Суспільствознавство соціальні відносини. Соціальні відносини

Варіант №3076566

Під час виконання завдань з короткою відповіддю впишіть у поле відповіді цифру, яка відповідає номеру правильної відповіді, або число, слово, послідовність літер (слів) або цифр. Відповідь слід записувати без пробілів та будь-яких додаткових символів. Дробну частину відокремлюйте від цілої десяткової коми. Одиниці вимірів писати не потрібно. Відповідями до завдань 1-20 є цифра, чи послідовність цифр, чи слово (словосполучення). Записуйте відповіді без пробілів, ком та інших додаткових символів. Виконуючи завдання 29, ви можете проявити свої знання та вміння на тому змісті, який вам привабливіший. З цією метою виберіть лише одне із запропонованих висловлювань (29.1-29.5).

Якщо варіант заданий вчителем, ви можете вписати або завантажити відповіді до завдань з розгорнутою відповіддю. Вчитель побачить результати виконання завдань із короткою відповіддю та зможе оцінити завантажені відповіді до завдань із розгорнутою відповіддю. Виставлені вчителем бали відобразяться у вашій статистиці.

Версія для друку та копіювання в MS Word

Запишіть слово, пропущене у таблиці.

Відповідь:

Знайдіть поняття, яке є узагальнюючим для решти понять представленого нижче ряду. Запишіть це слово (словосполучення).

Політична партія, політична система, політична норма, держава, політична ідеологія.

Відповідь:

Нижче наведено назви потреб. Усі вони, крім двох, є назвами, під якими у різних класифікаціях представлені природні потреби людини.

1) біологічні

2) фізіологічні

3) соціальні

4) органічні

5) природні

6) естетичні

Знайдіть два терміни, що «випадають» із загального ряду, і запишіть у відповідь цифри, під якими вони вказані.

Відповідь:

Виберіть правильні думки про людину та запишіть цифри, під якими вони вказані.

1) Усі живі істоти мають здатність до цілеспрямованої, зокрема творчої, діяльності.

2) Сукупність соціально значущих якостей індивіда, що у процесі життя, називають особистістю.

3) Індивідуальні потреби людини пов'язані з конкретними умовами її життя, особливостями її особистості.

4) Свобода людини передбачає невід'ємний зв'язок із відповідальністю за прийняті рішення.

5) До біологічних потреб людини відносять потреби у спілкуванні, праці, життєвому успіху, занятті певної позиції у суспільстві тощо.

Відповідь:

Встановіть відповідність між відмітними ознаками та типами товариств: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію другого стовпця.

A	Б	В	Г	Д

Відповідь:

Телеканал транслював телесеріал про будні міської лікарні. Що дозволяє зарахувати цей серіал до творів масової культури? Запишіть цифри, під якими вказано вибрані елементи відповіді.

1) ЗМІ представили телесеріал як успішний комерційний проект.

3) Однією з основних цілей творців телесеріалу було власне самовираження.

4) Телесеріал розрахований на усереднений споживчий смак.

5) Телесеріал цікавий колу знавців.

6) Розуміння телесеріалу не потребує спеціальної підготовки.

Відповідь:

Виберіть правильні міркування щодо ролі держави в умовах ринку та запишіть цифри, під якими вони вказані.

1) Однією з функцій держави за умов ринку є боротьба з монополізацією економіки.

2) Держава у ринковій економіці покликана підтримувати незахищені верстви населення.

3) Найважливішою функцією держави є створення суспільних благ.

4) Держава за умов ринку регулює ціни на товари першої необхідності.

5) Процес приватизації означає передачу приватної власності до рук держави.

Відповідь:

Встановіть відповідність між характеристиками безробіття та її основними видами: до кожної позиції, даної у першому стовпці, підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

ХАРАКТЕРИСТИКА БЕЗРОБІТИ

ВИГЛЯД БЕЗРОБІТЦІ

А) виникає внаслідок економічного спаду

Б) пов'язана з витратами часу на пошук нової роботи

В) виникає у зв'язку із зменшенням валового національного продукту та вивільненням частини робочої сили

Г) виникає у зв'язку зі зміною попиту на працю в окремих галузях чи територіях

Д) пов'язана з масштабною перебудовою економіки, змінами у попиті на споживчі товари та в технології виробництва

1) структурна

2) фрикційна

3) циклічна

А	Б	В	Г	Д

Відповідь:

Петро Федорович вкладає свої заощадження на придбання різних цінних паперів. Знайдіть у списку цінні папери, які він може придбати відповідно до Цивільного кодексу РФ, і запишіть цифри, під якими вони вказані.

1) інвестиційний пай пайового інвестиційного фонду

2) договір про страхування майна

3) банкноти

5) облігації

Відповідь:

Виберіть правильні міркування щодо типів соціальної стратифікації та запишіть цифри, під якими вони вказані.

1) Класовий тип стратифікації уражає ранніх періодів розвитку суспільства.

2) У історії людства існували різні типи соціальної стратифікації.

3) Станова стратифікація панувала під час Середньовіччя.

4) У разі кастового ладу соціальна мобільність відсутня.

5) Одним із проявів класової стратифікації в сучасному суспільстві служить юридичне закріплення прав та обов'язків за окремими соціальними групами.

Відповідь:

У ході соціологічного опитування повнолітніх громадян країни Z, які мають дітей - школярів різного віку, їм ставили запитання: «Чим Ви найчастіше займаєтеся разом із вашою дитиною у будні дні?» (Можна було вибрати кілька відповідей).

Отримані результати (% від числа опитаних) представлені як діаграми.

Знайдіть у наведеному списку висновки, які можна зробити на основі таблиці, та запишіть цифри, під якими вони вказані.

1) Рівні частки опитаних кожної групи в будні дні з дитиною найчастіше займаються підготовкою уроків, перевіркою виконання домашнього завдання.

2) Серед батьків тих, хто навчається в середніх класах заняття спортом, спортивні ігри як спільне заняття з дитиною в будні дні більш популярні, ніж домашній перегляд телепередач, фільмів.

3) Половина батьків у старших класах відзначили, що у будні дні найчастіше просто спілкуються, розмовляють зі своїми дітьми.

4) Частка тих, хто в будні дні зі своєю дитиною найчастіше здійснює прогулянки, грає на свіжому повітрі, серед батьків у середніх класах більше, ніж серед батьків, що навчаються у старших класах.

5) Серед батьків у старших класах домашні відносини як спільне заняття з дитиною у будні дні популярніші, ніж заняття спортом, спортивні игры.

Відповідь:

Виберіть правильні міркування щодо політичної влади та запишіть цифри, під якими вони вказані.

1) Політичною владою називають здатність однієї людини або групи осіб контролювати поведінку громадян, суспільства в цілому, виходячи із загальнонаціональних чи загальнодержавних завдань.

2) Легальність влади проявляється в її неофіційному схваленні суспільством через її привабливі риси.

3) Виникнення політичної влади обумовлено потребою у регуляції суспільних відносин, авторитетному вирішенні соціальних конфліктів.

4) Політична влада - це інструмент панування, і ефективний засіб інтеграції нашого суспільства та підтримки громадського порядку.

5) Харизматичний тип легітимності влади заснований на вірі у святість традицій і право панувати тих, хто отримав владу відповідно до цієї традиції.

Відповідь:

Встановіть відповідність між функціями та суб'єктами державної влади Російської Федерації, які їх виконують: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

Запишіть у таблицю вибрані цифри під відповідними літерами:

A	Б	В	Г	Д

Відповідь:

Держава Z включає території суб'єктів, які мають певної політичної самостійністю. Громадяни мають всю повноту права і свободи, розвинені інститути громадянського суспільства. У державі Z законодавчу владу здійснює парламент, а всенародно обирається глава держави формує уряд та очолює виконавчу владу. Знайдіть у наведеному нижче списку характеристики форми держави Z та запишіть цифри, під якими вони вказані.

1) федеративна держава

2) демократична держава

3) монархія

6) унітарна держава

Відповідь:

Які з перерахованих позицій відносяться до основ конституційного устрою РФ? Запишіть цифри, під якими вони вказані.

1) державне фінансування політичних партій

2) підтримка конкуренції, свободи економічної діяльності

3) соціальна держава

4) федеративний устрій, заснований на державній цілісності

5) єдина державна ідеологія

Відповідь:

Знайдіть у списку юридичні підстави розірвання трудового договору з ініціативи роботодавця та запишіть цифри, під якими вони вказані.

1) У зв'язку з падінням попиту продукцію підприємство було змушене скоротити чисельність працівників на 15%.

2) Внаслідок нещасного випадку майстер-годинник фірми з виробництва годинника частково втратив зір, і керівництво фірми розірвало з ним трудовий договір.

3) Роботодавець дізнався, що працівник розголосив відомості, що становлять комерційну таємницю, які він мав у своєму розпорядженні

з посадових зобов'язань.

4) Проведена атестація співробітників академічного інституту показала, що рівень кваліфікації низки наукових працівників відповідає вимогам кваліфікаційної характеристики.

5) Жінка пішла у декретну відпустку, і, ґрунтуючись на тому, що вона не зможе тривалий час виконувати свої

функціональні обов'язки на фірмі керівництво прийняло рішення про її звільнення.

