마음에 Sinwen Famuses에서 마운트하십시오. 코미디의 몰 칼린의 이미지 "마음에서 마운트

슬라이드 4.

교육학 기술은 교육학 과학의 비교적 새로운 개념입니다. 60-70 년대에. xx in. 그것은 주로 TSO를 사용하는 기술로 관련이 있었다. 러시아 전문가들의 연구에서 "교육 기술"의 개념은 더 넓은 의미를 얻었으며 교육 과정의 큰 원을 지칭하며 다양한 수준의 교육학 시스템에서 고려됩니다. 어떤 교육 시스템에서 "교육학 기술"- 교훈적인 작업과 상호 작용하는 개념. 그리고 교훈적인 일이 학습과 교육의 목적을 표현하면 교육학 기술은 그들의 업적의 길과 수단입니다. 교육 기술

슬라이드 5.

이 기술은 어떤 종류의 기술, 예술 (설명 사전)에 사용되는 일련의 기술입니다. 교육 기술은 형태, 방법, 방법, 훈련 기술, 교육 수단의 특별한 세트 및 레이아웃을 결정하는 심리적 및 교육학 식물 집합입니다. 교육학 프로세스 (B.T.Likhachev)의 조직 및 방법 론적 도구입니다. 교육 기술은 교육 과정 (v.p.bespalko)의 구현을위한 의미있는 기술입니다. 교육 기술은 계획된 학습 결과 (I.P. Volkov)를 달성하는 과정에 대한 설명입니다. 기술은 예술, 기술, 기술, 일련의 가공 방법, 상태 변화 (V.SEPEL)입니다. 현재 교육 기술의 개념은 교육학 어휘집에 단단히 입력됩니다. 그러나 그의 이해와 사용에는 큰 불일치가 있습니다.

슬라이드 6.

학습 기술은 교훈적인 시스템 (M.Choshanov)의 복합 절차 적 부분입니다. 교육학 기술은 모든 세부 사항에서 학생과 교사 (V.Monakhov)를위한 편안한 조건의 무조건 조건을 무조건적으로 설계, 정리 및 실시한 학습 과정을 설계, 정리 및 실시하기위한 공동 교육학 활동 모델입니다. 교육학 기술은 기술 및 인적 자원 및 해당 상호 작용을 고려하여 지식의 교수 및 동화의 전체 프로세스를 만들거나 적용하고 정의하고, 이는 형성 형태의 최적화 (유네스코)를 위해 필요합니다. 교육 기술은 교육적 목적 (M.V. Kerin)을 달성하는 데 사용되는 모든 개인, 도구 및 방법 론적 제제의 체계적인 집합 및 순서를 의미합니다.

슬라이드 7.

Sinwen (Fr. Cinquains, English. Cinquain)은 일본시의 영향으로 20 세기 초반에 미국에 생겨났습니다. 미래에는 (최근에 1997 년부터 1997 년부터 러시아에서) 비 유적 연설을 개발하는 효과적인 방법으로서 결과를 신속하게 얻을 수있게 해줍니다. 여러 가지 방법론 학자들은 Synkievins가 개념 및 어휘 수하물의 평가 조각으로 복잡한 정보를 합성하는 도구로 유용하다고 믿습니다. 성량이났다

슬라이드 8.

교훈적인 Sinwen은 미국 학교의 관행에서 개발되었습니다. 이 장르에서 텍스트는 음절 의존성을 기반으로하지만 각 행의 내용 및 구문 설정 설정에 기초가 없습니다. 첫 번째 줄은 동기화 테마이며, 하나의 단어 (일반적으로 명사 또는 대명사)를 결론 지어 객체 또는 논의 할 객체를 나타냅니다. 두 번째 줄은 두 단어 (대부분의 형용사 또는 친교)이며, 실체에서 선택한 객체 또는 객체의 징후와 속성에 대한 설명을 제공합니다. 세 번째 줄은 객체의 특징적인 동작을 설명하는 3 개의 동사 또는 verbalia에 의해 형성된다. 네 번째 줄은 Sinwen의 저자의 개인적인 태도를 설명 된 물체 또는 물체로 표현하는 네 단어의 문구입니다. 다섯 번째 줄은 객체 또는 객체의 본질을 특성화하는 하나의 요약 단어입니다. Synkievine 작성 규칙의 명확한 준수는 필요하지 않습니다. 예를 들어, 네 번째 줄에서 텍스트를 개선하기 위해서는 3 개 또는 5 단어, 다섯 번째 줄 - 두 단어로 사용할 수 있습니다. 사용 옵션 및 연설의 다른 부분이 가능합니다. 교훈적인 싱크시카

슬라이드 9.

