul din fontă pentru mătușa mea. Este necesar să trimiteți o bifă prin poștă. Copiii au aruncat mingea cu entuziasm. Copiii au vrut să se leagăn pe leagăne. Un nor negru se târăște pe cer. A venit seara și vântul s-a stins. Fata și-a pierdut umbrela. Bufnița se ascunde ziua și vânează noaptea. Subiectul în întuneric s-a împiedicat de aragaz. Mingea s-a rostogolit în dulap. Câinele lui Chapa lătră la iepuri și rățuște. Un soldat curăța un cazan cu terci de orz. Păsările așteaptă soarele, păsările cântă cântece. O ciocănitoare ciocanește copacii, dar nu îi schilodește, ci doar îi vindecă.

Exercițiul 2. Repetă (citește) cuplete.

Bunicul Ilici nu este deloc plecat

Ajută-ne să construim o casă.

Oh, am înghețat pe râu

Să stăm pe aragaz.

Am avut un pui

Privind trist de sub breton.

Bug și păianjen

S-au așezat împreună pe o creangă.

În urma raței, rățușca înoată

Vâslă repede cu labele.

Exercițiul 3 Exercițiu de joc „Colonă sonoră”. - Ajută iepurele să ajungă la premiu cât mai curând posibil. „Sări” cu degetul în cerc pronunțând propoziția: „Iepurele s-a aplecat pe telefon. Iepurele a sărit de pe telefon la pescăruş. etc. (Anexă, fișa 2)

Exercițiul 4 Exercițiul de joc „Teremok”. Ajută iepurele să ajungă la turn. Treceți de la un cucui în altul de-a lungul săgeților, pronunțând propoziția: „Iepurele a sărit pe ceas” sau „Iepurele a sărit pe cucui cu ceasul” (îmbunătățirea capacității de a folosi prepoziții în vorbire). (Anexă, fișa 3)

Exercițiul 5 Exercițiu de joc „Testoasa”.

Ajută țestoasa să ajungă pe insulă. Mergeți doar pe pozele, în numele cărora se aude sunetul Ch, nu puteți călca pe pozele cu sunetul T`. (Anexă, fișa 7)

Exercițiul 6 Exercițiu de joc „Timka și Chapa”.

Ajută-l pe Timka și Chapa să se pregătească de drum. Pune articole cu sunetul T` în căruciorul lui Timka și articole cu sunetul H în numele lui Chape. De exemplu: „Iron. În cuvântul fier aud sunetul T`. O să pun fierul lui Timka în cărucior”. „Timka are un fier de călcat, un caiet etc.” în cărucior. (Anexă, foaia 8 - 9)

Exercițiul 7 Exercițiu de joc „Trenul distractiv”. (dezvoltarea abilităților de analiză silabică).

Ajută pasagerii să-și ocupe locurile. În prima mașină va fi un pasager al cărui nume are o silabă, în a doua - două, în a treia - trei, iar în a patra - patru silabe. Numiți pasagerul împărțind cuvântul în silabe cu ajutorul unor bătăi din palme. Conduceți calea către remorcă cu numărul necesar de ferestre. De exemplu: „Mingea. Cuvântul bile are o singură silabă. Mingea va merge în prima remorcă. (Anexă, fișa 10)

Exercițiul 8 Exercițiul de joc „Despre”

Poți să numești ce este lângă fierul de călcat?

Ce este lângă rochie?

Ce este lângă tablou?

Ce este lângă bec?

Ce este lângă lalea? (Anexă, fișa 5)

Exercițiul 9 Exercițiu de joc „Lăcustă”. (Dezvoltarea abilităților de orientare spațială, formarea capacității de a folosi prepoziții în vorbire)

La începutul jocului, copilul pune pe „poză” o figurină de lăcustă. Apoi ascultă instrucțiunile logopedului, de exemplu: „Lăcusta a urcat 2 trepte, una la dreapta. Unde a sărit lăcusta? Copilul dă răspunsul: „Lăcusta a sărit pe turn”. Terapeutul poate pune următoarele întrebări:

Ce stă în stânga lăcustei?

Ce este sub lăcustă? etc. (Anexă, fișa 5)

Exercițiul 10 Exercițiul de joc „Cine este în spatele cui?” (dezvoltarea percepției vizuale, îmbunătățirea capacității de a folosi prepoziția „pentru” în vorbire)

Ghici cine urmărește pe cine? De exemplu: „Pisicuța urmărește rândunica” etc. (anexă, foaia 11)

Exercițiul 11 Exercițiu de joc „Kitten Stargazer”. (Folosirea prepoziției NA; acordul adjectivelor cu substantivele, formarea substantivelor cu ajutorul sufixelor diminutive).

