Pravidla CC CN slovo výjimky. Plán lekce v ruském jazyce (2. stupeň 2) na téma: rozvojové lekce dovednosti

Kniha CC, CN, LF, Rush, Thu, Schch, NWN

Writhe bez měkké znamení

1.Slov pro hláskování analýzy a komentovaných dopisů.

Vánoční strom, dcera, sud, tvář, veverka, šipka, zápas, pero, ledviny, pták, věc, vtip, minuta, balíček, boom, sporák, scenérie, osobní, punčocha, věčné, svíčka, nudný, komiks, ovce, srdečné , blížící se, pedál, malé, čáry, růžice, sonorous, buchta, buchta, váza, noc, pekárna, země, květiny, okurka, země, houba, člunu, kachna \\ t , smetana, hřečovač, svazek, mléko, vejce, hadr, pohádka, nití, noční světlo, kapesník, motýl, mouka, vnučka, vejce, láhev, loď, písek, krémový, sporák, báječný, hořčice, šťavnatý, keyny \\ t , věčný, hadr, lavička, slunný, sestra, pánev, pigtail, kovář, tajemný, notebook, měsíc, konec, zvyk, nemocná dovolená, hračka, děla, pánev, lavice, brýle, metropolitní, boty, inkoust, pohraniční stráže, \\ t blackberry, žlučový, veranda, cihla, ječmen, vynikající, zeď, balík, gumy Bod, řezník, mrak, pračka, kartáčování, lékárna, skleník, jahoda, umělecký, slavnostní, mokasely, barbar, pěst, pěst, guma, pohanka, vlaštovka, ulice, květina, otřete, lopatka, papežařka, třída bimber \\ t , Pošta, pošta, Kochanchik, kufr, Chringer, Flashrik, Kattenac, mocný, zelenina, Castle, Reader, Sarafanchik, dravec, snílek, Lemmon, Sběratel, Zeleschik, sen, Tracker, Clinsmith, Stožár, pumpon, kobliha , supervizor, stožár, svářeč, pošťák, monstrózní, oranžový, odhadce. Čtení, dravé, bubeník, závodník, čtení, bydlení, dravec, síla, floresman, vulkán, beken, banker, beton, bar, náplň, harpinátor.

2. Štíkejte, vložení osvědčených orphogramů CC, CH, PHC, LF.

Ru ... noah, ne ... a, bru ... at, ins ... a. Hee ... ir, ale ... ah, pete ... ir, babo ... a pak ... ha, kame ... ic.

3. Vybraná slova se změní tak, že se objeví kombinace CC.

Krmit náměstí. Napíj se mléko. Dobrý srdce. Krásná svíčka. Kreslit pes. Chytit Štika.

4. Změňte slova tak, aby v nich objeví kombinace CC, CN,

Mléko, vejce, hodně štěstí, tit, zvuk, květiny, liška, ponožky, hrad.

Nevyslovené samohlásky

Pokud je dopis samohláska

Způsobil pochybnosti

Okamžitě

Pod stres.

1. Gramatický příběh.

Okouzlené dopisy.

Nějaký zlý čaroděj letěl do nádherné země abecedy. Přišel se setkat samohláskami. Byli oni a okouzlili je. Ano, aby se stali jinými.

Písmeno O začal být jako A, E a na a a na Oh, a na E. Koldu zmizel a největší zmatek začal v zemi. Jediný dobrý důraz by mohl pomoci dopisy. Stačilo ho zasáhnout nad samohláskovým dopisem v rukou, protože od ní klamná magická maska \u200b\u200bpodhodila a dopis se stal sama. Dopis pod stresem je jasný a srozumitelný. To se nazývá Shock samohláska. Ale ty samohlásky, kterého kladen důraz ještě nebyl postižen, se nazývají nepředstavované samohlásky. Jsou stále okouzleni a čekají na křídlech. Mohli byste jim pomoci. Pamatujte si Magic Words: Důraz přes samohlásku může způsobit jasný dopis.

2. Slova pro pravopisné analýzy a komentované dopisy

Chcete-li zkontrolovat nepředložené samohlásky v kořenovém adresáři slova, musíte vyzvednout jediné slovo nebo změnit slovo formulář tak, aby byl kladen důraz na tuto samohlásku.

Jam, Wicked, houpačka, dávno, starlatáři, oko, hora, pokles, hotel, hranice, horník, daleko, noha, deštivý, dlužník, domácí, dcera, smažení, zlatý, cívka, koza, hodiny, dávat, pádu, povodeň , odpaří, stabilní, pár, pastýř, rob, kočkovitý, plevel, králík, novost, nos, úrodný, řekněme, noční světlo, vnoření, žralok, spravovat, postman, rodiče, zahradník, vzhled, skleník, skalnatý, jaro, starý muž \\ t , mezipaměť, salon, jídelna, kus, stezka, bobrů, budova, tanec, borovice, vůně, lopatka, chvála, chvále, kabát, sbor,

přehrada, statečný, klapka, kouzlo, frekvence, pojistka, sláva, pevný, ven, zeptal se, nalít, skalnatý, napolol, žvýkání, rozbitý, stráž, deska, chlupy, narovnání, kůň, skrytí, jezera, země, mravenci, potíže, vařit, vyplnit, roll, volání, zápach, brusle, hřiště, pokladní, vůdce, kůra, ikona, nemocný, šetří, krása, mistrů, hromadou, hroty, stojící, nemocný, tažený, sušený, teplo, utopit, shaggy, červenat poli , Pakhali, čerpadla, spása, tichý, hádání, okunk, promiň, cobs, třtina, zlomil, přetažený, houpačka, moles, vlákno, vzdálený, bojovník, rostlina, objetí, kůň, horský, pohladit, spíž, laskavost, pády, posadi \\ t , Domiska, sekačka, nemoci, studený, ucpávka, macusk, Moshcar, watchmaker, bavlna, koryto, veletrh, čarodějnice, ocasy, koberec. Velký, se posadil, lékaři, čas, zpěv, koza, koně, popadnutelné, vlny, ostnaté, hrudky, pryskyřice, malé, hlava, vypadány, děti, dát, šály, mýtina, růže, sloupy, skluzavka, plazený, rosy, yardy \\ t , Cravyl, Jamba, hodiny, vařené, hladový, bloudok, tichý, moře, ošetřený, nativní, parník, slova, chytil, pohladit, opláchnout, šíření, kurva, sovel, tráva, zdálo se, že šťastný, nemid, chtějí, stál, bylinný, Stretch, kopce, čáry, ovčí kůže, spaní, oříznutí, houpání, volání.

E, a já

Houby, jaro, jezero, led, sestra, les, svěží, obchodní, zvířata, číslo, hnízdo, struny, šipka, barva, svíčka, maso, široký, trpaslík, šití, čtení, rukopis, čistota, řetězec, vyhodnotit, země, zrcadlo, cirkus, trhliny, teplý, zavřený, stáhl, těžký, sedí, šok, modrý, praskání, ticho, tok, pít, tesnotte, obyčejný, tolerovat, sklo, bullfinch, hodinky, otrávení, jedovatý, ledovec \\ t , listový pádu, srdce, křičet, čekající, zima, zelení, píšťalka, opravy, ležící, silný, vepřový, rozjasněn, vrtačka, pohyb, pás, urážka, hromada, světlo, pravítko, země, manželka, shell, řeč, frolština, \\ t řez, skvrnitý, včelí, narovnat, vypadal, leninet, lepii, robustní, tanec, rameno, spisovatel, zpěvák, dozrávat, nížinný, spěchání, list podzim, oblečený, důvěra, pájka, solidní, samota, kořen, svět, nutně, had, pletení, šatna, med, medicína, odletět, ztratit, lesní, výkop, urážka, pyatnyka, de Syyyok, expozice, vidět, hnízdo, škůdců, čas, číst, zkroucení, den, zemřel, visí, hřeben, věc, večer, oznámit, praskání, líný, rozvětvený, top, důvěra, hmyz, veselé, pihy, pletení, \\ t Hvězda, svítit, skóre, skóre, prase, napsal, udržován, statečný, kravata, lži, třešeň, líný, javor, odříznutý, držený, led, přivedl, řev, špinavý, bránit, vysvětlil, číst, list, žloutek, kouř, \\ t Zůstaňte, zamrzne, přijde, zeď, červ, vrzání, vlnky, horizontální, houslista, nalil, vypadá, řeka, pil, sníh, čmelák, zeleň, přístup, řez, rána, stinný, obytný, překvapivě, se objevil, se změnil, světlo, Přetékající, propíchnuté, komentáře, rovný, délka, zavěšená, blizard, běh, kuřátko, nalil, oloupané, nebe, visí, nalil, uvízl, opeřené, tmy, osvěžení, viditelné, lesy, liška, pohybující, děti, řeka, žába \\ t , Chanterelle, sestra, široký, olízl, nabitý, houba, oteplování Al, šípky, upevněné, borůvky, tváře, kvetoucí, blot, chudý kolegy, čtenář, chudá, břicho, sněhová vločka, tracker, pečení, ledoborec, šek, firefly, zmírnění, duch, jaro, tažené, se posadil, nezašlicí, rozcuchaný, Proska, váhá, dungeon, stříkající, jel, bojoval.

3. Napište slova do tří sloupců.

P ... Takže, b ... Ano, pro ... On, M ... Bed, L ... Trial, T ... Maso, s ... Země, Zm ... I, KR. .. myslet, p ... Zh.

4. Problém před každým slovem napište kontrolní slovo.

Vzorek: oko.

... Dunok, L ... Juice, Pump ... Ryek, St ... Love, BP ... Chi, Tr ... VA, SK ... La, ... Vtsa, Sp .. . On, Dv ... Ry, M ... Chi, Cl ... Dy, M ... Ia, L ... polévka, R ... Dy, In ... LNA, Kh ... Stom , D ... Lil, Ukr ... Pete, n ... Síly, R ... Dvě, Barva ... Tet, D ... Čekat.

5. Napište slova v jediném nebo množném čísle.

HL ... pro, H ... Sy, St ... ON, BL ... USA, GN ... Zdraví, Hl ... Ba, P ... La, C ... by s. .. spánek.

6. Napište každé slovo pro dvě jednotlivá slova.

Dahl, zahrada, sůl, list, stůl, les, bolest, píšťalka.

7. Vydejte se, přidání slova blízké hodnotou.

Baby ..., vesnice - ..., Mount - ..., Silence - ...

8. Vyberte testovací slovo. Zapsat.

Ud ... Valibly (Divo, Virgo), M ... Nástroj (min, náhrada), L ... pít (spis, modelování), a důchodce (čest, čistě), l ... niven (lenost, molting ), UK ... Beam (vrzání, Paper Clip), M ... rovný (most, mistr).

9. Vysvětlete kouzlo v následujících kverencích.

Za horami, za lesy, první zimní sněhová koule

Za širokým mořem, bílé chmýří letí.

Ne na obloze - na Zemi první světelné mráz

Žil starého muže v jedné vesnici. Baví a burtrite.

10. Zvedněte pro každé slovo chybí související a zapište je ve třech sloupcích (v každém řádku pak budou příbuzná podstatná jména, přídavné jméno a sloveso).

podstatné jméno adjektivum

... ... Clean.

... Dar ...

bolest ... ...

... bílá ...

11. Změňte frázi na vzorku, vložení zmeškaných písmen, zdůrazňují testovací slova.

Ukázka: Kožešinová čepice - kožešinový klobouk.