교육학의 관점에서 sinwen

Sincavin의 글쓰기는 정보 자료에서 가장 필수적인 요소를 찾고 결론을 이끌어 내고 간단히 공식화 할 수있는 능력이 필요한 자유 창의성의 한 형태입니다. 문헌 수업 (예를 들어, 완성 된 작업에 대한 요약)에서 Synkievins를 사용하는 것 외에도 Synkievine의 사용은 다른 징계가 통과 한 자료의 최종 작업으로도 실행됩니다. 교육학의 관점에서 sinwen

슬라이드 10.

Sinwen은 정보 분석 및 합성의 결과로 발생하는 특별한시입니다. 이미지로 번역 된 생각은 학생의 이해 수준을 나타냅니다. 이 기술은 정보를 요약하고 복잡한 아이디어, 감정 및 공연을 여러 단어로 설정하고 사려 깊은 반성이 필요합니다. Sinwen은 반영을위한 빠르지 만 강력한 도구입니다

슬라이드 11.

첫 번째 줄. 1 단어 - 개념 또는 주제 (명사). 두 번째 문자열. 2 단어 -이 개념에 대한 설명 (형용사). 세 번째 줄 .3 단어 - 동작 (동사). 네 번째 라인. 주제 (Aphophorism) 다섯 번째 줄 1 워드 - 동의어를 보여주는 프레임 또는 문장, 주제의 본질을 반복합니다.

슬라이드 12.

1. Sinwen 2. -Much, 정확한 3.oboties, 개발, 가르침 4. "연설의 힘은 몇 마디로 많은 것을 표현할 수있는 능력에 있습니다."5. 교사와 학생은 함께 자랍니다 : 훈련은 함께 자랍니다. 교리. (Li Ji)

슬라이드 13.

목적 : 교육 과정에 대한 언족의 도입.

체계적인 작업 : 1. 중요한 사고 기술을 소개합니다. 2. 동사의 준비를위한 기술과 규칙을 가르쳐주십시오. 3. 작문을 컴파일하기위한 다양한 옵션을 표시합니다. 교훈 목표는 학생들의 건강을 보존하는 문제를 해결할 수있는 근본적으로 새로운 교육 기술을 검색하는 것입니다. 예상 결과 : 창의적인 사고의 개발; 복잡한 정보를 합성하는 학습; 수업에서 유리한 분위기를 만듭니다.

슬라이드 14.

게 가변성

Synkewine의 편집에 대한 다양한 변형은 다양한 작업의 다양한 컴파일에 기여합니다. 자가 독립적 인 (둘 다 그룹, 그룹), 새로운 Synkievine의 편집, 가능하면 완성 된 싱윤신에 대한 간단한 이야기를 컴파일합니다 (sinwaway의 일부인 단어와 문구를 사용하여); 완성 된 Synkievine 수정 및 개선; 불완전한 SYNCIEWINE 분석 누락 된 부분을 결정하기 위해 (예를 들어, 첫 번째 줄이없는 주제를 지정하지 않고 싱윤신이 주어지지 않고, 기존에 기초하여 필요하다)을 정의하는 것이 필요하다.

슬라이드 15.

분석 능력의 형성

대량의 정보를 기반으로 한 간략한 요약 인 Synkewine의 편집은 분석하는 능력을 개발하는 데 유용합니다. 학교 에세이와 달리 Sinwen은 프리젠 테이션의 형태로 더 엄격한 프레임 워크가 더 많은 비용이 필요하며 거의 모든 개인적인 능력 (지적, 창조적 인 모양)의 구현의 컴파일러에서 작성해야합니다. 따라서 Synkewine의 준비 절차를 통해 세 가지 주요 교육 시스템의 요소를 조화롭게 결합하여 정보, 활동 및 개인적으로 지향됩니다.

슬라이드 16.

Sixwine은 우수한 제어 방법입니다.