Privește stelele de pe cer cu pisoiul tău. Un exemplu de răspuns: „Pisicuța (observătorul stelelor) a văzut un telefon pe o stea galbenă și un telefon pe o stea galbenă.” (Anexă, fișa 12)

Exercițiul 12 Exercițiu de joc „Fă o ofertă”

Faceți o propoziție despre Katya și Vita conform diagramelor, pe baza imaginilor. De exemplu: Katya... minge. Katya aruncă mingea. (Anexă, fișa 13)

Exercițiul 13 Exercițiu de joc „Spune-mi un cuvânt” (îmbogățirea dicționarului de verbe)

Ce poate face o albină? (înțepă, zboară, bâzâie, încercuiește, colectează nectar etc.)

Ce poate face un doctor? (tratați, faceți injecții, luați temperatura, administrați medicamente, scrieți o rețetă etc.)

Ce poate face un băiat? (joaca, alerga, sari, ajuta, curata, repara etc.)

Ce poate face un clopot? (crește, înflorește, împodobește, încântă, miros, se ofilește etc.)

Diferențierea sunetelor Т`-Ч în poezii

Exercitiul 1. Spune (citește) poezii.

De ce ești aici, pasăre?

La fontanel, unde se toarnă apa?

Am venit la un pahar

Spălați puii mici!

La ora asta la toate ceasurile

Timp de liniște Timp de liniște

Săgețile merg pe degetele picioarelor

La ora asta, ora linistita.

Un păianjen dintr-un fir lung

Am țesut o pânză pe ramuri.

Bug-ul este cu gura căscată

O să ajungă la el într-o plasă.

Fir de păianjen deși subțire

Dar nu va elibera bug-ul.

Barza cu picioare lungi

Mi-am pierdut drumul seara.

Licuriciul a aprins lanterna,

M-a ajutat să găsesc drumul spre casă.

F. Bobylev

Albină.

O albină a zburat la noi.

La geamul ferestrei

Învârte, încerc

Da, nu merge!

Vreau să fiu prieten cu o albină

Îi voi deschide fereastra:

Zboară spre libertate

Aduceți miere pe labe.

V. Stepanov

Broasca testoasa

Am vrut broaște țestoase

Spală-ți cămașa.

Am încercat să-l scot prin picioare.

Stai, - râde ariciul, -

Încearcă-l peste cap

Dar amândoi au făcut tot posibilul.

Poate mai bine prin coada de cal?

A fost o ploaie fericită.

Țestoasa foarte fericită

Cămașa era curată.

F. Gurinovici

Bucurie în pădure

Bucurie mare în pădure:

Iepurașul la vioară cântă!

El a făcut singur vioara

S-a învățat singur să se joace.

Toți iepurii s-au așezat sub lipicios,

Au început să-i cânte împreună.

I. Muraveyka

Exercițiul 2. Recitați o poezie cu un asistent. (Lucrul cu o minge su-jok, gimnastică cu degetele)

Diferențierea sunetelor Т`-Ч în texte

Testicul

Acum o să-ți arăt ceva. Iată trei ouă. Desigur, crezi că testiculele unei păsări? Și așa m-am gândit când am văzut patru dintre aceste ouă în frunze. Nu am întâlnit pasărea și a fost curios să știu ale cui sunt aceste testicule.

Trei zile mai târziu m-am întors în acel loc. Nu mai era nicio pasăre, dar testiculele zăceau. Erau umflați, iar într-una era o gaură: un nas de pasăre era pe cale să iasă afară.

Orificiul s-a mărit și un șarpe întunecat s-a târât din testicul. Asta e pasărea! Așa că nu am deosebit un ou de pasăre de cină.

Am luat trei ouă. Aici sunt ei. Foarte asemănătoare cu păsările, nu este ușor să le distingem.

(După N. Sladkov)

Exercițiul 2.

păianjen

Un păianjen țese o pânză de păianjen. Fir cu fir, celulă cu celulă, a țesut o pânză de păianjen. A țesut și s-a ascuns: „Dacă o muscă intră într-o plasă mare – angajăm”.

A zburat o pasăre pițigoi. Am lovit pânza unui păianjen. Fir cu fir, celulă cu celulă - întreaga pânză a fost ruptă și a zburat.

Pânza se zvâcnește - păianjenul se gândește: „Musca mare a fost prinsă”.

Păianjenul arată - fără muște, fără pânze de păianjen.

