Boshqa guruhlarga o'tishda taqdimot. Beshinchi sinfga o'tish
Slayd 1
Ota -onalar yig'ilishi "Biz beshinchi sinfga o'tmoqdamiz" Boshlang'ich sinf o'qituvchisi Belyakova Alla YurievnaSlayd 2
To'rtinchi sinf-boshlang'ich maktab bitiruvchilari. To'rtinchi sinfga kelib, ko'pchilik bolalar allaqachon tarbiyaviy ishning individual uslubini ishlab chiqishgan. Bolaning uni bajarishga umumiy yondashuvi uy vazifalarini tayyorlashda yaxshi kuzatiladi. Ta'lim ishining samarali usullariga ega bo'lish talabaning bilim olish qobiliyatini egallaganligini anglatadi: u taklif qilingan bilimlarni sifatli o'zlashtira oladi va kerak bo'lganda uni mustaqil ravishda oladi.
Slayd 3
MUVAFFAQIYATNI O'RGANISH MUHIM UMUMIY QO'LLIKLAR - O'qituvchini tinglang; - xabarning asosiy g'oyasini ajratib ko'rsatish; - matn mazmunini izchil takrorlash; - matn haqidagi savollarga javob berish; - matnga savollar berish; - olingan ma'lumotlar asosida mazmunli xulosalar chiqarish; - o'z fikringizni yozma ravishda ifodalash; - qo'shimcha ma'lumot manbalarini jalb qilish, ma'lumotli adabiyotlardan foydalanish (lug'atlar, entsiklopediyalar va boshqalar); - o'z ishining natijalarini etarlicha baholaydi.
Slayd 4
YOSH YOSHLARNING YOSH XUSUSIYATLARI: tengdoshlar guruhida, oilada munosib mavqega ega bo'lish zarurati; charchoqning kuchayishi; sodiq do'st orttirish istagi; sinfda ham, kichik jamoada ham izolyatsiyadan qochish istagi; sinfda "kuchlar muvozanati" masalasiga qiziqishning ortishi; hamma narsadan bolalarcha ajralish istagi; yosh vakolatining yo'qligi; asossiz taqiqlardan voz kechish; o'qituvchining muvaffaqiyatsizlikka moyilligi; uzoq kelajakda amalga oshirilishi kutilayotgan ularning imkoniyatlarini qayta baholash; muvaffaqiyatsizlikka moslashishning etishmasligi; "eng yomon" pozitsiyasiga moslashishning etishmasligi; aniq emotsionallik; so'zlarning amallarga mos kelishiga qat'iylik; sportga qiziqishning ortishi; yig'ish, musiqa va kino uchun sevimli mashg'ulot.
Slayd 5
Besh balli nima bo'lishi kerak? Beshinchi sinf o'quvchilari: sinfdoshlari bilan muloqot qila olishi, o'z fikriga ega bo'lishi va boshqalarning fikrini inobatga olgan holda uni shakllantira olishi, munosabatlarni saqlay olishi; vaqtingizni to'g'ri taqsimlash va rejalashtirish, ishlaringizda mustaqillikni ko'rsatish va agar kerak bo'lsa, kattalardan yordam so'rash; o'rganishga harakat qilish, bilimlarni egallashga intilish, mustaqil o'qiy olish; do'stlar orttirish, doimiy do'st bo'lish, o'g'il va qizlar bilan muloqot qilish, yuzaga keladigan nizolarni mustaqil hal qilish; uyda doimiy vazifalarga ega bo'lish, ularni eslatmasdan bajarish, ota -onalarga yordam berish; sotuvchi, shifokor va boshqalar bilan muloqot qila olish; o'z harakatlarining oqibatlarini oldindan ko'ra bilish, xavfsiz, to'g'ri tanlash.
Slayd 6
O'RTA MAKTABDA O'QISHGA TAYYORLIK KRITERLARI: o'quv faoliyatining asosiy komponentlarini shakllantirish, dastur materialini muvaffaqiyatli o'zlashtirish; boshlang'ich maktab yoshidagi neoplazmalar - o'zboshimchalik, fikrlash, tushunchalarda fikrlash (yoshga mos shakllarda); o'qituvchilar va sinfdoshlar bilan sifat jihatdan boshqacha, ko'proq "kattalar" munosabatlar turi.