Відповідь:

Встановіть відповідність між прикладами та заходами юридичної відповідальності до: до кожної позиції, даної у першому стовпці, підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

Запишіть у відповідь цифри, розташувавши їх у порядку, що відповідає буквам:

А	Б	В	Г	Д

Відповідь:

Системний адміністратор фірми «Арктика» регулярно спізнюється працювати, посилаючись на пробки на дорогах. Виберіть зі списку поняття, терміни, що стосуються характеристики даного правопорушення.

1) трудове право

2) адміністративний провина

4) дисциплінарна відповідальність

5) догана

Відповідь:

Прочитайте наведений нижче текст, у якому пропущено низку слів. Виберіть із запропонованого списку слова, які потрібно вставити на місце перепусток.

«Президентська республіка характеризується з'єднанням у руках президента повноважень глави______(А) та голови виконавчої влади. Посада прем'єр-міністра у такій республіці, як правило, відсутня. Президента країни обирають позапарламентським шляхом: або всенародним________(Б) (як, наприклад, в Аргентині), або колегією виборців (як, скажімо, США). Це забезпечує незалежність джерела ___________(В) президента від парламенту. Президент отримує також право_______(Г) щодо парламентських рішень: він може повернути на розгляд у вищий законодавчий орган будь-який______(Д). Але якщо парламент вдруге, кваліфікованою більшістю голосів – 2/3 в обох палатах – проголосує за нього, то проект стає законом, набуває _________(Е), незважаючи на думку президента. Не має права президент і розпустити парламент».

Слова у списку дано у називному відмінку. Кожне слово (словосполучення) може бути використане лише один раз.

Вибирайте послідовно одне слово за іншим, подумки заповнюючи кожну перепустку. Зверніть увагу, що слів у списку більше, ніж Вам потрібно для заповнення перепусток.

Список термінів:

У цій таблиці наведені літери, що позначають пропущені слова. Запишіть у таблиці під кожною літерою номер вибраного Вами слова.

A	Б	В	Г	Д	Е

Відповідь:

У чому відмінність виховного потенціалу від виховної функції? У чому найважливіша умова благополуччя сім'ї? Чи вважають автори виховну функцію властивою лише сучасній сім'ї? Наведіть підтвердження.

Прочитайте текст та виконайте завдання 21-24.

Протягом століть сім'я вносила вирішальний внесок у виховання та соціалізацію дітей, у формування світогляду, ціннісних орієнтацій, у становлення характеру зростаючої людини, розвиток інтелектуальної, емоційної та вольової сфер особистості. Різні сім'ї здійснюють ці функції з тим чи іншим ступенем ефективності. Успіх цього процесу залежить від рівня виховного потенціалу сім'ї.

Під "виховним потенціалом сім'ї" розуміється реальна, фактична здатність до виховання дітей з урахуванням конкретних соціальних обмежень, збалансованості матеріальних та нематеріальних ресурсів сім'ї. На відміну від "виховної функції" поняття "виховний потенціал" дозволяє охарактеризувати можливості сім'ї як реальні, фіксовані, що використовуються в даний час, так і не використовуються з будь-яких причин.

Як показники, що дають можливість охарактеризувати виховний потенціал, виступають: цінності, що склалися в сім'ї, у тому числі орієнтації на сімейний спосіб життя, дозвілля, характер та зміст вільного часу, комунікативного (зовнішнього) та особистісного (творчого) спілкування, потреби, інтереси, установки, мотиви виконання соціокультурних функцій та ін. Можливості "соціальної участі" сім'ї у справах суспільства та держави. Найважливішою умовою успішності реалізації виховного потенціалу сім'ї є зміст та характер внутрішньосімейних відносин і, насамперед, ставлення до дитини.

Якщо узагальнити висловлювання батьків, отримані при відповіді питання: "На ваш погляд, виховання дітей у сім'ї - це, передусім...", то основна мета виховання визначається як формування відповідальності, працьовитості, порядності, прагнення до здорового способу життя, толерантність у відносинах із людьми. У той же час засмучує невисока значущість такої характеристики, як "навчання премудростям сімейного життя".

Сукупність чинників, під впливом яких іде формування та реалізація виховного потенціалу сім'ї, можна розділити на дві групи: 1) зовнішні, мають макросоціальний характер; 2) внутрішньосімейні, пов'язані із загальнокультурним та освітнім рівнем сім'ї. З іншого боку, можна врахувати соціально-демографічні показники (склад сім'ї, стадія життєвого циклу сім'ї та інших.), і навіть соціально-економічні умови (рівень життя, зайнятість, соціальна інфраструктура); поширеність соціальних аномалій у суспільстві; спосіб життя; освітній потенціал; характер взаємин у сім'ї; бюджет часу.

Вирішення завдань з розгорнутою відповіддю не перевіряються автоматично.
На наступній сторінці вам буде запропоновано перевірити їх самостійно.

Назвіть функції сім'ї та проілюструйте кожну приклад.

Прочитайте текст та виконайте завдання 21-24.

Вирішення завдань з розгорнутою відповіддю не перевіряються автоматично.

Виберіть одне із запропонованих нижче висловлювань і на його основі напишіть міні-твір.

Позначте на власний розсуд одну або кілька основних ідей порушеної автором теми та розкрийте її (їх). При розкритті зазначеної Вами основної ідеї в міркуваннях і висновках використовуйте суспільствознавчі знання (відповідні поняття, теоретичні положення), ілюструючи їх фактами та прикладами з суспільного життя та особистого соціального досвіду, прикладами з інших навчальних предметів.

Для ілюстрації сформульованих Вами теоретичних положень, міркувань та висновків наведіть щонайменше два факти/приклади з різних джерел. Кожен факт/приклад, що наводиться, повинен бути сформульований розгорнуто і явно пов'язаний з ілюстрованим положенням, міркуванням, висновком.

C9.1 Філософія.«У "людства" немає жодної мети, жодної ідеї, жодного плану, так само як немає мети у виду метеликів чи орхідей. "Людство" - пусте слово». (О. Шпенглер)

C9.2 Економіка.«Я твердо вірю в одну просту річ: найнадійніший спосіб виділити свою компанію серед конкурентів, відірватися від натовпу переслідувачів – це добре організувати роботу з інформацією». (Б. Гейтс)

C9.3 Соціологія, соціальна психологія«Стратифікація справді природне соціальне розшарування суспільства». (П. С. Гуревич)

C9.4. Політологія.«Для держави мають значення всі сторони влади та всі складові елементи її». (Б.А. Кістаковський)

C9.5 Правознавство.«Всі люди світу мають однакові права на користування природними благами світу та однакові права на повагу». (Л. Н. Толстой)

Завершити тестування, звіритися із відповідями, побачити рішення.

Суспільствознавство. Повний курс підготовки до ЄДІ Шемаханова Ірина Альбертівна

3. Соціальні відносини

3.1. Соціальна стратифікація та мобільність

Під соціальною стратифікацією (поняття запроваджено соціологом П. А. Сорокіним) розуміється наявність у суспільстві безлічі соціальних утворень, представники яких різняться між собою нерівним обсягом влади та матеріального багатства, прав та обов'язків, привілеїв та престижу. Поняття «соціальна диференціація» має на увазі будь-які соціальні відмінності, у тому числі не пов'язані з нерівністю, зі стимулюванням (або репресією) різних форм діяльності.

Підстави соціальної стратифікації

– Природна база:соціальні зв'язки людей, відповідно до яких у суспільстві вибудовується ієрархія статусів, ролей, норм. Дана підстава дозволяє виділити в процесах розшарування економічні, державні, політичні та інші структурні одиниці (класи, професійні групи, соціальні інститути та ін.), аналізувати їх характеристики (соціальні статуси, норми діяльності, ролі), а також їх взаємозв'язки, які різняться між собою за рівнем стійкості, структурної складності.

– Ціннісно-символічна:пов'язана з осмисленням соціальних норм, наділенням соціальних ролей тим чи іншим оцінним змістом та інструментально-смисловим значенням. Цей рівень аналізу націлений вивчення цінностей, переваг, символів різних соціальних верств.

– Поняття міри, тобто кордонів, у яких відбувається упорядкування соціальних зв'язків та ціннісних уявлень. Йдеться про систему мотивацій, що заохочують одні дії, відносини, та про заборони, що попереджають інші.

– Антропологічні основи:стать, фізичні, психологічні здібності, і навіть ознаки, освоювані з перших днів життя, – сімейно-родинні зв'язку, етнонаціональні стереотипи та інших.

Системи соціальної стратифікації

а) Закриті системи: передбачають безумовний примат приписаного статусу. Тут індивіду майже неможливо змінити статус, набутий з походження. Такі системи властиві традиційним суспільствам, особливо у минулому.

Рабство- Форма економічного, соціального та юридичного закріпачення людей. Ключовою ознакою нерівності у цих суспільствах вважатимуться володіння громадянськими правами.

Касти– закриті громадські групи, пов'язані загальним походженням та правовим статусом. Кастова система передбачає довічне закріплення людини за певною стратою за етнічно-релігійною чи економічною ознакою, шлюби між представниками різних каст забороняються. Соціальна диференціація ґрунтувалася на традиціях, освячених релігією.

Стану– соціальні групи, чиї правничий та обов'язки, закріплені у праві та традиціях, передаються спадковим чином (дворянство, духовенство, купецтво, селянство, міщанство та інших.). На відміну від кастової системи шлюби між представниками різних станів допустимі. Членство у стані передавалося у спадок, але як виняток могло бути придбано за гроші або даровано.