(N. Dilaktorskaya)

Exercițiul 3 Rostiți (repetați) textele

Chip poet

Spider Chip vrea să fie poet. „Trebuie doar să simți exact ce cuvinte să combini, iar versetul este gata”, gândi păianjenul. Chip visează să scrie poezii despre frunzele lipicioase care ies din muguri în primăvară, despre ce pânze ușoare țes păianjenii, ce cântece cântă păsările mici.

Chip își dorește neapărat să scrie multă poezie, iar băieții și fetele le vor citi și vor observa câte minuni sunt pe lume.

(Alifanova E.A., Egovora N.E.)

Exercițiul 4. Sarcina 1. Spune o poveste cu imagini.

Cizme pentru un păianjen.

A fost odată ca niciodată o mică pânză de păianjen
. A venit o adiere de toamnă și a suflat de pe pânze de păianjen. Stând sub un tufiș, trist. E frig pentru el. O pasăre a zburat pe lângă ea și a căzut . Am vrut să deschid . S-a dus la cutie, s-a urcat pe ea, apoi a coborât. Am tras panglica, nu o pot deschide!

A sărit din cutie
.

Lăcustă - lăcustă, ajută la deschiderea cutiei? - spus .

Au început să tragă panglica împreună - nu funcționează!

A zburat în sus. A zburat în jurul cutiei. Am trecut peste cutie. A zburat din cutie. S-a așezat pe o cutie.

Fluture fluture, ajută la deschiderea cutiei! - spus .

Noi trei am tras panglica - cutia nu se deschide!

A zburat în sus.

Albină - albină, ajută la deschiderea cutiei! - spus .

Noi patru am tras panglica si am deschis cutia! Și acolo -
! Au început să măsoare: - mari, - mici, - puțin prea mari. A început să încerce o pungă de pantofi. Au apărut pantofi: calduri, moi, confortabile. Acum păianjenul nu se teme de briza de toamnă!

(Rachkova E.A., Mikhailova E.V.)

Sarcina 2. Numără pantofii de pe labele păianjenului (Anexă, fila 14)

Sarcina 3. Colorează pantofii cu creioane colorate. Spune-ne ce fel de pantofi ai.

Lista literaturii folosite:

Alifanova E.A., Egorova N.E. Rime și miniaturi logopedice. Moscova, 2001, p. 76-79

Bogomolova A.I. Manual de logopedie pentru cursuri cu copii. – Ed. Şcoală. TM, LLP Editura „Biopolis”, Sankt Petersburg, 1996, 208 p.;

Gerasimova A., Zhukova O., Kuznetsova V. Enciclopedia logopedică a unui preșcolar, Ed. casa „Neva”, Sankt Petersburg, 2004, p. 598-607

Joc de masă „Five puppies” - loto logopedic pentru copii 4-7 ani

Biblioteca electronica pedagogica /

Sunete distinctive h - t „în pronunție izolată în silabe

Exercițiu 1 . Selectați sunetul inițial h sau t „din cuvintele valiză-dan, cărucior. Comparați-le după articulare, după locul de formare: a) Ce au în comun aceste sunete? b) Cum diferă?

Exercițiu 2 . Selectați sunetele h și t "din cuvinte. Logopedul pronunță cuvântul, copiii numesc sunetul h sau t" a) la început, b) la mijloc și c) la sfârșitul cuvântului.

Probă. Ciorapul (h), răzătoarea (t ").

a) cană, cărucior, negru, pur, întunecat, liniștit,
usturoi, răzătoare, cald, străin, frecvent, tul, cranii
ha, lalea, tare, pui de tigru, ceas, vițel, televizor.

b) Lavetă, față de masă, balansoar, prosop, cârpă, prăjituri, stăpân, seară, satin, muncitor, cinci, mănuși, hrișcă, pisoi, bucăți, muște.

c) Mingea, spala, coase, protejeaza, priveste, pazeste,
acoperire, kalach, plasă, bici, tuns, voinic, turbă, vezi
doctor, țesător

Exercițiu 3 . Pronunțați silabele în reflecție.

CHA -CHA CHI -TI CHA -CHA TI-CHI

CHO -TE CHE -TE TE -CHO TE -CHE

CHA - THA TYU - CHU ACH - AT ICH - IT

TYA - CHA CHE - TE CHO - OT EC - EAT

CHU - TYU TE - CHE UCH - UT

Exercițiu 4 . Amintiți-vă și reproduceți silabe.

CHA - CHA -CHA 40 -TE -40 CHA - CHA - CHA TE - 40 - TE

CHA -CHA -CHA -CHA CHU -CHU -CHU -CHU

Exercițiu 5 . Alegeți silabele inițiale din cuvinte. Probă. Bol (cha), sigiliu (chu).

Trup, fontă, liniște, sarcină, ciorapi, focă, închisoare, minune, noroi, strănut, umbre, dulap.

