آموزش به کودک مبتلا به ADHD ارزشمند است. نحوه آموزش و آموزش رشد روش شناختی کودک بیش فعال در مورد این موضوع

در پنج سال اخیر، تشخیص "بیش فعالی" تقریباً مد شده است، آن را به هر چهارمین کودک "بدون آزمایش یا تحقیق" "قرار داده" می شود. چرخیدن، دویدن، گوش نکردن؟ خیلی بیش فعال! در این مقاله به چیستی ADHD در کودکان، نحوه تربیت چنین کودکی و کمک به او در حین تحصیل در مدرسه خواهیم پرداخت.

اختلال کمبود توجه بیش فعالی (ADHD) یک اختلال عملکرد مغزی حداقلی است، به عنوان مثال. نارسایی خفیف مغز که تا سن 14 سالگی برطرف می شود. در بدترین حالت، در بزرگسالی باقی می ماند، اما فرد می تواند خود را کنترل کند.

حداقل اختلال عملکرد مغز (MMD) یک تشخیص پزشکی نیست، بلکه فقط بیانگر این واقعیت است که اختلالات جزئی در عملکرد مغز وجود دارد. علاوه بر این، حتی خود دانشمندان پزشکی نیز به کسانی که این مشکل را تشخیص می دهند و کسانی که این مشکل را نمی شناسند تقسیم می شوند.

پزشکان با تشخیص وجود این سندرم در مورد موارد زیر صحبت می کنند:

• پیامدهای تروما هنگام تولد
• عدم تعادل در خون رسانی به مغز
• نقض تعادل بیوشیمیایی در سیستم عصبی مرکزی.

به عبارت ساده، مغز نوزاد آسیب جزئی دریافت کرده و بخشی از ناحیه مغز که مسئول مهار آن است به سادگی کار نمی کند. و از آنجایی که سلول‌های عصبی بهبود نمی‌یابند، سلول‌های سالم کار بازداری را به عهده می‌گیرند، که این عملکردها در طول زمان به طور کامل بین آنها توزیع می‌شوند.

اما این روند سالهاست که ادامه دارد، بنابراین والدین باید صبور باشند و منتظر آن دوره گرامی نوجوانی باشند. و در اینجا بلافاصله اخبار الهام بخش - کودکان بیش فعال (GA) به نوجوانان عالی، کمک کننده و فقط افراد باهوش تبدیل می شوند، شما فقط باید صبر کنید، و در حالی که روند انتظار تا حد امکان باز و دوستانه با کودک ادامه می یابد، زیرا او خودش از این واقعیت رنج می برد که با همه دخالت می کند، نمی تواند آرام بنشیند، اینکه همه دائماً او را سرزنش می کنند.

معمولاً این مشکل برای پسرها اتفاق می افتد: برای 5 پسر مبتلا به سندرم DHD، فقط یک دختر وجود دارد.

بیش فعالی چگونه ظاهر می شود؟

سندرم هیپردینامیک خود را در تمرکز دشوار توجه، در فعالیت و تحرک بیش از حد در پس زمینه همسالان خود نشان می دهد. کودک بسیار کنجکاو است، اما این همه کنجکاوی بیش از حد سطحی است. مثلاً کودکی کتابی را می‌خواند، بعد از دو کلمه شروع به ورق زدن می‌کند و بعد از یک دقیقه به‌کلی خواندن را رها می‌کند و شروع به اضافه کردن مکعب می‌کند، اما به محض اینکه چند مکعب گذاشت، بلافاصله می‌دوید تا نقاشی کند و به همین ترتیب در یک دایره برای کودکان مبتلا به ADHD، کار تزئین منظم، جمع آوری موزاییک، گلدوزی، منجوق تقریباً غیرممکن است.

از کودک خود بخواهید که فقط 3 دقیقه روی یک صندلی بنشیند. دستان خود را روی زانو بگذارید و صحبت نکنید. چنین کاری برای یک بچه معمولی دشوار است، اما برای یک GA به سادگی غیرممکن است. تنها در چند ثانیه، افراد ADHD شروع به آویزان کردن پاهای خود، مرتب کردن چین های لباس های خود با انگشتان خود می کنند، سر خود را می چرخانند - این عدم توجه و تمرکز است. شما حتی با یک کمربند روی آن می ایستید، اما چنین کودکی نه از ترس کتک زدن و نه برای یک کیلوگرم شیرینی نمی تواند آرام روی صندلی بنشیند.

برای معلمان، نوت بوک های GA دانش آموزان مدرسه فقط کابوس آموزشی شخصی آنهاست - اصلاحات متعدد، کثیفی، جوهر آغشته شده، حروف "رقص" در چندین خط، خود دفترچه ها مچاله شده، با گوشه های پیچ خورده - و این تمام لیستی نیست که می توان پیدا کرد. در دفترچه این بچه ها

چگونه بیش فعالی را درمان کنیم

این تشخیص را فقط می‌توان توسط یک متخصص مغز و اعصاب واجد شرایط در دوتایی با روانپزشک انجام داد. فقط پس از انجام تمام تحقیقات و تجزیه و تحلیل. متأسفانه چنین افرادی غیرپزشکی هستند که پس از شنیدن داستان یک مادر خسته که کودک نمی تواند آرام بنشیند، مدام حواسش پرت می شود و اطاعت نمی کند، بلافاصله در کارت MMD می نویسند (ADHD، انسفالوپاتی، سندرم هیپردینامیک و سایر تشخیص های "جذاب کننده"). تنها با توجه به نتایج سونوگرافی، EEG، ECHO-ES، توموگرافی و سونوگرافی، شورایی از پزشکان می توانند در مورد وجود ADHD نتیجه گیری کنند.

همانطور که در بالا ذکر شد، این یک تشخیص پزشکی نیست، بنابراین هیچ داروی روانگردان و آرام بخش کمکی نمی کند. نه، مطمئناً می توان آنها را به کودک داد و از او "سبزیجات" درست کرد، اما آیا ارزش آن را دارد که بدن یک نوزاد فقیر را به این شکل مجبور کنیم؟ از این گذشته ، این داروها فقط با استفاده مداوم کار می کنند ، آنها این "تشخیص" را در 4 سالگی انجام می دهند ، تا سن 14 سالگی برطرف می شود ، یعنی. چندین سال طول می کشد تا نوزاد را با قوی ترین داروها پر کنید.

برای چندین سال هر روز یک والدین می توانند با دستان خود کودک را به یک معتاد تبدیل کنند. اما ویتامین هایی که به آرامی جریان خون مغزی را بهبود می بخشند و دوره ماساژی که توسط متخصص انجام می شود اضافی نخواهند بود. ویتامین ها و ماساژ، نه مسکن های قوی.

فقط تلاش های آموزشی روزانه بزرگسالان (والدین، مربیان، معلمان) می تواند به کودک کمک کند تا کیفیت زندگی خود را بهبود بخشد. هر روز. در طول چندین سال. نه قرص، بلکه رژیم و عشق.

چگونه کودک بیش فعال را آرام کنیم؟

کلمات "آرام باش! خودت رو نگه دار!" اگر آنها کار می کنند، سپس برای چند دقیقه؛ دانش آموز می تواند حداکثر درس را بدون حواس پرتی طولانی کند، اما بعد چه؟ و سپس باید به سیستم عصبی کمک کنید. آن را تخلیه کنید. بزرگترین اشتباه والدین و معلمان این است که آنها را با ایستادن در گوشه یا نشستن روی صندلی به پهلو تنبیه می کنند. مجازات با این غیرممکن است، قبلاً در بالا گفته شد که یک کودک GA نمی تواند حتی یک دقیقه بی حرکت بنشیند، در طول این "مجازات" سیستم عصبی بیش از حد را تجربه می کند.