б) Відкриті системи: можливість для будь-якого члена суспільства підніматися (опускатися) соціальними сходами відповідно до своїх здібностей та зусиль.

Класи– приналежність до класів визначається, передусім, місцем у системі громадського виробництва, володінням власністю, і навіть наявністю здібностей, освіти, рівнем одержуваних доходів. К. Маркс вказував, що важливим критерієм виділення класів є становище їх членів - пригнічує або пригнічується.

У сучасній соціології серед основних ознак сучасної нерівності називають: величину доходів, обсяг влади, рівень освіти та престиж професії.Основна частина населення у сучасних суспільствах поділяється на вищий, середній та нижчий класи.

Вищий класвиділяється за своїм багатством, корпоративністю та владою (банкіри, власники, президенти компаній, керівники партій, кінозірки, видатні спортсмени).

Середній клас– до складу середнього класу входять особи із середнім рівнем споживання, який включає окремий будинок або квартиру, певний набір товарів тривалого користування, страхові поліси, оплату освіти та медичного обслуговування (лікарі, юристи, технічні працівники, середні та дрібні підприємці). Середній клас виконує надзвичайно важливу роль у суспільстві: пом'якшує конфлікт між вищим і нижчим класами; є соціальною основою стабільності; забезпечує стійкий попит на ринку товарів та послуг; сприяє створенню нових інформаційних технологій та економічному прогресу в цілому.

В склад нижчого класувходять особи, зайняті ручною фізичною або механізованою працею: кваліфіковані, а також середньо- та низькокваліфіковані робітники, люмпени та маргінали. Останній шар – «соціальне дно», до якого входять злочинні та напівзлочинні елементи (злодії, бандити, шахраї, утримувачі кублів, торговці наркотиками, алкоголіки, бродяги, бомжі та ін.).

Втрати – групи людей, які мають подібні характеристики у соціальному просторі. Це найбільш універсальне поняття, що дозволяє виділяти будь-які дробові елементи у структурі суспільства за сукупністю різноманітних соціально значущих критеріїв. Наприклад, виділяються такі страти, як елітні фахівці, професійні підприємці, державні чиновники, офісні службовці, кваліфіковані робітники, некваліфіковані робітники і т. д. Класи, стани та касти можна вважати різновидами страт. Соціальна стратифікація показує, що страти існують у різних умовах і люди мають неоднакові можливості для задоволення своїх потреб. Нерівність (джерело розшарування у суспільстві) відбиває розбіжності у доступі представників кожного шару до соціальним благам, а стратифікація є соціологічною характеристикою структури суспільства як сукупності верств.

Критерії стратифікації

* Марксистська школа соціології: в основі нерівності лежать відносини власності, характер, ступінь та форма володіння засобами виробництва.

* Функціоналісти ( К. Девіс, Т. Парсонс, У. Мур): розподіл індивідів за соціальними стратами залежить від важливості їхньої професійної діяльності та вкладу, який вони вносять своєю працею у досягнення цілей суспільства.

* М. Вебер, крім економічного критерію (ставлення до власності та рівень доходів), запропонував такі критерії, як соціальний престиж (успадкований та набутий статус) та належність до певних політичних кіл, звідси – влада, авторитет та вплив.

* П. Сорокінвиділив три види стратифікаційних структур: економічну (за критеріями доходу та багатства); політичну (за критеріями впливу та влади); професійну (за критеріями майстерності, професійних навичок, успішного виконання соціальних ролей).

* Сучасна соціологія виділяє такі основні критерії соціальної стратифікації:

дохід- Кількість грошових надходжень за певний період (місяць, рік);

багатство- Накопичені доходи, тобто кількість готівкових або упредметнених грошей (у другому випадку вони виступають у вигляді рухомого або нерухомого майна);

влада- Здатність і можливість здійснювати свою волю, надавати вирішальний вплив на діяльність інших людей за допомогою різних засобів (авторитету, права, насильства та ін). Влада вимірюється кількістю людей, у яких вона поширюється;

освіта- Сукупність знань, умінь і навичок, набутих у процесі навчання. Рівень освіти вимірюється кількістю років навчання;

престиж- Загальна оцінка привабливості, значущості тієї чи іншої професії, посади, певного роду занять.

Соціальною мобільністю називається переміщення індивідів у системі соціальної стратифікації з одного шару до іншого.

Форми соціальної мобільності:

1) Вертикальна- Зміна положення індивіда, яке викликає підвищення (висхідна мобільність) або зниження (низна мобільність) його соціального статусу.

2) Горизонтальна– зміна положення індивіда, яке не призводить до підвищення або зниження соціального статусу (переїзд з одного міста в інше, зміна віросповідання, перехід з однієї сім'ї в іншу після розпаду шлюбу, зміна громадянства, перехід з однієї політичної партії до іншої, зміна роботи при перекладі приблизно рівнозначну посаду).

3) Міжпоколіннавизначається порівнянням соціального статусу батьків та їхніх дітей у певний момент кар'єри тих та інших (наприклад, за рангом їхньої професії у приблизно однаковому віці).

4) Внутрішньопоколіннапередбачає порівняння соціального статусу індивіда протягом багато часу. Переміщення на коротке соціальне відстань є правилом, але в велике – винятком.

У будь-якому суспільстві одночасно існує індивідуальна(переміщення ієрархічними сходами здійснюється окремим індивідом) і групова мобільність(відбувається тоді, коли знижується чи підвищується статус цілого класу, стану, касти). Причинами групової мобільності може бути соціальні революції, іноземні інтервенції, міждержавні війни, повстання, зміни політичних режимів.

Між стратами існують певні канали, які дозволяють перемістити індивідів із однієї страти до іншої. П. Сорокін називав їх "мембранами", "отворами", "сходами", "ліфтами" або "шляхами". Серед них найбільшу роль відіграють армія, церква, школа, політичні та професійні організації, інститути, що виробляють та розподіляють цінності, сім'я та шлюб.Динаміка соціальної мобільності відбиває ступінь відкритості чи закритості суспільства.

З книги Управління фінансами автора Дараєва Юлія Анатоліївна

54. Зовнішньоторговельні відносини як найважливіші відносини валютного регулювання та його принципи Зовнішньоторговельні відносини є найпоширенішими відносинами. Основними цілями державного регулювання зовнішньоторговельної діяльності є: 1) захист

З книги Велика Радянська Енциклопедія (ГР) автора БСЕ

З книги Велика Радянська Енциклопедія (СО) автора БСЕ

автора Щербатих Юрій Вікторович

З книги Фінанси: Шпаргалка автора Автор невідомий

32. ТРУДОВІ І СОЦІАЛЬНІ ПЕНСИИ Пенсійна система РФ – це сукупність створених державою правових, економічних пріоритетів і організаційних інститутів і норм, що мають на меті надання громадянам матеріального забезпечення як пенсій, складається з таких частей:1.

Із книги Альтернативна культура. Енциклопедія автора Десятерик Дмитро

Соціальні Центри СОЦІАЛЬНІ ЦЕНТРИ («centro sociale») - мережа неофіційних центрів соціальної допомоги в Італії, створена та підтримувана ліворадикальними молодіжними організаціями. Виникла у 1980-х роках шляхом трансформації сквоттерського руху. Власне, велика

З книги Теорія організації: Шпаргалка автора Автор невідомий

З книги Основи соціології та політології: Шпаргалка автора Автор невідомий

30. СОЦІАЛЬНІ ВІДНОСИНИ Соціальні взаємодії є дії особистості, групи, спільності, виконувані щодо інших суб'єктів. Тому між ними виникають стосунки та зв'язки. Ці зв'язки стають стійкими та тривалими, якщо стосуються

З книги Соціологія: Шпаргалка автора Автор невідомий

40. СОЦІАЛЬНІ ОРГАНІЗАЦІЇ. СОЦІАЛЬНІ ІНСТИТУТИ Соціальні організації – це штучно створені соціальні суспільства, які можна вважати також різновидом соціальних інститутів. Вони влаштовані з урахуванням ієрархічної структури Елементи у структурі

З книги Ви та ваша дитина автора Колектив авторів

Соціальні відносини Дитина по-справжньому розвивається у процесі спілкування з дорослими та однолітками. Серед них брати та сестри, інші родичі та дітлахи, з якими йому доводиться стикатися поза сім'єю – у нянечки, в яслах або на дитячому майданчику. Навіть будучи

З книги Енциклопедія юриста автора

Соціальні служби СОЦІАЛЬНІ СЛУЖБИ - підприємства та установи незалежно від форм власності, що надають соціальні послуги, а також громадяни, які займаються підприємницькою діяльністю із соціального обслуговування населення без утворення юридичного

З книги «Дивності нашої еволюції» автора Харрісон Кіт

Поширена думка, що оскільки людина – тварина громадська, то наша соціальна організація діє як свого роду перешкода для подальшої фізичної еволюції, тому що природному відбору складніше відбирати індивідів з якихось

З книги Психологія кохання та сексу [Популярна енциклопедія] автора Щербатих Юрій Вікторович

