Роль держави в процесі соціалізації. Вплив держави на соціалізацію
Успішна соціалізація зумовлена \u200b\u200bтрьома чинниками: очікуваннями, зміною поведінки і прагненням до конформізму. Прикладом успішної соціалізації може служити група шкільних однолітків. Діти, котрі завоювали авторитет серед однолітків, встановлюють зразки поведінки; всі інші або поводяться так само, як вони, або хочуть цього.
Зрозуміло, соціалізація здійснюється не тільки під впливом однолітків. Ми також вчимося у своїх батьків, вчителів, начальників і т.д. Під їх впливом у нас формуються інтелектуальні, соціальні і фізичні навички, необхідні для виконання наших соціальних ролей.
В якійсь мірі вони теж вчаться у нас - соціалізація не є одностороннім процесом. Індивіди постійно шукають компроміс із суспільством. Поведінка деяких школярів розходиться зі зразками, встановленими найбільш впливовими учнями. Хоча їх дражнять за це, вони відмовляються змінити своѐ поведінку. Опір, протест, зухвала поведінка можуть надати процесу соціалізації незвичайний характер. Тому результати соціалізації дітей не завжди відповідають
очікуванням їх батьків, вчителів або однолітків.
Іноді можна такий процес направити в протилежну сторону. Наприклад, одного разу група студентів університету Сассекса, що відрізнялися лівими поглядами, заявила, що вважає за доцільне ввести на факультеті суспільних наук курс лекцій з теорії та практиці революцій. Спочатку керівництво факультету відкинуло цю ідею, але в подальшому було вирішено підтримати еѐ. В цьому випадку передбачувані об'єкти соціалізації (тобто студенти) вплинули на агентів соціалізації (керівництво факультету), переконавши їх у тому, що саме необхідно вивчати в період політичних заворушень 1968 р
Проте, соціалізація є виключно потужною силою. Прагнення до конформізму швидше правило, ніж виняток. Це пояснюється двома причинами: обмеженими біологічними можливостями людини і обмеженнями, зумовленими культурою.
Неважко зрозуміти, що ми маємо на увазі, кажучи про обмежені біологічних можливості: людина не здатна літати, не маючи крил, і його не можна цього навчити. Оскільки ж будь-яка культура обирає лише определѐнние зразки поведінки з безлічі можливих, вона теж обмежує соціалізацію, тільки частково використовуючи біологічні можливості людини.
(К. Смелзер)
21. Що таке соціалізація? Які дві сторони процесу соціалізації назвав автор?
22. Які два обмеження соціалізації розглянув автор? Які чинники, на його думку, зумовлюють успішну соціалізацію?
24. Держава контролює деякі аспекти соціалізації індивідів. Використовуючи текст, обществоведческие знання і факти суспільного життя, приведіть три пояснення цього факту.
Онтологічні трансформації всіх аспектів соціального життя російського суспільства, з якими зіткнулося держава в кінці минулого - початку цього століття, привели до істотного зниження ролі держави як регулятора процесів соціалізації особистості. Тривалий час соціалізація громадян РФ перебувала під домінуючим впливом стихійних факторів (глобальна мережа, неформальні групи та ін.), в результаті чого в суспільній свідомості реанімувати процеси, характерні для традиційного суспільства, що істотно ускладнює перехід Росії до соціальної держави.
зауваження 1
В останні десятиліття в російському суспільстві відбулися складні процеси, які істотно трансформували базові соціальні інститути, привели до переоцінки цінностей попередніх поколінь, порушили спадкоємність в процесах передачі соціального досвіду, що призводить до актуалізації підвищення ролі держави в процесах соціалізації.
Роль держави в процесах соціалізації
Держава виступає агентом соціалізації, що володіє великими ресурсними можливостями здійснення впливу на процеси прилучення особистості до вимог суспільства. Крім того, держава має величезний інструментарієм, що забезпечує можливості регуляції процесів соціалізації. В якості основних державних механізмів регулювання соціалізації можна назвати наступні:
- ідеологічні;
- інституційні.
Роль ідеологічних державних механізмів в процесах соціалізації
Головним компонентом ідеологічного державного механізму управління процесами соціалізації виступає ідеологія, в рамках якої:
- здійснюється переосмислення історичної долі нації, її місця в сучасному світі, Проблем і можливих перспектив розвитку;
- формуються цінності, орієнтовані на консолідацію нації, соціально схвалювані на певному етапі історичного розвитку.