Slayd 7
TARAQQI JADVAL 4 -sinf 5 -sinf 1 8 - 9 fan 12 - 14 fan 2 20 - 22 soat 25 - 27 soat 3 1 - 3 ta o'qituvchi 8 - 10 o'qituvchi 4 1 - 2 soat 2 -2,5 soat
Slayd 8
MUAMMOLAR: ko'plab turli o'qituvchilar; g'ayrioddiy jadval; ko'plab yangi ofislar; yangi sinf o'qituvchisi; o'rta maktab o'quvchilari bilan bog'liq muammolar; ish tezligining oshishi; sinfdagi ish hajmining oshishi va soatiga; individual o'qituvchilar talablarining nomuvofiqligi, hatto mos kelmasligi; nazoratning zaiflashishi yoki etishmasligi; har bir darsda o'qituvchilar nutqining o'ziga xos tezligiga, o'ziga xos xususiyatlariga moslashish zarurati; matnlar bilan ishlashda mustaqillikning yo'qligi; nutq rivojlanishining past darajasi; mustaqil ishlash ko'nikmalarining yomon rivojlanishi; o'smirlik davrining o'ziga xosligi.
Slayd 9
Mumkin bo'lgan reaktsiyalar: intellektual - intellektual faoliyatning buzilishi. Rivojlanish tengdoshlaridan ortda qolmoqda. Xulq -atvor - bolaning xulq -atvorining huquqiy va axloqiy me'yorlarga mos kelmasligi (tajovuzkorlik, jamiyatga qarshi xatti -harakatlar). Kommunikativ - tengdoshlar va kattalar bilan muloqotda qiyinchiliklar. Somatik - bolaning sog'lig'idagi og'ishlar. Hissiy - hissiy qiyinchiliklar, maktabdagi muammolarni boshdan kechirishdan tashvishlanish.
Slayd 10
"MAKTABDAGI HISSIYATLAR" Ro'yxatda keltirilgan 16 ta hissiyotdan maktabda tez -tez uchraydigan 8 ta tuyg'uni tanlang. Tinch 22 shubha 16 charchagan 15 norozilik 2 zerikish 1 zerikish 1 qo'rquv 3 quvonch 21 kamsitish hissi 2 o'ziga ishonch 18 kelajak haqida tashvish 13 tashvish 14 minnatdorchilik 18 o'zidan norozilik 5 o'qituvchilarga hamdardlik 9 asabiylashish 2 bu erga kelishni xohlash 21.
Slayd 11
NIMA YORDAM BERISHINGIZ MUMKIN? Beshinchi sinf o'quvchisining maktabda muvaffaqiyat qozonishining birinchi sharti-u allaqachon duch kelgan yoki duch kelishi mumkin bo'lgan muvaffaqiyatsizlikka qaramay, bolaning so'zsiz qabul qilinishi. Agar siz bolangizning xatti -harakatlaridan xavotirda bo'lsangiz, iloji boricha tezroq sinf o'qituvchisi yoki psixolog bilan uchrashib, muhokama qilishga harakat qiling. Agar oilada bolaning psixologik holatiga ta'sir ko'rsatadigan voqealar bo'lsa (ajrashish, ota -onadan birining uzoq xizmat safariga ketish, boshqa bolaning tug'ilishi va boshqalar), bu haqda sinf rahbariga xabar bering. Maktab ishlariga qiziqish bildiring, qiyin vaziyatlarni muhokama qiling va nizolardan chiqish yo'lini birgalikda qidiring. Oxirgi maktab kunidan keyin bolangiz bilan norasmiy muloqot. Farzandingizga yangi o'qituvchilarning ismlarini bilib olishga yordam bering. Agar bola boshlang'ich maktabda sizning nazoratingizga o'rganib qolgan bo'lsa, siz darhol uning o'quv faoliyatini nazorat qilishni to'xtatmasligingiz kerak. Asta -sekin uni mustaqil bo'lishga o'rgating.
