Як ми переходимо в інші групи презентація. Переходимо до п'ятого класу

Cлайд 1

БАТЬКІВСЬКІ ЗБОРИ «Переходимо до п'ятого класу» Учитель початкових класів Белякова Алла Юріївна

Cлайд 2

Четверокласниками - ЦЕ ВИПУСКНИКИ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ. До четвертого класу у більшості дітей вже складається індивідуальний стиль навчальної роботи. Загальний підхід дитини до її виконання добре простежується при підготовці домашніх навчальних завдань. Володіння продуктивними прийомами навчальної роботи означає, що школяр придбав вміння вчитися: він здатний якісно засвоювати пропоновані знання і, в разі необхідності, добувати їх самостійно.

Cлайд 3

ЗАГАЛЬНІ ВМІННЯ ВАЖЛИВІ ДЛЯ УСПІШНОГО НАВЧАННЯ - слухати вчителя; - виділяти головну думку повідомлення; - зв'язно переказувати зміст тексту; - відповідати на питання до тексту; - ставити питання до тексту; - робити змістовні висновки на основі отриманої інформації; - письмово висловлювати свою думку; - залучати додаткові джерела інформації, користуватися довідковою літературою (словниками, енциклопедіями та ін.); - адекватно оцінювати результати власної роботи.

Cлайд 4

ВІКОВІ ОСОБЛИВОСТІ МОЛОДШОГО ПІДЛІТКА: потреба в гідному становищі в колективі однолітків, в родині; підвищена стомлюваність; прагнення обзавестися вірним другом; прагнення уникнути ізоляції, як у класі, так і в малому колективі; підвищений інтерес до питання про "співвідношенні сил" в класі; прагнення відмежуватися від усього підкреслено дитячого; відсутність авторитету віку; відраза до необґрунтованих заборон; сприйнятливість до промахів учителів; переоцінка своїх можливостей, реалізація яких передбачається у віддаленому майбутньому; відсутність адаптації до невдач; відсутність адаптації до положення "гіршого"; яскраво виражена емоційність; вимогливість до відповідності слова справі; підвищений інтерес до спорту; захоплення колекціонуванням, захоплення музикою і кіномистецтвом.

Cлайд 5

ЯКИМИ ПОВИННІ БУТИ п'ятикласників? П'ятикласники повинні: вміти спілкуватися з однокласниками, мати свою думку і формувати його з урахуванням думки інших, вміти підтримувати відносини; вміти правильно розподіляти і планувати свій час, проявляти самостійність у своїх справах і в разі необхідності звертатися за допомогою дорослих; намагатися вчитися, прагнути опановувати знання, вміти займатися самостійно; вміти дружити, мати постійного друга, спілкуватися з хлопчиками і дівчатками, самостійно вирішувати виникаючі конфлікти; мати постійні обов'язки вдома, виконувати їх без нагадування, допомагати батькам; вміти спілкуватися з продавцем, лікарем і т. д .; вміти передбачати наслідки своїх дій, робити безпечний, правильний вибір.

Cлайд 6

КРИТЕРІЇ ГОТОВНОСТІ ДО НАВЧАННЯ В СЕРЕДНІЙ ШКОЛІ: сформованість основних компонентів навчальної діяльності, успішне засвоєння програмного матеріалу; новоутворення молодшого шкільного віку - довільність, рефлексія, мислення в поняттях (у відповідних віку формах); якісно інший, більш «дорослий» тип взаємин з вчителями і однокласниками.

Cлайд 7

ПОРІВНЯЛЬНА ТАБЛИЦЯ 4 клас 5 клас 1 8 - 9 предметів 12 - 14 предметів 2 20 - 22 години 25 - 27 годин 3 1 - 3 вчителя 8 - 10 вчителів 4 12 години 2 -2,5 години

Cлайд 8

ЩО ВИНИКАЮТЬ ПРОБЛЕМИ: дуже багато різних вчителів; незвичне розклад; багато нових кабінетів; новий класний керівник; проблеми зі старшокласниками; зростання темпу роботи; зрослий обсяг робіт в класі і д / з; неузгодженість, навіть суперечливість вимог окремих педагогів; ослаблення або відсутність контролю; необхідність на кожному уроці пристосовуватися до своєрідного темпу, особливостей мови вчителів; несамостійність в роботі з текстами; низький рівень розвитку мовлення; слабкий розвиток навичок самостійної роботи; своєрідність підліткового віку.