- 리셉션의 무대에서 비판적 사고의 개발을위한 수신 기술; - 정서적 추정치를 고치는 데 사용되는 작은 시적인 형태, 현재의 노출, 감각 및 협회에 대한 설명; - 짧은 문학 작품피사체 (주제)를 특성화하는 5 개의 줄로 구성된 주제 (주제) 정의 된 계획; - 이것은 "5"라는 단어의 합성과 복잡한 정보의 일반화를위한 도구입니다. - 이것은 창조적 인 자체 표현의 수단입니다. Sinwen : - 어휘를 풍부하게하십시오; - 짧은 retelling 준비; - 가르침은 아이디어를 공식화합니다 (핵심 구문). - 적어도 작성자에게 적어도 느낄 수 있습니다. - 모든 사람들로부터 밝혀졌습니다.

슬라이드 17.

기술 문헌 교훈에서 비판적 사고의 개발을위한 기술은 어린이에서 형성하는 데 도움이됩니다.

독립, - 의사 소통, 공차, - 이동성 - 현대 세계에서 자신의 선택 및 그 활동 결과에 대한 자신의 선택 및 결과에 대한 책임을 맺을 수있는 능력이 있습니다.

슬라이드 18.

학생 Works 9 B 클래스 Nikolaev Maxim 1 Magisov 2 HighColdant, Dissolved 3 oxulged, 4 "이글"5 Sasha Sasha 1 MagineMov 2 용병, 수선화 3 파리, 예쁜, 망설임 4 자신의 이사 5 마지막 세기 Fedorova Daria 1 Magazov 2 노인, 비난 한 3 파리, 모욕 4 늙은 걷기 5 씨 Shatalova Nastya 1 Magonov 2 Sunny, Ourogant 3 관리, 규칙, Hamit 4는 관대 한 5 명의 주님을 제공합니다.

슬라이드 19.

Nikitin Yura 1 Lisa 2 Modest, 조용한 3 개가 두려워하고 기쁘게, 악마의 아직도 물을 발견합니다. 5 명의 여배우 Vysotsky Yura 1. 메일 링, 이그제큐티브 3 컷 오프, 커버, 5시 부인의 수수께끼의 4 개의 골키퍼 Numbership Weather Sergey 1 Lisa 2 Fragile, Charming 3 Hides, Refunered, Robet 4는 항상 5 종들이 봉사 할 준비가되었습니다. Fedorova Dasha 1 Lisa 2 신비한, 까다로운 3 가지 도움, 제거, 4 신비한 러시아어 영혼 5 스스로 내 마음에 5 스스로

슬라이드 20.

Panteleeva Nina 1. Malchalin 2. 밤, 슬림 3. 텐니, 유혹, 5.Klown의 빛에있는 Millarns 1. Moslchalin 2.Cloty, Ourogant 3. 변화, 슬라이드, 신탁 4 맑은 여우 5 . Failler Ksenia 1. Malchalin 2NePrupe, Cunning 3. 결합, 아첨, 숨기기 4. 모든 것이 혜택과 직업을 위해 준비가되어 있습니다. 5. 숙녀의 Wiking Wiky 1.Mollylin의 숙녀, 교활한 3. 변화, 바람둥이, chittrate 4 to fit 영혼으로 5. 9 B 클래스의 학생들의 일을 예약하십시오.

슬라이드 21.

나는 대부분을 관리했다 ... 나는 나 자신을 찬양 할 수 있습니다 ... 나는 동급생을 찬양 할 수 있습니다 ... 나는 놀랐습니다 ... 나는 놀랐습니다 ... 나를 위해, 그것은 발견 된 발견이었습니다 ... 내 의견으로는 ... ... 나는 그것을 고려해야 할 것이다 ... 학생들을위한 메모

모든 슬라이드를 참조하십시오

3 학년 동안 나는 비판적 사고의 기술 (비판적 사고)의 기술을 일합니다. 이 기술은 그 목표의 악센트에 의해 나를 매료 시켰습니다. 새로운 스타일의 사고의 형성, 위치의 의미와 관점의 인식, 반사력, 독립성, 자신의 선택에 대한 책임, 독서 문화의 형성, 독립적 인 검색 창의 활동을 자극하고 다른 새로운 프로젝트, 교육학 기술. 위의 TRKMS의 우선 순위 악센트는 텍스트의 창의적인 이해, 자신의 견해의 개발, 자신을 표현할 수있는 능력, 다른 관점을 듣는 능력입니다. 수업에서 가장 중요한 것은 예술 작품의 본문입니다. 공과에서 가장 좋아하는 기술과 방법은 영웅에 대한 추론, 예측의 "나무"의 준비, 동사, 혹스케이, 텍스트 마킹, 계획, 테이블, 클러스터의 생성, 제작.