بیایید ببینیم چگونه یک کودک بیش فعال را آرام کنیم، نکات زیر زندگی را برای والدین و خود کودک آسان تر می کند:

• اگر کودک سر و صدا می کند ، می دود و به هیچ وجه به سخنان بزرگسالان واکنش نشان نمی دهد ، باید کودک را بگیرید ، بغل کنید و با نگاه کردن به چشمان ، درخواست را تکرار کنید. با صدایی آرام و در عین حال خواستار صحبت کنید.
• حواس کودک را با این سوال پرت کنید که گاوها چگونه غر می زنند، پروانه ها چگونه بال می زنند و غیره، یعنی. آن را به چیز دیگری "تغییر" کنید.
• از دانش آموز بخواهید که جدول ضرب، قوانین را به زبان روسی یا شعری که اخیراً یاد گرفته است را بیان کند.
• هر چند متناقض به نظر برسد، اما فعالیت بدنی به آرام کردن کودک بیش فعال کمک می کند - به او اجازه دهید فشار، اسکات، طناب بپرد.

بنابراین انرژی اضافی «در مسیر درست» خواهد رفت.
- همراه با کودک، بفهمید که کجا دکمه "خاموش" را دارد. (روی بینی، آرنج، پشت) و به محض اینکه کودک شروع به تخریب همه چیز در اطراف کرد، آن را "خاموش کنید".
- می دود و سروصدا می کند - به او کاغذ و مداد بدهید و از او بخواهید که افسانه خودش را بکشد (یا پلاستیکین و اجازه دهید فیل را مجسمه کند).
- بازی "سکوت": قوانین ساده هستند - چه کسی کلمه "سکوت" را آرامتر از همه می گوید.

چگونه به کودک بیش فعال کمک کنیم؟

اگر این یک بچه مدرسه ای است، به زبان ساده توضیح دهید که چه اتفاقی برای او می افتد، که مغز او به تدریج یاد می گیرد که همه موقعیت ها را کنترل کند، اما در حال حاضر لازم است تا حد امکان در این امر مشارکت داشته باشید.

همه، مطلقاً هر موقعیتی که به خاطر آن توسط بزرگسالان سرزنش شده است، باید با کودک جدا شود. چه کار اشتباهی کرد، چه کار درستی انجام داد و در صورت تکرار وضعیت چه باید کرد.

چگونه به یادگیری کودک بیش فعال کمک کنیم؟ فقط حالت در اینجا کمک می کند. یک رژیم سختگیرانه که همراه با کودک روی کاغذی که در مهد کودک به دیوار آویزان شده بود نوشته شده بود. جایی که کل روز بر حسب دقیقه برنامه ریزی می شود. هیچ انحرافی نباید وجود داشته باشد و خیلی زود خود کودک به شدت از او پیروی می کند. روال روزانه مخصوصاً به کلاس اول کمک می کند ، برای اجرای دقیق آن ، معمولاً یک ماه کنترل مداوم توسط یک بزرگسال کافی است.

برای اینکه بفهمیم چگونه به یک کودک بیش فعال آموزش دهیم، باید "تغییر" را به خاطر بسپاریم: ما یک موضوع جدید را مرتب کردیم - بازی کردن را انجام دادیم، چند نمونه نوشتیم - از روی طناب پریدیم و غیره. کودک مبتلا به ADHD به تنهایی غیرممکن است، به خصوص در مدرسه ابتدایی، نیاز به نظارت مداوم توسط بزرگسالان دارد. کل کلاس اول باید با هم انجام شود، سپس کافی است در اتاقی که کودک در آن درس می خواند حضور داشته باشید.

چگونه با کودک بیش فعال ارتباط برقرار کنیم؟

• کودک همیشه به همه چیز جدید علاقه دارد - قهرمانی شبیه به او پیدا کنید و بگذارید خود کودک (اما تحت نظارت بزرگسالان) به دوست داستانی جدید خود آموزش دهد.
• جیغ نزنید و به کودک ضربه نزنید، این کار او را بیشتر هیجان زده می کند. همیشه آرام و با اعتماد به نفس صحبت کنید.
• تنبیه با فعالیت بدنی 20 دراز و نشست، 10 بار فشاری و سایر بارها که اجرای آنها چندان خوشایند نیست، تأثیر مفیدی در مهار سیستم عصبی مرکزی دارد.
• کودک خود را تحسین و تشویق کنید. این برای کودکان معمولی مهم است، اما برای کودکان بیش فعال به سادگی یک ضرورت است.
• قبل از انجام هر کاری به فرزندتان دستورات واضح بدهید.

- کودک به سادگی نمی تواند چندین کار را همزمان انجام دهد، بنابراین بگذارید او با دقت گوش کند، اما روی صندلی خود بی قرار شود و قلم را بجود، به این توجه نکنید، در غیر این صورت تمام توجه او به آرام نشستن خواهد رفت، اما او این کار را انجام خواهد داد. دیگر قادر به گوش دادن با دقت نیست.

به سادگی، اگر "همزمان" با او هستید، او را به موقع از یک فعالیت به فعالیت دیگر تغییر دهید، منع نکنید، بلکه کنترل کنید و به شدت از رژیم پیروی کنید. اما مهمترین چیز در تربیت هر فرزندی، محبت بی پایان والدین، اعتماد و درک متقابل است. فرزندان خود را دوست داشته باشید و آنها شما را 10 برابر بیشتر دوست خواهند داشت!

بیش فعالی (افزایش، فعالیت بیش از حد) کودکان و اختلالات رفتاری مربوط به آن اصلاً دلیل نادری نیست که نه تنها از معلمان و والدین نارضایتی داشته باشد، بلکه مشکلات جدی مدرسه ای را که این کودکان از همان روزهای اول مدرسه دارند، به همراه داشته باشد. بیش فعالی اغلب با مشکل در تمرکز و تکانشگری ترکیب می شود. این ترکیب یک تعریف کلی، اما نه چندان واضح - "نقض رفتار" را ارائه می دهد. هنگامی که صحبت از نقض نوشتن و خواندن به میان می آید، اغلب ویژگی زیر داده می شود: "اشتباهات ناشی از بی توجهی"،

"بی توجهی خواندن".

سوال اصلی که هم معلمان و هم والدین کودکان "بی قرار"، "بی توجه"، "شیطون" مایلند به آن پاسخ دهند این است که "آیا کودک نمی خواهد" یا "نمی تواند" همانطور که بزرگسالان می خواهند رفتار کند؟ در پاسخ به این سؤال است که اغلب به نگرش نسبت به کودک، به "ضعف" و مشکلات او بستگی دارد. متأسفانه بیش از 70 درصد والدین و 80 درصد معلمان معتقدند که کودک باید" مطیع بودن " باید"بدانید چگونه رفتار کنید" بایدمراقب، کوشا و غیره باشید علاوه بر این، "اطاعت" (که به عنوان اطاعت بی چون و چرا از الزامات بزرگسالان درک می شود)

- مهمترین چیز در رفتار کودک. یک کودک ساکت و غیرفعال که ساعت ها با اسباب بازی های خود می نشیند، با وجود اینکه ممکن است مشکلات زیادی داشته باشد، مزاحم نمی شود و به طور معمول باعث اضطراب نمی شود، اما یک کودک پر سر و صدا، بی قرار، زیاد صحبت می کند و مدام توجه را می طلبد. خسته کننده، اغلب آزار دهنده بزرگسالان و باعث نگرانی است. مخصوصاً برای این کودکان در یک تیم، با یک رژیم کاملاً سازمان یافته، در سیستمی از الزامات نسبتاً سختگیرانه دشوار است. به عنوان یک قاعده، اینها به اصطلاح کودکان "غیر سادوفسکی" هستند، زیرا به ندرت معلمی آماده است که به معنای واقعی کلمه دست یک نوزاد بی قرار را در تمام طول روز بگیرد و هیچ کس را تنها نگذارد و یک دقیقه ساکت ننشیند. مشکلات تقریباً غیرقابل حل زمانی ایجاد می شود که چنین کودکی شروع به مطالعه در یک گروه پیش دبستانی، در یک سالن ورزشی پیش دبستانی یا تحصیل در مدرسه می کند.

