През епохата на Петър I в Русия продължават и се засилват сериозните промени в политическия, икономическия и културния живот на Русия, които започват в средата на 17 век. и свързано с постепенното му излизане от средновековната изолация по отношение на Европа. Петър I в края на 17 - началото на 18 век значително засили процесите на реформи. Икономическите и политическите трансформации в Русия незабавно изискват голям брой специално обучени професионални хора: офицери, моряци, артилеристи, инженери, лекари, учени, държавни служители и учители. Това от своя страна изисква реформа в образованието.

Редица проекти за организация на образованието бяха представени за разглеждане от Петър I. Така в началото на 18 век. в Русия се появяват различни видове държавни училища.

Всички училища са създадени с укази на Петър I и дори под негов личен контрол.

Първият опит от правителството на Петър Велики да създаде мрежа от начални училища, достъпни за широко разпространените популярни мисли, беше откриването на дигитални училища. С укази от 1714 г. е въведена задължителна образователна служба за деца на войници, деца на чиновници, чиновници, също духовници, благородници, чиновници. Тези училища трябваше да бъдат подготвителен етапза последващи професионално обучение... Съдържанието на обучението включва грамотност, аритметика, елементарна геометрия. На учениците беше забранено дори да се женят, докато не научат цифири. Тези училища обаче постепенно изпаднаха в разпад. През 1707 г. в Москва е открито училище по математически и навигационни науки. V учебна програмавключва аритметика, геометрия, тригонометрия, навигация, астрономия, математическа география. Преди да вземат тази програма, учениците имаха възможност да завършат две начални класове(„Руско училище“ и „Дигитално училище“), където се научиха да четат, пишат и броят. Училището подготвя моряци, инженери, артилеристи, обслужващи хора. По същото време в Москва е открито държавно артилерийско и инженерно училище. Образованието в него се състоеше от два етапа - долен и горен; по -ниски, или "руски", преподават писане, четене, броене; горна - аритметика, геометрия, тригонометрия, чертеж, укрепление и артилерия. Първоначално училището е посещавано от деца от различни класове; постепенно там започнаха да учат само благородни деца.

През 1707 г. в Москва във военна болница е открито хирургическо училище, училище за обучение на лекари. Съдържанието на обучението включваше анатомия, хирургия, фармакология, латински език, рисуване; преподаването се водеше главно на латински. Теоретичното обучение се комбинира с практическа работав болница.

За обучението на деца на войници и моряци в началото на XVIII век. започват да се отварят гарнизонни и адмиралтейски училища, чиято цел е да обучават младши команден състав на армията и флота, занаятчии в строителството и поддръжката на кораби. Първото адмиралтейско училище е открито в Санкт Петербург през 1719 г. През 1721 г. е издаден указ за създаването на гарнизонни училища за всеки полк.

В ерата на Петър се появява друг тип училища - минни училища, които обучават квалифицирани работници и бригадири; първото от тези училища е открито през 1716 г. в завода „Петровски“ в Карелия. Деца от бедни благородни семейства учат в училища; тук преподават минно дело на млади мъже, които вече работят във фабрики, и доменна пещ, ковачество и котва - на учениците от Московското училище по математически и навигационни науки. В началото на 18 век. предимно за благородни деца, едно след друго се откриват нови учебни заведения, като Московското инженерно училище, Санкт Петербургското инженерно училище, Петербургското артилерийско училище и др. През първата четвърт на 18 век. се създава мрежа от нови богословски училища (те се наричат ​​епископ ) . Отличителна чертатези училища бяха комбинация от светска учебна програма с религиозна. Те учеха децата да четат, пишат, славянска грамотност, аритметика и геометрия. Тези училища бяха само начални и бяха открити по инициатива на онези духовници, които подкрепиха реформите в държавата.