Причому, сформована система цінностей є обов'язковою для всіх членів соціуму, що орієнтує діяльність базових соціальних інститутів (сім'ї, освіти, релігії, ЗМІ та ін.) Таким чином, щоб забезпечити залучення особистості до даних цінностей, прийняття їх як своїх.
Використовуючи ідеологічні механізми, держава встановлює взаємозв'язки між базовими соціальними інститутами, соціальними практиками, між державою і особистістю, створює зразки схвалюється соціальної поведінки, наказуючи своїм громадянам мінімум поведінкових норм.
Роль інституційних державних механізмів в процесах соціалізації
На інституціональному рівні держава регулює діяльність базових соціальних інститутів:
- системи освіти,
- громадських організацій,
- політичних партій, ЗМІ та ін.
Особливу роль державне регулювання функціонування базових соціальних інститутів набуває при переході від традиційного суспільства до сучасного, при формуванні соціальної держави. Посилення інтенсивності протікання соціальних процесів робить недостатнім для успішної адаптації просте засвоєння особистістю досвіду попередніх поколінь, соціальні інститути традиційного суспільства (церква, сімейно-класова, родоплеміннаорганізація та ін.) Виявляються нездатними впоратися з процесами соціалізації, що призводить до необхідності модернізації старих і формування нових соціальних інститутів.
19. Держава і соціалізація людини
Державу можна розглядати з трьох сторін: як фактор стихійної соціалізації, так як характерні для держави політика, ідеологія, економічна і соціальна практика створюють певні умови для життя його громадян; як фактор щодо спрямовується соціалізації, так як держава визначає обов'язковий мінімум освіти, вік його початку, вік вступу в шлюб, терміни служби в армії і т. д .; як фактор соціально контрольованої соціалізації, так як держава створює виховні організації: дитячі садки, загальноосвітні школи, коледжі, установи для дітей, підлітків та юнаків з істотно ослабленим здоров'ям і ін. Держава здійснює щодо спрямовується соціалізацію своїх громадян, що належать до тих чи інших статево, соціально-професійними, національно-культурних груп. Щодо спрямовується соціалізація тих чи інших груп населення об'єктивно здійснюється державою в процесі вирішення ним завдань, необхідних для реалізації своїх функцій. Так, держава визначає віки: початку обов'язкового навчання (і його тривалість), повноліття, вступу в шлюб, отримання прав на водіння автомобілів, призову на службу в армію (і її тривалість), початку трудової діяльності, виходу на пенсію. Держава законодавчо стимулює і деколи фінансує (або, навпаки, стримує, обмежує і навіть забороняє) розвиток і функціонування етнічних і релігійних культур. Обмежимося лише цими прикладами. Таким чином, щодо яку направляють соціалізація, здійснювана державою, будучи адресованою великим групам населення, створює певні умови конкретним людям для вибору життєвого шляху, для їх розвитку та самореалізації. Держава здійснює більш-менш ефективну соціально контрольовану соціалізацію своїх громадян, створюючи для цього як організації, що мають своїми функціями виховання певних вікових груп, так і створюючи умови, які змушують організації, в чиї безпосередні функції це не входить, в тій чи іншій мірі займатися вихованням . Виховання стає однією з найважливіших функцій держави починаючи з середини XIX ст. Держава удосконалює виховання, домагаючись того, щоб воно ефективно формувало людини, відповідного соціального замовлення, який визначається суспільним і державним устроєм. Для цього воно виробляє певну політику в сфері виховання і формує державну систему виховання.