З книги Соціальні мережі без страху для тих, кому... автора Віннер Марина

Глава 4 Соціальні мережі Що таке соціальна мережа Як, ще не зареєстровані на Odnoklassniki.ru? І у вас немає сторінки Vkontakte.ru? Це просто неможливо! Всі ваші знайомі вже давно там – спілкуються, діляться новими фотографіями та останніми новинами, розшукують втраченого

З книги Новий філософський словник автора Грицанов Олександр Олексійович

ІННОВАЦІЙНІ СОЦІАЛЬНІ ТЕХНОЛОГІЇ - процесуально структурована сукупність прийомів та методів, спрямованих на вивчення, актуалізацію та оптимізацію інноваційної діяльності, внаслідок якої створюються та матеріалізуються нововведення, що викликають

З книги Суспільствознавство. Повний курс підготовки до ЄДІ автора Шемаханова Ірина Альбертівна

3.2. Соціальні групи Соціальна група – це об'єктивно існуюча стійка спільність, сукупність індивідів, взаємодіючих певним чином з урахуванням кількох ознак, поділюваних очікувань кожного члена групи щодо інших. Т. Гоббс першим

Особливості соціального стану молоді:
- перехідність становища;
- Високий рівень мобільності;
- освоєння нових соціальних ролей (працівник, студент, громадянин, сім'янин), пов'язаних із зміною статусу;
- активний пошук свого місця у житті;
- сприятливі перспективи у професійному та кар'єрному плані;
- нестійкість психіки, схильність до впливу, внутрішня суперечливість;
- низький рівень толерантності;
- Прагнення проявити свою індивідуальність, що сприяє виникненню молодіжної субкультури та неформальних груп.
Етноси— це великі групи людей, які мають спільність культури, мови, усвідомлення загальної історичної долі. Стадіями розвитку етнічних спільнот є рід, плем'я, народність та нація.
Нація- Це історично вища стадія розвитку або форма етносу, що характеризується компактністю проживання, єдністю економічного життя, історичного шляху, мови, культури, національної самосвідомості.

Міжнаціональний конфлікт- це ускладнення відносин між націями та народами аж до прямих воєнних дій.
Залежно від причин та характеру походження міжнаціональні конфлікти бувають:
. соціально-економічними (безробіття, затримки та невиплати зарплати, соціальної допомоги, монополія представників одного з етносів у сферах або галузях господарства);
. культурно-мовними (пов'язані із захистом, відродженням та розвитком рідної мови, національної культури та прав національних меншин);
. етнодемографічними (збільшення частки минулого населення у зв'язку з міграцією);
. етнотериторіально-статусними (незбіг державних або адміністративних кордонів з межами розселення народів, вимога малих народів про розширення або набуття нового статусу);
. історичними (взаємовідносини в минулому - війни, депортації та пов'язані з ними негативні аспекти історичної пам'яті, і т. д.);
. міжрелігійними та міжконфесійними;
. сепаратистськими (вимога створити власну незалежну державність або возз'єднатися із сусідньою спорідненою з культурно-історичної точки зору державою).
Причиною виникнення міжетнічних конфліктів можуть стати будь-які необдумані або свідомо провокаційні заяви політиків, національних лідерів, представників духовенства, ЗМІ, події побутового характеру.

Принципи вирішення міжнаціональних конфліктів у сучасних умовах:

відмова від насильства та примусу;
пошук згоди на основі угоди всіх учасників;
визнання права і свободи людини найважливішою цінністю;
готовність до мирного врегулювання спірних проблем

Види міжетнічних відносин:

- етнічне змішування різних етнічних груп та виникнення нового етносу (Латинська Америка);
- асиміляція - злиття одного народу з іншим зі втратою однією з них своєї мови, культури, національної самосвідомості;
- аккультурация - взаємне пристосування різних культур, спільне співіснування, запозичення окремих елементів, найчастіше при домінуванні культури вищого розвитку.
Націоналізм— ідеологія та напрямок політики, основним принципом яких є теза про цінність нації як найвищої форми суспільної єдності та її первинності у державотворчому процесі. Це звеличення однієї нації рахунок обмеження прав інших, диктат однієї нації з інших.
Види націоналізму: 1) етнічний; 2) державно-державний; 3) побутовий.
Шовінізм- крайня, агресивна форма націоналізму.
Дискримінація- применшення (фактично чи юридично) прав будь-якої групи громадян за мотивами їхньої національності, раси, статі, віросповідання.
Сегрегація- політика примусового відділення будь-якої групи населення за расовою чи етнічною ознакою, одна з форм расової дискримінації.
Апартеїд- крайня форма расової дискримінації, позбавлення певних груп населення залежно від їхньої расової належності політичних, соціально-економічних та цивільних прав, аж до територіальної ізоляції. Сучасне міжнародне право вважає апартеїд злочином проти людства.
Геноцид- найтяжчий злочин проти людства, винищення окремих груп населення за расовими, національними, етнічними або релігійними ознаками, а також умисне створення життєвих умов, розрахованих на повне або часткове фізичне знищення цих груп.
Національна політика— це цілеспрямована діяльність із регулювання етнополітичних процесів, це система заходів, вкладених у відновлення і подальший еволюційний розвиток національного життя всіх народів Росії у межах федеративної держави, і навіть створення рівноправних відносин між народами країни, формування демократичних механізмів вирішення національних і міжнаціональних проблем.
Документами, визначальними національну політику нашій країні, є Конституція РФ, і навіть прийнята 1996 р. «Концепція національної політики Російської Федерації».

Основні напрями національної політики у РФ:

- розвиток федеративних відносин, що забезпечують гармонійне поєднання самостійності суб'єктів Російської Федерації та цілісності Російської держави;
- розвиток національних культур та мов народів РФ, зміцнення духовної спільності росіян;
- забезпечення політичної та правової захищеності нечисленних народів та національних меншин;
- Досягнення та підтримання стабільності, міцного міжнаціонального миру та згоди на Північному Кавказі;
- підтримка співвітчизників, які проживають у державах-учасницях Співдружності Незалежних Держав, а також у Латвійській, Литовській та Естонській республіках, сприяння розвитку їх зв'язків із Росією.

Основні засади національної політики у Росії

Рівність права і свободи людини і громадянина незалежно від її статі, раси, національності, мови, ставлення до релігії, приналежності до соціальних груп та громадських об'єднань.
Заборона будь-яких форм обмеження прав громадян за ознаками соціальної, расової, національної, мовної чи релігійної власності.
Збереження цілісності та недоторканності території Російської Федерації.
Рівноправність всіх суб'єктів Російської Федерації у відносинах з федеральними органами структурі державної влади.
Гарантія прав корінних нечисленних народів відповідно до Конституції РФ, загальновизнаними принципами та нормами міжнародного права та міжнародними договорами Російської Федерації.
Право кожного громадянина визначати та вказувати свою національну приналежність без жодного примусу.
Сприяння розвитку національних культур та мов народів Росії.
Своєчасне та мирне вирішення протиріч та конфліктів.
Заборона діяльності, спрямованої на підрив безпеки держави, порушення соціальної, расової, національної та релігійної ворожнечі, ненависті чи ворожнечі.
Захист прав та інтересів громадян Російської Федерації за її межами, підтримка співвітчизників, які проживають у зарубіжних країнах, у збереженні та розвитку рідної мови, культури та національних традицій, у зміцненні їх зв'язків з батьківщиною відповідно до норм міжнародного права.

Соціальний конфлікт— це зіткнення протилежних цілей, позицій, думок та поглядів людей, які беруть участь у соціальній взаємодії.
Учасники конфлікту називаються суб'єктами конфлікту:
— свідки- Це люди, які спостерігають за конфліктом з боку;
— підбурювачі- це ті, хто підштовхує інших учасників до конфлікту;
— посібники- це люди, які сприяють розвитку конфлікту порадами, технічною допомогою або іншими способами;
— посередники— це люди, які своїми діями намагаються запобігти, зупинити чи вирішити конфлікт.
Питання чи благо, через які розгоряється конфлікт, це предмет конфлікту.
Причина конфлікту— об'єктивні обставини, що зумовлюють появу конфлікту, пов'язані з потребами конфліктуючих сторін.
Привіддля конфлікту — незначна обставина, що сприяє виникненню конфлікту, але конфлікт може розвинутися, буває як випадковим, і спеціально створеним.
Протиріччя- це фундаментальна несумісність, неузгодженість важливих політичних, економічних, соціальних, етнічних інтересів.

Види протиріч:

1) внутрішніпротиріччя беруть свій початок у зіткненні внутрішньогрупових, внутрішньоорганізаційних та інших інтересів учасників малих соціальних груп;
2) зовнішніпротиріччя виникають між двома чи кількома соціальними системами;
3) антагоністичні- непримиренно ворожі протиріччя - лежать основу конфлікту, у якому його суб'єкти переслідують протилежні інтереси. Примирити суб'єктів подібного конфлікту можна лише на якийсь час, відклавши конфлікт, але не вирішивши його;
4) неантагоністичніпротиріччя мають місце між суб'єктами конфлікту, інтереси яких можуть бути узгоджені, тобто даний вид протиріч передбачає можливість компромісів шляхом взаємних поступок;
5) основні протиріччявизначають виникнення та динаміку конфлікту, характеризують взаємодію між основними його суб'єктами;
6) неосновні протиріччясупроводжують конфлікт; як правило, вони пов'язані з другорядними суб'єктами конфлікту;
7) об'єктивні протиріччяобумовлені явищами та процесами, що не залежать від волі та свідомості людей, тому виключити дані суперечності неможливо без усунення самої їхньої причини;
8) суб'єктивні протиріччяобумовлені волею та свідомістю людей: пов'язані зі специфікою характерів, відмінностями у манері поведінки, світогляді, ціннісних орієнтаціях.
Протиріччя обов'язково лежить в основі будь-якого конфлікту і проявляється в соціальній напрузі— почуття незадоволеності станом справ та готовності його змінити. Але суперечність може і не перерости у конфлікт.
Соціальний конфлікт— це найвища стадія розвитку суперечностей у системі відносин людей, соціальних груп, соціальних інститутів, суспільстві загалом, що характеризується відкритою протидією та зіткненням протилежних інтересів спільностей та індивідів.