Cлайд 9

МОЖЛИВІ РЕАКЦІЇ: Інтелектуальна - порушення інтелектуальної діяльності. Відставання в розвитку від однолітків. Поведінкова - невідповідність поведінки дитини правовим і моральним нормам (агресивність, асоціальна поведінка). Комунікативна - труднощі в спілкуванні з однолітками і дорослими. Соматична - відхилення у здоров'ї дитини. Емоційна - емоційні труднощі, тривоги з приводу переживання проблем в школі.

Cлайд 10

«ПОЧУТТЯ У ШКОЛІ» З 16 перерахованих почуттів вибери тільки 8, які ти найбільш часто відчуваєш в школі. Спокій 22 Сумнів 16 Втома 15 Образа 2 Нудьгу 1 Страх 3 Радість 21 Почуття приниження 2 Впевненість в собі 18 Тривогу за майбутнє 13 Занепокоєння 14 Подяка 18 Незадоволеність собою 5 Симпатію до вчителів 9 Роздратування 2 Бажання приходити 21 сюди

Cлайд 11

ЧИМ МОЖНА ДОПОМОГТИ? Перша умова шкільного успіху п'ятикласника - безумовне прийняття дитини, не дивлячись на ті невдачі, з якими він вже зіткнувся або може зіткнутися. Якщо вас, щось турбує в поведінці дитини, постарайтеся, якомога швидше зустрітися і обговорити це з класним керівником або психологом. Якщо в родині відбулися якісь події, що вплинули на психологічний стан дитини (розлучення, від'їзд в довгу відрядження когось із батьків, народження ще однієї дитини і тд.) Повідомте про це класному керівнику. Проявляйте інтерес до шкільних справ, обговорюйте складні ситуації, разом шукайте вихід з конфліктів. Неформальне спілкування зі своєю дитиною після минулого шкільного дня. Допоможіть дитині вивчити імена нових учителів. Не слід відразу послаблювати контроль за навчальною діяльністю дитини, якщо в період початкової школи він звик до вашого контролю. Привчайте його до самостійності поступово.

Cлайд 12

ЧИМ МОЖНА ДОПОМОГТИ? Створюйте умови для розвитку самостійності в поведінці дитини. У п'ятикласника неодмінно повинні бути домашні обов'язки, за виконання яких він несе відповідальність. Незважаючи на гадану дорослість, п'ятикласник потребує ненав'язливому контролі з боку батьків, оскільки не завжди може сам зорієнтуватися в нових вимогах шкільного життя. Для п'ятикласника учитель - вже не такий незаперечний авторитет, як раніше, на адресу вчителів можуть звучати критичні зауваження. Важливо обговорити з дитиною причини його невдоволення, підтримуючи при цьому авторитет вчителя. П'ятикласнику вже не так цікава навчання сама по собі, багатьом в школі цікаво бувати тому, що там багато друзів. Важливо, щоб у дитини була можливість обговорити свої шкільні справи, навчання і відносини з друзями в сім'ї, з батьками.СПОСОБИ ПОДОЛАННЯ тривожності: Не порівнюйте дитину з оточуючими. Довіряйте дитині. Частіше хваліть його, але так, щоб він знав, за що. Демонструйте зразки впевненої поведінки, будьте в усьому прикладом дитині. Чи не пред'являйте до дитини завищених вимог. Будьте послідовні у вихованні дитини. Не забороняйте без всяких причин того, що дозволяли раніше. Намагайтеся робити дитині менше зауважень. Використовуйте покарання лише в крайніх випадках. Чи не принижуйте дитини, караючи його. Спілкуючись з дитиною, яка не підриває авторитет інших значимих дорослих людей. Наприклад, не можна говорити дитині: «Багато ваша вчителька розуміє, краще мене слухай!». Допоможіть йому знайти справу до душі.