Sunete distinctive h - g „în cuvinte

Exercițiu 6 . Completează cuvintele adăugând silabele cha sau cha. Spune toate cuvintele.

Probă. Sve ... (cha) - lumânare, Mi ... (cha) - Mitya,

Te.. .(cha), Pe.. .(cha), da.. .(cha), Vee.. .(cha), ass.. .(cha), wind... .(cha), di . . .(cha), kru... (cha), kru... (cha), ala... (cha).

Exercițiu 7 . Spune cuvintele în perechi. Aflați sensul cuvintelor. Răspundeți la întrebarea: Care sunt sunetele acestor cuvinte?

Răsucire - răsucire, breton - junincă, frunte - corp.

Exercițiu 8 . Schimbați cuvintele astfel:

Pui de tigru - pui de tigru, pisoi - ..., ratusca - ..., vitel - ..., turba - ....

Caiet - caiet, fata de masa - ..., umbra - ..., vant - ..., barca - ....

Strălucește - o lumânare, zboară - ..., pufă - ..., călca - ..., tace - ..., strigă - ..., strălucește - ..., vrea - ....

Eu răsucesc - răsucesc, o lumânare - ... ... , puf - ... .

Strigă - strigă, tăce - ..., sună - .... mormăind -... .

mă rostogolesc, tu rostogolesc. Zbor, tu... .Tip, tu... . Mă răsucesc, tu.... vreau, tu... . Te cred...

Exercițiu 9 . Ridicați mâna dreaptă dacă auziți sunetul h în cuvânt, stânga - t ", ambele mâini dacă auziți ambele în cuvânt

sunet.

Răzătoare, vreau, acum, profesor, întuneric, negru, cârpă, vițel, cald, curat, pânză, aragaz, pecete, trist, comutator, șuncă, teremok, pânză, vițel, întâlnire, întâlnire, pui, lup.

Exercițiu 10 . Luați în considerare imaginile. Aranjați-le în două coloane după sunetele h și g. Numiți-le.

O listă aproximativă de imagini: o lalea, o cheie, un telefon, un băiat, o față de masă, o broască țestoasă, prăjituri, un caiet.

Exercițiu 11 . Amintiți-vă de eroii basmelor, în numele cărora există sunete h sau t "(Cipollino, Pinocchio).

Exercițiu 12 . Ghici ghicitori. Ce sunet (h sau g") este conținut în răspuns.

Ghicitori de ghicit.

Am mers toată viața, plasa este groasă

nu merg nicăieri. Muștele nu vor da drumul.

(Ceas.) (Web.)

Ei cresc vara, fără brațe, fără picioare,

Și cad toamna. Și poarta se deschide.

(Frunzele.) (Vântul.)

E o colibă în colibă, L-au bătut, dar nu plânge,

În colibă este o țeavă. Doar mai sus, mai sus

Zgomot în colibă, sărind. (Minge.)

Bâzâit în țeavă.

Oamenii văd flacăra

Dar nu se stinge. (Sobă.)

Exercițiu 13 . Desenați imagini în numele cărora auziți sunetele h sau g. „Dumește-ți desenele.

Numărul de desene este determinat de logoped. aceasta Exercițiu poate fi dat acasă.

Diferențierea sunetelor h - t „în propoziții

Exercițiu 14 . Pronunțați combinațiile de cuvinte în reflecție.

Rață cu rătuci. Ceai cu fursecuri. Puncte de flori de stepă. Pisicuta cu pisoi. Kalachi cu chimen. Fetă de pernă galbenă. Profesor cu elev. Vițel cu usturoi.

Exercițiu 15 . Gândiți-vă la propoziții cu fraze (vezi anterior Exercițiu).

Probă. Rațele se plimbă cu rățuște.

Exercițiu 16 . Numărați puii.

Logopedul expune imagini care înfățișează pui în cantități diferite și îi invită pe copii să-i numere.

Un pui. Doi pui. Cinci pui. Patru pui. Șase pui.

Exercițiu 17 . Compuneți condițiile problemei cu fraze (vezi Sarcina anterioară).

Exercițiu 18 . Spune propoziții în reflecție. Răspundeți la întrebări în propoziții complete.

Vitya îi citește lui Mitya. Cine îi citește?

Vitya și Mitya au băut ceai cu prăjituri.

Cu ce au băut Mitya și Vitya ceai?

Exercițiu 19 . Spune-o reflexiv. Invata pe derost.

socoteală

Unu, doi, trei, patru, cinci, Iepurașul a ieșit la plimbare.

Proverb

Învățarea este lumină, iar ignoranța este întuneric.