През първата четвърт на 18 век. се създава мрежа от нови богословски училища (те се наричат ​​епископ ) ... Отличителна черта на тези училища беше съчетаването на светска учебна програма с религиозна. Те учеха децата да четат, пишат, славянска грамотност, аритметика и геометрия. Тези училища бяха само начални и бяха открити по инициатива на тези духовници. Трябва да се отбележи, че появата на нови типове училища в Петрова епоха е важен етап в организацията на националната образователна система. През този период се изгражда основата за изграждане на училищния бизнес на нова основа. В образователните институции, създадени в началото на 18 век, обучението се провежда на руски език. Руската азбука е подобрена, за да се улесни асимилацията на ученика роден език... В практиката на учителя бяха използвани наръчници на чуждестранни и местни автори. Важно е да се отбележи, че новите образователни институции поеха функциите не само на образованието, но и на възпитанието.

44. Появата на професионалното образование.

Икономическите и политическите трансформации в Русия незабавно изискват голям брой специално обучени професионални хора: офицери, моряци, артилеристи, инженери, лекари, учени, държавни служители и учители. Това от своя страна изисква реформа в образованието.

Редица проекти за организация на образованието бяха представени за разглеждане от Петър I. единен тип образование, характерен за допетровските времена, се разделя на две направления - църковна и светска; в рамките на последното възникват различни професионални училища.

В началото на 18 век. в Русия се появяват различни видове държавни училища. Тези училища се отличават с практическата си ориентация и в същото време не са тясно професионални.През 1707 г. в Москва е открито училище по математически и навигационни науки. Учебната програма включваше аритметика, геометрия, тригонометрия, навигация, астрономия и математическа география. Училището подготвя моряци, инженери, артилеристи, обслужващи хора. По същото време в Москва е открито държавно артилерийско и инженерно училище. Образованието в него се състоеше от два етапа - долен и горен; по -ниски, или "руски", преподават писане, четене, броене; горната - аритметика, геометрия, тригонометрия, чертеж, укрепление и артилерия .През 1707 г. във военна болница в Москва е открито хирургично училище - училище за обучение на лекари. Съдържанието на обучението включваше анатомия, хирургия, фармакология, латински език, рисуване; преподаването се водеше главно на латински. За обучението на деца на войници и моряци в началото на XVIII век. започват да се отварят гарнизонни и адмиралтейски училища, чиято цел е да обучават младши команден състав на армията и флота, занаятчии в строителството и поддръжката на кораби. Първото адмиралтейско училище е открито в Санкт Петербург през 1719 г. През 1721 г. е издаден указ за създаването на гарнизонни училища за всеки полк.

В ерата на Петър се появява друг тип училища - миньорски училища, които обучават квалифицирани работници и майстори; първото от тези училища е открито през 1716 г. в завода „Петровски“ в Карелия. ... Деца от бедни благородни семейства учат в училища; тук преподават минно дело на млади мъже, които вече работят във фабрики, и доменна пещ, ковачество и котва - на учениците от Московското училище по математически и навигационни науки.

В началото на 18 век. предимно за благородни деца, едно след друго се откриват нови учебни заведения, като Московското инженерно училище, Санкт Петербургското инженерно училище, Петербургското артилерийско училище и др.

Проблемът с професионалното обучение засяга и държавния апарат: училищата започват да се отварят, където се обучават служители на чиновничеството.

Мъдрецът избягва всички крайности.

Лао Дзъ

Образованието по Петър 1 в Русия е много важна тема, защото днес често чуваме, че Петър Велики е повишил образованието, принуди хората да учат, основават нови училища и създават Академията на науките. Проблемът тук е, че образованието, както повечето реформи на Петър, имаше парадоксален характер - на пръв поглед всичко функционира перфектно, но ако погледнете по -дълбоко, можете да видите сериозни проблеми.