Основні підходи до розуміння сутності соціальних конфліктів

Конфлікт - це зіткнення між постійно оновлюваним змістом життя і застарілими формами культури.
Соціальний конфлікт обумовлений боротьбою існування, яка, своєю чергою, визначається обмеженим обсягом життєвих ресурсів.
Існує постійний конфлікт між продуктивними силами та виробничими відносинами, який у міру розвитку техніки та продуктивних сил стає все більш гострим, поки не призводить до зміни способу виробництва. Класова боротьба, класовий конфлікт є рушійною силою історії, що породжує соціальні революції, у яких суспільство переходить більш високий рівень розвитку.
Конфлікт має ціннісний характер. Боротьба між соціальними структурами, відстоювання ними своїх соціальних статусів, своїх стилів життя та цінностей стабілізує суспільство.

Причини соціальних конфліктів:

- Соціальна неоднорідність суспільства, наявність протилежних цінностей;
- Відмінності в рівнях доходів, культури, соціальному престижі, доступі до освіти, інформації, влади;
- Релігійні відмінності;
- Поведінка людини, її соціально-психологічні риси (темперамент, інтелект, загальна культура).

Основні стадії конфлікту

1. Конфліктна ситуація- Сторони усвідомлюють існуюче емоційне напруження, прагнуть подолати його, усвідомити причини конфлікту, оцінюють свої можливості; вибір способу на противника.
2. Безпосередньо конфлікт— недовіра та відсутність поваги до супротивника; згода неможлива. Наявність інциденту (або приводу), тобто соціальних дій, спрямованих на зміну поведінки суперників, відкриті та приховані дії.
3. Вирішення конфлікту- завершення інциденту, усунення причин конфлікту.

Види соціальних конфліктів:

. за тривалістю: довгострокові; короткострокові; разові; затяжні; повторювані;
. за обсягом: глобальні; національні; локальні; регіональні; групові; особисті;
. за джерелом виникнення: об'єктивні; суб'єктивні; хибні;
. за використовуваними засобами: насильницькі; ненасильницькі;
. за формою: внутрішні; зовнішні;
. за впливом перебіг розвитку суспільства: прогресивні; регресивні;
. за характером розвитку: навмисні; стихійні;
. за сферами життя: економічні (виробничі); політичні; етнічні; сімейно-побутові.

Способи вирішення соціальних конфліктів:

— компроміс- Вирішення проблеми через взаємні поступки сторін;
— переговори— мирна розмова обох сторін щодо вирішення проблеми;
— посередництво- Використання третьої сторони в заочному вирішенні проблеми;
— арбітраж— звернення до наділеного спеціальними повноваженнями органу влади за допомогою у вирішенні проблеми;
— застосування сили, влади, закону— одностороннє використання влади чи сили тією стороною, яка вважає себе сильнішою.

Шляхи виходу із конфліктів:

- реставрація- Повернення суспільства до колишніх форм соціального життя, соціальних інститутів, які продовжують існувати з урахуванням нової ситуації;
- невтручання (вичікування)- Надія на те, що "все само собою утворюється". Це шлях затягування і тяганини реформ, «топтання дома»;
- оновлення- Активний вихід з конфлікту шляхом відкидання, відмови від старого, розвитку нового.
Соціальні норми- загальні правила, зразки, що встановлюють схвалене суспільством соціальну поведінку та санкції за їх порушення. Соціальні норми складаються історично, закономірно. Вони закріплюються та відтворюються у необхідних суспільству відносинах та актах.

Тема: "Соціальна структура, соціальні відносини".

Частина 1 . Завдання рівня А.

А 1. Елементом соціальної структури суспільства є

1) стан

2) партія

3) підприємство

4) армія

А 2.До малої соціальної групи можна віднести

1) віруючих Росії

2) людей ліберальних поглядів

3) жінок Москви

4) бригаду робітників

А 3.Соціальна група, члени якої мають права та обов'язки, що передаються у спадок

1) нація

2) стан

3) клас

4) номенклатура

А 4.Діти, молодь, чоловіки - це соціальні спільності, що виділяються за

1) територіальною ознакою

2) етнічною ознакою

3) демографічною ознакою

4) професійною ознакою

А 5.Ставлення до власності, величина доходів, фактор користування владою – це ознаки

1) етносу

2) нації

3) раси

4) класу

А 6. До соціальних груп, що виділяються за поселенською (територіальною) ознакою, належить(-ються)

1) народність

2) нація

3) городяни

4) клас

А 7. Соціальний статус – це

1) поведінка, очікувана від індивіда

2) становище людини у суспільстві

3) форма заохочення індивідів

4) форма здійснення соціальних функцій

А 8.Що з перерахованого належить до запропонованого статусу?

1) національна належність

2) рівень освіти

3) рівень доходів

4) рід занять

А 9.Який статус особи характеризується національною приналежністю, соціальним походженням?

1) правовий статус особи

2) політичний статус особи

3) запропонований соціальний статус особи

4) досяжний соціальний статус особистості

А десять.Економічна диференціація проявляється в

1) зрощення політичної влади та великого капіталу

2) виділення багатих, бідних та середніх верств суспільства

3) появі в окремих груп нових джерел доходу.

4) створення нових виробництв

А 11.Той факт, що представники різних соціальних верств отримують різні доходи, відображає диференціацію

1) економічну

2) політичну

3) професійну

4) демографічну

А 12.Соціальні умови, за яких у людей різний доступ до соціальних благ, називаються

1) соціальною мобільністю

2) соціальним статусом

3) соціальною нерівністю

4) соціальними відносинами

А 13.Один із проявів соціальної нерівності - відмінність у

1) доходи

2) здібностях

3) темпераменті

4) духовні запити

А 14. Висхідної вертикальної соціальної мобільності відноситься

1) підвищення по службі

2) зайняття підприємницькою діяльністю

3) зниження по службі

4) вихід на пенсію

А 15. Серед багатих людей Стародавнього Риму (II-I ст. до н.е.) часто зустрічалися колишні раби. Це приклад прояву

3) соціальної стратифікації

4) соціальної адаптації

А 16.Викладач стає старшим викладачем, старший викладач – доцентом, доцент – професором. Це приклад

1) соціальної стратифікації

2) соціальної адаптації

3) соціальної мобільності

4) соціалізації

А 17.Майже третина президентів США є вихідцями з бідних або середніх сімей. Цей

приклад - прояв

1) горизонтальної соціальної мобільності

2) вертикальної соціальної мобільності

3) соціальної стратифікації

4) соціальної адаптації

А 18. Соціальні норми, що відображають уявлення людей про добро і зло, називаються -

1) звичаями

2) моральними нормами

3) естетичними нормами

4) традиціями

А 19. Чим відрізняються моральні норми від правових?

1) моральні норми виникли пізніше за правові норми

2) правові норми не існують у писаній формі

3) моральні норми відображають уявлення про добро і зло

4) моральні норми встановлюються та підтримуються державою

А 20. Звичаї та традиції

1) закріплюють звичні зразки поведінки

3) мають формальний характер

4) закріплюють уявлення про прекрасну і потворну поведінку людей

А 21.Встановлені у суспільстві правила, зразки очікуваної поведінки людей називаються

1) соціальним статусом

2) соціальною мобільністю

3) соціальною нормою

4) соціальним порядком

А 22.Естетичні норми

1) закріплюються у державному законодавстві

2) забезпечуються силою державного примусу

3) засновані на вірі у надприродні сили

4) закріплюють уявлення про прекрасне та потворне

А 23. Силою держави забезпечуються норми

1) моральні

2) правові

3) естетичні

4) релігійні

А 24.Віра у надприродні сили – основа

1) етичних норм

2) релігійних норм

3) моральних норм

4) естетичних норм

А 25.Чи вірні такі міркування?

А. У соціальних нормах люди бачать зразки, моделі, стандарти належної поведінки.

Б. Естетичні норми знаходять відображення у законах, міжнародних договорах,

політичні принципи, моральні норми.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірно і А, і Б

4) обидва судження невірні

А 26.Поводження, що відхиляється, завжди порушує

1) правові норми

2) моральні норми

3) соціальні норми

4) звичаї та традиції

А 27.Що з перерахованого можна вважати проявом поведінки, що відхиляється?

1) слідування моді

2) конформізм

3) злочин

4) колекціонування марок

А 28. Поводження, що відхиляється завжди

1) завдає шкоди суспільству

2) завдає шкоди особистості

3) порушує норми права

4) не відповідає соціальним нормам

А 29.Чи вірні такі міркування щодо сутності соціального контролю?