W ... rezavé šaty - ...

D ... revibible Building - ...

M ... Řezmy - ... \\ t

S ... loterní prsten - ...

12. Spinit, vkládání zmeškaných písmen, zkontrolujte nepředložené samohlásky pomocí slov s klesající hodnotou.

Do ... Jo - ... štěstí ... DI - ...

... pro - ... s ... VA - ...

SLE ... REC - ... ... semen - ...

13. Údaje o hodnotách nahrazují jedním slovem, které odpovídají otázku "Co dělat?" Nebo "co dělat?". Pod nepředložkovanou samohláskou dal body.

Vzorek: bere škoda - litovat.

Udělej dárek - …

Mluvit Keenness - ...

Creek - ...

Udělejte přistání - ...

Prázdné světlo - ...

14. Přečtěte si a definujte, co musí být zvukové samohlásky v kořenu zkontrolovány. Vyzvednout testovací slovo. Zapište si vložením zmeškaných písmen. Vzorek: Krásný - list.

Třese - ... chůze ...

Večer - ... Zelená - ...

Zábava - ... bavlna - ...

15. Na tato slova vyzvedněte slova naproti hodnotě. Dejte značku zdvihu, bodová značka samohlásky kontrolované v kořenovém adresáři.

Levné - ... Skládaný - ... Old - ...

Hot - ... prodloužit - ... dostat nemocný - ...

Peel - ... pacient - ... tichý - ...

16. Od přísloví, psát slova s \u200b\u200bnevyslovenými samohláskami v kořeni, psát testovací slova.

Velký Govorun je špatný pracovník.

Případy jako soot bela.

Sedíme na řadě, ale promluvme si s mečem.

Pak tance při hraní.

Nenechte si ujít kombinaci písmen: cC, CN, ST, CH

Napsat abecední kombinace cC., cn. že cC.a, Be cC.nA. cn.oh, sro. cn.o.

Zvuk [h '] - měkký non-náhradní. Měkká výslovnost zvuku [h '] nevyžaduje označení měkkého na dopisu.

Napsat abecední kombinace st, Sn. Před písmeny b., a, e, ё, yu, já Bez měkkého znaku, například: vs. uměníb., los Angeles uměníiR, Mo. uměníiR, já. sniR, (O) HVO uměníe, uměníyekla., Na uměníyusha., Na uměníi. I..

Slova s \u200b\u200bkombinací cn. Lze vyslovovat různými způsoby.

• Kombinace cn. Prohlížené jako [SN], například: kůň cn.o.
• Kombinace cn. Prohlížil jako [Ch'n], například: kůň cn.zastavit, pak. cn.oh, sro. cn.o.
• Kombinace cn. Můžete také vyslovit [SN] a [F.N.]: kravata cn.oh, Bulo. cn.aya, Prachka. cn.a I.

Výslovnost [SN], psát cn. .

Ve slovesech ve formě násobku imperative mírné znamení před koncem -Those. Uložit:

házet (jednotné číslo), házetty (množný).

Plán-abstraktní lekce v ruském jazyce na toto téma:
Orphogramy CC, CN, Čt, PHR

Na lekci ruského jazyka

Náhled:

Třída ruského jazyka 2
tUTORIAL S.V. Lomakovich L.I. Timchenko.

Předmět: Orphogramy CC, CN, Thu, PHR

Účel: Opakujte pravopis CC, CHN, THU, PHR

Úkoly: 1. Alternativní souhlásky, jejichž měkkost není uvedena na dopisu
2. Chcete-li přemýšlet, proč B není napsán v kombinaci CC, CN, Thu, NWN
3. Rozšiřte lexikální zásoby studentů

1. Cvičení 45 ( pracovní sešit) pracovat v páru

- rozdělit slova do 2 skupin: jeden píše o úkolu, druhý - zbývající

- Šek. Pokud ne - správně. (na interaktivní tabuli)

- Proč je první slovo napsané z velkého dopisu?

- Proč je měkkost souhlásky v prvním sloupci souhlásky?

- Jaký je ortogram? Jméno tématu.

- Otevřete konzultace a přečtěte si téma lekce 25.

Co znamená slovo "orfram"?

III. Práce na cvičeních

a) Přečtěte si úkol nahlas.

- Prokázat, že je to text.

b) nezávislý zápis.

- Jaké slovo zaznamenalo tak jako v knize. Proč?

Jaké další kouzlo se setkalo? (Cha, Chu) Proč píšete?

2. Pravidlo str.31.

F a z m a n u t na a

3. Vytvoření písemně taková slova dělá cvičení 53

- Vyměňte první zvuk pomocí dvojice konzultace.

Jaké souhlásky se nazývají páry?

- Extrahujte pár slov sami. Můžete se poradit s subvencí na stole.

Jak napsal? Proč?

4. Budeme pracovat se slovy opačné hodnoty s kouzlem naší lekce

Cvičení 54 (interaktivní deska). Připojte páry.

kartáčování na obecní světlo v Sile

mRA [CH'N] VA [CH'K] na tragédii [Ch'n] YY [CH'N]

Underhaving orthogram. Proč to napsat?

Porovnejte psaní a výslovnost posledního slova.

- V ruštině je několik takových slov. Musí být pamatovány. Číst.

Slovy Kon, CN O, SNG, CN O, Yai, ICA, Skvore IC, Neft Chn IC kombinace CN by měl být vyslovován [SN].

Určete, který orphogram opakuje?

- Proč je to napsáno?

1. Pravidlo Page 31.
2. Nezávisle vyzvednout slova s \u200b\u200bnaučenými orfogramy UPR.48 (sešit)
3. Najděte slova ve slovnících, ve kterých je kombinace CN vysloveno jako [Shn]

(Buncher, pekárna atd.)

UMC: vývojový systém D.B. Elkonina - v.v. Davydova Typ lekce: formulace problému problému nebo úvodní, je lekce nebo část lekce, na které se před tím, než se děti stávají.

Tato lekce byla provedena ve 2. stupni 2. Program UMC "Harmony".

Lekce je relevantní, protože děti se s kouzlem nejen seznámily, se s ní naučily psát slova, ale také se naučila vyslovit slova s \u200b\u200bdopisy, práce.

Tato lekce je relevantní, protože děti se s ní nejen seznámily s kouzlem, se naučily psát slova s \u200b\u200bní, ale také se naučila vyslovit slova s \u200b\u200bdopisy, práce ve dvojicích, vyvinul jejich projev a nejdůležitějším kluci.

Karty v ruštině.

Karty v ruštině.

laquo; orfogram CC, CN, ČT, SCH v "Cílem činnosti učitele: Seznámit se s pravopisem slov s kombinací CC, CN, ČN, Shn; \u200b\u200bNaučte se psát prvky písemných dopisů v algoritmu ; Naučit se pravidla.

Plán-abstraktní lekce v ruském jazyce (třída 1) na toto téma:
Lekce ruského jazyka "pravopis kombinací cc - cn", třída 1.

Cíle:

Náhled:

Lekce ruského jazyka

Téma: "Spelling Combinations

Nathanailova S. M.

Učitel základní školy

z. Mary of Wells

1) Vzdělávací: vytvořit pravopisné dovednosti kombinací: CC, CN, naučit se nahradit kombinaci s jedním slovem, blízko ve smyslu, vypracování návrhů z těchto slov (opakování zvukový packer. slova)

2) Rozvoj: Rozvíjet pozornost, zájem o předmět, ruské slovo, prostographicita, tvoří dovednosti kaligrafických písmen, obohatí slovní zásobu.

3) Vzdělávací: vzdělávat schopnost naslouchat, přesnost

Dunno se slovy, karty s písmeny, obálky s úkoly, kartou pro slovníku.

Dnes máme lekci ruského jazyka. V této lekci budeme pracovat na kouzlu, ale to, co se naučíme později.

Otevřete notebook a zapište si číslo, chladnou úlohu.

Na začátku naší lekce budeme nakreslit okamžik čištění. Podívej, dopisy jsou zaznamenány na tabuli, ale nebudeme psát všechno, ale my budeme psát pouze ty, kteří si vyberou, odpovídají na otázky.

- Jaký souhláskový dopis v ruštině ze všech písemných, označuje

jen měkký zvuk? (h)

- Jaký je dopis odkazuje na dvojici hluchoty a bellace souhláskou? (NA)

- Jaký je dopis označuje Sonore Sound? (H)

Že jo! Vybrali jsme 3 dopisy a my budeme psát na okamžik čištění

Sidim krásně, notebooky byly dány pod úhlem. Píšeme krásně.

- Řekni mi, prosím, jaké orfogramy lze tvořit z těchto písemných písmen? CC, CN.

Že jo! Přišli jsme na tom, jak dnes téma naší lekce dnes.

Kombinace pravopisu CC, CN.

3. Práce na předmětu lekce.

Dnes Dunno přišel k naší lekci. Přinesl nám slova, která se připravovala na naši lekci, ale zmeškali dopisy v nich, on je obtížné, že vás požádá, abyste mu pomohli vložit zmeškané dopisy.

- Nápověda Melanchka Myslíš a řekněte mi, jaký dopis musíte vložit do slov? (Ne, protože měkké znamení v kombinacích CN, CC, není napsáno.)

- Jaké jsou písmena souhlásek ve všech slovech, které označují pouze měkký souhláskový zvuk. (H, J. Označují pouze měkké souhlásky.)

Zapište si tato slova do poznámkového bloku přes čárku.

Všichni na stole leží na nich, napsali pravidlo, které potřebujete vědět všechno: a vy a já nevím.

Poslouchejte toto pravidlo a pamatujte si

Je čten srdcem

Přesné, nudné a mouky,

Věčné, šťavnaté a řeky,

Těla, sudy, body,

Dcery a synové,

Tam jsou ve slovech CC, CN.

Víme jistě: ve slovech

Nepíšeme měkké znamení.

Pro statečnost není místo.

Měkké znamení tam není potřeba

Je nám okamžitě jasné!

Závěr: V kombinacích CC, CN, - B nepisuje znamení.

4. Práce s učebnicí.

- Otevřete učebnici na straně 72 UPR.106.

- Co se v tomto slově setkalo s orphogram? - CC. Zapište to!

Proveďte zvukovou analýzu slova.

- Prozkoumejte slovo na slabikách. Kolik slabik? Proč?

Body - OCH-Ki - 2 slova, 4b., 4 hvězdy.

Pokud je ve slovech Orphogramu CC, CH, pak sušíte, pokud ne, pak jen stál ve svých rukou.

Chata, Tuchka, pero, píseň, noc, noc, hračka, velký, úspěšný, náraz, zámek, den, dravec, dcera, otec, syn, maminka.

5. Cvičení pro rozvoj ústní a písemný projev.

- Dívej se! Nezbedný vítr smíšených slov ve věty.

- Přečtěte si je. Z čeho jsou pohádky?

Ryaba, zbourán, vejce, kuře

- Vraťme slova na naše místo

- jaký návrh jsme udělali. (Ryaba kuře zbourání varle.)

- Jaké pravidlo bychom měli pamatovat při psaní věty? (Začátek věty psaní velkým písmenem, slova v návrhu psaní odděleně, na konci uvede bod).

- Proč slovo Ryaba psát s velkým písmenem?

- více o tom, jaká slova věnovat pozornost. Proč?

- Zadejte návrh. Napětí kombinací.