презентація Наш клас МОУ «ЗОШ №22» 1 «А» клас Кл.рук. Ртищева Е.А.

Доброго дня, веселий годину Починаємо наш показ

Рідна школа 22

Серед високих будівель,

Як фортеця ти стоїш.

скарбниця знань

Їх множити і зберігаєш.

З усієї округи діти

З ранку до тебе йдуть

Туди, де вікна світять

І де завжди їх чекають.

Як чудово, що всі ми тут сьогодні зібралися !!!

1 «А» клас "Вірні друзі"

Це ми!

МИ- це велика наша СІМ'Я!

МИ - це наш 1 клас «А»,

В якому живе і вчиться 18 осіб:

9 хлопчиків і 9 дівчаток!

Наше гасло:

"Не сумувати,

Все пройти і все дізнатися! »

актив класу

командир

Вебер Мелісса

староста головний черговий

Лузік Данило Катусова Таня

У нашій школі багато класів, Ми хлопці просто супер! Ми хлопці просто класс !!!

У нашій школі багато класів, Тільки найкращий - це наш! Ми хлопці просто супер! Ми хлопці просто класс !!!

Любимо ми вчитися в школі Малювати, читати, писати ...

Ну а після уроків Теж знаємо чим себе зайняти

Я люблю свій клас

Поливати квіточки - ось моя турбота, За порядком в класі буду я стежити, Дуже подобається мені ця робота. Разом з черговими порядок наводити. Буде затишно в класі у нас, Нехай будуть чистими парти і дошка Зелень рослин приємна для очей. Головне в класі - чистота.

Потісі година і час справі; Наш клас до успіху спрямований, Талантом, скажімо, сміливо, З нас тут кожен наділений.

Наші захоплення

Голікова Маша Лузік Данило Вебер Мелісса

худ. гімнастика хокей танці

Макляк Ігор Катусова Таня Константинова Лера

комп'ютер музика малювання

А батьки у нас просто клас! Класним життям живуть, У всьому допомагають! !

Наші свята

Діти водять хоровод,

Плескають у долоні!

Здрастуй, здрастуй

Новий рік!

Ти такий хороший!

Дружно нам живеться разом Ми тепер одна сім'я! Один за одного ми горою! Один за всіх, всі за мене!