А. Соціальний контроль - це особливий механізм утримання громадського порядку.

Б. Норми та санкції – це елементи соціального контролю

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірно і А, і Б

4) обидва судження невірні

А 30. Чи вірні такі міркування про самоконтроль?

А. Методи зовнішнього контролю, які використовуються дуже часто, можуть гальмувати розвиток самоконтролю.

Б. Совість є одним із механізмів самоконтролю.

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірно і А, і Б

4) обидва судження невірні

А 31. Заснована на шлюбі або кревній спорідненості мала група, члени якої пов'язані спільністю побуту та взаємною відповідальністю, - це

1) рід

2) стан

3) сім'я

4) еліта

А 32.Сім'я на відміну інших малих груп характеризується

1) високою політичною активністю

2) спільністю побуту

3) спільними захопленнями

4) професійним зростанням

А 33. Виберіть правильне затвердження

1) історія суспільства існували різні види сім'ї

2) сімейні відносини нормами права не регулюються

3) сучасна сім'я включає всіх родичів

4) сімейні відносини нормами моралі не регулюються

А 34.Що характеризує традиційну (патріархальну) сім'ю?

1) чільне становище батька сімейства

2) зростання ролі жінки у сім'ї

3) взаємна повага між подружжям

4) активну участь жінок у громадському виробництві

А 35. Демократична (партнерська) сім'я, на відміну патріархальної (традиційної), характеризується

1) спільним проживанням як мінімум трьох поколінь

2) справедливим поділом домашніх обов'язків

3) економічною залежністю жінки від чоловіка

4) чільною роллю чоловіка в сім'ї

А 36. Син надає матеріальну допомогу матері, яка проживає разом з ним, яка отримує пенсію по інвалідності. У цьому вся проявляється функція сім'ї

1) економічна

2) дозвілля

3) емоційно-психологічна

4) соціально-статусна

А 37. До функцій сім'ї належить

1) соціалізація особистості

2) визначення мінімального розміру оплати праці

3) встановлення системи шкільної освіти

4) визначення розмірів комунальних платежів

А 38.Одна з ознак нації -

1) наявність конституції

2) спільність історичного шляху

3) єдине громадянство

4) спільність ідеології

А 39. Однією з умов виникнення нації є

1) розвиток економічних та культурних зв'язків між близькими народами

2) зростання рівня освіченості населення

3) підвищення народжуваності

4) утворення правової держави

А 40.Подолання національних протиріч сприяє

1) перерозподіл повноважень від національних утворень на користь центру

2) державна підтримка малого бізнесу

3) забезпечення права і свободи особистості незалежно від національної власності

4) перехід до ринкових методів господарювання

А 41. Цивілізований підхід до вирішення національних проблем передбачає

1) відмова від національного насильства у всіх його формах

2) надання військової допомоги сепаратистам

3) курс ослаблення багатонаціональних держав

4) підтримку всіх форм боротьби народів за самовизначення

А 42.Чи вірні такі міркування? Міжнаціональне співробітництво сприяє

А. Розвитку національної культури

Б. Подолання національної обмеженості

1) вірно лише А

2) вірно лише Б

3) вірно і А, і Б

4) обидва судження невірні

Частина 2. Завдання рівня.

В 1Запишіть слово, пропущене у схемі:

Критерії соціальної. . .

культурні цінності

рівень доходів

види діяльності

рівень освіти

Відповідь: ______________________________

В 2.Запишіть слово, пропущене у схемі.

Відповідь: _____________________________

У 3. Запишіть слово пропущене у схемі

Відповідь: ________________________

В 4. Запишіть слово, пропущене у схемі

В 5. Запишіть словосполучення, пропущене у схемі

Відповідь: _________________________

О 6. Нижче наведено низку термінів. Усі вони, крім одного, ставляться до поняття «етнічна спільність». Знайдіть і вкажіть термін «випадаючий» з цього ряду, що відноситься до іншого поняття.

Рід, плем'я, каста, народність, нація.

О 7.Нижче наведено низку термінів. Усі вони, крім одного, ставляться до поняття «соціальна норма». Знайдіть і вкажіть термін, що «випадає» з цього ряду і відноситься до іншого поняття.

Соціальний контроль, санкція, поведінка, що відхиляється, соціальна структура, самоконтроль.

Відповідь _____________________________

О 8.Нижче наведено список соціальних груп. Усі вони, крім однієї, утворені за конфесійною ознакою. Знайдіть і вкажіть соціальну групу, що «випадає» з цього ряду та освічену за іншою ознакою.

Православні, мусульмани, протестанти, консерватори, католики.

Відповідь _____________________________

О 9. Нижче наведено низку термінів. Усі вони, крім одного ставляться до поняття «соціальний інститут». Знайдіть і вкажіть термін, що «випадає» з цього ряду і відноситься до іншого поняття.

Релігія, держава, освіта, абітурієнти, сім'я. Виробництво.

Відповідь ______________________________

В 10.Встановіть відповідність (соціальні групи – критерій), для цього до кожного елемента лівого стовпця підберіть усі відповідні позиції правого стовпця.

СОЦІАЛЬНІ ГРУПИ: КРИТЕРІЇ:

1) чоловіки А) демографічний

2) племена Б) етнічний

3) народності

4) діти

ОБ 11. Встановіть відповідність між критерієм соціального статусу та його видом: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію другого стовпця.

КРИТЕРІЇ СТАТУСУ ВИДИ СТАТУСУ

1) національність А) досягається

2) професія Б) наказаний

3) підлога

4) освіта

5) соціальне походження

Запишіть у таблицю літери вибраних відповідей, а потім послідовність літер, що вийшла, перенесіть у бланк відповідей (без пробілів та інших символів).

О 12.Встановіть відповідність між видом статусу та окремим соціальним статусом: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію другого стовпця.

ВІДДІЛЬНІ СОЦІАЛЬНІ ВИДИ

СТАТУСИ ОСОБИСТОСТІ СТАТУСІВ

1) маргінал А) придбаний

2) білорус Б) розпоряджений

3) голова профкому

4) чоловік

5) 16-річна людина

6) брат

У 13. Встановіть відповідність між соціальними фактами та формами культури: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію з другого стовпця

СОЦІАЛЬНІ ФОРМИ

ФАКТИ КУЛЬТУРИ

1) прем'єра телесеріалу А) масова

2) конкурс фольклорних колективів; Б) народна

3) святкування дня Івана Купали

4) скандал за участю поп-зірки

5) перевидання детектива-бестселера

О 14-й.Встановіть відповідність між підсистемами суспільства та соціальними ситуаціями: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію другого стовпця.

СОЦІАЛЬНІ ПІДСИСТЕМИ

СИТУАЦІЇ СУСПІЛЬСТВА

А) організація передсвяткової торгівлі 1) економічна

Б) проведення референдуму 2) політична

В) ухвалення закону про суспільні 3) духовна

організаціях

Г) написання пригодницького роману

Д) виробництво товарів масового попиту

Е) проведення наукового дослідження

У 15Встановіть відповідність між головними соціальними інститутами та сферами життя суспільства: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

ГОЛОВНІ СОЦІАЛЬНІ СФЕРИ ЖИТТЯ

ІНСТИТУТИ СУСПІЛЬСТВА

А) держава 1) економіка

Б) релігія 2) політика

В) освіта 3) духовна культура

Г) виробництво 4) соціальні відносини

Д) сім'я

Запишіть у таблицю цифри вибраних відповідей, а потім послідовність цифр, що вийшла, перенесіть у бланк відповідей (без пробілів та інших символів).

У 16Знайдіть у наведеному нижче списку ознаки соціального статусу та обведіть цифри, під якими вони вказані.

1) професія

2) підлога

3) колір очей

4) дотримання вимог моди

5) повага до батьків

6) сімейний стан

Відповідь _____________

У 17Знайдіть у наведеному нижче списку прояви економічної функції сім'ї та обведіть цифри, під якими вони вказані.

1) навчання дітей трудовим навичкам

2) матеріальна підтримка близьких

3) розподіл домашньої праці

4) наділення спадковим статусом

5) організація дозвілля

6) сімейне підприємництво

Обведені цифри запишіть у порядку зростання, а потім послідовність цифр, що вийшла, перенесіть у бланк відповідей (без пробілів та інших символів).

Відповідь _____________

У 18Знайдіть у наведеному нижче списку те, що відноситься до явища субкультура і обведіть цифри, під якими вони вказані.

1) належність до певної соціальної групи

2) сукупність норм та цінностей злочинного шару суспільства

3) незмінність ціннісних орієнтацій її носія протягом усього життя

4) зв'язок із традиційною національною культурою

5) адресованість різним верствам населення

Відповідь _____________

У 19Знайдіть у наведеному нижче списку те, що стосується соціальних норм регулювання і обведіть цифри, під якими вони вказані.

1) економічні

2) правові

3) релігійні

4) моральні

5) біологічні

Відповідь _____________

У 20. Прочитайте наведений нижче текст, кожне положення якого пронумеровано.

(1) У соціологічному опитуванні взяли участь 2000 домогосподарок молодших 45 років. (2)Їм задавалися різні питання про укладення шлюбу, розлучення та виховання дітей. (З) Кожна третя опитана вважала, що ранні шлюби найчастіше закінчуються розлученням. (4)На наш погляд, такі шлюби загострюють кризу сімейних цінностей.