- A z toho, co je to pohádka, to je nabídka:

- Bug pro vnučku, vnučka pro babičku? (Repka).

- Zadejte návrh. Napětí kombinací. Překontrolovat.

6. Práce na správné výslovnosti slov.

- Naučili jsme se psát slova s \u200b\u200bkombinacemi CN, CC, a teď se naučíte mluvit správně.

Velmi často, slova samozřejmě, záměrně, nudné, míchaná vejce jsou vyslovována něčímem [h,], ale ale potřebujete k [ш], ale.

- přečtěme si slova s \u200b\u200bsborem společně spolu, nahrazení zvuku

- Jaká kombinace v těchto slovech?

- Jak to je napsáno?

7. Upevnění studovaného.

Zavolám téma a říkáte jeho jméno láskyplně a toto slovo

Záznam z červené řady a zdůraznit kombinace.

Bílý CHK A, EHLO CHK A, RU CK A, SOF CK A, Yablo CC O, pH CC A, TU CC A, Shu CHK A.

Určete čísla slov, ve kterých je provedena chyba.

• Co jste studoval na lekci?
• Proč to potřebujeme? (Být kompetentní)
• Pojďme znovu opakovat pravidlo o kombinacích psaní

Na téma: Metodický vývoj, prezentace a abstrakce

Seznámit se se zvláštností výslovnosti a psaní kombinací CC, CN, PHC (zvuky [h CC, CH, PCCH.

Kombinace pravopisu CC, CN.

Prezentace pomocí interaktivní desky.

Kombinace pravopisu CC-CN (lekce chlazení).

otevřená lekce jazyka ve třídě 1.

Tento materiál může být užitečný pro učitele 1 třídy.

Kniha CC, CN, Čt, Shn, NF "

Cíle:

Plánované výsledky:

Zobrazení obsahu dokumentu
"Napsání CC, CN, Thu, Shn, LF" "

Téma: "Kniha CC, CN, Čt, Schch, LF"

Cíle: vytvořit představu o dopisy CC, CN, THU, Shn, LF jako orfogramů; Rozvíjet slova pravopisné dovednosti s kombinacemi CC, CN, Thu, PHR, LF; seznámil s pravidlem použití měkkého znaku; Naučte se definovat orphogram ve slově; rozvíjet řeč, myšlení; faul v lingvancích

Plánované výsledky: Studenti se naučí psát ve slovech kombinace CC, CN, Thu, PHR, LF; Odůvodnit psát slova s \u200b\u200btímto orphogramem; rozlišovat měkké souhlásky, po kterém je napsána nebo nepíše měkké znamení; Najít pravopisné chyby v někom jiném a jejich vlastní práci.

Zařízení: Prezentace na lekci, karty s další úkoly, karty pro práci ve dvojicích, uprostřed a zvýšená složitost; Obrázky.

I. I. Organizující čas

- Začneme lekci.

- Posaďte se, vidíte, zda jste připraveni na lekci?

II. Aktualizace znalostí

a) Moment hláskování Posuňte číslo 2.

- odepsat. Proužek slovy nápisu s měkkým syčícím souhláskovým zvukem.

- Jaké pravidlo zapamatovalo, provedení úkolu? (Cha-SCH)

- Jak chápete slovo Chaft? (Hustý častý les, houšená)

b) Hra "Průvodce měkkým znakem"

— Pomocí měkkého znaku vytvořte nová slova. Vyhrál ten, kdo splní úkol bude rychlejší

zkontrolujte snímek 3

c) diktát. (Vytvoření problému situace)

- Zapište si slova ve dvou sloupcích: v I. I. - slova - Jména položek s měkkým znakem na konci a v II.— Uprostřed slova.

Dopis, řetěz, kabát, hůl, pařez, mrkev, žalud, střestník, peníze, deštník.

- Kluci, v jakých slovech je měkkost souhláskových zvuků indikována na dopisu pomocí měkkého znaku? (Dopis, řetěz, kabát, pařez, mrkev, žalud, peníze.)

- a ve kterých slovech - ne měkké znamení? (Tassel, deštník)

- Proč ve slově Štětec Měkké znamení po dopisu C. nepiš? (Otázka zůstává otevřená) SALI 4

III.. Témata zprávy Lekce

- Dnes, téma naší lekce "Kniha CC, CN, Čt, PHR, LF"

III. Sebeurčení činnosti - posuvné číslo 4

- Jaké tři skupiny můžeme rozdělit slova?

Bol ... počet ... Tso Night ... Noah

los ... CON ... Klíčový klíč ...

den ... padl. pak kon ... kuřátko

- Pojmenujte souhlásky písmen před dopisem.

- Co o nich můžete říct? ( jedná se o měkké souhlásky)

- Jak je měkkost souhlásek? ( písmena a e, e, yu, i a měkké znamení)

- Jak určit měkkost souhlásky v prvním sloupci? ( měkké znamení)

- Ve druhém sloupci? ( měkké znamení)

- Co je běžné písemně psát orphogram v prvním a druhém sloupci?

(měkké znamení označuje jemnost souhlásky, ale v prvním sloupci - na konci slova a ve druhém - uprostřed slova)

- Jméno zvuky před pravopisem ve třetím sloupci.

- Co o nich můžete říct? ( to je také měkké souhlásky)

- Jaký dopis bude určovat měkkost souhlásek ve třetím sloupci? ( nebudu dát žádný dopis)

- Proč? ( v odznaku CN, CC, Čt, Schu, LF měkké znamení není napsáno)

- Přečtěte si, co se naučíte.

- Přečtěte si jméno dnešní lekce. ( Kniha Chn, CC, Thu., Pushch, LF)

V. Práce na téma lekce

NÁS. 4 UPR.1 pl.o.u. Přítel v případě.

Na kůře její ulice a kuřecím XP a ScONCE.

- Přečtěte si Přísloví. Vysvětlit, když to říkají. Vložte chybějící písmena. Jaké další známá kouzla jsme se setkali? (Kontrolovaná samohláska)

- Jméno slov s nonpartic syčící souhlásky ( asistent, ulice, kuře)

- Štrink. Proveďte poslední úkol. Jaké kombinace jste zdůraznil? ( Writeness Shn, CC)

- Co označuje podmíněnou ikonu v polích? ( Musí přemýšlet o otázce a vyjádřit svůj názor)

- Přečtěte si slova. Jaká slova vyžadují vysvětlení? ( stožár)

Stožár — Vysoký post na lodi pro plachty.

- Odpovídáme na otázky po cvičení.

- Cvičte se. ( 4 Žák na palubě)

- Jak jsou zvuky v místě CN, LF, CC, Schch? ( měkký)

- Je možné říci, že se jedná o nebezpečné místa ve slově? Jaké je nebezpečí? ( zvuk se jemně vyslovil, ale b nepsá)

- Jaké jsou taková nebezpečná místa ve slovech ruského jazyka? ( orphograms.)

Pro rozvoj projevu studentů

● Procházel po oblasti želvy ( chodit prsty)

● a třásl se ze strachu ( ruce v vačce, kamery se třese)

● Kus, Kus, Kus! Kus, Kus, Kus! ( velké a indexové prsty "kousnutí")

● Nebojím se nikoho! ( popření - ukazováček)

Vi. Seznámení s pravidlem

- Přečtěte si, jaký jazyk o jazyce nám říká teta sova.

W. S. 5 UPR. 3. Posuvné číslo 6.

- Proveďte cvičení

Pampeliška - Závod se žlutými květy, s mléčnou šťávou a načechranými semenem, které se šíří větrem.

Kobliha - kulatá smažená patty (s marmeládou);

Chuck. - snížil na kuřátko;

Spropitné - snížení slova konec;

Lívanec - Jméno sladkého pokrmu

Sklenka - Malé sklo.

- Odpovídáme na otázky pod cvičením. Proveďte samotné cvičení.

Vii. Upevnění materiálu studoval snímek číslo 7

1. Cvičení při psaní slov se studovaným kouzlem.

— Práce ve dvojicích na kartách

Bylo to v zimě. Synika letěla do oknab.ka. Byla hladová. Okna měla děti. Stali se pátým ptákemb.ku. Otevřeli jídlob.ku. Ptákb.ka letěl do místnosti. Začala peck chlebová drobky.

Patch text a správné chyby

Můj dědeček a já jsme šli na chatyb.hlavai. I.skladem. Tam je vždy hodně práce: krmení kuřecí kuřata - maléb.c.atanec, vítaný červenecb.džem. Dědeček řekl, že jsme skutečná pomocb.nicky.

Viii. Reflexní posuvné číslo 8

Ki ... ki, soot..t, bits..ch, muži ..h, kisch..nik, více

- Napište slova, ve které není napsáno měkké znaménko. Podtrhnout ortogram. ( podleth a, Petelf. ik, Hee.shn. iR, sklenice)

- Self-test. Jeden student čte slova, zbytek dělá bavlnu ve svých rukou, pokud souhlasíme.

Ix. Výsledek Posuvné číslo 9

- Jaký je název kouzla, s nimiž jsme se setkali v lekci? (Kombinovaný CC CN ....

- Co potřebujete pamatovat při psaní slov s tímto orphogramem? (Píšeme bez znamení

Červená karta _ ne v jejich poznání;

Žlutá - pokud je materiál dobře udělen;

zelená - Pokud jste si jisti ve vašich znalostech

H. Domácí práce

NÁS. 5 Pravidlo podle srdce; z. 5 UPR. čtyři; UPR. Pět;

Děkuji za lekci!

Tzv Sitniková, i.f. Yatsenko a další. Purchant vývoj v ruském jazyce na UKK V.P. Kanakina, v.G. Goretsky 2 třída. - M.: Vako, 2012.

V.P. Kanakina ruský jazyk sešitu 2. Moskevská "vzdělávání" 2012.

V.P. Kanakina v.g. Goretsky ruský jazyk tutorial část 2- m.: Enlightenment, 2012.

V.P. Kanakina GS. Schegolev ruského jazyka kolekce diktování a nezávislá práce 1-4 Cl. M.: Enlightenment, 2009.

Velký slovník Ruský jazyk: OK. B79 60 000 slov / ed. D.n. Ushakov. - M.: AST: ASTREL 2008.

Kombinace CC, CN, NWN, PC

Mít čas využít až 50% pro informační kurzy

Práce pro skupinové práce.docx

Napište slova se studovanými písmeny: CC, CHN, NSH, phr:

Odpověď písemně na otázky:

Na trati byl liška. Našel vyzvánění. Zaklepal v chatě. Byla povolena. Lisuherova sestra ležela na lavičce. Rill se skrývá pod sporákem.

1. Co jsem našel chanterelu?

2. Kde chodila do postele?

3. Kde se skryla kolík?

Napište slova bez chyb.

Valentine a Masha krmný protein.

Bug pes miloval yaichnitsa.

Velkých předmětů dostat malé. Napište je.

Řetězec je sklenici ruky

CAT - SOFA CUT

Panna - konec pece

Napište ty dopisy napsat:

OSO (Shn / Shnn) SKVORE (CHN / CHN) IR, POME (Shnn / Shn) IR, Shu (CC / OKK) A, Stack (NCH / LF) IR

Změňte slova tak, aby se v nich objeví kombinace CC-CN, psát:

Rusovlasá veverka, fox závěs, klíny ptáků, zlaté vejce, rychlá řeka, krásné květiny.

Zapište si jedno slovo:

1. Kruhový tvar, napájený prstem.

2. Rybí rybářské zařízení.

3 hračka, která visí na stromě.

