O'qish uchun qo'rqinchli hikoyalar. Grigoriy oster - dahshat maktabi

Grigoriy Oster dahshatlar maktabi

CHALLENGE

Rassom E. Vashchinskaya

MUQADDIMA

Sizga sadistik anekdot aytaymi? Bolalar yozuvchisi o'quvchilar oldiga keladi va shunday deydi: "Va men siz uchun yangi kitob yozdim - matematikadan muammolar kitobi".

Bu, ehtimol, tug'ilgan kun uchun tort o'rniga stolga bir osh yorma qo'yishga o'xshaydi. Lekin, rostini aytsam, sizning oldingizda ochilgan kitob aslida muammolar kitobi emas.

O'QITUVCHILAR UCHUN

Yo'q, yo'q, vazifalar haqiqiy. Ikkinchi, uchinchi va to'rtinchi sinflar uchun. Ularning barchasi o'z echimiga ega va tegishli sinfda o'tgan materiallarni birlashtirishga yordam beradi. Biroq, muammolar kitobining asosiy vazifasi - materialni tuzatish emas; va bu vazifalar deyilgan narsaga hech qanday aloqasi yo'q qiziqarli matematika... O'ylaymanki, bu muammolar matematik olimpiadalar g'oliblari orasida hech qanday professional qiziqish uyg'otmaydi. Bu muammolar faqat matematikani yoqtirmaydiganlar uchun, odatda muammolarni hal qilishni zerikarli va zerikarli deb hisoblaydi. Shubha qilsinlar!

TALABALAR UCHUN

Aziz bolalar, bu kitob ataylab "Muammolar kitobi" deb nomlangan, shuning uchun siz uni matematika darsida o'qishingiz mumkin va uni stolingiz ostiga yashirmaysiz. Va agar o'qituvchilar g'azablana boshlasalar: "Biz hech narsani bilmaymiz, Ta'lim vazirligi ruxsat berdi", deb ayting.

Muammo 1

O't o'chiruvchilarga uch soniya ichida shim kiyishni o'rgatishadi. Yaxshi o'qitilgan o't o'chiruvchi besh daqiqada qancha shim kiyishi mumkin?

Muammo 2

5 va 3 raqamli ikkita raqam bir -biridan farq qiladigan joylarga kelib, o'zlarini qidira boshladilar. Bu raqamlar orasidagi farqni toping.

3 -muammo

Do'stlar Petya haqida muammo tug'dirishdi: “Bizning do'stimiz Petya 60 km uzunlikdagi ta'msiz makaron yeydi. Birinchi kuni u barcha makaronlarning beshdan bir qismini, ikkinchisida - barcha makaronlarning to'rtdan birini yedi. Petya ikki kun ichida necha kilometr ta'msiz makaron yedi? "

Muammo 4

Agar siz jimgina bobo va dadaning orqasidan yashirinib o'tsangiz va birdaniga: "Ura!" "Ura!"

Muammo 5

Tolya Kolya bilan 5 banka poyabzal lakini yeyman deb bahslashdi, lekin u atigi 3 ta yedi, Tolya qancha banka poyabzal bo'yagichiga bardosh bera olmadi?

Muammo 6

22 qiz o'rmonda sayr qilib, 88 qo'ziqorinni topdi, keyin qizlarning yarmi yo'qoldi. O'rmonda topilgan qo'ziqorinlar u erda yo'qolgan qizlar sonidan necha marta ko'p?

Muammo 7

Kichkina Jonni o'rta maktab o'quvchisi Yegorning peshonasiga eni 15 sm va uzunligi 60 sm bo'lgan to'rtburchaklar taxta bilan urishga qat'iy qaror qildi, bu biznes uchun kengligi 15 sm va maydoni 900 sm2 bo'lgan to'rtburchaklar taxta mos keladimi?

Muammo 8

Agar dividend bo'linishdan oldin bo'luvchi tomonidan ko'paytirilsa, dividend o'zini bo'linishdan keyin tan oladimi?