Slayd 12
NIMA YORDAM BERISHINGIZ MUMKIN? Bolaning xatti -harakatlarida mustaqillikni rivojlantirish uchun sharoit yaratish. Beshinchi sinf o'quvchisi, albatta, uy ishlariga ega bo'lishi kerak. Voyaga etganiga qaramay, beshinchi sinf o'quvchisi ota -onasining nazoratsiz nazoratiga muhtoj, chunki u har doim o'zini maktab hayotining yangi talablariga yo'naltira olmaydi. Beshinchi sinf o'quvchisi uchun o'qituvchi endi avvalgidek tortishuvsiz hokimiyat emas; o'qituvchilar tanqid qilinishi mumkin. O'qituvchining obro'sini saqlab, uning noroziligining sabablarini bola bilan muhokama qilish muhimdir. Beshinchi sinf o'quvchisi endi o'qishga unchalik qiziqmaydi, ko'pchilik maktabga qiziqadi, chunki do'stlari ko'p. Bolaning maktabdagi ishlari, o'qishi va oiladagi do'stlari, ota -onasi bilan munosabatlarini muhokama qilish imkoniga ega bo'lishi muhim. Xavotirni yengish yo'llari: Farzandingizni boshqalar bilan solishtirmang. Farzandingizga ishoning. Uni tez -tez maqtang, lekin buning sababini bilishi uchun. Ishonchli xatti -harakatlarning misollarini ko'rsating, bolaga hamma narsada o'rnak bo'ling. Bolaga ortiqcha talablar qo'ymang. Farzandingiz tarbiyasida izchil bo'ling. Hech qanday sababsiz oldin ruxsat berilgan narsani taqiqlamang. Bolaga kamroq fikr bildirishga harakat qiling. Faqat oxirgi chora sifatida jazoni qo'llang. Farzandingizni jazolab, uni kamsitmang. Farzandingiz bilan muloqotda bo'lganingizda, boshqa kattalarning obro'siga putur etkazmang. Masalan, siz bolaga: "Ustozingiz ko'p narsani tushunadi, meni yaxshiroq tinglang!" Unga o'z xohishiga ko'ra ish topishiga yordam bering. Taqdimot Bizning sinf "22 -sonli OSH" memorandumi 1 "A" klassi Cl. Ruk. Rtischeva E.A.
Hayrli kun, qiziqarli soat Biz namoyishni boshlaymiz
22 -maktab
Baland binolar orasida
Siz qal'a kabi turasiz.
Bilimlar xazinasi
Siz ularni ko'paytirasiz va saqlaysiz.
Butun hududdan bolalar
Ertalab ular sizga kelishadi
Derazalar porlayotgan joyda
Va ular har doim kutilgan joyda.
Qanday ajoyib, biz hammamiz shu erda ekanligimizni Bugun yig'ildi !!!
1 "A" sinf "Sodiq do'stlar"
Bu biz!
BIZ- bu bizning katta OILA!
Biz birinchi sinf "A" sinfimiz,
Ularda 18 kishi yashaydi va o'qiydi:
9 o'g'il va 9 qiz!
Bizning shiorimiz:
"Hafa bo'lma,
Hamma narsani ko'rib chiqing va hamma narsani bilib oling! "
Sinf aktivlari
qo'mondon
Viber Melisa
bosh navbatchi
Luzik Danil Katusova Tanya
Maktabimizda ko'plab darslar bor Biz yigitlar shunchaki zo'rmiz! Biz bolalar oddiy sinfmiz !!!
Maktabimizda ko'plab darslar bor Faqat eng yaxshisi bizniki! Biz yigitlar shunchaki zo'rmiz! Biz bolalar oddiy sinfmiz !!!
Biz maktabda o'qishni yaxshi ko'ramiz Chizma, o'qish, yozish ...
Xo'sh, darslardan keyin Biz o'zimiz bilan nima qilishni ham bilamiz
Men o'z sinfimni yaxshi ko'raman
Gullarni sug'orish mening tashvishim, men sinfda tartibni saqlayman, Menga bu ish juda yoqadi. Xizmat ko'rsatuvchilar bilan buyurtma tuzing. Bu bizning sinfimizda qulay bo'ladi, Ish stollari va doska toza bo'lsin O'simliklarning ko'kalamzorligi ko'zni quvontiradi. Sinfda asosiy narsa - tozalik.
Ish uchun qiziqarli vaqt va vaqt; Bizning sinf muvaffaqiyatga intiladi, Iste'dod bilan, aytaylik, jasorat bilan, Har birimizga bu erda berilgan.
Bizning sevimli mashg'ulotlarimiz
Golikova Masha Luzik Danil Weber Melissa
ingichka gimnastika xokkey raqsi
Maklyakov Igor Katusova Tanya Konstantinova Lera
kompyuterda musiqa chizish
Va bizning ota -onalarimiz oddiy sinf! Salqin hayot kechiring Hamma narsada yordam bering! !
Bizning bayramlarimiz
Bolalar dumaloq raqsga tushishadi
Qo'llarini qarsillat!