20. Регіон і процес соціалізації
Регіон - це простір, в якому відбувається соціалізація людини, формування, збереження та трансляція норм способу життя, збереження і розвиток (або навпаки) природних і культурних багатств. Кожна країна і об'єктивно, природно-географічно, і суб'єктивно, в свідомості її жителів, являє собою сукупність розрізняються між собою територій-регіонів. Вплив регіональних умов на соціалізацію має різний характер і визначається низкою характерних особливостей регіону. Природно-географічні особливості регіону (ландшафт, клімат, корисні копалини і т.д.) багато в чому визначають ступінь його урбанизированности, характер економіки, кількість і міру стабільності населення, тобто опосередковано впливають на багато аспектів соціалізації жителів. Клімат може надавати і безпосередній вплив на людину, на його здоров'я, працездатність, психічний стан, тривалість життя. Соціально-географічні особливості регіону включають в себе щільність населення, характер поселень (міра урбанізації), традиційні заняття жителів, а також близькість - віддаленість від інших регіонів і засоби сполучення усередині регіону і з іншими регіонами. Ці особливості впливають на соціалізацію в основному опосередковано, бо від них багато в чому залежать стиль життя, мобільність, джерела інформування населення, що відповідно певним чином позначається на розвитку дітей, підлітків, юнаків. Клімат і економіка визначають ступінь і характер урбанізації регіону. Соціально-економічні особливості регіону - це типи і ха¬рактер виробництва на його території, перспективи розвитку регіону, професійний склад жителів і їх рівень життя, економічні зв'язки з іншими регіонами (а часом і з іншими країнами). Соціально-демографічні особливості регіону - це національний склад населення, його статево-структура, типи сімей (повні-неповні, однодітні-багатодітні тощо), міграційні процеси. Всі ці характеристики грають дуже важливу роль в соціалізації підростаючих поколінь. Регіони розрізняються за етнічним складом населення. Історичні та культурологічні регіональні відмінності проявляються в властивих населенню звичаї, стилі життя, звичаях і прикметах, традиціях, народних святах і іграх, фольклорі, архітектурі та інтер'єрі жител. Об'єктивні характеристики регіону і сформовані в ньому умови можна розглядати і як передумови щодо спрямовується соціалізації підростаючих поколінь, які залежать значною мірою від соціально-економічної політики регіональних властей.
Онтологічні трансформації всіх аспектів соціального життя російського суспільства, з якими зіткнулося держава в кінці минулого - початку цього століття, привели до істотного зниження ролі держави як регулятора процесів соціалізації особистості. Тривалий час соціалізація громадян РФ перебувала під домінуючим впливом стихійних факторів (глобальна мережа, неформальні групи та ін.), В результаті чого в суспільній свідомості реанімувати процеси, характерні для традиційного суспільства, що істотно ускладнює перехід Росії до соціальної держави.
зауваження 1
В останні десятиліття в російському суспільстві відбулися складні процеси, які істотно трансформували базові соціальні інститути, привели до переоцінки цінностей попередніх поколінь, порушили спадкоємність в процесах передачі соціального досвіду, що призводить до актуалізації підвищення ролі держави в процесах соціалізації.
Роль держави в процесах соціалізації
Держава виступає агентом соціалізації, що володіє великими ресурсними можливостями здійснення впливу на процеси прилучення особистості до вимог суспільства. Крім того, держава має величезний інструментарієм, що забезпечує можливості регуляції процесів соціалізації. В якості основних державних механізмів регулювання соціалізації можна назвати наступні:
- ідеологічні;
- інституційні.
Роль ідеологічних державних механізмів в процесах соціалізації
Головним компонентом ідеологічного державного механізму управління процесами соціалізації виступає ідеологія, в рамках якої:
- здійснюється переосмислення історичної долі нації, її місця в сучасному світі, проблем і можливих перспектив розвитку;
- формуються цінності, орієнтовані на консолідацію нації, соціально схвалювані на певному етапі історичного розвитку.
Причому, сформована система цінностей є обов'язковою для всіх членів соціуму, що орієнтує діяльність базових соціальних інститутів (сім'ї, освіти, релігії, ЗМІ та ін.) Таким чином, щоб забезпечити залучення особистості до даних цінностей, прийняття їх як своїх.
Використовуючи ідеологічні механізми, держава встановлює взаємозв'язки між базовими соціальними інститутами, соціальними практиками, між державою і особистістю, створює зразки схвалюється соціальної поведінки, наказуючи своїм громадянам мінімум поведінкових норм.
Роль інституційних державних механізмів в процесах соціалізації
На інституціональному рівні держава регулює діяльність базових соціальних інститутів:
- системи освіти,
- громадських організацій,
- політичних партій, ЗМІ та ін.
Особливу роль державне регулювання функціонування базових соціальних інститутів набуває при переході від традиційного суспільства до сучасного, при формуванні соціальної держави. Посилення інтенсивності протікання соціальних процесів робить недостатнім для успішної адаптації просте засвоєння особистістю досвіду попередніх поколінь, соціальні інститути традиційного суспільства (церква, сімейно-класова, родоплеміннаорганізація та ін.) Виявляються нездатними впоратися з процесами соціалізації, що призводить до необхідності модернізації старих і формування нових соціальних інститутів.