Промяната в образователната система от ерата на Петър Велики и основните научни успехи по Петър 1 включват следните основни направления:

• Масово създаване на училища с различна насоченост
• Въвеждане на гражданската азбука през 1708 г.
• Издаване на първия печатен вестник "Ведомости" от 1703 г.
• Откриването на Публичната библиотека в Санкт Петербург през 1714 г.
• През 1714 г. започва работа Кунсткамера, както и морският и артилерийския музей
• Създаването на Академията на науките през 1724 г.

Образователната реформа беше не по -малко важна за Петър 1 от военната, държавната или икономическа реформапоради факта, че страната се нуждаеше от квалифициран персонал. Поради недостатъчното ниво на развитие на образованието в страната чужденците бяха поканени да работят на важни държавни длъжности. Русия се нуждаеше от опитни и квалифицирани строители, военни, артилеристи, моряци, инженери и представители на други специалности. Въвеждайки образователната реформа, Петър 1 се опитва да създаде своя собствена ковачница. Това е основната причина за повишеното внимание на Петър към развитието на научните познания в Русия.

Как се появява образованието в Петрова епоха

Реформите на Петър 1 в областта на образованието доведоха до факта, че цяла мрежа от училища и образователни институции... През 1701 г. започва да функционира Навигационното училище, в което преподават математика (числа, както казаха тогава) и навигация. Обучението се проведе в 3 класа: 1, 2 клас - преподаваха математика, и 3 клас - навигация. По -късно, през 1715 г., висшият клас е преместен да учи в Санкт Петербург във Военноморската академия. На базата на навигационното училище по -късно се създават и други училища: артилерийски, инженерни, адмиралтейски.

Навигационното училище се намираше в кулата Сухарев. Там са създадени както училище, така и обсерватория. Училището се ръководи от видни учени от Русия и други страни. През 1703 г. в Навигационното училище са учили 300 души, през 1711 г. - вече 500 души.

Образователни проблеми при Петър 1

Външно изглежда, че всичко е направено правилно. Но има 2 много важни нюанса, които съвременните учители по история по някаква причина забравят да кажат:

1. Училищното образование беше обслужванеВ буквалния смисъл на думата. Например учениците живеели в казармата. | Повече ▼ пример за случай- в класа имаше войник с пръчка, който можеше да бие децата по своя преценка. По този начин науките бяха „вкарани“.
2. Дейностите на училищата не бяха подкрепени с финанси. Например добре известен факт - през 1711 г. учениците от навигационното училище избягаха почти с пълна сила. Бягали, за да не умрат от глад. След това някои от децата бяха върнати на училище, а някои никога не бяха намерени. Друг пример - през 1724 г. Петър 1 организира одит на Военноморската академия. Оказа се, че 85 души не посещават уроци в продължение на 5 месеца, „без дрехи“.

Образованието в училищата се провежда за деца на 10-15 години. Общо имаше 3 класа за обучение, но много често всеки клас седеше по няколко години, така че действителното обучение се забавяше средно с 6-8 години. Важно е да се разбере това от гледна точка на факта, че образователната реформа на Петър Велики е била насочена към децата. По -горе вече отбелязах, че обучението е услуга, поради което към стажантите се прилагат и наказания: бягство от училище - екзекуция, искане за освобождаване от училище - изгнание.

Образованието при Петър 1 имаше няколко важни дати, и много говорят за събитията от 20-28 февруари 1714 г. като нещо изключително важно от гледна точка на развитието на образованието в Русия през 18 век. По това време е издаден указ, който накрая принуждава всички благородници да изучават геометрия и цифири (математика). Докато благородникът не завърши училище, му беше забранено да се жени (ужасно нещо за благородството, предвид важността на размножаването). За тези цели Петър 1 заповядва да назначи по 2 учители във всяка провинция. 2 учители на провинция е равносилно на факта, че днес е абсурдно да се назначават 10 учители в Москва. Но това не е основното, а нещо друго. Нямаше кой да учи ...

До 1723 г. са създадени 42 дигитални училища. Само в Ярославъл са назначени 26 студенти, които са преминали обучение. В останалите 41 училища нямаше ученици, а учителите бездействаха.