Salom salom
Yangi yil!
Siz juda yaxshisiz!
Biz do'stona yashaymiz Biz hozir bitta oilamiz! Biz bir -birimiz uchun tog'imiz! Hammasi bitta, hammasi men uchun!
Taqdimotni rasmlar, rasmlar va slaydlar bilan ko'rish uchun, faylini yuklab oling va PowerPoint -da oching kompyuteringizda.
Taqdimot matnli slaydlar: Tasavvur qiling, biz tasodifan jamoat transportida ikki kishining janjalini eshitdik. Katta avlod vakili bozor iqtisodiyoti haqida juda salbiy gapirdi. U aholining qashshoqligi, haddan tashqari yuqori narxlar va kelajakka ishonchsizlik misollarini keltirdi. Uning so'zlari faqat pul haqida o'ylaydigan odamlarning axloqiy xarakterining o'zgarishi haqida achchiq eshitildi ... Unga yosh odam e'tiroz bildirdi, u faqat bozor inson ehtiyojlarini qondira oladi va mamlakat kelajagi bozorga tegishli deb bahs yuritdi. kim haq? Bu bahsda kimni qo'llab -quvvatlagan bo'lardingiz? Yoki bu borada sizning fikringiz boshqacha bo'lishi mumkinmi? Bu bizning darsimizda muhokama qilinadigan masalalar haqida. Dars raqami 10. Dars mavzusi: "Bozor" Maqsad va vazifalari: "Bozor", "savdo", "pul", "banklar", "bozor bahosi", "depozit" tushunchalarini tushuntirib bering. iqtisodiyotning rivojlanishidagi bozor; savdo ishlab chiqarishga qanday yordam berishini, pul esa odamlarga qanday xizmat qilishini misollar bilan ko'rsatish; banklarning paydo bo'lishi tarixi bilan tanishish, ularning iqtisodiyotni rivojlantirishdagi rolini muhokama qilish, qiyosiy tahlil qilishni, muammolarni hal qilishni, munozaralarda ishtirok etishni, voqea va hodisalarni turli nuqtai nazardan baholashni o'rganishni davom ettiring. dars, kapitalga o'z munosabatingizni bildirishga harakat qiling va bozor munosabatlari sohasidagi moddiy va ma'naviy manfaatlarning nisbati haqida o'ylang. Yangi materialni o'rganish rejasi: 1. Bozor nima? 2. Iqtisodiyotda pul 3. Iqtisodiyotda banklar. Yangi materialga kirish Yaqin vaqtgacha bizda bozor iqtisodiyoti bo'lmagan. Ishlab chiqarish qanday rivojlandi? Nima uchun davlatimiz bozor relslariga o'tishga majbur bo'ldi? Bunday qadamning ijobiy va salbiy tomonlari nimada? Keling, darsimizda bu masalalarni muhokama qilaylik. 1. Bozor Bugun biz "bozor" atamasini tez -tez eshitamiz. Qachon paydo bo'ldi? Dastlabki bozorlar qanday edi? Ular bugun qanday ko'rinishga ega? Keling, mulohazalarni sarhisob qilaylik ... Shunday qilib, bozor - sotuvchilar va xaridorlar o'rtasida tovarlar va xizmatlar almashinuvi bilan bog'liq bo'lgan iqtisodiy munosabatlar tizimi.Bozor - sotuvchilar va xaridorlarning uchrashuv joyi, bu erda ularning manfaatlari to'qnash keladi va savdolashiladi. Ularning orasidagi bahs mavzusi narx hisoblanadi. Bu nimaga bog'liq? Bozor narxi ishlab chiqarilgan tovarlarga bo'lgan talab bilan belgilanadi. Tovar sotib olish istagi va qobiliyati Sxemani tahlil qilish Bozor iqtisodiyoti bir qator xususiyatlarga ega: u xususiy mulkchilik shakliga asoslangan; ishlab chiqaruvchining tashabbusi, erkinligi va tadbirkorligiga asoslangan; Tovarlar va xizmatlar narxlari bozordagi talab va taklifga qarab qo'shiladi. Rejalashtirish va prognozlash faqat maslahat xarakteriga ega, ishlab chiqarish faoliyati natijalari uchun ishlab chiqaruvchi javobgardir. ୗ ୗ ๚ ᓿ ྠ > ྟྡྦ Ј ྟྡྦ Ј ྟྡྦ ྟྡྦ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ. ਂ Ј ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ Ј ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ ɀ͠Ҁ. gɀ͠ҀI ਂ Ј Ј shɀ͠Ҁɀ͠Ҁd ਂ Ј
Qo'shilgan fayllar
"Bolalar jamoatchilik qabulxonasi" - Yozma murojaat kelib tushdi. Voyaga etmaganlarning shaxsiy murojaatlari. Fuqarolarning murojaatlari va takliflarini qabul qilish va ro'yxatdan o'tkazish. Maslahat olish uchun vakolatli organlarga murojaat qiling. Yozma arizani ro'yxatdan o'tkazish. Siz o'zingizni yomon his qilasiz va bu vaziyatdan chiqish yo'lini topa olmaysiz ... Yozma so'rovni ko'rib chiqish. Qo'shimcha ko'rib chiqishni talab qiladi.