4. Specialista na kameni a zdivo.

5 Sladký moučný výrobek s marmeládou.

Vybrané pro zobrazovací dokument Víceúrovňové úkoly.docx

Spíte slova, vkládáte zmeškané dopisy:

Limo..ik, molo..y (polévka), srdce .. můj přítel, insaco, telefon .ik, ooo..y (polévka), hee..ik, modrá ..

2 úroveň

Vložte potřebné písmena v návrzích.

Na vodě hrající opalování.

Pete .. ..ik sedí v rozpadu ...

Zdůrazňujeme základ nabídky.

3 úroveň

Najít a správné chyby v textu:

Dobrý bojoval na jaře

Nanchil dcera v noci.

Spát daugry v tichu

Měkké znamení zde nepište!

Vybrané pro zobrazovací dokument Kombinovaný CC, CN, NSH, shn.pptx

Popis prezentace na jednotlivých diapozitivech:

Lekce ruského jazyka ve třídě téma lekce "Pravopis knihy CC, CHN, NSH, Shn" připravený učitel MBOU "Škola č. 39" Centrum fyzického a matematického vzdělávání "Rasani Shurebeva Nina Vladimirovna

Noční dcera kámen

Noční dcera kámen b noci? Ka dcera? Kámo?

Specifikace knih CC, CN, NWN, PC

Najít slovo s orphogramem nudného obrázku! Mraky bez konce, déšť a nalít, kaluže na verandě A. plescheev

Mluvte správně [SH] Samozřejmě - [Kang'eshna] nudný- [nudný] Bulkoy- [Bulashnay'a] poškození- [Odsedlé] Ložnice - [Spear'eschn'ik] Asistent- [Pamoshn'ik]

Když to říkají? Špatný přítel není asistentem. Na jeho ulici a kuřecím statečném.

Najít slovo v slovo sukně Lookout - Doug Card-, Grel Rybaření, Dcera Dot

Fort Up Chyba vyřazena Zlatý Jesch B. B.

1 úroveň slova, vkládání zmeškaných písmen: limo..ik, molo..y (polévka), srdce .. můj přítel, ins ..., teleobjektiv .K, ovoce ..

2 Vložení úrovně v návrhu požadovaná písmena. Na vodě hrající opalování. Pete .. ..ik sedí v rozpadu ... Zdůrazňujeme základ nabídky.

3 Úroveň Najít a správné chyby v textu: druh, který bojoval v jarní nursey dcera v noci. Spánek Daugry v tichu, měkké znamení zde nepište!

1 úroveň spánku, vložení zmeškaných písmen: citron, mléko (polévka), přítele srdce, vnučka, telefon, zelenina (polévka), dravec, kino

2 Vložení úrovně v návrhu požadovaná písmena. Na vodě hraje sluneční králíčky. Chick sedí v malém hnízdě. Zdůrazňujeme základ nabídky.

3 Úroveň Najít a opravit chyby v textu: dobrý vypravěč v jarní pečovatelské dci v noci. Spát moje dcera v tichu, měkké znamení zde nepište!

Pravidla práce ve skupině by měla být každá z celkového výsledku. -Je říká, že ostatní poslouchají. -Pokud nerozuměl, aspekty. - Zdvořile se oznamuji vyjádřit.

Skupina 1 zápis slova s \u200b\u200babecedním studovaným: CC, CN, NCT, PHC:

2 Skupina Odpověď Zápis na otázky: Sejmá na trati. Našel vyzvánění. Zaklepal v chatě. Byla povolena. Lisuherova sestra ležela na lavičce. Rill se skrývá pod sporákem. 1. Co jsem našel chanterelu? 2. Kde chodila do postele? 3. Kde se skryla kolík?

3 Skupina zapište slova bez chyb. Valentine a Masha krmný protein. Bug pes miloval yaichnitsa.

4 Skupina velkých předmětů je malý. Napište je. Řetězec je sklenici ruky - sofa-coulomb - trouba

5 Skupina Napište tyto dopisy napsat: OWO (Shn / Shnn), Squore (CHN / CHN) IR, POM (Shnn / SKHN) IR, Shu (CC / CLE) A, Stack (NCH / LF) IR

6 Skupina Změňte slova, abyste měli kombinaci CC - CN, psát: zrzavá veverka, fox závěs, hbité ptáky, zlaté vejce, rychlá řeka, krásné květiny.

7 Skupina Zapište jedním slovem: 1. Kruhový tvar, napájený prstem. 2. Rybí rybářské zařízení. 3 hračka, která visí na stromě. 4. Specialista na kameni a zdivo. 5 Sladký moučný výrobek s marmeládou.

Draw v notebooku jsem pochopil všechno a já nechápu všechno, nechápal jsem všechno

Líbilo se mi práci v lekci, protože ... nejtěžší to se mi to zdálo ... to bylo nejzajímavější ...

Vybrané pro zobrazovací dokument technolog. Mapa russian.docx.

Technologická karta lekce ruského jazyka ve 2. stupni s didaktickou strukturou lekce

Téma: Kombinace CC, CN, NC, PC.

Kombinace CC, CN, NWN, PC

Polyakova, vydavatele "Enlightenment" 2014

Účelem lekce: organizovat vzdělávací aktivity studentů zaměřených na zvládnutí pravopisných pravidel ve slovech kombinací CC, CN, LF, NSH, PCC a jejich výslovnosti.

Úkoly: Učit psaní slov s kombinacemi CC, CN, NSH, PHC; Odůvodnit psát slova s \u200b\u200btímto orphogramem; obohatit slovní zásobu studentů; rozvíjet fondematický slyšení studenti; rozvíjet ústní a psaný projev dětí na základě plných odpovědí; rozvíjet porušující poruchy studentů;

Vzdělávací cíle: Železniční inkvát , Vzdělávat zájem o ruský jazyk, vytvořit kulturu komunikace, ochota poslouchat si navzájem, respektovat další názory; Intilling pracovní dovednosti v týmu, kognitivní zájem; pozornost, nezávislost; rozvíjet logické myšlení, pozornost, paměť, představivost.

Rozvoj cílů: Poslouchejte, vyjmutí potřebných informací, týkají se stávajícím znalostem, analýzou chování, srovnání; provádět analýzu objektů, aby bylo možné přidělit známky (významné a zanedbatelné);

naučte se formulovat cíl; Hodnotit účinnost; Kontrola ve formě srovnání způsobu působení a jeho výsledku s daným měřítkem za účelem detekce odchylek a rozdílů ze standardu.

Osobní dřevo: Pozitivní postoj ke studiu a jejich znalosti,

Tvorba schopnosti naslouchat a slyšet; Plánování vzdělávací spolupráce s učitelem a vrstevníky; Schopnost vyjádřit své myšlenky s dostatečnou a přesností v souladu s úkoly a podmínkami komunikace; Řízení chování partnera: Kontrola, korekce, hodnocení partnerských akcí; Držení monologických a dialogických forem projevu.

Formy studentů:

Frontální, práce ve dvojicích, skupině, jednotlivce.

Téma: "Kniha CC, CN, Čt, Schch, LF"

cíle: rozvíjet slova pravopisné dovednosti s kombinacemi CC, CN, Thu, PHR, LF; Naučte se definovat orphogram ve slově; Rozvíjet myšlení.

plánované výsledky: studenti se naučí psát ve slovech kombinace CC, CN, Thu, PHR, LF; Odůvodnit psát slova s \u200b\u200btímto orphogramem; rozlišovat měkké souhlásky, po kterém je napsána nebo nepíše měkké znamení; Najít pravopisné chyby v někom jiném a jejich vlastní práci.

Zařízení: prezentace na téma lekce, karty s dalšími úkoly střední a zvýšené složitosti.

Během tříd

I. Organizační moment

Zvonek zazvonil

Začneme lekci.

Posaďte se, vidíte, jestli jste připraveni na lekci?

II. Aktualizace znalostí

a) Moment hláskováníPosuňte číslo 2.

Odepsat Proužek slovy nápisu s měkkým syčícím souhláskovým zvukem.

Cha. z, cha. th, cha. yinik. houští , cha. sweh, St. cha. , cha. měřítko

- Jaké pravidlo by bylo pamatováno tím, že provede úkol? (Cha-SCH)

Jak chápete slovo Chaft? (Hustý častý les, houšená)

b) WordworkPosuvné číslo 3.

Jazyk, jazyk, jazyk.

Přečtěte si slovo skupiny.

Jak to chápete slova, vysvětlete?

Jazyk- Orgán v ústní dutině ve formě pohyblivého měkkého nárůstu, který je orgánem chuti;

Lingvista- Vědec, jazykový specialista;

Pagonózní - Pikantní v jazyce, milující rozhovor, argumentovat, krčí se.

Pikantní slova. Definujte důraz, definujte neověřené samohlásky. - Co mají společného?

Jak můžete tyto slova zavolat jedním slovem?(to jsou jednotlivá slova)

Jaká jiná slova můžete vyzvednout?( jazyk )

III. Sebeurčení činnosti - posuvné číslo 4

Jaké tři skupiny můžeme rozdělit slova?

Bol ... počet ... Tso Night ... Noah

los ... CON ... Klíčový klíč ...

den ... padl ... pak kon ... kuřátko

Jméno souhlásky zvuky před tím, než dopis zmeškal.

Co o nich říkáš?( jedná se o měkké souhlásky )

Jak je měkkost souhlásek?( písmena a e, e, yu, i a měkké znamení)

Jak určit měkkost souhlásky vprvní sloupec? ( měkké znamení )

Za sekundupahýl?( měkké znamení )

- Co je běžné písemně orphogramv prvním a druhém sloupci?

( měkké znamení označuje jemnost souhlásky, ale v prvním sloupci - na konci slova a ve druhém - uprostřed slova )

Pojmenujte zvuky před pravopisemve třetím sloupci.

Co o nich můžete říct?( to je také měkké souhlásky )

Jaký dopis se jmenuje měkkost souhlásekve třetím pahýl? ( nebudu dát žádný dopis )

Proč?( v odznaku CN, CC, Čt, Schu, LF měkké znamení není napsáno )

IV. Práce v učebnici ( 2. část )

z. 3 - Přečtěte si, co se naučíte.

NÁS. 4 - Přečtěte si jméno dnešní lekce.( Kniha Chn, CC, Thu., Pushch, LF)

V. Práce na téma lekce

NÁS. 4 UPR.1

Pl. o Každý přítel v podnikání o napájení.

V St. o Její ulice a kuře XP ale podprsenka.

Číst přísloví. Vysvětlit, když to říkají. Vložte chybějící písmena. Jaké další známá kouzla jsme se setkali?(Ověřená samohláska)

Jméno slov s nepárovými syčícími souhláskami( asistent, ulice, kuře )

Špink. Proveďte poslední úkol. Jaké kombinace jste zdůraznil?

( Writeness Shn, CC )

c.4 UPR.2 - Co znamená podmíněné ikona v polích?( Musí přemýšlet o otázce a vyjádřit svůj názor )

- Číst slova. Jaká slova vyžadují vysvětlení?( stožár )

Stožár - vysoký post na lodi pro plachty.

- Odpovídáme na otázky po cvičení.

Proveďte cvičení sami. (4 student na palubě)

a) s CC, udo. cC. a, Lasto. cC. a, spánek cC. a, ne. cC. ale;

b) s chn, pesos. cn. iTSA, COLOR. cn. iTSA, MOLO. cn. seno;

c) s thu, mě. th a, P. th a, MA. th ale;

d) s ks, pomo. shn. ik, Hee. shn. iR, Mo. shn. .