Mister

Deși rotundă, nu o minge. Gura nu se vede, ci cea care mușcă.

minge

Mingea mea, zboară sus. Mingea mea, zboară departe!

Exercițiu 20 . Ascultă povestea, răspunde la întrebări. Re-spuneți așa cum vă amintiți.

Chizhik

Petya a avut un chizhik. Cijicul din cușcă nu a cântat. Petya a venit la chizhik.

E timpul pentru tine, chizhik, să cânți!

Lasă-mă să mă plimb, voi cânta toată ziua.

Cine a fost cu Petya?

Ce i-a spus Petya chizhikului?

Ce a răspuns cijicul?

De ce crezi că cijicul nu a cântat?

Bug și os

Bug purta un os peste pod. Uite, umbra ei este în apă. Gângănului i-a venit în minte că nu era o umbră în apă, ci un Gângăn și un os. Și-a lăsat osul să-l ia pe acela. Ea nu a luat-o pe aia, dar a ei a mers la fund.

Expresii pentru explicație: Mi-a venit în minte un bug.

Exercițiu 21 . Ascultă poeziile. Spune-o reflexiv. Învață pe de rost (la alegerea unui logoped).

Despre copacă

Jumping Jackdaw A atacat-o pe Jackdaw

Yelnichka, tâlhari,

Bate cu coada, au deblocat albastrul

Bereznichka. caftan.

Oh, nu e nimic de bifat, copacul plânge,

Plimbați-vă prin oraș. Nicăieri de luat!

Cântec de leagăn

Pisicuță, pisicuță, pisică, descărcați Murochka noastră,

Pisicuta - gri A linisti.

Coadă! Cum îmi place de tine, pisică,

Vino, pisică, înnoptează, voi plăti eu munca... (K. Chukovsky.)

Mănuși

Pisici pierduti

Pe drum mănuși

Și a fugit acasă în lacrimi:

Mamă, mamă, îmi pare rău

Nu putem găsi

Mănuși!

Ți-ai pierdut mănușile?

Acei pisicuțe proști!

Nu-ți dau o plăcintă azi

Miau-miau, nu voi da,

Nu-ți dau o plăcintă azi!

Pisicile alergau

Am găsit mănuși

Și râzând, au fugit acasă:

Mamă, mamă, nu fi supărată

Pentru că au găsit

Mănuși!

Ai găsit mănușile?

Mulțumesc, pisicuțe!

Îți dau o plăcintă pentru asta.

Mur-mur-mur, plăcinte,

Îți dau o plăcintă pentru asta?

(Tradus de S. Marshak.)

Copiii memorează cântecul pe roluri. Logope e le amintește de pronunția corectă a sunetelor h și g.

1. Diferențierea sunetelor izolate Th - Ch.

Diferențiând sunetele izolate Th - Ch, se recomandă utilizarea imaginilor-simboluri: Th - bate ciocanul, Ch - locomotiva se mișcă.

2. Repetă silabele directe cu sunetele Th (T) - Ch.

cha - cha
cha - cha

cho - cho
cho - cho

chu - chu
chu - tu

ti - chi
chi - ti

3. Repetă silabele inverse cu sunetele Th (T) - Ch.

la - ah
it - ich
ot - och
et - ech
ut - uch
yot - yoch
yt - ych
yut - yuch
yat - celulă
yach - yat

4. Repetă silabele unde sunetele Th (T) - Ch sunt între vocale.

atya - acha
otya - ocha
rață – predare
ytya - ycha
itya - icha

atyo - acho
ocho - ocho
utyo - ucho
ycho - ycho
ityo - icho

ate - ache
ote - oche
ute - studiu
yte - yche
ite - iche

ati - achi
oti - ochi
uti - teach
ychi - ychi
ityu - ichu

5. Repetă silabele unde vocalele sunt între consoanele Th (T) - Ch.

Tich - tech - tech - tyuch - tyach

onoare - onoare - onoare - onoare - onoare

acht - pt - ucht - icht - icht - echt - echt - iaht - iaht

8. Repetați cuvintele unde sunetele Th (T) - H sunt la începutul cuvântului.

prin ce – decât
thai - ceai
tub – tub
îndeaproape – sincer

bale - Chuk
secret - ceai
acelea – cehă
aluat – sincer

căpușă căpușă
tuk - chuk
curent - sufocare

9. Repetați cuvintele unde sunetele Th - Ch sunt în mijlocul cuvântului.

petka - aragaz

note - nopți

10. Repetați cuvintele unde sunt sunetele T-Ch la sfârșitul cuvântului.

zdrobi - minge

sperie - sperietoare

trage - trage

met - sabie

11. Repetați cuvintele unde sunetele Th (T) - H sunt într-un singur cuvânt.

12. Repetă fraze.

umplutură de dovleac
Cizme Mitiny
pasăre Vovochka

tricou subțire
testicul de rață
valiza mătușii

nor intunecat
noapte întunecată
ochelari de soare

13. Repetați propozițiile.

Trei cuvinte. Katya are o minge. Ninochka vede un fluture.

patru cuvinte Elevul Petya cumpără manuale. Fetele merg la poștă. Pisicuța vrea să prindă fluturele Katya îi dă câinelui un os. Pe cer sunt nori întunecați.