а) фактичний характер

Б) характер оцінних суджень

О 21. Прочитайте наведений нижче текст, кожне положення якого пронумеровано.

(1)У дослідженні взяли участь 1503 юнаки та дівчата старше 18 років. (2)Їм задавалися різні питання про укладення шлюбу, розлучення та виховання дітей. (3)Кожен другий опитаний стверджував, що ранні шлюби часто закінчуються розлученням. (4)На наш погляд, такі шлюби дестабілізують суспільство та загострюють кризу сімейних цінностей.

Визначте, які положення тексту мають

фактичний характер

характер оціночних суджень

Запишіть під номером положення літеру, яка позначає його характер.

У 22 . Прочитайте наведений нижче текст, де пропущено ряд слів.

«Наявність істотних психологічних_______ (1) між чоловіками та жінками сама по собі ні в кого не викликає сумнівів. Однак емпіричні дані з цього приводу, незважаючи на величезне число _______ (2), недостатні та часто суперечливі. На сприйняття статей значно впливають поширені ________(3). Жінки в уявленнях чоловіків, а нерідко й самих жінок, повинні в першу чергу успішно виконувати традиційно приписувану ним_______(4) «домашню господиню», «хранительницы домашнього вогнища» тощо. Чоловікам слід займатися професійною працею, яка гарантує їм високий соціальний _________(5) і дозволяє забезпечувати рівень та якість життя їхніх сімей. Насправді ж полоролевое поділ ________ (6) втратило колишню жорсткість, взаємини чоловіків та жінок у сім'ї та на виробництві стали в принципі рівними».

Виберіть із пропонованого нижче списку слова, які потрібно вставити у перепустки. Слова в списку дано в називному відмінку однині. Майте на увазі, що слів у списку більше, ніж вам потрібно вибрати.

Вибирайте послідовно одне слово за іншим, подумки заповнюючи словами кожну перепустку.

А) дослідження Г) спілкування Ж) роль

Б) відмінність Д) вчення3) статус

В) праця Е) стереотипІ) група

Послідовність літер, що вийшла, перенесіть у бланк відповідей.

О 23-й.Прочитайте наведений нижче текст, у якому пропущено ряд слів,

«У суспільстві норми виконують низку найважливіших функцій. По-перше, вони сприяють соціальній _______ (1) (тобто збереженню згуртованості у суспільстві). По-друге, служать своєрідними ________ (2) поведінки, свого роду інструкціями для виконуючих окремі ролі індивідів та соціальних ________ (3). По-третє, сприяють _______ (4)

за поведінкою, що відхиляється. По-четверте, забезпечують ___________ (5) суспільства. За характером регулювання соціального поведінки розрізняють норми – очікування і нормы-________ (6) ...Норми, які стосуються другої групі, відрізняються більшою строгістю. Порушення подібних норм спричиняє застосування серйозних _______ (7), наприклад, кримінальних чи адміністративних».

Виберіть із запропонованого списку слова, які потрібно вставити на місце пробілів. Слова у списку дано у називному відмінку. Пам'ятаючи, що слів у списку більше, ніж вам потрібно для заповнення пробілів Вибирайте послідовно одне слово, за іншим, подумки заповнюючи словами кожен пробіл.

А) санкція Г) ідеал Ж) правило К) розвиток

Б) групи Д) контроль З) управління

В) інтеграція Е) стандарт І) стабільність

Зверніть увагу на те, що перепустки пронумеровані. У таблиці нижче вказані номери пропусків. Запишіть під кожним номером літеру, що відповідає вибраному слову.

Послідовність літер, що вийшла, перенесіть у бланк відповідей.

Частина 3. Завдання С.

З 1

Прочитайте текст та виконайте завдання

Сімейні структури розпадаються у всьому світі. Частота розлучень зростає й у розвиненому й у слаборозвиненому світі, як і і кількість домогосподарств, очолюваних жінками.

Сімейним цінностям загрожують не урядові програми, що заважають утворенню сімей (хоча є й такі програми), і передачі засобів масової інформації, що принижують сім'ю (хоча є такі передачі); їм загрожує сама економічна система. Ця система просто не дозволяє сім'ям жити на старий лад, з батьком, що доставляє більшу частину заробітків, і з матір'ю, яка виконує більшу частину роботи з виховання дітей. Сім'ї середнього класу з одним годувальником більше немає.

Соціальні відносини не визначаються економікою - в той самий час може бути багато можливостей, - але якими б не були ці відносини, вони повинні бути сумісні з економічною дійсністю. Традиційні сімейні стосунки не такі. Внаслідок цього сім'я як установа перебуває у процесі зміни та зазнає тиску. Справа тут не у «формуванні характеру», а в упертому економічному егоїзмі чи, точніше, у небажанні підкорити власний інтерес інтересу сім'ї. Економічна реальність змусила переглянути основні питання організації сім'ї.

Л. Туроу

2. Взаємодія яких сфер життя суспільства розкриває автор з прикладу сім'ї? Який, на думку автора, характер цієї взаємодії?

3. Чому традиційна патріархальна сім'я йде у минуле? Спираючись на текст джерела та залучаючи суспільствознавчі знання, вкажіть три причини.

4. Який тип сім'ї найбільше відповідає реаліям постіндустріального суспільства? Залучаючи знання із суспільствознавчого курсу, вкажіть дві її ознаки.

С2 . Перерахуйте будь-які три риси, що характеризують освіту як соціальний інститут.

С3. Проілюструйте трьома прикладами відмінності у системі управління парламентської та президентської республік.

С4. На зустрічі російського уряду з представниками профспілок та підприємців висловлювалися протилежні думки щодо економічної політики. Профспілки наполягали збільшенні частки прибутку фірм, спрямованих соціальні потреби. Підприємці пропонували збільшити інвестиції у реальне виробництво. Запропонуйте два аргументи на підтримку позиції кожної групи учасників.

З 5. Прочитайте текст та виконайте завдання до нього

Наукою прийнято називати систематизоване уявлення про світ, що відтворює його суттєві сторони в абстрактно-логічній формі та засноване на даних наукових досліджень.

Наука, будучи частиною культури, є системою знань і видом духовного виробництва.

Як вид духовного виробництва наука включає специфічну діяльність людини з приросту існуючого і отримання нового знання. Результатом цієї діяльності стає система наукових знань, які у сукупності наукову картину світу.

Наукова картина світу формується під впливом двох моделей розвитку наукових знань. Відповідно до першої моделі – еволюційної – наука є особливий вид «соціальної пам'яті людства». Відповідно до другої моделі – революційна наука періодично переживає корінну зміну панівних у ній уявлень.

Термін «наука» використовується для позначення окремих галузей наукового знання. Спочатку галузі науки формувалися відповідно до тих сторін дійсності, які були залучені в процес пізнання. У сучасній науці нові галузі знання виникають у зв'язку з висуванням певних теоретичних чи практичних проблем. Проблемний характер розвитку сучасної науки призвів до появи міждисциплінарних та комплексних досліджень, які проводяться засобами кількох різних дисциплін спеціальним науковим співтовариством.

У суспільстві наука є найважливішим соціальним інститутом, глибоко проникає у всі сфери життя. Наука перетворюється на безпосередню продуктивну силу суспільства, стає масовим видом діяльності.

(І.В. Безбородова, М.Б. Буланова та ін.)

1. Вкажіть будь-які три з визначень науки, що наводяться в тексті.

3 Опираючись на знання курсу, вкажіть будь-які три соціальні проблеми, які є предметом міждисциплінарних досліджень та науки, що вивчають ці проблеми.

Завдання на вибір

Виберіть одне із запропонованих нижче висловлювань і викладіть свої думки (свою точку зору, ставлення; з приводу порушеної проблеми).

Виконуючи завдання, слід використовувати відповідні поняття суспільствознавчого курсу та, спираючись на знання, отримані в курсі суспільствознавства, а також факти суспільного життя та власний життєвий досвід, навести необхідні аргументи для обґрунтування своєї позиції.

1 «Людина - це істота, яка прямує назустріч майбутньому і усвідомлює, що вона себе проектує у майбутнє» (Ж.П. Сартр).

2 "Проповідувати мораль легко, обґрунтувати її важко" (А. Шопенгауер).

3 «Відсутність почуття національної гідності так само огидно, як інша крайність – націоналізм». (І.М. Шевельов)

4 "Люди існують один для одного" (Марк Аврелій)

5 «Індивідом народжуються, особистістю стають, індивідуальність відстоюють» (А.Г.Асмолов)

6. "Становлення досягається статусу здійснюється через власний талант, вибір або активність кожного індивіда". (М.Янг).

7. «Маргінальність – це результат конфлікту із суспільними нормами» (А.Фаржо).

8. «Кожен хоче бути винятком із правил, і з цього правила немає винятку» (М.Форбс)

9 "Маса - це безліч людей без особливих переваг." (Х. Ортега-і-Гасет).

10. Людина робить те, що вона є, і стає тим, що вона робить». (Р.Музиль)

Відповіді

Частина 1 Рівень А.

№ завдання

відповідь

А 1

А 2

А 3

А 4

А 5

А 6

А 7

А 8

А 9

А 10

А 11

А 12

А 13

А 14

А 15

А 16

А 17

А 18

А 19

А 20

А 21

А 22

А 23

А 24

А 25

А 26

А 27

А 28

А 29

А 30

А 31

А 32

А 33

А 34

А 35

А 36

А 37

А 38

А 39

А 40

А 41

А 42

Частина 2. Рівень У.