Jak vyslovit Zvuky v odznakuCN, LF, CC, Thu, Shn? ( měkký )

Je možné říci, že se jedná o nebezpečné místa ve slově? Jaké je nebezpečí?

( zvuk se jemně vyslovil, ale b nepsá )

Jaká jsou tato nebezpečná místa slovy ruského jazyka? ( orphograms. )

Fizkulimetka "želva" Slide číslo 5

Pro rozvoj projevu studentů

● Chodil po oblasti želvy ( chodit prsty )

● A třásl se ze strachu ( ruce v vačce, kamery se třese )

● Kus, Kus, Kus! Kus, Kus, Kus! ( velké a indexové prsty "kousnutí")

● Nebojím se nikoho! ( popření - ukazováček )

Vi. Seznámení s pravidlem

NÁS. 5 - Přečtěte si, jaký jazyk o jazyce nám říká teta sova.

W. S. 5 UPR. 3.Posuvné číslo 6.

Proveďte cvičení

Pampeliška - Závod se žlutými květy, s mléčnou šťávou a načechranými semenem, které se šíří větrem.

Kobliha - kulatá smažená patty (s marmeládou);

Chuck. - snížil na kuřátko;

Spropitné - snížení slova konec;

Lívanec - Jméno sladkého pokrmu

Sklenka - Malé sklo.

Odpovídáme na otázky pod cvičením. Proveďte cvičení sami.

Vii. Upevnění materiálu studoval snímek číslo 7

1. Cvičení při psaní slov se studovaným kouzlem.

- Hádej hádanky, zapište slova

Vícebarevná sestra

Nudí se bez vody.

Strýc, dlouhý a tenký,

Nosit vodní vousy,

A sestra s ním nakreslí dům a kouř.

(Barvy a cysto cC. ale)

Co je to zaškrtnutí?

Vlákno na tyčce.

Hůlka v ruce

A vlákno v řece. ( udo. cC. ale )

V dřevěném domě

Trpaslíci žijí.

Takové druhy takové

Distribuujte všechna světla.

( sp. cC. a )

Na větvích husté hrudky,

Nesnili lepicí letáky.

( podle cC. a)

Hádejte, jaký druh ptáka:

Damny malý

Bílá s břichem,

Ocas se šíří ve dvou ocasech.

( ladito cC. ale )

Pojmenovaný Delicious.

Neexistuje žádné smutné,

Vypadá zábavě

Je to menší než ten nejlepší přítel.

(Podle lf. ik. )

Viii. Reflexní posuvné číslo 8

Ki ... ki, soot..t, bits..ch, muži ..h, kisch..nik, více

- Napište slova, ve které není napsáno měkké znaménko. Podtrhnout ortogram. ( podle th a, Pete lf. ik, Hee. shn. iR, sklenice )

- Self-test. Jeden student čte slova, zbytek dělá bavlnu ve svých rukou, pokud souhlasíme.

Ix. Výsledek Posuvné číslo 9

- Jaký je název kouzla, s nimiž jsme se setkali v lekci? (Kombinovaný CC CN ....

- Co potřebujete pamatovat při psaní slov s tímto orphogramem? (Píšeme bez znamení

Strom znalostí

Posaďte se u stolu, pokud si není jistý ve vašich znalostech;

vstávám, kdyby byl materiál dobře udělen;

zvedněte si ruce, pokud jste si jisti ve vašich znalostech

H. Domácí úkoly

NÁS. 5 Pravidlo podle srdce; z. 5 UPR. čtyři; UPR. Pět;

Prezentace na lekci

Stáhnout prezentaci (420,9 kB)

Pozornost! Náhled snímků se používají výhradně pro informační účely a nemusí poskytovat představy o všech schopnostech prezentace. Máte-li zájem o tuto práci, stáhněte si plnou verzi.

Účel: Hodina je zaměřena na tvorbu správných kombinací psaní - cC-, -SHN-, -, -, -; Vývoj pravopisného prachu, dosažení jasného praktického využití studovaných kouzel v dopise a čtení.

I. Kontrola domácích úkolů

- Přečtěte si první větu.
- Přečtěte si druhou nabídku.
- Jaké pravidlo bylo vedeno domácími úkoly? (Zkontrolujte tabulku.)
- Pokračujte mě:

zhi-shi. - psát dopisem a.
houští - psát dopisem ale.
chu-schu. - psát dopisem y

Témata lekce zprávy: pravopis -Cons-, -He-, -t-, -n, -. Dnes se seznámíme s jedním důležitým pravidlem, že se budeme snažit pamatovat.

II. Minuty čištění

Čtyři Anteshoks.
Ani charter ani skluz
Broskve třetí den.
Všechny pod doplněním
Chok chok, paty,
Tekoucí chuki-flow! CHOK!

- Jaký druh zvuku je vyslechnut častěji?
- Jaký je zvuk? Samohláska nebo souhláska? Proč?
- Co můžete říct o tomto zvuku?
- Jaké dopis označuje tento zvuk na dopis? Píšeme:

ale) Cc. (odznak) cha Chuch Uch. e.ani? Učit? te.l.

- Co lze říci o těchto slovech?
- Proč jim říkáme?

b) Pojďme pracovat s deskami slovy slovy. Zobrazit nepovolený dopis samohlásky slovy: brusle, stroj, mléko, Moskva, kluci, čtyřicet, vrána, práce.

c) A teď hádejte o řeč a zapište si slova-racionální.

Jsem celý den chytání chyb,
Červi létání.
V teplém okraji odletět
Zde pod střechou.
Chigrik! Nedotýkej se!
Jsem zažil ... (Vrabec!)

Blokoval živý hrad
Boe u dveří napříč
Dvě hrudní medaile,
Lepší v domě nepřijdete! (Pes.)

Kdo bude zbarvit vaše album?
Samozřejmě, ... (tužka.)

Moje Aktovka není skvělá a ne malá:
Lygte Problémová kniha
Bookwist a ... (Penál.)

Načechraný ocas
Zlatá kožešina
Žije v lese
V obci kuřat krade.
Kdo je to? (Liška.)

Zkontrolujte: kdo má to?

III. Zpráva nový materiál

L. asi'tsa. - Jak mohu říkat ještě? Jak jí zavolat, pokud je malá nebo milující?
L. as'chka.

- Jaký je rozdíl mezi tímto slovem, s výjimkou zvířete? (Houba.)
- A co bylo tzv.? Zrzka, na vnějším znamení.
- Zapište slovo s malým písmenem na novém řádku. Porovnejte rozdíl mezi výslovností a psaní!

- Řekněte zvuk!
- Co je zač? Měkká, ale měkkost není nic označena!
- Proto existuje rozdíl mezi výslovností a psaní a takové případy jsou odvozeny do pravidla.
- najít pravidlo ve slově lisuk. A zdůraznit to. A jakou kombinaci s výjimkou - Je tam ještě něco? (-HN-).
- Najděte slova v básni, ve které je toto pravidlo nalezeno.

Letěl k nám modré cC.ale. Seděl přímo pod oknem.
Tento malý pták cC.těšíme se na.
A tak to stalo se snazší, protože červ zmizel cC.a,
Pro její Kuce. cC.a sala, visíme na su cC.a.

- Zdůrazněte pravidlo slovy.

IV. Práce s učebnicí

- přečtěte si pravidlo v učebnici. Jak napsáno v učebnici, a proč ne psaný?

Práce na cvičení 83.

- Přečtěte si úkol. Budeme psát ne všechna slova a fráze, ale pouze ty, ve kterých je toto pravidlo nalezeno. Šek!

xN - i1Abbnckbmcl9fb.xn - p1AI

Pravopis kombinací -CH., -CHN-, -NCH-, -, -

Základní cíle:

• Pomozte asimilovat, že zvuky (h) jsou vždy měkké, takže jejich měkkost nemusí být označena.
• Rozvíjet poruchové poruchy, kognitivní zájmy dětí.
• Vzdělávání lásky k povaze nativního okraje, zimoviště ptáků.

Demonstrační materiál:

1. Karty se slovy dravé, čtení, zedník, svářeč, pampeliška
2. Skluzu 1. Pampeliška.
3. Snímek 2. Dravci.
4. Snímek 3. Karta s přísloví: __________ - Nejlepší výuka
5. Snímek 4. Zedník.
6. Snímek 5. Svářeč.
7. Snímek 6.. - , - , - , -LF- , - , - bez b. .
8. Kartu. - , - , - , -LF- , - , - bez b. .
9. Snímek 7. S slovy:

sen, svíčka, veverka,
dravec, tip, arogantní,
racer, Chick, Zinechka,
sběratel a koš.

1. Snímek 8. S Ilustrace zimních ptáků (Tit, Bullfinch)

1. Motivace pro vzdělávací činnosti

Zkontrolovat, příteli,
Jste připraveni začít lekce?
Je všechno na místě, v pořádku?
Kniha, rukojeť a notebook?

- Usmívejme se, navzájem, jsem rád, že znovu vidím tváře, vaše úsměvy a myslet si, že dnes nám přinese všechny radosti z komunikace. Úspěchy pro vás a hodně štěstí! Jak chcete vidět dnešní lekci?

2. Aktualizace znalostí a fixace obtíží ve zkušební akci

Sledujte pohár mrak punčochy

- Jaký dopis se častěji setkal v čištění? ( Dopis c. .)
- Jaké pravidlo bychom měli pamatovat při psaní slov s tímto dopisem? ( c.ale, chu.)
- Strese tyto kombinace slovy.

3. Detekce místa a příčiny obtíží

Prostografické nabíjení (str.13 №5)

№5. .

- Vyhledejte kouzla slovy, zdůrazňují je.

Nezávislé práce dětí. Šek

(.№5 Prst, houba, marshak, šátek, vlak, zobák, rezident, kazan, stuha.)

- Vraťme se k poslednímu slovu. Přečtěte si to. Co jsme opakovali orfogram? Na čem budeme pracovat?

4. Budování způsobu mimo obtížnost

- Jaký účel potřebujete přede mnou? ( Naučit se pravopis kombinace - .)

- Jméno tématu lekce. ( Spelling Combinations. - , - .)

- A jak jsou napsány? ( Reakce dětí.)

- Dnes se naučíme nejen pravopis kombinací - , - . A stále známe další kombinace, které jsou napsány bez b. A naučit je, hádat hádanky. Odpovědi jsou zaznamenány v poznámkovém bloku. Hádej hádanku:

1. Na zelené křehké noze
Rose míč na trati.
Vítr Wurster.
A rozptýlil tento míč. (Pampeliška) -LF-

2. Jaká kombinace je napsána bez b? Zdůraznit to.
Co jsou tato zvířata: medvěd, vlk, liška, tygr? (Dravá) shn. Snímek 2.

3. Dokončete přísloví: __________- nejlepší výuka. ( Čtení) th Snímek 3.

4. Kdo je to? (Kreslení mason) ( Zedník) nsh. Snímek 4.

5. Kdo dělá papež pro Louise? (Postava svářeče). ( Svářeč) spěch Snímek 5.
Tyto kombinace zdůrazňují.

- Zjistili jsme, jaké další kombinace jsou napsány bez b. ? Proč jsou napsány bez b. Teď dokazujeme.

- Řekni syčící zvuky těmito slovy.