Cinci cuvinte. Mami cumpără o bluză pentru fiica ei Tanechka.Nikita și Anton repară mașina. Petya și Tanya fac gogoși. Katya cumpără cinci pachete de prăjituri. Pisica Timofey doarme pe aragaz. Câinele Anyei latră la cabină.

Șase cuvinte. Pe crenguțe subțiri, păianjenul are o pânză de păianjen. Mătușa Katya cumpără ochelari de optică.

sapte cuvinte. Vitya și Mitya mănâncă gogoși la umbră. Mitya și Vovochka beau ceai cu prăjituri.

14. Repetă și rezolvă ghicitori*

Aleargă, aleargă -
Nu se va epuiza.
Curgând, curgând
Nu se va scurge. (Râu)

Ei bat, ei bat,
Nu te plictisi.
Se duc, se duc

Și totul este chiar aici. (Ceas)

15. Repetă versetele*

Mitya are cinci pisoi
Și toți pisoii vor să mănânce.
E. Spivak

Al meu, măturatorul meu de coșuri
Curat, curat, curat, curat.
Va fi, va fi un curător de coșuri
Curat, curat, curat, curat!
K. Ciukovski

Norii se repezi, norii se întorc;
Lună invizibilă
Iluminează zăpada zburătoare;
Cerul este noros, noaptea este noros.
A. Pușkin

Aceasta este rata ta
Aceasta este rata mea
Aceasta este rata Tanya
Aceasta este rața Mani.
A. Khmeleva

16. Ascultă povești. Numiți cuvinte cu sunete T (T)

Ch. Repovesti poveștile.

Cine mumuie?

A. Khmeleva

Este o balenă? - Keith.

Momlă balena? - Nu mâhâie.

Și cine mormăie? - Taurul mormăie.

A. Khmeleva

Am o carte. Învăț litere din această carte. Aceasta este litera a, aceasta este y, aceasta este și. Și deasupra acestei litere sunt două puncte. Aceasta este litera y. Am citit: ay, wah, Subiect, mătușă, rață, nor.

17. Repetă răsucitoarele de limbă.

Țesătoarea țese țesături pentru eșarfele Taniei.
Apa curge, iar aragazul se coace.
Dimochka îi repară pantofii lui Ninochka.

Tema nepoatei - într-un tricou,
Fiica Tanya - într-o fustă.

Fetele Anechka, Manechka
Și Tanechki în borcane cu fluturi.

Petya are „cinci” în lectură,
O va învăța pe Katya să citească.
A. Khmeleva

Dima are un pisoi,
Fimochka are rătuci;
Pisicuta - la Dima,
Răţucă - la Fimochka.

Tanechka - la aragaz,
Vanechka este pe plită.

Vitechka citește,
Mitya visează.

Țesătorii țes țesături,
Dar nu multe.
A. Khmeleva

Țesătoarea o țese pe Tanya
Tesaturi noi.
Apoi țesătură de șervețel
Ton și Manet.
A. Khmeleva

DIFERENȚIAREA SUNETELOR S - H

1. Pronunțați sunete izolate S - Ch. Diferențierea sunetelor consoane izolate S - Ch,

2. Repetă silabele directe cu sunete C - C.

sa-cha
cha - sa
asa-cho
cho - deci
soo-choo
chu-su
sy - chi
chi - sy

3. Repetă silabele inverse cu sunete C - C.

ac - ah
este - ich
ah - ac
ich - este
da - da
os - och
eu - ech
och - os
ech - eu
yach - da
mustață - uch
yos - yoch
uch - mustață
yoch - yos
da - ich
yus - yuch
ych - da
yuch - da

4. Repetă silabele unde sunetele C - C sunt între vocale.

asa - acha
aso - acho
asu - achu
ași - achi
viespe - ochi
oso - ocho
osu - ochu
viespi - ochi
mustață – predare
uso - ucho
usu - Învăț
mustață - învăța
ysa - ycha
yso - ycho
ysu - ychu
ysy - ychi