دنیس 6 سال و 4 ماه دارد. دو ماه پیش او را به گروه مقدماتی ورزشگاه پیش دبستانی آوردند. معلم و روانشناس که مصاحبه را انجام داده است نمی تواند توجه کند که سؤالات آنها برای کودک جالب نیست، اما خودش به تفصیل از آنچه می داند (ماشین ها، مارک های آنها، تفاوت ها، مزایا و غیره) می گوید. . او در مورد همه چیز می پرسد، از یکی به دیگری می پرد (پاسخ مهم نیست)، یک ثانیه آرام نمی نشیند، سعی می کند همه چیز اطراف را بررسی و لمس کند، از جمله عینک های روانشناس که روی میز خوابیده است: "اینها مال شما هستند؟". - "بله، لطفا آنها را در جای خود قرار دهید"، "اما من علاقه مندم که از طریق آنها نگاه کنم." دنیس در حالی که عینک خود را زد. یک دقیقه بعد عینکش را رها کرد و شروع به پرسیدن سوالات زیادی کرد و به نقاشی های کودکانی که روی دیوار آویزان شده بودند نگاه کرد.

دنیس حروف را می دانست، قبلاً خوب خوانده بود، شمرده شده بود، اما به سختی متقاعد شد که مهارت های خود را نشان دهد. مامان و مادربزرگ که او را آورده بودند، چنین رفتاری را "ناز" می دانستند. این کودک در واقع با مادربزرگ خود زندگی می کرد، اما دایه ها در تربیت او نقش داشتند. " پرستار بچه خوب

- شکایت کرد مادرم، - یافتن آن غیرممکن است. دو سه ماه - و آنها می روند، آنها نمی دانند چگونه با بچه ها رفتار کنند. و با برخی از دنیس حتی حاضر به ماندن.

به گفته مادرش، "دنیس بچه ها را خیلی دوست دارد، اما آنها به او توهین می کنند، عصبانی می شود، عصبانی می شود، گاهی اوقات دعوا می کند، اما او واقعاً می خواهد درس بخواند و قول داد که رفتار خوبی داشته باشد." اما تحقق همه وعده ها دشوار بود. در کلاس درس، او دائماً از یک نوع فعالیت به نوع دیگر تغییر می کرد (اگرچه، همانطور که معلم اشاره کرد، "همه چیز را در حال پرواز درک می کرد")، چرخید، بلند شد، در کلاس قدم زد، می توانست یک کتاب، یک مداد بگیرد. از یک کودک دیگر، سوالاتی از معلم پرسید که نه به وظیفه و نه به شغل مربوط می شد،

"بعد از 5-7 دقیقه، او به سادگی نمی توانست کار کند - مجبور شد کنار او بنشیند تا به نحوی او را آرام کند."

بزرگترین مشکل نوشتن بود (به بچه ها یاد می دادند که فقط با حروف کوچک بنویسند). معلوم شد که دنیس "دوست ندارد نقاشی بکشد" ، او یک خودکار و یک مداد در مشت خود نگه می دارد و آن را با سه انگشت نگه می دارد. حرکات محدود است، دست بسیار تنش دارد و خطوط ناهموار هستند. چند حرف اول، حتی به نام او، دنیس با پشتکار نوشت و هر خط را کشید، اما کل نام

"به زیبایی" نتیجه ای نداشت، و او می توانست همه چیز را خط بزند، فقط از کار امتناع کند ("من نمی خواهم") یا به دنبال بهانه ای برای انجام کار دیگری باشد.

در وقفه های بین کلاس ها، "او مثل یک دیوانه عجله کرد، همه را کشید." دو ماه بعد، از دنیس خواسته شد که آن را انتخاب کند، زیرا به نظر می رسید معلم تمام اقدامات را امتحان کرده است: "هم از جهت خوب و هم از جهت بد." او "شیطان های" او را تحمل کرد و اظهار نظر کرد، تنبیه کرد، شرمنده شد، به والدینش شکایت کرد. والدین نیز به نوبه خود اقداماتی را انجام دادند: آنها من را از پیاده روی محروم کردند و اجازه تماشای فیلم را نداشتند ، آنها ماشین های اسباب بازی جدید نخریدند ، آنها از من خواستند که تمام کارهایی را که در کلاس انجام ندادم در خانه انجام دهم. کلاس ها تبدیل به جیغ، گریه و مجازات های جدید شد. دنیس قول داد که بهتر شود، اما روز بعد همه چیز شروع می شود

اول گوزن از نظر آنها، بزرگترها پس از امتحان کردن همه چیز، تصمیم گرفتند دنیس را با "سکوت" مجازات کنند: آنها از صحبت کردن با او دست کشیدند و در روز دوم او از خانه فرار کرد. خوشبختانه، او به سرعت پیدا شد، زیرا او به سمت یکی از دایه های سابق خود فرار کرد.

بیایید سعی کنیم موقعیت های بسیار مشابه را در یک کودک پیش دبستانی بی توجه و بی قرار و یک دانش آموز کلاس اول تجزیه و تحلیل کنیم.

فدور در اول سپتامبر با مادر و پدر به مدرسه آمد. والدین به همراه پسرشان در یک سفر کاری به خارج از کشور بودند و آشنایی معلم با دانش آموز جدید در همان درس اول صورت گرفت. داستان کوتاه مامان: «او همه چیز را می تواند انجام دهد: بخواند، بنویسد و بشمرد، اما دوست ندارد، تنبل است. کودکی بسیار پر جنب و جوش، فعال، ناآرام و حساس.» او به من هشدار داد: در هر کلاسی چنین دانش‌آموزانی وجود دارد و کار با آنها کار آسانی نیست. فدیا قد بلندی داشت و او را روی میز چهارم گذاشتند، اما بعد از یک درس مجبور شدند او را به میز اول منتقل کنند، به معلم نزدیکتر شود، زیرا او با بچه های دیگر دخالت می کرد، سعی می کرد با آنها صحبت کند، توجه آنها را به طرق مختلف جلب کرد. . کودک خواستار توجه مداوم بود، در غیر این صورت خودش کار نمی کرد و حواس کسانی را که در نزدیکی نشسته بودند پرت می کرد.

3 ماه گذشت. روزهای مشابه به یک "مبارزه مزمن" با غیبت، عدم تمایل به کار با دقت، کامل کردن کار، انجام درست وظایف، رفتار بد در کلاس های تربیت بدنی و در استراحت (درگیری مداوم با همسالان، حتی دعوا) تبدیل شد. پس از استراحت، مدت طولانی نتوانست آرام شود: موهایش ژولیده بود، چشمانش از هیجان می درخشید. اظهارات معلم - "فدیا، برنگرد"، "فدیا، خفه شو"، "فدیا، دخالت نکن" - پسر به نظر نمی رسد که بشنود. تکالیف کلاس به صورت قسمتی انجام می شود (جایی فقط ابتدا، جایی پایانی ندارد). حروف بزرگ هستند، شبیه به خط خطی هستند، اصلاحات و خطاهای زیادی وجود دارد (قطعات، پذیره نویسی). او سریع می خواند، اما اغلب سعی می کند کلمه را حدس بزند، بنابراین اغلب به محتوا فکر می کند. با ریاضیات دشوار است - باید چندین بار شرایط مسئله را توضیح دهید (اگر خودتان آن را بخوانید - "همه چیز نامفهوم است").