- Vystavte zvuk [H ']. Co je to zvuk? ( Souhláska měkká.)

- Má to parní souhlásku v tvrdosti?

- Musím znamenat měkkost této souhlásky? Proč? ( Je vždy měkký.)

- jak je kombinace napsána - , - Slovy na tabuli?

- Kdo může přinést samotné pravidlo z našich pozorování? ( Zvuk [H '] je vždy měkký, takže není určeno na dopisu. Kombinace - , - , - , - , - , - napsáno bez měkkého znamení.)

- přečtěte si pravidlo v učebnici.

- Jak mohu toto pravidlo napsat? ( bez b. )

- Zavěste na deskové kartě s tématem: -CC-, -CHN-, -t-, -NCH-, - bez b..

Fizkultminutka

Pozornost cvičení

"Šroub", "míč a čerpadlo"

5. Provádění vestavěného projektu

1. Cvičení pro rozvoj písemného projevu. Prosím, poslouchejte kluky, začátek pohádky "Fox s Rockem".

Na trati byl liška. Našel vyzvánění. Zaklepal v chatě. Byla povolena. Lisuherova sestra ležela na lavičce. Rill se skrývá pod sporákem.

- Zapište si odpovědi na otázky pomocí slov s kombinacemi - , - . Vzpomeňte si na pravopis těchto frází, podívejte se na talíř.

- Co jsem našel chanterelu? ( Chanterelle našla válcování.)

- Kde šla do postele? ( Položila spát v obchodě.)

- Kde se Chanterelle skryl kolík? ( Chanterelle Skryje tyč pod lavičkou.)

- zdůraznit kombinace - , - . Jak píšou? ( Writhe bez b. .)

6. Primární konsolidace s pokrokem v externí řeči

Hra:
Kdo si už bude pamatovat slova.

- Přečtěte si několikrát, pamatujte si a řekněte svým sousedům tato slova.

Kdo čte všechny nejrychlejší
A slova pamatují:

sen, svíčka, veverka,
dravec, tip, arogantní,
racer, Chick, Zinechka,
sběratel a koš.

- pojmenujte se tyto slova. Zkontroluj se. Najít kombinace, které jsou napsány bez b. Věnujte pozornost playetu s pravopisem.

- Kdo si vzpomněl na slova víc? Řekněte všem. Jaké kombinace jsou napsány bez b. ? Přijít s nabídkou s jednou ze slov. Napište nejúspěšnější nabídku v poznámkovém bloku. Výborně!

7. Nezávislá práce s vlastním testem na standardu

- A teď napište selektivní diktát.

- Řekni mi, prosím, co zimní ptáci znáte? Jeden z nich letěl, aby nás navštívil.

Snímek 3 (kino)

- Budu vám číst báseň. Napište slova z této básně s kombinací -Che.

(Jeden student pracuje na tabuli.)

Letěl do kino
Seděl přímo pod oknem.
Tento malý pták
Těšíme se na.
A tak to bylo snazší
Koneckonců, červi zmizeli,
Pro její plátky basu
Visíme na fenu.

- Zavěsil jsi podavače na ptáky? Co je krmíte?

- Podívejte se na znaménko pravopisu - . Jaká slova jste píšu? ( Bin, pták, červy, kousky, víry.)

- Kdo má potíže? S co je spojeno?

Kdo to všechno fungovalo? Výborně! Dát "+", "?" nebo "Sunny".

8. Umožnit znalosti a opakování

- velmi často slova samozřejmě, úmyslně, nudné lidi - , Ačkoli správná výslovnost Tato slova S. - . Nyní praktikujeme správně tyto slova na příkladu jedné básně.

Děti vyslovují s učitelem.

Samozřejmě, že ne záměrně
Zatřete kočku v bufetu.
A samozřejmě, ne záměrně
Jedl jsem kilogram candy.
A samozřejmě, ne záměrně
Vaza Mamina Broke.
A vůbec ne
Na koberci Kisel kůlna ...
Jen to bylo velmi nudné ...
Ale teď jsem poslušný!

- Jaká slova se setkala s kombinacemi - ? Vzpomeňte si na jejich výslovnost a pravopis.

9. Odraz vzdělávacích aktivit v lekci

- Jaký účel jste vložili lekci? ( Zjistěte, jaké další kombinace jsou napsány bez b.. )

- Podařilo se vám dosáhnout cíle?

- Jste spokojeni s vaší prací v lekci?

- Opakujte pravidlo spojené s těmito kombinacemi. Nedávejte měkké znamení - , - Aby nedošlo k urazení chmučené hodiny, opět, dávat mu měkkost. To samozřejmě není zákon přírody, ale pravidlem a musí být respektováno, aby se stal kompetentní osobou.

10. Domácí úkoly

- Napište 2 slova se studovanými kombinacemi.

Kniha CC, CN, Čt, Shn, LF, NWBY

Lekce 21. ruský jazyk 2 třída

Shrnutí lekce "Kniha CC, CN, Thu, PHR, LF, NSH"

- Ahoj, pane Carlson! Proč jsi dnes takový ponurý?



- Ahoj, Vasilisa! Jaká je nálada tady. Tato ošklivá frekenová strana. Chtěl jsem něco sladkého. Dokonce jsem měl vrtuli bez sladkých chtěl. A ona vidíš, podat žádost písemně - napište jméno všech dobrot, které chci dostat. Napsal jsem ji a jak čichání:

- Nejprve se dozvíte, jak napsat kompetentně, a pak dostanete můj lahodný džem a nádherné pečení.

Co jsem to napsal? Zde vypadáte:

Chci jablečný jam, stejně jako jahody, jahody a modré. A také mi dejte, prosím, ponopu a další měkké pečené pečení.

Jaký je tento škodlivý domácnost, tak se to nelíbilo?



- Ano, vážený pane Carlson. Rozumím Freken Side. Zakázala na to, aby bylo všechno na jejich místech. A samozřejmě, dáma, kterou je kompetentní a nemá ráda, když někdo píše s chybami. A ve vaší aplikaci hodně chyb. Samozřejmě, protože jste k nám dorazili ze Švédska. Nic. Řeknu vám o některých pravidlech ruského jazyka. A o tom budeme mluvit kniha CC, CN, Čt, Shn, LF, NWBY .

Věnujte pozornost těmto dopisům všechny písmena souhlásky. A teď vám ukážu, jak to vypadá transkripce tato písmena, tj. Nahrávání zvuku.

[C. ′ K], h ′ Lf. ′ T], [Shch ′ n], [n ′ C. ′ ], [n ′ sh. ′ ]. Vidět, kolik v nich měkké zvuky. Co si myslíte, proč? A skutečnostem je, že v každé z těchto písmen existují takové souhlásky, které jsou jen měkké - je to písmena H, sh. . A pokud jsou vždy měkké, potřebují další znamení označující měkkost? Koneckonců, to zní velmi vtipné, pokud řekneme, že olejový olej, slunné slunce a vodu mokré. Je to suchá může být, ale olej není olej? To je naprosto stejné s mírnými souhlásky. Oni sami jsou měkké, proč jsou také měkké znamení. Teď, pokud tam byly jiné dopisy namísto H nebo SH, a zvuk by byl měkký, pak, samozřejmě, měkké znamení bude potřebovat.

Tam, kde jsou písmena H nebo SH, i přes měkké výslovnosti, měkké znamení není napsáno . A ve druhém sloupci zvuku [l ′ ], [n ′ ], [R ′ ], [z ′ ] Zní to tiše, a to je jejich měkkost označuje měkké znamení.

- Ta-Ak. V odznak cc, cn, phr, thu soft znamení není napsáno Protože H, SH je vždy měkká. To je jasné. Ale proč nepíše měkké znamení v kombinacích LF a NSH? Koneckonců, například, ve slovech dokončit, bubeník budu určitě slyšet zvuk [n ′ a on je měkký.

- Ano, máte nádhernou pověst, Carlson!

- No, ano, nemám si stěžovat ...

- Správně jste si všimli, že v těchto slovech, stejně jako v jiných, ve kterých je nápis LF a NM, písmen H zní tiše [n ′ ]. Ale to se děje, protože h a jsou tak měkké, že tato měkkost infikuje a stojí před nimi písmeno N. a písmeno N nemůže odolat. Také začíná jemně zvuk. Tady proto v místě LF, NM, i měkké znaménko není napsáno …



No, pane Carlson, teď víte, kdy napíšete měkké znamení, a kde není absolutně potřeba?

- Zdá se, že to pochopí. Ačkoli ... Co když ještě někde dovolím chybu?

- No, pak pojďme hrát trochu.

- Urra! Miluju hrát!

- Báječné! Ukážu slova a říkáš, že je to měkké znamení nebo ne.

- Kombinace CC. Měkké znamení není potřeba

- kombinace CN. Měkké znamení není potřeba.

- Kombinace PC. Je potřeba měkké znamení n.

- Takže. Měkký h a teď je ne, ale zvuk [l ′ ] Měkká, to znamená, že potřebujete měkké znamení.

- Carlson, ano, jste jen expert ruských! Další slovo je gon.

- Ano, pamatuji si. Kombinace NWN je napsána bez měkkého znaku Takže v Slovo Racer, nepíšete měkké znamení.

- Studna, poslední slovo Piton.

- Samozřejmě, samozřejmě nepíšeme měkké znamení, protože ve slově kočicích je nápis LF, a je napsán bez měkkého znamení.



- To je to, co jiného, \u200b\u200bpane Carlson ...

"Zavolej mi jen - Carlson a" vy ". Koneckonců máme přátele, doufám?

- Samozřejmě. Víš, Carlson, téměř jsem vám zapomněl jedna rys knih CN a Čt . Představte si, že v některých slovech, písmene H Boried to jemně zvuk a začíná vyhodit triky - skrývá se do zvukové skořápky písmene Sh, a to zní ne [CN] a [SCHN] a [PC]. Například ve slově " tak určitě "Píšeme kombinaci CN, a já říkám [Kaneshna] a místo [Cn] vyslovení [SN]. Nebo ve slově "co" píšeme na co a řekněte [Сто]. Pravda, to se stane pouze v některých slovech. Ale po sto let - sto padesát letech v Moskvě, téměř všechna slova s \u200b\u200bkombinací CHN řekla - [SN]. Například, [Carish, Bulan]. A teď je někdy možné slyšet takovou výslovnost nebo modernější - [Caric, Boulae]

- Wow, bez ohledu na to, jak se dostat zmateně.

- Nebojte se, Carlson. V moderním ruském, může být také řečeno jak edaku. Řekni tedy tato slova, jak se vám líbí více.

A teď, Carlson, pojďme přepsat svou žádost o sladkosti.

- S radostí. "Chci Apple Jam, stejně jako jahody, jahody a borůvky. A dovolte mi, prosím, koblihy a jiné měkké pečení. "



- Teď je vše v pořádku, a samozřejmě, Frekenová strana vás nebude odmítnout ve vašich oblíbených sladkostech.

- Tak určitě. Děkuji vám, Vasilisa. Budu létat do Freken Side.

- Nespěchejte, Carlsonovi. Takže nezapomenete pravidlo psaní písemností CC, CN, THU, Shn, LF, NWBY Chci si přečíst báseň.

Že cn.lyže cn.a mu. cn.ach,
Mo. shn.yy, S. cn.i a re. cn.ach,
Ko. cC.a bo. cC.a to cC.a,
Existuje slovy cC, CN.
A setkat se shn..
Vím, že cn.a: Ve slovech
Nepíšeme měkké znamení.
Měkké znamení tam není potřeba
Je nám okamžitě jasné!