"Yo'lni kesib o'tish" - Qanday yashaysiz? Bolalar. Trafik nazoratchisi piyodaning yonida turadi - o'tishga ruxsat beriladi. Jismoniy ta'lim-tarbiya. O'tish uchun ruxsat beruvchi svetofor -. Qanday qilib zopakda yurasiz? Yo'llarda qanday qilib yaramas bo'lish kerak? Ikki yoki undan ortiq ko'chalar chorrahasining nomi nima ... Hech qachon yaqin atrofdagi avtomobil oldida yo'lni kesib o'tmang.
"Ko'chani kesib o'tish" - Siz yo'lni faqat piyodalar o'tish joylarida kesib o'tishingiz mumkin. Faqat chiroq yashil yonib turganda, ko'chani kesib o'ting! Yong'in yuk mashinasi Politsiya mashinasi Tez yordam reanimatsiyasi. Men bolalarga muhim narsani eslatmoqchiman - yo'l xavfli va qo'rqinchli bo'lishi mumkin! Old va orqa g'ildiraklar. Harakatni tushunish uchun siz bu erda qolishingiz kerak bo'ladi.
"5 -sinfga o'tish" - 5-6 -sinflarda o'qitish maqsadi. Qo'shimcha o'qishni xohlaysizmi. Ijtimoiy rollarning o'zgarishi. Bizning bolalar 5 -sinfga o'tadilar. Sizning sinfingizda o'qish sizga yoqdimi? O'qish shartlarini o'zgartirish. Ko'nikmalar, ko'nikmalar, faoliyat usullari: 5 -sinfda qanday baholar olishni xohlaysiz. Sobiq o'qituvchingizga nima tilagan bo'lar edingiz?
"Ijtimoiy hasharotlar" - Bee lichinkasi. Ipak qurti. Kovan Drone. Qora-qizil polixrom. Asal. Asalarichilik. Pillalarni echish. Asalari zahari Royal jeli Propolis polen. Mavzu bo'yicha savollar. Ari. Asalarilar kelajakdagi malikani boqishadi. Termitlar. Ishlayotgan chumoli (ayol). Apollon (Parnassius apollon). Tuxumli asalari uyasi. Bumblebees.
"Jamoat joylarida o'zini tutish" - Pirotexnika vositalaridan foydalanish qoidalari. Uylardan o'tayotganda, yuqoriga qarang! Pirotexnika mahsulotlarini qismlarga ajratmang va ularni mexanik stressga duchor qilmang. Jamoat joylarida o'zini tutish qoidalari. Yoritgichni qanday to'g'ri ishlatish kerak. Ommaviy konkida uchish maydonchasida o'zini tutish qoidalari. Qutqaruv telefon raqamlari.
Yangi mavzu bo'yicha o'qituvchining kirish so'zi:
Ijtimoiy harakatchanlik tushunchasi - (sl 2)
lotin so'zidan mobilis - "harakatchan" Ijtimoiy harakatchanlik - odamlarning jamiyatdagi harakati, ularning ijtimoiy mavqeining o'zgarishi.
Jamiyatdagi odamlar so'zning to'liq va majoziy ma'nosida harakat qilishadi - ta'tilda sayohat qilish, yashash joyini o'zgartirish.
Qolaversa, jamiyatning o'zida ham o'zgarishlar bo'ladi. Ba'zi ijtimoiy guruhlar vaqt o'tishi bilan yo'qoladi, boshqalari paydo bo'ladi, shuning uchun odamlar ko'pincha o'z ijtimoiy mavqeini o'zgartirishga majbur bo'ladi.Masalan, shahar uylari bug 'bilan isitish tizimiga o'tkazilganda, bacalarni tozalash zarurati yo'qoldi.