ناگفته نماند که استاد بسیار صبور بود. فدیا نه تنها او را از کار آرام در کلاس جلوگیری کرد ، بلکه او را با سهل انگاری ، عدم دقت ، "فراموش شده" مداوم ، "نمی دانست" او را عصبانی کرد. هر چه او عصبانی تر می شد ، به نظر او دانش آموز غیر قابل تحمل تر می شد - خلق و خوی او به طرز چشمگیری تغییر کرد ، او می توانست کتاب را پرتاب کند ، دفترچه را پاره کند ، معلم را دور بزند. در خانه، به گفته مادر، "مبارزه ادامه داشت"، با این حال، تمام تلاش ها برای وادار کردن کودک به چرخش، نوشتن دقیق، جمع کردن خود و غیره انجام می شود. موفق نبودند همه چیز با نصیحت و ترغیب شروع شد، اما با یک جیغ یا یک کمربند به پایان رسید. نتیجه گیری والدین و معلمان

تقریباً به طور کامل منطبق بود: "یک کودک غیرقابل کنترل، همه چیز را از روی کینه انجام می دهد، کار با او غیرممکن است."

در واقع، در هر دو مورد اول و دوم، وضعیت ساده نیست، اما برای گروه نسبتاً بزرگی از کودکان که رفتارشان با بی توجهی، حواس پرتی، بیش فعالی و تکانشگری مشخص می شود، کاملاً معمولی است. این مجموعه از واکنش های رفتاری توسط متخصصان به عنوان یک اختلال سلامت روان خاص - "اختلال نقص توجه و بیش فعالی" (ADHD) مشخص شده است. معنیش اینه که

کودک نمی خواهد، اما نمی تواند رفتار خود را به درخواست بزرگسالان تغییر دهد، و بنابراین تاکتیک های خاص کار، رویکرد به چنین کودکی و گاهی اوقات درمان برای کمک به مقابله با مشکلات مورد نیاز است.

بیش فعالی یا اختلال بیش فعالی کمبود توجه (ADHD) چیست؟ اختلال کمبود توجه در آخرین مدرک پزشکی به عنوان یک اختلال سلامت روان تعریف شده است. این بدان معناست که کودک حتی اگر واقعاً بخواهد نمی تواند رفتار خود را به درخواست بزرگترها تغییر دهد. یک تاکتیک خاص برای کار با چنین کودکی و حتی گاهی اوقات درمان لازم است. ADHD شاید شایع ترین شکل اختلال سلوک باشد. حدود 15 تا 20 درصد از کودکان مبتلا به ADHD هستند و این تشخیص در پسران 3 تا 5 برابر بیشتر است. علل ADHD را هنوز نمی توان واضح و به خوبی درک کرد. محققان علل مختلفی را برای وقوع آن در نظر می گیرند و معتقدند که به احتمال زیاد ترکیبی جبران شده از عوامل نامطلوب مختلف (آسیب شناسی بارداری و زایمان، بیماری های شدید و اختلالات رشدی در سال اول زندگی، تأثیرات محیطی و غیره) است. مشکل در تشخیص ADHD. به عنوان یک قاعده، پرسشنامه های ویژه برای والدین برای این منظور استفاده می شود، اما آنها همیشه اطلاعات عینی را ارائه نمی دهند. در سال های اخیر روش های خاصی برای مطالعه عملکرد مغز کودکان برای تشخیص ADHD مورد استفاده قرار گرفته است. برای اینکه والدین تصور کنند که کودک چه اختلالات رفتاری را به عنوان بی توجهی، بیش فعالی و تکانشگری مشخص می کند، ما یک توصیف کلاسیک از این علائم ارائه می دهیم.

علائم بی توجهی:

ª توجه ناکافی به جزئیات؛

ª به سختی توجه را جلب می کند.

ª انگار به حرف گوینده گوش نمی دهی.

ª نمی تواند کار را کامل کند.

ª سازماندهی فعالیت های خود را دشوار می یابد.

ª از انجام وظیفه اجتناب می کند.

ª موارد را از دست می دهد.

ª توسط محرک های بیرونی منحرف می شود. ª

همه چیز را فراموش می کند

علائم بیش فعالی:

ª تکان دادن دست ها یا پاها، چرخش؛

ª نمی تواند در صورت لزوم بی حرکت بنشیند.

ª بیش از حد پرحرف؛

ª پوشیده شدن و بالا رفتن از جایی که مجاز نیست.

ª به سختی می تواند بی سر و صدا بازی کند.

ª همیشه "استارت خورده"، "انگار موتور داخل است".

علائم تکانش:

ª پاسخ ها را واضح می کند.

ª بیش از حد پرحرف، به سختی منتظر نوبت خود است.

ª حرف دیگران را قطع می کند، در گفتگوی دیگران دخالت می کند.

اینها علائمی هستند که باید توجه والدین را به خود جلب کنند. مهم است که تشخیص ADHD در صورتی انجام شود که حداقل هشت مورد از علائم ذکر شده به طور مداوم و حداقل به مدت شش ماه در رفتار کودک ظاهر شود. باید درک کرد که گاهی اوقات تغییرات در رفتار در هر کودک رخ می دهد: به عنوان مثال، پس از یک بیماری، ممکن است نقض توجه رخ دهد، یک استرس عملکردی قوی ممکن است به یک طغیان عاطفی ختم شود، یک واکنش ناکافی غیر منتظره، که توسط بزرگسالان انجام می شود. برای تکانشگری خستگی در مراحل اولیه، به عنوان یک قاعده، با بی قراری حرکتی، بی قراری و غیره همراه است، اما همه اینها تظاهرات موقتی اختلالات رفتاری هستند. در کودکان مبتلا به ADHD، این تظاهرات ثابت است.

فقط یک پزشک می تواند اختلال کمبود توجه و بیش فعالی را تشخیص دهد. او همچنین می تواند شکل این اختلال را تشخیص دهد - ترکیبی از بیش فعالی و اختلال کمبود توجه، غلبه بیش فعالی و تکانشگری، یا غلبه اختلال کمبود توجه.

علائم اصلی ADHD کاهش توجه، اسیدیته بیش از حد است

تیونوست، تکانشگری.

در کودکان پیش دبستانی بزرگتر - کودکان 5-6 ساله - توجه داوطلبانه هنوز به خوبی توسعه نیافته است (توجه به یک موضوع خاص، موضوع، وظیفه مطابق دستورالعمل)، اما با بزرگ شدن آنها از کلاس 1 تا 4، توجه داوطلبانه بیشتر می شود. پایدار. کودک به سرعت و به طور فعال در فعالیت های آینده تنظیم می شود و در روند انجام آن حواسش پرت نمی شود. در کودکان مبتلا به ADHD، اختلالات در سنین پیش دبستانی بسیار قابل توجه نیست، در حالی که کودکان به طور سیستماتیک مطالعه نمی کنند، اما با شروع کلاس ها در مدرسه، اختلالات توجه بلافاصله ظاهر می شود.