Muammo 9

Agar siz tarozining bir tomoniga vazni 45 kg bo'lgan Dashani va vazni 8 kg kam Natashani qo'yib, boshqa tomoniga 89 kg turli xil shirinliklar qo'ysangiz, baxtsiz qizlar qancha kilogramm shirinlik eyishi kerak bo'ladi. tarozini muvozanatlashtiradimi?

Muammo 10

Kambag'al o'g'lini tarbiyalagan dadam yiliga 2 dona shim kiyadi. Agar o'n besh yillik o'qishda dadam nechta belbog 'taqgan bo'lsa, agar uning o'g'li ikkinchi kursda beshinchi sinfda ikki marta qolgani ma'lum bo'lsa?

11 -topshiriq

Liftda birinchi qavat tugmasi poldan 1 m 20 sm balandlikda joylashgan. Har bir keyingi qavat uchun tugma avvalgisidan 10 sm balandroqdir. Balandligi 90 sm bo'lgan kichkina bola liftga qaysi balandlikka chiqa oladi, agar balandlikka sakraganda balandligi 45 sm dan oshsa. ?

12 -topshiriq

Ryaba tovuq moyakni qo'ydi, sichqon uni oldi va sindirdi. Keyin Ryaba yana uchta moyak qo'ydi. Sichqon ham bularni sindirdi. Ryaba ko'p urinib, yana beshtasini yiqitdi, lekin uyatsiz sichqon ham ularni sindirdi. Agar sichqonchani buzmaganida, bobo va ayol o'zlari uchun qancha tuxum tayyorlay olardi?

Topshiriq 13

68 ta tovuq tuxumini maxsus qutiga solib qo'yish mumkin. Agar siz ularga oyoqlaringiz bilan tekkizsangiz, u 100 barobar ko'proq mos keladi. 3 ta bir xil qutida qancha tuxum oyoq bilan ezilishi mumkin?

Topshiriq 14

Oyoq uchining uchida turib, qo'llarini yuqoriga cho'zgan Mitya oshxona shkafining pastki tokchasiga etib borishi mumkin, uning ustida tuz, murch va xantal bor. Bu shkafning pastki javonidan qulupnay murabbosi bo'lgan tepalikka qadar bo'lgan masofa 48 sm. Mitya oyiga 2 sm o'sadi, Mitya qulupnay murabboiga qancha yil tursa, shuncha yil ketadi. stul?

15 -topshiriq

1 sentyabr kuni Elena Fedorovna o'z shogirdlari bilan tanishib, ular orasida beshta Natasha va uchta Singni topdi. Vit Natasha va Sing qo'shilishidan ikki baravar ko'p edi, Len esa Vitdan to'rt baravar kam edi. 1 sentyabr kuni talabalar o'qituvchi bilan uchrashganda nechta Len sinfda edi?

*** Oster G. ***

*** Qo'rquv maktabi ***

rassom E. Silina

Ishlab chiqaruvchi fb2 dan

Bu fayl deyarli rasmsiz matnni o'z ichiga oladi.

Qo'rqish uchun siz qog'ozli kitob sotib olishingiz kerak.

O'QISH DEMONI

Oltinchi sinf o'quvchisi maktabdagi axlat qutisi yonidan o'tayotib, uyda jinlarni qanday chaqirish mumkinligi haqidagi qalin eski kitobni topdi. Oltinchi sinf o'quvchisining ota -onasi hali ishdan qaytmagan edi va bola uyda hech kim yo'q ekan, bir daqiqaga jinni chaqirish kerak deb o'yladi, aks holda onam va dadam kelib, ruxsat bermaydilar. Avvaliga oltinchi sinf o'quvchisi olov iblisini chaqirmoqchi edi, lekin ma'lum bo'lishicha, erga olti yuz oltmish oltita oltmish oltita gugurtdan yasalgan o'n olti burchakli yulduzni yoqish kerak edi. Bolaga gugurt yetishmadi va boshqa jinlarni qanday chaqirish kerakligini bilish uchun kitob varaqlay boshladi. Afsuski, barcha usullar juda qiyin edi: qo'lingizda har xil quritilgan ilonlar va qaynatilgan qurbaqalar bo'lishi kerak edi. Bundan tashqari, qora mushuklarning skeletlari, oq timsohlarning bosh suyaklari va zaharli o'tlarning har xil infuziyalari kerak edi. Bolada bundan hech narsa yo'q edi. Faqat darsliklar va daftarlar. Yaxshiyamki, oxirgi sahifada bola qiyin bo'lmagan usulni topdi. Oltinchi sinf uchun o'qilmagan oltita darslikni, ularning ustiga oltita bo'sh daftarni va tepasida oltita ochilmagan qalamni qoziq qilib qo'yish kerak edi. Va 666 sehrli raqam oltita darslik, oltita daftar va oltita qalamdan hosil bo'lganda, xitob qiladi:

Oching, tubsizlik kitoblarga to'la!

Ta'lim jin, pastdan ko'tar!

Shu payt temir silliqlash bo'ldi va kvartiraning eshiklari asta -sekin ochila boshladi. Kalit qulfda jiringladi, chunki ota -onam keldi. Ishdan. Oltinchi sinf o'quvchisi oqarib ketdi. U onam va dadam bu erda nima qilayotganini ko'rishidan qo'rqdi, qo'llarini jinga silkitib, pichirladi:

Buni qabul qilish! O'zingiz xohlagan narsani oling, tezda yo'qoling.

Va o'rganayotgan jin g'oyib bo'ldi. Erga tushdi. Bilim tubi darhol yopildi va ota -onalar hech narsani sezishmadi. Va ertasi kuni ularning o'g'li a'lochi talabaga aylandi. Va maktabni oxirigacha u bitta A. bilan o'qidi. C kabi emas, u oxirgi sinfgacha hech qachon bitta C ga ega bo'lmagan. Buning uchun balo marosimida u taqdirlandi Oltin medal... O'g'il oltinni dadasi va onasiga olib keldi, oldidagi stolga qo'ydi va jonsiz yiqildi. U xuddi tirikdek erga yotdi, lekin nafas olmadi.

Ular tez yordam chaqirishdi, lekin shifokor ota -onaga o'g'li endi yashay olmasligini aytdi, chunki uning tanasida endi ruh yo'q edi va ruhsiz yashashning iloji yo'q edi.

GUARD MANIAKI

Bir marta maktab direktori tasodifan uxlab qolib, darsga kechikkan. Qorovul qo'liga tushmaslik uchun direktor deraza orqali o'z kabinetiga chiqishga qaror qildi. Va ofis to'rtinchi qavatda edi. Direktor devorga chiqib, uchinchi qavatga chiqqanda, oyog'i sirg'alib, yiqilib, oyog'ini bukib tashladi. Lekin baribir u qochib ketdi. Yurish. Chunki u endi nima bo'lishini tushundi.

Qorovul tepadan yiqilib, maktabdan sudralib ketgan direktorni payqadi, xursand bo'lib, uning orqasidan quvdi.

Direktor oyog'i chayqalib, uzoqqa sudralib keta olmasligini, qo'llarini ko'tarib, qo'riqchiga ishdan bo'shatilganini aytib baqirdi.

Maniak qo'riqchi darhol to'xtadi, yig'ladi va boshqa maktabga ishga ketdi. Siznikimi?

CHOKING JADVALI

Bir marta, qizil libosli notanish o'qituvchi matematika darsiga uchinchi sinfga keldi.

Sizning Anna Pavlovna, - dedi u mehr bilan kulimsirab, - kasal, va u ketguncha men sizning sinfingizda matematikadan dars beraman.

Yangi o'qituvchi doskadagi stolni osib qo'ydi va so'radi: "Bu nima ekanligini kim biladi?"

Ko'paytirish jadvali! - baqirishdi uchinchi sinf o'quvchilari. - Anna Pavlovna bilan men ikkinchi sinfda o'tdik.

Ehtiyot bo'ling, - dedi o'qituvchi qattiqqo'llik bilan.

Bolalar qaradi va ko'rdilarki, taxtada ko'paytirish jadvali osilgan emas, balki bo'g'ilish stoli bor. Jadvalda to'qqizta ustun bor edi va ularning har birida bo'g'ib qo'yilganlar boshqalarga ko'paytirildi.