№ завдання

відповідь

стратифікація

економічна

народність

сім'ї

соціальні статуси

каста

соціальна структура

консерватори

абітурієнти

В 10

АББА

ОБ 11

Бабаб

О 12

АБАББА

В13

АББАА

В14

122313

В15

23314

В16

В17

В18

В19

В20

АААБ

В21

АААБ

В22

БАЄЖЗВ

В23

ВЕБДІЖА

Частина 3. Рівень.

С1 Текст

1). У чому, на думку автора, виражається криза сімейних взаємин у суспільстві? Вкажіть два його прояви. Відповідь:

У відповіді зазначаються такі прояви кризи сімейних відносин:

Зростання числа розлучень;

Збільшення кількості неповних сімей.

2). У відповіді називаються сфери суспільства:

соціальні відносини;

економіка.

Показаний характер їхнього зв'язку: соціальні відносини не визначаються економікою, але мають бути з нею сумісні.

3). Відповідь:

У відповіді можуть бути названі такі причини цього явища:

Економічна система, що склалася, в багатьох випадках робить недостатніми

для підтримки рівня життя сім'ї заробітку одного батька;

Посилюються цінності особистих досягнень на шкоду сімейній солідарності,

Жінки прагнуть розширити коло своїх соціальних ролей, вийти за межі

ролей матері, дружини, господарки будинку

(Допускаються інші формулювання відповіді, що не спотворюють його сенсу,)

4) Відповідь:

У відповіді називається тип сім'ї: партнерська (демократична).

Можуть бути названі такі її ознаки:

Спільне прийняття рішень, які торкаються інтересів членів сім'ї;

Найбільш рівномірний розподіл сімейних обов'язків.

С2. Відповідь:

(Допускаються інші формулювання відповіді, що не спотворюють його сенсу)

Можуть бути вказані такі риси, як

Рольової системи (учень, учитель);

сукупності установ (інститут, школа);

регулюючих правил (закон про освіту, статут вузу);

Важливі суспільні функції (соціалізація молоді).

С3. Відповідь:

У відповіді можуть бути наведені приклади:

У президентській республіці президент отримує повноваження безпосередньо від

виборців, у парламентській республіці президент зазвичай обирається законодавчим зборами;

У президентській республіці членів уряду призначає президент, у парламентській – лідер партії парламентської більшості;

У президентських республіках президент вільний у виборі кандидатур на урядові пости, у парламентських республіках призначення в уряд отримують лише депутати партії, яка має більшість місць у законодавчих зборах

(Допускаються інші формулювання відповіді, що не спотворюють його сенсу)

С4. Відповідь:

У відповіді можуть бути наведені такі аргументи на підтримку думки профспілок:

1) необхідно підвищити рівень доходів населення на вирішення завдань боротьби з бідністю;

2) зростання споживчого попиту сприятиме зростанню обсягів виробництва;

3) соціальна допомога малозабезпеченим верствам населення – найважливіша функція

держави у ринковій економіці.

У відповіді можуть бути наведені такі аргументи на підтримку думки підприємців:

1) можливість оновлення техніки та впровадження нових технологій;

2) можливість удосконалення структури виробництва;

3) підтримка вітчизняного виробника;

4) підвищення життєвого рівня населення можливе лише на основі економічного зростання.

Можуть бути наведені й інші аргументи, що мають підстави.

(Допускаються інші формулювання відповіді, що не спотворюють його сенсу)

З 5.Текст: Наукою прийнято називати...

1) Можуть бути наведені такі визначення науки:

1) «теоретичне систематизоване уявлення про світ ...»

2) «система знань та вид духовного виробництва»;

3) «специфічна діяльність людини з прирощення існуючого та отримання нового знання».

4) «окремі галузі наукового знання»

2). Правильна відповідь має містити такі елементи:

1) констатацію сутності змін у системі наук: від чіткої галузевої структури до комплексної, міждисциплінарної;

2) вказівка причини: перехід до проблемного підходу у виборі предмета дослідження

3) Можуть бути вказані такі проблеми, наприклад:

Проблема соціальної сутності людини (вивчає психологія, соціологія, соціальна антропологія, філософія, педагогіка та ін.)

Процес соціалізації особистості (вивчає педагогіка, психологія, соціологія, культурологія, політологія, правознавство та ін.)

Екологічні проблеми (вивчають біологія, географія, соціальна антропологія, економіка, політологія та ін.).

Можуть бути вказані інші проблеми.

4) Можуть бути наведені, наприклад, такі приклади:

1) динамічно розвивається вимагає припливу кваліфікованих кадрів, тобто. активно розвивається сфера освіти;

2) зміна соціальних реалій у зв'язку із досягненнями науки, у т.ч. застосування кібернетичних моделей;

3) відбувається зміна економічної структури суспільства, зокрема. структури зайнятості

Можуть бути наведені інші приклади.

Соціальні відносини - це відносини між соціальними групами чи його членами.

Соціальні відносини поділяються на односторонні та взаємні. Односторонні соціальні відносини характеризуються тим, що їхні учасники вкладають у них різний зміст

Наприклад, любов із боку індивіда може натрапити на зневагу чи ненависть з боку об'єкта його кохання.

Види соціальних відносин: виробничі, економічні, правові, моральні, релігійні, політичні, естетичні, міжособистісні

Виробничі відносини концентруються у безлічі професійно-трудових ролей-функцій людини (наприклад, інженер чи робітник, керівник чи виконавець тощо).

Економічні відносини реалізуються у сфері виробництва, володіння та споживання, що є ринок матеріальної та духовної продукції. Тут людина виступає у двох взаємозалежних ролях - продавця та покупця. Економічні відносини бувають планово-розподільними та ринковими.

Правові відносини у суспільстві закріплюються законодавчим шляхом. Вони встановлюють міру свободи особистості як суб'єкта виробничих, економічних, політичних та інших суспільних відносин.

Моральні відносини закріплюються у ритуалах, традиціях, звичаях та інших формах етнокультурної організації життя людей. У цих формах полягає моральна норма поведінки

Релігійні відносини відображають взаємодію людей, що складається під впливом уявлень про місце людини у світових процесах життя та смерті, тощо. Ці відносини виростають із потреби людини до самопізнання та самовдосконалення, зі свідомості вищого сенсу буття

Політичні відносини концентруються довкола проблеми влади. Остання автоматично призводить до домінування тих, хто має, і підпорядкування тих, хто її позбавлений.

Естетичні відносини виникають на основі емоційно-психологічної привабливості людей один для одного та естетичного відображення речових об'єктів зовнішнього світу. Ці відносини відрізняються великою суб'єктивною варіантністю.

Серед міжособистісних відносин виділяються відносини знайомства, приятельські, товариські, дружні та відносини, що переходять в інтимно-особистісні: любовні, подружні, споріднені.

18. Соціальна група

Соц. група, на думку Мертона – це сукупність людей, які певним чином взаємодіють один з одним, усвідомлюють свою приналежність до цієї групи та вважаються членами цієї групи з погляду інших.

Ознаки соціальної групи:

Усвідомлення членства

Способи взаємодії

Усвідомлення єдності

Кулі розділив соціальні групи на первинні та вторинні:

Сім'я, група однолітків, оскільки вони дають індивіду найраніший і найповніший досвід соціальної єдності

Утворюються з людей, між якими майже відсутні емоційні зв'язки (зумовлені досягненню певних цілей)

Соціальні групи діляться на реальні та квазігрупи, великі та малі, умовні, експерементальні та референтні

Реальні групи– обмежена у розмірах спільність людей, об'єднана реальними відносинами чи видами діяльності

Квазігрупихарактеризуються випадковістю та стихійністю освіти, нестійкістю взаємозв'язків, короткочасністю взаємодії. Як правило, вони існують нетривалий час, після чого вони або розпадаються, або перетворюються на стійку соціальну групу - натовп (наприклад, уболівальники) - спільність інтересів, об'єкта уваги

Малагрупа – відносно небагато індивідів, безпосередньо взаємодіючих друг з одним і об'єднаних загальними цілями, інтересами, ціннісними орієнтаціями. Малі групи можуть бути формальними та неформальними

Формальнігрупи – чітко відображені позиції учасників групи, визначено взаємодії між членами групи з вертикалі – кафедра в універі.

Неформальнагрупа і складається стихійно, у ній ні позиції, ні статуси, ні ролі. Відсутня структура владних відносин. Сім'я, група друзів, однолітків

Великагрупа є реальну, значну за розмірами і складно організовану спільність людей, залучену у громадську діяльність та систему відповідних відносин та взаємодій. Колектив ВНЗ, підприємства, школи, фірми. Групові норми поведінки, тощо.

Референтнагрупа – група, у якому індивіди не включені реально, але з якою співвідносять себе як із зразком і орієнтуються у поведінці на норми та цінності цієї групи.

Умовнагрупа – група, об'єднана за певними ознаками (стаття, вік, рівень освіти, професії) – вони створюються соціологами щодо соціологічного аналізу (студентство Алтаю).

Різновидом умовноїгрупи є експериментальна, що створюється щодо соціально-психологічних експериментів.