تخطی از تمرکز عامل ایجاد مشکل در انجام کلیه وظایف آموزشی از جمله نوشتن و خواندن است. مرحله اولیه یادگیری به ویژه برای آنها دشوار است و نیاز به توجه بیشتر به تکنیک نوشتن، نظارت مداوم بر املای صحیح حروف و توجه به تجزیه و تحلیل حروف صدا دارد. حواس پرتی بالا، مشکل در تمرکز این روند را مختل می کند. کودک فقط بخشی از دستورالعمل (وظیفه) را "درک" می کند و به یاد می آورد و در عین حال تلاش می کند تا همه چیز را به سرعت تکمیل کند. بنابراین، دست خط کودکان بیش فعال ناپایدار است، آنها نمی توانند حتی یک حرف را "خطا درست" بنویسند.

بسیار مشخصه این کودکان (به دلیل خستگی سریع)

نیا) بدتر شدن شدید دست خط در روند انجام وظایف.

مادر چنین کودکی دفترچه ای را به من نشان می دهد: «ببین، جمله اول به طور معمول نوشته شده است، دومی بدتر است، و آخرین جمله در حال حاضر غیرممکن است.

برای کودکان بیش فعال، فرآیند یادگیری خواندن کمتر دشوار نیست. آنها در تمرکز مشکل دارند، بنابراین کلمات را از دست می دهند.

"از دست دادن خط" و خستگی سریع می تواند بسیار "ویرانگر" باشد

توجه داشته باشید که خواندن به سادگی غیرممکن می شود. توجه به آن ضروری است

tit: هر چه کودک بیشتر عصبی باشد، از اشتباهات، نمرات بد بترسد، نتیجه بدتر است. ترس از شکست توانایی کودک برای کنترل اعمال خود را بیشتر کاهش می دهد.

در مواردی که بیش فعالی با هر نوع، حتی جزئی، شکل نگرفته عملکرد شناختی ترکیب شود، شکل گیری مهارت های نوشتن و خواندن حتی دشوارتر می شود (این را می توان در مثال های ارائه شده مشاهده کرد). تصور اینکه چگونه روند شکل گیری نوشتن و خواندن در چنین کودکانی مختل می شود اگر معلم دائماً عجله می کند و بی حوصلگی و نارضایتی خود را نشان می دهد ، اگر والدین به خاطر همه ناکامی ها "فیجت" را سرزنش می کنند ، دشوار نیست. در این موارد نه تنها مشکلات پیچیده یادگیری اجتناب ناپذیر است، بلکه اختلالات سلامت روان نیز اجتناب ناپذیر است.

همانطور که مثال های ما نشان می دهد، کودکان مبتلا به ADHD نمی توانند بیش از چند دقیقه توجه خود را حفظ کنند. با این حال، در طول فعالیت ها و بازی های مورد علاقه خود که موفق می شوند با موفقیت کنار بیایند، توجه خود را حفظ می کنند و کاری را که دوست دارند برای مدت طولانی انجام می دهند. این همان چیزی است که بزرگسالان وقتی می گویند: "شاید وقتی او بخواهد" به آن اشاره می کنند. شاید، اما نه تنها به این دلیل که او می خواهد، بلکه به این دلیل که فعالیت مطابق با قدرت او به شما اجازه می دهد تا موفقیت، لذت را احساس کنید. چنین "انتخابی" توجه با انگیزه و لذتی که کودک از این فعالیت دریافت می کند پشتیبانی می شود. لذت، رضایت عامل مهمی در سازماندهی فعالیت ذهنی کودک است و بر آن اثر تحریک کننده دارد. بدتر از همه، کودکان بیش فعال کارهایی را انجام می دهند که به نظر آنها خسته کننده، تکراری، دشوار، رضایت بخش و بی پاداش هستند. شکست و نارضایتی در واقع توجه را از بین می برد.

همراه با مشکلات توجه، کودکان مبتلا به ADHD با حواس پرتی مشخص می شوند: آنها با هر محرک، حتی غیرمرتبط، حواسشان پرت می شود. صدای تلویزیون، گربه ای که روی زانو پرید، پدری که از سر کار به خانه آمد - و هر کاری بلافاصله فراموش می شود. در کلاس درس هم همین اتفاق می افتد. همه چیز حواس را پرت می کند - سخنان معلم، اقدامات همسایه، صدای جیر گچ، باد بیرون از پنجره و غیره. به همین دلیل است که کودکان بیش فعال در وظایف کنترلی، دیکته ها ضعیف عمل می کنند.

تکانشگری در کودکان بیش فعال هم در موقعیت های مختلف روزمره و هم در هنگام انجام وظایف آموزشی مشاهده می شود. در کلاس درس، برای آنها دشوار است که منتظر توجه معلم، اجازه صحبت کردن بمانند - آنها حرف دیگران را قطع می کنند، بدون اینکه تا آخر به آنها گوش دهند به سؤالات نامناسب پاسخ می دهند. آنها دست خود را دراز می کنند، می خواهند بدون گوش دادن به سؤال از آنها سؤال شود و اغلب پاسخ صحیح را نمی دانند. به دلیل تکانشگری، آنها مستعد آسیب هستند، زیرا اغلب مرتکب اقدامات خطرناکی می شوند که به عواقب آن فکر نمی کنند.

مشکلات رابطه با همسالان و معلمان نیز در کودکان مبتلا به ADHD رایج است. آنها بیش از دیگران پرحرف هستند، بیشتر مستعد تعاملات اجتماعی هستند. در همین حال، آنها اغلب ناکافی هستند، موقعیت را درک نمی کنند، آزرده خاطر و عصبانی هستند و معتقدند که نمی خواهند با آنها دوست شوند، بازی کنند، معاشرت کنند. رفتار چنین کودکانی غیرقابل پیش بینی است و ارتباط با همسالان به دلیل درگیری و عدم تعادل دشوار است. در مثال‌های ما، هم دنیس و هم فدور در برقراری ارتباط با همسالان خود مشکل دارند، با وجود اینکه می‌خواهند ارتباط برقرار کنند، اما به راحتی ارتباط برقرار می‌کنند.

توجه به این نکته ضروری است که اکثر کودکان مبتلا به ADHD از توانایی های فکری خوبی برخوردارند، اما در طول کلاس ها و درس ها به سختی می توانند با وظایف خود کنار بیایند، نه به این دلیل که قادر به انجام آنها نیستند، بلکه به این دلیل که در سازماندهی فعالیت ها با مشکل مواجه می شوند.

مشاهدات نشان می دهد که این کودکان به سرعت فرآیند تکمیل کار را خاموش می کنند.

اطلاعات مشابه

تاریخ انتشار

کودکان بیش فعال به ویژه برای معلم دشوار هستند، زیرا آنها دائماً به توجه او نیاز دارند و با کودکان دیگر تداخل دارند. اگر معلم دلایل این رفتار نادرست را درک کند، او را یک مزاحم آگاه نداند، به احتمال زیاد ارتباط دوستانه برقرار کرده و به چنین کودکی کمک می کند. از این گذشته، با یک کودک بیش فعال باید مانند سایر کودکان رفتار شود و در عین حال مشکلات خاص او را درک کرده و شرایطی را برای غلبه بر آنها ایجاد کند.

اختلال کمبود توجه بیش فعال (ADHD) علت اصلی اختلالات رفتاری و مشکلات یادگیری در سنین مدرسه است. این با بیش فعالی حرکتی، نقص در تمرکز توجه، حواس پرتی، تکانشگری (عجله) رفتار، مشکلات در روابط با دیگران، غیرمعمول برای شاخص های سنی عادی ظاهر می شود.

به یاد داشته باشید که این کودک نمی تواند متفاوت رفتار کند. او نگران است که مثل بقیه نباشد. او رنج می برد که او را درک نمی کنند. او به توجه و محبت نیاز دارد. با او سخت است اما هر قدم کوچک رو به جلو پیروزی تو با اوست.