Etti bo'g'ilib to'qqizga ko'paytirildi - siz oltmish uchta bo'g'ib o'ldirasiz. Sakkizta bo'g'ib to'qqizga ko'paytirdi - siz etmish ikkita bo'g'ib o'ldirasiz. To'qqiz marta bo'g'ib to'qqiz marta bo'g'ib o'ldirdingiz - sakson bir bo'g'ib o'ldingiz.

Dars davomida bolalar gipnoz qilgandek, ko'zlarini pirpiratmasdan, bu stolga qarashdi va uni yod olishdi va qo'ng'iroqdan oldin yangi o'qituvchi:

Iltimos, kundaliklarni oling va yozing Uy vazifasi... Kechqurun, siz uyg'onmasdan, ko'zingizni ochishingiz, yotoqdan turishingiz, borib, ota -onangizni bo'g'ib o'ldirishingiz kerak. Va keyin ularni bir -biriga ko'paytiring.

Va bolalar buni anglashlari bilan uyg'onishdi. Yangi o'qituvchi ularga qo'ygan gipnoz g'oyib bo'ldi va hamma bolalar xotirjamlik bilan to'shaklariga qaytishdi.

Ertasi kuni, maktabda qizil libosli yangi o'qituvchi yo'qligi va u haqida hech kim hech narsa bilmasligi ma'lum bo'ldi. Va Anna Pavlovna sog'ayib ketgach, uchinchi sinf o'quvchilarining barcha ota -onalari maktabga kelib, bolalari ko'paytirish jadvalini yaxshi bilgani uchun Anna Pavlovnaga minnatdorchilik bildirishdi. Axir, agar uchinchi sinf o'quvchilari bir emas, ikkitasi ko'paytirilsa, bitta bo'lardi, deb eslay olmaganlarida, bu hikoya, albatta, butunlay boshqacha tarzda tugagan bo'lardi. Bundan ham yomoni. O'shanda bu qanday tugaganini tasavvur ham qilib bo'lmaydi.

Sahifa 5/1

O'QISH DEMONI

Oltinchi sinf o'quvchisi, ikkilanmasdan, aynan shunday qildi. Va shu zahotiyoq uning kvartirasi tagida qorong'i tuynuk ochildi. Lekin quyi qo'shnilarga emas, balki boshqa bilim olamiga. Va bu dahshatli dunyodan beliga mahkam yopishgan maxluq keldi. O'qish jin. Bilishga chanqoqlikdan ko'zlari yondi, tirnoqli barmoqlari oltinchi sinf o'quvchisiga yetdi.
- A! - yirtqichning bo'g'iq ovozi keldi. - Demak, siz meni chaqirdingizmi?! Xo'sh, yaxshi! Men sizni maktabingizning eng yaxshi o'quvchisi qilaman va buning uchun menga joningizni berasiz. Qabul qilasizmi?
Shu payt temir silliqlash bo'ldi va kvartiraning eshiklari asta -sekin ochila boshladi. Kalit qulfda jiringladi, chunki ota -onam keldi. Ishdan. Oltinchi sinf o'quvchisi oqarib ketdi. U onam va dadam bu erda nima qilayotganini ko'rishidan qo'rqdi, qo'llarini jinga silkitib, pichirladi:
- Buni qabul qilish! O'zingiz xohlagan narsani oling, tezda yo'q bo'lib keting.
Va o'rganayotgan jin g'oyib bo'ldi. Erga tushmadi. Bilim tubi darhol yopildi va ota -onalar hech narsani sezishmadi. Va ertasi kuni ularning o'g'li a'lochi talabaga aylandi. Va maktabni oxirigacha u bitta A. bilan o'qidi. C kabi emas, u oxirgi sinfgacha hech qachon bitta C ga ega bo'lmagan. Buning uchun u bitiruv kechasida oltin medal bilan taqdirlandi. O'g'il oltinlarini uyiga ota -onasiga olib kelib, oldidagi stolga qo'ydi va jonsiz yiqildi. U xuddi tirikdek erga yotdi, lekin nafas olmadi.
Ular tez yordam chaqirishdi, lekin shifokor ota -onaga o'g'li endi yashay olmasligini aytdi, chunki uning tanasida endi ruh yo'q edi va ruhsiz yashashning iloji yo'q edi.