이 주제의 선택을 설명해야합니다. 내 자신의 경험에서, 나는 국가 학교의 학생들을위한 코미디를 읽는 것이 어렵다는 것을 알고 있습니다. 이것은 시적인 작품이며, 코미디 언어는 매우 복잡하고 역사적 현실은 오늘까지 멀리 떨어져 있습니다. 따라서 나는 학생들이 관심이 있다고 믿습니다. 예를 들어,이 영원한 주제 - 사랑에 관심이있을 수 있습니다.

나는 어떤 학생들이 "사랑의 음모 코미디 A.s.griboyedov"를 착용 한 주제로 일하고 있습니다. "

영웅의 편지

편지 몰 칼린 소피아.

깊은 탈착 가능한 소피아 파블로프!

나는 당신에게 가장 깊은 사과를 제공합니다. 죄송합니다. 진상! 나는 모든 Lisanka가 뻔뻔스러워지기를 원하지 않았습니다. 우리 아버지는 모두 지시되었으며 "모든 것을 일으키는"보람 있고 재미있게 지내십시오 "라고 말했습니다. 내 마음이 "가족 atree가 거의 없게하십시오." 그러나 비난하는 것, 수정. 결국, 나는 당신을 아, 당신의 공포, 손님, 하인, 청소부, 심지어 수위의 개와 심지어를 아는 것. 나는 당신을 위해 매우 많이 머물고 싶습니다. 나를 자신에게 다시 데려가, 당신은 후회하지 않을 것입니다, 나는 당신을 확신시킬 수 있습니다, 나는 당신의 것만뿐입니다. 그리고 나는 "적당한 정확성"만 가지고 있습니다. 다시 데려다. Nezheysh 나는 당신의 겸손한 종을 활으로 활을 겁니다. "

XXI 세기에서 편지 소파

XXI 세기의 소녀에게 씁니다. 나는 너의 동료 야. 감정적 인 소설을 읽는 것을 좋아하는 것처럼 나는 현대적인 패션, 음악을 좋아합니다. 당신과 달리, 나는 프랑스어를 모른다. 나는 악기에 놀지 않는다. 오늘날의 삶을 이해하지 못하는 엄격한 아빠가있는 것처럼 현대 청소년이 꾸짖습니다. 당신과의 주요 차이점은 우리가 사랑하는 다른 방법으로 있다는 것입니다. 현대 소녀들은 "귀를 사랑합니다." 나는 이해하지 못한다. 어떤 감정을 위해 어떻게 침묵과 한숨을 쉬게 할 수 있는가? 사람이 침묵하는 경우, 그는 감정이 없습니다. 사랑은 시선, 미소, 단어, 음악으로 표현할 수 있습니다. 어떻게 침묵을 분별 할 수 있습니까? 나는 당신의 자리와 이야기하려고 노력할 것입니다. 나는 당신이 Chatsky의 경멸에 의해 중요하지 않게 처벌된다고 믿습니다. 나는 미래에 당신이 괜찮을 것입니다. 당신은 "당신의 소설의 영웅"을 만날 것입니다.

Sinwans.

똑똑하고 유효합니다.

가치가없는, 보호, 고통을 사랑했습니다.

Alas, Love Slepa.

소피아는 젊다.

불쾌감을 느끼고 불쾌감을주었습니다.

잠자는, 딱, 배신.

"반역자를 사랑해."

Chatsky 사랑은 가치가 있습니까?

똑똑하고 용감한.

움직임, 농담, 질투심.

"샬리, 그녀는 너를 사랑하지 않는다."

"그를 돌봐, 운송!"

결정하고 완고한.

반품, 질투, 비난.

소피아는 사랑에 빠져 있습니다.

아아, 그것 안에.

멍청한 열정.

sporit, 싸움, 꾸짖습니다.

패션, 사회, 손님.

모든 모방 자.

젊고 완고한.

나는 잊어 버렸고, 멈추지 않았다.

내가 뭘 찾았 니?

불쾌한 복수.

몰킨.

보통, 깔끔한.

보드, 침묵, 기쁘게.

"소설의 영웅이 아닙니다."