5. Repetă silabele unde se află vocalele între consoanele S - Ch.

sach - oră
op - chos
astfel - chus
bufniță - număr

6. Repetă silabe directe cu o confluență de consoane.

somn - chna
sma - chma
swa - chva
ska - chka

visător
smo - chmo
svo - chvo
sko - chko

somn - chnu
smu - chmu
swoo - swoo
plictiseală

vise - chny
smy - chmy
svy - svy
schi - chky

7. Repetă silabele inverse cu consoanele.

ast - acht
ist - cht
întreabă - ack
proces - cht
yask - iahk
ost - th
eat - echt
osk - puncte
esk - echt
yast - iaht
gura - numără
ёst - ёcht
usk - uchk
yosk - yochk

yst - ycht
yust - ycht
yk - ychk
yusk - iuchk

8. Repetați cuvintele unde sunt sunetele С-Ч la începutul cuvântului.

cod - pescăruș
ciorbă – purfă
Sasha - castron

biban - ciudat
cățea - Chuk
Sasha - ceașcă

nava este uimitoare
aceasta – a cui
sat - persoană

9. Repetați cuvintele unde sunetele С-Ч sunt în mijlocul cuvântului.

viespi - ochi
discuri – sălbatice
cască – pitching
nisipuri - sobe

ciorapi - nopti
bord – fiică
ciorap - noapte
trotter - pârghie
toamna este foarte
cască – pitching
scânduri – fiice
piersic - piper

10. Repetați cuvintele unde se află sunetele С-Ч la sfârșitul cuvântului.

Nas - noapte

11. Repetați cuvintele unde sunt sunetele С-Ч într-un singur cuvânt.

Sochnik, ceas, oră, parte, plasă, usturoi, crenguță, mie, miracole, câine, os, piept, sanie, lumânare, chibrituri, coadă, bucată, Svetochka, Sonechka, Sanya, plasă, șosete, biban, minunat, supă, numărătoarea, geantă, fiul, nisipul, centura, podul, costumul, castronul, bufnița, moscovit, peria, lumânarea, oră, des, lapwing, bancă; număr, linie, vulpe, păstaie, rândunică, bătrân, ceasornicar.

12. Repetă fraze.

umplutura de varza
pantofi curați
apa pura
ciorapi moi
Costumul Sanechkin
bancă de pin
geanta mamii

dovlecel suculent
nor albastru
Ceas de perete
ramură de pin
zile de toamna
câine blănos
clepsidră

pasăre minunată
usturoi înmuiat
ora sapte
supa delicioasa
Plasa Sonechkin
cainele somnoros
usturoi Sos

13. Repetați propozițiile.

Trei cuvinte. Sonechka își curăță pantofii. Elevii citesc poezie.

Patru cuvinte. Mami gătește dovlecel suculent. Taurul are o coadă de ciucuri. O rață stă pe un hummock. Câinele doarme în cabină.

Cinci cuvinte. Sanechka și Vanechka sunt gobii de pășunat. Fata are un fluture în plasă. Păianjenul are o pânză într-un cufăr.

sapte cuvinte. Svetochka scoate din valiză un tricou și o bluză. Mama are un ceas, iar fiica ei are un ceas. Fata Svetochka și băiatul Sanechka repară ceasul. Acesta este iepurașul lui Svetochkin și acesta este gobiul lui Vovochkin.

Opt cuvinte. Sonechka stă pe o bancă, iar o pasăre este pe o crenguță.

14. Diferențierea sunetelor S-CH în proverbe și zicători.

Învățarea este lumină, iar ignoranța este întuneric.

Dacă nu înveți singur, nimeni nu te va învăța.

15. Repetați și rezolvați ghicitori.

Nu dormim o zi
Nu dormim noaptea
Și zi și noapte
Batem, batem. (Ceas)

Puf, puf, puf,
bat, bat, bat.
Zbor, zbor, zbor.
Nu vreau să întârzii. (Tren)

16. Repetă versetele.

Ce dovlecel minunat!
Oile și gubii mănâncă.
L. Khmeleva

Există un leagăn de gobi.
Oftă din mers:
- Oh, tabla se termină -
Acum voi cădea.
A. Barto

Într-un butoi cu apă
Pe butoi este un pitigoi.
Titmouse bea des
Dintr-un butoi cu apă.
Un Khmeleva

Choo-choo, choo-choo.
Trenul se grăbește cu viteză maximă.
E. Moshkovskaya

In magazin

Cât costă un dovlecel?

Zucchini? Purcel.

Dă-mi doi dovlecei.

Dă-mi două monede.
E. Moshkovskaya

Ce pui minunat
- Nu citi cărți minunate!