GUARD MANIAKI

Bir maktabda manyak qo'riqchi bo'lib ishlagan. Uning mani bor edi: darsga chaqirgandan so'ng, kech qolganlarning hammasini ushlang va boshlarini burang. O'lim. Direktor qorovulning manyak ekanligini bilar edi, lekin u hech kim maktabga kech qolmasligi uchun qasddan ishdan bo'shatmagan. Darhaqiqat, bu maktab o'quvchilari kechikmaslikka harakat qilishdi, shuning uchun manyak qo'riqchi birovning boshini burab olmadi va ko'pincha bundan aziyat chekardi. U xafa bo'ldi, tishlarini g'ijirlatdi va ba'zida hiyla bilan yig'lab yubordi.
Bir marta maktab direktori tasodifan uxlab qolib, darsga kechikkan. Qorovul qo'liga tushmaslik uchun direktor deraza orqali o'z kabinetiga chiqishga qaror qildi. Va ofis to'rtinchi qavatda edi. Direktor devorga chiqib, uchinchi qavatga chiqqanda, oyog'i sirg'alib, yiqilib, oyog'ini bukib tashladi. Lekin baribir u qochib ketdi. Yurish. Chunki u endi nima bo'lishini tushundi.
Qorovul tepadan yiqilib, maktabdan sudralib ketgan direktorni payqadi, xursand bo'lib, uning orqasidan quvdi.
Direktor oyog'i chayqalib, uzoqqa sudralib keta olmasligini, qo'llarini ko'tarib, qo'riqchiga ishdan bo'shatilganini aytib baqirdi.
Maniak qo'riqchi darhol to'xtadi, yig'ladi va boshqa maktabga ishga ketdi. Siznikimi?

CHOKING JADVALI

Bir marta, qizil libosli notanish o'qituvchi matematika darsiga uchinchi sinfga keldi.
"Sizning Anna Pavlovna, - dedi u mehr bilan kulimsirab, - kasal, va u ketayotganda men sizning sinfingizda matematikadan dars beraman.
Yangi o'qituvchi doskadagi stolni osib qo'ydi va so'radi: "Bu nima ekanligini kim biladi?"
- Ko'paytirish jadvali! - baqirishdi uchinchi sinf o'quvchilari. - Anna Pavlovna bilan men ikkinchi sinfda o'tdik.
- Ehtiyot bo'ling, - dedi o'qituvchi qattiqqo'llik bilan.
Bolalar qaradi va ko'rdilarki, taxtada ko'paytirish jadvali osilgan emas, balki bo'g'ilish stoli bor. Jadvalda to'qqizta ustun bor edi va ularning har birida bo'g'ib qo'yilganlar boshqalarga ko'paytirildi.
Etti bo'g'ilib to'qqizga ko'paytirildi - siz oltmish uchta bo'g'ib o'ldirasiz. Sakkizta bo'g'ib to'qqizga ko'paytirdi - siz etmish ikkita bo'g'ib o'ldirasiz. To'qqiz marta bo'g'ib to'qqiz marta bo'g'ib o'ldirdingiz - sakson bir bo'g'ib o'ldingiz.

Dars davomida bolalar gipnoz qilgandek, ko'zlarini pirpiratmasdan, bu stolga qarashdi va uni yod olishdi va qo'ng'iroqdan oldin yangi o'qituvchi:
- Iltimos, kundaliklarni oling va uy vazifangizni yozing. Kechqurun, siz uyg'onmasdan, ko'zingizni ochishingiz, yotoqdan turishingiz, borib, ota -onangizni bo'g'ib o'ldirishingiz kerak. Va keyin ularni bir -biriga ko'paytiring.