آموزش مهارت های فرزندپروری برای کودکان مبتلا به ADHD

• روش 1 - استفاده از سیستمی از نمادها یا نقاط برای پاداش فوری رفتار یا کار خوب
• روش دوم - استفاده از "تایم اوت" یا انزوای موقت در زمانی که کودک بیش از حد شیطون می شود، بد رفتار می کند یا کنترل نمی کند (مثلاً روی صندلی که به دیوار چرخیده است قرار دهید)
• روش 3 - سیستم پاداش و تنبیه - کمک به کودک برای کنترل و انتخاب اشکال مطلوب رفتار خود (و تشویق و تنبیه را می توان با کودک در میان گذاشت)

روش 4 - والدین باید یاد بگیرند که موقعیت های روزمره را به گونه ای تغییر دهند که به کودک بیش فعال این فرصت را بدهند تا رفتار خود را بهبود بخشد و به موفقیت دست یابد.

چگونه رفتار کودک را تغییر دهیم

• به فرزندتان کمک کنید راه هایی برای برجسته کردن نقاط قوت خود بیابد.
• به دیگران کمک کنید فرزندتان را درک کنند
• این فرصت را به کودک خود بدهید که انرژی اضافی را صرف کند، علاقه به تربیت بدنی را در او ایجاد کنید
• با کارشناسان مشورت کنید

• مطمئن شوید که فرزندتان دستورالعمل های شما را درک می کند
• به کودک خود کمک کنید تا فعالیت های خود را سازماندهی کند، برنامه ریزی کند و زمان و انرژی خود را اختصاص دهد
• پاداش برای تمام فعالیت هایی که نیاز به تمرکز دارند: بازی های آموزشی، کتابخوانی و غیره
• انتخاب را محدود کنید، اما آن را تحمیل نکنید
• از کودک خود در برابر کار بیش از حد محافظت کنید
• به کودک خود بیاموزید که "وقفه های آرام" تنظیم کند.

دانش آموز برای حفظ مهارت های برنامه ریزی

• مهارت های یادداشت روزانه را تلقین کنید، منظم بودن تکمیل آن را دنبال کنید
• به کودکان بیاموزید چگونه برنامه ریزی کنند، وظایف روزانه را با توزیع زمان برای آنها برنامه ریزی کنید، وظایف، یادآوری ها، یادداشت ها را یادداشت کنید.

برای ارتقای مهارت های سازمانی

• در طول روز مدرسه زمانی را به تمیز کردن میز (کمد) و کیف دانش آموز اختصاص دهید
• روال هر روز و هر هفته را با دقت سازماندهی کنید، کارهای خانه را در یک سیستم بیاورید
• به طور منظم خودارزیابی انجام دهید.

برای بهبود قوام

• قوانین استاندارد، الگوهایی برای تکمیل کارها ایجاد کنید (می تواند زمان باشد: 15 دقیقه کار کنید، 5 دقیقه استراحت کنید، کار را تا آخر کامل کنید، به بازی با دوستان بروید ...)
• فرصت هایی برای اصلاح خود فراهم کنید (اگر خودتان اشتباهی را پیدا کنید، پاداش خواهید گرفت)
• تاخیر در اتمام کار
• برای کارهای نیمه تمام شده، بخشی از کار را تشویق کنید

برای بهبود خودکنترلی

• دانش آموز را از قبل برای انتقال از یک فعالیت به فعالیت دیگر آماده کنید (ابتدا سخت ترین کار را تکمیل می کنیم، سپس استراحت می کنیم و به کار دیگری می رویم)
• قوانین را نشان دهید
• نکات، یادآوری رفتار را ارائه دهید
• در مورد نتایج به وضوح بحث کنید
• از فعالیت به عنوان پاداش استفاده کنید
• نظارت بیشتری انجام دهید

برای بهبود توجه

در صورت بروز مشکل در شروع کارها

• دستورالعمل ها را تکرار کنید
• بهبود ساختار وظایف
• از هایلایت یا کدگذاری رنگ برای مسیرها و سایر موارد کاری مهم استفاده کنید
• مهارت هایلایت کردن کلمات کلیدی را به دانش آموز آموزش دهید
• اطلاعات اولیه را خلاصه کنید
• یادداشت برداری بصری

برای مشکلات ادامه اجرا و

تکمیل وظایف

برانگیختن علاقه و فعالیت در فرآیند تکمیل کار

کارهای بزرگ را به چند تکه آسان تقسیم کنید

همه تکالیف پیشنهادی را کاهش دهید

بیشتر با دانش آموزان تماس بگیرید

خیاط برنامه درسی و دستورالعمل ها

• مستقیم ترین، منسجم ترین و شخصی ترین آموزش ها را به دانش آموز بیش فعال ارائه دهید
• در هر منطقه سازماندهی کنید
• دروس را طوری برنامه ریزی کنید که دانش آموزان بتوانند فعالانه در آنها شرکت کنند، از جمله بلند شدن، رفتن به تخته، حرکت در مکان های خود
• وظایف را به گونه ای طراحی کنید که در هنگام انجام آنها سطح ناامیدی را به حداقل برسانید
• بحث کنید، اما سرکوب نکنید
• روش سنجش موفقیت یادگیری را با توجه به سبک یادگیری و نقاط قوت فرزندتان تغییر دهید.
• یک کودک بیش فعال را با یک دوست یا همکلاسی که دانش آموز نمونه است جفت کنید
• ارائه بازخورد مداوم، توانایی جستجوی مکرر کمک
• ساختار وظایف
• به طور مداوم بر اجرای خود نظارت کنید
• استراحت های مکرر و منظم را در برنامه کلاس خود ارائه دهید
• ارتباط منظم با خانواده کودک را حفظ کنید
• مهارت های حل تعارض و میانجی گری را با کمک همکلاسی ها بیاموزید

یاد آوردن:کمک نکردن به انسان برای کنار آمدن با مشکلاتش مانند ایجاد مشکل برای اوست.

آیا کودک بیش فعال می تواند در مدرسه عادی درس بخواند یا موسسات آموزشی تخصصی برای چنین کودک چابکی وجود دارد؟ انصافاً باید توجه داشت که از نظر توانایی های ذهنی این بچه ها به هیچ وجه از همسالان خود کم نیستند. بنابراین، مدرسه خاصی برای فیجت ها وجود ندارد. و به سوال آیا کودک بیش فعال می تواند به مدرسه عادی برود؟، البته می توانید با اطمینان پاسخ دهید!

با این حال، برای چنین نوزادی، فرآیند یادگیری به دلیل ویژگی های روانی کمی دشوار است. بنابراین به معلمان و والدین توصیه می شود در خصوص برخی نکات ظریف آموزش به چنین دانش آموزی از دستورات و توصیه های روان درمانگر کودک پیروی کنند. در این مقاله سعی می کنیم توضیح دهیم که کودک بیش فعال چیست و همچنین بیان کنیم توصیه هایی برای والدین دانش آموزان بی قرار.

ADHD چگونه خود را نشان می دهد؟

بیش فعالی را می توان با پیشوند "over" نشان داد. چنین کودکانی با افزایش نیاز به حرکت فعال مشخص می شوند. آنها بیش فعال، تکانشی هستند، خلق و خوی ناپایدار دارند، با صدای بلند صحبت می کنند، نمی توانند روی یک عمل یا شی تمرکز کنند و حافظه ضعیفی دارند. اگر به آنچه می خواهند نرسند می توانند پرخاشگر و ناله کنند. همه این شاخص ها نتیجه عملکرد نادرست بخش های خاصی از مغز هستند که مسئول واکنش های رفتاری هستند.