"원본 목록."

몰킨.

온요, 조용한.

듣고, 침묵, 침묵합니다.

"건조의 적."

아버지에서 아마도.

몰킨.

겸손하고 순종 한 것

위선, 척, 기쁘게.

"아무것도 부러워하지 않습니다."

풍부한 신부들에게? 나는 믿을 수 없어.

리스카.

Hererm, Smart.

그 말은 화상을 입고, 멀리, 속이고, 속이십시오.

"Apali의 주인에게서."

짧은 서브 렉스.

쾌활한, 라이브.

듣고, 듣고, 주장합니다.

왜 거주자 만 있습니까?

결국, 똑똑해.

"소피아를 선택할 것인가?"

확실히, 침묵하지 않습니다. 소피아는 교훈을 받았습니다. 소녀들은 Chatsky가 강하게 불쾌감을주는 프랑스 소설에 자랐다. "그의 소설의 영웅"에서 착각했다. 보기, 악수, 심호흡은 사랑을 위해 찍었습니다. 이것은 운이 좋습니다. 결국, 그것은 매우 젊어서 더 조심스럽게 지속적으로 이어질 것이며, "남편, 남편, 남편"을 선택할 것입니다. 그래서 더 편리합니다. 그러나 Alexey Stepanovich는 아닙니다.

몰짜린을 모두 비난하는 것은 불가능합니다. 그는 부유 한 소녀가 자신의 감정에 대해서만 생각한다는 사실을 비난하는 것입니까? 다른 사람의 감정, 단어, 생각이 흥미롭지 않습니다. 물론 Molchanin은 그녀를 연주했습니다. 그러나 그는 말하지만 염색 한 생물입니다. Lisa가 그에게 올 것입니다. 그는 그녀와 함께 농담하고, 웃으며 말하고 있습니다. 소피아는 아버지를 선택했기 때문에 소피아가 분석과 결혼 할 것입니다.

소피아와 결혼하는 사람은 Chatsky가 아니라 몰희인이 아닙니다. Chatsky는 그녀를 오랫동안 부족한 것으로 그녀를 만족 시켰습니다. Molchanin - Meanness. Scalozub - "영웅은 그녀의 소설이 아닙니다." 그것은 자신에 대해 치료할 것인 다른 사람이 될 것입니다. 그러나 그녀는 그녀의 감정에 대해 오랫동안 떠나지 않을 것입니다.

소피아의 미래 남편은 채팅이 아닙니다. 그러나 그와 비슷한 사람이 있습니다. 똑똑하고 열정적 인 사랑. 그러나 Chatsky와는 달리, 화가 났고, 환자, 자신의 사랑하는 소녀의 아버지와의 차이에도 불구하고, 소피아를 이해하고 소피아를 가져가는 것에도 불구하고.

절대적으로 모두 같은 강의의 창조적 인 형태. 그러나 모든 사람이 자신의 의견을 표현하고자하는 욕망이 아닙니다. 아주 재미있는 판단이 있습니다. 예를 들어, "나는 설문 조사가 될 것이고, 모든 소녀들이 나에게 달릴 것이고, 나는 그들에게 - 관심의 존재"또는 "당신이 지정한 페이지를 부지런히 읽었고 놀랐습니다. 단 하나가 아닙니다. 긍정적 인 영웅, 일부 괴물 "(이것은 정보" 죽은 영혼"). 우리가 대화에 관심이 없어 질 때까지는 또 다른 관점에서 신중하게 듣고들을 수 없도록 아직 생겨나지 않았습니다. 가장 중요한 것은 제자가 일반적으로 모든 일이 아닌 경우에도 제자들이 읽을 것을 좋아했습니다. 아이들은 자신의 생각을 표현하고, 영웅과 함께이 본문에 자신을 읽고, 관련시키는 법을 배웁니다.

비판적 사고의 개발 기술 기술에 대한 일이 시작될 때, 나는 제자들의 진행 상황에서 자주 개입하고 싶었고, 필요한 단어를 제안하고, 내 관점에서 올바른 아이디어를 제공합니다. 내가 개입했다면, 사고의 독립과 개성이 작동하지 않을 것입니다. 교사는 컨설턴트, 주최자 및 정보 제공자로 활동하고 학생들의 이니셔티브 조건을 창출합니다. 학생들은 교육 과정에서 완전한 참가자입니다.