Darslardan so'ng, uchinchi sinf o'quvchilari uylariga ketishdi, kechasi esa hamma o'rnidan turib, yalangoyoq otalari va onalariga ketishdi. Bolalar qo'llarini deyarli ota -onalarining bo'g'ziga cho'zishgan edi, lekin keyin har bir bola bo'g'ib o'ldirgan ota -onasini boshqasiga ko'paytirganda, bo'g'ilib o'ldirilgan ikkita ota -onaning paydo bo'lishini ko'rdi va bu noto'g'ri, chunki bittasini ko'paytirganga teng emas. ikkita, lekin bitta.
Va bolalar buni anglashlari bilan uyg'onishdi. Yangi o'qituvchi ularga qo'ygan gipnoz g'oyib bo'ldi va hamma bolalar xotirjamlik bilan to'shaklariga qaytishdi.
Ertasi kuni, maktabda qizil libosli yangi o'qituvchi yo'qligi va u haqida hech kim hech narsa bilmasligi ma'lum bo'ldi. Va Anna Pavlovna sog'ayib ketgach, uchinchi sinf o'quvchilarining barcha ota -onalari maktabga kelib, bolalari ko'paytirish jadvalini yaxshi bilgani uchun Anna Pavlovnaga minnatdorchilik bildirishdi. Axir, agar uchinchi sinf o'quvchilari bir emas, ikkitasi ko'paytirilsa, bitta bo'lardi, deb eslay olmaganlarida, bu hikoya, albatta, butunlay boshqacha tarzda tugagan bo'lardi. Bundan ham yomoni. O'shanda bu qanday tugaganini tasavvur ham qilib bo'lmaydi.

Yaxshi sabab uchun o'lim

Bir kuni maktab direktori dars paytida uchinchi sinfga qaradi va ba'zi bolalar yo'qligini ko'rdi.
U menejerni chaqirdi ta'lim qismi va nima uchun bu yo'q bolalar maktabga kelmaganligini so'radi.
- Xavotir olmang, - dedi direktorga xotirjamlik bilan, - bu uchinchi sinf o'quvchilarining hammasi yaxshi sabablarga ko'ra darsga kelmaydilar.
Ertasi kuni direktor yana uchinchi sinfga qaradi va bolalarning deyarli yarmi yo'qolganini aniqladi. U boshqa sinflarga kira boshladi va tobora hayron bo'la boshladi, chunki hamma sinflarda o'quvchilar juda kam edi.
"Mening maktabimda epidemiya bormi?" - direktor xavotirga tushdi. U yana o'quv bo'limi boshlig'ini o'z kabinetiga chaqirdi. Ammo bosh o'qituvchi yana xotirjamlik bilan aytdi: bolalar yaxshi sababga ko'ra kelmagan. Xavotir olmang.
Ertasi kuni ertalab direktor qorong'u so'zlar bilan uyg'ondi. U maktabga shoshildi va qarangki, kimsasiz maktab yo'laklarida adashgan o'qituvchilar bor, sinflarda hech kim yo'q. Butun maktab butunlay bo'sh.
- Va bizning ta'lim bo'limi boshlig'imiz qani? - so'radi direktor.
Ma'lum bo'lishicha, bosh o'qituvchi ham maktabga kelmagan.
Direktor uyda bosh o'qituvchini chaqira boshladi. Avvaliga hech kim telefonni uzoq vaqt ko'tarmadi, keyin bosh o'qituvchi, ba'zilarida emas, oxiratdan keyingi ovozda:
- Xo'sh, bu nima? Mening abadiy tinchligimni buzishga kim jur'at etdi?
- Qanday tinchlik? - direktor g'azablandi. - Maktabimizda etti yuz yigirma ikkita o'quvchi o'qiydi, lekin bugun hech kim kelmadi. Menga ularga nima bo'lganini tushuntirib bera olasizmi?
- Va siz qabristonga borib, hamma narsani bilib olasiz, - dedi bosh o'qituvchi qo'pollik bilan va telefonni qo'ydi.
Direktor qabristonga bordi va qaradi: yodgorliklari bo'lgan etti yuz yigirma ikkita yangi qabr bor va har bir yodgorlikka o'z maktabi o'quvchilarining ismlari va familiyalari yozilgan.
Direktor darhol kranni va Vazirlik qutqaruvchilarini chaqirdi favqulodda vaziyatlar... Qabrlardan kran yordamida yodgorliklar ko'tarildi, qabrlar qazildi va ma'lum bo'lishicha, qabrlarga ko'milgan maktab o'quvchilarining hammasi, xayriyatki, hali tirik, faqat o'likdek uxlaydilar.
Maktab o'quvchilari uyg'ongach, o'rnidan turishdi, sumkalarini olish uchun uylariga ketishdi va direktorlari bilan birga o'z maktablariga qaytishdi. Bosh o'qituvchi uni maktabga umuman kiritmaslikni buyurdi. Ammo uning o'zi boshqa kelmadi. Hech qachon.