چگونه دانش آموز مبتلا به ADHD را شناسایی کنیم؟

اغلب بزرگسالان رفتارهای بد پیش پاافتاده و خراب را با ADHD اشتباه می گیرند. در واقع، با نگاهی دقیق تر به دانش آموزان، شناسایی چنین دانش آموزی دشوار نخواهد بود:

• حواس پرتی از کار. حتی جالب ترین فعالیت چنین فردی کوچک را نمی توان مجبور به تمرکز کرد. او دائماً به چیز دیگری تغییر می کند.
• احساسات بیش از حد به معنای واقعی کلمه در همه چیز بیان می شود. ممکن است بی دلیل گریه کند یا وقتی دلیلی برای تفریح ​​وجود ندارد با صدای بلند بخندد.
• سخنرانی بلند و سریع. حتی بعد از سخنان کوچک، صدایش را کم نمی کند.
• چنین فیجت هایی می نویسند که اغلب اشتباهات معمولی را مرتکب می شوند. آنها پایان ها را اضافه نمی کنند، فراموش می کنند که حروف بزرگ بنویسند، حتی علائم نقطه گذاری آشکار نیز دور زده می شوند. قادر به تصحیح متن حتی با کمک نکات نیست.
• آنها با شلوغی و انبوهی از حرکات کاملا غیر ضروری متمایز می شوند. نمی توانید بیش از دو دقیقه در یک مکان بنشینید. مدام بی قرار و چروک می شود.
• حافظه ضعیف و فراموشی دارند. آنها فراموش می کنند که تکالیف خود را یادداشت کنند، ممکن است بدون کوله پشتی یا تعویض کفش به خانه بروند.
• آنها دائماً چیزی در حال سقوط، شکستن، گم شدن دارند.
• قادر به توضیح واضح چیزی یا ایجاد دیالوگ نیست.
• فیجت دائماً توسط بی نظمی احاطه شده است. او حتی با ورود منظم به یک مؤسسه آموزشی، قادر به حفظ ظاهر مناسب برای 45 دقیقه نیست.

• در هیچ موردی نباید فیجت را به دلیل فعالیت بیش از حد تنبیه کرد. علاوه بر این، این وضعیت را نجات نمی دهد، بلکه بیشتر آن را تشدید می کند.
• اجازه ندهید کودک حرکت کند. البته در چارچوب یک موسسه مدرسه، شروع و ایستادن روی سر شما چندان مورد استقبال قرار نمی گیرد. اما در خیابان، اجازه دهید بدود، بپرد و شادی کند. از این گذشته، "آتشفشان" شما نیاز دارد که انرژی غیرقابل توقف خود را در کجا قرار دهد و اجازه دهد خارج از دیوار مدرسه بهتر اتفاق بیفتد.
• توصیه می شود فیجت را در هر بخش یا دایره ورزشی ثبت نام کنید. این می تواند فوتبال، شنا، دو و میدانی و غیره باشد. به طور کلی، هر چیزی، به شرطی که او ذخایر انرژی تمام نشدنی را خرج کند.
• لازم است از معلمان بخواهید که از اگوزا در اقدامات فعال استفاده کنند. این می تواند توزیع ابزار در کلاس، کمک به پاک کردن تخته سیاه و غیره باشد.
• خودتان را مجبور نکنید که تکالیف خود را بلافاصله پس از رسیدن به خانه انجام دهید. بین فعالیت های خانه و مدرسه حداقل یک ساعت استراحت فعال داشته باشید.
• توصیه می شود غذاهای کم حجمی را که برای هضم انرژی زیادی نیاز دارند (انواع آجیل، غذاهای گوشتی و ...) وارد رژیم غذایی کنید.
• توصیه های روان درمانگر کودک را دنبال کنید و تمام دستورالعمل ها را به شدت دنبال کنید.
• یک برنامه روزانه بسازید و آن را دنبال کنید. علاوه بر این، همه اعضای خانواده باید به روال روزانه پایبند باشند.

ADHD یک جمله نیست، بلکه فقط مشکلی است که با رعایت تمام توصیه ها و خواسته های پزشکان و روانشناسان به راحتی قابل حل است.

کودک بیش فعال یک دانش آموز است، والدین باید چه توصیه هایی از یک روانشناس انجام دهند

یه جوری می تونی حقه های فیجت رو که به مهد کودک میره تحمل کنی. اما زمانی که یک کودک بیش فعال یک پسر مدرسه ای است، والدین چه باید بکنند؟ توصیه های روانشناس به شما کمک می کند تا با این دوره دشوار زندگی کودک خود کنار بیایید. این مقاله به شما می گوید که یک کودک بیش فعال در مدرسه چگونه رفتار می کند، توضیح می دهد که والدین باید چه کار کنند و با مشاوره روانشناس کمک می کند.

باید گفت که کلاس های ابتدایی برای کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه سخت ترین است. از این گذشته، مسئولیت های جدیدی وجود دارد که باید به شدت انجام شود. برای فیجت ها آسان نیست که برای مدت طولانی در یک مکان بنشینند، با دقت به معلم گوش دهند، تمرکز کنند و به هنجارهای رفتاری پایبند باشند. این اغلب منجر به مشکلات عملکرد می شود. اما نترسید و فکر کنید که اکنون کودک شما آینده روشنی ندارد. برنامه ها و روش های آموزشی ویژه ای وجود دارد که توسط روانشناسان به طور خاص برای چنین کودکانی ایجاد شده است.

ویژگی های یادگیری

متأسفانه، همه مؤسسات آموزشی معلمانی ندارند که می دانند چگونه با کودکان مشکل برخورد کنند. و خویشاوندان در مورد چگونگی آرام کردن بی قراری در خانه و مجبور کردن آنها به انجام تکالیف غافل هستند. اما اگر در داخل دیوارهای مدرسه معلم می تواند همیشه به کمک یک روانشناس تمام وقت متوسل شود، اقوام بی قرار چه باید بکنند؟ درک مادران و پدران می دانند که کودک بیش فعال کیست و به توصیه های روانشناسان به والدین دانش آموزان دشوار گوش می دهند.

بنابراین، مهم ترین نکته برنامه این است که یک برنامه روزانه برای خرده ها ترسیم کنید. رژیم باید به گونه ای طراحی شود که استرس ذهنی متناوب با فعالیت بدنی باشد. و همچنین در روال روزانه باید دروس ویژه ای با هدف توسعه پشتکار و توجه تجویز شود. البته، وظایف را می توان بسته به ویژگی های فردی یک فرد کوچک تنظیم کرد. اما توصیه هایی وجود دارد که اجرای آنها برای همه دانش آموزان دشوار اجباری است:

1. توصیه می شود اگوزا را به کلاسی با حداقل تعداد دانش آموز بدهید.
2. هنگام انجام تکالیف، هر 20 دقیقه یکبار پنج دقیقه فعالیت را انجام دهید.
3. با کمک به انجام دروس، مطالب آموزشی را به شکلی جالب و رنگارنگ ارائه می کنید.
4. انجام تمرینات روزانه برای توسعه ذهن آگاهی، پشتکار و مسئولیت پذیری؛
5. کار تیمی را یاد بگیرید.

خلاص شدن از شر انرژی اضافی

ورزش بدنی و بازی های ورزشی به خلاص شدن از شر انرژی اضافی کمک می کند. در عین حال، روانشناسان توصیه می کنند که به بازی هایی که در آنها فقط باید از توانایی های فیزیکی استفاده کنید ترجیح دهید. به یاد داشته باشید - چنین بچه هایی بسیار تأثیرپذیر هستند و به عنوان مثال، انواع بازی های رقابتی می تواند باعث افزایش اضطراب و ترس آنها شود.