2 Shahar shovqin -suronidan charchagan odamlar shahar tashqarisida yashash uchun ketishganda
Ijtimoiy harakatchanlik turlari (3-4-sinflar)
Insonni ijtimoiy zinapoyaga ko'tarish, ya'ni o'sish yoki pasayish deyiladi vertikal harakatchanlik
(masalan, ofitser askar darajasiga tushirilgan yoki aksincha)
Vertikal harakatlanishga boshqa misollar keltiring
Gorizontal harakatlanish - odamni boshqa guruhga o'tkazish (odam bir futbol jamoasini boshqasiga qoldirgan)
Gorizontal harakatlanishga boshqa misollar keltiring
Jamiyatning barcha a'zolari bir vaqtning o'zida vertikal harakatchanlikni amalga oshirishlari mumkinmi?
Odamlarga ijtimoiy mavqeini o'zgartirishga nima yordam beradi
?
Odamlarning jamiyatdagi mavqeining keskin o'zgarishi jamiyat tuzilishida jiddiy o'zgarishlar ro'y berganda kuzatiladi.
Bu urushlar, inqiloblar, yirik islohotlar, imperiyaning qulashi va boshqalar bilan bog'liq.
Shaxslar o'z ijtimoiy mavqeini o'zgartiradi, lekin bu har xil yo'llar bilan sodir bo'ladi.
Ba'zi jamiyatlarda siz o'z maqomingizni osongina, tez va tez -tez o'zgartirishingiz mumkin, bu yuqori ijtimoiy harakatchanlikka ega bo'lgan jamiyatlar.
Jamiyat juda harakatchan bo'lgan mamlakatni nomlang?
Ko'chirish qiyin bo'lgan jamiyatlar bor, ular kamdan -kam hollarda amalga oshiriladi; bu ijtimoiy harakatchanligi past bo'lgan jamiyat.
Qaysi mamlakatda kasta tizimi ijtimoiy harakatchanlikni qiyinlashtirdi??
Darslikdagi savolga javob toping, nima uchun bir xil jamoalarda, bir vaqtning o'zida odamlar turli muvaffaqiyatlarga erishadilar?
Keling, odamga o'z maqomini ko'tarishga nima yordam berishi mumkinligini ko'rib chiqaylik, sotsiologiyada bunday yordamchilar ijtimoiy liftlar deb ataladi.
Sotsiologlar nikoh, armiya, cherkov va siyosiy tashkilotlarni ijtimoiy harakatchanlikning asosiy kanallari deb bilishadi.
Ko'p odamlar duch keladigan asosiy muammolardan biri bu bizning maqsadlarimiz va ularga erishish vositalarimiz o'rtasidagi munosabatlardir.
Kimki boshqalarni aldash, zo'ravonlik yoki adolatsizlik bilan jamiyatda o'z o'rnini egallashga intilsa, o'z mavqeining mustahkamligiga amin bo'lolmaydi. Bu yo'l bizga oddiy tuyuladi, lekin aslida buning teskarisi - bunday muvaffaqiyatlarni qabul qilmaslik. "Qarindoshlar, do'stlar va odamlar orasida bu halol bo'lmasligi uchun o'zidan qo'rqib, shafqatsizlarcha o'sadi
Zamonaviy rus jamiyatidagi ijtimoiy harakatchanlik
1991 yilda Sotsialistik Respublikalar Ittifoqi qulab tushdi, uning o'rnida yangi shtatlar, shu jumladan Rossiya Federatsiyasi ham vujudga keldi.Ko'pchilik qarindoshlari Evropaga, AQShga jo'nab ketishgani uchun turli shtatlarda bo'lmaslik uchun yashash joyini o'zgartirdi.
20 -asrning oxirida Rossiyada bir qator o'zgarishlar yuz berdi
siyosiy: yangi hokimiyat va siyosiy partiyalar paydo bo'ldi
shifokor va o'qituvchi kabi iqtisodiy kasblar o'z mavqeini yo'qotdi
va biznesni tanlagan odamlar tez o'sdi
Madaniy jihatdan kinematografiyaning o'rni
So'nggi yillarda Rossiya bugungi kunda barqaror bo'lib qoldi, uning ijtimoiy mavqeini yo'qotish xavfi kam, lekin ijtimoiy zinapoyaga tez ko'tarilish unchalik katta emas.