Sehrlangan loyiha

Bir maktabda jismoniy tarbiya o'qituvchisi jodugar edi. Qolgan o'quvchilar bilmasdan, u ba'zi qizlarga sport zalida supurgi tayog'ida uchishni va boshqa o'qituvchilarni sehrlashni o'rgatdi.
Qo'shiqchi o'qituvchi jismoniy tarbiya o'qituvchisi haqida haqiqatni bilib, direktor oldiga keldi va unga hamma narsani aytib berdi. Jodugar quvib chiqarildi, lekin u unga xiyonat qilgan odamdan qasos olishga qasam ichdi.
Bir kuni qo'shiqchi o'qituvchining uyi ta'mirlandi va direktor maktabda tunashiga ruxsat berdi. Uch kecha.
Birinchi kechada qo'shiqchi o'qituvchi direktor kabinetiga yotdi. Divanda. Devorga osilgan soat yarim tunga yaqinlashganda, dahshatli qichqiriq eshitildi, eshik ochildi va o'quv skeleti ofisga kirdi. Skelet qo'llarini yoyib, xonani aylana boshladi va qo'shiq o'qituvchisini qidira boshladi. O'qituvchi skeletning ko'zsiz ekanligini va uni ko'ra olmasligini tushundi. Keyin o'qituvchi ehtiyotkorlik bilan divandan direktor stoliga o'tdi va shu maktabda jonli burchakda yashagan xo'rozning qichqirig'i eshitilmaguncha shu erda turdi. Xuddi shu vaqtda skelet erga yiqilib, tirik emasdek qotib qoldi.
Ikkinchi kechada qo'shiqchi o'qituvchi xodimlar xonasida yotdi. Kreslolarda. Aynan yarim tunda dahshatli shitirlash ovozi eshitildi va o'qituvchining xonasida saqlanayotgan barcha sinf jurnallaridan turli xil belgilar chiqa boshladi: uchlik, ikkilamchi, beshlik, to'rtlik va bitta. Belgilar pol bo'ylab, devor bo'ylab, ship bo'ylab tez yugurdi va turli yo'nalishlarga tashlandi. Qo'shiq o'qituvchisi bu belgilar uning qitiqlab o'lishini qidirayotganini tushundi va o'rnidan turib, qandilni ushlab oldi. U yashash burchagida xo'roz qichqirguncha qandilga osib qo'yilishi kerak edi. Keyin hech narsa bo'lmaganday hamma narsa g'oyib bo'ldi.
Uchinchi kechada qo'shiqchi o'qituvchi sport zalida uxlashga qaror qildi. Yumshoq gilamchalarda. Yarim tunda, u tezda o'rnidan turdi va tingladi. Lekin men hech narsa eshitmadim. Bo'sh maktab bo'ylab o'lik, o'lik sukunat hukm surdi. Qo'shiq o'qituvchisi tinchlanib, uxlab qoldi. Va ertalab u topilmadi. Hech qaerda. Qanchalik qidirmasangiz ham.
Ammo maktab sport zalida qo'shiq o'qituvchisi o'rniga yangi sport anjomlari - echki paydo bo'ldi. Va sport zalining yangi o'qituvchisi bolalarga ustidan sakrashni o'rgatdi. Va bu yangi echkining yoniga kichik harflar bilan shunday yozilgan edi: “Yashirinib yurganlarning hammasi shunday bo'ladi. Ku-ku! "