Mo. shn.přišel nsh.iR Winter.
Nya. lf.iLD. cC.za hodinu, ale cn.ach:
"Spánek, dcera cC.a, v tichu,
Měkké znamení zde nepište "

- Děkuji, Vasilisa! Teď to nikdy nezapomenu odznak CC, CN, Thu, Shn, LB, NWS jsou napsány bez měkkého znamení . A teď mě neberu na Freken vedle sebe Jam a Ponchiki. A pak vás určitě zacházím z mého přítele. Nejsem chamtivý. Uvidíme se, Vasilisa!

Příklady slov s kombinacemi Čt, CC, CN, LF, NWN, Schch, spěch

Dáváme příklady slov s kombinacemi souhlásek "Thu", "CHK", "CHN", "LF", "NWBY", "Sch v", "Rush".

Zvuk slov s kombinacemi souhlásek "thu", "CHK", "CN", "LF", "NWBY", "Schch", "Rush"

V mnoha slovech ruského jazyka jsou kombinace měkkých nepárových souhlásek zvuků [H '] a [SH "] s jinými souhláskami. Když je odsudkaný, specifikované měkké souhlásky ovlivňují okolní zvuky a změkčují je. Na základě měkkosti je asimilace (jako) souhláskových zvuků. Například, dovolte mi poslouchat, jak tyto slova zvuk:

• bube lf ir [b u b 'e n' h 'a k];
• bA NC IR a K].

Slovy s kombinacemi souhlásek s předchozími [H '] a [SH'], měkkost těchto zvuků jasně, například, je jasně slyšet:

• do CC A];
• Čt ETS [CH 'T' E C];
• izhchy [a z 'a uh' n s '];
• to je fotografie [t o h 'n s'].

Specifikující slova s \u200b\u200bkombinacemi souhlásek "thu", "CHK", "CN", "NF", "NSH", "Shn", "Rush"

Navzdory stanovenému měkkému zvuku zvažovaných kombinací souhlásek není jejich měkkost na dopis označena měkkým znakem. Správně napsat taková slova se řídí pravidlem pravopisu.

Příklady slov s kombinacemi souhlásek

1. th - pošťák, čtení, čest, sen, zasněný, zasněný, bezvýznamný, téměř poštu, poštovní, něco, co, něco, něco, něco, nicnost, slušný, úcta;
2. cC. - svíčka, hluk, tečka, sporák, řeka, tuchka, polykat, oblak, kabelka, tlapa, lavice, maminka, kartáč, uzda, veranda;
3. cn. - střední šok, půlnoc, cihla, boatman, nedostatečná, vynikající, komplexní, naléhavý, přesnost, výkon, čištění, kapitál, komín, květinový, prostor, slunný, budnik, barny, láhev, vánoce.

Znamená to, že v některých slovech, podle orthoepické sazby ruského literárního jazyka, znějící [SCN] je vyslovováno, i když je správně napsáno pouze dopisy "CN"Například:

4. lf. Sarafanchik, láhev, kapsa, catcher, balonchik, fontána, kobliha, bunny, pampeliška, tip, žena, balkon, solonchak, poke, ošetřovatelství, povrchový, ranč;

5. nsh. - závodník, Schupinker, kryt, misky, ráno, madrid, veselý, bubeník, pokladní, zedník, beton;

6. shn. mocný, mocný, moc, pomocník, slabá, elegance, esence, naléhavá, budoucnost, zelenina, bydlení;

7. spěch - Čistič, svářeč, máslo, sběratel, kartáč, psací stroj, spiklenec, presender, lampacker, debatery.

Kniha CC, CN, Čt, Shn, NF "

Cíle:

Plánované výsledky:

Zobrazení obsahu dokumentu
"Napsání CC, CN, Thu, Shn, LF" "

Téma: "Kniha CC, CN, Čt, Schch, LF"

Cíle: vytvořit představu o dopisy CC, CN, THU, Shn, LF jako orfogramů; Rozvíjet slova pravopisné dovednosti s kombinacemi CC, CN, Thu, PHR, LF; seznámil s pravidlem použití měkkého znaku; Naučte se definovat orphogram ve slově; rozvíjet řeč, myšlení; faul v lingvancích

Plánované výsledky: Studenti se naučí psát ve slovech kombinace CC, CN, Thu, PHR, LF; Odůvodnit psát slova s \u200b\u200btímto orphogramem; rozlišovat měkké souhlásky, po kterém je napsána nebo nepíše měkké znamení; Najít pravopisné chyby v někom jiném a jejich vlastní práci.

Zařízení: Prezentace na téma lekce, karty s dalšími úkoly, karty pro práci ve dvojicích, střední a zvýšené složitosti; Obrázky.

I. Organizační moment

- Začneme lekci.

- Posaďte se, vidíte, zda jste připraveni na lekci?

II. Aktualizace znalostí

a) Moment hláskování Posuňte číslo 2.

- odepsat. Proužek slovy nápisu s měkkým syčícím souhláskovým zvukem.

- Jaké pravidlo zapamatovalo, provedení úkolu? (Cha-SCH)

- Jak chápete slovo Chaft? (Hustý častý les, houšená)

b) Hra "Průvodce měkkým znakem"

— Pomocí měkkého znaku vytvořte nová slova. Vyhrál ten, kdo splní úkol bude rychlejší

zkontrolujte snímek 3

c) diktát. (Vytvoření problému situace)

- Zapište si slova ve dvou sloupcích: v I. I. - slova - Jména položek s měkkým znakem na konci a v II.— Uprostřed slova.

Dopis, řetěz, kabát, hůl, pařez, mrkev, žalud, střestník, peníze, deštník.

- Kluci, v jakých slovech je měkkost souhláskových zvuků indikována na dopisu pomocí měkkého znaku? (Dopis, řetěz, kabát, pařez, mrkev, žalud, peníze.)

- a ve kterých slovech - ne měkké znamení? (Tassel, deštník)

- Proč ve slově Štětec Měkké znamení po dopisu C. nepiš? (Otázka zůstává otevřená) SALI 4

III.. Témata zprávy Lekce

- Dnes, téma naší lekce "Kniha CC, CN, Čt, PHR, LF"

III. Sebeurčení činnosti - posuvné číslo 4

- Jaké tři skupiny můžeme rozdělit slova?

Bol ... počet ... Tso Night ... Noah

los ... CON ... Klíčový klíč ...

den ... padl. pak kon ... kuřátko

- Pojmenujte souhlásky písmen před dopisem.

- Co o nich můžete říct? ( jedná se o měkké souhlásky)

- Jak je měkkost souhlásek? ( písmena a e, e, yu, i a měkké znamení)

- Jak určit měkkost souhlásky v prvním sloupci? ( měkké znamení)

- Ve druhém sloupci? ( měkké znamení)

- Co je běžné písemně psát orphogram v prvním a druhém sloupci?

(měkké znamení označuje jemnost souhlásky, ale v prvním sloupci - na konci slova a ve druhém - uprostřed slova)

- Jméno zvuky před pravopisem ve třetím sloupci.

- Co o nich můžete říct? ( to je také měkké souhlásky)

- Jaký dopis bude určovat měkkost souhlásek ve třetím sloupci? ( nebudu dát žádný dopis)

- Proč? ( v odznaku CN, CC, Čt, Schu, LF měkké znamení není napsáno)

- Přečtěte si, co se naučíte.

- Přečtěte si jméno dnešní lekce. ( Kniha Chn, CC, Thu., Pushch, LF)

V. Práce na téma lekce

NÁS. 4 UPR.1 pl.o.u. Přítel v případě.

Na kůře její ulice a kuřecím XP a ScONCE.

- Přečtěte si Přísloví. Vysvětlit, když to říkají. Vložte chybějící písmena. Jaké další známá kouzla jsme se setkali? (Kontrolovaná samohláska)

- Jméno slov s nonpartic syčící souhlásky ( asistent, ulice, kuře)

- Štrink. Proveďte poslední úkol. Jaké kombinace jste zdůraznil? ( Writeness Shn, CC)

- Co označuje podmíněnou ikonu v polích? ( Musí přemýšlet o otázce a vyjádřit svůj názor)

- Přečtěte si slova. Jaká slova vyžadují vysvětlení? ( stožár)

Stožár — Vysoký post na lodi pro plachty.

- Odpovídáme na otázky po cvičení.

- Cvičte se. ( 4 Žák na palubě)

- Jak jsou zvuky v místě CN, LF, CC, Schch? ( měkký)

- Je možné říci, že se jedná o nebezpečné místa ve slově? Jaké je nebezpečí? ( zvuk se jemně vyslovil, ale b nepsá)

- Jaké jsou taková nebezpečná místa ve slovech ruského jazyka? ( orphograms.)

Pro rozvoj projevu studentů

● Procházel po oblasti želvy ( chodit prsty)

● a třásl se ze strachu ( ruce v vačce, kamery se třese)

● Kus, Kus, Kus! Kus, Kus, Kus! ( velké a indexové prsty "kousnutí")

● Nebojím se nikoho! ( popření - ukazováček)

Vi. Seznámení s pravidlem

- Přečtěte si, jaký jazyk o jazyce nám říká teta sova.

W. S. 5 UPR. 3. Posuvné číslo 6.

- Proveďte cvičení

Pampeliška - Závod se žlutými květy, s mléčnou šťávou a načechranými semenem, které se šíří větrem.

Kobliha - kulatá smažená patty (s marmeládou);

Chuck. - snížil na kuřátko;

Spropitné - snížení slova konec;

Lívanec - Jméno sladkého pokrmu

Sklenka - Malé sklo.

- Odpovídáme na otázky pod cvičením. Proveďte samotné cvičení.

Vii. Upevnění materiálu studoval snímek číslo 7

1. Cvičení při psaní slov se studovaným kouzlem.

— Práce ve dvojicích na kartách

Patch text a správné chyby

Bylo to v zimě. Synika letěla do oknab.ka. Byla hladová. Okna měla děti. Stali se pátým ptákemb.ku. Otevřeli jídlob.ku. Ptákb.ka letěl do místnosti. Začala peck chlebová drobky.

Můj dědeček a já jsme šli na chatyb.hlavai. I.skladem. Tam je vždy hodně práce: krmení kuřecí kuřata - maléb.c.atanec, vítaný červenecb.džem. Dědeček řekl, že jsme skutečná pomocb.nicky.

Viii. Reflexní posuvné číslo 8

Ki ... ki, soot..t, bits..ch, muži ..h, kisch..nik, více

- Napište slova, ve které není napsáno měkké znaménko. Podtrhnout ortogram. ( podleth a, Petelf. ik, Hee.shn. iR, sklenice)

- Self-test. Jeden student čte slova, zbytek dělá bavlnu ve svých rukou, pokud souhlasíme.

Ix. Výsledek Posuvné číslo 9

- Jaký je název kouzla, s nimiž jsme se setkali v lekci? (Kombinovaný CC CN ....

- Co potřebujete pamatovat při psaní slov s tímto orphogramem? (Píšeme bez znamení

Červená karta _ ne v jejich poznání;

Žlutá - pokud je materiál dobře udělen;

zelená - Pokud jste si jisti ve vašich znalostech

H. Domácí úkoly

NÁS. 5 Pravidlo podle srdce; z. 5 UPR. čtyři; UPR. Pět;

Děkuji za lekci!