держава
Держава - ланка політичної системи суспільства, яке володіє владними функціями. Воно являє собою сукупність взаємопов'язаних установ і організацій (урядовий апарат, адміністративні та фінансові органи, суд і ін.), Які здійснюють управління суспільством. Державу можна розглядати як фактор стихійної соціалізації остільки, оскільки характерні для нього політика, ідеологія (економічна і соціальна) і стихійна практика створюють певні умови для соціалізації життя його громадян, їх розвитку і самореалізації. Діти, підлітки, юнаки, дорослі, більш-менш успішно функціонуючи в цих умовах, вільно чи мимоволі засвоюють норми і цінності, як п о с т державою, так і (ще частіше) одержувані в соціальній практиці. Все це певним чином може впливати і на самозміна людини в процесі соціалізації. Держава здійснює щодо спрямовується соціалізацію своїх громадян, що належать до тих чи інших статево, соціально-професійними, національно-культурних груп. Щодо спрямовується соціалізація тих чи інших груп населення об'єктивно здійснюється державою в процесі вирішення ним завдань, необхідних для реалізації своїх функцій.
Так, держава визначає віки: початку обов'язкового навчання, повноліття, вступу в шлюб, отримання прав на водіння автомобілів, призову на службу в армію (і її тривалість), початку трудової діяльності, виходу на пенсію. Держава законодавчо стимулює і деколи фінансує (або, навпаки, стримує, обмежує і навіть забороняє) розвиток і функціонування етнічних і релігійних культур. Обмежимося лише цими прикладами.
Таким чином, щодо яку направляють соціалізація, здійснювана державою, адресована великим групам населення, створює певні умови конкретним людям для вибору життєвого шляху, Для їх розвитку та самореалізації. Держава сприяє вихованню своїх громадян, для цього створюються організації, що здійснюють, крім своїх основних функцій, також виховання різних вікових груп. Держава взяла на себе виховну організацію з середини XIX ст. Воно дуже зацікавлене у вихованні громадян, домагаючись з його допомогою формування людини, який відповідав би соціальному замовленню. Для досягнення своїх цілей держава розробляє деяку політику в сфері виховання і утворює державну систему виховання.
-
держава як фактор соціалізації. держава - поняття політолого-юридичне. держава - ланка політичної системи суспільства, яке володіє владними функціями. -
Більш-менш вивчені умови або чинники соціалізації об'єднують в 4 групи.
Друга - макрофактори (від англ. «Макро» - «великий»), що впливають на соціалізацію країни, Етнос, суспільство, держава. -
держава як фактор соціалізації. держава - поняття політолого-юридичне. держава -
держава як фактор соціалізації. держава - поняття політолого-юридичне. держава - ланка політичної системи суспільства, кіт ... докладніше ». -
держава як фактор соціалізації. держава - поняття політолого-юридичне.
Регіон - частина держави, Що є цілісною соціально-економічної системою, що має спільність. -
держава як фактор соціалізації. держава - поняття політолого-юридичне. держава - ланка політичної системи суспільства, кіт. Типи і функції виховання. -
...країни вони впливають на соціалізацію людини, їх використовують і враховують сформовані в країні етноси, громадськість і держава.
роль етносу як фактор А соціалізації людини протягом його життєвого шляху, з одного боку, не можна ігнорувати, а з іншого ... -
факторами віктимізації людини можуть стати суспільство і держава, В яких він живе. Наявність тих чи інших типів жертв несприятливих умов соціалізації, Їх різноманіття, кількісні, статево, соціально-культурні характеристики кожного типу залежать ... -
До факторам віктимізації людини можна віднести все чинники соціалізації: Мікрочинники - сім'я, групи однолітків і субкультура
засоби масової комунікації; макрофактори - космос, планета, світ, країна, Суспільство, держава (Класифікація А. В. Мудрика). -
держава як економічний інститут. В ряду суб'єктів економіки, діяльність яких підпадає під вплив психологічних факторів, Поряд з індивідом, організаціями, соціальними групами особливе місце займає держава.
Знайдено схожих сторінок: 10