Щоб подивитися презентацію з картинками, оформленням і слайдами, скачайте її файл і відкрийте в PowerPointна своєму комп'ютері.
Текстовий вміст слайдів презентації: Уявіть, що ми випадково почули суперечка двох людей в громадському транспорті. Представник старшого покоління вельми негативно говорив про ринкову економіку. Він наводив приклади зубожіння населення, непомірно високих цін, невпевненості в завтрашньому дні. В його словах звучала гіркоту про зміну морального обличчя людей, які тільки й думають про гроші ... Йому заперечував молода людина, який стверджував, що тільки ринок здатний задовольнити потреби людини і, що майбутнє країни за ринковою економікой.Кто ж з них має рацію? Кого б ви підтримали в цій суперечці? А може бути, у вас інша думка з цього приводу? Саме про ці питання і піде мова на нашому занятті. Урок № 10. Тема уроку: «Ринок» Цілі і завдання: Пояснити поняття «ринок», «торгівля», «гроші», «банки», «ринкова ціна», «внесок» .Виясніть роль і значення ринку в розвитку економіки; показати на прикладах, як торгівля допомагає виробництву, а гроші служать людям; познайомитися з історією появою банків, обговорити їх роль в розвитку економікі.Продолжіть вчитися робити порівняльний аналіз, вирішувати проблеми, брати участь в дискусії, оцінювати події та явища з різних точок зренія.В ході уроку постаратися висловити своє ставлення до капіталу і задуматися над співвідношенням матеріальних і моральних інтересів в області ринкових відносин. План вивчення нового матеріалу: 1. Що таке ринок? 2. Гроші в економіке.3. Банки в економіці. Введення в новий матеріал До недавнього часу у нас не існувало ринкової економіки. Як же розвивалося виробництво? Чому нашій державі довелося перейти на ринкові рейки? У чому плюси і мінуси такого кроку? Давайте обговоримо ці питання на нашому уроці. 1. Ринок Сьогодні ми досить часто чуємо це поняття «ринок». Коли воно з'явилося? Що собою представляли перші ринки? Як вони виглядають сьогодні? Підіб'ємо підсумки міркувань ... Таким чином, ринок являє собою систему економічних відносин, пов'язаних з обміном товарів і послуг між продавцями і покупателямі.Ринок - це місце зустрічі продавців і покупців, де стикаються їх інтереси і виникає торг. Предметом спору між ними є ціна. Від чого вона залежить? Ринкова ціна визначається Кількістю вироблених товарів Попитом на вироблені товари Тобто бажанням і можливостями придбати товар Аналізуємо схему Ринкова економіка має ряд особливостей: Заснована на приватній формі собственності.Основана на ініціативи, свободи і підприємливості проізводітеля.Цени на товари і послуги складаються в залежності від попиту і пропозиції на ринку. Планування та прогнозування носить тільки рекомендаційний характер.Ответственность за результати виробничої діяльності несе сам виробник. ȁ|ࠀǿȁࠀȿ ୗ ๚ ᓿ ྠ > ྟྡྦ шĠɀ͠ҀІ ਂ Ј ྟྡྦ шĠɀ͠ҀІ ਂ Ј ྟྡྦ шĠɀ͠ҀІ ਂ Ј ྟྡྦ шĠɀ͠ҀІ ਂ Ј ྟྡྦ шĠɀ͠ҀІ ਂ Ј ྟྡྦ шĠɀ͠Ҁд ਂ Ј  ྟྡྦ шĠɀ͠ҀІ ਂ Ј ྟྡྦ шĠɀ͠ҀІ ਂ Ј ྟྡྦ шĠɀ͠ҀІ ਂ Ј ྟྡྦ шĠɀ͠ҀІ ਂ Ј ྟྡྦ шĠɀ͠ҀІ ਂ Ј ྟྡྦ шĠɀ͠Ҁд ਂ Ј ྟྡྦ шĠɀ͠ҀІ ਂ Ј ྟྡྦ шĠɀ͠ҀІ ਂ Ј ྟྡྦ шĠɀ͠ҀІ ਂ Ј ྟྡྦ шĠɀ͠ҀІ ਂ Ј ྟྡྦ шĠɀ͠Ҁд ਂ Ј

вкладені файли

«Дитяча громадська приймальня» - Надходження письмового звернення. Особисте звернення неповнолітнього. Прийом і облік звернень і пропозицій громадян. Звернення до компетентних органів за консультацією. Реєстрація письмового звернення. Вам погано і ви не можете знайти вихід із ситуації ... Обробка письмового звернення. Вимагає додаткового розгляду.

«Перехід дороги» - Як живете? Діти. Регулювальник стоїть до пішоходу боком - перехід дозволений. Физкультминутка. Вирішальний для переходу сигнал світлофора -. Як по зебрі ви йдете? На дорогах як шаліте? Як називається перетин двох або кількох вулиць ... Ніколи не переходь проїжджу частину перед близько йде автомобілем.

«Перехід вулиці» - Переходити дорогу можна тільки по пішохідних переходах. Тільки при зеленому світлі вулицю переходь! Пожежна машина Міліцейська машина Швидка допомога Реанімація. Мені хочеться дітям нагадати про важливу - Дорога буває небезпечною і страшною! Передні і задні колеса. Тут доведеться затриматися, щоб в рух розібратися.

«Перехід в 5 клас» - Мета навчання в 5-6 класах. Чи хочеться тобі вчитися далі. Зміна соціальних ролей. Наші діти переходять в 5 клас. Чи сподобалося тобі вчитися в твоєму класі? Зміна умов навчання. Вміння, навички, способи діяльності: Які позначки ти хочеш отримувати в 5 класі. Що б ти хотів побажати своїй колишній вчительці?