ممنوعیت ها و محدودیت ها

محال است که قبل از آن چیزی را منع کنید، بدون اینکه نهی خود را با حقایق و مصادیق ثابت کنید. هر سخنی باید مبنایی داشته باشد و با صدای آرام و سنجیده توضیح داده شود. همچنین لازم نیست فوراً یک تابو در مورد همه شوخی های شیطون ایجاد شود. قوانین خود را به تدریج معرفی کنید. بنابراین، درک آنچه از او می خواهند برای کودک آسان تر خواهد بود و به تدریج به هنجارهای جدید رفتار عادت می کند.

یادگیری آرام کردن

وقتی متوجه شدید که "آتشفشان" شما در حال غیرقابل کنترل شدن است، محیط اطراف آن را به محیطی آرام و ساکت تر تغییر دهید. چنین نوزادی بسیار آرام تحت تأثیر صدای مادر، در آغوش گرفتن و بوسه های او قرار می گیرد. کودک باید در آغوش گرفته شود، ترحم شود، نوازش شود، با صدایی آرام و ملایم به او اطمینان داده شود. در شب می توانید با جوشانده های آرام بخش حمام آرامش بخش داشته باشید. ماساژ، خواندن افسانه ها و کتاب های مورد علاقه نیز کمک خواهد کرد.

سعی کنید با کودک در همان طول موج هماهنگ شوید. سپس درک نحوه رفتار برای شما بسیار آسان تر خواهد بود تا او شروع به گوش دادن به شما و انجام درخواست های شما کند. روان کودک مبتلا به ADHD با عدم توجه مشخص می شود. بنابراین، هنگام برقراری ارتباط با کودک، باید به آرامی صحبت کنید و هر کلمه را به وضوح تلفظ کنید. هنگام دادن هر وظیفه ای به کودک، لازم است که یک درخواست را به صورت کوتاه و قابل درک تنظیم کنید. جمله بندی بیش از حد طولانی باعث سردرگمی بی قراری می شود و در یک دقیقه او به سادگی آنچه را که مورد بحث قرار گرفت فراموش می کند.

یادگیری درک زمان

برای چنین افراد بدجنسی بسیار مهم است که یاد بگیرند چگونه در چارچوب زمانی حرکت کنند. برای اینکه به کودک خود بیاموزید زمان را احساس کند، وظایفی را برای او تعیین کنید تا هر تکلیفی را به طور واضح و به موقع انجام دهد. مثلاً 15 دقیقه کار را کامل می کنیم، سپس 5 دقیقه درجا می پریم. یا دقیقا 5 دقیقه مسواک بزنید، 20 دقیقه غذا بخورید و غیره. فراموش نکنید که به کودک یادآوری کنید چند دقیقه تا پایان یک کار خاص باقی مانده است.

تنبیه

چنین کودکانی به شدت نسبت به تنبیه حساس هستند. آنها حتی یک تذکر جزئی در جهت خود را به عنوان یک توهین عمیق درک می کنند. سرزنش های مادر و پدر "این کار را نکن" یا "تو نمی توانی این کار را انجام دهی" به احتمال زیاد قابل درک نخواهد بود ، اما برعکس ، کودک حتی غیر قابل کنترل تر می شود.

اما چنین کودکانی با تمجید بسیار خوب رفتار می کنند. اگر مادر می خواهد که کودک مثلاً اتاق را تمیز کند، باید از او تعریف کنید و بگویید چقدر تمیز، اقتصادی و مسئولیت پذیر است. پس از چنین القاب هایی، کودک برای تمیز کردن اتاق می دود و به همه ثابت می کند که صحبت های مادرش صدای خالی نیست و در واقع او بسیار زیبا و اقتصادی است.

تشخیص ADHD نباید به دیواری در برابر آینده ای روشن و شاد برای یک فرد کوچک تبدیل شود. و بستگان، مانند هیچ کس دیگری، نمی توانند انرژی خرده ها را در جهت درست هدایت کنند و به او کمک کنند تا نماینده شایسته و محترم جامعه شود.

امتحان بده

معمولاً چه کسی شما را صبح از خواب بیدار می کند؟

کودکان مبتلا به ADHD (بیش فعال) معمولاً هوش طبیعی دارند و در مدارس عادی تحصیل می کنند.

اما علیرغم اینکه این کودکان معمولاً بسیار باهوش هستند، در مدرسه می توانند نمرات کمتری از آنچه می دانند کسب کنند. و همچنین تعداد زیادی شکایت در مورد رفتار.

اگر کودک بیش فعال است

• او را نمی توان برای درس نشست

• مدام حواسش پرت است

• او در تمرکز مشکل دارد

• او بی حوصله و بی علاقه به یادگیری است

• او بدتر از آنچه می تواند درس می خواند

• او به دلیل عدم دقت درجه بندی می شود.

• در طول جوابش از مبحثی به موضوع دیگر می پرد و در نهایت نمره بدی می گیرد، هرچند می داند

کودکان بیش فعال معمولاً خاطرات بسیار خوبی دارند. اما کودکان دوست ندارند کاری را انجام دهند که آن را غیر ضروری و غیر ضروری می دانند. اگر از قبل جواب را می دانم، چرا یک راه حل مفصل بنویسم؟

والدین چه کاری می توانند انجام دهند:

اول از همه، به توسعه مهارت تمرکز توجه کنید، به عنوان مثال، با کمک بازی "Fly in the Cube"

مطمئن شوید که به کودک خود کمک کنید تا عادت انجام تکالیف خود را در زمان های معین با استفاده از تکنیک های لنگر و تشریفات ایجاد کند.

در آموزش کودکان بیش فعال همه چیز باید به شدت منطقی و ساده باشد. زندگی برای والدین با قوانینی ساده شده است که تحت هیچ شرایطی نباید نقض شوند.

در این صورت، کودک هر بار «خرابکاری» نمی کند، زیرا نیاز به انجام تکالیف دارد.

چه مراسمی امکان پذیر است و چگونه می توان به درس ها "لنگر" کرد، در ویدیو:

یک مدرسه هک بسیار مهم نیاز به اشتباه در آموزش کودک و افزایش سطح دانش کودک است.

از آنجایی که کودکان بیش فعال عجله دارند، اغلب مرتکب اشتباه می شوند. در آموزش، افزایش تعداد "من می دانم" با کاهش "من شک دارم" و "یادم نیست" بسیار آسان است - این مورد است که به کودک امکان می دهد عملکرد تحصیلی را بهبود بخشد.

ببینید چگونه می توانید اشتباهات کلمات واژگان را با استفاده از تکنیک یادگیری موثر قیف حذف کنید.

کودک مجبور نیست برای چنین فعالیت هایی بنویسد. او به سادگی می تواند املای صحیح کلمه هجا را به هجا تلفظ کند. شما فقط باید آن کلماتی را که او "شک دارد" یا "اشتباه می کند" اصلاح کنید.

زمینه های کاربرد دانش به دست آمده را در زندگی نشان دهید. به کودک خود بیاموزید که "نقشه هوشی" بکشد تا کودک متن کتاب درسی را با علاقه مطالعه کند و ارتباط بین دانش به دست آمده و زندگی واقعی را ببیند.

به کودک خود بیاموزید که افکار خود را به طور واضح، ماهرانه و مختصر از طریق تکنیک "Delirium Generator" بیان کند.

مهم ترین نکته در آموزش کودکان بیش فعال این است که بفهمیم انجام کارهایی که جالب نیست و یا آنها را بی معنی می داند برای کودک فاجعه است.