Създаването на Академията на науките

Академията на науките е място, където се събира и води група учени научна дейност... Такива академии са създадени в Англия, Франция, Германия и други държави. Тоест самата идея беше съвсем в духа на Петър - да копира европейското. Но както винаги, реформите му бяха изкривени, така че те работеха с голямо напрежение. На 28 януари 1724 г. Петър издава указ за създаването на катедрата на Академията. Самата академия започва да работи през декември 1725 г., а лекарят Лаврентий Лаврентиевич Блументрост става първият й ръководител. Но по -важното е, че катедрата е създадена над Академията. С други думи, длъжностните лица контролират дейността му. В други страни академиите получават независимост. Това беше разликата.

За Академията бяха въведени правилата, че само хора, получили академична степен, могат да бъдат служители на Академията. Проблемът беше в това v Руската империятази степен беше невъзможно да се получи... Нямаше система и организация, способни да обучат подходящия специалист. Същият Ломоносов отиде да учи в Германия, тъй като беше невъзможно да се получи академична степен в Русия. Затова учените започнаха да се освобождават от Западна Европа... Дойдоха всякакви хора, включително и надарени. Но тези хора дойдоха да получат пари само за това, че са тук. Практически дейностиникой не поиска от тях. Теоретично се предполагаше, че новодошлите ще обучават нов персонал на място, но това не беше направено.

Образование

Петър ясно осъзнаваше необходимостта от просветление и предприе редица решителни мерки за тази цел.

На 14 януари 1700 г. в Москва е открито училище за математически и навигационни науки. През 1701-1721 г. в Москва са открити артилерийски, инженерни и медицински училища, инженерно училище и военноморска академия в Санкт Петербург, минни училища във фабриките в Олонец и Урал. Първата гимназия в Русия е открита през 1705 г. Целите на масовото образование трябваше да обслужват дигиталните училища, създадени с указ от 1714 г. в провинциалните градове, предназначени да „учат деца от всякакъв ранг да четат и пишат, цифрова и геометрия“. Трябваше да се създадат по две такива училища във всяка провинция, където образованието трябваше да бъде безплатно. Откриват се гарнизонни училища за деца на войници, а през 1721 г. е създадена мрежа от духовни училища за обучение на свещеници.

Според хановерския Вебер, по време на царуването на Петър няколко хиляди руснаци са изпратени да учат в чужбина.

С укази на Петър е въведено задължително обучение на благородници и духовници, но подобна мярка за градското население среща яростна съпротива и е отменена. Опитът на Петър да създаде всички имения начално училищесе провали (създаването на мрежа от училища след смъртта му спря, повечето от дигиталните училища под неговите наследници бяха препрофилирани в класни училища за обучение на духовенството), но въпреки това по време на неговото управление бяха положени основите за разпространението на образованието в Русия.

Заключение

Трансформациите бяха прогресивни. Политическата и икономическата изолация беше прекратена, международният авторитет на Русия беше укрепен - тя стана голяма европейска сила. Управляващата класа като цяло беше укрепена. Създадена е централизирана бюрократична система за управление на страната. Властта на монарха се засилва и окончателно се установява абсолютизмът. Руската промишленост, търговия, селско стопанство... Развитието на руската култура получи нов тласък, но крепостното право продължава да доминира в страната. Реформите на Петър срещнаха ожесточена съпротива от знатната болярска аристокрация и върховете на духовенството.

Реформите са неделими от личността на Петър I - изключителен военачалник, политически и държавниккойто постави таланта и способностите си в услуга на благородната класа. Това е „наистина велик човек“, каза Ф. Енгелс за Петър I. Противоречивата фигура, до голяма степен обяснена от особеностите на своето време, фигурата на Петър непрекъснато привличаше и продължава да привлича вниманието на писатели, художници, театрални и кино фигури, композитори.