Vreau să-l învăț.

Dar nu pot preda!

Călărește zi și noapte!

Ei bine, chizh! Un astfel de ciudat!

Am citit - el nu!

L. Uspenskaya, M. Uspensky

17. Ascultă povești și basme. Numiți cuvintele cu sunetele C-CH. Repovesti povești și basme.

Când nu e foame, atunci nu e frig

A. Khmeleva

Gâscă, gâscă! De ce ești mereu desculț?

Nu sunt singurul care este desculț. Câine desculț, pisică desculță. Nu ne este frică de iarnă când iarna suntem plini!

A. Khmeleva

O rață duce o sămânță la rățuțele sale, iar un cocoș este chiar acolo.

Ko-ko-ko, unde o iei? Pe cine aduci?

Rațelor mele, - răspunde rața.

Ai o mulțime de rătuci, dar există o singură sămânță, nu va fi suficientă pentru toată lumea. Să plantăm această sămânță. Și toamna vor fi suficiente semințe pentru toată lumea.

De ce suntem curați?

A. Khmeleva

Pe o tavă se află un ceainic și pahare. Atât de curat, curat, ca nou.

Ibric: „Sunt mereu curat!” Ochelari: „Și suntem mereu curați!” Tava: „Și eu sunt mereu curat!”

De ce suntem mereu atât de curați?

Este clar de ce! Fata Sonya ne curăță mereu și ne spală cu apă.

Ajutatorii mei

E. Spivak

Am o păsărică Sonechka și un cățeluș Woof-woof. Mă duc la cumpărături.

Sonechka, vino cu mine la magazin. Vom cumpăra o minge și papuci pentru mine, Whiskas pentru tine, un câine Woof-woof - un os și o bucată de carne.

Sunt o păsărică, nu pot duce cumpărăturile. Ia-ți câinele și sania cu tine. Woof-woof vi le va aduce. Și voi spăla vasele cu limba.

E. Spivak

Pasarica stă la magazin și miaună: „Miau, miau!” Kitty chiar vrea să mănânce.

Copiii trec pe lângă. „Kisonka, vrei să mănânci, dar acum nu avem nimic gustos la noi.”

O mătușă trece pe lângă păsărică, poartă ceai, dovlecei, varză în geantă. — Kisonka, nu am ce să-ți dau.

Proprietarul magazinului și fiica ei trec pe lângă pisică.

Miau, - raspunde pasarica.

Deci este o remiză!

Vino la noi acasă, vom avea grijă de tine.

Ajutoarele mamei

Bem ceai cu dulciuri și fursecuri.

Mami, stai cu noi să bei ceai.

Nu am timp deloc”, răspunde mama.

Trebuie sa mergi la farmacie. Luați ceasul pentru a fi reparat. Cumpărați carne, dovlecel, varză. Tu - hârtie și pensule. Scrie-i o scrisoare bunicului Semyon.

Mami, hai să bem cu toții un ceai împreună. Și apoi Sonya merge la farmacie. Voi lua ceasul să fie reparat. Ești în magazin. Și vom scrie împreună o scrisoare bunicului Semyon.

taur bun

E. Spivak

Gobiul poartă dovlecel, varză într-o pungă și cântă:

Port un dovlecel în geantă,

Da, capete de varză

O să mănânc eu însumi dovlecelul.

Și o să dau varza oilor.

Și o oaie lui de pe pod:

Taur, taur, ce cântec minunat ai.

Oi, oi, iată varză pentru mieii tăi.

Mulțumesc, taur!

Există un gobi și din nou cântă un cântec: Eu port un suculent...

Și o pasăre dintr-o ramură: „Kaba-chok, kaba-chok”. Și taurul: „Ce pasăre deșteaptă!” Și pasărea către el:

Dovlecel cu semințe?

Cu seminte.

Semințele sunt delicioase?

Foarte gustos.

O să mănânc eu însumi dovlecelul și îți dau semințele, pasăre.

Introducere ................................................ . ................3

AUTOMATIZAREA SUNETELOR LUI

Automatizarea sunetului W.................................................. ..... 4

Automatizare audio G ................................................. ... 9

Automatizarea sunetului H ................................................. ... 13

Automatizarea sunetului W.................................................. ....... 17

DIFERENȚIAREA SUNETELOR

Diferențierea sunetelor Sh - Zh ............................... 20

Diferențierea sunetelor С - Ш .................................. 24

Diferențierea sunetelor 3-Z.............................................. 31

Diferențierea sunetelor СЬ (С) - Ш ........................... 34

Diferențierea sunetelor Th (T) - Ch ........................... 39

Diferențierea sunetelor S-CH .............................. 42