Tzv Sitniková, i.f. Yatsenko a další. Purchant vývoj v ruském jazyce na UKK V.P. Kanakina, v.G. Goretsky 2 třída. - M.: Vako, 2012.

V.P. Kanakina ruský jazyk sešitu 2. Moskevská "vzdělávání" 2012.

V.P. Kanakina v.g. Goretsky ruský jazyk tutorial část 2- m.: Enlightenment, 2012.

V.P. Kanakina GS. Schegolev ruského jazyka kolekce diktování a nezávislých prací 1-4 Cl. M.: Enlightenment, 2009.

Velký vysvětlující slovník ruského jazyka: OK. B79 60 000 slov / ed. D.n. Ushakov. - M.: AST: ASTREL 2008.

Z první třídy musí dítě pochopit, že kombinace CC CN NC jsou napsány bez mírného znamení. Ale toto notoricky známé měkké znamení žádá o stoupání mezi těmito písmeny. Chcete-li zajistit materiál a pracovat v praxi těchto kombinací, můžete použít checklift z textů uvedených na této stránce. Pro studenty třídy 2-3 je úkol složitější - provádět diktát pro některou z těchto textů. Na konci existují texty nejen pro práci CC-CN, ale také s použitím měkkého znamení, že poněkud komplikuje úkol pro dítě. Kombinujte CC, CN, HF musí být zdůrazněn.

Kombinovat CC, CN, LF

Kombinovat CC, CN, NCH zápis bez b. Například: bod, přesně, dokončit.

Malé květy rostou na záhonu. Barevné motýli létají nad nimi. Chytí ptáky. Z verandy sestoupil Tanya se psem Chyba, dívka se dívá na květinu. (24)

Holčička čte malou knihu. Na každé stránce jsou obrázky. Zde jsou malé mláďata. Jedná se o papesters a bizon. Zde je kabel. Zde je motýli. (dvacet)

Zde je chalupa. Vánoční strom zde roste. Pod ním stojí sud. Má dvě rukojeti. Na hlavni vesnici ptáka. U ptáka dobrý den. Našli mnoho červů pro její kuřátko. (29) \\ t

Noční motýl se posadil na špičku větvičky. Heřmánek stonek. Na to pět květin. Každý má žlutý hrnek. Asi devět nebo deset okvětních lístků. (24)

Sluneční světlo probudilo otvírák. Vstoupila do řeky. Voddych je teď teplý. Duck vypadá jako loď. Špička zobáku je dost chyb. (dvacet)

Dívka dokončila řešení výzvy. Na konci řádku položila bod. Dívka dostala přesnou odpověď. Není nudná, aby vyřešila výzvy. Matka chválí svou dceru. (22)

Olga a Kuzma sedí na břehu řeky Klyazma. Řeka voda sklouzne docela sírovou kachnu. A je tu malá loď. (dvacet)

Sasha Boy miluje brusle. Pasha dívka už miluje lyže. Ale teď je tu silný mráz. Na dvoře blizzard. Děti bohužel sedí doma. (22)

Zde je malá řeka. V blízkosti vynikající louce. Rutry hrají v trávě. A vyhrál na konopí sedí sinus pták. Hledá jídlo pro kuřata. (22)

Kolem nás noční temnoty. V blízkosti malého ohně. Kouřové uhlíky. Na nich jsou světla. Brzy bude oheň ukončit hořet. Ale již začíná světlo (21)

Výborný den července. Venkurální motýli a bílé můry krouží přes květ. Na květinách je pyl. Mezi stonky blikaly chyby a pavouky. Kolik z nich tady! (24)

Olga leží na řece oblázky. Sluneční paprsky zahřívají dívku. Stroke její trávy stonky s prsty. Zde je velký čmelák seděl na květu chrpy. Pěkný motýl letí, (26)

Chlapec běží podél stezky přes Yelnik. Nohy sklouznout na hlíně. Ráno bylo těžký déšť. Nyní pod nohama vlhkostí. Zde a pobřeží malé řeky. Je tu velký mlýn. (27)

Tuchka pluje po obloze. Brzy začne odkapávat déšť. Hlasitě tweet ptáci. Sbíráme kuřata. A Chanterelle je ve spěchu v nouro. Má velkou nora pod vánoční stromeček. (24)

Školáci vedli do rostliny. Jdou do montážního obchodu. Zde na ocelovém šroubu řez nit. A je tam svářeč opravuje silný buldozer. Kruh létat světla. Existuje silný hluk. (27)

Lørel skončí, aby vyřešil problém. Zná správnou odpověď. Všechno bylo dohodnuto. Neexistují žádné lekce. A okno je silný déšť. Teď chlapec čeká na čtení knihy o dravých zvířatech. (27)

Sprcha skončila. Sluneční paprsky sušily zem. Na trávě leží větvičky a hůlky. A z komínu jde kouř. Utopili sporák. (21)

Kočka sedí na letní verandě. Olizuje vlnu s jazykem. Pes běží kolem místa. To je naše štěně. Kitty končí namočení vlny s jazykem a běží do domu. (26)

Na stole je šťavnatá oranžová. V blízkosti mandaringu. Anechka má kartáč a kreslí, tady na listech oranžová a mandaring. Anya se končí. Všechno je nakresleno přesně. (25)

Školák Igor jde po ulici. To je obvyklý způsob ze školy. Tady na verandě domu sedí malý bílý pes. A křídlo je buldozer. Ocelový stroj opravuje silnici. (26)

Je to skvělý den. Chlapec vede koně, aby se patrný na louce. Vasilka Bloom na louce. V trávě máte ptáky. Malé vánoční stromky. Ale velký topol. (24)

Nyní prosinec. Je to silný mráz. Mléčné mraky plavou po obloze. Tady je trochu GLADA v lese. Na konopí sedící bílé rapování. (devatenáct)

Motýli jsou noc a denní. Denní motýli jsou jasné, barevné. Na špičkách jejich knírku malých koulí. Noční motýli jsou snazší. Jejich křídla jsou pokryta mlýny. (22)

Psí chyba čeká na Anechka Spychkachu ze školy. Je nudit bez dívky. Anya se obvykle vrátí přesně na dvě hodiny. Ale teď nejsou žádné dívky. Anya šla do buchta a mlékárny. Dívka přinese bug mléka. (32) \\ t

Malá Tanya chodí v oblasti země. Dívka vidí voňavé údolí. Drobné květy jsou velmi krásné, ale barevné motýl. Seděla na knedoru. Máma volá tanechka domů. (27)

Slavnostní den přišel, Vasechka a Petopka. Mají vlakový vlak. Jedná se o elektrický vlak, v něm jsou malé cestující. To je poslední zastávka. Děti přestanou hrát. Jdou tam jablečný koláč. (31) \\ t

Máma čte rheel a pohádkový muž. V báječném království tam žil obyčejný drozd. Zapálila kouzelnou svíčku. V lavičce se objevila červené monstrum. Drush se skrývá ve sporáku a zázračně zachránil komínem. (33) \\ t

První rukojeti byli obyčejní hůlky ze dřeva. Poškrábali písmena na voskových prášcích. Starověcí Egypťané dělali rukojeť z trubky. Do této zkumavky byla vložena do této trubice. Byla naočkována inkoustem. (28)

Denis a Oleg chodili v lese. Viděli na jedl dutině. Oleg Litsky. Rychle vylezl na strom. V dutině drobkům Belcha. Jedno dítě se dostalo z dutiny. Denis vidí hlavu a uši na malíře. Lachats čekají na matku. Oleg slzy ze stromu. Chlapci se nedotkli dětí. (47)

Veranda kvetla voňavé růže. Na lavičce sedí Vauchka Shikka a dívá se na květinu. Jsou zázrakem stejně dobré. Motýli jsou často dumping k nim. Chyba je vhodná pro Valek. Dívka hladil psa. (třicet)

Louka žije v Americe. Pes tahá podzemí Mirsk. Tam se schovává z nočních dravců. V zimě se louky psi spadají do režimu hibernace. (21)

Vanechka jde do postele. Máma světla noční světlo. Říká Vanya pohádku o květinštině. Měla malou magickou boty. Otočili se na loď. Vanya spí. Máma péče noční světlo. (27)

Kaštanovy ovoce chrání hnědou skořápku. Má ostré hřbety. Ovoce kaštanů - drobná semena. V semenech jsou ovocné ledviny. Strom bude růst z takové ledviny (23)

Ráno bylo počasí mrak. Dědeček nahradil sporák. Pak se den stal slunečným. Dokonale jsme šli. Shromážděné květiny. Našel borůvku. Motýl letěl kolem. Pollokování spřádání na obloze. Byla tam Tuchka. Běžíme domů. (třicet)

Na strmém břehu řeky jsme viděli díry. Ptáci chytili střed a letěli do zásuvek. Tam mamies vzrostly malá varlata. Drobné mláďata se brzy objeví. (23)

Kochkina Olga slyšela střílel zbraň. Dívka byla vyděšená. Běží k mámě. Maminka pohodlí dcera. Dnes je slavnostní den. To je pozdrav. Olga seděl na lavičce. Viděla kino. Olekka už nevyplývne. (třicet)

V Rusku, barevný ornament byl obvykle namalován na baterkách. V centru je záhlaví kresba květin. Leaf a skelteré jsou vždy jasné, zelené. Na okrajích kapesníku - docela producenta. Je zdobena větvičkami s malými listy. (34)

Místnost byla mrtvá žárovka. Bez nudného. Musíme svítit svíčku. Dostanu svíčku z balení. Svítím zápas. Vezmu si shodu s svíčkou. Noční motýl letí v ohni. Co je to malé! Řídím motýl. (31) \\ t

Babička šila košile košile pro panenku. Nyní šije řezníky ke sulátům. Dala se na brýle. Brýle na gumě. Ukázalo se, že vynikající košile. Panenka potřebuje více punčoch a ponožek. (28) Vanya vyšla na bulvár. Unavený. Chtěl jsem sedět na konopí. Ale viděl jsem tam motýla. Malé a velmi krásné. Rozhodl jsem se sedět na malém lavičce. Vyrazil notebook a začal kreslit motýla. (29) \\ t

Olga a Lyudochka šli do lesa, aby sbírali houby. Šli do velkého mýtiny. Byl tam popel. V okolí bylo hodně středních chrpy. Na dívčí větvička viděl červenou veverku. Velmi zajímavé projít v lese! (32) \\ t

Máma si přečetl lilac pohádku o kouzelném otvírce. Pták chytil melnik Kuzma. Ale zapomněl lokalizovat dveře. Duck se změnila na malou kočičku a utekl. Pak se posadil v lese na Penos a otočil se k operátorovi. (34)

Velký medvěd vystoupil z Berlogy. Je velmi hladový. Začal sbírat malé kořeny. Jsou hořké. Sela odpočinek pod topolem. Na větvičku Sed Sírová veverka. Začala molting. Brzy její srst bude červená. (32) \\ t

Četl jsem velkou knihu. Je čas začít nový. Vezmu trochu malou knihu v jádru. Začnu číst. Jak starověcí lidé těžili oheň. Jak lovili dravci. Zde jsou tenisky! (28)

Horký den červenec. Chlapci se shromáždili jít na bulvár. Ring chce vzít hračku traktor. Petopka vezme kolečkové brusle. Chyba se dívá na chlapce. Vezmi mě jít! (25)