«Громадські комахи» - Личинка бджоли. Тутового шовкопряда. Рій бджіл. Трутень. Ванесса чорно-руда. Мед. Пасіка. Розмотування коконів. Бджолина отрута Маточне молочко Прополіс Пилок. Питання до теми. Оси. Бджоли годують майбутню матку. Терміти. Робочий мураха (самка). Аполлон (Parnassius apollo). Бджолині стільники з яйцями. Джмелі.

«Поведінка в громадських місцях» - Правила користування піротехнікою. Проходячи повз будинки, дивіться вгору! Не можна розбирати піротехнічні вироби та піддавати їх механічним впливам. Правила поведінки в громадських місцях. Як правильно використовувати бенгальський вогонь. Правила поведінки на громадському ковзанці. Телефони служби порятунку.

Вступне слово вчителя за новою темою:
Поняття соц мобільность- (сл 2)

від латинського слово mobilis- "подвіжний''Соціальная мобільність -переміщення людей в суспільстві, зміна ними соціального статусу.

Люди в суспільстві переміщаються в прямому і переносному сенсі слова-поїздки у відпустку, зміна місця проживання.

Крім того, відбувається зміни і в самому обществе.Некоторие соціальні групи з часом зникають, а інші з'являються, тому людям часто доводиться міняти свій соціальний статус.Напрімер, 1когда міські будинки були переведені на парове опалення, зникла необхідність в сажотрусів.
2 Коли втомлені від міського шуму і суєти люди їдуть жити за місто
Види соціальної мобільності (сл 3-4)
Переміщення людини по соціальних сходах, т е підвищення або пониження називається вертикальної мобільністю
(Наприклад офіцера понизили в солдати або навпаки)
Наведіть інші приклади вертикальної мобільності
Горизонтальна мобільність -перехід людини в іншу групу (людина пішла з однієї команди футбольної в іншу)
Наведіть інші приклади горизонтальної мобільності
Чи можливо, щоб всі члени суспільства одночасно здійснювали вертикальну мобільність?
Що допомагає людям змінювати своє соціальне становище ?
Масове зміна положення людей в суспільстві спостерігається тоді, коли в самій структурі суспільства відбуваються суттєві зміни.
Це пов'язано з війнами, з революціями, великими реформами, розпадом імперії і т д
Окремі люди змінюють своє соціальне становище і без подібних потрясеній.Ето відбувається по-різному.
В одних суспільствах міняти свій статус можна легко, швидко і часто.Ето суспільства з високою соціальною мобільністю.
Назвіть країну в якій суспільство має високу мобільність?
Є суспільства, де переміщення утруднені, здійснюються повільно рідко.Це суспільство з низькою соціальною мобільністю.
В якій країні кастова система ускладнювала соціальну мобільність?
У підручнику знайдіть відповідь на питання чому в одних і тих же співтовариствах, в один і той же час люди домагаються різного успіху?

Давайте розглянемо, що ж може допомогти людині підвищити його статус.В соціології такі помічники називаються соціальними ліфтами.
Основними каналами соціальної мобільності соціологи вважають шлюб, армію, церква і політичні організації
Одна з серйозних проблем, з якою стикаються багато людей, це співвідношення між нашими цілями і засобами, за допомогою яких ми їх досягаємо.
Той, хто прагне завоювати своє місце в суспільстві обманом інших, насильством або несправедливістю не може бути впевнений в міцності свого положенія.Такой шлях нам здасться простим але насправді якраз зворотний результат - не прийняття таких «успіхів» серед рідних і друзів і людина черствіє боячись за себе, щоб такого не було будьте чесні
Соціальна мобільність в сучасному російському суспільстві
У 1991 р розпався Союз Соціалістичних Республік, на його місці утворилися нові держави в тому числі і РФ.Многіе люди змінювали місце проживання, щоб не опинитися в різних державах зі своїми родичами їхали в Європу, США
В кінці 20 століття в Росії відбулися ряд змін
політичні: з'явилися нові органи влади і політ партії
економічні такі професії як лікар і вчитель втратили свій статус
а люди вибрали бізнес швидко росли
У культурному плані роль кінематографії
За останній роки Росія стала стабільною сьогодні маленький ризик втратити свій соціальний статус, але не настільки велика швидко піднятися по соціальних сходах.